管理学原理选择

管理学原理选择（10篇）

1.管理学原理选择 篇一

数字

1978年以后，随着改革开放的深化，中国基本上采用了（C）的自上而下的相对分权主义的政治发展策略。

A 民粹主义 B 民族主义 C精英主义 D 民众主义

20世纪的自由主义者如卡尔波普和汉娜阿兰特等人把意识形态视为保障社会服从，实现社会控制的工具。基于对（法西斯主义）的分析。。。20世纪后期，新法西斯主义往往与反对（移民运动）（反对全球化）（超国家主义）的狭隘民族主义相关联。

C 传统的中国被认为是一个高度“政治化”的社会，具体表现在于（ABCD）。

A 政治经济文化结构高度合一 B 官本位 C “皇权主义”和政治全能主义 D 权力本位

D 当今世界上，大多数国家都实行（A）。

A 多党制 B 两党制 C 一党居优制 D 一党制

第三次民主化过程中发展中国家和地区政治发展的现实显示，民主的和平转变需要具备的基本条件是（ABCD）

A经济市场化 B 文化世俗化 C 政治文明化 D政治领导人和执政党开明化 道德政治观和伦理政治观最为典型的例子是中国古代的（儒家）学说（梁启超）对中国政治走向提出设想，认为君主专制体制。。通过改良途径建立（君主立宪政体）是中国未来政治的发展方向。

F（C）方案是“法治”社会的政治设计思路。A 科学主义 B 经验主义 C 现实主义 D 理想主义

G 公民委托出去的只是国家的治权，而始终掌握着国家的主权。因为公民可以利用（ABCD）制约手段监督和影响政府的行为。

A 撤销决定 B 制止行为 C 否决议案 D 选举权利 根据阿尔蒙德的观点，政治文化是一个民族在特定时期流行的一套（政治态度）（政治信仰）和（感情）它由本民族的历史。。。

H 核心会议型政党，即以领导成员会议和活动为核心，组织松散，政党活动围绕选举展开。（欧美保守党）（自由党）（民主党）（共和党）都属此类型党 J（韩非）就曾直言不讳的指出，政治就是用权。

经济学研究方法根据市场经济中人与人之间行为的互动关系，形成特定的分析模式，如（理性选择模式）（博弈对策模式）（联盟理论模式）等 精英主义思想源远流长。人们把古希腊（柏拉图）的哲学王思想看作是精英主义的最早表述。

M 马克思主义政治观的基本内容，概括起来认为政治主要是（ABCD）。

A 经济的集中体现 B 根本问题是政治权力 C 有规律的社会现象，是科学，也是艺术 D 一种具有公共性的社会关系

马克思主义认为，社会的（A）决定政治权力的分配。A 经济秩序 B 阶级状况 C 政治力量分布 D 政治秩序 马克思主义认为（D）是凝聚社会力量的核心。A 集体 B政党 C 民族认同 D 利益

美国经济学家（哈耶克）指出，民主本来是用来防止一切专制的，但是如果多数人的统治不被限制，民主这种思想就会成为一种新的专制权力的根据。

R（A）认为，处于当代这种深刻的理性多元主义的现实中，指望人们都持某一种综合性教义是不可能的，除非用国家力量来压迫民众。A 罗尔斯 B 韦伯 C 托克维尔 D 亨廷顿

S（AD）是多党制的典型。

A 法国 B 美国 C 日本 D 意大利

善治是一个上下互动的管理过程，它主要通过（ABCD）方式实施对公共事务的管理。A 确立认同和共同的目标 B 合作 C 伙伴关系 D 协商 虽然解决矛盾或危机的方法很多，但在民主政治制度中，（B）则是最根本的民主途径。A 监督 B 选举 C 弹劾 D 罢免

（A）是西方国家的主流意识形态。

A 自由主义 B 福利社会主义 C 社群主义 D “第三条道路”

T 特定的政治符号如国旗，国徽，国歌，政治领袖人物的肖像等，在社会生活中具有重要的政治（象征意义）（代表意义）W 为了有效消除执政者的欲望，防止执政偏向，亚里士多德提出了（ABD）等一系列的权力制约方法。

A 限任 B 监督 C 法治 D 选举

Y 亚里斯多德认为政治的最高形式就是（D）。A 自由 B 民主 C 法律 D 国家

意大利马克思主义政治理论家（D）在分析西方资本主义国家特点的时候指出，国家统治＝暴力＋文化领导权，其中，拥有文化领导权使其政治统治合理化。A哈贝马斯 B 伯恩斯坦 C 马佐尼 D 葛兰西

Z 政治学名著《政治学》的作者是（A）

A 亚里士多德 B 柏拉图 C苏哥拉底 D 西塞罗 在2000多年的历史演变中，（B）学说成为与中央集权的君主专制体制最相匹配的政治意识形态。

A 兵家 B 儒家 C 法家 D 道家 政治学研究内容可以分为（AB）。

A 政治哲学研究 B 政治科学研究 C政治经济研究 D 政治法律研究 综合现代国家宪法的内容及其精神实质来看，宪法对国家政权组织建构提出了如下原则要求(ABD)。

A 权力制约原则 B 法治原则 C 监督原则 D 人民主权原则 中国共产党领导的多党合作制中的民主党派属于（D）。A 在野党 B 反对党 C 执政党 D 参政党

针对政治制度的合法性危机，有可能出现的政治行动主要是（D）。A 政治妥协 B 政治改良 C 政治革命 D 政治改革

（D）在《变化社会中的政治秩序》中认为“现代性孕育着稳定，而现代化过程却滋生着**”。

A 布坎南 B 哈耶克 C 罗尔斯 D 亨廷顿

在中央与地方权力配置方面，从根本上来说，两者之间的权利分割是由两者之间的利益分割所决定的，但是，这种配置还受着（历史状况）（文化传统）（民族关系）（政治局势）等多方面因素的影响

在国家的选举中，选举一般是指选举（国家代议机关的代表）以及（特定的国家公职人员）（法国）在18世纪大革命时开始承认秘密投票。自上而下的监督我们称之为政治监督。。包括（宪法监督）（立法监督）（行政监督）（司法监督）以及政党监督

2.管理学原理选择 篇二

1. 选择纠纷解决机制

各国普遍设立了各种类型的纠纷解决机制来满足社会大众的现实需求。纠纷发生后, 争议双方可以诉诸法院, 也可以选择仲裁机构, 还可以选择调解组织进行调解, 至于选择何者则取决于争议者实际需要以及法律的相关规定。根据民事程序选择权的基本要求, 纠纷当事人可以比较各自的实体利益与程序利益之大小轻重, 决定选用仲裁程序、非讼化程序或诉讼程序来实现纠纷的解决。

2. 协议选择管辖法院

协议选择管辖法院属于比较常见的民事程序选择权。在诉讼法理论上, 这种管辖又称为合意管辖。从各国的规定看, 这类案件主要集中于合同纠纷案件。对于合意管辖的适用, 法国民事诉讼法规定只须具备下列要件: (1) 当事人之间有书面协议; (2) 当事人的协议不得违反公序良俗; (3) 原则上, 当事人合意管辖不能改变级别管辖和专属管辖。[1]

3. 选择纠纷解决程序

就纠纷解决程序的选择权而言, 其中最为常见的是当事人合意选择是否适用简易程序。各国民事诉讼法都普遍有类似的规定。普通程序是最为惯用的民事审理程序, 然而, 普通程序因其程序的规范完整, 对于小额诉讼、简单案件仍然显得有些奢侈。从诉讼经济学的角度来看, 简易程序是一种节约成本、快速解决纠纷的诉讼程序。当事人基于程序选择权, 合意选择简易程序审理实现了既可以实现实体利益, 又可以兼顾程序利益, 在二者的平衡点上选择优化的解决方式。

二、程序选择权的理论基础

1. 民事程序选择权的哲学之维

在哲学世界, 主体、意志、自由都是哲学家展开缜密思辨与理论阐释的重要先决条件。研究法律当然也必须从主体、意志与自由等哲学概念出发。黑格尔在这方面作出了重大贡献, 他在其《法哲学原理》中深刻地指出:“法的基地一般来说是精神的东西, 它的确定的地位和出发点是意志。意志是自由的, 所以自由就构成法的实体规定性。”[2]黑格尔哲学思想的一条主线就是意志自由、主体自由。黑格尔阐发了一条基本原则, 即所谓的“主观自由的原则”, 或者说法的主体性原则。这一原则包含了主体的自我意识、个人特殊性、自由、独立自主和能动性等含义。

2. 民事程序选择权的法理之基

纵观当今世界各国宪法, 大部分国家均在宪法中肯定了公民主体地位。公民因此享有了宪法所明文规定的各项基本权利, 如生存权、财产权、政治权利等。具体部门法则是通过具体规定来细化和落实宪法的基本精神, 保障公民诸项基本权利的实现。比如民事诉讼法, 详尽规定了保障诉讼权利和救济的程序、规则与步骤, 既是对公民基本权利的细化, 又是对公民基本权利的保障。我国宪法中明确规定了公民享有的诸项基本权利, 肯定了公民的主体地位, 毫无疑问, 公民是法的主体。就诉讼权利而言, 公民的法主体性直接表现为“程序主体性原则”。这一原则是立法者从事立法活动, 法官适用现行法以及程序关系人 (包括诉讼当事人) 进行诉讼行为时, 均须遵循的原则。根据程序主体性原则, 程序当事人或利害关系人以主人公的角色进入到诉讼活动中, 对程序的启动、行进、变更与终结具有话语权。在民事诉讼活动中, 法院与法官必须承认当事人以及其他利害关系人的主体地位, 保障其诉讼权利的实现, 不得任意剥夺与阻却其权利的行使, 更不得将之视为审判的客体, 对其诉讼权利与利益进行任意的处分。“亦即, 就关涉该人利益、地位、责任或权利义务的纠纷解决程序, 应当从实质上保障其有参与该程序以影响裁判形成的程序基本权;并且, 在裁判做出以前, 应保障该利害关系人能够适时、适式提出资料、陈述意见或者进行辩论的机会。在未被赋予这种机会的情况下所收集的事实及证据, 均不能成为法院裁判的基础。”[4]

承认当事人的程序主体地位, 必然要求立法者与执法者尊重当事人的人格和意志。民事诉讼法中的处分权原则, 是民法上当事人意思自治原则在诉讼领域内的运用, 它的理论根据和价值前提就是对当事人人格和意志的尊重。从根基上分析, 意思自治原则在民事诉讼领域内首先体现为处分原则, 学者们普遍认为处分原则是由私权自治原则演变而来的。贯彻处分原则, 就是便利和保障当事人行使民事处分权。而意思自治在民事诉讼领域的渗透决定了当事人对自身权利进行处分的自由。赋予当事人民事程序选择权亦是应有之义。因为, 选择权是最原始的意思自治、最基本的处分。便利和保障当事人行使民事程序选择权就是保护当事人对民事纠纷的处分权, 就是贯彻处分原则, 也就是保护当事人的为宪法所保护的财产权和自由权。因此, 作为解决民事纠纷的民事诉讼法应充分考虑到当事人的意思自治、赋予当事人选择解决纠纷程序的权利和自由。

三、民事程序选择权的价值

民事程序选择权问题日益受到理论与实务界的关注, 除了因为民事程序选择权能够切实反映了当事人主体性因素之外, 还说明了民事程序选择权具有重要的制度价值。

1. 满足纠纷解决途径的多元化需求

民事程序选择理念的意义在于, 应当设置多元化的纠纷解决机制, 并赋予当事人根据自身需要而在诸种机制中自主选择的权利。同时, 在诉讼程序内部也应设置繁简有别的程序制度, 以供当事人自主选择利用, 从而避免程序利用上的“强制消费”。[5]司法程序变得愈发人性化, 便于人们接近正义。如设置解决小额案件的简易程序, 可以满足小额、简易纠纷当事人对效率的优先追求。设置普通程序可以满足当事人对慎重裁判和实体利益的精确追求。设置非讼程序可以满足非讼事件的处理需求。赋予当事人依据不同类型纷争选择不同程序的权利, 让当事人在发现真实与促进诉讼之间做出权衡, 可避免当事人因追求实体利益而招致程序上的不利益。毕竟实体利益与程序利益都是纠纷当事人所追求的。实体利益与程序利益作何种抉择则应当由当事人自行判断。立法者和司法者只能是提供机会, 但不可以越俎代庖, 代替当事人做出强制性选择。

2. 减少磨损, 增进诉讼效益

除了程序公正和实体公正价值, 诉讼效益也是近现代司法的基本价值, 越来越受到人们的重视。效益原本是一个经济学上的概念, 上个世纪六七十年代进入法学领域, 在西方法理学中得到重要发展。效益, 无论是在经济学领域, 还是在法学领域, 所反映的都是成本与收益、投入与产出之间的比例关系。经济学家认为, 人是其自利的理性最大化者, 一种促进或助长自愿性和协商性的法律制度更容易得到人们的偏爱。法学家贝卡利亚曾指出诉讼本身应该在最可能短的时间内结束, 诉讼越是迅速和及时, 就越是公正和有益。[6]

台湾学者认为, “诉讼法上, 不问民事或刑事, 有关迅速裁判之课题皆不可忽视。”[7]我国学者也指出, 民事诉讼的效益的实现是通过寻找最科学的途径, 以最少的人、财、物力, 在最短的时间内, 最大限度地满足人们对于公平、正义、自由和秩序的需求。因为, 无论审判能够怎样完美地实现正义, 如果付出的代价过于昂贵, 则人们往往只能放弃通过审判来实现正义的愿望。

3. 消除不满, 提高判决的公信力

判决书的法律效力与其说来自于国家权力并以之为坚强后盾, 不如说来自于其自身内容的令人信服和裁判过程的公正无私。裁判结果做出之后并不代表纠纷就能真正圆满解决, 问题的症结还在于程序。程序公正性的实质是排除恣意因素, 保证裁决的客观正确。在一般情况下, 公正的程序比不公正的程序能够产生更公正的结果。在纠纷解决过程中, 法官对许多案件往往都会做出“非黑即白” (all or nothing) 的判决, 换句话说, 不管法官怎样进行裁判 (即使依据民法中的公平原则判决双方当事人均承担一定的责任) , 当事人也会觉得判决决定了纠纷双方的输赢。胜者自然得意无话可说, 然而, 输了官司的一方当事人常常都会抱怨法院判决不公平, 以致产生抵触、敌对情绪。

解决这一矛盾的方法之一是让当事人亲自参与纠纷解决的过程。比如赋予当事人选择的权利, 一旦当事人在合法自愿的基础上做出了选择, 选定了某些规则, 那么, 法官根据此项规则得出的处理结果即便与当事人当初的期望并不相符, 当事人自然也心服口服, 无话可说。民事程序选择权还给当事人提供了一个较好的机会, 能够让他们与法官就程序的运用进行对话, 充分交流想法与意见。在公正的程序之中, 当事人的主张或异议都可以得到充分表达, 互相竞争的各种层次上的价值或利益都可以得到综合考虑和权衡, 其结果, 不满就被过程吸收了, 相比较而言一种最完善的解释和判断被最终采纳。[8]正是在这个意义上, 程序才成为了吸纳不满, 消解矛盾的减压阀, 判决的结果才能具有信服力, 为当事人所接纳。经由民事程序选择权, 法院的判决获得了当事人的事先认可, 从而为判决的执行扫除了障碍。

参考文献

[1]张卫平, 陈刚.法国民事诉讼法导论[M].北京:中国政法大学出版社, 1997.52.

[2]黑格尔.法哲学原理[M].上海:商务印书馆, 1982.10.

[3]李步云.法与主体性原则的理论[M].北京:法律出版社, 1995.11.

[4]邱联恭.程序选择权之法理[A].民事诉讼法之研讨 (四) [C].台湾:三民书局, 1993.560.

[5]赵钢, 刘学在.关于修改《民事诉讼法》的几个基本问题[J].法学评论, 2004, 2:51.

[6][意]贝卡亚, 黄风译.论犯罪与刑法[M].北京:中国大百科全书出版社, 1993.56.

[7]许志雄.迅速裁判之原则[J].法学丛刊, 2003, 121:19.

3.变压器节能原理及使用选择探讨 篇三

配电电力变压器是一种静止的电气设备，是用来将某一数值的交流电压（电流）变成频率相同的另一种或几种数值不同的电压（电流）的设备。当一次绕组通以交流电时，就产生交变的磁通，交变的磁通通过铁芯导磁作用，就在二次绕组中感应出交流电动势。二次感应电动势的高低与一、二次绕组匝数的多少有关，即电压大小与匝数成正比，其主要作用是传输电能，我国变压器的总损耗占系统总发电量损耗的70%左右,由此可推算出损耗每降低一个百分点,每年就能节约近百亿度电，因此，降低变压器损耗势在必行。

根据一般学术划分，变压器的损耗主要分空载损耗和负载损耗及其它损耗三部分。

一．空载损耗：

包括铁芯中磁滞和涡流损耗及空载电流在初级线圈电阻上的损耗，两者分别称为铁损，铜损。通常由于空载电流小到铜损可以忽略，也就是说空载损耗主要来源于铁损。

二．负载损耗：

此损耗是指变压器初、次级线圈中电流在电阻上产生的铜损耗及励磁电流在励磁电阻上产生的铁损耗。当电流为额定电流时，后者很小，可以忽略，该损耗主要是电流在初、次级线圈电阻上产生的铜损。

三．附加损耗：

此损耗包括附加铁损及附加铜损，由于这两种损耗数量很小，又难以测定，可以不计。总之，变压器的损耗主要是不变损耗和可变损耗。

综上所列，减少变压器损耗可以从以下两个方面入手：

首先，可以采用先进材料、工艺、设计方法降低空载损耗，也可通过改进铁心结构降低空载损耗。空载损耗也就是上文提及的铁损，主要发生在变压器铁芯叠片内，是因交变的磁力线通过铁芯产生磁滞及涡流而带来的损耗。

国外原始的变压器铁芯的材料是易于磁化和退磁的软熟铁，目的是克服磁回路中由周期性磁化所产生的磁阻损失以及铁芯由于受交变磁通切割而产生的涡流，当时变压器的整个铁芯是由铁线束制成，而不是由整块铁构成。

1900年左右，经多方研究发现在铁中加入少量的硅或铝可大大降低磁路损耗，增大导磁率，且使电阻率增大，涡流损耗降低。后来，经多次改进，用0.35mm厚的硅钢片来代替铁线制作变压器铁芯。

近年来，世界各国都在积极研究生产节能材料，变压器的铁芯材料已发展到现在最新的节能材料——非晶态磁性材料，如2605S2，非晶合金铁芯变压器便应运而生。使用2605S2制作的变压器，其铁损仅为硅钢变压器的1/5，铁损大幅度降低。这一系列技术的推广将在很大程度上降低铁损。

其次，要求供电设计施工人员要尽可能的利用所学知识，在选择使用变压器的时候，灵活应用先人计算公式，选择合适的与线路匹配的变压器，杜绝大马拉小车的情况出现，这样就降低了负载损耗。结合我国的地域广阔，使用电力变压器的客户不同，笔者建议应该因地制宜，针对生产工业区、城市生活区及农业用电区，根据各自不同的用电情况，科学合理的规定对应配送电设备；根据上述降低损耗经验，使用对应的变压器设备。

期望在未来的几年里我国能逐步完成新型节能变压器的推广完善，使我国的电力输送节能走上一个新的台阶。

4.浅谈数控机床原理、分类与选择 篇四

一、数控机床原理

数控机床一般由信息载体、数控装置、伺服系统和机床本体等四部分组成。信息载体即穿孔纸带、穿孔卡、磁带和磁盘等，用于记录程序编制的内容，并通过光电纸带阅读机、磁带机和磁盘驱动器等读入装置输送给数控装置。数控装置是数控机床的核心，也就是常说的NC(普通数控装置) 或CNC(计算机数控装置)，NC是数控机床发展初期的一种形式，现在的数控机床大多使用CNC系统。数控装置的作用是接受读入装置输入的加工信息，经过译码处理和运算，发出相应的指令脉冲给伺服系统，完成零件加工。伺服系统是数控机床的执行部分，由电动机和传动装置组成。伺服系统接受数控装置传来的指令脉冲信号，控制机床执行件(工作台或刀架)运动的位移和速度。机床本体主要是机械部件，包括主运动部件、进给运动部件和支承部件等。对于数控机床部件来讲，机械部件结构较通用机床简单，但其各项技术指标要求比通用机床要高。在数控机床上进行加工时，首先根据零件图编制程序，编程的代码和指令格式大多符合ISO标准和相应的国家标准。然后将程序通过信息载体输入到NC或CNC中，由数控系统根据程序内容发出指令，一方面由伺服系统中的电动机通过传动装置控制机床执行件的运动，另一方面控制机床的其它辅助运动，如主轴转速、转向选择，冷却泵的开停等。两方面协同动作，共同完成加工内容。

二、数控机床的分类方法多种多样，常见的分类方法有四种

(一)按伺服系统类型分类

分为开环、闭环和半闭环系统。由伺服系统控制机床执行件运动时，虽然其接受了数控装置的指令要求值，但实际位移量并不一定等同于指令要求值，也就是存在一定的误差。这一误差是由伺服电动机的转角误差、减速齿轮的传动误差、滚珠丝杠的导程误差以及导轨副抵抗爬行的能力这四项因素综合反映的。开环、闭环和半闭环系统的主要区别在于使用的电动机不同、是否进行执行件的测量及误差补偿以及误差补偿范围的大小不同。开环系统如图2所示，由于不进行执行件的测量及误差补偿，所以结构简单，维修方便，精度相对较低，成本低，一般用于精度要求不太高的中小型数控机床上。闭环系统如图3所示，精度高，成本高，主要用于精度要求较高的大型和精密数控机床上。半闭环系统如图4所示，介于两者之间，只对部分误差进行补偿，因此从理论上讲其加工精度不如全闭环系统。图1所示的系统称之为开环系统(图中虚线框部分所示)，如果加入位移检测装置和反馈系统(图中虚线部分所示)，此时，该系统称为闭环系统。

(二)按控制运动的方式分类

分为点位控制、直线控制和轮廓控制三种。点位控制数控机床在加工平面内只控制刀具相对于工件的定位点的坐标位置，而对定位移动的轨迹不作要求。这类控制系统主要用于数控钻床、数控镗床、数控冲床和测量机等。直线控制数控机床能控制刀具或工件的适当的进给运动，沿平行于坐标轴的方向进行直线移动和加工，或者控制两个坐标轴以相同的速度运动，沿45°斜线进行切削加工。这类控制系统主要用于数控车床、数控镗铣床以及某些加工中心。轮廓控制数控机床能同时控制两个或两个以上坐标轴，使刀具与工件作相对运动，加工复杂零件。单纯的点位控制和直线控制机床很少，大部分为轮廓控制数控机床。轮廓控制数控机床能够实现联动加工，也能进行点位和直线控制。这类控制系统主要用于数控车床、数控铣床、数控磨床以及加工中心机床。

(三)按工艺用途分类

分为一般数控机床和数控加工中心。一般数控机床指与一般通用机床相对应的数控车、铣、钻、镗、磨和齿轮加工机床。加工中心最显著的特点是具有刀库和换刀机械手，能够实现多工序加工。刀库的容量应为二十把刀以上，但是一般常说的四方刀架、八方刀架等不属于刀库的范畴。

(四)按数控装置的功能分类

分为数控机床、简易数控机床和经济型数控机床。数控机床的数控装置功能齐全，能够进行自动编程、自动测量和自动故障诊断等。简易数控机床的功能单一，仅具备实现自动化的.基本功能，并采用直观输入方式，结构简单，价格便宜。通用机床可采用单片机或单板机经数控化改造成经济型数控机床，性能可靠，操作简便。

三、选择数控机床时，应主要考虑以下几个问题

(一)企业经济能力和工人技术水平用户如何合理地利用有限的资金，获得适合本单位的数控机床十分重要。除了不同的经济能力购买不同档次的数控机床外，操作人员的操作、日常维护和保养(预防性维修)的技术水平，维修人员的故障维修水平都会影响机床的精度、稳定性和寿命。

(二)数控系统的选择国外品牌有发那科、西门子、三菱等系统，国内品牌有华中数控、广州数控等，根据加工精度、稳定性、价格等各方面因素进行合理选择。国外的数控系统由于发展较早，相对国产数控系统来讲精度、稳定性好一些，但价格也较高。国产数控系统有较大的价格优势，且各方面性能指标都在不断提高中，如华中数控等系统在国内也占有不少的市场份额。

(三)数控机床类型、技术规格的选择根据典型加工对象选用数控机床的类型，工件的加工批量应大于经济批量，选择的数控机床型号应能满足本厂大部分工件的加工要求，并能保证加工质量。机床型号、规格的选择切忌能包揽一切项目，没必要且浪费成本。少数超规格的工件可选择外协或其它方法解决。

(四)售后服务质量 数控机床由于涉及多学科知识，一般出现故障后是由厂家来进行维修的。机床在初期运行期间或正常使用后，都可能会有一些问题，此时用户与厂家及时的沟通就显得极为重要。实际中也有不少例子，比如一些单位购买进口多轴联动机床，一旦出现故障，维修人员都得进出国门修理，有时候并不像顾客所希望的那样及时。所以不管是顾客或是厂家，若售后服务质量好的话，对双方进一步的发展都至关重要。

5.管理学原理选择 篇五

1.“政治”概念的提出，始于人类文明史上的(B)社会时期。

A.封建

B.奴隶

C.资本主义

D.原始

2.政治学名著《政治学》的作者是(A)。

A.亚里士多德

B.柏拉图

C.苏哥拉底

D.西塞罗

3.道德政治观或伦理政治观最为典型的例子是中国古代的(D)学说和古希腊学者们的认识。

A.法家

B.杂家

C.兵家

D.儒家

4.下列思想家中权力政治观的代表人物的是(B)。

A.孔子

B.韩非

C.庄子

D.荀子

5.中国古代的法家主张，政治之道在于(ABC)，即政治权力的获取、保持和运用。

A.法

B.势

C.术

D.变

6.政治学的经济学研究方法根据市场经济中人与人之间行为的互动关系，形成特定的分析模式有(ABD)，用来分析和解释政治现象。

A.联盟理论模式

B.博弈对策模式

C.制度变迁模式

D.理性选择模式

7.西方现代政治学的研究方法主要有(ABCD.)。

A.政治沟通分析方法

B.心理研究方法

C.政治系统分析

D.社会学研究方法

8.马克思主义研究政治现象的方法有(ABCD.)。

A.经济分析方法

B.历史研究方法

C.利益分析方法

D.阶级分析方法

9.政治学研究最常见、最传统的方法是(ABCD.)。

A.制度研究途径

B.权力研究途径

C.政策过程研究途径

D.政治功能研究途径

10.政治学研究内容可以分为(AB)。

A.政治哲学研究

B.政治科学研究

C.政治经济研究

D.政治法律研究

1.中国古代关于政治的研究主要围绕君主的(D)而展开。

A.皇位继承

B.治民之术

C.统治术

D.治国之道

2.梁启超认为君主专制政体、君主立宪政体和民主宪政政体代表政体的进化方向，通过改良途径建立(君主立宪政体)是中国未来政治的发展方向。

A.君主专制政体

B.君主立宪政体

C.民主宪政政体

D.共和政体

3.1978年以后，随着改革开放的深化，中国基本上采用了(C)的自上而下的相对分权主义的政治发展策略。

A.民粹主义

B.民族主义

C.精英主义

D.民众主义

4.亚里斯多德认为政治的最高形式就是(D)。

A.城市

B.民主

C.法律

D.国家

5.古典政治学时代政治学研究的主题是关于(ABC)。

A.城市国家的观念

B.城邦的理论

C.世界国家论

D.直接民主理论

6.古罗马时代人们对政治问题的思考主要体现在对(AD)的研究当中。

A.法律

B.城邦

C.社会

D.国家

7.基督教神学后期最有影响的人物是(A)。

A.托马斯·阿奎那

B.菲尔默

C.马基雅维利

D.圣•奥古斯丁

8.16-17世纪以后，“第三等级”要求废除等级制和限制君权的想法，反映在政治思考和研究中，就形成了反对专制主义的(ABC)理论的诞生。

A.社会契约

B.君主立宪

C.人民主权

D.自由主义

9.“科学主义”政治学时代主要的研究方法是(ABC)。

A.经验主义

B.实证主义

C.科学主义

D.理性主义

10.(现实主义)方案是“法治”社会的政治设计思路。

A.科学主义

B.经验主义

C.现实主义

D.理想主义

1.马克思主义认为(D)是凝聚社会力量的核心。

A.集体

B.政党

C.民族认同

D.利益

2.(ABCD)是政治权力的主观构成要素。

A.组织

B.能力素质

C.身份资格

D.理论与策略

3.(压力方式)是政治权力的潜在作用方式。

A.命令方式

B.规范方式

C.说服方式

D.压力方式

4.政治权力实现方式中的(C)是积极的权力作用方式。

A.说服方式

B.命令方式

C.奖酬方式

D.规范方式

5.影响中央与地方权力的配置的因素有(ABCD)。

A.两者之间的利益分割

B.民族关系

C.文化传统

D.历史状况

6.在常见的讨论中，权利一般被分为(A)和道德权利。

A.法律权利

B.经济权利

C.教育权利

D.文化权利

7.下列权利属于第二代“权利”的是(ABCD)。

A.受教育权利

B.健康

C.选择职业

D.保持最低生活标准

8.政治权利的内容在早期关于人权的若干历史经典文献中就有明确体现，这些文献包括(ABCD)。

A.《权利法案》

B.《人权宣言》

C.《美国独立宣言》

D.《人身保护法》

9.八大民主党派在中国共产党的领导下，本着(ABCD)的方针，实行参政议政，参与民主政治生活。

A.肝胆相照

B.荣辱与共

C.互相监督

D.长期共存

10.立法权力、行政权力和司法权力是社会公共权力的一种(D)划分。

A.体系性

B.结构性

C.系统性

D.功能性

1.为了有效消除执政者的欲望，防止执政偏向，亚里士多德提出了(ABD)等一系列的权力制约方法。

A限任

B.监督

C.法治

D.选举

2.纵观各国的宪法，以下的(ABCD)体现了法治原则。

A.司法独立

B.国家制定的法律必须是良法

C.法律面前人人平等

D.各国家机关的权力必须由宪法和法律授予

3.除了国家的阶级本质之外，下列的(ABCD)因素影响着具体国家和历史发展阶段中具体政体的选择。

A.具体的历史条件

B.民族构成C.政治力量的对比

D.经济生活方式

4.17世纪英国思想家洛克以掌握立法权人数的多少为标准，把政体分为(ACD)。

A.君主政体

B.共和政体

C.民主政体

D.寡头政体

5.马克思主义认为(A)制是奴隶制和封建制国家的典型政体形式。

A.专制君主

B.贵族

C.二元君主制

D.寡头制

6.从社会主义的发展历史来看，具有典型意义的政体形式主要有(ACD)。

A.苏维埃政权形式

B.委员会政权形式

C.巴黎公社政权形式

D.人民代表大会政权形式

7.当今世界，(ABD)实行单一制国家结构形式。

A.法国

B.中国

C.德国

D.日本

8.“守夜人”的小政府阶段政府的职能主要是(ABCD)。

A.保护社会成员的财产安全

B.提供一些公共事业和公共设施

C.保卫国家不受侵犯

D.保护社会成员的人身安全

9.一般说来，政府组织机构主要包括(ABCD)。

A.行政机构

B.国家元首

C.司法机构

D.立法机构

10.下列国家中采取两院制的有(ACD)。

A.日本

众议院，参议院

B.中国

C.美国　众议院，参议员

D.英国

上议院

下议院

1.政治学家划分国家与社会的界限，力图界定公共权力的范围和社会自治以及个人自由的领域。在此方面，德国学者(D)的观点最具代表性。

A.叔本华

B.黑格尔

C.康德

D.哈贝马斯

2.现代民主是一种“多元民主”，这种多元的民主以(AD)为特征。

A.组织的多元化

B.两院制

C.多党制

D.社会权力的多中心

3.1869年8月，德国创立了第一个民族国家范围内的工人阶级政党，即德国(A)。

A社会民主工党

B.社会工人党

C.共产党

D.共产主义者同盟

4.欧美的保守党、自由党、民主党、共和党等都属于(A)政党。

A.核心会议型

B.精英型

C.支部型

D.代表性

5.政党以其(ABCD)影响成员和选民，从而实现成员广泛的社会化。

A.方针

B.意识形态

C.政策

D.理论纲领

6.(AD)可谓多党制的典型。

A.法国

B.美国

C.日本

D.意大利

7.在目前的政治研究中，人们一般把政治社团组织分为(ABD)。

A.制度性团体

B.协会性团体

C.保护性团体

D.社区性团体

8.中国当前最重要的政治社团是(BCD)。

A.农民组织

B.青年组织

C.工会

D.妇女组织

9.政治社团发挥功能和作用的途径主要有(ABCD)。

A.大众传媒

B.立法机关

C.超国家机构

D.政党和议会党团

10.在西方发达国家。社团发挥其作用的非常规方式有(ABCD)。

A.合法示威抗议

B.政变

C.恐怖活动

D.司法诉讼

1.社会主义将(D)确定为其宪政规则。

A.司法独立

B.三权分立

C.党的领导

D.议行合一

2.针对政治制度的合法性危机，有可能出现的政治行动主要是(D)。

A.政治妥协

B.政治改良

C.政治革命

D.政治改革

3.(A)认为，处于当代这种深刻的理性多元主义的现实中，指望人们都持某一种综合性教义是不可能的，除非用国家力量来压迫民众。

A.罗尔斯

B.韦伯

C.托克维尔

D.D.亨廷顿

4.提高政治体系的效率，首先就要求政府的(AD)能够符合市场经济对政治体系的要求。

A.机构精简

B.工作高效

C.人员廉洁

D.职能合理

5.传统政治观点主要关注围绕着国家(C)而产生的行动与思想。

A.合法性

B.治理

C.政权

D.统治

6.(A)认为，在确立各种规则时，必须要征得参与者的同意，所谓“同意限定公正”。

A.布坎南

B.哈耶克

C.罗尔斯

D.诺齐克

7.经济制度效率概念是20世纪意大利经济学家(D)率先提出的。

A.布坎南

B.萨谬尔森

C.凯恩斯

D.帕累托

8.治理方法的单一从根本上说是古代治理中缺乏(D)精神的结果。

A.法制

B.法治

C.民主

D.平等协商

9.治理理论的主要创始人之一(B)认为，治理与统治是两个不同的概念。

A.布坎南

B.罗西瑙

C.俞可平

D.韦伯

10.善治是一个上下互动的管理过程，它主要通过(ABCD)方式实施对公共事务的管理。

A.确立认同和共同的目标

B.合作

C.伙伴关系

D.协商

1.参加政党活动在资本主义国家多集中在(D)期间。

A.游行

B.集会

C.公决

D.选举

2.作为萌芽形态的选举制度产生于(A)社会。

A.奴隶制

B.原始

C.封建

D.资本主义

3.在国家的选举中，选举一般是指选举(AB)。

A.国家代议机关的代表

B.国家特定的国家公职人员

C.政党领袖

D.议会首脑

4.(A)在18世纪大革命时开始承认秘密投票。

A.法国

B.美国

C.英国

D.意大利

5.(ABC)采用多数代表制计算选票方法。

A.美国

B.法国

C.英国

D.意大利

6.虽然解决矛盾或危机的方法很多，但在民主政治制度中，(B)是最根本的民主途径。

A.监督

B.选举

C.弹劾

D.罢免

7.自上而下的监督我们称之为政治监督，它属于政治治理行为范畴，包括(ABCD)。

A.司法监督

B.行政监督

C.立法监督

D.政党监督

8.一般来讲，(A)只有在民主社会和宪政国家中才能存在和实现。

A.社会监督

B.政治监督

C.以权力制约权力的监督

D.政府监督

9.公民委托出去的只是国家的治权，而始终掌握着国家的主权。因为公民可以利用(ABC)制约手段监督和影响政府的行为。

A.撤销决定

B.制止行为

C.否决议案

D.罢免权利

10.新闻舆论的监督方式主要有(ABC)等舆论形式。

A.调查

B.报道

C.评论

D.批评

1.根据阿尔蒙德观点，政治文化是一个民族在特定时期流行的一套(ABC)。

A.政治态度

B.政治信仰

C.政治感情

D.政治价值

2.政治理想是社会成员在政治活动中重要的精神依托，直接影响着人们的(AD)。

A.政治动机

B.政治情感

C.政治态度

D.政治行为

3.意大利马克思主义政治理论家(D)在分析西方资本主义国家特点的时候指出，国家统治＝暴力＋文化领导权，其中，拥有文化领导权使其政治统治合理化。

A.哈贝马斯

B.伯恩斯坦

C.马佐尼

D.葛兰西

4.政府必须建立在“被统治者”同意的基础上，这种观念使自由主义者更加支持(AB)。

A.代议制

B.民主制

C.法治

D.法制

5.克林顿和布莱尔政府所倡导的“第三条道路”宣称是一种“新革新主义”，它倡导建立一种新的结构，并把(ABC)作为其基础。

A.机会平等

B.个人责任

C.公民和社区动员

D.自治

6.20世纪后期在西欧，“新法西斯主义”往往与(ACD)的狭隘民族主义相联系。

A.超国家主义

B.反对民族融合C.反对全球化

D.反对移民运动

7.生态主义是20世纪60-70年代开始在发达工业化国家兴起的(ABC)的意识形态。

A.倡导保护生态平衡

B.相信自然界为有机整体

C.倡导保护环境

D.提倡用温和的改良的办法对待环境危机

8.从社会成员个体的角度讲，政治社会化是一个人通过学习和实践获得有关政治体系的(ABCD)的过程。

A.知识

B.规范

C.价值

D.规则

9.在成年阶段，政治社会化主要通过(ABCD)来实现。

A.日常社会生活

B.大众传媒

C.政治实践

D.政治活动

10.特定的政治符号在社会生活中具有重要的政治(BD)，因此在政治社会化过程中起着重要的政治文化的传播作用。

A.凝聚意义

B.代表意义

C.表现意义

D.象征意义

1.马克思主义分析(AC)，为我们确定政治发展的含义提供了指南。

A.国家类型历史演变的方法论

B.阶级分析的方法

C.社会发展

D.辩证唯物论

2.在当代，政治发展主要指政治的(A)过程。

A.现代化

B.民主化

C.法治化

D.法制化

3.保守—改良的发展道路，以(A)为典型。

A.德国

B.美国

C.英国

D.法国

4.(D)是实现政治稳定的根本途径。

A.发展经济

B.共同富裕

C.政治发展

D.政治制度化

5.从广义上看，政治文明主要是指公共领域里的(C)，它意味着人们之间的普遍合作。

A.政治稳定

B.政治一致

C.政治秩序

D.政治共识

6.早在古希腊的时候，(D)就指出法律与秩序的联系：“法律(和礼俗)就是某种秩序，普遍良好的秩序基于普遍遵守的法律(和礼俗)的习惯”。

A.希罗多德

B.苏哥拉底

C.柏拉图

D.亚里士多德

7.(D)在《变化社会中的政治秩序》中认为“现代性孕育着稳定，而现代化过程却滋生着**”。

A.布坎南

B.哈耶克

C.罗尔斯

D.亨廷顿

8.宪政的核心是(D)。

A.形成公民社会

B.依法治国

C.保障自由

D.民主政治

9.只有民主权利得以真正确立，公民的自由才可能得到保障，而两者的统一是在(A)的框架下才能实现的。

A.宪政

B.法制

C.法治

D.民主

10.(D)提供了全球化的物质基础。

A.政府

B.国家

C.跨国公司

D.技术革命

1.古希腊时期的(AB)等人都把民主视为“暴民政治”或“愚民政治”。

A.柏拉图

B.亚里士多德

C.西塞罗

D.苏哥拉底

2.从历史和理论发展逻辑来说，(C)民主理论是民主理论最早和最典型的形态。

A.自由

B.代议制

C.直接参与

D.间接参与

3.精英民主理论所指的精英是指(CD)上最优秀的人物，他们是与普通大众相对应的一个群体。

A.文化

B.经济

C.政治

D.道德

4.理想主义途径认为民主的价值在于(ABD)。

A.权威

B.平等

C.自由

D.自治

5.民主制度对公民个性的“抑制”，实际上是另一种形式的专制，即(B)。

A.政党的专制

B.社会的专制

C.法律的专制

D.制度的专制

6.美国经济学家(A)指出，民主本来是用来防止一切专制的，但是，如果多数人的统治不被限制，民主这种理想就会成为一种新的专制权力的根据。

A.哈耶克

B.熊彼特

C.诺齐克

D.布坎南

7.(A)革命实践了“人民主权”原则，通过革命推翻旧制度，确立人民代表大会制度模式。

A.法国

B.德国

C.英国

D.美国

8.第三次民主化浪潮实现民主化的方式是(CD)。

A.暴力革命

B.军事战争

C.妥协

D.选举

9.美国政治学家科恩提出民主政治需要具备的物质条件是(ABCD)。

A.地理条件

B.经济条件

C.平等和福利

D.设施条件

10.市场经济本身教会公民(ABCD)，这都有助于维持一个民主制度。

A.宽容

B.不要期望过高

C.自立

6.管理学原理选择 篇六

经典条件学说主要属于生理学，但是心理学家却看出它有更广泛的适用性，可以成为一种学习理论，遂把形成的条件反射改称为“条件反应”。由于心理学家后来也发现了另一种条件作用，因此就按科学中得通例，对源于巴甫洛夫的条件作用学习冠以“经典”一次以示却别。经典即古典，古典就是时间上较早的意思，因此“经典条件作用学习理论”也就是“先提出来的一种条件作用学习理论”的意思。

经典条件作用作为一种学习过程，在儿童身心发展中，在对他们的教育辅导中有着独特的作用，作为一种学习理论，它具有概念清晰、程序分明的特色。

经典条件作用理论是个相当复杂的体系，涉及一些非常深刻的问题。我们在此挑一些基本原理讲，它们对于学校里的一部分教育、教学工作室颇有启发性的。

7.管理学原理选择 篇七

泰勒在其所著的《课程与教学的基本原理》一书的导言里开宗明义地介绍“这本小书试图阐明一种基本原理”，它“阐释了一种思路”，并鼓励学生“就有效课程所包含的要素及其相互关系形成自己的看法”。在这篇导言里，泰勒提出了制定任何课程及教学计划时都必须回答的问题，即学校力求达到何种教育目标?要为学生提供怎样的教育经验才能达到这些教育目标?如何有效地组织好这些教育经验?我们如何才能确定这些教育目标正在得以实现?后来舒伯特将这四个问题归纳为“目标”、“内容”、“组织”、“评价”四个方面，被称为“课程开发的永恒的分析范畴”。这些问题的答案不是唯一的，是有差异的，因而泰勒并没有解答他们，而是阐明了回答问题的步骤。

但是20世纪70年代以来，课程领域发生了重要的“范式转变”。美国著名的课程理论专家将其概括为：由“课程开发范式”转向“课程理解范式”。“课程理解范式”即把课程视为“符号表征”，课程研究的目的是理解课程“符号”所负载的价值观。与“课程开发范式”即以“泰勒原理”为代表，将课程视为“学校材料”，将课程研究看成是探究“价值中立的”的理想化程序之间进行了激烈的争论。泰勒原理受到了更多的批判，这些批判集中在一点上，即认为“泰勒原理”只用看得见的行为来描述，有简单化和行为主义之嫌，或者说认为“泰勒原理”……使课程内容呈标准化、可操作化的状态，有技术理性之嫌。[1]而无论争议多么热烈，正如胡森等人在《国际教育百科全书》所说的：“泰勒的课程基本原理已经对整个世界的课程专家产生影响。……不管人们是否赞成‘泰勒原理’，不管人们持什么样的哲学观点，如果不探讨泰勒提出的4个基本问题，就不可能全面地探讨课程问题。”[2]

英国学者里德从一个独特的历史文化视角分析了争论的原因，提供了一个富有哲理的解释。他说，19世纪末从欧洲引入美国的现代课程，引进时它并不着眼于目标，而是着眼于受教育意味着什么，即着眼于教育的意义。但到美国后，人们认为教育所要达到的目的并不能代替课程编制。最后，课程就变成了关于选择的东西、为行动设计、组织并实施的东西。再后来，行动就简化为课程内容。课程，被试图改造成一门科学，是由于现代教育原理在美国有丰富的土壤。美国实用主义、个人主义的文化哲学代替了欧洲根源于宗教和君主制度的集体文化传统，曲解了斯宾塞“什么知识最有价值”。人们并不考虑什么知识是真善美的，而是考虑什么知识最有用。[3]

可见不同的国家，不同的历史背景，产生不同的文化环境，于是，也就产生对教育的不同理解，因而人们对于课程的理解也不断地变化。这是文化的大背景下的民族经验，而从个人的角度来讲，个人的经历、成长环境、认识事物的视角是不同的，因而经验有所不同。

二、小处着手———泰勒关于“如何选择学习经验”的论述

在泰勒原理第二章《如何选择有助于实现这些教育目标的学习经验》中，泰勒明确了学习经验的含义。泰勒认为，从本质上说，学习是通过学习者自身的经历而发生的，也就是说学习是学习者通过对身处环境所产生的反应而发生的。“学习经验”这个术语是指学习者与他所起反应的环境中的外部条件之间的相互作用。学习是通过学生的主动行为发生的，他学到什么取决于他做了什么，而不是教师做了什么。有可能两个学生在同一个班里，却有着两种不同的经验。学生是积极的参与者，而且环境中某些特征吸引着他的注意力，他正是对这些特征产生了反应。这样也就为接下来的论述提供了依据。

既然，学习是学生积极参与并与环境发生互动的过程，那么教师要扮演一个什么角色?首先，教师要对学生的种种兴趣和背景有所了解，能够预见到：给定情景是否可能使学生产生反应，是否可能引起他们对期望的学习而言必要的反应。了解了这些，教师可以通过营造环境、构建情景来提供教育经验，来激发所期望的反应。其次，教师要注意到，每一个学生，即使在同一个班级，外部条件都是一样的，也会获得不同的经验。那么，教师要构建多方面的情境来唤起期望的所有学生的经验，或者教师要使经验多样化，这样才能提供一些很可能对全班每一个学生都很重要的经验。

接下来，泰勒提出了选择学习经验的五项基本原则。原则一，为了实现既定目标，学生必须有这种经验：它提供机会让学生去实践该目标所隐含的行为。原则二，这些学习经验必须使学生在从事目标所隐含的相关行为时获得满足感，这是在情感上的一种强化。原则三，是指教育经验想要引起的反应是在学生力所能及的范围内。原则四，有许多特定的经验都能用来实现同样的教育目标。原则五，是同样的学习经验常常会产生各种结果。原则四和原则五的多样性给教师们带来了很多的压力，一方面教师在制定工作时具有广泛创造的可能性，另一方面教师必须一直小心，以防可能从为某种目的而设计的学习经验中产生期望之外的不良后果。而在实际中，课程设计者往往会因小失大，由于对结果的惧怕，因而丧失了更多的可能性。

三、回到现实———泰勒的“学习经验”选择对新课程的启发

世纪之初，我国进行了第八次课程改革。本次新课程改革的一个创新点在于提供了三维课程目标，它改变了过去过于重视知识目标和能力目标的倾向。而新课程的三维目标不是三个目标，而是一个问题的三个方面。在任何一门课程中，学生学习任何知识和技能都要运用一定的方法，不管是好方法还是不好的方法;都要经历一个过程，不管是主动探究还是消极接受。在这个学习过程中，学生总会伴随一定的情感和态度，不管是积极的情感还是消极的情感，不管是敷衍的态度还是认真的态度;总会有一定的价值取向，不管是正确的还是不正确的。[4]字里行间透漏着一点，就是确定性与不确定性的结合。正如泰勒在学习经验的选择上所提的原则，有许多特定的经验都能用来实现同样的教育目标，同样的学习经验常常会产生各种结果。这正与旧课程中过于追求的确定性的目标大不一样的地方。这些体现了新课程的强调学生体验性的要求。

泰勒认为不同目标下的学习经验的特点是不同的。泰勒列举了四类不同目标的学习经验。培养思维技能的学习经验，给学生提供情境，有练习这种经验的机会，在学生解决问题的过程中学会思考。获取信息的学习经验的目的在于增进对特定的事物的了解，增长对不同事物的知识等。泰勒建议，对于这一目的下的经验不要通过死记硬背获得，要使学生在学习解决问题的同时，获得信息;有选择地记忆重要信息;在情境中进行学习;在不同的学习情境下使用这些重要的信息项目。培养社会态度的学习经验，要尽可能地改善和控制学校和社区的环境，以促成所期望的态度，并利用伴随着满意倾向的经验来培养态度，利用理智过程形成社会态度。培养兴趣的学习经验，一方面要使学生能够从这些经验中获得满足感，另一方面，这些经验与其他一些令人满意的经验联系起来。泰勒的“学习经验”是在发生在情境中的，是在情境中不断地体现且被“经验”的。

新一轮课程改革的一个创新点就在于“多样性与选择性”。课程类型多样了，留给学生的选择空间更大了，自主性更强了。而课程理论者与实践者要思考：选择泰勒原理中的有益“经验”运用到新课程的实施中，更应该思考新课程中已选择的经验是否符合学生的实际。

摘要：泰勒原理从诞生之日起,就备受人们的关注。由于不同的“经验”,人们对泰勒原理的理解也有不同。这也正体现了泰勒在《课程与教学基本原理》第二章中“学习经验的选择”的原则。而泰勒的“学习经验”的选择对新课程的理论者与实践者也有借鉴意义。

关键词：泰勒原理,学习经验,《课程与教学基本原理》

参考文献

[1]邓友超.看待“泰勒原理”的辩证法[J].上海教育研究,2005.2.

[2]胡森等,国际教育百科全书[M].贵州教育出版社,1990.

[3]喻春兰.从泰勒原理到概念重构:课程范式已经转换?——论现代课程范式与后现代课程范式之关[J].教育学报,2007,(3).

8.阴阳五行管理原理 篇八

阴阳五行是中国传统文化中的主要概念,五千年的文化史也是五千年相生相克思想的优胜逆转。阴阳五行管理其实是所有管理的根本,如何运用好阴阳五行管理,是一个企业及优秀企业家把握的方向,也是做大做强企业的本能要求。

管理的核心问题有两个方面,其一是如何有效激发员工的工作积极性;其二是如何对员工的行为进行有效的规范与约束,所以管理工作实质上是激励与约束问题。中国古代的阴阳五行思想的基本内核是,阴阳强调对立统一,五行强调相生相克。阴阳对立统一是一种和谐状态,相生相克的思想应用到管理工作中,相生就是相互激励与支持,相克就是相互监督与约束。所以,理解了阴阳五行思想的本质就掌握了现代管理的要领。

一、阴阳五行概述

阴阳是中国传统文化中的一个重要概念,其思想构成了传统哲学的基本思维范式。一阴一阳之谓道,“道”就是宇宙的法则,自然的规律。天道阴与阳,地道柔与刚,人道仁与义,对立统一的思维模式是中国人认识与解释世界的基本方法论。中国人从来重视和谐,追求和谐,和谐就是阴阳、刚柔、仁义的对立与统一。和谐包含了自然的和谐、人类的和谐,以及人与自然的和谐等,天地人三才和谐的系统观在今天看来具有普适性。

阴阳思想还说明了事物属性的两面性,即任何事物都是阴阳的统一体,阴中有阳,阳中有阴。一方面说明了相互对立事物的统一性,另一方面也说明了同一事物内部对立着的两个方面。一般来说,凡是运动的、外向的、上升的、温热的、无形的、明亮的、兴奋的都属于阳性;相对静止的、内敛的、下降的、寒冷的、有形的、晦暗的、抑制的都属于阴。

在阴阳思想的基础上,演化出的五行原理,是中国在世界观与方法论上的一大进步与深化。所谓五行就是通过取象与类比、归纳的方法,把物质世界的构成要素分为五类,认为金木水火土是构成世界的基本元素。五种元素之间的关系是既相生又相克的关系,即金克木,木克土,土克水,水克火,火克金,形成了个相互克制的系统;相生是金生水,水生木,木生火,火生土,土生金,相生的关系也产生了滋生与扶持的循环系统。

五行之间的关系除了相生与相克外,还有反生为克、泄多为克和反克三种。

反生为克的逻辑是,金赖土生,土多金埋;土赖火生,火多土焦;火赖木生,木多火塞;木赖水生,水多木漂;水赖金生,金多水浊。

泄多为克:金能生水,水多金沉;水能生木,木盛水缩;木能生火,火多木焚;火能生土,土多火灭;土能生金,金多土虚。

反克:金能克木,木坚金缺;木能克土,土重木折;土能克水,水多土荡;水能克火,火烈水干;火能克金,金多火熄。

五行中的每一种元素也具有不同的属性,《尚书洪范》说:“水曰润下,火曰炎上,木曰曲直,金曰从革,土爰稼穑”。五行学说是按五行的特性对事物进行归类的,归类方法一是按取象比类法,“取象”是从事物的形态中找出能反映其本质的特征;“比类”是以五行各自的抽象属性为基准,与某种事物的征象相比较,以确定其五行的归属。二是推演归纳法,根据已知的某些事物的五行属性,推演归纳其它相关的事物,从而确定这些事物的五行属性。

老子讲“人法地,地法天,天法道,道法自然。”所谓“法”就是效法、遵循,“道”就是法则、规律。道就是阴阳,一阴一阳之谓道,道由无极衍化阴阳、四象、五行、八卦等,万事万物皆有阴阳和五行。人也有阴阳与五行,如男人属阳,女人属阴,人的五行有内五行与外五行之分等。五行还对应人类文化与社会伦理道德,如仁、义、理、智、信等。

二、阴阳五行组织原理

应用阴阳五行思想进行管理要把握两点,其一,阴阳的本质是对立统一,互动和谐;其二,五行的实质是相互激励与约束。

阴阳的对立统一、互动和谐构成了道,道法自然就要顺势而为,不能逆势而作,这是构建组织机构的基本原则。从现代组织理论角度看,正式组织结构一般都是金字塔式的纵向模式构成,如直线式组织结构、直线职能式结构(图2)、事业部制组织结构(图3)、矩阵式组织结构等。

从阴阳对立统一的观点分析,如何对公司的董事长或总经理进行监督与约束呢?现代公司制组织结构通过成立股东大会、董事会、监事会等形式来进行权力的制衡与约束。

《周易·系辞传上》指出:“是故易有太极,是生两仪,两仪生四象,四象生八卦,八卦定吉凶,吉凶成大业。”下面的太极八卦相生图与公司组织结构有着惊人的相似性(见图4)。

太极相当于公司的董事长,两仪则是助手,四象是公司的中层管理者,八卦则是基层管理者,这俨然就是一个标准的公司组织结构模型图。从权力制衡与约束看,组织结构尽管是自上而下的,但对权力的约束既有平行的制衡,也有自下而上的监督,使高层的管理者不敢懈怠和渎职。

从五行角度分析公司组织结构,关键是在组织内部形成相互激励与约束的机制。金木水火土五行之间是平等的,没有高低之分,只有职能与职责不同而已。相当于公司的职能部门是平行的关系,各部门的分工与职能职责各不一样。从五行原理看,一方面,职能部门之间的关系首先是“相生”,即相互支持、促进、激励、服务等,如生产部、市场部、财务部等部门之间要相互提供信息和服务。另一方面,部门之间也存在相互监督与约束,如财务部要对公司的生产成本、营销费用、收益等进行预算约束与使用监督,生产部要对营销部采购的原材料、半成品进行监督,市场部则要对生产部生产的产品通过市场来检验,审计部门要对财务部的资金使用情况进行监督等。

根据阴阳五行管理原理,阴阳重视的是高层的权力约束与制衡,以防止权力的滥用,五行则是部门之间、以及管理过程的激励与约束。

三、阴阳五行决策原理

现代决策理论认为,决策是为了达到一定的目标而作出决定,是在两个以上的备选方案中选择一个最优方案的分析判断过程。决策是现代管理的中心,美国著名管理学家西蒙教授认为,管理就是决策。

科学决策是在掌握充分的信息资料,选择有效的决策方法的基础上作出的。因此,决策是一个发现或提出问题,收集信息资料,确定目标,解决问题的动态过程。

根据阴阳五行原理进行决策,要把握阴阳的本质是平衡、和谐、对立统一。因此,进行广泛的市场调查研究,掌握市场供求关系等信息资料是非常重要的。如进行市场决策就要了解市场供求关系,供求关系就是对立统一的阴阳体。如果不了解市场需求而作出盲目扩大规模的决定,必将导致供给大于需求,产品积压或只有降价销售。

在人事决策上,不仅要考虑阴阳的平衡与和谐,如男女搭配干活不累的性别平衡,还要重视个性之间的激励与互补。如木型人与水型人的互补性,金型人与木型人的约束性等。

四、阴阳五行控制原理

监督与控制是管理的重要内容,包括对人、财、物、时间、信息,以及管理全过程的生产、营销、物流等的监督与控制。有效的控制需要确定控制目标、控制方法、偏差纠正、总结调整等。控制的方法一般有事前控制、事中控制与事后控制等。

根据阴阳五行原理,一个和谐的组织实质上是要使组织的内部与外部环境之间达到动态平衡,所以,太极是最完美的宇宙动态平衡模型。太极包含着两仪,两仪就是阴阳,阴阳是两种相反的力量,当相反的力量相互作用达到势均力敌时就实现了平衡,在经济学上称为均衡。单纯的阴或阳都是不平衡或不和谐的,所谓孤阴不生,独阳不长,天地配以阴阳。监督与控制的目的是为了实现组织的和谐发展,人与自然的和谐共存。当我们采取某项措施时,就要考虑到相反的制衡力量对其行为的影响,并且要建立起对组织及成员活动全过程的监督、控制与约束机制。

五行之间的关系一方面是相生,另一方面是相克,从管理学角度理解,相生就是相互之间的激励、帮扶、服务、促进,相克则是监督、制衡、控制、约束等。从这个意义上讲,相生与相克都是管理过程的基本原则。五行的相克关系更多的体现在管理过程中的监督、控制与约束,无论是生产过程的程序控制还是质量控制等都是环环相扣,既相互促进互为因果,又互相监督制衡,形成生克制化的循环系统。要实现有效的监督、控制与约束系统,首先在组织机构设置上就要有制衡力量的存在,使权力的应用在有效的监督与约束框架内。对于过程的控制则是动态的,要根据行为的过程,依据控制的标准、原则与方法实行动态管理,适时监控。高层的控制是权力的制衡,过程的控制是五行的相互约束与监督。

五、阴阳五行系统管理原理

中国人历来重视天人合一,天人感应,《易经》思想中有天、地、人三才的和谐等,这些观念实质上都是系统思维的产物。《周易·系辞传上》指出:“易与天地准,故能弥纶天地之道。仰以观于天文,俯以察以地理,是故知幽明之故。原始反终,故知死生之说。精气为物,游魂为变,是故知鬼神之情状。与天地相似,故不违;知周乎万物而道济天下,故不过。旁行而不流,乐天知命,故不忧。安土敦乎仁,故能爱。范围天地之化而不过,曲成万物而不遗,通乎昼夜之道而知,故神无方而易无体。”说明宇宙是一个循环不已的大系统,系统之间的任何变化都会产生连锁反应。如履霜,坚冰至。

应用阴阳五行思想进行管理,首先必须要明确管理的目标是追求和谐,适应环境的变化,以达到盛德大业的道德愿景。所以管理者就要循道,即遵循天、地、人三才之道,让自然、社会、人类和谐一致。所以《周易·系辞传上》说:“一阴一阳谓之道,继之者善也,成之者性也。”

根据阴阳五行系统思想,太极是最和谐的宇宙模型,同时也是最完美的组织结构,太极、两仪、四象、五行、八卦构成了组织的系统结构,这一思想与现代系统论及系统管理学派的观点具有惊人的相似性。

其一,阴阳五行组织系统具有动态平衡的特点。阴阳是两种性质相反并互为约束的力量,在交互作用中达到均衡。

其二,阴阳五行系统是由不同的五个子系统构成的。五个子系统分别是金、木、水、火、土系统,各子系统的特征与属性各不相同,子系统之间既相互激励、扶持、服务与促进,同时又相互监督、制衡与约束。

其三,阴阳五行系统是开放性系统,不仅能够与外部系统进行能量交换,还能进行物质交换。

其四,阴阳五行系统具有自组织系统特点,能够进行自我修正与自我完善。五行之间的生克制化功能确保了系统能够修复、自我校正,相互促进,相互激励与约束。

五行相生是相互激励与支持、帮扶,相克是相约束与制衡、监督。

六、阴阳五行管理哲学原理

阴阳五行管理哲学追求的是和谐之道,即由仁、义、礼、智、信五个方面构成。从哲学角度理解仁、义、礼、智、信,就是仁爱、忠义、礼和、睿智、诚信。

其一,仁,仁者爱人,是阴阳五行管理哲学的人性本原。体现了以人为本,尊重人、关心人、理解人、为人的全面发展创造条件,提供成才的机会与平台。

以阴阳五行思想进行管理,就是要使组织内部形成融洽和谐的氛围,尤其是管理者要有仁爱之心,多为他人着想,多关心多帮助别人。管理者要有恻隐之心,博爱仁慈,厚德载物,自觉自律,己所不欲,勿施于人。己欲立而立人,己欲达而达人。

其二,义,即忠义尊贤。义者宜也,尊贤为大。以公平、正义、适宜为原则,进德修业。为人正派,爱憎分明。管理者要见利思义,以义统利,无义之利不取。

其三,礼,即礼和,敬人即为礼。礼是人际关系的基本行为规范,谦和端庄,敬人为礼。礼的核心是敬,目的是实现仁,做义的润滑剂。在组织中形成尊重个性、人格、选择、情感、隐私、权利的文化氛围与价值理念,使群体成员间工作、生活在舒服、舒心、舒畅的环境里。

其四,智,即睿智。“智”即“知”,指认知、求知,知识与智慧。说明知识与智慧很重要,孔子说:“好仁不好学,其蔽也愚;”“知者不惑。”管理者要善于构建学习型团队,崇尚知识,追求真理,明辨是非。

其五,信,即诚实守信。一诺千金为信,君子以诚为贵。信守承诺,言行一致,尊重事实,忠于职守,厚道立世。诚实守信是做人做事之根,安身立命之本。孔子说:“人而无信,不知其可也。”“民无信不立。”所以,诚实守信是做人之本,兴业之道,治世之法。

七、阴阳五行管理与行业选择

五行还代表不同的时间与方位,每个人也都有自己的五行属性,经营管理者的五行属性与经营管理五行属性要一致,才能够获得相扶相帮的效果。以下是五行行业分类。

其一,五行属金的行业。与金属之工具或材料有关的行业,坚硬的事业,决断事业,主导别人的事业,皆属金。如:武术家、民意代表、五金业、挖掘业、采矿业、汽车业、交通业、金融业、股票业、期货业、电器业、计算机硬件、计算机零件、科学界、珠宝业、伐木业、工具机械业、刀剑制造业等。

其二,五行属木的行业。如文化界、文艺界、文具用品业、文化用品业、文人、教师、教育用品业、书店、出版业、印刷业、公共事务业、司法界、治安警界、政治界、众议员、花卉业、植物栽种业、生物工程业、木材、木器业、室内设计、设计师、绘图员、家具业、装修业、纸业、竹业、种植业、树苗业、药物业、医院、医疗业、学校、培育人才业、布业、宗教用品店、香料店、宗教业、素菜馆、商务中心等。

其三,五行属水的行业。带流动性、连续性、漂流不定性、奔波性、易生变化性、液体性、音响性、清洁性等皆属水。如:航海业、船员、渔民、靠海为生者、渔业、水产业、水利业、饮用水业、水库业、水上活动业、探水业、打水业、洁净水业、清洁业、游泳池、湖塘业、池塘养殖业、浴池业、冷冻食品业、搬迁业、运输业、特技表演业、运动员、导游业、旅游业、玩具业、交向乐队、声乐业、魔术业、马戏团、侦探、旅店、酒店、水果业、钓具业、灭火器具业等。

其四,五行属火的行业。带光、带热、含爆发性、加工性、劳力性、易燃性等皆属火。如:手工艺、人身装饰、照明业、光学业、燃油业、热饮类、食品、食品加工、机械加工、制造业、评论家、心理学家、演说家、修理业、烧砖瓦业、瓷器业、杂货店、歌星、明星、演艺界、消防器材、矿物提炼、电器、电子业、网络通讯业、手机业、厨子等。

其五,五行属土的行业。土产或地产,带大自然性质、农耕性质、畜牧性质皆属土。如:农民或农业科研人员、土壤研究业、农业、畜牧业、饲料业、化肥业、所有自然界之买卖、建筑业、建材业、房地产、房地产买卖、防水物料业(如雨伞、雨衣、防水材料、筑防坡堤)、高级行政人员、书记、领导、会计师、典当行、古董店、考古学家、鉴定家、中介业公证业、律师业、推销业、广告业、法官、代理业、酒店管理、管理业、管家、设计业、计算机软件设计业、顾问、秘书、、土方业、实业家等。

根据员工的五行属性合理安排岗位可以使企业健康稳定的发展五行属性,如财务工作属水,但水有阴阳之分,就如雨露与江河不同,出纳为阳,管账为阴,用人阴错阳差必至破财。水型人或金型人管财,则会财源滚滚,反之,如果是土型人或木型人管财,就不利于聚财,还可能导致破财。

9.管理学原理 篇九

论文

题目：论高校管理的有效途径

系别：翻译系七班

年级：2010级

姓名：张春花

学号：201001014072

2四川外语学院重庆南方翻译学院

2011年12月26日

内容提要：管理工作是高等学校能长远发展的重点,高等学校管理水平的高低直接影响高等学校教学质量和学校秩序,在当今科技发达的时代,我们可以通过合理设置管理部门,提高高校各管理人员的业务素质,加强对学生社团的管理，坚持以人为本的学生管理理念，并充分利用现代信息科学技术,工作中与学生及老师相互沟通,相互理解等措施来提高高等学校的管理工作的效率。

关键词: 高校管理途径

随着当今社会的发展,高等教育不断向多学科,多层次的趋势发展,高等学校管理工作也随之变得更加复杂。高校管理工作进行得好坏会直接影响高等学校的教学质量、学校的教学秩序和学生的管理秩序。随着高等学校不断的发展,管理工作也会变得更加的复杂,这就要求必须提高高校管理工作的效率。要提高高校管理工作的效率,必须做好以下几个方面的管理工作。

一、制定一个完善的、科学的组织机构

现在学校的教学任务复杂多样,学校管理部门要具体分解、归纳,达到整体与个体的统一,合理调整、分配各个部门之间的职能。几个部门之间既要具有独立的职能,又要相互合作。各个部门之间必须首先要做好自己的本职工作,然后部门之间相互协调、配合,发挥整体的优势,这样才能充分发挥整体的作用,更好的提高高校管理工作效率。

二、提高管理人员的职业素养

1、要顺应现代中国高等教育发展的趋势,实现培养更优秀的本科学生的人才培养目标,我们高校管理人员就必须以更高的高度,更广的视野,更深的眼光进行工作,考虑问题。这就要求我们必须具备良好的业务素质。现代高等学校的改革创新措施出台的越来越多, 这些越来越快的变化给高校管理工作带来了巨大的挑战。

2、我们不能以以前成功的经验作为今后工作的准则,我们必须不断学习,研究,保持与时俱进的管理理念与思想,运用现代化的手段进行工作。高校管理人员还应及时了解国内外新教育的发展变化趋势,尤其是国内重点大学教育理念,工作思路及创新措施。还有就是注重探索,创新。新时期高校管理人员不仅是教学计划制定和监督的管理者,更应该是教学改革,教育创新的研究者。每个学校的实际状况都不是一样的,我们要具体问题具体分析,不能总是拿着一些先进的管理经验去生搬硬套,而是要以吸取精华,弃其糟粕的原则,把适应本校的好的东西吸收过来,为我所用。在这个基础上参照本校的具体问题，去进行研究,创新。

3、高校管理人员要强化服务精神。在工作中必须坚持以人为本的服务宗旨。学生和老师是高校管理工作人员思考问题和工作的出发点。有时候,学生或老师会对我们管理人员的工作产生误解,这时应充分聆听他们的意见,及时解释,处理。所以我们应加强平时与学生、教师的沟通,加深他们对学校管理工作的认识和理解。

三、加强对学生社团的管理

高校学生社团是在共青团组织的领导下，由志同道合的学生自愿

组织起来的具有固定名称和活动范围的学生群体组织。学生社团组织是高校校园文化的重要载体，是培养大学生综合素质的重要平台。参与社团活动已经成为大学生丰富校园生活、发展兴趣爱好、扩大求知领域、锻炼交际能力、丰富内心世界的主要方式。因此，对高校学生社团的管理的也成为了一项需解决的课题。当前高校学生社团的管理比较零散、随意化，尚未形成一套科学完整的系统与方法。管理工作主要从以下几个方面入手。

１、由于学生社团管理体系不够完善。部分学生工作部门对学生社团管理缺乏重视，导致学生社团管理机构不健全、管理方法不科学、管理效果不理想。所以高校要加强对学生社团的重视，使之活动能更好地开展并得到大众的认可。

2、学校管理人员需要对学生社团工作的监管力度加强。学校对于学生社团负责人的工作缺少明确的量化考核标准，难以保证学生社团活动的质量；对于学生社团内部财务，学校也缺乏相应的监管和指导，导致学生社团费用管理混乱。加强科学化管理，促进学生社团新发展。

3、形成日常活动运行的制度化。学校要加强并完善学生社团相关管理规章、条例的制度建设，通过对学生新社团成立审批的把关，实现学校对学生社团规模和类型的有机规划，调控学生社团结构，杜绝违规招新、私自超额收取会费等问题；通过对学生社团负责人工作的考核制订量化标准，调动学生社团开展活动的积极性，提高活动成效；通过建立健全相关制度，实现学生社团活动从策划、申请、审批、开展、监督、总结到评比皆有章可循，保证社团活动质量；防止操作失范衍生的吃喝风、借社团盈利等不良现象。总之，要通过规章制度，加强对学生社团各项工作的监管力度，规范学生社团的各项行为。

四、对学生切实以人为本的管理理念

1、要实现以学生为本的教育管理核心理念，就要尊重青年学生,尊重他们的人格，尊重他们的个性,尊重他们的基本权利和责任。以学生为本是对学生人性的唤醒和尊重。真正的管理是以学生为本的管理，让学生体验学校生活的美好，体验学习成功的快乐，体验同学间友谊的纯洁，通过各种教育活动培养他们积极的人生态度、鲜明的价值判断、丰富的思想体系。

2、高校对学生的管理要高度关注学生的自由、幸福、尊严和终极价值，用全面发展的视野培养全面发展的人。学生管理要体现人文关怀和道德情感。无论现代管理手段多么先进，都不能否定面对面的教育工作；无论现代传媒多么发达，都不能代替人与人之间的感情交流融合；无论各项制度多么完善，都不能忽视人文关怀和道德情感。现代管理要用真理的力量、人格的力量、道德的力量、情感的力量，将外在规范要求内化为思想品格。

3、学生管理工作要认同学生在学校的主体地位，了解他们、尊重他们、为他们服务。准确把握学生的思想脉搏，不仅要掌握学生的群体特点，还要关注学生的个性特征。不仅要把他们看作教育法律关系中的权利主体，还要把他们看作能动的、有创造力的行为主体，真诚关爱青年学生健康成长，坚持解决思想问题和解决实际问题相结合，从青年发展需求出发，把职业发展、心理健康、帮困育人作为人生指导的重要内容，把教育着力点从消极防范和控制转向积极引导和真诚服务上来。

10.管理学原理试题 篇十

一、单项选择题（每题2分，共10分）1.管理的核心是()b A.决策

B.处理好人际关系

C.组织

D.控制 2.计划工作中的（）原理强调抓住关键问题。b A.许诺原理

B.限定因素原理

C.灵活性原理

D.改变航道原理 3.下列哪个不是决策的特征。（）d

A.明确而具体的决策目标

B.有两个以上的备选方案 C.以了解和掌握信息为基础

D.追求的是最优最好方案

4.下列哪种组织结构又被称为多线性组织结构（）。d A.直线型

B.事业部制

C.矩阵结构

D.职能型 5.下列哪一项不属于正式沟通的方式（）。c A.下向沟通

B.横向沟通

C.链式沟通

D.上向沟通

二、名词解释题（每题6分，共30分）1.管理 2.计划工作 3.决策 4.人员配备 5.正式沟通

三、简答题（每题8分，共32分）1.简答目标的作用。

2正确决策的特征有哪些？ 3.简答分权制组织的特点。

4.正式沟通的优点和缺点有哪些？

四、论述题（每题14分，共28分）1.试述委员会管理的优点？

2.请结合实际，论述非正式沟通的优点、缺点及其具有的特点。

《管理学原理》试题B及答案

一、单项选择题（每题2分，共10分）1.管理的主体是（）。

A.顾客

B.管理者

C.组织

D.决策 2.下列哪种组织结构又被称为单线型组织结构（）。

A.直线型

B.事业部制

C.矩阵结构

D.职能型 3.采用“集中政策、分散经营”的组织结构的是（）。

A.直线型

B.职能型

C.事业部制

D.矩阵型

4.组织中的最高决策权交给两位以上的主管人员，也就是把权力分散到一个集体中去，即为（）。

A.个人管理

B.委员会制

C.集权

D.分权 5.管理学中的人员配备，是对（）的配备。

A.全体人员

B.主管人员

C.非主管人员

D.高层管理者

二、名词解释题（每题6分，共30分）1.目标管理 2.领导工作 3.限定因素原理 4.授权 5.上向沟通

三、简答题（每题8分，共32分）1.目标管理的局限性有哪些？ 2.集权制组织有哪些特点？ 3.预测有哪些作用？ 4.简答组织工作的特点。

四、论述题（每题14分，共28分）1.试述委员会管理的缺点。

2.请结合实际分析有效授权的要求有哪些？

参考答案：

一、单项选择题

Ｂ Ａ Ｃ Ｂ Ａ

二、名词解释题

1.目标管理：是指组织的最高管理层根据组织面临的形势和社会需要，制定出一定时期内组织经营活动所要达到的总目标，按后层层落实，要求下属各部门管理人员以至每个员工根据上级指定的目标和保证措施，形成一个目标体系，并把目标完成的情况作为各部门或个人考核的依据。

２.领导工作：是指对组织内每个成员（个体）和全体成员（群体）的行为进行引导和施加影响的活动过程，其目的在于使个体和群体能自觉而有信心地为实现组织的既定目标而努力。3.限定因素原理：指在计划工作中，越是能够了解和找到对达到所要求目标起限制性和决定性作用的因素，就越能准确地、客观地选择可行方案。

４.授权:指上级委授给下属一定的权力，使下级在一定的监督之下，有相当的自主权、行动权。授权者对被授权者有指挥监督权，被授权者对授权者负有报告与完成任务的责任。5.上向沟通：主要指下属依照规定向上级所提出的正式书面或口头报告。此外许多机构还采取某些措施以鼓励向上沟通，如意见箱、建议制度、意见调查等。

三、简答题

１.目标管理的局限性有：

（1）对目标管理的原理和方法宣传得不够

（2）没有把指导方针向拟定目标的各级管理人员讲清楚（3）目标难以确定（4）目标一般是短期的（5）不灵活的危险

2.集权制组织的管理权限较多的集中在组织的最高管理层。其特点是：

（1）经营决策权大多集中在高层领导，中下层只有日常的决策权限（2）对下级的控制较多（3）统一经营（4）统一核算

3.预测的作用：

（1）帮助认识和控制未来的不肯定性，使对未来的无知降到最低限度（2）使计划的预期目标同可能变化的周围环境与经济条件保持一致（3）事先了解计划实施后可能产生的结果 4.组织工作的特点：

（1）组织工作是一个过程

（2）组织工作是动态的

（3）组织工作要充分考虑非正式组织的影响

四、论述题

1.管理委员会的缺点（要点）：

（1）耗费时间和成本高

（2）妥协与犹豫不决

（3）职责分离

（4）一个人或少数人占支配地位 2.有效授权的要求（要点）

（1）要有善于接受不同意见的态度

（2）要有放手的态度

（3）要允许别人犯错误

（4）要善于信任下级