地质主题设计方案

地质主题设计方案（共11篇）

1.地质主题设计方案 篇一

毕业考核管理

中国地质大学（武汉）高等教育自学考试

关于编写毕业论文(设计)及组织毕业论文答辩规范化的规定

毕业论文是学生实习及毕业设计成果的展示，反映了毕业生对本专业基础知识的掌握程度和从事科学研究的初步能力。毕业论文的统一化，标准化是反映其质量的重要标志。为了进一步提高我办的毕业论文质量，促进其编写的规范化，特对毕业论文的编写格式规定如下：

一、毕业论文（设计）的基本要求

1.毕业设计的目的；

2.毕业设计的阶段性时间安排；

3.毕业设计期间的工作安排。

二、指导老师的职责

1.以教、引导为主，结合学生的实际，帮助选题，每人一题；

2.帮助学生修订毕业论文编写提纲，把握毕业论文编写的科学性、合理性、鼓励和保护学生的独创精神；

3.明确要求，解答疑惑，教会方法，以正确的思想进行指导。

三、答辩委员会的组织及职责

1.答辩委员会由5—7人组成，设主席、委员、秘书，其中必须有副教授、教授职称的老师3—4人参加；

2.阐明答辩程序及答辩要求。

四、毕业论文（设计）的评分标准及原则

1.毕业论文评分按五级评定：优秀（100—90）、良好（89—80）、中等（79 —70）、及格（69—60）、不及格（60以下），对每级成绩评定，标准要细化明了，最终以分数多少计量，不标明等级；

2.毕业论文（设计）的最终得分由指导老师评分、评阅老师评分、答辩委员会评分，各三分之一累加给出。

五、毕业论文（设计）结构

毕业论文（设计）由封面、原创性声明、中英文内容摘要及关键词、目录、正文、致谢、参考文献七部分组成。打印、装订一律采用十六开纸张形式，编排装订顺序依次为：

（1）封面

（2）原创性声明

（3）中英文摘要及关键词

（4）目录

（5）正文

（6）致谢

（7）参考文献

六、毕业论文应交附件

附件1：本科生毕业论文

附件2：答辩评定书

七、论文结构的规范要求

1.封面

封面采用学校印制的统一格式封面，不得自制，铜板纸装订；题目字体为小二号加粗宋体，其他用四号宋体，英文采用四号Times New Roman；毕业论文（设计）题目应有高度的概括性，且简明、易读，字数一般应在20字以内。

2.原创性声明

原创性声明采用学校统一文本，学生签名即可，务必本人亲笔签名，单独成页；

3.中英文摘要及关键词

摘要应简要说明毕业论文（设计）所研究的内容、目的、方法、结论、主要成果和特色，语言力求精练，字数在200—300之间，中文字体为小四号宋体，与关键词一起单独成页；

关键词：排在中文摘要的左下方，另起一段，缩进量为2个中文字，选3—5个，使用规范词组，各关键词之间不用任何符号，关键词之间应空两个中文字，紧跟摘要排版，字体为小四号宋体；

Abstract（英文摘要）：应与中文摘要相对应，字体为小四号Times New Roman，词汇和语法必须使用正确，另起一页排在中文摘要之后；

Key words（关键词）：排在英文摘要的左下方，与中文关键词对应，英文字体为小四号Times New Roman；

4.目录

目录编号采用两个层次，由大到小为“一”、“

（一）” 字体为小四号宋

体，题目和页码之间用“„„„„”连接，单独成页；

5.正文

正文是毕业论文（设计）的主体，应占据主要篇幅，包括序言、主体论述和结束语等部分。为保证毕业论文（设计）质量和学生工作量，毕业论文（设计）正文字数一般在12000字左右，要求内容充实，主题明确，层次清晰，论据充分可靠，论证有力，图文并茂，有独立的观点和见解，文字准确流畅； 毕业论文（设计）内容力求理论联系实际，涉及的内容、数据要求准确，引用他人观点、统计数据或计算公式的要注明出处。具体要求如下：

（1）正文中各一级标题及“摘要”、“Abstract”、“目录”、“序言”、“结束语”、“致谢”、“参考文献”等标题使用三号加粗，与下文空一行，居中，其中“摘要”、“目录”、“序言”、“致谢”标题两字中间空四个中文字；论文全文均采用宋体字；

（2）二级标题采用四号加粗，缩进量为2中文字；

（3）二级以下标题采用小四号宋体，缩进量为2中文字；

（4）标题层次编号由大到小一律采用“一”、“

（一）”、“1”、“（1）”、“第一”表示。

（5）正文中中文采用小四号宋体，英文采用小四号Times New Roman；

（6）正文中图、表不可少于四幅，图名在下，表名在上，图（表）名使用五号加粗，图（表）内容用五号宋体。图（表）与正文上下各空一行。（举例：

1.2－3，1.2代表第一章第二节，3代表本节的第三个图表）。

（7）具体页面设置为：十六开纸张大小，页边距为：上2cm、下2cm、左

2.5cm右2cm，通篇行距为1.25；字符间距为默认值（缩放100%，间距：标准）；不设页眉，页码从正文开始编写，居中；左侧装订。

（8）注释一般采用当页脚注，而不是行中注和篇末注。在同一页中有两个或两个以上的注释时，按先后顺序编注释号，采用阿拉伯数字，编号用①②③„„标出，隔页时，注释号需从头开始，不得连续。注释内容当页写完，不得隔页，采用小五号宋体。

打印时一式四份，指导老师、评阅人、学生本人、存档各一份。

6.致谢

致谢要求100—150字，单独成页，内容采用小四号宋体；

7.参考文献

为了反映论文的科学依据和作者尊重他人研究成果的严肃态度以及向读者提供有关信息的出处，应在论文的致谢段之后列出参考文献表。参考文献表中列出的一般应限于作者直接阅读过的、最主要的、发表在正式出版物上的、在正文

中被引用过的文献。私人通信和未公开发表的资料，一般不宜列入参考文献表，可紧跟在引用的内容之后注释或标注在当页的脚注。本专业教科书不能作为参考文献。参考文献应另起一页，一律放在正文后。参考文献一般不应少于15篇，其中包括3篇以上的外文文献，但也不宜过多。具体格式要求如下：

（1）参考文献内容中文采用五号宋体，英文正文五号Times New Roman编排；

（2）并按顺序编码制，即按正文中出现的先后顺序编号；

（3）文献的作者不超过3位时，全部列出；超过3位时，只列前3位，后面加“等”字，英文作者超过3人的写“etal”（斜体）；作者姓名之间不用“和”或“and”，而用“，”分开；中国人和外国人的姓名一律采用姓前名后著录法。英文作者的名字部分可缩写，并省略缩写点“．”。

（4）参考文献表中的每条文献著录项目应齐全，对相同的项目不得用简写形式表示。

几种主要参考文献著录表的格式为：

期刊：[序号]作者.题名.刊名，出版年份，卷号（期号）：起～止页码.专（译）著：[序号]作者.书名（译音）.版本（第1版不标注）．出版地：出版者，出版年，起～止页码.论文集：[序号]作者.题名.编者.论文集名.出版地：出版者，出版年，起～止页码.学位论文：[序号]作者.题名:[硕士或博士学位论文].保存地点：保存单位，年份.专利：[序号]专利申请者.专利名.国别, 专利文献种类.专利号，授权日期.技术标准：[序号]发布单位.技术标准代号—发布年.技术标准名称.出版地:出版者，出版日期.（也可略去起草责任者、出版地、出版者和出版年）

报纸文章：[序号]作者.文献题名[N].报纸名，出版日期（版次）

2.地质主题设计方案 篇二

本文通过对佛山地铁2号线一期工程南庄至湖涌隧道区间中间风井初步设计方案进行分析研究, 提出一种新的设计方案:首先开挖浅基坑形成风井主体结构, 然后盾构机从风井底部穿越形成隧道结构, 最后采用吊筑法施工风井结构底板与隧道结构间的通风通道。此方案避免了开挖较深的风井基坑, 也无需盾构机进行进出洞工序。

1 工程概况

佛山地铁2号线一期工程南庄至湖涌隧道区间中间风井位于紫洞北路西侧, 场地现状如图1所示:西侧为工业池塘, 东侧为通拓帆布厂房, 北侧则为新恒陶瓷厂。施工期间围挡内房屋类建筑均进行拆除, 池塘回填。

为满足通风及施工要求, 初步设计方案中风井的尺寸为:长26.4 m, 宽24.2 m, 基坑埋深35.2 m。施工场地地层从上到下依次为: (1) -1素填土、 (2) -1B淤泥质黏土、 (2) -5淤泥质粉土、 (3) -1粉砂、 (4) N-2可塑状黏性土、 (3) -4砾砂与圆砾以及 (7) -2砂岩, 其中盾构机穿越风井段主要位于 (3) -4砾砂与圆砾层, 如图2所示。此外, 主要的含水层为 (3) -1粉砂层和 (3) -4砾砂与圆砾层, 同时此区域地下水易受地表水补给, 水量丰富。

2 初步设计方案

初步设计方案中风井采用明挖法施工, 风井基坑围护结构采用厚1 200 mm的地下连续墙+7道混凝土支撑方式, 底部嵌入 (7) -2砂岩层5 m, 在基坑施工过程中针对地层进行管井降水。考虑到盾构机进出洞为施工高风险源, 且隧道洞身主要位于 (3) -4砾砂与圆砾层中, 风井两端头的地层将采用“U”型厚1 000 mm素混凝土连续墙+850@600三轴搅拌桩进行加固。

针对初步设计方案, 采用增量法原理模拟围护结构的施工过程, 计算结果表明结构的内力和变形均能满足要求。

初步设计方案采用了较为保守的围护支撑体系, 但是在施工过程中仍然存在如下问题。

2.1 盾构掘进洞通压力较大

根据工筹安排, 佛山地铁2号线一期工程全线洞通时间为2017年7月, 南庄至湖涌区间段计划2016年6月从南庄始发, 全段长2 241 m, 盾构掘进根据相关工程经验按照250 m/月考虑, 盾构过风井计划工期为1个月, 则预计2017年6月能实现区间洞通。然而由于南庄站拆迁等原因导致其始发延后2个月, 按照初步设计方案则无法按期满足洞通要求。

2.2 盾构进出洞施工风险较大

盾构机进出洞为施工高风险源, 按照初步设计方案中的传统施工方法, 风井结构将增加盾构进出洞工序各一次。虽然方案中采用素混凝土连续墙+三轴搅拌桩等处理技术对洞门处土体进行加固, 但加固深度近40 m, 对于砂砾、圆砾等空隙比较大的土层, 加固质量难以保证。

2.3 超深基坑支撑拆除较繁琐

初步设计方案中风井基坑采用6道混凝土支撑及1道倒撑, 这些支撑在后期施工过程中需全部拆除, 施工工期较长。同时倒撑支护位置与盾构洞门开口处冲突, 拆除施工也较为不便。

3 先隧后井设计方案

3.1 优化思路

采用先隧后井的设计方案可有效地克服或避免上述传统设计方案中存在的问题。先隧后井设计方案的思路为:首先在不改变风井平面尺寸的情况下抬高风井底板, 即以开挖浅基坑的形式形成风井主体结构, 并在底板位置预留风口接驳器, 然后盾构机从风井底部穿越形成隧道结构, 最后采用吊筑法施工风井结构底板与隧道结构间的通风通道。先隧后井方案风井纵剖面图见图3。

3.2 方案的具体施工工序

风井结构采用盖挖逆作法施工, 施工过程中预留出土口 (后期为通风口) , 待风机结构施工完毕后采用吊筑法施工连接通道, 具体施工工序如下:

1) 待场地平整后进行基底旋喷桩加固, 施工围护墙及中间立柱, 中间立柱可采用格构柱或者钢管柱, 后期作为主体结构柱骨架。

2) 基坑开挖至顶板底面下0.5 m处, 凿除围护墙与顶板搭界处连续墙, 施工顶板、顶梁, 敷设顶板防水层。顶板处预留出土孔, 后期作为通风口。

3) 从上至下开挖基坑, 依次施工主体结构至底板, 各层板预留出土口, 出土口后期为风道口, 底板预留连接段风口, 并预留钢筋接驳器与后期施工风道侧墙主筋连接。

4) 风井灌水至一定标高后, 盾构隧道从已施工风井下方穿越, 与风井连接处管片采用钢管片。

5) 从底板自上而下开挖风道处土层, 分层施工侧墙, 侧墙底部预留钢筋接驳器与后续侧墙主筋连接, 共分3段施工。

6) 待风道侧墙施工完毕后, 依次拆除钢管片后完成整个工程。

3.3 风险源的计算模拟分析

先隧后井方案中最大的风险在于施工连接通道时, 隧道上方土体的开挖对管片产生的影响, 对此本文采用有限元程序ABAQUS对其进行了模拟。各相关计算参数详见表1。

有限元计算模型见图4, 为尽量减少边界条件的影响, 除上部结构, 模型土向四周各延伸20 m。

计算步骤如下:

先对原状土体进行地应力平衡, 然后移除风井主体结构需要开挖的土体, 建立上部结构, 接下来开挖连接段土体并浇筑衬砌, 最后拆除隧道管片, 实现隧道与上部结构之间的联通。本文主要研究其中的2个具体步骤工况:开挖连接段土体;拆除隧道管片。

1) 开挖连接段土体。

风井后续基坑开挖对隧道变形会产生显著的影响, 如果隧道的变形量过大则会妨碍隧道的正常使用。根据计算结果, 连接段施工后, 原有隧道的最大位移为2.79 cm, 未出现拉应力, 最大压应力为21.7 MPa, 均满足结构设计要求 (如图5, 图6所示) 。

2) 拆除隧道管片。

对已建隧道进行局部管片的拆除将不可避免地对拆除区域邻近的其他管片产生扰动, 如其他管片产生较大的位移甚至张开, 那么对于隧道的防水及承压能力将有严重影响。根据计算结果, 拆除管片后, 原有隧道的最大位移为2.35 cm, 最大拉应力为1.12 MPa, 均满足结构设计要求 (见图7, 图8) 。

根据以上的数值模拟分析, 可以看到先隧后井设计在施工实施方面是一种可行、可靠的方案。

4 结语

风井先隧后井设计方案是隧道区间风井建造的一种新颖的设计理念, 较传统的施工方法:该方法可较大幅度地减少基坑开挖深度, 在节约成本、缩短工期的同时, 大大降低了深基坑施工的风险;同时, 该方法还避免了盾构机从风井基坑内部进出洞环节, 对于盾构掘进也大幅降低了施工风险。

参考文献

[1]刘玉华, 罗晓辉, 周华杰.地铁风井逆作施工法的数值分析[J].土工基础, 2009, 23 (3) :43-47.

[2]陆永芳.地铁中间风井超深基坑明挖逆作法施工技术[J].山西建筑, 2009, 35 (16) :272-274.

[3]杨子松, 彭芳乐, 谭勇, 等.软土地区隧道区间风井吊筑法施工工艺研究[J].地下空间与工程学报, 2011 (1) :99-105.

[4]姜峰, 屠春军.软土地区越江隧道区间风井通风口吊筑法施工技术[J].建筑施工, 2010 (11) :1158-1160.

[5]廖景.地铁先隧后站新工法应用分析[J].广东土木与建筑, 2011 (9) :42-44.

[6]洪开荣.我国隧道及地下工程发展现状与展望[J].隧道建设, 2015, 35 (2) :95-107.

3.“我们的装扮”主题班会设计方案 篇三

日期： 2007年11月27日

主题： 我们的装扮——校园流行系列之三

目标：

1. 以班队主题活动的方式，引导学生正确对待自己的着装打扮。

2. 引导学生认识到青春的靓丽更重要的是体现在内在的“装扮”上。

主持人：班主任

设定目标的依据：

1. 就学生中出现的校园流行时尚，我班曾进行过相关的系列教育活动。系列之一是在七年级时开展的“我与手机”主题教育活动，系列之二是与全年级同步开展的“我与动漫”主题教育活动。

2. 八年级是学生心理发展的关键期。他们的独立意识明显增强，身体发育加速，各方面都表现出半成熟、半幼稚的过渡性特点，因而心理需求与外部环境之间常常出现强烈的矛盾冲突。这些心理特点在自我形象设计方面表现尤其突出，首先是改变发型，无论男生女生，只要有一个人换了时尚新发型，立即就会有许多同学去模仿。女生会去穿耳洞，用她们自己的话来说，可以增加一点魅力；男生也开始追求装饰物的搭配，用他们的话来说，让自己更有味道。除此以外，还有其他的一些装扮问题……

3. 当确定要召开这次主题班会时，首先出现在我脑中的，就是学生的装扮问题。但一想，主题班会应从学生的需要出发，所以决定首先征求学生的意愿。我让38个学生分成7组讨论确定班会的内容，结果有4组学生以不同的形式选择了同样的主题。例如：①我们长大了，正处于青春期，男女生都比较关注自己的打扮，因而可以讨论该不该打扮；②可以谈谈我们喜爱的服饰与装饰品；③可以评价一下校园的各种流行风尚；④可以讨论发型问题。看来学生的意愿与我的想法比较接近，多多少少也算是不谋而合，因此我决定举行以学生装扮为内容的主题班会。

4. 最后确立的班会主题虽然对学生而言并不陌生，他们会有话说，也非常想说，但同时这也是一个敏感话题，容易触动学生内心的敏感角落。所以，我决定以一种轻松的谈话方式展开班会的进程，真正调动起学生对这个话题的内在兴趣，让他们能够说出心里话。

5. 对这一问题的基本观点。确实，现在学生的打扮已经超出，甚至有的已经颠覆了我们许多家长、许多老师心目中的原有“规范”，成人们总是在感慨：现在的学生怎么会打扮成这样？他们的审美趣味到底是怎样的？但是我们不得不承认，时代变了，社会变了，我们许多传统的观念也要变。我们不能强制他们按照上一代人的标准去打扮自己，只能引导他们培养健康的审美情趣，树立正确的审美观，让自己的着装打扮既时尚、个性又适宜有度。在此基础上，应启发学生更注重自己内在的“装扮”。

活动过程：

1. 观看视频。在观看基础上讨论并评价中学生流行服装、流行饰品及其流行原因，引导同学们尽量敞开心扉谈出自己的看法。在聆听中进一步发现他们追随时尚的心理动机。

2. 展示自我。按自己最喜欢的形象“装扮”自己并说出理由；同时引导学生讨论：不同时间和场合里最适合的装扮应该是怎样的？在讨论中感悟适宜、得体、有度的原则。

3. 提升内涵。青春是美好的，青春是人生一道亮丽的风景线。那么，怎样才能拥有最美的青春？怎样才是最美的青春形象？这次班会要引导学生感悟内在美的永恒价值，理解并丰富青春美的内涵。

反思与重建（略）

4.班会主题设计方案 篇四

班会主题设计方案具体该如何制定，以下是班会主题设计方案，以供赏析和参考借鉴!

结合国庆xx周年，对学生进行一次热爱祖国，做一个有道德的人教育。让学生明白爱国从我做起，从现在做起。

一、教室里播放“歌唱祖国”，营造气氛

二、主持人甲：一曲歌唱祖国唱的激动人心，荡气回肠。xx年前的十月，千千万万个中国人曾彻夜难眠!

主持人乙：xx年后的今天，千千万万的中国人壮怀激烈。

主持人甲：中华雄鹰在展翅。

主持人乙：中国巨龙在腾飞。

主持人甲：中国人民从来没有像现在这样意气风发。

主持人乙：中国人民从来没有像现在这样欢乐安详。“向国旗敬礼”国庆节主题班会活动方案。

主持人甲：身为华夏儿女。

主持人乙：同为炎黄子孙。

合：我们为拥有这样的祖国而自豪。

今天我们为祝福伟大的祖国聚在了一起，我宣布“向国旗敬礼，做一个有道德的人”主题班队活动课现在开始。(班长)

全体起立，面向国旗，敬礼!

1、主持人甲：金秋的风吹来丰收的气息，十月的歌声荡漾在美丽的校园，祖国迎来了她的六十三岁的生日。

主持人乙：听，这熟悉的歌声，让我们深情地体会到作为新中国少年儿童，是多么的幸福和自豪。请听歌曲《红旗飘飘》

2、主持人甲：十一的鲜花绚丽多彩;十一的阳光和煦温暖。美好的日子里，我们不会忘却烽火硝烟的抗战岁月;美好的日子里，我们一起唱响那首首烽火战歌。共同去感受先辈曾经的激情，一起用歌声唱响我们的爱国情!请听配乐诗朗诵《祖国，我爱你》。

3、主持人甲：共和国的昨天，有辉煌的历史：共和国的今天，生机勃勃;繁荣富强的明天，则要靠我们去创造。明天，我们是国家的主人，是祖国的栋梁。我们该成为怎样的人呢?

同学们：我们要做一个有道德的人。

三、创设情景

1、多媒体播放不文明的漫画。

2、这些图片中事，我们已司空见惯的，熟视无睹了，甚至可以说是麻木了，但这些事不得不引起我们对文明，对道德的深思。同学们看后有什么想法呢，请谈谈。(学生自由发言)

3、同学们说出了这些不文明，不道德的行为给我们带来许多的不便和巨大的危害。所以我们要告别不文明，告别不道德，然而告别不文明需要谁的参与?(需要大家的参与，需要大家共同营造。)在我们这个大集体中，还真有不少令人感动的一幕。

4、多媒体出示公益广告视屏。

主持人甲：通过视屏，我们能感受到，文明就在文明的身边，文明只差一点，有是只是举手之劳，我们只要迈出一小步，就能做到。

主持人乙：相信大家平时都见过不少体现文明，道德的好人好事吧，下面请同学们谈谈，身边的好人好事。

主持人甲：说起身边的好人好事，同学们滔滔不绝，说明我们身边的好人好事还真不少，文明就在我们的身边，其实你已做到了，其实你还能做的更多，更好。

(学生小组内发言，讨论如何从我做起，从现在做起，为祖国的繁荣富强努力学习，选出优秀稿准备班上发言)

主持人乙：现在让我们来倾听每个小组代表的发言。

小组发言：

(四个方面：

1、好好学习长大后为祖国效力;

2、珍惜现在的生活，不忘历史;

3、从现在开始做自己力所能及的事情，爱校园爱周围的每一个人;

4、关心集体，爱护环境，尊老爱幼，做一个有道德的人。)

5、班长提出爱我中华从我做起倡议书

同学们爱我中华要从每个人做起，从今天做起，让我们在这份：爱我中华从我做起倡议书上留下我们浓墨重彩的一笔吧!

班主任做总结发言结束班会：

今天班会开得有声有色。看到这只祖国大地的雄鸡，你想大声地说句什么?

(我爱你，祖国!)

真正的爱国不是一堂主题班会所能完全体现的，一个真正有道德的人更应该体现在平时的一点一滴中，没有对父母、对老师、对同学、对班级、对学校的爱，是不能谈及对祖国的爱，也不能算是一个有道德的人。

5.地质主题设计方案 篇五

设计理念：

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“只有爱妈妈，才能爱祖国。”因此，亲情是一切情感的基石。只有爱父母，才会爱学校、爱家乡、爱祖国、爱社会、爱我们生活的这个世界，才能永驻真爱，形成质朴健全的人性。针对本班学生个性中暴露的自私任性、自我中心的不良倾向，通过真情体验，感悟亲情，激发学生爱的情感，丰富情感积淀，把亲情回报付诸于实践。设计目的：

1、让学生了解亲情，体验亲情的无私和伟大，感受中华民族的传统美德。

2、让学生回报亲情，把对父母的爱付诸实际行动。

3、丰富学生的生活和情感积累，激发学生从小有爱心，树立心中有他人，心中有祖国的情感。活动准备：

1、准备节目，搜集故事，收集名言，主持人准备串联词。

2、制作相关的课件。

3、邀请父母参加班会活动。

4、场景设计，渲染环境，奠定情感基调。活动过程：

一、宣布活动开始：

甲：亲情，人类永恒的话题。

乙：亲情，人间最美的情感。

合：定海小学二（4）班“拥抱亲情”主题班会现在开始。

二、回顾篇——走近亲情

1、我名字的故事（1）甲：我的降临，是父母生命的延续，是家庭未来的曙光。我的名字是父母理想的编制，同学们，你们知道自己名字的含义吗？（2）学生交流自己名字中蕴涵的意义。

[评析：孩子的名字融入了父母多少的期望！学生通过向父母了解为了给自己取名字花的心思和名字中蕴涵的期望，从而感受父母深深的爱。]

2、我成长的足迹

（1）乙：有了泥土，嫩芽才会长大；有了阳光，春芽才会开花；我们的成长离不开您呀——亲爱的爸爸妈妈。

（2）课件出示一组家庭照片，学生讲述他们成长过程中自己遭遇疾病和挫折时，父母为之作出的牺牲和为之付出的血汗。（3）诗歌朗诵《妈妈的爱》

[评析：孩子的成长过程凝聚了父母无穷的爱；感人的生活场景能勾起孩子的美好回忆，真情交流使他们再次体会朴实的亲情，引起情感的共鸣。]

3、父母写真

（1）甲：母亲的皱纹，父亲的白发，是父母操劳的见证，是爱的涓涓印痕，是亲情无偿地演绎。你了解自己的父母吗？你关注过父母的变化吗？（2）以《爸爸（妈妈）的————》为题，演讲自己眼中的父母。（3）舞蹈《烛光里的妈妈》

[评析：通过观察，感受父母的辛苦，利用演讲，表达亲情的无私，激发学生回报亲情的动机。]

三、拥抱篇——体验亲情

1、亲情赞颂知多少

（1）甲：亲情是一种血脉相通的默契，是一种无法割裂的存在。

乙：因此，酬劳不是她的目的，收获不是她的动机，她是人性闪耀的光辉。甲：多么质朴的情感啊！古今中外，有多少赞颂父母的歌、词；有多少演绎亲情的故事；有多少歌颂母爱的名言。

乙：让我们尽情地用歌唱，用朗诵，用故事来拥抱亲情吧！（2）学生自由地歌唱或朗诵赞美父爱、母爱的歌曲和诗文，讲述古今中外关爱父母的故事，课件展示关爱父母、孝敬父母的名言警句。

[评析：学生通过课前查找资料、收集相关材料、讲述故事，在准备过程中就受到了润物无声的教育，榜样的力量是伟大的。]

2、母子了解知多少

（1）甲：我们的生活，父母总是牢牢牵挂，那我们又对这些关爱自己的长辈了解多少呢？今天我们请到场的几位同学的妈妈和孩子共同上台做个游戏。测试一下对对方的了解有多少。请到场的爸爸作评委。（互相猜对方最爱吃的菜、最爱穿的衣服；母子共同写自己的爱好和习惯，检验默契度）（2）请孩子做扮演孕妇的游戏，体会妈妈十月怀胎的辛劳。

[评析：让学生亲自去体验，去实践，让学生在实践的体验中体会父母辛苦生育和抚养的无私付出，感受父母培育我们成长的不易，激发回报父母的情感。]

四、行动篇——回报亲情

1、确定回报方案

（1）甲：记得老一辈革命家驻德爷爷在抗日前一年得到妈妈病逝的消息十分悲痛，他写下了这样一片感人的文章<回忆我的母亲〉，请班主任老师给我们讲讲这篇文章。

（2）班主任讲《回忆我的母亲》

（3）乙：故事让我们感动，榜样为我们引路，名言伴我们同行。父母给了我们那么多的爱，我们已经渐渐长大，我们应该怎样回报父母的呢？（4）学生讨论交流，并确定回报父母关爱的最佳方案。

2、实施回报方案（1）给父母一份惊喜

送一份独特的礼物给父母，如自己设计的贺卡或小制作；给父母洗洗脚；最近通过努力取得的最佳成绩或获得的喜报；一封感谢父母的信„„

（2）帮父母做家务事

每天在家给自己设立一个劳动岗位，帮助父母分担家务，向父母表示关爱。（3）陪父母聊聊天 每天陪父母聊聊天，说说学校发生的事，同学之间的事，自己的心情听听父母工作的事，在沟通中积累情感。

3、倾听父母的感受

（1）甲：听了大家的回报方案，我们的家长十分的感动。下面请妈妈、爸爸来谈谈自己的感受。（2）爸爸、妈妈谈感受。

（3）乙：亲爱的爸爸、妈妈，谢谢您们对我们的肯定，您们放心吧，感谢您们对我们的爱，我们也一定把爱回报，回报给你们，回报给亲爱的社会，回报给伟大的祖国。

（4）合：最后让我们伴着美妙的旋律把手中的红花献给在座的家长。（5）齐唱歌曲《爱的奉献》。

6.主题班会方案设计 篇六

主题班会根据不同的主题，有着不同的设计方案。以下是小编带来主题班会方案设计的相关内容，希望对你有帮助。

防溺水主题班会方案设计

教学内容：

学习溺水安全的基本常识，培养有关防范意识。

教学目标：

1、了解有关溺水安全相关知识，感悟生命的可贵。

2、培养学生养成遵守防溺水安全的习惯，掌握溺水救护方法。

教学重难点：

重点：溺水安全自救与预防措施。

难点：溺水安全自救方法的指导。

教学准备：收集有关溺水的文字、图片资料，并制作多媒体课件。

教学形式：多媒体教学。

教学设计：

一、导入新课

【新闻回放】20XX年4月24日下午，莆田市秀屿区东庄镇西温村小学2名学生，到笏石镇温东村下尾盐场附近一养虾池戏水时，不慎溺水死亡。20XX年5月26日下午，重庆开县长沙镇再次发生这样的悲剧，当地陈家小学10余名小学生一起私自下河洗澡，结果4名男生溺亡。

(师)听了这个案例，我想在座的每一位同学心里都不会感到轻松。针对这起事件，你想到了什么呢请同学们谈谈你的看法。

学生思考后举手回答自己的想法。

(小结)生命只有一次，每个人都应该注意安全，珍爱自己的生命。

(师)今天这节课我们就一起来学习预防溺水的相关知识(板书课题：防溺水安全教育)。

二、新课教学

(一)溺水原因

在炎热的夏季，大家都想到河里或池塘里游泳。然而，因为缺少游泳常识而溺水死亡者时有发生。

【幻灯片放映】图片展示近六年全国0——14周岁儿童溺水死亡情况柱形图。(引导学生明白)溺水在所有意外伤害死因中所占的比重，6年来持续保持在一半以上的水平，趋势有增无减。【《防溺水安全教育》主题班会教学设计】《防溺水安全教育》主题班会教学设计。图片展示近六年全国0——14周岁儿童溺水死因构成图，(让学生明白)溺水在所有意外伤害死因中的比例在半数以上。图片展示20XX年4月24日下午，莆田市秀屿区东庄镇西温村小学2名学生，到笏石镇温东村下尾盐场附近一养虾池戏水时，不慎溺水死亡。20XX年5月26日下午，重庆开县长沙镇再次发生这样的悲剧，当地陈家小学10余名小学生一起私自下河洗澡，结果4名男生溺亡。据相关媒体报道，每年暑假，医院急诊科都会遇到大量因遭遇溺水意外事故求救的病例，而其中有相当一部分就因现场急救措施不得力而错失抢救时机，令人痛心。

学生思考后回答，教师根据学生回答作简要总结。

【幻灯片展示溺水原因】

1、可能是在河道、水渠、池塘、水井、水池、水库中嬉水落水引起的;

2、也可能是街道下水道无井盖，下大雨时看不清，致使人落入下水道，建筑工地水沟积水、开放性水域无明显警告标志和隔离栏;

3、不会游泳，游泳时间过长，疲劳过度，在水中突发病尤其是心脏病，盲目游入深水漩涡。

(师)因此多学一些自救与互救的知识和技能，可以给自己与他人的生命多一份保障。下面我们就一起来学习有关专家对溺水致死原因和溺水症状的描述。

(二)致死原因

【幻灯展示】据医学专家解释，溺水致死原因主要是气管内吸入大量水分阻碍呼吸，或因喉头强烈痉挛，引起呼吸道关闭、窒息死亡。

(三)溺水症状

【幻灯展示】据医学专家解释，溺水症状主要表现为呼吸困难，嘴唇和指甲青紫，嘴唇和口鼻四周有泡沫，重者则昏迷或呼吸心跳停止。

(四)如何自救

(师)溺水导致死亡的进展迅速，全程不超过5—6分钟。因而发生溺水后，争分夺秒地做好现场抢救对挽回溺水者的生命极为重要。同学们说说溺水事故发生后该我们如何自救呢

生作讨论后，师鼓励其列举各自想法。

(师)同学们所谈的想法都相当不错，我觉得刚才大家的想法可以归纳为以下两个方面。

【幻灯图片展示】

(1)发现溺水者如何将其救上岸。

1、可将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者，再将其拖至岸边。

2、若没有救护器材，会游泳者可以入水直接救护。接近溺水者时要转动他的髋部，使其背向自己(为什么)然后拖运。拖运时通常采用侧泳或仰泳拖运法。

(强调)未成年人发现有人溺水，不能能冒然下水营救，应立即大声呼救，或利用救生器材施救，未成年人保护法有规定：“未成年不能参加抢险等危险性活动。”

【角色扮演】学生按照以上方法，全班学生每2人分成一个小组，进行模拟演示，1人扮演溺水者，1人扮演救护者。抽几个小组轮流上台表演，其他同学细心观察，最后做出总结，并指出优点和不足。

(2)如何开展岸上急救

【幻灯图片展示】

第一步：当溺水者被救上岸后，应立即将其口腔打开，清除口腔中的分泌物及其他异物。如果溺水者牙关紧闭，要从其后面用两手的拇指由后向前顶住他的下颌关节，并用力向前推进。同时，两手的食指与中指向下扳颌骨，即可搬开他的牙关。

第二步：控水。救护者一腿跪地，另一腿屈膝，将溺水者的腹部放到屈膝的大腿上，一手扶住他的头部，使他的嘴向下，另一手压他的背部，这样即可将其腹内水排出。

第三步：如果溺水者昏迷，呼吸微弱或停止，要立即进行人工呼吸，通常采用口对口吹气的方法效果较好。若心跳停止还应立即配合胸部按压，进行心脏复苏。心肺复苏的目的在于尽快挽救脑细胞，避免因缺氧引起细胞坏死。因此施救越快越好，同时注意要在急救的同时，要迅速打急救电话，或拦车送医院。

【角色扮演】学生按照上述方法，全班学生每2人分成一个小组，进行模拟演示，1人扮演溺水者，1人扮演救护者。抽几个小组轮流上台表演，其他同学细心观察，最后做出总结，并指出优点和不足。

(五)预防措施

(师)为了不让溺水事故侵害我们的生命，加强预防是关键。如何预防溺水事故，同学们有什么好的想法不妨为老师出几个点子。

根据学生出的点子归纳小结。

1、学习溺水相关知识，知道溺水的危害性，了解一些溺水的预防和急救措施。

2、未经家长、老师同意不去游泳。不要单独到河边、池塘边玩耍。年龄小的儿童外出玩耍一定要有家长带领，不能单独乱跑，以防跌入下水道和粪池。

3、初学游泳时，可参加游泳学习班，由老师辅导。不要在标示禁止戏水的区域游泳和嬉水，若在江、河、湖、海游泳，则必须有伴相陪，不可单独游泳。

4、学会游泳后也不能忽视水上安全，下水前做好充分的准备活动，游泳时要根据自己的体力和能力量力而行，饥饿、太饱和疲劳时不能下水。

5、发现下水道无井盖，应及时与有关部门联系以便尽快检修。

(六)倡议书

【幻灯展示】

为积极响应学校近日以“珍爱生命、谨防溺水”为主题的活动，创设更安全的和谐的学习生活环境，杜绝溺水悲剧的发生，学校提出以下倡议：

1、对自己负责：树立安全意识，加强自我保护。绝不参与没有家长陪同的游泳活动，绝不到危险、陌生的河塘游泳，绝不在河塘边垂钓鱼虾，绝不做危险举动，绝对远离溺水杀手。

2、对家人负责：如果游泳，一定要在自己的家长陪护前提下，到安全的、正规的游泳场所游泳，并要做好相应准备活动，防止溺水事件的发生。

3、对学校负责：要遵守学校的各项规章制度，不断强化安全防范意识，以血为鉴。积极参加学校组织的“珍爱生命，谨防溺水”安全教育活动，学会相关的预防溺水知识，并能将所学的知识运用于实际，掌握溺水自救的基本知识和技能。

4、对他人负责：在加强自我安全意识的同时，要努力做好说服教育工作，对于那些违反学校纪律，私自外出游泳的行为，要坚决抵制、劝阻。

三、总结结束

同学们，今天我们通过学习，掌握了一定的溺水自救与预防知识，大家在以后的学习、生活中要加强学习，经常模拟演练，巩固所学知识，要随时提高警惕，特别是在比较危险的地方，严防溺水事故的发生。祝愿大家今天好，明天会更好!

清明节主题班会方案设计

一、活动目的：

通过清明节的主题教育，让同学们了解清明节是的一个传统节日，另外还通过这次班会让学生了解清明节的一些习俗，清明节的历史由来。通过这次主题教育，还让学生来缅怀先烈，知道自己现在的幸福生活是来之不易的。

二、活动时间：4月2日

三：活动地点：四年级一班

四、活动过程：

(一)1、利用交流的形式让同学们知道清明节的由来和清明节的习俗。

(1)清明节习俗

清明节是传统的纪念祖先的节日，其主要形式是祭祖扫墓。这一习俗相沿已久，据史书记载，秦汉时，墓祭已成为不可或缺的礼俗活动。《汉书严延年传》载，严氏即使离京千里也要在清明“还归东海扫墓地”。随着祖先崇拜和亲族意识的越来越发达和强固，远古时代没有纳入规范的墓祭，也归入了“五礼”中：“士庶之家，宜许上墓，编入五礼，永为常式。”朝廷的推崇使墓祭活动更为盛行。古人有描写清明扫墓的诗：“南/fanwen/北山头多墓田，清明祭扫各纷然;纸灰飞作白蝴蝶，泪血染成红杜鹃。”民间广为流传的孟姜女寻夫小曲也有“三月里来是清明，桃红柳绿百草青;别家坟上飘白纸，我家坟上冷清清。”唐代杜牧的名句：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”这些诗句都十分真切地反映了当时清明扫墓时的情景和氛围。

(2)祭扫烈士墓

清明祭祖扫墓，是中华民族慎终追远、敦亲睦族及行孝品德的具体表现。自古以来，清明扫墓不光是纪念自己的祖先，对历史上为人民立过功，做过好事的人物，人民都会纪念他。清明节祭扫烈士墓和革命先烈纪念碑，已成为进行革命传统教育的好形式。

(二)让同学们体会幸福生活来之不易。

1、小组内交流班会体会。

2、指名让学生体会，及时表扬说得好的同学。

3、引申：

当我们在生活中遇到歹徒、小偷、坏人的时候，我们应该怎么做呢是不是能像革命先烈那样舍身为人呢我们能不能非常机智的与歹徒等做斗争呢你都有哪些机智的方法与同学们分享呢

4、作业：利用假期得时间跟自己的父母去祭扫先祖、参加植树活动，为祖国添绿色。

(三)师生总结。

今天，在《清明时节忆先烈》的主题班会中，我们同学既了解了清明节的一些知识，又知道了一些为祖国为人民抛头颅洒热血的英雄先烈的事迹。我们都不应该忘记，我们今天的幸福生活来之不易，是无数革命先烈用生命和鲜血换来的，先烈们的精神永远值得我们学习。希望你们能发扬先烈们的革命精神，在今后的学习和生活中做一个正直无私的人，长大为祖国做贡献。

小学交通安全主题班会方案设计

活动目的：

1、让学生认识简单的交通标志，懂得一些交通安全知识，初步了解一些与他们生活密切相关的交通规则。

2、通过各种活动，使学生懂得不遵守交通规则会给自己、家人、他人和公众带来伤害，树立自觉遵守交通法规的意识，注意安全，平安回家。

3、培养学生的自我保护意识和珍爱生命的情感。

4、懂得如何平安过山谷回家，保护好自己，不伤害别人。

活动地点：

本班教室

活动过程：

一、谈话导入：

随着交通运输事业的发展，道路上的车辆越来越多，交通安全问题越来越受到人们的重视。怎样注意交通安全呢今天我们就来学习这方面的知识。

二、认识交通标志

1、提问：你知道哪些交通信号和交通标志、标线它们有什么作用

2、交流：说一说这些交通信号、标志和标线各自的作用。

3、师简介总结。

“红黄绿灯”：是指设在交通道口的交通管制信号。车辆和行人的通行和停止，都由红绿灯的变换来指挥，带有强制性的约束效力。无论车辆和行人都要绝对遵守。我们常说：红灯停、绿灯行，见到黄灯要慢行，就指出了它的作用。

三、教念《拍手歌》，牢记安全知识

你拍一，我拍一，过马路不要太着急;

你拍二，我拍二，骑车不要把人带;不骑车：

你拍三，我拍三，走人行横道才心安;

你拍四，我拍四，先下后上真懂事;

你拍五，我拍五，不做马路小猛虎;

你拍六，我拍六，交通安全来学透;

你拍七，我拍七，过山谷来要小心，有危险不过，不一个人单独走，冬天黑，不过早;

你拍八，我拍八，路边护栏不要爬;

你拍九，我拍九，施工场地绕道走;

你拍十，我拍十，安全习惯要保持!

四、认识交通规则

1、介绍乘车、乘船的有关知识。

①乘车、乘船的基本要求和注意事项。

②要求学生要文明乘车、乘船。

2、行走时应怎样注意交通安全，并联系实际当前学生行走时存在问题。

① 在道路上行走，要走人行道，没有人行道，靠路右边走。

② 集体外出时，要有组织有秩序列队行走。

③ 穿越马路，要走斑马线。

④ 遇到“红灯”要停止，做到“红停绿过”。

⑤ 要学会避让机动车辆。

⑥不能在马路上逗留，玩耍、打闹、追逐。

五、总结：

7.地质主题设计方案 篇七

目前, 全国各地策划新建的主题公园如雨后春笋般不断涌现, 这些主题公园增加了当地的旅游资源, 拉动了当地的消费, 刺激了当地经济增长。但在设计建设过程中, 不乏有许多急功近利, 定位不准, 低水平建设的主题公园, 这样的公园全国各地一哄而起, 模仿、粗制滥造的主题公园遍地开花。短短几年内便门庭冷落, 或干脆关门倒闭。对此, 笔者在进行重庆九龙坡区爱情公园规划设计过程中, 进行了有益的探索。

1 项目概况

世界爱情主题公园位于重庆市大渡口区内, 占地面积约130000m2, 该项目地处大渡口区双山村。归于“二廊科技新城—九龙园区板块”位于“巴国城”南侧, 毗邻九龙园开发区管理委员会, 项目距离杨家坪和大渡口核心商圈仅7分钟车程, 距解放碑中心20km, 车行时间20分钟;距江北机场32km, 车行距离30分钟。项目距轻轨2号线马王乡站约2～3km, 交通十分便捷。

2 设计理念

“体验婚俗文化与艺术、自然与生态之美——世界爱情主题公园”。

通过对公园的区位、交通、现状资源以及规划区域用地条件和公园特色的综合分析, 发现公园周边正在快速发展, 未来将会聚集大量的居住人口。所以世界爱情公园不仅为附近居民及周边游人提供休闲场所, 更应展现婚俗文化艺术、自然、运动、生态的公园形象, 从而带动婚庆产业链。于此, 世界爱情公园将定位成: (1) 大力发展婚庆产业、婚庆广场建设; (2) 浪漫爱情公园, 让游客享受到浪漫、触摸到浪漫, 从而提高爱情公园的形象; (3) 充分展现东西方爱情文化、东西方婚俗文化; (4) 运动与休闲的公园, 充满探险精神碰撞爱情火花; (5) 生态性丰富的公园, 设计多样性的湿地滨水开放空间、公共空间、私密空间; (6) 生态湿地系统具有调节城市小环境、改善城市空气质量和维系城市生态平衡等多种生态效应。

在尊重场地的现状基础上, 希望爱情公园能给每一个游玩的人带来不一样的环境体验, 更艺术、更文化、更自然生态, 充满着幸福的回忆。

3 设计目标与原则

3.1 设计目标

延续设计理念的基础上, 充分结合场地的地形特征, 以“体验婚俗文化与艺术、自然与生态之美——世界爱情公园”为主题。塑造一个具文化、艺术、运动、自然、生态的主题公园。

3.2 设计原则

强调公园的文化艺术性与城市功能性、公园的生态性与市民休闲运动相结合, 以尊重与保留、利用与改造、保护与创新为设计原则。

4 总体概念思路

结合周边用地关系和总体规划考量, 以公园内水库为基础, 形成婚俗文化与艺术之轴和运动与生态之轴两条轴线, 构成良好的滨水空间格局, 借助临水的建筑, 形成多层次的空间体验和视觉感受。地块之间采用特色天桥做连接, 在利用景观线索把整个爱情公园串联起来。

4.1 功能分区

在尊重场地和以人为本前提下, 把场地分为生态屏障休闲区、文化休闲区、东方爱情文化区、西方爱情文化区、婚俗文化区、幸福足迹展示区。

4.2 交通规划

根据交通需求和公园规范, 公园设置两个主要出入口, 3个次要出入口。公园内主要步行道平均宽度为4.5m, 次要步行道平均宽度为2.0m, 游步道平均宽度为1.2m, 同时结合公共服务建筑建筑处设置停车位, 约115个。

4.3 空间关系

主要围绕水库内湖湖面产生景观与景观的互动关系, 同时也形成了两轴和六区的景观空间。

4.4 竖向设计

在竖向上基本遵从原有标高基础上, 对局部地块做了适当的调整, 但原则上则尽量保留原始的地形地貌。

5 分区设计

5.1 入口公共休憩区

通过相连的跨接式天桥, 可以到达公园。广场树阵与点景树结合, 形成进入公园的第一印象和气势。临湖有亲水平台, 在增强亲水性的同时, 还在水岸与平台之间设计了水生植物形成湿地, 又扩大了空间感。

5.2 文化休闲体验区

强调娱乐休闲, 并穿插一些情侣间互动的小项目使情侣们在游戏中增强了感情, 增强互动性。体验:如樱花林、爱情回廊、“心心相印”墙、爱情迷宫、“浪漫之都”休闲街等爱语秘室。

5.3 东方婚俗文化区和西方婚俗文化区

分别以响誉世界的经典爱情故事为主线对区内的旅游进行设计, 两部分互为映照、互相补充而又各具特色。东方婚俗文化:如梁山伯庙、梁祝读书院、月老庙、断桥、鹊桥、蝴蝶园等。西方婚俗文化:如童话爱情区、丘比特广场、罗密欧与朱丽叶话剧馆、西式教堂、“星星相印”园、西方爱情历史文化长廊、爱情海。

5.4 婚俗文化主题乐园区

传播世界各地不同的婚俗文化, 不定期的组织一些活动提高整个公园的互动效果。如:有情人终成眷属的婚庆圣地, 展示各国或民族的婚俗文化, 建设婚俗文化馆和各文化所特有的和婚庆有关的建筑。为情侣提供平时难见的中西式结婚快照服务。

5.5 幸福足迹展示区给人留下美好的回忆, 幸福的足迹。

6 绿化设计

公园绿化应结合公园总体规划, 从现状植物入手进行优化配置。按照公园的功能分区, 合理选择主调及骨干树种, 通过事物组景体现植物空间的艺术氛围。以生态性、尊重场地、突出季相变化、合理配置、参与性为原则, 在植物设计中强调。

6.1 构建良好的生态群落

公园绿化应注重远期效果, 考虑到植物生态规律, 选择植物种类时主要参考重庆本地的各种环境下的植物种类及组合形式, 从优势中选择适合的植物种类及优势群落形式, 以构建公园的稳定的植物生态群落。

6.2 针对现状, 特别选用对土壤要求不严, 耐盐碱的植物

海桐、木槿、栾树、石榴等;同时选用绿肥植物 (如黑麦草、紫荆、合欢等) , 选用豆科植物如:合欢等, 通过生物固氮作用以及其他生物化学作用改良土壤, 提高土壤肥力, 同时减少公园后期养护投入。

6.3 设计上注重以植物作视线引导, 植物培植需活泼赋予变化

结合公园主题与功能需求, 在植物上主要考虑观花灌木为主, 与观花乔木搭配共同营造出四季有花的生机盎然的景象。

(1) 基调树种:桢楠木、小叶榕、法国梧桐、垂柳、水杉; (2) 骨干树种:银杏、桂花、红枫、广玉兰; (3) 点景树:黄葛树、香樟、羊蹄甲、洋槐; (4) 观花植物:乔木系:红叶李、樱花、白玉兰 (春) , 紫薇、黄花槐、木芙蓉 (夏) , 桂花、木槿 (秋) , 红梅、腊梅 (冬) 。灌木系:春鹃、鸯巴、从兰 (春) , 文殊兰、向日葵、紫茉莉 (夏) , 秋海棠、美人蕉、丰花月季 (秋) , 山茶、羽衣甘蓝 (冬) 。

7 结语

虽然目前我国的主题公园产业在各种因素的影响下, 处于喜忧掺半的局面, 但我们有理由相信, 经过精心规划和设计、不断推陈出新并且管理严格的主题公园必将拥有光明的发展前景。本案设计也正是遵循科学规划, 精心设计, 大胆创新的原则, 为主题公园的成功做出有益的探索和智力支持。

摘要：目前, 全国各地策划新建的主题公园如雨后春笋般不断涌现, 这些主题公园增加了当地的旅游资源, 拉动了当地的消费, 刺激了当地经济增长。如何遵循科学规划, 精心设计, 大胆创新的原则, 本文结合重庆九龙坡世界爱情主题公园规划设计项目, 以该项目为例, 为主题公园的成功做出有益的探索和智力支持。

关键词：主题公园,世界爱情主题公园

参考文献

[1]刘克功, 王军.城市景观设计对于非物质文化遗产传承保护的意义[J].大家, 2011 (6)

8.地质主题设计方案 篇八

【关键词】市政道路；不良地质；表现形式；结构特征；处理方案

0.前言

随着我国经济的发展，城市道路成为人们日益关注的焦点。为了更好地处理不良地质路段，促进市政交通发展，完善城市道路交通体系，我国也从法律上对道路等级做出了明确的规定，对不良地质路段路基的处理也提出了更高的要求，以此来确保路段路基的安全指数，防止因不良地质而造成重大的交通事故，对社会形成一些不必要的压力。因此施路工程要严格把守路基质量，提高施路工程的工作水平，以此达到国家所设定的法律标准。但是，就目前情况来看，我国市政道路建设中存在较多的不良地质，容易出现积水路段、风沙路基等现象，从而在无形中增加了施工难度。为此我们要对市政道路路段路基不良地质进行研究和探讨，以便找出合理的处理方案来解决不良地质带来的干扰。

1.不良地质路段路基的表现形式

受当地气候的影响，某些市政道路可能会出现不良地质状况。这是因为如果这个城市雨水充沛，降雨量较大，地下土质中的沙层便会受到影响，沙层变软。不可忽视的是，地下水中含有丰富的微量元素，如果时间过长，这些微量元素就会和沙层中的某些成分发生化学反应，长期受到化学反应的侵蚀，沙层就会变成褐色或者变成灰色，这些沙层便被称为软沙层，又被称作软土地区[1]。这些土层由于浸泡在水中，所以通常情况下水分较多，空隙较大，抗压能力较弱，相对来说大都失去了流动性能，只有很小的部分流沙存在于地下水中。通常情况下，老路基是市政道路不良地质路段路基的表现形式，而且由于常年雨水作用，这些老路基的弯沉值都比较大，为了使老路基得到更好的处理，我们首先需要了解一下老路基的特点。

一般来说，老路基容易出現在旧城区道路改造的过程中，这些路基年代久远，历史较长，大多都是经过时间沉淀的路基。这些路基鲜明的特点是有很多小波浪的起伏，有的起伏肉眼是看不到的，而且这些小起伏的数量较多，所以即使它很小，但是行车中还是能感觉到的。老路基的弯沉值一般是500左右，还有一些已经达到了1000或者1000以上，严重影响了乘驾者的舒适感。如果施工队伍没有及时对市政老路基进行有效的处理，对其缺乏正确的处理方案，那么就会对市政交通造成不良的影响，不利于促进城市长远发展，影响城市的经济进程。

2.不良地质路段路基的结构特征

不良地质路段路基成因及具体构造各不相同，表现最为显著的是路基土层中的土壤厚度和土层元素。不同的路段路基具有不同的砂质淤泥厚度，具有不同的构成元素，其土质特点、土性状况、地貌特征也不尽相同。一般而言，路基毁坏程度会受到当地地貌特征和土层行政的影响，与其有着紧密的联系。

（1）从地理方面角度分析，不良地质路段路基多出现在积水地区或者河水旁边，这些地区容易发生积水状况，并且该地段地下水水位较浅，地表径流容易下渗进去，加大了雨水下渗的能力，尤其是在雨水充沛季节，这些地段还会形成湿地、海子。

（2）从地质层中的土质分析，市政道路不良地质路段路基一般都是软土土层，抗压能力比较弱，大大降低了地表承重力[2]。

（3）从路基整体来看，不良地质路段路基的表面一般会有很多小型的颗粒物，并且这些颗粒物的分布是不均匀的，除此之外，路基上的粉细砂和亚砂土特别容易受到侵蚀，尤其是雨水作用更为明显。不良地质路段路基的中层部分分布着“粪土”，厚度约为40厘米，其土质较软，抗压性能普遍较弱。

3.市政道路路基不良地质的处理方案

本文上述部分主要分析了不良地质路段路基的形成原因及其表现形式，对不良地质的路基结构特征作了具体的论述，通过上述的归类总结，本文针对不同种类的不良地质路段路基提出了不同的解决方案，希望借助以下措施来将施工控制达到最佳状态。

3.1沼泽地及淤泥不良地质的处理方案

沼泽地在不良地质路段路基中占据了相当大的比例，所以我们首先来分析沼泽地的处理方案，以供其他施工工程参考、借鉴。

（1）为了处理好沼泽地不良地质路段，我们首先要掌握好沼泽地的处理面积，即其深度和长度，这是所有工作中的第一步，只有控制好深度和长度，才能进行下一步的处理工作。同时，我们要对其控制值进行验算，对于偏差较大的数值，需要重新确定其范围。

（2）做好上述工作后，我们要明确下处理路段要想变得稳固是需要一定的时间沉降的，为此，我们要快速完成下处理路段施工任务，但是所有的工作不能因为心急而忽视施工质量。

在回填的时候，应该使用正确的回填材料，按照科学的比例来调配材料，控制好材料中的含沙量和含水量[3]。

（3）施工最后要严格控制施工工程质量，针对一些关键细节部分，要提高责任心，加大监督和控制的力度。

3.2挖方路段不良地质的处理方案

挖方路段也是不良地质路基的表现之一，挖方路段的承载力普遍较小，危害系数较大，严重的话，会危及到人们的生命，容易诱导引发交通事故，因此我们要对其进行处理，防止安全事故发生。

（1）在处理挖方路段时，我们要注意回填材料，选择透水性能较好的材料，把多余的水分过滤出去，防止土质沙化、软化，除此之外，我们要不断碾压铺路材料，加大路面的压实度，保证行车稳定。

（2）处理挖方路段时，要注意临时排水性。施工的时候如果排水工作没有做好，就会冻结路段，不能及时排除路面积水，妨碍工作的进展；同时要利用排水管的优点，在路面铺设排水管能够降低含水量，对路段起到一定的保护作用。

3.3旧路段路基不良地质的处理方案

为了合理规划社会资源，重复利用旧路路段，加快旧城区的市政道路建设，我们要对旧路路段路基进行处理和设计，以便降低工程难度。

在市政道路建设中，当新路和旧路发生重叠、交叉的时候，我们要严格控制旧路路段施工状况，把旧路完全清理干净，然后再采用回填方法，应当注意的是旧路回填时填充的材料要和新路一样，最后再增强路段路基的压实度，以确保其稳定性[4]。

（2）在清理旧路过程中，施工工程要彻底清净软路肩，工程管理人要保证道路的施工质量和施工细节，对施工状况进行严格考核和检查。

（3）若旧路在路基工作区下，仍然要坚持认真控台阶帮宽，我们要确定路基帮宽路基和旧路处于同一高度水平，同时要在新的全路基宽度分层铺路，加强压实度。

（4）就工程整体而言，施工单位要确保整个施工质量，把握各个施工环节，加强关键技术的监督，对一些不合格的工程项目进行重新施工，提高施工队伍的施工水平和施工质量，按时完成工程任务。

4.结语

市政道路建设在城市交通建设中越来越受到人们的重视，对于不良地质路段路基的处理方案也成为人们关注的热点问题。为了更好地处理市政路段不良地质路基，我们首先要认识不良地质路段路基的表现形式、结构特征，掌握不良地质路基形成的原因，在此基础上将不同的不良地质路段路基进行分类总结，针对不同的不良地质提出不同的处理方案，抓好施工质量，提高施工水平，以供日后工程借鉴。

【参考文献】

[1]王晓谋.高等级公路软土地基路堤设计与施工技术[M].北京：人民交通出版社，2001.

[2]西安公路交通大学，新疆交通科研所.干旱地区路基土压实填实沉陷量室内研究试验报告[R].1995.

[3]交通部公路软土路基设计与施工技术规范[S].北京：人民交通出版社，1996.

9.责任主题班会设计方案 篇九

主讲：王亚娟

活动背景：

刚上高一的学生，正处在成长的关键时期，这个阶段是习惯和态度形成的最佳阶段。一直生活条件优越的他们，对自己、对家庭、对集体、对社会的责任意识还比较薄弱，高中时期是对他们责任意识培养的关键时期。

活动目的：

1、帮助学生认识自己，培养责任意识。

2、增强学生的家庭、集体、社会责任感。

3、锻炼学生展现自我的能力，并能从中感受到自我成就感。

活动形式：

主题剖析、讨论，文艺展示

活动准备：

1、“责任”漫画小故事

2、“少年中国说”朗诵

3、李宇春“少年中国”MV

活动过程：

1、由学生讲述“责任”小故事，教师总结。

2、走进主题班会“成长与责任”

3、讨论分享什么是责任？总结责任的内涵：份内该做的事情——要去做；没有做好份内的事而应当承担的过失 ——要做好

4重要环节：

讨论、分享、剖析我的责任：

对自己负责、对家庭负责、对集体负责、对社会负责

5、学生配乐朗诵：《少年中国说》

10.优秀主题班会设计方案 篇十

一、班会名称：

《将感恩进行到底》

二、班会背景：

感恩一直是一个不变的话题，来自五湖四海的我们从陌生到熟悉从相知到相惜，每个人都经历很多，也收获了很多，有了收获我们就要学会感恩。

寒来暑往、星移物换，转眼间大学生活已经悄然过去了很多，在那些我们共同走过的岁月里，我们同舟共济，那些日子里我们有泪有笑，不知不觉间已经建立了深厚的友谊，在老师、在朋友、在同学的帮助下，我们走过新生的青涩，渐渐的我们退去稚嫩走向成熟，老师、同学间不仅是友谊更多了一份默契。为了巩固这份友情、友谊，也为了让我们感恩的心能够延续，伴我们走过接下去的那些日子，班级组织了以感恩庆生为主的主题班会《将感恩进行到底》，并以晚会的形式呈现，希望同学们在班会过程中中不仅能后得到快乐更多的是一份对整个班级的思考，对未来的思索。

三、班会目的

感恩一直是一个不变的话题，来自五湖四海的我们组建了这个班级，我们从陌生到熟悉从相知到相惜，每个人都经历很多，也收获了很多，有了收获我们就要学会感恩。

同学们从刚进学校的青涩，也渐渐退去原来的稚嫩多了一分成熟和深沉。当然伴随我们更多的是来自同学之间和老师的关怀，为了巩固和延续同学之间的这份友谊和师生之间的友情，我们以感恩为主题召开了这次《将感恩进行到底》。

这次班会的主要目的就是增进同学之间的友谊、增进与老师之间的交流沟通，将同学们之前一直埋在心中对同学、对老师的话通过此次班会营造出的氛围，让每个同学畅所欲言。为了让每个同学积极参与其中，班会还设置了游戏过程，游戏中大家欢声笑语，那一刻是大家的笑声是痛彻心扉的，是永远都不会忘记的，每个人都畅所欲言，这一晚同学之间没有隔阂，没有拘束。整个班会就是有笑声和泪水构成的，看着过去的照片同学们都感叹着没想到我们一起经历了这么多。

四、班会前期准备

为了达到预期的目的，班会的前期准备工作需要做到细致。从班会组织的前期构想、召开目的，到班委会分配任务、班会展示素材的准备，对每个环节都做缜密的考虑。物品的购买时必不可少的：感恩小纸条、感恩信箱、庆生蛋糕、气球、彩带等等，还有场地的租借，音响设备、投影设备的借用，整个班会的前期准备过程中同学们都积极参与其中，每一位同学都是这次班会的主人。其实在准备的过程中，同学们就能渐渐发现，同学之间已经积淀下了很深的友谊，只是同学之间没有注意，其实友谊就在你我之间，它时刻都在温暖着你我。

五、班会过程

1.主持人开场：由主持人进行开场白，对此次班会进行介绍，引入班会主题，营造班会感恩的氛围。

2.来宾致辞：请学院团委书记为此次班会致词。

3.视频回忆：播放班级前期准备的iebook，回顾班级过去日子里举行的主要活动，记录同学们之间的点点滴滴，从相逢到相识到相知。

4.岁月之声：主持人对播放内容进行总结，请同学谈谈看完之后的感想，由班长、团支书首先代表讲话，同学看完之后，自己也是参与者肯定有许多感同生受的话想说。

5.同学们讨论感恩话题（由同学自由发言）

导序：记得那年九月，我们欢欢喜喜地走进大学，是同学、是老师、是朋友帮助我们走过了那段时光，在我们迷茫时、在我们困惑时，是他们的一把援手、是他们的一句关怀温暖了我们，如今，我们逐渐走向了成熟，许许多多的荣耀、成绩渐渐的出现在了我们的生活中，在收获的同时，我们不能忘记那些犹在耳畔温暖的话语，那些肯定的眼神。

6.游戏环节

游戏一：经典团队。（加强同学、老师之间的互动）【游戏规则】：

（1）分组，每组差不多五到七人

（2）一组排开。除了第一人，其余的人皆面向相反的一边

（3）主持人把写着题目的纸条秀给第一人看，然后再表演给观看者和别组人。

（4）当第一人准备好后，计时每人十到十五秒的时间传动作给下一人看。要 传前先拍打下一人的背好让那人转身面向自已。做动作的人不可用写或出声来表达题目。

（5）比到最后一人时，主持人向前寻问答案，如果多于半数的人答错，可叫第一个比的人再比一次。

（6）每组轮留上去比不同的题目。

题目例子：跳舞机；日本艺妓；圣诞树；戴隐形眼镜；云霄飞车等 游戏二：和谐之旅

【游戏规则】：每个人都有一把椅子坐，还有一个人没有位子做，然后这个人就开始刮风，刮什么风全由他定。比如他说“刮今天穿白色袜子的人”，那所有坐着的穿白袜的人必须起身换个位子，主持人就可以趁机坐下，必有一个没位子。这时候就换他刮风了，要想调动所有人的话，可以刮“所有的男生和女生”，“吃过早饭的人”；也可以刮“钱包里有女朋友照片的人”之类。有人会不知所措，突然发觉自己是被刮的人之一，然后像无头苍蝇一样乱撞。游戏三：激情之境。

【游戏规则】由开始一人发音“零”随声任指一人，那人随即亦发音“零”再任指

另外一人，第三个人则发 音“柒”，随声用手指作开枪状任指一人，“中枪”者不发音不作任何动作，但“中枪”者旁边左右两人则要发“啊”的声音，而扬手作投降状。--出错者罚！（注：适合众人玩，由于没有轮流的次序，而是突发的任指其中的一个人，所以整个过程都必须处于紧张状态，因为可能下个就是你了！）

7．感恩之路

（1）请班主任老师为此次班会进行总结并寄予厚望；

（2）总结后，同学们自发将准备好的学期总结与展望及想对姚老师说的话，塞进准备好的感恩信箱。由班级代表班长张正、团支书李露双手送给姚老师，并向老师表态建设好班级的决心。

（3）温馨寄语。全班同学之间、师生之间相互之间互赠带有寄语的爱心卡片，上面写有想对他和她说的话。

8.温馨之圆

11月是班级的生日，借此班会之际，我们进行庆生活动，由团支书进行简短的发言，并请班主任和团委老师为我们切开了这块象征友谊的蛋糕，同学们吃着蛋糕相互祝福。

9.团队誓言

由班长、团支书共同带领全班同学进行宣誓，把成绩搞好、把工作做好、把生活享受好。宣誓结束后，同学们在孔明灯上写上我们的誓言，然后再大家的注目下放飞苍穹，放飞我们的梦想与誓言。

10.团队展望

本次感恩班会的最后一个环节是全体同学一起唱班歌《青春的纪念册》并结束此次的班会。同学们合照留念。

六、班会效果

通过本次班会，提高班级同学之间、和老师的感情和友情。同时也让同学了解在我们的身边，一直有那么一群可爱的人在陪伴着我们、帮助我们，我们在接受帮助和给予的同时，更要懂得感恩，可以更好地、即时的回报，让每一位同学都能拥有一颗感恩的心，充盈飞度过自己的大学生生活。懂得人际交往，建立和谐的人际关系。使我们班级更加地默契、更加地团结。对我们班级今后的管理与发展起到一定的、积极的推动作用。

结上等缘，存上等心，结中等缘，享下等福；在高处立，往远处望，向阔处行。

七、教育反思

11.地质主题设计方案 篇十一

摘要：为了查明佛山高明区某高边坡近年来屡次遭受的地质灾害的形成机制，就该高边坡坡体工程地质性质及水文地质等条件进行综合分析并对地质灾害主要影响因素及诱发因素进行研究，同时对该高边坡的综合治理方案进行比对，提出最优的治理方案。

关键词：高边坡；地质灾害；形成机制；治理方案

1. 工程概况

该高边坡为人工开挖边坡，边坡高度约30m，坡度为40°～50°，局部超过60°，边坡长约225m。该处于2006年6月雨季，发生4处崩塌，导致大量土方（夹带草木）坍塌。2015年至2016年初该边坡先后又发生3次崩塌地质灾害。虽未造成人员伤亡和财产损失，发的地灾类型为小型崩塌，但在未来的暴雨作用下，危害范围将会加大，可能再次发生崩塌甚至产生滑坡，造成更大的危害。2016年3月，该项目启动治理工作。

2. 坡体工程地质与水文地质条件

2.1 工程地质条件

为了查明坡体工程地质条件，在勘查区内布设5个钻孔，据钻孔资料可知该边坡岩土体由人工填土层（Qml，层号1）、第四纪残坡积土层（Qedl，层号2）和石炭纪大赛坝组（C1ds，层号3）中厚层状泥质粉砂岩组成：

（1）人工填土（Qml）：成分主要由粉质粘土及少量砂土组成，呈灰褐色，稍湿，经压实，主要分布于坡脚挡土墙的走廊平台上，仅在ZK2钻孔处揭露，其层面埋深为0.00m，厚度为2.25m。

（2）残坡积土（Qedl）：土性主要为粉质粘土，呈褐红色，稍湿，硬塑，局部可塑，含少量细砂颗粒，分布广泛，主要分布于丘陵地表上，除ZK2钻孔外其余各钻孔均有揭露，其层面埋深为0.00m，厚度0.80m～4.60m，平均2.10m。

（3）石炭纪大赛坝组（C1ds）基岩：

（3-1）全风化岩层：呈灰褐，岩石风化完全，岩芯呈硬塑——坚硬土状。本层仅在ZK3、ZK4及ZK6处有揭露，揭露层面埋深为1.10m～2.40m，平均1.70m，厚度一般为0.85m～1.90m，平均1.55m。

（3-2）强风化岩层（W3）：岩石风化强烈，岩芯多呈土夹岩块状，少量岩块状，岩块手可折断。

（3-3）中风化夹强风化岩层（W2-1）：该层岩石风化强烈，岩芯多呈短柱状、碎块状，局部夹半岩半土状、碎块状强风化岩块。取岩样4组，天然抗压强度为1.3MPa～4.0MPa，平均2.0MPa。本层全场均有分布，揭露层面埋深为0.80m～4.60m，平均2.90m，厚度变化大，山顶局部未钻穿，一般揭露厚度为2.85m～20.70m，平均11.65m。

（3-4）中风化基岩（W2-2）：呈青灰色，粉砂质结构，层状构造，裂隙发育，岩芯呈碎块——短柱状，岩质稍硬，锤击声较脆。取岩样7组，饱和抗压强度为8.8MPa～23.3MPa，平均值15.0MPa，标准值9.7MPa。岩体基本质量等级为Ⅳ级。本层除ZK4、ZK5钻孔外其余各钻孔均有揭露，层面埋深为5.10m～21.10m，平均10.10m，揭露厚度3.70m～5.10m，平均4.25m。

2.2 水文地质条件

地表水系不发育，边坡上、下一带无常年性水流，主要为季节性地表滞水。

根据地下水赋存条件及含水岩组特征，将其划分为松散岩类孔隙水和基岩裂隙水两种类型。松散岩类孔隙水分布在第四纪残坡积层和人工填土的颗粒孔隙之中，一般属潜水性质，主要含水层为残坡积粉质粘土和人工填土。基岩裂隙水分布在赋存于基岩的层理和节理裂隙中，分布不均匀，水力性质以潜水为主，局部具承压性质。地下水主要受降雨补给，当降雨较大且持续进行时，雨水入渗量大大超过土体排泄量，岩土体易处于饱水状态，土体容重增大，抗剪强度降低，在自重及地下水的作用下，易产生崩塌或滑坡。

3. 地质灾害类型及特征

根据野外地质灾害调查，该边坡已发生的地质灾害类型为崩塌1种，共7处，其特征详述如下：

（1）BT1：位于边坡西侧，平面近似梯形，后壁较陡直，见有大量坡残积土及土质全——强风化岩裸露。该段崩塌位置距地面高度约27m，边坡倾向220°，坡度呈50°～60°，最大宽度约22m，顺坡长度约20m，厚度2m～3m，崩塌土方约为450m3，属岩质崩塌。

（2）BT2：位于边坡西侧，崩塌位置距地面高度约25m，平面近似弧形，后壁较陡直，高度3.0m～5.0m。该崩塌坡面倾向185°，最大宽度约32m，顺坡长度约24m，厚度0.5m～2.0m，体积约780m3，属岩质崩塌。坡脚可见岩层出露，产状为40°∠35°。

（3）BT3：位于边坡西侧，崩塌位置距地面高度约21m，平面近似梯形，后壁较陡直，高度约13m，见有大量全～强风化岩及少量中风化岩裸露，后壁不新鲜，裂隙发育。该崩塌坡面倾向190°，坡度呈60°～70°，最大宽度约26m，顺坡长度约20m，厚度0.5m～1.0m，体积约580m3，属岩质崩塌。坡脚可见岩层出露，产状为60°∠45°。

（4）BT4：崩塌位置距地面高度约20m，平面近似弧形，后壁较陡直，高度约10m，后壁不新鲜。该崩塌坡面倾向180°，坡度呈30°～40°，最大宽度约25m，顺坡长度约20m，厚度0.5m～2.0m。崩塌体主要为土状全——强风化岩体，体积约410m3，属岩质崩塌。崩塌面后期经雨水冲刷形成一条自东北向西南走向冲沟。坡脚可见岩层出露，产状为75°∠45°。

（5）BT5：崩塌位置距地面高度约20m，平面近似梯形，后壁较陡直，高度约3m，后壁新鲜。该崩塌坡面倾向190°，坡度呈60°～70°，最大宽度约4m，顺坡长度约5m，厚度0.5m～2m，崩塌体散落于坡面，崩塌体主要为残积土和全、强风化岩体，体积约10m3，属小型土质崩塌。

（6）BT6：崩塌位置距地面高度约7m，平面近似梯形，后壁较陡直，高度约2m，后壁新鲜。该崩塌坡面倾向190°，坡度呈60°～70°，最大宽度约2m，顺坡长度约3m，厚度0.5m～1m，崩塌体散落于坡面，崩塌体主要为残积土及少量全风化岩，体积约2m3，属小型土质崩塌。

（7）BT7：崩塌位于BT1中部，该段崩塌位置距地面高度约15m，边坡倾向220°，坡度呈50°～60°，最大宽度约1.5m，顺坡长度约2m，厚度0.5m～1m，崩塌土方约为1m3，属原有崩塌体小型崩塌。

4. 边坡稳定性影响因素

综合分析边坡的地质环境条件，对该边坡稳定性相关的主要因素分析如下：

（1）边坡的形态特征：该边坡坡脚呈弧线型，从西北走向东，长约225m。边坡呈上缓下陡的形态，靠近坡顶坡度为20°～30°，靠近坡脚的陡峭边坡为40°～50°，局部超过60°，高差10m～30m。上缓下陡的坡体形态有利于地质灾害的发生。

（2）岩土体工程地质特征：由于残坡积土主要成分为粉质粘土，粘结力和抗剪强度较小，遇水易软化、崩解，岩土体强度降低，从而可能导致表层残坡积土沿下部岩面滑动或在临空面的有利地势下崩解，引发崩塌地质灾害；再者由于坡体风化基岩的节理裂隙较发育，将岩体分切为零散的楔形体，这样就给崩塌提供了有利条件。

（3）气象和水文地质条件：该区强降雨时间较长，夏季多台风暴雨，连续降雨期间给地下水提供了丰富的补给来源，增加了坡体水压力，促进坡体岩土体的软化崩解，降低岩土体强度，最终可能导致边坡失稳。

（4）人类的工程建设活动：在坡脚修建建筑物时，坡脚被开挖，原来的岩土层的应力平衡状态被破坏，这样坡体发生地质灾害的可能性加大。

根据上述分析，坡脚边坡陡峭且岩土体遇水易软化、崩解是边坡稳定性的主要不利因素，而大气强降雨则是其主要激发因素。上述特征使得坡体陡峭部位容易发生小型崩塌，并随着崩塌的发生，陡峭后壁临空面后移，形成新的临空面，从而为新崩塌的产生创造了条件。

5. 边坡稳定性计算

经上述分析可知，坡体主要不利的岩土层为地表薄层残坡积土和其下全、强风化基岩，在长期暴雨的作用下，可能会发生小型崩塌或浅层滑坡。为进一步确定边坡的稳定性，预测其未来的发展趋势，根据样品试验结果、反演分析和地区经验，选取合适的岩土物理力学性质参数，对边坡进行稳定性计算，从数值上反映边坡的稳定性。[2]

5.1 计算方法

与边坡稳定性相关岩土体为残坡积土、全和强风化岩，由于强风化岩节理裂隙较发育且岩性成分主要为砂泥质，岩体工程性质较差，可按土质边坡处理，因此可采用规范推荐的圆弧滑动条分法进行计算。

5.2 计算工况

根据边坡在一般状态（非雨季、无地震等）和饱和状态（连降暴雨+地震等不利情况）下的差异，确定以下两种计算工况：

工况一：一般状态（自重）

地下水位以上按天然重度计算，在地下水位以下取饱和重度计算，不考虑地震、地下水的渗流和浮托力作用等其他因素。

工况二：饱和状态（自重+暴雨+地下水）

由于坡体地下水位埋藏较深，坡体破坏为浅层的崩滑破坏，因此可不考虑地下水渗流和浮托力作用。暴雨时，岩土体重度和强度参数都取饱和时的参数，由于场地的地震烈度为VI度，所以可以不考虑地震作用。

5.3 计算剖面

根据拟治理边坡特点，选取两个典型剖面进行边坡稳定性计算，其结果可作为该边坡稳定性分析的参考。计算坡面如图1、图2。

5.4 计算参数

根据本次勘查钻孔和探井的土工试验数据和地区经验，并结合反演分析，选取相关岩土层的物理力学性质指标，进行边坡的稳定性计算，具体参数见表1。

5.5 计算结果

采用理正复杂边坡稳定分析软件的瑞典条分法，选取上述计算参数和计算剖面，对边坡在两种工况下的稳定性进行计算。其计算结果见表2

从上表计算结果可以看出，该边坡在一般状态下，处于基本稳定状态；若遇长期暴雨等不利情况时，边坡处于不稳定状态，尤其是坡体陡峭部位（坡体前缘临空面、崩塌后壁等）很容易发生局部崩塌或滑坡；在最危险的情况下，边坡将会沿着潜在危险滑动面产生浅层小型滑坡，对坡脚建筑物和居民造成很大危害，因此建议对其进行治理。

6. 边坡治理方案建议

由于该边坡主要由残坡积土和全、强风化基岩组成，如果遇到长期暴雨，该处发生地灾的可能性很大。坡脚建筑物密集，搬迁困难，无法只采取消极的监测和避让措施，现在应该积极去治理该边坡。其措施主要有如下两种：

方案一：修复原挡土墙+坡面清理+格构锚固+挂网喷砼护面+排水

针对该边坡的特点（坡脚高陡，坡体上部残坡积土松散），采用简单清理坡面后，依据现有坡面进行格构锚固+挂网喷砼护面+排水的综合治理方法。

方案二：修复原挡土墙+分级放坡+格构锚固+植被护面+排水

针对目前坡面较陡的特点，分级放坡，然后再进行格构锚固+植被护面+排水的综合治理方法。

由上述两种方法可知，方案一对山体破坏较小，以人工和机械配合施工，工程量相对较小，工期较长，无法绿化；方案二土方开挖量较大，可机械化施工，工期较短，治理费用也较大，可实现坡面绿化。综合现场条件及勘查资料，建议采用方案二修复“挡土墙+分级放坡+格构锚固+植被护面+排水”方案。[3]

7. 结论

坡脚边坡陡峭且岩土体遇水易软化、崩解是边坡稳定性的主要不利因素，而大气强降雨则是其主要诱发因素。上述特征使得坡体陡峭部位容易发生小型崩塌，并随着崩塌的发生，陡峭后壁临空面后移，形成新的临空面，从而为新崩塌的产生创造了条件。

针对边坡的稳定性及可能的失稳形式，结合当地的经济、社会和地理环境条件，建议采取“保留或修复坡脚挡土墙+坡面清理+格构锚固+植被护面+排水”的综合治理方案。

参考文献：

[1] 建筑边坡工程技术规范[M].北京：中国建筑工业出版社，2013.

[2] 杨文鹏.论高边坡的勘察与稳定性[J].地球，2016（2）：175.