学习优秀教师事迹

学习优秀教师事迹（共12篇）

1.学习优秀教师事迹 篇一

全国优秀教师于艳丽事迹

于艳丽同志1987年参加教育工作直今22年，始终以一名优秀教师的条件严格地要求自己，兢兢业业，以校为家，爱生如子，团结合作，善于学习，勤于反思，不断积累，以超前的意识和锐意进取的精神，带领教师们在教育教学改革中闯出了一片新天地。由于成绩突出，现已成为我校乃至省业务骨干，并顺利晋升为中学高级教师。

教学生涯中，她的大部分时间都是与班主任结缘，她用爱心架起和谐的师生关系桥、融洽的家校沟通桥；用自己博大的爱、真挚的情、宽容的心、赏识的目光，敲开那一扇扇等待开启的门，就这样，无论什么样的问题学生，到了她班都进步很快；她用自己的人格魅力和教育智慧，打造着健康向上的集体。因此，她任教的班级，班风正，凝聚力强，学习成绩优异，问题学生进步快，几乎年年被评为“先进班集体”。

读书使她的心境变得淡泊、宁静，于是她能耐得住寂寞，坐得住板凳，沉心于所钟爱的这份事业。灯下，她认真研究窦桂梅、孙双金等小语界开拓者的教学思想，把他们的课一节节地进行梳理，或者读薄，或者读厚，这些都不是简单的还原，而是一种经过理性分析后的创造性吸收。逐渐，在琢磨中，她解读出了名师课堂的精髓，从他们睿智的思想中读到了鲜活的语文教育学，触发了她对语文教学改革的诸多畅想。实践中先后探索出了“低中高年级阅读积累 表达读写序列训练体系”“主题建构式阅读教学模式”，“生活语文”等“大语文”教学路子，从而使学生的阅读面广了，读写能力高了，学习主动性强了，语文素养比同龄学生高许多。近几年，她又带领教师们探索出了“‘有效预习，主体发展’有效阅读教学模式”，通过加强预习环节，厚实学生的知识储备，促进其独立深入地思考，从而充分调动课堂上大面积参与的欲望，实现了学生主动学习、快乐学习、高效学习的目标，该模式正在全区大面积推广。她认真总结改革经验，撰写了《语文教学要引领学生走向智慧人生》等近百篇论文、案例、反思，先后发表于《当代教育科学》等各级刊物上。《让学生主动参与到阅读教学中来》等10多篇文章先后获省级以上一二等奖。她还参编了山东教育出版社出版的《小学语文基础训练》等多种教材教辅，在语文教学领域有一定的建树。她经常在各级执教公开课，课堂上，教师尽可能地放手，常常和学生在情情相融、心心相印中一同享受语言带来的美，堪称诗意，诗意的语文、诗意的人生，深受孩子们的喜爱。

该同志在担任语文教师的同时，一直兼任思品课(现在的品德与社会)，对该学科有着浓厚的教学兴趣和研究的欲望。在教学中，她善于采用情感化教学，根据教材内容精心创设与之相适应的教学情景，在情真、意切、理寓其中中收到“润物无声”的教学效果。她坚持“以人为本，回归主体”的教学原则，提出多方位备学生，多角度备教材，提高备课的实效性；注重在活动中体验，在实践中升华认识，提高学习的实效性。该同志执教的《全心全意为人民》等优质课先后获市级一、二等奖。指导的《好大一个家》等近10节公开课获省市级一、二等奖。撰写的《心有多宽 舞台就有多大》等30余篇论文、案例发表于《小学青年教师》《山东教育》《小学教学设计》等省级以上报刊。先后参与了《信息技术与学科整合的教学结构的研究》等四项省级以上课题实验，成功探索出了信息技术与思品学科的整合、在品德与社会中培养学生的实践能力、品德教学的有效性等。她带领教师开发的“开发区的昨天、今天、明天”的实践性德育校本课程被威海市评为“优秀校本课程一等奖”，学校也因此而荣获“校本课程开发先进单位”的称号。由于德育成绩突出，先后被评为区优秀班主任、德育先进工作者，省思想品德课教研教学先进工作者。她还光荣地被聘请为环翠区人民法院法执纪监督员。作为一名骨干教师，她特别注重自我丰翼和辐射作用，先后参加了教育部等主管部门组织的华师大、北师大、全国骨干教师等多项培训，并且多次在省市级教师培训会上担任培训员。同时，负责校本培训工作，提出了“以教师为主体，以问题为动力，以课题为载体，以培训为依托”的教研新思路，总结的“博学之——勤析之——善研之——深思之”四步学习型教师队伍建设经验在全省推广。成立了语文和思品两个个人工作室，并担任语文学科智囊团团长，组织“合作共羸小组”，带出了一个学习型研究型的团队，亲自培养了一批市级以上的骨干教师。

任职以来，她及时地把新理念物化到实践中，先后主持或承担了国家、省、市科研课题12项，其中省级课题“儿童创造力开发实验”荣获威海市首届科研成果一等奖和优秀实验课题，《现代教育导报》曾对该实验作过专版报道；国家级课题“信息技术与学科整合的教学结构的研究”被评为威海市第二届科研成果三等奖；主持的“十一五”课题“实践与创新”，由于成效明显，其经验已先后被威海晚报、威海电视台、《山东教育》《创新教育》等多家媒体报道；她本人也多次在“阅读中外经典”等省市级课题研讨会、结题会上作经验交流。她带领教师们不仅成功开发了“开发区的昨天、今天、明天”的实践性德育校本课程，还开发了经典诵读校本课程《春风第一枝》，具有很强的教材开发能力和课程资源挖掘能力。由于成绩突出，于艳丽同志先后被评为开发区优秀班主任、先进教育工作者、德育先进工作者、优秀教师、巾帼标兵，威海市教学能手、学科带头人，山东省思想品德教研教学先进工作者，曾被文登市委、市政府授予“嘉奖”奖励，被威海市人民政府授予“劳动模范”称号，被山东省人民政府授予“特级教师”荣誉称号。”2007年12月，她又光荣地当选为威海市第十五届人民代表大会代表。

高尚的师德, 无悔的选择

记泰和县桥头镇春和村教学点戴长春教师

多少年来，桥头镇春和村闭塞、贫穷，山民们祖祖辈辈缺少文化。1970年，戴老师从江西工业大学结业，回到家乡，成为了一名山区小学的民办教师。春和的孩子们到村小上学，每天要翻过三个山头，山路崎岖陡峭，一个来回就是15公里，别说是年幼的孩子，就是大人也吃不消。一到库区洪水季节，道路被淹没，孩子们就无法上学。所以，许多适龄儿童上不了学。

(戴长春老师工作照)1984年秋，村委会同意了戴老师的请求，离开村小，走进春和，办起了教学点，开始了戴老师二十五年平凡而又艰苦的大山深处的教学生涯。

教学点开办之初，只有12名学生。也许是因为贫穷，有些适龄儿童没有来上学。有一天，他无意中看到一个女孩，睁着又大又圆的眼睛，偷偷趴在窗外听课。当天夜里，戴老师找到这个女孩子的家里，劝她的父母送孩子上学。并帮其垫付了学费。其实，戴老师何尝不知道，这学费一垫出去，收回来有多难。他挨家串户做工作，学生猛增到30余人，做到了该上学的“一个都不能少”。

孩子们早上出门至傍晚放学回家，这一整天都交给了老师照管。学生上学时衣服被雨水打湿，他就生火帮他们把衣服烤干再上课；遇到下雪，在接送学生的路上，他总是走在前头，当“开路先锋”；遇到库区涨水，他就翻山越岭把孩子接到学校，放了学再把他们安全地送回家里。

虽然地处深山，但多年来，他始终坚持开展形式多样的教育活动，每年都举行新队员入队仪式，坚持召开中队主题队会，办好班级墙报，把一个山沟里的教学点办得生动活泼，深受孩子们的喜爱,得到山民们的一致好评.戴长春在山民们的眼里，他既是老师，又是校长；既是管理员，又是炊事员；既是保姆，还是维修工。在村小当老师，他只要教一个年级的课程，而在春和却要教四个年级的全部课程，进行复式教学，工作量增加了许多。戴老师的生活像一只座钟，每天的弦都绷得紧紧的。早晨不到6点起床，他和妻子一起挑水、喂猪洗衣、做饭，料理好体弱多病的父母。7点钟带着本村的几个孩子出发赶到学校。上午四节课，中午先给几十名学生热饭，接着自己做饭，然后抓紧时间批改作业、备课。下午三节课，到４点钟放学，再带着本村的学生往回赶。到家后，抓紧时间干农活.每逢农忙时节，他常常是和妻子一道，在月夜里割稻子、耕田、插秧，一天下来的确是很累。

1998年，春和教学点上“人丁兴旺”，学生数增加到47人，年级增加到3个。戴老师实在忙不过来，决定说服女儿来教学点帮忙。话刚一出口，妻子就来气了：“丢下家中一大堆事情谁来管？别的人家孩子都去沿海地区打工挣钱,我们一家大小喝西北风去？”等她气消了以后，戴老师还是耐心地说服她：“为了春和的孩子，我们就多做一点牺牲吧。”妻子被他对事业的这份痴情所感动，终于答应大女儿来到了春和教学点教学。女儿在教学点协助他工作整整10年，只领取过薄弱的报酬。

清晨，虽没有音乐伴奏，没有标准的升旗台，但戴老师和孩子们一起把五星红旗升上了晴朗的天空，嘹亮的国歌响彻了整个春和村；课堂上，孩子们琅琅的读书声如叮咚的山泉，让他心旷神怡；下了课，孩子们和他一起唱歌、奔跑、跳跃。最让他感到欣慰的是，有的读了大学，成了国家的专门人才，有的走向山外的天地，成了致富能手。细细数来，从春和教学点出去的孩子已有20多人先后上大学。有人问他图个啥，他图的就是山区孩子有个好前程，山村有个好面貌，山民能过上好日子，自己能当个好老师！25年来，他就这样坚守着这份清贫,承受着这份艰难,享受着这份快乐.党和政府的关怀更给了他坚守的信心。多年来，市、县、乡各级领导部门给了他许多荣誉、鼓励，2007年戴老师受市教育局表彰“十大优秀教学点老师”荣誉称号.还拨款维修校舍，改善办学条件。他觉得，在春和越干越有希望。

多年来，春和学生的成绩，多次在全镇名列前茅。春和村适龄儿童的入学率、巩固率和合格率都达到100％.这就是一个普通山村教师最大的满足！

全国优秀教师寇介芳先进事迹材料

【事迹】20多年来，她用平凡书写崇高，用爱心成就自我，在教师这个岗位上体验作为教师的真正幸福。

【心声】青春不是年华，而是心境。当青春远去，我的心依然年轻，因为我拥有内心的充实和幸福。

在五莲县第三中学这所年轻的学校里，名师荟萃，她只是普通的一员，不显山不露水，默默地在平凡的岗位上踏踏实实尽着一个教师的职责。她心怀一个“爱”字，对学生的慈爱，对同事的仁爱，对学校的热爱，就是在这种平淡的爱，成就了她美丽如花的心境。她就是日照市巾帼岗位明星、日照市教学能手、日照名师、日照市劳动模范、山东省优秀教师、最近又被评为全国优秀教师的寇介芳老师。在平淡中找到自己的位置

寇介芳本科毕业被分配到五莲县一处乡镇农技中学任教，她不怨天尤人，勤奋工作，因工作成绩突出被调到院西中学任教，后又来到五莲一中任教。1998年8月，五莲三中筹建首届高中班，她又被调到五莲三中工作。那时她已经在五莲一中工作了近7年，担任教研组长，取得了良好的工作业绩。她很清楚，去一个新建学校作拓荒者一定会面临着许多困难，且五莲三中地域偏僻，处于工业区，生活环境较差。但当接到调往三中的调令后，她没有犹豫，立即去报了到，与从全县各个学校调来的三十多位教师一起开始了新的创业征程。由于刚开始办学，人们还不太信任三中，部分学生流失，生源相对较差。她暗下决心，一定要更加努力地工作，让学生比在其他学校接受更好的教育，取得更好的成绩。她常常加班加点，认真细致地备课，批改学生作业，找学生谈话，有时工作到深夜。冬天坐在没有任何取暖设备的办公室里办公，腿都冻麻木了也坚守岗位。经过艰苦的努力，在2001年的高考中，五莲三中的化学科取得了全市重点中学优秀率、平均分第一名的好成绩。

2004年12月，她正任教高一的化学课，且期中考试的成绩很好。突然学校领导找她谈话，要她任教高三两个班的化学课。她想，离高考还有五个多月的时间，去接两个成绩较差的班，纵有天大的本事，也很难有大的起色，搞不好，不仅损坏了自己的声誉，而且还有许多经济损失。但这个念头很快就被她打消了，她考虑到，学校既然做出这个决定也是迫不得已的，应该为学校分担困难，不能考虑个人的私利。于是她很快就奋战在高考备考的第一线上了。

把学生当作自己的孩子来爱

在任教的二十二年中，寇介芳同志有十三年送高三毕业班的经历，担任学校的教研组长十八年。她在批改作业和练习时认真细致，从不敷衍。多数时候采用评语式批改法，把对学生的评价、建议和希望通过作业本带给学生，同时也收到学生对她的建议和要求，使作业本成了师生联系的桥梁，具有了多重功效，取得了良好的教育教学效果。

在课堂教学中，她精神振奋、教法灵活，能充分调动学生的学习积极性，师生间信息交流通畅，教学效率高，深受学生欢迎。她的教学成绩非常突出，在高考中多次取得优秀率、平均分和高分率三项全市第一的好成绩，三十多人次在奥赛中获得省级以上奖励。在期中、期末统考中，她任教的班级的化学成绩在全县始终遥遥领先。

寇介芳同志除了教学尽职尽责外，还像慈母一样关心所有学生的学业和身心健康，热心帮助学生解决求学过程中遇到的各种困难，深受学生爱戴。她平日善于观察，能发现学生的异常表现，并及时了解学生有异常表现的原因，帮助学生解决问题。若是生病了，就指导或带其看病治疗；若是心理问题，则循循善诱，利用自己的生活经验和心理学知识开导学生，教给他们处理问题的方法；若是因学习困难而苦恼，则帮他们分析基础情况、努力程度、学习习惯以及改进措施，利用一切可以利用的时间和措施帮他们补课；若是生活有困难，她能尽力从资金和物品上给予帮助。学生们都能把她当成知心人和朋友，有什么烦恼会主动找她解决。在每学期末学校举行的评教问卷调查中，学生对她的满意率均高达99%以上。一个精于业务的人永不知疲倦

寇介芳同志能认真学习教育理论和先进的教育教学经验，不断充实和提高自己，逐步具有了较高的教科研能力。她带领全组教师创造性地开展各项科研创新工作，组织制定并实施了五莲三中化学新授课、复习课、习题课教学常规，规范了各年级的化学课堂教学。近几年来，她带领全组教师探索教学改革的新路子，在课堂教学中实施“问题导引式”和“诱思探究式”教学法，取得了显著成效，教学成绩稳步提高。目前，“问题导引式”教学法的课题已获得县级教科研成果二等奖并已在全县推广。在她的带领下，化学组始终凝聚力强，整体教学水平高，成为学校的优秀学科。

寇介芳同志在教学之余，能够积极学习教育理论，总结教学经验，形成科研成果。她曾举行过三次市级公开课，一次省级公开课；获得过县优质课一等奖，市级优质课二等奖；有三篇论文获得省二等奖，十篇论文获得市级一、二等奖；在《中学化学》、《起跑线》、《中学生理化报》、《学习报》等省级报刊上发表论文12篇。于2005年五月，她与赵献华老师一起主编了志鸿集团的《高考备考完全手册》化学分册一书，图书质量较高，书稿被评定为B+等级，同时受到用书学生的好评。另外，她还多次参与日照市高中各年级教学资料的编写工作，稿件质量较高。

自2005年9月起，新一轮课程改革启动。新教材与老教材有很大的不同，且教材版本多样，内容也不尽相同。新的课程标准与原来的教学大纲相比也有很大的变化，且上级教研部门对教学没有很具体的安排。老师们感到教学的难度和深广度很难把握，一段时间里感到困惑。为了尽快熟悉新教材，把握新的课程标准，找准教学的重点，找出适合于新课改理念的教学方法，寇介芳同志积极参加各类培训，认真听讲、领会。回来后，她反复阅读教材，将新教材与老教材，不同版本的教材进行对比分析，与高一教师们一起讨论、制定了五莲三中实施新课改的教学方案，并带头上示范课，组织老师们评课，不断完善教学方法，修正教学思路，使学校的高一化学教学很快走上了正轨。在高一两个学期的期末统考中，五莲三中的化学优秀率、平均分均居全县第一，她还在县市两级新课改的教研会议上作了题为“落实化学新课改的实践与反思”的典型发言，受到与会人员的好评。

近几年来，寇介芳同志认真学习电脑知识和操作技能，越来越多地利用网络和多媒体辅助教学和充实自己，不断向五莲教育网上传教学资料，供其他教师使用，同时也学习和使用别人的资料。近两年来，她不辞辛劳，不怕麻烦，认真收集了五莲三中各位化学教师电脑里的资料，并分门别类地加以整理，形成了一套系统的化学教学资料，然后放在学校的网站上，供老师们使用，极大地方便了老师们的教学。

身为教研组长，寇介芳同志在培养青年教师方面不遗余力，从备课，上课、作业批改、如何融洽师生关系、如何做学生的思想工作等方面悉心指导青年教师，欢迎他们随时听她的课，看她的教案，并经常听他们的课，认真为他们评课。在他们在工作中遇到困难时，她会及时找他们谈心，鼓励并帮助他们克服困难；在他们取得优异的成绩时，及时给予肯定和赞许。经她指导的青年教师大多数德艺双馨，很快就成为学校、县级或市级的教学骨干。例如孙安英老师现在已经是市县两级教学新秀，连续三年送高三毕业班，成绩优秀。刚刚参加工作三年的沙金秋老师，教学基本功较好，在她的悉心指导下，成长迅速，从高一一直教到了高三，在2006年的高考中，她的成绩在高三化学组中是最好的，在全县也名列前茅。

“甘为人梯，痴心不改”，寇介芳老师在平凡的岗位上默默耕耘，无私奉献，对于做人她是高调的，而对于荣誉她总是低调对待。正如她自己所说：“荣誉是一时的，淡薄名利的心境才是最大的财富。”

2.学习优秀教师事迹 篇二

在新闻报道中, 29岁的公交修理工王岩冒高温、战酷暑, 不顾滚烫的路面, 钻车底, 排故障, 奔赴多个现场处理事故车辆, 用汗湿衣襟换取乘客的出行安全。不仅体现出西安公交人忠于坚守、甘于奉献的高尚品德, 也折射出一线工作者日常的辛劳付出。

王岩在接受记者采访时还在车底处理故障, 他说:“天热, 只要能保证公交车正常运行, 自己累一点、脏一点、热一点都是值得的。”

有着11年修理经验的王岩不仅工作认真负责, 爱岗敬业, 而且性格开朗, 风趣幽默。由于经验丰富, 对各类常见车辆故障他能够准确判断、快速处理。近年来, 他多次被评为总厂级优秀团员和先进个人。“虽说辛苦一点, 但是保证驾驶员师傅正常工作, 乘客出行安全, 我心里就舒服多了。”王岩如是说。

3.学习优秀教师事迹 篇三

关键词：幼儿教师;爱心;教研;学习;专业标准

教育家蔡元培先生曾这样说过：要有良好的社会必先要有良好的个人，要有良好的个人，必先有良好的教育。良好的教育，首先要有优秀的教师。幼儿教师专业标准对幼儿教师提出了三个维度、十四个领域、六十二条基本要求。它是国家层面出台的秉承教师专业价值、塑造教师专业形象、促进教师深度专业发展的重要指南。对照幼儿教师专业标准，如何不断提升自己的专业素养，做优秀幼儿教师呢？

一、倾情幼教“爱”当头

冰心曾说过“有了爱就有了一切”。热爱幼教事业，关爱每一个儿童是幼儿教师最基本的专业素养。我们每天面对的是天真无邪的幼儿，教师的一言一行时刻影响着幼儿。为爱哭的幼儿擦擦眼泪并给一个拥抱，帮鞋带松了的幼儿系上鞋带，为尿床的幼儿单独换一下衣服……这些细小的动作彰显着教师对幼儿的爱，而是否爱幼儿可以看出教师是否爱这份事业。爱幼教事业，才能用心工作，从做好一日常规工作入手，把爱倾注于一日活动的每一个环节。早上来园热情接待幼儿及家长，认真组织每一个活动，关注每一个幼儿的需求，及时安抚受到伤害的幼儿，帮助幼儿解决他们所遇到的困难，及时和家长交流沟通幼儿的情况……用心工作就能全身心投入工作，对待工作精益求精，而非应付了事;用心工作就能感受到来自家长、同事、幼儿的认同与尊重;用心工作就能持续发展专业能力;用心工作就能感受到教育工作带来的成功与幸福。

二、提升水平“研”为先

苏霍姆林斯基曾说过：如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究的幸福道路上来。随着课程改革的推进，教师只有走专业化发展的道路，才能始终站在时代的前沿。而基于工作实践、以解决工作中的实际问题为目的的园本研究，是幼儿教师专业发展的必然要求。叶澜教授曾指出：一个教师写一辈子教案不可能成为名师，如果一个教师写三年教学反思就有可能成为名师。工作中，我们要用心观察，发现问题，研究方法。如把自己的教育故事完整地记录下来，事件中自己是怎么处理的，有哪些收获，采取了哪些有效方法;或者是自己的一些失败经历，条分缕析地写下收获与感想。如我们幼儿园编写的《我的教育故事》和《成长的脚步》就是教师在记录教育故事过程中的收获和反思。我们根据教师兴趣成立了研究小组，研究小组组长负责将教师教育教学工作中遇到的困惑问题进行归纳整理，每周进行教研活动，共同研究解决问题的方法与策略，实现教师智慧的碰撞与共享。期间，我收获很大，撰写的论文《反思性教学与教师专业成长》在《幼教园地》上发表，论文《幼儿园园本研究探索》在《黄河口继续教育》上发表，主持的省学前教育研究会十二五立项课题“幼儿安全教育问题的研究”顺利结题。自主研发的玩教具“妙妙圈”获省自制玩教具展评三等奖，创编的幼儿园园本课程“幼小衔接数学乐园”在全市优秀课程资源评比中荣获二等奖等等。在研究中收获，在收获中成长，我真切感受到了教研带来的成功与快乐。

三、幼教路上“学”无境

幼儿教师要学习先进学前教育理论，了解国内外学前教育改革与发展的经验和做法;优化知识结构，提高文化素养;具有终身学习与持续发展的意识和能力，做終身学习的典范。幼儿教师每天面对的是一群天真无邪、古灵精怪的小天使，他们的问题千奇百怪，他们的行为表现蕴含着无数的教育契机与价值，他们的身心发展需要专业的呵护……在教与学的过程中，幼儿教师要具备多元的专业素养、高超的教育智慧，才能受到幼儿喜爱与尊重。这就需要幼儿教师牢固树立终身学习的理念：向书本学习、向幼儿学习、向专家学习、向同事学习，在研修中学习、在网络中学习、在交流中学习。学无止境，没有最好，只有更好。

因为爱，所以爱。我要加强对幼儿教师专业标准的深入学习，立足工作实际，不断提升专业素养，做优秀幼儿教师，在幼教路上幸福前行。

参考文献：

[1]刘慧.理想的幼儿教师[J].江苏教育研究，2006（12）.

[2]冯晓霞，蔡迎旗.我国幼儿园教师队伍现状分析与政策建议[J].人民教育，2007（11）.

4.“最美教师”优秀个人学习事迹 篇四

一、以学促进，重自我提升

常言道：宝剑不磨要生锈，人不学习要落后。作为一名语文老师，她深知“要给学生一杯水，教师就要有一桶水”的意义。为了上好每一节课，她认真研读课本、教材等，遇到不明白的地方虚心向同行请教;为了锻炼自己，她还积极参加各级各类的比赛，以提高其自身的素养;她就像一棵正在成长的大树，不断地吸收着阳光和雨露，让其变得更加葱郁。

二、以情促情，重因材施教

作为一名班主任，她用耐心和爱心去对待每一位学生，在她的眼里学生都是可爱的，只是可爱的方面不一样，她善于发现学生的闪光点，并积极鼓励他们培养自己的兴趣爱好，让学生逐渐爱上学习这件事。在班级管理方面她抓住了细节教育，让学生逐渐养成良好的生活和学习习惯，开展各种活动，发展学生的潜在能力。

三、以读促思，贵在坚持

工作之余，她喜欢阅读各类书籍。在书海里感受文字的温度，记录她的点滴收获，并在反思中前进，熟知工作中的得与失，在教育这条道路上不忘初心、砥砺前行。

“一份耕耘，一份收获”，在成长的道路上她收获颇多。曾被评为“高邮市优秀教育工作者”、“高邮市优秀班主任”也多次被评为镇“教学能手”，这些是对她辛勤付出的一份肯定。但她深知“路漫漫其修远兮”的道理，将“立德树人”的原则牢记于心，并付诸于行动之中。

5.学习优秀教师事迹心得体会 篇五

陆集中心学校 陈夫俭

听了区教育局组织的全区优秀教师事迹宣讲后，给我最深的感受有三个词：“爱心、责任、奉献”。教师是人类文化知识的传递者，更是人类灵魂的塑造者。爱心、责任感、奉献精神是新时代教师职业道德的三要素。

一、爱心

斯大林曾说过：“要小心翼翼地培养人，像园丁栽培心爱的花木一样。”教师只有热爱学生，尊重每位学生，才会把自己的全部心血用在学生身上，才会为祖国的教育事业贡献一份微薄之力。在工作中，我发现，教师的每一个和蔼的笑脸，每一句亲切的话语，每一次小小的表扬，都会让学生心田荡漾起阵阵涟漪。因此，在工作中，不管对待怎样的学生，我们都不要吝啬自己的爱，我们要把自己的爱洒向每一个学生，让每一位学生都沐浴在教育的阳光与雨露中，享受教育，快乐学习。只有这样，在老师爱的熏陶下，学生才会爱他人，爱班级，爱学校，爱国家„„我们要关心学生的健康成长，当他们学习遇到困难时，我们要及时辅导；当他们生病时，我们要嘘寒问暖，我们要让学生享受到伟大的师爱！

二、责任

首先是对国家和民族负责.作为一名教师，要明白我们中国和中华民族在当今世界格局中所处的位置和面临的挑战，要明白我们所从事的基础教育对培养国家和民族未来的重要基础作用，进而明白作为一教师对国家和民族的责任，要告诫自己牢记“天下兴亡，匹夫有责”“位卑未敢忘忧国”。其次是对学生和家长负责.一个孩子在老师的眼中可能只是他（她）所教学生的1%，因为只是1%，所以有的老师就可能因种种原因而对其忽略不计，但是，这个孩子在其家长眼里，却是100%的希望和寄托。因此，要对学生和家长负责，就必须学会站在家长的角度去对待每一位学生，把每位学生都看作是自己的孩子，每位学生都是老师的100%，要真正做到“一个都不能少”。最后是对自己的职业负责，也就是对得起自己的“饭碗”，每天要做一名教师应做之事，而不是占着教师的岗位而干着非教师的事。只有有了责任感的老师才不会为了谋生而应付着每天的教学工作，而是充满使命和责任地从事着每天的教育教学工作，才会去用“心”育人，并且为之充满自豪和光荣。

三、奉献

6.学习幼儿园优秀教师事迹体会 篇六

用爱撑起一片天空

——学习优秀教师事迹体会 良渚云华幼儿园 李丽英

今天的优秀教师事迹学习，让我的内心始终不能平静。因为我的心灵深处受到了一次强烈的震撼，思想受到了一次激荡。优秀教师崇高的人生追求、高尚的师德情操、无私的奉献精神，感人至深，催人奋进。老师们的事迹中平凡之中见伟大，简朴之中见激情，使我受到了一次生动而深刻的师德教育。由此，我想到了那首歌：“这是心的呼唤，这是爱的奉献，这是人间的春风，这是生命的源泉．．．．．．”谁都不会对这首《爱的奉献》陌生，想到这不正是对我们优秀教师们最贴切的注解吗？

“没有爱就没有教育”，这是霍懋征老师从教六十年深刻感悟到的。“是什么力量把一个人见人烦的孩子，变成人见人爱的孩子？是爱。爱是阳光，可以把坚冰融化；爱是春雨，能让枯萎的小草发芽；爱是神奇，可以点石成金。从事小学教师工作60年，我从没有对学生发过一次火，从没有惩罚过一个学生，从没有向一个学生家长告过状，从没有让一个学生掉队；”多么伟大的师爱。张丽莉老师一位年轻漂亮的老师，5月8日，胜利路北侧第四中学门前挤满了刚刚放学的学生。车旁的张丽莉向前一扑，一拉一撞，两名学生获得了新生。而她，永远失去了双腿。其实，她可以选择。不动，后退。那样，客车会从她身边滑过。可她选择了向前。那样的毫不迟疑，那样的义无反顾。她用自己的双腿挽救了两名她深爱的学生。关于大爱，29岁的张丽莉在这个春天用身体做出了自己的回答。这一刻所有人被她感动，她感动了整座城市。牛世君，二七区春晖小学一名普通的数学教师。18年来，她本着“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，把爱的阳光洒向她的事业，洒向她的学生。由于长期超负荷工作，他经常出现头晕、胃痉挛现象。但她从未请过一天假，为了不耽误学校的教育教学工作，她总是咬牙忍着，稍好一点，她又拖会着虚弱的身体站在讲台上用最饱满的精神为学生上课。他们的先进事迹集中体现了新时期人民教师的光辉形象和崇高的思想境界。

他们来自大都市，来自农村，来自偏远山村，来自大学，来自中学，来自小学，来自不同的环境不同的世界，却共同在平凡的岗位上用爱为孩子们撑起了成长的天空。因为他们是人民教师，所以他们爱学生；因为他们是人民教师，所以他们是学生的保护神；因为他们是人民教师，所以他们为人民服务；因为他们是人民教师，所以他们让人民满意。因为他们是人民教师，所以他们事事处处为人师表，把爱演绎得使人荡气回肠，永生难忘。他们是新时期下的最可爱的人。

他们的先进事迹感人肺腑，催人奋进，发人深省。对照模范，反思自己，在十几年的教育工作中虽然也在努力用心去爱学生，也会出现过一些优秀事迹，但却没有能够把“爱”字写得象他们那样工整，那样醒目，那样光彩照人。

7.学习优秀教师张丽莉事迹心得体会 篇七

北洛小学

徐晓艳

有人说教师的献身精神像蜡烛，燃烧自己自己却照亮别人；有人说教师的高尚品格像春蚕，对教育事业奉献的是一生的忠诚。最美教师张丽莉面对生死考验时，把生的希望留给别人，把死的危险留给自己，以自己柔弱的身躯支撑起一片生命的天空，她的光荣事迹广为传颂，她是我们教师的骄傲。

作为人民教师，我被张丽莉的英雄之举所震撼，同时也深刻地感受到了人民教师的责任之重大！她在2012年5月8日的交通事故中，为救学生而受重伤，致使双腿截肢，她视生为子，她做到了一位伟大母亲所能做到的，表现了一位人民教师的大爱情怀，她被称为最美女教师。我觉得用华丽的词藻去评论这样的事迹,是夸夸其谈,每一个人的生命都是宝贵的,而张丽莉使她的生命活的更有价值，我们要像张丽莉那样，怀着对工作的爱，对学生的爱，热爱教育事业。下面谈谈我学习的体会：

1、立足本职工作，爱事业如爱生命。就如托尔斯泰所说：“如果教师只有对事业的爱，那么他是个好教师，如果教师对事业的爱和对学生的爱融为一体，他就是一个完善的教师。”我觉得作为一名教师，在工作中，对于任何学生都应该尽职尽责，用温馨的语言教育学生，用爱感化学生，使学生感受到教师的爱犹如父母般亲切。当学生在学习上遇到困难，不厌其烦的耐心指导，当学生做错了事的时候，指导分析让学生知道做错事的原因。让每个学生收获的不仅仅是知识，更是一份情感，一份无私，一份热爱。

2、爱岗敬业、无私奉献。我觉得作为一名教师，在教育教学工作中，要像张老师一样，要扎实做好每天工作，提前进校，做好一天的准备工作，把自己所知道的都交给学生，让爱岗敬业、无私奉献成为我的一种工作态度和习惯，无愧于人民教师的称号。

3、乐于助人，不求回报。乐于助人中华民族有史以来历朝历代的传统美德。我们要向张老师学习，学习他舍己救学生的伟大精神，弘扬大爱精神，本着爱祖国、爱人民、爱社会、爱他人的博大情怀，扎扎实实的做好本职工作。在工作中对学生一视同仁，从不歧视学生，坚守着做一名合格教师、优秀教师的信念。

8.学习优秀教师黄墩全先进事迹有感 篇八

学习了优秀教师黄敦全的先进事迹，他在自己的工作岗位上兢兢业业、无私无悔地把爱奉献给了学生、把生命奉献给了祖国未来希望之所在的教育事业。使我深受感动，他在这平凡的岗位上做出了不平凡的事迹，是我学习的楷模。我在黄敦全教师先进事迹的启迪和鼓舞下，树立正确荣辱观，努力增强“学高为师，身正为范，教书育人”的教师使命感，不断强化自己作为一名教师的责任心，“人生要活的有价值、有意义，唯有把自己的青春年华贡献给社会，贡献给教育事业，青春才会绽放光彩” 课堂这个舞台对我来说，教书育人的分量更重一些。但与这些模范老师相比，深感差距很大。教师是人类灵魂的工程师，是燃烧自己照亮别人的蜡烛。教师是一个岗位、一种职业，但更是一种责任。黄墩全老师从教多年，却从未要求过什么。他不计个人得失，一心只为教育。燃烧自己，照亮别人，靠的是什么？是一种清醒的责任意识。教师可以在不同的教学实践中形成不同的教学风格，表现出不同的教学艺术，构建不同的教学模式，但是清醒的责任意识和在此基础上持久的内在动力，是教师完成卓有成效工作的必备条件。结合学习有感而发，谈几点体会。

一、立足本质，拥有一颗真诚的爱心

优秀教师崇高的人生追求、高尚的师德情操、无私的奉献精神，感人至深，催人奋进。通过学习，我深刻体会到，作为一名教师，对于任何学生就是一个“爱”字。以无限的真情去关爱，用爱去感化每一个学生的心灵。爱心是师德素养的重要表现。占据学生心灵的不是教师的“严”而是教师的“爱”。崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待。我们要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心”，无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你”，切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。当学生在学习上遇到困难，不厌其烦的耐心指导，当学生做错了事的时候，指导分析让学生知道做错事的原因。用温馨的语言教育学生，用母亲般的爱感化学生，使学生感受到教师的爱犹如父母，甚至胜于父母。感受到能在快乐中学习，在快乐中成长。“对待别人的孩子要像对待自己的孩子一样”，我们都应该学会换位思考，当我们希望别人怎么教自己的孩子时，就一定得怎么教别人的孩子。当家长把孩子送到我们手上的时候，他们对我们寄予很大的希望，所以，我得要把他们都看成是自己的孩子，要像爱自己的孩子一样真诚的爱他们，用积极的情感去感染他们，扣击他们的心扉，激起他们感情的波澜，这是一种责任。我们要像慈母一样关心爱护每一个孩子，比如：孩子身体不适时，我们应该嘘寒问暖；孩子有缺点或不足时，不歧视，不挖苦，不嘲笑，应该有颗包容之心，要想到：他们是孩子，拥有犯错误的权利；当孩子的优点或进步时，要及时表扬，加以肯定和鼓励，„„总而言之，作为教师，我们要用自己的爱心、细心和关心让孩子真正能健康快乐地成长，那才是我们最大的幸福。

二、教师必须做到尊重、理解、信任、鼓励学生。

通过学习优秀教师的事迹，我进一步体会到，在教育教学中，尊重学生，是我们老师必备的道德要求，尊重学生的人格，友好的对待他们，理解和信任他们，调动他们的积极性，多和他们交流，多鼓励和表扬他们，要尊重他们，宽容他们的过失，当学生有不足时，多给予激励和赞美，对学生精心呵护，尊重学生人格，善待、宽容、理解每一个学生，让他们感觉到在学校里比在家里的还要幸福的多，感受到学校生活的开心和幸福。

三、与时俱进，开拓创新

有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。时代在进步，孩子在成长，这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。，怎样提高自身素质呢？这就要求我们要不断加强学习，学习一些先进的教育教学理念，用学到的理论知识指导自己的实际工作，大胆创新，积极寻找适合学生的教育教学方法，让自己的脚步跟上时代的步伐。时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。这样才不会被时代所淘汰。

四，以身作则、率先垂范。

教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生把你当成良师益友。

9.学习优秀教师先进事迹心得体会 篇九

其中，最让人动容的是王金花老师，放弃在外面优越的工作条件，回到家乡当代课教师。从黄花闺女到两鬓白发的中年妇女，已奋斗了三十三年。扎根于仅有5名教师，生不满50名学生的偏远山区农村小学。在艰苦的环境，处于劣势的教学条件下，她凭着自己的专业，自己的执着，却将自己的全部精力用在工作中，几十年来为了不让学生缀学，挨家挨户做思想工作。因为坚持家访，在家乡换来了一个“家访老师”的称号。

还有潜心教育教学的语文教师陈近万，二十多年来他不管是当老师，还是当校长的助手，认真履行自己的职责，扎扎实实的做好本职工作。坚持以学生为本，着眼学生的发展，用发展的眼光看待每一个学生，用爱去温暖学生的心灵。为了做好教学常规管理工作，经常深入课堂，了解教师的教学情况；要求别人做到的，自己首先做到。为了打造一支爱岗敬业、教学能力强的教师队伍，制定“以研促学，以研促教的”教学模式等，促进了教师的专业成长。

感觉时间过的非常快，报告会不知不觉就结束了。听了这次精彩的报告，就像接受了一次精神的洗礼。在他们身上，我学到了要用爱对待每一位学生，用创新研究对待现代教育！

作为我们这一代人，自从当了老师开始就把自己的全部献给了教育事业，不管当初是怎样走上这个岗位的，可以说大多数人都是对得起老师这位称号的。

左xx所做的也是大多数老师在做作的，无论是关心学生学习，还是关心学生的成长，还是关心学生的未来，无论是在学习上还是在身体成长上，我们大多数老师都在做作这样相同的事情。

我们许多老师都是在默默无闻地做作这样相同的事情，许多老师去了又有许多老师来了，还是在做作这样一个相同的事情，许多人的事迹我们没有人去发现去挖掘，也没有人去在乎这样的事情，但是老师的工作最终还是需要有人干的，仍然还是会有许多象左老师一样去实实在在干好老师工作的老师，所幸的是左老师的工作被挖掘了出来，让人们知道还有那么一些人在为教育事业默默无闻地工作着。

我们知道我们的时代在进步，科学在进步，社会在进步，人们在生活和工作当中需要的知识在进步，我们许多的老师并不缺少实实在在的工作精神，但是却缺少迅速适应社会变化的精神，或者说是能力，当这时候我们最需要的是如何让我们尽快地适应这种变化，拥有这种精神。

左老师说得好，“我实际上没有什么信念，我就想当一个学生喜欢的老师，当一个家长放心的老师，当一个人民满意的老师，不要误了学生，就是这样，其他的也没有想过。我从心里想的就是你既然爱这个岗位你就要让学生喜欢你。”

要当一个学生喜欢的老师，当一个家长放心的老师，当一个人民满意的老师，这是非常不容易的，是好说不好做的，特别是当一个现代让学生喜欢、家长放心、人民满意的老师就更不容易了，因为我们现代的教育不只要实实在在的工作精神，还需要大胆创新的精神，需要实现“以学生为主体，教师为主导”的教育理念的能力。

我们学习左老师，实际上我们是要能够借这东风，达到我们在教育教学能力上彻底转型的目的，我们现在的许多老师每天都在工作上辛苦地干着，可是总不见效果，为什么呢?因为在做许多无用功。我们现在的教育教学不只是要苦干，还需要巧干，不会巧干是不可能干好现在的教师工作的，我们现在需要的是如何正确引导学生去独立自主的学习，是如何建立学生能够终身学习的教育机制，然而我们现在的许多教师的力气都没有作在刀口上，而是用在了刀背上，所以见效微小。

当然一个学校的教育教学效果如何是与这个学校的如何去进行管理和要求是有着很大关系的，左老师的教学成功不只是因为他的教学能力方面，还在于他本身就是校长，他的管理，他的决策自然就是符合他的教学要求的理念的，而我们其他的学校是否也是这样的符合教师们的能力尽量发挥的理念呢?

比如在备课上、在上课上、在管理学生上、在学生作业上、在学生辅导上、在营造教学环境上、在保证教学条件上、在处理师生关系上、在考勤方式上等等许多相关问题上都会带来不同的正面影响或者负面影响。

如果我们是真的为教育教学着想，那么这些问题是不可能被忽视的。

10.学习优秀教师事迹 篇十

王生英老师，在小学教师的岗位上，三十年如一日，洒一腔热血，育一代新人。如果用简练的语言概括她三十年从教的体会，那就是六个字：“光荣，艰巨，幸福”。

1956年，她出生于一个普通农民家庭，过着清贫的日子。幼时又患上了小儿麻痹症，落下了残疾。但她身残志坚，立志要做一棵“傲岩争春”的青松，扎根在贫瘠的山村，为山区的孩子、为山区的教育事业奉献她的青春和热血。她是这样想的，也是这样做的。她二十年以校为家，又十年以家为校，自身遭罪、自家受累，她全然不在乎!为了自己当初的誓言，她奋勇向前!

王老师是红旗渠的儿女，自力更生、艰苦奋斗的精神时时刻刻鼓舞着她。她勇于面对山区的贫穷、环境的险恶和身体的残疾，顽强的实现着自己“培育明花香天下，造就栋梁建中华”的志向。她用自己的亲身经历，三十年的奋斗历程，感人至深的敬业精神和无私无畏的教育情怀为全体教师树立了榜样。

对照王老师的事迹，我们的许多教师实在有太多的差距。我们现在的教师没有年代的制约，只有新时代的教育理念，新的教学思想，她为教育失去的太多，可她仍然那么爱教育胜于爱自己，实在令人钦佩。这样的先进事迹对我是一个洗礼。我总认为无愧于学生就是个好老师!其实不然，要把爱真正献给孩子不是那么容易简单的事。成为一个好老师是每一个人的梦想，虽然近二十年的工作我付出了很多，曾经忘乎所以的工作，从中也失去了很多，虽然我一直教育在第一线上，可我却显得那么渺校看到这样的事迹我的一切都不叫苦，不叫累。我想，每个人只有从工作当中，进一步体会教育的真谛，老师的快乐，才会真正心甘情愿地为教育事业默默的奉献下去，做一个最好的教师。

11.学习优秀教师黄敦全事迹心得体会 篇十一

今天学习了优秀教师黄敦全的先进事迹后，他们那一心只为教育的先进事迹深深地感动着我，震撼着我，也让我陷入了深深的思考。

我也是一名教师，尽管我们的教育环境迥然不同，但我们可以共享同一种精神、同一种信念、同一种态度和同一种操守，那就是甘于寂寞、甘于奉献、甘于钻研和甘做人梯。在以后的教育职业生涯中，我将在这些先进教师先进事迹启迪和鼓舞下，树立正确荣辱观，努力增强“学高为师，身正为范，教书育人”的教师使命感，不断强化作为一名教师的责任心。为此，我将从以下几方面来努力。

一、端正态度

不是说态度决定高度吗？端正了态度，也就决定了高度的起点，这才是做好事情的根本前提。这辈子，我既然端定了教师这个饭碗，就要好好吃这碗饭，不仅要吃好，而且还要吃饱。怎样才能吃好吃饱呢？我想，首先要静下心，沉下气，踏踏实实工作，老老实实做人，不受外界的干扰，潜下心来工作。

二、练好基本功

从经济上来说，现在，尽管教师的待遇有所提高，但教师的收入还是比较低的，从工作量来说，教师的工作也是特别烦琐的。白天，我们在学校上课，批改作业，搞教研活动，晚上回家还得备课，看书学习，查阅资料等，所以，当别人在与家人聊天，朋友聚会，吃喝娱乐，享受工作之余的悠闲的时候，我们还在为明天的的上课做准备，还在为某个学生的个体行为伤脑筋，还在为写一篇论文而冥思苦想，可当我们看到学生的一丁点进步时，有家长向我们道谢时，自己课堂教学闪现出一丁点火花时，工作得到同事、领导的肯定时，那种兴奋与激动是难以言表的。那时，觉得所有的辛苦和付出都是值得的。人的一生虽然漫长，可记忆力和精力最黄金的时期却是有限的，现在的我倍感岁月的不饶人，眼看人生的黄金时间匆匆从脚下流过，如果还不努力学习，不为自己的教育教学工作积淀下一些经验的话，可能确实就要来不及了，到老时，我一定会为自己虚度年华而懊悔。所以，我想：现在辛苦点，累点，虽然会失去一些东西，但我会得到一笔人生最宝贵的财富。因为，我知道，天上没有掉下来的馅饼，世上也没有不劳而获。天道酬勤，只有辛勤耕耘的人才会结出丰硕的成果，哪

怕果实不算太丰硕，但我只要努力了，就算青涩的小果子，我也觉得甜。

三、拥有一颗真诚的爱心

“对待别人的孩子要像对待自己的孩子一样”，我们都应该学会换位思考，当我们希望别人怎么教自己的孩子时，就一定得怎么教别人的孩子。当家长把孩子送到我们手上的时候，他们对我们寄予很大的希望，所以，我得要把他们都看成是自己的孩子，要象爱自己的孩子一样真诚的爱他们，用积极的情感去感染他们，扣击他们的心扉，激起他们感情的波澜，这是一种责任。我们要象慈母一样关心爱护每一个孩子，比如：孩子身体不适时，我们应该嘘寒问暖；孩子有缺点或不足时，不歧视，不挖苦，不嘲笑，应该有颗包容之心，要想到：他们是孩子，拥有犯错误的权利；当孩子的优点或进步时，要及时表扬，加以肯定和鼓励，„„总而言之，作为教师，我们要用自己的爱心、细心和关心让孩子真正能健康快乐地成长，那才是我们最大的幸福。

四、与时俱进，开拓创新

都说人是要活到老学到老的。时代在进步，孩子在成长，对老师的要求也就有所提高，所以，我们要不断加强学习，学习一些先进的教育教学理念，用学到的理论知识指导自己的实际工作，大胆创新，积极寻找适合学生的教育教学方法，让自己的脚步跟上时代的步伐，这样才不会被时代所淘汰。

12.学习优秀教师吴邵萍事迹有感 篇十二

近日，我深刻学习了‚全国教书育人楷模‛—吴邵萍的先进事迹，认真阅读了吴邵萍老师的先进事迹后，我深深地被震撼、被感动了。掩卷沉思，做为一名教师，怎样才能真正成为一名优秀的人民教师呢？通过深入思考，我认为，要想成为一名优秀教师，必须做到以下四个方面。

一、以爱为先

苏霍姆林斯基说：‚有人问我：‘什么是我一生中最重要的。’我将毫不犹豫地回答：倾注于儿童的爱。‛夏丏尊先生曾把学校比作池，把学生比作池中鱼，把师爱比作池中水。试想想，如果没有师爱，学校就是无水之池，学生就是无水之鱼。无水之鱼，其情景是怎么样的！而吴邵萍老师的教育原则首先就是爱，不管做什么事，都应该有爱，把爱放在首位。‚爱‛—即热爱教育事业，热爱教师职业，热爱教书工作，热爱自己从教的学校，热爱自己所教的每一个学生。‚没有爱就没有教育‛。身为吴老师的学生，‚小凯‛是幸运的，遇上了慈母般的吴邵萍老师，在吴老师的悉心照顾下，适应了新的学习生活环境。‚小雯‛是幸运的，遇到了不言放弃的吴邵萍老师，在吴老师耐心细致地辅导-1-

下，‚无可就药‛的孩子跟上了同龄人的步伐。在今后的工作中，我们也要像吴老师那样，将自己的爱洒向每一个学生，让每一个学生都在爱的沐浴下健康成长。

二、以学为求

俗话说，‚活到老，学到老‛，尤其对于教师，终身学习是每一个教师都应该做到的事，而吴邵萍老师更是如此，好学、勤学是吴老师的挚爱追求。从她走上工作岗位的那一天起，她就将学习当成了毕生的追求，从中师毕业生到研究生，她付出了多少个日日夜夜；无论身体处于一个什么样的健康状态，都丝毫不能影响她学习的热情，那一摞摞厚厚的学习笔记，记载了一个优秀教师成长的足迹。她始终认为学习使人前进，学习是人可持续发展的动力和源泉。在她身上真正体现了终身学习的理念。要给学生一桶水，自己要有一池水，而且必须是一池活水，为了使自己有源源不断的活水输向学生，必须不断用先进的教育教学理论充实自己。特别是现在的新课程、新理念、新教法、新学法，促使我们必须更新教育教学观念。在实践中努力提高自己的教学艺术。作为文化科学知识和智慧文明的传播者，我们教师应具有广博的文化科学知识、与时俱进的教育理念、先进的教学手段，应具有终身学习的精神，利

用一点一滴的时间为自己充电，不断学习，努力提高自身的业务能力。

三、以研为本

教育上有句名言，‚不做教书匠‛，这句话深刻地揭示出：要想成为一个优秀的教师，出色的教学能力固不可少，但更重要的是要做一个研究型、专家型教师。吴邵萍老师就是这样一个人。她是国家教委人文社会科学研究‚九五‛规划专项课题《早期儿童音乐教学法的心理研究》科研基地负责人，担任《中国早期儿童音乐舞蹈教育发展研究中心》的实验基地负责人，是江苏省教育科学研究院——幼儿教育特约研究员、南京市第五届幼教专业委员会理事、南京市教学研究室学科教学视导员、玄武区教育科学研究学术委员会委员、玄武区小学高级教师专业技术资格评审委员会主任委员。这一串串的‚光环‛的背后，就是吴老师那孜孜不倦的教科研精神，作为新时代的教师，在做好教育教学工作的同时，一定要重视教科研的工作，因为作为一名教师，由经验型、勤奋型的教师转变成学者型、科研型名师，必须走教学与科研相结合的道路。所以，在平时的教学中，如若我们有所点滴，有所思考，都应该及时加以记录，整理，不积硅步，无以至千里，要将教科研作

为我们教师的立身之本。、四、以传为责