一年级英语始业教育

一年级英语始业教育（共10篇）（共10篇）

1.一年级英语始业教育 篇一

一、教育主题：争做校园“智慧学生”努力创建和谐校园

二、教育目标：

1、使学生理解具有长寿特质的智慧学生是怎样的。（结合班级情况、学生特点让学生了解“践行文明、热爱科学、善于创新、阳光生活”的含义。

2、继续深入学习“八荣八耻”，结合“八荣八耻”的学习，将文明礼仪的教育融入日常学习生活中，提出新学期新要求。

三、行为习惯教育内容：

1、参加升国旗仪式，衣着整洁，脱帽肃立，行队礼或注目礼。呼校训时严肃认真、声音宏亮。

2、着装得体，坐正立直，行走稳健，观前顾后，谈吐举止文明。

3、使用好礼貌用语：请、您、您好、劳驾、谢谢、对不起、请原谅、没关系、再见。

4、使用好体态语言：微笑、鞠躬、握手、招手、鼓掌、右行礼让、回答问题起立。

5、见到师长要让道、停步、行少先队礼、问好；上下课，起立向老师行注目礼，课上发言先举手，进老师办公室或居室，喊报告或轻敲门，经允许后再进入；离校与老师、同学道别。

6、在公众场合不大声喧哗、不奔跑打闹，注意安全。

7、要求不在墙面上乱涂乱画，保管好自己桌椅，离开教室请随手关灯，合理使用学校设施，不损坏、不浪费等。（爱护公物将是本学期的教育重点）

杭州市长寿桥小学

XX年8月

2.始业教育 篇二

开场白：

同学们，你们好，上个学期上我们班科学课的郑老师这学期已经退休了，所以从今天开始，咱班的科学课就由我来上。

首先我先来简单地介绍一下自己，我叫胡晓瑶，毕业于金华师范大学。现在我也想请同学们先来介绍一下自己。

正文：

大家现在是六年级的学生，是我们小学阶段最关键的一年，为什么呢？因为这决定我们同学们能否进入一个好初中，决定我们能不能再进入初中后适应初中高强度的学习。我们科学课在初中的课程中占有很大的比重，中考占有200分，大家可以想一下，总分比语文数学的分数都要高。然而，初中的科学也是有难度的，但是假如大家在小学就打好了科学基础，那么在初中的科学学习中，就会轻松很多。所以，六年级的课本上也安排了一些与初中内容相似的单元，加强了与初一科学的衔接，我希望，我能够帮助大家更好地度过这个人生的第一个转折点。

在这里我要说几点对大家的要求，我知道现在6年级了，大家都会比较辛苦，但是老师还是希望，同学们能够每次上课前一天抽出几分钟时间预习一下新课。再是每天抽出5分钟的时间，看一下课外知识，看到好的可以摘抄下来，抽个时间我们一起分享。课前请同学们准备好科学书，作业本，同步练习，和笔。我不希望看到上课了，还有同学在乒乒乓乓地开桌子。这些事课前的准备工作。

老师其实都不喜欢骂人，即伤肝又费力气。所以课上呢，希望大家能够遵守纪律。

1.不随意走动，不随意讲话，这一点我相信大家作为一个小大人，都能够做得很好。

2.我们的作业呢，要求在课堂上完成，大家不用担心没时间，遵守纪律的话，我们每堂课都能空出至少5分钟来完成作业。

3.由于教室的条件有限，所以以后如果没有通知的话，每次的科学课都在实验教室1上。这里注意大家必须要在上课铃响前到达实验教室1。

4.到达实验室，每4个同学一个学习小组，每个小组将会挑选一个组长和材料员。

5.挑选课代表，班长和课代表负责把同学带到实验教室1，课代表在下课时还要负责把作业本收齐交给我。

那接下来，我们想请同学们也来讲几句，说说大家在科学学习上有什么疑惑或者对我有什么要求，也可以说说你学习科学的心得。

3.始业教育讲话稿 篇三

——二00八年第一学期始业式讲话稿

老师们、同学们：

大家新学期好！

人们常说，快乐的日子就像奔驰的列车，一眨眼就过去了。的确这样，暑假对我们小朋友而言，是一年中最自由、最快乐的日子。然而就在昨天，不知不觉中它与我们告了别，新的学期开始了。开学了，学生们经过一个假期的放松，在思想上、纪律上、学习状态上都有些松懈，不能很快地进入学习状态。为了使学生尽快地走出假期，顺利地过渡到学校生活中来，学校强调了“三个第一”：

有一句成语叫“身在曹营心在汉”，用它形容这时候大家的心情可能比较恰当。虽然我们来到了学校，报了名，准备读书学习了，可大家的心也许还在假期的欢快之中。同学们，风筝飞得多高，有收线的时候；骏马奔驰得多远，总有回来的时候。开学了，读书了，我们就得静心了。

今天的始业式上我还想讲两个小故事吧！第一个故事是关于一块石头的：

有这么一则寓言故事：从同一座富有灵气的山上开采下来两块大石头，一块做成佛像，一块做台阶。因为充满灵气，很快大佛大名远扬，很多人慕名而来鼎立膜拜，而台阶依然默默无闻，从未有人知晓。这时，十分郁闷的台阶不服气的对作成佛像的大石头说：“原本我们来自同一座山，凭什么你就这么荣耀，而我却默默无闻？”佛像回答道：“你想想，我身上经历了千刀万剐，精雕细琢，而你只是简单的四刀呀！”此时，做台阶的大石头才恍然大悟！听了这个故事，大家有什么想法呢？

我们在思考：面对初三，各位出自同一座仙山的同样富有灵气的大石头，你打算挨几刀呢？２００9年６月12、13日就是我们中考的日子，这是我们一生中经历的第一次重大的考验。今天是２００8年９月3日距中考只有２８０天左右，即十个月也不到，时间真的非常紧张。我们在思考：各位真正的土，你是否能成为众人仰慕的佛像，你打算接受怎样的磨练？

第二个故事是

最近在《读者》上看到一个故事：一个人在河里游泳，不幸被浪卷向下游，当他淮备放弃的时候，突然想起去年夏天看到一棵大树的粗枝就没在前方不远处。一股求生的欲望一下子充溢着他的每根神经，他奋力挣扎，当他费尽九牛二虎之力抓到树枝时，却发现经过一年的浸泡，树枝已经腐烂。这时候，救援的人及时赶到，他被救了起来，重新获得了生命。两个故事的主人公用生命为我们诠释着这样一个道理：守住信念就留住了希望。不难想象，如果琼西听了医生的诊断后就躺在床上等死，那么等待她的很可能就是死亡；同理，如果落水者放弃希望，那么他也只会藏身鱼腹。

生活中时常会碰到这样或那样的困难，我们一定要坚守住自己的信念，不要被困难吓倒。俗话说：守得云开见月明。在乌云密布的夜晚，只要我们有着对明月的渴望和抱着明月总会出来的信念，静静地等待，往往最终都会等到明月普照大地的美丽瞬间。

同样今年奥运，我们该向奥运健儿学习什么

一是不屈不挠的拼搏精神。女子举重58公斤级冠军陈艳青凭借强大的实力和稳定的发挥，6次试举全部成功、总成绩244公斤破奥运会纪录、领先第二名达17公斤之多，她的完美表现惊艳全场。谁曾想到成功的背后隐藏着怎样的故事？经历了三度退役又三度复出，有过很多次退缩，也有过很多消极的念头，但她凭着对体育事业的热爱，凭着为国争光、再创辉煌的勇气和信念重返训练场，最终这位具有传奇色彩的举坛“不老松”在北京奥运会上为中国女子举重写下了浓墨重彩的一笔。

二是战胜压力的自信精神。奥运赛场高手云集，能够站在奥运舞台上的都是体育项目的佼佼者、所谓的顶尖人才。每个人都抱着冲金夺银、实现自我的心愿，都背负着国民的希望和嘱托，无论从心理还是生理上都承载着巨大的压力。因此谁能战胜压力，展示最好的自己，谁就是最后的胜利者。赛后，男子10米气手枪金牌得主庞伟道出了自己一枪成名的秘诀：“这次比赛我把自己的位置放得很低，就是去拼。最终打多少，我想得不是很多，我就把我自己该做好的事情做好。”是的，“自信成羽翼，何必仰云梯”，自信就是在能力之外帮助你顺利到达成功彼岸的帆。

三是迎接挑战的“亮剑”精神。中国男篮虽败犹荣，中国男篮打出了“男篮精神”。“面对强大的敌手毅然亮剑，即使倒下，也要成为一座山，一道岭。”这就是我们民族崇尚的“亮剑精神”，也是我们的时代需要的“亮剑精神”。有了这种精神，每一次失利，都会成为我们走向胜利的一座里程碑；每一道坎坷，都会成为我们向着灿烂峰峦攀登的阶梯。

四是精诚合作的团队精神。从国家跳水女队、男队的双双射金，到男团体操摘取桂冠，再到体操女队夺得金牌，相信亿万中国人民都在鼓掌欢呼。团体项目不仅是技术和战术的对决，也是团队合作的考验。训练场上的苦练，对竞争对手的分析，一次次相互鼓励，交流的眼神、会心的微笑……这一切赢得了赛场上瞬间的辉煌。只有精诚合作才能力敌万钧，只有密切配合才能达到目标。没有嫌隙，只有亲密；没有猜疑，只是兄弟姐妹般的情谊；没有嫉妒，只是奋力赶超的锐气；亲密无间的合作创造了一次次决胜的中国“梦之队”，才有了冠军领奖台上的鲜花和赞誉。

五是坦然面对失利的平和心态。杜丽痛失首金嚎啕大哭，朱启南撼失金牌难以抑制的泪水，让我们读懂了运动员肩负的压力，读懂了未完成使命的无奈和悔恨。但我们不应忘记100多年前顾拜旦在《体育颂》中所写下的：“体育是天神的欢愉，生命的动力”。展现力与美，欣赏竞争和挑战，才是奥林匹克的本质和魅力所在。杜丽深信，如果学会放下，就能重新找到心如止水、宠辱不惊的平淡。也只有这样，她才能在接下来的另一个项目中，重新活过来。得益于积极的心理调整，杜丽随之在女子50米步枪三姿决赛中夺得金牌。赛后她又流下了泪水，她说：“今天的眼泪和9号那天肯定不一样，连日来无数人的支持、鼓励，让我坚信，我不能放弃！”

老师在这里要给大家几点建议：

第一，要调整好心态和生物钟，尽快进入学习角色。我们应当明确暑假过后的主要任务是学习，虽然可能许多心愿没有达成，但仍要“朝前看”，不要再陷入回忆。同时假期间有可能通宵玩耍或很晚睡觉，这时很有必要调整好自己的生物钟，按平日上学的时间起床、睡觉、学习、活动。不要迟到，迟到了挨批评会影响一整天的心情。再则，由于课前准备时间不足，上课也难得静下心来。所以，开学的头几天，我建议同学们安排好时间，从容地适应课堂，适应学期初三紧张的学习生活，争取新学期有一个良好的开端。

第二，确立新学期的学习目标，制定学习计划。进入新学期，我们应该有新的展望和打算，可以在开学前好好计划一下，例如提高哪几门课的成绩，在学校超越的目标是什么等等。制定学习计划、树立目标可以帮助我们树立自信心，消除假期后的失落感。

第三，做好开学前的物质准备。包括自身的仪表着装，新学期的文具用品，一些与学习无关的物品应该及早收回了。

第四，第一天应积极发言，提高课堂效率。注意力无法集中、坐不住，都是重返课堂的我们面临的问题。其实，上课举手发一次言，就能很快地融入课堂。开学第一天在课堂上发言，无论答对与否，都能起到自我提醒、自我鼓励的作用，在接受教师的表扬或点评后，即能很快地集中注意力，听好下面的课。另外，开学第一天积极举手发言，也能给老师师留下好印象。

第五，按时完成作业。应尽快抓紧时间完成当天的家庭作业，千万不要拖拉，开学的第一天就感受到学习压力不利于今后的学习，虽然这种压力是由于不良习惯造成的。

第六，要注意培养自己的阅读习惯。在开学前几天，尽量少嬉戏或闲聊，让自己的心沉静下来。看看书，感受一下浓浓的书香味，读学习有用的书，文学作品、学习参考书均可，这对我们适应新学期的生活是大有益处的。

以上就是我在新学期里对大家提的六点建议，希望同学们以良好的作息习惯和饱满的精神迎接新学期，尽早适应，高效学习，争取考上一个理想的高，跨好人生又一步！另外，老师还有几件事情说明：

１、我们要用热烈的掌声感谢 绍坤、尚蒙、福丰三位同学，在同学们到来之前，把凌乱的教室整理的干净整齐。

２、班干部照常，值日从小组开始轮流；

3、缺什么书或作业本请到老师这里登记；

4、班队作业：以“初三”为话题，写一篇字数不少于６００字的作文，文体不限（诗歌除外），要有真情实感，题目自拟；

5、对位置调整、班干部更换有什么建议和要求，欢迎大家以各种方式与老师联系。

4.爱的教育《始业日》读后感 篇四

暑假两个月的时间转瞬即逝，梦幻般开学的铃声已敲响。与此同时，《爱的教育》主人公安利柯也开学了。

暑假后期，我对开学怀着满满的期待，一提起“开学”两个字，我就兴奋不已。

终于，这一天来临了，我拿出已经在衣柜“夏眠”了两个月的校服，不禁抬手轻轻抚着它的衣领，袖口，回想起以前和同学们在书香满园的教室里备战期末；回想起以前和同学们在烈日炎炎下的操场上肆意挥洒汗水；回想起以前和同学们在紧张的考场上奋笔疾书……

身上穿着一身稚气的校服，背上背着沉甸甸的双肩包，手上拉着行李站在校园门口，扑面而来的是一股浓浓的书香。步入校园，首先映入眼帘的是一个个穿迷彩服的新生，看到他们，我无比激动。

5.始业教育家长来稿十三林卓莹家长 篇五

始业教育家长来稿(十三)林卓莹家长

孩子们并没有那么脆弱

女儿年龄偏小，个子也偏小，最重要的是还相当的幼稚。一直来我总是不敢放手，无论在生活上、还是在学习上都管得较多，准确地说是干预和控制得比较多。现在一转眼，她竟进中学了。怎样适应中学的学习和生活一直是我担忧的`。

听说一开学就是军训，我又担忧起来：这么早到学校是否会影响孩子的睡眠?在烈日下训练几个小时，女儿能吃得消吗?会不会影响功课呢?

军训第一天，我就特别关注她的感受，女儿一回家我就旁敲侧击地问：“今天过得怎么样?”虽然她嘴上叫着累，可是我分明感觉到了她还是很兴奋，不停地给我讲述了很多有关教官和同学的趣事。看来她还是喜欢这样的训练。更令我高兴的是她一见到我就喊肚子饿，回家后胃口大开，晚饭从来没有吃过那么多的。我开始意识到孩子并没有我们想象的那么脆弱，女儿的稚嫩可能是我们家长造成的。

于是我改变了看法，决定把军训当做一次教育的机会：因为要早起，必须早睡，于是我要求女儿提高做事的效率，改变她做事磨蹭的习惯;为了完成一天一篇的通讯报道，我要求她仔细观察一天中发生过的事情，选择一个角度写好报道;

今天已经是军训的第三天了，女儿回家兴奋地告诉我，老师把她的报道放到校园网上了。看着女儿越来越进入中学生的状态，我真的很感谢学校，感谢老师，感谢教官，给了孩子们这样一次磨练的机会。

七(11)班 林卓莹同学的家长 王勇萍

6.英语作文一封信一年级200词 篇六

I have a good plan for this weekend. Actually, I bought three concert tickets for this coming Sunday evening, and I will enjoy the music with my parents. It will be performed by a String Quartet from Denmark, called Nightingale. Since I have learned to play the piano and am a classical music fan, I cannot wait any longer for this musical activity this weekend. It would be brilliant, if today were Sunday.

7.一年级英语重点 篇七

颜色 colour身体body

红色 red蓝色 blue头是 head手hand

白色 white黑色 black眼睛 eye耳朵ear

黄色 yellow 绿色 green鼻子 nose嘴mouth 粉色 pink紫色 purple鱼是fish脸face

还有橙色 orange腿是 leg脚foot双写oo变双写ee 妈妈、爸爸和兄弟mother、father、brother

姐妹、医生(女儿)都是“特”sister、doctor(daughter)

祖父、祖母grand、grandpa、grandma

农民、司机和教师farmer、driver和 teacher

大是 big小 little我是I 你是 you ；我的 my你的your 胖是 fat瘦是thin男他he 女她she ；他的his她的her 长是long短 short他们是they；他们的their

高是 tall矮 short我们是we；我们的our

可爱cute可怕scary(前是主格；后是物主代词)

动物animal

大象elephant，猴monkey奶牛cow，蛇snake老虎tiger，狮子lion小鸟bird，猪pig

8.一年级英语教案 篇八

本课时的教学内容为：6个单词(四个与房间有关的词汇light, bed, door, box以及两个表示方位的介词near, behind)。这节课的教学内容和学生的日常学习和生活息息相关，加上知识点不是很难，学生会非常感兴趣。

二、学生情况分析

一年级的学生通过半学期的英语学习，已经具备一定的学习英语的能力，也具备了一定的英语知识储备，为这节课的顺利学习打下了一定的基础。这节课的教学内容对于一年级的孩子来说，唯一比较难的是单词box和bed，这两个单词的发音区别。在这两个单词的教学过程中，教师一定要放慢速度，夸大口型，让学生听清楚，看明白之后再进行练习发音。

三、教学目标

通过本节课的学习，学生能够达到以下目标：

1. 能够在适当的场景下听懂、说出与房间有关的四个词汇: light, bed, door, box以及两个表达位置的词汇：near，behind。

2. 能跟录音说唱本课歌谣。

3. 能初步学会观察图中物品及位置摆放的规律，并能尝试把图片补充完整。

四、教学重难点

教学重点：

听懂、说出与房间有关的四个词汇: light, bed, door, box，以及两个表达位置的词汇：near, behind。

教学难点：

正确读出box和bed。

五、教学步骤

1.热身活动(听一听，做一做)

T: Good morning, boys and girls.

Ss: Good morning, Miss Xiang.

T: Let’s listen and do after the video, OK?

Ss: OK!

设计意图：这是一年级下学期第二单元的第一节英语课。为了在最短的时间内唤醒学生已有的知识，迅速进入学习英语的氛围中，在这节课，采用了上一单元的歌谣，这首歌谣不仅节奏感非常强，让孩子们随着强劲的音乐节拍律动起来。为新课的学习做下良好的铺垫。

2.谈话活动

教师通过开篇页图片与学生交谈，复习第一单元的词汇和功能句。

T: You did a good job! Thank you. Look, my book is on the chair. Where is your book?

Ss: It’s on the desk.

T: Where is your desk?

Ss: It’s in the classroom.

T: Where is the …

Ss: It’s …

设计意图：温故而知新，通过自然的交谈，复习旧知，为新知的学习引路。

3. 情境创设，新知呈现

教师从谈话活动的最后问题，自然过渡到本课时的学习。

T: Look at this picture. The desk is in the room. The chair is in the room. The dog is in the room. Can you tell me: What’s in the room?

Ss: The apple is in the room …

9.初中一年级英语语法 篇九

一、词法

1、名词

A）、名词的数

我们知道名词可以分为可数名词和不可数名词，而不可数名词它没有复数形式，但可数名词却有单数和复数之分，复数的构成如下：

一）在后面加s。如：fathers, books, Americans, Germans, apples, bananas

二）x, sh, ch, s, tch后加es。如：boxes, glasses, dresses, watches, wishes, faxes

三）1）以辅音字母加y结尾的变y为i再加es 如：baby-babies, family-families, duty-duties, comedy-comedies, documentary-documentaries, story-stories

2）以元音字母加y结尾的直接加s。如：day-days, boy-boys, toy-toys, key-keys, ways

四）以o结尾加s（外来词）。如：radios, photos, 但如是辅音加o的加es：如: tomatoes西红柿, potatoes马铃薯

五）以f或fe结尾的变f为v再加es(s)。如：knife-knives, wife-wives, half-halves, shelf-shelves, leaf-leaves, yourself-yourselves

六）单复数相同（不变的）有：fish, sheep, deer鹿子, Chinese, Japanese

七）一般只有复数，没有单数的有：people,pants, shorts, shoes, glasses, gloves, clothes, socks

八）单词形式不变，既可以是单数也可以是复数的有：police警察局，警察, class班，同学, family家，家庭成员

九）合成的复数一般只加主要名词，多数为后一个单词。如：action movie-action movies, pen pal-pen pals;但如果是由man或woman所组成的合成词的复数则同时为复数。如：man doctor-men doctors, woman teacher-women teachers

十）有的单复数意思不同。如：fish鱼 fishes鱼的种类, paper纸 papers报纸，卷子，论文, work工作 works作品，工厂, glass玻璃 glasses玻璃杯，眼镜, orange桔子水 oranges橙子, light光线 lights灯, people人 peoples民族, time时间 times时代, 次数, chicken 鸡肉 chickens 小鸡 十一）单个字母的复数可以有两种形式直接加s或’s。如：Is(I’s), Ks(K’s)。但如是缩略词则只加s。如：IDs, VCDs, SARs

十二）特殊形式的有：child-children, man-men, woman-women, foot-feet, mouse-mice, policeman-policemen, Englishman-Englishmen

B）名词的格

当我们要表示某人的什么东西或人时，我们就要使用所有格形式。构成如下：

一）单数在后面加’s。如：brother’s, Mike’s, teacher’s

二）复数以s结尾的直接在s后加’，如果不是以s结尾的与单数一样处理。如：Teachers’ Day教师节, classmates’;Children’s Day六一节, Women’s Day三八节

三）由and并列的名词所有时，如果是共同所有同一人或物时，只加最后一个’s，但分别拥有时却分别按单数形式处理。如：Mike and Ben’s room迈克和本的房间（共住一间），Mike’s and Ben’s rooms迈克和本的房间（各自的房间）

2、代词

2、代词

3、动词

A）第三人称单数

当动词是第三人称单数时，动词应该像名词的单数变动词那样加s，如下：

一）一般在词后加s。如：comes, spells, waits, talks, sees, dances, trains

二）在x, sh, ch, s, tch后加es。如：watches, washes, wishes, finishes

三）1）以辅音字母加y结尾的变y为i再加es。如：study-studies, hurry-hurries, try-tries

2）以元音字母加y结尾的直接加s。如：plays, says, stays, enjoys, buys

四）以o结尾加es。如：does, goes

五）特殊的有：are-is, have-has

B）现在分词

当我们说某人正在做什么事时，动词要使用分词形式，不能用原形，构成如下：

一）一般在后加ing。如：spell-spelling, sing-singing, see-seeing, train-training, play-playing，hurry-hurrying, watch-watching, go-going, do-doing

二）以不发音e的结尾的去掉e再加ing。如：dance-dancing, wake-waking, take-taking，practice-practicing, write-writing, have-having

三）以重读闭音节结尾且一个元音字母＋一个辅音字母（注意除开字母组合如show –showing，draw-drawing）要双写最后的辅音字母再加ing。如：put-putting, run-running, get-getting，let-letting, begin-beginning

四）以ie结尾的变ie为y再加ing。如：tie-tying系 die-dying死 lie-lying 位于

4、形容词的级

我们在对两个或以上的人或物进行对比时，则要使用比较或最高级形式。构成如下：

一）一般在词后加er或est(如果是以e结尾则直接加r或st)。如：greater-greatest, shorter –shortest，taller –tallest, longer –longest, nicer-nicest, larger-largest

二）以重读闭音节结尾且1个元音字母＋1个辅音字母(字母组合除外，如few-fewer fewest)结尾的双写结尾 的辅音再加er /est。如：big-bigger biggest, red-redder reddest, hot-hotter hottest

三）以辅音字母＋y结尾的变y为i加er/est。如：happy-happier happiest, sorry-sorrier sorriest，friendly-friendlier friendliest(more friendly most friendly), busy-busier busiest, easy-easier easiest

四）特殊情况：(两好多坏，一少老远)

good/wellmore most bad/ill – worse worst

little-less least old-older/elder oldest/eldest far-farther/further farthest/furthest

5、数词(基变序，有规则；一、二、三，自己背；五、八、九、十二；其它后接th；y结尾，变为i, eth跟上去。)first, second, third;fifth, eighth, ninth, twelfth;seventh, tenth, thirteenth, hundredth;

twenty-twentieth, forty-fortieth, ninety-ninetieth

二、句式

1、一般现在时 表示普遍、经常性的或长期性的动作时使用一般现在时，它有： 1.陈述句

肯定陈述句 a)This is a book.(be动词)

b)He looks very young.(连系动词)

c)I want a sweat like this.(实义动词)

d)I can bring some things to school.(情态动词)

e)There’s a computer on my desk.(There be结构)

否定陈述句 a)These aren’t their books.b)They don’t look nice.c)Kate doesn’t go to No.4 Middle School.d)Kate can’t find her doll.e)There isn’t a cat here.(=There’s no cat here.)

2.祈使句

肯定祈使句 a)Please go and ask the man.b)Let’s learn English!

c)Come in, please.否定祈使句a)Don’t be late.b)Don’t hurry.3.疑问句

1)一般疑问句 a)Is Jim a student?

b)Can I help you?

c)Does she like salad?

d)Do they watch TV?

e)Is she reading?

肯定回答: a)Yes, he is.b)Yes, you can.c)Yes, she does.d)Yes, they do.e)Yes, she is.否定回答: a)No, he isn’t.b)No, you can’t.c)No, she doesn’t.d)No, they don’t.e)No, she isn’t.2)选择疑问句 Is the table big or small? 回答 It’s big./ It’s small.3)特殊疑问句

① 问年龄 How old is Lucy? She is twelve.② 问种类 What kind of movies do you like? I like action movies and comedies.③ 问身体状况 How is your uncle? He is well/fine.④ 问方式 How do/can you spell it? L-double O-K.How do we contact you? My e-mail address is cindyjones@163.com.⑤ 问原因 Why do you want to join the club?

⑥ 问时间 What’s the time?(=What time is it?)It’s a quarter to ten a.m..What time do you usually get up, Rick? At five o’clock.When do you want to go? Let’s go at 7:00.⑦ 问地方 Where’s my backpack? It’s under the table.⑧ 问颜色 What color are they? They are light blue.What’s your favourite color? It’s black.⑨ 问人物 Who’s that? It’s my sister.Who is the boy in blue? My brother.Who isn’t at school? Peter and Emma.Who are Lisa and Tim talking to?

⑩ 问东西 What’s this/that(in English)? It’s a pencil case.What else can you see in the picture? I can see some broccoli, strawberries and hamburgers.11问姓名 What’s your aunt’s name? Her name is Helen./She’s Helen.What’s your first name? My first name’s Ben.What’s your family name? My family name’s Smith.问哪一个 Which do you like? I like one in the box.问字母 What letter is it? It’s big D/small f.问价格 How much are these pants? They’re 15 dollars.问电话号码 What’s your phone number? It’s 576-8349.问谓语(动作)What’s he doing? He’s watching TV.问职业(身份)What do you do? I’m a teacher.What’s your father? He’s a doctor.三、时态

Be 动词：She’s a worker.Is she a worker? She isn’t a worker.情态动词：I can play the piano.Can you play the piano? I can’t play the piano.行为动词：They want to eat some tomatoes.Do they want to eat any tomatoes?

They don’t want to eat any tomatoes.Gina has a nice watch.Does Gina have a nice watch? Gina doesn’t have a watch.2、现在进行时 表示动词在此时正在发生或进行就使用进行时态，结构为sb be v-ing sth + 其它.I’m playing baseball.Are you playing baseball? I’m not playing baseball.Nancy is writing a letter.Is Nancy writing a letter? Nancy isn’t writing a letter.They’re listening to the pop music.Are they listening the pop music?

10.第二学期始业教育发言稿参考 篇十

同学们，老师们：

初春时节，细雨濛濛，我们欢聚一堂，踏着春天的脚步，合着新年的快乐，步入一个新的学期。

首先，我代表学校向全体教职员工和同学们送上了新年的祝福。

新学期一开始，我们的校园处处洋溢着喜庆的气氛，崭新漂亮的校园、整洁而宽敞的教室、丰富多彩的校园文化，在这样一所设备齐全，充满现代气息的学校里上课，那感觉别提多好了。近年来，我们学校无时无刻不在发生巨大的变化。试问谁又能不为此自豪和欢呼呢?

一直以来，领导和老师们默默工作，无私奉献，努力为同学们营造优美的校园环境，创造良好的学习条件。同学们,学校一天天在发展，规模在不断扩大,校园环境一天天在改善。但是，同学们想过吗?学校要发展，形象要高大，光靠老师的努力是远远不够的，需要你、我、他，大家的共同努力。你一言，我一行，塑造出学校美丽的形象，每一位少先队员的举止言行关系着学校的荣辱，展现的就是学校的品味。

同学们，当你早上背着书包迎着朝阳开始第一天的学习时，你要抬头，你要挺胸，精神振作，信心百倍，你的心里要装上一个伟大的决心;当你在放学回家的路上，你要摸摸自己的书包，问问自己今天你又学到了什么?有没有白白浪费一天的光阴?距离你那神奇的梦、伟大的理想、美好的愿望是不是又近了一步?

“播下一个行动，收获一种习惯;播下一种习惯，收获一种性格;播下一种性格，收获一种命运。”就是说习惯是可以决定一个人的命运。咱们现在要求的同学们行为规范的养成就是培养大家良好行为习惯的教育，我国著名教育家叶圣陶说：“教育就是习惯的培养”，行为习惯养成教育虽然不是德育的全部，但却是德育中最“实”的部分，是看得见，摸得着的，它是学校德育中的重要环节。同学们，昨日的习惯，已经造就了今日的我们;今日的习惯决定明天的我们。根据我们在学生管理过程中发现和存在的问题，如何来进一步加强和改进我校学生思想品德教育工作，提高广大学生的文明素养，这是我校乃至全国各中小学校德育工作的重点，青少年是整个社会成员的重要组成部分，是我们未来事业的接班人。你们的道德素质状况如何将直接关系到新一代国民的道德水平。教育改革和发展的根本目的提高民族素质，多出人才，出好人才。”教育担负着提高民族素质的重要任务。评价一个民族的素质时，往往是从这个民族的多数人所表现出的行为习惯而获得的感性认识。因此，抓好你们的行为规范养成教育，对于提高民族素质起着至关重要的作用。

有位著名教育家说过：“良好习惯乃是在神经系统中存入的道德资本，这个资本不断增值，而我们在一生中就享受着它的利息。”可见，良好行为习惯是人成长、终生发展的基础。培养你们具有良好的行为习惯理应成为我们学校教育工作的一个重要任务。

为培养同学们良好的生活习惯、学习习惯、文明行为习惯和节俭习惯，坚持教育与管理、自律与他律相结合的原则，不断完善同学们日常学习与生活的准则，以教育为先导，以制度为保证，以检查督促为抓手，以行为训练为基础，以习惯的内化与养成为目标，从基础小事抓起，注意点滴积累，切实提高我校学生的文明水平。

一、工作目标

开学伊始，我们要求以各班为单位分别进行“礼仪习惯”、“生活习惯”、“学习习惯”、“节俭习惯”的培养为主的养成教育，以培养学生良好习惯，树立良好校风。本学期全校各班要在这几个方面的习惯养成等方面有较大的.进展，做到校风、校容、校纪有较大改观，并以此建立我校养成教育的长效机制。

1、通过“礼仪习惯”教育，使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。

2、通过“生活习惯”教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高学生的生活能力。

3、通过“学习习惯”教育，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素质的提高。

4、通过“节俭习惯”教育，培养学生在节俭意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰苦朴素的良好习惯。

二、阶段目标

第一阶段：学。通过学《小学生日常行为规范》、《小学生守则》、“八荣八耻”观、校纪班规，学校行为习惯要求等，明确行为规范的内容，知道在学习和生活中如何做，怎样做。

第二阶段：做。制定各种规章制度，指导学生行为，通过各种活动，强化训练。通过自查互纠，共同进步，养成正确的行为习惯。

第三阶段：管。坚持长期恪守正确的行为习惯，掌握方法，自理自律，自主管理，自我管理，养成好习惯终身受益。

三、教育内容

以《小学生日常行为规范》、《小学生守则》、“八荣八耻”观为重要的学习内容，从礼仪、学习、生活和节俭四方面，正面引导和培养学生行为习惯。

1、礼仪习惯

①尊重长辈，听父母教导，不顶嘴，讲话态度诚恳;

②接受长辈物品时要起立双手接，受到赞扬时说“谢谢”;

③上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向;

④吃饭不独占独吃，先让长辈就座，吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说“请慢用”;

⑤关心父母等长辈的身体，父母生病要问候，端水送药，主动承担力所能及的家务劳动;

⑥有客人来访，接待热情、周到，要使用“欢迎光临”、“再见”、“下次再来”等礼貌用语;

⑦进校第一次见到老师，早上问早、中午问好，放学见到老师说“再见”，进出校门、上下楼梯遇见老师让老师先行;

⑧上课回答问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室前喊“报告”;

⑨同学要互助，不以强欺弱，不叫同学绰号;

⑩参加升降国旗，要严肃、庄重、衣着整洁。

2、学习习惯

①课前要预习，学会带着问题听课;

②课前准备好学习用品，静待老师上课;

③上课座姿端正，书写时握笔姿势正确。手握笔的地方离笔尖一寸，眼睛离书一尺，身体离桌一拳;

④上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，抓重点，积极思考;

⑤作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩;

⑥按时完成作业，做到独立、耐心、细致;

⑦学会先复习后完成作业，先审题再解答的习惯;

⑧考试答题要细心、准确、书写规范;

⑨培养自觉学习的习惯。

3、生活习惯

①早晨早起，不睡懒觉——做勤快人;

②起床、穿衣、洗涮、整理房间、整理书包、吃饭行动快速——当利索人;

③吃饱饭、吃好饭、不挑食——做健康人;

④不过早到校，上学不迟到，放学及时回家，不绕路，不贪玩，不在路上打闹——做守时人;

⑤早晚涮牙，天天洗脚，经常洗澡，经常剪指甲，穿戴整洁——讲卫生;

⑥出入教室，上下楼梯靠右行，不打闹。有秩序上(下)操，站队不挤、不抢、不拖、听口令，动作快——守纪律;

⑦积极主动打扫教室，不带零食入校，校园不乱扔碎纸，不乱涂乱画，不随地大小便——讲公德;

⑧星期天、节假日有活动时间表，学习、休息、玩乐有条不紊——讲条理;

⑨看电视按照家长和老师的要求有限度，不放任——讲理智;

⑩在家帮助家长做力所能及的事——爱劳动;

4、节俭习惯

①利用水、电及时关闭开关，节约一度电、一滴水;

②爱护书本，节约一张纸、一块橡皮、一支铅笔;

③爱护桌椅、门窗、板擦等物;

④爱惜衣物，不追求穿戴;

⑤爱惜粮食，不随便丢弃饭菜，不剩饭，节约一粒粮食;

⑥不随便丢弃粉笔、扫帚、簸箕等教室用具;

⑦正确支配零用钱，不吃零嘴;

⑧不向父母提出过高的物质要求;

⑨学习、办事讲效率，学会能用不同办法解决同一问题。

四、实施途径与措施：

(一)发挥课堂教学优势，进行“知”的教育。

“知”即提高学生道德认识，使他们懂得“是、非、善、恶、美、丑”。

1、健全学校德育管理网络，加强学生常规管理的力度。

2、充分利用班会、校会等时间，加强学生文明礼貌、安全卫生等常规教育宣传，引导学生做到：向粗鲁告别、向陋习告别、向坏事告别;把礼仪带进校园、把微笑带给同学、把孝敬带给长辈、把谦让带向社会;做到地面无痰迹、室内无纸屑、桌凳无刻画、墙壁无脚印、出言无脏话。

3、把行为规范教育贯穿在品德课教学始终，渗透在文化课教学之中，做到全员参与德育管理。

(二)开展主题班会，落实“行”的要求。

1、通过知、比、纠、行教育系列开展行为养成教育。

“知”：每月的第一周召开一次主题班会，教会学生什么是良好的行为习惯，什么是不良的行为习惯，哪些应该改正，哪些应该表扬，从思想上明确认识。

“比”：对照养成教育内容，找出自身存在的不良习惯，强化训练。

“纠”：发挥同学之间相互监督，相互帮助的作用，纠正不良行为。

“行”：坚持长期恪守正确的行为习惯，始终如一。

2、结合“月主题”活动，根据教导处下发的学生每周教育，利用晨会、班会课提问学生进行考核。

3、在同一年级中开展主题班会交流，确保教育效果

(三)开辟社会教育途径，突出“情”的培养。

通过正面的家庭、社会教育，使学生自觉接受来自社会各方面的正确引导和教育，使良好的行为习惯不断得到培养和强化。

1、通过家长学校，家长会，家访等多种形式，使家长充分了解小孩在校的学习和表现，并配合学校进行教育。

2、组织学生参加社会上有益的义务劳动，提高学生的社会服务意识与实践能力。

(四)平时加强检查督促，强化“意”的训练。

制订各项制度对学生加以约束，定期组织检查评比，建立健全监督网，强化学生的道德意识，培养学生坚定的道德意志。

1、值日制度：值日人员由领导、教师、学生会干部组成，负责检查每天学生在校的行为表现，发现问题，及时教育、矫正，并将情况及时记录，把行为规范教育真正落到了实处。

2、“文明班”评选制度：每个月，根据班级学生日常的表现，评选出“文明班”。把学生个人的行为表现与班级集体的评优结合结合起来，使学生平时的行为表现处于集体的舆论监督下，使学生能比较自学地遵守规范。

四、成果展示

让同学们养成一种良好的习惯，不是一朝一夕的事情，它需要在长期的日常生活中通过多种方法施加影响，进行教育，使同学们逐渐养成良好习惯，这在短时期，效果是不会在明显的，不过我们也要通过各种方式，让学生看到感到自身的变化。激励其自觉，养成良好习惯的信心。例：

①进行卫生评比，包括个人、教室、所属卫生区。看卫生习惯的培养，

②定期开展作业展览，背诵古诗文比赛，看学习习惯的培养。

③经常访问家长，看学生在家的表现，看文明礼貌的培养

④平时观察爱惜公物不浪费，看生活习惯的培养

⑤勤俭节约，不乱花钱，看节俭习惯的培养。

⑥助人为乐，勇献爱心，看人格习惯的培养。

据说我国著名桥梁专家茅以升年过8旬仍能准确地背诵出圆周率小数点后面100位数字。有人问他是怎么记住的。他回答说：“说起来也简单，重复，重复，再重复!”培养良好的行为习惯是一个艰巨的长期的细致的过程，不能寄望一朝一夕就可一蹴而就，必须持之以恒，不断强化，反复抓，抓反复。反复宣传、实践，你们就能逐渐了解、熟悉校纪班规，继而才能够在老师的提醒、引导下，逐渐地由被迫遵守形成一种习惯遵守，再而经过继续的深化实践，最终才能变成自觉遵守。

同学们，让我们从现在开始，以新学期为起点，认真地学习，踏实地走好每一步，以崭新的面貌迎接每一个崭新的开始。让我们跟着秋天，拿起小画笔，把生活描绘得更美丽。让我们放飞心灵，展开歌喉，共唱一首和谐校园之歌。