格林童话《小红帽》的读后感

格林童话《小红帽》的读后感（精选9篇）

1.格林童话《小红帽》的读后感 篇一

故事里的小红帽天真又可爱，不但漂亮而且善良;老狼呢，狡猾又凶狠;猎人呢，聪明又大胆。

故事讲了一个可爱的小女孩，她叫小红帽。有一次她去看望外婆，让一头狼盯上了。狼用花言巧语取得了小红帽的信任，骗小红帽到附近的林子里采花，然后先吃掉了小红帽的外婆，又吃掉了小红帽。多亏有猎人搭救，才保住了性命，并杀死了狼。后来，小红帽又一次到外婆家时，再次遇到一只狼，这一次小红帽没有受骗上当，因为有了第一次的教训，她和外婆用聪明才智将狼杀死了。这就叫做“吃一堑，长一智”，就是吃过一次亏之后，要记住，不能再犯同样的错误了。

小红帽因为没有认识到狼的狡猾凶残的本性，所以才会被骗。所以我们和一个人交往的时候一定要认清楚这个人，不要轻信别人的话，不然会吃大亏的。老师和爸爸妈妈一直告诉我们，要学会自己保护自己，所以我不会当受骗上当的小红帽。

2.小红帽童话 篇二

小红帽的邻居也住着个跟小红帽一般高的小姑娘，小姑娘看着每次蹦蹦跳跳的小红帽特别地羡慕。羡慕小红帽有个手巧的外婆，羡慕小红帽有个漂亮的红袍，也特别羡慕小红帽帽子上的铃铛。每次门口响起了铃铛声，她就知道小红帽出去了，就会立刻跑到门口看她一蹦一跳地离开了。这个小姑娘没有外婆，只有一个爷爷跟自己生活着。爷爷的手一点都不巧，不会做好吃的，不会做好玩的，也不会给自己做一件跟小红帽一样的大红袍。爷爷看到每次小红帽一出现时自己家的小姑娘就特别兴奋，于是就常常叫自家的姑娘跟小红帽玩。

这个小姑娘胆子比较小。这天小红帽又蹦蹦跳跳地出来了。爷爷站在门口，朝着小红帽喊了去，“嘿，孩子，我家的姑娘喜欢你，你们能一起玩吗？”小红帽又一蹦一跳地过来了，“好啊，爷爷。我就一个人玩，也无聊。”于是就牵着姑娘一蹦一跳地离开了，姑娘被小红帽感染了，也一蹦一跳地跟着，两只马尾巴以上一下的，真好看。“我，我，我能穿穿你的大红袍吗？”小红帽一听愣住了，然后甜甜地笑了声，答应了。看着姑娘穿着自己的大红袍左瞧瞧右看看，开心地咯咯笑，禁不住地跳了起来。“你笑得真好看！”看到姑娘特别喜欢自己的红袍，小红帽暗暗想，我要外婆给她也做一件！她俩天天在一起玩，抓泥鳅、捉迷藏、躲猫猫、烤番薯……姑娘实在喜欢那件红袍，看到小红帽下水前把红袍小心地放着干净的草地上，自己放慢了脚步。“我再摸一下她的红袍，就摸一下……”手不由自主地伸了过去。那铃铛真好看啊，叮当响得真好听啊。姑娘一拔，铃铛叮铃铃地离开了帽子，紧紧地攥在自己手里。“啊！我怎么把它拔了下来？这可怎么办？”姑娘吓得两腿不由自觉地跑开了。

3.小红帽黑童话 篇三

《小红帽》给我们的童年影响都是美好的结局，那么关于网上说的黑童话故事情节又是怎样的呢?

《小红帽》黑童话

从前有一个女人烤了面包，对自己的女儿说：“把这些热乎乎的面包和一瓶牛奶送给外婆去吧!” 于是女孩就出发了。她在十字路口遇见一个狼人。

“你要去哪里?”狼人问。

“我给外婆送热乎乎的面包和牛奶去。”

“你要走哪一条路?是缝衣针路，还是大头针路?”狼人问。

“走缝衣针路啊。”女孩回答道。

“那好，那我就走大头针路。”女孩一边捡针，一边快乐地走着。

这时狼人已经先到了外婆家，杀了外婆，把外婆的肉放到了碗橱里，把装着血的瓶子放到了架子上。女孩到了，她敲门。

“门一推就开了，”狼人说，“只是拴着一根湿稻草。”

“你好，外婆。我带来了热乎乎的面包和一瓶牛奶。”

“放到碗橱里去吧。你把碗橱里的肉吃了，把架子上的酒喝了吧!”

当女孩吃肉时，一只小猫说：“竟有这样愚蠢的女孩，吃外婆的肉，喝外婆的血!”

“把衣服脱了，我的孩子。”狼人说，“然后到床上来，躺到我的身边。”

“我的围裙放在哪里?”

“扔到火里去吧，你不再需要它了。”

女孩问狼人：上衣、背心、连衣裙、裙子和袜子放在哪里?

狼人每一次都是这样回答她：“扔到火里去吧，你不再需要它了。”

“哦，外婆，你的毛好厚哦!”

“这样才容易保暖，我的孩子。”

“哦，外婆，你的指甲好长啊!”

“这样才更容易抓痒啊，我的孩子。”

“哦，外婆，你的肩膀好宽哦!”

“这样才容易扛柴火，我的`孩子。”

“哦，外婆，你的耳朵好大啊!”

“这样才容易听清楚你说话，我的孩子。”

“哦，外婆，你的嘴巴好大哦!”

“这样才容易把你吃掉，我的孩子。”

“哦，外婆，我要尿尿!”

“尿在床上吧，我的孩子。”

“哦，不，外婆，我想出去。”

“好吧，那就快点儿。”

狼人在女孩的脚上绑上了一根毛线绳，把她放了出去。

女孩走到外头，把毛线绳拴在了院子里的一棵李子树上。

狼人等得不耐烦了，就问：“你完了吗?你还在尿尿吗?”

当发现没有人回答时，狼人就从床上跳了下来，一看，女孩已经逃远了。

它跟着她，可等它追到女孩的家门口时，她已经安全地冲到屋子里头去了。

佩罗让故事中的小女孩戴上了一顶小红帽。正是这顶小红帽，让这个故事从不计其数的民间童话中脱颖而出。

对比《外婆的故事》，我们会发现佩罗版本的小红帽删掉了小女孩吃外婆的肉、喝外婆的血这些恐怖的情节。也删掉了狼人要小女孩脱掉衣服、躺到它身边的描写。另外，在故事的结局改成了小女孩被狼吃掉了。

不过，你要是以为佩罗是为了孩子才作出这样的修改，那可就大错特错了。

4.童话故事小红帽作文 篇四

当小红帽走到我家阳台上，早已成了落汤鸡。我帮她擦好身上的水，疑惑地问：“你来这里干什么？”

小红帽笑嘻嘻地说：“听说你们城里有很多高科技，我想过来看看。咦？这个紫色的小东西是什么呀？”哈，原来她问的是我载手上的Kido手表呀！

我打开手表，向她解释道：“这个是手表。看，按一下开关它就会自动开起来呢！还有更厉害的，在表盘上左右转动就可以“变”出Kido机器人、百宝箱，并且，这个手表还有照相功能呢！要不，我们一起合张影做纪念啊！

“好呀好呀！”小红帽满心欢喜道。

于是，我点了一下照相功能，关键时刻手表卡机了！呜呜，这可怎么展示手表的高科技呀！“哼！什么破手表，就是摆摆样子的！”小红帽失望极了。

“别急别急！”我连忙说道，“还有别的功能呢！”说完，我转了转表盘，摆出Kido机器人，并问小红帽说：“你想听什么歌？”

她转了转大眼睛，说：“我想听《安娜的橱窗》。”

我向Kido机器人报了这首歌名，优美的旋律就从手表里传了出来。“哇！原来手表还可以唱歌呀！“小红帽高兴地边唱边舞。我满意地点点头，手表终于争光了。

接下来，我又和小红帽在家里看了场电影，又一起玩起了过家家，正玩得开心……

5.格林童话《小红帽》的读后感 篇五

设计意图：《小红帽》的故事深受幼儿的喜爱，故事中人物形象鲜明生动，善恶美丑一目了然。在欣赏故事之余，幼儿已不满足于做故事的倾听者，而是尝试着扮演起了小红帽、外婆、老狼等角色来，根据幼儿表达情感的这一特点。我设计了本节音乐活动，旨在根据不同的音乐旋律，寻找与之相匹配的故事人物特征，激发幼儿表现的欲望和创造的激情，在听一听、讲一讲、演一演中，感受着故事中鲜明的人物个性，体验合作表演的快乐。在注重情感体验，鼓励大胆表现音乐作品的过程中，幼儿的音乐审美素养和审美能力得到陶冶。

活动目标

1．感受不同的音乐旋律，寻找与之相匹配的故事人物特征，表演故事主要情节。2．在大胆表现音乐作品的过程中，体验合作的快乐。活动准备

1．情景创设：森林(花，草，树，蘑菇等)2．课件、音乐(代表四个人物的音乐：《森林狂想曲》——小红帽；《天使小夜曲》——外婆；《波斯市场》——大灰狼；《拉德斯基进行曲》 ——猎人)3．人物挂饰 活动过程

一、情景导入——欣赏森林美景并用动作表现。

播放背景音乐《森林狂想曲》，在乐曲声中带领幼儿走进教室。师：今天老师要带小朋友去一个美丽的地方，咱们出发吧！1．欣赏森林的美景，用语言表述自己的发现。师：我们来到什么地方？（森林）师：森林都有什么？（自由地说）2．模仿森林里的树木花草。

师：那我们大家一起模仿花儿和蘑菇吧！

（《森林狂想曲》的鸟鸣蛙叫、潺潺流水声，立刻把幼儿带人了“森林”的场景之中。同时，课件上画有森林的巨幅背景图、室内摆有立体的蘑菇、大树、鲜花、小草。在视觉、听觉上，都给幼儿极大的审美刺激，他们一下被吸引住了，兴奋地讲述自己的发现。）

二、故事欣赏——分析人物特点。

师：在这个美丽的大森林里，曾经发生了一件事情，还记得昨天讲的故事吗？ 师：故事里面都有谁呢? 出示PPT，根据幼儿所说，分别出示人物图片。师：有活泼可爱的小红帽、（谁来学一学小红帽？）有生病的外婆（谁来学一学外婆？）、有鬼鬼祟祟地大灰狼（谁来学一学大灰狼？）、还有机智勇敢的猎人（谁来学一学猎人？）。

（分析人物特点，是本次活动的重点。只有帮助幼儿把握住了人物的个性特点，才能让幼儿在后面的环节中恰如其分地进行表演。）

三、听辨音乐——找出和人物特点相符的音乐。

师：老师为小红帽、大灰狼、外婆、猎人各配了一段音乐，请小朋友听一听，分一分，这四段音乐都表现的是谁呢？小朋友觉得是谁，那你就跟着音乐动一动，做一做！

1．分段听音乐，区分并模仿小红帽和外婆的音乐形象。(1)欣赏第一段音乐《森林狂想曲》 师：是谁呀？小红帽！

师：我们一起跟着音乐模仿小红帽的样子吧！（教师进行故事旁白）(2)欣赏第二段音乐《天使小夜曲》 师：是谁呢？外婆！

师：我们一起跟着音乐学学生病的外婆！（教师进行故事旁白）(3)欣赏第三段音乐《波斯市场》 师：是谁呀？大灰狼

师：我们大家一起模仿大灰狼走路的样子吧！（教师进行故事旁白）(4)欣赏第四段音乐《拉德斯基进行曲》 师：是谁呢？猎人

师：大家跟着音乐一起来模仿一下！（教师进行故事旁白）哇，他们好开心呀！（听辨音乐，创编与人物相匹配的动作，这是本次活动的难点。由于选取的四段音乐形象分明，幼儿一下就把音乐与人物相匹配起来了；幼儿的动作表演是建立在具体可感的形象上的。因此，我让幼儿联想人物走路的姿态，这下幼儿的扮演就“有内容”了：小红帽——蹦蹦跳跳地采花；外婆——驼背弯腰，拄着拐棍：大灰狼——脚步轻轻，鬼鬼祟祟跟随在小红帽身后；猎人——脚步有力，扛着措枪。这样，幼儿的表演更加生动。）

四、幼儿整体欣赏音乐，教师进行示范。

师：小朋友表演的真好，老师也想学学小朋友的动作完整地表演给你们看呢！你们帮老师看看哪些地方做得好，哪些地方做得不好！好吗？

幼儿围坐在老师的周围，安静地欣赏音乐，并通过老师各种表情和动作，帮助回忆故事情节。师：老师表演的好吗？哪

（这一环节，主要体现动与静的转换。这种静不是简单的休息，而是让幼儿在安静的倾听音乐的过程中，能够在头脑中再现出音乐中的故事情景，将音乐中的多元素变化与故事中的角色变化相匹配，感受和理解完整的音乐形象，为下一步的故事表演奠定基础。）

五、邀请个别幼儿进行角色表演。

六、听音乐，分角色表演故事。

师：那下面请小朋友选择你喜欢的人物头饰，跟着音乐来进行情景表演吧！（幼儿自取头饰）教师向幼儿提出表演要求：在表演的时候，孩子们可要听好了，不同的音乐表现的不同的人物哦！

七、活动结束，教师进行总结。

师：小朋友们表演的真棒！太厉害了，其实，从这个故事中，我们还明白了一个道理，千万不要轻易地相信陌生人的话，对吗？

6.格林童话《小红帽》的读后感 篇六

【教学内容：】

唱歌《小红帽》

【教材分析】

《小红帽》是人教版小学音乐二年级上册第一单元《我愿住在童话里》歌曲。它是一首在世界各地广为流传的巴西儿童歌曲。C大调，四二拍，六个乐句构成一段体，大调式。六个乐句中除第五句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外，一、三乐句基本相同，二四六乐句基本相同，并且均以do、re、mi、fa的级进式旋律开始，给人以深刻的印象，使整个曲调既统一，又有对比。歌词使用第一人称，叙述了孩子们所熟悉的“小红帽”的故事。

【学情分析】

二年级的学生活泼好动，对动画片和儿童故事非常感兴趣，以听故事入手，容易抓住学生的学习兴趣，二年级学生对于歌曲节奏能够较好的掌握，《小红帽》这首歌曲节奏比较欢快，较容易掌握。

【教学目标】

1、知识与技能目标：能够掌握歌曲的节奏、歌词、旋律等。并能用优美、柔和的声音完整地演唱歌曲。

2、过程与方法：教师教唱，分组合作创编。

3、情感目标：教育学生要孝顺父母并懂得尊敬长辈与提高自我保护意识。

【教学重、难点】：

重点：用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱歌曲。

难点：引导学生创编、表演。

【教学准备】：

音乐、课件、表演道具。

【教学过程】：

一、师生问好

二、导入

同学们喜欢看动画片吗？那咱们玩一个游戏《听音乐猜片名》，看哪位同学能够很快说出动画片的名称。今天有一位小朋友也来到了我们音乐教室，同学们，你们知道她是谁吗？（出示小红帽图片）你们都听过《小红帽》的故事吧？师：作曲家把《小红帽》的故事改编成了一首好听的歌曲。同学们想不想跟老师一起来学唱呢？（想）那让我们一同进入今天的音乐童话《小红帽》。

三、歌曲教学

（一）听范唱，听完回答问题。1.这首歌的情绪是怎么样的？（欢快）

2.这首歌曲是几拍子的？（二拍子）

3.四二拍子的强弱规律是怎么样的？（强

弱）。

（二）按节奏、轻声高位置地朗读歌词

师：下面请跟着老师按节奏朗读歌词，边读的时候边拍节奏。

师：同学们的节奏感真强。下面请同学们自己来朗读一遍。有难度的乐句，进行重点练习。

（三）听音乐，用打击乐器来打节奏。

（四）听范唱—跟唱

师：下面让我们跟音乐学习这首《小红帽》演唱时把小红帽开心快乐的心情表达出来。

师：同学们的学习能力可真强。但是，老师发现了，同学们有两个地方唱错了。看歌谱的第三行，“又/远又/僻/静的/地方”听老师唱一遍。注意节奏要正确。还有一句“我/要赶/回家”同学们要注意哪个音对哪个字，（生跟唱）。很好，唱的时候要注意这两个地方。再跟着老师唱一遍。

（五）歌曲处理以轻巧的声音演唱歌曲

师：同学们表现的非常棒，如果能把声音控制好，用轻巧欢快的声音来演唱那就更好了。现在，请同学们有感情的完整的把歌曲演唱一遍。

（六）分小组进行合作创编表演童话《小红帽》

每个小组选出角色，戴好头饰、道具进行表演。

五、小结

7.《小红帽》读后感 篇七

我喜欢看书，特别是童话故事。这几天我一直捧着《格林童话》看个不停。《小红帽》的故事深深地吸引了我。这个故事生动有趣，让我看了一遍又一遍，现在我已经能把故事内容背出来了。

故事讲了一个可爱的小女孩，她叫小红帽。有一次她去看望外婆，让一头狼盯上了。狼用花言巧语取得了小红帽的信任，骗小红帽到附近的林子里采花，然后先吃掉了小红帽的外婆，又吃掉了小红帽。多亏有猎人搭救，才保住了性命，并杀死了狼。后来，小红帽又一次到外婆家时，再次遇到一只狼，这一次小红帽没有受骗上当，因为有了第一次的教训，她和外婆用聪明才智将狼杀死了。妈妈说，这就叫做“吃一堑，长一智”，就是吃过一次亏之后，要记住，不能再犯同样的错误了。

小红帽因为没有认识到狼的狡猾凶残的本性，所以才会被骗。现在社会上也有一些人表面上和善，实际上坏透了，就是“披着羊皮的狼”！所以我们和一个人交往的时候一定要认清楚这个人，不要轻信别人的话，不然会吃大亏的。老师和爸爸妈妈一直告诉我们，要学会自己保护自己，所以我不会当受骗上当的小红帽。

后来，小红帽学乖了，有了第一次的经历后，第二次就没有重犯，还聪明地除掉了恶狼。这样的小红帽我喜欢。其实我也会犯小红帽一样的错误，比如做完作业不知道要检查，结果会做错很多，受到了老师及妈妈的批评，后来，我做完作业后记得要认真检查，作业错的就比较少了。这让我明白，知道错了，就要及时改正。

8.《小红帽》读后感 篇八

有一天，妈妈对小红帽说：“你奶奶病了，你给奶奶送点吃的去，不过路上要小心，造成别离开大路，要不然会受伤的。”这里我正在想小红帽为什么不能离开大路，要是离开大路会有什么事情发生。

一会儿，小红帽走到半路的时候遇到了一只大灰狼，虽然小红帽不知道狼的个性，但小红帽还是没有被狼吃掉，我觉得文中的小红帽太单纯了，可能是她不知道狼是坏人吧！

如果要要是文中的小红帽的话，当我走到奶奶家门口前，感觉不对劲，那时我就要处处防备，提高警惕了，小红帽走进去的时候，看见奶奶那副怪样子就请应该马上掉头就走，住奶奶家前方的大路走，那里也话话会有猎人在前方的林子里，要是这样的话那可太好了，奶奶和小红帽就得救了。

在文中，对小红帽和奶奶来说，她们遇到的猎人可真是一位大好人，可对猎人一说他杀掉大灰狼根本就不是什么救人的善事。猎人自已觉得他杀死了大灰狼只是他应该做的事。

9.童话剧小红帽剧本 篇九

小红帽：我是小红帽，要把奶奶瞧，妈妈叮嘱我，路上别乱跑，风光这么好，真想瞧一瞧!

奶奶：我的孙女小红帽，今天要把我来瞧，怎么现在还不来，(张望)等的我呀真心急。

大灰狼：我是超级大灰狼，专门害人坏心肠，三天没有吃东西，饿得心里直发慌。我要找点东西尝一尝。

猎人：我是英雄孙斯达，除恶安良把狼杀，人人夸我本领大，禽兽蛇虫都不怕。(手拿枪英勇的下场)

小白兔：我是小白兔，就在森林，如果有危险，我就会帮助。(蹦蹦跳跳的下场)

(小红帽唱歌，走上场，在路边闻花香)

大灰狼上场：喂，你好!

小红帽：你是谁?

大灰狼：我，我，我是你叔叔!

小红帽：我没有叔叔呀!

大灰狼：我，我是你远房的叔叔!哎哎哎，我还知道你叫什么?你叫玛丽!

小红帽：不对，不对!

大灰狼：你叫罗斯!

小红帽：不对，不对!我叫小红帽，我要去看奶奶。

大灰狼：我早就知道，故意逗你的，哎，我还知道你带着好东西!对吧?

小红帽：(惊讶)对呀!

(大灰狼转过身，自言自语)哈哈，我要先去把她奶奶吃掉，再来吃小红帽!

(大灰狼对小红帽说)小红帽，我先走了，再见!(大灰狼下场)

小红帽：哦，对了，妈妈叮嘱我，不要和陌生人说话，真是不应该。我还是赶紧到奶奶家去吧。

(小白兔上场)小红帽，刚才和你说话的是大灰狼，我看它向您奶奶家方向跑去，我们快去看看。

(小红帽、小白兔一起下场)

(奶奶上场)

奶奶：小红帽怎么还没有来，是不是路上又贪玩?真让我心急呀!

(大灰狼上场，敲门)咚!咚!咚!

奶奶：是谁啊?是小红帽吗?(大灰狼捏着嗓子)

大灰狼：奶奶，我是小红帽。妈妈让我来看您，我还给您带了礼物!

奶奶：你进来吧。

(大灰狼进去，绑架奶奶)哈哈哈哈，我是大灰狼，我要把你绑起来，等抓住小红帽一起吃!(大灰狼下场，小红帽上场)

小红帽：奶奶，奶奶，妈妈让我来看您。

(小红帽推门进去，发现奶奶被绑架，大叫)快来人啊!快来人啊!

(小红帽跑，大灰狼追，上下台两次)

(大灰狼抓住小红帽)小红帽：救命啊!

小白兔：快来人啊，大灰狼要吃人了!

猎人：(猎人匆匆跑上场，手中端着枪)大灰狼，你又在害人，这次你可逃不掉了，吃我一枪!

大灰狼慌忙逃跑，猎人举枪瞄准射击。(猎人扣扳机，扔弹壳，大灰狼惨叫倒地)

(猎人救起奶奶，小红帽、奶奶，小白兔围着猎人，感谢猎人的救命之恩。)

小红帽、奶奶，小白兔：谢谢你!猎人，谢谢，谢谢!

猎人：不客气!不客气!现在，咱们去我家，一起庆祝我们消灭了大灰狼吧!