一年级家长学校心得体会

一年级家长学校心得体会（精选13篇）

1.一年级家长学校心得体会 篇一

参加家长学校学习心得体会

今天我很荣幸的又一次参加了**市**小学家长学校第三十七期家长培训会，两个多小时的学习让我受益匪浅，同时也让我感触颇深。通过学习，我更深刻地认识了怎样对孩子进行教育,怎样与学校、老师积极配合,怎样培养孩子各方面的兴趣，树立正确的教育观和人生观。下面我就谈一谈自己通过学习的一点体会。

通过学习，我更加深刻地认识到家庭是教育孩子的第一课堂，家长是孩子的第一任老师，家庭教育的好坏直接影响孩子是否健康成长。我们在日常生活中要注意自己的言行举止，通过言传身教教育孩子礼貌待人，遵守各种行为规范，培养孩子良好的行为习惯，要为孩子创造一个好的成长环境，要主动培养孩子的各种兴趣爱好，经常带孩子参加有益身心的活动，培养孩子热爱劳动、尊老爱幼、艰苦朴素、勤俭节约等一些好的习惯。同时，在家庭教育中，家长应起表率作用，多读书多看报，不断更新和增长知识，对孩子起到潜移默化的作用。对孩子教育要有耐心，切忌简单粗暴。为孩子读书创造条件，优化环境,要给孩子创造一个小天地，有明亮而柔和的光线，舒适的桌椅，实用的书柜，这样一个适宜放松的环境，使孩子感受到读书是一种享受,让孩子在温馨、快乐的环境里健康成长、轻松学习。

培养独立意识，使孩子不产生依赖思想。我们应该尽量让孩子做些力所能及的事，比如整理书包、浇花、打扫卫生等。关注孩子的成长，多与孩子沟通，及时解疑答难，正确引导孩子。家长不能居高临下，要有民主平等的氛围。每天多抽出一点儿时间，关注孩子的成长：作业完成得如何，学习顺利吗？有什么新鲜事，心里有没有不愉快事？尤其在孩子遇到困惑、挫折及犯了错误时，及时与孩子沟通，予以正确引导，调整好孩子的心态。同时，在日常生活中，潜移默化地对孩子进行人生观、价值观教育，使孩子从小树立起远大的理想，从而激起心灵深处无穷的动力。

经常与老师联系，了解孩子在学校的学习状态和表现。如果孩子在某些方面存在不足，回家后就能够有针对性地进行教育。家庭教育是一项复杂的系统工程。孩子的教育方法还需不断地摸索，我将不断地努力，吸取别人家庭教育方面的成功经验，与老师、家长们共同探讨，使孩子能够全面发展，成为一个“德智体”全面发展的优秀学生。

一年级(5)班***家长

2018年9月19日

2.一年级家长学校心得体会 篇二

关键词：口腔卫生保健,口腔卫生知识,口腔卫生习惯

口腔健康不仅是全身健康的基础, 而且是一个人, 乃至全社会文明程度的标志[1]。卫生学校学生应了解口腔卫生知识并具有良好的口腔卫生习惯。为了解具体情况, 我们于2007年9月对甘肃省卫生学校部分学生进行了问卷调查, 现报告如下。

1 对象和方法

1.1 对象

甘肃省卫生学校2007级1 112名学生。

1.2 内容和方法

由校医室统一发放调查问卷, 并详细讲解填写要求, 要求被调查者独立填写。发放问卷1 136份, 收回有效问卷1 112份, 有效回收率97.89%。问卷内容分3部分: (1) 口腔卫生习惯; (2) 口腔疾病的治疗与预防; (3) 口腔卫生知识认知情况。

1.3 统计方法

数据采用回归法进行分组统计整理。

2 结果

2.1 口腔卫生习惯

2.1.1 刷牙次数和方法 (见表1)

有43.17%的学生每天刷牙2次及以上, 有45.50%的学生每天刷牙1次, 有11.33%的学生每周刷牙3~4次。只有4.59%的学生采用不规范的横刷法。

2.1.2 使用口腔卫生用品情况 (见表2)

含氟牙膏的选择:有70.41%的学生听说过含氟牙膏, 但只有19.78%的学生选择含氟牙膏。牙线的使用:只有4.32%的学生使用或偶尔使用牙线, 64.12%的学生从未见过、也不知道牙线是口腔卫生用品。

2.2 口腔疾病的治疗与预防 (见表3)

当牙龈出血时, 71.22%的学生注意刷牙并用盐水或药物漱口, 2.97%的学生会服用药物, 7.10%的学生不理会, 只有4.05%的学生到医院治疗。

2.3 口腔卫生知识认知情况

2.3.1 获得口腔卫生知识的途径 (见表4)

调查显示, 有60.61%的学生通过电视、广播获得口腔卫生知识, 有57.64%的学生通过报刊、杂志或科普读物获得, 有44.60%的学生通过医院口腔科医务人员获得。

2.3.2 定期进行口腔检查是否必要

有99.46%的学生认为定期进行口腔健康检查非常必要, 但是仅有2.70%的学生定期进行口腔检查;98.02%的学生认为预防牙病首先靠自己。

3 存在的问题及对策

上述调查数据表明, 随着口腔卫生知识的普及, 学生掌握了一些口腔卫生知识, 并能养成良好的口腔卫生习惯。但学生对一些必要的口腔保健措施及口腔卫生用品的使用还缺乏认识, 定期进行口腔保健和及时就诊的意识比较淡薄。学生口腔卫生知识缺乏与家庭教育、学校教育以及社会的宣传不够有关, 应采取以下措施。

3.1 加强学生口腔卫生知识的普及, 增加学生口腔卫生知识的获得途径

由于学生入学前掌握的口腔卫生知识非常有限, 所以加强口腔卫生知识普及势在必行。 (1) 通过定期举办口腔卫生知识专题讲座、在学校网站开设口腔卫生论坛等多种途径进行知识普及。 (2) 由学校组织与口腔卫生知识有关的活动, 特别是在每年的全国“爱牙日”, 利用校园黑板报、海报及发放宣传手册等形式开展口腔卫生知识宣传工作。 (3) 由口腔专业教师和口腔临床医务人员组织开展口腔卫生知识专题讲座, 这是对医学生进行口腔健康教育的一种有效手段[2]。 (4) 随着网络的日益普及, 可以在学校的网站上增加口腔健康教育专栏, 通过分析典型病例、师生互动、开展口腔卫生知识问答, 激发学生兴趣, 使其积极参与。通过参与以上活动, 增强学生口腔卫生保健意识, 提高学生口腔保健能力。

3.2 帮助学生养成良好的口腔卫生习惯, 定期为学生做口腔检查

健康教育的核心是行为改变, 而行为改变是一个相当复杂的过程, 必须以知识为基础、信念为动力[3]。学校应充分发挥口腔专业教师的作用, 鼓励本校口腔专业教师定期宣教口腔卫生保健知识, 逐步提高学生自我口腔保健的意识和能力。另外, 口腔专业教师可以采用模型或多媒体等教学方法, 生动、形象地讲授口腔卫生知识和规范口腔卫生行为的重要性。还应坚持定期为学生做口腔检查, 及时发现学生的口腔问题, 督促学生尽早就医。

3.3 帮助学生克服心理障碍, 解决经济困难学生就医问题

通过定期口腔检查, 可以及时了解学生的口腔疾病和就诊情况。调查发现, 有口腔疾患而未就诊的主要原因是患者觉得病情较轻或经济困难, 其中经济困难原因在发达地区占15.54%, 发展中地区占21.50%[4]。一些学生因口腔疾患病情较轻持无所谓态度, 或由于害怕牙科医生及某些口腔设备不敢就医, 因此学校口腔医务人员要进行耐心细致的说服教育工作, 必要时请心理辅导教师参与, 帮助学生消除心理障碍。对于经济困难学生, 除了减免一定费用外, 还应将门诊治疗的一部分费用纳入学生的医疗保险中, 以解决经济困难学生的就医问题, 促进其口腔健康。口腔卫生保健是我国“2010年人人享有卫生保健”计划的重要组成部分, 为实现到2010年人人享有初级口腔卫生保健的目标, 适应全面建设小康社会战略目标的总体要求, 应大力加强卫生学校学生的口腔健康教育工作。

参考文献

[1]李军, 陈亦萍, 台宝军, 等.医学院学生口腔卫生知识和行为调查分析[J].中国预防医学杂志, 2002, 3 (3) :80～81.

[2]沈丽佳, 阮萍, 谢思明.高校口腔健康教育现状分析[J].西北医学教育, 2003, 11 (1) :15～16.

[3]谢云德, 闫福华.大学生口腔保健知识抽样调查报告[J].福建医科大学学报, 2000, 6 (34) :97～98.

3.一年级家长学校心得体会 篇三

随着社会的进步，在学校教育中越来越意识到与家长的合作与沟通更有利于学生的健康成长。实践证明：家庭辅导对孩子学习习惯的养成起着十分重要的作用，尤其是低年级学生家长。一年级家长如何从一年级开始应对孩子上学后发生的种种状况，不是一次简单班主任组织的新生家长会能够解决的。学校应加强一年级学生家长的心理辅导教育。

一、要注重新生开学的家长会

为进一步帮助孩子尽快适应学校生活，帮助家长掌握辅导孩子的正确方法，让家长有效地与学校、老师合作，使学生养成良好的行为习惯，学校往往十分注重新学期第一次家长学校活动。有些学校，当一年级新生第一天报到时，便可根据分班条找到各自的班级。家长与学生坐下后，班主任便进行一番自我介绍，说一说今后学习中学生应注意的事项、应准备的学习用品，发完教材之后便草草收工。接下来，家长在与班主任的相处过程中，遇到一事解决一事，毫无规律地配合班主任和地指导孩子学习。然而许多学校成功的案例不乏给我们一些启示。即便是召开家长会，有的学校是集中召开，会场中播放学校的宣传片介绍学校、学校办学理念以及丰富多彩的校园生活，以及一年级的每位教师的名片，让家长们为把孩子送到这样的学校来跟如此优秀的教师学习而身感骄傲。接下来，由学校聘请的心理学专家为家长们带来精彩的讲座，帮助家长解决幼小角色转换中出现的各种问题。面向家长的开学第一课不是教家长如何指导孩子学习，而是提醒家长在素质教育环境下要更加关注孩子的心理，还有综合素质能力的提高。都是初为人父母，在教育孩子中都是“摸着石头过河”，但有了专家的建议及经验多的教师多少次的说教，会使他们更快更稳地到达河对岸。

二、要注重心理辅导团队建设

教育部要求中小学在新学期必须有一个心理辅导室，且至少配备一名专职或兼职心理健康教育教师。一间心理教室，就能看出学校对心理教育越来越重视。从辅导对象上要包括教师与家长。不仅要使教师和家长了解孩子的心理发展，形成培养孩子良好心理品质的合力，更要使他们重视自己心理状态的调适，与孩子共同成长。让孩子们从小学一年级起就接触心理教育。把心理课程的普及教育排在每周一次的班队课中，或是整合品德与生活课开设小学一年级心理辅导活动课，做到点面结合。然而要把心理教育做好，配备教师非常重要，但是由于种种问题，在校的专职心理教师并不多，那么学校就要想办法自己培养一批心理老师。班主任的诸多工作，需要依托学生的心理和学生的心理素质，如果这个班主任懂得心理教育，不仅仅对课堂有帮助，对孩子的成人成才都有着极大的影响力。因此，加强班主任的心理健康培训，是解决学生及家长日常心理辅导的关键之处。

三、要注重创设亲子活动

作为成年人，如果单纯地从理论上去说教，没有多大益处。当学校在指导家长与学校教育保持一致时，还要让家长运用学到的知识去指导孩子。如召开了新生第一次家长会后就要指导自己的孩子做好入学准备；当孩子把在学校发生的不愉快的事情与家长说时，除了第一时间与班主任保持沟通外，还要学着做孩子的思想工作；学习了当今著名心理学流派萨提亚的亲子教育的课程之后，那就要平时学会灵活运用。采用多种形式，丰富家长学校的活动内容，开展行之有效的家长学校授课活动。如，充分发挥“家长讲师团”的核心、引领作用，研究家庭教育的共性问题、前瞻问题，到家长学校示范讲课，为学生作相关的主题宣讲、调研指导等，以此促进家庭教育的不断深化。另外，为帮助家长与孩子的沟通，学校可开展一系列的亲子活动，如，“幸福手拉手，成长心连心大队会暨亲子入队仪式”，家长将自己脖子上的红领巾取下来亲手为自己的孩子戴上，并赠送给孩子一份寄托着祝贺和期待的成长礼物，送上一个鼓励的拥抱；亲子阅读、亲子运动会、亲子班会、亲子户外活动等，让家长近距离感受孩子成长的脉搏。

小学生的家庭辅导，关系到千家万户，关系儿童学业的进步和品德的健康成长，是非常重要的。因此，学校要加强一年新生家长心理辅导教育，指导家长根据心理健康教育的规律和方法、小学生的心理特点，实施对学生的各种心理健康教育，促进学生的心理健康发展提高。

4.一年级家长育子心得 篇四

--------林渊涵家长 孩子今年已经六周岁了，在文峰小学读一年级，虽然他的成绩一般，对自己的要求也不是特别的高，但我认为现在还是应该给他一个快乐的童年。每天看着他高高兴兴的去上学，心里感到非常欣慰。在我们中国人的心目中，孩子是我们父母生命的延续，父母理应为孩子承担所有的义务。在此，本人略表一点育子心得。

心得

一、家长就应该是孩子们的好朋友。本人认为在生活中，只有成为孩子有朋友，他才能够在生活中、思想上与你进行良好的沟通，而作为家长才能真正知道孩子们心中的想法。有些家长喜欢用命令的口吻对孩子说“你快点过来”“你听到了吗”等话语，其实我自己身上也发生过同样类似的情况，只是事后对自己进行了自我教育和批评，呵呵。既然孩子是我们的朋友，那我们对朋友就不应该用命令口吻，而是应该用上征询语气，让他觉得我们是平等的，那才能让他觉得你是他值得信任的朋友。

心得

二、保护好他的自尊心。每个人都有自己的自尊心，小孩子也不例外。随着他的长大，他的自主意识也随之增长。如今的小孩子们的领悟、理解能力较之我们小时候是强多了。要教会孩子，你对别人的尊重才能赢得别人对你的尊重。有时我们无须大声的喝斥，他们已经知道自己是做对还是错了。我们特别在人多的时候，应该小心的保护好他们小小的自尊，因为他们也已经知道在他人面前被父母的喝斥是一件难为情的事情，如果我们还是那样，可能就会对他造成一定的伤害。其实我们完全可以把他拉到一边，与他探讨一下刚才他的行为，他可能会认为你给足了他面子，在今后同样的事情或状况下进行自我调整。那达到的效果可能比我们的教训还来得深刻。

心得

三、保持孩子的童心，发挥其特长。每个人都有自己的童年，我们也曾经拥有过，那我们有什么权利剥夺孩子们的童年呢？ 小孩子们有较强的模仿能力，作为父母就是孩子们最好的老师。每天晚饭后，在他完成作业的前提下，我宁愿不看电视，故意拿起本书或报纸，让他也学着拿起他自己喜欢的读物，这样我们等于给他创建了一个良好的学习环境，不管他能保持多长时间。他比较喜欢看动画片，我们不能放纵，给他每天半小时，其实从中他也能学到不少的知识。心得

四、保持平常心，循序渐进。家中的小孩成绩真得不是特别好，我现在对他的要求只是每天回家的第一件事就是完成老师布置的作业，完成后，如果自己想再看会书，我绝不反对，如果不想看了，我也不强求。我想，现在小孩子们刚刚进入学校，不可能一下子就适应学校的生活，老师也说了，“你家的小孩还比较嫩”。所以我更认为，我不需要强加他什么，让他从第一步做起。先能完成作业，再能认真听老师讲课，从而保持一个良好的读书习惯。我也曾经向好多的老师讨教，老师们也说，三年级之前，家长们首先要给孩子们培养一个良好的学习习惯，我也认为我现在有这样的生活条件也同样少不了以前老师和家长的努力。所以我们千万不能作那些拔苗助长的事情。

其实教育是一个系统复杂的工程，不是一成不变的，随着孩子们的成长，也同样要适当的进行调整，每个人都有自己的育儿经，让我们家长们能有一个良好的平台进行探讨，共同把孩子们教育好，这也是我们所有家长，包括老师们最大的心愿了。

教育孩子的心得体会

吴子墨家长

教育孩子是一项十分复杂的事情，也是一项伟大的事业。“望子成龙，盼女成风”是普天之下为人父母者最大的心愿。下面就我个人在教育孩子方面的一点粗浅的看法。一.爱孩子，尊重孩子，做孩子的知心朋友

在生活中要尊重孩子，以平等的身份对待孩子，与孩子建立相互信任的关系，做孩子的知心朋友，只有这样才能赢得孩子的信任。做父母的要爱孩子，也许你会说这个道理再简单不过了，哪个做父母的会不爱自已的孩子呢？但有些父母的爱并不能被孩子接受和认可，我就常常给我调皮的儿子一个个亲切的拥抱，一个个浅浅的微笑，一次次循循善诱的开导，一件件小小的礼物，这会使孩子很自然的感受到父母给予他的爱，也增强了他对父母的信任感，所以我们家长都应该用爱心去培养孩子良好的行为习惯。二．让孩子感受到父母的付出和爱，培养孩子的感恩意识和爱心。

很多孩子认为家长的付出和爱是理所当然，不存在要感激和回报。没有对父母的感恩意识，是孩子不听话的一个重要原因。我认为，很有必要让孩子感受到父母的付出和爱，培养他们的感恩意识是很有必要的。在我们孩子上幼儿园的时候，孩子他奶奶生病住院，动手术的那一天，我去幼儿园接他回家，老师说你家孩子今天闷闷不乐，我们问他，你怎么啦，他说，奶奶在动手术，我难过死了。我很震撼，天真无邪的孩子第一次面临亲人的病痛，他会说伤心，他愿意承担。三.父母与孩子良好的沟通的前提是倾听，父母要放下高高在上的姿态，学会平等地与孩子交流，静下心来倾听孩子要诉说的一切，哪怕此时你在忙.再累，也要专心致志地倾听，不时地询问孩子：“在学校有什么有趣的事吗？上课时你对自已的表现满意吗？每当我这样问儿子的时候，他总是十分兴奋的向我汇报一切，当他说出自已对事情的看法时，我也会尊重他的意见，与他商量办，给了他足够的信心和自信，我认为这对培养孩子的品格十分重要，倾听是一种艺术，也是一种学问。

四.鼓励孩子敢于迎接挑战，当今时代是一个竞争激烈的时代，所以从小就要培养孩子的竞争意识，敢于迎接挑战的精神，学习上我常鼓励儿子说：你太棒了，真聪明这么难的知识你都能答对，妈妈好佩服你啊，他一听就很高兴，而且还调动了他的学习积极性，当他遇到困难时，我不断地给他打气，此时我也会和孩子一起努力，用实际行动感染他，也达到了品德教育的目的。

五.教育孩子正确地面对挫折，在人的一生当在，遇到挫折在所难免，苦难是人生的一大财富，不幸和挫折可以使人沉沦，也可以铸造人的坚强意志，成就充实的人生，苦难是人生的一位良师，他能教给孩子学会用感激的心情.积极的态度对待一切问题，勇敢地参与社会竞争。六.表扬是塑造好性格的妙方，人性最深切的渴望就是获得他人的赞赏，孩子当然也不例外，来自父母的赞美会激起孩子内在的自我价值和尊严感，促使他们进一步强化良好的行为，直至养成好性格，七.避免把孩子的分数看得太重要，作为父母不要整天盯着孩子的分数，做孩子分数的晴雨表。孩子得了高分就心花怒放，得了低分就心灰意冷。弄得孩子整天心情紧张，诚惶诚恐，无心学习，父母应该把注意力放在孩子的品德培养上，放在创造能力.学习能力的培养上，让孩子将来即使上不了大学，也能够自食其力。

我们的孩子是一个普通的一年级学生，以上的大道理是我们家长的目标，但要做到每一点非常难，比如说，现在很多家长培养孩子学乐器，我们就没有，我觉得就顺其自然，我也知道家长打麻将对孩子的成长不好，但是我们也没有办法戒掉。觉得对孩子发火不好，但是有时候又控制不住自己，等等。

孩子上进心的培养

赖崇和家长

人们常说，孩子的未来是一张白纸，要靠家长和老师在上面进行描绘，才能在将来展现丰富多彩的人生轨迹。我认为孩子天生有一种上进心，值得家长和老师好好扶持和培养。平常不防注意观察孩子们在一起玩耍的时候，每位孩子总想在同伴面前展示自己最优秀的一面，以引得同伴的尊敬和拥护。

我家的毛毛在做很多事情时，都很粗心大意，一下子橡皮弄丢了，一下子开水弄倒了，连很简单的口算题都会漏做，但对家长或老师的表扬和批评却很在意，因为他有一颗上进心，所以平常在做作业时或交流谈话时，做我们家长的要多注意孩子上进心是否受到影响。如果发现有变化，应及时作出调整。因为一个人对一件事情不在意的时候，这个人就不可能做好这件事情。读书也一样，如果那位孩子失去了上进心，很可能成绩就上不去，对知识的追求就更加迷茫。

培养孩子上进心有很多方面，针对我家毛毛自身的特点，提出以下方法：一是尽量让孩子做好他喜欢做的事或活动。现在的孩子条件相对优越，不管是物质方面还是精神方面，可以说是面面俱到，要什么有什么。为了树立孩子做好一件事情的信心，我们做家长的要多多一同参与或支持孩子做好这件事。如孩子喜欢打羽毛球，在刚开始时，不要说打，可能连球都碰不到，这时就要多鼓励孩子一步一步来，循序渐进，等他稍会一点，鼓励与其他同学打，有比较才有进步，孩子的上进心就来了。二是逐步养成孩子独立人格。随着孩子天天成长，他的心理也相对越来越独立，碰到做得不好或考试成绩不理想，不能一味地批评或指责孩子不用心。因为每件事都有其两面性，要从分析孩子对那件事情的看法上进行教育引导，若孩子产生懒惰或厌烦的心理，要从正面引导，逐步养成好习惯；若是孩子自身身体发育方面引起的，更是要加以关心爱护，照顾好孩子身心健康是首要。三是给自己的孩子确定一个相对合理的知识价位。从古到今，有很多的天才或高智商人才，如果把自己的孩子的知识价价位定得太高，会挫伤孩子追求知识的积极性，如果定得太低，又不利于孩子成绩的取得。所以说给自己的孩子确定一个合理的接受知识的能力界限很有必要，这样孩子读起书来，也有滋有味。

每个孩子是不同的，每个家庭环境也是不一样的，教书育人的方法有成千上万种，但我相信孩子的上进心是每个孩子所具有的，你说呢。

“校服事件”引起的思考

尹一丞家长

杨海燕 儿子从小不算是很听话，比如，见人不打招呼，他说“我不认识他，我不想叫”；兴趣小组不想学习下棋，他就只报了美术；我理解为这是孩子有独立个性的表现，往往也就随着他。但是随着孩子年龄的增长，越来越有主见的行事作风，让我觉得难以管理，加上老公的指责，我又加剧了对孩子管教，意欲使孩子听话，符合整个社会对“好孩子”的要求。我的教子立场在要孩子“听话”还是“不听话”间左右摇摆。

儿子读小学了，听说别的小朋友规范生奖状好几张了，儿子却一张也没有，妈妈有失落感。跟儿子说起这件事，儿子说“妈妈，我豁出去了，我要得一张。”同事说，得奖状的是“听话”的孩子，不一定是“聪明”的孩子。在可有可无的暗示下，儿子的规范生奖状也时有时无地出现着。规范生其中有一条是必须每天穿校服，前几天，温度突降，学校的冬季校服还没有到位，我让儿子在校服外面套件大衣，儿子死活不肯，原因是要扣分。他对学校规则的“听话”和对妈妈的“不听话”，形成强烈的反差。最后在夫妻两个的威逼利诱下，说服儿子先穿着大衣，进教室再脱掉才算了结。

几乎所有家长都会有这个困扰，当家长的意愿与学校规定相抵触时，学生很难认同家长的意见。家长的意愿与学校的规定在原则上是一致的，都是为了孩子健康地成长和发展，只是表述不同而已。规范生评比的细则更是体现一个学校对学生在校日常规范的要求，我个人还是认同这种要求的。然而对成年人来说，规则是死的，人是活的，可能会有变通，但对一年级的小朋友来说，规则就是铁条，不许违反。那么作为家长该如何和孩子做好这方面的沟通，在“校服”事件后，我做了反思。

首先应当尊重孩子。家长不要随意给小孩贴标签，诸如“你这小孩怎么这么不听话！”，“不听爸爸妈妈话，就当没生过你这孩子！”此类语言往往会对孩子造成一定的伤害，他的自我评价也随之降低，认为自己就要不听话，反而把孩子从父母的身边推开了，因此要求父母注意不要出现言语上的暴力。当孩子体会到父母的尊重后，自然会把它的意愿或不满向父母倾诉，家长在孩子平静的状态下，再帮助孩子分析事情的利弊就容易多了。

其次选择用孩子能接受的方式来代替枯燥的说理。比如，父母可以让孩子做选择题，来增强孩子对事物的判断能力。上面的校服问题，我想就可以设置选择题：A.不穿大衣，身体不舒适，感冒生病，旷课，学习落下，老师批评；B.穿大衣，扣分，身体舒适，成绩优异，又加分表扬。把父母想要达到的目的置于选择枝中，让孩子轻松接受家长的说理目的。

再者可以培养孩子的同理心（换位思考）。让孩子学会站在别人的角度重新考虑问题，可以更看清事物的本质。“你是爸爸的话，当孩子受冻时，你会怎么做呢？”“你是老师的话，你是关注学生的校服有没有穿，还是更会关心学生有没有受凉呢？”在教育孩子时，如果强调他的行为对别人的影响（比如：因为你调皮，害得别人这么难过），孩子的同理心会较敏锐；而只责怪他个人的行为（比如，你怎么这么调皮？）孩子的同理心就会比较迟钝。同理心是人们产生同情心、怜悯的基础，它有助于培养孩子利他和服务社会的道德品质。所以家长不妨利用同理心来达成自己的愿望。

当天回家儿子就开心地告诉我，“老师说了，明天可以穿棉袄去学校了，不一定要穿校服！”我想要是之前我跟老师有交流，老师早跟学生说了，也就没有那么多的麻烦了。另外，我想家长的评价方式与学校的评价方式本质是一致的，但学校教育是老师“一对多”，对学生的评价侧重的是学生的共性部分，家长希望得到关于自己子女独特的个性的评价，那就需要家长主动和老师交流，就能达成在子女教育认识上的一致和情感的相容。

让孩子学会阅读

高鹏程（高添家长）写下这个题目其实很惶惑。

惶惑之一：阅读是需要学习的吗？但凡只要认识几个字，只要捧起书刊，都可以称得上是阅读吧？惶惑之二：什么是真正的阅读呢？我是否有资格说我教会了我的孩子阅读? 我的孩子刚接近7周岁。读小学一年级。可以这样说，常用的汉字她基本都认识，可以比较顺利地阅读绿野仙踪这一类书并理解其中的意思。能力似乎比同龄的孩子稍强一些。但这个也并非我强行灌输的结果。也许是孩子秉承了我喜欢读书的禀赋吧，但后天的引导其实也起着非常重要的作用。

教会孩子阅读之一，就是要强调词与物的对应。这一点，大多数家长们应该说都做的不错。孩子呀呀学语时就对周围的事物非常感兴趣。从识字卡片开始，我们的孩子就开始指着具体的事物学习文字了。我们的汉字是象形文字，这是多么有利的优势。孩子们在最初的学习中就建立了汉字和事物之间的指认关系。但很多家长似乎仅仅停留于此，仅仅要求甚至强迫孩子在书本上学习汉字，而忽略了应该把识字课放在生活的时时处处。我的孩子认识的字更多的是在家里的各个有字的物体、大街的路标、甚至林林总总的招牌上。随时随地，只要有字的地方，只要她有兴趣，无论难易，我都引导她去识字，阅读。可以说，人生识字之始，她就已经开始在阅读生活这部大书了。这不但使她很轻松地就掌握了很多常见的汉字，也让她明白我们的汉字是做什么用的。它首先指向了具体的事物、生活而非书本。

教会孩子阅读之二，就是要注重打通书本内外知识的藩篱。孩子读小学了，绝大多数的时间停留在了学校的课堂上，留给她在课外的时间很少。小学生的课本，除了正式教材，还有同步阅读，儿歌、古诗词诵读和其他课外读物，这些占去了她们很多的时间。作为家长，我首先翻阅了孩子的这些书本，发现有很多课外读物和课本的内容息息相关，衔接得很好。所以再督促孩子完成老师布置的家庭作业时，我也时常有意识地把课本和课外读物上同一题材的小文拿出来给孩子比较阅读，和她讨论其中的异同。也只有这样，才能把课内外同步阅读的作用发挥出来。但仅有这些是不够的，孩子们成长最重要的时间都留在了学校的课堂上，课外读物也只能是课内知识的延伸，孩子们学习生活规律而刻板。前不久听了一节小学语文课，课本中涉及到一年四季的典型景物。老师在课堂上希望孩子们能举出相应的其他能代表四季的事物，但结果并不能让人满意，孩子们逐渐走向刻板的读书生活，会慢慢影响到他们对环境变化的感知和周边环境的观察力。长期以往，思维往往会受局限，所以，还要设法打通书本和生活特别是孩子们周边环境的藩篱。周末，我时常有意识地带孩子去外面走走。街市、乡野等，尽量带她去相对陌生的地方，然后有意识地引导她观察、比较。把她们课本中的知识搬到现实环境中来。所谓闭门读诗书、出门读山水。读万卷书，行万里路，无非也是这个道理。

教孩子学会阅读之三，就是要注重阅读中思维能力的培养。以前看过一则报道，据科学家调查研究，听广播长大的一代人，思维想象能力要比看电视长大的强很多，而阅读长大的又远胜于听广播长大的，人的思维想象能力，受被动传输干扰越少越有利于培养。现在声光电媒体对孩子的吸引力越来越大，这种被动接受式的刺激对孩子的主动思维能力养成非常有害，所以一定要设法让孩子尽可能少坐在电视机旁而多一些阅读的时间。而能坐下来阅读固然可喜，给孩子读什么，更值得重视。很多家长把让孩子读书等同于几本童话、唐诗等。还有的，剑走偏锋，让孩子记许多国家的国旗之类。这些并非不可以，但仅局限于此，就值得商榷。我常给孩子读的书，除了这些，更重要的是给她看一些常识性的书，包括一些最常见的自然科学的现象和生活常识。尤其是能帮助她慢慢看清楚身边这个世界的书。这些其实才是对孩子成长至关重要的，也不会妨碍她自身天赋的显露。我其实反对给孩子读更多的童话之类的书，不是说孩子不能看童话，那些经典的童话是真善美和想象力的种子，可以影响人的一生。但不可否认，以为沉陷在童话里的孩子，会和这个现实世界存在一定距离的疏离。而且，在引导孩子阅读各种读物的过程中，除了阅读对象的选择，更要注重阅读中思维能力的培养。要善于引导孩子触发。比如前面说到的课文四季，其实她们的同步阅读和背诵的唐诗中有大量的这方面的文章段落，但不是有意识地经常引导，孩子们也很难把它们自动地和在一起，形成自己的知识体系。所以要持之以恒地引导孩子去联想，打通各种知识之间隔膜的能力、打通书本和现实世界的能力，举一反三，这样才能慢慢养成触发的能很多时候，我发现我的孩子在阅读中能提到问题，至少说明她已经进入到了真正的阅读，而通过她的问题，我往往能判断出她处于什么样的阅读状态，她的兴趣倾向，她的知识和思维缺陷。坐下来，耐心地和她读同一本书，耐心解答她的疑惑，耐心地陪着孩子一同成长。此刻，你就是在教会你的孩子阅读。

好习惯，初养成

郑博怀家长

今天，儿子的班主任老师给我发了一个信息，要我写一篇有关教育孩子的案例文章。我提起笔来，觉得不知从何说起。虽然平时也经常涉猎一些有关家庭教育的书籍，在教育孩子方面也有一定的体会，但是，真正要把平常的做法整理成一篇文章，还是觉得非常困难。其实，如何教育子女对父母来说是一个没有结尾的课题，它需要我们不断地去探索和学习。下面，我就浅显的谈一谈有关孩子习惯的养成。

著名教育家叶圣陶先生曾说：“什么是教育？简单地说就是养成习惯。”哲学家培根说：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。”可见，良好习惯的养成对一个孩子来说是多么重要。

我的孩子今年八岁了，我一直很重视对他进行独立习惯的培养。两周岁的时候，我就要求他独立吃饭，并且使用筷子；五岁的时候，我让他独自下楼买吃的，并教他讨价还价；每次和我逛超市，我都会让他当主角:我先列好一张购物清单，然后告诉他要买哪些东西。他会按照清单，一件一件地进行选购。等到付款的时候，他会把商品一件一件地拿出购物车，等服务员扫描好商品后，他再把商品一件一件地放进购物袋，我所要做的只是付钱而已。

记得儿子五岁那年，有一次和我一起去逛街。我呢，只顾自己看衣服，也没有去注意儿子。逛着逛着，突然发现儿子被我弄丢了，吓得我直冒冷汗。我像个无头苍蝇似的，到处乱找。正当我欲哭无泪的时候，我的手机响了。电话那头传来了一个女人的声音，告诉我儿子在她的店里。我照着她说的地址，一路找去。果然，儿子在她的店门口站着，一副若无其事的样子。我连忙跑过去，大声说：“你可急死妈妈了！”没想到儿子去说：“妈妈，你平时不是教我，遇到事情不要慌，要慢慢想办法吗？我发现你不见了，就想到了你的电话号码，让这位阿姨给你打电话了。”我听了，心里顿时涌起一股暖意，看着儿子稚嫩的脸，我感到无比自豪。

可自从孩子上一年级以后，这种自豪就随之被击碎了。让我明白，孩子光有独立习惯那是远远不够的。那是孩子上学一个多月之后，那天是建队日。我下班回到家，儿子沮丧地对我说：“妈妈，今天是建队日，我们班有二十个同学挂上了红领巾，我没有。”我一听，就急了：“什么？二十个小朋友都挂上了，你却没有？”我想不明白，我的儿子真有这么差吗？想到这里，我马上打电话给班主任。当我说出了我的疑惑后，我才从班主任口中找到了原因。原来，儿子上课时根本没有认真听讲的习惯，喜欢说话，做小动作，转来转去。这些不好的习惯，幼儿园的老师也和我交流了很多次，我也没有引起足够地重视，总以为，上了小学会好的，现在我才意识到问题的严重性。怎么办呢？对此，身为老师的我，思考了很长一段时间。

如何养成孩子良好的学习习惯呢？首先，要对孩子谆谆教导，耐心教育。每天送孩子去上学的路上，提醒孩子上课要认真听讲，老师提出的问题，要认真思考，积极举手；每当孩子放学回家问一问，今天上课认真听了吗？有没有举手？今天老师表扬你了吗？其次，我和孩子一起制定奖励措施。比如说，举手三次以上得一颗星，被老师表扬一次得一颗星，考试优秀得一颗星，能自觉完成作业得一颗星等等，累计到10颗了，就进行一次物质奖励。这样一来，孩子学习的主动些和积极性就明显提高了。再有，为了使孩子在家里养成自觉学习的习惯，我还给他制定了一张作息时间表。什么时候完成作业，什么时候看课外书，什么时候自由活动，什么时候上床睡觉等等。

当然，习惯的养成不是一朝一夕的事情，需要家长耐心培养，勤检查严监督，直到孩子良好习惯的渐渐养成。

如何教育自己的孩子

胡菁显家长

我的父母亲都是地地道道的农民，没有多少文化，教育培养女儿的重担责无旁贷地落在了学校和我们夫妻俩的肩上。尤其是现在独生子女的父母，谁不希望自己的孩子出类拔萃，引人注目。在工作之余，把大量的时间用在了接送孩子、陪孩子学习、做家庭作业上。几年来，我们试图将女儿培养成一个有思想，爱学习，能够独立自主的孩子。每个家长可能都和我们一样 “望子成龙，望女成凤”。下面是我们在教育孩子方面的点滴体会：

一、和孩子交朋友，树立孩子的自信心。

人常说“子不教，父之过”。孩子的教育，父母的作用很是不容忽视。首先，我们要把孩子当成自己的朋友，不要总是板起面孔教训孩子，让孩子产生畏缩和逆反心理，其次要及时地对孩子的成长进步寄予肯定和鼓励，让其树立“我能行”的心理观念。只有这样，才能让孩子持续焕发学习的热情，自觉地学好文化课。在引导孩子学好文化课的同时，培养孩子特长也要根据孩子的天赋和爱好正确选择一到两门，学有所专长。如在学习钢琴问题上，我们主动地征求孩子的想法和意见，也抱着一种能学多少算多少的心理，不过高期望，少强加我们的心意。在平时的生活习惯养成上，我们也是和风细雨地纠正孩子睡懒觉、贪玩的坏习惯。引导孩子早睡早起，吃饭不挑食，平时注意个人卫生等等。对孩子偶尔犯的错误，也很少板起面孔训人或责骂，而是告诉她应该怎样去改正，如何去做才是对的。在第一批发红领巾时，女儿没有分到，整整失落了一天，我们在很诚恳的表扬她有进步的同时，指出她表现的还是不够优秀。这也就是适当的“挫折”教育，对她以后的成长也很有好处的。

二、夫妻携手齐心，给孩子做出表率。

家长的榜样力量是无穷的。一个好的家庭氛围对孩子的健康成长至关重要。在孩子面前，我们夫妻尽量少争吵，在一方批评孩子时，另一方就算不认同也不能在孩子面前立刻指出，而是俩人私下商量解决。另外，孩子在做作业时，我们也只在一旁读书看报写些东西，用自己勤学思考的具体行动来熏陶感染她。久而久之，孩子也养成了好的学习生活规律，学习自觉有了明显地提高。贪玩是孩子的天性，但任何事情都要讲个度。过于贪玩会影响孩子的学习。若不及时地加以引导，将会对孩子的学习带来不利的影响。平时，除了督促孩子保质保量，按时完成老师布置的家庭作业外，我还有意地让孩子适量的看一些课外书，而且规定，只有她完成了任务，才可以自由安排自己的时间，培养良好的学习生活习惯。

三、让孩子多接触外面的世界、开阔视野，活跃思维。

在周末或寒暑两假，只要有机会，我就会带孩子去玩，读课外图书，让孩子了解世界是缤纷多彩的，只有让孩子通过与社会和大自然的亲密接触，才能让她直观地感知社会，再加以正确引导后，对社会、对人生有一个正确的理性认识，从而开阔孩子的视野，活跃孩子的思维。

四、让孩子学会感恩与尊重。

每一种给予都不是理所当然的。让孩子学会感恩自然，感恩社会，感恩教育和帮助过她的人，这样自然会产生一种积极向上的心态。学会尊重，尊重他人，才可能被他人尊重；尊重劳动，才会懂得去珍惜。

5.一年级家长会心得体会 篇五

一、希望家长督促孩子完成作业。

这个作业不仅仅是指写的作业，很多时候是“说”的作业，甚至还有画一画的数学作业。比如：数学书25页的作的说一说这道题。第一幅图孩子们就可以说：左边有一朵花，右边有四朵花，一共有五朵花。这个作业就是说的作业而不是写的作业。家长们在检查作业的时候，请您签字：已说。在以后的作业当中，我会经常提到是日字格或者田字格，请家长们看我在黑板上指示的日字格或者田字格。

二、培养孩子自己收拾学具、课本的习惯。

我们一年级的学习中需要用到学具盒，请家长们为孩子准备好学具盒，您提醒孩子自己收拾学具，如果孩子做得好您就给他贴一朵小红花，这样孩子就有兴趣。也请我们的爸爸妈妈，爷爷奶奶不要心疼孩子，把收拾书包的事情包揽，如果孩子第一天有落下什么东西，可以引导他指出他的不足让他做得更好。还要请我们家长为孩子准备一个数学本，用来让孩子打草稿，以便养成作业本的书写整洁的良好习惯、

三、培养孩子学习数学的兴趣学好数学

(一)说数学画数学。

就像上面我讲到的很多题目是说一说看一看这些都是培养孩子理解文字的能力的练习也是为后边列式计算和应用题打下基础的题目，所以请鼓励我们的孩子多说、

(二)发现数学用好数学。

爸爸妈妈在生活中，引导孩子用数学知识来解决问题。比如一家人在一起吃饭，可以问：“宝贝，你说一说今天我们家有几个男的几个女的，一共有几个人呢?”可以告诉孩子，这就可以用算式来表示。3个男的加两个女的一共5个人，就是3+2等于5、再比如：爸爸妈妈买了两种水果，让孩子数一数有几个梨和几个苹果，吃了几个水果，还剩下几个呢?这样的问题其实就是两步计算的问题了。孩子们能感觉到身边就有数学问题。像上面这样的例子还可以有很多要靠我们家长去引导孩子观察。

(三)渗透难点知识降低学习难度。

第一册中第二单元的“轻重”和第八单元的认识钟表的问题，对孩子来说都很抽象，这就需要我们在生活中自然而然的去学习。如：坐翘翘板的时候重的一方压向下压。再比如，孩子在看动画片的时候告诉他现在是几时了。孩子接触多了，学习起来就容易了。

(四)亲子游戏快乐学习。

孩子的成长需要父母的陪伴，不是你拿手机孩子玩电脑，而是需要跟他面对面的游戏，交流情感。大家可以利用扑克牌做游戏。做“比大小”的游戏;譬如爸爸抽了一张3，爸爸抽了张6，让宝宝来比大小或者用3和6算加减的游戏，在游戏中爸爸，妈妈还可以故意计算错。让孩子觉得自己很厉害，孩子就会更有兴趣。这样的游戏，可以让孩子很开心的学习数学同时促进了亲子关系。

6.一年级新生家长会心得体会 篇六

一年级新生家长心得体会

女儿迈入了人生中的第二步：入小学，我也开始了新的学习。在XX小的第一次家长学校课上，我学到了很多，联想自己的孩子，感触最深的事：要让孩子的学习、生活从被动到主动。

因为工作的原因，我们对女儿的约束一致很少，生活和学习习惯也没有认真去培养。幼儿园时，按时睡觉、起床、做作业等事都是我在不停地催促、叮嘱，有事甚至是在家长的身份压迫下她才完成，幼、小的过渡期，让我不停催促她干这干那，她烦我也累。

这次的家长课上讲到了让孩子从被动到主动，我马上反省了自己，开始思考应该改变自己的教育方式。首先是早睡早起的事，以前是到规定时间我逼她睡觉，早上赖床也是帮她穿衣。周五开始，我只告诉她：早上迟到老师只批评学生，不批评家长，晚上她自己乖乖早睡，早上闹钟响后，我问她要不要再睡，她马上穿衣，所以让她知道自己会承担的后果后，她开始为自己早睡早起，学习也是如此，我告诉他家长有责任提醒他放学后做作业，可以教她、陪她，但是做不做是她自己的事情，紫有没有写好，老师批评也是他，所以这两天放学后，我只是问她有没有作业，打算什么时候做，不再催她，她反而主动要先做作业后玩。

由被动到主动看似简单，要孩子真正做到还是很难，刚开始两天，女儿能坚持，以后的每一天，每件事我都要努力去陪伴他从被动到主动。希望以后再家长学校学到更多，在小学能培养好的生活、学习习惯。

XX小一（1）班

7.小学低年级写字教学一点体会 篇七

关键词：小学语文；小学生；写字教学

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）17-196-01

写字是小学低年级语文一项主要任务，写字也是提高学生语文素质的基本要求。特别是对于一二年级学生，通过写字教学，可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践操作能力等。这几年我教低年级，我对于低年级的写字教学有以下几方面的体会。愿意与大家分享。

一、教师的典范作用

教师的职业道德素养之一就是：严于律己，为人师表。教师必须具有典范作用，教师的典范作用对学生有着特殊的影响，是家长不能替代的，教师以身作则，对于学生来说就是无声的引导。学生都具有很强的“向师性”和模仿性心理特征，教师的一举一动，一言一行，都可能成为学生模仿的对象。个别辅导时，走到学生中去，握着学生的手写一写，让学生看着老师写一写，无形之中老师把自己变成了一面镜子。不但可以注意自身的写字姿势，提高写字水平，养成良好的写字习惯，对于学生来说更使他们看到了一个活生生的写字“标本”，使学生潜移默化地受到了教育。

二、让学生从内心对写字产生兴趣

1、生动有趣的故事激励。小学生爱听故事，爱讲故事，通过生动的故事，可以让他们明白道理，学到知识，从而引发他们对汉字的喜爱。

（1）古人习字学书的故事。王羲之每天“临池学书”、清水池变“墨池”的故事，三国时钟繇抱犊入山学书的故事，让他们学到了勤奋；岳飞在沙上练字的故事，使他们学到了自强不息……古人勤学苦练的故事，激发了学生的兴趣，是练字的生动教材。（2）能激发民族自豪感的故事。为了让学生明白中国书法是我国几千年来灿烂文化的结晶与瑰宝。在写字教学中，要不失时机地把国际友人对中国书法的赞美，把知名人士对中国书法的论述讲给孩子们听，激发孩子们的民族自豪感，让孩子们明白书法是我们民族独有的艺术，继承和发扬民族文化是责无旁贷的。（3）解字说意，编写小故事。为了引发学生认字、爱字的兴趣，在分析字形结构的时候，根据字的各部分编写小故事讲给学生听。特别是一些象形、会意的汉字，让学生能够在活跃轻松的课堂氛围中对汉字产生好奇的探究之情。

2、形式多样的竞赛激励。竞赛不但能调动学生练字的积极性，还能培养学生良好的竞争意识，同学之间互相合作的集体意识。

（1）作业星级制度。每次作业面批时，我都让学生把写的字与范字进行比较，与上次作业进行比较，并给出相应红星。一个单元进行一次小结性评比，8颗红星以上的学生拿到一朵小红花，学期末评出星级作业，并给予奖励。（2）小组竞赛。每节写字课上，以小组为单位，进行写字比赛。获胜的小组每人得到一个“小动物”。（3）个人竞赛。每个单元都一次写字比赛，前三名的同学在学习园地展出，获得进步奖的学生得到一个“小动物”。另外，鼓励学生积极参加校内外组织的各项书法竞赛，让学生看到自己的进步，增强自信心。

3、定期办作业展览。定期举办作业展览，将写得好的学生作品和报刊杂志上的优秀书法作品放进学习园地。让学生看到自身的价值，增强学生的自信心，提高他们对写字的兴趣。整个班级也因此形成良好的写字氛围。

三、选择适当时机指导学生写字方法和技巧

1、基本笔画。每一个字都由基本笔画构成。因此，写好一个字，就要写好它的每一个基本笔画。而每一个笔画都须经历起笔、运笔、收笔几个过程。一年级语文教学中，在认识基本笔画的同时，还应对学生进行严格的笔画指导，让学生打下扎实的基本功，为今后的写字教学开一个好头。

2、字的偏旁。大部分的汉字都有自己的偏旁，而这些偏旁的书写都有其自身的特点和规律。掌握了这个偏旁的书写，就可以运用到带有这些偏旁的字里，触类旁通，举一反三，使字的结构安排更合理。

3、字的结构。汉字的形体特点为方块形，独体字比较少，左右结构的字数量最多，左右偏旁高低不同、宽窄有别，要注意具体分类，如：左窄右宽，左宽右窄，左右相同等。左中右结构的字各部分长短宽窄也要留心。上下结构、包围结构、特殊结构的字，偏旁的高低、宽窄变化比较多样，在教学中要提示学生注意。

四、保证练习时间，因材施教

学生接受知识的能力和完成练习任务的情况是有差异的。因此，针对不同的学生，我对他们提出了不同的要求。成绩好的，完成作业速度较快、质量高的学生，我让他们两天练习一篇关于古诗或者文章段落的硬笔书法。让学生在写的过程中会动脑筋思考字形结构，布局疏密，从而不但增加了学生的知识面，更培养了学生的创新能力。我们班很多学生通过一年来的坚持练习，汉字书写已经发生了明显的变化，形成了自己的特点和风格。而对于速度较慢、接受知识困难的学生，我让他们认真完成每一次的作业，保证质量，再求数量。由于采取了因人而异、因材施教的办法，使他们的信心增强了，写字的水平也随之得到提高。

五、齐心协力，严格要求

要养成一个好的写字习惯是非常不容易的，学生习惯的形成是一个不断积累、螺旋上升的过程。因此，良好的写字习惯不能靠几节写字课。我们使学生的习字由课内向生活之中延伸，要求学生写字课内与课外一个样、校内和校外一个样。经常向家长宣传学生良好写字习惯培养的重要性，要求家长积极配合，对学生每一次的家庭作业都能认真检查。教师也及时向家长反映学生最近的写字情况，请家长关心、帮助学生习字。

两年来的认真实践，积极探讨研究，在习字教学中，我们取得了一定的收获。低段学生的易变性还是比较大的，我们还须继续努力，加强学生良好写字习惯的养成，使他们真正掌握正确书写汉字的能力。

参考文献：

[1]陈 静.浅谈小学低年级语文的识字与写字教学[J].学周刊，2015（16）：59.

8.二年级一班第一学期家长心得 篇八

大家好!我是班上学生于子犟的妈妈,今天很荣幸在这里和同班同学爸爸妈妈们分享些成长体验, 很快,半年过去了,我们的孩子上了一年级一学期都结束了….感触很多,最多的就是我要成长…..我要像我们的孩子一样茁壮的成长;我要学习……我要像她一样好好学习,天天向上,进步多多;我必须要学习…..学什么?我也是初为人母,我要学的怎样有资格当好母亲,我要学习怎样做人,我要学得怎样给他定规矩,我要学怎样跟他去博弈她的偏差观点,要学怎样跟她肩并肩做朋友,怎样跟她做游戏,怎样练就好的生活学习习惯,怎样有个健康快乐积极向上的性格,怎样做是ok,怎样是bad？等等！当然，也不能少了我们家长的自我生活快乐成长的部分，比如我们的妈妈们累了出去happy一下了，去旅游啦、朋友同学聚会啦、、、我们每个孩子不同，所在环境不同我们只有根据我们孩子和家庭的情况去和孩子一起成长、一起学习，同时我们的班主任也是很辛苦不但带着我们班的34个的孩子集体，尽量做到因材施教，还带着我们34个孩子的家长这个集体，我们只有紧紧团结在班主任这个集体里，和孩子一起茁装成长，在此对班主任孙老师，向老师及孩子们的其他学科老师表示诚挚的谢意！你们辛苦了！

在一起成长的过程中，我们要记牢六个字：等待

询问

鼓励。等待：我们要陪着孩子慢慢长大，要接受这个事实，孩子不可能一下子动作快，一下子养成各种好的习惯，一下子什么都好。询问：和孩子聊天，问问孩子有啥开心的事情呀？陪着孩子一起成长，不能偷懒！鼓励：好孩子是夸出来的，不拿孩子与别人比、、、、做好三件事：兴趣

习惯和性格是我们小学时期第一个关键时期要做的三件事，（还有三年级的转折期），我先讲习惯和性格的培养，学习习惯要养成，这个大家都知道！那怎样做呢（一是合理安排时间，二是上课认真听讲三是独立阅读思考）特别是阅读习惯的培养，前面过好妈妈、孙老师都讲过它的好处和受益，在我就不多讲了，因为这点首先我也做得不太好，不过我在努力、新的一年再多牺牲些自己的休息时间陪孩子再多读些书，养成阅读成长的好习惯、、、最后，我着重讲一下兴趣的培养，培养孩子的兴趣很要紧，孩子对学习有兴趣才有后劲，对学习没兴趣就完了，这个兴趣既包括学习兴趣，也包括学习之外的兴趣，（我们学校也有兴趣班，）刚开始可以广泛接触，钢琴、电子琴、小提琴音乐、舞蹈、管乐、吹奏、球操、、、、各类课程，让他们什么都可以接触到，从中找出适合自己的，最喜欢的。孩子可能不太懂，但我们做父母的有责任，现在也都有条件让孩子接触到不同的东西，这样慢慢孩子才会知道自己是不是真的喜欢。当然，如果在学习的过程中孩子确实不喜欢、不擅长，也没必要硬逼孩子。帮孩子找到自己感兴趣的东西，然后鼓励他坚持下去！我在这里说这个，因为我是一名音乐教育工作者，音乐表演专业，传播音乐文化、履行音乐文化责任是我应该做的，大家如果有在这方面问题可以咨询我，也可以让孩子们到我的音乐工作室去体验，我记得十八年前我刚参加工作两年，我带的那孩子现在已经考上天津音乐学院了，现在学校里也是个娇娇者，当时他五岁带到三个月的时候他的音乐天赋就挖掘出来了、听那三度的和弦音没错音，孩子当时很有个性，是个男孩，这么多年来，我的体会是让我们的孩子接触音乐、享受音乐，让孩子在学习音乐的过程中健康快乐地成长，音乐的学习只会促进我们的文化课的学习，尤其是现在这个年龄。于子桐小朋友的学习督导上我很惭愧，真的，没有太多的时间陪她写作业，在学钢琴音乐上是更惭愧，现在她基本上学习是自己学，练琴自己练，我每周也就给她最多上两节课，现在弹得的是钢琴四级的曲子，她也喜欢。

9.一年级家长学校心得体会 篇九

生活自律就是每天规律作息，养成良好的生物钟，自己的事情自己做。家长要学会放手，吃饭、穿衣这种事情是孩子自己的事情，不要越俎代庖，替孩子包办。要记住，孩子远比你想象的更强大。你放手越早，他自理能力越强。

学习自律就是不用家长陪伴，能够独立完成作业。很多老师会要求家长给孩子的作业签字，我始终以为作业的好坏对错是孩子的事，他需要为作业的内容负责，而家长只需要督促孩子作业是否完成。孩子的作业被老师批评固然令人不悦，但是从另一方面讲，让孩子学会自己为自己负责，难道不是一件好事吗?

学习自律还包括在做作业的时候能够不被外界打扰，提前做好各种准备，包括喝水、上厕所、准备好铅笔、橡皮等必需品，避免在做作业的时候被各种小事分神，同时提高了学习效率。而家长要做的就是给孩子独处的空间，不随意打扰他们，帮助他们养成注意力集中的好习惯。

让孩子养成自主学习的习惯，内部驱动比外部驱动的力量要强大得多，对孩子的影响也要深远得多。想要形成内部驱动，并非一朝一夕的事，家长需要主动营造学习的氛围。在家中开辟一个读书角，每天固定一个时间为家庭学习时间，所有人都放下手机，静静地看看书，这样孩子就会把读书视为一种生活习惯，做到主动阅读。

家长要帮助孩子树立明确的目标，并鼓励孩子为目标努力奋斗。比如孩子练习跳绳。可以和孩子商定一个目标，然后把目标拆解，每天跳多少个，预计多长时间能够达到目标，做一个规划出来，然后严格按照规划来实行。读书也是如此，可以在墙上贴一个阅读进度表，计划多长时间读完一本书，每天阅读多少页，记录下每天的阅读情况。这样就方便孩子朝着明确的目标前进，而且有助于锻炼孩子的意志。

不管承认与否，在我们每个人的心中，都住着一个永远的“敌人”，那就是“别人家的孩子”。我们永远生活在他的阴影之下，无处可逃。上学时，别人家的孩子成绩好;工作了，别人家的孩子工资高。不管我们怎么努力，始终无法战胜那个“别人家的孩子”。倒是自己深深陷入各种自卑之中，“又丑、又笨、我不行”的观念变得根深蒂固，不敢大声讲话，不敢笑，不敢第一个举手发言，总是担心说错话，不敢站在队伍最前排，就像一个丑小鸭总是一个人默默躲在角落里欣赏别人家孩子的好。每一个为人父母者都不希望孩子的童年陷入这样的梦魇，但是却总是有意无意中扮演着这样的角色。

所以请不要再拿自己的孩子和别人的孩子做对比。每个孩子在这个世界上都是独一无二的个体，都有自己独特的闪光点，值得我们为之骄傲。就像不可能人人都得100分，只要孩子比上一次做得好，就理应得到肯定的赞许。或者相同的错误没有再犯，即便得不了100分，也同样值得鼓励。决定孩子将来幸福与否的关键，不是他现在能不能得100分，而是他在任何条件下都能保持好的心态，不管顺境还是逆境，都有让自己开心的能力。让孩子活成自己想要的样子，而不是照着别人的样子去活，该是一件多么幸福的事情。

中国家长总是以贬低自己孩子的方式来表达对孩子的鼓励：“你数学怎么学都是这么差?”“你这么会这么笨?”，从这样的话语中，我们不难看到为孩子操心费力的拳拳之心，我们也很理解这种心情，但是看似不经意的一句话，却给孩子幼小的心灵结结实实贴上“很差、很笨”的标签。长此以往，孩子要么变得叛逆，有恃无恐，要么失去自信，从此一蹶不振。每个孩子出生的时候都是一张白纸，你在上面画上什么，他就是什么。你对他的评价越积极、越乐观、他的成长就会越朝向你所期待的样子。

孩子正是探索世界的时候，对他们看似幼稚的问题或者举动不要妄自菲薄，不如尝试着多问几个问题，从内心深处接近孩子，接纳和理解孩子的一举一动，引导孩子发现真实的内心世界。孩子正在努力理解我们的世界，我们也要尝试着去理解孩子的世界。

10.一年级家长学校试题 篇十

一、选择题（选择正确答案的序号填在括号里，可多项选择。）

1、家庭是社会的细胞，是孩子成长的摇篮，也是培养人才的第一所学校。我们的父母是（）。

A、孩子的第一任老师B、启蒙教育的引路人C、终身的老师

2、家庭教育的主要方法是（）。A、言传身教B、发奖金C、惩罚

3、你认为，对小学生来说，在某种程度上（）。

A、知识的传授比习惯的培养还要重要得多

B、习惯的培养比知识的传授还要重要得多

C、知识的传授和习惯的培养都重要

4、良好的用眼习惯，对个人、家庭都收益无穷。小学生读书写字时眼睛距书本应该是（）。

A、一寸B、一尺C、一拳

6、小学生睡眠时间要保证（）。A、8小时B、9～10小时C、12小时

二、填空题。

1、我们国家主席是，国家总理是。

2、常用报警电话：火警，匪警，急救电话。

3、您希望孩子将来的学历是，从事的职业是。

4、您希望孩子崇拜的三个人是。

三、判断题。

1、为了应对突发事情，应该让孩子记住几个家人的联系电话。（）

2、孩子做不做家务无所谓，只要成绩好就行。（）

3、为了防止自己的孩子“吃亏”，还是别让他与别的孩子在一起玩耍的好。（）

4、“人前教子”，孩子犯了错就应该当着大家的面狠狠地教训。（）

5、空腹和饭后半小时内不宜做剧烈运动。（）

6、只要给孩子请个家庭教师，就可以不用操心孩子的学习了。（）

7、皮球越拍越高。给孩子的压力越大，孩子的学习就越好。（）

8、每个孩子都有自己的长处和优点，即使是学习差的孩子也并不是一切都差。（）

9、孩子学习成绩不好，将来就没有前途。（）

10、一个家庭只有一个孩子，父母应该尽可能让孩子的吃、穿、用都是最好的。（）

四、案例分析：

11.一年级家长学校讲座材料 篇十一

主讲：余立钢

各位家长：上午好！

大家好！首先祝贺我们的孩子成为一年级的小学生，同时，也祝贺我们各位家长也升级了，成为一年级学生的家长。今天坐在这里和大家交流，虽然谈不上有什么丰富的经验，但是也有不少心的心得在这里和大家交流。因为我也是从一年级家长过来的。今天跟大家交流的题目是“教育孩子，从新开始”。

一年级的小同学，刚刚进入学生阶段你会感到现在的学习与原来在学前有很大不同。在幼儿园里感到每个孩子都活泼可爱，小红花领回一大堆。进入小学，随着年龄升高，学习任务加大，孩子之间便产生了分化，家长们愿意进行比较。大部分家长发现自己孩子有不满意的地方。当然都希望自己的孩子更好。可以说一年级最重要，这个阶段学习一开始跟不上就会失去了学习的兴趣，思维定势自己是学习好的学生还是差学生。家长这样认为、老师这样认为、别的同学这样认为，自己都会这样认为。相反，开头跟好了，自己就会有学习好的动力。路就顺着走下去了。夸张的说，整个六年都给了一个定位。下面我就从学习的角度，向各位家长介绍大家所关心的教育方法问题。

一、帮助孩子顺利地度过入学关：

俗话说的好“万事开头难”，一点儿也不假，我们的孩子从以玩为主的学龄前儿童，步入学校的大门，成为了一名小学生，每天要上六节课，坐在教室里、听课、写作业、学习知识，这对孩子们来说确实非常不易，需要一段时间来适应。我们成人坐4个小时，你想一想！也很累。而今后他们学习兴趣的培养、习惯的养成，又关键在这一年，甚至就是目前这几个月。一年级，是一个人若干年学校生涯的起点，是一个人终生学习的开始，对他的影响将是何等重要的呀！因此，你们就要向孩子讲清上学的重要性。一名小学生与幼儿园的小朋友有那些不同点，让孩子知道自己身份的变更。对孩子进行思想教育学习的动力有两种，短期的：奖励、表扬、批评。长期的、深远的：为将来，社会目标。坚持下去的。对孩子进行艰苦朴素的教育和适当的挫折教育（我们生活好了，但还有相当多的贫困生，家长看电视要有选择，西部贫困孩子上学困难；体验教育劳动的辛苦）。学习是艰苦的，要教育孩子会吃苦，一个能够吃苦的人吃半辈子苦，一个不愿吃苦的人一辈子都要吃苦。要向学生讲清这个道理。

二、其实，要帮孩子养成良好的学习习惯和生活习惯，可从以下几个方面着手

（一）学习用品的准备

准备好一些合适的学习用品。准备几本语数的自备本。准备好铅笔盒或笔袋，笔袋没声音，比较合适。笔袋里的文具不要过多，也不要过少，5支削好的铅笔（不要用自动铅笔）、一把塑料尺子、一块橡皮就可以了。一年级孩子最容易丢文具，所以铅笔上粘好孩子的姓名，以免丢失找不到。每天晚上参照学校的课程表帮助孩子准备好第二天的课程用书，带好一切学习用品。刚开始的时候是家长帮助孩子完成，但到了一定的时间这些事情要有孩子自己来完成。

（二）创设一个良好的家庭环境

如何建立良好的家庭环境，每个孩子都有一个家，家庭是孩子成长的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。家庭环境的好坏，直接影响孩子能否健康成长。好并不是指富裕的家庭环境，而是指家风好。心理学家讲：

讥笑中成长的孩子学会羞怯；溺爱中成长的孩子学会任性；

指责中成长的孩子学会自卑；歧视中成长的孩子学会冷酷；

宽容中成长的孩子学会忍让；鼓励中成长的孩子学会自信；

称赞中成长的孩子学会欣赏；公平中成长的孩子学会正义；

友爱中成长的孩子学会关情；艰苦中成长的孩子学会奋斗；

温暖中成长的孩子学会关心；严格中成长的孩子学会自律。

如果孩子生活在批评中，便学会谴责；如果孩子生活在敌视中，便学会好斗；如果孩子生活在鼓励中，便学会自信；如果孩子生活在受欢迎的环境中，便学会喜欢别人；如果孩子生活在友谊中，便学会觉得生活在一个多么美好的世界。

1、创设良好的学习环境

（1）在家里为孩子布置一个学习的小天地。书桌、椅子的高度要适中，在桌子上摆上课程表（可以自己制作）、小台灯、小闹钟、地球仪等，为孩子创设一个固定的学习场所和优美的学习环境。

（2）刚入学的孩子，一般注意力时间较短，稳定性也差。所以当孩子看书写字时，家长要尽量避免在一旁大声讲话或看电视，最好是坐在孩子身边和他一起看书，发展阅读的兴趣。孩子不是学您说的，是学您做的，经常看书的妈妈不会有不爱看书的孩子，看书习惯养成，一辈子改不掉。博学多闻多半来自广泛阅读，知识丰富的孩子，学校功课大体也都优秀。做作业时，不如我们大家都来做到一句话：关掉电视，打开书本。家庭对孩子的影响。领导人、处长。每个家庭希望自己的孩子比自己强，或者跟自己持平。

家长在旁边看书学习，既可以起到督促作用，又营造了一种学习的氛围。久而久之，对孩子注意力的养成便可以起到潜移默化的作用。但是有一点很重要，就是家长不要陪孩子做作业，不要在旁边指指点点，这样容易使孩子造成依赖的心理。孩子做作业的时候，你只要读你自己的书就可以了。等孩子做完作业后，你再给孩子做检查，并给他鼓励性的评价。

（3）为孩子订购一些课外阅读书籍，丰富孩子的课外知识。如一些孩子易懂的童话书等，要培养孩子爱好书的良好习惯。

（4）教会孩子写自己的名字，能说出父母的名字和工作单位、家庭住址、家中主要成员与自己的关系。

2、养成良好的生活习惯

一是养成早睡早起的好习惯。不少孩子早晨起不来床，甚至来不及吃早饭，饿着肚子去上学，结果到了第三节课，精力不充沛，以致头晕、肚子疼。

二是书包里的书本文具要让孩子自己收拾。教会孩子每天按着课程表自己整理书包、收拾文具，以便能带齐学习用品，比如第二天上什么课，头天晚上要把书装好，铅笔削好，本子放好。准备一个记事本，让孩子专门用来记当天的作业或第二天要带的物品。三是教会他们看课程表，不要以为小朋友就不懂，其实他们的可塑性很强，多教几遍就会自己看了，对于以后他们自己整理书包，检查作业都有好处。

三、关注孩子的所学，做一个负责任的家长。

为了对孩子的学习有所帮助 我们建议家长可扮演好以下几种角色：

1.知情者；每天看一看孩子的作业本，做到心中有数。

2.聊天人：孩子回到家，多问一问学什么了？有问题吗？

3.倾听者：让孩子把所学的说说、读读，音乐课上学的歌曲唱唱。

4.指导者：新教材的容量特别大，老师每节课的授课内容相应就多、快，所以有些内容就需回家巩固，尤其是语文的写字，老师面面俱到是不可能的，家长一定要加以指点，不懂的要及时与老师沟通。

5.孩子的帮手：开放式的课堂教学，需要收集一些材料，如图片、实物或带着孩子到一些地方去观察、实践，如语文课的《找秋天》。

四、关于安全卫生方面

12.一年级家长学校讲话稿 篇十二

首先我代表学校对您们成为我们xx小学的学生家长表示欢迎。

通过生动的学校宣传片，对近几年学校的教育教学情况。也有所了解。比较重要的一点。在本地区我们学校的学生到了初中以后深受中学老师和同学的欢迎。

分科教学，小学生好习惯养成教育，是我们学校的特色。

题目“教育孩子，从新开始”。一年级的小同学，刚刚进入学生阶段你会感到现在的学习与原来在学前有很大不同。在幼儿园里感到每个孩子都活泼可爱，小红花领回一大堆。

进入小学，随着年龄升高，学习任务加大，孩子之间便产生了分化，家长们愿意进行比较。大部分家长发现自己孩子有不满意的地方。当然都希望自己的孩子更好。可以说一年级最重要，这个阶段学习一开始跟不上就会失去了学习的兴趣，思维定势自己是学习好的学生还是差学生。家长这样认为、老师这样认为、别的同学这样认为，自己都会这样认为。相反，开头跟好了，自己就会有学习好的动力。路就顺着走下去了。夸张的说，整个六年都给了一个定位。

下面我就从学习的角度，向各位家长介绍大家所关心的教育方法问题。

一、帮助孩子顺利地度过入学关：

俗话说的好“万事开头难”，一点儿也不假，我们的孩子从以玩为主的学龄前儿童，步入学校的大门，成为了一名小学生，每天要上六节课，坐在教室里、听课、写作业、学习知识，这对孩子们来说确实非常不易，需要一段时间来适应。我们成人坐4个小时，你想一想！也很累。而今后他们学习兴趣的培养、习惯的养成，又关键在这一年，甚至就是目前这几个月。（看到中学生，大道上骑车，问他没上学感冒了。学都不爱上了，更别说学习好了）。一年级，是一个人若干年学校生涯的起点，是一个人终生学习的开始，对他的影响将是何等重要的呀！因此，你们就要向孩子讲清上学的重要性。一名小学生与幼儿园的小朋友有那些不同点，让孩子知道自己身份的变更。

对孩子进行思想教育

学习的动力有两种，短期的：奖励、表扬、批评。长期的、深远的：为将来，社会目标。坚持下去的。

对孩子进行艰苦朴素的教育和适当的挫折教育（我们生活好了，但还有相当多的贫困生，家长看电视要有选择，西部贫困孩子上学困难；体验教育，卖东西的站一天；推车跟着推；我师范同学一个沈阳打工，一个筛沙子）。学习是艰苦的，要教育孩子会吃苦，一个能够吃苦的人吃半辈子苦，一个不愿吃苦的人一辈子都要吃苦。要向学生讲清这个道理。

二、其实，要帮孩子养成良好的学习习惯和生活习惯，可从以下几个方面着手：

（一）学习用品的准备

准备好一些合适的学习用品。准备几本语数的自备本。准备好铅笔盒或笔袋，笔袋没声音，比较合适。笔袋里的文具不要过多，也不要过少，5支削好的铅笔（不要用自动铅笔）、一把塑料尺子、一块橡皮就可以了。一年级孩子最容易丢文具，所以铅笔上粘好孩子的姓名，以免丢失找不到。每天晚上参照学校的课程表帮助孩子准备好第二天的课程用书，带好一切学习用品。刚开始的时候是家长帮助孩子完成，但到了一定的时间这些事情要有孩子自己来完成。

（二）创设一个良好的家庭环境

如何建立良好的家庭环境，每个孩子都有一个家，家庭是孩子成长的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。家庭环境的好坏，直接影响孩子能否健康成长。好并不是指富裕的家庭环境，而是指家风好。心理学家讲：

讥笑中成长的孩子学会羞怯；溺爱中成长的孩子学会任性；

指责中成长的孩子学会自卑；歧视中成长的孩子学会冷酷；

宽容中成长的孩子学会忍让；鼓励中成长的孩子学会自信；

称赞中成长的孩子学会欣赏；公平中成长的孩子学会正义；

友爱中成长的孩子学会关情；艰苦中成长的孩子学会奋斗；

温暖中成长的孩子学会关心；严格中成长的孩子学会自律。

如果孩子生活在批评中，便学会谴责；如果孩子生活在敌视中，便学会好斗；如果孩子生活在鼓励中，便学会自信；如果孩子生活在受欢迎的环境中，便学会喜欢别人；如果孩子生活在友谊中，便学会觉得生活在一个多么美好的世界。

1、创设良好的学习环境

（1）在家里为孩子布置一个学习的小天地。书桌、椅子的高度要适中，在桌子上摆上课程表（可以自己制作）、小台灯、小闹钟、地球仪等，为孩子创设一个固定的学习场所和优美的学习环境。

（2）刚入学的孩子，一般注意力时间较短，稳定性也差。所以当孩子看书写字时，家长要尽量避免在一旁大声讲话或看电视，最好是坐在孩子身边和他一起看书，发展阅读的兴趣。孩子不是学您说的，是学您做的，经常看书的妈妈不会有不爱看书的孩子，看书习惯养成，一辈子改不掉。博学多闻多半来自广泛阅读，知识丰富的孩子，学校功课大体也都优秀。做作业时，不如我们大家都来做到一句话：关掉电视，打开书本。家庭对孩子的影响。领导人、处长。每个家庭希望自己的孩子比自己强，或者跟自己持平。

家长在旁边看书学习，既可以起到督促作用，又营造了一种学习的氛围。久而久之，对孩子注意力的养成便可以起到潜移默化的作用。但是有一点很重要，就是家长不要陪孩子做作业，不要在旁边指指点点，这样容易使孩子造成依赖的心理。孩子做作业的时候，你只要读你自己的书就可以了。等孩子做完作业后，你再给孩子做检查，并给他鼓励性的评价。

（3）为孩子订购一些课外阅读书籍，丰富孩子的课外知识。如一些孩子易懂的童话书等，要培养孩子爱好书的良好习惯。

（4）教会孩子写自己的名字，能说出父母的名字和工作单位、家庭住址、家中主要成员与自己的关系。

2、养成良好的生活习惯

一是养成早睡早起的好习惯。不少孩子早晨起不来床，甚至来不及吃早饭，饿着肚子去上学，结果到了第三节课，精力不充沛，以致头晕、肚子疼。

二是书包里的书本文具要让孩子自己收拾。教会孩子每天按着课程表自己整理书包、收拾文具，以便能带齐学习用品，比如第二天上什么课，头天晚上要把书装好，铅笔削好，本子放好。准备一个记事本，让孩子专门用来记当天的作业或第二天要带的物品。

三是教会他们看课程表，不要以为小朋友就不懂，其实他们的可塑性很强，多教几遍就会自己看了，对于以后他们自己整理书包，检查作业都有好处。

三、关注孩子的所学，做一个负责任的家长。

为了对孩子的学习有所帮助 我们建议家长可扮演好以下几种角色：

1.知情者；每天看一看孩子的作业本，做到心中有数。

2.聊天人：孩子回到家，多问一问学什么了？有问题吗？

3.倾听者：让孩子把所学的英语说说、读读、把课文、选读课文、《自读课本》读读、音乐课上学的歌曲唱唱。

4.指导者：新教材的容量特别大，老师每节课的授课内容相应就多、快，所以有些内容就需回家巩固，尤其是语文的写字，老师面面俱到是不可能的，家长一定要加以指点，不懂的要及时与老师沟通。

5.孩子的帮手：开放式的课堂教学，需要收集一些材料，如图片、实物或带着孩子到一些地方去观察、实践，如语文课的《找秋天》。

四、关于安全卫生方面

安全无小事，现在大都是独生子女，孩子对于家长来说可以说是生命的全部。学校在这方面会常做宣传和教育，家长在平时也应经常教育孩子注意安全，懂得交通规则，要学会躲避车辆，不做危险游戏，不做危险动作。我发现有的家长允许孩子买一些刀类或是一头尖利的玩具，并带到学校，这是绝对不可取的，铅笔也不要两头削得尖尖的，这样很危险。也不要随便爬栏杆或高的地方，加强安全防范意识。

最近的秋季流感挺严重的，同时h1n1甲流在本溪已有确诊病例，所以请家长要引起高度重视。首先保持家里通风，并让孩子在家养成良好的卫生习惯，勤洗手，不吃生的东西等等，不要在地上随意打滚，玩耍，严防细菌入侵。

一切的琐事都是为了孩子们有更美好的明天，最后送给大家一句话：教育孩子要从细节做起。谁关注孩子细节越多，孩子进步越大。

3、平时要主动多与学校、老师联系，方式可以灵活多样、来校来电（5980881，校长室，记住老师的电话）均可，及时沟通，方便教育。

我的发言就到这里。

xx区xx小学

13.一年级家长会心得 篇十三

一年级家长会心得

怀着很期待的心情参加了此次家长会，这是孩子进入小学阶段的第一次家长会，小朋友们从幼儿园步入小学，学习和生活模式都有了很大变化。怎么样尽快适应新的环境，融入到学习中去，都是让家长们着急的事情。老师全面详细的讲述了如何引导孩子对学习产生兴趣，培养学习习惯还有动手能力，也分别介绍了各项学习中孩子的表现，并且指出目前孩子们存在的问题，有待家长配合督促的地方，以便让孩子更快提高。通过此次家长会，我对学校的理念，还有老师的教导，都有了一定了解，心中也松了口气。

“人之初，性本善，性相近，习相远” 孩子之间的差距是后天逐步拉大的`，所以家庭教育和学校教育直接影响了孩子的一生。我个人觉得家庭教育尤为重要，学校授业解惑，但是学习习惯还有品质的培养在于家庭教育，只有家校联盟，才能让孩子飞翔的更高。无论孩子和家长，都是且学且成长。接下来的时间里，我会有针对性的营造孩子的学习氛围，重点培养学习习惯和动手能力。多和孩子沟通，感受孩子的内心；多和老师沟通，掌握孩子的动态；多和其他家长沟通，取长补短。引导孩子树立好的习惯，再逐步从协助到放手，让孩子在一年级阶段养成好的学习习惯。