美丽的洪泽湖小学作文

2024-12-03

美丽的洪泽湖小学作文（10篇）

1.美丽的洪泽湖小学作文篇一

国庆期间，我们一家和爸爸的同学一家一起去洪泽湖游玩。

刚到湖边，我就被这美丽的湖水吸引住。宁静的湖面如明镜一般，微风吹过，泛起一道道波纹，在阳光下一闪一闪的，漂亮极！我们纷纷在湖边合影留念。

我一边欣赏这美景，一边坐在湖边休息，转眼一看，却不知妈妈跑哪去。原来妈妈去咨询乘坐快艇的事情。妈妈说快艇的价格是每人30元，我飞快地在脑子里一转：我们一共六人，一共是180元！

我第一个慢慢地踏上快艇，紧接着其他几个人也慢慢上来。大家穿好救生衣，准备出发！嗬！这快艇的速度可真快！因为我坐在第一排，所以我尽情地享受着，我脸面向前方，迎面吹来凉爽的风！我向快艇侧面望去，只见湖面上溅起一道道白白的浪花，真是太美！

快艇停下来，我们兴奋地跳下快艇向小岛走去。

小岛上开满野花、牵牛花，还长许多不知名的小草。小岛上只有一条小路，走到尽头时，我发现有一个寺庙。于是，我好奇地走进去。寺庙里有十八罗汉、观音和如来的雕像。寺庙里还有一个偏殿，这个偏殿里有龙王的雕像，传说，龙王可以保佑渔民的平安。

逛完寺庙殿堂，我们向外面走去，我发现庙门口有一口水缸，水缸里有一些张开“嘴巴”的`睡莲叶和粉嫩嫩的小莲花，可爱极！

现在，我们向码头走去。快艇飞快地向我们冲来，我依然坐在第一排，尽情享受凉爽的风和美丽的湖景！

快艇渐渐慢下来，终于靠岸，我跳下快艇。夕阳西，正是拍照的好机会。不知道妈妈是怎么拍出这么美的照片：几片柳叶摇曳着，再往旁边看，夕阳倒映在湖面上。如果我也能恰好走进这美景中，整幅画面就真的是太完美！

我们游玩洪泽湖就开开心心地回家，真是难忘的一天啊！

2.美丽的洪泽湖小学作文篇二

一、现状调查

为准确了解当前小学英语教师情况, 避免研究的盲目性, 笔者通过教育部门资料调阅以及对众多英语教师的走访, 对当前洪泽县教师的师资配置情况、教研情况、课程设置情况作一详细调查统计。具体可见表1。

资料来源:洪泽县教育局提供

由表1可以看出, 洪泽县小学英语教师存在以下几个特点。

1.教师专业构成不合理, 英语专业化程度不高。

非专业化程度较低是我国小学英语教师普遍存在的一个问题。英语专业教师不够, 只有其他课程的教师顶上。[1]为此, 洪泽县教育部门曾组织这些教师在任课之前赴西安翻译学院接受为期一年的英语培训。由于一些教师语音语调已经定型, 所以即使通过培训, 这些教师在课堂教学中仍显不足, 在语音、语调方面存在很大缺陷。

2.教师职称与年龄结构不合理。

在该县小学英语教师中, 绝大多数教师还是初级职称, 缺乏学科带头人和专业科研员, 缺乏科研氛围。在年龄方面, 大多数是年轻教师。年轻教师固然能够活跃课堂气氛, 但是在课堂驾驭及管理方面还存在一定的缺陷。

3.性别构成不合理。

全县共有英语教师99人, 其中男教师仅为32人。在县城小学, 该特征更加显著。县城的两所小学 (实验小学和高良涧镇中心小学) 共有26名英语教师, 男教师仅仅2名。小学阶段男性教师对于培养学生勇气、胆量有着不可替代的重要作用, 在英语课堂教学中, 男教师更能够以激情调动课堂气氛, 培养出学生的阳刚之气。男教师的缺乏, 使得课堂激情方面略有缺失。

4.师资城乡分布不合理。

由于城区教师生活条件、工资收入等多方面的优越性, 使得乡镇教师不能安心教学, 千方百计地想调入城区工作。该县规定, 每年教师招聘的前几名可以调动到县城工作, 这样一来, 一些素质较高、能力较强的教师纷纷调往城区工作, 农村师资又被进一步削弱。对于刚招聘的本科毕业生来说, 城区工作明显比农村工作更有吸引力。该县2008年招聘的三名英语专业本科生, 无一例外的留在了该县最好的实验小学。

5.超负荷工作, 工作压力大。

在调查中笔者发现, 多数英语教师担任四个班级的英语教学工作。而一名语文或数学老师仅担任两个班教学, 或一个班主任及副科。在有些学校中, 英语教师还要跨年级教学, 甚至“走教”村小, 以便教学评比。有些学校为了方便教师评比, 进行绩效考核, 安排英语教师跨年级代课, 部分教师跨三、四、五、六这四个年级代课。如此一来, 备课量、作业量、后进生辅导量无形中增加若干倍, 教师压力倍增。

通过进一步走访调查, 笔者发现在日常教学中, 该县英语教师还存在以下几点问题:

1.教师英语基本素质不过关。

由于绝大多数教师非英语专业毕业, 因此, 在语音、语调方面存在很大问题。小学英语教学最重要的就是听、说能力的培养, 教师的素质对学生的听、说能力有极大的影响。

在课堂教学中, 大部分教师的口头表扬语言仅限于“good”“very good”等简单赞扬, 口语能力极弱。除英语专业毕业的教师外, 其他教师根本无法与外教交流。在单词识别、拼写及语法方面, 大部分教师不过关, 只是懂得书本中常用的单词和语法, 对于书本之外的单词及语法知之甚少。

2.课堂教学模式陈旧。

通过笔者的听课观察, 多数教师的课堂教学方式陈旧, 缺少游戏、音乐、表演等, 教师本身也缺乏相应的唱、演、玩、画等素质, 影响了课堂教学的生动性和趣味性。部分教师更是简单的“read after me”, 手段方式单一, 缺少与学生的互动, 整个课堂气氛沉闷。

3.科研能力不足。

该县由于缺乏英语专业水平较高学科带头人的指导, 小学英语教学科研还处于比较低的水平。相关教师缺乏主观能动性, 不能主动及时借鉴先进教学理念, 仅仅满足于传统教学方式。在课题研究方面参与积极性明显不高, 平时课后也很少进行教学反思和总结。

二、现状原因分析

造成该县小学英语教师现状的原因是多方面的, 既有历史因素, 也有现实原因。笔者通过调查走访, 归根究底, 主要归纳如下:

(一) 英语教学的普及造成了人员紧张

2002年之后, 洪泽县开始逐步普及小学英语教学。在最初的几年, 由于英语作为副科存在, 并没有引起重视。2004年前后, 该县小升初开始将英语成绩计算入内, 分值逐年提高。如此一来, 学校、家长格外重视英语教学, 三至六年级全部开设英语课, 每周四课时。如此一来, 该县急需大量的英语教师, 造成了师资的严重短缺。教育部门为解决师资短缺问题, 只有将其他非专业教师进行培训转岗, 这就造成了现今教师专业素质较低的局面。

(二) 编制及财政的制约

经笔者的调查走访, 近年来由于入学儿童人数不断下降, 该县大多数小学都属于超编状态, 特别是农村小学有部分学校师生比严重失衡, 精兵减员尚无法完成, 更不敢提招聘新的英语教师。近年来, 由于学杂等费用的免除, 使各学校又失去了一部分可以支配的财源, 加之政府拨款有限, 使各校财务方面捉襟见肘, 招聘英语教师力不从心。

(三) 培训效果不明显

洪泽县在英语教师转岗前曾组织多次培训, 如短期培训和西安翻译学院脱产培训。为了能够使得师资逐步合格, 该县教育部门曾联合西安翻译学院举办了两期小学英语教师培训班, 每期一年, 共培训76人。但据部分教师反映培训效果不甚明显。由于大部分教师已经放弃英语很多年, 基本水平处于初中阶段, 很难理解大学教师的教授内容, 加之带薪学习、报销车费等优惠条件, 使得培训变为休假, 也使培训效果打了折扣。

三、几点建议

基于当前苏北地区小学英语教师的现状, 各县市教育主管部门、学校以及教师应该切实行动起来, 寻求改进改善措施。笔者结合调查走访结果以及其他地区的做法, 提出以下几点建议:

(一) 继续加大在职英语教师的培训工作

以目前苏北地区的财政状况以及编制限制, 仅靠引进新生力量补充英语教师队伍是不够的, 当前最为可行的方法就是加强对现有的在职英语教师的进一步培训, 以满足当前教学的需要。教育部门应连同当地高校、科研机构以及小学英语学科带头人, 组成专家培训指导小组, 定期送教下乡, 与农村教师面对面地商讨教学中存在的各类问题, 以点带面, 全面促进农村小学英语教师能力的提高。[2]

(二) 鼓励英语教师继续教育

教师继续教育是教师不断提高自身素质的有效手段。当前, 教师群体职业倦怠现象较为严重, 个别教师评定相应职称后便停滞不前, 很难对继续教育提起兴趣。[3]为此, 各级教育部门、学校应采取针对性措施, 完善激励机制, 坚决贯彻执行评、聘分开原则, 使教师的职业积极性得以保持。同时, 各级教育部门及学校应对教师的继续教育给予一定的补助, 如报销部分学习费用、允许一定时间的脱产学习、组织水平较高的专家团到校指导。[4]

(三) 加大财政投入, 吸引应届毕业生, 提高教师整体队伍

当前, 就业形势紧张, 这既是一个挑战, 也是一个机遇。对于严重缺乏英语教师的苏北教育来说, 教育部门可以借此机会招聘一批高素质的大学应届毕业生。这样既缓解了苏北英语教师的紧缺状况, 又能解决大学生就业问题, 对于维护社会稳定起到了积极的作用。同时, 政府及教育部门应进一步加大教师财政投入, 改善教师生活条件, 完善绩效工资制度, 确保“进的来人, 留的住人”。

(四) 利用“苏北计划”, 提高原有教师素质水平

苏北计划”, 即大学生志愿服务苏北计划, 是由江苏团省委、省委组织部等多部门共同组织实施的一项旨在支援苏北建设的项目。从2005年5月开始, 通过志愿者的方式, 每年招募一定数量的大学应届毕业生, 到苏北贫困县的乡镇从事为期1年的教育、卫生等工作。苏北计划为苏北地区的教育带来了新鲜血液。学校和地方教育主管部门可以合理利用志愿者的扎实英语专业知识, 为当地开展英语知识培训班和英语口语能力提高班, 提高一个学校乃至一个地区农村英语教师的专业水平。

总之, 苏北地区农村小学英语教师自身素质及教学水平的不足急需引起教育部门的关注, 建立一支高素质的小学英语教师对于英语课程标准的实施有着至关重要的作用。这也需要我们各级教育部门多动脑筋, 努力强化师资队伍, 优化农村小学英语教育, 为小学英语课程标准的实施提供坚实的保障。

摘要：随着各地小学英语课程的普及, 农村小学英语师资专业水平不高, 职称、年龄、性别结构不合理, 校际之间分布不均衡, 工作压力过大等问题逐步显现出来, 由此造成了农村小学英语课堂教学效益不高、教学模式陈旧、科研能力不足等问题。江苏省洪泽县教育部门通过转岗培训、招聘英语教师、大学生支教等手段不断弥补英语师资力量的不足。本文对该县小学英语教师状况作一调查, 以期能对当今小学英语教师队伍建设起到一定的借鉴作用。

关键词：苏北地区,小学英语,教师状况,调查研究

参考文献

[1]姜知宇.农村小学英语师资现状及改善对策研究——基于区域教研的视角[J].英语教师, 2009, (1) :17—23.

[2]夏丽云.关于苏北农村小学英语师资的现状分析[J].淮阴师范学院教育科学论坛, 2007, (1) :17—19.

[3]李晓丽, 杨国燕.关于河北省农村小学英语教师素质的调查[J].教学与管理, 2009, (9) :73—75.

3.美丽清纯洪泽湖五年级作文篇三

我的家乡在洪泽，这里有一个物产丰富、历史悠久的洪泽湖。

说到洪泽湖的物产，那可是多得数不清了，其中最著名的就要数大闸蟹了。因为洪泽湖是全国大湖中唯一的活水湖，水质优良，极利于优质大闸蟹生长。大闸蟹的背面有字母“H‘的形状，是洪泽大闸蟹的天然”地理标示图“。人们还送它一句话，”身背H走天下“。就因此，还有一个有趣的传说呢!抵传，当年为了表彰鳌蟹治水有功，大禹决定给鳌蟹一个赏赐，没想到鳌蟹要求大禹给他一件神器用来镇压洪泽的水怪，大禹便把用于挖渠通水形似”H“的”耜“赐于鳌蟹，此后一旦有水怪兴风作浪，鳌蟹就驼着”耜“出来，镇妖驱魔。日子久了，”耜“就慢慢长在了鳌蟹的背上，与鳌蟹融为一体，于是就形成了今天的这个样子。所以大闸蟹才有那黄香肉嫩，甜美可口的滋味!

要说洪泽湖的历史，据今已经有几千年了。据史料记载，东汉建安五年，广陵太守陈登筑高家堰三十里，以防淮水东侵，高家堰便是洪泽湖大堤的萌芽。南宋时因战乱，造成黄河夺淮，直到明万历七午，河督潘季顺实行”蓄清刷黄"政策，即将高家堰加高并向南延伸六十里，形成洪泽湖大堤，之后洪泽湖也便基本形成了，总面积为20xx.00平方公里。

洪泽湖的名胜多之又多，其中以国家AAAA级旅游景区，洪泽湖古堰景区，其主要景点包括洪泽湖大堤、水釜城、渔人湾、欢乐园四大旅游片区，是一个融文化体验、养生休闲、大湖观光、森林探秘、现代游乐于一体的.综合性生态文化旅游景区。

洪泽湖大堤距今已有1800多年历史，是世界文化遗产和全国重点文物保护单位，水釜城点地面积755亩，建筑风格以仿宋园林为主，渔人湾依湖而建，波光潋滟，空气清新，景色怡然，是赏大湖美景，品湖鲜美食之胜地，欢乐园是一个各项齐全，设备先进，是冒险刺激的主题乐园。

洪泽湖的文化，是多样的!洪泽湖地区的居民古称淮夷，系古东夷族的一个分支。后来淮夷文化逐渐融于周围的楚文化中，形成风格独特，客土兼容的淮楚文化。

4.洪泽湖作文篇四

湖是美的，尤其是晚上，灯火通明，一切都倒映在湖面上。悠闲地观看这情景，能使人忘记所有的忧愁和烦恼，而初夏的洪泽湖则更有一番迷人的景象。洪泽湖的水清澈见底，早晨，碧玉般的湖水在微风的吹拂下轻轻浮动，朝霞红得像胭脂。碧玉般的绿和胭脂般的红交融在一起，这时如果在湖上泛舟，真是别有一番景象。将手轻轻伸进湖里，感觉凉丝丝的。人们常说山色多变，其实水色也是多变的

。你从高处瞭望，眼前似乎是碧水茫茫；可仔细一看，接近你视线的是粼光闪闪，像千万条银鱼在游动，而远处却水平如镜。湖色越远越深、银白、淡蓝、深青、墨绿，这些色彩鲜明的水纹为洪泽湖风景画勾勒出美丽的线条。

泛舟湖上，观看湖上风光，令人心旷神怡。水里的鱼活蹦乱跳，游来游去，那矫健的身姿，犹如一位杂技演员在表演杂技。伸手一捞，呵！抓住了！鱼儿在手里不住地挣扎，一会儿就从手里滑掉了！正值初夏，荷花已经盛开，花瓣向四周展开，像一位娇羞的姑娘慢慢地抬起头来。荷花姑娘粉红色的上衣，绿色的裙子，颜色搭配得很和谐。啊，好一派“水浮绿叶荷花开”的美景啊！纵观四周，有许多村庄居民们以他们的勤劳换来了富裕的生活！

洪泽湖不仅有一番迷人的自然风光，而且物产资源丰富。这里有着得天独厚的天然环境。每天都可以看到人们喂养、捕捉。洪泽湖盛产的鱼，虾，螃蟹都是无污染的绿色食品。螃蟹还出口东南亚呢！

5.洪泽湖作文篇五

洪泽湖，中国第四大淡水湖。古称“富陵湖”，两汉以后称“破釜塘”，隋称“洪泽浦”，唐代始名“洪泽湖”。洪泽湖湖面辽阔，资源丰富，历史悠久，既是淮河流域大型水库、航运枢纽，又是渔业、特产品、禽畜产品的生产基地，素有“日出斗金”的美誉。

洪泽湖有着许多民间传说，如“九牛二虎一只鸡”“灵迹处处老子山”“彩船带姑娘”“老子山与老子”“鱼吃仙丹”等传说故事。接下来，我介绍的故事的是“老子山与老子”，老子是彭祖的后代，生于淮水之滨。他的母亲因为吃了水中漂来的一只李子而怀胎，孕育八十一年，生下一子白发苍苍，故取名李老子。还因耳上有三个漏，又名老聃。周王朝为了开发西域，宣扬周礼，派老子西方游说，漫游中他因吃了西王母的仙草而修炼成仙。一天，他骑着青牛从天庭飘落到海中一块礁石上，后海水退了，这礁石成了一座小山。他在这里修道炼丹为渔民治病，人们尊称他为太上老君，并把这座山叫老子山。

洪泽湖水生资源丰富，湖内有鱼类近百种，以螃蟹、鲤鱼、、青鱼、草鱼等为主。洪泽湖的大闸蟹也是远近驰名的，它有着“身背H闯天下”的美称。每到金秋时节，家乡就会举办热热闹闹的“国际大闸蟹”节，并评出蟹王、蟹后。

6.洪泽湖奇观作文篇六

天，妈妈要带我去洪泽湖玩，我一开始不太感兴趣，可听到妈妈说洪泽湖有什么“奇观”，我半信半疑，就跟着妈妈去了。

刚到湖边，湖风吹在脸上虽然很冷，但是还是有络绎不绝的人来，我定睛一瞧，就被眼前的景象惊呆了：木板路上结了一层厚厚的冰，植物被包裹在冰里，湖面上也结了一层结实的冰。我和妈妈在冰上小跑，可开心啦!再走到植物旁近看，哇，好漂亮!植物被冰包住，冰晶莹透亮，他们组合在一起就像一颗颗琥珀，美丽极了!还有一部分植物姿态不一样，他们叶子上挂了许多冰串，像胡萝卜、冰象牙、冰瀑布……有的.男孩把长长的冰从植物上拔下来，当剑玩;有的孩子一边捡杯子粗的冰块，一边喊：“伙捡到象牙喽!我发财了!”有的孩子专挑那些“冰瀑布”当椅子坐，说来也奇怪，那些冰平时一捏就碎，现在，它已然成了一个大力士，小朋友怎么坐都不会碎。洪泽湖面这次真奇特，结的冰就像鱼鳞一样，叠加在一起，可有趣了，我觉得它的形成过程是这样的：湖上有许多碎冰，它们互相碰撞，打磨成形，在这以后，两块冰之间就会结上一层冰。这样把碎冰组成了一整块冰。然而，连接碎冰的冰比碎冰薄，所以整块冰会产生像鱼鳞一样的视觉效果。妈妈听我一分析，直夸我是个肯动脑筋的好孩子呢。

哦，忘了告诉你们了，我们在一座小桥上发现了一只小鱼被冻在冰里，我和妈妈不禁说：“叫你贪玩，现在可惨了吧，哈哈!”

7.描写洪泽湖作文600字篇七

我们步行去洪泽湖大堤，大堤上的人挺多的，再加上是节假日，人就可以说是人山人海、车水马龙了。

一条弯弯曲曲的小路把我们引向湖畔，放眼望去，湖滩上的人摆摊的摆摊，休息的休息。瞧，这边几个小孩子正围着卖棉花糖的老爷爷转着，那边几位头发苍白的奶奶也正在和售货员讨价还价……后边的洪泽湖则一声不吭的看着我们。

一阵阵风吹过，我们随着风，往前走去。听着湖水淙淙，小鸟啾啾，我们身心愉悦。左手边是密林茂盛，右手边是湖水荡漾。到了梅堤，本指望可以看见梅花的，但花期已过，根本看不见一星半点儿。伤心之时，忽然，远处传来阵阵吆喝声，顿时把我吸引了过去。

“卖螃蟹喽！50元一斤哦。”

啊，这时候正是螃蟹鲜美上市的时候，走进船上渔家，上一盆龙虾，再上一盆大闸蟹，浑身金黄的龙虾散发着诱人的香味，它们挥舞着大爪子好像在说，来吃我吧！大闸蟹是洪泽湖的特色，它的背上有一个“H”，这就是洪泽的象征。

洪泽湖历史悠久，是四大淡水湖之一，据史料记载，东汉建安五年，广陵太守陈登筑高家堰三十里，以防淮水东浸，高家堰是洪泽湖大堤的萌芽。明清洪泽湖泛滥以后，洪泽湖东岸修筑高家堰捍卫淮扬，滔滔洪水便在淮河下游、运河以西地区泛滥，洪泽湖向西大大扩展。这样，原本就位于淮河下游左岸地势低洼地区的临淮郡城便被洪泽波涛所淹没。古徐国、徐县和汉临淮郡的地望和遗迹，便成为埋藏入洪泽湖区的久远传奇，等待着重新发掘与探寻。

8.美丽的洪泽湖小学作文篇八

桂林有好吃的米粉，每次回去我都要美美地吃上一碗。米粉配着油爆花生、葱花、朝天椒和热腾腾的骨头清汤，一碗好吃的米粉就做好了。当然，米粉里也可以放点卤牛肉，味道就更鲜了。

沙田柚也是桂林的特产。它的样子像个大灯泡，黄黄的，皮还有点粗糙。沙田柚的味道甜甜的，微微带点酸，还有一点点清苦，但是我非常喜欢，因为它大部分都是甜的，而且很多汁。

桂林市还有个叫阳朔的地方。那里也有很多好吃的和好玩的。比如：阳朔的艾叶粑粑就是很美味的小吃。艾叶粑粑的外面是搀着艾叶绿色汁液的糯米，里面的馅是黑色的芝麻和着花生和砂糖，而最外面一般都是用柚子树叶包裹起来蒸熟的，可香呢。

阳朔还有划竹排的项目。玩这个项目的人可千万别忘记拿个水枪去。因为划的时候可以从河里汲水然后喷别人一身的水，夏天玩这个可凉快了。当然，这些都是适合白天的美食和活动。我要告诉你，阳朔的夜晚也是非常美丽的。每当夜色铺满天空，天上就会出现非常非常多的星星在空中闪亮，一幅祥和平静的景象就浮现在眼前。晴朗的夏夜，你甚至还能看到银河横贯天空，那种震撼是我们住在城里的孩子不能想象的。阳朔还有很好吃的农家饭。鸡鸭是农民自己养的，猪肉不是用饲料喂出来的，肉质特别鲜美;青菜就是屋后自家菜地种的，也很甜;米饭既不是用电也不是用煤气煮的，而是用鼎锅架着柴火烧出来的，有脆脆的锅巴，格外美味。想起来就让人流口水呢。