我的老师-初三作文

我的老师-初三作文（精选15篇）

1.我的老师-初三作文 篇一

我的老师初三作文

我的老师初三作文1

我的班主任老师是个很平凡的人。同样，他还有个很平凡的名字――杨庆，生活在那个特殊年代的人很多都会取这样的名字，在有些人看来，甚至有些俗气，但他的性格一点都不俗.初中三年级将近尾声，一直陪伴我们三年的也只有他了。杨老师的身材并不高大，身体微微发胖，还总喜欢低着头想些什么，每当上课时，他总是越讲越生动，寒冷的冬天里把外套都脱了，露出人的啤酒肚，但里面装的可不是啤酒，是知识。

其实杨老师让我记忆最深刻的，是他那双炯炯有神的眼睛，透过那双眼睛，我似乎看到了他对教育事业的热爱，对学生的关爱，对知识的孜孜探求，对美好生活的向往……那一天，我永远不会忘记，初二下学期一个星期三的自习课，老师是从教室后门进来的，在很安静的教室里大声的说：“梁妍，把你的试卷带过来。”我迅速的把试卷抽出，逃离那几十双盯着我的眼神，我很清楚我们的对话：你觉得你这次考的怎么样?不好。我不是想听你说不好，我想听你的分析，就是以前说过的题目我做错了。

我不知道为什么我说到这句话时，眼泪止不住的往下流，心里有说不出的滋味，可现在想想那应该很愧疚，对自己，对老师，我用力的让自己不要哭，因为不应该，或许我连哭的资格都没有，老师再没有说什么，递给了我纸巾后又接着说道，也许你应该感谢这次考试，因为他让你认识到自己的不足，说完他又露出习惯性的笑容看着泪眼婆娑的我，许久没有一点声音，我心里似乎体会到了什么，擦干眼泪停止哭泣，他便说了声：“好了，去吧!”又在他的日历上写下了我的名字。回班后，同学们纷纷看着眼眶湿润的我，也许他们谁也不知道为什么，其实就连我自己都不清楚，但就是这样，也许这也是一种默契，不需要太多的言语，就能明白对方给予的希望。我的老师真的是一个平凡的人。

我的老师初三作文2

一头迷人的黑发闪着光，一双水汪汪眼睛注视着我们，小巧的鼻子和嘴巴显得她美丽极了。虽然她不算很高——也就是一米六的样子吧，但是她却很瘦。她就是我们的数学老师——勒老师。

勒老师在上课的时候，喜欢用一块黑板写出所有重点笔记，有时候还会用不同颜色的粉笔，帮助我们标明重点。即使有时候她会用PPT，但仍然一丝不苟地把内容总结在黑板上。

作业是每天都有的，但是黑板上的作业都不是同学的笔迹。

一天，下了数学课，大家都从教室里冲出去——我们要跑操。一般来说，老师在讲台上，我们是要走后门的，但是同学们却从前门拥出去。而老师则往黑板那边让靠，给我们布置作业，就好似见了领导要给他让位似的。

我心想：她不是老师吗？明明有权力让同学们都走后门别挤着她，或者就让同学抄作业，为什么还要让着我们呢？大家都知道，无论什么动物的母亲，都是深爱着自己的孩子，把它们当作掌上明珠。而老师这么做，不就像母亲护着孩子吗？

如果说，她仅是位这样的老师，那还是不够的。她不仅关爱学生，而且工作认真。

自习课上，我们都在写作业，但有些人就像害群之马，带头讲话。勒老师正好来班上检查作业，检查完后，便开始管理纪律。那是我第一次见她生气。只见她眉头快亲在一起了，嘴巴也翘得跟高跟鞋一样：“安静！”可班上有些同学并没有听她的，于是她又叫了几遍。班上安静后，她手拿名单，走到名单上的同学面前，指着同学的作业本上说：“这道题是不是可以这样……”她就像一位老者告诫年轻人，弓着腰，语重心长地说话。放学后，她还叫上几个同学去她办公室接受辅导。

如果说，我们是嫩嫩的花骨朵儿，那么勒老师就是坚固的绿叶；如果说，我们是急于过河的小马，那么勒老师就是载着我们去往新大陆的大船；如果说，我们是……啊，勒老师，您是书包，我们是书；您是文具盒，我们是笔。有了您的培养与爱护，我们一定会茁壮成长，在学习方面也会更上一层楼的！

我的老师初三作文3

同学们好！”“老师好！”这样的一段对话司空见惯，但是在我们班就大不相同了。

我的这位新老师是既严厉又幽默，既平易近人又让同学们望而生畏。是正宗的四面派。

平易近人派

“孩子们，这几天天气不好，要多吃水果，多喝水，不要太劳累。”听到这样的话，你一定以为是哪位家长在嘱咐自己的孩子，你错了。这是我的新老师在安顿同学们季节变换，要注意身体，预防传染病。是的，老师对我们如同关心自己的孩子一样，无微不至、嘘寒问暖。下课了也常把你叫到身边：“孩子，学习要认真，不能马虎，也不能三心二意。好好努力吧。”

严厉又望而生畏派

“这几天，咱班同学太不象话了。考试考不好，纪律松散，卫生更差。年级里数咱班最差……，张伟把手放下。”这时，全班同学顿时变成了一尊尊腊像，一动也不敢动。因为老师那明察秋毫的眼睛正在注视着你的一举一动。一不小心就有“惊喜大奖”―――免费办公室一日游。看！老师就像变脸师一样，刚才还如同母亲一般，眨眼间就成了令同学们望而生畏的角色。

幽默派

“许多同学喜欢听流行歌曲，比如什么十三棍儿啊，头发如血啊，那些歌曲只听见声音，听不懂词儿。呜噜呜噜瞎唱一气，有什么好。我就喜欢刀郎，人家那歌一句顶一句……。”下面同学一阵大笑。有同学站起来说：“老师不是十三棍儿，是双节棍；那个是发如雪。”老师噗哧笑了。还有的时候她爱打比方，那贴切的比喻、风趣的话语总会把枯燥的课堂气氛活跃起来。

看了我的介绍，你应该已经认识我的新老师了吧。也许你还会提一个问题：“为什么那一段对话与众不同呢？”那就听我细细道来。

如果老师今天是幽默派，那段对话就是笑引子；如果老师今天是平易近人派，那段对话就是问候语；如果老师今天是严厉又望而生畏派，那段话就是暴风雨前的宁静。

美好的人生有很大的因素在于启蒙老师。我爱我的老师 。

我的老师初三作文4

时过境迁，转眼我已经是一名初中生了，我怀念小学里为我们辛勤付出的老师们，是你们教会了我们识人辨字；是你们教会了我们尊老爱幼;是你们教会了我们团结友爱。你们是我们的“第二个父母”。

令我记忆犹新的一位老师就是――张老师。她是一位无私奉献，外刚内柔的好老师。

她戴着一副黑框大眼镜，穿着一身运动服和一双运动鞋。说实话，我和她师生一年还没见她穿过裙子呢。

那天中午，她像以往那样拿着一副三角板和一本教科书走进教室。今天她比以往都不同的是她竟然要检查我们的课本作业！我可是一个字没写啊，我当时真后悔怎么看那么多电视啊。老师挨个来检查，奇怪的是大家似乎都完成了作业，只有我没有完成。当老师走到我桌子前，我的心七上八下的，我慢慢翻开了书本，随后迎来的是她的一句――给我站起来，下课到我办公室去！当时的我十分尴尬，大家都对我投来异样的眼光。就这样我整整站了一节课，那时我体会到了老师站了一节课给我们讲课的感受。

这节课是我上的最漫长的一节课。‘铃铃铃’下课铃声响起了，我心里的大石头也落下了，可是我又得去办公室挨骂了。“报告”随后我走到老师面前。当我进来办公室那刻，我就已经做好了被骂的心理准备了。可是现实并不是如此。老师温柔的对我说道:“你为什么没有完成作业？”我如实对老师说了。老师又温柔地叫我不要养成这种习惯，一定要按时完成作业后才能够适当放松。之后她又教了我刚刚那节课所学的知识，因为她知道我刚刚上课一直心不在焉。

这就是我的老师――张老师。一位无私的好老师。

我的老师初三作文5

小时候，妈妈总是让姐姐照顾我，每次姐姐到哪儿我便会在哪儿出现。

那时，姐姐在上中学。酷爱音乐的她，使得跟她的音乐老师关系很好，为此，姐姐也常常带我去老师家里玩。

不懂事的我，总会将名贵的乐器拿来弹，即使是装模作样。有时，乐器也会在我的手里遭到“毒打”。老师却总是笑着说我很可爱。

渐渐大些，开始明白是非与好坏。回想起那时的事情，还是像梦一般捉摸不定。

也许，我喜爱音乐的脚步是从那时开始的。我会每天到老师家里玩，看着她整日与乐器相伴，不禁羡慕起来。“我长大也要像您一样，陶醉在音乐当中！”我竟将这句话说了出来。

老师放下琴，走了过来：“千万不要，你会很痛苦的。”

我不解地看着她，问道：“难道这样不好吗？”

她不再回答，只是抬起头看着蓝天，而我却从她的眼神里，看到了无尽的我读不懂的东西。

后来，我就跟着她学起了乐器。只是，没学多长时间，我就因为搬家，无法再学了。

再后来，我上初中后，她又成了我的音乐老师。记得那天上第一节课时，我俩的眼神都透露着惊喜：她还记得我，还记得我是那个渴望音乐的女孩。

只是，她不再是当年的她了：她负有盛名，每月都会接到来自全国各地的演出邀请。

只是，她离婚了。当年，因为音乐，因为爱情，本是唐山人的她而踏上异乡；后来，又因为丈夫另有新欢，她选择了分开，从而至今还孤身一人在一间仅容下两个人的房间里与音乐相伴。

事实上，这些只是她人生的一小部分，她到底经历多少痛苦，内心又承受了哪些煎熬，这些，没有人能真正体会得到。

为什么她叫我不要像她一样过那样的生活？为什么她的眼神充斥着我读不懂的东西？

现在，我终于明白了：原来如此。

不过，我还记住了她的另一句话：“即使流着泪，也要选择奔跑！”

是的，人生有许多东西无法预料。但无论发生什么，我们都要奔跑。奔跑的人生，才是真正的人生。

我的老师初三作文6

这些难道不是我的老师吗？

黑暗的克星，躲在乌云后的；春天的象征，诠释茂盛的；“窄小的对头，喜欢澎湃的这些是大自然的一份子，更是无言地启发我、以身作责的老师。

也许你已经猜到了，那专克黑暗的，确是太阳。太阳是我的老师，她在无时无刻地教育着我，就像她无时无刻都在散发着光和热一样。她的光教育了我，心中要充满光明。一旦这样，便无所谓了昼夜，更可以驱散黑暗，所有的、任何的黑暗，哪怕是一丝一毫！她的热又告诉我面对生活要热心；面对同学要热心；面对挑战要热心；面对人生更要有热心！

诞生于春天，告别于秋天的，就是那树上的叶子。叶子是我的老师，因为他从生命的伊始就开始了奉献：春天，他奉献了姿态为给我们报春；夏天他奉献了身躯为大树进行光合作用；秋天他又奉献了遗体，希望“化作春泥更护花”叶子在我：我们就是国家这棵树上的叶子，待到我们如日中天之际，是否也应为国家奉献些什么？！

玩弄波涛，敢穿和相同颜色衣服的，也是我的老师——大海。一望无际，广阔无边，可纳百川，可是大海的代言？对的，因为大海教我宽容的，他用自己的形体演示了什么叫“心胸宽阔”。无论是什么样的水，他都一一纳入怀中，；不出支言片语。虽是如此，我也明白“老师的意思，不计较别人对自己的小恶，也不计较自己对别人的善，大概如此吧。

故，太阳教我光明和热心；叶子教我奉献和无私；大海教我宽容和沉默，也许他们只是自然界中的元素，但却能成为我的老师，甚至可以是走好人生路的.元素！

这些难道不是我的老师吗？

我的老师初三作文7

冻疮，是寒冬的噩梦。

我的小学数学老师，王老师，也与这个噩梦搭上了边。但她很机智，戴上了一只红手套，再写粉笔字。

那只红手套很鲜艳，红的手套在墨绿色的黑板上很显眼。红衬着绿，它移动到哪里，那里就开出朵鲜花。或许是因为这朵“花”的出现打破了冬天的死气，大家纷纷活跃了起来，眼珠子锃亮锃亮的，追随着那朵“花”。

讲课，批改作业，很累，有些懒，所以您可能从来没有洗过这只红手套，它沾满了雪白的粉笔灰。

“这道题……”这不，您又戴起了手套，讲起了题。“老师，根据……所以您错了!”小A指出了您的错误。您微微颔首，若有所思。突然，您用戴着手套的手一拍脑门，还揉揉头发，顿悟道：“老师怎么没想到呢，小A真棒，请坐!”

您还在讲台上惊喜，却殊不知台下的我们笑趴了。

“你们笑什么，这么起劲?”您不解。全班同学异口同声地回答：“手套!”您看看手套，红里透白，拿出镜子看看自己，白里透红。你知晓了来龙去脉，并没有言语，只是面带严肃地巡视了整个教室，并“慈爱”地摸摸我们的头，动作很轻柔，好似人间四月天的清风，拂过我们身边，很“轻柔”很“轻柔”。

……

“叮铃铃，叮铃铃……”您看着一群“浓妆艳抹”的学生冲出教室，注视着那只红手套，独自一人，微微一笑。浮生往事，岁月流金。

已是深秋，我又忆起您，您的冻疮有没有再生?

王老师，谢谢您和那只红手套，开出一朵鲜花，伴随我们六年;谢谢您把最宝贵的青春年华给了我们。

谢谢您……

我的老师初三作文8

在步入初中生活前，我的内心总是忐忑不安的，担心新的老师会不会太过严厉？会不会总是板着一张严肃的面孔？这些问题在我脑海里徘徊了许久，期待着开学，期待着见到新的老师，却又担忧着，担心老师们会如上述那样。直到见到了所有老师，我一颗悬着的心才终于放下，得以安定。

在我的印象中，每一位老师都很好，有几位实在令我印象深刻——其中有一位便是生物老师。

从第一印象来说的话，生物老师做事很干练，从不拖泥带水，因此我们也不怎么敢在她面前暴露出拖拉的性格，该什么时候做完什么事就什么时候做完，这也使我们做事的速度得到了有效的提高。

虽然在课上，生物老师不怎么开玩笑，总是说着“时间很赶”之类的话，但课后的她，却和在课上截然不同。

偶尔有几次生物老师批改完作业时，正逢中秋，国庆，作业本上就会出现一个淡淡的印章——比如中秋节时“中秋快乐”，国庆节是“举国国庆”，每次看到这些印章的时候，我都会不自觉的笑起来，在心里默默的说一句：“生物老师真的很可爱。”

还有一次我去办公室时，生物老师似乎在和地理老师聊天，聊的什么我不知道，只是听到了生物老师突然拍了一下手，发出“啪”的声音，我正准备出去，听到这声音时吓了一跳，下意识回头看，就看见生物老师比这“耶”的手势坐在椅子上对着地理老师手舞足蹈，我“噗嗤”一声笑出来，心里想的还是那句话：“生物老师真的很可爱啊。”

即使我们去实验室时碰坏了器材，她说也不会让我们怎么样，只要如实告诉她就好了。

生物老师好像很喜欢喝奶茶的样子，每次我去办公室拿作业时，都会看见她的桌上放着一两杯奶茶呢。

虽然生物老师上课的时候有些严肃，用现在的话来说就是“高冷小仙女”，但我还是那句话：“生物老师真的很可爱。”

这就是我们的生物老师。

我的老师初三作文9

在我家的阳台上，你静悄悄地站在那里，安静得像一汪秋潭，没有半分张扬之色。你没有玫瑰那么的妩媚动人，也没有茉莉的清新淡雅，更没有葵花的朝气蓬勃，你是一株幼小的牵牛花苗。

起初，你的到来是不经意间。是被风吹来的吗？是被鸟儿丢到这里来的吗？我们全都一无所知。

你冒出一点嫩芽后，终于在一次浇水中，我无意间发现了你。嫩绿的芽儿，仿佛是一个刚出身的婴儿，一碰就伤到了你。我爱怜地看着幼小的你，细心地给你浇了一点水。

后来，粗心的我又忘记了你的存在。只是你的条儿缠绕了栏杆的某一天，我才发觉时间过得真快呀！我无法想象一株嫩绿脆弱的芽儿在没有人照顾的情况下活下去，是多么的困难而又曲折的事情。你一定经历过泥土的嘲笑，石头的阻扰，同伴的为难。但你仍不放弃，不放弃希望，也不放弃自己。此刻，当我的目光重新回到你的身上时，发觉你的绿更明艳。因为我知道，你的绿洒遍了你奋斗的泪水，你比温室的花儿多了一份自然的美。

我备受启发的还有你的花儿告诉我的道理：

正是盛夏，这是你绽放自我的绝佳机会。那一定是全部开满五颜六色的花吧！我支着脑袋不禁想到照片上的牵牛花，你也应该是开满一片吧！但是，在我的期待下，你却只结出了六个花骨朵儿，我失望极了，但仍静候你的开放。

一天清晨，散步完回家的我，无意间抬起了头，看见你的花朵儿——你开花了！我有些惊喜，连鞋都没有来得及脱下就匆匆跑了过去，开花的你像一个吃了糖的孩子，开心而满足。微风轻抚着你的花，花儿在风中微微摇晃。你对着太阳，自信地吹着那六朵“喇叭”，仿佛在歌颂生命的喜悦。

不知怎么的，我想起了那些照片上的牵牛花。虽然那些花多，让人眼花缭乱，却失去了一份干净，素雅。而你的花虽少，却给人一种淡泊。你的循序渐进，依次开花，不急不躁，胜过了那繁华艳丽，多了一份淡泊。

你虽然只是一个平平凡凡的喇叭花，但却让我受益匪浅。你虽然不是我的老师，但却胜似“老师”。

我的老师初三作文10

我的语文老师是郑老师。她的眉毛又粗又短，眼睛大大的，鼻子高高的，嘴巴有点厚，人胖胖的。说她严厉吧，也不严厉。说她温柔吧，也不温柔。为何这样说呢？让我们来看看吧。

那天熟悉的上课铃声响起，郑老师捧着一叠回家作业准时走进了教师，开始查回家作业作业有谁没交，郑老师让作业没交的同学都站起来，紧接着下面不下十人齐刷刷的站起来，默默地往讲台上走去，一副视死如归的样子。郑老师开始一个个检查没交的作业，结果有一大堆都是没做或没做完的，郑老师生气极了，那脸色越来越难看，最后郑老师的脸色比火山爆发还难看，差点没把我吓死，那表情，简直要把人给吃了，过后那些人都免不了一顿竹笋炒肉，那景象惨不忍睹啊！

可是郑老师上课的时候又变了一副景象，一讲起课来乐的像一个笑面娃，完全没有了刚才的严肃，讲到精彩的部分时，每讲一个故事都能把我们乐坏，有的同学都晓得直不起腰来了，我觉得郑老师就像一个就像一个双性人一样，脾气一下子好，一下子坏，让人捉摸不定。

郑老师虽然脾气怪了一点，但其他方面都是数一数二的，她会将许多的故事，每次上课讲到精彩的部分时她都会给我们讲她的经历，所听过的事，貌似她经过的事比我们吃过的饭还多。

郑老师的严肃体现在外表，而温柔却在内心，她现在所做的一切都是为了我们的将来，为了我们以后有好的生活，能在这个社会上立足，找到好的工作，让未来变得美满，让我们以后的路能够走的够简单，不再布满坎坷。在这里我想说一句：郑老师，谢谢您

我的老师初三作文11

初夏的风，微微吹拂，带着氤氲的水汽扑面而来，父母争吵时的画面在脑海中一幕一幕重现，我的心如同坠入冰窖，泪水无声地滑过脸庞。蓦然，一个熟悉的身影站在我的面前，她细声询问我怎么了，我闷不作声，她也不恼，用手轻轻拍了拍我的背，像是在安慰。我也没有太在意这件事，回到家后，迎面而来的是父亲的责备：“你又在学校惹了什么祸？你语文老师刚打电话来，说你这几天情绪波动很大，你是不是还嫌这个家不够乱？”

一刹那，所有的委屈和怨言都让我聚焦在了她的身上。第二天语文课，她的一句好心提醒，却在当时的我看来是一种针对，我愤然起身对她说：你凭什么管我？你可以不要这么多管闲事吗？课堂忽然很安静，同学们的目光齐刷刷地看向我。顷刻，我抬起头，发现此时的她眼角微微泛红。许久，她有些哽咽道：“我是真的为你们好，我也是真的把你们当做我自己的孩子，我希望能把你们教好。”那一刻，我哭了，满是对她的心疼。

课后，她把我叫进了办公室，谈了很久很久，也向我解释了打电话给我父亲的原因。终于，我的心结慢慢解开了。看着她，我有些不好意思，无疑是在为刚才的冲动而懊恼。

最后一节是她的阅读课。放学了，我特意跑到讲台边大声说了一句：“逄老师，再见！”接着便急忙跑出了教室。

回到家，父亲也向我道了歉，说以后再也不会没弄清状况，就责备我，我躺在床上，猛然间看到了一条新动态，是逄老师发的。

“这是周五的最后一节阅读课，放学了，我正埋头给一个同学听写。她特意跑过来对我大声说，逄老师再见，我头也没抬地回了一句：好，再见。回想声音，我愣了一下，抬起头，原来是她，这是第一次！她已转身走远，就像一个过来讨喜的孩子，走之前跑到妈妈面前说一声再见，我会心一笑，特别温暖。”

每当想到这时，都好似有一股暖流注入了我的心中。如今，她已不再教我们了。但她的善良和温柔，会一直润泽我的年华。

我的老师初三作文12

三尺讲台，她用微笑向我们诠释英语的奇妙；一方教室，她用知识领我们遨游浩瀚的星空。——题记

他们如春蚕，吐尽珍丝，他们如蜡炬，燃尽年华。他们为了教育事业，奉献了青春，奉献了年华，他们，就是我们敬爱的老师。

她，是一位尽心尽责的好老师，而在我心目中，她更像是我们的朋友，带领我们探索英语的神奇和奥秘。

她是我们的英语老师，记忆里的她总是长裙飘飘，清新朴素，脸上常常挂着微笑，令人感到亲切温暖。在我们过去的两年初中生涯里，她严厉而不失温和，严肃而不失幽默。

她对自己的要求很苛刻，早读课总是早早的到校监督我们晨读，为我们讲题目之前总是自己先把题目都做一遍，冬天有时嗓子哑了也坚持为我们讲课……她对工作是这样精益求精，让我们对英语这门学科产生了浓厚的兴趣。

每次测验后，她总会找一些同学谈话，帮我们分析成功或失败的原因，或批评或赞许，让我们明白胜不骄败不馁，一分耕耘，一分收获。

她对工作很是负责，对学生也无微不至。一次英语课上，她正在为我们评讲学案，一位同学似乎有些不舒服，她很快就察觉到了，便询问那位同学是怎么回事，那焦急的眼神流露着她对学生的关心和呵护，细致入微。她总是帮助那些成绩不是很好的同学找回自信，每当这些学生站起来说“我不会”的时候，她总是很肯定地说：“怎么不会？老师相信你一定能答出来。”同学便在她的提醒与帮助下试探着把答案说出来，她便很开心地说：“看吧，不是不会，关键是要动脑思考，跟上大家的思维节奏。”她那鼓励的话语充满期待的眼神里，满满的包含着对我们的希望与赞赏。她的形象，便在我的心目中日益高大起来。

她是我们的良师益友，敬业负责而又温和细致，是我心目中的好老师。

时光匆匆，三年很快便会过去，但她会一直留在我们记忆深处，温暖我们人生的冬季。

她是灯塔，是导航，是我们学习道路上的引路人，为我们照亮前进的方向，指引我们在人生的海洋上扬帆起航。

我的老师初三作文13

楼下的菜园，是奶奶的一方田地。虽然不大但却栽满了瓜果，一到春天，绚烂缤纷。

每次经过，我似乎都不怎么关注它。直到有一天，一株头向着太阳，金灿灿的花朵闯入眼帘，它是那样自信地站在姹紫嫣红中，绽放自己独特的金色。我被一株向日葵震撼了。

那时，我刚上初一，大量的习题和学科一下子撞晕了我，考场上顿住的笔尖和冰凉的手无不预示着我这次测验的失利。得知自己的成绩后，我没有太多的惊讶，但往后却日渐消极。

“春天的雨可真多”在阴暗的天空下，我烦躁地想着，没有了太阳的照耀，一切似乎蒙上了灰，世间似乎没有了鲜艳的色彩，但当我再次经过菜园，却看见了一抹金色——依然是那株向日葵，仍然高昂着头迎接着狂风，它似乎长得和我一样高了，笔直的茎没有丝毫弯曲。

一株向日葵如同良师一样，一下子点醒了我。我极速冲上楼，把消极情绪抛到九霄云外，又重新拾起课本……

“你这次进步真大，令我没有想到啊”，这是老师的的声音，也可能是向日葵想对我说的话吧！

再次回到菜园时，奶奶正在给向日葵浇水，站在向日葵下我才发现，它已经比我高了，巨大的花朵里有了青色的种子，在这几个月里，她就像老师一样陪伴着我，激励着我。我不禁酸了鼻子，红了眼眶。

奶奶对我说：“我就喜欢这向日葵，一直就这么挺立着，无论风吹雨打，头都高昂着，从不屈服！”，心里赞同着奶奶的话，看看头顶的向日葵，又是一阵激动，因为它从不说话，却教会我自信、不屈服！它从不走动，却如同一位老师，伴我成长！

我的老师初三作文14

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这句名句是形容老师的。有人说，老师是天上璀璨的北斗星，为我们指引方向；有人说，老师是辛勤的园丁，不辞辛劳地栽培着我们；有人说，老师是苍天大树，守护着我们这些小树苗。然而不管老师像什么，他们总是会尽力做好自己该做的事。

三尺讲台，老师的舞台。他们用自己那双经历过岁月的洗礼、写过无数粉笔字，长满茧子的手在我们幼小的心田里种下了文学的种子，她在我们心里生根、发芽、开花、结果，不断充实着我们的心灵。我们犹如一棵棵小树苗，在老师的悉心照顾下，我们尽情吮吸着知识的甘泉，慢慢地长大。陶行知说的好：捧着一颗心来，不带半根草去。的确，每个老师都捧着一颗有着如火的热情的心来教书育人，却不求任何回报，只是让学生们将来能为祖国做贡献，单凭这一点，天下所有的教师便都可以受到世人的赞颂。

老师啊老师，您是无私奉献的路灯，我们便是迷失方向的路人；您是茂盛的树叶，我们便是娇嫩的花朵；您是伟大的母亲，我们便是您的儿女。老师，您善施教化，无私奉献，桃李满天下，你们功德无量，成就了一代又一代的人才，赞美人的成语已经无法赞美你们了，你们是更高一个等级。论无私，你们理应第一，论公德，第一也非你们莫属。天下的老师都是上天派下的神仙，心灵纯洁，无一丝杂念，不知疲倦地教书育人。“诲人不倦”这个成语来形容老师再合适不过了。老师啊老师，我为您点赞。

老师，为了不辜负你们对我们的栽培，我要牢记一句你们对我的谆谆教诲：不经历风雨，怎能见彩虹？老师，等我们厂长为参天大树，已是祖国栋梁之时，我们绝不会忘记您对我们的教育之恩，哪怕只有一滴水的恩情。老师，我再一次发自内心的赞美您，您把自己最美的微笑留给这精彩的世界，留给我们。我们定会走遍四方，把您的微笑留在这个世界上的任何一个地方。老师啊老师，我为您点赞。

我的老师初三作文15

早有耳闻，有一位数学老师教课不错，上他的课很轻松，课后作业也不多，但是很擅长拖课。我万没想到我可以成为他的学生，初三的重新分班“成就”了我。

因为过去不是经常与他有接触，所以在我的记忆里，也只有些同学们模糊地描述：他肥肥的，脸大大的，两只眼睛小小的，还有就是他的大名叫范宜勤。

第一堂数学课，他“一步一个脚印”地走进教室，右手拎着块黑板，左手夹着几本教辅用书，稳稳当当地走到讲台前。老实说，我看到他的第一眼的感觉是忍不住想笑。他的确很胖，两只眼睛小得可怜，好像是熬夜惯了似的，眼袋特大，而且泛红。在他身上似乎什么都是肥的，连手指都让我觉得像一根根刚出炉的腊肠一般。

他上课的确比我以前的数学老师轻松多了，也重新点燃了我对数学的兴趣之火。他上课时，我总觉得很搞笑，在学习《圆》这一章时，他总把“⊙o”说成“圆心哦”，然后，原本不太大的嘴巴也变得更袖珍了。且不说他可爱的外表，单单是他的画图本领就让我们折服。很多老师能用圆规在黑板上画出一个个标准的圆来，可范老师画圆从来不用圆规，却能画出非常完美的圆来，就这一点足以让我们钦佩不已，以致他一下课我们班几个好动分子就用圆规在他画的圆上再检验一番。范老师的板书也很有特点，两行之间总留出空间，似乎他是要为自己写的字留出活动的空间来。

自从有了范老师的“精心策划”，我们每一节数学课都可以延长一会儿。遇见他之后，我终于明白“拖课”的真正含义：“拖课”就是因为老师太会“talk”了。

分了班以后，我们总会不自觉地把现在的老师和以前的老师放在一起比较。更甚的是，拿现在老师的缺点和以前老师的优点相比，这是没有意义的，不是吗？我想，既来之，则安之，况且范老师不也是挺好的吗？

2.大年初三是我的生日 篇二

大年初三是我们全家团团圆圆的日子，既贺新年，又给我过生日。在这一天过生日，真是太快乐了！我想，以后我还要在大年初三这一天过生日，大年初三才是我的生日呢！ （指导老师：梁青玲）

大年初三既是全家从四面八方赶回来团聚的日子，又是小作者的生日。瞧，全家人团聚的时刻是多么温馨呀：有的忙着煮菜，有的陪奶奶聊天，有的在一起说笑，还有的忙着发红包，真是无比幸福呀。难怪小作者说：“大年初三才是我的生日呢！”

3.我的老师初三作文 篇三

我心中的好老师是我的语文老师。她是个中年女性，有个女儿和我同班，可能正是如此，她才对我们格外亲。她自己是个近视眼，但却叫我们要爱护眼睛;她自己常改作业到深夜，但却要我们保证睡眠;她自己有时早上没吃饭，但却问我们早上有没有吃饱。我们语文老师就是这样一个人，虽然罗嗦，但却不烦;虽然管得宽，但也通情理;虽然为人师表，但却和蔼可亲。

作为老师，让人印象最深的就是其上课特色，我们语文老师上课就超有特色。

有一次，我们班的几个男同学调皮，弄死了一只也不知道是癞蛤蟆还是青蛙的生物。这件事被语文老师听说后，竟然在黑板写上“青蛙”两个大字，让那几个同学上讲台对着字鞠躬默哀道歉。我晕，“青蛙追悼会”?真亏老师想得出。真是：前不见古人，后不见来者!看到那几个同学认真行大礼，我们是笑到鼻涕流下!不过，有一点倒是不错，就是从此没有人再敢去谋杀青蛙了。

老师还很喜欢拍照。上活动课的时候，老师就请同学去尝试做小老师，自己则在旁边左拍拍，右拍拍。起初我并不知道她为什么这么做，但最近我似乎明白了。她把这些照片制成动漫影集，在课前播放一段，大家看着当初自己傻傻的样子，都哈哈大笑起来。老师借助相机用心地留住了我们初中美好的记忆。

虽然老师常有些稀奇古怪的想法和举动，但她毕竟是一位老师，做事也是十分靠谱的。

我之所以非常喜欢语文老师，除了她的各种特色外，更重要的是她给了我莫大的认可及帮助。

上初中后，开始我成绩有所下滑，是老师在我成绩滑铁卢之时给我帮助。她不仅用课余时间帮我补课，使得我语文有了提高，而且她还常常向其他老师推荐我，希望他们能多关照我，我很受感动，因为这是老师给我的最大的认可。因此，我也为了这份认可而不懈努力，我要对得起这份认可，也要对得起自己。

三年过去了，老师眼睛虽然近视了，但我的见识广了;老师嗓子虽然哑了，但我的声音响了;老师皱纹虽然多了，但我成长了!

4.我的老师初三作文 篇四

好不容易挨到语文课，想到新的语文老师就要来了，我心中真是又紧张又欣喜，会是谁呢?对学生凶吗?我怀着好奇的心情坐立不安地等待着。啊，来了!她——我们的新语文老师，夹着一本语文书，迈着轻盈的脚步，微笑着向我们走来。“就是她呀?”“真年轻!”“她是从哪儿调来的呀?”“她对学生凶不凶呀?”“应该不凶吧，她看上去很慈祥啊!”……同学们顿时又像炸开了锅似的，几乎都在窃窃私语，发表着对新老师的看法。说也奇怪，不知是这位新老师有魄力还是同学们想给她留下一个好印象，待她走进教室，说话声都停止了，大家都好奇地望着语文老师。她戴着一副眼镜，透过厚厚的镜片，我看见了一双会说话的充满笑意的眼睛。她有一头清爽的齐耳短发，穿着朴素大方。我甚至觉得在她身上能找到我母亲的影，她给人一种特别亲切的感觉。她又笑了：“大家好，我姓杜，是大家新的语文老师!”她的声音不是很甜美，但我听着觉得十分舒服.课上,我们在她的引导下，开始了语文的`学习。杜老师的课引人入胜，连平时一上到语文课就头疼的羽也听得津津有味。当然，别人就更不要说了。 几天接触下来,我觉得杜老师是一个比较严厉的老师，对学生严格要求，教书挺有一套，特别能管住学生，连我班的调皮大王也惧她三分，在她的课上听得专心致志，不再捣蛋了。

新的语文老师带给了我们新的惊喜：我们的语文成绩提高了，名次也上去了，各方面都有了很大的进步。

5.我的初中老师初三作文 篇五

那些个无数晦涩的日子，是谁？让我的生命充满阳光？于是整整一个雨季，我守着阳光，守着越冬的麦田将那段闪亮般的日子，轻轻弹唱着希望……

红色----活泼

她年近40却跟20岁的年轻姑娘充满活力，跟多数少女一样，心怀浪漫向往白马，热爱小说，在她的身上你看不出年老色衰的痕迹。她上课大方，分分火火，他不是天生的乐天派，却因为收藏了生活中太多太多快乐，使他活泼开朗，她是我的生物老师。

橙色----与众不同

“大自然中，橙色是最明显的颜色” 不知从哪看到这句话，我便记住了，并且再没有忘记过。上了初三，我遇到了一个老师，他在我的记忆中，感觉上，甚至意识里都有更橙色惊人并且在没有忘记过的相识支出，同学们对他的评价总是褒贬不一，难以达到高度的同意。她总会在某方面雷到你，却又女子难得的细腻，令人深刻的微笑，是一个气质十足的耐看型美女。她的与众不同我们有目共睹，他是我的语文老师。

黄色----积极

他的名字中也有黄色，一个充满欲望的名字，却总有一股又不挫败的力----积极向上！嘴上的他总是说：“这个简单！实在太差！”下一刻，便投入到积极的讲课上。衣服厚实的身躯里总跳着震慑力，他要是发怒起；甚是吓人。但是，又是他也很调皮，像可爱的黄色，他是我们“可爱”的班主任。

绿色----纯纯的清丽

芳的偏旁是草字头，草，又是绿色的，所以一般人都断定芳和绿色有着某种关系。他有一种风的感觉，像盛夏难得的风，舞动着绿色的世界。芳，无论在言抑和行方面都是相当的’淑女，相信她，可以在盛夏的绿色中孕育更多的果实。她是我的一位语文老师。、

蓝色----深邃

他有副假面具，看是无味的脸庞横生趣味，他上课时写的一手好字，讲课时莫名得昌个笑话，全班都反应过来的.都笑得前翻后仰，反应不过来的会惊愕于他为什么总端着一张脸？他看起来很随和，很淡定，视乎没有什么他想不开的事。那个简单又深邃的世界有他的身影。他是我的化学老师。

靛色----中性

看是不解风晴，却柔情万千，小小的身躯中藏着巨大的正能量！跟靛色相似，我们可以把它归到冷色调，也可以把它归到暖色调。他经常深锁眉头，却总不经意间露出小孩般露出浅浅的酒窝微笑。很喜欢这样的他，沉重不乏轻松，他是我的英语老师。

紫色----优雅

他时长袭一身紫色西装，优雅且帅气的踏入八一的门口。别人也时常听到我们班女生连连尖叫大喊帅气！他的英姿飒爽无人能敌，斜斜的刘海在课堂上甩动多少人的注意力。物理课代表曾经说过，不知前身是否学你甩动刘海头，而甩歪了头下脖，才换来今生受益匪浅的物理课。优雅是他的代名词，他是我的物理老师。

红，橙，黄，绿，蓝，靛，紫---有人说那是彩虹，代表希望。

我却说，那是阳光，代表温暖，爱，希望，生命……人间一切正能量之源。

6.我的“国际”老师 篇六

第一次见到老吴是在一个周末的下午。

我到省城音乐书店，欣赏摆放在外屋的乐器。看见一个年轻人正闷头在吉他上练习和弦的换把。我也很喜欢吉他，便上前搭讪了几句。这时，一位个子不高的中年人，走到年轻人旁边对他的演奏指点了几句。中年人又转身走到一台钢琴前坐下弹了起来。一曲演奏完毕，我赞叹道：“不错！”

这时，中年人笑着对我说：“怎么样？想唱一首么？”以前我演唱主要用吉他和从网上下载伴奏带来伴奏，键盘乐器伴奏演唱还是人生头一回。唱了一首节奏好掌握的《好汉歌》。定音、起唱，伴奏，一气呵成。能感觉到，中年人对这首歌并不熟悉，和弦是临时加上去的，尽管如此，效果还算不错。

歌罢，旁边甚至引来了鼓掌的大学生。中年人从琴凳上起身，递上一张名片对我说：“有空过来吧！”我注意到名片上印着“音乐教学 吴国际”，才知道面前这个其貌不扬的中年人叫吴国际。

一天，我与老吴通话得知，他已不在琴行指点乐队了，原因是琴行请他来是想让他推销乐器，他说自己是搞艺术的，不是商人，所以就不在琴行了。电话中他热情地邀请我前来，并告诉了我他家的地址。第二天晚上，天空飘起了大雪，我按照我们约定的时间如约前往。来到老吴居住的四楼门口。一进门，便听到屋内有歌声，等进了小小的客厅，见一个少年正就着录音机放出的伴奏练歌呢！客厅圆桌上摆满了一摞摞的乐谱和光盘、磁带，录音机，显然老吴将客厅当成了排练场。客厅放着一架电子琴，还有一架盖着花布的手风琴。

我坐在电子琴旁边的椅子上观看老吴教学。老吴掀掉盖在手风琴上的花布，用手风琴的伴奏代替录音机的伴奏。在老吴娴熟的手风琴的伴奏下少年继续练歌。练了一会，借休息时间，老吴开始指点少年的演唱。听了老吴的指点，我不禁暗自点头。时间到了，少年告辞。我和老吴开始叙谈，惊讶地得知老吴是自学成材的音乐教师，真正的职业是省出版学校的教师。他执教了好多学生，大都获得了国家认可的证书，很多学生因为有音乐特长而获得了高考的加分。

在他的手风琴伴奏下，我也唱了几首歌才尽兴而去！结识了老吴，我们的交往便多了起来。我开始跟他学习键盘的即兴编配。学习过程中，我发现一个学生模样的小孩总是待在老吴家中，并且同吃同住，老吴笑着解释，“这个小孩是出版学校的学生，父母先后去世，是个孤儿。我便收养了他，平时跟自己学打鼓”。

老吴有个儿子叫吴宝，在上海戏剧学院学习。当年上海戏剧学院在省城只招收一名学员，老吴只教了儿子三首歌，便考中了。别看老吴平时乐呵呵的，其实心里也有很多烦恼。他的父亲已经80多岁，年老多病，需要人照料，但他一心扑在音乐教学上，家里的事情过问较少，引起了两个姐姐的不满。听到这些我只能说些宽心的话来安慰他。

7.我的历史老师初三作文 篇七

几秒钟后，映入眼帘的.是一位约五十多岁的老头子，身穿黑衬衣，脸庞各点缀着一块肥肉，甚是恐怖。“这一学年，由我来给你们续说历史的长河……。“他终于开口说话了。还别说，口才还真不错。而就是这一连串的话引起了我对他的好感。因此，我变的认真起来，表情也开始严肃，期待着他能赶快纳入正轨，给我们讲第一节课。

自我介绍之后，他终于准备授课了。只见他把课本卷成了圆柱形，双手握住放在了背后。于是第一节课的内容就这样被讲了起来。我绝对没有看错他，一件又一件的枯燥的历史事件，从他口中变得如此生动形象，使我们听得愈加陶醉，尤其是我，好像置身于梦境之中。可惜事与愿违，短短的四十分钟后，这节课就结束了。

从那以后，每当我上历史课时，不知怎的，我总会有一种温馨的感觉；每当我看到他时，总会有一种说不出的快乐。隐约的是一种见到亲人的感受。于是，每当在历史课上，当他走进我的身边时，我总要故意找几道题向他请教，以免他会悄然离开。他见到有人问问题，总会毫不犹豫地给人讲，讲到清楚为止。当我实在听不懂时，他总会举出有关的例子给我听。这就更激发了我对历史的兴趣。大约一月后，在第一次月考中，我取得了全班第二的好成绩，我喜出望外，毕竟是我前所未有的好成绩。历史老师笑眯眯地看了看我，并嘱咐我继续努力。那一天，是我最快乐的一天。

为了得到他的关注，我每次想起他，就会不由自主地打开历史书籍复习，直到熟练掌握。然而没想到，这件事竟然被他知道了。他问我下次的目标是多少。“满分。”我理直气壮地回答了他。他拍了拍我的肩膀，没说一句话就走了。

又过了两周，在一次历史课上，他悲伤的走进教室，对我们说他要走了。我手有些发抖，不知该做些什么，充满了遗留的目光，他也许没看到。但没办法，他因生病不能再教下去了。当他离去时，也仅给我留下“努力”两个字。

当他离去后，当我再次打开历史课本时，却显得十分陌生。我知道，在这个课本中剩余的只有回忆，一份美好的回忆。

8.我的老师初三作文600字 篇八

此时，我仿佛坐着时空车回到了我初次见您的那天。

记得刚上初一时，带着一份喜悦来到致远，面对陌生的环境、陌生的同学，我开始紧张不安起来。就在这时，您走上了讲台，让人感觉像是一朵云彩，美丽的云飘了过来——美丽的脸庞，黄颜色的上衣，浅色的裙子，让人感觉好亲切，我闻到了母亲的气息。

像其他同学一样，我叫您夏老师。那时的我，内向、沉默寡言，在班里几乎不认识几个人。您似乎觉察到了我的“另类”，开导我要与同学交往，要学会交朋友。我点点头，开始试着与同学交往，渐渐地有了几个好朋友，我也渐渐适应了新环境，不像刚来学校时那样手足无措。

记得初一的第一次月考，结果落下帷幕，我考得不理想，自己一个人伤心。您觉察到了，找我谈话，鼓励我、安慰我，让我又重新鼓起勇气。我暗暗下决心，我对自己说：我绝不能让夏老师失望！

时间过得好快好快，一天、一周、一个月、一学期、一学年，时间飞逝，我们也跟着时光车一起向前。时光的长河里，留下了我们多少美丽的回忆？那些回忆，像耀眼的珍珠，在时光长河之中闪闪发光，不管时光变迁，始终都不减其光芒。

顺手抓起一粒时光的珍珠，感觉往事仍历历在目。在考试之前，您鼓励我们要认真复习，考取好成绩。考试之后，您带领我们去学校食堂包饺子，带领我们一起去生态公园、平原林海春游。每一颗珍珠都闪耀着美丽的光芒，那里有着我们太多太多的欢乐和太多太多的故事。

9.我的魏老师 篇九

老师有时很严厉(领起一段内容，请注意这样的总领式语言)。有的时候，有同学不写作业或者错了许多题，老师就会很严厉。为了让他们端正自己的学习态度，记住不要再犯这样的错误，在口头教育无效的情况下老师会让这些同学站着听课。“站着!必须站着!”丝毫没有商量的余地。起先，有的同学认为老师很凶，不够温柔，甚至有点恨老师(很真实，这样的材料，如实地反映了自己的情感、认识)。时间长了后，大家才知道了老师的用心良苦，不但不怨恨老师反而更尊敬老师了。(讲述事例，证实感受)

魏老师对我很关心(又一次运用总领式语言)。在我的印象中，老师对我很好。她总是带着微笑走进我的身旁，关心着我的学习。记得有一次，数学作业中有一道算式我忘记写上了单位。按照规定组长让我上课站着，我当时也很怕数学老师，马上要上课了，心里十分着急。“叮铃铃”，上课了老师快步地走到教室，问那些被罚站着的同学的具体原因。老师马上就要走到我身旁了，我很怕(是啊，是我，我也害怕)，因为前面的同学被老师说了几句，还要罚抄几遍。我很紧张，心中就像十五个吊桶打水——七上八下(假如是你，还用这一词语吗?小作者用得好)，老师一定要批评我了，怎么办?（写得有点紧张，有了悬念)

“你为什么要站?”老师好奇地问。

“我，我少一少了一个单位。”我结巴地说。(对话描写很逼真)

“坐下吧!”老师温柔地说(与开头向呼应)。老师似乎明白了我已认识到错误，就让我坐下来，“你是个好同学，以后，一定要写上单位。”老师笑了笑，又转身走了。从这可以看出来，尽管我被罚站了，老师也没有批评我，在她的心中，我仍然是一名好同学(这一感受很耐人寻味啊)。(与文章开头的情感巧妙地遥相呼应!

10.我的老师初三作文600字 篇十

我的语文老师姓熊。她有一头乌黑光亮的短发，一对浓密的眉毛下面有一双明亮的眼睛，看起来很威严。

记得有一次，那是一节自习课。我后面的同学跟我讲话，他说：“我用这个东西换你的铁条，可以吗？”我本来不想搭理他，但是又一想，老师一定不会发现的，我还是用眼神回复他一下吧。于是，我转过身去，瞪了他一眼，表示不要跟我说话。真不巧，仍没逃过老师的眼睛。老师以为是我转过去跟他讲话，于是非常生气地把我的桌子拉到了一旁。我心想：明明是他先找我讲话，却只要我出去，哼，我就不出去。我就坐在座位上，什么也不干了，也不肯出去。老师见我一动不动，就用力地把我拉了出去。放学后，老师把我叫到了办公室，亲切地对我说：“马金戈，自习课需要认真专心，作业才会做得又快又准确，老师希望你以后能注意力集中，不受别人的影响。”最后我知道了，老师这样做，是不想让别人影响我。

记得还有一次，课堂上，我在写作文，背没挺直，熊老师走过来，轻轻地拍了一下我的背部，并温柔地说：“马金戈，你的背要挺直，不然，你的身高就会减少几厘米，也就不帅气了哦。”我听了，立刻坐直了身体，老师满意地笑了。

11.我的老师初三作文800字 篇十一

知识这两个字蕴含丰富，知识丰富的人即使在聊天中也能不停地向别人传播知识，并带动别人主动获得知识。我小学时的语文老师张老师就是一个知识丰富的人。张老师对于古代文学、诗词十分精通，并将这些作为教学的一部分。他教我们不久就开始教我们写对联，当时他告诉我们对联的一些要求，并当场作了一副对子。在此之后，张老师在课堂上常讲一些对联的故事，留的作业中常常伴随着对对联，在课堂上只要有机会他就引出一副烘托气氛的对联。我们整天耳濡目染也对对联发生了兴趣，开始主动了解对联。一年后，他又开始教我们写诗，到毕业时班里每个人都成了古诗文方面的高手。

老师总是在默默地奉献，而奉献即为无偿的付出。记得有一次，我把书包落到了学校，当我回到学校时，天已经不知不觉间黑了下来，教学楼里黑漆漆的，我摸着黑沿着墙壁向教室缓缓走去，深冬的寒风透出墙壁在楼道走廊四处扫荡，冻的我全身不由自主的颤抖。又上了层楼，我忽然发现教室附近的办公室的门窗户里透出一团光亮。我悄声走了过来，透过窗户我发现是张老师还留在办公室里。张老师的身边放着一个小小的暖炉，但他的手还是被冻得略显僵直，我看的很清楚，他僵直的手握着笔，正在一笔一画地在我们的诗词作业上写评语，满篇的评语让我心中一颤。当我取完书包走到楼梯口时，听到身后有响声，回头一看，张老师一手揉着眼睛，一手提着暖炉走进教室……

老师是在乎学生的。在乎的表现也包括批评。一次体育课前，张老师让我留在教室，虽然张老师没说原因，但我心知一定和近期的作业有关。果然，张老师把我带到办公室拿出了我昨天的作业，用严肃而锐利的目光盯着我，开始批评我作业质量的下降。他的目光仿佛穿透了我的心，我一动也不敢动地站在他的面前，头脑里只敢按照他说的去反省。不知过了多久，张老师说：&ldqu；行了，回去改了吧。&rdqu；我颤抖地拿起作业正要离开，却发现张老师已经三步并两步走到门口飞奔离去，我看着空荡荡的办公室忽然想起今天是老师们教研的日子。

12.我的快乐老师 篇十二

在我的成长过程中，遇到过许许多多的老师，他们有的严厉，有的宽松，有的幽默，然而在新东方外语学校，我却遇到了一位快乐的老师。

快乐老师是一位美籍华人，有着一头棕色的卷发，不高不矮的个子，最有趣的还是她的大眼睛了，那双眼睛大得像金鱼吐出的泡泡，总是流露出慈爱与快乐的目光。

当然，她上课才是最有意思的时刻。有一次，班上的一位女同学戴了一条手链，快乐老师灵机一动，跟我们讲起了她的一位美国朋友，那位朋友比较有钱，于是买了一大堆的“环”：有鼻环，耳环，舌头环，还有眼皮子环，总之，整张脸上能挂“环”的地方几乎都挂满了，整张脸都变成金属武装的了，她还给我们出示了那个朋友的照片，顿时，整个教室都笑翻了天，快乐老师趁机教了我们许多单词，都是关于这些环的。

还有一次，快乐老师给我们讲星期，月份，季节这些单词，见我们没什么兴趣，便对我们说：“let us play a game。”我们一听来劲了，立马坐得笔直，但快乐老师却在黑板上画了8个“吊死鬼”，分别写上我们的名字，又拿出一个球，开始接球说单词游戏，谁接到同学仍给他的球必须立刻按顺序说出那些单词，不然就会被“吊死”，谁都不想被吊死啊，于是每个人都全神贯注地玩了起来，不知不觉，在这紧张并快乐的方式中，我们每个人都熟练地背出那些单词了，默写的时候，每个人都是超级熟练，又学到知识又玩了游戏，真是太开心了。

快乐老师总是能给我们的课堂带来无限的欢乐，总能把枯燥的语法编成有趣的游戏来学习，让我们爱上英语学习，让英语变得快乐! 她是谁?她就是我的快乐英语老师——Vicki。

江苏省南通师范学校第二附属小学六(2)班

13.初三我的老师作文600字 篇十三

那位女老师就是我的语文启蒙老师，龚老师。

从一年级开始龚老师就教我们语文，她像会魔法似的把一堂在教室里普普通通的语文课变成了一场生动有趣的活动，在这场大活动中由她做领队带领我们探索文本中隐藏的秘密，如果说原来的文本内容是一扇美丽但紧闭着的大门的话，那她就是那个能打开大门的钥匙。一篇课文，龚老师会将每一个知识点，每一个手法，每一个隐藏的含义都剖析得清清楚楚，毫不吝啬地将“花园”里的每一个角角落落都介绍了一遍，哪怕是墙角最微小的美景也依然会被她捕捉到，然后传达给我们。

当然，龚老师并不仅仅只是告诉我们每一个答案，她的教学风格是开放性的，这让我们在具备理论知识的基础之上，也有着充分的实践技能。记得有一次龚老师想让我们写一篇关于迎春花的作文，于是她就把我们带出教室，来到学校的操场附近，哇，那里的一串串迎春花真是好看极了!龚老师发给我们每人一张纸，上面有一些关于迎春花的相关问题，这些问题包含了迎春花的花瓣模样，它的细节等等，引导着我们更细致地发现迎春花的美。拿到纸后，我们一个个认真观察着眼前触手可及的迎春花，用铅笔一笔一画慢慢地回答着纸上的问题，把整个思路都理清楚之后，龚老师才把我们带回教室，让我们把自己的所见所闻都记了下来。

龚老师对我们的影响并不只停留在语文上，她对我们的道德涵养等也都有着很高的要求，她一直教导我们做一个讲诚信守礼貌的人。

14.我的老师优秀初三作文 篇十四

初见她，我觉得她是王熙凤“言谈又爽利，心机又极细”，虽然当时她并不教我们。那是一次去办公室，我没有敲门便猛地推开，“出去，敲门。”我倒吸一口凉气，下意识地后退了一步，感觉到一股犀利的目光射向我。靠门坐着的她并没有抬头，只眼睛向我这一瞟，她简短有力地说了这四个字，我心想，这个老师不好惹。

后来，她成了我们的语文老师。逐渐接触，我发现她和王熙凤竟确实有几分的相似。她身上似乎自带气场，看到她，我总会不自觉就挺直了腰背。以前，我们班的纪律可谓臭名远扬，而她的课前无一人敢讲话，早读、午休都是提前两分钟就进入状态。但更厉害的是，她从不动武力，也很少讲大道理，只要她出现，原本吵闹的教室，也能瞬间变得鸦雀无声。

但她和王熙凤又不一样，王熙凤对人是极苛刻的，而她待人是极公平的，从不偏袒谁。她说，早读迟到每个人仅允许一次，无需解释原因。同时，她还是温柔的，刀子嘴，豆腐心。开学第一天，我忘记带上学期的期末试卷了，想到她之前已提醒过，我战战兢兢来到她办公室，吞吞吐吐地承认错误并做好罚抄试卷的准备，她问明原委，竟从抽屉里拿出一份备用的，说暂借给我。那一刻我万分感激，原来，她只是吓唬吓唬我们而已。一整张语文卷，那么多字，她怎么忍心罚我抄下来呢?。

细细观察，我又发现她貌若林黛玉，实则薛宝钗。她长得很干净，没有涂脂抹粉，刘海从不过眉。在贾府中，薛宝钗是我心中的博学女神，她便是我心中的薛宝钗。她似乎无所不知，无所不晓，无论什么时候向她询问什么，她都能脱口而出。薛宝钗样样精通，她也一样。她有时会给我们讲一些名人典故、人生哲理。她仿佛还是我们的时尚顾问，常会给我们讲些穿搭建议。她总想把她的学问全部告诉我们，所以她的课堂永远那么真实，从不乏乐趣。

她还是极可爱的，如史湘云那般。那日，刚好做完劳技活动，她拿起三班同学做的丝网花在手里看了又看，转了又转，甚至还凑了上去，似乎是想闻闻那花香，仿佛忘记那只是一支“丝网花”。

她喜欢唱歌，我们有时能在楼道里听见她干净而有气魄的歌声。开学的第一节语文课上，她竟让我们听了《我和我的祖国》，说这首歌会听得人热泪盈眶，民族自豪感油然而生。她情不自禁地跟着哼唱，我们一堂学生也不由深受感染。

15.我的绘画老师 篇十五

现在该介绍这几位“恩师”了。

【开篇介绍自己的绘画经历，引出对老师们的介绍。】

第一位：和蔼可亲的“智者”——苏爷爷。他是我最早的老师，今年已经有九十岁了吧？一看苏爷爷，就知道他是美术中的爱因斯坦。他身材很高大，身板依然硬朗，一副慈眉善目的样子，仿佛神话传说中的老仙人。他对我们总是和颜悦色，说话轻声细语，从来不发脾气。每次，他把自己画好的作品贴在我们面前的墙上，先给我们详细讲解如何画它，然后便叫我们动手画。在我们画的过程中，他会来回巡视，并且一个个耐心地指点我们修改，不厌其烦。同学们都被他耐心的态度所感染，整个教室静静地流淌着一种艺术的气氛。

【教室里“艺术的气氛”都能流淌起来，可以看出老师的艺术魅力的确非凡呀。】

第二位：画纸上的“工程师”——邱老师。这是一位中年老师，身材不是很高，但很有活力；眼睛有点鼓，炯炯有神。我喜欢他独一无二的个性。他讲起课来声音洪亮，激情四射，能抓住我们的眼睛和心。而且，他风趣幽默，课堂上常传来同学们愉快的笑声。可是如果有谁不认真，他会毫不客气地点名批评。他最喜欢画漫画，那种神奇的力量也使我们体会到了美术的无限魅力。

【风趣幽默的讲课风格，毫不客气的批评。风趣和严厉，在邱老师的身上得到了统一。】

第三位：美术“侦探”——黄老师。他是我现在的老师，也是三位老师中最年轻的。他长得白白净净的，戴着眼镜，斯斯文文的，说话很客气，像个大学生，可能大学毕业没多久吧。为什么称他为“侦探”呢？因为他最大的特点是认真观察、仔细思考，这不就是侦探的素质吗？他会给我们讲解一些我们容易听懂的绘画理论，并带着我们一起观察物体的形状和构成。在我们作画的时候，他严格地要求我们反复修改。他还交给我们一个绝招：画完后，用卫生纸在画纸表面轻轻擦拭，这样作品看起来就会自然些。每次画完，他都叫我们以投票的形式选出一位优秀者，以鼓励大家的积极性，我的作品在第一次课上就有幸被选中了。跟着这位知识丰富的老师，我觉得能学到很多新的东西。

【绘画离不开一双善于观察的眼睛，有着侦探素质的黄老师，当然给人印象至深啦。】

绘画路上，感谢有这些老师的陪伴！

你说我议

王森炜：“智者”“工程师”“侦探”的说法很有趣，邹同学先用最简洁的词语概括绘画老师的特点，然后展开具体的叙述，这种表达方式很棒哦。余享宸：我觉得文章的开头有点拖拉，如果能够直奔中心，结构会更加完美。

修改片段

听了余享宸同学的建议，邹秋予同学在开头做了修改：说一说我的绘画经历吧。我是从五岁开始画画的哦！前前后后加起来一直到今天，也有四年了。四年里，几位“恩师”给我留下很深的印象。

教师总结

铃铛老师：“智者”苏爷爷教学很有耐心，“工程师”邱老师激情四射，富有幽默感，“侦探”黄老师虽然年轻，却是知识丰富。小作者真是有福了，在绘画路上，有不同的恩师从不同的角度进行熏陶。文章结构严谨，描述到位，字里行间洋溢着浓浓的感恩之情，能够引起读者的共鸣。

点评教师：林丙程