送别诗鉴赏指导

送别诗鉴赏指导（共7篇）（共7篇）

1.送别诗鉴赏指导 篇一

送别诗鉴赏

一、明确送别诗的概念

送别诗是抒发诗人离别之情的诗歌，送别诗书写离情别绪，是分离时迸发的情感火花，由于古代交通不便，通讯不发达，亲人朋友之间一别数载难以相见所以古人十分看重别离。离别之际，人们往往设酒饯别，折柳相送，有时还要吟诗话别，因此离情别绪就成为古代文人吟咏的一个永恒的主题。

二、风格和抒情方式

风格 从风格上来看，送别诗分为两类：伤感型和豪迈型。

古人出行原因大体可分为赴考、出使、迁谪（宦游）、征戎、乡旅、归隐等。由于道路崎岖难行，交通工具落后，一别动辄多年，再会难期，因而古人更重离别，或折柳相送，或摆酒饯行，或写诗相送，其间充满了殷殷的叮嘱和深深的情谊。这类诗大多缠绵凄恻，充满感伤情调，如柳永的《雨霖铃》、王勃的《别 薛华》、宋之问的《送别杜审言》、柳宗元的《重别梦得》等。

离别并非全都是感伤的，如王勃的《送杜少府之任蜀州》，一洗送别的悲酸之态，意境开阔而音调爽朗、陈子昂的《送魏大从军》丝毫不落儿女情长、凄苦悲伤的窠臼，从大处着眼，抒发了作者的慷慨壮志和奋发向上的精神，感情豪放激昂，英气逼人，气壮山河。此外还有高适《别董大》，表现了对朋友美好的祝愿，岑参的《送李富使碛西行军》，充满豪情壮志，感情慷慨激昂。

鉴别送别诗风格时，做到知人论世、体察诗情。如李白生活在盛唐，他具有乐观进取的精神，心胸开阔、性格豪放、甚至狂放不羁。因此他的送别诗景象宏阔、别情深挚豁达开朗，没有伤感情调，如《送友人》，这是李白送别诗的特色。

2抒情方式 送别诗主要抒写离别之情。考察其抒情方式，有直接抒情与间接抒情两种方式。

直接抒情的，如唐诗人高适意境高远的七绝《别董大》：

千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。

莫愁前路无知己，天下谁人不识君？

诗的前两句以粗犷笔调和白描手法，绘出一幅北国寒冬图：日暮黄昏，大雪纷飞，于北风狂吹中，惟见遥空断雁，寒云出没。这两句以叙景而见内心之郁积，虽不涉人事，已使人如置身于风雪之中，似闻山巅水涯有壮士长啸。联系上下文，可知诗人友情之深挚，别意之凄酸。

接着，作者以豪迈的气势，开朗的胸襟，叙写离情，激励友人，创造了一种慷慨悲歌、出自肺腑的风格，以它的真诚情意和坚强信念为灞桥柳色和渭城风雨涂上了另一种豪放健美的色彩。

以喻显情的，如李白景象宏阔、别情深挚的七绝《黄鹤楼送孟浩然之广陵》：

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

诗的后两句看起来写景，但在写景中又包含了一个充满诗意的细节。李白一直把朋友送上船，船已经扬帆远去，而他还在江边目送，直到帆影消失在碧空的尽头，这才注意到一江春水在浩浩荡荡地流向远远的水天交接之处。李白的向往，李白对朋友的一片深情，不正体现在这富有诗意的神驰目注之中吗？诗人的心潮起伏，不正像浩浩东去的一江春水吗？

借酒抒情的，如王维构思精巧、语言新鲜的七绝《送元二使安西》：

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

这首诗在交代了送别的时间、地点和环境气氛后，对如何设宴饯别，宴席上如何频频举杯、殷切话别等等一一舍去，只剪取宴会即将结束时对主人的劝酒辞。主客之间惜别之情在这一刻都到了顶点，主人这一句似乎脱口而出的劝酒辞就是此刻强烈、深挚的惜别之情的集中体现。这种安排，很好地写出了送别的深情。

借景抒情的，如唐诗人刘长卿虚处藏神、用笔神妙的《送灵澈上人》：

苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。

荷笠带夕阳，青山独归远。

精美如画，是这首诗的明显特点。但这幅画不仅以画面上的山水、人物动人，而且凭画外的诗人自我形象令人回味无穷。那寺院传来的声声暮钟，触动诗人的思绪：这青山独归的灵澈背影，勾惹诗人的归意，耳闻而目送，心思而神往，正是隐藏在画外的诗人形象。也就是说，这首送别诗的主旨在于寄托、表露诗人不遇而闲适，诗意而淡泊的情怀，因而构成了一种闲淡的意境。此诗如画，景色的优美正由于抒情的精湛。

三、内容及主题倾向：

第一，直接抒写离别之情的。如苏轼的《送子由使契丹》、元好问的《别程女》、黄景仁的《别老母》等等，抒写的是亲人的别离之情。而李白的《赠汪伦》、王勃的《送杜少府之任蜀州》、吴伟业的《送友人出塞》等等则是对友情的咏唱。

第二，借诗吐胸中积愤或明心志的。这类诗往往是诗人在艰难困厄之际写就的，往往有不少见情见性的佳作，如王昌龄，“天生贤才”终未被“君王”所用，虽命运多舛，仕途坎坷，屡遭贬谪，但他胸怀大志，仍像建功立业：“身在江海上，云连京国深。行当务功业，策马何骎骎。”（《别刘胥》）

第三，重在劝勉、鼓励、安慰的。如王维的《送梓州李使君》、梅尧臣的《东城送运判马察院》等，劝勉之中明显带有明显的“君子赠之以言”的倾向。高适的《别董大》中“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”两句为“胸臆语，兼有骨气”（殷蟠《河岳英灵集》），因为是知音，说话才质朴而豪爽，又因别离，才以希望为慰藉，于慰藉之中倾注信心和力量。

第四，综合型的，既含别离之情，又有身世命运之感，或兼劝慰警示之意。这类送别诗内涵丰富，表意的侧重点也不明显。如谢眺的《新亭渚别范零陵云》把离别之情、劝慰之情和内心的希冀巧妙地融为一体：“停骖我怅惘，辍棹子夷犹。广平听力籍，茂陵将见求。心事俱已矣，江上徒离忧。”这些诗从情感上看，或“执手相看泪眼，竟无语凝噎”（柳永《雨霖铃》），有着浓重的伤感情绪，意极为凄切，催人泪下，或一洗悲酸之态，吹响豪迈的号角，激情荡漾，气贯长虹，如“勿使燕然上，唯留汉将功”（陈子昂《送魏大从军》），或运用优美的文字，勾画绮丽的意境，创设轻松的氛围，使人心旷神怡，如“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”（李白《送孟浩然之广陵》），或慨叹尘世之喧嚣，追慕山林之空灵寂静，赞叹僧人之清静脱俗，富有禅意之情等等，不一而足。四，常见意象的寓意

杨柳 它源于《诗经 小雅 采薇》“昔我往矣，杨柳依依，今我来思，雨雪霏霏”，古人喜欢折柳送别，折柳的寓意是惜别怀远。折柳送别的习俗产生于汉代，产生原因大体有三点：一则，千丝万缕的柳条随风舞动与离人千丝万缕、斩不断、理还乱的离愁非常相似。二则，“柳”与“留”谐音，因此折柳送别有挽留、惜别、不舍之意。三则，柳枝有随地而生的习性，折柳相赠还有祝愿友人在异地他乡生活顺利、欣欣向荣之意。

日暮 送别诗中常出现“日暮”“斜阳”“暮雪”“暮钟”等表明傍晚时分的词语。并非诗人喜欢傍晚时分傍晚时分送别，而是别离这种忧伤的情感与暮色朦胧中的苍茫感相协调。并且，傍晚时分会伴随着飞鸟归林、鱼沉潭底，对于远离家乡的游子征夫来说，更能勾起漂泊之人的离情别绪。

月 月也是送别诗歌中常见的意象，月光给人的感觉是朦胧、迷离、苍凉的，这与深邃悠长、委婉忧伤的离情别绪是一致的。再则，月亮含有思乡、思亲的象征意义，因而古人常借月抒怀。通过月亮的烘托，抽象的别情更显得动人深长。

长亭 古代路旁置有亭子，供行旅停息休憩或饯别送行。如北周文学家庾信《哀江南赋》：“十里五里，长亭短亭，谓十里一长亭，五里一短亭。”“长亭”成为一个蕴含着依依惜别之情的意象，在古代送别诗词中不断出现。如柳永（《雨霖铃》）中“寒蝉凄切，对长亭晚”等

南浦 南浦多见于南方水路送别的诗词中，它成为送别诗词中常见意象与在送别诗词中明显多了起来。到唐宋送别诗词中出现得更为普遍，致使它在不是描写送别的诗词中，也浸染了离情别恨，像长亭一样成为唐代送别之处的代名词。而“南浦子曲”和《南浦》词牌多用来写惜别伤离之情或羁旅愁怀。

酒 古人离别多设宴饯行，“凡送人多托酒以将意”（杨载《诗法家数》），“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”（王维《送元二使安西》），“人分千里外，兴在一杯中”（李白《江夏别宋之悌》），故许多离别诗，都飘散着酽酽的酒香，酒里充盈着亲情、友情、故园之情、感时之情。

秋 “自古逢秋悲寂寥”（刘禹锡《秋词二首》），古人对秋景的注视中感觉到时光的流逝，感受到人生的短暂和易老，秋能使志士失志，对现实失望，对前途悲观。遇秋而愁已成为古代文人的一种普遍的文化心里。像杜甫“万里悲秋常作客”（《登高》），在暮年面前巫山巫峡的秋色，作者感到了知交零落、壮志难酬，国势衰落，不禁发出“丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心”（《秋兴八首》）的感叹，抒发了自己忧国之情和孤独抑郁之感。秋代笔了萧条凄清，代表了寂寞抑郁，是送别诗中管用的意象。

五 体验高考

阅读下面的宋诗，按照要求，完成赏析

示长安君

王安石

少年离别意非轻，老去相逢亦怆情。

草草杯盘供笑语，昏昏灯火话平生。

自怜湖海三年隔，又作尘沙万里行。

欲问后期何日是？寄书应见雁南征。

注：长安君为王安石的太妹，工部侍郎张奎之妻，封长安县君。此诗为王安石于宋仁宗嘉佑五年出使辽国前所作。此时他尚未拜相变法。

诗中表现了“怆情”之感，请就中间两联逐联赏析作者是如何表现这种情感的。

简析：首联写少年时已伤离别，老来相逢更令人难堪。颔联写兄妹相聚谈笑的情景。颈联感叹长年与亲人相阻隔，更为即将远赴异国与亲人相别而伤情。诗人以时空交叉的方法极言兄妹相见之难，分离之苦。尾联写到了大雁南飞的秋天，诗人会寄信回来，告知重逢的日期，表达了对重逢的渴望。

审题：题干有三个要点：“诗中表现了‘怆情’之感”点明了主旨，“就中间两联逐联赏析”是指结合颔联、颈联的具体内容分析，首先要考虑抒情方式，即直抒胸臆和间接抒情，间接抒情往往指写景、怀古、用典、托物言志等。此题干要求围绕主旨结合内容和手法进行分析。

答案：颔联“供笑语”表达了相逢的欢乐，“话平生”则道尽了人生的沧桑，二者相互映衬，更添一层悲凉况味。“草草杯盘”“昏昏灯火”营造了氛围，在这样的环境中，诗人更容易生发悲怆之情。“草草”“昏昏”是叠词妙用。“草草”可见酒菜的简单，欢聚中有些不足，“昏昏”则烘托了人物情感，暗示了将别的伤痛。颈联：“自怜”与“又作”贯通一气，诗人借此直抒胸臆，表达了心中的万端悲慨。“湖海”久隔，“尘沙”远赴，旦夕间重逢又别，且是出使不无艰险的辽国，时空的拓展将悲意又加深了一层。“三年”言时间之长，“万里”谓距离之远，以数字入诗，一纵一横，使悲情更为浓烈。

六 答题技巧指导

送别诗运用的方法很多，鉴赏时应主要注意常见方法和技巧。

融情于景：诗人触而伤怀、借以言情的客观物象，不外落日余晖、流水通波、江风引雨、平沙卷蓬、云横秦岭、路绕蜀山之属，这些物象一经带着作者的离情别绪入诗，成为“人化的自然”，便构成一种荒寒而悲凉、空廓而深沉的美感景象。如韦应物的《赋得暮雨送李胄》着力描写渲染烟雨、暮色、重帆、迟鸟、海门、浦树，交织在一起，形成离别时浓重的阴沉压抑的氛围，抒写惜别哀伤之情。

烘托：不直接写人的离情心绪，而是通过写眼中物有伤离之意来烘托，言下有“物犹如此，人何以堪”的意思。这样写更能深化主题而富于魅力。如戎昱的《移家别湖上亭》通过写柳条藤蔓、黄莺的伤离别表现人的情思心绪。杜牧的《赠别二首》（其二）“蜡炬有心还惜别，替人垂泪到天明。”那彻夜流溢的烛泪，都在为男女主人公离别而伤心，从侧面表现了诗人不忍分离的笃挚感情。

以乐景衬哀情：送别环境千差万别，有凄风苦雨中的送别，也有良辰美景中的离别。写凄风苦雨固然可以烘托别离之苦，写良辰美景又何尝不能反衬离人的懊恼。景色越美，越显出欢聚的可恋和离别的难堪，美好景色反倒成为添愁憎恨的因素了。如许浑《谢亭送别》“劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流”。欧阳修的《玉楼春》“洛阳正值芳菲节，秾艳清香相间发。”

想象（虚拟）：送别诗常在作者触景生情的基础上向前推想，大抵是想象分别后朋友行旅中的孤寂和在这种孤寂环境中的愁苦心情。更主要的则展示了自己对朋友的留恋和关切。如王昌龄的《送魏二》：“忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。”想象分别后友人月下船泊潇湘，“愁听清猿”，甚至在梦里也因旅夜孤独而不得安寝的幻想，借以加倍地表现离别的惆怅和对友人的深切关怀。此外还有王维的《送韦评事》“遥知汉使萧关外，愁见古城落日边。”“今宵谁肯远相随，唯有孤馆寂寥月”。都是运用这种手法。

比喻：用比喻的手法来抒写心情，是送别诗常见的手法之一，如严微的《丹阳送韦参军》“日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。”用“水悠悠”比喻离别的惆怅和友情的悠长。刘过的《柳梢青 送卢梅坡》用“云边孤雁，水上浮萍”的比喻来表现离别之苦，用“尘随马去，月遂舟行”的比喻来表现思念之切。还有李白《送友人》“浮云游子意，落日故人情”。王维的《送沈子福之江东》：“唯有相思似春色，江南江北送君归。”也运用了比喻。

我们在鉴赏送别诗时，除了掌握以上的知识和方法外，还应该了解作者、作品风格及创作背景等。做到知人论世，体察诗情。

七 拓展训练

（一）阅读下面诗歌，然后回答问题。

南浦别

白居易

南浦凄凄别，西风袅袅秋。

一看肠一断，好去莫回头。

有人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公形象。你同意这种说法吗？为什么？

（二）阅读下面的诗歌，然后回答问题。

送杜十四之江南

孟浩然

荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。

日暮征帆何处泊，天涯一望断人肠。

1、“渺茫一词在诗中有什么含义？包含诗人怎样的心情？

2、诗歌的三、四句在表达技巧上有什么特点？

（三）阅读下面的诗歌，然后回答问题。

送魏万之京

李颀

朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。

鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。

关城树色催寒尽，御衣砧声向晚多。

莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。

1、首联、颔联中那些词语表达了秋季怎样的特征？从中又表达出诗人什么感情？

2、尾联用什么艺术手法表达出怎样的思想内容？

（四）阅读下面两首唐诗，然后回答问题。

丹阳送韦参军

严维

丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。

日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。

注释：凤城，京城。

暮春浐水送别

韩琮

绿暗红稀出凤城，暮云阁楼古今情

行人莫听宫前水，流尽年光是此声。

1、这两首送别诗都写到水，各有什么寓意？请简要说明。

2、《暮春浐水送别》是怎样融情于景的？请作简要分析。

（五）阅读下面两首唐诗，然后回答问题。

谢亭送别

许浑

劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。

日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。

重送裴郎中贬吉州

刘长卿

猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。

同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。

1、这两首送别诗有很多相似之处，其中都写到“水流”，简要分析他们之间的相同和不同之处。

2、比较分析，请说出这两首诗最后一句在表达和抒情上各有什么特点。

参考答案：

（一）同意。“看”，在诗中是回望之意。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。次字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的凄楚。

（二）1、“渺茫”一词从字面上看似是形容春江烟波浩渺，雨雾蒙蒙，其实是写诗人心中的茫然及送别友人时的怅然若失之情。

2、第三句故设一问，造成转折之势，为下句抒情做准备，结尾一句既抒发了离情，又不流于直露，余味深长，言有尽而意无穷。

（三）1、“微霜”“鸿雁”点出了送别时深秋时节萧瑟的气氛，从中表达出送别时的悲愁难抑，黯然神伤的情绪。

2、尾联直抒胸臆，以长者的口吻表达了对魏万的劝勉：莫把长安当行乐之地而虚度大好时光。

（四）1、上一首用“水悠悠”象征离别的惆怅和友情的悠长，下一首借“宫前水”的不断流淌来抒发对人生、历史以及社会的感慨。

2、这首诗将友情、世情等浓缩为“古今情”，融入“绿暗”“红稀”“暮云”“宫前水”等意象组成的一幅感伤画面之中，形成融情于景的特色。

（五）1、相同都是借对水流抱怨来表达自己的心情，都用了反衬的手法。不同：许诗以水流“急”来反衬自己内心对友人的依依难舍之情，刘诗则通过一个“自”字，以无情衬有情，表现了朋友离去后自己心中的伤感和孤独。

2、许诗借景抒情、寓情于景。以风雨凄迷的景色来映衬心中的烦闷和惆怅，含蓄而富有感染力，刘诗则是对照写景，借万里“青山”中一叶“孤舟”表现朋友的孤独寂寞和自己政治上的失落苦闷，感情浓烈，言近旨远。

2.送别诗鉴赏指导 篇二

教学目标:

1.把握送别诗的特点, 提高古诗鉴赏能力。

2.体会诗的感情, 分析诗的技巧。

教学重点:

诗中所表达的情感和诗所用的表达技巧

教学设想:

首先, 以导学案的形式让学生回忆以前学过的送别诗, 这样既可以复习默写, 又为下一步的讲解做好准备。然后, 通过这些名篇名句让学生们分析体会送别诗中常见的意象、情感及写作手法, 从而学习鉴赏送别诗。最后, 结合典型例子进行训练, 从而提升学生的能力。

教学过程:

一.导学案 (划线处为填空题, 学生先填空, 然后通过这些送别诗找出体会送别诗的常见的意象、情感及写作手法。)

温故知新

1.白居易《琵琶行》

浔阳江头夜送客, 枫叶荻花秋瑟瑟。 (意象:秋;情感:伤感;手法:渲染)

醉不成欢惨将别, 别时茫茫江浸月。 (意象:月;情感:惨;手法:融情于景)

2.柳永《雨霖铃》

寒蝉凄切, 对长亭晚, 骤雨初歇。都门帐饮无绪, 留恋处、兰舟催发。执手相看泪眼, 竟无语凝噎。念去去、千里烟波, 暮霭沉沉楚天阔。

多情自古伤离别, 更那堪、冷落清秋节!今宵酒醒何处?杨柳岸、晓风残月。此去经年, 应是良辰好景虚设。便纵有千种风情, 更与何人说?

(意象:寒蝉、长亭、都门、帐、暮霭、清秋、残月;情感:惜别之情;手法:渲染、白描、虚实相生、情与景会)

3.江淹《别赋》“黯然销魂者, 唯在别也。”

4.李颀《送魏万之京》

朝闻游子唱离歌, 昨夜微霜初渡河。鸿雁不堪愁里听, 云山况是客中过。

关城树色催寒近, 御衣砧声向晚多。莫见长安行乐处, 空令岁月易蹉跎。

劝勉友人。

5.李白《送友人》

青山横北郭, 白水绕东城。此地一为别, 孤蓬万里征。

浮云游子意, 落日故人情。挥手自兹去, 萧萧班马鸣。

依依惜别之情:感情真挚热诚而又豁达乐观, 虽感伤别离, 却不使人灰心、颓废。

情景交融。

6.王勃《送杜少府之任蜀川》

城阙辅三秦, 风烟望五津。与君离别意, 同是宦游人。

海内存知己, 天涯若比邻。无为在歧路, 儿女共沾巾。

一洗悲酸之态, 意境开阔, 音调爽朗, 独标高格。

7.李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

故人西辞黄鹤楼, 烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽, 惟见长江天际流。

情感:想象友人别后的怅惘、孤寂、落寞。

8.李白《渡荆门送别》

渡远荆门外, 来从楚国游。山随平野尽, 江入大荒流。

月下飞天镜, 云生结海楼。仍怜故乡水, 万里送行舟。

写出作者浓浓的思乡之情, 诗以浓重的怀念与惜别之情结尾, 言有尽而情无穷。

自己送自己。

9.高适《别董大》

别董大

千里黄云白曛, 北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知已, 天下谁人不识君。

情感:宽慰。

10.白居易《赋得古原草送别》

离离原上草, 一岁一枯荣。野火烧不尽, 春风吹又生。

远芳侵古道, 晴翠接荒城。又送王孙去, 萋萋满别情。

借景写情。

11.王维《送元二使安西》

送元二使安西

渭城朝雨邑轻尘, 客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒, 西出阳关无故人。

情感:劝慰中带难分难舍。

1 2. 王昌龄《芙蓉楼送辛渐》

寒雨连江夜入吴, 平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问, 一片冰心在玉壶。

情感:表诗人志节。

1 3. 李白《赠汪伦》

李白乘舟将欲行, 忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺, 不及汪伦送我情。

情感:歌颂友谊。

14.李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

杨花落尽子规啼, 闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月, 随君直到夜郎西!

拟人。明月有了人性, 能将“愁心”带给远方的朋友, 诗句生动形象地表达了诗人的忧愁和无奈, 以及对友人的关切之情。“杨花”且“落尽”是先点时令, 这样的“暮春”在古诗中是一个花与泪同落的季候, 这就奠定了全诗伤感的基调。“杨花”漂泊无定, 暗写王昌龄被贬荒僻之地给人的飘零流落之感;“子规”即杜鹃, 在我国古典诗词中, 它总悲哀凄惨地啼叫着。因此, 可以说, 诗中开头一句的写景, 不着悲痛之语, 而悲痛之意自现。

15.李叔同:《送别》

长亭外, 古道边, 芳草碧连天。晚风拂柳笛声残, 夕阳山外山。

天之涯, 海之角, 知交半零落。一杯浊酒尽余欢, 今宵别梦寒。

16.《送别诗》[隋]无名氏

杨柳青青著地垂, 杨花漫漫搅天飞。柳条折尽花飞尽, 借问行人归不归。

17.晓出净慈寺《送林子方》杨万里

毕竟西湖六月中, 风光不与四时同。接天莲叶无穷碧, 映日荷花别样红。

全诗通过对西湖美景的极度赞美, 曲折地表达对友人的眷恋。

二.结合导学案总结

(一) 常见意象

默写完这些送别诗名句以后, 可以发现送别诗的常见意象有哪些? (学生们自由发言, 教师总结)

小结:

1. 送别地点:长亭、谢亭、灞陵亭、客舍、西楼、南浦、歧路旁、津渡口、或都门外。

教师解释:长亭:古代路旁都置有亭子, 供行旅停息休憩或饯别送行。十里一长亭, 五里一短亭。“长亭”于是成为一个蕴涵着依依惜别之情的意象。

谢亭:又名谢公亭, 在宣城北面, 是南齐诗人谢眺任宣城太守时所建, 他曾在此送别朋友范云, 后来谢亭就成了宣城的送别之地;

灞陵亭:在长安东南三十里处, 那里原有一条灞水, 又因汉文帝葬在那里, 遂称灞陵, 唐代时人们送朋友出长安, 常在那里分手;

南浦:南浦多见于南方水路送别的诗词中, 屈原“送美人兮南浦”江淹在《别赋》中说:“送君南浦, 伤如之何。”此后人们便用“南浦”作为送别诗的意象。

2. 时间:夕阳、日暮。

许多诗人喜欢把离别与夕阳、日暮联系在一起, 表达浓浓的离情, 这是因为忧伤的情感和苍茫的暮色相协调, 对于远离家乡的游子来说, 暮色渐起渐至苍茫, 最能勾起他们的离情别绪, 正如孟浩然在《宿建德江》中所说的“移舟泊烟渚, 日暮客愁新”。

3. 季节:秋。

“自古逢秋悲寂寥” (刘禹锡《秋词二首》) , 古人在对秋景的注视中感觉到时光的流逝, 感受到人生的短暂和易老, “秋”能使志士失志, 对现实失望, 对前途悲观。遇秋而愁已成为古代文人的一种普遍文化心理。像杜甫“万里悲秋常作客” (《登高》) , 抒发了自己的忧国之情和孤独抑郁之感。秋代表了萧条凄清, 代表了寂寞抑郁, 是送别诗中惯用的意象。

4. 意象:

酒、斑马、晚风、古道、芳 (春) 草、弱柳、杨柳、杨花或柳絮、残笛、寒蝉、烟波、水、浮云。

古人离别多设宴饯行, “凡送人多托酒以将意” (杨载《诗法家数》) , 故许多离别诗, 都飘散着酽酽的酒香, 酒里充盈着亲情、友情、故园之情、感时之情。折柳是送别的习俗。无边的芳草恰可比喻远行人的满怀愁绪。寄托了送别友人的深情厚意。李煜《清平乐》:“离恨恰如春草, 更行更远还生。”以远接天涯、绵绵不尽、无处不生的春草, 来比喻离别的愁绪。以水 (连绵不断) 为意象表达送别之情的也不少。

(二) 表达感情

再看看我们学过的送别诗一般表达怎样的感情?

(引导学生分析这些送别诗表达的情感)

“悲欢离合”, 乃古往今来、大千世界的永恒主题。“今宵酒醒何处?杨柳岸、晓风残月”是对分离的凄迷;“劝君更进一杯酒, 西出阳关无故人”是对朋友的劝慰;“海内存知己, 天涯若比邻”是对友情的珍重;“醉不成欢惨将别, 别时茫茫江浸月”是对别离的伤感;“接天莲叶无穷碧, 映日荷花别样红”是对别离的眷恋……

小结:对友人的留恋、关怀, 对友人的宽慰, 对友人的思念, 表达自己的志节, 依依不舍, 分别后自己的孤寂、惆怅、落寞等等。

(三) 鉴赏方法:

这些诗在写法有什么共同特点, 你们能说出来吗?

析例:《谢亭送别》许浑

劳歌一曲解行舟, 红叶青山水急流。

日暮酒醒人已远, 满天风雨下西楼。

析: (1) 这首诗表达了怎样的情感?

这首诗表达了缠绵的离愁, 突出别后的怅惘、孤寂与落寞。

(2) 作者是怎样表达离愁别绪的?

“劳歌一曲解行舟”, “劳歌”, 本指劳劳亭送客时唱的歌, 后成为送别的代称。点明送别。

“红叶青山水急流”, 画面感强, 色彩明丽, 洒脱飞动。这一句看似与离别不协调, 实际上是反衬。景色越美, 越显欢聚的可恋, 别离的难堪。

“日暮酒醒人已土远, 满于风雨下西楼”, 一来写友人已远去, 诗人谢亭暂憩, 不觉已是黄昏。二来写酒醒有特别之处。大多数写送别都直接借酒写意, 将离愁别绪淋漓尽致地表现于分别之时。而此诗却却写别后的感受。酒醒之后, 独留谢亭, 友人已去, 天空暮色苍茫, 满楼风雨凄迷, 一腔孤寂。三来极写景物的凄黯迷茫, 寓情于景, 以景结情。

3.咏物诗鉴赏方法指导 篇三

咏物诗在写法上最突出的艺术特色是托物言志,常用比喻、拟人、对比等修辞手法。

常见问题

同学们不能准确地把握物和志的契合点。只能单纯地谈物的外形,不能挖掘“物”的深刻含意。

方法点拨

首先，明晓术语：托物言志(指抒发情感而言)、象征(指表现手法)、比喻、拟人、对比(指修辞方法)。

然后，从三个角度入手：

一、 抓住所咏之物的特点,分析意象,明晓诗人“寄托”之意。

咏物诗,需要写出所咏之物的特征。但又不仅仅是客观地描摹,满足于形似,还要写出事物的神韵,形神兼备。应该想到诗人在咏物的同时,也在咏己,二者完全融为一体，所以要抓住所咏之物的特点。比如说,松与竹,它们都是常青的植物,都有耐寒的品性,都能在极其恶劣的环境下顽强且茁壮地生存下来,这就是松与竹的最大特点,也有别于梅、兰、菊。所以这二者往往成为坚贞不屈之品格,傲然直立之形象,刚正不阿之品质的象征。

题竹石画

郑板桥

咬定青山不放松,立根原在破岩中。

千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。

解析诗人先写出竹子坚韧顽强的鲜明性格,即使环境再恶劣也无所畏惧；然后展现竹子旺盛的生命力和风貌、神采。诗人对竹子的这些描写既抓住了竹子的最大特色,又和自己历尽磨难的身世、耿直傲岸的性格等结合了起来。

咏物言志诗先要看清所赞扬的“物”有什么特点,其次再分析作者所赞扬的精神和品质。

小松

杜荀鹤

自小刺头深草里,而今渐觉出蓬蒿。

时人不识凌云木,直待凌云始道高。

解析本诗是说,松树在小的时候没有引起人的重视,然而凌云巨松是由刚出土的小松成长起来的。小松虽小,即已显露出必将“凌云”的苗头。《小松》前两句,生动地刻画出这一特点，直到高耸入云,人们才说它高。可以想到作者借松写人,托物讽喻,寓意深长。

二、 感悟诗人的个性情感。“物”虽为一,而情各有别；“物”虽各异,而其情却无别。

1. 咏同一物表达不同的情志。

如唐朝诗人虞世南、骆宾王、李商隐都写过咏蝉诗。他们同样是咏蝉,同样写了蝉鸣,同样以蝉喻人,但是,由于他们所处的地位、环境、生活遭遇各有不同,所以写得完全不一样。

虞世南多才多艺,受到唐太宗的称赞,地位高,名气大,所以他在《咏蝉》诗里就这样写：“居高声自远,非是藉秋风。”

骆宾王被关在牢里,无法脱身,又求救无门,所以他的《在狱咏蝉》这样写：“露重飞难进,风多响易沉。”

李商隐一生穷愁潦倒,郁郁不得志,牢骚满腹,所以他的《蝉》诗就这样写：“本以高难饱,徒劳恨费声。”

三位诗人一为高官,借蝉暗喻品行高洁,声望颇大,充满了自信和满足；一为囚徒,自哀自怜,借蝉写尽失意的痛苦；一为落魄文人,悲蝉悲己,自叹身世,是文人可怜的牢骚语。虽然同咏一物,但抒发的是不同的情感。诗人各自所处境遇有别,地位、气质不同,因而在诗中寄寓的情感迥异。

2. 咏同一物表达同一情志。

郑谷的《菊》：“王孙莫把比蓬蒿,九日枝枝近鬓毛。露湿秋香满池岸,由来不羡瓦松高!”

用对比的手法写菊花保持自己的个性,不与他花攀比,借此表达诗人不慕高位、坚守节操的品格。

郑思肖的《画菊》：“花开不并百花丛,独立疏篱趣无穷,宁可枝头抱霜死,何曾吹落北风中。”

郑思肖是宋末诗人,有浓厚的民族意识。前两句写菊花远离百花丛,独自开放,表示自己不与元朝合作。后两句进一步写菊花宁愿枯死枝头,决不被北风吹落,描绘了傲骨凌霜、孤傲绝俗的菊花,表示自己坚守高尚节操,宁死不肯向元朝投降的决心。

二者同咏菊,在表达不改节操、坚守人格这一点上是一致的。

3. 咏不同的物表达同一情志。

陆游的《卜算子·咏梅》：“驿外断桥边,寂寞开无主。已是黄昏独自愁,更着风和雨。无意苦争春,一任群芳妒,零落成泥碾作尘,只有香如故。”

诗人咏梅花就是咏自己,梅花的那种不随流俗、不畏谗毁、坚贞不屈、死而不悔的品格和陆游的身世、遭遇、人格、品性、情操完全一致。

王安石的《北陂杏花》：“一陂春水绕花身,花影妖娆各占春。纵被春风吹作雪,绝胜南陌碾成尘。”

虽然咏的是杏花,但和陆游笔下的梅花却有惊人的相似之处。诗中的杏花不也和陆词中的梅花一样,宁可粉身碎骨,也不屈服于邪恶势力吗？

二者相同的志趣、情操借不同的物得以表达。

三、 熟知咏物诗的写作技巧。

咏物诗托物言志,从整体构思上看,或用拟人,如上述的咏蝉诗,或用比喻,如贺知章的《咏柳》：“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。”手法的不同,往往能反映出所咏之物与诗人自我形象融合的深浅程度。

作者自我形象不明显的客观咏物,往往采用比喻的手法,作者形象并未融入描写对象中。此外,从具体描写方法看,对于所咏之物,除了正面描写之外,还运用侧面烘托的方法。如陆龟蒙的《白莲》：“素花多蒙别艳欺,此花端合在瑶池。无情有恨何人觉,月晓风清欲堕时。”就是用“月晓风清”作为背景,写出了白莲独特的气质和神韵。

总之,诗人往往把抒情与写景、言志与描物结合起来,因而可以通过景和物所呈现的特点来体会作者抒发的思想感情。如以“竹”象征正直谦虚,以“菊”象征孤高傲世,以“荷”象征志行高洁等。

特点归纳

1. “形似”：实写其形态、色泽等特征,或写其所处环境；

2. “神似”：由物到人,由实到虚,写出精神品格；

3. 托物言志,常用比喻、象征、拟人、对比的修辞手法；

4. 描写方法除正面描写之外,还常用侧面烘托的手法。

步骤归纳

1. 分析物象的外在特征、环境特点和内在品性；

2. 联系诗人自身经历和所处社会环境,揣摩诗人所托之情,所言之志；

3. 体会诗人的创作手法。

规范答题

鉴赏咏物诗,一般按照“所咏物的特点——作者的情感——表现手法”这一流程进行。

1. 形象特点：环境特点和自身特点；

2. 所抒感情：什么内容寄寓什么样的感情；

3. 表现手法：所托之物+形象特点+表达作用+所言之志。

现场 练兵

(一)

初食笋呈座中

李商隐

嫩箨香苞初出林,於陵论价重如金。

皇都陆海应无数,忍剪凌云一片心。

1. 诗人在初次吃笋时产生了哪些联想？抒发了自己怎样的感慨？

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(二)

齐安郡中偶题（其一）

杜牧

两竿落日溪桥上,半缕轻烟柳影中。

多少绿荷相倚恨,一时回首背西风。

暮热游荷池上（其三）

杨万里

细草摇头忽报侬,披襟拦得一西风。

荷花入暮犹愁热,低面深藏碧伞中。

1. 这两首诗都运用了什么表现手法來刻画“荷”的形象？

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2. 请指出两首诗中“荷”所表现出来的不同情感特点,并作简要分析。

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(三)

nlc202309040027

孤雁

杜甫

孤雁不饮啄,飞鸣声念群。

谁怜一片影,相失万重云？

望尽似犹见,哀多如更闻。

野鸦无意绪,鸣噪自纷纷。

1. 诗题为“孤雁”,结合首联和尾联分析,作者运用了什么艺术手法来刻画孤雁？

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2. 清人朱鹤龄注此诗说：“此托孤雁以念兄弟也。”分析作者在诗中如何表达这种思想感情的。

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【参考答案】

(一)

解析思考时不能仅仅停留在笋上,既要想到笋与竹的关系,又要想到笋、竹与人的关系,要抓住笋的特点,它虽然只有“一寸心”,但是,当春天来临后,它将“梢云耸百寻”。

答案诗人想到竹生于笋,长大而成林,从而又联想到人的成长历程,其规律又何其相似。又从笋的被吃联想到人才之被扼杀。抒发了自己“欲构中天正急材”却落得“辜负凌云万丈才”的愤慨之情。

(二)

解析题目有两问,第1问是问表现手法上的共同点,不要求分析,所以只写出表现手法就可以,当然如果具体说明,也没错。第2问要求分写这两首咏物诗表达出的情感的不同,一定要先分析再答出什么情感。

答案1. 都用了拟人表现手法；2. 前一首的“绿荷”有“恨”而“背西风”(步骤一),含有诗人之恨,表露了伤感不平之情,基调凄怨低沉(步骤二)。后一首的“荷花”被西北风吹动而躲藏于荷叶之中,似是“愁热”,却呈现娇羞之态(步骤一),表露了作者的怜爱喜悦之情,基调活泼有趣(步骤二)。

(三)

解析要仔细审题,不能“手法”上分析太多,“拟人、对比、借物抒怀”等手法堆砌,要按题干要求结合“首联和尾联”分析手法,首联写孤雁之声,颔联写孤雁之形,都是从正面写孤雁,但不管写声还是写形,均不停留在声和形上。尾联用野鸦的无忧无虑、热闹非常来反衬孤雁的寂寞、愁苦,进一步表现了孤雁渴望团聚的哀愁与奋力寻找的忠贞。

答案1. 正面描写与侧面描写相结合的手法。开篇即唤出“孤雁”,对孤雁进行正面描写；结尾用了衬托的笔法,孤雁念群之情那么迫切,它那么痛苦、劳累；而野鸦们是全然不懂的,它们纷纷然鸣噪不停,自得其乐。2. 作者借刻画一只情感熱烈而执著的“孤雁”,抒发其渴望骨肉团聚,梦想朋友重逢的真挚情感。

(作者：韩玉洁,南京市金陵中学)

4.送别诗鉴赏详案 篇四

二、送别诗的魅力——距离产生美。在交通不发达的古代，亲友们“相见时难别亦难”，而诗人们对亲情和友情又看得很重，抒写了大量的这类诗词，空间的隔离感、时间的距离感、心理的距离感使送别诗具有独特的艺术美丽，可以和爱情诗、思乡诗、悼亡诗等量齐观。

三、送别诗的分类：

（一）有送诗与别诗之分：送别之诗，有送有别。一般说来，送则己为主人，送客远去；别则己为客人，别人而去。别不必有诗，而送则必有诗作。故诗人集中，往往多“送”而少“别”。“‘送别’之作比‘留别’之作多的直接原因，乃是他们自身踏上旅途之际的身心负担，使他们充裕创作的精力大为减少之故。”——日本·松浦友久

（二）按送别对象：与亲人别、与朋友（文人或战士）别、与爱人别。

四、送别诗的主要特征

（一）形式标志

送别诗诗题往往是“送××（多写其名，也有官职加人名的）归（之、游、还、入、赴、迁等）某地”

留别诗诗题往往是“留别（别）××”/“赠××”

唐代许多诗人在诗题中往往并不记具体的离别的对方。如李白《渡荆门送别》、《送友人》、《梦游天姥吟留别》、《金陵酒肆送别》、《送友人入蜀》、《白雪歌送友人》等。一般用抽象性高的诗题，这是相当明显的特点。

（二）内容及主题倾向

第一，直接抒写离别之情的。如李白的《赠汪伦》、王勃的《送杜少府之任蜀州》、柳永《雨霖铃》、王维《送元二使安西》等。第二，借诗吐胸中积愤或表明心志的。这类诗往往是诗人在艰难困厄之际写就的，往往有不少见情见性的佳作，坦陈心志的告白，借以一吐胸中积愤或表明心志。如：王昌龄《芙蓉楼送辛渐》

第三，重在劝勉、安慰的。因为是知音，说话才质朴而豪爽，又因别离，才以希望为慰藉，于慰藉之中倾注信心和力量。如：王勃《送杜少府之任蜀川》、高适的《别董大》（“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”一句重在对友人的劝勉）第四，综合型的，既含离别之情，又有身世命运之感，或兼劝慰警示之意。这类送别诗内涵丰富，表意的侧重点也不明显。

（三）抒情方式

送别诗主要抒写离别之情。考察其抒情方式，有直接抒情与间接抒情两种方式。

1、直接抒情 好友分别，离情别绪自是深重，深情厚谊不吐不快，所以，在送别诗中，有很多是直抒胸臆的作品，如高适的《别董大》前两句直写落日之景，后两句直写真诚情谊，全是肺腑之言而毫无保留阻碍，慷慨悲歌，一吐为快。再如李白的《赠汪伦》前两句叙事，后两句抒情，友情之厚，深及千尺，借助潭水直抒胸臆,则更是把浓重的离愁别绪直吐出来而不假任何掩饰。

当然，直抒胸臆是一种坦诚，是深情厚谊的最直接的体现，但是，深挚的情感又往往是说不尽道不完的，所以有很多诗人不愿去仰声长呼，而是借助别的方式表达出来，于是他们找到了间接抒情这一法宝。

2、间接抒情，又有多种形式。

①以喻显情，如刘过的《柳梢青•送卢梅坡》用“云边孤雁，水上浮萍”的比喻来表现离别之苦，用“尘随马去，月遂舟行”的比喻来表现思念之切。②借酒抒情，③借物抒情，不直接写人的离情心绪，而是通过写眼中物有伤离之意来烘托，言下有“物犹如此，人何以堪”的意思。这样写更能深化主题而富于魅力。如戎昱的《移家别湖上亭》（好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。）通过写柳条藤蔓、黄莺的伤离别表现人的情思心绪。

④借景抒情，王国维说：“一切景语皆情语。” 的确，景物在诗人的眼中是会变的，它会因诗人的情绪的不同而不同。所以，在送别诗中，诗人们在送别时的眼前的景物也都往往附上了浓重的情感的色彩。这也就是王国维所说的“有我之境”，这一点在送别诗中也有深刻的体现，是送别诗一个相当显著的特点。除了以上四种抒情方式以外，还有两种方式需要注意：

⑤以乐景衬哀情，送别环境千差万别，有凄风苦雨中的送别，也有良辰美景中的离别。写凄风苦雨固然可以烘托别离之苦，写良辰美景又何尝不能反衬离人的懊恼。景色越美，越显出欢聚的可恋和离别的难堪，美好景色反倒成为添愁增恨的因素了。

如许浑《谢亭送别》：“劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。” ⑥想象（虚拟），送别诗常在作者触景生情的基础上向前推想，大抵是想象分别后朋友行旅中的孤寂和在这种孤寂环境中的愁苦心情，更主要的则展示了自己对朋友的留恋和关切。

如王昌龄的《送魏二》“忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。”想象分别后友人月下船泊潇湘，“愁听清猿”，甚至在梦里也因旅夜孤独而不得安寝的幻想，借以加倍地表现离别的惆怅和对友人深切的关怀。

五、常见意象

意象是诗歌中熔铸了作者主观感情的客观物象。在我国古典诗歌漫长的历程中，形成了很多传统的意象，它们蕴含的意义基本是固定的。如果我们熟悉这些意象，会给鉴赏诗歌带来很大帮助。送别诗中也有一些常用的意象：

（一）习俗类意象：

1、柳（折柳送别）

它源于《诗经•小雅•采薇》“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”，古人喜欢折柳送别，折柳的寓意是惜别怀远。折柳送别的习俗产生于汉代，产生原因大体有三点：一则，千丝万缕的柳条随风舞动与离人千丝万缕、斩不断、理还乱的离愁非常相似。二则，“柳”与“留”谐音，因此折柳送别有挽留、惜别、不舍之意。三则，柳枝有随地而生的习性，折柳相赠还有祝愿友人在异地他乡生活顺利、欣欣向荣之意。

2、酒（饮酒饯别）

“问人间，谁管别离愁？杯中物。”(辛弃疾《满江红》)古人离别多设宴饯行，酒在排解愁绪之外，还饱含着深深的祝福。将美酒和离情联系在一起的诗词多不胜举，如：王维的《渭城曲》中的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，白居易《琵琶行》中的“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月”等，都是以酒抒写别离之情。所以许多离别诗，都飘散着浓浓的酒香，酒里充盈着亲情、友情。

（二）时间意象：

3、日暮 送别诗中常出现“日暮”、“斜阳”、“夕阳”、“暮雪”、“暮钟”等表明傍晚时分的词语。并非诗人喜欢傍晚时分送别，而是别离这种忧伤的情感与暮色朦胧中的苍茫感相协调。并且，傍晚时分会伴随着飞鸟归林、鱼沉潭底，对于远离家乡的游子征夫来说，更能勾起漂泊之人的离情别绪。

4、月亮 月亮也是送别诗歌中常见的意象，月光给人的感觉是朦胧、迷离、苍凉的，这与深邃悠长、委婉忧伤的离情别绪是一致的；再则，月亮含有思乡、思亲的象征义，因而古人常借月抒怀。通过月亮的烘托，抽象的别情更显得动人深长。

（三）空间意象：

5、长亭 古代驿道旁置亭，十里一长亭，五里一短亭，送别亲朋好友时往往在亭中设酒饯行，所以长亭也就成了一个抒写离情别绪的意象。如李白《菩萨蛮》“何处是归程。长亭更短亭”，柳永《雨霖铃》中“寒蝉凄切，对长亭晚”等。

6、南浦 南浦多见于南方水路送别的诗词中，它成为送别诗词中的常见意象与屈原“送美人兮南浦”这一名句有很大关系。在唐宋送别诗词中出现得则较为普遍，致使它在不是描写送别的诗词中，也浸染了离情别恨，像长亭一样成为唐代送别之处的代名词。

此外，“寒蝉”、“阳关”、“古道”、“西风”、“春草”、“眼泪”等也都是与离别有关的意象。

六、风格类型

从风格上来看，送别诗分为两类：伤感型和豪迈型。古人出行原因大体可分为赴考、出使、迁谪（宦游）、征戎、乡旅、归隐等。由于道路崎岖难行，交通工具落后，一别动辄多年，再会难期，因而古人更重离别，或折柳送别，或摆酒饯行，或写诗相送，其间充满了殷殷的叮嘱和深深的情谊。这类诗大多缠绵凄切，充满感伤情调。如王维《送元二使安西》、柳永的《雨霖铃》等。

但离别并非全都是伤感的，王勃的《送杜少府之任蜀州》就一洗送别的伤感之情、悲酸之态，意境开阔而音调爽朗；高适《别董大》“莫愁前路无知已，天下谁人不识君”，则表现了对朋友美好的祝愿。

七、鉴赏方法

（一）掌握送别诗的结构：第一联叙题写意；第二联写人事或叙别或议论；第三联或写景、或思慕之情、或说事；第四联合说何时再会，或嘱托或期望。

（二）把握送别诗中常见的意象

（三）把握内容及主题倾向

（四）把握抒情方式和风格类型

八、实战演练

分析鉴赏以下几首诗 例一 谢亭送别

许浑

劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。

1、这首诗表达了怎样的情感？

答：这首诗表达了缠绵的离愁，突出别后的怅惘、孤寂与落寞。

2、作者是怎样表达离愁别绪的？

答：“劳歌一曲解行舟”，“劳歌”，本指劳劳亭送客时唱的歌，后成为送别的代称。点明送别。“红叶青山水急流”，画面感强，色彩明丽，洒脱飞动。这一句看似与离别不协调，实际上是反衬。景色越美，越显欢聚的可恋，别离的难堪。“日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼”。一来写友人已远去，诗人谢亭暂憩，不觉已是黄昏。二来写酒醒有特别之处。大多数写送别都直接借酒写意，将离愁别绪淋漓尽致地表现于分别之时。而此诗却却写别后的感受。酒醒之后，独留谢亭，友人已去，天空暮色苍茫，满楼风雨凄迷，一腔孤寂。三来极写景物的凄黯迷茫，寓情于景，以景结情。

例二 送友人

李白

青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。

浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。

注：“萧萧班马”出自《诗经》。班马：离群之马。1．首联用什么词语勾勒出怎样的送别环境？

答：用“青山”、“白水”青白相间，色彩明丽；“横”字勾勒出青山的静态，“绕”描画出白水的动态，描摹出一幅青山秀丽的送别图景。2．颈联用怎样的艺术手法表达出作者什么样的思想感情？

答：颈联两句是很工整的对偶；又巧妙地用“浮云”“落日”作比，“浮云”比友人的行踪不定、任意东西；“落日”比自己象落日不肯离开大地一样对朋友依依惜别的心情。

例三 送杜十四之江南

孟浩然

荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。1．这首诗中的“渺茫”一词在诗中有什么含义？包含着作者怎样的心情？ 答：“渺茫”一词包含着复杂的情感，从字面上来看它似是形容春江上烟波浩淼，雨雾蒙蒙，其实是写诗人心中的茫然，写出诗人送别友人时的怅然若失。2．诗歌的三、四句在表达技巧上有什么特点？

答：第三句故设一问，造成转折之势，为下句抒情作准备；结尾一句既抒发了离情，又不流于直露，余味深长，言有尽而意无穷。例四 芙蓉楼送辛渐

王昌龄

寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。注：《芙蓉楼送辛渐》是唐朝诗人王昌龄的一首送别诗，是作者被贬为江宁县丞时所写。

1、这首诗的前两句写了哪些景物？起到了怎样的作用？

答：苍茫的江雨和孤峙的楚山。烘托送别时的凄寒孤寂之情，也展现了诗人开朗的胸怀和坚强的性格。

2、后两句运用了哪种手法？作用何在？

答：后两句诗人以晶莹透明的冰心玉壶自喻，与前面屹立在江天之中的孤山之间形成一种有意无意的照应，令人自然联想到诗人孤介傲岸的形象和光明磊落、表里澄澈的品格。

赏析：寒冷连绵的雨笼罩了江面，清晨送别了好友，只留下了楚山孤独的影子。洛阳的亲朋好友若有谁问起了我,就请转告他们：我的心就像玉壶里的冰一样清雅、纯洁。

“寒雨连江夜入吴”，迷蒙的烟雨笼罩着吴地江天（江宁一带，此地是三国孙吴故地。），织成了一张无边无际的愁网。夜雨增添了萧瑟的秋意，也渲染出了离别的黯淡气氛。那寒意不仅弥漫在满江烟雨之中，更沁透在两个离别友人的心头上。”连”字和”入”字写出雨势的平稳连绵，江雨悄然而来的动态能为人分明地感知，则诗人因离情萦怀而一夜未眠的情景也自可想见。但是，这一幅水天相连、浩渺迷茫的吴江夜雨图，正好展现了一种极其高远壮阔的境界。中晚唐诗和婉约派宋词往往将雨声写在窗下梧桐、檐前铁马、池中残荷等等琐物上，而王昌龄却并不实写如何感知秋雨来临的细节，他只是将听觉、视觉和想象概括成连江入吴的雨势，以大片淡墨染出满纸烟雨，这就用浩大的气魄烘托了”平明送客楚山孤”的开阔意境。清晨，天色已明，辛渐即将登舟北归。诗人遥望江北的远山，想到友人不久便将隐没在楚山之外，孤寂之感油然而生。

在辽阔的江面上，进入诗人视野的当然不止是孤峙的楚山，浩荡的江水本来是最易引起别情似水的联想的，唐人由此而得到的名句也多得不可胜数。然而王昌龄没有将别愁寄予随友人远去的江水，却将离情凝注在矗立于苍莽平野的楚山之上。因为友人回到洛阳，即可与亲友相聚，而留在吴地的诗人，却只能像这孤零零的楚山一样，伫立在江畔空望着流水逝去。一个“孤”字如同感情的引线，自然而然牵出了后两句临别叮咛之辞：“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”诗人从清澈无瑕、澄空见底的玉壶中捧出一颗晶亮纯洁的冰心以告慰友人，这就比任何相思的言辞都更能表达他对洛阳亲友的深情。

早在六朝刘宋时期，诗人鲍照就用“清如玉壶冰”《代白头吟》来比喻高洁清白的品格。自从开元宰相姚崇作《冰壶诫》以来，盛唐诗人如王维、崔颢、李白等都曾以冰壶自励，推崇光明磊落、表里澄澈的品格。王昌龄托辛渐给洛阳亲友带去的口信不是通常的平安竹报，而是传达自己依然冰清玉洁、坚持操守的信念，是大有深意的。

诗人在这以晶莹透明的冰心玉壶自喻，正是基于他与洛阳诗友亲朋之间的真正了解和信任，这决不是洗刷谗名的表白，而是蔑视谤议的自誉。因此诗人从清澈无瑕、澄空见底的玉壶中捧出一颗晶亮纯洁的冰心以告慰友人，这就比任何相思的言辞都更能表达他对洛阳亲友的深情。

即景生情，情蕴景中，本是盛唐诗的共同特点，而深厚有余、优柔舒缓。“尽谢炉锤之迹”（胡应麟《诗薮》）又是王诗的独特风格。本诗那苍茫的江雨和孤峙的楚山，不仅烘托出诗人送别时的凄寒孤寂之情，更展现了诗人开朗的胸怀和坚强的性格。屹立在江天之中的孤山与冰心置于玉壶的比象之间又形成一种有意无意的照应，令人自然联想到诗人孤介傲岸、冰清玉洁的形象，使精巧的构思和深婉的用意融化在一片清空明澈的意境之中，所以天然浑成，不着痕迹，含蓄蕴藉，余韵无穷。

例五 晓出静慈寺送林子方

杨万里

毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。①晓：太阳刚刚升起。②净慈寺：全名“净慈报恩光孝禅寺”，与灵隐寺为杭州西湖南北山两大著名佛寺。

③林子方：作者的朋友，官居直阁秘书。④毕竟： 到底。

⑤六月中：六月中旬。⑥四时：春夏秋冬四个季节。在这里指六月以外的其他时节。⑦同：相同。⑧接天：像与天空相接。⑨无穷：无边无际。无穷碧：因莲叶面积很广，似与天相接，故呈现无穷的碧绿。⑩映日：太阳映照。⑪别样：宋代俗语，特别，不一样。别样红：红得特别出色。

赏析：“毕竟西湖六月中，风光不与四时同”，首句看似突兀，实际造大气，虽然读者还不曾从诗中领略到西湖美景，但已能从诗人赞叹的语气中感受到了。这一句似脱口而出，是大惊大喜之余最直观的感受，因而更强化了西湖之美。果然，“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，诗人用一“碧”一“红”突出了莲叶和荷花给人的视觉带来的强烈的冲击力，莲叶无边无际仿佛与天宇相接，气象宏大，既写出莲叶之无际，又渲染了天地之壮阔，具有极其丰富的空间造型感。“映日”与“荷花”相衬，又使整幅画面绚烂生动。全诗明白晓畅，过人之处就在于先写感受，再叙实景，从而造成一种先虚后实的效果，读过之后，确实能感受到六月西湖“不与四时同”的美丽风光。

诗人驻足六月的西湖送别友人林子方，全诗通过对西湖美景的极度赞美，曲折地表达对友人深情的眷恋。诗人开篇即说毕竟六月的西湖，风光不与四时相同，这两句质朴无华的诗句，说明六月西湖与其他季节不同的风光，是足可留恋的。然后，诗人用充满强烈色彩对比的句子，给读者描绘出一幅大红大绿、精彩绝艳的画面：翠绿的莲叶，涌到天边，使人感到置身于无穷的碧绿之中；而娇美的荷花，在骄阳的映照下，更显得格外艳丽。这种谋篇上的转化，虽然跌宕起伏，却没有突兀之感。看似平淡的笔墨，给读者展现了令人回味的艺术境地。

5.高中语文鉴赏送别诗的方法 篇五

送别诗是抒发诗人离别之情的诗歌。如《送友人》、《送元二使安西》、《夜雨寄北》、《送杜少府之任蜀州》等等。“爱别离，怨憎会”，是佛家所说的人生大苦之一，正因如此，古往今来，许多文人墨客对于离别总是歌吟不绝。

在这浓浓的感伤之外，往往还有其他寄寓：或用以激励劝勉，或用以抒发友情，或用于寄托诗人自己的理想抱负。

另外，唐朝的一些送别诗往往洋溢着积极向上的青春气息，充满希望和梦想，反映盛唐的精神风貌。

(一)送别诗的特点。

1、种类繁多，领域广泛。

(1)抒写亲情、爱情。杜甫的《新婚别》写的是夫妻间的离别，那份离别的幽怨与痛苦，是感人至深的;李益的《喜见外弟又言别》和柳宗元的《别舍弟宗一》则是兄弟间的骨肉分离，难舍之情溢于言表;孟郊的《古怨别》、杜牧的《赠别》写的是情人间的缠绵悱恻。

(2)友情、同僚情。有的写送好友到外地做官，如王勃的《送杜少府之任蜀川》、王维的《送元二使安西》、李白的《送友人入蜀》等，好友外出做官，诗人摆酒相送，其间充满了殷殷的叮嘱和深深的情谊;

有的也写送好友到外地做官，但他们的友人或同僚却都是被贬的，这些诗毫无悲酸之态，也不故作豪放语，意境高远，情深意浓。

2、手法多样，情深意长。

(1)直抒胸臆。如高适的《别董大》：千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前途无知己，天下谁人不识君?前两句直写落日之景，后两句直写真诚情谊，全是肺腑之言，慷慨悲歌，一吐为快。

(2)借景抒情。这是唐人送别诗一个相当显着的特点。

如李白的《送友人》：青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手从兹去，萧萧班马鸣。首联写送别的地点，青山白水、景色如画，但一“横”一“绕”便把惜别之情借助山水表达出来。

中间两联更写离别的深情：颔联想像别后友人的行程，表达了对友人的殷切关怀，颈联“浮云”象征友人行踪不定，“落日”隐喻诗人依依惜别的深情，情景交融，扣人心弦。

尾联情真意切，马犹如此，人何以堪?整首诗借景抒情，新颖别致不落俗套，感情真挚而感人。

(3)伤感旷放，各有千秋。“多情自古伤离别”，这是柳永式的、带着浓重伤感情绪的离别，这类诗不重惜别之情，而写悲切的身世之感和政治上的挫折，失意、哀伤情绪很浓。

如卢纶的《送李端》：“故关衰草遍，离别自堪悲。路出寒云外，人归暮雪时。少孤为客早，多难识君迟。掩泣空相向，风尘何所期?”全诗以一个“悲”字贯穿全篇，首联写送别的环境，从衰草笔，大大加重了离愁别绪，给全诗定下了深沉感伤的基调;

次联写送别的情景，仍是紧扣悲字，融入依依难舍的惜别之情;颈联感叹身世，仍是紧扣悲字，感情沉郁，将惜别、感世与伤怀合在一起，心境更显悲凉。

作为唐代诗歌大观园中的一朵奇葩，唐人的送别诗在其思想内容上，大大丰富了唐代诗歌的题材和内容;在艺术表现上，格调或豪放或含蓄，或旷达或深婉，或直露或蕴籍，或借景或托物，用语浅近，不事雕琢，真正体现了“境近意远，词浅情深”的艺术特点。

(二)鉴赏训练：

阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

送人归东(温庭筠)

荒戍落黄叶，浩然离故关。

高风汉阳渡，初日郢门山。

江上几人在，天涯孤棹还。

何当重见日，尊酒慰离颜。

【注】首联“戍”字，名词，堡楼。颔联“汉阳渡”系长江渡口(旧址属今武汉市)，由此向西北千里，南岸有“郢门山”。

清朝有位文学批评家称这首诗的首联“起调最高”;其意思是，起笔便显露了不凡的格调。请参考这一评价，写出你对首联(“荒戍落黄叶，浩然离故关”)的理解和评价。

6.送别诗鉴赏指导 篇六

中国古代有的诗人，长期客居在外，滞留他乡，或漂泊异地，或谋求仕途，或被贬赴任途中，或游历名山大川，或探亲访友，他们眼中所见，耳中所闻，心中所感，由此触发灵感，写下诗篇，就叫做羁旅诗。

1、羁旅诗常见意象：

月亮--人生的圆满、缺憾；情感的无奈；时空的永恒；思乡思亲。

孤雁--孤独；思乡；思亲；音信。

寒蝉--悲凉。

猿猴--伤感。

落花--凋零；失意；人生、事业的挫折。

沙鸥--飘零；伤感。

黄叶--凋零；成熟；美人迟暮；新陈代谢。

2、羁旅诗常见节令：

人日：正月初七日。古代诗人在人日大多表达思家、想友的感情。

上元：即元宵，正月十五日。古代在元宵日张灯结彩，所以元宵又称为灯节。

社日：立春后第五个戊日，春分前后，农家祭社(土地神)祈年的日子，这是春社；而立秋后第五戊曰，称为秋社。古人多借这个节日集会竞技，开展难得的娱乐活动。

寒食：清明前二日，此日禁火吃冷食。

清明：三月的节气名，也是祭祖扫墓的日子。上巳(阴历三月三日)：此日人们临水祓除不祥，叫做修禊。后来演变为水边宴饮、郊外春游的节日。

端午：五月初五日。

七夕：七月七日，传说此日牛郎织女鹊桥相会。在古诗中多借七夕表达爱情。

中秋：八月十五日。这一天月色最好，是阖家赏月的佳节，所以人们在这一天大多思念亲人。

重阳：九月初九日。古人以九为阳数，重阳日古人有登高饮酒的习俗。

冬至：是节气中的起点，相当于一日中的子时，古人认为阴极阳生之时。

除夕：一年中最后一天晚上。“除”意为除旧布新。

【二】 羁旅诗常见主题

1、叙写羁旅之苦，抒发内心的孤独、凄凉及思乡思亲之情

示例一

汤显祖 秋发庾岭

枫叶沾秋影，凉蝉隐夕晖。梧云初暗霭，花露欲霏微。

岭色随行棹，江光满客衣。徘徊今夜月，孤鹊正南飞。

因为上书抨击朝政，触怒权贵，汤显祖被贬为徐闻典史，这首《秋发庾岭》就写于赴任途中。

首联“枫叶”“凉蝉”点明时令特征，展现凄凉、萧条的景象，烘托内心的凄清伤感。颔联缭绕的暮霭、迷蒙的花露笼罩着几许愁绪，几许迷茫。尾联中南飞的“孤鹊”则是诗人的自喻，集中表现了被贬途中的孤独寂寞与凄清伤感。

示例二

徐祯卿 济上作

两年为客逢秋节，千里孤舟济水旁。

忽见黄花倍惆怅，故园明日又重阳。

前两句， “两年”之长正逢“秋节”相思之切，“千里”之遥恰现“孤舟”之小，对比强烈，意蕴悠长。此时--秋日重阳佳节；此地--千里之外，济水之滨，孤舟之上；强化了诗人内心的孤独、忧伤及思乡之情。后两句，借助眼前的“黄花”，将客居他乡，佳节倍思亲的孤寂凄凉寄寓在眼前盛开的菊花之中。

2、借旅途漂泊之苦，表达对生活对生命的认识：叹时光飞逝，人生短暂，叹怀才不遇，壮志难酬。

示例一

汤式 [正宫]小梁州九日渡江

秋风江上棹孤舟，烟水悠悠，伤心无句赋登楼。山容瘦，老树替人愁。樽前醉把茱萸嗅，问相知几个白头。乐可酬，人非旧。黄花时候，难比旧风流。

“伤心”句运用了一个典故--汉末王粲去荆州投奔刘表，未被重视，偶登当阳城楼，作《登楼赋》抒写心志，借此抒发了诗人孤独惆怅、怀才不遇的悲叹；“山瘦”、“树愁”，赋予山、树人的情思，抒发了诗人对岁月无常、人生易老（不得志、壮志难酬）的感慨及重阳佳节的羁旅情愁（对家人的思念）“问相知几个白头” ，隐含着对世事变迁的慨叹；

示例二

刘基 过南旺守闸①

客路三千里，舟行二月余。

壮颜随日减，衰鬓受风疏。

蔓草须句②国，浮云少昊③墟。

秋心如汶水，荡漾绕青徐。

【注】①刘基，元至顺年间进士，助明太祖朱元璋成就帝业，该诗作于他弃官还乡之时。南旺：在今山东省汶上县城西南古运河边。守闸：停船等待河上闸门开启。②须句：春秋诸侯国名，在今山东省东平县境。③少昊：传说中的古部落首领，曾建都于曲阜。

颔联表达了对人生短暂的伤感，颈联是对繁华易逝的慨叹，首联和尾联则流露出了政治上的失意以及急于回乡的愁苦心情。

3、关注时事，表达忧国忧民的博大情怀，抒写诗人美好愿望。

示例一

杜甫 恨别

洛城一别四千里，胡骑长驱五六年。草木变衰行剑外，兵戈阻绝老江边。

思家步月清宵立，忆弟看云白日眠。闻道河阳近乘胜，司徒急为破幽燕。

[注]①这是杜甫上元元年（公元760年）在成都写的一首七言律诗。②上元元年三月，校检司徒李光弼破安太清于怀州城下；四月，又破史思明于河阳西渚。）

首联着重叙事，颈联借“草木变衰”“兵戈阻绝”抒发了诗人流落他乡的感慨和对时局的忧虑，颈联通过“清宵立”的细节表达了骨肉的怀念，尾联表达了他希望早日平定叛乱的爱国思想。

示例二

杜甫 月圆①

孤月当楼满，寒江动夜扉。

委波金不定②，照席绮逾依。③

未缺④空山静，高悬列宿⑤稀。

故园松桂发，万里共清辉。

【注】①这首诗是唐代宗大历元年(766)秋天杜甫所作。②委波：绵延不断的波浪。金：水波闪动着的金光。③这里指光彩更加柔美。④未缺：指月圆。⑤列宿：众星。

诗的前三联为我们勾画了动人的画面：孤月当空，清回满楼；月映寒江，影动柴扉；月洒江波，浮光跃金；月照绮席，光彩交融；月挂空山，万籁俱静；月明中天，疏星寥落。尾联则借助遥想中的故园景象，表达了诗人对家乡的思念，并寄托了渴望万家团圆的美好愿望。

4、借助羁旅中的自然景物抒写人生感悟或寄寓生活哲理。

示例一

欧阳修 戏答元珍

春风疑不到天涯，二月山城未见花。

残雪压枝犹有橘，冻雷惊笋欲抽芽。

夜闻归雁生乡思，病入新年感物华。

曾是洛阳花下客，野芳虽晚不须嗟。

[注]戏答元珍：一作《戏答元珍花时久雨之什》。这是作者被贬为峡州夷陵(今湖北宜昌市)县令时酬答丁宝臣的诗。丁宝臣，字元珍，时为峡州判官。

山城：靠山的城垣，指夷陵。

冻雷：春天的雷声。

物华：泛指万物。

洛阳花下客：作者曾为洛阳留守推官。北宋时洛阳的花园最盛，牡丹尤其著名。作者曾写过《洛阳牡丹记》和《洛阳牡丹图》等诗。

颔联中的傲然挺立的“橘树”即将破土抽芽的“竹笋”暗示了春天的蓬勃生机，象征着诗人身处逆境坚强不屈的操守与气节，表现了诗人对未来的自信与希望。“野芳虽晚不须嗟”则体现了诗人乐观豁达的人生态度。

示例二

陈与义 襄邑道中

飞花两岸照船红，百里榆堤半日风。

卧看满天云不动，不知云与我俱动。

首句写小船顺流而下，两岸花儿盛开；次句写船行迅速，半日而行百里。三句为细节描写：观云，神态极为专注。结句为观云的感受，以云的不动衬托船的迅速。从字面上看，诗人记写了“襄邑道中” 小船顺流而下、极其迅速的情景，透过一层，我们可以窥见诗人的行进的心情--悠闲、愉悦；可以体会诗人此时的情怀--豪情满怀，对前途充满信心。

【三】 方法点拨

羁旅诗的鉴赏应注意以下几点：

1．要明确作者写了哪些“眼中景”、借此抒发怎样的“心中情”。鉴赏时要抓住意象，构建图景，展开想象和联想，在脑海中复活诗歌意境。

如欧阳修的《踏莎行》：

候馆（旅舍）梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。

寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。

词作上片前三句是对春景的描绘，后两句转入对离愁的叙写。其意思是离愁随着分别时间之久，相隔路程之长，越积越多，就像眼前这伴着自己的一溪春水一样，来路无穷，去程不尽。这个比喻，妙在即景设喻，触景生情，亦赋亦比亦兴，是眼中所见与心中所感的悠然神会。从这一点来说，他比李煜的“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”显得更加自然。

2．这类诗在感情的抒发上有何特点?要在整体感知的基础上确定情感类别，剖析作者的思想感情。

比如，鉴赏王维的思乡名作《九月九日忆山东兄弟》，我们就要弄清楚诗人不直接说自己思念家乡亲人，而从对方入笔抒写感情的写法：

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

作者以“每逢佳节倍思亲”一句高度概括而又极其自然地表达了年轻的诗人背乡客旅对温暖的家庭和可爱的亲人的刻骨怀念。每当佳节来临，而自己形影相吊之际，更使他忆及合家欢聚的情景，这既是诗人自己此时此刻的心声，抒写了他深挚的思亲之情；也传达了世人共有的情思，表现了汉民族固有的重家庭伦理的心态。此句流畅质朴，明白如话，一经唱出，便不胫而走，成为家喻户晓的千古名句。

诗首句写“作客”，次句写“思亲”，都是实写，都是朴素自然的直接抒情；后两句笔锋一转，转向了虚写。诗人驰骋想象的翅膀，跨越空间，设想在重阳节的这一天，远在家乡的兄弟们定会象往年一样登山眺望，也一定会按照传统的风俗插戴茱萸，畅饮黄酒，同时也一定会想念自己--远离家乡的手足，这一番想象，实际上是反衬诗人自己对兄弟们的思念。全诗一正一侧，一实一虚，短短四句起伏变化，加强了深挚情感的表达，显得韵味无穷。正如清人张谦宜所说：“不说我想他，却说他想我，加一倍凄凉。”

3．诗人是怎样把羁旅之情与所见所闻的一些事物巧妙地融合在一起的?探寻物我合一、情景交融的审美境界。

如全国高考题：

春夜洛城闻笛 李白

谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？

前人在评论这首诗时曾说，“折柳”二字是全诗的关键。诗中“折柳”的寓意是什么？你是否同意“关键”之说？为什么？

解题指导：东都洛阳，在唐代是一个繁华的都市。玄宗开元十九年（公元731年）春，李白离开长安，泛舟黄河东游，后来寓居洛阳。开元二十二年的一个春风轻拂气候宜人的夜晚，白日里车水马龙的喧嚣和杂沓的人声，都寂静下来了，忽然，一声幽怨婉转的笛声传来，它像一股春风，吹拂着整个沉浸在宁静中的洛阳城。玉笛吹出了凄清的别离之曲《折扬柳》，惹起游子们的一片思乡之情，诗歌以“谁家”起，以“何人”结，笛声无端而起，乡情油然而生。游子的潜意识，经笛声一调弄即引发起来，可见游子无日不思家，无时不怀乡。全诗情致缠绵委婉，飘逸潇洒。

参考答案：“折柳”是曲子《折杨柳》的简称，这首曲子寓有惜别怀远之意。此诗抒写了思乡之情，而这种思乡之情是从听到“折柳”的笛声引起的，可见“折柳”是全诗的关键。

4．抓住关键词语，体味艺术特点。

5．能欣赏一些打破常规的构思方法（如从对方着笔、反常写法、矛盾心理），感受诗美魅力。

【四】 练习精选

一、阅读下面两首诗，然后回答问题。

过分水岭 温庭筠

溪水无情似有情，入山三日得同行。岭头便是分头处，惜别潺湲一夜声。

再宿武关 李 涉

远别秦城万里游，乱山高下出商州。关门不锁寒溪水，一夜潺湲送客愁。

1．两首诗都运用了什么表现手法来写“溪水”?请指出两首诗中通过溪水所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。

2．有人认为，“溪水无情似有情”中的“似”字改成“却”字更好，你是否同意这一观点?请结合诗的具体内容简要赏析。

【参考答案】

1．拟人。前一首诗写一夜潺湲的溪水仿佛是在和自己这个同行三日的友伴殷勤话别。诗人由溪水的“有情”表现自己对溪水的依依惜别之情。后一首诗写一夜潺湲的溪水仿佛是为诗人的不幸远别而呜咽啜泣，又仿佛是从他的心中流出，载着绵绵无尽的离愁别恨，长流远去。诗人借溪水抒发了去国离乡的愁苦情怀。

2．可以有两种答案：①不同意。溪水本无情，但眼前这条溪水却似乎有情。“似”字暗透出这只是诗人时或浮现的一种主观感觉，语意灵动轻妙；并设置悬念，引导读者去体悟作者的感情。②同意。在“入山三日”的旅程中，溪水与旅人一路相伴，慰藉他的寂寞；而将别之际，又一夜潺湲，依依惜别。“却”字肯定并强调了溪水的有情，赋予溪水一种动人的人情美。

【误区透视】

做此类题目时考生容易走进的误区有：1．构图意识不强，缺少整体的画面感。2．判断失误，对关键字词的理解不到位，随意作答。3．自己有一定的见解，但讲不出理由，不能自圆其说，不能联系诗歌本身来分析评价，只是无端猜想或无根据地归纳，答案牵强、生硬。4．没有从羁旅诗的内容和特点去把握全诗，只是套用一些空泛的名词术语，表述缺少严密的逻辑性和条理性。

二、阅读下面一首明诗，回答问题。

秋日怀弟

谢榛①

生涯怜汝自樵苏②，时序惊心尚道途。

别后几年儿女大，望中千里弟兄孤。

秋天落木愁多少，夜雨残灯梦有无。

遥想故园挥涕泪，况闻寒雁下江湖。

[注]①谢榛：字茂秦，明代文学家，“后七子”之一。②樵苏：打柴砍草，代指日常生活。

1.诗的前四句是从哪些方面表现“弟兄孤”的？

2.颈联运用了哪些表现手法？有着怎样的效果？

参考答案

1.①生计（生活）上，弟弟“自樵苏”，我则飘泊在江湖；②时间上，“儿女大”，极言分别之久；③空间上，“望中千里”，极言相距之远。（3分。每点1分）

2.运用了比喻、对偶、夸张等修辞手法（3分）；借秋日落叶、夜雨残灯烘托愁思之深，表现了对兄弟间深厚的感情和思念的痛苦（2分）。（5分。第一问答出“比喻”给3分，只答“对偶”或“夸张”给1分）

三、阅读下面一首明诗，回答问题。

苦雨后感怀 谢榛

苦雨万家愁，宁言①客滞留。

蛙鸣池水夕，蝶恋菜花秋。

天地惟孤馆，寒暄一敝裘。

须臾古今事，何必叹蜉蝣。

[注]①宁言：更不必说。

1．请简要说明颔联描绘了一幅什么样的图景。（2分）

2．请简要分析诗中所表达的复杂情感。（4分）

参考答案

1．（2分）描绘了一幅蛙鸣池中、蝶恋菜花充满生机的秋景图。

2．（4分）示例：诗人因雨而滞留异乡，产生了“惟孤馆”的漂泊愁苦之感，并由此引发了人生如“蜉蝣”一般短暂无常的慨叹，但结尾又以“何必”二字表达了诗人的超脱与豁达。

四、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

江汉 杜甫

江汉思归客，乾冲一腐儒。片云天共远，永认月同孤。

落日心扰壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。

（1）这是杜甫晚睥客滞江汉时所写的一首诗。诗中二三联用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋风”几个意象，请分析其情景交融的意境。

（2）有人认为这首诗洋溢着诗人自强不息的精神，也有人认为这首诗表达了诗人的怨愤之情，你同意哪种看法？请说明理由。亦可另抒己见。

参考答案:（1）“片云”“孤月”意境凄凉，流露出作者孤独、苦无知音的烦闷；“落日”“秋风”意境雄壮、开阔，又体现了作者“烈士暮年，壮心不已”的乐观旷达。

（2）开放题，言之成理即可。答“自强不息”的要联系“落日心犹壮”，答“怨愤”的要联系“不必取长途”。

联系“落日心犹壮”，答“怨愤”的要联系“不必取长途”。

五、阅读下面这首诗，回答问题

月夜 杜甫

今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。

香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。

注：天宝十五载（756）六月，安史叛军攻进潼关，杜甫带着妻小逃到鄜州（今陕西富县），寄居羌村。七月，肃宗即位于灵武（今属宁夏）。杜甫便于八月间离家北上延州（今延安），企图赶到灵武，为平叛效力。但当时叛军势力已膨胀到鄜州以北，他启程不久，就被叛军抓住，送带沦陷后的长安；望月思家，写下了这首千古传诵的名作。[鉴赏提示]天宝十五年（756）六月，安禄山攻破潼关，唐玄宗入蜀，肃宗李亨即位于灵武。

（1）“香雾云鬟湿，清辉玉臂寒”的意思是什么？

（2）“今夜鄜州月，闺中只独看”，妻子尚有儿女在旁，为什么也“独看”呢？

（3）“何时倚虚幌，双照泪痕干”表达了作者怎样的愿望？

参考答案：

（1）雾气沾湿了她浓密的头发，月光给她晶莹的双臂洒上清寒。

（2）妻子看月，并不是欣赏自然风光，而是“忆长安”，而小女儿未谙世事，还不懂得“忆长安”。

（3）夫妻团圆，安史之乱尽快结束，人民不再流离失所。

另：①诗中有两个字即写思念之久，又含思念之深，请在诗中找出这两个字，写在下面。

②前人在评论这首诗时曾说“心已驰神到彼，诗从对面飞来，悲婉微至，精丽绝伦，又妙在无一字不从月色照出也。”你是否同意这种说法？为什么？

① 湿 寒

②诗人身陷长安，不写自己望月思家，却写妻子望月怀夫、久久不眠的情景，无限的深情都从这想象描写中流出，两地想思，悲苦难言。诗中情景，为月夜独有，因此前人的评价是中肯的。

六、旅夜书怀 杜甫

细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。

名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。

1.诗歌的首联、颔联描写了哪些景物？这些景物有什么特点？（4分）

2.诗歌尾联“飘飘何所似，天地一沙鸥”中“沙鸥”这一意象有什么含义？其作用是什么？（4分）

1.首联写了历历可辨的细草、习习有声的微风、高高矗立的桅杆和夜泊江边的小舟。（1分）这些景物蕴含着浓厚的飘摇感和孤独感。（1分）颔联写了垂挂的疏星、辽阔的平野、涌动的月影和浩荡的大江。（1分）这些景物构成的画面具有开阔辽远、气象博大的特点。（1分）

2.“沙鸥”是诗人自喻，诗人的化身。（1分）这只孤独地在高大天地之间自由来去的鸟儿身上，（1分）寄托着诗人漂泊无着的失意感、落魄感，（1分）也体现着诗人初离官场远走高飞的自在感、解脱感。（1分）

七、阅读下面一首明诗，回答问题。

渡江

张弼

扬子江头几问津，**如旧客愁新。

西飞白日忙于我，南去青山冷笑人。

孤枕不胜乡国梦，敞裘犹带帝京尘。

交游落落俱星散，吟对沙鸥一怆神。

1．“客愁”在诗中表现在哪些方面？请加以概括。（4分）

2．指出“吟对沙鸥一怆神”中“沙鸥”意象的作用。（2分）

参考答案：

12.(6分)

1．奔波忙碌(几问津、忙于我)，孤身在外(孤枕)，思念家乡(乡国梦)，朋友零落(交游落落)。

2．以到处飞翔的沙鸥衬托作者的孤单漂泊。

八、阅读下面一首明诗，回答问题。

夜泊钱塘

茅坤

江行日已暮，何处可维舟？

树里孤灯雨，风前一雁秋。

离心迸落叶，乡梦入寒流。

酒市哪从问，微吟寄短愁。

1．诗歌颈联“迸”“入”两字精妙传神，请选择其中一个字结合诗句具体说明。（3分）

2．诗歌尾句在诗歌结构中所起的作用是什么？“短愁”指什么“愁”？（4分）

参考答案

1.“迸”在诗中用以形容树叶凋落之态（1分）“迸”字显示了力量（1分），突显了自己离愁的沉重。（1分）

或：从语音上看，“迸”字为去声，发音气促而低沉，让人觉得叶离母体有一种强动所致，不是自然落叶，而是断裂迸下。（2分）有了这样的感觉，每一片落叶都让他惊心魄，百感交集。（1分）“入”字，形容出乡愁和江水浑融无迹之态（1分），化无形的乡梦为有形（1分），诗人的乡愁如钱塘江水一样膨湃起伏，无休无止。（1分）

2．第八句总括全诗（2分，答案为“卒章显志”得1分，答案若只说“抒发情感”0分）“短愁”指羁旅之愁（1分）思乡之感（1分）或：二字涵盖了上文提到的“孤灯”“一雁”所表之情，“离心”“乡梦”之感。

九、阅读下面一首明诗，回答问题。

晚次西陵馆

高启

匹马倦嘶风，萧萧逐转蓬。

地经兵乱后，岁尽客愁中。

晚渡回潮急，寒山旧驿空。

可怜今夜月，相照宿江东。

【注】①高启，元末明初重要诗人，长洲（今江苏苏州）人。

1．诗歌哪些地方呼应题目中的“次”字，请选择两处加以说明。（3分）

2.本诗抒发了诗人什么情感？请结合诗句分析。（4分）

参考答案：

1.①马倦。②晚渡。③驿空。④夜月。

2．①国家战乱的凄凉。元明之际，江山社稷在遭遇战乱之后，到处留下凄凉之感。②羁旅思乡的孤独。诗人骑着疲惫之马，漂泊在外，又逢年终岁末，夜月相照，更添一份思乡孤愁。

十、阅读下面一首散曲，然后回答问题。

水仙子夜雨

徐再思

一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更归梦三更后。落灯花，棋未收，叹新丰孤馆人留。枕上十年事，江南二老忧，都到心头。

1.这支曲子的题目是“夜雨”，全曲却没有一个“雨”字，作者是如何写“雨”的？（3分）

2.“落灯花，棋未收”两句就刻画人物形象来看属于怎样的描写方法，反映了人物怎样的心情？（4分）

参考答案

1.本曲写雨的句子仅“一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁”两句，是从侧面来写雨，（1分）用梧叶和芭蕉在雨中的声响来写出秋雨的淅淅沥沥，（1分）渲染了一种悲凉、寂寥的氛围。（1分）

2.这两句采用了细节（或白描）描写的手法，（1分）可以让人想见，三更梦醒时分，灯已燃尽，棋未下完，只好作罢的情景，（1分）这个细节表现了作者的孤独、寂寞和忧心忡忡的心情。（2分）

十一.阅读下面一首散曲，然后回答问题。

[双调]折桂令客窗清明

乔吉

风风雨雨梨花，窄索帘栊，巧小窗纱。甚情绪灯前，客怀枕畔，心事天涯。

三千丈清愁鬓发，五十年春梦繁华。蓦见人家，杨柳分烟，扶上檐牙。

1.试用简洁的语言，分析“甚情绪灯前”中的“甚”字在曲中的作用。（2分）

2 这首元曲开头和结尾写的都是暮春景象，但一个是悲景，一个是喜景。试用简洁的语言分析这两种不同的景物气氛对表达感情的作用。（5分）

参考答案

1.“甚”字，领起“情绪灯前，客怀枕畔，心事天涯”三句，由景及情，表达了客子（游子）的愁苦情怀。（2分）（评分：写出“领起”或“由景及情”，1分；情感，1分）

2．（共5分）这首元曲开头写的是风雨梨花日渐凋零的景象，这个景象与客居游子心情相协调，正面衬托了悲的心情；（2分）末尾写的是春来柳发的良辰美景，这景象与游子心情相矛盾，反衬了悲的情感。（1分）这样一首一尾、一正一反，从两个角度烘托了游子天涯漂泊的孤独之感和失意情怀。（2分）

十二、阅读下面这首元曲，完成后面题目。（ 7 分）

[双调]庆东原京口夜泊

汤式

故国一千里，孤帆数日程，倚篷窗自叹飘泊命。

城头鼓声，江心浪声，山顶钟声。一夜梦难成，三处愁相并。

【注】汤式，生卒年不详，宁波人。元末曾补本县吏，后落魄江湖间。明成祖朱棣时曾为文学侍从。

1．①这支曲子中，“京口夜泊”是题目，“双调”是（ ）名，“庆东原”是（ ）名。（2分）

2．找出能揭示这首元曲诗眼的词语，并阐释其具体含意。（2分）

3．简要赏析曲中“城头鼓声，江心浪声，山顶钟声”三句的表达特点及其作用。（3分）

参考答案

1．宫调,曲牌

2．愁，表达了作者远离家乡流离漂泊的失意怅惘（愁苦也可）之情

3．这三名胜由近及远地写出了黑夜中传来的种种声意，运用了排比的修辞格，句式整齐，节奏鲜明；以动衬静，渲染了作才此时长夜难眠的孤寂，深化了作者漂泊的慨叹（愁苦、愁思亦可）。（表达特点2分，作用1分）

十三、阅读下面这首元曲，完成后面题目。（8分）

[双调]水仙子

无名氏

青山隐隐水茫茫，时节登高却异乡。孤城孤客孤舟上，铁石人也断肠，

泪涟涟断送了秋光。黄花梦，一夜香，过了重阳。

1．诗中的“孤客”是一个什么样的形象？请结合全曲概要分析。（4分）

2．赏析结尾句“黄花梦，一夜香，过了重阳”的妙处。（4分）

参考答案

1．诗中的孤客是一个思乡游子的形象。（1分）他身处异乡，思亲念家；（1分）登高望乡，倍感孤独；（1分）流泪思乡，泪水涟涟；做梦归乡，百无聊赖。（1分）

2．①结句借物抒情，紧承上句，写目中秋光虽断而菊香萦绕，点明时间，体现乡思之浓。（1分）②“黄花”这一重阳节特定风物，即呼应诗歌开头的“登高”，又统收全曲，使全曲结构浑然一体。（1分）③虚实结合，情味悠长。实写菊花菊香，有色有味；虚写梦境和心中思家念亲之情。（或者以梦境的美好，反衬真实处境的凄凉，以虚衬实，以乐写悲，感情更加深厚强烈。（2分）

十四、阅读下面一首散曲，回答问题。

[正宫]塞鸿秋山行警

张鸣善

东边路西边路南边路，五里铺七里铺十里铺。行一步盼一步懒一步，霎时间天也暮日也暮云也暮。斜阳满地铺，回首生烟雾，兀的不山无数水无数情无数。

1．这首元曲题为“山行警”，联系全曲，是借“山行”警示了人们什么？

2．“天也暮日也暮云也暮”“斜阳满地铺”，表面上写的是时近傍晚，实际上写的是什么？（4 分）

3．“回首生烟雾，兀的不山无数水无数情无数”，其深层含义是什么？

参考答案

1．应珍惜时间，不要留下许许多多的人生遗憾。

2．人到晚年。

3．回首人生，留下了太多太多的遗憾。

十五、阅读下面一首散曲，回答问题。

[前调]阊门①夜泊

【明】陈所闻

风雨萧然，寒入姑苏夜泊船。市喧才寂，潮汐还生，钟韵俄传。乌啼不管旅愁牵，梦回偏怪家山远。摇落江天，喜的是蓬窗曙色，透来一线。

【注】①阊门：苏州城西北的城门。

1.作者在曲的前大半部分营造了怎样的氛围？全曲表达了怎样的感情？

2.这首散曲写夜泊，写钟声，写乌啼，意境与唐代张继的《枫桥夜泊》（月落乌啼霜满天……）有相似之处。试比较此曲与张继诗的内容和手法方面的不同。

参考答案

1.这首曲借风雨夜泊、潮汐钟韵营造了萧索、清寒、冷寂的氛围（2分）。诗人表达的感情是：羁旅之愁（1分）及行人见到曙色的喜悦之情（1分）。

2．内容上：张继诗写的是半夜不眠；这首曲写的是从人定到拂晓似乎都难以入眠，时间跨度长。（1分）手法上：张继诗纯写羁旅愁怀；此曲结尾以喜悦反衬夜来的愁闷孤寂，有振起全篇之势。（2分）

十六、阅读下面诗歌，完成后面题目。

宿甘露僧舍

曾公亮

枕中云气千峰近，床底松声万壑哀。

要看银山拍天浪，开窗放入大江来。

【注】甘露，寺名，在镇江北固山上，下临长江。银山：江中巨浪。

（1）、这首诗描绘了怎样的情景，表达了诗人怎样的情怀？请结合全诗作简要分析。

（2）这首诗在表达技巧的运用上很有特色，请结合具体诗句谈谈你感受最深的一点。

参考答案：

（1）作者以甘露寺所处的地势为立足点，描绘了山川的雄伟壮阔。开头写小小的枕头却装着浩然的云气，而由于云气，遥远的千山万峰也近在身边了；低矮的木床下面却响着松涛之声，而由于松声，仿佛千沟万壑的风声也都响在耳边了，这表现了崇山峻岭的雄伟。至于“要看银山拍天浪，开窗放入大江来”，更是突发奇想的神来之笔，以写“银山拍天”浪之大，以“开窗放入”写江之汹涌。作者正是以这样开阔的境界、宏大的气势抒发作者豪迈、进取的情怀。

（2）虚实结合。前两句弥漫山巅云气直入枕中是实写，然而这却让人觉得好像千峰在侧，松涛就在床下轰鸣，让人觉得如临万壑之中，这是虚写。在这里，千峰万壑给人艺术体验之真，把人带入惊心动魂的艺术境界。诗歌后两句运用了夸张的手法，塑造了一种豪壮、崇高之美。为了欣赏那银山般的浪涛壮观，领略那拍天而来的江河气势，索性打开窗子放长江入室，以荡涤心胸。

十七、阅读下面诗歌，完成后面问题

淮中晚泊犊头

苏舜钦

春阴垂野草青青，时有幽花一树明。

晚泊孤舟古祠下，满川风雨看潮生。

1.请用自己的话描述诗人舟行水上所见的两岸的景色。

2.写出你对诗人“满川风雨看潮生”心情的理解。

答案

1. 晚云沉沉，笼罩四野；两岸上，春草青青；不时地会有一棵两棵缀满了花的树，从船边，从眼前闪过。

2. 诗人在泊舟之后，没有躲进古祠，而是站立在古祠之外，看那“满川风雨”，赏那涛翻浪卷的大潮。若非胸襟开阔者，情怀旷达者，谁能如是之从容？由此可见，诗人的心情十分闲适，十分超然。

十八、阅读王安石的诗，完成后面的题目。

江上

王安石

江北秋阴一半开，晚云含雨却低徊。

青山缭绕疑无路，忽见千帆隐映来。

1.“低徊”一词描绘出了“晚云”怎样的情状？

2.前二句勾勒了一幅“秋江暮云图”，这幅图画的基调是怎样的？

3.若说这首诗也以天象与江上景物的变化暗写船上人心情的变化，请你简要地说明诗人心情变化的情况。

4.“晚云含雨却低徊”运用了什么修辞手法，写出了江上怎样的特点？（2分）

5.从后两句来看，本诗采用了怎样的艺术手法，蕴涵了怎样的哲理？（2分）

答案

1. 暮云低垂，雨意浓重。

2. 朦胧、悠远，开阔、奇幻。

3. 诗人的心情可由下面的图示来表示：沉重--愁苦--疑惑--豁然开朗。

4.拟人。含雨的暮云低垂并缓慢移动。（2分，各1分）

5.寓理于景（或借景抒情）（1分），诗人借山光水色的变化寄寓人生感悟：不甘屈从阴暗，不怕青山阻隔，便能得到千帆竞渡的开阔心境，就能战胜眼前的迷茫与困难。（答“困难与黑暗中往往蕴含着希望和光明”也可，1分）

十九、阅读下面这首唐诗,然后回答问题。

江城夜泊寄所思

权德舆

客程殊未极,舣棹泊回塘。

水宿知寒早,愁眠觉夜长。

远钟和暗杵,曙月照晴霜。

此夕相思意,摇摇[注]不暂忘。

[注]摇摇即遥遥。

(1)颈联营造出怎样的意境?请简要分析。

(2)诗人为什么“觉夜长”?请结合全诗分析。

答案:(1)颈联营造出空寂、清寒的意境。夜晚寂静,能听到远处的钟声和隐隐约约的捣衣声相互应和。拂晓时分,月光照着地上的白霜,令人感到清寒。

(2)①因羁旅之愁。诗人漂泊在外,旅程遥远,内心愁苦。②因相思之苦。诗人望月思乡,难以入眠。

二十、阅读下面两首宋诗,然后回答问题。

癸酉冬赴部除夜宿信州客舍

方翥

隔屋青灯一点明,卧听檐雨落三更。

无因[注]作得还乡梦,门外儿童爆竹声。

夜宿浙江亭

曹既明

夜半潮声撼客床,卧听柔橹闹空江。

惊回倦枕乡关梦,海日烘山上晓窗。

[注]无因:没有机会。

(1 )曹诗的前两句有两字用得极妙,请指出并分析表达效果。

(2)两首诗的结尾一句都用了同一种表现手法,请指出并分别分析表达效果。

答案

(1)“撼”和“闹”。“撼”为“摇撼”之意,“撼”字形象地表现出潮水气势之盛,力量之大。“闹”为“搅扰”之意,本是江水晃动船橹,这里偏说船橹搅扰江面,给人以耳目一新之感。

(2)以乐景衬哀情(衬托)。方诗结尾句写除夕夜儿童燃放爆竹的热闹景象,衬托出诗人羁旅在外的愁苦。曹诗结尾句写窗外暖暖的太阳已升到了山上这一温暖的景象,衬托出诗人的内心的凄寒。

二十一、阅读下面这首宋诗,然后回答问题。

曹村道中

黄庭坚

嘶马萧萧苍草黄,金天云物弄微凉。

瓜田余蔓有荒陇,梨子压枝铺短墙。

明月风烟如梦寐,平生亲旧①隔湖湘。

行行②秋兴已孤绝,不忍更临山夕阳。

[注]①亲旧:亲故,亲戚和故交旧友。②行行:不断地走。

(1)首联描写了哪些景象?营造出怎样的意境?

(2)诗歌表达了诗人哪些思想感情?请结合全诗简要概括。

答案

(1)首联描写了嘶叫之马、苍黄的野草、苍凉的云天,营造出萧索、苍凉的意境。

(2)①远离亲故的离愁和相思。②羁旅在外的孤独感。③由眼前秋景引发的悲秋之情。④对时光易逝的感伤。

二十二、阅读下面两首宋词,然后回答问题。

西江月重九

苏轼

点点楼头细雨,重重江外平湖。当年戏马会东徐,今日凄凉南浦。

莫恨黄花未吐,且教红粉相扶。酒阑不必看茱萸,俯仰人间今古。

西江月

辛弃疾

贪数明朝重九,不知过了中秋。人生有得许多愁,惟有黄花如旧。

万象亭中殢酒[注],九江阁上扶头。城鸦唤我醉归休,细雨斜风时候。

[注]殢tì酒:醉酒。扶头：醉倒

(1)苏词开头两句和辛词结尾两句都是写景,各营造出怎样的意境?请简要分析。

(2)苏词“当年戏马会东徐,今日凄凉南浦”句运用了怎样的表现手法?请简要分析表达效果。

答案

(1)苏词开头两句以叠词手法描写“楼头细雨”“江外平湖”,营造出迷蒙、苍茫的意境。辛词结尾两句描写城鸦、细雨、斜风,营造出清新、闲适的意境。

(2)对比。往昔,词人与友朋在东徐相会、戏马,热闹欢愉;而今,词人只身在这南浦之地,孤寂凄凉。两相对比,反映出人世沧桑,表达了词人对往昔的怀念和羁旅他乡的愁苦。

二十三、阅读下面这首宋词,然后回答问题。

西江月江行采石岸,戏作渔父词

辛弃疾

千丈悬崖削翠,一川落日镕金。白鸥往来本无心,选甚**一任。

别浦①鱼肥堪脍,前村酒美重斟。千年往事已沉沉,闲管兴亡则甚②?

[注]①别浦:这里指河流入大江之处。②则甚:做什么。

(1)“白鸥往来本无心,选甚**一任”一句意蕴丰富。请谈谈你的理解。

(2)“别浦鱼肥堪脍,前村酒美重斟”描写了怎样的生活场景?表达了词人怎样的思想感情?

答案:

(1)表面写白鸥自由自在地翱翔,不管天气如何,同时也含蓄地表达了词人远离尘世**的思想。

(2)描写了江村脍鱼酌酒的生活场景,表达了词人对隐居生活的向往,以及壮志难酬的悲愤和无奈之情。

二十四、阅读下面这首宋词,然后回答问题。

蓦山溪

晁端礼

轻衫短帽,重入长安道。屈指十年中,一回来、一回渐老。朋游在否,落托更能无,朱弦悄,知音少,拨断相思调。

花边柳外,潇洒愁重到。深院锁春风,悄无人、桃花自笑。金钗一股,拟欲问音尘,天杳杳,波渺渺,何处寻蓬岛。

(1)下阕是怎样表现桃花的?请简要分析。

( 2)这首词表达了词人哪些思想感情?请简要概括。

答案:

(1)运用拟人手法,写桃花“自笑”,表现了桃花怡然自得之态;以深院之幽寂,衬托桃花之洒脱。

(2)①怀才不遇、前途茫然之感伤,羁旅他乡、知音难觅之孤苦,对故乡、亲人之思念。

二十五、阅读下面这首宋诗，完成后面问题。

岸帻①

[宋]陈与义②

岸帻立清晓，山头生薄阴。

乱云交翠壁，细雨湿青林。

时改客心动，鸟鸣春意深。

穷乡百不理，时得一闻吟。

【注】 ①帻是覆盖在额头的头巾。岸帻，推起头巾，露出前额。②陈与义：南宋初年爱国诗人，河南洛阳人。此诗写于他被放逐闲居时期。

(1)诗歌前两联描绘了一幅怎样的景象？请简要分析。

【解析】 回答此题，要从诗的前两联诗句中筛选写景的词语进行归纳。在前两联诗句中，描写的景物意象有：清晓、山头、薄阴、乱云、细雨等，这些意象构成了一幅春天清晨薄阴笼罩山头、细雨淋湿树林的阴冷空寂图画。

【答案】 前两联描绘了春天清晨阴冷的景象。山头薄阴笼罩，细雨淋湿青林，透出阴冷寂寞的气氛。

(2)这首诗表达了诗人哪些思想感情？请简要分析。

【解析】 回答此题，须知诗人的思想情感是通过诗中词语传达出来的。在本诗中，前两联写景，写的是阴冷孤寂之景。后两联转入抒情。“时改”即时令改换；“客心动”即诗人产生感情；“穷乡”即诗人居住的偏僻乡村；“百不理”实际“百事不理”之意；“时得一闻吟”意即“时时可以听见吟诗的声音”。于是，由“客心”可知诗人的思乡之情；由“百不理”可看出诗人闲居的寂寞；由“时得一闻吟”可知诗人失意寂寞的情怀。

【答案】 思乡之情。诗人眼中的深春景象提醒他时令变换，离家日久，引发了他的思乡之情；闲居的寂寞。诗人被朝廷放逐，闲居穷乡，百事不理，貌似时时得闲，吟咏诗词，实则表现自己失意寂寞的情怀。

二十六、阅读下面一首宋词，回答问题。

西江月题溧阳三塔寺①

张孝祥

问讯湖边春色，重来又是三年。东风吹我过湖船，杨柳丝丝拂面。

世路如今已惯，此心到处悠然。寒光亭下水连天，飞起沙鸥一片。

【注】①三塔湖，在溧阳县西七十里，傍三塔湖而建，寒光亭也在湖边。

1．结合全词，说说“又”字包含了词人哪些情感。(5分)

2．这首词描写“春色”手法多样，试简要赏析。(6分)

3.结合<西江月 题溧阳三塔寺>全词，说说“此心到处悠然”中“悠然”二字所蕴含的情感。（4分）

4.请从画面描写的角度，对“寒光亭下水连天，飞起沙鸥一片”两句加以赏析。

参考答案

1．①对时光流逝的叹惜；②对个人历经坎坷的感慨；③对湖边春色的怀恋；④再次来此的欣喜。(以上四点，答出任意一点给2分，答出两点给5分)

2．①运用拟人手法写春风杨柳：东风似乎有意，轻轻吹拂，送我渡过湖波；杨柳似乎含情，微微摆动，丝丝抚摩我的面庞。词人不说船乘风势，人触柳丝，而说风助船行，柳拂人面，正是寓情于物的拟人写法，从而创造出一个物我合一的艺术境界。②动静结合：寒光亭下一碧万顷，犹如辽阔无际的蓝天；在这明丽如画的水天之间，一群沙鸥展翅飞起，自由翱翔。一静一动，动静结合；有点有面，点面交映，使得整个画面充满了蓬勃的生气。(每点答对手法1分，举例赏析2分) ③运用比喻写湖水：寒光亭下一碧万顷，犹如辽阔无际的蓝天。

3. 看惯世事后的无奈、淡漠；在美好的春光中感到愉悦。

4. 天水相连辽阔深远，沙鸥飞翔期间；诗人运用动静结合（点面结合）的手法，使画面生动、意境悠远；与作者的怡然情感相融。

二十七、阅读下面一首宋词，回答问题。

西江月 黄陵庙（又题阻风三峰下）

张孝祥①

满载一船秋色，平铺十里湖光。波神②留我看斜阳，唤起鳞鳞细浪。

明日风回更好，今宵露宿何妨？水晶宫里奏《霓裳》，准拟岳阳楼上。

【注】①张孝祥：南宋初词人。这首词，因船行洞庭湖畔黄陵庙下为风浪所阻而作。作者与友人信中提到：“某离长沙且十日，尚在黄陵庙下，波臣风伯亦善戏矣。”②波神：水神。③准拟：准定。

1.下列对词中语句的理解，不正确的一项是

A．一、二句点明行船的季节，描写洞庭湖上风浪未起时的景色。

B．三、四句有主观想象色彩，“鳞鳞细浪”实际指滚滚波涛。

C．五、六句写明日风向一转便可顺风行船，今晚露宿又有什么关系呢？

D．七、八句写作者期盼到岳阳楼上听水下传来的《霓裳》曲。

2.这首词的风格与宋代哪两位词人比较接近？这种风格的词人属于哪一流派？

3.在这首词中，作者是以怎样的胸怀对待**险阻的？举出两处具体描写，略作分析。

参考答案

1.D

2. 苏轼 辛弃疾豪放派

3 第一问：达观、豪迈的胸怀

二十八、阅读下面一首宋词，回答问题。

浪淘沙秋江

张炎

万里一飞蓬，吟老丹枫。潮生潮落海门东。三两点鸥沙外月，闲意谁同?

一色与天通，绝去尘红。渔歌忽断荻花风。烟水自流心不竞，长笛霜空。

【注】张炎，南宋词人，宋亡后曾北游元都谋官，后失意南归，落魄而终。

1．上片中的“飞蓬”“鸥”两个意象分别有何作用?(4分)

2．联系全词，谈谈你对最后一句“长笛霜空”的理解。(3分)

参考答案

1．“飞蓬”用了比喻手法，作者把自己比作漂泊不定的蓬草，体现了孤苦无依、凄凉的心境；“鸥鸟”用了反衬手法，通过写鸥鸟的闲适反衬作者的悲苦。

（手法、情感各1分，共4分）

2．这一句用了以景结情（或者情景交融、寓情于景、以声衬静）的手法（1分），在一片寂静的霜空中传来婉转凄凉的长笛声，营造了凄清的氛围（1分），含蓄表达了词人欲排遣却无法消除的悲苦心境，令人回味无穷。（1分）

二十九、阅读下面一首宋词，回答问题

临江仙信州作

晁补之①

谪宦江城无屋买，残僧野寺相依，松间药臼竹间衣。水穷行到处，云起坐看时。

一个幽禽②缘底事，苦来醉耳边啼，月斜西院愈声悲。青山无限好，犹道不如归。

【注】①晁补之：北宋词人。本词作于作者贬官监信州酒税时，词中的“江城”即信州。②幽禽：指杜鹃，又名子规。

1.下列的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（2分）

A．首二句写作者在信州时物质条件窘迫：无钱购房，只能在荒僻的野寺与僧人居住。

B．“松间”句从动态的角度描绘出一幅林间隐居图：每天采药、捣药，在竹间晾晒衣服。

C．“一个”三句从幽禽入手写自己的心境，“苦”“悲”二字直接表达了贬谪异乡的心态。

D．作者在末两句借用杜鹃的叫声，抒发自己思归的迫切心情，既新颖巧妙又含蓄生动。

2．试分析这首词的前两句在全词中的作用。

3．词的下片中哪个意象是词人自身内心情感的外化？请对此具体分析。

参考答案：

1.B（“林间隐居图”错。）

2．前两句交代了词人当时的处境，为全词定下了苦闷的情感基调。“谪宦”和“无屋买”点明被贬的境遇，“残僧”和“野寺”突出了寺庙的偏僻荒凉。如此残破不堪而词人还得与之相依为命，足见其命运、境遇的凄惨。（意对即可）

3．幽禽（写杜鹃也可）。作者曾试图遁入醉乡以遣岁月，但不知因为何事，幽禽（杜鹃）来到耳边苦苦啼叫，而且愈啼愈悲，实是借鸟的悲啼来显示自己的悲苦心境。青山尽管无限美好，但杜鹃仍啼道：“不如归去！”词人巧妙地抓住一个悲啼的“幽禽”来抒写自己的心曲。（意对即可）

三十、阅读下面一首宋词，回答问题。

虞美人宿龟山夜登秋汉亭

王以宁

归来峰下霜如水。明月三千里。幽人独立瞰长淮。谁棹扁舟一叶、趁潮来。

洞庭湖上银涛观。忆我烟蓑伴。此身天地一浮萍。去国十年华发、欲星星。

【注】：①龟山：在江苏盱眙县，作者此时仕宦于淮南。②洞庭湖：作者是湖南人，家在洞庭湖边。③烟蓑伴：指渔翁一类的朋友。

1．这首词抒发了作者怎样的思想感情？请简要分析。（4分）

2．本词的上下阕分别描绘出怎样的景色？作者这样写有什么作用？（4分）

参考答案

1．这首词抒发了作者怀才不遇，孤独一身的忧伤之情。（2分）作者已离京十年，如今孤独一身、白发斑斑。登亭眺望，只见秋霜如水，明月千里、不禁忆念旧友，沉吟反思，生出一种前途迷茫的怅然。（2分）

2．词中描绘出两幅阔大的图景：上阕：眼前明月千里，白霜如水，三千里淮河滚滚而来；下阕描写了回想中烟蓑相伴，银涛拍空，八百里洞庭烟波浩荡的景色。（2分）阔大的空间境界反忖出“幽人”的渺小，凸显出诗人茫然无归的沉寂孤独。（2分）

三十一、阅读下面这首宋词，回答问题。

迷神引 贬玉溪，对江山作

晁补之

黯黯青山红日暮，浩浩大江东注。余霞散绮，向烟波路。使人愁，长安远，在何处。几点渔灯小，迷近坞。一片客帆低，傍前浦。

暗想平生，自悔儒冠误。觉阮途穷，归心阻。断魂素月，一千里、伤平楚。怪竹枝歌，声声怨，为谁苦。猿鸟一时啼，惊岛屿。烛暗不成眠，听津鼓。

1、词的上片描写了怎样的景象？有什么作用？

2．这首词上片所描写的景象，起笔四句与最后四句发生了怎样的变化？为什么会有这样的变化？请简要叙述。(5分)

3．这首词的下片表达了作者怎样的情感？主要运用了哪些手法来表现的？请简要分析。(6分)答案

1、(1)上片描绘了青山渐暗、红日西沉、余霞满天、江水东流、烟波浩渺、渔火迷坞的壮丽而又迷离的景象，勾勒了一幅日暮黄昏江景图。(2)词人借助景物描写外化了贬谪的郁闷情怀、羁旅的迷茫心绪，为下片的抒情做了铺垫。

解析 解答本题要抓住上片中的意象，从意象构成意境的角度分析其描写的图景。再从景与情的关系的角度来分析景物描写的作用。上片着重描绘了江上的景色，为下片抒写羁旅之情做铺垫。

2．上片所描写的景象由高远绮丽(或雄浑、壮阔、壮美)而转为低小幽寒(或迷蒙、凄迷)。(2分)变化的原因：一是时间的推移，起笔四句写词人日暮时分伫立江畔所见的的景象，最后四句写渔灯闪烁，船坞迷蒙，客船靠岸等，暗示红日、余霞早已隐没，此时已由暮而夜了；二是词人情感的变化，开始伫立江滨，见青山、红日、大江、晚霞，心胸为之开阔，故有此壮美之景。后来，随着江水望去，不见长安，只见渔灯客帆，于是感到“愁”来，以“长安远”为中枢，前后时间、场景，顿生变化，反映了作者迷惘的心境。(3分，答对一点给1分，答对两点给3分)

3：下片表达了作者贬谪的郁闷(悲怆)之情和羁旅的哀愁(寂寞、迷茫)之情。(2分)

主要的表现手法有：①直抒胸臆(直接抒情)：“暗想”“自悔”两句直接抒发了词人因政治生涯的不顺而产生的自怨自艾的情绪和悲愤的感慨。②用典：运用阮籍“途穷”的典故，以此来自比，抒发了途穷命蹇的感叹。③寓情于景(融情于景、借景抒情)：通过素月、平楚、《竹枝》歌声、猿鸟啼鸣等意象，层层渲染，营造了伤感、凄苦的意境，使景物情思化，抒发了因贬谪而产生的怆然之情。(此点答渲染烘托也可)(4分，任答两点即可)

三十二、阅读下面这首元曲，回答问题。

蟾宫曲

阿鲁威

理征衣鞍马匆匆。又在关山，鹧鸪声中。三叠《阳关》，一杯鲁酒①，逆旅新丰②。

看五陵③无树起风，笑长安却误英雄。云树濛濛，春水东流，有似愁浓。

【注】①鲁酒：春秋时鲁国所酿的酒，味薄。②逆旅新丰：唐代名臣马周未做官时客游长安，住在新丰旅舍中，受尽店主白眼。逆旅，旅舍。新丰，在今陕西临潼县东。③五陵：西汉高祖长陵、惠帝安陵、景帝阳陵、武帝茂陵、昭帝平陵，均在长安一带。

(1)这首元曲上阕的景物描写有什么作用？请结合曲意简要赏析。

(2)本曲结尾写道“有似愁浓”，试结合全曲，具体分析作者是怎样抒发“浓愁”的。

(1)①鞍马、关山、鹧鸪，交代了旅途中的环境；②行色匆匆的长途跋涉中，鹧鸪声声，渲染凄凉的气氛，奠定了全文的感情基调；③鞍马倥偬，关山重重，已使人劳顿，鹧鸪的叫声更是旅人愁绪的象征，抒发了作者的羁旅之愁和身不由己的悲哀。

(2)作者对旅途中的愁情描述很有层次。①“又在关山，鹧鸪声中”，作者触景生情，写出自己漂泊无定、孤寂无依之愁。②“一杯鲁酒”，作者借酒消愁而愁情更浓。③“逆旅新丰”“笑长安却误英雄”运用马周客乡受辱的典故，写出了自己落魄、怀才不遇的感慨和无奈。④“云树濛濛，春水东流，有似愁浓”，运用比喻，用有形之物状无形之情，化虚为实，写出愁情之浓。

三十三、阅读下面这首宋词，回答问题。

青玉案

曹组

碧山锦树明秋霁。路转陡，疑无地。忽有人家临曲水，竹篱茅舍，酒旗沙岸，一簇成村市。

凄凉只恐乡心起。凤楼远、回头谩①凝睇。何处今宵孤馆里，一声征雁，半窗残月，总是离人泪。

[注] ①谩：徒然、空自。

（1）请简要分析首句“碧山锦树明秋霁”的作用。（3分）

（2）请赏析“何处今宵孤馆里，一声征雁，半窗残月，总是离人泪”。（4分）

（3）有人评价本词“情绪跌宕”，请结合诗句写出诗人心理变化的过程。（4分）

（1）【答案】①点明季节：秋季；②描绘了行旅过程中的景色：雨后初晴，青山红树分外明丽；③与下文抒发旅行中的凄凉之情呼应（铺垫），乐景衬哀情。

【解析】

试题分析： 此类题目需要从内容和结构、手法等方面来分析。“碧山锦树明秋霁”，首句点出行旅的节令和境地。秋雨初晴，秋空如洗，显得青山红树分外明丽。锦树，指秋霜染红的树木。一肩行李，秋色如 画，雨后的晴光更给这幅秋山行旅图增添了欢快的亮色。此词意在抒写旅愁，却先欢乐之景，以乐景写哀情，遥映后文，以形成节奏的变化和情绪的跌宕。

（2）【答案】运用借景抒情、想象、虚写、对偶（任答两点得2分），词人想象自己夜间独宿孤馆，借雁声、残月抒发深沉的思乡之情。（2分）

【解析】

试题分析：“何处今宵孤馆里，一声征雁，半窗残月，总是离人泪”，全从揣想着笔，身未一一经而心先历历想，念念及此，不禁黯然伤神。这是对“凄凉只恐乡心起”的第二层回应和铺染。“一声征雁”，使人想到一字抵千金的家书，又自然会发出“雁归人未归”的感喟；“半窗残月”，则使人想见“落月满屋梁，犹疑照颜色”的梦后惆怅之情。总之，独宿孤馆，乡思盈怀，所闻所见，无不献愁供恨，催人泪下。这四句与上片“忽有人家临曲水。竹篱茅舍，酒旗沙岸，一簇成村市”四句遥相映照，前后相连相生，全词和谐化一。

（3）【答案】①先是写秋雨后明丽的景色下，山路陡转，心中产生无路可 走的疑虑；②接着写忽然看到临水人家的惊喜，③再写宁静安详的烟村给词人带来的一种有所依托的温暖和慰藉④最后写眼前如画的烟村，触发了词人的思乡之情，内心凄凉。

三十四、阅读下面诗歌，完成问题。

渡江①

南宋陈与义

江南非不好，楚客自生哀。

摇楫天平渡，迎人树欲来。

雨余吴岫立，日照海门②开。

虽异中原险，方隅③亦壮哉。

【注释】①宋高宗绍兴元年，陈与义在广南奉召，由闽入越，趋赴绍兴行在，任起居郎。此诗为诗人次年渡钱塘江时所作。②海门：这里指钱塘江入海口。③方隅：角落。指江南。

1． 颔联历称佳妙，请作赏析。

2． 尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情感抒发有怎样的作用？

【答案】

1．①此联写渡江时的情景。摇桨渡江，远望水天连成一片，仿佛天水相平；而江岸远处的树，似在迎接人的到来。②寓情于景。开阔浩渺、豁朗清新的意境烘托了诗人被任用时的欣悦之情，表达了诗人的踌躇满志及对未来的期待和信心。(从拟人或炼字角度作答也可酌情给分)

2．①尾联直抒胸臆，表达了作者对未来的信心：江南虽不若中原险固，但形势也很壮观，若心存高远，砥砺志节，事业国运仍大有可为。②尾联呼应首联，抑后高扬，一扫“楚客之哀”，肯定了江南的大有可为；又从对自身前途的信心上升到对国家前途的期望；提升了思想境界，扩开了识见格局，深化了主题思想。

三十四、巴西驿亭观江涨呈窦十五使君（ 其一）①

杜 甫

宿雨南江涨，波涛乱远峰。

孤亭凌喷薄，万井逼舂容②。

霄汉愁高鸟，泥沙困老龙。

天边同客舍，携我豁心胸。

【注】①巴西：唐绵州和阆州都称巴西，此处指绵州。②万井指巴郡。舂容：江水冲激之声。

8．与诗的首联相比，颈联描写江涨之景的角度有何不同？请简要分析。（ 5分）

9．本诗表达的情感较为复杂，请简要分析。（ 6分）

8．颈联主要从侧面来描写江涨之景。借助高鸟发愁、老龙受困，从侧面突出江水上涨后江面变阔以及江水激荡高涌之势。（5分）

（答出主要从侧面来描写的，给1分；进行简要分析的，给4分。）

9．本诗表现的情感，有寄迹天涯之愁，更有与友人同观江涨之景的舒畅。身在“天边”，客居他乡，面对江涨壮阔、雄伟的奇景，作者心胸豁然开朗，心情变得愉悦；远离京城有朋友相伴共赏壮景，倍感欣慰。（6分）

三十五、阅读下面一首宋诗，回答问题。(6分)

病后登快哉亭①

贺铸

经雨清蝉得意鸣，征尘断处见归程。

病来把酒不知厌，梦后倚楼无限情。

鸦带斜阳投古刹，草将野色入荒城。

故园又负黄华②约，但觉秋风发上生。

注：①快哉亭，位于彭城(今徐州)东南角的城隅之上，由苏轼命名。本诗是诗人被贬徐州病后所作。②黄华，菊花。

1、诗的颔联说“梦后倚楼无限情”，诗人表达的 “无限情”有哪些？并结合全诗谈谈此诗的抒情特点。

答：

2、请从景与情的角度简析颈联“鸦带斜阳投古刹，草将野色入荒城”。（4分)

答案

1、①怀乡思归，多病之愁，迟暮之感，失意之恨。(2分，任答对3种即可)②借景抒情，首联两句视听结合，眺望故乡的路，表达了怀乡思归之情。第三联鸦投古刹落日余晖，透漏出诗人的时不我与的迟暮之感。(2分)③直抒胸臆，第二联，多病之愁，第四联落寞感伤，失意悲凉。(可答视听结合，用典抒情，评卷老师酌情给分。但必须有手法，必须有哪一联或哪句诗，表达了什么情感)

2、诗人采用寓情于景的手法1分，暮霭之中，夕阳飞鸦，鸦归古刹，草入荒城，渲染了一片萧瑟、凄冷的意境1分，寄托了作者落拓不遇的身世之感，抒发了怀想思归之情2分。注（手法、分析各一分，情感二分）

三十六、阅读下面这首宋诗，完成1～2题。

酒楼秋望

华岳【注】

西风吹客上阑干，万里无云宇宙宽。

秋水碧连天一片，暮霞红映日三竿。

花摇舞帽枝尤软，酒入诗肠句不寒。

古往今来恨多少，一时收拾付杯盘。

[注]华岳，南宋著名爱国诗人。

1.本诗颔联写景极具特色，请简要分析颔联是怎样写景的。

2.本诗尾联与《过零丁洋》尾联相比，在抒发情感上有何不同?请简要分析。

答：

1.①俯视、仰视相结合(或空间层次由低到高)。诗人先写秋水碧波荡漾，再写映日红霞，由低到高，层次分明。②色彩鲜明艳丽。以“碧”“红”二字分别描绘秋水、云霞之色，使画面色彩鲜明艳丽，富有美感。③以乐景写哀情，表达诗人内心的愁苦之情。

2.①《过零丁洋》尾联直抒胸臆，表达了诗人以死殉国的英雄气概。②《酒楼秋望》充分表达了诗人报国无门(或山河破碎、收复无望)的无奈与忧愤之情。前半句直抒胸臆，将个人感 情融入古往今来的历史之中，拓宽了情感的深度和广度；后半句运用反语的手法，写诗人表面上姑且将心中的忧愤之情交付菜盘和酒杯，实则是愤激之语，情感更加激越。

三十七阅读下面这首词，完成问题。（11分）

夜 雨

黄景仁【注】

潇潇冷雨洒轻尘，僵卧空斋百感新。

旱久喜滋栽麦陇，泥深恐阻寄书人。

希声或变中宵雪，贵价先愁来日薪。

岁暮柴门寒较甚，可堪此夜倍思亲。

【注】黄景仁：清代诗人，文学家，少年时即有诗名，乾隆三十三年（1768）为求生计开始四方奔波，一生穷困潦倒。

1．诗歌颔联在写法上有什么特点？请简要分析。（5分）

2．这首诗与李商隐的《夜雨寄北》在表达的情感方面有什么不同？请简要分析。（6分）

1．颔联运用对比手法，把久旱逢雨后为农人感到的喜悦与害怕雨后道路泥泞为自己寄信的人难以到来的担忧进行对比，突出了诗人当时矛盾的心情。

2．李商隐的《夜雨寄北》开头两句表达孤寂之情和对亲友深深的思念，后两句设想来日重逢谈心的欢愉，反衬今夜的孤寂和不能回家的无奈。而黄景仁的这首《夜雨》表达的情感较为复杂，既有对夜雨的喜爱，又有漂泊在外的孤独、书信受阻的担忧、生计没有着落的痛苦，还有深切的思乡念家之情。

三十八、阅读下面这首唐诗，回答(1)～(2)题。

秋宿湘江遇雨

谭用之

江上阴云锁梦魂，江边深夜舞刘琨【注】。

秋风万里芙蓉国，暮雨千家薜荔村。

乡思不堪悲橘柚，旅游谁肯重王孙。

渔人相见不相问，长笛一声归岛门。

【注】 刘琨，晋代人，当时北方为少数民族所统治，刘琨和好友祖逖胸怀统一大志，为了报效国家，他们常常闻鸡鸣而起舞。

(1)这首诗首联哪个字用得好？请简要赏析。

(2)诗的颈联抒发了作者怎样的感情？请简要分析。

答案 (1)“锁”字。锁：束缚，封住，笼罩的意思。一个“锁”字写出了阴云笼罩、暮雨将临、孤舟受阻的情形，流露出诗人被迫困于此地的无奈和怅惘的心情。

(2)诗的颈联抒发了作者的思乡之情和仕途不遇之悲。“乡思”一词直接抒情，“王孙”一词巧用典故反诘，在壮烈情怀中寄寓着愤慨与忧伤。

解析 (1)这类题涉及的常常是动词或形容词，可推知这里涉及的是动词“锁”，答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。步骤是：①解释该字在句中的含义；②展开联想把该字放入原句中描述景象；③点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。(2)①明手法。颈联由写景转入抒情。其中“乡思不堪悲橘柚”一句，主要抒发诗人的思乡之情和生不逢时之悲。“王孙”语出淮南小山《楚辞招隐士》，意为隐居的贤士，后来也用来称呼游子，此处则二意并存，借指诗人自己。诗人怀抱经世之才和救世之志，然而却始终不被重视，只能到处漂泊，这其中的苦楚却无人明白。②析感情。

三十九、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

邯郸冬至夜思家

白居易

邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐。还应说着远行人。

(1)简析“抱膝灯前影伴身”一句，并说出作者当时怀有一种什么样的心情。

(2)作者是怎样写“思家”的?语言上又有什么特点?

（1）“抱膝”二字生动地勾画出作者默默呆坐的神态（1分），用“灯前”自然引出“影”，而“伴”字又将“影”和“身”联系起来（1分），抱膝枯坐的“影”陪伴抱膝枯坐的“身”，显得形影相吊（1分）。这充分反映出作者思家时的那种孤寂心情（1分）。

（2）①作者主要通过一幅想象的画面（1分），即冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人，以此来表现“思家”的（2分）。②诗的语言朴实无华（1分）。

周莘野泊对月有感[南宋]

四十、阅读下面诗歌，完成8～11题。

野泊对月有感

南宋周莘

可怜江月乱中明，应识逋逃①病客情。斗柄阑干洞庭野，角声凄断岳阳城。

酒添客泪愁仍溅，浪卷归心暗自惊。欲问行朝②近消息，眼中群盗尚纵横。

【注释】①逋逃：愤激之词，意为飘泊无家。 ②行朝：迁徙不定的朝廷。

8.后人评周莘此诗“最近杜味”，请比较这首诗的颔联与杜甫《登岳阳楼》诗颔联“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”在写法上的异同。（5分）

9.题目中的“野泊”二字是怎样串起诗歌内容的？请结合全诗简要分析。（6分）

8.同：都使用了情景交融的手法，境界开阔，情感悲壮。（1分）异：①周诗视听结合，写“野泊”所见之景。天上参横斗转，地上洞庭茫茫，为视觉；角声悲鸣，声断岳阳城，为听觉。（2分）②杜诗运用夸张，浩瀚的湖水把吴楚大地隔开，似乎日月星辰都漂浮在水中，极写洞庭湖景色之绮丽宏伟。（2分）

9.①首联承题，写“野泊”之因。“逋逃”指逃难在外，漂泊无家，故有“野泊”。②颔联为“野泊”之境。见星斗横斜、洞庭茫茫，听角声凄凄，皆扣“野泊”，景中见情。③颈联和尾联为“野泊”之情，写“野泊”时所思、所感、所痛。将“野泊”的原因由个人遭际引向国家战乱这一深层根源。（每点2分）

7.论魏晋南北朝送别诗的审美内涵 篇七

关键词：送别诗,魏晋南北朝,忧患意识,审美内涵

重团聚、怨别离, 是中华民族的传统心理。古人说:“悲莫悲兮生离别” (屈原, 《九歌》) “有别必怨, 有怨必盈。”“黯然销魂者, 惟别而已。” (江淹, 《别赋》) 古代交通不发达, 每有行旅, 动辄经年累月, 别易会难, 因而离别更为“古人所重” (《颜氏家训》语) 。士大夫们在送别时, 不仅是备酒饯行, 折柳相送, 而且常常写诗送给行者 (送别) , 或留给居者 (留别) , 作诗表达自己的离情别绪。诚如钟嵘所说:“若乃……嘉会寄诗以亲, 离群托诗以怨。至于楚臣去境, 汉妾辞宫……或负戈外戍, 杀气雄边。塞客衣单, 孀妇泪尽。或士有解佩出朝, 一去忘归……凡斯种种, 感荡心灵, 非陈诗何以展其义?非长歌何以骋其情?” (《诗品序》) 故国乡土之思, 骨肉亲人之念, 挚友离别之感, 牵动了多少人的“心弦”, “离别”也就自然成为我国古典诗歌中一个重要的歌咏内容。

早在春秋时期, 《诗经》中便有了送别内容的诗, 如《大雅·蒸民》《秦风·渭阳》;战国时屈原虽然没有写过专门的送别诗, 但在诗中不止一次地写到送别的内容:“子交手兮东行, 送美人兮南浦。” (《九歌·河伯》) “悲莫悲兮生别离, 乐莫乐兮新相知。” (《九歌·少司命》) 汉代时有无名氏假托李陵送苏武南归时所作《李陵录别诗二十一首》, 可以说也是一组送别诗, 在诗中抒发了面对友人离去时的依依惜别之情, 感情饱满而又沉重。由此我们可以看到, 从先秦到两汉时期, 与送别内容相关的诗歌一直是不绝如缕的, 但是, 它并没有形成一个相对固定的题材领域, 其作者也多不可考。

然而到了魏晋南北朝时期, 随着诗人们创作意识的觉醒和对自我的定位, 加上这一时期社会的动荡乱离, 送别诗得到了较大发展, 不仅数量大大增加, 而且作者也大多可考, 更重要的是从题材上也突破了传统的游子思妇离愁别绪的局限, 将个人的离愁与社会、时代紧密联系起来, 视野更开阔, 境界更高远。如魏陈思王曹植作《赠白马王彪》, 抒发了不能与白马王曹彪同行的悲愤心情;“建安七子”之一的王粲作《赠蔡子笃诗》, 抒发了客中送客的离情;晋人孙楚作《征西官属送于陟阳侯作诗》, 抒写了与故人离别远行的悲伤。到了南北朝时期, 送别诗不仅数量增多, 而且在诗题中开始标明“饯”或“送”的字样, 如南朝宋刘骏《幸中兴堂饯江夏王诗》, 齐王融《饯谢文学离夜诗》、阴铿《江津送刘广禄不及诗》等均在诗题中标出了诗歌的题旨。不仅如此, 魏晋六朝时期社会的极度动荡, 玄学的兴起, 以及山水诗的兴盛, 又使这时的送别诗呈现出独特的审美内涵。

一、社会时代感强烈

魏晋南北朝时期是中国历史上的一个“乱世”, 在这近四百年间, 除了西晋的短暂统一外, 中国一直处于分裂、动荡之中。王朝更迭带来的争斗, 以及南北朝对峙带来的相互攻伐, 使这一时期战乱不断, 少有宁日。战乱使许多人丧生, 也带来了饥馑瘟疫和大规模的人口迁移, 这些都深深地影响了文人的心态与精神风貌。尤其是战争所造成的大量的人口死亡, 使心灵敏感的作家和文人普遍感受到了生命的脆弱, 命运的多变难卜, 人生的祸福无常, 以及生命个体面对多变的时代风云时的无能为力, 因而这时的送别诗突破了游子思妇离情别绪的局限, 把个人的生活与广阔的社会背景联系起来, 除了表现亲友离去的依依惜别之情、殷殷劝勉之意外, 还表现了由于故人离去所触发的恋国思乡之情, 对社会对国事的关注, 以及动乱中对个体生命的忧患意识, 等等。如“郁纡将何念, 亲爱在离居”“仓促骨肉情, 能不怀苦辛”“离别永无会, 执手将何时” (曹植, 《赠白马王彪》) , “及子同竂, 生死固之。何以赠行, 言授斯诗。中心孔悼, 涕泪涟而。嗟尔君子, 如何勿思” (王粲, 《赠蔡子笃诗》) , “历捻共追随, 一旦辞群匹。复如东注水, 未有西归日” (何逊, 《临行与故人游夜别》) 等都写出了临别之际与友人分手时的悲苦惆怅之情。沈约的《别范安成诗》:“生平少年日, 分手易前期。及尔同衰暮, 非复别离时。勿言一樽酒, 明日难重持。梦中不识路, 何以慰相思。”更是写出了暮年之别难以再会的悲苦之情, 真挚深厚, 动人心扉。社会的动乱使众多的文人被迫长期的留居异地或他国, 看到友人返归, 在为之感到庆幸的同时, 不能不触发起自己的思乡或思国之情。如王粲的《赠蔡子笃诗》, 诗人与蔡子笃在东汉末年中原军阀混战动乱连年之际, 避乱荆州, 一同依附在刘表门下, 而如今蔡子笃得以返乡任官, 自己却不得不继续留居异乡, 那种强烈的怀归忧思可想而知, “虽则追慕, 予思罔宣。瞻望东路, 惨怆增叹”, 对友人的归去充满了无限的羡慕, 但在这送别之际又不能尽情地流露出来。遥遥眺望着故人归去的这漫漫长路, 诗人在忧愁悲伤之中又不禁增添了无穷的慨叹。而庾信的《重别周尚书》:“阳关万里道, 不见一人归。唯有河边雁, 秋来向南飞。”空旷绝远、荒凉凄清的环境和北雁的南飞烘托出由于故人南归所引发的诗人对故国的深深怀念之情。在送别诗中, 诗人并没有把感情仅仅局限在个人伤感上, 同时也把目光投向了广阔的社会现实, 对连年的征伐、社会的残破、国家的危难、民生的疾苦等现象也进行了描写。虽然这只是作为背景而描绘的一个侧面, 但这些都是当时社会现实的一个真实的写照, 也能够反映出诗人们悲天悯人的巨大情怀。如“洛阳何寂寞, 宫室尽烧焚。垣墙皆顿擗, 荆棘上参天。不见旧耆老, 但睹新少年。侧足无行径, 荒畴不复田”, “中野何萧条, 千里无人烟。念我平常居, 气结不能言” (曹植, 《送应氏》其一) , “蔚矣荒涂, 时行靡通”, “悠悠世路, 乱离多阻” (王粲, 《赠蔡子笃诗》) , 都曲折地反映出战乱给人民造成的巨大灾难, 反映出诗人对人民苦难的深切感慨和同情。而刘琨在他的《答卢谌诗并书》中, 不仅对西晋的横遭厄运哀痛不已:“厄运初遘, 阳爻在六, 乾象栋倾, 坤仪舟覆。横厉纠纷, 群妖竞逐。火燎神州, 洪流华域。彼黍离离, 彼稷育育。哀我皇晋, 痛心在日”, 而且为他在国破家亡之际, 不能尽忠尽孝而罪己:“咨余软弱, 弗能负荷。愆衅仍彰, 荣辱屡加。威之不建, 祸延凶播。忠陨于国, 孝愆于家。斯罪之积, 如彼山河。斯衅之深, 终莫能磨”, 感情悲壮而沉痛。

二、生命忧患意识浓厚

魏晋六朝时期, 社会的动乱、瘟疫的流行、自然灾害的频仍, 使得生命显得异常的脆弱, 人或旬月而死, 或少壮而亡;或亡于病逝, 或卒于战祸;或今日一起游宴, 再日竟为鬼录;甚或数年之间, 亲故便多亡逝。“死者相袭, 丘垄相望”, “白骨露于野, 千里无鸡鸣。生民百遗一, 念之断人肠” (曹操, 《蒿里行》) 的现状连豪气万丈横槊赋诗的英雄曹操也忍不住嗟叹:“对酒当歌, 人生几何?譬如朝露, 去日苦多。” (曹操, 《短歌行》) 生命的死亡展示得如此惨烈。谁能把握生命?又有谁能留住生命?生命的迅速消逝催人觉醒, 魏晋时人正是在如此惨烈的死亡面前开始觉醒, 开始透悟到人生如朝露的生命内涵。“我们念魏晋人的诗, 感到最普遍最深刻最激动人的, 便是那在诗中充满了对时光飘忽和人生短促的思想和感情” (王瑶, 《中古文学论集·文人与药》) , 更何况又是在离别的感伤之际, 这种对生命的忧患意识表现得会更加强烈。“太息将何为, 天命与我违……自顾非金石, 咄咄令人悲”, “人生处一世, 取若朝露稀”, “变故在斯须, 百年谁能持” (曹植, 《赠白马王彪》) 。兄长的遽然离世震撼着诗人的心灵, 人非金石, 又怎能不死, 人生的变故是那样的突然, 谁也无法阻拦, 生命不仅必然死亡, 而且随时随地都可能遭遇, “清时难屡得, 嘉会不可常。天地无终极, 人命若朝霜“ (曹植《送应氏》其二) , 这又怎能不让人为生命焦虑、心悲呢?

三、离情与玄理的和谐之美

自魏晋以来, 在哲学思想领域玄学兴起, 西晋时更是盛极一时, 清谈玄理成为当时非常流行的社会风气。降及东晋, 玄风仍盛而不衰, 加之佛学流行, 玄佛合流, 整个文坛也为玄风所笼罩, “永嘉时贵黄老, 尚虚谈, 于时篇什, 理过其辞, 淡然寡欲。爰及江表, 微波尚传, 孙绰、许询、桓、庾诸公, 诗皆平典, 以道德论, 建安风力尽矣” (钟嵘, 《诗品序》) 。受这种创作风气的影响, 诗人们也把自己的玄学素养在送别诗中展现出来, 如孙楚《征西官属送于陟阳侯作诗》:“晨风飘岐路, 零雨被秋草。倾城远追送, 饯我千里道。三命皆有极, 咄嗟安可保。莫大于殇子, 彭聃犹为夭。吉凶如纠纆, 忧喜相纷绕。天地为我炉, 万物一何小。达人垂大观, 诫此苦不早。乖离即长衢, 惆怅盈怀抱。孰能察其心, 鉴之以苍昊。契在今朝, 守之与偕老。”时西晋征西将军扶风王司马骏将远行, 孙楚为其参军, 随侍同行, 乃记述属下官员相送于陟阳候亭之作。但是综观全诗, 涉及离情者, 仅发端两联, 从“三命皆有极”以下, 所云殇子为寿、彭聃为夭、凶吉纠纆、忧喜无端、达人大观, 诫此当早等语, 尽是玄言玄理。这类送别诗将离情与玄理合并为一体, 把抒写离情别恨作为体验人生的重要机会和媒介, 用深奥的玄谈来超越别离的痛苦, 借谈玄论理表达出对人生无常、聚散离合的达观和超脱。

四、渗透着山水自然之美

东晋后期以后, “庄老告退, 山水方滋” (刘勰, 《文心雕龙·明诗》) , 山水代替了玄言成为诗歌的重要题材, 对景物的描写成为此时送别诗的重要成分。如“云去苍梧野, 水还江汉流” (谢眺《新亭渚别范零诗》) , 以云去水流来寄托自己的离思之情;“桂水澄夜氛, 楚山清晓云。秋风两乡愁, 秋月千里分” (范云, 《送沈记室夜别诗》) , 以去留两地的景色之清澄美好, 衬托出友情之温馨离别之感伤。东晋大诗人陶渊明有一首《于王抚军座送客》:“秋日凄且厉, 百卉具已腓。爰以履霜节, 登高饯将归。寒气冒山泽, 游云倏无依。洲渚四缅邈, 风水互乖违。瞻夕欣良燕, 离言聿云悲。晨鸟暮来还, 悬车敛馀辉。逝止判殊路, 旋驾怅迟迟。目送回舟远, 情随万化遗。”诗中胸中之离情与眼前之山水水乳交融。又如阴铿《江津送刘广禄不及诗》:“依然临江渚, 长望倚河津。鼓声随听绝, 帆势与云临。泊处空余鸟, 离亭已散人。林寒正下叶, 晚钓欲收纶。”诗人追送刘孺但不及见, 不能够亲自话别, 只好目送帆影远去, 一幅江畔送客图缓缓展开:开船的鼓声渐渐断绝, 孤帆远影已没入江云, 停船处只剩下归巢的鸟儿, 送行的离亭也已经寂寥无人, 枯叶在寒风中飘落, 渔夫也要收起钓丝回家。四野如此空旷凄清, 怎能不令人更加伤感。这里诗人通过对江边萧瑟景物的描写, 渲染出一种悲怆凄凉之情, 生动地表现了友人远去后的寂寞怅惘之情。总之, 随着山水诗的兴起, 这一时期的诗人们往往通过对山水景物的描写来寄托自己的离思之情, 用对大自然的亲和与欣赏来表现离别的痛苦。

综上可见, 送别诗发展到魏晋六朝时期, 已经日臻成熟, 不仅形成一个固定的题材领域, 而且艺术上也更趋成熟, 为唐代送别诗的繁荣做好了准备。

参考文献

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