中国近代史纲要复习摘要

中国近代史纲要复习摘要（共8篇）

1.中国近代史纲要复习摘要 篇一

中国近代史纲要复习重点

1、近代中国的主要矛盾、社会性质及其基本特征是什么？（P16；11；13-14）（1）近代中国的主要矛盾 帝国主义和中华民族的矛盾；封建主义和人民大众的矛盾是近代中国的主要矛盾。中国近代社会的两对主要矛盾是互相交织在一起的，而帝国主义和中华民族的矛盾，是最主要的矛盾。（2）社会性质：半殖民地半封建的性质。（3）基本特征 第一，资本——帝国主义侵略势力不但逐步操纵了中国的财政和经济命脉，而且逐步控制了中国的政治，日益成为支配中国的决定性力量。

第二，中国的封建势力日益衰败并同外国侵略势力相勾结，成为资本——帝国主义压迫、奴役中国人民的社会基础和统治支柱。第三，中国的自然经济基础虽然遭到破坏，但是封建剥削制度的根基——封建地主的土地所有制依然在广大地区内保持着，成为中国走向近代化和民主化的严重障碍。

第四，中国新兴的民族资本主义经济虽然已经产生，并在政治、文化生活中起了一定作用，但是在帝国主义封建主义的压迫下，他的发展很缓慢，力量很软弱，而且大部分与外国资本——帝国主义和本国封建主义都有或多或少的联系。第五，由于近代中国处于资本——帝国主义列强的争夺和间接统治之下，近代中国各地区经济、政治和文化的发展是极不平衡的，中国长期处于不统一状态。第六，在资本——帝国主义和封建主义的双重压迫下，中国的广大人民特别是农民日益贫困化以致大批破产，过着饥寒交迫和毫无政治权力的生活。中国半殖民地半封建社会及其特征，是随着帝国主义侵略的扩大，帝国主义与中国封建势力结合的加深而逐渐形成的。

2、近代中国社会的两大历史任务是什么？为什么说第一个任务为第二个任务创造了前提？（P17-18）

第一，争取民族独立，人民解放；第二，实现国家富强，人民富裕。

这两大任务既存在着区别，又相互联系。前者为后者扫清障碍，后者是前者的归宿。争取民族独立、人民解放和实现国家富强、人民富裕这两个任务，是互相区别又互相紧密联系的。由于腐朽的社会制度束缚着生产力的发展，阻碍着经济技术的进步，必须首先改变这种社会制度，争得民族独立和人民解放，才能为实现国家富强和人民富裕创造前提，开辟道路。因为不经过反帝反封建的斗争，争得民族独立和人民解放，就不可能推翻帝国主义对中国的反动统治，改变它们控制中国经济财政命脉，利用特权向中国大量倾销商品和资本输出，压迫中华民族工商业发展的局面；就不可能废除封建地主土地所有制和专制政治制度，解放农村生产力，改善农民的生活，扩大民族工商业的国内市场；就不可能达到民族的团结，社会的稳定，从而集中力量进行经济、文化、教育等各方面的现代化建设，以实现国家的繁荣富强和人民的富裕幸福。

3、《马关条约》的主要内容。（P21；22；27）

承认朝鲜为“独立”国实际为日本控制；割让辽东半岛、台湾全岛及所属岛屿和彭湖列岛给日本；中国赔偿日本军费二万万两白银；开放沙市、重庆、苏州、杭州为通商口岸，日本轮船可沿内河驶入以上各口，并可在通商口岸设立领事馆；日本人可以在中国通商口岸城邑设厂制造，产品依进口货纳税，免征其它杂税，并可在内地设栈寄放；日本以占领威海卫保证赔款兑现和条约落实。

4、近代中国历次反侵略战争失败的原因是什么？（P35）

反侵略斗争失败的原因首先是中国半殖民地半封建社会的腐败社会制度决定的。其次，是国家经济特别是经济技术和作战能力的落后。

5、《资政新篇》是一个具有资本主义色彩的方案。（P43）。

《资政新篇》是太平天国运动后期，洪仁玕制定的带有施政纲领性质的文献，要求在中国建立和发展资本主义经济，以及进行一些上层建筑的改革，按照西方资本主义的模式反对封建制度，改造中国，虽然未得到实行，但是它毕竟是符合时代潮流的救国方案，为以后的革命斗争，提供启示和借鉴。

6、简述洋务运动的主要内容。（P47）

（1）兴办近代企业。（2）建立新式海陆军。（3）创办新式学堂，派遣留学生。

7、洋务运动的历史作用。（P48）

第一，在客观上促进了中国早期工业和民族资本主义的发展。第二，成为中国近代教育的开端。为了培养新式外交、军事科技人才，洋务派开办了一批新式学堂，派出了最早的官派留学生，这是中国近代教育的开始。第三，传播了新知识，打开了人们的眼界。第四，引起了社会风气和价值观念的变化。

8、戊戌变法时期颁布的政令主要有哪些内容？（P52-53）

政治方面：改革行政机构，裁撤闲散重叠机构，裁汰冗员，澄清吏治，提倡廉政，准许创办报纸和上书言事。

经济方面：设立农工商总局与铁路矿务总局，保护、奖励农工商业和交通采矿业；提倡开办实业，奖励发明创造；设立农会，注重发展农业，提倡西法垦殖；改革财政，编制国家预决算等。

军事方面：裁撤绿营，改练新式陆军，采用西洋兵制；筹设武备学堂等。

文教方面：改革科举制度，废八股，改试策论；广设学堂，创办京师大学堂；提倡西学，设译书局，选派学生出国留学等。

9、简述戊戌维新运动的意义。（P53-54）

这次运动虽然失败了，但它仍有重大的历史意义。(1)戊戌变法运动是严重民族危机下的爱国救亡运动(2)戊戌变法运动是一场资产阶级性质的政治改革运动

(3)戊戌变法运动更是一场学习西方的思想启蒙运动

10、清末新政的主要措施有哪些？

第一，设立商部、学部、巡警部等中央行政机构；第二，裁撤绿营，建立新军；第三，颁布商法商律，奖励工商;第四，废科举，鼓励留学，颁布新的学制。（P58）

11、简述孙中山三民主义学说的基本内容。

三民主义包括民族、民权、民生三大主义。民族主义即“驱除鞑虏，恢复中华” ；民权主义即“创立民国；民生主义即”平均地权“。（P60-61）

12、简述二十世纪初年革命派与改良派论战的主要内容和意义。第一，要不要以革命手段推翻清政府。第二，要不要推翻帝制，实行共和。第三，要不要社会革命。

意义是：第一，论战划清了革命与改良的界限，认识到革命的必要性。

第二，论战使资产阶级民主思想和三民主义思想得到了更加广泛的传播，促进了革命力量的壮大。

由于阶级的和历史的局限性，革命派未能对中国民主革命一系列根本问题作出完全正确的回答。第一，革命派未能认清帝国主义的本质。第二，革命派停留在对民主制度的形式理解上

第三．革命派未能把土地制度改革和反对封建主义联系起来。（P62-64）

13、简述《中华民国临时约法》的主要内容。

1912年3月，临时参议院颁布《中华民国临时约法》。这是中国历史上第一部具有资产阶级共和国宪法性质的法典。《临时约法》规定，中华民国之主权属于国民主体，参议院、临时大总统、国务员、法院行使其统治权；设国务总理，作为政府首脑；内阁为行政机关，行使行政权；设法院，行使司法权；参议院为立法机关，行使立法权，参议院有弹劾大总统和国务员的权利；中华民国国民一律平等。（P66）

14、辛亥革命的历史意义。

第一，辛亥革命推翻了封建势力的政治代表、帝国主义在中国的代理人——清王朝的统治，沉重的打击了中外反动势力，使中国反动统治者在政治上乱了阵脚。

第二，辛亥革命结束了统治中国两千多年的封建君主专制制度，建立了中国历史上第一个资产阶级共和政府。

第三，辛亥革命给人们带来一次思想上的解放。

第四，辛亥革命促使社会经济、思想习惯和社会风俗等方面发生了新的积极变化。第五，辛亥革命不仅在一定程度上打击了帝国主义的侵略势力，而且推动了亚洲各国民族解放运动的高涨。（P67）

15、在新文化运动中，“民主”和“科学”的具体内涵是什么？

民主：既是指资产阶级民主主义的制度，也是指资产阶级民主主义的思想。科学：狭义指自然科学，广义指社会科学。（P98）

16、简述十月革命是如何推动中国先进分子从资产阶级民主主义转向社会主义的？（P101-102）第一，十月革命给予中国人民的一个启示是：经济文化落后的国家也可以用社会主义思想指引自己走向解放之路。

第二，十月革命诞生的社会主义俄国号召反对帝国主义，并以新的平等的态度对待中国，有力地推动了社会主义思想在中国的传播。

第三，十月革命中工人、农民和士兵的广泛发动并由此赢得胜利的事实，给予中国先进分子以新的方法的启示，推动他们去研究这个革命所遵循的主义

17、试论中国共产党成立的历史特点和意义。特点：

⑴它成立于俄国十月革命胜利、第二国际修正主义破产之后，得到了列宁领导的共产国际代表的指导和帮助，以俄国布尔什维克为榜样，是按照列宁的建党原则建立起来的。它所接受的是没有被修正主义阉割的马克思主义的完整的科学世界观和社会革命论，是在帝国主义和无产阶级革命时代发展了的马克思主义即列宁主义，是在斗争中同各种资产阶级、小资产阶级社会主义划清了界限的科学社会主义。

⑵它是在半殖民地半封建中国的工人运动基础上产生的。中国工人阶级具有坚强的革命性，在这个阶级中不存在欧洲那种工人贵族阶层，没有社会改良主义的基础。

所以，中国共产党一开始就是一个以马克思列宁主义理论为指导思想的党，是一个区别于第二国际社会改良党的新型工人阶级革命政党。

意义：中国共产党的成立是一个“开天辟地的大事变”。它给灾难深重的中国人民带来光明与希望，具有划时代的伟大意义：

⑴它标志着中国革命终于有了一个坚强的领导核心。中国共产党不仅代表着中国工人阶级的利益，而且代表着中国人民和中华民族的利益。它的成立使中国革命有了可信赖的组织者和领导者，使中国工人阶级有了自己的司令部。⑵中国革命从此有了一个科学的指导思想。中国共产党以马克思列宁主义基本原理观察和分析中国的问题，为中国人民指明了斗争的目标、革命的前途和走向胜利的道路。⑶沟通了中国革命与世界革命的联系，把中华民族的解放运动同世界无产阶级社会主义革命运动相联结并成为其中一部分，使中国革命有了新的前途。

总之，正如毛泽东指出，自从有了中国共产党，中国革命的面目就焕然一新了。（P114-115）18、20世纪20年代后期、30年代前中期，中国共产党内为什么连续出现“左”倾错误？ 第一，主要原因在于全党的马克思主义理论准备不足，理论素养不高，实践经验也很缺乏，对于中国的历史现状和社会状况、中国革命的特点、中国革命的规律不了解，对于马克思列宁主义的理论和中国的实践没有统一的理解，一句话，不善于把马克思列宁主义与中国实际全面的、正确的结合起来。

第二，共产国际对中国共产党内部事务的错误敢于和瞎指挥。

第三，八七会议以后党内一直存在着浓厚的“左”倾情绪始终没有得到认真地清理。

第四，半殖民地半封建中国社会的阶级状况，决定了中国共产党的党员中农民和小资产阶级出身的占大多数，使党处在小资产阶级思想的包围之中。党内出现只注重书本知识，不注重实际的教条主义，只注重感性知识而轻视理论的经验主义。影响党的思想、路线和政策。（P134）

19、西安事变。

1936年蒋介石虽然调整了内外政策，但是对日本以及对中国共产党的态度还没有根本性的改变。12月初，蒋介石飞抵西安，逼迫张学良、杨虎城攻打陕甘地区的红军。张学良在对蒋介石“哭谏”无效的情况下，与杨虎城毅然实行“兵谏”，扣留了蒋介石，提出了改组南京政府、停止一切内战、召开救国会议等八项主张，这就是西安事变。中国共产党派周恩来等组成中共代表团赴西安谈判。经过与张、杨以及南京方面代表宋美龄、宋子文的和平谈判，终于迫使蒋介石作出了停止“剿共”、联合红军抗日等六项承诺。西安事变的和平解决成为时局转换的枢纽，十年内战的局面由此结束，国内和平基本实现。（P146）

20、列举历史事实说明，国民党与抗日正面战场的地位和作用。

1937.7.7-1938.10，日本进攻，中国防御，与日本正面作战的基本是国民党军队。国民党组织了淞沪、忻口、徐州、武汉等系列大会战，其中徐州会战中李宗仁指挥的台儿庄战役大胜日军，其余的会战基本失败。

第一，国民党政府执行的是片面抗战路线，即不敢放手发动和武装民众，实行单纯的政府和正规军的抗战；在战略战术上，没有采取积极防御的方针，而是进行单纯的阵地防御战。

第二，国民党领导的正面战场，对抗日战争的胜利做出了重要贡献。特别是在抗战初期的战略防御阶段。

第三，国民党的正面战场在抗战个阶段中表现不同，其地位和作用也不同。抗战初期的战略防御阶段，国民党政府积极抗战，正面战场在整个抗战中起了重要作用。抗战进入战略相持阶段，其实行片面抗战，制造反共摩擦，在抗战中的地位、作用明显下降。在战略反攻阶段，其虽坚持抗战，但对夺取抗战最后胜利的作用十分有限。（P149-151）

21、抗日战争胜利的原因、意义和基本经验。

意义：（1）中国人民抗日战争的胜利，彻底打败了日本侵略者，捍卫了中国的国家主权和领土完整，使中华民族避免了遭受殖民奴役的厄运。抗日战争的胜利，结束了日本在台湾50年的殖民统治，使台湾回到祖国的怀抱。（2）中国人民抗日战争的胜利，促进了中华民族的觉醒，使中国人民在精神上、组织上的进步达到了前所未有的高度。中国人民通过抗日战争的实践认识到，中国共产党是领导中国各族人民争取民族独立和人民解放的坚强核心。抗日战争的胜利为中国共产党领导人民取得整个新民主主义革命的胜利奠定了基础。（3）中国人民抗日战争的胜利，促进了中华民族的大团结，弘扬了中华民族的伟大精神。（4）中国人民抗日战争的胜利，对世界人民战胜法西斯、维护世界和平的伟大事业产生巨大影响，为最终战胜世界法西斯势力作出了历史性贡献，在全世界人民面前树立了一个以弱胜强的范例，显著提高了中国的国际地位和国际影响。

原因：（1）中国共产党在全民族抗战中发挥了中流砥柱的作用。（2）中国人民巨大的民族觉醒、空前的民族团结和英勇的民族抗争，是中国人民抗日战争胜利的决定性因素。（3）中国人民抗日战争的胜利，同世界所有爱好和平和正义的国家和人民、国际组织以及各种反法西斯力量的同情和支持也是分不开的。copyright e21cn

基本经验：（1）全国各族人民的大团结，是中国人民战胜一切艰难困苦、实现抗战胜利的力量源泉。（2）以爱国主义为核心的伟大民族精神是中国人民团结奋进的精神动力。（3）提高综合国力是中华民族自立于世界民族之林的基本保证。（4）中国人民热爱和平、反对侵略战争，同时又不惧怕战争。（5）只有坚持中国共产党的领导，中华民族才能捍卫自己的生存和发展的权利，才能创造美好的未来。（P166-167）22、1946年政治协商会议的主要内容有哪些？它的意义如何？

1946年1月10日，在重庆开幕。参加会议的有国民党、共产党、民主同盟、青年党及社会贤达代表38人。会议通过了政府组织、国民大会、和平建国纲领、宪法草案等五项协议。（P171-172）

23、简述《共同纲领》的主要内容。（1）关于新中国的国体和政体。（2）关于新中国的基本的民族政策。（3）关于新中国的经济工作方针。（4）关于新中国的外交工作原则（P189）

24、为什么说“没有共产党就没有新中国”？中国革命取得胜利的基本经验是什么？（P191-193）

（一）“没有共产党就没有新中国”：

第一，中国共产党作为工人阶级的政党，不仅代表着中国工人阶级的利益，而且代表着整个中华民族和全中国人民的利益。

第二，中国共产党是马克思主义的科学理论武装起来的，他以中国化的马克思主义即马克思列宁主义基本原理与中国实践相结合的毛泽东思想为一切工作的指针。

第三，中国共产党人在革命过程中始终英勇地站在斗争的最前线。以实际行动表明了自己是最有远见，最富于牺牲精神，最坚定，而又最能虚心体察民情并依靠群众的坚强的革命者，从而赢得了广大中国人民的衷心拥护。

第四，“没有共产党就没有新中国”。这是中国人民基于自己的切身体验所确认的客观真理。

（二）中国革命取得胜利的基本经验（中国共产党在中国革命中战胜敌人的三***宝）：

第一，建立广泛的统一战线。

第二，坚持革命的武装斗争。

第三，加强共产党自身的建设。

2.中国近代史纲要复习摘要 篇二

一.把握“一个主题”、“四条主线”

鸦片战争后, 中华民族遭遇了亡国灭种的严重危机, 从此, 救亡图存, 实现民族复兴就成为中华民族的最大目标。中国近现代史就是一部中国人民争取民族独立和人民解放, 实现国家繁荣富强和人民共同富裕, 争取中华民族实现伟大复兴的历史, 中国近现代史上的一切问题都是围绕这一主题展开的。党的十五大报告指出:“鸦片战争后, 中国成为半殖民地半封建国家。中华民族面对着两大历史任务:一个是求得民族独立和人民解放;一个是实现国家繁荣富强和人民共同富裕。前一任务是为后一任务扫清障碍, 创造必要前提。”完成这两大历史任务, 归根到底, 就是要实现中华民族的伟大复兴, 这就是中国近现代史的主题!

实现中华民族的伟大复兴的主题在波澜壮阔的中国近现代历史中, 通过四条基本历史线索得以展开:

(一) 近代以来中国人民反

对外来侵略, 争取国家独立与民族解放及扩大国际参与, 步入世界民族之林的历史进程。

外国资本主义对中国的侵略和掠夺, 是近代中国贫穷落后的总根源, 也是阻碍中国经济发展和社会进步的最大障碍。所以, 推翻外国资本主义的统治, 争取国家独立和民族解放, 是实现中华民族伟大复兴的前提。中国近代史就是一部中国人民抵御外来侵略, 争取国家独立与民族解放的奋斗史;同时也是一部摆脱封闭状况, 逐步融入世界的开放史。鸦片战争后中国被纳入世界资本主义体系之中, 近代中国由封闭走向开放, 在争取民族独立的斗争中, 与世界发生越来越密切的联系。当今, 中国以全面开放的姿态融入全球化的潮流, 在国际事务中发挥着越来越重要的作用。

(二) 近代以来中国人民求强求富, 解放和发展生产力, 走向现代化的历史进程。

鸦片战争后, 中华民族面对着两大历史任务:一个是求得民族独立和人民解放;一个是实现国家繁荣富强和人民共同富裕。前一任务是为后一任务扫清障碍, 创造必要的条件。求得民族独立和人民解放, 是要通过革命才能实现的;实现国家繁荣富强和人民共同富裕, 是要通过现代化, 发展生产力才能实现的, 离开了现代化, 就不可能有国家繁荣富强和人民共同富裕!

近代以来, 通过现代化来实现中华民族的伟大复兴, 一直是中国人追求的梦想。但是, 新中国成立以前, 中国人民屡遇挫折, 始终未能找到一条通向现代化的道路。中国共产党领导新民主主义革命取得胜利, 为中国的现代化扫除了障碍, 社会主义制度的建立, 为中国现代化的发展开辟了道路, 中国真正步入了现代化的轨道。中国特色社会主义是中国社会发展的必然选择, 是实现中华民族伟大复兴的必由之路。

(三) 近代以来中国人民争取和实现人民民主的历史进程。

近代以来, 西方资本主义国家的各种民主政治模式, 在中国都曾经讨论过或不同程度地实践过。但是, 在中国共产党提出新民主主义方案以前, 没有一种民主政治的方案是符合中国情况, 能够解决中国问题的。在近代中国半殖民地半封建社会的国情下, 西方资产阶级共和国方案行不通, 资产阶级民主主义必然让位于人民民主主义, 中国民主政治发展的唯一出路就是建立工人阶级领导的以工农联盟为基础的人民民主共和国。

中国共产党把马克思主义普遍真理与中国革命的具体实际相结合, 创造出适合中国国情、能够保证人民当家作主的民主政治形式, 反映了人民的意愿并得到人民的拥护。中华人民共和国建立后, 中国共产党领导人民建立起人民民主专政的国家制度, 中国的社会主义民主政治建设在理论和实践中都取得了重大进展。

(四) 近代以来中国人民向

西方寻找真理, 选择马克思主义及马克思主义中国化与当代发展的历史进程。

近代以来, 中国人民不断向西方寻找救国真理。洪秀全、康有为、孙中山都没有找到能够解决中国问题的科学理论。旧民主主义革命的失败, 推动着先进的中国人去思考救国的新路。五四运动后, 马克思主义在中国得到了广泛传播, 并成为中国革命新的理论武器和指导思想。中国共产党在中国革命、建设和改革的实践中, 把马克思主义理论应用于中国的具体环境, 使马克思主义中国化, 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想, 就是通过总结中国革命、建设和改革的经验, 实现了对马克思主义的丰富和发展。

二.重点讲授“三个选择”

“中国近现代史纲要”课程, 要重点讲授“三个选择”, 即中国人民在思想上选择了马克思主义, 在制度上选择了社会主义, 在政治上选择了中国共产党, 这是历史的必然、人民的选择。

鸦片战争后, 中华民族面临着严重的危机。民族危机激发了中华民族的民族意识, 促进了中华民族的觉醒。1917年俄国十月革命, 开辟了人类历史的新纪元, 给世界人民的解放事业指明了道路。马克思主义传入中国, 给灾难深重的中国人民带来了光明和希望。资本主义的路走不通, 可以走社会主义道路。中国出现了一批具有初步共产主义思想的知识分子, 他们赞成十月革命, 要求走社会主义道路。1921年中国共产党成立, 这是马克思主义和中国工人运动相结合的产物, 是一个“开天辟地的大事变”。此前, 中国人民的革命斗争屡遭挫折和失败, 重要原因之一, 就是没有一个先进的政党作为领导核心。自从有了中国共产党, 中国革命的面貌焕然一新。五四运动后中国人民在思想上选择了马克思主义, 在制度上选择了社会主义, 在政治上选择了中国共产党, 这“三个选择”是近现代中国历史发展的必然结果。

从1921年到1949年, 中国存在着三种主要政治力量:一是地主和买办大资产阶级。他们是反动势力、民主革命的对象。其政治代表先是北洋政府, 以后是国民党统治集团。二是民族资产阶级。他们是中间势力、民主革命的力量之一。其政治代表是民主党派和无党派民主人士。三是工人、农民和城市小资产阶级。他们是进步势力、民主革命的主要力量。其政治代表是中国共产党。地主和买办大资产阶级的方案违背了中国人民的根本利益, 遭到了人民的唾弃, 他们的反动统治被推翻了。民族资产阶级的方案由于脱离中国实际, 也没有得到中国人民的拥护, 是行不通的。只有中国共产党提出的建立人民共和国的方案, 得到了工人、农民、城市小资产阶级乃至民族资产阶级的拥护, 成为广大人民群众的共同选择。

新中国成立前夕, 毛泽东指出:“就是这样, 西方资产阶级的文明, 资产阶级的民主主义, 资产阶级共和国的方案, 在中国人民的心目中, 一齐破了产, 资产阶级的民主主义让位给工人阶级领导的人民民主主义, 资产阶级共和国让位给人民共和国。”这是对近代以来中国人民斗争经验的总结, 它表明在近现代中国发展进程中, 马克思主义、社会主义和中国共产党是紧密联系在一起的。选择了马克思主义, 就必然选择中国共产党, 必然选择社会主义道路。“三个选择”密不可分, 它们是具有内在统一性的有机整体。在领导中国革命和建设的过程中, 以毛泽东为主要代表的中国共产党人, 把马克思主义基本原理与中国革命和建设的具体实际结合起来, 创立了毛泽东思想, 实现了马克思主义的中国化。

在毛泽东思想指引下, 中国共产党领导全国各族人民取得了新民主主义革命的胜利, 结束了中国几千年来封建地主阶级剥削广大劳动人民的历史, 结束了帝国主义、殖民主义奴役中国人民的历史, 建立了中华人民共和国, 开创了中国历史的新纪元。新民主主义革命实现了民族独立和国家的基本统一, 根本改变了中国社会的发展方向, 实现了由新民主主义向社会主义的转变, 确立了社会主义制度。

参考文献

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[5]张振华.“中国近现代史纲要”教学改革探析[J].在线聚焦新课程, 2008 (8) .

3.读《中国近现代史纲要》有感 篇三

但是，纵观近代中国，当权者坐井观天，固步自封，沉浸在自己的小世界中，依旧认为自己还是天朝上国，外国人离开了中国就无法生活。殊不知西方国家已经在19世界40年代完成了第一次工业革命，并且发明了蒸汽机车、火药等，科学技术已经提升到一个很高的层次了。反观清朝政府，一味的追求享受，追求奢靡的生活，而不管不顾整个国家的安危、百姓的死活。不变革新的制度，不发展新的科技，反倒把那些追求进步的人士当成了反动人员，抓进了监狱。导致了当时中国的落后，这就为后面列强的侵略提供了内因。

西方国家的科技发展迅猛，本国无法承受发展的科技，所以他们需急对外扩张，这时中国就成了他们眼中的一条肥鱼。于是，他们把目光对准了落后的旧中国，拉开了侵略中国，瓜分中国的序幕，给中国人民带来了无尽的苦痛和悲伤。

1840年，鸦片战争拉开了中国近代史的开端，中国自古以来引以为傲的民族尊严和民族精神，在外来侵略者的脚下承受着无情的践踏与打击。然而这仅仅是一个开始，其后的100多年里，中国人一直都在民族耻辱中浮沉，5000多年的灿烂文化，2000多年的封建王朝，曾经在西方人眼里的极乐世界，都在这时变成一个冷漠的嘲笑。而当时的清政府软弱无力，一味的抱着不抵抗政策，急于想要维护自己的封建利益，很多次的战争，都是我们国家占了主动地位，却被清政府的软弱打败了。清政府急忙召回将领，导致战争不战而败。并且，清政府还急于和列强签订丧权辱国的条约。如：《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》等一系列的条约，将整个中国拉向了深渊。中国从此成为了半殖民地半封建社会。

首先，普通人民无法忍受列强的入侵给予他们的伤害，于是他们开始拿起自己的武器，抗击列强的侵略，比较有名的是三元里人民抗击英国侵略者，迫使侵略者们暂时放弃了他们的侵略想法。这是近代中国第一次大规模的反侵略武装斗争。还有比较有名的是太平天国运动和义和团运动。但这些运动都没有真正起到拯救旧中国的作用。因为他们的組织者是农民，农民阶级有着他们的局限性。他们的思想是老旧的，无法担负起拯救中国的重任。

然后，有一部分封建阶级发现了中国的弊端，他们想要通过自己的努力，来改变中国的现状。于是，戊戌变法出现了。但是，这些人依旧无法摆脱封建阶级的局限性，他们也无法挽救中国。

以孙中山为代表的资产阶级，他们为了救中国，也为了资产阶级的进一步的发展。他们也站了出来，开始了救亡图存的道路。但是，依旧因为他们的阶级局限性，拯救中国的任务他们也无法完成。

俄国十月革命给中国带来了马克思主义的思想，无数的知识分子和无产阶级都开始接触到了马克思主义。中国共产党应运而生，他担负起了拯救旧中国的任务。他们为了中华民族的伟大复兴而不断努力奋斗，不断地提高着人民的生活水平，使中国人民摆脱了三座大山的压迫，从此站了起来。

中国近代史是一部列强侵华的屈辱史，它警醒我们，落后就要挨打，我们应勿忘国耻，振兴中华。

中国近代史是一部人民抗争史，它告诉我们，中华民族是一个自强不息，不畏强暴的民族，中国人民具有不屈不挠的斗争精神。

中国近代史是一部民族探索史，地主阶级、农民阶级和资产阶级由于自身的阶级局限性，都不能提出科学的革命纲领，不能改变中国的半殖民地半封建社会的性质，只有共产党才能救中国，只有社会主义才能救中国。

4.中国近代史纲要复习题 篇四

一、判断题

1、国民党参加重庆谈判的主要动机是收编中共军队。（错误）

2、中共参加重庆谈判的主要动机是赢得民心。（错误）

3、双十协定的全称是《国共代表会谈纪要》。（错误）

4、《中国土地法大纲》的主要内容是“耕者有其田”。（正确）

5、第三条道路的实质是资产阶级的和平改良道路。（正确）

6、《共同纲领》是我国第一部近代意义上的宪法。（错误）

7、第三条道路的破产根本原因是蒋介石的专制统治造成的。（错误）

8、解放区内的土地改革为新中国的建立奠定了深厚的基础。（正确）9、1949年中华人民共和国成立，标志着社会主义制度在中国的确立。（错误）

10、建国后至1956年以前在中国起宪法作用的文献是《共同纲领》。（错误）11、1947年5月1日，内蒙古自治区宣告成立。（正确）

12、国民政府在中国统治覆灭的标志是三大战役胜利结束。（错误）

13、压迫旧中国人民的“三座大山”是指帝国主义、封建主义、资本主义。（错误）

14、国家资本主义就是实现和平赎买政策的适当的经济形式（正确）

15、党在过渡时期的总路线提出的主要任务是解决所有制问题（错误）

16、中华民族资产阶级在社会主义革命阶段仍然具有两面性（正确）

17、对资本主义工商业的社会主义改造就是指的对生产资料所有制的改造（错误）

18、新中国成立后建立起来的经济叫“新资本主义经济”，因为仍有大量的私有经济存在（错误）

19、新中国的成立，导致中国社会的基本矛盾发生变化，与帝国主义、封建主义已不存在矛盾，主要是无产阶级和资产阶级的矛盾（错误）

20、对资本主义工商业改造的和平赎买，就是国家花钱把资本家的企业一举买下来（错误）

21、对资本主义工商业的改造，是需要对企业和对资方人员的改造同时进行（正确）

22、面对国民党的内战政策，中共认为，我们必须打败蒋介石，而且能够打败蒋介石（正确）

23、中国各民主党派是在野党（错误）

24、新中国的国体是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的国家（正确）

25、建国后的新民主主义社会在性质上的突出特征是过渡性（正确）

二、单项选择题 1、1945年8月25日中国共产党在对时局的宣言中明确提出(和平、民主、团结)的口号。

2、解放战争时期，国民党统治区人民民主运动高涨的根本原因是（国民党蒋介石集团的经济崩溃和政治危机）

3、对解放战争时期反蒋斗争第二条战线的准确表述是（国统区的民主运动）

4、解放战争时期，最早与蒋介石集团决裂的民主党派是（中国民主同盟）

5、毛泽东指出，新民主主义国家内部的主要矛盾是（无产阶级与资产阶级的矛盾）6、1949年蒋介石宣布隐退后，代理总统职务的是（李宗仁）7、1947年6月，中国人民解放军开始实行战略反攻的主要战略意图是（由内线作战转向外线作战）8、1947年解放军开始战略反攻时，国民党军队正在实施的战略是（重点进攻山东和陕北解放区）

9、辽沈、淮海、平津三大战役进行的时间是（1948年9月——1949年1月）

10、人民解放战争走向胜利的历史转折点是（战略反攻）11、1946年6月底，国民党军以进攻（中原解放区）为起点，挑起全国性的内战。

12、揭开人民解放军全国性战略进攻序幕的是(刘邓大军挺进大别山)

13、在全面内战爆发前夕，中共中央发出（《五四指示》），决定将党在抗日战争时期实行的减租减息政策改变为“耕者有其田”的政策。

14、解放战争期间，台湾人民反抗国民党暴政的重要活动是（二二八起义）

15、我国最早建立的少数民族自治区是（内蒙古自治区）

16、新民主主义经济中有决定意义的因素是（国营经济）17、1949年6月30日毛泽东发表了（《论人民民主专政》），向全中国人民阐述了中国共产党在建立新中国问题上的主张。

18、率领北平国民党军队接受和平改编的国民党将领是(傅作义)

19、资本主义工商业社会主义改造中的高级形式的国家资本主义是（公私全营）20、中国新民主主义革命胜利的基本经验中，最重要的一条是(坚持中国共产党的领导)

21、抗战胜利后，中国共产党的基本政治主张是(争取和平民主，反对独裁内战)

22、国民政府解散民盟的真正原因是(民盟反对国民党的内战独裁)

23、决定党的工作中心开始由乡村转入城市的会议是(中共七届二中全会)

24、中共七届二中全会在党的建设方面所作出的重大贡献是(要求全党抵制腐朽思想的侵蚀，继续保持艰苦奋斗的优良作风)

25、抗战胜利后，美国帮助蒋介石将大后方的军队运送到内地，其直接目的是(阻止共产党完全控制中国)

26、新中国发展国民经济的第一个五年计划期间是指（1953-1957年）

27、抗日战争胜利后，某些民主党派的领导人物曾坚持“中间路线”，其实质是(仿效西方民主，走旧民主主义的道路)28、1949年蒋介石元旦“求和”声明的直接意图是(缓兵之计)

29、有人说：“民盟被迫解散，是民盟史上的一大挫折，但也正是民盟转变的起点。”这里“转变”的根本涵义指的是(站到新民主主义的立场并承认中国共产党的领导)30、标志着国民党政权在大陆统治覆灭的重大事件是(1949年南京解放)

31、1947年10月10日，中国人民解放军总部发表宣言提出的口号是（打倒蒋介石，解放全中国）32、1948年1月在香港宣告正式成立的民主党派是（中国国民党革命委员会）33、1948年1月，公开确认中国共产党“值得每个爱国的中国人赞佩”的民主党派是（中国民主同盟）

34、标志着中国民主同盟站到新民主主义革命立场上来的会议是（民盟一届三中全会）

35、抗战胜利后，中国社会的主要矛盾是（中国人民同美帝国主义支持的国民党反动派之间的矛盾）

36、抗战胜利后，蒋介石三次电邀毛泽东去重庆谈判的最主要原因是（内战准备工作尚未就绪）37、1946 年1月政协会议受到人民的普遍欢迎，主要是因为它（通过了有利于人民的 2 协议）

38、在重庆谈判期间，国民党军队不断发动对解放区的进攻。这说明国民党（内战是真，和谈是假）

39、（1949.10.1）中华人民共和国的成立，宣告中国人民当家作主的时代已经到来。40、新中国成立，使占人类总数（1/4）的中国人从此站立起来了。

41、新中国的成立，为实现由新民主主义向社会主义的过渡创造了（前提条件）。

42、国民党从大陆撤退时遗留下的（100）余万军队、200多万政治土匪以及60多万特务分子还有待肃清。43、1949年，人均国民收入只有（27）美元，相当于亚洲国家平均值的2/3。

44、同历史上的最高水平相比，1949年，工业总产值减少一半，粮食产量减少约（1/4）。

45、继续实行土地制度的改革，先后使（3）亿多无地少地的农民(包括老解放区农民在内)无偿地获得了约7亿亩土地和大量其它生产资料。

46、到（1952）年底，国民经济得到全面恢复和初步发展。

47、新中国同苏联订立了（《中苏友好同盟互助条约》），在收回旧政权丧失的国家权益的基础上，建立了平等互助的新型中苏同盟关系。48、1950年，（彭德怀）被任命为中国人民志愿军司令员兼政治委员。

49、党在过渡时期的总路线的主体是（实现国家的社会主义工业化）50、近代以来中国面临的第一项历史任务即求得民族独立和人民解放的任务基本完成的标志是（解放战争）

51、我国进入社会主义社会的时间是（1956年）

52、在中国共产党领导下，中国人民推翻了三座大山，于1949年成立了中华人民共和国，这标志着（新民主主义革命的胜利）53、20世纪中国经历了三次历史性巨变，其中第二次是指（中华人民共和国的成立和社会主义制度的建立）

54、全国土地改革以后分配给农民的土地（归农民所有）

55、新中国成立之初的“过渡时期”是指（从建国到三大改造完成）56、1953年中国共产党提出“一化三改”的过渡时期总路线，其中“一化”是指（国家的社会主义工业化）

57、建国以后，人民政府没收官僚资本，这一措施（兼有新民主主义革命和社会主义革命性质）

58、作为1953年开始的发展国民经济的一五计划建设的中心环节是（重工业）59、1946年12月30日爆发了抗议驻华美军暴行的（抗暴或一二三0）运动

60、台湾民主自治同盟成立时的主要领导人是（谢雪红）61、1949年1月22日李济深、沈钧儒等55人联合发表了（《对时局的意见》），表示愿在中共领导下献其绵薄，共策进行，建立新中国。62、1949年4月21日，毛泽东、朱德发布号令，发起了强渡长江的（渡江）战役。

三、多项选择题

1、参加1945年重庆谈判的中共代表有(毛泽东；周恩来；王若飞)

2、从抗战结束到新中国建立前，中国共产党关于土地问题的文件有(《五四指示》；《中国土地法大纲》)

3、中国革命取得胜利的法宝是（统一战线；武装斗争；党的建设）

4、毛泽东提出的“两个务必”是（务必使同志们继续地保持谦虚，谨慎，不骄，不躁 3 的作风；务必使同志们继续地保持艰苦奋斗的作风）5、1948年秋后，人民解放军同国民党军队进行战略决战的三大战役是（辽沈战役；淮海战役；平津战役）

6、中国共产党派代表参加重庆谈判的主要目的是（尽力争取国内和平，揭露美蒋假和平的阴谋，团结和教育广大人民）7、1953年中国共产党提出“一化三改”的过渡时期总路线，其中“三改”是指（对农业的改造；手工业的改造；资本主义工商业的改造）

8、全面内战爆发前后，国民党反动派在国统区内制造了一系列暴行，主要有（一二.一血案，较场口血案，五二 O 血案，下关惨案，李闻惨案等）

9、全面内战爆发后，国统区的经济陷于空前严重的危机中。导致这种危机的原因是（美国加紧经济侵略，国民政府的野蛮掠夺，大规模战争的巨大消耗）10、1947年土地改革政策的内容包括（没收地主土地，废除封建剥削的土地制度，实行耕者有其田的土地制度，把土地分配给农民，发展农业生产）

11、人民解放战争战略决战背景是（敌我双方力量对比发生重大变化；我军兵力迅速增加，装备改善；国民党兵力不足，开始重点防御；翻身农民踊跃参军参战）12、1946年1月10日出席政治协商会议的代表派别有（国民党；共产党；民主同盟；青年党；无党派人士）13、1948年4月30日，中共中央在纪念五一国际劳动节的口号中提出：各民主党派、各人民团体、各社会贤达迅速（召开政治协商会议；召集人民代表大会；成立民主联合政府）

14、中国共产党领导的革命，包括（新民主主义革命；社会主义革命）

15、我国新民主主义社会的基本特征有（政治上实行工人阶级领导的，以工农联盟为基础的，各革命阶级联合专政的政治制度；经济上实行国营经济领导下的合作社经济、个体经济、私人资本主义经济和国家资本主义经济五种经济成分并存的经济制度；文化上发展以马克思主义指导下的新民主主义的文化，即民族的、科学的、大众的文化）

16、新中国成立后，党和人民政府所进行的主要工作有（完成民主革命的遗留任务；领导国民经济恢复工作；巩固民族独立，维护国家主权和安全；加强中国共产党的自身建设）。

17、针对美国等国封锁、遏制新中国等的情况，以毛泽东为主要代表的中国共产党人提出了（“另起炉灶” ；“打扫干净屋子再请客” ；“一边倒”）的外交方针。

18、“三反”运动中处决了犯有严重贪污罪行的(刘青山；张子善)，使全党震动，全国人民振奋。19、1951年底到1952年，新中国开展了以（反贪污；反浪费；反官僚主义）为内容的“三反”运动

20、新中国在1952年上半年发起“五反”运动，其主要内容是指（反行贿；反偷税漏税；反盗窃国家资财；反偷工减料；反盗窃国家经济情报）。

21、新民主主义的经济形态包括（社会主义经济；合作社经济；国家资本主义经济；个体经济；私人资本主义经济）

22、新民主主义社会的三种主要经济成分是（社会主义经济；个体经济；私人资本主义经济）

23、新民主主义义的三种基本阶级力量是（工人阶级；资产阶级；农民和其他小资产阶级）

24、毛泽东提出的关于农业社会主义改造的原则是（自愿互利、典型示范、国家帮助）

25、社会主义改造时期对资产阶级的“和平赎买”政策主要包括（“四马分肥”中的资方红利；公私全营后资本家拿取的定息；给资本家以必要的工作安排和恰当的政治安排）

26、1947年5月20日在南京、北平等地爆发了（反饥饿、反内战、反迫害）运动 27、1950年6月召开的中共七届三中全会（确定了当时全党和全国人民的中心任务是要在三年左右的时间内，争取国家财政经济状况的基本好转；制订了党在建国初期的战略策略方针，就是不要四面出击）

28、过渡时期的总路线包括两方面的内容：一是逐步实现社会主义工业化，这是总路线的主体；一是逐步实现对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造，这是总路线的两翼。两者的关系是（工业化是社会主义改造的基础和目的；社会主义改造是工业化不可缺少的条件和手段；两者互相联系，互相促进；体现了解放生产力与发展生产力、变革生产关系与发展生产力的有机统一）

5.中国近现代史纲要教学复习纲要 篇五

一、历史和人民是如何选择马克思主义，选择中国共产党，选择社会主义。二.近现代中国社会的基本国情，基本发展规律。

1.中国近现代社会的基本特点：（1）近现代中国长期遭受资本帝国主义国家蹂躏和奴役，是一个积贫积弱的国家。（2）中国人民不畏强暴、不怕流血牺牲、前仆后继、斗争不息、战斗不止，是一个最终赢得民族解放、国家独立的国家。（3）近现代中国是马克思主义理论实践成功的典范，是一个共产党领导的无产阶级专政的社会主义国家，正在走向民主、富强、文明、和谐的现代化社会。

2.近现代中国社会发展的基本启示：只有用马克思主义思想作指导的中国共产党，才能救中国；只有以社会主义为目标的社会革命，才能救中国；只有中国特色社会主义，才能发展中国。

3.近现代中国社会的基本经验：马克思主义基本原理与中国具体社会实践相结合形成的中国化的马克思主义，包括毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想，是中国社会在不同历史时期的思想精华，中国人民最重要而最宝贵的政治和精神财富，中国社会前进的一个重要的推动力。

综述

1840年，第一次鸦片战争爆发。1842年，清政府在英军停泊于南京江面的旗舰“康沃利斯”号上无条件签字投降。中英《南京条约》是近现代中国签订的第一个不平等条约。中国社会开始逐渐演变成为半殖民地半封建社会。

中国半殖民地半封建的基本特征：

第一、资本帝国主义控制了中国，中国丧失独立和主权，日益成为支配中国的决定力量 第二、中国封建势力日益衰败，并勾结外国侵略势力，成为资本帝国主义间接统治中国人民的社会基础和支柱

第三、资本帝国主义的侵入造成中国社会的混合经济，形成衰落而不败的封建自然经济，与生而不熟的民族资本主义经济共存的局面，形成复杂的阶级结构

第四、许多帝国主义国家的统治与半统治，造成中国的长期分裂和地区发展的不平衡 第五、中国广大人民尤其是农民日益贫困化，大批破产，处于饥寒交迫、水深火热之中 中国近现代社会的基本矛盾是“帝国主义与中华民族的矛盾”，“封建主义与人民大众的矛盾”。其中，“帝国主义与中华民族的矛盾”是最主要的矛盾。

中国近现代社会两大历史任务：“争取民族独立和人民解放”和“实现国家富强和人民富裕”。前者是后者的前提和基础，后者是前者的必然结果。

一

资本帝国主义对中国的侵略表现为：1.军事侵略。发动侵略战争，屠杀中国人民；侵占中国领土，划分势力范围；勒索赔款，抢掠财富。2.政治控制。控制中国的内政、外交；镇压中国人民的反抗；扶植、收买代理人。3.经济掠夺。控制中国的通商口岸；剥夺中国的关税自主权；实行商品倾销和资本输出；操纵中国的经济命脉。4.文化渗透。披着宗教外衣，进行侵略活动；为侵略中国制造舆论。资本帝国主义来到中国，就是为了将中国变成他们的殖民地，是要瓜分中国、灭亡中国。

救亡图存，是一代又一代中国人民面临的神圣使命。为此，中国人民在长时间里进行了不屈不挠、再接再厉的英勇斗争。1841年，三元里人民的抗英斗争，是中国近代史上中国人民第一次大规模的反侵略武装斗争。十九世纪末二十世纪初，义和团运动在粉碎帝国主义列强瓜分中国的斗争中，发挥了重大的历史作用。中华民族不畏强暴、赴汤蹈火、血战疆场、视死如归、宁死不屈、前赴后继、英勇顽强的斗争，最终粉碎了帝国主义列强瓜分和灭亡中国的图谋。

近代中国反侵略战争失败的原因：社会制度的腐败；经济技术的落后。林则徐——近代中国睁眼看世界的第一人。魏源著《海国图志》，提出“善师四夷者，能制四夷，不善师外夷者，外夷制之。” 严复译著《天演论》，发出警告。孙中山号召：“振兴中华！”。这是时代的最强音。

二

1851年，洪秀全率众在金田宣布起义，建号太平天国。太平军颁布《天朝田亩制度》，第一次破天荒地以法令形式把地主土地分给农民。

太平天国起义的历史意义：1.中国旧式农民战争的最高峰；2.沉重打击了封建统治阶级，动摇了清政府的统治根基；3.在一定程度上削弱了封建统治的精神支柱；4.有力地打击了外国侵略势力；5.推动了亚洲国家的民族解放运动。

太平天国起义失败的原因和教训：1.不是新的生产力和生产关系的代表；2.没有科学的理论作指导；3.没有正确对待传统文化；4.没有阶级分析的观念，不能正确区分敌友。

中国农民具有伟大的革命潜力；但是，它不能担负起领导反帝反封建斗争取得胜利的重任。

洋务运动的宗旨：1.目的：挽救清政府的统治危机。2.指导思想：中学为体，西学为用。3.方式：求强——购买和制造洋枪洋炮；求富——兴办民用企业。

洋务运动的历史作用：1.客观上促进资本主义某些发展；2.打开人们的眼界；3.转变某些社会风气和观念。

洋务运动失败的教训：1.封建性；2.腐朽性；3.依赖性。金钱买不来现代化。

19世纪90年代，代表中华民族资本主义发展要求的知识分子形成共识：要救国，只有维新，要维新，只有学外国。

维新派和守旧派论战的主要内容和意义：（内容）①要不要变法。守旧派坚持“祖宗之法不可变”；维新派认为只有维新变法，才能求存自强。②要不要兴民权、设议院，实行君主立宪。守旧派认为“民权之说无一益而有百害”；维新派认为这些要求是“治国之大经”。③要不要废八股、改科举和兴西学。守旧派反对西学，坚持科举八股；维新派认为要救国必废八股、改科举，兴西学。（意义）它实质上是资产阶级思想与封建主义思想在中国第一次正面交锋。通过论战，西方资产阶级社会政治学说在中国得到进一步传播，戊戌变法的序幕随之拉开。

维新派与守旧派的论战：1.要不要变法；2.要不要君主立宪；3.要不要废八股、改科举、兴西学。其实质是资产阶级思想与封建主义思想在中国的第一次正面交锋。

1898年，光绪皇帝颁发“明定国是”诏书，宣布实行变法，推行新政。这是一场资产阶级性质的改良运动。

戊戌维新运动的意义：1.一次爱国救亡运动；2.一场资产阶级性质的政治改革运动；3.一场思想启蒙运动。

戊戌维新运动的原因和教训：1.不敢否定封建主义；2.对帝国主义抱有幻想；3.惧怕人民群众。

戊戌维新运动是中华民族资产阶级登上历史政治舞台的第一次表演。在半殖民地半封建中国，通过统治者走自上而下的改良道路，是根本行不通。

三

辛亥革命爆发的历史条件：民族灾难进一步加深；封建压迫剥削加深；民族资本主义艰难发展；民族资产阶级中下层领导的爱国运动兴起。

从根本上说，近代中国的革命是被外国侵略者和本国封建统治者逼迫出来的。“中国反帝反封建的资产阶级民主革命，正规地说起来，是从孙中山先生开始的。” 1894年，孙中山在檀香山组织兴中会。

“革命军中马前卒”——邹容。

1905年，中国同盟会——近代中国第一个领导资产阶级革命的全国性政党成立。三民主义革命纲领：民族主义、民权主义、民生主义。它初步描绘出中国的资产阶级共和国方案，是一个比较完整而明确的资产阶级民主革命纲领。

1911年，黄花岗起义；保路运动。1911年10月10日，武昌起义，各省纷纷独立。1912年2月12日，清帝被迫宣告退位，封建君主专制覆灭。

1912年1月1日，孙中山在南京宣誓就任临时大总统。中华民国南京临时政府宣告成立。

南京临时政府是一个资产阶级共和国性质的革命政权。

《中华民国临时约法》是中国历史上第一部具有资产阶级共和国宪法性质的法典。辛亥革命的历史意义：

1.推翻了封建势力的政治代表、帝国主义在中国的代理人清王朝统治，沉重打击中外反动势力，使中国反动统治在政治上乱了阵脚。

2.结束了统治中国二千多年的封建君主专制制度，建立中国历史上第一个资产阶级共和国政府。民主之心，共和之心，深入人心。

3.给人们带来一次思想上的解放。激发了人民的爱国热情和民族觉醒，打开了人们思想进步的闸门。

4.促使社会经济、思想习惯和社会风俗等方面发生了新的积极变化。

5.在一定程度上打击了帝国主义的侵略势力，推动亚洲各国民族解放运动的高涨。这是一次比较完全意义上的资产阶级革命。北洋军阀袁世凯在帝国主义、国内反动势力、依附革命的旧官僚和立宪派的共同支持下，篡夺辛亥革命的果实。建立了代表大地主和买办资产阶级利益的北洋军阀政权。

1913年3月，袁世凯买凶刺杀宋教仁。上海血案表明西方议会民主、政党政治在半殖民地半封建中国行不通。

1915年，袁世凯称帝，改1916年为“中华帝国洪宪元年”。83天皇帝梦。

1917年7月，孙中山反对北洋军阀解散国会，提出拥护约法、恢复国会。孙中山力图依靠南方军阀实现民国共和制度，但是南北军阀一丘之貉，护法失败。它标志着整个中华民族资产阶级领导的旧民主主义革命的终结。软弱的民族资产阶级再也不可能领导中国革命前进了。

辛亥革命失败的原因与教训 辛亥革命只把一个皇帝赶跑，中国仍旧在帝国主义和封建主义的压迫之下，反对反封建的革命任务没有完成，所以它是失败的。

帝国主义、以袁世凯为代表的大地主大买办势力以及旧官僚、立宪派一起，从外部和内部绞杀辛亥革命。

中华民族资产阶级革命派的不足：

1.没有提出彻底反帝反封建的革命纲领。2.不能充分发动和依靠人民群众。

3.不能建立坚强的革命政党，形成强有力的领导核心。

辛亥革命失败后，孙中山为捍卫辛亥革命果实进行的斗争：①1913年发动武装反袁的“二次革命”；②1914年组织中华革命党，坚持反袁武装斗争；③1915年，在孙的“民主共和”旗帜下，蔡锷等开始的护国运动迫使袁取消帝制；④1916年发起护法运动，1917年成立护法军政府，挥师北伐失败。⑤总之，孙首先喊出“振兴中华”口号，并始终坚持奋斗，是中国民主革命的先行者。

风云变幻的八十年给我们的主要启迪：①中国人民英勇不屈的反抗斗争，是帝国主义、封建主义不能毁灭中国的根本原因。②在半殖民地半封建中国，农民阶级是革命主力军，但因其阶级局限性，不能领导完成资产阶级民主革命的历史任务。③旧中国的民族资产阶级代表着一种先进的生产关系，但它有两面性，无法担负起领导阶级的历史使命。④旧民主主义革命的失败，表明这个革命需要新的先进阶级来领导，革命的领导权就历史地落到新兴的中国无产阶级及其政党——中国共产党的肩上。⑤中国旧民主主义革命的经验教训，为中国共产党领导新民主主义革命取得胜利，产生最贴近的参考意义

综述

1917年11月7日（俄历10月25日），在俄国布尔什维克党领导下，爆发十月社会主义革命，开创了世界历史的新纪元。它为世界无产阶级和被压迫民族的解放事业开辟了广大的可能性和现实的道路。十月革命是无产阶级革命成功的榜样。俄国成为国际无产阶级的公开的革命根据地。中国反帝反封建的民主革命成了世界无产阶级社会主义革命的一部分。

半殖民地半封建社会的基本性质没有改变 反对帝国主义，打破外国垄断资本的控制，成为中国新民主主义革命必须实现的首要任务。

反对封建主义，进行彻底的土地制度改革，成为中国新民主主义革命的一项基本任务。反对官僚资本主义、没收官僚资本归新民主主义国家所有，成为中国新民主主义革命的一项重要任务。

三种政治力量，三种建国方案：

地主阶级和买办性的大资产阶级的方案——军事独裁统治，继续走“二半社会”道路。民族资产阶级的方案——名副其实的资产阶级民主共和国。工人阶级和其他进步势力的方案——人民民主专政国家，并逐步进入社会主义和共产主义。

两种基本选择，两个中国之命运：资产阶级共和国方案行不通。因为：（1）帝国主义反对；（2）民族资产阶级软弱；（3）中国反动统治残暴；（4）中国广大人民群众不拥护。

中国人民选择的方案只有两个：或者继续半殖民地半封建的旧中国，或者创建新民主主义的新中国。

最后，中国最广大人民群众共同选择了中国共产党提出的人民共和国。

四

新文化运动标志：

1915年9月5日，陈独秀在上海创办《青年杂志》（后改名为《新青年》。）内容:（1）提倡民主。（2）提倡科学。

十月革命推动马克思主义在中国的传播。十月革命后，李大钊迅速从民主主义者转变为共产主义者，率先举起马克思主义的旗帜。

五四运动发生的新时代与社会条件：（1）无产阶级队伍壮大，形成新的社会革命力量；（2）新文化运动掀起思想解放的潮流，一批知识分子开始接受学习研究马克思主义，成为具有初步共产主义思想的先进分子；（3）十月革命的胜利给中国人民的革命以巨大的鼓舞和推动；（4）巴黎和会上中国外交的失败。

五四运动的意义（特点）：（1）五四运动是一次彻底反帝反封建的运动。（2）五四运动是一场真正的群众运动。（3）五四运动促进马克思主义在中国的传播，推动马克思主义与中国工人运动的结合。

结论：五四运动是中国新民主主义革命的开端。

中国早期信仰马克思主义的三种人物类型：①五四以前的新文化运动的精神领袖，如李大钊、陈独秀。②五四爱国运动的左翼骨干，如毛泽东、杨匏安等。③原中国同盟会会员、辛亥革命时期的活动家，如董必武、吴玉章等。

早期马克思主义思想运动的特点：①重视对马克思主义基本理论的学习，明确地同第二国际社会民主主义划清界限。②注意从中国的实际出发，学习、运用马克思主义的理论。③开始提出知识分子应当同劳动群众相结合的思想。

1920年8月，中国工人阶级政党最早的组织在上海建立。陈独秀为书记。11月创办《共产党》（月刊）。标志共产党和共产主义的旗帜在中国大地树立起来。

1920年11月，共产党早期组织领导的第一个工会——上海机器工会宣告成立。

1921年7月23日，中国共产党一大在上海召开。正式宣告中国共产党成立。中国共产党的特点：（1）思想理论基础好，接受的是马克思主义完整的科学世界观和社会革命论，是发展了的马克思主义——列宁主义，是科学社会主义；（2）工人阶级基础好，中国工人阶级深受三重大山压迫，有坚强的革命性；（3）党的自身建设艰巨而长期，任重而道远。

中国共产党成立的意义：党成为中国革命坚强有力的领导核心；制定了明确的反帝反封建的民主革命纲领；从此有了发动群众的新的革命方法；中国有了新的革命前途。

五

国民党政权统治全国后的性质、表现及主要方法：①是地主阶级和买办性的大资产阶级的统治。②实行***和军事独裁统治。（方法）：①为了镇压人民和消灭异己力量，建立了庞大的军队。②为了镇压人民和消灭异己力量，建立了庞大的全国性特务组织。③为了控制人民，禁止革命活动，还大力推行保甲制度。④为了控制舆论，剥夺人民的言论自由和出版自由，还厉行文化专制主义。

八七会议，确定土地革命和武装反抗国民党统治的总方针。

1927年8月1日，中国共产党在南昌发动起义。9月9日，毛泽东组织湘赣边界秋收起义。12月11日，叶剑英等在广州起义。

中国革命新道路的开辟：（1）农村革命备受责难。从国际共产主义的历史看，没有农村包围城市的经验，农村革命被视为离经叛道；中共中央继续留在上海，工作重心仍然放在中心城市。（2）城市起义失败被迫转移农村。以占领中心城市为目标的起义相继失败，起义部队逐渐转移到远离国民党统治中心的农村，与当地的农民运动结合，发动、组织农民开展游击战争，进行土地革命和创建工农政权。（3）农村革命大有作为。革命队伍在农村站住立稳，发展壮大。农村革命的发展吸引更多的革命者前往农村，农村革命力量的壮大又进一步改变人们的认知。1929年9月，中央给红四军前委的指示信指出：“先有农村红军，后有城市政权，这是中国革命的特征，这是中国经济基础的产物。”（4）毛泽东做出特殊贡献。毛泽东不仅在实践中首先把革命的进攻方向定位农村，而且从理论上阐明武装斗争的极端重要性和农村应当成为党的工作中心。先后发表《中国的红色政权为什么能够存在？》、《井冈山的斗争》、《星星之火，可以燎原》等文章，指出，中国的国情决定革命政权应当到农村去发展，可以在农村存在。工农武装割据是农村包围城市，武装夺取的重要方式。中国革命的高潮必须在星火燎原的过程中到来。（5）与党内主观主义错误斗争。当时，党内盛行把马克思主义教条化、共产国际决议和苏联经验神圣化的错误倾向。毛泽东提出“反对本本主义”，“没有调查，没有发言权”，“中国革命斗争的胜利要靠中国同志了解中国情况”，表现了毛泽东开辟新道路、创造新理论的革命首创精神。（6）中国革命实践进一步验证农村革命的正确性。到1930年初，建立赣南、闽、湘鄂西、鄂豫皖、湘鄂赣、湘赣等十几块农村根据地；红军发展到7万人，连同地方武装共约10万人。1930年10月至1932年底，红军取得四次反“围剿”战争胜利。（7）基本结论。以农村为工作重点，到农村去发动农民，进行土地革命，开展武装斗争，建设根据地，成为1927年以后中国革命发展的客观规律的要求。农村包围城市、武装夺取全国政权，这条革命新道路的开辟，依靠党和人民的集体奋斗，凝聚了党和人民的集体智慧。农村包围城市、武装夺取政权理论的提出，标志中国化的马克思主义即毛泽东思想的初步形成，是马克思主义在中国的创造性运用和发展。

左倾盲动主义、李立三左倾冒险主义、王明左倾教条主义

在20世纪30年代，中国共产党内屡次出现严重左倾错误的原因：（1）八七会议以后党内一直存在浓厚的左倾情绪没有认真清理；（2）共产国际对中国共产党内部事务的错误干预和瞎指挥；（3）有全党的马克思主义理论准备不足，理论素养不高，实践经验缺乏；（4）对中国的历史状况、社会状况、革命特点、革命规律不了解；（5）对马克思列宁主义的理论和中国革命实践没有统一的理解等等。总之，中国共产党还不善于把马克思列宁主义与中国实际全面地、正确地结合起来。

遵义会议意义：（1）结束王明代表的“左倾”教条主义在党中央的统治，实际上确立了毛泽东在党中央的领导地位，挽救了党、红军和中国革命。（2）它是中国共产党历史上一个生死攸关的转折点。（3）它标志着中国共产党由幼年走向成熟。

红军长征胜利及其伟大意义：（史实）：①1935年10月19日，中央红军北上支队到达陕北吴起镇，同红十五军团会合，中国共产党领导的革命力量有了新的落脚点和战略基地。至此，中央红军的二万五千里长征胜利结束。②1936年10月，红二、四方面军先后同红一方面军在甘肃会宁、静宁将台堡（今属宁夏回族自治区）会师。至此，三大主力红军的长征胜利结束。（意义）：红军的长征，铸就了伟大的长征精神：①就是把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，坚定革命的理想和信念，坚信正义事业必然胜利的精神；②就是为了救国救民，不怕艰难险阻，不惜付出一切牺牲的精神；③就是坚持独立自主、实事求是、一切从实际出发的精神；④就是顾全大局、严守纪律、紧密团结的精神；⑤就是紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗的精神。⑥长征精神，是中国共产党和人民军队革命风范的生动反映，是中华民族自强不息的民族品格的集中展示，是以爱国主义为核心的民族精神的最高体现。

六

一战后，日本成为侵略中国最主要的国家。

1931年9月18日，日本占领整个东三省。自此，日本拉开大规模侵华的序幕。到1937年，日本已制订出侵入中国华北、华中、华南，占领上海、南京、杭州等地的作战计划，并将国民经济转入战时轨道。侵占全中国，是日本既定的国策。

日本在占领区实施残暴的殖民统治。同时，在侵略和殖民统治中国的过程中，日本犯下空前严重的罪行，给中华民族造成极为深重的灾难。

抗日战争是一场特殊的战争，神圣的民族战争。

中国共产党倡导抗日战争：（1）九一八后，中国共产党举起武装抗日的旗帜。中华苏维埃共和国临时中央政府宣布对日宣战，号召工农起来反对日本的侵略。中共党不仅积极参加和推动各地救亡运动，而且直接领导东北人民的抗日武装斗争。（2）确立抗日民族统一战线政策。1935年根据共产国际的指示，中共党在莫斯科发表《八一宣言》，号召全国人民团结起来，停止内战，抗日救国。（3）推动抗日民族统一战线的形成。从反蒋抗日、逼蒋抗日到联蒋抗日。和平解决西安事变，促使十年内战局面结束。1937年9月23日，国共第二次合作正式形成，最广泛的抗日民族统一战线建立。

中国共产党是抗日战争的中流砥柱：（1）全面抗战路线。中国共产党的全面抗战的路线，就是人民战争的路线。1937年8月，中共政治局在陕北洛川举行扩大会议，通过《抗日救国十大纲领》，将全面抗战路线具体化。（2）持久战方针。1938年毛泽东发表《论持久战》，科学分析中日战争所处的时代和中日双方的基本特点，阐述中国抗日战争的持久战总方针。（3）把游击战放到战略的位置。游击战是全民的抗战，是要把敌人消灭于人民的汪洋大海之中。既是广泛的群众战争，又是以正规军团为骨干的游击战争。（4）坚持抗战、团结、进步的方针。为了巩固统一战线，提出又联合又斗争的总政策；发展进步势力，争取中间势力，孤立顽固势力的总方针；坚持有理、有利、有节的斗争基本原则。（5）抗日根据地与民主政权的建设。三三制的民主政权建设即共产党员、非党的左派进步分子和不左不右的中间派各占三分之一。减租减息，发展生产。搞文化建设，加强干部教育。根据地形成政治民主、政府廉洁、经济发展的良好局面。（6）推进敌后方的抗日民主运动和进步文化工作。（7）加强中国共产党的自身建设。提出马克思主义中国化命题，对新民主主义理论进行系统阐明，开展整风运动，实事求是的思想路线在全党确立。

毛泽东科学地预测抗日战争的发展进程和关键阶段：抗日战争将经过战略防御、战略相持、战略反攻三个阶段。其中，战略相持阶段，是抗日战争取得最后胜利的最关键阶段。只要坚持抗战、坚持抗日民族统一战线，中国将在这个阶段中获得转弱为强的力量。

为什么说中国共产党是抗日战争的中流砥柱？ ①中国共产党有科学理论作指导，在抗战中发挥了重要的作用。如实施人民战争的全面抗战路线，坚持持久坚持胜利的抗战路线，把游击战上升到战略高度的游击战战略战术等。②中国共产党成为凝聚全民抗战力量的杰出组织者和鼓舞者。如中共党倡导、促成抗日民族统一战线，不惜牺牲，坚持团结，坚持抗战，坚决维护统一战线，得到全国人民的同情和信任；同时高举抗战旗帜，以英勇顽强有效的对日斗争的胜利，增强全国人民抗战必胜的信心，赢得全国人民的信赖。③中国共产党人成为夺取抗战胜利的民族先锋。

坚持历史唯物主义观点，具体地历史地评价国民党正面战场，既不否定一切，也不肯定一切，坚决反对历史虚无主义。

战略防御阶段：首先肯定。国民党进行了比较积极的抗战，承担抗击日军战略进攻的主要任务。消灭日军大量有生力量，消耗日军大量的物力、财力，粉碎了日军迅速征服中国的计划。国民党正面牵制日军三分之二的主力，在客观上掩护了八路军、新四军的战略展开，保证了敌后根据地的顺利建立。其次否定。除台儿庄等个别战役取得胜利外，国民党主要是退却、失败。原因：客观上敌强我弱。主观上战略指导方针严重失误。企图单纯依靠政府和军队来抗战的片面抗战路线；“层层布防，处处据守”的消极防御战略。

战略相持阶段：日军以军事进攻为辅，政治诱降为主。首先否定。积极反共，消极抗战1939年初，制订溶共、防共、限共、反共的方针，开始消极抗战。为此，先后发动三次反共高潮。同时，国民党进一步加强独裁统治，政府日益腐败。军心民心溃散。由此导致1944年－1945年的豫湘桂战役惨败，丧师失地。其次肯定。国民党始终没有放弃抗日的旗帜，并取得一些局部抗战的胜利。如太平洋战争爆发后，国民党取得第三次长沙会战的胜利；出兵远征缅甸，积极支援盟军等。

中国人民抗日战争是弱国战胜强国的范例及其基本经验：（范例）：①从实力对比看，抗日战争是弱国对强国的战争。②从战略对比看，抗日战争是大国对小国的战争。③从战争性质看，抗日战争是中国抵御日本侵略的战争。④从战争结果看，抗日战争取得了胜利。（经验）：①全国各族人民的大团结是中国人民战胜一切艰难困苦、实现奋斗目标的力量源泉。②以爱国主义为核心的伟大民族精神是中国人民团结奋进的精神动力。③提高综合国力是中华民族自立于世界民族之林的基本保证。④中国人民热爱和平，反对侵略战争，同时又不惧怕战争。⑤只有坚持中国共产党的领导，中华民族才能捍卫自己的生存和发展的权利，才能创造未来。

抗日战争胜利的意义：近代以来，中华民族在反抗外敌入侵中取得的第一次完全胜利，是20世纪中国和人类历史上的重大事件。（1）彻底打败日本侵略者，捍卫了中国的国家主权和领土完整。（2）促进了中华民族的觉醒，中国人民在精神上、组织上的进步达到前所未有的高度。（3）促进了中华民族的大团结，弘扬了中华民族的伟大精神。（4）对世界各国夺取反法西斯的胜利、维护世界和平伟大事业产生了巨大影响。

抗日战争胜利的原因：（1）中国共产党在全民族抗战中起到了中流砥柱的作用。（2）中国人民巨大的民族觉醒、空前团结和英勇的民族抗争，是中国人民抗日战争胜利的决定性因素。（3）世界所有爱好和平正义的国家人民、国际组织以及各种反法西斯力量的同情和支持。

抗日战争胜利的基本经验：（1）大团结是力量源泉；（2）爱国主义是精神动力；（3）综合国力是基本保证；（4）中国人民是维护世界和平进步的力量；（5）中国共产党的领导是关键。

七

1945年8月25日，中共发表《对目前时局的宣言》，提出和平、民主、团结的口号，号召全国人民为独立、自由、富强的新中国而奋斗。1945年8月28日，毛泽东率周恩来、王若飞亲赴重庆与国民党当局进行谈判。签订《双十协定》，确认和平建国的基本方针，同意“长期合作，坚决避免内战”。

1946年6月，为确立独裁统治，国民党以近200万军队向解放区发动全面进攻，挑起全国性的内战。

从1947年3月，在解放军的打击下，国民党被迫放弃全面进攻，改为重点进攻陕北和山东。

1948年9月开始，在不到150天的时间里，共产党取得辽沈战役、淮海战役、平津战役的胜利，解放长江以北。

1949年4月21日，解放军渡过长江；23日，占领南京；5月17日，克武汉；27日，解放上海。国民党政权迅速崩溃。

1947年7月，中共党制定和通过《中国土地法大纲》。土地改革解放农村生产力，彻底消灭解放区农村封建土地剥削制度，改变农村的阶级关系。农民的生产积极性和革命性空前高涨，踊跃参军参战，支援前线。

1949年9月21日至30日，由各党各派组成的中国人民政治协商会议在北平举行。会议一致通过了具有临时宪法作用的《共同纲领》，并选举了新的国家领导人。毛泽东当选为中华人民共和国中央人民政府主席。

中国革命的胜利原因：（1）中国最广大人民的广泛参与和支持；（2）没有共产党，就没有新中国；（3）国际无产阶级和人民群众的支持。

中国革命的基本经验：（1）建立广泛的革命统一战线（2）坚持革命的武装斗争（3）加强共产党自身建设

为什么没有共产党就没有新中国：①革命实践证明，中国共产党不仅代表着中国工人阶级的利益，而且代表着中华民族和全国人民的利益。②中国共产党是将马克思主义科学理论和中国具体实际紧密结合的党，为中国人民的斗争指明了正确的方向。③中国共产党人在革命过程中始终英勇地站在斗争的最前线，为中国人民的解放事业献出无数的优秀战士，赢得广大中国人民的衷心拥护。④所以，“没有共产党，就没有新中国”，这是中国人民基于自己的切身体验所确认的客观真理。

中共七届二中全会的主要内容及意义：（内容）①规定了党在全国胜利后在政治、经济、外交方面应当采取的基本政策。②指出了中国由农业国转变为工业国、由新民主主义社会转变为社会主义社会的发展方向。③提出了革命胜利后党自身建设的“两个务必”的思想，即“务必使同志们继续地保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风，务必使同志们继续地保持艰苦奋斗的作风”。（意义）这次会议为新中国的发展绘制了蓝图，它通过的决议，和毛泽东的《论人民民主专政》一道，构成了起着临时宪法作用的《中国人民政治协商会议共同纲领》的基础。

综述

中华人民共和国的成立开辟了中国历史的新纪元：1.中华民族从此站起来；2.人民当家作主的共和国建立起来；3.人民安居乐业，开始集中力量建设新国家；4.中国社会向社会主义社会过渡；5.中国共产党成为全国范围内的执政党。它标志着中国的新民主主义革命取得了基本的胜利，标志着半殖民地半封建社会的结束和新民主主义社会在全国范围内的建立。

新中国成立以来的历史性成就：（1）从争取经济独立到建设社会主义现代化国家；（2）从赢得政治独立到建设社会主义民主政治；（3）从发展新民主主义文化到建设中国特色社会主义文化；（4）从打破封锁到全方位对外开放；（5）从“小米加步枪”到逐步实现国防现代化。

新中国成立以来的历史说明：（1）没有以毛泽东为核心的党的第一代中央领导集体团结带领全党和全国各族人民浴血奋斗，就没有新中国，就没有中国社会主义制度。没有以邓小平为核心的党的第二代中央领导集体团结带领全党和全国各族人民改革创新，就没有改革开放历史新时期，就没有中国特色社会主义。（2）中国共产党是领导中国革命、建设、改革事业的核心力量。（3）只有社会主义才能救中国，只有中国特色社会主义才能发展中国。（4）中国特色社会主义伟大旗帜，是当代中国发展进步的旗帜，是全党全国各族人民团结奋斗的旗帜。（5）只有在中国共产党的领导下，走中国特色社会主义道路，才能实现中华民族的伟大复兴。

“三反”“五反”运动的含义及其意义？

八

新民主主义社会的经济特征和社会性质：（特征）它存在五种经济成分，其中主要有三种，即：社会主义经济、个体经济、私人资本主义经济。（性质）它是逐步过渡到社会主义社会的过渡性质的社会。这种社会里，既有社会主义的因素，又有非社会主义的因素，二者存在着斗争，但社会主义的因素起着决定的作用。

新民主主义社会属于社会主义体系，过渡性质的社会。五种经济成分并存。

两种基本矛盾：国际上新中国与帝国主义的矛盾；国内是工人阶级与资产阶级的矛盾。

新中国最初三年开始向社会主义过渡的实际步骤及其主要意义：（步骤）：①没收官僚资本，确立社会主义性质的国营经济的领导地位。②开始将资本主义纳入国家资本主义轨道。③引导个体农民在土地改革后逐步走上互助合作的道路。（意义）：这些工作是在完成民主革命任务的同时，在进行社会主义革命性质的工作，以便为开展有系统的社会主义改造创造条件。

1953年，开始实施第一个五年计划，优先发展重工业。工业化建设起步。

1953年，党正式提出在过渡时期的总路线。“要在一个相当长的时期内，逐步实现国家的社会主义工业化，并逐步实现国家对农业、对手工业和对资本主义工商业的社会主义改造”。工业化是主题，三大改造是实现社会主义工业化的途径。“一化三改造”体现发展生产力与变革生产关系的辩证统一。

中国当时进行社会主义改造的必要性和可能性在于：（1）社会主义性质的国营经济力量相对来说比较强大，它是实现国家工业化的主要基础；社会主义工业化是国家独立和富强的当然要求和必要条件。（2）资本主义经济力量弱小，发展困难，不可能成为中国工业起飞的基础，且对国家及国营经济有很大的依赖性。（3）对个体农业进行社会主义改造，是保证工业发展、实现国家工业化的一个必要条件。（4）当时国际环境也促使中国选择社会主义。总之，20世纪50年代中国选择社会主义道路是历史的必然，是完全正确的。

社会主义工业化与社会主义改造同时并举

在中国的条件下，可以走先合作化、后机械化的道路。

充分利用和发挥土改后农民的两种生产积极性，通过由低到高的互助合作组织形式，使广大农民走上合作化道路。实现农业合作化后，国家应努力用先进技术和装备发展农业经济，这就是“后机械化”的体现

经过国家资本主义走向社会主义，和平赎买政策实现

我国对资本主义工商业采取和平赎买政策的特点：①有偿地而不是无偿地，逐步地而不是突然地改变资产阶级的所有制；②在改造资产阶级的同时，给予他们必要的工作安排；③不剥夺资产阶级的选举权，并对于他们中间积极拥护社会主义改造并在改造中有所贡献的代表人物给以恰当的工作安排。

到1956年底社会主义改造基本完成，中国胜利完成从新民主主义到社会主义的过渡，社会主义基本制度在中国全面确立，中国进入社会主义社会（初级阶段）。

社会主义改造是在生产关系方面由私有制到公有制的一场伟大变革，它对生产力的发展直接起到了促进作用。

社会主义改造的胜利，为中国全面进行社会主义建设奠定了基础、开辟了道路，实现了中国历史上最伟大最深刻的社会变革，为当代中国一切发展进步奠定了根本政治前提和制度基础。

九

1956年4月，毛泽东率先提出“要进行第二次结合，找出在中国进行社会主义革命和建设的正确道路。”以苏联为鉴戒，探索中国自己的社会主义建设道路。

在社会主义制度下保护和发展生产力

1956年至1957年中共党在探索社会主义建设过程中取得的理论成就：

（1）1956年4月25日毛泽东在中央政治局扩大会议上发表《论十大关系》的讲话，确定调动一切积极因素建设强大的社会主义国家的指导思想。这篇讲话成为以毛泽东为代表的中国共产党人开始探索中国自己的社会主义建设道路的标志。（2）1956年9月召开中共八大会议，正确分析了社会主义改造完成后中国社会的主要矛盾和主要任务，指出：国内主要矛盾已经不再是工人阶级和资产阶级的矛盾，而是人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾；全国人民的主要任务是集中力量发展社会生产力，实现国家工业化，逐步满足人民日益增长的物质文化需要，根本任务是在新的生产关系下面保护和发展生产力。（3）1957年2月毛泽东在最高国务会议上发表《关于正确处理人民内部矛盾的问题》的讲话，创立社会主义社会矛盾学说，指出：社会主义制度下，要严格区分敌我矛盾和人民内部矛盾这两类不同性质的矛盾，把正确处理人民内部矛盾作为国家政治生活的主题；社会主义社会的基本矛盾仍然是生产关系和生产力之间的矛盾、上层建筑和经济基础之间的矛盾，是非对抗性的矛盾，可以通过社会主义制度本身的完善和调整解决。（4）1957年7月毛泽东在《一九五七年夏季形势》一文中首次提出要造成一个生动活泼政治局面的思想。也就是又有集中又有民主，又有纪律又有自由，又有统一意志又有个人心情舒畅生动活泼的政治局面，即“六又”政治局面。

1958年在宣传中和实际工作中突出了“快”字，提出“速度是总路线的灵魂”。突出“快”字的结果，造成“多快好省”的相互制约被打破，最终导致了社会主义建设上的“左”倾错误严重泛滥开来。这种错误根本上是以主观愿望代替客观经济规律，是必须认真记取的教训。

建设的成就 探索的成果：（1）独立的、比较完整的工业体系和国民经济体系基本建立（2）人民生活水平提高，文化、医疗、科技事业发展（3）国际地位提高，国际环境的改善（4）探索中形成建设社会主义的若干重要原则

十

1978年5月10日，《理论动态》发表《实践是检验真理的唯一标准》提出，实践是检验真理的唯一标准。展开真理标准大讨论。这是一场马克思主义思想解放运动，拨乱反正和改革开放的思想先导。

1978年12月28日至22日，中共十一届三中全会在北京召开。（1）彻底否定“两个凡是”错误方针，高度评价关于真理标准问题讨论；（2）把工作重点转移到社会主义现代化建设上和实行改革开放战略；（3）恢复党的民主集中制，审查解决一批重大历史问题

这是有深远意义的伟大转折：（1）结束粉碎“四人帮”后徘徊中前进的局面；（2）中共党重新确立马克思主义的思想路线、政治路线、组织路线（3）开始在各个领域全面拨乱反正（4）形成以邓小平为核心的党中央领导集体（5）揭开社会主义改革开放的序幕。中国进入改革开放和社会主义现代化建设的历史新时期。

1979 年 3 月 30 日，邓小平在理论工作务虚会上讲话。强调：坚持社会主义道路，坚持人民民主专政，坚持共产党的领导，坚持马克思列宁主义、毛泽东思想。为改革开放和现代化建设事业的顺利进行，提供可靠政治基础，指明正确的方向。

1981年6月，《关于建国以来党的若干历史问题的决议》在党的十一届六中全会上通过。（1）科学地评价毛泽东和毛泽东思想的历史地位；（2）从根本上否定了“文化大革命”的理论和实践，对建国以来的重大历史事件作出基本结论。它标志着党和国家在指导思想上拨乱反正的胜利完成。

党的十一届六中全会决议对毛泽东的历史地位的评价：①毛泽东同志是伟大的马克思主义者，是伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家。②他虽然在“文化大革命”中犯了严重错误，但是就他的一生来看，他对中国革命的功绩远远大于他的过失。③他为中国共产党和中国人民解放军的创立和发展，为中国各族人民解放事业的胜利，为中华人民共和国的缔造和中国社会主义事业的发展，建立了不朽的功勋。

社会主义现代化建设“三步走”的战略部署：1987年党的十三大正式制定了社会主义现代化建设“三步走”的战略部署：第一步，实现国民生产总值比1980年翻一番，解决人民的温饱问题。第二步，到20世纪末，使国民生产总值再增长一倍，人民生活达到小康水平。第三步，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。

改革开放以来的巨大成就：（1）国民经济保持持续健康快速发展，现代化建设事业稳步推进，综合国力和国际竞争力显著提高，人民生活总体上达到小康水平；（2）社会主义市场经济体制初步建立并不断完善，各项改革事业取得重大进展；（3）全方位对外开放取得新突破，形成全方位、多层次、宽领域的对外开放格局；（4）社会主义民主政治建设取得重要进展；（5）社会主义精神文明建设成效显著；（6）民族政策和宗教政策得到全面贯彻；（7）祖国统一大业取得重大进展；（8）国防和军队建设迈出新步伐；（9）积极开展全方位外交；（10）全面推进党的建设新的伟大工程

取得巨大成就的根本原因：1.开辟了中国特色社会主义道路；2.形成了中国特色社会主义理论体系。

6.中国近代史纲要复习摘要 篇六

第一，近代中国人民的反抗斗争，沉重打击了帝国主义的侵华野心，粉碎了他们瓜分中国和把中国变成完全殖民地的图谋,表现了中国人民不屈不挠的爱国主义斗争精神。

第二，近代中国人民的反侵略战争，教育了中国人民，激励中国人民奋起直追，促使了中国人民的民族觉醒意识。

2、近代中国的主要矛盾及联系

帝国主义和中华民族的矛盾；封建主义和人民大众的矛盾是近代中国的主要矛盾。

中国近代社会的两对主要矛盾是互相交织在一起的，而帝国主义和中华民族的矛盾，是最主要的矛盾。帝国主义侵略中国时(民族主阶级次)—当帝国主义和中国共同压迫人民时(阶级主民族次)。近代中国社会的发展和演变是两种主要矛盾相互交织和交替作用的结果。

3、近代中国早期出现哪些探索国家出路的革命改良运动

①太平天国运动1851-1894农民 ②洋务运动19世纪60-90年代 地主阶级自救和改良 ③戊戌变法1898 资产阶级

4、如何认识戊戌维新运动的意义和失败的原因、教训？

意义： 第一，戊戌维新运动是一次爱国救亡运动。维新派在民族危亡的关键时刻，高举救亡图存的旗帜，要求通过变法，发展资本主义，使中国走向富强之路。维新派的政治实践和思想理论，不仅贯穿着强烈的爱国主义精神，而且推动了中华民族的觉醒。第二，戊戌维新运动是一场资产阶级性质的政治改革运动。维新派鼓吹民权,主张实行君主立宪制,并在政治经济文化教育等领域提出了一系列措施,这些措施虽然未能生效,但在一定程度上冲击了封建制度.第三，戊戌维新运动更是一场思想启蒙运动。在维新运动期间,维新派通过组织学会、创办报刊、翻译西书、开办学堂，大力传播西方资产阶级的社会政治学说和自然知识，宣传自由平等、社会进化观念，批判封建君权和封建纲常伦理，开阔了人们的视野，解放了人们的思想。失败原因：

（一）客观上，维新派的势力非常弱小，将希望寄托在一个没有实权的皇帝身上，而以慈禧太后为首的反对变法的守旧势力却相当强大，新旧力量对比的差距已预示这场运动难以取胜。

（二）主观上，维新派本身的局限性突出表现在：①不敢否定封建主义。他们在政治上不敢根本否定封建君主制度，在经济上，虽然要求发展资本主义，却未触及封建主义的经济基础——封建土地所有制。②对帝国主义报有幻想。他们大声疾呼救亡图存，却又幻想西方列强能帮助自己变法维新，结果是处处碰壁。③惧怕人民群众。维新派的活动基本上局限于官僚士大夫和知识分子的小圈子。他们不但脱离人民群众，而且惧怕甚至仇视人民群众，因此，运动未能得到人民群众的支持。

教训：戊戌维新运动的失败不仅暴露了中华民族资产阶级的软弱性，同时，也说明在半殖民地半封建的旧中国，企图通过统治着自上而下的改良道路，是根本行不通的。要想争取国家的独立、民主、富强，必须用革命的手段，推翻帝国主义、封建主义联合统治的半殖民地半封建的社会制度。

5、辛亥革命失败的原因及其教训？

辛亥革命的失败有主观和客观两方面的原因。客观原因是中外反动势力的联合绞杀。

主观原因是这场革命失败的根本原因，主要是：(1）没有提出彻底的反帝反封建的革命纲领。他们没有明确提出反帝的口号，甚至幻想以妥协退让来换取帝国主义对中国革命的承认和支持。他们只强调反满和建立共和政体，并没有认识到必须反对整个封建统治阶级，致使一些汉族旧官僚、旧军官也混入革命的营垒。受当时政治局势的左右和妥协退让思想的支配，革命党人最后甚至还把政权拱手让给了袁世凯。

(2）不能充分发动和依靠人民群众。由于中华民族资产阶级同封建势力有千丝万缕的联系，因而不敢依靠反封建的主力军农民群众。(3）不能建立坚强的革命政党，作为团结一切革命力量的强有力的核心。同盟会内部的组织比较松懈，派系纷杂，缺乏一个统一和稳定的领导核心。

资产阶级革命派的这些弱点和错误，根源于中华民族资产阶级的软弱性和妥协性

辛亥革命的失败表明，资产阶级共和国的方案没有能够救中国，先进的中国人需要进行新的探索，为中国谋求新的出路。1、如何理解五四运动标志着中国新民主主义革命的开端？

五四运动是在新的社会历史条件下发生的，具有以下特点：

(1）五四运动表现了反帝反封建的彻底性。

(2）五四运动是一次真正意义的群众运动。

(3）五四运动促进了马克思主义在中国的传播及其与中国工人运动的结合。正因为具有以上的特点，所以五四运动是中国革命的新阶段即新民主主义革命 2、为什么说中国共产党的成立是“开天辟地的大事变”?

中国共产党是在特定的社会历史条件下成立的，它的成立是一个“开天辟地的大事变”。(1）中国共产党的成立使

中国革命有了坚强的领导核心，灾难深重的中国人民有了可以依赖的组织者和领导者，中国革命从此不断向前发展，由民主革命向社会主义革命推进。

(2）中国共产党的成立，使中国革命有了科学的指导思想。中国共产党以马克思主义为指导思想，把马克思主义和中国革命的具体实践相结合，制定了正确的革命纲领和斗争策略，为中国人民指明了斗争的目标和走向胜利的道路。

(3）中国共产党的成立使中国革命有了新的革命方法，并沟通了中国革命和世界无产阶级革命之间的联系，为中国革命获得广泛的国际援助和避免走资本主义提供了客观可能性。的开端。

1、简述遵义会议的历史功绩。

长征途中，中共中央政治局于1935 年1 月在贵州重镇遵义召开的扩大会议，会议集中解决了当时具有决定意义的军事问题和组织问题。批评了第五次反“围剿”和长征以来中央在军事领导上的“左”倾错误，结束了王明“左”倾错误在党中央的统治，确立了以毛泽东为代表的马克思主义的正确路线在中共中央的领导地位，从而在极其危急的情况下挽救了中国共产党、挽救了中国工农红军、挽救了中国革命，成为中国共产党历史上一个生死攸关的转折点。

2、中国共产党如何从中国国情出发阐明中国革命走农村包围城市道路的必要性和可能性。

1927 年大革命失败后，中国共产党根据马克思主义武装夺取政权的原理和中国革命的，明确了中国革命走农村包围城市道路的必要性：中国是一个半殖民地半封建的国家，在外部没有民族独立，在内部没有民主制度，革命只能以武装斗争为主要形式；农民占全国人口的绝大多数，是中国革命的主力军；中国革命的敌人非常强大并长期占据着城市，农村是其统治的薄弱环节。因此，中国共产党必须开展武装斗争，实行土地革命，建立农村革命根据地，走农村包围城市，最后武装夺取政权的道路。

中国国情也为中国革命走农村包围城市道路提供了可能性：中国是一个政治经济发展不平衡的大国，地方性的农业经济和帝国主义的分裂剥削政策，造成统治阶级内部的长期分裂与战争；经过大革命影响的地方，具有建立红色政权的群众基础；引起中国革命的矛盾一个也没有解决并且日益激化；有相当数量的正式红军存在；有共产党的正确领导。

农村包围城市道路理论揭示了中国革命的客观规律，指明了民主革命走向胜利的唯一正确的道路：是中国共产党人把马列主义关于武装夺取政权的原理同中国革命实践相结合的范例，丰富和发展了马列主义，是毛泽东思想形成的重要标志。

1、为什么说中国共产党是中国人民抗日战争的中流砥柱？

第一，中国共产党积极倡导、促成、维护抗日民族统一战线，最大限度地动员全国军民共同抗战，成为凝聚全民族力量的杰出组织者和鼓舞者。

第二，以毛泽东为代表的中国共产党人，把马克思列宁主义基本原理同中国具体实际相结合，创立和发展了毛泽东思想。制定、实施了一套完整的抗战策略和方针，提出了持久抗战的战略思想，对抗日战争胜利发挥了重要的指导作用。

第三，中国共产党通过游击战开辟敌后战场，建立抗日根据地，牵制和消灭了日军大量有生力量，减轻了正面战场的压力，也为抗日战争的战略反攻准备了条件。第四，中国共产党人以自己最富于献身精神的爱国主义、不怕流血牺牲的模范行动，支撑起全民族救亡图存的希望，成为夺取抗战胜利的民族先锋。

2、毛泽东《 论持久战》一文的主要内容和意义是什么？

1938 年毛泽东发表了《论持久战》 的著名讲演，系统地阐明了持久抗战的方针。全面地分析了中日战争所处的时代和敌我双方的基本特点，揭示了“抗日战争是持久战，最后胜利是属于中国的”规律。毛泽东指出：中日战争是“半殖民地半封建的中国和帝国主义的日本之间在20世纪30 年代进行的一次决死的战争”。一方面，日本是强国，中国是弱国，敌强我弱的特点，决定了抗日战争只能是持久战，而不是速决战。另一方面，日本是小国，发动的是退步的、野蛮的侵略战争，在国际上失道寡助，而中国是大国，进行的是进步的正义的反侵略战争，在国际上得道多助。再加上中国已有了代表中华民族和中国人民根本利益的、在政治上成熟的中国共产党及其领导的抗日根据地和人民军队。因此，最后的胜利又将是属于中国的。

毛泽东科学地预见了整个抗日战争发展的进程。即抗日战争将经过战略防御、战略相持和战略反攻三个阶段。其中，战略相持阶段，是中国抗日战争取得最后胜利的最关键的阶段。毛泽东阐明的持久战战略思想，揭示了抗日战争的发展规律和坚持抗战、争取抗战胜利必须实行的战略方针，批驳了“亡国论”和“速胜论”，对全国抗战的战略指导产生了积极的影响。

1、解放战争时期中国共产党的土地改革政策如何发展变化？

第一阶段：延续抗日战争时期减租减息政策。

第二阶段：1946年5月4日，中共中央发布《关于土地问题的指示》（即《五四指示》），决定将减租减息政策改为 “耕者有其田”的政策。第三阶段：1947年7月至9月，中共中央召开全国土地工作会议，制定了《中国土地法大纲》，明确规定“废除封建性及半封建性剥削的土地制度，实行耕者有其田的土地制度”，“乡村一切地主的土地及公地”，分配给无地或少地的农民。

2、为什么说“没有共产党就没有新中国”？中国革命取得胜利的基本经验是什么？

(1）中国共产党不仅代表着中国工人阶级的利益，而且代表着整个中华民族和全国人民的利益。

(2）中国共产党是用马克思主义的科学理论武装起来的，它以中国化的马克思主义即毛泽东思想作为一切工作的指针，能够制定出适合中国国情的，符合中国人民利益的纲领、路线、方针和政策，为中国人民的斗争指明了正确的方向。(3）中国共产党人在革命过程中始终英勇地站在斗争的最前线，以行动表明了自己是最有远见，最富于牺牲精神，最坚定，而又最能虚心体察民情并依靠群众的坚强的革命者，从而赢得了广大中国人民的衷心拥护。(4）“没有共产党，就没有新中国”，这是中国人民基于自己的切身体验所确认的客观真理，是被中国近代历史证明了的。

7.中国近代史纲要复习摘要 篇七

关键词：《纲要》,第一课,态度,语言

收录日期:2012年11月6日

《中国近现代史纲要》是教育部大学生思想政治理论课“05方案”中的一门新课程。如何搞好《中国近现代史纲要》新课程教学, 科学地引导大学生自觉地学习本课程, 是广大高校思想政治理论课教师的一项神圣职责与光荣使命。作为一名从事思想政治理论课教学工作的高校教师, 总结自己长期的一线教学实践体会, 笔者觉得能不能搞好《纲要》第一次教学对提高《纲要》课的教学效果有重大影响。

一、为什么必须搞好《中国近现代史纲要》第一次教学

第一, 这是由事物发展的规律决定的。“千里之行, 始于足下”, 良好的开端是成功的一半。做事如此, 教学也是如此。第一次课上得成功与否, 对以后的教学影响很大。作为一门思想政治理论课, 大学生可能会在思想深处对《中国近现代史纲要》有某种抵触情绪, 如果任这种状况蔓延和滋长下去, 今后的教学就难以顺利展开, 极大地影响教学效果。所以, 第一课至关重要, 任课教师必须高度重视第一次上课, 想方设法改变这种情况, 让学生接受和认同这门课。

第二, 这是由《中国近现代史纲要》在高校思想政治理论课中的地位决定的。按照《<中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见>实施方案》 (教社政[2005]5号) , 高校本科层次思想政治理论课设置“马克思主义基本原理”、“毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”、“中国近现代史纲要”和“思想道德修养与法律基础”等4门必修课, 另外开设“当代世界经济与政治”等选修课。一般来说, 全国各高校基本上都是在大学一年级开设《中国近现代史纲要》课。由此可以说, 在我国高校思想政治理论课的设置体系中, 大学生要学习的第一门思想政治理论课就是《纲要》。因此, 能不能调动大学生学习《纲要》课的学习积极性和兴趣, 将在很大程度上影响到整个高校思想政治理论课的教学工作。

二、《中国近现代史纲要》第一次教学讲什么

作为大学生思想政治理论课教学的开场白, 《纲要》第一次课不要急于进行课程内容的学习和介绍, 而应该着重于对学生进行学习的重要性、学习方法、学习习惯及学习要求等方面的强调。

第一, 教师要从总体上介绍《纲要》课程的轮廓。首先要介绍课程的性质。很多大学生在《纲要》的性质问题上存在着不完全正确或者说是不准确的认识, 很多学生把它看作是一门单纯的历史学科。第一次教学必须澄清这个问题, 让大学生明白, 《纲要》是一门以历史为载体, 对大学生进行思想政治教育的课程, 因此, 它既是历史课, 更是政治理论课。其功能就是对大学生进行思想政治理论教育, 帮助大学生深刻领会历史和人民是怎样选择了马克思主义, 选择了中国共产党, 选择了社会主义道路, 从而进一步坚定自己对马克思主义的信仰、对中国共产党的信任和对社会主义的信念。明确地告诉了大学生这一点, 就可以得到他们的理解, 从而减少他们对这门课的抵触和误解。其次要介绍课程的体系和内容。要让大学生明白, 《纲要》的主要内容就是:一条主线;二个了解;三 (四) 个选择。中国近现代史, 就其主流和本质来说, 就是中国一代又一代的人民群众和仁人志士为救亡图存而英勇奋斗、艰苦探索的历史;是全国各族人民在中国共产党的领导下, 进行伟大的艰苦斗争, 经过新民主主义革命, 赢得民族独立和人民解放的历史;是全国各族人民在中国共产党人领导下, 经过社会主义革命、建设和改革, 把一个极度贫弱的旧中国逐步变成一个初步繁荣昌盛、充满活力的社会主义新中国的历史。这是中国近现代史的主线。紧紧抓住这一主线, 是学好这一课程的前提。两个了解就是要了解国史、国情;四个选择就是理解中国历史和人民为什么选择了马克思主义、选择了中国共产党、选择了社会主义道路、选择了改革开放。《纲要》的体系是:三编十个专题 (章) , 每编由综述和若干专题 (章) 组成。综述讲述各个时期的社会经济结构、政治状况、阶级关系;面临的主要矛盾和主要任务;各种社会力量的基本政治主张和建国方案及其历史命运等, 综述为“纲”。专题是通过对某个时期的重大历史事件、历史问题、重要历史经验的叙述, 专题为“要”。这样, 就可以让学生对《中国近现代史纲要》课程有一个总体的基本认识和了解, 便于学生在以后的学习过程中把握重点和要点。

第二, 教师要重点说明学习《纲要》的重要性。孔子说:知之者不如好之者, 好之者不如乐之者。爱因斯坦也曾说, 只有兴趣才是最好的老师, 它远远超过责任感。实践证明, 只要大学生觉得有趣的事情, 再苦再难他们也乐在其中。《纲要》第一讲, 教师要重点说明学习的重要性。首先, 教师要介绍中国历史上一些著名思想家的相关论断, 借这些学生比较崇拜的历史人物之口讲出教师自己的观点。如可以借用唐朝史学家刘知几的看法:“史之为用, 其利实博, 乃生人之急务, 为国家之要道。”也可以借用晚晴思想家龚自珍的说法:“欲知大道, 必先为史。”可见, 小到个人生活, 大到家国, 均可从中得到启示, 然后具体说明学习《纲要》的意义。

一是有资政的作用。前事不忘后事之师也!即一个人要想成为真正伟大的政治家, 一个民族要不断发展, 必须认真学习和研究历史, 吸取历史经验教训, 把握历史发展规律。要介绍中国共产党领导人在这一问题上的重要论断。毛泽东说:“我们要看前途, 一定要看历史。”江泽民指出:“一名领导干部不善于从历史中吸取营养, 不可能成为高明的领导者;一个政党不善于从总结历史中认识和把握社会发展的规律, 不可能成为顺应历史潮流的自觉的政党;一个民族不善于从历史中继承和发展本民族与世界其他民族创造的优秀文明成果, 就不可能屹立于世界民族之林。”胡锦涛说:“历史是一面映照现实的明净, 也是一本最富哲理的教科书。”“浩瀚而宝贵的历史既是人类总结昨天的记录, 又是人类把握今天、创造明天的向导”。习近平说:历史是一个民族、一个国家形成、发展及其盛衰兴亡的真实记录, 是前人的“百科全书”, 即前人各种知识、经验和智慧的总汇。李世民十分重视总结和吸取隋亡教训, 确定了“安百姓”、“重人才”、“强政治”的治国思想, 并据此调整统治政策, 使社会出现了国泰民安的局面, 开创了历史上著名的“贞观之治”, 将中国传统农业社会推向鼎盛时期。他自己也成为中国史上最出名的政治家与明君之一。

二是有警世的作用。长期生活在和平年代, 中华民族的危机意识、忧患意识开始淡化。首先, 60多年时光, 沧桑巨变, 今天的中国已由贫穷落后的国家转变为初步实现小康的国家, 国民生活水平有了很大的提高。因而人们有了骄傲和自豪的理由, 也有了小富而安、自满自足的理由。特别是大多数人没有山河破碎、妻离子散的痛苦经历, 也没有终生不忘的历史记忆;其次, 和平年代, 市场经济建设, 人们关注经济发展, 关注物质利益, 自觉与不自觉地淡化了国家忧患、民族忧患意识。在不少人的意识里, 认为无患可忧。晚清思想家龚自珍指出:“灭人之国, 必先去其史。”习近平2010年7月在全国党史工作会议上的讲话中也明确指出:“苏联解体、东欧剧变, 就是从否定共产党的历史、否定社会主义建设的历史打开缺口的。这是共产党应该永远铭记的历史教训。”《纲要》课的内容之一就是要让大学生了解1840年以后中国人民经历的灾难和屈辱, 做到“牢记历史, 不忘国耻, 奋发图强”。

三是有释疑、解惑的作用。即可以帮助大学生对社会上出现的涉及到近现代以来中国历史问题的一些观点和说法进行正确的辨别。如:有人说鸦片战争一声炮响, 给我们送来了近代文明。如何看待这种“侵略有功”论?如何看待《现代化与历史教科书》一文所提出的:“义和团反人类, 反文明……”这一说法?如何评价中共对中国社会主义建设道路的探索过程?等等。学习《纲要》就是要帮助学生知道解决这些开火的钥匙。

四是有育人的作用。大学生是祖国未来的建设者。要担负起国家建设的重任, 他们应该也必须了解中国的历史。要让大学生明白:历史是不能割断的。今天的中国是昨天中国的继续;只有对中国共产党和中国人民“昨天”和“前天”的斗争历史和思想理念有深刻的了解, 才能做好“今天”的工作, 才能担当起“明天”的重任。如果不了解过去的历史和理论, 就会妨碍人们对当前实际的正确认识和对未来发展的科学把握。我国东汉思想家王充说:人不博览者, 不闻古今, 不见事类, 不知然否, 犹目盲、耳聋、鼻痈也。毛泽东也讲过:“历史的经验值得注意”、“读历史是智慧的事”。这都是在阐明一个道理:不懂得自己民族和国家历史的人, 是不成熟的、不健康的人;只有真正懂得自己民族和国家历史及理论的人, 才能成为高素质的合格的有用之才。也就是说, 学习历史和理论, 能使人耳聪目明、高瞻远瞩, 提升大学生的爱国主义感情, 增强他们的民族自豪感和责任感。因此, 为了让当代大学生能够胜利地担负起建设祖国的重任, 学习《纲要》课是十分必要的, 也会使学生终身受益的。

一部中国近现代史, 就是一幅生动波澜壮阔的历史画卷……几近一个半多世纪的风云变幻, 有过多少潮起潮落, 悲欢成败!通过悉心学习, 我们从中可以洞悉人类生存的奥秘, 面对纷扰的人世生活时, 不因外物的递迁而烦忧, 更多几分淡定从容与积极应对。

第三, 要简要介绍学习《纲要》的基本方法。不少学生把学习《纲要》课程视为畏途:枯燥繁多。的确, 风云变幻的一个半多世纪, 事件多, 头绪杂, 要学好谈何容易!然而, 只要培养兴趣, 找出规律, 掌握起来并不像想像中困难。要明确告诉大学生, 学习和掌握《纲要》的基本方法就是联系。

一是联系本课程, 做到前后相互印证, 融会贯通。仔细阅读会发现, 中国近现代史这门课程, 不仅有一根主线贯穿始终, 即革命, 包括旧民主主义革命——新民主主义革命———社会主义革命, 而且各个历史事件之间也是相互联系的。简单地说就是, 前者为因后者为果。旧民主主义革命未能为多灾多难的中国寻到出路, 新民主主义革命应运而生, 新民主主义革命成功后, 从而进入社会主义革命及建设。还有, 对许多历史人物考查, 还会发现不少有趣的现象。如很多有名的人物的一生几乎都充满曲折和变化, 甚至前后判若两人, 像康有为、梁启超、陈独秀、汪精卫、毛泽东, 等等。

二是联系相关课程, 如《马克思主义基本原理》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》等。中国近现代史就是马克思主义基本原理的生动应用和诠释, 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系和中国近现代史的关联更多, 一个侧重理论, 一个侧重历史。

三是联系现实。理论联系实际, 是我们党思想路线的重要内容, 是马克思主义学风的根本要求。英国的著名史学家爱德华·霍列特·卡尔也曾说:“只有借助于现在, 我们才能理解过去;也只有借助过去, 我们才能充分理解现在。”又说:“根据过去来了解现在, 就意味着也要根据现在了解过去。历史的任务就在于, 通过两者之间的相互关系, 促进对过去以及对于现在的更为深入的理解。”同时, 还要要求学生珍惜课堂每一分钟, 认真倾听, 积极思考, 大胆发言、质疑, 不但学懂学会, 还要掌握学习方法, 逐步做到会学。

三、怎么搞好《中国近现代史纲要》第一次教学

第一, 要以良好心态和平等态度对待学生。开学第一课, 老师见到的是新学生, 学生遇到的是陌生的老师, 对老师有后天的一种敬畏, 新生和教师的心里距离就更远了。因此, 老师应尽量避免在开学第一课就给学生一个冷面孔, 甚至怕以后课堂纪律不好, 而给学生一个下马威。学生都期待老师对自己是和蔼可亲、友好、平等地。动之以情, 把好开学第一课学生进门第一关尤为重要。否则和学生把距离拉远一次, 就得数十次友好的表示才能使学生重新和你友好相处。我国近代教育家夏丏尊曾说:教育之没有情感没有爱, 就如同池塘没有水一样。没有爱, 就没有教育。爱学生本是教师职业的共性, 但对思想政治理论课教师有更重要的意义。思想政治理论课教学的一个显著特征, 就是在以理服人的同时, 必须做到以情动人。所以, 《纲要》课教师特别要尊重学生的个性和人格, 耐心听取学生的不同意见和观点;对学生平等相待, 民主行事;努力走进学生的内心世界, 了解其心理活动, 积极寻求师生心理的共振源;要关心学生的生活和疾苦, 并给予其力所能及的帮助, 要让学生觉得老师是一个和蔼可亲、可以进行真诚沟通和交流的人, 而不是给学生留下一副凶神恶煞的形象。只有如此, 教学才能感染学生, 使之在情感上与老师产生共鸣, 从而“爱屋及乌”, “亲其师而信其道”。笔者认为主讲教师应当怀着高度的政治责任感来进行《中国近现代史纲要》课的教学工作。有了这样的责任感, 我们就能达到预期的教学目的, 取得良好的教学效果。

第二, 教学语言要准确、生动、优美, 富于趣味性和幽默感, 不要把原本生动鲜活的历史讲得枯燥乏味。俗话说:“工欲善其事, 必先利其器”, 高超的课堂语言艺术是取得良好教学效果的重要条件。前苏联教育家马卡连柯说过:“同样的教学方法, 因为语言不同, 效果就可能相差二十倍。”因此, 教师必须追求课堂教学语言的艺术美。教师课堂教学语言用得好, 学生就喜欢听, 教师的教学自然就会受到学生的欢迎。这里要注意, 讲课的幽默感和趣味性并不是离开学科内容而一味追求形式的油腔滑调, 而是教学内容与形式的完美统一。还有就是, 教师的教学语言必须不断与时俱进, 贴近生活和学生, 跟上时代。时代在发展, 社会在进步, 新的语言和词汇在不断产生。因此, 教师的语言跟上时代的节拍也是非常重要的, 这就是我们所说的“投其所好”。例如, 第一次上课给学生打招呼, 老师说:同学们, 大家好!就很一般, 引不起学生很高的兴致, 但如果换成是:亲, 你们好!效果就不一样了。能使学生产生兴趣, 课堂气氛、效果均有可能成倍提升。

参考文献

[1]刘知几.史通.史官建置.

[2]龚自珍.《定庵续集》卷二《古史钩沉二》.

8.中国近现代史纲要课备课问题探讨 篇八

[摘 要]备课是教师谋划教学活动的创造性劳动过程。目前，中国近现代史纲要课教师备课环节存在的主要问题有：注重备课形式而忽视备课内涵、注重备课结果而忽视备课过程、注重备课标准而忽视备课个性、注重教材内容而忽视教学对象。提高中国近现代史纲要课备课技艺，首先要注重备课内涵。

[关键词]中国近现代史纲要课 教师 备课问题

[中图分类号] G424.21[文献标识码] A[文章编号] 2095-3437（2015）07-0004-03

教师的素养是多方面的，其要者有三，即德、才、术。一个优秀的教师必定是一个既有崇高的道德素质，又有丰富的知识素养，还有高超的教学技艺的灵魂工程师。在这德、才、艺的三维综合体中，“艺”深刻地影响着教师传道授业解惑的效果。因为教师的教学活动是一种高级的、复杂的、创造性的活动，这要求教师必须具备较高的教学技艺，以智慧地应对教学过程中出现的各种问题。

教学艺术，就是教师在备课（教学设计）的基础上借助各种（语言、动作、表情、色彩、音响、文字、符号、图像、模型、实物、标本等）教学手段，依据教学原理、教学规律和教学原则而进行有效课堂教学的教学技艺。课堂教学艺术外延较广，主要包括备课艺术以及授课艺术两个方面。下面笔者就结合中国近现代史纲要课（以下简称《纲要》课）的备课艺术，谈点粗浅的看法。

一、备课是教师谋划教学活动的创造性劳动过程

《礼记·中庸》云：“凡事预则立，不预则废。”任何人做任何事情，有预谋才能成功，否则就会失败。教师的教学工作也是一样：教师有预，就有高效或相对高效的课堂教学;不预，就只有低效或相对低效的课堂教学。所以，教师备课是教师高效教学的前提和基础。

备课是教学过程的一个基本环节。然而，有些教师认为备课等于写教案，或者认为备课是不得已而为之的一种形式、一种任务、一种累赘、一种苦差。这实质上是把备课当作一项异化劳动。

什么是备课？这个问题见仁见智。备课是教师对教学过程的精美设计，备课是学科知识的内化、教材内容的转化与教学课堂的美化，备课是教师对教学资源的开发、整合与利用的过程，备课是对学生身心健康发展的研究与关怀，备课是教师自我修炼、自我提升、自我发展的过程……

上述这些观点的差异，均是源自其立场、视角的差异。备课从内涵上看，有狭义和广义之分。狭义的备课，特指针对某一次授课而言的备课;广义的备课，泛指针对教师自我提升、自我成长和持续发展而言的备课。可见，备课是指教师在课堂授课之前进行的各项教学设计工作，即教师根据课程教学大纲的要求和课程的性质、特点，结合教学条件的具体情况，从教学论上加工和处理教材内容，并选择恰当的教学法，以谋划教学活动的创造性劳动过程。[1]从外延上探讨备课，其涉及内容很广，有学者概括称：“在备课过程中，教师要钻研教学大纲、组织和处理教材、了解学生的知识结构和智能发展水平等，同时还需参阅大量的有关资料，不断充实和更新授课内容”。[2]可见，一个教师教学质量的好坏，在很大程度上取决于该教师备课质量的高低。因而，提升教师的备课艺术修养显得尤为重要。

二、《纲要》课教师备课环节存在的主要问题

《纲要》课程，是根据2005年《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》（教社政[2005]号）及实施方案的精神而开设的一门大学生必修的高校思想政治理论课。

为了充分发挥思想政治理论课在高校思想政治教育中的主渠道作用，不断增强《纲要》课的吸引力、感染力和说服力，使这门课成为大学生真心喜爱、终身受益的课程，教师必须思考“备课”这一影响教学效果的非常重要的教学环节。目前，《纲要》课教师备课中存在的主要问题有如下四个方面。

（一）注重备课形式而忽视备课内涵

《纲要》课上限是1840年的鸦片战争，下限是2014年的十八届四中全会，其时间跨度大，内容丰富。因而，《纲要》课教师的备课工作量巨大。曾有《纲要》课教师这样感叹：教师最累的工作是备课，教师最无效的工作是备课，教师最受折磨的工作还是备课。由于一些教师认为备课是一项沉重的工作负担，因而，备课这一重要的教学环节被异化为一些教师的“心病”，一些教师把备课蜕化成了一项机械、呆板的体力活。他们在备课时，更多地注重备课形式，因为这属于简单劳动，而对备课内涵这一复杂劳动关注不够。造成这种现象的原因有两方面：学校管理层的原因和教师自身方面的原因。有些学校的教学管理层，对教师备课的管理只注重检查教师的教案完成度及其形式的完整度（如教案的数量是否达标、各个要素填写是否完善、书写是否工整、格式是否规范、PPT是否美观等），而对备课的艺术性、创造性、发展性等属性关注不够。教师自身方面的原因：为写教案而备课，即有些教师对备课概念理解不够，认识不清，对备课环节的内涵关注不够，使得备课流于形式。这严重影响了《纲要》课教学目标的实现。

（二）注重备课结果而忽视备课过程

一些学校的教学职能部门对教师的备课要求，狭隘地定位在简单的教案检查。因而，少数教师只注重备课的结果而忽视备课的过程，导致备课能力和备课效益低下。如有的教师在备课时只注重备教材知识内容（简单抄写教材内容中的大纲），而对教学对象基本情况的了解、重点难点的引导、发展能力的训练、道德情感的培养等问题思考得很少;还有的教师备课时过分依赖或机械照搬网上他人的教案资料。从结果上看，教师备课任务是完成了，但从过程看，教师的备课效益是低下的。这也就严重影响了《纲要》课的教学效果。

（三）注重备课标准而忽视备课个性

备课是有标准的，《纲要》课备课一样，也是有标准的。这种标准既有形式上的，也有内容上的。形式上的标准主要是指学校的模式化标准;内容上的标准包括课程教学目标、课程教学指导思想、课程教学进度、课程教学课时等。这种备课标准必须坚持，但备课质量和水平更体现在备课个性上。如《纲要》课涉及的理论问题、现实问题、热点问题、难点问题的安排;《纲要》课教师教学研究和科学研究成果、纵向和横向教学经验的总结运用;板书及PPT的目的性（体现教学目标、教学重点、教学难点）、针对性（针对教材、学生）、概括性（设计简明、醒目、凝练、集中）、条理性（逻辑、思维、结构）的设计;教学方法（讲授教学法、讨论教学法、演示教学法、实验教学法、启发教学法、自学辅导法、互动教学法、合作教学法、探究教学法等）的预设……然而，在备课时一些教师为了应付课堂教学，迎合学校的教学检查、评比，比较注重备课形式的标准化、模式化，而忽视备课的个性化。因而备课的开放性、生成性、独创性不够，科学性、实用性、适应性不强。这严重削弱了备课为教学服务的功能，严重制约了《纲要》课的备课质量和教学水平。

（四）注重教材内容而忽视教学对象

教材，是教学要素的核心内容，绝大部分教师备课都能够较好地关注教材内容。如《纲要》课的理论体系，《纲要》课整体知识结构与各部分之间的内在关系，各章节具体史实、历史人物、基本观点、基本理论之间的内在联系和逻辑结构，各章节知识在整个《纲要》课知识体系中所处的地位和作用，各章节的教学重点和教学难点，各章节的教学建议、问题解答和教学参考资料等都能较好地设计。但是对教学对象（大学生）怎样学才能更好地促进他们全面发展的思考和谋划不够。如对教学对象的知识基础和对知识的兴趣、需求了解不够;对教学对象的思想状况、心理特征、角色差异了解不够;对教学对象的认知能力、判断能力、分析能力等了解不够。这使教师在教学过程中难以做到有的放矢。

三、注重备课内涵，提升《纲要》课备课技艺

《纲要》课教学质量的提高、《纲要》课教师职业道德的修炼、《纲要》课教师教学水平的提升、《纲要》课教学经验的交流，都取决于《纲要》课教师能否认真备课和善于备课。上述《纲要》课教师备课环节存在的四个主要问题中，“注重备课形式而忽视备课内涵”是最核心、最关键的问题。改革这一“最核心、最关键”的问题，要求《纲要》课教师必须“注重备课内涵”。

（一）准确把握和理解《纲要》课课程定位

准确把握《纲要》课课程定位，是上好这门课的前提和基础。《纲要》课备课首先要准确理解并把握《纲要》课的性质、任务和教学理念。

第一，准确把握《纲要》课的学科性质。首先，要明确《纲要》课与一般的课程不同，它是围绕“一个主题”（实现中华民族伟大复兴）和“两条主线 / 两大历史任务”（实现“民族独立和人民解放”与实现“国家繁荣富强和人民共同富裕”）而展开中华民族的屈辱与抗争、探索与救亡、改革与建设的历史，帮助大学生增进“两个了解”（了解国史和国情），懂得“四个选择”（历史和人民怎样选择马克思主义、中国共产党、社会主义道路、改革开放）和坚定“四个共信”（对马克思主义的共同信仰、对社会主义的共同信念、对改革开放和现代化建设的共同信心、对中国共产党和人民政府的共同信任）。因而，《纲要》课具有更强烈、更突出、更鲜明的思想政治理论教育性质。其次，要了解历史属性是《纲要》课的基本属性，即《纲要》课要按照历史学教学与研究的逻辑与方法来教学，既要忠于历史资料的真实性，又要注重历史学科的科学性，并在二者的相互交融中达到对当代大学生进行有历史说服力和历史感染力的思想政治理论教育效果。再次，要明确《纲要》课和中共党史课与中国革命史课的区别和联系。因为《纲要》课与中共党史课和中国革命史课不仅在教学内容方面不同，而且在教学目的与教学要求方面也有差异，决不能将二者混淆。

第二，准确把握《纲要》课的教学目标。[3]由于《纲要》课具有鲜明的政治性、突出的思想性、系统的理论性、丰富的知识性、强烈的实践性等特点，《纲要》课教学目标体系设计既要注重知识目标的辩证设计，又要关注能力目标的系统设计，还要立足情感目标的体验升华。这要求教师要善于将历史、现实和未来统一起来，让大学生通过中国近现代史的学习，从中汲取智慧，在历史与现实、历史与未来的激荡、交融中体验情感、升华思想、发展和完善自己。

第三，准确把握《纲要》课的教学理念。教学理念是教学主体对教学和学习活动及其规律性的理性认知，也是教学主体对教学活动的基本看法、基本态度和基本观念，是教学主体在教学理论、教学实践、教学学科等不同层面积淀而成的价值取向与理想追求。根据中宣部、教育部关于高校思想政治理论课2005年思想政治理论课课程改革方案，笔者在借鉴他人经验的基础上，经过长期教育教学实践，逐渐形成了自己关于《纲要》课教育教学的基本观点，即三位一体（人本、人文、人师）的教学理念——教育的“人本理念”、教学的“人文精神”、教师的“人师风范”。

（二）科学组织和处理《纲要》课教学内容

首先，要求围绕教学目标组织教学内容，即设计《纲要》课的教学内容体系可以着重讲清如下三个方面的内容，以实现《纲要》课的教学目标。一是中华民族饱受屈辱与顽强抗争的历史;二是中华民族英勇奋斗与艰辛探索的历史;三是中华民族独立解放与繁荣富强的历史。帮助大学生围绕“一个主题”和“两条主线/两大历史任务”，增进“两个了解”，懂得“四个选择”和坚定“四个共信”。其次，要求立足教材体系处理教学内容。《纲要》课备课的蓝本是国家的统编教材。但要有效实现《纲要》课教学目标，教师备课时还必须立足教材，以内化知识体系、转化教材体系、美化教学体系。具体来说是需要围绕“教材地位、内在逻辑、重点内容、教学目的”四个视角审视教材内容。

总之，备课作为教学的一个基本环节，需要教师用热情与真诚去备课、用公平与民主去备课、用思想与魅力去备课，这样才能促使教师在传播思想、激荡情感、张扬个性、展示风格、升华魅力的过程中处于非常“自由灵性”的状态。同时备课又是教师的一项基本功夫，需要教师脑中有课、胸中有书、目中有人、心中有法，这样才能促使教师培养情感备课的习惯、树立快乐备课的心态、创设轻松备课的环境、发现幸福备课的乐趣。如果教师备课能将自身的心灵、情感、生命、人格与他所准备的教学理念、教学内容、教学对象、教学方法融为一体，那么备课就能达到促进教师实现教育教学“人本理念”、“人文精神”、“人师风范”的理想境界。

[ 参 考 文 献 ]

[1] 尹杰钦.课堂教学艺术探微[J].机械工业高教研究，2001（3）：66.

[2] 武艳红，李建权.中国近现代史纲要课教学目标分析[J].山西高等学校社会科学学报，2012（7）：59-61.

[3] 刘文丽.关于中国近现代史纲要教学内容重复问题的思考[J].德育，2009（2）：53.