教育孩子如何利用时间

教育孩子如何利用时间（2篇）

1.教育孩子如何利用时间 篇一

我02年通过司法考试后，02年曾经参加过专利代理考试。可惜以2分之差痛苦落线。04年本来希望继续努力，却因为要出差而错过。

我看了很多经验教训的介绍，发现大家谈的都是关于学习方法上的。

不过我想很多同学跟我一样也是在职一族，在复习中也许最大的压力并非来自于学习方法和庞大的资料上，反而是来自于工作对复习的干扰。

我在这里简单总结一下我当初考司法考试期间是如何充分利用时间来进行复习的经验。

1、首先，也是最重要的，要学会随时调整心态。工作压力本来就大，学习压力也不少，如果不能及时调整好心态，把工作中的烦恼情绪带到学习过程中，那么再多的复习时间也作用不大，反而会增加对学习的厌恶、抗拒情绪。如果能在每天晚上学习前及时调整心态，全身心投入学习中才能达到事半功倍的效果。我通常在下班后进入复习前做一些简单的放松运动比如体操，或者对自己的房间进行一些清洁，听一些音乐，如果喜欢喝茶的同学也可以先为自己冲上一壶茶慢慢品尝，这个过程大约需要15分钟至20分钟左右，要求达到放松、忘记工作的事情、其他烦心的事情。

2、分析一下自己在一天内各个时段的学习能力状况。比如很多人在早上记忆能力比较好，有的是在晚上，有的是在中午。这个时间也较头脑兴奋期，因人而异。比如我就是在晚上十一点至凌晨一点的时候头脑最兴奋。我就会把每一天计划好的任务主要放在这个时段完成，我在这个时段的效率通常是平时的三倍。

3、在了解了自己的兴奋期后，就要计划好每一天的学习时间安排，要充分利用所有工作时间外的时间，并根据各个时段的长短来计划学习内容，比如时间稍长的就用于复习资料，时间比较短的就用于做练习题。然后按照这个学习时间表来合理安排自己的作息时间。

4、除了充分利用工作外的时间外，我相信大多数人上班时间也是会有一些空闲时间的，如果轻易放过了就非常可惜了。所以要制作一些知识点的卡片，充分利用这些时间来巩固记忆。这些卡片除了在工作的空闲时间可以使用外，在开无聊会议、等人、坐车时也可以使用。

通常如果不存在加班的情况下，我使用上面的方法一天基本上能挤出6-8个小时的学习时间，有时候能达到10个小时。

比很多朋友经常说他们每天只有4-5个小时复习时间多出很多呢。

我这些经验希望能给工作忙但是有希望参加考试的朋友们一些借鉴。

总之一句话：时间在我们身边并不缺乏，关键是我们能不能发现它并充分利用它。

不过这样子利用时间的最大缺点是你会发现身边的朋友或许会对你有所疏远，但是为了理想，暂时的挫折还是必须的。

大家一起努力呀！

2.教育孩子如何利用时间 篇二

进入高中后不久，很多学生都感到不适应，面对许多学习障碍和挑战不知所措，尤其是数学科表现得最为突出，一学期下来，有的学生对学习数学抱着一种“麻木”和“无所谓”的态度，甚至产生厌学情绪。其实高一数学学习有着严格的“规矩”，至少要做到上课用心听讲、及时做笔记、精选练习题。

课堂探究数学思想

新知识的学习、数学能力的培养主要在课堂上进行，所以要特别重视课内的学习效率，上课时要紧跟老师的思路，积极展开思维，预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲的有哪些不同。

在新学期要上好每一节课，上有关知识的发生和形成的概念课时，要重视教学过程，积极体验知识产生、发展的过程，要把知识的来龙去脉搞清楚，认识知识发生的过程，理解公式、定理、法则的推导过程，改变死记硬背的方法，这样就能从知识形成、发展过程当中，理解到学会它的乐趣；在解决问题的过程中，体会到成功的喜悦。

有关解题思路探索和规律总结的习题课，要掌握“听一遍不如看一遍，看一遍不如做一遍，做一遍不如讲一遍，讲一遍不如辩一辩”的诀窍。除了听老师讲，看老师做以外，还要自己多做习题，而且要把自己的体会主动、大胆地讲给大家听，遇到问题要和同学、老师辩一辩，开拓思维，改正错误。在听课时要注意老师展示的解题思维过程，要多思考、多探究、多尝试，发现创造性的证法及解法，学会“小题大做”和“大题小做”的解题方法，即对选择题、填空题一类的客观题要认真对待绝不粗心大意，就像对待大题目一样，做到下笔如有神；对综合题这样的大题目不妨把“大”拆“小”，以“退”为“进”，也就是把一个比较复杂的问题，拆成或退为最简单、最原始的问题，把这些小题、简单问题想通、想透，找出规律，然后再来一个飞跃，进一步升华，就能凑成一个大题，即退中求进了。如果有了这种分解、综合的能力，加上有扎实的基本功还有什么题目难得倒我们。手脑并用勤做笔记

学好高中数学，在学习方法上要有所转变和改进。而做好数学笔记无疑是非常有效的环节，善于做数学笔记，是一个学生善于学习的反映。那么，数学笔记究竟该记些什么呢？

一、内容提纲。老师讲课大多有提纲，并且讲课时老师会将一堂课的线索脉络、重点难点等，简明清晰地呈现在黑板上。同时，教师会使之富有条理性和直观性。记下这些内容提纲，便于课后复习回顾，整体把握知识框架，对所学知识做到胸有成竹、清晰完整。

二、疑难问题。将课堂上未听懂的问题及时记下来，便于课后请教同学或老师，把问题弄懂弄通。教师在组织课堂教学时，受到时空的限制，不可能做到顾及每一位同学。相应的，一些问题对部分学生来说，是属于疑难问题，由于课堂上来不及思考成熟，记下疑难问题，可在课后继续加以思考和探究，加以理解和掌握，不致出现知识的断层、方法的缺陷。

三、思路方法。对老师在课堂上介绍的解题方法和分析思路也应及时记下，课后加以消化，若有疑惑，先作独立分析，因为有可能是自己理解错误造成的，也有可能是老师讲课疏忽造成的，记下来后，便于课后及时与老师商榷和探讨。勤记老师讲的解题技巧、思路及方法，这对于启迪思维，开阔视野，开发智力，培养能力，并对提高解题水平大有益处。在这基础上，若能主动钻研，另辟蹊径，则更难能可贵。

四、归纳总结。注意记下老师的课后总结，这对于浓缩一堂课的内容，找出重点及各部分之间的联系，掌握基本概念、公式、定理，寻找规律，融会贯通课堂内容都很有作用。同时，很多有经验的老师在课后小结时，一方面是承上归纳所学内容，另一方面又是启下布置预习任务或点明后面所要学的内容，做好笔记可以把握学习的主动权，提前作准备，做到目标任务明确。

五、错误反思。学习过程中不可避免地会犯这样或那样的错误，记下自己所犯的错误，并用红笔醒目地加以标注，以警示自己，同时也应注明错误成因，正确思路及方法，在反思中成熟，在反思中提高。精做题养成良好习惯

要想学好数学，多做题目是难免的，熟悉掌握各种题型的解题思路。刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力，掌握一般的解题规律。

精选题目。只有解决质量高的、有代表性的题目才能达到事半功倍的效果。然而绝大多数的同学还没有辨别、分析题目好坏的能力，这就需要在老师的指导下来选择复习的练习题，以了解高考(Q吧)题的形式、难度。

分析题目。解答任何一个数学题目之前，都要先进行分析。相对于比较难的题目，分析更显得尤为重要。我们知道，解决数学问题实际上就是在题目的已知条件和待求结论中架起联系的桥梁，也就是在分析题目中已知与待求之间差异的基础上，化归和消除这些差异。当然在这个过程中也反映出对数学基础知识掌握的熟练程度、理解程度和数学方法的灵活应用能力。例如，许多三角方面的题目都是把角、函数名、结构形式统一后就可以解决问题了，而选择怎样的三角公式也是成败的关键。