童话龟兔赛跑作文

童话龟兔赛跑作文（精选8篇）

1.童话龟兔赛跑作文 篇一

童话龟兔赛跑作文合集七篇

在生活、工作和学习中，大家总少不了接触作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编整理的童话龟兔赛跑作文7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

童话龟兔赛跑作文 篇1

自从兔子第一次和乌龟一起赛跑输了以后，就整天愁眉苦脸的心想：“是自己太大意了，下次再也不能输给那只臭乌龟了。”正当它脸上充满着对乌龟的不悦时，它灵机一动，找人帮自己设计了一个报警器，决定再跟乌龟比一场。就算是中途睡一觉也照样能赢，到那时看大家还有没有话说。

漫长的一年结束了，一年一度的森林动物比赛又开始了。兔子和乌龟又站在了赛场上，只听发令枪一响，兔子像闪电一样冲了出去。当它跑到半路看到去年睡觉的那棵大枣树时，回头一看乌龟照样连影子都没有，兔子高傲地抬起头说着：“我还是在这睡上一觉，然后再赢了你这个臭龟一洗前耻，反正报警器会提醒我。”说完它就得意地看了看手中的报警器，然后呼呼大睡了。

正当它睡得很安心时，乌龟慢慢地爬了过来了，它发现兔子手上戴着一个报警手表，心想不能靠近兔子，因为报警手表会提醒它该起床了，我得绕着走。于是，乌龟就跳进一旁的小河里游走了。乌龟小心翼翼地游到深处，生怕被兔子的报警器发现。当它重新回到跑道上时，兔子还在呼呼大睡。傍晚时它终于爬到了终点，尽管累得筋疲力尽，但它仍坚持不懈。所有动物都欢呼雀跃，这欢呼声吵醒了兔子。它发现天已经黑了，回头看了看以为乌龟还没来，于是它就又摘了一些枣子，等它吃完以后才意识到不对劲。它赶紧向终点跑去，但已经晚了，乌龟的脖子上挂着明晃晃的奖牌正向它招手呢！

这个故事告诉我们不能只考虑自已的聪明而看不起别人的笨拙，说不定别人比自己还厉害呢！更不能高傲自大，不吸取教训而一错再错。

童话龟兔赛跑作文 篇2

自从上次比赛输给乌龟之后，兔子觉得丢尽了面子，心里很不服气。第二年它再次找到乌龟恳求说：“乌龟大叔，没想到你跑步真那么厉害，明天是你取得赛跑冠军一周年纪念日，我们再来一场赛跑怎么样”?

“好吧”，乌龟爽快地答应了兔子要求。可回到家里一想，心里开始着急了，它知道去年比赛取得胜利原因。而这一年来，兔子早已不是去年兔子了，它变得谦虚谨慎，对人和蔼，处处小心，从不欺负小朋友，做事踏踏实实。而乌龟自己自从取得赛跑冠军奖杯后，一年来神气十足，不把任何小动物放在眼里，贪吃贪睡，体重也增加了不少，连走路都觉得吃力。想到这里，它向自己妻子请求帮助。

妻子立即说：“这一年来我们享受了很高荣誉，你可千万要保持冠军，我想我们可以智取兔子”。于是晚上乌龟妻子悄悄地来到兔子家，在兔子胡萝卜上洒满了泻药。

第二天，比赛开始了，只听猴子裁判一声枪响，兔子像箭一样射了出去，乌龟大叔不慌不忙向前爬去。兔子刚跑了一会儿，觉得肚子很疼，想上厕所。它跑向路旁边草地正要方便，脸突然红了起来，它早改掉了随地大小便毛病，想到只有终点才有厕所，兔子咬咬牙，忍着疼痛向终点跑去。

兔子终于取得了比赛胜利，乌龟一家因为“投毒罪”被关进了监狱。

童话龟兔赛跑作文 篇3

自从上次兔子和乌龟比赛跑，兔子输给了乌龟，感到非常后悔，怪自己太轻敌了，兔子不服气，决定和乌龟再比一次。

小兔请来了小熊、小鸟、松鼠等动物来为它加油。这次兔子吸取上次失败的教训，下决心一定要打败乌龟。

比赛时，小兔子穿得很薄很薄，而乌龟却穿了一件很大的裙子。当裁判员小熊的哨声一响，它们都飞一样地往前跑，人们都感到很奇怪，因为乌龟居然比兔子跑得还快。

当乌龟到达河边时，小兔子还在后边呢！乌龟把木板放在桥上，飞快得跑到了对岸，又把木板推到了对岸，好让小兔过来。兔子过了桥，已经累得大汗淋漓，准备睡上一觉，可一想起上次失败的经历。就又快速得往前跑去。

最后，兔子离终点还有很远距离时，乌龟就跑完了全程。兔子就像泄了起的皮球，瘫软在地上。

小兔连忙迎了上去问乌龟：“你以前不时跑得很慢吗？今天咋跑那么快。”乌龟把裙子脱了，原来乌龟学会了溜冰的绝技，乌龟说：“如果用硬功夫来和你比，我当然比不过你，可我用智慧赢了你”

兔子说：“回来之后，我也要学溜冰，学会之后，咱们在比一次如何？”

乌龟说：“好，一言为定。”

童话龟兔赛跑作文 篇4

森林里又要举行比赛了，可把动物们乐坏了，个个脸上都笑开了花。

轮到乌龟和兔子比赛了，大家把眼睛瞪得大大的，都想看看这次比赛谁会赢。只见兔子早早来到跑道旁做着准备，可是乌龟一点也不着急，慢慢悠悠的在身上涂着什么东西，只听“砰’’的一声枪响，兔子就像一根离弦的箭，一下子跑到了前面，大家不由得替乌龟捏了一把汗。兔子不一会儿就跑到了“钉子路”，因为兔子不能在钉子上跑，所以它把自己早就准备好的.铁鞋拿出来穿在脚上，可是铁鞋实在太笨了，它只能一点一点的走，兔子还没走一半，乌龟就来了，只见它把身体翻转过来，用背部着地，身体一溜烟就过去了，兔子问乌龟为什么过得那么轻松，乌龟回答说：“因为我身上涂了润滑油。”说完就跑了。

兔子终于走完了钉子路来到河边，乌龟已经快游过去了，兔子赶紧拿出游泳圈套在头上奋力朝河对岸游去，兔子上岸后已经变成了落汤鸡，眼看乌龟快要到终点了，它顾不上擦掉身上的水，就冲了过去。动物们齐声为它们呐喊“加油、加油！”最后，兔子和乌龟同时到达了终点。

它们俩站在高高的领奖台上，大象给它们颁发了奖杯，兔子和乌龟激动地拥抱在了一起，互相祝贺这来之不易的胜利。

童话龟兔赛跑作文 篇5

天空中飘着细细的小雨，大多数动物都躲在家里了。这时，兔子又向乌龟发出了赛跑挑战书。

比赛起点安排在小山坡脚下的一条盘山小径口。小径两旁的绿草如茵，开满了五颜六色的野花儿。经过雨水的冲刷后，花草好像洗了个澡，绿得更翠了，红得更艳了，黄得更亮了，花草们似乎也在争奇斗艳。可这样的天气却给比赛增添了难度，场地变得湿滑，有些泥泞。

比赛的终点设置在山坡的另一边。动物们听说龟兔又要比赛了，也顾不得下雨了，一个个都争先恐后跑来观战。它们有的是来给自己的好朋友加油的，有的纯粹是来看热闹的。喜欢雨水的青蛙成为了这次比赛的裁判，比赛快要开始时，兔子对乌龟说：“你这次要是胜了我的话，那太阳可要从西边出来了。”乌龟神态镇定，显出一点儿也不怕的样子。

龟兔出发了。同样，还是兔子一溜烟就冲出了起点，领先乌龟一大段路程。乌龟则吃力地爬出了起点。雨越下越大。跑在前面的兔子发生了变化，身上的毛吸进了很多雨水，像背了个大水袋在跑，兔子越跑越感觉疲惫不堪。比赛的情形也就发生了戏剧性的转折，兔子不停在甩身上的雨水，一直在调整着。乌龟没有遇到兔子这样的麻烦，它那光滑的背部，滴水不沾，它也没有停止过它的行进，终于爬到了山顶上，望着山坡下为自己呐喊的伙伴们，他微微一笑，身子一缩一滚，一下子就到达了终点。

乌龟和伙伴们在一起欢呼雀跃时，兔子还在离终点不远处狼狈不堪地甩着积在身上的雨水呢！乌龟又一次凭借天时地利，凭借自己的毅力战胜了骄傲的兔子。

童话龟兔赛跑作文 篇6

在一座美丽的森林里，住着许许多多动物，生活非常快乐。

一天，大象村长贴出一张海报，上面写着：“村民们，我们村要举行一年一度的长跑比赛，年龄不限，请大家来参加！”兔子悠闲地走在小路上，忽然看到那张海报，飞快地跑过去看，心里想：我也去报一个名吧，我一定得第一名！后来，兔子就回家上网去报名了，报好名就上床睡觉了。

第二天，它精神抖擞地来到比赛场地。兔子上场了，看见它的对手原来是做什么事都慢吞吞的乌龟。兔子生气地就问：“是谁安排给我一个那么弱的对手？我保证赢！”可是没有人回答它。

老虎裁判把旗子举得高高的并说：“选手请准备。预备，开始！”兔子一点也不着急开始悠闲地走路，乌龟却努力地跑啊跑……过了一会儿，兔子才开始跑步。一会儿功夫就把乌龟甩得远远的。

兔子跑着跑着，看见一家酒吧，又听见一阵欢呼的声音。兔子想：“是不是在直播世界杯？我可是世界杯的球迷呢！如果的确是世界杯，那又是哪国队对哪国队？“它忍不住跑进了酒吧，看起了世界杯，并点了一份饮料和烤章鱼保罗肉串。它欢呼自己最喜欢的球员C罗都来不及了。兔子心想：“我看一会儿，就一会儿，反正我跑得快，并且我的对手又是慢吞吞的乌龟。“兔子很快就被比赛吸引了，它在酒吧中狂欢，兴奋得忘了时间。乌龟一步一步慢慢地坚持着，努力地向前跑着。等它快跑到终点了，兔子才猛然想起了比赛这回事，它连忙冲出酒吧，加快了脚步追了上去。

当兔子气喘吁吁跑到终点时，乌龟已经赢了。乌龟进入了16强，兔子垂着头遗憾地回家了。兔子在回家的路上想：如果我不去看球赛的话，我保证能赢……

童话龟兔赛跑作文 篇7

新森林运动会又开始了，兔子再次跟乌龟比赛。

猴子是裁判，猴子兴奋的说完“开始！”两个字，兔子就用比飞机还快的速度跑着，而乌龟才跑那么一点点。

兔子又看到上次的萝卜地，他又想吃萝卜了，他跑得很快，快到被一块石头绊倒了，兔子的脚扭到了。经过两小时，乌龟走到了那片萝卜地，乌龟看到了受伤的兔子，乌龟走过去问：“兔子，你怎么了？”“我的脚扭了，乌龟先生”兔子伤心的回答道。

乌龟眉毛舒展，眼睛眯成一条线，微笑着对兔子说：“我来帮你治疗一下”兔子说：“谢谢你”兔子的脚打上了石膏，兔子的脸色红润，眉毛向上扬起，眼睛闪烁着欢乐的光芒，嘴角向上扬起，像一道弯弯的月牙。

乌龟扶着兔子走到了终点。

猴子裁判说，：“哇，竟然是平局！”

这一篇故事告诉我们，比比赛还重要的是友情！

2.童话龟兔赛跑作文 篇二

泼洒绚丽的色彩

孩子们在读安直房子的童话时，都觉得作品中对颜色的描写泼墨如洒。《狐狸的窗户》里那片蓝色的花田，某片高原上，一个连吹拂的风都被染成了蓝色的地方———那里是无边无际的蓝色的天空、蓝色的花田。还有《花香小镇》那水流一般朝天上涌去的橘黄色自行车，《萤火虫》里熟透了的柿子般的车站灯光和飞雪落花一般的蓝色萤火虫，《夕阳之国》里橙黄色的沙漠、虞美人草颜色的天空、玫瑰色的眼睛……

孩子们是有灵性的，阅读着美好的文字，他们的表达也丰富多彩起来。有学生把“枫叶红了”生动地写成“秋风在枫树的耳朵边讲了个笑话，枫树忍不住就笑了，脸都笑红了”。还有学生写“我的妈妈是彩色的。她生气的时候是鲜艳的红色岩浆，温柔的时候是纯净的蓝色天空，开心的时候是明亮的橙色气球”……有一个女孩写回老家帮奶奶摘棉花，在描写了棉桃吐出白棉的美之后，她写道：“只是，从棉桃里每取出一点小小的白，我的心，就小小地暖和一下。”看到这段话，我的心也暖暖的了。

捕捉动听的声音

安直房子在写童话时产生一种冲动：写一篇能够听得见声音的故事，孩子们在读童话的时候也感觉到了。他们在交流时谈到了《谁也不知道的时间》里飘到了遥远的海角的鼓声，《雪窗》中风声大作时从前面、后面、左面、右面铺天盖地涌过来的细微的声音，以及一段段富有特色的人物语言。

我曾经从绘本《麦先生的旅行》中选了几幅插图，让学生想象描写画面。有位学生选择描写的是第6页麦先生在夜晚来到游乐场那幅，他拟的题目是《笑声睡了》，其中有许多描写笑声的语句：“风从他脸颊拂过，他听到了欢笑声，是像灰尘一样浮在空中的白天里孩子们快乐的笑声。他听到了儿子的笑声，他能分辨得出来，儿子的笑声就像阳光下玻璃弹珠洒上桌面蹦跳般的清脆。”“笑声渐渐地轻了，他听到谁打了个呵欠，像水面上冒了一个小泡泡。肯定是儿子，夜深了，他总是不肯去睡，依偎在他身旁，让他讲故事，小巧的鼻尖蹭到他脸上，凉凉的，像是被小狗的舌头舔着，舒服极了。”读了这些语句，我的心也柔柔的，能汪出水来。

在绘声绘色中丰盈

讲故事是较好表达自己的方式。曾在《读者》上看到一篇名为《你会讲故事吗》的文章，文中讲到：让未知成为大家心中共同的期望并朝着它大步前进的最好方式，就是讲故事。讲故事的影响力远远超过其他的表达方式。让世界瞩目的耐克公司、可口可乐公司、美国西部电话公司、壳牌石油公司等大公司都是把讲故事作为很重要的管理方式，耐克公司还有个“首席故事官”。

我们班确立每周二下午第三节课为固定的讲故事时间。讲故事的形式多样，有好童话再现、改编童话故事、续编童话故事、根据提供的图画编故事、给自带的玩具编故事、以小组形式呈现的童话剧表演，等等。这些都是受学生欢迎的形式。在这节课上，学生们思绪漫舞，神采飞扬，不少学生的口头语言表达能力都增强了。

记得有学生讲老鼠们为了逃避猫的追捕练习飞翔，它们不怕失败，历经多年，终于掌握了飞翔的技巧。它们惊喜地发现，它们有了结实的翅膀，没有羽毛，但足以和鸟类的翅膀相媲美。这群老鼠不再受猫的威胁，它们就是飞翔在夜空的蝙蝠。这可是极富创意的蝙蝠起源说。

同一题材的年级跃动

在教四年级的时候，讲台上有一盆仙人球，有皮球那么大，绿绿的，长满了刺儿，学生们下了课总喜欢来摸摸。于是，就想把它作为学生童话故事中的主人公。我发现有孩子给它起了一个挺美的名字———绿刺猬。我引导他们想象在教室里的绿刺猬，会做些什么呢？会有什么变化呢？有孩子写：“绿刺猬身上总是扎着一块块橡皮，因为它瞧着丢三落四的我们，总是因找不到橡皮，用脏指头在本子上蹭，留下一个个黑斑点。它就在橡皮们调皮地滚动时用尖尖的刺扎住它们，让它们乖乖地等我们来取回。这是个多么善良可爱的绿刺猬啊！”

到了五年级，仍是这盆仙人球，学生们又有了不同的故事。有学生写到：“嘟嘟总不爱理睬人，遇点小事就爱与人争吵，一点都不肯让步。”最后他给嘟嘟设计的结果是：一天，嘟嘟又得理不让人，说的话像刺一样射向同学。忽然，大家都愣住了，眼睛直直地盯着他的头，他头上长出了一个绿刺猬这故事让同学们一笑后便有了领悟。

六年级再写时，不是只满足于情节的生动，学生们又有了新的思考。有学生写了一个很感人的故事：“在沙漠里寻找食物的刺猬遇见另一只刺猬，她正站在沙堆里。“天哪，可怜的小家伙，饿得脑袋都绿了。里克惊呼。可是那只小刺猬却不答理他。里克想，她一定是饿得没力气说话了。天已经很晚了，里克匆匆把留着当早餐的半颗沙枣扎在绿刺猬的脑袋上，走了。第二天，第三天，里克又好运气地捡到半颗沙枣，忍着饿，扎在绿刺猬的脑袋上，尽管绿刺猬看也不看他。

“第四天、第五天……依然没有下雨，坏眼神的里克却每天都能好运气地捡到半颗沙枣，他统统留给那只哑巴绿刺猬，而他自己却连胡杨树叶子也没有力气咽下了。

“绿刺猬心疼得想哭，她好想告诉他，其实他每天捡到的都是同一颗沙枣。他把沙枣扎在绿刺猬的脑袋上，又被风吹走了，他又捡回来，再被风吹走……可是绿刺猬却不知道怎么告诉他，因为她根本不是什么绿刺猬，她只是一株不会说话的仙人球。”

这样相同的一个题材给不同的年级写，主要是因为我一直在教这个班，于是会有这样的可能。不过，确实可以往这方面考虑，让一题多写成为一种新的作文指导形式。想一想，当学生看着自己在几年中编写的童话，有着同样的主人公，故事却不一样，该是怎样一份惊喜。

获得有意味的言说

童话写作对学生作文能力的影响，往往还体现在极其丰富的语言表达上。那些童话意味的语言，少了一份匠气，多了一份灵气，在作文里如颗颗闪亮的珍珠，有其独特的色彩。

我常常在学生的习作中与它们不期而遇。有学生在作文《当了一回盲人》中写出：“我小心翼翼张开手臂摸着，伸出脚尖探着。此时，我成了一只大甲虫，手和脚成了我探路的触角。”还有写拿着自己制作的小桔灯走在小区里，“我就成了一只超大型萤火虫，小桔灯就是我发光的尾部。有几只小虫向我飞来，眼光中定然流露出惊奇，然后又慌里慌张地逃走了。”

3.让童话走进小学作文 篇三

童话以通俗生动的儿童语言、神奇美丽的想象、曲折离奇的故事情节，以深邃启智的寓意，告诉我们一个个做人的道理，深受少年儿童的喜爱。那么，怎样才能让一个个鲜活的童话走进小学生的作文，并让一个个美丽的童话生动地流溢于小学生笔端呢？

一、积累童话素材

1.把心灵的目光投向生活的环境。可以这样说，孩童们的很多美好时光是在童话中度过的。爸爸妈妈、爷爷奶奶，都是最早为孩子们讲述童话的人，尤其是那些七八十岁的老人，很多都是童话大王，有的虽然识字不多，但他们讲起故事来却是信手拈来。那一个个生动离奇的童话故事，通过娓娓动听的语言讲述，加上贴切生动的修辞手法，就会活灵活现地出现在孩子们的眼前，把孩子们带到那一个个奇妙深邃的意境之中，引起心灵的共鸣，使他们受到美的感染和熏陶。记得小时候，我们小朋友常到邻居家的曹奶奶家去玩，当时年过六旬的曹奶奶虽然一字不识，可有一肚子的童话故事，她讲的有“兔儿姐姐烙馍馍”、“沉香子劈山救母”“放羊娃剥蛇皮做大衣”等故事。三十几年过去了，但还深深地印在我的脑海里，至今还让人回味无穷。

2.把渴求的目光投向课本。不论在小学还是在中学语文课本上，都选入了一定比例的经典童话。这些童话都是经过岁月的洗礼，流传到现在的艺术精品，篇幅或短或长，语言通俗生动，每篇都蕴含一个令人深思的道理，无不让那一颗颗童心展开想象的翅膀在那童话所营造的充满神奇魅力的氛围中驰骋翱翔，使孩子们从小受到美的启迪和感染，对他们一生的健康成长都有着非常积极的影响。如小学课本中的《小猴子下山》告诉我们做事要一心一意、专心致志，不能见异思迁，否则一事无成的道理;《让我们感受春天》讲出了主人公巨人拆除花园的围墙，让那些可爱的孩子们到他的花园里尽情玩耍，共同分享大自然的美，这个花园才四季如春的故事;《小鸭子和鸡》所述的鸡帮鸭子找虫子吃，鸭子又把不幸落水的鸡救上岸的故事，告诉我们在帮助他人的同时，也会得到他人的帮助等等。这些可爱的孩子，在这么鲜活优美的童话氛围中，他们的童心才会更加清纯向上，无意之中得到的教益是无法估量的。

3.把渴求的目光投向课外。课外的童话读物浩如烟海、内容丰富，有中国的和外国的、古代的和现代的。这些茫茫的童话作品，都是历史和社会留给我们的活生生的艺术珍品，经历了时间的荡涤和打磨，曾滋养和哺育了一代又一代人。如闻名世界的《安徒生童话》《格林童话》等，特别是《安徒生童话》中的《丑小鸭》更是小朋友们喜闻乐道的作品，还有古老灿烂的中华大地上一篇篇蕴含大智的童话，无不是我们的精神食粮，无不使人们的心灵受到启迪和升华。

二、指导学生写童话

有了童话素材的积累，学生写作童话就有了第一手材料。通过对日常生活的观察，捕捉生活中每一个闪光的瞬间，激发灵感，通过自己的分析，结合自己的生活体验，一个个生动感人的童话故事，就会带着作者的激情溢于笔端，再根据童话的写作特点，就可以写出属于自己的童话了。在习作之前不妨做到以下几点：

1.鼓励学生讲童话。在写童话前，让学生将自己听到的、想到的所见到的童话内容分享给大家，这对萌生有类似内容的学生，都是一个及时的修复和补充，能起到促进和提高的作用，同时也能点燃学生们的热情和灵感，大家无不受益匪浅。

2.选择最巧妙的表达方法。手里有了生动感人的素材以后，选择最佳的表达方法显得非常关键。这就像盖房子，有了最好的木料，就要有最新颖的设计规划，才能盖出最漂亮的房子。选择表达方法时，要根据具体的内容而定，布局好结构框架，如何开头，怎样结尾，选用怎样的叙事顺序等。这样，才能够有条不紊地进行童话写作，完成对你的童话欣赏和分享。

3.选择童心闪亮的语言。顾名思义，童话就是最适合儿童阅读的作品，要以充满纯真稚气的儿童语言去表达和叙述，在一种甜美感人的语言环境中，感受跳动的童心，感受自我陶醉的喜悦。

4.指导学生写作童话。有了写作的题材，选择了最佳的表达方法，确定了生动活泼的儿童语言，童话写作就是信手拈来、水到渠成的事了。在动手写作的过程中，有时还需要教师及时地旁敲侧击，使学生按照自己的思路，顺利地完成习作。

5.组织欣赏和评讲。这一步很重要，教师要一针见血地肯定学生的优点和不足。优在什么地方，值得大家欣赏和学习;不足在何处 ，要让学生有一个清楚的认识 ，指导学生润色和修改。

4.童话龟兔赛跑作文 篇四

龟兔又要赛跑的事情很快传了出去，小动物们都很好奇这次谁能取胜。比赛当天，听见消息的动物们全都跑来看热闹，把赛道围了个水泄不通。比赛开始了，兔子像离弦的箭一样冲了出去，一转眼就没了踪影，观众们都为乌龟捏了一把汗。可乌龟呢，反倒不紧不慢地掏出手机，拨通了老鹰的电话。鹰大哥，我想请你去山上的村子喝茶，可是我走得太慢，你能带上我去吗?，没问题，你爬到我背上来，紧紧咬住我的羽毛，千万别松口。就这样乌龟被带上了天。

一会儿的功夫，乌龟便追上了兔子，而兔子却在下面拼命地跑。乌龟心想：我不费一点力气就能取胜，真是事半功倍啊。想到这里，它忍不住地哈哈大笑。这一笑可不得了，乌龟掉了下去。

这个故事告诉我们，做事情要脚踏实地，要凭真本事，投机取巧只能适得其反。

5.童话龟兔赛跑作文 篇五

这次是比赛上山。这正是兔子擅长的，兔子偷着乐。

比赛开始前，兔子做了精心充分的准备，身上背了一个火箭似的东西。大家问兔子：“这是什么呀!”兔子说：“比赛的时候你们就知道了。”大家你问问我，我问问你，面面相觑。有人说是火箭发射导弹，是要把乌龟炸成灰吧!有人说启动火箭变成滑翔机，兔子凌空飞翔，快如疾风;也有人猜测，那火箭向追上的乌龟放迷魂雾，让乌龟找不到北……

比赛开始了，大家带着疑惑观看比赛。兔子不慌不忙地启动背上的东西，很快，一只氢气球升上天空。兔子转动方向盘，驾驶着气球向山顶飞去，不到十几秒钟兔子就到了终点，乌龟还在山脚那慢慢向前挪动。这时云雀飞来告诉乌龟：“别爬了，你输了!”

乌龟觉得不服气，爬山是它的弱项，况且兔子又作弊，于是他遂向裁判提出抗议。经过裁判委员会调查取证，取消这次比赛成绩，决定重新选择线路再赛。

组委会决定，新的线路先经过一片开阔地，再过一条小河，最后爬一座山。同时决定，获奖的奖金也更丰厚：冠军获得者，一套别墅，一辆高级轿车和百万奖金。多么诱人呀!乌龟和兔子跃跃欲试，心里乐开了花。

经过严格的尿检，符合比赛要求的乌龟和兔子来到起跑线。

“各就各位，预备，三、二、一!”随着“砰”的一声枪响，兔子如离弦的箭射向开阔地，乌龟呢，不紧不慢地向前爬着。兔子眨眼间就把乌龟甩得老远，心里那个高兴吧!可到了小河边，它傻眼了：湍急的河水怎么过呀?踌躇了好久，也没有想出良策。“兔子老弟，别急!你蹲在我身上背你过河。”好不容易赶来的乌龟诚恳地说。兔子不相信自己的耳朵，哪有这样的好事，莫不是兔子想害我性命?看到乌龟弓起背等待着它，兔子将信将疑地趴到乌龟的背上，为了胜利，豁出去了，下一步险棋吧。

浪花翻卷，打湿了兔子的腿脚。兔子闭着眼，有惊无险地过河了。上了岸，兔子抖落身上的水珠，镇定了一会，舒舒筋骨，又撒腿往前跑。跑着跑着，兔子突然来了一个急刹车，转身往回跑——“乌龟哥哥，我背你走一程吧!”说着，兔子朝乌龟俯下身子。

最终，乌龟和兔子同时到达终点。

由于事先没有制定比赛细则，不能判定它们违规。裁判委员会紧急磋商，宣布它们并列第一，还授予它们精神道德风尚奖。

6.童话龟兔赛跑作文 篇六

漫长的一年结束了，一年一度的森林动物比赛又开始了。兔子和乌龟又站在了赛场上，只听发令枪一响，兔子像闪电一样冲了出去。当它跑到半路看到去年睡觉的那棵大枣树时，回头一看乌龟照样连影子都没有，兔子高傲地抬起头说着：“我还是在这睡上一觉，然后再赢了你这个臭龟一洗前耻，反正报警器会提醒我。”说完它就得意地看了看手中的报警器，然后呼呼大睡了。

正当它睡得很安心时，乌龟慢慢地爬了过来了，它发现兔子手上戴着一个报警手表，心想不能靠近兔子，因为报警手表会提醒它该起床了，我得绕着走。于是，乌龟就跳进一旁的小河里游走了。乌龟小心翼翼地游到深处，生怕被兔子的报警器发现。当它重新回到跑道上时，兔子还在呼呼大睡。傍晚时它终于爬到了终点，尽管累得筋疲力尽，但它仍坚持不懈。所有动物都欢呼雀跃，这欢呼声吵醒了兔子。它发现天已经黑了，回头看了看以为乌龟还没来，于是它就又摘了一些枣子，等它吃完以后才意识到不对劲。它赶紧向终点跑去，但已经晚了，乌龟的脖子上挂着明晃晃的奖牌正向它招手呢!

这个故事告诉我们不能只考虑自已的聪明而看不起别人的笨拙，说不定别人比自己还厉害呢!更不能高傲自大，不吸取教训而一错再错。

7.童话龟兔赛跑作文 篇七

课程标准实验教科书人教版三年级下册第四单元的精读课文《和时间赛跑》是一篇清新、淡雅又略带忧伤情绪的散文。“我”因外祖母去世而悲伤不已, 后来听了爸爸的一席话, 看到太阳落山、鸟儿飞行等自然现象, 明白了为什么要珍惜时间;并从和时间赛跑的经历中, 进一步体会到应该怎样珍惜时间。课文告诉我们:虽然“光阴似箭, 日月如梭”, 虽然“所有时间里的事物, 都永远不会回来了”, 但是, “假如你一直和时间赛跑, 你就可以成功!”

设计理念及思路:

语文课程标准指出:“语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的, 学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此, 应该重视语文的熏陶感染作用, 注意教学内容的价值取向, 同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。”

时间对于三年级的学生来说是一个模糊的概念。它看不见, 摸不着, 但却时时在我们身边。本课教学的目的是让学生理解“为什么要珍惜时间”和知道“该怎样珍惜时间”。因此, 教学应从学生的生活体验出发来理解文本。采取以读为主、读中感悟和合作交流的学习方式, 先引导学生从课题入手进行质疑, 确定探究的问题, 然后组织学生讨论探究并体验, 最后启发学生结合亲身经历或所见所闻进行阅读反思, 感受时间的珍贵, 形成珍惜时间的价值观念和情感体验。

教学目标:

1.会认6个生字, 会写13个生字。正确读写“赛跑、忧伤、持续、安慰、虽然、狂奔、暑假、将来、假若、日月如梭、受益无穷”等词语。

2.有感情地朗读课文, 背诵自己喜欢的部分。

3.联系上下文和生活经验, 理解重点词句的意思。

4.搜集、积累有关珍惜时间的名言警句, 体会时间的意义, 懂得珍惜时间的道理。

教学重点:

引导学生联系上下文和生活经验, 理解文中父亲说的话和有关珍惜时间的谚语并明白“假若你一直和时间赛跑, 你就可以成功”的道理。

教学难点:

引导学生感受时间的珍贵和珍惜时间的意义。

课前准备:

1.教师制作多媒体课件。

2.学生搜集有关珍惜时间的名言警句。

教学流程:

一、激趣导入, 质疑问难

1.同学们, 现在我们来猜一个谜语:“世界上最快而又最慢, 最长而又最短, 最平凡而又最珍贵, 最易被忽视而又最令人后悔的东西是什么?” (时间。)

2.说说你对时间的理解。

3.揭题:今天我们就来学习新课《和时间赛跑》, 认识一位和时间赛跑的小朋友, 听听他对时间的看法。 (板书课题, 齐读两遍。)

4.看到课题, 你最想知道什么?

5.教师梳理答案, 最后归纳出四个问题: (1) 谁和时间赛跑? (2) 为什么要和时间赛跑? (3) 怎样和时间赛跑? (4) 和时间赛跑有什么好处?

过渡:下面就让我们来学习课文, 看看课文能不能帮助我们解决这些问题。

二、初读感知, 扫清障碍

1.自由读课文, 在课文中画出带有生字的词语, 读准字音, 读通课文, 用序号标出自然段。

2.多媒体课件出示生字组成的新词, “开火车”读, 齐读。

3.学生“开火车”读课文, 检查读文的流利程度, 知道“谁和时间赛跑”。

4.齐读课文, 思考:课文讲了哪些事情?

(1) 外祖母去世, 爸爸给“我”解释:“什么是永远不会回来了。”

(2) “我”观察太阳变化。

(3) “我”观察小鸟飞行路线。

(4) “我”和太阳赛跑。

(5) “我”和作业赛跑。

过渡:文中的“我”为什么要和时间赛跑, 他是怎样和时间赛跑的, 和时间赛跑对我们有什么好处?让我们进一步研读课文, 找出答案。

三、细读感悟, 探究体验

1.自主学习。

用自己喜欢的方式读课文, 找出能说明“我”为什么和时间赛跑的句段, 认真读一读, 并加以体会。

2.合作探究。

(1) 四人小组合作交流、讨论:哪些句段说明“我”和时间赛跑的原因。

(2) 根据学生交流情况, 多媒体出示说明“我”和时间赛跑原因的句段, 引导学生理解, 指导朗读。

·所有时间里的事物, 都永远不会回来了。你的昨天过去了, 它就永远变成了昨天, 你再也不能回到昨天了。

·一寸光阴一寸金, 寸金难买寸光阴。

·光阴似箭, 日月如梭。

·虽然明天还会有新的太阳, 但永远不会有今天的太阳了。

·或许明天飞过这条路线的, 不是老鸟, 而是小鸟了。

3.教师小结。

同学们, 文中的“我”因外祖母去世而悲伤不已, 爸爸妈妈为了早日结束“我”的哀痛, 只得告诉“我”实话:“外祖母永远不会回来了。”“我”不明白“什么是永远不会回来了”。后来, 在爸爸的启发下, “我”又从太阳落山、鸟儿飞行等自然现象中感悟到了时间的飞逝, 明白了时间是一去不复返, 永远不会回来的, 从而明白了要珍惜时间。

板书:时间永远不会回来珍惜时间

过渡:时光一旦过去了, 就再不会回来。当“我”理解了爸爸的话, 爸爸的话已不再是一个谜语的时候, 心里感到了着急和悲伤。于是突发奇想, 要与时间赛跑。“我”是怎样和时间赛跑的呢?请同学们读课文第8自然段, 找出答案。

4.感悟“我”怎样和时间赛跑。

(1) 默读课文第8自然段, 边读边思考:“我”和时间赛跑的事情有哪些?跑胜后的心情怎样?画出表达“我”的感受的句子。

(2) 多媒体课件出示句子:每一次比赛胜过时间, 我就快乐得不知道怎么形容。

(3) 引导理解:“我”为什么快乐?想想“我”跑胜了太阳, 提前回到家, 赢得时间可以干些什么?

(4) 全班感情朗读课文第8自然段, 感受“我”的快乐。

过渡:文中的“我”在后来20年里, 因为和时间赛跑而受益无穷。你们知道珍惜时间对于我们, 包括我们周围的人来讲都意味着什么吗?请同学们齐读课文最后两个自然段, 找出表达“我”和时间赛跑的好处的词句。

5.理解和时间赛跑的好处。

(1) 齐读课文最后两个自然段, 找出说明“我”和时间赛跑的方法和好处的句子。

(2) 多媒体课件出示句子:“假如你一直和时间赛跑, 你就可以成功。”

(3) 引导学生用具体事例来说说自己对这句话的理解和体会。

板书:比原来跑快一步假如你一直和时间赛跑, 你就可以成功。

四、联系实际, 回顾升华

1.引导:同学们, 现在我们知道了时间是“一去不复返”的, 是“稍纵即逝”的, 但是我们可以和它赛跑, “假如你一直和时间赛跑, 你就可以成功。”那你们做得如何呢?下面我们来算一算时间账。

2.算算时间账 (多媒体课件出示) :

一分钟, 目前最快的电子计算机可以运算90亿次, 等于60个人不停地计算一年。

一分钟, 北京市东风市场制造的配糖机, 可以配什锦糖50斤。

一分钟, 采摘机可以摘西红柿69公斤。

一分钟, 最快的战斗机能飞行50公里。

一分钟, 排字工人能排41个字。

一分钟, 一台铸字机可铸铅字110个。

一分钟, 熟练的录入员可录入汉字180个以上。

学生亲身感受一分钟的时间概念:一分钟朗读比赛, 一分钟写字比赛。

3.感情升华。同学们, 你现在最想说的话是什么呢?请拿起你们的笔, 尽情表达自己的真情实感吧。 (学生动笔写后, 进行交流。)

8.龟兔赛跑之后 篇八

想了很久，乌龟给小兔子写了一封邀请信，希望它能到自己的家中玩儿，两人好好谈一谈。乌龟在信中写道：“请你不要再为比赛的事生气了，那只是一次意外。凭我走路的速度，怎么能和你比呢？希望你不计前嫌，让我们继续成为相互关照的好邻居。”

收到乌龟写来的信，小兔子看了两遍，越看越生气，把信撕碎了。

过了几天，乌龟拿起笔，又给小兔子写了一封信：“没收到你的回信，知道你还在生气。我想提个建议，我们再举行一次比赛，你一定会得冠军的，我们也可以继续做好邻居。”

小兔子看了信，笑着说：“这真是一个好主意。”很快，乌龟收到了回信：“乌龟，你的挑战信我收到了。三天后，咱们把所有的动物都邀请来，让它们一起来观看比赛！”新龟兔赛跑如期举行。比赛结果在大家的意料之中，这次小兔子一雪前耻，登上了冠军的领奖台。

乌龟手捧鲜花高兴地向小兔子道贺。小兔子喜形于色，得意万分地说：“这算什么，我还可以发挥得更好。”

当获胜的小兔子将奖牌递给兔爸爸时，没想到兔爸爸却当头泼了一盆冷水：“孩子，我为你感到羞耻。上次比赛，你输了我挺高兴，我以为你会从中总结出一生受用的教训。没想到，你根本没有反省。这次比赛，你赢了，可你知不知道，谁是真正的输家？是你呀，孩子！你是兔子，祖辈留给我们的生存本领，就是跑得快。否则，我们这个家族早被虎狼消灭了。乌龟虽然走路慢，但耐力很强，还有防身武器——坚硬的盔甲。假如你和乌龟都站在虎狼面前，谁会先成为它们的美餐？”

听了兔爸爸的一番话，小兔子的脸一阵红一阵白。它找到乌龟，深深地向乌龟鞠了一个躬说：“这个奖牌我不要了。上次比赛后，我本应该清醒地认识到自己的不足，可我却执迷不悟。和你相比，我太惭愧了。”

乌龟听了感动地说：“我们各有各的长处与不足。如果我们能取长补短，互帮互助，这比什么都重要。”

小兔子激动得泪流满面，它们的手紧紧地握在了一起。

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