体育教师个人教务管理工作总结

体育教师个人教务管理工作总结（精选14篇）

1.体育教师个人教务管理工作总结 篇一

体育教师个人工作总结

体育组贾明

本学期工作即将结束，在过去的一学期的工作台中，在校领导的正确指导下，在各位老师的大力支持下，本学期的初一体育教学工作有了一寂的收获和提高，但也有不足之处，现将本学期体育教学工作总结如下：

一、政治思想方面：热爱中国共产党，热爱社会主义祖国，坚持党的正确领导方向，拥护“三个代表”坚持实践和发展科学发展观。在校党支部的领导下，关心国家大事，认真记录政治学习笔记，使自己的政治思想有了很大的提高。

二、业务学习方面：

1、备课：能按学校要求提前一周备好课、写好教案，在新课程标准指导下，认真实施素质教育。每周一次集体备课，并做好记录。

2、上课：在备好课的基础上，上好每一节课认真团委贯彻落实新课程标准，让学生学有所长，确实提高学生的身体素质，在教学中体现了以老师为主导，以学生为主体的地位，让每一个学生教有所发展。

3、课间操及课外体育活动：认真带好每一次课间操，在校成立了排球课外活动小组，每月组织两次课外活动并做好记录。

4、竞赛：本学期参加两次大型竞赛活动，都取得了很好的成绩。四月份参加全县中小学生乒乓球比赛，分别取得了男子单打和女了单打冠军，六月份参加全县中小学生田径运动会，取得了团体总分第二名的好成绩。

三、其他方面：能够参加学校组织的各种业务学习并做好学习笔记，在工作中难免出现不足之处，请领导批评指正。

2.体育教师个人教务管理工作总结 篇二

一、体育教师的个人形象魅力

个人形象, 不仅是指一个人的外表或容貌, 也是一个人内在品质的外部反映, 它是反映一个人内在修养的窗口。社会学者普遍认为一个人的形象在人格发展及社会关系中扮演着举足轻重的角色。笔者认为体育教师的形象魅力主要从良好的仪表、健康的体魄等方面展现出来。体育教师的外表长相虽然不能改变, 但是可以通过改变自己的发型、妆容、服饰等来提高自己的仪表形象。一个积极向上的发型, 一套充满活力的运动服都会给学生以美的享受。体育运动是健与美的结合, 体育教师健美的体形和健康的体魄, 是作为体育教师的核心形象魅力所在, 也是体育教师外在形象中最能吸引学生的地方。一个身形矫健、动作潇洒、充满活力的体育教师, 展现给学生的是一种健康的、积极向上的美, 会对学生产生极大的吸引力和感召力。因此, 每一位体育教师都应注重修炼自己的个人形象, 提升自己的个人魅力。兴趣是最好的导师, 当学生被体育教师的个人形象魅力所吸引, 对体育教师感兴趣, 那么久而久之对体育教师的兴趣自然而然会迁移到体育课的学习上来。

二、体育教师的语言魅力

体育教师的语言魅力可以表现在良好的语言表达能力和丰富的体态语言两个方面。体育教学是借助语言进行的。心理学的研究证明, 教学语言的清晰度和学生学习的效度为正相关。[1]体育教师的语言是一门艺术, 语言运用得准确贴切、扣人心弦, 才能引起学生情感的共鸣。妙语所至, 学生才能恍然大悟、深有所得。体育教师在课堂讲解过程中, 言语要准确扼要、生动形象;在队列指挥时, 语言要短促洪亮、令人振奋;在指导学生的练习过程中, 语言要轻缓诱导、及时到位;在鼓励学生时要真挚感人、饱含情感。一个语音、语调、语气、语速都充满自信和活力的体育教师自然能够让学生热血沸腾、无比振奋。[2]体育教师的体态语言也是体育教学的重要手段。体育教师在教学中表现出来的面部表情、肢体动作、身体姿势等一举一动都是学生学习和模仿的对象。体育教师的体态语言能够直观地表现运动技术动作的形象、结构、过程和时空关系, 有助于学生建立正确的动作概念, 激发学习兴趣。教师生动形象的讲解, 准确、熟练、轻松、优美的动作示范, 可引起学生对动作的直接兴趣, 使之产生跃跃欲试之感。因此, 体育教师必须把有声与无声的语言有机结合, 充分发挥多种感受的知觉作用, 把生动的直观与明确的言语结合起来, 把形象思维与抽象思维结合起来, 从而能够更加有效地提高教学效果。

三、体育教师的专业魅力

体育教师是人类体育文化发展的继承者、传播者、促进者、研究者和引导者, 承担着促进学生身心健康发展, 提高国民的整体健康水平的重要历史使命。[3]作为一名新时代的体育教师, 只有不断地提高自身的专业魅力, 才能适应新的学校体育课程改革和体育科学发展的要求。体育教师的专业魅力可以表现为学识魅力和专业技能魅力。

(一) 体育教师的学识魅力

体育是一门跨学科的综合性科目, 它不仅含有自然科学的知识, 还含有人文社会科学的知识。正所谓“学高为师, 德高为范”, 一个有魅力的体育教师必须要有渊博的专业知识。马卡连科说过:“学生可以原谅教师的严厉、刻板, 甚至吹毛求疵, 但绝不能原谅教师的不学无术。”人们常说, “教师要给学生一杯水, 自己先要有一桶水”, 但是一桶长期不更新、不流动的水, 会变成死水。所以体育教师不能只做“一桶水”, 而要做源源不断的“长流水”。体育教师的学识结构包括:扎实的基础知识、精深的专业知识、广博的文化知识、宽厚的教育科学知识、不断获取新知识的能力。体育教师要经常学习、不断钻研专业知识、更新知识储备、探索教育教学规律、改进教育教学方法, 以适应当今信息社会对教师的要求。同时体育教师要勇于淘汰那些已经被社会实践证明是过时的或陈旧的理论、观点和知识, 从不同科学发展的交叉点去发掘新知识, 使自己讲授的课程内容是本学科领域内的新成果, 使自己的体育课成为特色课堂。通过有特色的体育课和体育教师的学识魅力来唤起学生的求知欲, 营造朝气蓬勃的学习生活。

另外, 体育教师还必须紧跟时代发展的潮流, 积极关注每年国内外举行的大型赛事, 如奥运会、世界杯等, 对各种比赛内容、比赛规则、比赛技战术运用和各类体育明星了如指掌, 娓娓道来。这样才能成为学生心目中真正有魅力的体育教师。

(二) 体育教师必须修炼专业技能魅力

体育教师的专业技能包括运动专业技能和教育教学专业技能。《高中体育新课程标准》设置了两级学习水平 (水平五、水平六) 和七个系列 (包括田径类项目、球类项目、体操类项目、水上或冰雪类项目、民族民间体育类项目、新兴运动类项目六个运动技能系列以及一个健康教育专题系列) 。这就要求体育教师必须在运动项目中掌握一项运动专项特长, 还要熟练掌握多项运动项目的基本技能, 即所谓的“一专多能”。体育教师专业技能水平的高低, 直接影响着学生学习的兴趣和效果。一个运动专业技能低下、没有专业特长的体育教师很难在学生中树立威信, 当然也就毫无魅力可言。

体育教师的教育教学专业技能又称为教师职业能力, 是指从事教师职业所必须具备的特殊能力。[4]沈义良在《论教师的职业能力及其培养》一文中提出, 教育教学能力包括两大部分, 即教育能力和教学能力, 其中教育能力包括全面了解学生的能力、正确评价学生的能力、转化后进生的能力、指导学生与人交往的能力、身教的能力和班级管理的能力等。现将教学能力归纳为教学准备能力、教学实施能力和教学评价能力, [5]体育教师通过长期的学习、实践, 将教育教学的专业技能融会贯通、烂熟于心, 教育教学技能运用得炉火纯青、随心所欲之时, 体育教师的教育教学能力才会成为其教育教学的魅力。

四、体育教师的人格魅力

体育教师的人格魅力就是体育教师在能力、气质、性格等人格特征方面所具有的吸引力, 是体育教师个人修养及综合教育素质的外在表现, 是一种重要的教育资源, 更是一种潜移默化的教育力量, 对学生的影响是巨大的、深远的, 有时会影响学生的一生。[6]体育教师的人格魅力具有强大的感召力和凝聚力, 如同一剂黏合剂, 将每个学生紧紧地凝聚在他的周围, 聆听他的教诲。体育教师的人格魅力体现在以下几个方面。

(一) 高尚的思想品德魅力

“德高为师、身正谓范”, 用健康的、正确的思想教育学生, 以自己高尚的灵魂和言行感染、影响学生, 这就是体育教师的人格魅力所在。体育教师具备高尚的思想品德主要表现在:忠诚于社会主义教育事业;具有牢固的职业思想;热爱学生、尊重学生;朴实的工作作风;具有高尚的道德品质;具有良好的心理品质。[7]体育教师不该仅仅把教师这个职业看成谋生的手段, 而要以教书育人为崇高理想。体育教师不仅要用丰富的学识教人, 更要用自己的品格教人, 即以自己的良好道德行为去影响、启迪和感化学生的心灵。体育教师要在政治思想、个人品德、价值观念、行为习惯等方面, 为学生树立榜样, 要求学生做到的, 自己首先要做到, 要知行统一。体育教师只有以身作则, 为人师表, 真正在各方面成为学生的表率和楷模, 才能取得育人的良好效果。

(二) 崇高师爱的魅力

陶行知先生曾说过:“爱是一种伟大的力量, 没有爱就没有教育”, 教育的最有效手段就是“爱的教育”。著名教育家苏霍姆林斯基也说过“没有爱就没有教育”。体育教师的爱是人格魅力中最吸引人的地方, 是人格魅力的核心。体育教师对学生的爱体现在具有高度负责任的态度备课、上课、考核、评价、反馈的全过程中, 体育教师都要时刻以高度负责的态度去认真对待。体育教师对学生的爱还可以表现在对学生的宽容和理解, 用宽容来唤醒学生内心深处的真、善、美, 寻找他们身上各方面的“闪光点”, 用理解来与学生进行思想的交流和情感的交融。

(三) 敬业奉献的魅力

一个有人格魅力的人, 首先是一个热爱自己的本职工作、敬业奉献的人。有了这种爱岗敬业的理想和信念, 就会自觉充实和提高自己, 在工作中不断开拓进取。爱岗敬业是做好教师工作和履行教师义务的思想基础和前提条件, 它要求教师对教育事业要有高度的责任感、强烈的事业心和一丝不苟的实干精神及奉献精神。作为体育教师, 应当在工作中忠于职守、兢兢业业, 在夏日的骄阳下和冬日的寒风中, 挥洒我们的青春, 奉献我们的人生。正如陶行知先生所说的“捧着一颗心来, 不带半根草去”, 这就是我们体育教师敬业奉献的魅力。

综上所述, 要成为一名深受学生喜爱的、有魅力的体育教师, 必须内外兼修, 不断修炼我们的形象、语言、专业能力和人格方面的能力, 努力形成自己的教育教学风格和魅力, 才能吸引学生“亲其师, 信其道”, 才能提高教学效果, 为祖国培养和输送出一批批身心俱健的高素质劳动者和专业人才。

参考文献

[1]胡建平, 代晓敏.体育教学魅力散论[J].沈阳体育学院学报, 1991 (1) .

[2]顾伟.新课程背景下展现体育教师个人魅力的四大黄金法则[J].运动, 2010 (6) .

[3]陈碧华.转变传统体育教育观, 塑造新型体育人才[J].北京体育大学学报, 2004 (27) .

[4]张彩霞.谈教师资格制度的实施与高中师生教育教学能力的培养[J].教育与职业, 2005 (18) .

[5]沈义良.论教师的职业能力及其培养[J].教育与职业, 2004 (29) .

[6]陈蓓莉.探究新形势下语文教师的人格魅力[J].职业圈, 2007 (11) .

3.体育教师个人教务管理工作总结 篇三

摘 要 近年來，我国教育界大力推行素质教育，新课改不断深化，体育教学无论从内容上还是形式上都发生的很大的变化。体育教育不仅能够强健学生们的体魄，更能有效培养学生具有良好的性格及品质，而这些都有赖于体育教师的个人魅力。本文将简单分析如何在体育教学中展示教师的个人魅力，希望能对有关人士有所帮助。

关键词 体育教学 教师 个人魅力

在新课改不断深化的背景下，教师的教育理念、教育行为都发生了相应的变化，对教师的要求日益提高，教师的一言一行都会对学生的心理情绪造成影响，因而在体育教学中热爱学生、充分展现个人魅力，成为体育教师的必须具备的一项能力，这样不仅能够有效提高学生们的学习兴趣，更可以充分保证教学质量。具体来讲，体育教师可以通过以下几种方式展示个人魅力。

一、积极提高自身品德素质

体育教师的道德品质、思想境界、行为表现等会直接影响学生的世界观及思想道德的形成。所以，体育教师必须具备正确坚定的正式方向，积极学习我国相应的教育及体育政策、方针，刻苦钻研教学方法，热爱教育工作，有效掌握提高学生身心健康的方法及手段，保质保量的完成相应的教学任务。教师的职责就是教书育人，通过言传身教培育下一代。那些博学多才、道德高尚的教师通常都会对学生的一生产生深远的影响，但那些作风不正、品行不端的教师不光会损害自身人格魅力，还会对学生身心健康造成不良影响。因而，相应的体育教师必须高度重视自己的生活习惯、言行举止，从而促进学生成长。

二、具备高超的技能，树立终生学习意识

体育教师的科技文化水平在教育学生工作中非常重要。在科学技术迅速发展的今天，体育教师必须牢固树立终生学习的意识，从而积极的了解新鲜事物，不断学习新的知识，主动更新并拓宽知识结构，具备多元化知识结构，从而实现与时俱进及开拓创新。

在实际教学活动当中，如果体育教师的示范动作能够达到标准、正确、优美的状态，那么就能有效提高学生学习相应体育动作的兴趣，从而保证教学效果。例如教授学生进行原地单手肩上投篮的时候，体育教师就要站到罚球线上，用标准姿势优美的将篮球投出，篮球擦网落地后，学生们一定会鼓掌叫好，如果体育教师可以连投空心球，那么学生一定会钦佩老师的技术，仰慕老师的魅力，从而积极按照教师的要求进行学习、模仿，保证教学质量。

三、通过语言表达展现个人魅力

学习普通话，运用普通话是我国政府对每一位公民的要求，作为人民教师，必须具备较强的语言表达能力，只有这样才能让学生们充分理解相应的教学内容。年轻的体育教师可以利用标准、优美的示范性动作赢得学生尊敬，可是到达一定年纪后，在不能做出标准的示范性动作的时候，生动形象的语言表达则更能赢得学生们的钦佩，所以，语言是一种非常重要的教学手段。相同的教学内容，有的体育教师用三言两语就可以使学生明白动作要领，有的体育教师说了一节课也不一定让学生心领神会。因而，体育教师在掌握标准的普通话基础上，通过抑扬顿挫的讲解、生动形象的描述，可以有效集中学生注意力，学会相应动作要领，还可以充分体会汉语言的魅力。

在实际教学过程中，体育教师进行语言表达的时候应做到这样几点：首先，语言要具有针对性。运用语言的时候，教师一定要按照学生们的具体情况，进行因材施教和对症下药，使每名学生都可以了解教师的要求及目的。其次，语言要有科学性。体育为运动科学，讲课的时候要从易到难，从浅到深，从部分到整体。最后，语言要具有趣味性。教师的讲课语言应尽量做到风趣幽默、通俗易懂，从而依法学生们大脑皮层的兴奋，集中学生们的注意力。

四、通过较强的身体素质展示个人魅力

所谓的身体素质就是指在相应的遗传变异及后天获得性基础上人体表现出的技能及形态结构方面比较稳定的特点，这些特点通常表现在体能、体格、适应能力、技能、精神状态等方面。要想做一名合格的体育教师，首先就要具备全面发展的力量、体能、柔韧、速度、灵敏、耐力素质较强。跑、走、跳、负重、趴、登等等运动能力及基本能力都要强。各个器官系统技能比较好，有较强的适应能力及抵抗能力。具备充沛的精力，可以持续长时间工作，疲劳消除的很快，具有旺盛的生命力。具有良好身体素质的体育教师可以给学生们以直观感受，有效宣传了体育的强身健体功能，激发学生们的学习兴趣。

五、利用灵活的教学方法展现个人魅力

体育教学指教师及学生为了实现相应的教学目标而采用的活动手段及方法的忠诚。对体育课而言，学生非常讨厌那些循规蹈矩、一成不变的教学方法，喜欢那些新颖有趣、灵活多变的上课方式，例如进行弯道跑教学的时候，通常的教学方法都是在直道进入弯道的地方向学生们讲解相应要领。该教学方法无法提起学生学习的积极性。但是换一种方法，可能就会增强学生学习兴趣，如在田径场当中画一个半径为7.5米的圆，然后把学生分成两组或者四组玩接力赛，从而提高学生参与教学的积极性，并能自我总结弯道跑的要领，保证教学效果。

在科学技术迅速发展的今天，多媒体被广泛的应用到教学当中，体育教学也可以充分利用多媒体进行教学，例如教师可以提前录制好相应的示范性动作，然后进行细致的讲解，这样就可以通过观察学生表情了解学生学习的难点，然后进行有针对性的指导。

五、结论

体育教学是一项重要的教学内容，直接关系到青少年的身心健康。要想保证体育教学质量，培养学生具备较强的身体素质及心理素质，教师必须在教学过程中全面展示个人魅力，从而提高学生学习兴趣，促进学生健康成长。

参考文献：

[1] 郑有库.浅谈体育教学中教师个人魅力对学生的影响[J].中华少年：研究青少年教育.2012（5）.

[2] 陈凌云，李小艳.论体育教师的教学魅力[J].科教文汇.2007（5）.

4.新教师体育教师转正个人总结 篇四

光阴似箭，岁月如梭，转眼间，一年的试用期到了。在学校领导的关怀和指导下，在各位老师的辛勤培育下，在这一年里，我从刚走出校门的大学生到初为人师，顺利的实现了由学生角色向老师角色过渡的转变，真正的站稳讲台，适应学校的教育教学秩序和各项规章制度，融入到了我们教师的队伍行列。回顾一年来的工作和学习，正是因为有了学校领导和各位教师对我的帮助，我才能在教学能力和学习能力上有了较大的提升，在此我深表感谢。为了使自己在今后的教育教学中查缺补漏，弥补不足，更好的适应新形式下对教师提出的新要求，现将这一年来的工作总结如下：

一、在思想上，始终坚持党的领导，爱岗敬业

作为一名党员，要时刻遵守党的纪律，严于律己，积极学习马克思列宁主义，毛泽东思想，邓小平理论和“三个代表”重要思想，时刻用马列主义武装自己的头脑。学习雷锋精神，不怕苦不怕累，乐于助人，爱岗敬业。作为一名人民教师需要有较高的思想觉悟，因此，我始终坚持党的教育方针，学习教育法规和政策，遵循学生身心发展的规律，热爱学生，以学生为根本。通过参加县教育部门和学校组织的各种形式的培训学习，汲取前辈的经验和教训，不断提高自己的思想觉悟，坚定政治理想，牢固树立了正确的人生价值观和终身教育观。结合实际的教育教学中遇到的许多问题，理论联系实际，做到不空谈，切身实干，在实践中不断提高自己的道德修养和政治理论水平。在以后的教育教学中，遵守教师职业道德规范，言传身教，以身作则，身正为范，以自己的实际行动和良好道德去感染学生们，争做一名德才兼备的优秀教师。

二、在工作态度上，摆正心态迎接挑战

作为一名新教师，对教师的一切工作的认知都是一片空白。为尽快适应学校教学环境，尽快走上工作岗位，尽快的适应教师工作，我严格要求自己，端正工作态度，认真备课，不懂的问题积极请教教学能力突出的老师，仔细阅读他们的教案，参与到他们的课堂中，认真钻研教材，正确处理好教与学的关系，在教学方面很快有了一定的认识。本人积极做好学校交给的各项任务，坚守教学工作岗位，充满热情，将自己的一腔热血献给人类最伟大的教育事业。我严格遵守学校的各项规章制度，正确处理好个人与学校之间的关系，尊敬领导，团结同事。时刻将“三人行必有我师”作为座右铭，积极的向各位老师学习。

三、在教育教学上，汲取教育教学的经验

本人在担任体育课的同时还兼任生物课的教学，为了填补自己对教育教学方面的不足，使自己尽快适应工作，除了认真钻研教材，精心备课之外，我还利用工作之余查阅有关资料，拓展知识面，更好的教学服务。在教学中，始终贯彻“健康第一”的教育教学理念，以学生为根本，关注全体学生，充分调动学习的积极性，创设良好的课堂氛围。在新教师培训中，我积极做好记录，以便以后在工作中及时翻阅，认真完成作业，对教育教学有了重新的认知和思考。生物课一直处于我校的落后科目，经过努力我们生物考试在全县期末考试提升了两个名次。体育比赛成绩也有所提升，名列全县前几名。我现在担任校少年宫的辅导员，主要负责篮球和羽毛球项目，我相信通过不断努力，在以后的教育教学中一定会有新的突破，取得更优异的成绩。

短短的一年里，我有太多的感悟，当然，收获也是很多。我将以新教师转正为契机，踏踏实实工作，认认真真学习，兢兢业业教学，尽快成长为一名优秀的人民教师。我相信通过自己坚持不懈的努力，定会在教育事业上作出更多的成绩。

5.体育教师个人工作鉴定总结 篇五

我热爱教育事业，热爱我的学生。在工作中能够求真务实、开拓进取、大胆创新、乐于奉献，努力教好每一堂课，带好每一次训练，圆满地完成本职工作。我能够师德规范严格要求自我，以身作则，时时处处做学生表率，凡是要求学生做到的，我自我首先做到。此外，我还能够尊敬领导，团结同事，进取参加学校的各种活动，遵守学校的一切规章制度。

二、深钻教材，认真教学，圆满完成任务。

体育课教、学、练三者之间的统一。俗话说：施教之功，贵在引导。教师的教学艺术在很大程度上就是他引导水平的体现。仅有教师正确而巧妙的引导，才能在学生的学习中起到“引爆”作用，实现认知、情感、行为三者的统一，获得教学效果。

根据《新课程标准》的资料，结合学生的年龄特征，有针对性地进行教学，充分调动学生的学习兴趣，提高体育运动技能，培养学生顽强拼搏的意志品质。在区优质课比赛中，我动脑筋、想办法，将教材进行分段教学，每段之间都是递进关系。同时，研究到学生身体素质的差异，按本事分组，教学因人而异，是每位学生各需所求，各挥其能，各展其才。

学生普遍都害怕长跑这个项目。为了让学生达标，必须树立他们的信心，消除他们的恐惧心理。我给他们讲“只要功夫深，铁棒磨成针”的道理，让他们认识到凡事在于人为，坚持就是胜利。在教学设计中，我安排课课练，学生每节课准备活动中沿操场跑三圈，每位学生每周有两次练习的机会，一学期结束时，八年级的学生达标合格率为90%，效果明显，从而到达了锻炼身体，磨练意志，提高素质的目的。

6.体育教师年度个人总结 篇六

体育教师年度个人总结1

转眼间一个学年的教学工作已接近尾声，不知不觉在教学一线工作将近两年了，从20_年度走过来，我在领导的关怀和培养下，在众多的老师的教诲和帮助下，迅速成长起来。虽说能做到热爱本职工作，认真学习新的教育教学理论，教学中能充分发扬民主，但为了能进一步总结经验，以谋求更大的进步，有必要对自己本学年的工作进行反思，因此总结如下：

一、创造课堂氛围，激发兴趣

体育活动是丰富多彩的，但是体育课要有计划、有目的地去进行，兴趣特点决定了体育教学中应注重“教”与“玩”的结合，让学生们在玩中学，玩中练，这样既能增强学生参加体育活动的兴趣，又能在娱乐游戏中体现体育教学内容，达到体育教学目的。更重要的能促进身心和谐发展来达到体育课以及体育锻炼目标，让学生感到上体育课的乐趣。

二、在工作态度上

我严格要求自己，工作实干，认真组织每天的课间操和课余训练工作，尽力丰富学生的校园生活。时刻为学生的活动安全着想，及时维护有隐患得体育设施和场地。做为体育组的一员，通过其他教师和我的共同努力和配合，我认真地完成了本校足球队的训练和比赛工作，增加了全校师生的运动参与热情培养了他们对体育运动的爱好，强化了师生们的团结拼搏意识。在以后的工作，我将一如既往，脚踏实地，我会更加积极地配合学校领导完成各项任务，为学校的美好明天更加努力。

我在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。在考勤、例会以及值班等情况没有无故缺席过一次，在值班时，能够一边完成学校的各项任务，一边准备教材和学习自己的专业知识。在新学年中，我应更加勤恳，为学校作更多的事，自己更加努力学习专业知识，使自己的工作知识水平更上一层楼。

三、体育游戏化

根据人的生理特点和心理特点，玩是人的天性，游戏才是人们的乐园。体育课上“教”与“玩”的程度，体育教师把握得很好的情况下，这堂课就是一堂成功的课，也达到了学中玩、玩中练的最终目的。这时，学生也提高了体育课的兴趣，也使课堂变得生动多姿。学生的劲头更足，动起来也会生龙活虎。这样不会让学生感到体育课枯燥乏味而又令人厌烦了，体育课也不为是大家认为就是什么跑啊!跳啊!让学生机械的反复练习了。

四、师生共同参与活动

体育课不像其他课，体育课的活动范围、场地、空间比其他课要大的多，体育教师掌握好教学方向、进度和内容，经常和学生一起活动，这样效果非常理想。体育课上，教师不参与活动，认为体育课上只有命令和服从，这种传统的教学理念会影响师生之间和谐平等的关系，这样学生对体育课毫无兴趣，那么，以后的体育课也毫无生机。

五、不断提高自身的业务水平

一个体育教师不能只要上完一节体育课，就可以说教学到位了，一节体育课虽然上完了，学生是否觉得这堂体育课有乐趣呢?是否每堂体育课都有新的感受呢?是否以后喜欢上体育课呢?这些问题都值得我们体育教师去思考。社会在进步，我们体育教师在教学上也有创新，每节课依旧是那些知识和方法学生久了就会感到疲倦、厌烦。所以只有不断提高教师的业务水平，才能促进教学的发展，才能使体育课正真快乐起来。

六、本学年的成绩

在体育组的共同努力和学校领导的支持下，我校体育工作成绩表现非常卓越，足球队在鹤壁市第十届运动会暨青少年校园足球比赛中荣获全市第四名的好成绩，之后又获得了山城区校园足球比赛的冠军。我校乒乓球队男女分别获得全市青少年乒乓球比赛的第五名。希望在学校的支持下，在我们体育组的共同努力下，能继续保持辉煌。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。在教育教学过程中，还有许多的不足，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作做得更好。

体育教师年度个人总结2

体育工作是信大附小工作的重要组成部分，也是实施素质教育渠道之一。多年来，信大附小在上级主管部门的关心、支持下，认真贯彻《学校体育工作条例》，加强对学校体育工作的领导，逐渐改进办学条件和办学思路，以增进学生健康为指导思想，以全民健身为学校体育工作的宗旨，积极开展多种形式的体育活动。

一、思想上高度重视，认真落实政策、法规和条例

首先，我校成立了以某某为组长的领导小组，组织有关人员认真学习《学校体育卫生工作条例》和《学校体育工作的政策和法规》，全面贯彻党的教育方针、坚持德、智、体三育并重原则，把素质教育和提高学生健康水平当作学校体育工作的根本任务。认真制定学校体育工作计划，把学校体育工作列为学校的.重点工作来抓，做到有计划、有检查、有评比、有总结。充分发挥学校各部门的职能作用，定期召开学校体育工作会议，研究讨论学校体育工作，做到议而有决，决而必行。

严格按开足开齐体育课，主持和指导体育教师做好学校的体育工作，关心体育教师的思想进步，业务学习和生活。严格按照有关规定合理使用体育经费，满足教学和竞赛工作的需要。

认真制定严格的体卫工作管理制度，确保《体育教学大纲》的贯彻和执行，把贯彻体育工作条例与评先相结合，把贯彻体育工作条例与升级相结合。保证学生每天一小时的体育锻炼时间，把学生健康水平的提高，作为评选先进班集体的重要条件。主管领导，以身作则，经常听取和广泛征求各方面的意见和反映，指导和监督学校的体育卫生工作，充分调动体育教师的积极性。

二、行动上不折不扣，认真贯彻教学大纲和工作条例

认真贯彻体育教学大纲，落实体育工作条例和全教会精神，大力推进素质教育，切实做到教书育人，以德育人，以体育人，促进学生德、智、体全面发展。在教学中，认真学习教学大纲，刻苦钻研教材加强基础教育，改进教学模式，力求创新，努力提高教育教学能力和水平，严格按照教学大纲的规定，制定好教育教学计划、单元和课时计划，认真上好每一节体育课，加强对学生的指导，努力提高学生的身体素质和运动能力。使我校的体育教学工作更加规范化，教学方法多样化。

选择符合学生心理和生理特点的教学方法，努力提高学生的兴趣，明确体育课的目的。几年来我校的体育教学工作有了较大幅度的提高，教学水平和学生的身体素质也有了明显的转变。每年定期举行澄心让学体育课堂教学评比、体育学科澄心让学案评比、体育学科课堂观察课等一系列措施促进学校体育教学发展。学校为提高学生体质健康特制定体育学科期末质量考核，认真分析统计并总结，找出不足之处，提出改进措施不断改进来增强学生体质健康。

三、特色上精益求精，认真抓好课间操和课外体育活动

大课间是学校体育工作的重要组成部分，信大附小克服人均面积小难题创造出自己的大课间特色，学校每年都举行大课间评比活动。利用大课间活动学校根据季节变化进行以长跑、长绳、短绳、踢毽子、立定跳远、足球、篮球、啦啦操等项目锻炼，定期轮换项目来全方位培养学生的运动技能和健康水平，确保体育活动课的正常开展，保证学生每天都有一小时体育活动时间。

学校认真组织和辅导课外活动，形成了有布置、有检查、有专人负责的管理体系。我校经常开展各种类型的单项比赛和班级对抗赛，每年定期举办田径运动会、冬季运动会、篮球、足球、校园定向等大型比赛。同时本学年也成功创建了南京市阳光体育学校，积极开展校园足球项目迎接南京市校园足球特色学校验收。

四、成绩上硕果累累，认真抓好队伍的建设和训练工作。

认真抓好运动队的训练与管理工作。多年来，我校的运动队坚持常年训炼，运动队的全体学生和辅导教师牺牲了很多的休息时间。经过刻苦的训练，今年学校运动队取得的成绩硕果累累。

参加省定向比赛获团体一等奖;代表六合区参加南京市二十一届运动会篮球比赛男女组别均获亚军、女子排球比赛获季军、与九龙小学联合队女子足球获季军，田径比赛获多项获奖得到114分;参加市校园篮球联赛获小学女子组冠军、男子第七名，参加市校园排球联赛获小学组团体一等奖，参加市校园啦啦操比赛获小学团体一等奖;参加区中小学生田径运动会获得团体总分第一名，区啦啦操比赛团体第一名，区排球比赛女子冠军。本学年成功创建南京市后青奥阳光体育特色学校称号。某某年学校输送3名体育人才至市体校。

信大附小积极承办和开展各类各项活动，服从上级部门安排，成功举办了区排球比赛，承办区教研活动，承办市足球办与国米青少年俱乐部推广活动，举办市校园篮球联盟篮球嘉年华活动，承办区体育新教师考核，区体育学科青优课堂考核。每次活动在体育组长带领下认真总结和反思，相信今后信大附小体育工作更上一层楼。

体育教师年度个人总结3

过去的一学年是我来到__学校正式从事体育工作的第一年。当体育教师正好符合自己的专业，这样才能充分发挥自己的所学、展示自己的能力。一个学年已过去,新的学年即将来临，在这一年里我深刻体会到了做体育老师的艰辛和快乐，我把自己的青春倾注于我所钟爱的教育事业上，倾注于每一个学生身上。一个学年的工作已经结束，收获不少，下面我对本学年的工作做一总结,为新学年的工作确立新的目标。

一、思想认识。

在上一学年里，作为一名老师，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，以党员的要求严格要求自己，鞭策自己，力争思想上和工作上在同事、学生的心目中都树立起榜样的作用。积极参加学校组织的各项政治活动，如学校的党员谈心活动并向组织递交了入党申请书。一学年来，我服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的以及团支部各项工作。我相信在以后的工作学习中，我会在党组织的关怀下，在同事们的帮助下，通过自己的努力，克服缺点，取得更大的进步。新的学年即将来临，我将更加努力工作，勤学苦练，使自己真正成为一个经受得起任何考验的共产党员。

二、教学工作

在教学过程中，教学进度和教学内容的安排，按照由易到难，由简到繁的原则，实行多次重复练习，使学习内容在学生头脑中留下较深刻的印象，有利于学生对技术动作的掌握和运动表象的形成。运动负荷由小到大，满足了不同类型学生的要求，学生上课积极性高，能在老师的要求下积极锻炼，对学生本身增强体质，矫正和补偿身心缺陷起到了很大的作用。特别是对培智一年级和三年级的学生，使他们养成了良好的行为习惯和正确的课堂常规。

通过体育课的锻炼，使那些有行动障碍的学生消除了自卑心理，感受到了学校、班级和老师的温暖，有利子学生在今后的学习过程中树立良好的自尊心，促进德、智，体等方面的全面发展。

整个体育教学，突出了实用性和趣味性的原则，既保证了学生得到积极锻炼，又使学生在学习过程中感到愉快，养成了锻炼身体的习惯。在教案的编写上，突出了个别化教学原则，尽量使每个学生都能有适合自己的活动内容和活动方式，更增强了学生的自信心，使他了解到自己在这个群体中重要性，是我们这个大家庭中不可缺少的一员。教师对学生的过高要求也是不利快乐体育的实施。教师在要求学生完成动作或训练时，有必要降低难度或要求，使身体素质较差的学生也能

在运动中体验到成功，如我在单足跳的练习中，可允许学生换一次脚，这样就使学生尝到了成功的滋味，有了很大的成就感。对待学生方面，既要求严格注重素质的培养，提高他们的自信心方面，还多给予鼓励和表扬，坚定他们克服困难决心，也培养他们吃苦耐劳，顽强拼搏的体育精神。

三、学校工作

我严格要求自己，工作实干，认真组织每天的课间操和课余训练工作，精心计划、筹备每次的课外活动和比赛，尽力丰富师生的校园生活。时刻为学生的活动安全着想，及时维护有隐患得体育设施和场地。作为体艺组的组长，通过组员和我的共同努力和配合，我们终于摆脱了体艺组一贯的“懒、散、慢”的帽子。由于我是文化课和体育课的双向教师，这个特殊的职业决定了我们必须还有很多的学校工作要做，我服从党和学校领导的安排，兢兢业业。这一年，作为刚刚参加工作的我，成功的组织了学校第八届田径运动会，增加了同学们对体育运动的爱好，强化了同学们的团结拼搏意识。并完成了学校领导安排的所有任务，如配合团总支魏老师搞好团队工作，把学校的团队活动搞的丰富多彩、有声有色。在以后的工作，我将一如既往，脚踏实地，我会更加积极地配合学校领导完成各项任务，为学校的美好明天更加努力。

四、考勤方面

我在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。处理好学校工作与个人之间的关系，一个学年里我克服了路远等许多困难，在考勤、例会以及晚上值班没有无故缺席过一次，晚上值班时，一边完成学校的各项任务，一边准备教材和学习自己的专业知识。在新学年中，我应更加勤恳，为学校作更多的事，自己更加努力学习专业知识，使自己的工作知识水平更上一层楼。

五、主要成绩

在这一学年里，作为刚接任体育工作的新老师，在暑假期间就接到了我第一个任务：给国家数据库上报《学生体质健康信息》。通过的摸索实验、加班加点、日夜奋战终于把数据上报成功并为学校和个人争得了先进集体和个人的荣誉。应该说我还是取得了一定的成绩的，如对学生非常重要的毕业体育考试，通过师生共同努力有近30人体育考试得了满分，占毕业生的17%，及格率达到68%。这一成绩得到了领导和广大学生及家长的肯定。除此之外，在这一年中，我认真对待、积极参与上级部门组织的各项活动，并在上交的体音美论文和体育优质课中都取得了一定的成绩，使学校的知名度得到了一定的提高。在以后的教学和学习中我会更加努力。

教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。在课程改革推进的今天，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将立足实际，认真分析和研究好教材、大纲，研究好学生，争取学校领导、师生的支持，创造性地搞好信息技术课的教

学，使我们的工作有所开拓，有所进取，更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

体育教师年度个人总结4

日月如梭，光阴似箭，这一学年的支教工作即将结束，但是支教却是对我人生经历的一次丰富和挑战，也将在我的工作生涯中写下不平凡的一页。支教，培养了我的能力，磨练了我的意志，作为支教教师队伍中的一员，我很荣幸的被派到插花镇__小学任教，在学校各级领导和老师的关怀和帮助下，自己很快适应了这里的生活，并积极投身于支教工作之中。为了使自己能更好的完成支教工作任务，制定了详细的支教工作计划，时刻鞭策着自己，提醒着自己。我很庆幸，我无愧于充实而收获的岁月，我无愧于美丽而火热的年华，一学年的支教日子是值得留念的，一学年的支教工作是有所成效的。现从以下几个方面对支教情况进行总结：

一、科学合理的安排好两所学校的教学工作关系。

根据两所学校的工作实际，经中心学校领导和两所学校校长协商同意，这学年的每星期一下午和星期五上午在__小学支教，其他时间在插花小学任教。面对工作的繁重性和课时的压力，一学年来，我不怕辛苦，来回奔波，既能出色完成好原校分配工作任务，又能按要求到支教学校履行职责，严格遵守两所学校的规章制度，劳动纪律观念强，工作态度好，办事效率高，得到学校领导和师生的一致好评。

二、能把体育学科的新课程理念和教学方法带到支教学校。

在__小学的支教过程中，我时刻提醒自己，应该严格要求自己，以“尽己所能，发挥优势，以点带面，产生效应”的原则开展支教工作。首先，以体育课堂教学为切入点，针对学校的实际情况，结合体育新课程理念，科学合理设计每堂体育课。发挥体育课堂教学技能的优势，展示我的教学水平，来感染和引导该校兼职体育教师科学规范上好体育课;其次，经常于体育教师交流沟通如何上好符合学生身心实际的体育课，怎样开发校本资源，上好体育课，作好分析和指导。同时我还把体育教师工作方式、方法不同程度的灌输该他们，体育教师在学校中要有地位，必须发挥“三棱镜”的作用，一面抓好体育竞赛为学校争荣誉;一面擅长课堂教学为学生展素质;一面重视教育科研为自身撑名气。只有这样我们体育教师的工作才有所作为，在学校领导心目中才有所地位。

三、教育教学工作方面：

1、吃透文件、领会精神，提升自己的支教工作能力和水平。工作中，我不耻下问、虚心请教，力求准确无误。闲暇时，我认真学习，积极投身实践，在实践中提高，在学习中进步，使自己的支教理论水平和工作能力得到进一步提高。

2、沟通：要尽快的融入到支教单位的工作中来，必须要先了解学校的现状。通过与学校领导与老师的交流，了解学校教育现状，师资现状和学生现状。对支教工作来说，沟通是最重要的，它包括我与学校的沟通，我与教育部门的沟通，我与其他支教者的沟通和我与学生、老师的沟通。

四、取得的成绩：

这一学年来，我能积极完成正常的课堂教学，充分利用晚上空闲时间，上网查阅资料，学习领会有关体育新课程理念，钻研体育新课程教材以及校本资源开发的研究。普及推广了第三套广播体操《七彩阳光》，实施了大课间体育活动，在插花镇一学区广播体操比赛中获得了三等奖的成绩。在支教的一学年里，我与学生交下了深深的情谊，学生对我上的课都很感兴趣，也都很喜欢我。所任教班级学生的体育课成绩有了很大的提高，学生们的综合能力也得到了锻炼。教学不仅仅要教会学生学习，更要教会学生如何做人。

支教的时间很短，所能做的事情毕竟有限;然而人生的道路很长，这几个月的经历将使我终生难忘。在支教学校里，我自己的工作和表现赢得了学生的喜爱，同事的好评，也得到了学校领导的肯定，同时也让自己得到了锻炼和成长。作为一名支教教师，应该为农村学校的教学注入新鲜的血液，为新课程的实施带来新的理念、新的方法、新的活力!总之，一学年的支教工作是短暂的，忙碌的，也是充实的，尽管看起来显得有些平淡，但它将是我人生道路上浓墨重彩的一笔，是我人生经历的丰富，让我终身难忘。在那里，我看到了孩子对知识的渴望，看到了农村小学教育的差距，看到了。希望他们的体育课以后还能好好地上下去，而不是被数学、语文给替代了…

时间是短暂的，记忆是永恒的，那里的一切让我有着太多的记忆。让梦想骑在背上，让爱延续，让希望的种子在祖国各地生根发芽，让青春在为祖国和人民奉献的火热实践中闪光，我们一起努力吧!从现在做起，从身边做起，为了这群可爱的孩子们!

体育教师年度个人总结5

紧张而又忙碌的一学年即将结束，在这一学年里，我一直兢兢业业、爱岗敬业，把满腔热情倾注在德育办的工作及体育课的教学工作上，任劳任怨，扎扎实实地做好本行工作，组织观念强，能遵纪守法，坚守工作岗位。克服困难，坚持全勤。为了下学年在工作中发扬优点、纠正不足，特将本学年工作总结如下：

教学计划贯彻情况

学年初，认真学习学校工作计划和上级工作精神，明确了学年工作的目标和任务，结合学校工作情况和特点，按照《体育教学大纲》的要求，本学年新课开始之前即已制定了教学计划。教学中认真遵照教学大纲要求，认真贯彻党的教育方针，坚持思想教育和技能教育，大力推广素质教育，按时按质地完成了本学年的教育教学工作。

教学情况

1、按照学校工作管理规定，认真完成学校规定的各项工作，努力上好每一节课，以及德育办的各项工作。除了备好课、写好教案外，做好学生工作外，我还要备学生。还要查阅各种资料，把它们和我从事的工作结合起来，为我所用。

2、利用学科特点和自身条件，组织部分学生参加体育小组，培养他们的运动兴趣，提高他们的自身素质。组织参加各项体育活动，并取得学校与学生的一致好评。

3、在体育课教学中有的放矢，抓住重点，突破难点，注意体育课的调整，教学中注意事项体现民族特点，充分发扬我国民族、民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。

4、在教学之余，我也注意自身的发展进步，除了听课、评课，参加教研组教研活动外，我还注意到自学，从思想上端正自己，从行动上参加继续教育学习。

经验和教训

1、老师要认真贯彻本教学大纲精神，处理好思想品德教育、审美教育、能力培养和双基训练的关系。在传授双基、培养能力过程中，加强思想品德教育。充分发挥体育教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高学生审美能力。

2、贯彻启发式原则，采取多种教学形势，充分调动学生的积极性，使他们生动活泼的学习大胆地进行艺术表现和创造。

3、老师应加强示范，并充分利用展示有关体育锻炼好处的作品及放映幻灯、影片、录像片等教学手段和现代教育技术进行直观教学。

4、学业考核以平时成绩为主，考核采取多种形式。

5、对学生体育学习的评价尽可能做到态度习惯养成和知识能力发展并重，并鼓励大胆创新和个性发展，即着眼于实际成绩，更注重未来发展。

7.体育教师个人教务管理工作总结 篇七

体育教学策略是教师在授课前所思考的教学手段, 能够促进教学目标的达成, 提高体育教学的实践性, 体育教学策略运用的好坏将对体育教学的质量产生一定的影响。若想实现高效的利用体育教学策略, 其首要前提是需要教师对体育教学策略进行知识管理。研究结果表示:很多教师对于学校体育教学策略的知识管理目标及手段模棱两可, 对各项教学策略的应用水平不高, 高效运用教学策略知识管理的现象较为稀少, 由此可见, 积极开展体育教学策略知识管理对于提高体育教学水平尤为必要。

2、针对体育教学策略进行知识管理的现实影响

作为一种意识型行为, 知识管理能够有效的促进个人获取知识, 并通过分享的方式迅速展开行动, 促进个人的行为效能。针对体育教学策略进行知识管理是指教师将那些具有研究及使用价值的教学策略知识信息进行收集和整合, 并进行存储进而分享创新, 这一过程主要包含三大方面步骤, 一是实现隐性教学目标的外在化, 二是保证外在化的教学策略能够有效实现传播, 三是不断提高体育教学策略的创新性。体育教师对体育教学进行系统的管理能够大幅提升教师的专业素养, 对于教师的专业发展具有极为深远的影响。

3、教师进行体育教学策略知识管理的途径

3.1、搜集整理体育教学策略知识信息

体育教师实现教学策略知识管理的首要步骤即是收集整理相关体育教学策略信息。该步骤主要目的即是保证特定教学任务的有效实施, 根据实际教学中预设出的教学环境, 教师能够针对教学活动以及教学目标进行灵活处理。传统角度的体育教学策略, 其主要来源教师针对实际教学原理, 综合权衡相关教学学者的意见, 结合教师自身实际的工作教学经验而制定管理, 虽然这些方法能够在一定程度上为教学策略提供参考, 但其所获得的教学策略信息往往具有广泛性, 缺乏准确, 这样的经验型教学策略往往会出现一定的不确定性, 所以, 实际上体育教学策略知识的收集是一项复杂的工作。

在进行体育教学策略的收集整理时, 可以采取访谈记述研究或是纪实等方式来进行信息收集, 对体育教师常用的体育教学策略进行深入的观察整理, 对于教师在体育教学过程中的教学行为应细心观察, 访谈可以有效的弥补观察中所出现的漏洞, 通过教师的教学行为来判定教师的内在认知。行动研究能够有效的提高研究理论的实践性, 实现各种教学策略的总结比较。同时, 还可以让体育教师将自身所采取的体育教学策略通过说课的形式陈述出来, 将具有丰富经验的体育教师所总结的教学策略进行有效的记录, 深入分析各项资料数据, 提炼出具有广泛意义的体育教学策略知识。各种形式都具有一定的优势和劣势, 在实际的操作过程中可以依据不同情况合理使用, 或是综合运用各种方法, 搜集整理获得的教学策略知识, 通过教师团体和专家的评判来对信息的价值进行评判, 筛选出具有实际价值的体育教学策略。

3.2、体育教学策略的共享与传播

将搜集整理后的体育教学策略知识进行传播是实现教师对体育教学策略知识管理的第二步, 也是三个步骤中极为重要的一步。在该步骤中, 能否促使外在化的体育教学策略内化为教师的个人专业素养, 能否实现科学合理的运用, 是否有效的促进体育教学实践进度, 是衡量体育教师对体育教学策略进行知识管理成功性的标准。目前, 体育教学策略共享的主要方法有两种:参加培训和经验传授。

(1) 参加培训时最简单直接的方式, 这种方式可以将指导性的体育教学策略知识装订成册, 绘制成专门的培训指导用书, 作为体育教师的学习参考依据。同时还可以对体育教师的专业素养进行培训, 培训应遵循由一般到特殊的原则, 采取由浅入深的方式来提高教师的体育教学策略知识。

(2) 经验传授的方式则是由经验丰富的一线教师结合自身的相关教学经验, 在特定情境下同其他教师进行探讨研究, 不但能够强化教师的专业素养, 同时通过不断的研究和反思体育教学策略, 促进教师认知能力的发展, 也为其他教师提供更多学习的平台。

3.3、体育教学策略的运用创新

实现知识管理的最终目标即是保证知识的应用和创新, 而体育教师对教学策略进行知识管理的最终目的也是实现体育教学策略的应用与创新。其主要内容既包含体育教师在分享学习之后所开展的一系列教学策略知识管理实践, 同时也涵盖体育教师在体育教学活动中所提炼出的体育教学策略知识。

4、实施体育教学策略知识管理的条件

4.1、发展型体育教师培养

体育教师的快速成长得益于教师综合素质的培养, 发展型体育教师主要针对具有可持续发展能力的教师, 强调教师所具有的可持续发展品质。发展性体育教师应具备自我完善的能力, 具有崇高的职业素养和广阔的发展潜质, 同时体育教师应具备一定的专业发展愿望, 基于专业发展及教学实践, 善于利用各类方式来不断提高自身的专业能力, 同时积极行动进行研究, 对于自身所采取的教学活动时常自省, 具有自我批评的勇气来思考自身培养。首先, 应为体育教师发展营造出良好的氛围, 这也是培养发展下体育教师的首要前提, 培养教师的职业归属感, 促使体育教师对自身的专业发展满怀信心;其次, 培养体育教师的专业发展意识, 促使教师认清专业的重要性;最后, 积极鼓励体育教师开展研究, 不断审视自身教学过程中所出现的问题, 提高专业发展能力。

4.2、开展自觉体育理论学习

为了提高自身的专业素养, 提高体育课堂的教学效果, 体育教师应积极开展自觉性体育理论学习, 提高知识水平, 不仅要求教师明确掌握学习体育的教学目的, 同时对于相关教学理论的适用范围和特点进行分析研究。自觉性体育理论学习应包含以下几个方面:首先, 体育教师在教学过程中, 应密切注意自身相关理论素养缺陷, 或是尚不完善的体育教学时间, 对于不能满足专业发展的相关需求应及时处理, 继而萌发出想要不断提高专业素养的愿望。其次, 反思自身体育教学理念错误之处, 为了能够有效的解决教学实践中出现的矛盾和问题, 体育教师应着重开展体育教学理论学习, 对自身拥有的体育教学理念进行批判反思。最后, 体育教师应尝试新的教学理论, 利用新的方式来知道体育教学, 在实践中不断尝试总结经验, 挖掘出新的、高效的体育教学策略知识。

4.3、共享型体育教学

知识管理的关键所在即是知识的共享性, 知识共享能否成功与建立知识共享文化程度息息相关, 建立共享性的体育教学文化能够有效的促进体育教学策略进行知识管理, 其主要目的就是打破体育教师的落后思维方式, 提高体育教师之间的协作能力, 相互学习、相互配合, 促使体育教师将自身的策略知识转化为公共知识。同时应积极汲取公共体育教学策略中的新方法、新途径。托马斯认为, 教师专业发展思想其中一项重要的改变即是将由个人的努力向团体学习转变, 在团体学习的内部, 各个教师可以通过合作的方式来获取更多的教学资源及手段, 丰富教学能力。实现自身素质及能力的提高, 首先应树立教师发展的共同愿景, 这是推动教师群体学习的内在动力, 也是指引体育教师群体建立共享性体育教学的重要力量。其次, 应建立完善的制度来保证共享型教学文化的创立。共享性体育文化是建立在教师自觉主动学习的基础上, 教师所具备的自觉性并不是偶然产生, 而是经过严格的考核机制以及激励机制的作用而产生。最后, 应积极营造出积极良好的合作学习氛围, 消除体育文化教学中的不良风气, 提高体育教师之间的协作能力, 吸引更多的教师自愿参与到知识管理的教师队伍中去。

5、结语

若想实现体育教师对体育教学策略的知识管理, 发展性体育教师培养自身的觉悟以及体育理论学习实践, 构件共享性体育文化教学环境都是必不可少的因素, 诸多条件共同支持, 定会给体育教学策略的知识管理带来重要的积极影响。

摘要：针对学校体育教学策略来说, 教师能否实现知识管理, 对于教学实践的开展以及教师专业素养的培养都具有十分重要的现实意义。对教学策略进行知识管理, 不仅仅可以促使隐形教学策略的外在化, 同时对于变革传统体育教学模式、创建学习型体育教学氛围、提升教师的专业素养都具有深远影响。

关键词：体育教师,教学策略,知识管理

参考文献

[1]张润彤, 曹宗媛, 朱晓敏.知识管理概论[M].北京:首都经济贸易大学出版社.

[2]肖欣, 司虎克, 李儒新.体育教学中教师隐性知识显性化的理论思考[J].体育科研, 2007, (28) .

[3]盛昌繁.我国体育院校教学管理的扁平化[J].北京体育大学学报, 2009, (9) .

8.体育教师个人工作总结报告 篇八

一学期来，本人热爱本职工作，认真学习新的教育理论知识，尊重学生，发扬教学民主，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，为了下一学年的教育工作做的更好，应做以下几方面： 俗话说：活到老，学到老，本人一直在各方面严格要求自己，努力提高自己，以便使自己更快地适应社会发展地形式。

通过阅读大量地书籍，勇于分析自己，正视自己，提高自身素质。为了提高教学质量，为了上好课，我课前认真备好课;认真钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，了解学生原有的动作技能，了解他们的兴趣、需要、习惯，学习新动作前可能会有哪些困难，采取相应的预防措施;组织好课堂教学，我还积极参与听课、虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平;热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心。我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。

我能够长期带领学生坚持业余训练，带领学生科学系统的进行训练。不耽误学生的学习，在训练过程中我努力做好学生和家长的工作，使家长能够让学生训练，使学生能够安心训练。在作学生和家长的工作中，班主任老师也为我作了不少工作，支持了我的训练工作。

在工作中，我潜心研究教材、教法，并积极做好摘记，撰写好心得体会。每年征订教育教学杂志2本以上，在教学中不断发现自己的不足之处。并谦虚的向老教师学习。

在本学年的工作中，我取得了一

定的成绩：论文发表《抓好农村小学课余特色项目》发表在，常州教师教育上;《谈体育教学中如何渗透心理健康教育》发表在，中小学心理健康教育上《;一节校内研究课》;《奇妙的绳子》分别发表在小学教学设计上。课堂教学：参加市(南片)小学体育课堂教学获片壹等奖;参加市基本功比赛获市叁等奖。

9.初中体育教师个人工作总结 篇九

在学校领导和上级部门的支持和领导下，坚持德、智、体全面发展的正确方向，明确全民健身计划，在搞好学校体育工作的同时，紧紧围绕教育的实施，全神贯注抓好课堂教学，业余训练，使我校体育工作得到长足的发展，丰富了校园生活，增强了师生的身体素质，健全了学校体育教学制度。为了能进一步总结经验，以谋求更大的进步，现在我将本学期的工作情况总结如下：

一、努力学习理论知识，紧跟时代步伐

在飞速发展的当今社会，注重学习是使自己不被社会所淘汰的最有效的手段。积极参加业务学习。平时，我能积极利用课余时间，认真学习教育类刊物，从刊物中汲取营养，领略教育改革的趋势和方向，学习他人的成功经验，移植到自己的教学中去，促使自己彻底改变陈旧和落后的教育观念，达到事半功倍的效果。

二、课间体育工作

加强两操大课间管理，特别是广播操的教学。第一，加强对学生的思想教育，使学生真正认识到做操的重要性和必要性，培养学生重视做操、自觉做操、坚持做操、认真做操的良好习惯。第二，体育教师要正确运用示范。示范是体育教学的主要教学方法之一，通过示范能使学生建立正确的动作表象。因此，要求教师示范要清楚、准确、规范、优美。第三，讲解要少而精。我在课间体育舞蹈教学时的讲解，主要是结合我的示范动作，让学生加深对动作的理解。第四，口令要清楚、洪亮、准确。第五，纠正错误动作要及时。另外，在课间操教学过程 1

中还得到了各位班主任的大力支持。所以，使做操质量，在很短的时间内有了很大的提高。

三、训练工作

10.体育教师课堂管理理念及其实践 篇十

一、体育教师课堂管理的内涵

体育教师课堂管理指的是体育教师为营造积极的课堂环境, 保持课堂互动, 促进课堂生长, 采用积极有效的管理手段对学生课堂行为进行引导, 促进学生体育课堂活动的参与合作, 从而实现学生自我管理与教师自我管理有机结合的过程。由于体育课堂管理属于课堂管理的一个分支, 因此, 体育课堂管理同样经历了课堂管理的历程, 及从原始形态到单一形态, 然后再到综合形态的演变发展过程。由于课堂管理的产生建立在课堂产生的基础之上, 是伴随着课堂的产生而产生的, 因此体育课堂管理也大致经历了四个阶段, 即课堂管理及学校管理阶段, 班级制课堂管理阶段, 科学体制的课堂管理, 课堂管理的变革、创新阶段。

二、体育教师课堂管理的类型

1. 放任型管理

放任型课堂管理的典型特点, 就是教师意识淡薄, 工作责任心不强, 在课堂上常常表现为只顾讲课、完成自己预定的教学任务, 对于课堂教学效果、学生的学习效果、学生的问题行为等不管不顾, 放任自流。对课堂管理也没有采用任何积极的行为来提高教学效率和学生学习效率, 更谈不上运用一些切实有效的管理措施、管理方法、管理策略来营造一种积极、健康、和谐的课堂氛围, 提高课堂管理的效率。这样的课堂管理, 表面上迎合了一部分学生贪玩、无拘束的心理, 实际上是一种对学生不负责任的表现。

2. 专断型管理

专断型课堂管理的最大特点就是, 教师在课堂上对学生要求十分严格, 有种“唯我独尊”的感觉。常常采用的管理方法就是建立和强化课堂常规, 不断提出命令和要求, 对学生的行为要么实施控制, 要么实行隔离, 整个教学过程中, 只体现教师个人意愿, 忽视学生的实际需求。长此以往, 学生的个性、意见得不到充分发挥和表现, 常常会表现出一种紧张、压抑、害怕的精神状态, 课堂气氛沉重, 缺乏生机。表面上学生对教师十分配合, 但是不利于学生个性发展和身心发展, 容易导致课堂管理中产生形式主义。

3. 民主型管理

民主型课堂管理表现为, 教师把学生需要放在首位, 认真设计教学, 充分考虑学生的兴趣爱好, 为学生提供获得成功的机会, 始终激发学生的兴趣与动机。在教学过程中灵活运用管理的方法, 顺利让学生从一种活动转移到另一个活动, 自始至终都保持较高的学习兴趣。在这样的课堂管理环境中, 学生得到了相应的尊重, 心情愉悦, 注意力集中, 学习兴趣高, 课堂气氛融洽、和谐, 大大提高了课堂管理的效率。

4. 情感型管理

情感型课堂管理通常表现为, 教师根据学生情感需要, 利用对学生的“爱”实施课堂管理。在课堂上教师语言得体, 表情亲切, 善于发现学生的优点, 对学生取得的进步时时给予表扬和认同, 关心他们的心理需要、情感需要, 使学生不断获得偷快的情绪体验和成就感。在这样的课堂中, 师生之间始终充满了深厚的感情, 师生关系融洽, 学生在教师的关心和爱护下培养了良好的思想品质和道德情操。

5. 理智型管理

理智型课堂管理的主要特点就是, 体育教师在教学过程中, 教学思路非常清晰, 教学目标非常具体, 对教学过程每个细节都安排得科学、严谨、有条不紊。同时, 能够根据教学内容的变化采用不同的教学方法和手段, 并能根据教学过程中的实际教学情况及时调整自己的教学安排。根据学生的表情、态度、行为反馈等, 灵活运用一些管理的方法, 调动学生的积极性。这种课堂管理体现的是体育教师娴熟的课堂管理技巧和高超的教学技能技巧, 以及教学活动安排的科学性。但是这种课堂气氛显得较为庄重和严肃, 缺少一点儿生机。

6. 兴趣型管理

兴趣型课堂管理的主要特点, 是体育教师善于运用高超的艺术化教学, 激发学生的兴趣。这种课堂管理类型在形体、健美操、艺术体操等课堂教学中较为常用。在课堂教学过程中, 体育教师常常利用形象的语言、从容的教态、优雅的音乐、娴熟优美的示范和多变的教学节奏, 把所要教授的内容生动形象、有趣地表达出来, 使整个课堂具有美感, 以吸引学生的注意力, 提高学习兴趣, 自觉跟着老师教学“走”, 在学习过程中获得“美”的享受, 从而轻松实现课堂管理。

三、体育教师课堂管理理念的实施

1. 树立全新的课堂管理理念

体育课堂教学不等同于其他文化课教室教学, 因此, 其课堂管理也不等同于简单的控制。体育课堂教学的特殊性要求体育教师要夯实基础知识、有创见、有新意、有活力。在课堂管理中, 要改变管理理念, 从传统的“中心人物”、“控制者”、“主宰者”等等角色中走出来, 成为新型的管理者, 即“引导者”。因为传统的角色不利于充分调动学生学习体育的积极性和参与性, 课堂气氛也很沉闷, 缺乏应有的活力, 因此, 体育教师要搞好课堂管理, 摆正自己的位置, 尊重学生的个性发展和需要, 换位思考他们所需要的、所向往的、所期待的, 和他们一起商讨教学模式, 一起探究学习内容, 真正深入到他们中去。在这样的教学情境中, 学生才易于获得创造性的发展空间, 学习效率也会大大提高。

2. 改革课堂管理方式

首先, 要实现学生自主学习与自我管理的有机结合。体育教师除了完成自己的教学任务, 增强学生体质, 增进学生健康, 更重要的是要教会学生自己学习、锻炼的能力, 让他们树立终身体育意识, 掌握一到两门自己感兴趣的体育技术技能, 这才是体育教师教学的根本所在。要提高学生学习体育的积极性和主动性, 必须把课堂教学与课堂管理融为一体, 以学生为本, 多采用探究式教学, 使学生获得自我解决体育学习中的问题, 充分挖掘学生自我管理的潜力。其次, 要实现教学方式与管理结构的有机结合。体育教师作为课堂管理者, 必须建立一种课堂环境, 使课堂教学与课堂管理紧密结合。体育教师在新型的管理教学方式下, 可以尝试让学生带队完成准备活动, 让学生参与到整个课堂教学的组织管理中来。这样不仅充分发挥了体育骨干的带头作用, 拉近了与学生的距离, 扩大学生的参与面, 提高了学生学习体育的兴趣, 使他们意识到自己的主体地位, 而且在无形中也整顿了课堂秩序, 提高了管理的效率。

3. 实现课堂评价决策多元互动的模式创新

评价能为课堂教学管理提供反馈, 反馈又是一个系统, 是物质流动、信息交流和情感融合的必要保证, 是各物质要件交流的信息回路。它对课堂教学管理具有积极的指导作用, 对参与管理的人和接受管理的人都有着激励作用。体育教师对学生的评价是很必要的, 但是值得注意的是, 在新形式下教师的评价不再是课堂评价的唯一方式。评价的功能主要体现为对课堂教学和管理提供信息, 为管理决策提供信息保障, 还能为管理效果提供验证性分析以促进管理者及时调整管理措施, 评价的主体由一元向多元发展, 评价对象由被动等待向主动参与发展, 评价方式也向全方位、全过程、多角度、多层次综合发展。学生是教学活动的主体, 作为教师应该鼓励学生参与评价、合作评价, 这样不仅可以强化学生的自我管理意识、责任意识, 还能为课堂教学营造一种和谐、欢快的气氛, 使学生的主体地位得到体现, 同时也使他们在这样的课堂上获得愉快的情绪体验。

4. 实现课堂显性管理和隐性管理的有机结合

已有研究表明, 从管理学的角度出发, 体育课堂的管理应分为两大类:显性管理和隐性管理。其中, 显性管理指的是, 在体育教学中体育教师依据教学计划进行教学目标控制、教学过程控制、教学效果控制的管理手段和方法, 主要包括时间上的管理和对教学内容与教学方法的管理。隐性管理指的是, 体育教师除了依照课时计划进行教学目标控制、教学过程控制和教学效果控制以外, 间接影响学生心理状态和行为的种种控制方法。体育教学过程, 实际上也就是教师对学生管理的过程。在课堂上教师主要是通过有声语言、体态语言来传递思想和知识信息。体育教师除依据教学计划进行教学目标控制、教学过程控制、教学效果控制以外, 情感、动作、语言、视觉、环境等无声无形的调控, 也潜在地纠正着课堂偏离现象, 参与课堂教学的管理。由于体育课是在室外进行的, 受诸多因素干扰, 教学具有特殊性, 并给体育教师带来了一定的管理困难, 因此, 体育教师应该实现课堂显性管理和隐性管理的有机结合, 让二者相得益彰, 共同实现课堂的高效管理。

参考文献

[1]朱仁宝.现代教师素质论.杭州:浙江大学出版社, 2004.

[2]刘庆华.课堂组织艺术.北京:中国林业出版社, 2001

[3]李建国.当代体育教师能力构成之研究.天津财经大学学报, 2005.

11.体育教师兼体育教研组长个人总结 篇十一

一、热爱党的教育事业，校园足球与我结缘。

2010年，当万物复苏的春季到来之际，各大高校的毕业生们也开始了自己忙碌的求职生涯。正忙着找工作的江西上饶师范学院体育学院的应届毕业生我，在网上看到一条长沙市雨花区长塘里小学招聘足球教练员的消息，家在江西省景德镇市的他简单联系了长塘里小学的招聘负责人后，便买了一张火车票，踏上了开往长沙的火车。

2010年8月25日，是我永生难忘的日子，我满怀着希望开始了自己的教育之旅。还记得那一天，我站在长小的门口，我就被足球场的小球员吸引住了，这些小球员在操场上肆意挥洒汗水，或铲球，或头球，基本功比一些大学生还出色，着实让我目瞪口呆。此外，漂亮的教学楼、典雅的校园、热情的同事们把我紧紧地包围在幸福中。我暗下决心：长小有这么优越的教学环境，我一定要在自己的岗位上干出成绩来！

“我从小就很喜欢踢足球，可惜因为种种原因，没能往职业方面发展，大学学的专业是体育教育，专项也是足球。但是这里的学生那么小就能接受那么专业的训练，技术在教练的指导下练得那么好，一种想与他们融入到一起的愿望顿时油然而生。

在与长塘里小学学生一起生活了两个月后，我便与学校签订了合同，成为长塘里小学的足球教练员。第一个学期，因为学校编制问题，我并没有体育教学任务，每天只负责足球队训练的工作。在第一年的时间里，师从湖南省小学足球“教父”——李海平老师。在这一年里，通过不断的刻苦学习，终于从一个什么也不会的应届毕，变成了一名真正的足球教练。

作为一名年轻的教师，我爱岗敬业，以学校的大局为重，服从学校领导的安排，不讲条件。除了完成自己的本职工作外，只要学校有需要我的地方，我就会挺身而出，我也习惯了享受工作带来的忙碌。

二、关注学生身心健康，努力拼搏培育球员。

教育是教师的本职工作，是一项艰巨、复杂而又讲究细致的工作，教书育人，是教师全身心地把知识、智慧、爱心、时间奉献给每一位学生。教育好学生，要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神，要有一颗从我做起的诚心，更要有一颗关心爱护学生的爱心。

我喜欢学生，将他们都当成我自己的孩子，我喜欢和我的孩子们一起踢足球，一起跑步，一起训练。在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，时时提醒学生注意安全、注意健康；

学生生病、受伤，我都是第一时间赶到现场、精心护理和及时送去就医；

我还经常与家长电话联系，互相交流学生的表现，从不计较额外费用的支出；

每次有大型的比赛活动，我也总是身先士卒，加班加点陪着学生训练，做好学生的思想工作。每个孩子都是坠入凡间的天使，我知道每一个足球小子都已经完全融入我的生命，成为我生活中不可或缺的一部分。

2011年10月，李海平老师退休。学校教学楼建设，足球场被占用。在各种外在因素的影响下，长塘里小学足球队在蔡铭老师的带领下，组建了一支教练团队，每天坚持训练学生，坚持陪学生一起踢足球，玩足球，将足球带在身边。在艰苦的环境中我和所有的足球教练一起陪着这些怀揣着足球梦想的长塘里足球少年打拼出一条属于我们长塘里小学特有的足球之路。

三、岗位历练铸就师魂，足球素养不断提升

在长塘里小学工作的这6年的时间里，我在工作中一直踏踏实实、兢兢业业，服从组织分配，听从领导安排，工作任劳任怨，从不叫苦叫累。汗水交织着心血，让我慢慢地在工作中找到了自我价值，体会到了成长与收获的喜悦。

对待工作，我兢兢业业，不敢有丝毫马虎，教好每一个学生，我坚决贯彻因材施教的原则，始终把学生的“学”放在足球训练的核心位置上。

努力付出终有收获，2013年11月，长塘里小学荣获了“长沙市第八届城市运动会足球小学组”冠军，而我跟随着长塘里小学足球队继续成长。2014年9月，我考入雨花区正式编制，成为一名正式的人民教师。

2015年8月，雨花区联合组队参加“全国校园足球冠军杯总决赛”，比赛现场战况激烈，全国少年足球高手云集，我带领孩子奋力拼搏，为了自己的荣誉，为了学校的荣誉，为了雨花区的荣誉，为了湖南省的荣誉而战，在紧张激烈地角逐中，我们的队伍获得亚军的成绩，创造了湖南省足球的历史，身为教练组的一员，我有幸的见证了这个光荣的时刻。

短短6年，我与长塘里小学足球队收获长沙市各级足球比赛的荣誉无数，培养了数百名足球“小将”。他也在随着长小足球不断成长。

“我们学校足球队在训学生有140人，目前有8名专职教练员，大多是通过大学校园招聘这种方式引进到学校的，他们受过专门的教育学和心理学培训，足球基本功扎实，和学生交流沟通有技巧，很有责任心。”长塘里小学校长谢秀云在接受记者采访时，对学校引进的教练员赞不绝口。

四、业余时间不忘充电，紧跟时代努力前进。

要想学生有一杯水，老师自己得有一桶水；

要想学生学得活，老师得要长流水。活到老、学到老，是当下最先进的步伐，通过自己利用休息时间去上课、学习，与此同时，我注重追踪体坛信息，及时了解校园足球的教育教学动态，利用工作之余积极参加上级部门规定的各种培训,按时完成继续教育。

12.体育教师个人教务管理工作总结 篇十二

体育教师学期个人工作总结一

走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天贡献自己的力量。

一、思想认识。

在上一学期里，作为一名老师，我在思想上严于律己，以“以人为本”为方向作风正派；坚持原则；实事求是；工作态度端正；热爱学校；服从组织领导分配，尊重他人，虚心求教，关心集体和个人。鞭策自己，力争思想上和工作上在同事、学生的心目中都树立起榜样的作用。我相信在以后的工作学习中，我会在校领导的关怀下，在同事们的帮助下，通过自己的努力，克服缺点，取得更大的进步。

二、教学工作

在教学过程中，对学生进行品德教育，增强组织纪律性，培养学生的勇敢、顽强的进取精神，让体育锻炼与安全卫生相结合，积极开展多种形式的强身健体活动。在游戏中锻炼、在锻炼中嬉戏。使学生在生动、活泼中有效的完成一节课的内容训练，时常与学生为主体，运动负荷由小到大，满足了不同类型学生的要求，学生上课积极性高，能在老师的要求下积极锻炼，对学生本身增强体质，矫正和补偿身心缺陷起到了很大的作用。通过体育课的锻炼，使那些有行动障碍的学生消除了自卑心理，感受到了学校、班级和老师的温暖，有利子学生在今后的学习过程中树立良好的自尊心，促进德、智，体等方面的全面发展。

整个体育教学，突出了实用性和趣味性的原则，既保证了学生得到积极锻炼，又使学生在学习过程中感到愉快，养成了锻炼身体的习惯。在教案的编写上，突出了个别化教学原则，尽量使每个学生都能有适合自己的活动内容和活动方式，更增强了学生的自信心，使他了解到自己在这个群体中重要性，是我们这个大家庭中不可缺少的一员。教师对学生的过高要求也是不利快乐体育的实施。教师在要求学生完成动作或训练时，有必要降低难度或要求，使身体素质较差的学生也能在运动中体验到成功，使学生尝到了成功的滋味，有了很大的成就感。对待学生方面，既要求严格注重素质的培养，提高他们的自信心方面，还多给予鼓励和表扬，坚定他们克服困难决心，也培养他们吃苦耐劳，顽强拼搏的体育精神。

三、学校工作

我严格要求自己，工作实干，认真组织每天的课间操，精心计划、筹备每次的课外活动和比赛，尽力丰富师生的校园生活。常年带田径运动队，在区里组织的第六届田径运动会上，即当裁判又当教练的我不但圆满的完成了运动会的裁判工作，又使我校获得了第二名的总成绩及体育道德风尚奖。

四、其它工作

担任学校的体育保管员，时刻为学生的活动安全着想，及时维护有隐患得体育设施和场地。

体育教师学期个人工作总结二

本学期的体育工作将要结束了，在本学期我圆满完成了体育工作，现在我将本学期的工作情况总结如下。

一、教学工作。

我的体育教学主要从三点来进行总结。首先，我特别重视人体生理机能变化规律在教学过程中的运用。运用这个规律可以减少伤害事故的发生，使学生科学的锻炼身体并健康的成长。在教学过程中培养学生科学锻炼身体的方法。其次，我在教学过程中特别重视人的认知规律的培养。这样，可以使学生尽快的学好技术，形成技能，使体育教师真正实现精讲多练，为体育教学研究科学的教学方法和组织方法奠定基础。最后，我在教学中特别重视学生的思想教育，利用体育教材的特点结合具体内容，向学生进行思想教育。培养学生的自觉性，组织性，纪律性，集体荣誉感，不怕苦，不怕累，勇敢顽强的精神等。这三点的有机结合会使体育教学工作起到事半功倍的作用。

二、课间操工作。

在开学初我重点抓了广播操，因为我担任高一7个班的体育教学工作，学生都是新生，对于新的广播操有些陌生，所以一切都重头教起。因此，我主要是通过以下几点对广播操进行教学的。第一，加强对学生的思想教育，使学生真正认识到做操的重要性和必要性，培养学生重视做操，自觉做操，坚持做操，认真做操的良好习惯。第二，体育教师要正确运用示范。示范是体育教学的主要教学方法之一，通过示范能使学生建立正确的动作表象。因此，要求教师示范要清楚，准确，规范，优美。第三，讲解要少而精。我在广播操教学时的讲解，主要是结合我的示范动作，让学生加深对动作的理解。第四，口令要清楚，洪亮，准确。第五，纠正错误动作要及时。另外，在广播操教学过程中还得到领导和其他各位班主任的大力支持。所以，使我学校的广播操质量，在很短的时间内有了很大的提高。受到了大家的好评，这跟所有教师的共同努力是分不开的。

三、训练工作。

我能够长期带领学生坚持业余训练，并做到训练有计划，阶段有测验，测验有记录，带领学生科学系统的进行训练。在训练时间上，为不耽误学生的学习，我每天都是等下午下课后开始练习学生都是天黑了才能回家。在训练过程中我努力做好学生和家长的工作，使家长能够让学生训练，使学生能够安心训练。在作学生和家长的工作中，领导和班主任老师也为我作了不少工作，支持了我的训练工作。因此，在今后的工作中更加要加倍努力，争取取得好成绩。

在工作上，我严格要求自己，工作实干，并能完成学校给予的各项任务，为提高自身的素质，积极参加各项培训，平时，经常查阅有关教学资料。同时经常在课外与学生联系，时时关心他们。

当然在教学工作中存在着一些不足的地方，须在以后进一步的努力。

体育教师学期个人工作总结三

时光荏苒，转眼间一年多的训练已经结束。在学校领导的关心支持和体育组同事们的帮助下，高三体育训练工作取得了比较满意的成绩。回想一年来和学生一起顶风冒雨，同甘共苦的日日夜夜，感觉确实有许多值得留恋的东西，现将高中训练工作中的.一些心得和不足总结如下：

一、严格选材，奠定基础。

高校录取体育专业生是要看专业考试分数和文化考试分数(特招的运动员除外)，只有两项都上了线才会被录取。因此，我在选材时注意三个方面的问题：

第一，该生必须具备良好的身体条件和身体素质，体育运动方面具有一定的天赋，这样的学生训练成绩才会容易提高。

第二，该生具备良好的品质和顽强拼搏的精神，在以后的训练中不能其负面作用，防止害群之马的出现。

第三，该生的文化成绩一定要处于中等偏下以上水平，总分应该在300分以上，这样才不至于专业上线后因为文化没有达到要求而上不了线。

二、严格管理，工作保障。

大量实践证明，一个队伍想要取得好的成绩，必须有一个严格的管理制度，为此，在组队时，我制定了比较详细的管理制度，对训练时间、训练课上以及对场地器材的爱护等方面都提出了细致的要求，使学生对这个队伍的纪律有了一个明确的了解，确保了训练工作能够顺利、高效地进行。在日常训练中，除了系统地进行运动技术训练外，我还注重培养他们的组织纪律性，为集体争取荣誉的责任感和坚韧不拔等优良品质，同时要培养顽强拼搏的训练作风，加强队员的集体凝聚力，让他们为自己能成为训练队的一员而感到自豪。

三、科学训练，必要条件。

高中体育考生参加专业考试需要考四项身体素质，分别是100米、800米、铅球、立定三级跳远。要想在短短一年的训练时间里迅速提高学生的身体素质，使每个学生都能达到自己理想学校的专业录取分数线，难度可想而知。因此，必须针对学生的个体差异制定周密的训练计划。举例来说，对于技术含量要求较高的项目铅球，我采取统一讲解和个别指导的方法，给学生分析原地推铅球的技术动作，耐心细致地讲解动作方法并准确地示范动作，使学生在短期内便建立了正确的技术概念，但我发现有些同学在实践中动作变形，通过分析我认为是这些同学的绝对力量和腰腹肌力量弱引起的，为此给他们吃小灶，加强上肢和腰腹肌力量，经过一段时间的有针对性训练，这些学生的铅球成绩有了明显提高。总之科学训练是出成绩的必要条件。

四、文化课程学习，只进不退。

文化课程是最后高考成败的关键，一般体育生的文化功底总是差一点，保证高效扎实的文化学习是体育生很难做到的，所以我十分重视体育生文化课的学习，实时关注体育生文化课学习，对于成绩下降的学生要及时处理，加以督导。积极和各科任老师配合抓好体育生的文化课。

五、分析不足，找出欠缺，解决问题。

通过一年多的训练和带学生加试的过程，我发现很多问题，也在寻找解决问题的方法。通过本次体育加试发：

1、学生心理素质太差，考试过程中紧张，发挥不出自己水平。这就要求加强心理素质训练，多让学生参加比赛，如市运会等，让学生学会在比赛中调节心理，克服紧张情绪，能够随机应变，力争超常发挥自己的水平。

2、个别学生技术不稳定，800成绩差。究其原因，我认为是训练时间短。从20__年3月份开始到今年4月份，看似一年多时间，实际训练时间不足10个月，从运动技能的形成(泛化阶段——分化阶段——自动化阶段)来说时间远远不够;再就说这个时间段正好少一个冬训内容，没有适应冬训阶段，从而导致了高三冬训任务的失败，强度上不去、量上不去，还有就是伤病情况严重导致了800米成绩较低。

六、专业成绩。

一年来，值得我庆幸的是经过全队上下共同努力，在今年的体育专业测试中，我校的体育考生取得了可喜的成绩。全队共14人，11人达到300分以上，按往年分数段285的成绩，11人全部上段，上段率79%，上段平均分323.94分，分377.03分。上段人数、上段率、上段平均分和分四项越居北戴河中学历史。

最后，在接下来的一个多月的时间里，我一定严格学生的文化科学习，在高考结束后希望我的队员一个也不落，全部双上线。

体育教师学期个人工作总结四

一个学期即将结束，回顾自己在本学期里所做的工作，虽说能做到热爱本职工作，认真学习领会新的教育教学理论，教学中能充分发扬民主，但为了能进一步总结经验，以谋求更大的进步，有必要对自己本学期的工作进行反思，因此总结如下：

一、努力学习理论知识，紧跟时代步伐

在飞速发展的当今社会，注重学习是使自己不被社会所淘汰的最有效的手段，本学期我认真参加了学校组织的各种活动。在学校的组织下，民族文化进校园的活动。通过学习文件，参与活动，我深刻明白了作为一名体育教师，干好本职工作，做学生的表率，活动结束后，我认真写好了一篇名为《小学体育教师工作的意义》的心得体会，真正提高了自己的思想认识。

二、尽心尽职，干好本职工作

体育教学是学校的脸面，我担任三四年级体育教学工作，深感肩负责任之重大，虽工作繁杂，但不敢懈怠，唯恐有负家长和学生。为此，我从以下几个方面努力提高教学质量。课前，我能认真学习领会《大纲》，钻研教材，根据本班学生特点，对教案后进生认真的辅导。其次，教学中培养学生良好的学习习惯。如教会学生预习的方法，坚持培养学生的兴趣，让学生在一定中发现兴趣，带着兴趣上课，鼓励学生大胆尝试，在教学中营造兴趣浓厚学习氛围等。再次，在教学中渗透德育，充分利用教材中的好的内容进行思想教育，培养爱祖国、爱社会的情感，力争做有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

第一，教学中能面向全体学生，注意发现学生的闪光点，多表扬鼓励，让学生在轻松、愉快的气氛中获取知识。

第二，狠抓体育兴趣小组管理，全面提高运动水平。我能和运动队队员交流，谈心，关心他们的学习和生活，不放过任何一个可以教育的机会。

第三，做好体育各班的两操考核工作。每个周末，能评比各班的两操，认真填写每周考核表，对考核中发现的问题，能当面提出批评，督促学生改正，绝不姑息迁就。在全体班主任教师的大力支持下，能做到教学井然有序。

三、严格执行学校常规，做学生的表率。

本学期，通过多方努力，学校体育工作有了一定成绩，但是与一些好的学校相比尚有差距，兴趣小组尚需加大训练力度，克服种种不利因素。一个学期以来，在广大教师的热情支持和大力帮助之下，我所负责的各项工作均能顺利开展。但回顾以往的工作，发现问题仍有不少，如工作的计划性不强，效率不高，工作中不够细心，惰性思想较为严重，希各位老师一如既往地关心、支持我，帮助我，使我和我们学校的体育工作能跃上一个新的台阶。

体育教师学期个人工作总结五

一学期的体育工作即将结束，自己的收获是加深了对体育本职工作重要性的认识及意义的理解，成功的地方不多，但值得总结的是我对待工作的热情和时刻未改变的干劲，这也许是体育工作者的共同特点吧！

尽管我们的学校的体育场地和设备有限，但我尽可能提高场地的使用效率，还有在教学内容上“因地制宜”设置一些简单跑、跳、双杠、单杠、组合型的游戏，通过快乐体育教学法改变了学生对体育课及体育训练的态度，这样的教学方法既使学生提高了对体育锻炼的积极性又增强了他们的体质。提高他们的自信心方面，还多给予鼓励和表扬，坚定他们克服困难决心，也培养他们吃苦耐劳，顽强拼搏的体育精神。在上课方面：

1、按《体育课程标准》和学生实际情况，制定学年体育教学工作计划，学期体育教学工作计划，单元教学计划，备好课，写好教材，做到课前布置和检查场地器材。

2、准备部分和整理部分，以及每个教学环节前后，都要求学生做准备或放松活动练习。

3、每一堂课教材合理安排，使学生得到全面的身体锻炼，发展学生各方面的素质。

4、讲解动作要领和保护方法，突出重点、难点，示范动作正确，每堂课分组练习，既有秩序，又有队形。

5、教材由易到难，由简到繁。循序渐进，新旧难易程度和不同性质的教材，搭配好，备课之间的教材衔接好，每次课的教材注意多样化，使学生的身体得到较全面的锻炼。

6、注意每堂课运动量曲线的预计，防止身体过渡疲劳。

7、积极虚心请教有经验的领导和老师，使自己在理论和实践相结合，钻研教学大纲，努力地培养体育尖子，辅导差生，提高学生整体素质。

13.体育教师个人教务管理工作总结 篇十三

一、小学教师个人知识管理对促进其专业发展的积极意义

教师的个人知识管理能够帮助小学教师将隐形知识显性化, 将显性知识系统化, 所以能够最大限度地帮助教师自觉地进行专业反思, 从而促进专业发展, 这正是小学教师实施个人知识管理的真正意义所在。

(一) 较迅速地积累教师的教学经验和专业知识, 提升专业能力。

从信息资源中获取自己所需的知识并结合实现经验, 组织、建构它, 使自己成为自我专业知识的建构者, 增强专业意识, 提升专业能力和教学效能感。

(二) 对教师隐性知识进行有效管理, 促进反思能力。

教师可以利用知识管理工具, 表达个人教学过程中的经验和感触, 使平时闪现的好的教学灵感和思想的火花得以保存。同时, 教师对隐性知识进行有效管理, 有助于教师清醒地思考自己教学中的优势和不足。经过一段时间的知识管理, 可以更好地看到自己的心智模式, 不断进行教学反思和总结, 实现教学技术的进步与教学观念的蜕变。

(三) 激活校内沉积的知识, 增强教师间的交流沟通, 促进知识共享。

学校通过搭建教师知识管理平台, 构建教师学习研讨共同体, 使各学科教师之间、各年级教师之间进行更好的合作交流, 促进知识共享, 提高教师的再学习能力。

(四) 教育进行的实践特性, 需要教师个人知识的支持。

虽然教育界概括出一些要求教师普遍遵循的教学原则和规律, 但不能完全有效地指导纷繁复杂的教学活动。如果教师的个人知识得到开发利用, 将能更好地与理论相结合, 为教师提供更加具体、有针对性的指导。

二、小学教师个人知识管理存在的主要问题

(一) 小学教师的个人知识管理意识比较淡薄。

“知识管理起始于个人的学习, 倘若个人不能有效地学习, 知识管理就会成为一句空话”[3]。借助学习思维方式的改变和思维品质的改善, 有效促进教师学习效率与学习质量的提高是实施小学教师个人知识管理的核心理念。然而, 在调查中发现, 大多数小学教师对于个人知识管理理论及相关实践知识尚十分陌生, 明显缺乏对个人知识资源实施管理的意识, 因此, 小学教师不善于对个人已经获得的知识和自己的隐性知识进行管理。

(二) 小学教师使用的知识管理工具比较落后。

在信息时代的今天, 有效地进行知识管理, 信息技术能力是不可缺少的一个重要方面。目前, 不少小学专业教师仅仅掌握了一些基本的计算机操作技能, 网络操作技能较弱, 更不用说使用博客和Moodle等先进的知识管理工具了。因此, 教师很少利用网络主动与其他专家、学者研究、探索专题、课题, 与其他教师交流分享教学经验, 以此来提升自己的知识水平。另外, 教师应用信息化的理念管理知识也存在不足, 利用信息技术进行个人知识管理的能力急需提高。可见, 小学教师使用的知识管理工具比较落后。

(三) 小学教师的知识选择、归整、储存方式不当。

面对海量的信息, 多数小学教师有一种力不从心的感觉, 首先, 教师缺乏知识的选择意识, 无意中流失了真正有较高价值的知识信息。其次, 教师不能经常对知识进行分类管理, 每当需要用到某方面的知识时, 不易成功提取。再有, 教师缺乏知识储存的意识和技能, 总觉得只要自己用心去记, 就可以把学过的知识或体验的经历长期记在脑中, 事后却永不理会。这种知识储存方式属于无效储存, 不能真正达到知识管理的目的。

(四) 小学教师对知识分享的愿望与实践比较匮乏。

目前, 不少小学教师将个人独立获得的经验、专业知识看做私人财富及自己谋生、升迁和参与竞争的“资本”, 教师常常只坚守自己在业务和学术上的独立王国, 而不愿与他人合作。教师的课堂生活也往往是“自给自足”“、孤立和孤单”的。缺乏互动交流成为了教师之间相互合作的阻碍。一方面, 在没有完善的教师评价制度和良好的文化氛围下, 教师之间具有一些“竞争”关系, 很难做到教师知识的共享。另一方面, 学校管理者没有在学校层面上建立教师学习共同体, 也缺乏相应的激励机制, 从而难以搭建教师知识共享的平台。因此, 教师不愿意积极表达自己的观点, 不愿意把自己的知识尤其是“实践知识”与别人分享。简言之, 教师普遍缺乏知识交流与共享的欲望。

三、提高小学教师个人知识管理效率的对策

(一) 提升个人知识管理的意识, 改变惰性心理。

个人知识管理本身是一种主观能动性的体现过程, 所谓主观能动性即是指人们在实践活动中所具有的意识性、目的性、自主性、计划性等[4]。如果不能主动地管理知识, 那将导致大量信息流失, 也就失去了形成知识的基础, 从而很难形成自身的知识体系, 同时教师的优秀成果也很难被其他教师共享。随着教师对个人知识的有效管理, 知识将不断得到丰富与有效利用, 个人能力也将得到提升。

(二) 学习必要的信息技术, 掌握知识管理的工具。

“工欲善其事, 必先利其器”, 教师掌握一定的知识管理工具, 有利于教师提升知识管理的效率。随着经济和社会的发展, 各个学校为教师配备了电脑等现代教学设备, 小学各学科的专业网站为教师知识获取创造了良好的数据平台, 校内局域网、校讯通、教师QQ群等促进了教师间的知识共享、利用和创新。这些为教师实施个人知识管理便有得天独厚的便利条件。然而, 教师要充分利用以上资源, 就要掌握必要的信息技术, 这是教师进行知识管理的重要手段。在现有条件下, 学会使用网络平台是教师进行个人知识管理的便捷方式与途径。教师可以将自己在教学中遇到的问题提交到网络论坛上供同行思考讨论, 也可以把平时积累的经验和心得让同行共享。此外, 教师还可根据自己的目标和需要, 遴选一些优秀知识管理小工具加以运用, 将有助于教师更加顺利、高效地进行知识管理。

(三) 不断进行自我反省, 做好隐性知识的显性化、清晰化管理。

在教师个人知识的构成中, 显性知识成分所占比例非常小, 大部分都是隐性知识成分。隐性知识是相对于显性知识而言的, 它自身难以表达的特性决定了其管理的难度远远高于显性知识。它与教师的生活状况、工作环境、职业经历等因素密切相关, 体现在教师的教育教学理念、职业情感等方面。所以教师只能通过不断进行自我反省, 尽可能地使自己的隐性知识显性化、清晰化, 让它转换成为显性知识, 才能更好地对其实施具体的、有效的管理。通过各种事例及研究结果发现, 可以通过著书、撰写论文或科研攻关等途径使其隐性知识显性化。除此之外, 还可与别人沟通交流, 以获得灵感与启发, 从而激发出潜藏在头脑中的不清晰的知识。知识的优良管理本身会自动促进其隐性知识成分的合理化和进一步显性化, 这会直接带来个人知识的整体增长。

(四) 建立教师个人知识库, 提升知识的价值。

在当前的网络环境下, 小学教师不仅要掌握获取知识的技能, 更为重要的是如何管理好所获取的知识, 如何从海量的知识中梳理出自己最需要的知识, 并有效地利用。建立教师个人知识库无疑是知识管理实现个人知识汇集与组织的重要策略。建立个人知识库的优势在于教师可以把自己所需要的知识加以归类存储, 便于查找和操作, 提高教师利用知识的效率, 也可以避免因管理不善而造成资源的流失。同时, 通过建立教师个人知识库, 可以加深教师对隐性知识的理解, 将隐性知识显性化, 便于与他人共享知识。随着知识的不断丰富和能力增强, 也要对知识库进行维护和管理。如及时添加新的资源;删除, 修改旧的资源;完善知识库的分类;交流和共享知识等。

(五) 建立学习型组织, 搭建相互交流的平台。

推动教师的个人知识管理, 建立学习型组织是重要且必要的途径。在教师间建立学习型组织, 搭建教师间相互交流的平台, 形成教师之间相互学习、共同成长的氛围, 提倡知识的共享。建立学习型组织, 有利于促进教师的专业发展。首先, 通过学习型组织分享教师的教学生活中的点点滴滴, 丰富自己的知识体系;其次, 培养教师的集体观和责任感, 使教师的意愿与组织的目标达成一致, 以提高教师自我管理与控制的能力。

摘要：小学教师的个人知识管理存在管理意识比较淡薄, 管理工具比较落后, 知识选择、归整、储存方式不当, 知识分享的愿望与实践比较匮乏等问题, 本文针对以上这些问题, 提出了提升知识管理意识、学习掌握知识管理工具、建立教师个人知识库、建立学习型组织等对策。

关键词：小学教师,个人知识管理,存在问题,对策

参考文献

[1]Paul Dorsey, what is PKM[EB/OL].http://www.kmcen-ter.org/ArticleShow.as-p?ArticleID=135, 2008-05-27.

[2]陈京民.国外知识型企业的管理模式探讨[J].外国经济与管理, 1998, 34 (11) :25-26.

[3]彼得.德鲁克, 等.知识管理[M].杨开峰, 译.北京:中国人民大学出版社, 1999:1-2.

14.2011学体育教师个人工作总结 篇十四

年前最为火热的一词当属“给力”，给力给力听起来是那么的催人奋进，鼓舞斗志。细思量，抖抖身上的灰尘，挥挥手告别给力的2011，张开臂膀去拥抱崭新2012，心潮涌动，曾经的挥汗如雨翩翩而至，尘封的工作激情再一次点燃，盘点难忘的2011，品味给力的2012，昨日的工作历程又现眼帘。

一、加强学习，坚定信念，忠诚党的教育事业。

在这一年中，我作为一名党员教师，我自觉加强政治学习，提高政治思想觉悟。平时，我认真学习了十六大精神，仔细体会“三个代表”渗透在教育领域的意义，并深刻学习教育工作会议精神，学习教育战线中先进人物的事迹，时刻鞭策激励自己。

我热爱教育事业，热爱我的学生。在工作中能够求真务实、开拓进取、大胆创新、乐于奉献，努力教好每一堂课，带好每一次训练，圆满地完成本职工作。我能够师德规范严格要求自己，以身作则，时时处处做学生表率，凡是要求学生做到的，我自己首先做到。此外，我还能够尊敬领导，团结同事，积极参加学校的各种活动，遵守学校的一切规章制度。

二、深钻教材，认真教学，圆满完成任务。

在这一年中，我完成了大专网球课程和中专的体育教育教学工作。体育教学工作做到提前备好课、提前告知体育委员上课内容和所需器材、提前着装并及时到场地上候课。做到堂堂课点名，严格管理体育课堂教学纪律，绝不允许任何同学迟到、早退、溜号。能做到准确示范，注重挖掘教材的注重难点，寻求解决重难点的关键教法与学法，力争做到堂堂课与学生共锻炼同欢乐齐开心，走进每个学生的心灵，让每个学生节节课都有收获，让他们兴趣昂然地来到我的体育课堂，兴高采烈的带着满脸欢笑离开课堂。一年来，学生的身体素质都有了不同程度的提高，特别是每个学生都已经基本掌握了一项或两项体育运动技能，大专网球选修的女生基本可以对打起来，中专男生3000米跑成绩已经有43%达到优秀标准，不合格率也由原来的15%降到3%。

三、学校业训，硕果累累。1、9月，我校网球代表队荣获宁夏首届高校网球邀请赛团体总分第二名、男子双打第一名、男子双打第四名、男子单打第八名、男子单打第四名、女子单打第四名和优秀教练员奖的骄人成绩。从2011年的3月份由我系副院长胡毅牵头，教研室主任宋发旭积极带动下，我开始组队展开系统训练。9月份开学以来我带领校网球队坚持每天出早操，中午训练一小时，第八节课和下班后训练，周六周日也坚持训练，特别是在中秋节放假期间，一天也没休息，在家家包饺子吃月饼的幸福时刻，我却带领学生战斗在银科院的网球场上。天不负有心人，本次比赛在黄校长和张总监的大力支持下，在体育组老师的忘我工作下，在各位辅导员的定力帮助下，在运动员们的刻苦训练和顽强拼搏下取得了丰富的收获。2、5月，圆满完成学校运动会。此次赛会仅有十几天的准备时间，时间紧任务重，在校长和的大力支持下，全体体育组教师上下一心，通力合作，我从准备阶段到结束阶段，忙而不乱，有条不紊，创多年来校运会新高。即准备时间最短、赛会进行最顺利的圆满盛会。通过临场裁判，各竞赛组非常顺畅，检录组及时准确，安排运动员道次明确，起点发令从不压枪，终点计时精确裁判名次准确，记录组迅速统计成绩，宣告员播报及时，校领导主持大会经验丰富，大会气氛热烈，高潮迭宕起伏，锣鼓声呐喊声加油声声声入耳。本次赛会不足之处：

1、终点记录组没有安排体育教师负责，造成成绩误差很大，原因是不懂各项运动成绩的范围。

2、起点发令员在跑道运动员有变动道次时没有及时通知终点就发枪，造成终点裁判忙乱出错。

3、个别终点计时和裁判员老师不负责任，无故迟到早退，影响赛会顺利进行。

4、运动会应提前通知各班学生，至少有半月的练习和运动员选拔时间。以免发生运动拉伤等意外事故。4、11月，在开学初，我们学校就对此次体育达标做出了充分的准备，首先是学生们的准备：学生们除了在家里自己锻炼以外，我还安排了专门的时间——课前准备活动中，让学生们进行体育达标训练。使我们的学生能够正确、有效地进行锻炼。其次就是学校的准备：在体育达标的文件下达之后，我教研室立刻制订出适合我们银川大学自己的工作计划，强调了在体育达标过程中如何合保证学生的安全，在体育达标测试结束后如何依据《国家学生体质健康标准》中的要求填写报表，还讲解了对于各班不能参加此次体育达标测试的学生应该具备哪些应有的条件，以保证学生在达标测试中的不出现特例，以免出现意外情况；紧接着又对各位裁判员老师进行了专门的培训，让每位裁判员老师都能依据《国家学生体质健康标准》中的规定对每位学生进行准确无误地测量，并且强调了体育达标测试中使有器材时的注意情况以及如何避免不安全的事故发生。同时，我和董先锋担任了电子信息采集工作，工作量大我们利用中午休息时间为学生服务，做到了认真负责，尽职尽责。综上，在各项体育活动中我努力克服困难，几乎是每天3、4、5、6、7、8节上课，中午和课后又拖着疲惫的身体训练，体育器材的搬运分类归位摆放、迎接各检查团的检查，几乎很少有休闲的时间，忙乱疲惫，可我从没有抱怨，再苦再累都会挺过去的，为了学校的事业辉煌再苦再累，我无怨无悔，能每一天为教育事业近点绵薄之力，我任劳任怨，我愿为学校的体育工作鞠躬尽瘁。