2010学年第二学期小班化教研组工作计划

2010学年第二学期小班化教研组工作计划（共10篇）

1.2010学年第二学期小班化教研组工作计划 篇一

2012—2013学年第二学期小班段教研组工作计划 通过学习新纲要、新课程，我园教师的观念与行为也在不断转化。确立“以幼儿发展为本”的基本观念，尊重幼儿，关注每个孩子的寻常时刻，关注孩子的发展之窗，转变幼儿的学习方式„„这些新理念都能熟记于我们老师的心中。“如何能授人以渔，而不是授人以鱼呢?”这是我们经常思考的问题。

一、工作目标

1、依据园务工作计划及新《纲要》精神，结合我园教研工作的现状与需要。积极开展教育教学的研究，促使教师在教育教学上有个整体的提高。

2、培养新教师为重点，以老带新来提高教师的整体素质与水平。形成刻苦钻研，勇于探索教育教学，使幼儿园的教育教学工作真正发挥实效。

3、通过理论学习、观点报告、实践操作、互相研讨、参观学习等途径，树立正确的教育观，从而促进幼儿身心和谐、全面、健康发展。

二、教研重点

1、深入学习新《纲要》，用新《纲要》精神指导实践工作。

2、丰富主题变化的活动环境，积极开展区域活动。

3、提高老师们的教研意识，初步明白生成活动与预设活动的关系。

4、增强老师们理论知识学习意识，提高自身知识水平，优化原有知识结构。

5、鼓励新老师学习说课，愿意向其他教师公开观摩活动，完善自我评价，提高老师们的教学水平及自省能力。

三、内容及措施

理论学习

1、抓好《纲要》的学习，提高教师素质。组织小班段教师深入学习纲要，领会其精神实质，并依据其指导思想和基本要求及儿童发展的实际，制定教育计划和组织教学活动，促进幼儿全面、主动发展，并要求做到学习有记录，学习之后有心得体会，有具体落实。

2、学习有关主题活动、区域活动、环境创设等方面的理论性的文章。开展有关主题活动的研讨交流，以及各班的评比活动、为了进一步提高教师的教学能力，并体现人人参与共同提高的原则，要求教师每人每月完成教育笔记或教育反思。

青年教师培养

1、通过以老带新、教师相互听课等，课前检查准备、听随堂课的方式，检查教师的教学工作质量和效果，并要求听课有记录，课后有评析、有反思，以达到互相学习，不断改进，共同提高。

2、积极组织参加园、区各项学习、培训活动。

3、鼓励段内教师参加高一层学历的进修。来提高自己的专业水平。“能者为师”，互相学习。

特色活动

根据班长制订的班级特色，定时、定点地开展每班的特色活动。

玉山县第二幼儿园小班年级组

2013年2月

2.2010学年第二学期小班化教研组工作计划 篇二

一、指导思想。

以《基础教育课程改革纲要（试行）》和各学科课程标准为指导，重视学生的实践参与，密切结合学校教研工作计划，以学科间的相互渗透，相互关联为载体，以研促教，以研兴教，提高教师的科研素养和科研意识，锻炼教师的科研能力，全面落实基础教育课程改革下的学生全面发展观。

二、工作目标。

1、继续深入学习新课程标准，熟悉、了解不同版本的教材特点，认识学科特点及地位，能灵活处理教材，合理使用教学方法开展好教学活动，加强学科间的知识渗透，树立正确的教育观，人才观和质量观。

2、继续加强各学科教师之间的经验交流，相互学习，相互促进，共同提高教育教学能力和科研意识。

3、进一步加强教师的教学理论和教学技能的学习。发挥骨干教师作用，带动其他教师的提高，使各项教学活动得到落实和提高。

4、进一步完善学科学习评价体系，真正体现评价的激励作用。真正落实过程性评价的真实性、可操作性、科学性。使学生真正重视评价，重视学习的过程。使教师能针对评价中存在的问题及时调整教学进度和计划。

5、挖掘多学科间的综合实践活动，使学生能从一个活动中得到更多的锻炼和提高。

三、方法措施。

1、认真制定好本期活动计划、方案，做到每次活动定时间、定内容、定中心发言人，人人有备而来，有得而归。

2、认真贯彻教研活动制度，提前做好准备，加强资料收集整理。

3、教师间加强经验交流，互相学习，共同提高。

4、加强教师的专业知识和教学理论的培训与自修，鼓励教师大胆改革创新，彻实提高教育教学能力和科研意识。教师提前收集有关资料，做好交流发言的准备。

5、尝试研究，探讨学科间的相互渗透和相互影响，整合各学科的教学资源。

四、活动安排

次数时间地点参加人员活动主题

13月份远教室综合科的教师学习学科整合新理念

制定多学课综合实践活动

24月份办公室综合科的教师多学科综合实践活动开展实施的优势

和存在的问题。

35月份远教室英语教师集中备课和探讨教法

46月份远教室综合科的教师多学科综合实践活动

3.2010学年第二学期小班化教研组工作计划 篇三

一、指导思想：以现代教育思想、现代教育理念为指导，认真贯彻落实小语新课程标准为契机，认真贯彻落实学校新学期工作意见，着眼于教师和学生创新意识的提高，着力于教师和学生自主发展机制的建立，加强语文教学流程管理，深化语文课堂教学改革，健全质量调控机制的建立，切实提高语文教学质量，语文教研工作计划2010——2011学年第二学期。

二、工作目标：

1、继续抓好教育教学理论的学习，不断提高教师的自身素质；

2、重点抓好教学常规管理与校本教研，进一步增强教师的自主创新意识，全面提高教育教学质量；

3、组织学生开展丰富多彩的语文课外实践活动，使学生在实践活动中形成一定的语文能力；

4、改进教研活动的形式，方法和内容，切实提高教师教学科研能力，工作计划《语文教研工作计划2010——2011学年第二学期》。

三、工作措施：

（一）、认真学习，大胆实践，深入推进语文课程改革实验。

（二）、悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。

（三）、加大力度，催长骨干，积极推进名师工程。

四、具体安排二月份：

1、教师完成学科计划。

2、教研组长完成教研计划。三月份：

1、学习语文教研计划。

2、区教学能手评报

3、集体备课。（重点在低段）

4、“高效课堂教学示范每人一课” 听课活动。四月份：

1、硬笔书法比赛

2、期中测评

3、作业教案检查

4、组织教师观看优质课光盘。五月份：

1、期中测试及卷面分析。

2、教学能手上示范课，观课议课。

3、普通话比赛六月份：

1、教育教学理论学习

2、中高年级作文征集活动

3、毕业班语文能力评估

4、组织期末考试。

4.2010学年第二学期小班化教研组工作计划 篇四

全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量。以促进学校教学管理水平的不断发展，教师的教学水平的不断发展和全校小学生素质的不断发展为宗旨。在本学期重点抓好新课程的实施，努力创办优质教育，努力实现优质教学。

二、工作思路：

坚持一个中心——提高教学质量；抓住两个重点——全面实施素质教育，全面提高课堂教学效率；做好三篇文章——加强教学常规管理，努力在管的科学，理的规范上做文章；加强教研教改工作，努力在教的科学，改的规范上做文章；加强学生参与学习的过程管理，继续做好语文学科的《综合性学习》、数学学科的《研究性学习》课题的延伸研究工作，培养学生创新精神和实践能力，努力在学的科学，习的高效上做文章。建立一支高素质的领导和业务精湛的教师队伍，走学习、反思、总结之路。

本期特别抓好两方面工作：

1、教导处专业化发展：提高教导处全体人员的素质。要发挥各自的创新精神，要激发各自的工作热情，要善于克服工作中的困难，要善于化解工作中的矛盾。教导处人员向专业教研员方面发展，每个人的工作要有积极性、主动性和创造性，期末对教导处人员工作进行全面考核，力争使教导处成为学校教学的心脏，突出教导处对教学的专业引领、督导作用。

2、突出教研组长的作用：充分发挥教研组长的作用，重视教研组自我管理的作用。教导处把原来一些工作下放给教研组，教导处发挥好指导、协助职能。每个学科由组长负责进行各学科的竞赛、活动展示等工作，教导处根据教研组工作安排汇报积极做好过程监控。

三、工作目标：

1、做好常规管理，狠抓课堂教学和作业批改。

2、上级组织的各级各类师生竞赛参加率达100%，力争取得优秀名次。

3、在教学管理、新课程改革、教研教改工作等方面力争取得好成绩。

4、狠抓质量。力争在教体局组织的三———五年级调研、小学毕业班的调研考试中，成绩达全县前3名水平。特别做好五、六年级调研工作及毕业班升学工作。

5、加强学籍管理，进一步抓好普九工作。

四、主要工作及保证措施。

（一）、加强教学常规管理，向管的科学要质量。

第一、严把备、教、辅、批教学常规管理关，坚持把教学管理过程落实到位。每月都要对教师的教学工程进行细致的检查，每次检查后都要认真地做好记录（记好成绩，问题，提出改进措施）并为教师打综合评定分（参照作业检查评比办法）。善于总结反思工作，各项检查都要定量定性公正公平地评价教师的工作，每月都要进行总结，充分调动广大教师的工作积极性。要把检查评比工作成为教学过程监控的主要手段。要通过严格的管理，在量化管理的基础上，实现质的飞跃，真的做到向科学、高效、严格的管理要质量。每位教师都做到熟悉教材的编写意图，备课注重“自主、合作、探究”的教法、学法指导，使备课真正成为课堂教学服务。

第二、要严把课堂教学质量关，坚持把教师会教，学生会学，开发智力、培养能力、提高课堂效率的标准要求落实到位。在小学推广“自主、合作、探究”的课堂教学模式，并且在各年级中体现新课改（落实三维教学目标）。课堂教学重点看教师引导力度，学生参与程度，学生学习深度，知识掌握广度，知识运用灵活性，听、说、读、写、提出问题分析问题、解决问题能力等方面。在把好课堂教学质量关方面通过两个措施来保证：一是每位教师都要学会《学科教学标准》，教师做到不备课不讲课，要讲课必须提前备课，做好一切准备工作（学生预习准备，教学教具准备等），尽量用《标准》来完善课堂教学。二是学校领导要坚持听课，一是跟踪听课，二是推门听课（推门听课）通过走进课堂了解教师备课情况，了解教情和学情等情况，分析制约教学质量提高的课堂上的主要因素，找准解决课堂教学效率底的有利措施，争取在本学期人人的课堂教学效率都有明显的提高，不让因课堂教学效率底而影响教学质量的情况出现。在教师中掀起互相学习、互相请教的研究风气（有必要的话学校要创造条件到其他学校学习经验）。总之，学校要在提高课堂教学质量上多做文章，死死盯住、紧抓不放，力求知识当堂消化，问题当堂解决。通过以上措施真正体现向教的科学要质量。

第三、要严把教学质量检测关。坚持单元把关、阶段调研考试工作。通过检测解决教学中存在的问题，采取相应对策，不段改进教和学的方法，进而促进教学质量的提高。

第四、要严把差生辅导关，坚持把面向全体，因材施教，大面积提高的培优补差措施落实到位。首先，任课教师要根据学生的平时表现和各次测试成绩，查找出差生的原因。其次是制定帮教辅导计划，组建学习小组（帮教小组），发挥帮教小组长的作用，在整个教育教学过程中，教师都要发挥学习小组的作用，使差生在同学的帮助下提高上来。再次是教师对差生采取优先政策，即优先调动差生学习的积极性，优先提问差生，优先批改差生作业。总之，在教师和同学的共同帮助下使差生的成绩尽快提高。

第五、严把教研教改质量关，坚持把改革与创新、质量与效益同步落实到位。首先是在领导和教师中树立科研兴校科研提质重要性和必要性的认识。再次是广大教师人人确定教研课题，共同围绕语文综合性学习、数学研究性学习的课题进行研究，在教学过程中就注重搜集资料，在学期末人人形成教研材料，人人的教研水平都有一个提升。为了突出研究新课程，学校要在校内设立课改信息专栏，每学期以教研组为单位上交课改信息（案例、反思）。

（二）、全面实施素质教育，向素质教育要质量。

1、课堂教学是素质教育的主阵地，要本着“教学有法，教无定法，贵在得法”的原则，努力通过课堂教学实现全面发展，培养特长，培养能力，提高质量的目标。要注重从四个方面培养学生的能力：一是在课堂教学中多给学生创设提出问题的机会，让学生敢于提出问题，善于分析问题，培养解决问题和辨别是非的能力，体现素质教育的方向性；二是在课堂教学中均采用《自主、合作、探究》式的教学方法，重点培养学生的自主学习、合作学习、探究式学习的方法，（提倡学生自己能学会的教师就要引导学生学会），提高学生掌握基础知识的能力体现素质教育的基础性；三是在课堂教学中多给学生创新想象的机会，培养学生赋予想象，永于创新的能力，体现素质教育的发展性；四是在课堂教学中多给学生创造动手动脑的机会，培养学生动手动脑，适应生存环境的能力，体现素质教育的实践性。总之，在教育教学过程中，要努力做到四个寻求：一是寻求适合学生心理和兴趣爱好的教学方法；二是寻求有效激励学生学习积极性的教育方法；三是寻求对学生有效学习的实践和研究；四是寻求心育和德育协同教育的新路子。从而由学会知识到学会学习。

2、强化质量意识，围绕教育教学质量这个中心来实施素质教育。要突破旧的教育模式，着重解决教学方法滞后的问题，学校狠抓教育观念的转变，牢固树立素质教育的新理念，是教师由过去的课堂“主宰”转变为以学生为主体，教师是学生学习的支持者、激励者、服务者、点拨者和控制者，培养学生多方面能力。

3、学校要努力创造实施素质教育的宽松空间和环境，为学生的天赋和潜能的充分开发创造条件。首先是要上好音、体、美等课程，在课堂上培养学生的多方面素质；其次是要开展艺体活动，使学生的个性和特长得到健康发展；再次是组建各种活动队，全面开展艺体活动。

总之，通过课内外的各项有益的活动，来培养学生多方面的素质，真正来实施素质教育。

（三）、加强教师文化业务培训，向教师素质提高要质量。

本着“提高现有的，引进急需的，培养未来的”培训原则。首先从观念抓起，人人树立“为了做一名合格的人民教师，我要不断学习充实自己”的理念，彻底改变原来的让我学的思想意识，变成为了在教育改革大潮中永不落聘我要学习。其次是从培训过程抓起，学校领导和教师要积极参加上级组织的各种培训，做好记录，培训后要在学校为全校教师辅导或做课讲座。鼓励教师根据自己的业务能力自学，学校还要组织教师观看新课程改革的录象。学习要和反思结合起来，多写学习心得和反思记录。我们特别提出的是为了适应教育的需要要在全体教师中大兴学习信息技术，从而来辅助教学。总之，要通过网络与远程教育组织教师参观学习等多种形式，把先进的教育思想，教育方法和办学经验引进我校，来更新我们的教育观念，提高领导和教师的素质，促进教学质量的提高。

（四）、作好“普九”工作。

1、加大《义务教育法》的宣传力度，努力提高全社会“普九”意识。

2、做好“普九”数字统计工作，各种情况掌握详细，数字填写准确无误。

3、努力做好流失生返校工作。

4、加强学籍管理，按学籍管理方案严格管理。

5、严格按照《学籍管理方案》的要求做好转入、转出和休学的工作。

6、加强教师的师德建设，不得因师德原因导致学生辍学。

（五）、做好教学档案管理工作。

（六）、加强规范办学行为力度。

5.2010学年第二学期小班化教研组工作计划 篇五

一、指导思想

认真落实市教育局关于继续推进农村小学小班化教学探索的要求，围绕我校工作重点，让每一个孩子享受精致教育，让每一个生命绽放个性光彩为最终目标，“让每个学生都进步，让每名教师都成长，让学校有所发展”，深化小班环境下高效课堂教学研究，促进教师的专业化成长。

二、总体思路

本学期以网上教学视频切片采集与应用、案例分析以及校本研修的教研活动、教师学科知识过关培训、教学质量跟踪等为主要工作形式，深入开展小班化环境下的高效课堂教学策略研究，探索形成小班化教学的模式，引领教师走研究之路，促进我校小班化内涵发展。

三、重点工作及措施

（一）规范小班化常规管理。

1、加强常规管理力度，继续发挥勤检查、勤指导、勤总结的工作作风，强化教师“小班化”意识，在过程中检查各种标准件、调控教师教学情况、在过程中发掘典型个例给予宣传，形成全校上下齐抓共管小班化的良好氛围。备课：

教学目标要求分层，教学重点突出，难点分散，坡度合理；

教学方法和手段恰当，充分调动每个学生的学习积极性，根据学生个体差异有针对1~2位学生的不同要求；

分层次精心设计练习，落实到人，满足不同学生的需求； 每堂课后有课后笔记，有针对1~2名学生的教学反思； 根据不同教学内容创设最佳空间形态，有课桌排放图示。上课：

教学目的明确；教学环节清楚，突出积极引导学生参与；

面向全体学生，每个学生有发言和活动机会，让每个学生都得到教师的关爱；

积极贯彻灵活多样的教学方法；分层施教，有重点针对4~5位学生的个别辅导；

保证练习质量和练习时间，充分照顾每个学生的需求； 将探究型学习的方法引入课堂，培养自学能力；启发质疑问难，注意及时反馈； 作业：

内容精选，难易适度，分量适度，必须做到分层次出题或有针对2~3位学生的个别作业；

课后练习严格控制时间；

当天作业及时批改，实行面批，养成学生自觉订正的习惯； 辅导：

1、注意每堂课内的个别辅导；

2、特别加强作业管理的检查与指导，减轻学生负担，提高教学质量。教导处要切实做好作业管理工作，加强对教师作业设计与批改的指导工作，指导教师针对学生情况，设计具有针对性的作业，及时发现问题，及时指导，及时总结。

（二）立足校本研修，以“打造小班化特色”为主线，促进学校教学工作的内涵发展。

1、注重校本培训，转变教学观念。（1）走出去，请进来。

发挥骨干教师和学科带头人的引领作用，扎实开展学科带头人和骨干教师开放课活动，提高其教育教学水平和能力。利用学科带头人、骨干教师开放课，实施教学切片采集，组织教师开展有针对性的研讨活动，在提高教师教学实践的基础上提高教师的研究水平，达到双赢。

（2）校本研修，整体推进。

结合本校实际，以小班中心课堂教学评价为抓手，努力提高教师的学科素养和教学研究能力，学校将定期开展此项活动，以加强教师之间的观摩学习，发挥教研组在学习中的作用。领会先进教学理念的实质内涵，要求教师要边学边实践边探索，在实践探索中转变教学观念，认识到课堂教学要“面向全体学生、面向学生的每一个方面，让每个学生享受到精致教育”。

2、创设小班化教学的环境，保证课堂教学的实施。

紧紧围绕“创设温馨的小班化环境”这一主题，教室内展示学生作品，让同学们感到教室更可爱了，更像“家”了，学校结合“手抄报” “小明星绘画作品” 评比等形式，对各个班级的环境进行评比，让教师更加关爱每个学生，让课堂的教学气氛也越来越具备小班化的特点。

3、积累研究资料，做好结题准备。

鼓励教师积极参与各项赛课活动，积极参与学区教研展示活动，围绕研究专题，撰写教学反思、教学案例等，并调动教师的工作积极性，踊跃投稿，学校利用各种机会，为教师搭建展示的平台，并引导教师积累研究材料，为课题的解题工作做好准备。

2015年3月1日

6.2010学年第二学期小班化教研组工作计划 篇六

文综教研组长

胡斌

本学期，我们文综教研组坚持以教务处工作重心为指导，以课程改革和“生本教育思想”为导向，最终以学案导学为抓手认真开展教研活动。文综组全体成员团结统一，合力协作，以教研组计划为方向，积极努力，圆满完成了教研组既定计划，取得了良好的教研效果，但有些工作仍然需要进一步加强，落到实处。为了在下学期的教研工作中再出成绩，现将本学期工作经验总结如下：

一、指导思想

根据学校工作计划的安排，文综组认真执行教务处对教研组工作的部署要求，认真总结前一阶段的课改成绩，在过去经验的基础上加强课改实践，通过教研活动深化课改了探索，寻求符合本校实际的教学方法，使教学成绩进一步得到了提高。

二、本学期的主要教研工作

1、完善落实了教研工作制度，认真制定了工作计划，组织教师积极开展教研活动，合理安排教研时间，组织好每一次教研活动。

2、周密安排教研课题，重点解决前阶段课改中存在的问题，加强了与其他教研组的联系，共同探讨解决了许多课改中遇到的问题、困难，总结学习了取得课改成就的先进学校的成功经验，取彼经验补己不足，使教研工作取得了开拓性成效。

3、统一了学案的编写模式，要求不论是否同一年级只要是同科，学案编写必须按照统一的编写思想去编写，学案的编写程序必须一致，内容安排上遵循求同存异的原则，使教师编写学案的能力得到大幅度提高。

4、通过听课、看课发现课堂教学中的问题，在通过说课、评课来解决课堂教学中的问题，不断总结课改经验，改进教学方法，提高了教学实效。

5、开展学生素质教育活动。本学期素质教育活动我组举办了两次：一是毕业年级的政治、历史专项考前辅导报告、二是“中学生地理小博士知识竞赛”,为了顺利有实效的完成这项工作，教研组集体讨论了实施方案，并做了周密安排，活动开展有条不紊，效果很好。

6、加强教学常规督导。认真配合学校对教师的备课、作业、等教学环节的检查，随时派遣帮教老师听新任教师的课，并及时同相应老师反馈信息。本学期我们组的教学常规检查还是比较理想的，特别是在备课的教学设计方面比以前有很大的进步，每位教师都花了很大工夫去体现学生的主体地位和师生互动，而且能按时备写教案,超额完成作业批改量.7、认真进行中考复习方略探讨。教研组印发近年中考试题，在教研常规活动中一起学习，并由相关科目负责老师做发言，每个教师对试题谈自己的看法，同时，要求老师在教学中，贯彻中考思想，增强教学的针对性和实效性。

8、让教师人人都能熟练使用“西宁教师发展论坛”与“西宁教师博客网”以及“西宁一中教研qq平台”。将“网络教研”引入教师平时教研活动是一个值得关注的话题。

每位教师已经完成本学期撰写2篇博客，个别教师超额完成。

加强网络交流，提高教师学习的主动性和积极性。已经充分利用教研平台进行网络信息交流，认真学习其他教师先进的教育教学管理方法。尽量做到有问必答，不保留，不隐匿，真正发挥论坛的媒介功能，及时的进行网络教研互动，以提升我镇文科教师的综合素养。在本学期中熟悉我校的网络教学研究，尤其对于新加盟教师来说，这是个了不起的成就。通过公开课研究，文综教研组在最短时间内能够整合力量，形成一支有能力、有特色、有共同愿景、有竞争能力的教研队伍。这应当是我们最大的收获。

文综教研组网络研究课、新教师汇报课总结教学中学生可把平时的教学实践中遇到了问题、困惑，或是在自已的课堂教学中富有研讨价值的问题和案例等，教师可以随时发到问题汇集版块一起进行交流研讨，一起想方设法来解决问题，通过不断地互相交流与学习，达到共同提高和进步。E-Mail、QQ和博客(BLOG)等时尚流行的网络沟通工具被引人了教育，通过在线学习和远程交流、同伴互助和资源共享，使教育教学不再受区域和时空的限制，开阔了教师视野，拓宽了发展方向、沟通了便捷的渠道，这种基于网络的教研方式、学习方式，正在深刻地改变着教师们的学习方式、工作方式乃至生活方式。相比传统的教研活动，网络教研最大的优点是不受时间和空间的限制，它必将成为新课程实验向纵深发展的有效助推器。

三、教研工作中存在的问题和需要加强的工作

1、由于每科教师人数比较少,现学校各部管各部,教学之间的相互交流不方便，相互取长补短做得不够。为了弥补这一问题，要求老师在平时和教研常规时间多切磋，并且要积极创造条件去向组内及组外其他科目的骨干教师、学科带头人学习。

2、由于学校各部对教师的考核有很大差异,劳动分配不均 ,教师普遍缺乏教书激情。许多人认为现在的学生难教，政治、历史、地理教师又无大出息，干好本职工作足矣，不愿以承担组内布置的任务，得过且过,拖拖拉拉.3、新课改工作做的不到位。个别老师不按课改教育实施方案进行教学，对课改教育缺乏热情。没有把贯彻课改方法看成是教育教学的一个重要环节来抓。

4、新的教育理念难以贯彻，传统的经验教学根深蒂固。虽然每次教研活动都强调要转变教育教学观念以及改革教育教学方式，但从教学效果看，思维定式难以改变。教学中存在的主要问题是：重知识性教学，忽视能力培养；课堂单边活动，老师讲的太多，缺乏互动，课堂气氛沉闷，学生积极性主动性调动不起来。作业的布置缺乏针对性，不注重知识的迁移等等。

5、缺乏研究精神。备课缺乏思路；对教材结构不进行必要的调整；照本宣科；不重视挖掘教材的内涵，不注意文科教学的思想性，教案以完成任务为主,作业以抓住学校检查数量为基准,无质量的超量完成.6、本学期网络教研活动也感觉有很多不足，首先感觉老师发言的人不多，范围不够广。其次，教师发言的深度不够，对于话题的研讨不够深刻，并且感觉自己总在说自己的观点，交流的范围不够广泛。

个别老师操作电脑不够熟练，打字速度比较慢，所以发言比较少也不够积极。

2010—2011学年第一学期 文综教研组工作总结

文综教研组长

胡斌

7.2010学年第二学期小班化教研组工作计划 篇七

一、指导思想

以中国教育改革与发展纲要为指针，认真贯彻课改精神，立足以学生为中心，以培养学生的创新能力、合作能力、进取能力为重点，结合信息技术学科教学的特点，以及学生计算机特长发展需要，面向全体学生，整体提高教学质量。更新教师教育理念，积极抓住课改契机，切实提升《信息技术》课程的教学地位，有效的开展本学期学科研训活动。以市教研工作为基点，结合学校的师训、研修工作，深入开展主题系列教研活动与各教研组积极合作，大胆开展信息技术与其他课程的整合的教学研究，落实到平时的教育教学中去，切实提高教学质量，使每一位教师的教学水平都有相应的提高。

二、教学教研

1、积极开展主体性教研活动，本学期主要是尝试以任务驱动和小组协作为主的教学设计，并在实践中不断探索推广。

2、深入理解和钻研课程指导纲要，充分领会教材的编写意图，熟悉整册教材的基本内容，认真备课，运用各种先进的教学理念和手段，上好每堂课，要求教师不上无准备之课。坚持每节课后都有反思，反思突出其主题性。

3.组织信息技术老师互相开课听课，学习其他教师的先进教学方法，相互学习，相互交流，取长补短不断，形成辅助教学，从而提高本校计算机教师的技术水平和教学水平。

4、认真辅导信息技术奥赛，争取在余姚市的比赛中取得成绩，此外开展一些普及计算机的竞赛，在3、5年级段开展打字比赛、电子小报制作，并在赛后展览作品。通过交流切磋、开阔视野，让学生能充分认识自己的优势和不足，激发学生兴趣有利于更好地进行发展和提高。

5、积极调动全校教师独立制作课件的积极性，鼓励老师踊跃参加优秀课件评比活动。

三、活动事项和要求

1、认真听课、做好新老互帮互教

根据信息技术学科的实际情况，配合教导处，有目的有计划进行听课，积极组织组内人员至少听两节公开课（校内或校外），提高教学基本技能。组内本学期至少互听一节公开课，课前要做好充分的准备工作，由备课组长完成和检查教学的准备工作。课后及时进行研讨，根据知识点分析本节课的地位、目的、重点和难点，同时要求主讲人进行简要的知识点分析、课后总结和贯彻落实情况，然后由教研组成员进行评析，总结成功的经验，同时指出缺点和不足。

2、课堂教学改革实验

配合教导处搞好课堂教学改革，将信息技术组的教师的人员力量统筹规划，切实发掘集体的力量，充分发挥信息技术课堂教学，提高课堂40分钟效率的特点，切实贯彻课堂教学学生为主体的原则，全面提高学生信息素养，进一步完善信息技术教学，积极推广信息技术网络教学模式。根据学生对信息技术的掌握情况，实行分层次教学。

3、继续开展课外信息技术程序设计辅导班培训，开阔学生视野，培养学生信息素养，培养学生计算机特长。参加本学期宁波市级比赛，锻炼学生参与市级赛事的心理素质和能力。

4、继续落实走出去请进来的学习方案

联系到全市各乡镇计算机发展较快、水平较高的地方考察学习，开阔视野，同时也可将校外有经验、水平的教师来学校进行授课或报告，做到内外交流，逐步形成镇小计算机组的工作特色，以提高我校整体教育教学质量，促进我校的计算机特长的长足发展。

四、每月工作安排

二月：

1、明确本教研组的工作、任务和目标，并制定相应的可实施的教研组工作计划。

2、对计算机教室里的机子进行全面的维修，使得信息技术课能正常有序的开展。

3、组内成员认真学习任务驱动和小组合作的教学方法，并把所学的理论运用到课堂实践中。加强学生行为规范及课堂教学常规教育

4、布置信息技术教研组工作

5、开展计算机程序设计兴趣小组。

三月：

1、孙远剑老师参加教研组长会议

2、第7周，周燕老师上课，集体备课，进行听说评训练。

3、辅导学生计算机程序设计。

四月：

1、组内成员进行信息技术疑难问题的讨论。

2、组织参加“百人百课”送教下乡活动

3、辅导学生计算机程序设计。

4、带领学生参加宁波市中小学程序设计比赛

五月：

1、教学论文、案例、教学反思参加宁波市论文案例评比。

2、三年级举行打字比赛

3、第13周，孙远剑老师上课，集体备课，开展课堂教学观察活动

4、五年级开展小报制作比赛

六月：

1、孙远剑老师参加骨干师徒活动

2、对教师开展多媒体课件的征集。

3、对各年级的学生进行期末测试。

4、本学期的工作的回顾和总结。

5、对各类活动进行资料的整理和管理。

8.2010学年第二学期小班化教研组工作计划 篇八

第二学期幼教教研工作计划

本学期幼教工作我们依据市教研室、我市教育局幼教工作精神，结合我市实际，以“研究、指导、服务、跟踪、监控”为原则，按照“研、训、教”一体化模式，以有效解决教学实际问题为主线开展教科研工作；重点抓民办园的教学常规工作，积极开展多形式、多层面的教研活动，推进片区幼儿园教研工作开展，提高教师的专业素养，打造规范化、专业化的师资队伍，促进教育均衡发展，提高幼儿园的保教质量。重点抓以下几项工作。

一、开展帮扶联动，提高民办幼儿园教学质量

本学期工作重点仍是加大公立园带民办园教学工作的指导力度，主要以常规管理为主，（如怎么写教案、怎么组织教学活动、一日活动怎么安排等）加强对一般园、农村园、民办园的教育教学指导，优化管理，深入开展公带民活动，构建和谐教育提升公带民活动的实效性。具体做法如下：

1、开展联片教研活动。拟定分别在城关片、北乡片、南乡片开展三场公带民观摩研讨活动。研讨内容以领域活动为主，请各片长负责协定具体的研讨园所与研讨内容并在3月20前上报进修学校。

2、继续深入开展帮扶联动活动，增强帮扶联动活动的针对性、实效性。采取“结对培训”、“跟踪培训”、“班级结对”、“师徒挂钩”等形式制定切实可行的帮扶方案。形成园际间的良好互动。

3、继续开展送教下乡活动，提升公带民活动的实效性。教研员送教下园讲座，实验园教师分批送教到各中心园，各中心园的教师送教到各村办园与民办园。所有送教下园的教师要事先做好帮扶联动的方案并上报到进修校备案。要求送教 的老师要针对帮扶园的需要组织好每一次活动，提高送教下园活动的实效性。

4、教研员送教下园讲座。各园需要提前一个月与教研员联系以便做好准备，如：讲座课题与具体的时间。

二、加强质量监控，提高幼儿园的办学水平

科学管理是一种理念，是一种文化，是一种以最大限度利用教育资源、体现以人为本、实现教育最大价值为目标的管理形式。本学期在加强质量监控中，主要通过常规性的了解，增强在常规工作中培训和指导的力度，促进教学质量的有效提高。

1、加强常规管理，规范办园行为

做好新课程理念下的幼儿园常规工作的管理是办好园的关键，各园要以加强常规工作为突破口，在教育教学常规、管理常规、保育常规、文案常规等方面下功夫，努力提高幼儿园的办学水平。尤其要加强对民办园教学常规的管理，规范办园行为。

2、加强教学管理，提高幼儿园教学质量

加强对教学难点问题的研究。本着平等、合作、互助的工作思路，针对如何在新课程理念指导下，改善教学行为，提高一日活动的有效性等问题进行研究。

1要求各园从一日活动的实际需求出发，每周定期开展园本研讨活动，每学期定期开展片内教研观摩研讨活动；园长每周下班听课不少于2节，每位教师每学期听课不少于20节。各幼儿园要为教师创建学习交流的平台，为一线教师解决实际问题，全面提升教学质量。

3、加强联系园的指导，提升教师专业水平

继续抓好联系园工作，有效推进“园本培训”和“园本教研”工作。通过对联系校、协作校、基地校的帮扶跟踪服务，引领教师主动地、自主地投入工作，让教师在教学实践中发展专业。

4、加强对幼儿园的评估指导工作，本学期重点指导梅花中心园的评估工作。

三、开展课题研究，提高幼儿园的办园品位

课题研究要以“有效”为导向，以“行动研究”为方式，提倡精致化的课题研究，以“问题解决”为目标，以“骨干教师培养”为重点，有序开展；通过课题研究培养骨干教师，开展教育教学实验，要把课题成果真正转化为具体的教学行为，为提高教学质量服务，从而提高幼儿园的办园品位。

1、本学期的课题申报要求围绕“新课程理念下的幼儿园常规工作研究”为主题。各园以加强常规工作为突破口在教育教学常规、管理常规、保育常规、文案常规等方面，针对本园的实际进行研究。

2、做好课题的申报立项等工作。要求各园围绕总课题选定子课题并在三月底完成课题的申报立项工作。

四、实施多元培训，提高教师专业水平

继续坚持“研训一体、训管结合”的原则开展培训工作，让培训与读书同行，让培训与学习同行，让培训与课堂同行，让培训与研究同行。要充分发挥我市学科带头人和课改中心组成员的引领作用，总结和推广园本培训的经验，要依靠广大教师这一培训主体，通过加强园际间的交流，利用好已结题的课题的研究成果在我市各幼儿园积极推广运用。培训内容做到贴近教师成长需求，使之走向专业化、科学化和有效化。本学期主要开展如下培训：

1、岗位培训；

2、园本研训；

3、骨干教师培训；

4、对民办园教师的培训。

五、开展各项比活动 提升教育成效

为广大幼儿教师搭建平台，展示教师的劳动成果，提升教育成效。本学期积极开展各项评比活动。让广大幼儿教师在评比中展示自我、提练精华，在交流中相互学习、共同提高。本学期开展如下评比活动：

1、论文评选，并汇编《长乐市幼儿园教育教学论文集》；

2、优秀教育活动案例评选；

3、优秀教育随笔评选。

2010-2-2

5月份安排

二月：

1、制定本学期工作计划；

2、做好西南网大学前教育专业招生动员工作。

三月：

1、参加福州市幼教工作会议；

2、召开本学期幼教工作会议；

3、各园上交一份学期工作、城乡帮扶工作计划（一对三，其中一所村办园、两所民办园）与各中心园公带民观摩活动安排表（其中公立园老师与民办园老师各组织一节活动）上交时间截止三月二十日；

4、各片片长上交一份片内教研活动安排表,要求片内各园以公带民的方式轮流开放；

5、各园申报课题，申报时间截止三月二十五日；

6、下园听课、指导，重点到联系园调研；

7、下梅花中心园进行评估前的指导。

四月：

1、下基层园调研常规工作，加强常规工作的管理；

2、城关片公带民观摩研讨活动，研讨内容以领域活动为主，公民办园各上一节（地点：初定营前中心园，时间：4月15日）；

3、带全市幼教辅导员参加福州市组织的教研展示活动，实验园选一个活动参加。地点：福州台江实幼；

4、实验园带三个片的片长开展园本教研活动；

6、南乡片开展片内教研观摩研讨活动，研讨内容以领域活动为主，公民办园各一节（地点：江田中心园，时间：4月29日）；

五月：

1、带中心园的老师参加福州市组织的教研展示活动，首占园选一个活动参加。地点：长乐实幼；

2、北乡片开展片内教研观摩研讨活动，研讨内容以领域活动为主，公民办园各一节（地点：梅花中心园，时间：5月18日）；

3、实验园的骨干教师送教到中心园活动；

5、学科中心组成员送教下乡活动，并开展学科带头人、课改中心组成员专题研讨；

6、论文评选活动，上交时间截止5月28日。六月：

1、优秀教育活动案例评选，上交时间截止6月15日；

2、漳港中心园做好省级课题“低成本高质量的农村幼儿环境创设的研究”的课题结题总结工作，并参加省级课题评估验收会。

3、幼儿园教师岗位培训，时间：6月19-20日；

4、上交公带民帮扶活动经验总结材料；

5、做好本学期的工作总结。

9.学年第二学期综合教研组工作计划 篇九

第二学期综合教研组工作计划

20第二学期 综合教研组工作计划 为了努力提高教师业务素质，营造良好的教学环境，广泛开展教研活动，全面推进素质教育，针对我组学科特点，结合我校实际，在总结上学期教研组工作的基础上，为进一步完善教研组的工作制度，提高教研组在教学活动中的地位，提高教学水平，我教研组本学期工作具体如下。 一、指导思想 本学期教研工作，按照实施新课程、落实新理念、打造新课堂的需要，积极有效地开展教学研究活动，充分发挥综合学科的全面育人功能，改进教学行为，促进教师专业教育教学水平的发展和提高。加强信息技术与各学科教学的整合，努力以教学的信息化带动教学的`现代化，充分发挥整合的优势，大力优化教学过程。 二、教研目标和措施 结合校本研修，以所任学科为基础，运用新课程的教育理念，开展以学生为主体“自主、合作、探究”学习的研究与实践，学陶师陶，促进教师教学观念的转变和学生学习方式的转变，使学生全面和谐的发展。 1、严格按照学校学科教学常规要求组织教学，提前一周认真备课，做到按备课计划组织教学，相互交流、听课、评课。提高自身的教学水平。 2、每位教师认真上好、组织好和安排每一节课，做到有效教学。 3、认真总结和反思教学中遇到的问题，经常撰写主题教学反思，并在教研组会议上进行交流。 4、认真研究教材，积极开展实践教学，在教学中反思，在反思中进取，积累素材，积极撰写教学论文，参加校级、市级各类教学论文评比。 三、抓好学科相关竞赛 1、相关学科老师要确定好训练人数，保证训练质量，训练中注意学科性和安全性，处理好家长、班主任、学习与训练的矛盾。 2、丰富校园活动生活，以活动促发展。 3、认真组织好各级各类竞赛活动，力争取得最好的成绩。 四、教研活动安排 二月份 1、各学科制定学科教学计划。 2、各学科备好一周的科。 3、参加校教研组长会议。 三月份 1、参加中心学校体艺工作会议。 2、体育组做好中心学校乒乓球选拔赛活动。 3、参加绍兴市品德第二届“书圣大学堂”活动。 4、参加信息技术电脑制作评比。 5、信息技术课堂教学研讨会。 6、参加市第十三届中小学生乒乓球比赛。 7、做好第十四届田径运动训练工作。 四月份 1、小学英语青年教师基本功比武。 2、参加绍兴市小学英语“书圣大学堂”活动。 3、小学品德和科学名师培养对象课堂展示活动。 4、参加小学品德“疑难问题解决”专题培训。 5、小学体育课堂教学观摩研讨活动。 6、参加市第十四届中小学生田径运动会。 7、组织校班级红歌合唱比赛。 五月份 1、中小学各学科教学论文评比。 2、小学英语名师培养对象课堂展示活动。 3、小学品德团队学员教学技能比武活动。 4、小学科学团队学员有效课堂研讨活动。 5、少儿信息学竞赛。 6、中小学体育教师技能比武。 7、中小学音乐名师培养对象讲座与课堂教学展示。 8、小学美术课堂教学研讨会。 9、参加全市中小学生红歌合唱比赛。 六月份 1、配合大队部做好“六一”庆祝活动。 2、参加小学科学“疑难问题解决”专题研训。 3、参加小学英语“疑难问题解决”专题研训。 4、上交学科教学论文。 5、中小学音乐教师专业基本功比武。 6、各学科教师教学五认真评优。 7、期末复习、检测。 8、上交各项材料。

10.2010学年第二学期小班化教研组工作计划 篇十

一、指导思想继续深入推进新课程改革，继续学习，组织培训，反思讨论，提高认识，强化素质，引导全组教师把新的教学理念转化为教学行为，切实转变学生的学习方式，实现“轻负高质”的课堂教学目标，以小课题研究为切入点，不断提高教育科研的实效性，提高学生的课堂学习效益。让学生的自主性、独立性、能动性和创造性得到真正的张扬和提升。倡导全体综合组教师争做新课程改革的“四有”新人，即：做一个有思考的人，做一个有责任心的人，做一个有使用力的人，做一个工作有创新的人。

二、工作目标坚持“促进教师专业化发展，促进教学方式优化，促进学生全面发展”的教研工作方向，贯彻基础教育课程改革的思想，努力构建“轻负高质”课堂，落实“轻负高质”课堂教学指导意见，全面提高教学质量。

1、建设具有高度凝聚力和战斗力的优秀教师团队，有效发挥综合组的优势，努力做到目标清晰化，过程措施精细化，成果效益最大化。

2、注重学生习惯培养，在生活、学习中养成良好的生活习惯、行为习惯和学习习惯。注重教师的教学措施和方法的研究，使学生乐学善学，培养学生真正成为学习的小主人。

三、主要工作

1、严格依照学校学科教学常规要求组织教学，提前一天认真备课,做到按备课计划组织教学，严抓备课质量（心中有目标、有完成目标的手段及方法）和课堂教学质量。

2、每位教师认真上好、组织好和安排好每一节课，做到岗在人在，不做无效劳动（我们综合组专用教室或场地多，很多课都在专用教室或场地上，要求在专用教室或场地上的课，学生一律在上课铃声响前到专用教室或场地集中，教师跟综管理），工作计划《综合学科组教研工作计划（2010学年第二学期）》。

3、利用每周四上午的教研时间集中组织本组所有教师每人开设一节组级公开课或讲座, 积极参加听评课（讲座）活动，每位教师必须听全本教研组教师的课（讲座），进行互听，互评，做到取长补短，共同学习，共同进步。并做好书面资料的收集（教学设计或讲稿、说课稿、评课稿）。

4、抓好各学生兴趣小组的建设，逐渐完善和提高各兴趣小组的专业水平，（绘画兴趣小组、科技兴趣小组、铜管乐兴趣小组、田径兴趣小组、乒乓球兴趣小组、篮球兴趣小组、围棋兴趣小组）。

5、加强自身学习，更新理念，积极参加各种学习和培训。认真学习新课标。要求不仅掌握任教年级的目标，还要熟悉相关年级的阶段目标，以便在教学中有机渗透，整体把握，提高课堂教学质量。

6、学校选派教师外出学习、培训考察，县级及以上的回校后整理教学实录、专家讲课稿等，在一周内上传到综合组博客，并利用业务学习时间对组内教师进行培训，传达学习精神。产生一人学习，多人收益的效应。

7、认真研究教材，积极开展实践教学，在教学中反思，在反思中进取，把问题当课题，积极参加小课题研究，积累素材，积极撰写教学论文，参加县级以上各类教学论文评比。

8、月投稿、芦花博客：40周岁以下教师每月参加月投稿活动。每月上挂4篇博文，其中包括1篇读书心得，1篇集体备课的教学反思。