亲子教案

亲子教案（共10篇）

1.亲子教案 篇一

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亲子课程教案4-18个月

活动目标

1、喜欢听儿歌，感受语言韵律。

2、培养宝宝的观察力和最初的解决问题的能力。活动准备

1、教具：硬报纸做的大手模型一个，音乐磁带《小燕子》《练练腰》。

2、学具：小玩具；一个小桶或小盒；玻璃瓶里面装2---3颗易化的糖，用糖纸包着。

3、环境创设：淡粉色墙壁，彩色软垫子，幼儿可能爬、摸、碰及的地方均以海绵垫包裹，室内的挂饰、摆放的物品尽量少，散落一些捏响玩具、小毛绒玩具、拉绳（在小玩具上拴绳）玩具及水晶球等，配合舒缓、温馨的音乐。

活动过程

1、问好：点名游戏

被点到的宝宝和妈妈一起爬到老师身边，和妈妈比赛，和老师抱一抱，然后爬回去。

2、音乐：《小燕子》（歌曲附后）

(1)请家长抱宝宝面对老师坐好,欣赏教师唱《小燕子》(2)请家长抱宝宝随歌声摇一摇

教师再唱一遍《小燕子》请家长一边跟着老师唱，一边

2.亲子关系--教案 篇二

——我们如何与父母相处

教学目标：

1、认知目标：帮助学生认识亲子关系的重要性和亲情的可贵

2、情感目标：强化对父母的感恩之心，更爱自己的父母

3、行为目标：能够在生活中理解父母，学会与父母有效沟通

教学重点：理解父母教育的出发点和方法

教学难点：让学生了解青春期的成长是亲子沟通出现问题的原因

教学方法：多媒体教学法、互动式教学法

课时安排：1课时

教学过程：

【情景表演】

妈妈：你要去哪里？

孩子：出去。

妈妈：和谁？

孩子：朋友。

妈妈：干嘛去呀？

孩子：玩儿呗！

妈妈：你就不能多说几个字啊？

孩子：哎呀，你怎么那么啰嗦啊！我走了！（摔门而去）

是呀，我们大家都发现，不知道从什么时候开始，我们渐渐不再依赖我们的父母了，渐渐觉得我们在家里没有自由了，渐渐觉得爸爸妈妈比原来更啰嗦了，渐渐地觉得跟父母越来越难沟通了。

刚才老师的例子只是生活中很小的一个小插曲，其实我们在座的每一位同学都与自己的父母有着独特的相处方式，今天我们要了解的就是一个关于我们和父母的话题——如何与父母相处。

在进入这个问题之前，我们首先来了解一下亲子关系。

亲子关系是人际关系中的一种，在心理学上，亲子关系是以家庭生活为基础，存在于代沟，主要体现为抚育、教养、赡养等基本内容的一种人际关系。亲子关系包含了很多方面，现在只讲最典型的父母与子女之间的关系。亲子关系有父母对子女和子女对父母两方面，是父母与子女互动的关系。

【发言】

现在我请同学们说说，你们平时在家中是如何与父母相处的呢？

（生）

好的，非常感谢刚才几位同学的分享。从几位同学的发言中我们发现，我们与父母的相处方式各不一样，有的同学与爸爸妈妈关系非常好，就像朋友一样；有的同学在家里则是个听话宝宝，父母对自己的要求非常严格；有的同学则有对自己特别好的爸爸妈妈，什么要求都会满足；还有的同学爸爸非常严格，妈妈却很偏袒自己。但是不管我们与父母的关系如何，1

随着我们年龄逐渐长大，我们还是不可避免地会与父母发生矛盾。

现在，请同学们分小组交流一下，看看我们与父母之间都发生过什么矛盾，你认为发生矛盾的原因是什么？

【小组交流】

有人曾经说过，人与人的相处，就像相互磨合的齿轮，在这个过程中总是难免彼此碰撞、受伤，但是也正是因为这些磨合才会使人与人的关系更加紧密、契合。现在，我请每个小组的代表来说说，你们认为父母与子女之间发生矛盾的原因是什么？

【发言】

1、父母不理解我们

（父母认为孩子应该听话，照父母的意思去做事，不理解孩子内心的想法，不尊重孩子渴望独立的心理需求）

2、父母不信任我们

（父母总是觉得我们做不好事，不管做什么事都要过问，给人想放手又放不了手的感觉，别扭，不被信任）

3、我们确实让父母操心

（我们是长大了，也很想自己做些事，但是我们确实能力也不够，而且有的时候太冲动了）

4、沟通不到位

（我们的想法不告诉父母，父母就不知道，不了解。）

听了几位小组代表的发言，我发现同学们都很有想法。那么既然有那么多的原因影响着我们与父母的关系，我们该怎么做才能更好地与父母相处呢？

【发言】

1、打开自己的心扉

刚才有的同学说到，我们与父母产生矛盾是因为他们不理解我们。但是换个角度想想，我们自己有没有尝试把自己的想法告诉父母呢？随着年龄的增长，我们总觉得自己独立了，于是就总想把所有问题都自己扛，心理话也不告诉父母了，遇到麻烦也不愿意和父母倾诉了。结果我们的爸爸妈妈慢慢的也觉得自己的孩子变了，变得陌生，变得遥远了……试想，这样我们的父母又能从什么途径来理解我们呢？

——第一招：打开心扉。主动和父母交流，让父母了解自己的意见和感受。对于一些不方便当面和父母说的话，或者一时间不好表达的意思，可以通过写信、短信、QQ、E-mail等方法与父母交流，让父母有渠道了解我们。沟通是双方面的，我们不仅要让父母加深对我们的了解，同时作为一个逐渐走向成熟的人，我们也要学会理解和体谅父母。从小到大，我们习惯了父母的关怀和照顾，却不知道该如何去关心和爱我们的父母。

【游戏】对抚育我们成长的父母了解多少呢？

在刚才这张白纸上，写出你父母的（其中一位）：

出生日期

最好的朋友

最爱吃的东西

最爱看的电视节目

最喜欢的休闲活动

最擅长的事

需要承担的家务

最大的希望

对家庭的贡献

最重的负担

2、努力完善自己

还有的同学说，父母不信任自己，觉得自己还总是孩子。或者自己总是事情做不好，让父母操心。确实，我们虽然觉得自己是大人了，但是由于我们的阅历有限，从小成长的空间又狭窄，加上知识也不够丰富，很多事情连自己也没办法处理好，甚至有时候做的事情连自己都不太满意，这就让父母更难完全信任我们了。

——第二招：完善自我。要想让别人相信自己，首先得让自己相信自己，这就要求我们自己要在现有的基础上不断地完善自我，增加自己的知识，提高自己解决问题的能力，尽可能好的去完成自己的任务，像父母努力展现一个具备独立能力的自己。

3、让父母与我一起成长

我们已经长大，父母却还觉得我们是孩子，所以父母还像儿时一样爱指挥，还总认为我们不懂事，还总觉得我们不该独立。其实我们在成长，我们的爸爸妈妈也需要成长。他们也是普通人，他们也会犯错误。有的同学觉得父母不理解我们，让我们受了委屈，但这并不是因为父母不爱我们，只是他们爱的方式出了问题；我们的父母，需要明白他们的孩子已经长大，需要明白我们渴望自己的空间，需要改变他们对我们的教育态度了。

【小游戏】爱的天平

拿出一张白纸，在左边写上父母为我做过什么，在右边写上我为父母做过什么。（2分钟）现在看看手上的白纸，天平哪一边比较重呢？

（生）

我们都看得出，很显然父母的天平更重，也就是说，父母为我们付出的更多。如今我们已经长大，是不是也该帮助父母做些什么呢？

对父母了解——与父母关系较好

对父母不太了解——学会理解、关心父母

最后，让我们来听一首歌，请大家用心去感受这首歌。

3.托班《配对》亲子教案 篇三

准备材料：

一些水果和果盘、洋娃娃与奶嘴、碗与匙、杯与盖、录像机与录像带、电筒与电池；还可准备些各类工作人员的小图片(可从旧画报上剪下)，工人、农民、军人、教师、学生等，以及图片中的教鞭、书本、医用针筒、枪、拖拉机。

游戏步骤：

1．成人将实物材料摆在桌面上，对幼儿说：‘哟，这儿乱糟糟的，你能帮我把它收拾一下，配对起来，行吗?’等幼儿独立游戏完毕，再进行评价。

2．然后对幼儿说： ’妈妈这儿有些小图片，不小心弄混淆了，你能帮我把它们配对起来吗?比如厨师的卡片和铲子放一块。’幼儿游戏之后，家长还可提问：‘你为什么要把厨师和铲子放一块呢一幼儿就会回答：‘因为厨师要做菜与点心，铲子是他的工具。’

网站温馨提示：

除此之外，还可进行形状配对、颜色配对。如将画有各种深浅不同的红色形状的图片放在设计好的红盘内，各种翠绿浅绿嫩绿形状的图片放入绿盘内，让幼儿挑选相同形状的图片进行配对。待幼儿有了一定基础后，可进行多物品的配对，如药盒与各类药瓶，铅笔盒与尺、橡皮、笔等文具。

4.亲子游戏教案 篇四

目标：发展婴幼儿绕障碍走的动作，培养婴幼儿身体的平衡能力。环境创设：玩具萝卜、小推车 过程：

1.教师向家长介绍活动名称和目标：25～36个月的婴幼儿走路动作仍不协调，走路时不平稳，速度不均匀，这是因为婴幼儿腿部力量差，为了保持身体平衡，常以重心前移带动位移，以类似跑的动作带动走，这就需要成人经常提供练习的机会、。本活动提供了绕障碍走的环境，有助于发展婴幼儿绕障碍走的动作，培养婴幼儿身体的平衡能力。2.教师向家长介绍活动内容：在场地中，设置各种高度的障碍（用橡皮筋拦成），在场地的一端放有许多小推车。家长与幼儿站在场地的另一端，家长鼓励婴儿独自或陪同婴幼儿通过各种高低障碍去取小车，并返回原地。在障碍物的周围，散放着许多玩具萝卜，家长鼓励婴幼儿推着小车边“拔萝卜”边通过障碍物，游戏反复进行。（若有条件，此活动可设计在“树林”里进行）3.建议：家长注意鼓励、保护婴幼儿通过障碍。

5.亲子活动教案 篇五

戎美芳2010、11

活动目标：

1、引导幼儿大方的介绍自己，并能学说简单的词汇。

3、在活动中发展幼儿手部精细动作和跳、跑、钻等大动作。

4、通过活动，让孩子和家长体验亲子活动的快乐。活动准备：

胡萝卜、白菜、盒装豆腐、牛奶、苹果、黄瓜各一个；小篓子、吸管、细绳十五个；横幅一条。活动过程：

一、亲亲热热

宝宝们，我想知道你在哪里？我叫到你的名字，你就回答：“我在这，大家好！”

二、说说唱唱

1、这是什么东西?（口袋）里面藏了什么？老师边拿边请幼儿学说三遍。(胡萝卜、大白菜、嫩豆腐、鲜牛奶、红苹果、绿黄瓜)我们都吃过了，吃得多，长的高。你会连起来说吗?

2、我们来数数有几个?把眼睛蒙起来，看什么没有了？（先藏一个，玩三次，再藏两个，请个别幼儿回答。）

3、我们要它们收起来了。（收一样说一样）你会说了吗?

三、做做玩玩

1、这里还有一样东西，是什么？（小篓子）里面有什么？（绳子）还有呢？（吸管）看老师让它们变了，讲解示范项链的穿法。你想不想试一试？宝宝两只手大拇指放在篓子里，四指在篓子下，靠着小肚肚端，请宝宝们自己来端。幼儿和家长一起操作。（音乐）

2、项链真漂亮，戴起来吧！请宝宝把小篓子送给我。

四、蹦蹦跳跳

宝宝们坐累了，我们站起来动一动。（随音乐做简单的律动）这里有一块布，什么颜色的?(红色)这是横幅，我们用横幅做渔网，宝宝和妈妈做鱼。老师在前面示范，从渔网下钻过去或从网上跳过去。（音乐）

五、开开心心

1、累坏了吧？我们坐下来休息休息。来甩甩手，拍拍腿，来帮妈妈拍拍腿、揉柔肩、捶捶背。

6.亲子教案 篇六

亲子活动方案

年龄段：2.5—3岁 主教：程小燕

助教：陈诗瑶（音乐、钢琴配乐）陈集美（教具准备、摆放）材料准备10份

一、目标：

1、平静心情，为下面活动做好准备

2、脚跟对着脚尖一个跟着一个保持平衡走 配班准备：舒缓轻音乐 主教引导语：

（1）舒缓的音乐响起了，请妈妈带着宝宝站在蒙氏线上，我们要开始走线，在走线中请妈妈站在宝宝身后，让宝宝学会脚跟对着脚尖一个跟着一个保持平衡走。

（2）走线中的轻音乐可以安抚宝宝的情绪，脚跟对着脚尖一个跟着一个走，有助于宝宝平衡感的培养，以及建立最初的秩序感。

（3）妈妈在妈妈同意可以播放一些轻音乐引导宝宝进行一些安静的活动，这样同样有助于宝宝形成良好的注意力

二、HOLLE时间（2分钟）配班准备：诗瑶配乐 主教引导语：

（1）HOLLE、早上好，大家说;HOLLE, HOLLE、HOLLE、HOLLE、HOLLE大家早上好。（2）HOLLE大家好，我是程老师，那请你告诉程老师你叫什么名字？

三、唱名时间（3分钟）

目标：在同伴面前能大方的介绍自己的名字，培养宝宝最初的自我认知。以及同伴之间的交往能力。主教引导语：

（1）请宝宝勇敢的告诉程老师你叫什么名字，让大家一起来认识你，为你唱欢迎歌（2）唱名环节是为了让宝宝有最初自我认知，培养宝宝的自信心以及社会交往能力（3）妈妈在家中鼓励宝宝对着家人做自我介绍，从而再从家里慢慢走向社区，这样更有助走线（2分钟）于宝宝形成大方、自信的良好个性。

四、亲子谣《毛毛虫》（8分钟）

目标：感受儿歌中语言的节奏，增进亲子间、同伴间情感交流 主教引导语：

（1）看，谁来了？你知道毛毛虫是怎么爬的吗？

（2）宝宝坐在妈妈大腿上面向老师，我们一起来学毛毛虫吧。在第一次念儿歌时，妈妈注意老师腿的节奏，妈妈的动作幅度可以大一点，让宝宝更加明显的感受儿歌中语言的节奏（面对教师1遍）

（3）请宝宝与妈妈面对面，并把宝宝坐在大腿上，我们的毛毛虫要出发了！（亲子2遍）（4）在家中妈妈可以找一些节奏明快、简短亲子儿歌，利用一些简单的亲子游戏让宝宝感受语言的节奏

附：

《毛毛虫》 毛毛虫，毛毛虫，早上出门找小虫，爬到树上望一望，望一望，看到朋友说：HOLLE

五、音乐宝宝快乐谣《彩带舞》（10分钟）

目标：感受音乐中欢快的气氛，能跟着音乐有节奏编舞手中的彩带。配班准备：音乐、彩带10条 主教引导语：

（1）欣赏，小朋友老师带了一段好听的音乐，让我们一起来听听吧。（1遍）（2）徒手感受，请妈妈和宝宝轻轻的拍手来感受这欢快音乐吧。（1-2遍）（3）彩带感受，看老师手上有一条漂亮的彩带，今天我们要跳一个《彩带舞》（4）音乐活动是为了宝宝学会倾听，在这样的基础上增强宝宝的节奏感，妈妈在家中可以选择一些适合宝宝的音乐鼓励宝宝随着音乐大胆的表现。

六、动手动脑《小鸡找虫吃》（15分钟）目标：

1、学会等待培养宝宝的秩序感。

2、感受磁铁吸铁的特性。主教引导语：

（1）现在是老师工作的时间了，取工作毯—铺工作毯—取托盘（2）今天我们工作的内容是：《小鸡找虫吃》 主教引导语：

 今天老师为宝宝们准备：磁铁、毛毛虫还有小鸡。

 请宝宝用食指和拇指轻轻的捏住磁铁，把磁铁轻轻的放在杯子的外延慢慢的杯子里的小虫吸上来，喂给可爱的鸡宝宝。

 今天我们让宝宝们动手感受到磁铁吸铁的特性。

 妈妈在家中可以利用家里的一些物品和宝宝一起做一些科学小实验。

（3）现在是宝宝工作时间了，请宝宝按顺序到老师这双手取工作毯，并要记得和老师说谢谢（教师逐一观察指导）

（4）宝宝们的工作完成的真不错，我们现在要收托盘—收工作毯，并要记得双手东西递给老师。

（5）这项活动借助了蒙氏的工作毯，让幼儿学会等待培养幼儿的秩序感，同时在注重幼儿的智力开发，妈妈在家中不妨可以让宝宝动手做一做同内型实验培养幼儿观察能力

七、健康宝宝动一动——小猫操（3分钟）目标：复习小猫操 主教引导语：

（1）瞧，谁又来看我们了？你们还记得小猫操怎么做吗?（2）整体表演，那请我们的宝宝当可爱的猫宝宝，一起来动一动吧。

（3）妈妈在家中除了及时复习老师学过体操。还可以让幼儿模仿小动物，如小兔跳来锻炼宝宝的四肢协调能力

八、再见歌

7.亲子运动教案 篇七

训练幼儿的跑、跳、攀登、平衡能力，培养幼儿的合作精神。

二 活动准备

游戏所用轮胎清洗，消毒后，用油漆漆成五颜六色的样子。

三 活动过程

一 热身运动

教师带领幼儿去参加动物王国的运动会。大家每人滚动一只轮胎入场。单、双手滚动或推动都可以，幼儿自由探索动作，过程中一直伴有轻松的音乐。

二游戏练习

青蛙跳 将轮胎摆成两直排，大家从第一个轮胎圈里往第二个轮胎圈里跳。要求;半蹲、两腿弯曲，两手臂用力前后摆动，起身向前跳跃，落到前面的圈里。全部幼儿跳过所有的轮胎才算完成。

步步高 要求幼儿爬上三层的小山，先爬上第一层，往下跳，再爬上第二层，往下跳，最后爬上第三层，往地面跳。跳的要求同上。

风火轮 大家 爬过小山，坐上风火轮。就是两个轮胎扎在一起的大圆筒。两名幼儿做或趴在风火轮内，用身体各部位的力量滚动风火轮，让其在地面上滚动起来。

三 结束部分

8.大班亲子活动教案 篇八

通过亲子的共同设计制作，培养幼儿的情感，发展幼儿的动手能力和创造能力。

从小培养幼儿的环保意识。

活动准备：

废旧的衣服或裤子、针、线、剪刀等。

其他装饰材料。

活动过程：

认识废旧材料

出示各类环保材料（废旧衣服、裤子、皮带、绳子等）

教师：你认识这些材料吗？以前是干什么的？现在还用它吗？

教师：这些材料称为废旧材料，你觉得怎样可以变废为宝呢？你想用它来做什么？

提议环保布袋

教师：现在我们去超市、商场等，都要自带环保袋

今天我们就用这些废旧材料和爸爸妈妈一起来制作一个环保袋。

现在，请你来说一说，你想用哪些材料来制作？你的创意在哪里？

（将牛子裤的两个裤脚减去，把裤管缝紧，在裤子的腰间系上皮带或绳子，一个环保袋就做好了）

制作环保布袋

幼儿自带材料，与家长一同制作环保布袋。

教师在旁做好协助的工作。

展示环保布袋

展示环保布袋，相互介绍布袋的创意和主要用途。

9.中班亲子游戏教案 篇九

1、幼儿园中班亲子游戏： 哪吒寻宝

参赛对象：三口之家，选择此项游戏的家庭须有两位家长共同参与

游戏准备：经过装饰的报纸团、玩具篓、蓝皱纸

游戏规则：参赛妈妈收举玩具篓站在场地一端，幼儿扮成小哪吒，由爸 爸从后面抱着腰部，站在场地另一端，中间有“海浪”间隔，主持人发令后，爸爸和小哪吒跑至“海浪”边，在“海中”寻找“宝贝”(报纸团)每找到一个就往妈妈的玩具篓中扔，至主持人说停，哪个家庭的.玩具篓中的“宝贝”多为胜!

2、幼儿园中班亲子游戏活动名称：袋鼠接力

幼儿园中班亲子游戏活动人数：八个家庭(每个家庭一大一小)为一组，每组分两排对面站(间距为十米)共两组。

幼儿园中班亲子游戏活动内容：幼儿面对家长，双手抱住家长的脖子，双腿勾住家长的腰。家长双手不能碰幼儿，快速跑到对面把接力棒传给后一位家长。哪组最先传递完即为胜利队。

3、《我给爸爸妈妈穿衣服》：

一名家长在终点，幼儿在起点，哨声响起时，幼儿拿起衣服跑向终点，给其家长穿上衣服，拉上拉链后，家长背起孩子迅速跑向起点，先到者为胜。

4、《螃蟹夹球》：

一名家长与孩子手拉手，将一个球放在上面，身体侧向迅速前进，先将球运到终点者为胜。

5、《两人三足》：

幼儿的一腿与一名家长的一腿绑起来，成两人三足状，从起点走向终点，先到者为胜。

6、《小飞机》：

幼儿背对其家长，将两腿缠在家长腰上，家长双手拖住幼儿胸的部分，幼儿将手臂侧平举，家长迅速跑向终点，先到者为胜。

7、小指挥(父子)中班玩法：

让幼儿骑在爸爸的脖子上，家长蒙着眼，由孩子指挥方向运送气球一个，先到者为胜。道具：气球、筐、布条

8、吹坐气球(家庭)小班

玩法：由爸爸在起点吹气球，宝宝在中间运给在终点的妈妈，由妈妈坐破，先做破为胜道具：气球

9、运球(家庭)学前班、大班

玩法：三人一组，宝宝拿起勺子运球，妈妈拿筷子运球，爸爸拿乒乓球拍运球，进行接力赛，先到为胜。

道具：乒乓球、勺子、筷子、乒乓球拍

10、接果果(祖孙)小班

玩法：幼儿和老人一组，幼儿站在起点，跑向放果子处进行投掷，由奶奶或爷爷在终点用筐接住，接多者为胜。

10.亲子活动教案 篇十

一、活动目的

1．通过活动，让孩子体会到助人与被助的快乐。

2．学会帮助别人，学会与人合作。活动时间

视人数而定，一般为40分钟。以春、秋两个季节为佳。活动场所

比较空旷的地板房间。活动用具

铃铛，粗线，眼罩等。活动过程

1．课前准备：

在活动范围内布置一些人为的障碍，将活动场地横向、纵向任意划分为几大块，在固定点用粗线任意地连接，使之纵横交错，并在每个交接点上挂上小铃铛。

2．将参加人员分成若干小组，每组4－6人，由男女生混合组成，适当考虑性格内外向等因素。

3．宣布活动要求：

⑴组内每个成员都体会一下助人与被助的滋味。⑵相互之间不能说话，只能靠手的指示来引导。⑶比一比哪一组合作得好。时间要短，铃响要少。4．活动过程：

⑴把小组成员分成单号和双号。单号先担任助人者，双号担任被助者。

⑵被助者蒙上眼睛，由助人者牵手引导，试着用各种姿势带领被助者越过障碍物。⑶记下所需时间及铃响次数。然后，双方互换角色。5．活动结束，交流感受。被助者谈谈：

·自己被蒙上眼睛时，心里的感受。

·到达终点，摘去眼罩后是一种什么心情。

·当你伸出双手，被对方紧紧握住时，你有什么感觉。助人者谈谈：

·当看到被助者寸步难行的样子时，你是怎么想的。·当听到铃声响起，自己一组落后（或领先）别人时，你怎么想，又是如何表示出来的。·当你伸出双手，被对方紧紧握住时，你有什么感觉。6．活动小结：

由于在活动中不能讲话，助人者和被助者只能靠紧握的双手来传递信息。助人者不能开口讲话，会苦于不知如何有效地来引导；被助者被蒙住双眼，又听不到任何指示，会感到提心吊胆，不可捉摸。

但是，当我们设身处地的为对方着想，不怕麻烦，细心周到地助人，就能真正达到帮助他人的目的。也就会更多地感受到快乐。说一说：

当你蒙上眼过障碍时的心情如何？ 你是否相信你的同伴？

当你帮助别人未完成任务时心情如何？

二、听听孩子的想法：

在“十一”长假活动时，最好先听听孩子的意见，请他们说出自己的想法理由，然后你们一同来讨论计划是否可行。游玩时让孩子承担力所能及的工作，比如携带并保管好自己随身物品、购买车船票和公园门票等。当孩子完成任务后，你不要忘了及时给予鼓励。

三、魅力家长训练： 牵手走进孩子的内心 —“魅力家长”训练讲座

一 我的孩子是怎样的（请家长说）

１．我的孩子有哪些优点？

家长要什么其实自己也不知道 ２．我的孩子具备哪种能力？ ３．我最喜欢孩子什么？

eg：爱心、孝心、助人为乐、爱玩、爱思考、耐挫力、毅力、善交往等． 二 今天我生过气了吗？

１．孩子哪些行为让我觉得不舒服或生气？ ２．孩子怎样做才会让我觉得高兴？

３．孩子出现令我生气的行为时，我会如何处理？

Eg：拖拉：１.用时间控制，规定时间内完成．

２.夸赞＂你是最优秀的＂调动学习积极性． 总之，让我生气的孩子行为有：

唠叨、势力１.做事磨蹭、拖拉、粗心、与同伴交往不良．

２.注意力不集中，不良生活习惯．

３.缺乏自控或自律，爱告状，攻击性．

４.家里家外表现不一（行为两面性）

５.不能接受批评或者反对意见（不听话）

６.沉溺在自己的世界里（游戏、玩具、电玩等）

７.不懂感恩，青春期逆反．

ｅg ：１.对成绩没考好的，家长先判断学会与否

２.对拖拉的，则比赛和孩子做，不断改变方法．

３.讲道理，摆事实，做朋友． 三 生气原因：（与自己成长经历期望不一样）

<一>家长的信念和行为（有五种）

习惯是后

Ａ１.家长的信念：我必须控制孩子． 天形成的，２.家长可能的行为：要求服从，处罚．

不是先天的 ３.孩子可能的反映行为：反叛、焦虑、报复、放弃、逃避．

Ｂ１.家长的信念：我比孩子行．

２.家长可能的行为：怜惜、过度保护、宠爱、羞辱．

３．孩子可能的反映：自怜、责怪、娇生惯养．

Ｃ１.家长的信念：你该听我的，我是给予者．

２.家长可能的行为：有条件的给与，过于关心公平问题（eg讲话不算数）

３.孩子可能的反映：觉得不公平，感觉被剥削．（eg被人算计）

［分享：１.照我说的做，别照我做的做．２.孩子是天生的观察者，也是最差的行为解释者

３.孩子都是直觉的反映，只注重效果．］

Ｄ１.家长的信念：我必须是完美的．

２.家长行为：要求完美，好挑毛病．

３.孩子行为：总是相信自己不够好，胆怯，焦虑于他人的看法（不敢做事，畏缩）

［分享：１.80%家长看到的都是缺点．２.考试－是记忆能力的再现，最重要的是情绪状态］

Ｅ１.家长信念：我不算什么，别人比我更重要．

２.家长行为：放纵孩子，任孩子予取予求．

３.孩子行为：期望获得，不懂的尊重他人，自私，占有欲强．

<二> 孩子不适当行为目的

１.获得注意：

１重要性得不到确认时，寻求关注． ２会采取过激行为来寻求获得关注． ２.争取权利

１.反抗父母或其他权威人物的控制．

２.主动地争论，反驳．发脾气，消极地偷懒，遗忘，顽固． ３.不愿意让步，家长会通过威胁，羞辱，惩罚等征服孩子．

３报复（男９岁，女14岁）

男－

１孩子对伤害他的成人作出反击．

左脑

２.选择他们认为最重要报复作出的方式和问题来伤害成人．

逻辑

（攻击你的最薄弱的关节报复你，孩子考虑的结果是对别人的，从不关注自

女－

己）

左脑

4.自暴自弃（无价值感）

文学

1.让成人放弃自己，避开感到自己的无价感，无能，无助状况。

2.放弃斗争，不积极参与的消极行为 14岁之后，青春的目的。

a求快乐刺激。

b别关注同伴的接纳。

c得优越感（要别人赞美，认可）

四，家长怎么做。

１.获得注意

家长可以做的，忽视其行为，当孩子主动表现正向行为时，立刻给予关注 情绪＂晴雨表＂ Ｌook！警告，处罚，给酬赏，哄骗与服务，都会给予孩子不适当注意． 家长负面情绪 ２.争取权利

家长可以做的,退出冲突,辅导孩子,建设性地使用权力之方法

教育有方,爱的表达

Look！战争或让步只会更增加孩子的权力欲 ３.报复

家长可做的，避免处罚和以其道还治其人，不伤害孩子，建立彼此信任的关系 ４.自暴自弃

家长可做的：停止所有的批评，鼓励孩子任何正向的意图

Look！不能再可怜孩子，阻碍其努力，最重要的是，千万不可以放弃 课后总结：

１.家长是＂打着爱的旗号，摧残孩子＂

２.孩子自我成长（掏空负面情绪－种植积极情绪－能量）３.对家长不要给老师送礼，越送越糟． ４.学习的最高境界是创新，改变不可能改变的． ５.听懂密码，交流密码． ６.孩子是＂鼓励＂出来的．

７.情绪的权利是掌握在自己手里的．