院级科研课题

院级科研课题（精选15篇）

1.院级科研课题 篇一

2014年院级课题申报立项指南

院级课题申报立项指南供各位老师申报院级课题参考。申请者也可以在本课题指南的指导下，结合学校和个人的实际情况，进行更具体的选择，确定申报课题题目。课题题目必须表述规范并突出研究主题，不宜照抄课题指南的名称。

一、教改课题选题方向

（一）学院发展研究

1、江西冶金职业技术学院中长期发展规划研究

2、创办江西冶金职业技术学院特色职业院校的实践研究

3、构建高职院校教学质量评估体系研究——以江西冶金职业技术学院为例

4、地方高职院校未来生源问题的解决对策研究——以江西冶金职业技术学院为例

5、地方高职院校学风建设研究——以江西冶金职业技术学院为例

6、高职院校大学生技能竞赛的实践研究——以江西冶金职业技术学院为例

7、地方高职院校产学研结合培养应用性人才的实践研究——以江西冶金职业技术学院为例

8、高职院校“双师型”教师建设实践研究——以江西冶金职业技术学院为例。

（二）学院管理研究

新建高职院校内涵提升的理论与实践研究；高职院校科研管理模式研究；高职院校科研团队建设研究；高职院校学报建设研究；教育信息化建设研究；数字化校园建设研究；中职教育模式改革研究；技工院校教师激励机制研究。

（三）教学管理研究

教学质量评价标准研究；建立教学质量监控与保证长效机制研究；加强教学管理队伍建设实践研究；教学督导制度研究；教育教学评估研究；教学资源的建设与共享研究；院级试题库建设与管理的研究与实践；考试方法改革的研究和实践；高职院校教师水平的评价手段研究；高职院校优秀团队建设研究；学科带头人和骨干教师的引进与培养策略研究；实训基地建设研究；实验室建设与管理研究；教师结构优化研究；技工院校教师教学评价与绩效考核研究。

（四）学生管理研究

学生创新性试验班研究与实践；职业技能训练与职业资格证书考试管理的实证研究；学生管理工作机制的改革与创新；高职院校学生职业兴趣的调查与研究；高职院校学生合作学习模式研究；高职学生思想健康、道德品质状况的调查研究；高职院校大学生党建工作研究；高职院校学生创业能力培养研究与实践；高职院校辅导员和班主任队

伍建设研究与实践；大学生人际交往与实践能力的培养与研究；技校学生学习兴趣培养研究。

（五）教学改革研究

人才增养模式改革与创新研究(复合型、创新创业型、应用型人才培养模式、研究性学习、合作学习、案例教学等)；引入行为导向教学法可行性的探究；课程项目教学运用的研究；专业实训课程与实训教学方法改革研究；双语教学实践研究；学徒制教学模式改革研究；

（六）专业建设研究

工学结合人才培养模式研究；专业的办学目标定位研究；专业建设中校企合作的具体途径与方法研究；我院各专业办学模式研究与实践。高职教育产学研合作模式研究；特色专业建设研究与实践；高职院校专业设置与地方经济发展研究。

（七）课程、教材建设开发研究

精品课程建设中的问题及解决对策研究；基于工作过程的课程开发实践研究；基于行为导向的课程质量标准研究；×××精品课程建设研究；×××特色专业建设研究。

二、人文课题选题

申请者应紧密结合国家及我省经济社会发展和学科建设的需要，特别是围绕党的十八提出的新思想、新观点、新论断，根据自身的研究基础和特长，自行拟定研究课题。

申报的学科范围包括：（1）管理学；(2)马克思主义/思想政治理论教育；（3）哲学；（4）逻辑学；（5）宗教学；（6）语言学；

（7）中国文学；（8）外国文学；（9）艺术学；（10）历史学；（11）经济学；（12）政治学；（13）法学；（14）社会学；（15）民族学；

（16）新闻学与传播学；（17）图书情报文献学；（18）教育学；（19）体育学；（20）心理学；（21）统计学；（22）港澳台问题研究；（23）国际问题研究；（24）交叉学科/综合研究。请申报时按以上学科名称对应填写。

三、自然科技课题

鼓励教师在产学研结合的教科研过程中，积极开展应用技术科研项目研究，包括机械、机电、冶金、电子、计算机等相关专业领域中的新技术、新材料、新工艺、新方法的理论与实践研究。

2.院级科研课题 篇二

高职院校教育类课题管理现状分析

本课题组对全国首批示范性高职院校 (28所) 进行了调查, 结果表明, 各学院在课题管理制度建设、机构建设、平台建设、课题成果以及课题成果推广等五个方面都做了不少的工作, 同时, 也体现出目前高等职业院校整体的课题管理水平还处在初级阶段, 存在不少的问题, 需要进一步完善。

(一) 课题管理制度不够健全

第一, 课题管理制度差异性不明确。教育教学课题从纵向的层面大致可以分为四大类, 即国家级、省部级、市厅级和学院级。每一类课题研究服务的对象不同, 其管理方式也应该有一定的差异性。但是大部分高职院校没有制定相应的管理制度, 局限于学院课题的制度建设, 省部级等课题的制度采取沿袭形式, 没有校本化的监督管理制度。

第二, 管理制度系统性不强。绝大部分高职院校采取粗放型的制度建设模式, 抓申报, 放推广, 重经费, 轻鉴定。在调查的28所高职院校中, 21所学校都制定了教育课题的申报、评审、立项结题的制度以及经费管理办法, 12所学校制定了研究成果奖励办法。但是由于缺乏相关评价标准, 课题推广制度严重缺失, 这严重违背了学院教育教学课题“以研促教, 以教促研”的研究规律。

(二) 管理部门力量薄弱

根据国家示范性高职院校评价指标体系, 各学校应该具备专职教育教学研究人员。从调查的学校来看, 深圳职业技术学院的研究力量较强, 成立了专门的职业技术教育研究所, 有9名专职研究人员, 由具有研究经验的教授和副教授, 博士和硕士组成, 是一支实力较强的科研团队。其他有些高职院校成立了高职教育研究所或者具有相同性质的研究机构, 但是团队研究建设没有达到深圳职业技术学院的水平;另外一些高职院校则没有独立的研究部门, 高职研究机构隶属于教务处或者科研处, 人员一般在2~4人, 且专职研究人员缺乏研究经验, 主要负责研究所的日常行政活动, 而不是研究工作, 这严重影响了管理质量和水平。

(三) 管理平台的现代化水平较低

从调研统计情况和网络资源查询情况对比来看, 相当多的信息资源没有进入管理的信息系统, 很多的工作流程采用了非信息化时代的管理方法, 这些已经无法满足信息时代对教育科研工作人员的需要。

(四) 高质量的课题成果较少

高职院校科研水平在近5年中有了很大的提高, 许多省的规划课题研究单列了高等职业院校系列, 调动了这些院校参与教育教学研究活动的积极性, 也取得了较好的成绩。但是从成果鉴定的结果来看, 总体水平还比较低, 尤其是院内课题, 鉴定流于形式, 社会效益不明显。

(五) 成果推广活动欠缺

课题研究的重点不在于研究活动的开展, 而在于研究成果的推广。所调查的高职院校中, 尽管有4所学校证明自己具有推广的制度, 但是没有制定成果推广的方案, 缺乏成果推广的一系列措施。成果推广的欠缺, 导致了研究活动往往轰轰烈烈地开始, 却默默无闻地结束。

高职院校教育类课题全面质量管理的实施内容

院级教育课题全面质量管理是项复杂的系统工程, 它与国家级、省级课题管理具有明显的区别。相对来说, 院级课题管理层较低, 且注重课题的微观性、应用性研究, 重点解决本学院急需解决的教育教学问题。省级和国家级课题管理层较高, 注重宏观性、基础性、理论性研究, 除解决现有教育教学问题外, 还必须探索各级教育教学规律, 为国家或省级教育部门的工作提供指导性依据。因此院级课题实施全面质量管理, 应抓好以下几个方面工作:

(一) 管理的规范化

常言道:没有规矩, 不成方圆。管理的规范化体现为各环节的制度化管理, 具体要在以下四个方面下工夫:

一是“全过程规范化管理”。教育类课题的管理过程包括课题指南设计、申报、评审、立项、开题、中期检查、结题鉴定、成果评奖、成果推广等环节;二是“全院规范化管理”。主要是指从院级课题管理部门、系部至教研室实行三级管理;三是“全员规范化管理”。主要是指针对课题指南设计者、申报立项评审者、课题组组长、开题论证者、中期检查者、结题鉴定者、院级评奖者等人员的管理;四是“全科学的管理方法”。管理方法的科学与否直接决定了规范化能否有效实现, 教育类课题的管理方法也应该遵循“四个一切”, 即“一切为了学院、一切以预防为主、一切凭事实说话、一切按‘计划—执行—检查—处理’循环办事”。

(二) 质量评价的标准化

质量评价是各项活动能否达标的关键, 主观性太强的评价活动无法保证高质量的成果, 客观性太强的标准无法保证评价活动的灵活性。为保证成果质量和管理活动的灵活性, 需要创新标准化管理, 做到“管而不死, 活而不乱”。

首先, 学院必须按照自身要求制定课题质量评价标准体系。院级课题质量评价标准可以参照国际级和省级课题评价标准制定, 但是又不能完全以国家级和省级课题的高标准来要求, 毕竟院级课题的整体研究水平无法达到那个高度。院级课题质量评价标准体系的基本内容包括:课题指南审定标准、立项评审标准、中期检查标准、结题鉴定标准、优秀成果评选标准、成果推广标准。所有标准在同一指导思想下相互联系, 在实践中不断修改、完善, 确定符合学院实情的教育课题质量评价标准。

其次, 要建立符合学院课题管理的标准信息平台。现有高职院校院级课题管理的信息平台都没有达到标准化的水平, 信息公布和更新不及时, 严重滞后于实际工作活动的开展。信息平台的标准化主要包括:人员配备满足工作需要;信息化平台设计规范;课题管理全过程信息公布和反馈及时;成果推广活动追踪报道及时;上级教育部门和国家教育政策、发展趋势公布及时;局域网络维护良好。这样, 学院教职员工不仅能掌握学院课题研究的动态, 还能及时跟上时代发展和社会的需要。

(三) 成果推广的常规化

成果的推广应用是教育科研的目的和归宿。因此, 必须高度重视教育科研成果的转化与推广应用, 要通过各种途径和方式, 把优秀的教育科研成果直接运用到教育教学改革的实践中去, 使之产生更大的社会效益和经济效益。院级教育类课题研究成果也只有在本院教育教学改革实践中得到推广, 才能实现研究投入的回报。成果的转化是一项系统的工程, 从选择可操作的推广成果到实践检验, 整个过程都应该作为一项常规工作严格管理。成果推广的常规化主要包括:成果推广项目遴选的常规化;成果推广活动检查的常规化;成果推广效应报道与经验总结的常规化;成果推广资助、奖励的常规化。对于通过实践检验, 不适合学院教育教学改革活动的项目应及时终止或改变推广形式, 总结推广经验, 找准研究成果与实践教育教学活动的契合点, 以最小的投入实现最大的回报。

(四) 科研骨干培养的梯队化

院级科研骨干队伍与省部级、国家级不同, 它不仅包括课题组组长和参与课题研究的人员, 而且包括课题指南设计者、申报立项评审者、开题论证者、中期检查者、结题鉴定者、优秀成果评奖者以及信息公布者等人员。因此, 院级科研骨干队伍的梯队化包括两部分:一是实际参与课题研究的梯队, 二是参与科研管理的梯队。两个梯队的建设都必须遵循老中青结合、知识结构与学缘结构相互补充的原则。根据一项研究表明:在14家教育类核心期刊发表高等教育科研论文的作者队伍主要由三部分构成, 教学科研人员占39.32%;行政管理人员占32.54%;学生占12.57%。作者队伍中具有高级职称的人员比例较高, 在被统计的2824篇论文的第一作者中, 具有高级职称的占52.69%, 中级职称的占15.26%, 初级和不详职称的占32.05%。因此, 科研骨干的培养应该向教学一线教师和研究所 (室) 人员倾斜, 且教学科研人员的比例要大于行政管理人员。从职称结构看, 高级职称比中级职称研究人员的总体水平要高。在高职院校中, 教学一线的人员绝大部分为中青年人, 高级职称研究人员中, 中年人的比例占据了大致一半, 初级职称和其他不详职称人员暂时缺乏管理的相关经验, 管理人员的骨干理应以中年人为主, 老年人和青年人为辅, 而课题研究人员应该以中青年为主, 老年人为辅。由此也可以得出科研管理梯队与课题研究梯队的大致比例, 即科研管理梯队的老中青比例大致应为3∶5∶2, 课题研究梯队的老中青比例大致应为2∶4∶4。

高职院校教育类课题全面质量管理的有效形式

课题的有效管理除了要具备实质性内容外, 也需要有具体的管理形式, 只有内容与形式的完美结合才能实现管理的有效性。高职院校教育类课题管理的有效形式可以采用以下几种:

(一) “金字塔式”的管理形式

“金字塔式”的管理形式需要两大基础, 一是理念基础, 二是实践基础。理念处于金字塔的顶端, 实践为金字塔底端。在高职院校中, 各课题管理中心都应是金字塔管理模式, 这些中心包括:各教育教学研究室、系部教育教学研究中心、职业教育研究所、课题立项与结题鉴定评审委员会、课题成果推广中心。每一中心都有不同的管理职能, 负责不同的具体工作, 但是又相互联系。职业教育研究所负责组织课题指南的征集、设计以及宏观的全过程管理;评审委员会负责评审标准的制定、具体执行和成果推广项目的确定等;各系部研究中心负责课题组研究人员的管理和研究进程的监督工作;各教育教学研究室负责具体的研究工作;课题推广中心处于管理的最终落脚点, 也是研究成果在实践中得到检验的关键。主要推广工作应由系部和各教研室负责。这几个中心的关系如图1所示。

(二) 多样化的研究活动管理形式

研究活动不同于程序性工作, 它需要发挥各研究人员的创造力和想象力, 需要多样化的活动形式才能激发人的思维。因此, 学院管理层必须实施专家指导和访谈、领导走访、课题组成员座谈、现场观摩、书面调查、不定期多途径汇报、课题组之间经验交流等措施, 给学院营造浓厚的研究氛围, 给研究人员创造良好的环境, 排除不必要的干扰因素。

(三) 良好的信息化管理载体

为了让学院课题研究达到省级或者国家级水平, 为学院的教育教学改革服务, 必须在管理载体上达到同等的信息化水准。信息化管理需借助网络来完成, 网络的简便、快捷便于研究人员了解自身和其他课题研究的进展, 及时反馈相关信息, 吸取其他研究人员的经验。同时, 网络信息的多样化、个性化设计能激发更多人员参与科研工作的积极性, 把枯燥的科研工作转化为一个有趣的学习和升华知识的过程。

摘要：全面质量管理理念在教育类课题管理中具有非常重要的借鉴意义, 目前, 院级教育类课题管理存在一些不足, 需运用全面质量管理理念, 明确实施的内容, 即:管理的规范化、质量评价的标准化、成果推广的常规化、科研骨干培养的梯队化;选择有效的管理形式, 即:“金字塔式”、多样化研究活动、良好的信息化管理载体等管理形式, 全面提升院级课题管理的质量和研究水平。

关键词：高职,院级教育类课题,全面质量管理

参考文献

[1]吴照云, 等.管理学[M].北京:中国社会科学出版社, 2006.

[2]罗汝珍.高职院校教育类课题管理现状调查研究[J].长沙环境保护职业技术学院学报, 2008, (3) .

[3]易志勇.教育科学省级规划课题规范管理[M].北京:团结出版社, 2009.

[4]李倡平, 黄宜锋, 丁文平.试论省级教育科学规划课题全面质量管理中的分级管理[J].当代教育论坛, 2005, (3) .

3.院级党课总结 篇三

在迈进大学校门的那一天，我就迫切的想加入党组织，觉得入党很光荣很自豪。于是我递交了入党申请书，并参加了院级党课的培训。通过这次学习，是我收获颇多。我不仅在理论上更加了解党，了解中国历史，还通过这次的初级党课学习，纠正了我的入党动机，坚定了我追求共产主义理想，为党的伟大事业奉献青春的决心和信念。下面就谈一谈我参加完这次党课学习后的几点心得体会。首先是对党的进一步认识。我也学到了很多以前没有接触到的知识。以前对党的性质、宗旨、指导思想的学习和认识是停留在表面的学习，知其然不知其所以然，通过系这次学习，使我明确了中国共产党的确是一个伟大、光荣、优秀的党。中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益，它始终坚持人民的利益高于一切，始终全心全意为人民服务、始终把人民的利益放在首位，中国共产党是一个真正为人民利益服务的党。党章中指出中国共产党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想作为自己的行动指南。党的最高理想和最终目标是实现共产主义。这次学习还加深了我对“三个代表”重要思想的理解和认识。“三个代表”重要思想始终代表先进生产力的发展方向、代表先进文化的前进方向、代表中国最广大人民的根本利益，是总结我们党八十多年历史经验得出的一个重要结论，是我们党的立党之本、执政之基、力量之源。

其次，我对中国国情有了进一步认识。从中华人民共和国的建立，到改革开放，到现在的现代化建设，中国每一步的发展，都是与党的领导分不开的。中国共产党是中国社会主义事业的领导核心，没有共产党就没有新中国。只有坚持党的领导，才能始终保证社会主义现代化建设的正确方向；只有坚持党的领导，才能保证中国人民生活水平，是适应中国国情的正确选择。其实通过初级党课的学习我收获中最重要的是我端正了入党动机。正如光盘中所说，入党不是要为了将来有份好工作，不是为了炫耀自己比别人有多么优秀，而是一项光荣而崇高的政治选择。入党，就是选择了全心全意为人民服务，就是选择了终身为这一目标奋斗。作为一名普通的大学生，要在工作学习和社会生活中起先锋模范作用，要胸怀共产主义远大的理想，贯彻党的各项方针，为党的事业奉献终身，为共产主义事业奋斗终身。

中国共产党诞生八十多年的全部历史证明，只有共产党的领导，才能肩负起民族的希望，才能领导中国人民把历史推向前进。没有共产党，就没有新中国；没有共产党就不能发展中国。这是历史的选择，也是人民的选择。

作为一名积极要求进步的青年大学生，我渴望加入到这个光荣的组织。但我也意识到我党组织性纪律性之强，入党的条件之高，我发现自己身上尚有不足，距离真正的党员还有一定的差距，但我一定会不断努力，提高自身的修养，以党员的要求来要求自己，让自己早日达到党员的条件，我会以实际行动争取早日加入中国共产党。

在学习期间，我明白了我们每一个入党积极分子都要端正自己的思想，我们首先从思想入党，树立无产阶级的世界观、人生观、价值观，树立全心全意为人民服务的信念，并从实际行动中表现出来。我要在平常生活学习中争取做到：加强政治理论学习，提高政治觉悟、思想水平，积极与周围党员就党的理论进行讨论、学习；、主动向党组织汇报自己的思想、学习、工作和有关的问题；学习勤奋努力，积极要求进步，不断提高自身文化修养；尽自己所能帮助周围同学。

4.院级团日活动主持稿 篇四

时光的车轮辗过一道深深的痕迹，留下的是无尽的回忆。青春的岁月划成一个完美的句号，晕染的是奋斗的点滴。各位老师、同学们，大家晚上好！

欢迎来到“我的中国梦——奋斗的青春最美丽”主题团日活动现场，很荣幸能担任今晚的主持人，我是王晶瑶。

下面我宣布：地理与旅游学院，我的中国梦——奋斗的青春最美丽主题团日活动正式开始。下面让我们用豪情的团歌，来点燃今晚的团日活动。请各位起立，唱团歌。

（团歌）请落坐，下面介绍一下今天到场的嘉宾，他们是：我院团委书记王军广老师，我院辅导员李瑶老师，特邀嘉宾魏慧佳学姐，院团委副书记胡志宇，院学生会主席魏梾，院学生会副主席秦晶，院学生会副主席高晓宇。请同学们用热烈的掌声欢迎他们的到来。

每个人的青春都是流光溢彩的，我们在人生最美好的岁月里挥洒汗水，追逐梦想。为了梦想我们从五湖四号聚到一起，聚到海师，聚到地旅学院。梦想让青春光彩动人。正如古罗马哲学家赛涅卡说：“如果一个人不知道驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。”青年人只有与民族共命运，与祖国共奋进，与时代齐发展，才能迸发青春活力，奏响时代最强音，实现人生理想和远大抱负。

青春，是一段时光，更是一个梦想，是一种力量。当梦想亮起并照耀的刹那，我们都将感受到扑面而来的青春气息。大时代成就大梦想。如今，走在民族复兴大道上的我们，处在一个空前的时代，珍视个体、尊重知识、崇尚法治和道德。将个人与当下的梦想，融汇进民族复兴的强大潮流，以实干精神将之化为现实，是不二的选择，也是社会的期望。

青春与梦想，梦想与奋斗。让我们用青春之锤锤炼过硬本领，为圆我的梦，圆中国梦贡献青春力量！

下面请同学们观看一部小短片。（俞洪敏短片）

青春，一种令人动容的美丽。从最美教师张丽莉，到最美司机吴斌，各行各业涌现出最美青年用热血甚至生命，温暖了冷漠的心，为爬坡的中国道德，踩了一脚给力的油门。

青春，一种难以忘怀的奉献。一批批支教的师范生们，没有好高骛远的豪言壮语，更没有居高临下的矫揉造作，有的是以三尺讲台为阵地，日复一日接力般地为贫困地区孩子们点燃求知的渴望、鼓足走出家乡的勇气。

奉献，无处不在，美丽，就在我们身边。魏慧佳学姐是我们10级地理（2）班副班长,在去年获得感动校园十大人物称号、校级十佳学生干部称号.曾任海南师范大学团委“榕树计划”项目办主任，校团委组织部副部长.曾获得校级“一等奖学金”和“国家励志奖学金”等奖项等多项奖学金.在各种校级,院级活动中取得优异成绩。下面我们有请她为大家一起分享她的大学青春奋斗历程.（魏慧佳）

青春是人生最美好的年华，拥有青春就拥有未来。听完了魏慧佳学姐的讲述，同学们也会有或多或少的感悟吧。下面就让我们进入我们的互动游戏环节：60秒不NG 让我们看一下大屏幕（介绍活动规则）游戏规则:本次游戏分为两组,每组有四名成员,每个人都必 须完成自己的任务,并且四个人在一起衔接的过程中不可出现NG情况,否则重新开始,每组成员有二次机会.第一名同学,做大象鼻子转十圈,(可以叫同学们一起数)直径走到固定位置,拿出气球给下一名同学.第二名同学,接过第一名同学的气球,把气球吹到一定大后,和第三名同学抱一起把气球挤爆.第四名同学看到气球挤爆之后,自己拿起气球吹后,放在凳子上,一屁股做下去挤爆,连续做二个.下面有请四位工作人员为大家做一下示范。（做示范）

下面请有兴趣的同学到前面来吧，做得好的同学有小礼品赠送哦，各位放心，这次绝对不是棒棒糖。

（游戏）

谢谢同学们的积极参与，我的青春我做主。在属于我们的青春纪念册里，我们张扬着自己个个性，追逐着自己的梦想，挥洒着自己的青春。下面有请我院学生会副主席高晓宇为大家分享她的大一生活经历以及对于青春和奋斗的解读。

（高晓宇）

谢谢高晓宇学姐的讲话，有请我院团委副书记胡志宇学姐为大家做本次活动的总结.到这里我们的团日活动即将结束，通过这次活动相信我们团员会更加凝聚一心，团结一致，在大学的时光里，在青春的舞台上，写下我们最浓墨重彩的一笔！

5.院级活动资料（写写帮推荐） 篇五

社联舞蹈社锐舞争锋舞蹈大赛

主持人：10临床本科-（金广文、姚建伟）

书画大赛（校级）

二等奖：邱超超10临本690830

三等奖：徐红丽10临本6908

41三等奖；卓佳佳10临本69083

5书法大赛(校级)

二等奖：徐红丽10临床690841

嘻哈话剧社

优秀奖：《白雪公主》10临本严玲红、10临本叶琼琼、10临本陆锡善

医学院社联六周年暨圣诞晚会暨精品社团颁奖晚会

10临本严玲红、10临本叶琼琼

圣青文学社交流会表演话剧：10临本严玲红、10临本叶琼琼 卧龙棋社

五子棋亚军 陈彬玮

棋王争霸赛棋王名单

四国军棋亚军：陈应丛690834 10 临本 徐圣隆690865 10 临本 社团进社区

徐红丽10临本严玲红、10临本陈应从、10临本徐圣隆、10临本章宇、10临本虞嵩莹、10临本周煜、10临本黄尉晨

红会活动

一：“情暖台院，纪念第64个世界红十字日暨心系民工子弟“大型文艺晚会（受报道）

卓佳佳

二：弘扬人道 情暖台州——纪念第64个世界红十字日大型文艺晚会（受报道）

陈清波（10临床本科）林露（10临床本科）

六：纪念第64个5—8世界红十字日暨台州市星级表彰大会（受报道）林露

系对系篮球赛

第一名：周煜、陆锡善、金国伟、施涛涛、陈伟杰、陈应从、国琦、杨佳华、黄尉程

椒江校区新生

篮球队员名单：周煜、施涛涛、金国伟、陆锡善、杨佳华、石博文、唐姚宇、虞旭东、倪海波、顾彬彬、刘超

羽毛球赛

姚建伟

运动会

100m栏（女）金广文1三级跳远（女）金广文

1十项全能 周煜7

院解剖学与组织胚胎学规范化实验图片绘制竞赛获奖名单

二等奖：徐红丽

三等奖：张丹林露

院解剖学与组织胚胎学知识竞赛获奖名单

一等奖：修乃冲

二等奖：张 丹邱超超黄尉程

医学院百科知识竞赛

二等奖：张丹

三等奖：何飞龙，徐圣隆，王莎妮

院麦穗杯作文大赛

一等奖10临床 徐红丽

院十佳歌手大赛

选手：张丹（上台分）

运动会健美操队（院）

魏春燕、严玲红

我爱记歌词（院）

高深、杨佳华（冠军队）

红五月

朗诵：姚建伟

大合唱比赛

临本（季军）：全部

王莎妮、张丹、叶琼琼（团学）

严铃红（青协）

何飞龙，龚允强（社联）

五社联合迎新晚会高深（艺术团模特）艺术团文艺汇演高深（艺术团模特）主持人大赛高深（艺术团模特）

英语社联谊高深（艺术团模特）

十佳歌手大赛表演人员陈应丛（小品）购物达人陈应丛（小品）

艺术团文艺汇演陈应丛金广文

主持：授帽仪式姚建伟

艺术团汇报演出—姚建伟金广文 锐舞争锋舞蹈大赛---姚建伟金广文。

我爱我团--姚建伟

医学院十佳主持人大赛上台人员 姚建伟帮忙：金广文

慈善晚会名单

6.院级科研课题 篇六

一、二级团校设立的必要性

二级团校顾名思义是指高校二级单位在校党委、团委领导下紧紧围绕学习型组织建设, 以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想以及科学发展观为指导, 培养共青团干部的重要组织平台。是高校中以学院为单位开设的共青团干部培养学校, 它依托于学院团委, 服务于学院共青团工作, 致力于学院共青团干部的培养, 对于学院共青团工作的总结提升具有重要的现实意义。

1.二级团校是高校团校的重要补充和功能延展。 (1) 二级团校扩展了教育资源。二级团校具有其灵活性和多样性。各学院可根据自身特色, 以学院学生实际需求为出发点, 为其量身制订课程方案。范围更广, 时间更长, 平台更多, 可以邀请更多的校内外人力资源给学生干部进行培训和宣讲, 解决了团校时间短而导致的工作浮于表面, 无法进行深入的弊端。并且通过灵活多变的形式以及内容, 使学生干部更加深刻地领会培训内容及其意义。采取多样的教学方法, 如素质拓展、礼仪培训、视频制作、无领导小组讨论等培训形式, 克服从前单一讲授、僵化的模式, 做到新而活。 (2) 二级团校扩大了受益人群。二级团校的培训对象不仅包涵了各班级的班长、团支书, 还包括了类似于组织委员、宣传委员等各班班委成员, 甚至延展到学院各大社团主要学生干部与学院各级学生会主要学生干部。这样有利于整体规划, 提高针对性, 也有利于扩大培训的受益面。 (3) 二级团校提高了教育实效。二级团校的开设, 更利于贴近学院实际, 无论是思想引导教育还是工作技能培训, 对于学院中的学生干部, 更为实用, 也更为有效。高校团校教育通常有固定的时间限制, 短期培训为主, 以思想引导为主, 注重理论学习。而二级团校教育可更贴合学院学生实际需求, 便于理论联系实际, 通过灵活多样的教学方式, 学生干部能在实际工作中更加深刻地理解相关理论知识, 并能熟练应用。在各学院设立二级团校, 建设分层次、分类别、多渠道、重实效的教育培训格局, 扩大了学生干部人群的受益人数, 使培训对象涵盖从校级学生组织骨干、班长、团支书到学院社团、学生会干部、各班班委。

二级团校有利于结合学院共青团工作, 具有更强的针对性。共青团各项工作, 如文体、科技、社会实践、志愿服务等可以二级团校中实践课程为依托开展, 既锻炼了学生的可迁移技能, 又使学生理论与实际相结合, 用科学的方法指导实际工作。

2.二级团校有利于学院共青团工作系统化。 (1) 二级团校有利于资源整合, 使共青团工作更具条理化。二级团校作为学院共青团重要的组织建设, 发挥了有效作用, 办好二级团校, 将社会实践、志愿服务、科技、文艺、体育等工作整合, 使共青团工作融入二级团校中, 也通过二级团校促进共青团工作的提升。共青团工作相对复杂, 多临时性, 不系统, 无理论, 就无法从理论上进行创新。通过二级团校将共青团工作进行系统规划, 资源整合。在相应时间节点, 组织开展形式多样的相关实践课程, 如社会调研、志愿服务、素质拓展等。促进共青团工作的提升。 (2) 二级团校有利于培养人才, 使共青团工作更具战斗力。轻培养、重使用的现象在高校中普遍存在, 培养出的学生干部还未经锻炼就卸任也使整个培养过程变得似乎可有可无, 团委老师不愿意花精力去做, 而学生也不愿意去学, 经过培养的干部和未经培养的干部差别不明显, 战斗力差。二级团校能将学生干部培养系统化, 在实践课程进行的同时, 理论知识课程贯穿全年, 让学生干部在工作中体会真知, 用科学方法指导工作, 不断总结, 不断提升, 形成强有力的战斗型学生干部队伍。 (3) 二级团校有利于实践运行, 使共青团工作更具实效化。高校团校很大部分在于思想引导和方法介绍, 而对于具体的操作性和可行性未进行良好认证, 更没有实践平台, 思想引导工作与培养人才的目的较好平台, 二级团校的老师多是辅导员或团委老师, 较好把握学生状况, 二级团校更具有针对性。

二级团校实践平台更具体, 除去理论教育, 多为与共青团工作相关的实践类课程, 便于学生理论联系实际, 在工作中加深对理论知识的理解, 培养学生以科学的方法为指导解决实际问题, 指导学生工作, 提高共青团工作的实效性。

二、高校二级团校建设存在的问题

1.培训主题模糊, 教育效果不明显。二级团校对于团校培养没有明确的目标, 将所有的共青团工作都压在团校上, 或是将团校独立于共青团工作, 安排学生干部参与培训, 没有明显的教育效果。

2.培训方式单一, 形式多样性不强。目前团校培训主要以集中授课为主, 分散学习为辅的模式进行, 理论教学多以讲授的模式, 偏于政治说教, 形式单一僵化, 忽视了广大同学的实际需求。仅以讲座、座谈等形式, 很难达到寓教于乐的效果, 更无法达到育人的目的。

3.培训对象笼统化, 针对性不强。一期团校所有人都上一样的班, 年级不分、职位不分、基础不分, 不同基础与工作经历, 对同样课程的消化程度不同。对于学生干部而言, 由于自身的经历和兴趣不同, 他们对自身能力和素质的需求是不一致的。有的可能是表达能力, 有的可能是组织能力, 有的可能是社交能力等。强调普遍教育, 效果就不会很理想。

三、高校二级团校建设的走向

1.明确团校要求, 加强信念教育。当前, 经济全球化, 世界政治多极化导致各种文化互相激荡, 这些纷繁复杂的情况势必对青年大学生的主流价值观带来深远的影响。因此, 高校二级团校应帮助大学生辩证看待国际局势, 进一步坚定其社会主义理想信念。

2.建立长效机制, 使团校工作规范化。科学规范制度化建设。从体制出发, 设立团校领导班子和执行机构, 加强体制建设。建立班级管理制度, 保障各项信息的积极落实, 便于管理;同时各班之间进行绩效屏蔽, 强化学生的团队精神和集体主义。同时设立成绩考核制度, 每年进行结业考核, 在学生干部选拔时优先考虑, 实现“不培训不上岗”和“上岗必培训”的目标。

3.完善课程设计, 使团课教学科学化。团校作为培养青年干部的重要场所, 其课程的开课必须为其设立的目的而进行服务, 在确定团校工作目标的基础上, 理应将团校课程科学化, 设立教学大纲和教学计划, 有教材或者组织有经验、有能力的教师编写教材或者课件。通过调研、数据分析和座谈会获取的情况, 从学生实际需求出发, 安排上课形式、培训内容等。

4.进行层次培养, 使团校效果实效化。以人为本, 因材施教。根据不同年级开设有针对性的课程, 尽可能满足学员多元化需求。学以致用, 注重实践。结合共青团工作, 给学生干部理论与实际相结合的机会, 进一步促进其能力的提升。

摘要：二级团校作为高校院部共青团组织建设工作的重要组成部分, 在学院共青团干部培养中发挥了重要的作用, 成为学院共青团工作实施的重要抓手和有力平台, 但目前, 二级团校由于定位不准确、制度不完善、功能不发挥, 使二级团校的作用发挥不够明显。以二级团校功能架构和实施为研究重点, 通过探讨二级团校开设, 发挥二级团校的实际效用, 对于高校院部学生干部培养具有重要的现实意义。

关键词：二级团校,学生干部,实效

参考文献

[1]孙德芬.学习型组织:团校培训的新模式[J].广西青年干部学院学报, 2006, 16 (1) :21-23.

[2]许宏刚.团校办学模式刍议[J].陕西青年管理干部学院学报, 2003, (2) :33-35.

[3]吴新林.新形势下高校团校培训工作特性及创新途径探析[J].内江科技, 2009, (1) :41.

[4]游超颖.高校业余团校运行模式研究[J].贵州师范学院学报, 2011, (10) :37-39.

7.院级三好学生申请书(工科) 篇七

院三好学生申请书

尊敬的领导、老师：

您好！

我叫XXx，来自机械电子工程学院机自00905班。在人才素质激烈竞争的当今时代，要适应时代的发展，就要求不断的完善自我。作为当代大学生，不仅要求又过硬的专业知识，更要求德、智、体、美的全面发展。院三好学生评选活动对于我来说是一件极其有意义的事情,如果我能够当选，我相信我能够做出表率作用，并且我也能继续激励自己以身作则，树立自律的好榜样。

在学习方面：我严格要求自己，端正自己的人生态度，更不断激发了自己的斗志。对于学习，我常常会找一些同学一起讨论，这样，很大程度上加深了我对一些知识点的理解，更能透彻的分析其变化过程。上课时，我更着重于思考，当然是在仔细听课的基础上，还多看于课堂有关的书籍。事实上图书馆常能看到我的身影。“学而不思则罔，思而不学则殆”，学与思相结合确实是搞好学习的一根主线。“三人行则必有我师”，找到一些志同道合的同学对学习更具有促进作用，三人同来同往同奋进，既起到了督促作用，更带动了自己的学习劲头，难题共力解、难点共钻研，学习共进步。通过两年扎实的学习，我也取得了可喜的成绩：取得了四次

二等奖学金，一次詹阳动力企业奖学金。成绩已是历史，未来的路还很长，我会不断提高完善自己，充实自己。

在集体活动方面，我充分利用空余的时间积极参加各项活动：

1，参加书友协会，使我充分的找到了读书的乐趣。也在书友协会找到了一帮志同道合的书友。我们一起分享读书的喜悦，一起向着那“腹有诗书气自华”奋斗。

2．在学生会里，我加入了自律部。自律部是一个严谨工作的部门，它使我学会了自律自强的同时使我明白了自己身上的责任与义务。自律部的生活艰辛而又充实，常使我不自觉的回忆。

3．当然，我们归根到底还是学生。学生的天职是学习！学习，仍然是最重要的事情。我也时刻提醒自己，在参加活动、忙于工作的同时，绝对不能把学习落下，于是只能靠提高学习效率、挤时间来学习。

在学生工作方面：

作为一名寝室长，我竭力为同学服务。寝室卫生打扫，寝室集体活动的安排。卫生打扫自觉为主，一身带动他人，慢慢的形成良好的卫生习惯；学习上以身作则，不忘提醒室友完成作业，搞好复习，做好实验，带动室友去上晚自习，形成良好的学习氛围；周末时间也时常出去活动活动，打打球，跑跑步，形成良好的关系，营造和睦融洽的集体环境。

我认为“优秀三好学生”评选的主要意义，不仅仅激励了我要好好对待自己的学习，完成自己的学业，掌握好现在所学的基础文化知识，以便毕业以后能够顺利的找到一份合适的工作。同时，它是我们自身的一个总结，它更是让我认识自己、了解自己、开发自己、创新自己的过程。从而，更好地提高自己，完善自己。我立志要做一个对社会有贡献的人，因此我现在必须努力学习，为这个远大的目标而奋斗。人的一生该是一个不断拼搏、不断进取的过程，前方等待着我的挑战还有很多。征途虽苦，但只要肯努力耕耘，一定会有回报。下定决心，不怕牺牲，排除万难，去争取胜利！以上就是我的自我评价，我希望领导、老师能够认同我，支持我，如果我当选成功，我会比现在更严格要求自己，检视自己的一切言行，争取成为一名合格的三好学生，成为大家学习的好榜样！

此致

敬礼

申请人：谭德强

8.关于院级优秀班集体评选细则 篇八

（一）班级简介

1、班旗、班服、班级口号、班规、班级纪念日(资料暂缺)

2、班级人员组成：男女比例、来自地区、民族、经济状况（贫困生、国家助学贷款、生源地助学贷款）

（二）班级制度建设

1、班委选聘、班委轮值、轮打考勤制度

2、班委会建设：制作班委名单、班委职责

3、班费的管理与使用规定（收缴—管理—使用-公开）

4、宿舍管理制度

5、定期开展主题班会活动

（三）思想道德建设和心理健康发展

1、入党申请书提交人数、入党积极分子人数、预备党员，参加党课培训

2、积极参加校团委、学生会的活动（西南联大下午茶、讲吧）

3、心理健康测评、心理健康培训、我班心理健康提升项目

（四）学习情况

1、缅语专业中缅学子一起上课、我班晨读制度、各科成绩图、计算机一级过关率

（五）互助交流平台

1、好书、好电影、吃喝玩乐好去处推荐

2、班级人员过生日

3、东南亚文化分享小组

4、学习网址、视频推荐（凌老师、刘老师推荐的学习网址等）

5、考研组、考证组、考公务员组

（六）获奖状况

获奖状况:如运动会、知识竞赛、征文比赛、培训证班级如国防宣传主题班会活动、红歌合唱比赛、宿舍文化节、女生节摄影比赛、校园趣味知识竞赛.（七）社会实践活动

1、缅语角、讲座、东南亚文化节

2、志愿活动：南博会、青协、阳光志愿者协会、禁毒防艾

9.院级科研课题 篇九

1 高校院级学生社团在学生培养方面发挥的作用

1.1 院级社团建设为学院深化学生思想政治工作提供了重要路径

院级社团直接挂靠于学院团委, 在其领导下开展活动, 因而在大学生思想政治工作方面具有先天性的优势。在指导老师的引导下, 学院学生社团能够随时学习有关学生政治工作的最新思想, 及时获取中央及学校学院团委的最新指示, 并及时更新自己的工作思路, 增强思想政治工作的时效性和针对性。

1.2 院级学生社团有利于促进学生专业素质, 开阔科研视野

新形势下, 高校院级学生社团多以专业性见长, 是以传播与专业相关的知识信息, 结合有关课题、社会现实问题进行研讨、交流并深入社会实际进行实践探索为主要目标的学术活动型大学生组织, 它以其鲜明与专业结合的学术研究特色而越来越受到高校师生的关注。专业性的社团活动使广大同学优化了知识结构, 开阔了学术视野, 同时为其成长成才提供了适时适量的锻炼机会。

1.3 院级学生社团有助于塑造学生主体能力, 提升学生综合素质

院级学生社团的工作针对性强、辐射范围广, 为广大学院学生提供了了解社会、学习社会、强体益智、陶冶情操的广阔平台, 如今已发展成为大学生自我教育、自我管理、自我服务的重要阵地。

1) 大学生最富有激情和创造性, 学生社团组织针对性地开展一些健康向上的文化活动, 满足了学生求新知、求技能、求娱乐、善于交际、渴望表现的心理需求, 极大地促进了学生的全面发展。

2) 社团活动激发学生的求知欲, 使他们陶冶情操, 挖掘潜能, 施展才华, 激发学生自我学习、自我教育的欲望。

3) 社团活动给予大学生个体角色分工, 强调其责任感、合作意识的创设, 激发学生互相协作, 提高危机意识。

4) 社团作为一个自发的非正式群体组织, 成立之初也相互约定了一些规范, 遵守这些规范依赖于每个成员的自觉行动, 也需要每个成员自觉维护。在此过程中, 实行自我控制、自我约束, 社团成员逐渐将道德、伦理、惯例、传统等精神规范内化为自己的自觉行为。

2 当前高校院级学生社团建设取得的成效

放眼当下, 在各类学校社团“百花齐放、百家争鸣”的同时, 院级社团也在所属院团委的领导下茁壮成长起来, 并取得了骄人的成就, 主要表现在以下几个方面:

1) 制度建设基本规范, 内外部管理日益成熟

高校院级各社团都有自己独立的章程或者管理条例, 尽管有的章程不是很完善, 但已经具备了内部管理和展开活动总体框架和依据, 这些都推动学院社团建设向着制度化和规范化发展。

2) 活动内容呈现出由以兴趣型为主向兴趣型和务实型并重转变、向人文型和科研型并重转变的趋势

近几年来, 大学生参加社团, 逐渐从纯粹的兴趣转变为现在的“兴趣+务实”。面对知识经济浪潮, 大学生们逐渐意识到掌握扎实的专业技能的重要性, 创新能力培养的重要性。因此, 他们不再满足于社团活动的文化表层, 而是注重将科技精神及学术研究充实学生社团的文化深层, 以此促进自身的成才, 这就促进了学院社团的学术性发展。

3) 物质保障社会化

学院社团正在尝试积极利用社会资源, 逐渐由单靠学校划拨资金发展为多渠道筹集资金, 包括与社会企业联合共同进行活动。由于高校学生社团活动普遍缺乏经费, 在一定程度上限制了社团的健康发展。许多社团在走出校园, 在社会上展开活动的同时, 也积极与一些社会企业联系, 利用自身的智力和文化优势, 为企业发展做作贡献。

3 院级社团的建设经验

作为高校学院社团建设过程中的见证者和参与人, 在长期的工作过程中, 笔者总结了以下几点经验:

1) 规范化的管理制度和完整的社员激励体制

为规范社团运转, 学院团委在校学生社团管理办法的基础上, 制定了社团管理细则, 完善了社团考察制度、社团财务制度、社团档案制度、社团指导老师负责制度等。学院团委还设立了专门的组织监管机构——社团管理中心。作为学生社团最高权力机关的执行机构, 在中心的指导下, 各社团逐步完善了社员评优评先机制, 定期对各社员的工作进行考评并且严明赏罚, 以此激起大家工作的激情, 从而达到“物尽其用, 人尽其能”的良好效果, 促进社团快速有效地发展。

2) 适度的竞争体制与资源共享的合作机制

竞争与合作, 是社会进步的前提, 对社团也是如此。在学生社团的管理中学院团委力争建立起良好的竞争机制, 创造良好的竞争气氛。通过竞争, 各社团间形成相互监督、相互帮助、你追我赶的氛围, 并实现一定意义上的“优胜劣汰”, 这是促使社团主动适应学生需要和社会发展的良策。

3) 鼓励社团走出校门, 利用社会资源筹集活动经费, 以建立自给自足的资金应用体系和内外对接的活动体制

学院鼓励社团走出校门、走向社会, 积极与一些社会企业联系, 利用企业的文化优势, 充实社团活动内涵, 提高社团活动质量, 扩大社团活动影响;同时得到企业的经费支持, 使学生社团的活动在更大范围和更高的层次上得到发展, 为社团活动的发展摸索出了一条新路。

4) 重视社团人才的培养, 尤其是管理阶层的培养

社团的发展与社团的管理人员密切相关。社团的干部是社团的核心, 直接关系到社团的兴衰, 是社团的“灵魂”。因此, 学院团委十分关注社团干部的素质提高与能力培养, 首先把社团干部真正当作学生积极分子, 组织他们参加党课的学习, 帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观, 提高他们的政治思想觉悟和思想理论水平。

5) 配备一对一的指导教师, 加强对社团的有效指导

给予高校学生社团以正确指导和引导就显得尤为重要。学院团委把一些从事思想教育工作的专业指导教师、政治辅导员和班主任调到专门负责学生社团的建设、管理、指导上来, 指导社团围绕专业特色, 高质量开展活动, 提高社团的专业化水平。

创新是民族的灵魂。各学院团委只有在保证以上工作的基础上引进创新机制, 方能实现学院社团的长远发展。

参考文献

[1]王志坚.高校学生社团与和谙校因文化建设[J].教育探索, 2008 (6) .

[2]钱波.新时期高校学生社团建设探讨[J].杭州电子工业学院学报, 2004 (2) .

[3]周厚思.浅谈高校学生社团的建设[J].科教文汇 (上旬刊) , 2007 (7) .

[4]文君.高校学生社团发展研究[J].中国青年研究, 2006 (5) .

[5]李海舰.对高校学生社团的认识和管理[J].河北体育学院学报, 2006 (1) .

10.医院院级重点学科建设管理办法 篇十

2、学科(科室)自筹经费必须转入学科建设经费专用帐户中。

3、重点学科、重点扶持学科应本着厉行节约的原则，按计划使用经费。

第五章 重点学科的考核与评估

第十二条 重点学科、重点扶持学科的中期考核和合格评估

1、重点学科建设实行滚动制管理，三年为一个建设周期。每年考核一次，第二年年末进行中期考核。对中期考核不合格的学科中止重点学科资格，并由其他符合重点学科申报条件的科室经评审后替补。

2、年度考核和中期考核主要检查各学科建设工作状态、经费的使用状况，以评估该学科实现预期目标的可能性。

3、重点学科的合格评估，建设满三年的可以申报合格评估，评估成绩合格的学科，在医院重点学科总量控制的前提下，可申请新一轮重点学科，评估不合格则取消其重点学科资格。

4、重点扶持学科的考核方法参照重点学科考核方法进行，考核合格者方可申报院级重点学科。考核不合格的，取消重点扶持学科的资格。

第六章 附则

11.文学院院级暑期社会实践策划4 篇十一

一、活动目的1、利用同学们的专业知识，在山东省临沂市逸夫小学，为当地留守儿童群体的健康成长做出应有的贡献，开阔农村学生们的视野，丰富农村学生暑期文化生活，提高文化素质，增强学习兴趣，促进学生全面健康发展。

2、与教学一线的老师进行交流，将先进的教学理念带到基层，将学习到的理论与教师们多年的经验相印证，给教师们带去有益的启发，提高我们自身的教学技能。

3、促使实践团员深刻感受科学发展观思想的伟大精神力量转化为服务农村，关心农村留守儿童的强大动力，加深对科学发展观内涵的认识，在实践中宣传、领悟 “科学发展观”重要思想。

4、向老区群众宣传鲁东大学建校80周年的辉煌成就。

二、活动时间

此次活动的时间经讨论定为7月下旬到8月上旬。

三、活动地点

山东省临沂市逸夫小学：近年来，离异家庭子女、个体户子

女、特困家庭子女、后进生等“特殊学生”群体成了山东省临沂市逸夫小学教育工作的难关，为此，我院启动了“特殊学生帮教工程”，把它作为德育工作的突破口，努力做到不让一个孩子掉队。

临沂市兰山区：临沂市兰山区商贸集散地发展导致许多家长忙于经商赚钱而放松了对子女的管教，造成了普遍的留守儿童现象。在兰山区幼儿园中，有40%以上的儿童因为没有家长看管而成绩不高。

四、活动组织开展情况：

临沂老区支教实践活动计划：

1、走进实践基地的定点学校，对当地学生进行学业辅导，帮助他们对知识进行巩固，增强他们的学习动力，同时向学校捐赠衣物、书籍、文具等生活和学习用品，帮助改善当地的教学环境。

2、走进父母离异家庭、个体户家庭、特困家庭、后进生等“特殊家庭”，了解他们生活的艰辛，坚定相关家长“知识改变命运”的理念，帮助他们走出自卑感受社会的温暖与关心并早日完成学业，为改善当地教育状况贡献力量。

3、通过与当地村民开展联欢会，走进老区群众的家庭发放相关传单等活动，宣传建校80周年的辉煌成就。

6、针对当今学校教育的一些问题，与当地教师进行座谈讨论，为他们介绍前沿教学理论和教学方法，讲解当前素质教育和学生心理教育等相关知识，了解当地的留守儿童现象，以理论指导实践，从实践中丰富理论。

五、活动日程安排：

（一）实践阶段

1．7月22日

上午：①集合，进行出发动员大会。

②整理行装，宣布具体注意事项及纪律。

下午：乘汽车到达临沂市兰山区，准备第二天的调研及支教活动。

2．7月23日

上午：入定点联系学校，与当地老师座谈，开始进行当地教学情况调查。

下午：核对、完善支教计划。

3．7月24日

上午：与定点联系学校师生共同开展假期支教活动，为当地学生儿童进行语文、外语、数学等方面补习，向他们介绍普通话的基本知识，与他们一起上写字课，规范他们的汉字应用。

下午：与教学一线老师进行交流，以自己学习到的新理论与他们的教学经验相互印证，共同提高。

4．7月27日

上午：走访当地困难留守学生家庭，向他们赠送学习生活用品。

5、7月28日

上午：乘车返回

（二）、总结提高宣传阶段1、9月10日——15日

①小组成员以个人为单位写实践体验与总结。

②在文学院会议室进行讨论。

③开展“三下乡”活动图片、资料展2、9月16日——26日

①撰写社会实践总结，策划后期活动

②借教师节之机，制作宣传栏、写刊板等向在校师生宣传本次社会实践的成果，呼吁更多的人参与到支教的行列中来。

③开展经验社会实践座谈会，将实践经验普及到更广泛的同学群体中。

六、团队专业组成文学院

七、活动意义

本次社会实践，我们将在临沂市兰山区展开义务支教暨“宣传建校80周年、学习实践科学发展观”活动。通过本次实践，我们将深入基地教学一线，调研留守儿童教学现状，为当地教育环境的改善提供助力，向当在与基层工作人员的交流学习中体会科学发展观的深刻内涵，提高学习实践科学发展观的动力。

2010年的暑期社会实践，是提高学生综合素质的又一重大举措。本次实践，意在使同学们夯实自己的知识功底，真正锻炼和提高自己适应和实践能力，使同学们学到书本上学不到的知识, 掌握在学校学

12.院级科研课题 篇十二

随着经济和社会的发展, 各大院校相继建立了许多实验室, 包括语音室、计算机机房、化学实验室、物理实验室等。如何更好地管理这些实验室已经成为一个亟待解决的问题。近几年的高校扩招, 也使得学校原有的实验室资源相对紧张, 那么解决这一问题的方法就是提高原有实验室的利用率, 而提高利用率的一个有效途径就是根据学院的实际情况开发一个院级实验室管理系统。

国外对智能Agent的研究起步较早, 已经有比较成熟的理论和较完善的实验系统。近几年, Agent技术日益发展, Agent技术已经应用到许多领域, 如:风险评估、企业生产管理、网络加速、网络广告代理、资源定位、问卷调查等方面。但是在实验室管理系统中引入多Agent技术的研究尚处于起步阶段。

目前, 国内的实验室管理系统大多以校级管理为目标, 对各学院、部门的实验室进行整体管理, 不能体现各学院专业实验室的实验教学和科研特点;此外, 多数实验室管理系统基于B/S和C/S两种结构, 采用.net开发技术, 开发环境主要有:JSP、Visual Studio等, 数据库常用SQL Server、MySQL等。

国内多Agent技术的应用目前比较广泛, 并且在教育领域的应用也逐渐深入。比如:北京师范大学开发的E-Tutor是一个基于WebCL (Web-Based Cooperative Learning) 平台上的系统, 该系统设计了由3个代理组成的助教模块, 这3个代理分别是行为捕获Agent、行为处理Agent和信息反馈Agent。但将多Agent技术引入实验室管理系统仍处于探索阶段。

二、系统的设计与开发环境

系统采用B/S模式进行开发, 引入多Agent技术, 使用JAVA的集成开发环境MyEclipse进行开发, 并基于此加入JADE平台来进行多Agent系统的开发, 在多Agent系统中Agent之间的协作是设计的核心。

数据库的开发采用MS Sqlserver2005进行开发, 它是微软公司开发的进行数据库设计和编程的服务器软件。

三、系统的拓扑结构

如图1所示, 系统的拓扑结构。用户在登录时, 系统Agent会判断用户是系统管理员还是教师学生用户, 然后根据身份的不同呈现不同的界面, 将用户的指令传递给会话Agent, 通过网络将此指令传递给数据库Agent, 之后进行对数据库的访问。

四、系统的功能

基于多Agent的院级实验室管理系统采用B/S模式开发。与C/S模式相比, B/S模式最大的优点是运行和维护比较简单, 可以实现不同的人员在不同的地点, 以不同的进行方式对相同的数据进行访问和操作。

系统采用三层体系结构:用户表示层是系统用户提供服务的图形界面, 并且将用户的指令传递给数据传输层或者将数据传输层的数据呈现给用户;数据传输层位于用户表示层和数据库之间, 主要用来对用户的指令和用户请求的数据的传输。数据库层是系统最核心的层次, 它用来定义、维护、访问和更新数据并且满足用户对数据的请求。

1. 系统实现的功能模块

(1) 用户基于角色的访问控制权限分配。具体的角色对应一组对应的权限, 这样不必在每次创建用户时进行用户权限的分配, 只需分配用户相应的角色, 对用户的权限进行动态的控制。

(2) 实现用户的预约。预约遵循的原则是:同一个时间不能预约多个实验室, 不同时间学生和教师能够预约的实验室要加以限制, 若有退约的情况, 能将消息以邮件发给教师和学生, 并且以公告的形式发布到系统中。

(3) 系统可以实现查询和打印功能。教师和学生可以查询实验室的预约情况, 以及实验项目的目的、流程和注意事项等, 系统可以将查询结果打印出来。

(4) 可以实现对设备信息的动态管理。系统对设备进行管理, 记录使用、维修直到报废的整个过程, 并且可以随时将设备的情况以一定的格式打印出来。系统主要分为四个模块, 系统功能模块如图2。

(1) 系统管理模块。该模块主要实现用户的增删, 用户的权限分配和齐备原始数据的录入、删除和改动。只有系统管理员才能对设备的原始数据进行录入和更改, 其他用户只有浏览和查询的权限。

(2) 用户管理模块。该模块提供用户的注册、登录验证和信息的修改。

(3) 设备管理模块。该模块是系统的核心模块之一, 主要实现对设备的动态管理, 将设备的故障及维修及时输入数据库, 这样管理人员可以随时查阅设备的信息。

(4) 预约模块。该模块的功能是提供实验室的课程安排情况, 对课程的安排进行实时的更新。在进行预约的时候, 先让教师了解实验室课程的安排情况, 然后再进行预约, 这样免去了不必要的申请。

2. Agent功能模块

系统Agent模块的功能是判断用户的身份, 根据身份的不同赋予用户不同的操作权限, 同时监控整个系统的运行和负责各个Agent之间的通信, 协作各个Agent之间的协作和资源配置, 并且提供Agent的黄页服务。

会话Agent模块负责用户的登录和注销等操作, 以及用户的权限检查, 对用户表示层安全性的维护, 从根本上保证系统的安全性。

数据库Agent模块负责分析从互联网或局域网接收的指令, 以及执行相应的数据操作, 同时进行安全检测, 以免对数据库造成破坏。

五、总结

通过引入多Agent技术, 增加了系统的安全性, 缩短了系统反馈时间, 同时也降低了系统的维护费用。相信随着多Agent技术的不断发展, 其在实验室管理系统中的应用也将不断深入, 同时也给实验室的管理带来一个全新的面貌。

参考文献

[1]黄志, 黄耀华.成人教育计算机实验室管理系统的设计与实现[J].软件导刊, 2008, (2) :46-47.

[2]董德民.高校实验室管理系统的设计与分析[J].教育信息化, 2001, (10) :26-27.

[3]刘诣.C/S模式实验室管理系统的项目概述[J].中小企业管理与科技 (下旬刊) , 2009, (11) :295-296.

[4]李为民.高校实验室管理系统的设计与开发[J].福建电脑, 2009, (12) :137-139.

[5]谢雪梅, 赵彬彬.高校实验室管理系统的研究[J].科技信息, 2008, (35) :26-27.

[6]陈伟.高校实验室管理系统开发的关键技术[J].怀化学院报, 2007, (8) :167-170.

[7]吴丽.高校系部实验室管理系统的设计与应用[J].广西右江民族师专学报, 2005, (6) :37-38.

13.院级科研课题 篇十三

淮安市第二人民医院 院级静疗专科护士开班仪式

3月29日下午，护理部在急诊四楼报告厅举办了2017年院级静疗专科护士开班仪式。护理部唐金凤主任主持并详细介绍了院级静疗专科护士培养目的、要求与培训方案。院级静疗专科小组组长李娟护士长针对准入考试内容进行了细致分析，指出学员们在静疗专科知识方面的薄弱点，以便大家能及时查漏补缺。同时，中医肿瘤科葛利越护士长将《2016版输液治疗实践标准》与《2011年输液护理实践标准》进行了对比讲解，让学员们对最新的静疗标准有了一定的清晰认识。通过院级静疗专科护士的培养，将使更多的护理骨干借助这个平台为患者提供更加专业化的临床护理服务。

14.院级优秀学生干部申请书 篇十四

尊敬的院领导：

您好！我是机械1012班的侯蒙召，大一期间担任机械1014班学习委员。欣闻学院正在评选 “优秀学生干部”，我综合考虑了一下自身的实际情况，觉得有必要也有能力参与这次评选，所以现向学院领导提出申请“优秀学生干部”，希望学校能给予我一个展示和肯定自我的机会。

大一一年来，作为本班的学习委员，积极与班上同学沟通，举办一些与学习有关的活动，例如班级集体自习、晨读等，为班上同学营造了一个良好的学习氛围。在大一学年总评中位居学院前茅。学生的天职是学习，我不仅认真学好专业知识，同时注重专业技能的学习。我们班级的成绩一直都走在其他班级的前面。这些成绩的取得于我们班级良好的学习风气是分不开的。我深知“勤能补拙”的道理，因而在大学学习期间，丝毫没有松懈继续保持高中刻苦努力的学习精神。在学习中遇到问题，我会及时向授课老师以及周围的同学交流、请教。子曰：“温故而知新”。我会定期复习所学过的专业知识，不断总结。在我的努力下，大一上学期取得了优异的成绩。从开学的第一天起，我就对自己严格要求，要不断地努力和学习人家的好的学习方法，端正自己的学习态度。我上课认真听讲，认真做笔记，课后能认真完成作业，还及时复习，在课余时间还学习了有关的专业知识，我不断地用知识丰富自己，不断地阅读书籍。不但丰富了自己的课余知识，也获得了校三等奖学金，而且我会不断努力，争取获得更好的成绩。

在思想方面，一年来，我从团员到党校毕业，在到成为入党积极分子，我在思想上有了一个长足的进步，这都有功于我的老师和同学。老师在思想上努力帮助我进步，让我意识到作为一个21世纪的大学生，正直风华正茂，正直青春年少，我要不断地进步，我要不断地严格要求自己。在大一期间也参加了校青年志愿者协会，从事义务家教工作，也为社会做一份贡献，由于工作认真负责，被评为了校优秀志愿者称号，并颁发了证书。

一年来，我阅读很多的关于党的先进性的报告和书籍，不断地用先进的思想武装自己，从原来一个无知的高中生到现在能够用先进的思想来要求的大学生。这是一个伟大的进步，我认为，并且我也将不断地努力，不断地严格要求自己，使自己更上一个新台阶。在政治方面，我热爱祖国，热爱人民，坚持四项基本原则，拥护领土完整，能够认真学习党的“三个代表”重要思想，认真学习“八荣八耻”，认真学习马克思列宁主义，毛泽东思想，邓小平理论，并且在经过任课老师的讲解后，在原有的基础上有了更深层次的理解和认识。积极向党组织靠拢，时刻关注时政，认真学习这方面的内容，从思想政治方面，增强自己加入共产党的基本政治素质。

在思想道德方面，我热爱学校，遵守校规，尊敬师长，团结同学，乐于助人，热爱劳动，遵守公共秩序，对自己的思想道德规范严格要求，坚持做一个思想道德合格的大学生。另外我也积极配合和支持老师的工作，做好同学和老师之间的沟通。我相信在以后的学习生活中我会做的更好，为班上的同学更好的服务，尽我自己应尽的责任。

在班级管理上，我积极与其他班干合作，力求处理好班级的每一件事情，如与班代表合作组织好课堂考勤，与班长合作搞好自习考勤等，都取得了良好的效果，课堂和自习无人逃课，特殊情况予以请假，使班级学习情况取得了良好的成绩，其中有两名同学获得校级一等奖学金，四名同学获得二等奖学金，获得三等奖学金的同学若干。

在日常生活上，我生活简朴，独立自主，性格开朗，严以律己宽以待人。平时很善于和同学沟通，也乐于帮助同学，所以很多同学不管生活上还是思想方面有了困难也愿意来寻求我的帮助。在生活中建立了很好的人际关系，获得了大家的尊重和支持。与室友、同班同学关系良好，大家互帮互助，团结一致。搞好同学、朋友之间的关系非常重要，这直接关系到我今后四年的大学生活能否过的充实。我需要做很多事情去充实我这漫长的生命。而这幕后就需要朋友的帮助来完成整个过程。所以无论在班里，还是在整个系，我都结交了许多朋友，与朋友沟通，是一件非常开心的事。

我觉得孤单的过完这四年大学生活，那我就是一个失败的大学生了。我需要做很多事情去充实我这漫长的生命。而这幕后就需要朋友的帮助来完成整个过程。与朋友沟通，是一件非常开心的事。此外，我也严格要求自己。无论是在个人卫生还是宿舍内务上，我都做的相当好。我积极配合宿管员老师的管理，是我们宿舍的卫生一直保持良好，多次得到宿管员老师的表扬，而且先后获得院级和校级文明寝室，在简约杯寝室设计大赛中荣获校级三等奖，效果卓著。我还积极参加学校的各种活动，支持学校的各种政策。我不得不感谢我的同学与老师，正是有了他们的帮助我才能一天天的进步，一天天的成长。

进入机电工程学院，是我人生中一个极为重要的阶段。大学四年，能有当学生干部这种机会，我真的觉得很充实很有意义。而在平时的工作中，我的能力和才华得到了体现和大幅度地提高，这是我值得庆贺的。现将申请优秀学生干部，我要特别感谢学校和学院领导的大力培养，老师的深入指导以及同学们在工作和生活中给我的支持和帮助。今后我要更加严格的要求我自己，以求有更好的表现，用成绩见证青春的无悔。

此致

敬礼

申请人：机电工程学院机械1012班侯蒙召

2012年3月6日

班级意见：

我班侯蒙召同学，在日常生活中，乐于助人，积极参加班级活动，严于律己，团结同学。并在担任学习委员期间认真工作，积极帮助同学，使班级挂科率降低很多，帮助班级同学取得了优异的成绩。因此在本次优秀学生干部推选中选举侯蒙召同学参加竞选。

15.院级科研课题 篇十五

1《院级研究生教学工作量在线查询系统》建设的实际需求

为了让教师了解本人一年的工作绩效并对工作量计算中出现的差错及时纠正,该院研究生教学秘书每年年底对院级研究生教学工作量进行计算并通过原始的Excel数据表格分发给每位老师进行核对和查看。此方法优点是简单好操作,但是存在以下两个方面的问题:1)各位教师的个人工作量信息无私密性、完全透明,部分教师提议应建立并实现针对个体服务、保护隐私的查询系统;2)工作量表信息较多,Excel表格数据的阅读很不方便,不能清晰的反应各位教师工作量的构成情况。鉴于以上两个原因,建立一个清晰的在线工作量查询系统非常必要。利用该系统,各位老师通过个人的姓名和工号登陆系统查询个人的工作量信息,迅速了解本人工作量构成情况,及时核对并反馈工作量计算中存在的问题。

2《院级研究生教学工作量查询系统》的总体设计

教师研究生教学工作量包含导师指导学生、授课工作量、获得学校研究生教学工作相关奖励等三大方面。具体细分:1)导师指导学生含导师指导的全日制学术型硕士、全日制专业型硕士、全日制学术型博士及导师对在职工程硕士进行的论文指导;2)授课工作量含教师全日制研究生授课学时数、在职研究生集中授课及博士前沿课程讲座学时数;3)教学工作相关奖励含省优博指导奖、培育学生学术创新奖、精品课程建设成果奖等。

在系统的具体设计中由于指导全日制硕士生与博士生的工作量是教师教学工作量中所占比重最重的两块,需在界面中突出并细化(列出学生年级、姓名等,方便教师查漏补缺或分解教分),故这两块在系统中需分别罗列。课堂教学工作量须将硕士课程(含合课情况)、博士课程讲座等课程名称及教分的计算结果清晰的展现出来。而工程硕士论文指导、在职研究生的集中授课及各种教学工作奖励由于均不折算成教分而直接算报酬,所以这一板块以其他的形式展现。最后设计共分四个部分:1)硕士教学工作量(全日制硕士生信息)。2)博士教学工作量(全日制博士生信息)。3)课程教学工作量(含课程类别及课程名称)。4)其他工作量(含教学奖励、工程硕士生信息、集中授课信息等)。

3《院级研究生教学工作量查询系统》的技术实现

3.1 技术方案

我们利用现代的Web技术框架(webpy[1],jQuery[2,3]等),建设了一个在线的工作量查询系统,为各位教职工提供了一个有效的工作量查询与核对的工具。图1表达了系统的数据流向图。

3.1.1 数据组织

原始数据表格存在字段非原子性的情况,需要更改原始的Excel数据表格,使表格满足关系数据库的基本原则,然后将各位教师的工作量信息输入设计的表格,最后导入到文件数据库SQLite中备系统使用。

3.1.2 系统引擎

后台使用python对SQLite数据库进行查询,并利用工作量数据,通过Web应用框架webpy驱动系统,渲染前端的用户界面,最后通过Apache服务器发布系统。

3.1.3 前端设计

前端界面是面向用户的接口,需要简洁明了。首先对工作量数据项目进行分类,分为四大部分:

●硕士教学工作量

●博士教学工作量

●课程教学工作量

●其他工作量

然后,利用Bootstrap界面效果库,设计组织各项数据内容,得到简洁清晰的页面效果。登陆查询后,页面标题显示教师的姓名和工号以及其总的工作教分,页面主体以面板的形式进行组织,分别详细显示:各位老师各个年级所指导的硕士、博士研究生,及其教分;各位老师所教课程名称及其教分;各位老师的其他奖金和工作奖励。页面组织清晰明了,便于用户对数据进行核查。

3.2 系统示范

首先,通过链接http://x-carto.com/wlviewer进入系统登陆页面(图2),然后,用户通过输入姓名名和工号查询自己的工作量信息,效果如下(图3)。

4《院级研究生教学工作量查询系统》的拓展计划

工作量查询系统1.0版本只是对制作好的工作量数据表设计了一个查询的接口,数据的更新与维护,信息的反馈,还是基于Excel表格来完成,为了进一步提高工作效率。预期下一个版本的工作量查询系统根据用户的需求加入以下功能。

4.1 系统数据录入与编辑功能

具体设计:管理人员可以登陆系统,在教师列表页面按照各个系别列出教师姓名链接,点击教师的名称,进入该教师的信息编辑页面,编辑信息后,保存即可更新该教师的工作量信息,教师可查询。同时可以添加新的教师用户到系统,或删除已经不存在的用户。

4.2 用户问题反馈功能

具体设计:一方面,在教职工工作量信息查询页面添加一个信息反馈框,用户可以填写与自己工作量的相关疑问以及意见,提交后存入数据库中,待处理。另一方面,系统管理人员登陆系统可以查看信息反馈列表,逐个条目进行处理,对处理完的反馈条目做标记。

4.3 报表输出功能

具体设计:一方面,系统管理人员可以导出工作量信息表。另一方面,系统管理人员和教职工用户可以导出自己的工作量信息为易于阅读的文件形式(如:pdf格式等),系统管理人员可以批量导出所有老师的工作量信息到一个文件以供参阅。

5 结语

《院级研究生教学工作量查询系统》缩短了管理人员的工作时间,提高了工作效率,加快了信息传播速度,也提升了数据的准确率。经过半年的试运行证明,该系统能节省管理人员反复解释等无谓的时间消耗,整个工作能按流程顺利进行,提高工作效率30%以上,同时数据的准确性与个人化服务保证了工作绩效评定的科学性及信息的私密性,系统受到了广大教师的好评与认可。然而现阶段该查询系统还处于试运行阶段,在应用中还需不断发现问题并解决问题,使整个系统日臻完善。

摘要：为了保证研究生教学工作量的准确性、不断提高服务水平、实现研究生教学工作量的信息化,学院建立了《院级研究生教学工作量在线查询系统》。系统分教师指导全日制研究生的教学工作量、课堂教学工作量、研究生教学工作相关奖励与指导在职研究生报酬三部分。查询系统利用现代的Web技术框架(webpy,jQuery等)作为技术支撑而得以实现,试运行情况良好,获得教师好评。

关键词：研究生教学,工作量,查询系统,设计实现

参考文献

[1]web.py 0.3新手指南.http://webpy.org/docs/0.3/tutorial.zhcn#developing.

[2]Jonathan Chaffer,Karl Swedberg著,李松峰,李炜等译,jQuery基础教程(第4版)[M].北京:人民邮电出版社,2008.