《我是霸王龙》大班教案

2024-10-19

《我是霸王龙》大班教案（共10篇）

1.《我是霸王龙》大班教案篇一

我是霸王龙

绘本解读:

《我是霸王龙》是一个关于爱的温馨的故事。如许多经典图画书一样，传递着善良与爱意。故事先从小翼龙一家开始讲起：翼龙宝宝出生了，翼龙爸爸妈妈高兴得不得了。爸爸教小翼龙本领，妈妈教他“为人”。一个善良的小翼龙，不管谁遇到困难都会给予无私的帮助，哪怕是自己的敌人。这么为人是不是透着股傻劲？可是，霸王龙的那一滴眼泪，却让我们感到这样的傻劲里有着无形的力量。它能让粗暴的可怕的家伙深深地感动，悄悄地收起它那尖锐的爪子，因为即使粗暴如霸王龙的人心中也有一颗“爱的种子”，也渴望被爱、被关怀。这种力量，同样会在小读者的心里种下一颗善良的种子。设计理念：

绘本不是大人让孩子自己看的书，而是大人读给孩子听的书。绘本故事，文字在讲述故事，图画也在讲述故事。《我是霸王龙》不管是图片还是文字，都有很大的张力。老师娓娓地讲述着故事，孩子们在听听、看看、猜猜中更好地参与阅读，感受美好的阅读体验。在故事的关键处，通过两次回读，重锤敲击，让孩子通过阅读图画，感受隐藏在图画背后的东西，发展阅读图文的能力。最后一页，只有图画，没有文字。作家“此时无声胜有声”是一种创作的艺术。孩子们读到此处，自然会涌起各种情思，为霸王龙的改变，为对未来的憧憬，为现实相聚的无奈……孩子们通过文字记录此时的阅读感受，既是对阅读的一种监测，也是一种故事创作。教学目标：

1．通过共读、回读、比读，发展阅读策略，感受阅读的乐趣。2．能够借助图画或文字提供的信息，展开想象，续编故事。3．通过欣赏故事，感受到善良的伟大力量。教学过程：

一、图文观察

渗透阅读方法

今天，老师和大家一起来读一本绘本-------《我是霸王龙》。

1.出示霸王龙图片。谈谈对霸王龙的了解。（学生交流）

2.看封面，读读书名，了解作者。（作者是---宫西达也，日本著名绘本作家。中国的杨文把这个故事翻译成了中文，让每个中国孩子都能读懂它。）

3.看扉页。瞧，霸王龙正抬起头瞪着眼睛在等着我们呢！那就让我们跟着霸王龙一起去读故事吧。

【设计意图：引领孩子阅读绘本先从封面开始，注意环衬、扉页，因为故事往往从封面就开始了。】

二、走进故事发展阅读策略(一)爸爸妈妈的用心抚养。

1.小翼龙的出生。（师绘声绘色地讲述）以前„„那个蛋骨碌骨碌地转起来（播放蛋破裂声）可能要发生什么事呢？出示课件：噼啪----可爱的翼龙宝宝出

生了。指导读好。

2.爸爸妈妈是怎样用心地抚养宝宝呢？ ①师配乐讲述。

②学生交流。爸爸希望他成为怎样的恐龙？课件出示：多吃点吧，你要成为一只强壮的恐龙！指导读好句子。

③师生演练学飞行。（师演爸爸，生演翼龙宝宝，学习飞行。）

④妈妈又希望他成为怎样的恐龙？课件出示：你要成为一只善良的恐龙啊!⑤师小结：爸爸希望他强壮，教他生存的本领——飞行，妈妈希望他善良，教他任何时候都要帮助别人。在爸爸妈妈的用心抚养下，翼龙宝宝一天天长大了。）

【设计意图：老师绘声绘色地讲述，学生用耳朵认真听取，自由自在地进入故事的世界。教师和学生在听讲故事中，获得了共读的体验。为了让孩子更好地参与阅读，设计了一个“有指导无控制”的学习任务：认真听老师讲，等会儿你来说说爸爸妈妈是怎么用心抚养小翼龙的。这既是对文中内容的梳理回顾，也为后面理解小翼龙很用心地照顾霸王龙做了事理上的铺垫。】

（二）霸王龙的受伤。

1.师生接读。一天晚上„„小翼龙大声地喊叫：(他会怎么喊呢？)他不断地叫啊叫啊„„这个时候，从悬崖地下„„（播放霸王龙的吼叫声）谁来了？课件出示：嘿嘿嘿嘿„„一头霸王龙瞪着眼睛爬了上来。学生模仿着动作声音读。

2.快够着小翼龙啦！这个时候„„你觉得会发生什么事情？（学生猜测)

出示句子，指导学生有声有色地边演边读。

①轰隆！火山喷火了！大地咚咚咚地摇晃起来„„霸王龙从悬崖顶上骨碌骨碌骨碌„„

②咣当——霸王龙摔倒了地上。

③霸王龙正痛得嗷嗷嗷地叫呢, “啊——”

【设计意图：孩子是用形象、声音、色彩来思维的，因此在教学时努力创设情境。让孩子们跟翼龙爸爸学飞行，模仿绘本中大量的拟声词，如“噼啪”“嘿嘿嘿嘿嘿”“轰隆”“骨碌骨碌”“咣当”“嗷”等。调动学生多种感官，在情境中亲历体验，让课堂散发着浓郁的故事气息。】

（三）小翼龙的照顾。

1.受了伤的霸王龙好可怜，小翼龙会怎么做呢？学生猜一猜,再静静地阅读。

2.学生交流。出示句子：

雨天，小翼龙()，像妈妈曾经为他做的那样，（）；

饿了，小翼龙（），像爸爸曾经为他做的那样，（）。

3.引导学生注意图画中的细节：路过的一只剑龙看到这一幕，奇怪极了，它张大嘴巴好像在说？（学生想象说话）。

4.小结。是呀，霸王龙是那么粗暴可怕，但小翼龙还是冒着生命危险留下来全心全意地照顾它。

（四）小翼龙的离开。1.配乐讲述。

2.“嗷----”的补白。出示课件：“嗷——”霸王龙吼叫着。

①如果霸王龙会说话，这一声“嗷----”在说些什么呢？（学生交流）②引导学生关注图画，入情入境地读好霸王龙的话：“我早就知道你是翼龙

------”（他捧着鱼，小声地说；他流着泪说；学生配乐读。）

3.回读小翼龙照顾霸王龙的片段。

①霸王龙到底是从什么地方早就知道照顾他的是翼龙？出示图片一，学生寻找蛛丝马迹。

②师小结学法：是呀，读书时，遇到不明白的地方，可以前后联系起来回过去读一读，这是一种很好的阅读方法。（板书回读）接下来就请同学们像刚才这样，再回过去读读小翼龙照顾霸王龙的片段，从图画和文字中发现线索。

③学生静静地翻书，静静地发现。再四人小组交流。组长汇报。师随机板书：食物、动作、语言、声音，脚步声、生活习性。

④追问：既然霸王龙早就知道身边的是翼龙，为什么不抓住他，吃了他呢？

⑤再次回读小翼龙照顾霸王龙的片断。（大屏幕配乐翻读）【设计意图：再次回读，让故事站立于学生心田。霸王龙说“我早就知道你是翼龙……”，霸王龙从哪些地方早就知道照顾他的是翼龙呢？老师采用书面回读的方式，让学生边读边找出关键处。这个环节的回读，是一次基于理解的独立阅读。学生从文字中，寻找出小翼龙在照顾霸王龙的过程中，不经意流露出的蛛丝马迹。这是对照顾部分的一个统整和深入理解。最后又用回读的方式来小结这一部分内容。】

三、说写愿望发表内心感想

是啊，小翼龙全心全意地照顾感动了霸王龙，他是多么想和小翼龙交朋友啊。可是小翼龙不知道，吓坏了，飞走了。失去了唯一的朋友，霸王龙留下了眼泪。从此以后，霸王龙在哪里？在干什么？（出示最后一个页面）

1.学生在音乐声中给图画配上文字。学生上台展示。2.封底和扉页比读，并回顾全书，感受霸王龙的变化。

3．师小结:是啊，小翼龙的善良，让霸王龙完全变了，不再粗暴，不再可怕。从此，小翼龙多了一个朋友，少了一个敌人。

4.推荐宫西达霸王龙系列故事:《你真好》《永远永远爱你》《你看起来好像很好吃》。【意图：很多绘本，从封面就开始讲述故事，直至封底，还在讲述故事。《我是霸王龙》就是如此。捕捉到这些画面信息，并通过设计，很好地赋予他们阅读教学的功能。先让学生看扉页中的霸王龙，故事结束后，再出示封底的霸王龙，把两张图片放在一起比读。学生在比读中，发现霸王龙前后的巨大变化。学生从比读中，很容易就读出爱能改变人，爱能让人变得真诚、善良、美好！】

板书设计：我是霸王龙

看看图画

读读文字

回

读（食物、声音、动作

语言、脚步声、生活习性）

2.我是大班小朋友大班教案篇二

1 、知道自己是大班小朋友，能用连贯的语言表述大班与小中班的区别。

2 、大胆设想，尝试为棋游戏设计规则和标志。

3 、在棋游戏中乐于用绘画的形式表现大班的特点，增加做大班小朋友的自豪感。

4 、通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。

5 、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

活动准备：

1 、PPT。

2 、棋谱

3、音乐。

活动内容：

一、谈话导入

1.师：“孩子们你们长大了，在幼儿园里是谁的哥哥姐姐呀?”

2.师：“你们是幼儿园里的哥哥姐姐了，感觉怎么样?”

二、讨论大班的特点

1.欣赏歌曲《值日生歌》

(1)你听到了什么?

(2)里面都有哪些事情?都是谁要做的呢?

2.欣赏PPT

(1)孩子们，来老师这里，我们一起来见证你们的成长。

(2)谁能边看边说一说你们看到了什么，感觉怎么样?(引导幼儿用连贯的语言表述看到了什么，小中班怎么样，大班怎么样)

(3)总结大班的特点，感受自己的成长。

三、设计棋游戏标志

1 、交通有交通标志，我的棋游戏里需要小朋友帮帮忙，帮我设计游戏棋的标志。

2 、幼儿商量讨论暂停，后退，跳格标志

四、棋游戏

1 、介绍转盘色子

2 、幼儿用绘画的形式表现大班特点，并按规则粘贴

3、棋谱规则介绍，先粘贴标志，然后走到空白格子贴上自己的画。

4 、互相配合完成游戏，先到的胜利。

五、结束活动

1、你们是大班的哥哥姐姐了，你们开心么?

3.《我是小侦探》大班教案篇三

1、了解四个“困难”的各自特征，尝试根据其特征分组制定合理的解决方案；

2、能通过分组讨论、合作体验的方式大胆地表达自己的想法，并学会遇到困难时可以寻求别人的帮助；

3、体验“寻人”成功的喜悦，感受合作的力量及有不怕困难的勇气。

活动准备：

故事图片、四张“困难”图（沙层、淤泥、岩层、岩浆）、图片（挖沙队用抽沙机工作、挖井队用挖井设备抽水、钻机工人用钻机工作、消防员穿戴消防服耐高温）、泡沫纸板、塑料铲子、笔、草裙舞视频。

活动过程：

一、情景引入，激发当侦探的积极性

1、出示图片并讲述故事情节：黑人小朋友在沙滩上玩沙，突然，沙滩上出现了一个大坑，同时，黑人小朋友失踪了。

2、教师提问引发幼儿猜测：咦！他们怎么不见了，会去哪呢

二、清楚困难特征，分组制定方案

1、教师展示寻找路线图及四张“困难”图，帮助幼儿了解四个“困难”特征。

师：在寻找黑人小朋友的路程可不那么轻松，从沙坑开始一路往下就会遇到重重困难，第一个是要越过厚厚的沙土，第二个困难是要穿过渗水的淤泥，第三个困难是通过坚硬的岩层，第四个困难就是经过高温的岩浆。你们有信心完成侦探任务吗

2、鼓励幼儿自由分组谈论并绘画解决方案。

师：小侦探们，时间紧迫，只有十分钟来商量方案，所以今天我们分成四组，每组先制定一个困难的解决方案，然后我们再一起去寻人，这样就会快得多。

师：（分别在四张桌子上摆放好“困难”图）现在，请你们根据各个困难的特征（沙土——厚、淤泥——有水、岩层——坚硬、岩浆——高温）大胆地贡献自己的想法，并把合理的想法绘在图上。

3、教师巡回观察各组讨论及记录情况并适时参与交流。

三、集中交流讨论，合作体验寻找

1、邀请各组代表介绍该组方案。

师：每个小组请一名小侦探代表介绍下你们的解决方案，说说遇到这种困难时我们可以怎么做（小组代表介绍）

2、情境体验，合作寻人，并在“破案”过程中一起修改或丰富解决方法。

师：现在有了你们的解决方案，我们一起出发吧，在这过程中大家要团结合作、互相帮助，遇到困难不要害怕，如果遇到我们解决不了的困难时还可以寻求别人的帮助。

过第一关：厚厚的沙层阻挡了我们的路，我们该怎么办呢还可以找谁来帮忙（出示挖沙队用抽沙机工作图）

过第二关：渗水的淤泥阻挡了我们的路，我们该怎么办呢还可以找谁来帮忙（出示挖井队用挖井设备抽水图）

过第三关：坚硬的岩层阻挡了我们的路，我们该怎么办呢还可以找谁来帮忙（出示钻机工人用钻机工作图）

过第四关：滚烫的岩浆阻挡了我们的路，我们该怎么办呢还可以找谁来帮忙（出示消防员穿戴消防服耐高温图）

四、收获成功的喜悦，分享“寻人”收获

1、出示图片并讲述故事：这里，又有一个沙坑，我们一起爬出去看看吧（幼儿体验爬的动作）！哇，你们看，黑人小朋友在那，我们终于找到了！

2、播放非洲草裙舞音乐视频，集体跳舞庆祝。

师：黑人小朋友为了感谢我们的小侦探，邀请大家一起跳舞庆祝呢。

3、引导幼儿分享“寻人”收获。

师：在今天的侦探活动中，你有哪些收获要跟大家分享呢（引导幼儿从解决困难的智慧、合作的力量、感谢别人的帮助等方面讲述）

4.大班教案《我是中国人》篇四

让幼儿了解我国悠久的文化历史。

培养幼儿从小热爱祖国的情感，感受做中国人的自豪。

发展幼儿思维和口语表达能力。

幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动准备：

电脑课件、地球仪、《中国工夫》、《中国人》歌碟、展板;(1)丝绸制品;(2)瓷器、四大发明图片实物;(3)历史遗址―故宫、长城、兵马俑图片。

活动过程：

一、课前导入：放音乐《中国人》幼儿挥舞五星红旗进活动室，将五星红旗插在活动室周围的泡沫块上。

二、引导幼儿讲述自己对祖国的认识。

(1)师：“老师手里拿的是什么呀?是我国的什么?我们是哪个国家的人?老师有一个外国朋友想认识你们，你们想认识他吗?”

(2)课件展示――一个外国幼儿讲述一段英文

“原来这个小朋友叫玛莉，来自遥远的美国，听说中国是个历史悠久的古国，他很想通过小朋友们了解它，你们愿意帮助她吗?”

(3)引导幼儿参观展板，了解中国的唐装，旗袍、丝绸制品、瓷器、四大发明、伟大的历史建筑――长城、故宫、兵马俑。

三、教师总结：中国是一个了不起的国家，古时候我们就发明了指南针、火药，制作了精美的瓷器和丝绸制品，修建了雄伟壮观的建筑物，现在的中国人更了不起，小朋友们知道为什么吗?(杨利伟蹬月、刘翔号称亚洲飞人、申办奥运会)

四、“我们中国名扬四海的还有中国工夫，玛莉最大的愿望就是学中国工夫，小朋友们会吗?”请幼儿表演工夫操。

五、筷子游戏：请幼儿到桌子旁边，夹珠子比赛。

“小朋友看，桌子上有什么?”“外国人吃饭用刀“，我们中国人用的是筷子，小朋友们的筷子用的棒吗?那我们就来比比，看谁夹珠子又快又准。”

六、课件展示，幼儿操作。

“外国小朋友有许多的图片想请我们看看，帮她找找哪些是中国的。”课件类容――拿刀*的外国人、穿旗袍的中国人、中国孩子吃冰糖葫芦、埃及金字塔、长城、穿和服的日本人、故宫、悉尼歌剧院、兵马俑、京剧脸谱。

七、“今天我们教玛莉这么多与我们中国的知识，还教她学会了中国功夫，她非常高兴，她说我的家在这里(出示地球仪)欢迎大家来做客，哪位小朋友能告诉她中国在地球仪的什么地方?”

活动反思:

5.大班教案《我是中国人》篇五

1.理解加法的意义。

2.运用已有的数数经验，口算5以内加法试题。

活动准备：

1.课件《节日的灯笼》。

2.得数为5的加法算式题卡（含得数）4＋1＝5、1＋4＝5、2＋3＝5、3+2=5，若干张5以内加法算式题卡（无得数）以及相应的得数卡。

指导要点：

一、忆一忆：我做的花灯

1.教师：前面我们制作了属于自己的花灯，想想看，什么时候要挂花灯呢？

2.老师今天又带来一些花灯，请小朋友一起欣赏。

二、看一看，节日的灯笼

1.教师播放课件【片头】，请幼儿说说看：5个灯笼各有什么不一样。

2.教师：节日里挂起来的这些灯笼，不但告诉我们节日到了，也让我们找到了它们的不一样。今天我们

还能用它们来学习加法的本领。

三、算一算：灯笼里的数学

1.认一认、读一读、找一找。

教师出示加法算式题卡，如下：

4+1=5 1+4=5 2+3=5 3+2=5

教师：认一认、读一读这些题，找一找它们有什么相同的地方吧？（都有”=“”+“”都有5“等。）

2.让加法算式题卡和5盏灯笼”做朋友“。

教师：这些都是5的加法题。它们要与5盏灯笼做朋友。我们怎样才能让它们做朋友呢？如：小朋友刚才找到了5盏灯笼里有大小的不同，那么大灯笼有几盏？小灯笼有几盏？它们加起来是几盏？

教师：我们去找找你所认识的数字的加法算式题卡，让算式题卡和灯笼做好朋友。教师操作课件

【大小灯笼】。

如果按照灯笼的颜色不同，我们怎样为算式题卡找朋友？播放【红黄灯笼】。（也可以从灯笼有无图案【有无图案】、灯笼形状【圆形方形】等方面入手。）

3.请幼儿在找到算式题后，说一说哪个算式可以和这些灯笼做朋友？（如4个小灯笼和1个大灯笼可以与1+4=5做朋友；4个圆形灯笼和1个方形灯笼可以与4+1=5做朋友，等等）。教师边说边操作课件（点击），题卡答案会展示出来，加深幼儿的印象。

四、口算5以内的.加法试题

1.提出问题。点击课件【贴一贴】

出示 4 + 1 = 5 ； 1 + 4 = 5 ； 2 + 3 = 5 ； 3 + 2 = 5 。以及 4； 3； 2； 5； 4，让幼儿帮小明找找丢了哪些数字卡。

教师：这里有6道试题，一道试题应该有一个得数，而现在只有5张数字卡。那小明丢了一张数字为几的卡片呢？

2.算一算。

幼儿算一道题，贴上一个得数，并鼓励幼儿说一说是怎么算出来的。教师边根据幼儿的回答，边操作课件，当幼儿回答正确时，点击”答案"按钮，给幼儿以鼓励。

3.等全部数字贴完后看少了哪道题的得数，为小明找出丢了的卡片应该是多少？

4.教师：谢谢大家帮小明解决了问题，告诉他少了数字5的卡片。

延伸活动

6.我是霸王龙续写作文篇六

小翼龙飞呀飞呀，不知为何，他的心如此地痛，眼泪“哗哗”地往下流，心里默念：就回去看一眼，就一眼。于是，小翼龙飞向了家的方向。

过了好一会儿，小翼龙才飞到了悬崖，它看见霸王龙正坐在悬崖顶上张望呢。小翼龙不禁紧张起来，轻声说道：“啊？它不会在找猎物吧？”这时，霸王龙它抬头看向天空上，啊！那不是一直照顾我的小翼龙吗？霸王龙立刻站起来，拼命地去追小翼龙。小翼龙害怕极了，连翅膀拍打的节奏也乱了，还差点掉了下来。霸王龙加足马力，使出了全身的力气向前奔跑，而小翼龙也拼命地飞。最终，霸王龙跑不动了，它坐在地上，上气不接下气地向天空喊道：“你……别走，就……就算你逃到天崖海角，我也会找到……你的！”

小翼龙飞呀飞呀，它找了一个山洞，可开心了，“耶，我终于有房子住了！”于是，小翼龙就到外面去捡树叶树枝，打算做一张舒服的床。可是，就在这时，一条霸王龙走了过来，它看见了小翼龙，张开血盆大口，准备吃了小翼龙。小翼龙害怕得全身都在抖，嘴里的树枝掉了一地。突然，从树林里又跳出来一只霸王龙，小翼龙绝望了：完了，我要葬身在霸王龙的嘴巴里了！它害怕地闭上眼睛，等待着……

可是，小翼龙并没有被吃掉。啊！它看见了什么？一条霸王龙跟另一条打起来了。小翼龙定睛一瞧，天哪！那条引发战斗的竟然是自己照顾过的那条霸王龙。它是在保护小翼龙！小翼龙眼里充满了感激的泪水。另一条霸王龙被打败了，它落荒而逃。霸王龙转过身来，说：“终于找到你了，谢谢你，谢谢你一直照顾我，这句话到现在才和你说，对不起。”小翼龙高兴地抱着霸王龙的手，霸王龙兴奋地问：“我们能做朋友吗？”“嗯！”小翼龙开心地回答。

7.大班我是中国人教案篇七

活动目标：

1.学习歌曲《大中国》，体验作品气势雄壮、音域宽广的特点及其蕴涵的情感。

2.理解歌词含义，认知长江、黄河、长城和珠穆拉马蜂。

3.乐于参与表演活动，激发做个中国娃的自豪感。活动准备：

1.课件《大中国》。

2.中国地图。

3.准备一些打击乐器，如：响板、小鼓、小铃等。活动过程：

一、课件引入，引发幼儿的兴趣。

1.播放课件【祖国真大】。

引导幼儿观察画面，比一比那一个国家大？

2.小结：中国是亚洲最大的国家，位居世界第三。我们的祖国真大，今天我们来学的歌曲就

叫《大中国》！

二、欣赏歌曲《大中国》，理解歌曲内容。

1.教师播放课件【歌曲MTV】，欣赏歌曲《大中国》。

教师：这首歌好听吗？你听到歌曲里唱了什么？

2.听老师再唱一遍，然后请你们告诉老师，听了这首歌，有什么感觉？

3.提问：我们共同的家是什么？

兄弟姐妹指的是谁？

为什么兄弟姐妹很多？（中国有五十六个民族。）

我们的家有哪些闻名的地方？哪些闻名的建筑？我们的家伟大吗？

4.教师播放课件【歌曲欣赏】，教师和配班老师一起，用打击乐器打节奏。

重点引导幼儿感受歌曲的气势雄壮、有力的特点，自豪的情感。

二、交流与讨论，认知长江、黄河、长城和珠穆拉马蜂。

1.教师：刚才，我们说了中国的好几个地方，你们知道叫什么名字吗？

2.教师播放课件【图片欣赏】，进一步了解长江、黄河、长城、珠穆朗玛峰、青藏高原的状况。（主要再让幼儿初步了解祖国壮丽的山河，不必强调幼儿能给出正确答案。）

三、幼儿演奏，进一步感受歌曲。

1.请幼儿自由选择一种乐器，教师介绍每种乐器的演奏方式。

2.播放课件【歌曲欣赏】，教师带着幼儿一起边唱边用乐器演奏歌曲。活动延伸：

1.在表演区提供【歌曲MTV】和皱纸做的彩条若干，请幼儿用舞蹈的形式来表现歌曲。

2.在美术区提供课件【我来画祖国】，请幼儿发挥想象，画一画中国。

2.再次播放课件【歌曲欣赏】随歌曲的节奏在室内走动，模拟看天安门的夜空或来到天安门前

照相的场景。歌曲结束时，用固定的造型表示各自的想象。

活动：我爱天安门活动目标：

1.理解《我爱天安门》歌曲大意，感受三拍子歌曲优美欢快的旋律。

2.尝试学唱歌曲《我爱天安门》，萌发爱天安门的情感。活动准备：

1.课件《我爱天安门》。

2.准备几种打击乐曲。活动过程：

一、分享交流喜欢天安门的理由

1.播放课件【首都在哪里】，谈论天安门在哪里？在中国地图上寻找北京的位置。

2.播放课件【天安门图片】，请幼儿观看并说说喜欢天安门的理由。

3.小结：我们都喜欢天安门，因为天安门不仅代表首都北京，也是我们国家的标志性建筑之

一。为了表达对天安门的爱，音乐家写了许多和天安门有关歌曲。

二、欣赏歌曲

1.播放课件【歌曲MTV】，请幼儿欣赏歌曲。

2.教师：你听了歌曲，知道了些什么？教师及时将幼儿说出的内容用歌曲中的乐句唱出来。

三、理解歌曲

1.请幼儿说说歌曲有几段？每段分别说的什么？

2.播放课件【第一段】、【第二段】，请幼儿分段欣赏、理解歌曲内容。

3.谈论自己的感受：听这首歌曲的时候，好像在哪里？看见了什么？好像在干什么？

四、感受三拍乐曲的节奏

1.播放课件【歌曲欣赏】，请幼儿听辩乐曲的节拍，用拍手、拍肩、拍腿等方法，拍出乐曲节奏。

2.再次播放课件【歌曲欣赏】随歌曲的节奏在室内走动，模拟看天安门的夜空或来到天安门前

照相的场景。歌曲结束时，用固定的造型表示各自的想象。

五、学唱歌曲

1.播放课件【歌曲欣赏】尝试边听歌曲边轻声跟唱。教师可适当调整音高，放慢速度，让幼儿

能轻轻跟唱。

2.播放课件【歌曲MTV】再一次欣赏歌曲。活动延伸：

1.在音乐角中播放课件【歌曲欣赏】，让幼儿进一步感受歌曲中的连音、跳音和休止所表现的

优美情景，以齐唱的方式继续学唱歌曲。

2.分发幼儿打击乐器，请幼儿挑选自己喜欢的乐器，跟节奏敲击打击乐器，感受乐曲的三拍子节奏。

活动：月亮船

活动目标：

1.理解故事《月亮船》，了解我国的世界之最及有关的地理知识。

2.用清楚连贯的语言表达自己的想法，领略蒲公英所见的祖国秀丽山河。

3.激发对祖国、对家乡的热爱之情。活动准备：

课件《月亮船》。活动过程：

一、欣赏图片，引出主题。

1.点击课件【蒲公英】，引导幼儿认知蒲公英。

2.有一朵小小的蒲公英迷路了，它好害怕，我们来听听它有没有找到回家的路！

二、欣赏故事《月亮船》，理解内容。

1.教师播放课件【故事欣赏】，幼儿边看课件边欣赏完整故事。

2.教师播放课件【第一段】。

教师：蒲公英为什么哭？蒲公英对仙女是怎么说的？

3.教师可点击【问题一】中的卡通“蒲公英”按钮，和【问题二】中的卡通“仙女”按钮帮助幼儿熟悉故事。

4.教师播放课件【第二段】。

教师：世界上最大的海洋是哪一个？世界上最高的山是什么山？世界上最大的广场是什么广

场？蒲公英的家到底在哪里？

5.教师可点击按钮：【问题三】、【问题四】、【问题五】、【问题六】，请幼儿讨论回答，再通过卡通仙女的解说来印证幼儿的答案。

6.教师总结：世界上最大的海洋是太平洋；世界上最高的山是喜马拉雅山；世界上最大的广场是天安门广场；世界上最长的城墙是长城。这些世界之最都在我们的家——中国！

三、说一说：祖国真美丽

1.教师：小朋友，蒲公英的家在中国，那你们的家在哪里呀？（中国）

2.教师：我们的祖国除了蒲公英刚刚提到的那些地方外，还有很多漂亮的地方，小朋友，你去过哪里呢？知道哪里呢？说出来给大家听听吧。幼儿自由发言。

3.教师播放课件【图片欣赏】，加深幼儿对祖国美丽风景的印象，激发幼儿对祖国的热爱之情。

四、画一画：我的家乡

教师：蒲公英想请小朋友帮忙把自己的家乡画成一幅画送给月亮船上的仙女，现在，请把

你认为家乡最美的风景画下来吧。活动延伸：

1.把幼儿的画展览在展板上，请幼儿相互欣赏，相互介绍：我画的家乡。

2.在活动区提供【打印材料】，请幼儿佩戴胸饰进行故事表演。

活动：参观中国展览馆

活动目标：

1.了解我国各地的风貌，知道我国是一个地大物博的国家。

2.用简短的语句创编景点解说词，清晰大方地介绍景点。活动准备：

1.课件《参观中国展览馆》。

2.贴有中国各地名胜古迹的图片、照片的展示板。

3.共同搜集的表演道具、我国各地的著名食品：新疆葡萄干、北京山楂片等。活动过程：

一、引入

1.播放课件【中国展览馆】，请幼儿欣赏图片，说说画面上是哪里？

2.今天我们大家一起去参观中国展览馆好不好？

二、看看说说我们的中国

1.请幼儿说说自己熟悉的地方，说说它们的名称。

2.播放课件【我们的中国】，围绕首都北京、长江和黄河、新疆吐鲁番、喜马拉雅山、内蒙古

大草原、黑龙江大兴安岭、西双版纳自然保护区、香港、澳门、台湾日月潭等地，用介绍、提问回

答等方式，交流各自对这些地方的认识。

三、创编解说词

1.播放课件【创编解说词】，谈论：北京天安门在哪里？有哪些和其他地方不同的特点？

2.共同创编解说词：这是什么地方？我们的首都北京天安门；每天什么时候升旗？也可播放

“示例”体会解说词简短、优美的特点。3.播放课件【我们的中国】，幼儿自由结伴，任选一个地点创编解说词。

4.将各自的解说词进行交流，共同修改。

四、模拟参观中国馆

1.模拟解说者，讨论：怎样用模拟表演、化妆、游戏等方式结合解说词介绍各地的风貌，使参

观者更能留下深刻的印象？

2.各组分别选用简单的道具，结合解说词练习介绍，讨论：怎样吸引参观者积极参与？例如：

请参观者乘雪橇、赛马、登雪山等。

3.模拟参观中国馆：各组轮换介绍，并做模拟解说者，其他幼儿做参观者参与其中。活动延伸：

1.播放课件【各地特产】，请幼儿了解我国各地的著名食品。

2.和家长共同收集名胜古迹，向同伴介绍。

瑶族舞曲活动目标：

1.通过多种途径，感受第一段音乐的优美、舒缓、柔和和第二段音乐的欢快、热烈的特点。

2.能用肢体动作创造性地表现音乐。

3.体验参与活动的快乐。活动准备：

1.课件《瑶族舞曲》。

2.手铃若干，数量与幼儿人数相等。大鼓一面。活动过程：

一、播放课件【瑶族风情】导入：

1.请幼儿自由讲述个别回答，说说这是什么民族。

2.教师小结：小朋友说对了，他们是瑶族人，下面就请小朋友听一首《瑶族舞曲》。这首音乐

讲得是瑶族的人民在欢庆他们的节日。

二、感受乐曲的结构、意境。

1.教师可以播放课件【音乐欣赏】，先让幼儿来完整欣赏一遍乐曲，并让幼儿说说听了乐曲有

什么感觉，如：开始很缓慢、优美，中间就欢快了，到结束的时候又回到了安静、缓慢了。

2.播放课件【第一段】、【第二段】、【第三段】进行分段欣赏，说说听每一段乐曲是的感受。

⑴听了慢的音乐，我想睡觉、花儿慢慢开了，白云在天上飘、瑶族的人在跳绣花舞、休息等。

⑵听了快的音乐，我好像看到运动员在跑步，瑶族人在跳舞、敲鼓等。

3.最后可以播放课件【音乐欣赏】完整地再来欣赏一下乐曲，让幼儿进一步了解乐曲的含义：

音乐慢的时候，瑶族人在跳织布舞、绣花舞、伞舞或者在篝火边听音乐、休息，音乐快的时候，瑶

族人在跳长鼓舞、敲铜鼓或者是在放冲天炮等。

活动：中国功夫

活动目标：

1.理解歌词大意，学唱歌曲，感受音乐雄壮有力的曲风。

2.进一步了解中国武术，尝试用肢体动作表现音乐的风格。

3.激发幼儿对中国武术的喜爱，萌发作为一名中国人的自豪感。

活动准备：

课件《中国功夫》。活动过程：

一、欣赏视频，交流有关中国功夫的信息。

1.播放【功夫VCD】，欣赏交流中国功夫

你看到的中国功夫是什么样的？我们一起来学一学、做一做。

2.引导幼儿模仿交流各自看到的动作,激励幼儿大胆学做。

3.我们都练习了好多中国功夫的动作,现在让我们休息一下,听一首很好听的歌曲，就叫《中国

功夫》。

二、初步欣赏歌曲、体验乐曲的风格。

1.播放课件【歌曲欣赏】，请幼儿完整欣赏。

2.提问：你听过这首歌吗？这首歌曲叫什么名字？

你听了，心里有什么感觉？(引导幼儿说出歌曲雄壮有力的曲风)。

用什么样的声音才能唱出这样的气势？

三、再次欣赏歌曲，感受歌曲的意境。

1.播放课件【歌曲MTV】。

你们听到歌里唱了些什么？可让幼儿说一说听到的歌词。2.再次播放【歌曲MTV】，教师带领幼儿跟唱。

3.你们喜欢中国功夫吗？为什么？那么你们说说学中国功夫有什么用呢？

四、在感知理解的基础上自由创编与表演。

1.播放课件【歌曲欣赏】，幼儿自由创编动作，教师指导。

2.交流表演，互相观赏。

教师：你学会了什么功夫，能上来表演给大家看看吗？（个别幼儿表演，教师帮助纠

正动作。）

3.播放【歌曲欣赏】，随乐表演。

鼓励幼儿用干练、有力的动作，表现中国武术的特点。

4.请幼儿自由创编动作，在音乐声中大胆表演。活动延伸：

1.此活动可以延伸到早操的热身环节。在活动中还可以让幼儿有节奏地念歌词，加入“

嘿、哈“等武打声，以增添中国功夫刚劲有力的气氛。

8.大班健康教案：我是解放军篇八

1、练习投掷手榴弹，发展幼儿投掷能力；

2、幼儿在探索和实践活动中，逐渐掌握投掷的基本方法；

3、培养机智、勇敢、遵守纪律的品质。

准备

1、空饮料瓶做的“手榴弹”；

2、废旧纸盒做的“坦克车”；

3、红、蓝颜色的长绳各一根；

4、安全点21个；

5、场地准备。

过程

（一）准备环节：

1、小解放军们，我们要去执行任务，我们出发吧！（踏步）看前面有封锁线，我们要小心地钻过去，钻过封锁线，绕过战壕2、两路变四路，立定3、解放军们，前排，后排4、让我们听着音乐操练起来吧！a准备b练习枪法c瞄准轰跑d拿起望远镜，看到了吗？e端起刺刀f骑上战马g打了个胜仗，你们开心吗？

（二）基本部分：

1、游戏“投手榴弹”

这段时间，我们军营里准备了许多手榴弹，我们投掷的时候，抓住手榴弹的什么地方？（请两位小朋友说）我们要抓住手榴弹的柄投出去，怎样就投得远呢？每位解放军，从中间的篓子里拿手榴弹进行练习，一次拿一个手榴弹，注意投出去的手榴弹我们暂时不要去拿。

这里是红方的练习区域，这里是蓝方的练习区域，红方向右转，蓝方向左转投掷开始！（幼儿投掷，教师观察）

2、集合总结吹口哨，请解放军们把手榴弹拣到我们篓子里（幼儿拣手榴弹）两路纵队站好，向左转，刚才你们有没有找到投得远的方法，谁来试一试？（请2位幼儿）司令员发现投得远的是因为他的姿势很对，手臂弯曲在肩上，两脚前后分开站，身体往后移，用力向前投。（练两遍）

3、游戏“炸碉堡”

小解放军们找一个安全点站好，在我们的周围有许多敌人的碉堡，有的碉堡远，有的碉堡近，看看你能炸毁几个碉堡？注意不要越过我们的安全区，拿一个投一个（手榴弹在圆的中间）

4、比赛“实战演习”

解放军们，我们赶快把手榴弹放在篓子里（幼儿拣手榴弹）刚接到司令部最新命令，要进行军事大比武这里是坦克，这里是封锁线，这里是战壕，投掷手要在坦克开到封锁线前击中坦克，将它炸毁，听到哨子声才可以开始红方做坦克兵，两位解放军一辆坦克，请站到坦克旁边，蓝方做投掷手，躲进战壕，当坦克开来时要站起来，用力投。

准备（吹口哨）集合（吹口哨）讨论：刚才有的投掷手没投中，是什么原因？（距离太远，有的解放军蹲在那儿投）第二轮比武开始，两组交换红方拣好手榴弹放到篓子里，到战壕准备，蓝方拿好坦克到前面准备好比武开始

（三）结束放松动作

9.我是霸王龙观后感篇九

我喜欢恐龙，我看过恐龙的图画书和恐龙的电影，可是这本书上的恐龙不一样，使我感受到一种爱的力量!

我要向书中小翼龙学习，虽然攻击过他的霸王龙因为地震受了伤，可他却用幼小的身体把压在霸王龙身上的石头搬开，下雨天用叶子盖住他，天天喂他红果子。这我可做不到，妈妈最爱我了，可是她生病时，我没有帮她吃喝，我没有给她盖被子。

当我看到书中的霸王龙叼着鱼，瞪着眼睛，向小翼龙走来时，我非常害怕霸王龙，因为它是那么的凶猛，因为它是那么的巨大。我吓了一大跳!小翼龙会不会被它吃掉呢?后来才知道霸王龙叼着的鱼是送给小翼龙吃的，因为它知道小翼龙最爱吃鱼。原来霸王龙也有颗报恩的心!原来世界上所有的动物都可以成为朋友!原来世界上所有的人都可以成为朋友!高呼爱心万岁!