中班音乐：老鼠和猫

2024-06-09

中班音乐：老鼠和猫（10篇）

1.中班音乐：老鼠和猫篇一

很久以前，一个人的家里老鼠非常多，家里的东西常被老鼠啃坏，所以，那户人家请了一只非常厉害的猫。

猫一直守在鼠洞外，可老鼠就不出来，因为知道猫来了的消息后个个饿得都没有力气了。后来，老鼠们想了个办法：先安排一只老鼠把猫引开，剩下的老鼠去搬运食物。可是，没有老鼠敢去呀!它们每天都能听见猫站在椅子上大喊：“我是世界上最厉害的猫，我要消灭所有的老鼠。”

第二天，猫等急了。于是，它故意把自己吊在房梁上装死，等着老鼠上钩!一只老鼠看见后，果然对鼠群们说：“猫被吊在房梁上死了!”“也许是它抓伤了主人家的小孩。”一位老鼠分析道。“也许是它弄坏了主人的衣服……”其他老鼠个个抢着说道。“那我们出去吧!”老鼠们很高兴，全部都出去了，大喊着：“猫死了，猫死了，万岁!万岁!”它们准备开个宴会庆祝下。可正在当时，突然，猫从房梁上跳了下来，一边吃着被抓到的美味鼠肉，一边说道：“哼，你们这些老鼠和我斗，还嫩了点!”一只失去了尾巴的老鼠非常后悔，心想：不能再上当了。

第三天，猫又把自己全身涂上奶油，然后卷成一团，装成了一个生日蛋糕。老鼠们发现猫不在，全都跑了出来准备偷蛋糕吃。只是，那只失去尾巴的老鼠产生了怀疑，悄悄溜了回去。突然间，猫变成了原形，三下两下便将面前所有的老鼠都抓了起来。它大喊道：“我抓住了所有的老鼠，我是世界上最厉害的猫!”

从那以后，只有那只失去了尾巴的老鼠知道不能被猫的外表所迷惑。

2.老鼠和猫作文篇二

有一只小老鼠“吱吱吱”地叫着，突然它听到了一声震耳欲聋的“呼噜——呼噜——”声，小老鼠转头一看，原来是一只猫在它的旁边睡觉呢!小老鼠吓坏了，转头就跑，它边跑边想：为什么不趁着猫不注意，在它睡觉的时候把铃铛套在猫的脖子上呢?这样一来在我们去偷米粮的时候，猫只要一动，铃铛就会“叮铃铃”的响，到时候我们就可以趁机逃走了。回去以后我一定要把我的提议写得清清楚楚的，告诉我们村长，我要让它看一看我到底是不是聪明的小老鼠。想到这里，于是小老鼠就快速的跑回了家。

小老鼠回去以后告诉了大家，大家都很同意这个想法，于是全部的老鼠出发了，其中小老鼠走在最前面，它们的手中举着一个铃铛，它们正在慢慢地靠近了猫，突然猫被一阵突如其来的大风给吹醒了，它睁开眼正好和小老鼠来了个对视。猫大怒，一个箭步冲上去，把那只小老鼠吃了下去，一下子铃铛掉在了地上，发出了“叮铃铃”的响声，顿时老鼠士气大乱，最后老鼠全部都被猫给吃掉了。

3.老鼠和猫的作文篇三

一回，它们一起得到了一桶油，准备放到漫长的冬天才享用。

一天，老鼠突然想出了一个能吃到油，还不被猫发现的自私办法。

晚上，小老鼠跟猫说：“猫兄，我今天晚上有几个朋友，要到“一层”饭店去吃饭，就不在家吃了。”猫对老鼠说：“行呀！可别回来太晚了，外面危险哟！”

就这样，老鼠出去了，果然，过了不多一会儿，老鼠就会来了。他说：“这家的饭可香了！”

过了几天，老鼠又说：“今天晚上，还有几个兄弟请我吃饭，我还得去？”猫回答说：“你人缘可真好，每过几天就有人请你吃饭！”

到了晚上，老鼠准时出门了，到了后半夜，老鼠才回家，猫问：“这次去的是哪家饭店呀？”老鼠回答说：“这次去的是底朝天！”说完就去睡觉了。

到冬天了，家里的饭不够吃了，猫准备把油取回一块儿和老鼠吃。可是，一拿到才发现，桶里面是空的。猫儿恍然大悟，这只死老鼠居然偷偷地把油给吃光了，还一层、还底朝天，来取笑我，气急的猫儿一口就把老鼠给吃了。

4.中班音乐小老鼠找朋友教案篇四

《纲要》中指出：培养幼儿喜欢艺术活动，并能大胆表现自己的情感，用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。音乐游戏是幼儿游戏活动中的一种，是将音乐活动内容渗透到游戏的形式中，让幼儿在游戏中感受音乐、理解音乐、创编动作、积极游戏。结合此次主题内容《好朋友》，设计了本次活动，教师从故事引出本次活动，通过直观示范、幼幼、师幼互动、个别示范、迁移创编等组织形式充分感受了教师在音乐游戏教学中的智慧和与孩子们之间良好的互动。教师特别将新课程理念融入到了音乐游戏教学中，让孩子积极感受到了音乐的诙谐、幽默，激发了孩子自主参与游戏、体验合作游戏带来的快乐。

教学目标

1、熟悉歌曲，能跟音乐边唱边做游戏。

2、掌握游戏中找朋友的节奏和动作，能在听到猫叫声后迅速回“家”。

3、遵守游戏规则，体验和同伴合作游戏的快乐。

4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

教学过程

一、导入游戏《谁来了》引出歌曲中的小老鼠角色。

师：今天，天气真好，让我们一起去草地上玩一会儿吧，听，谁来了?(最后一个角色引出小老鼠)

(评析：作为音乐游戏的导入环节，教师用小动物角色、音乐作为辅助手段，引导幼儿积极尝试跟着教师走的方法进入场地中间，有效地激发幼儿游戏的自主性，给予幼儿自主探索的空间。)

二、学习《小老鼠找朋友》游戏的玩法。

1、师：你们玩得开心吗?可是，有一只小老鼠呀，它一点都不开心，为什么呢?原来呀，这只小老鼠住在一楼，空空的屋子里，只有它一个人，它觉得很孤单，也想要去找好朋友，孩子们，你知道孤单时什么意思吗?(一个人)那你们一个人在家孤单的时候，会是什么样子的呢?我们一起来学一学吧!(耸耸肩、无聊的样子)

(评析：通过重点介绍孤单是什么意思?学一学孤单的样子。为音乐游戏诙谐、幽默奠定基础。)

2、教师示范邀请朋友的方法，幼儿观察学习

教师：那我们一起来做小老鼠，我们现在住在一楼，我们很孤单，待会儿我请到谁?谁就和我一起坐电梯去找好朋友(第一遍音乐)

3、依次上二楼、三楼

教师：二楼的小老鼠也在找朋友，它们是怎么找朋友的?请你仔细的看一看。(依次是三楼的小老鼠找朋友)

4、指导语：四楼，住着一只大花猫，(猫在哪里呢?不知道，也不告诉你们，待会儿它会叫的，一叫，它就会来抓你们这些小老鼠了，你们听到猫的叫声后马上要躲藏起来，可不能让大花猫抓住啊)它真的肚子饿，想要吃小老鼠，看看看、听听听，猫在哪?喵——————

(提醒小老鼠在听见猫叫声后，立刻躲藏起来，不让猫抓住)

(评析：通过2、3、4环节教师的示范，让幼儿初步观察游戏的一个基本程序，了解游戏的规则)

5、讨论一下：

提问：你们听到在什么地方要找到朋友?(教师和孩子一起练习“来，来，来好朋友”的动作)

听到猫叫声后，小朋友要赶紧怎样?

(评析：通过上一阶段的观察、讨论，让幼儿进一步明白在音乐的什么地方邀请好朋友的?在最后老猫出现的时候在哪里要赶快的逃跑，不被老猫抓住的?从而为后面自主游戏打好基础。)

三，请两位幼儿尝试找朋友

教师：请两名幼儿做小老鼠，偷偷请一名幼儿做老猫进行游戏。提醒老猫要伪装好，不要被别人看出。现在有哪两只老鼠也想上来找朋友?

1、幼儿学习随乐找朋友，教师指导。

2、幼儿随乐完整玩找朋友的游戏。

3、提问：它找得怎么样?

(评析：由于中班幼儿的表现力比较薄弱，在此环节中，教师让两个小朋友来做小老鼠，这是本次活动的一个突破，为了使两只小老鼠可以相互参照，更正确的掌握游戏的玩法。)

四、教师引导幼儿迁移已有经验创编小老鼠与同伴交流的动作，完整游戏。

1、教师启发幼儿创编小老鼠与同伴交流的动作。

师：圆圈里的小老鼠们在找朋友，那坐在椅子上的小老鼠还可以玩什么游戏呢?怎么玩?

2、幼儿尝试创编动作随乐完整游戏。

3、一起听音乐边唱边玩游戏。重点提醒找朋友的动作以及听到猫叫后才能躲藏的规则。

(评析：教师在指导孤单的小老鼠找朋友的时候，没有忘记，还有坐在椅子上的小老鼠，它们除了一起唱歌外，还可以做些什么呢?)

五、结束活动(请搭班老师做猫)

教师：刚才做游戏时有小老鼠“看、看、看和听、听、听”的动作,想一想可以用哪些动作来表示呢?待会儿我们在玩游戏的时候都要做出来哦!(请幼儿大胆创编各种看和听的动作)

最后一段音乐，要求小老鼠们听到老猫叫往教室外面“逃跑”，结束游戏!

教学反思

5.中班音乐活动：小老鼠运动会篇五

设计意图：

随着幼儿园“秋季娃娃乐运动月、运动会”的展开，孩子们对各种运动产生了浓厚的兴趣。为此，我将教材中的音乐活动《小老鼠打喷嚏》进行了改编，将各项运动融进乐曲，在感受乐曲的同时，借助图谱帮助幼儿感知、理解乐段性质、结构及节奏，并引导孩子用不同的动作来表现，提高了幼儿对音乐的表现能力，充分享受音乐活动的乐趣及在音乐的环境里进一步产生热爱运动的情感。在分析原乐曲的过程中，我发现每个乐段较短，孩子的变化动作有可能无法跟上，为此，我将原乐段都加长一倍，让孩子的表演更加充分。

活动目标：

1．感受乐曲旋律，了解乐段的不同性质以及ABA的结构。

2．尝试用不同的动作表现乐曲，培养孩子对音乐的感受力和表现力。

3．体验音乐活动的乐趣。

活动准备：

运动标记若干、图谱、磁带等

活动过程：

一、导入，听音乐进场

今天天气真好。小老鼠们，我们一起去开个运动会锻炼锻炼身体好吗？让我们跟着音乐出发吧！（跳到座位上）

二、回忆经验，讨论运动项目

1．自由表演运动项目，教师予以指导

小老鼠们，你们平时喜欢做什么运动？能不能用动作来表现呢？

2．观察运动图片，学做个别运动项目

运动项目可多啦，看，图上的是什么运动？你们能不能学一学，练一练？你们喜欢运动吗？为什么？

小结：是啊，运动会让人健康，让人快乐！

三、完整欣赏音乐，感受乐曲

1．初步欣赏音乐，感受乐曲旋律

过渡：这儿有一首乐曲就是讲的小老鼠的事，你们听。（完整欣赏）

提问：这首乐曲听起来怎么样？（有力、优美、轻快）

2．再次欣赏音乐，猜想乐曲内容

过渡：你们的小耳朵真灵，这次请你们听一听、想一想小老鼠在干什么呢？提问：

（1）听出来了吗？小老鼠在干什么呢？（提示：除了运动，小老鼠还会干什么呢？）

（2）这首乐曲有没有一样的地方？

四、分段欣赏音乐，尝试表现乐曲

（一）欣赏A段乐曲

1．欣赏A段乐曲，感知乐段节奏、性质

过渡：请你仔细听一听第一段，猜猜这段音乐中，小老鼠在干什么？提问：听出来了吗？小老鼠在干什么呀？

小结：对了，这段音乐就是讲的小老鼠在运动呢。小老鼠运动很有规律，它一会又轻又快地走，一会有力地运动。

2．看图谱听音乐，感知音乐力度

过渡：请你听着音乐在图谱上找一找，哪里表示又轻又快地走，哪里表示有力地运动？（教师指图谱）

提问：听出来了吗？哪里是小老鼠又轻又快地走，哪里表示有力地运动？小结：密密麻麻的小脚印表示小老鼠在又轻又快地走，大脚印表示小老鼠在有力地运动。

过渡：在音乐中哪里是小老鼠又轻又快地走，哪里表示有力地运动？我来唱一唱，你们找一找。

小结：前半句是小老鼠又轻又快地走，后半句是小老鼠在有力地运动。提问：

（1）小老鼠是怎么走的？（又轻又快）

小结：这只小老师真可爱，踮着脚尖走得又轻又快，一点声音也没有，你们能不能像他一样做只可爱的小老鼠呢？

（2）它又是怎么做运动的呢？（有力的）我们用什么动作表示有力呢？过渡：让我们跟着音乐演一演。

3．感知音乐基础上，尝试用动作表现

提问：

（1）你喜欢什么运动呢？好，我们就来做XX运动。（把图片放置图谱上）我们一起来做一做XX运动的动作呢！

过渡：记住啦，要先又轻又快地走，再有力地运动。让我们听着音乐来试一试吧！

小结：你们做的真好，特别是这只小老鼠的小耳朵很灵，听到蹬蹬蹬蹬蹬的时候就又轻有快地走，听到蹬蹬的时候就马上有力地运动。我相信其他小老鼠也能做到的。

（2）还想做什么运动？好，我们来XX。（把图片放置图谱上）我们来做一做XX动作。让我们跟着音乐的节奏动起来吧！

小结；这次小老鼠的耳朵都很灵，能听着音乐变换动作。

（3）刚才我们做的都是同一种运动，这次你们喜欢做什么运动就做什么运动。想一想吧！想好了就把你想做的运动摆在那，让大家看一看。让我们跟着音乐的节奏开始吧！

过渡：你们做得太棒了，这次让我们站起来跟着音乐表演一下吧！不过这次音乐完的时候，你把动作摆在那，让大家看一看你的有力运动。

小结；你们真了不起，能自己听着音乐一会又轻又快地走，一会有力运动了。

（二）欣赏B段乐曲

1．欣赏B段乐曲，感知乐段节奏、性质

过渡：小老鼠运动了以后会干什么呢？你们听！

提问：这段音乐和前一段音乐一样吗？它听起来怎么样？（提示：这段音乐听起来很优美、很轻松。小老鼠好像在干什么呢？）

小结：（出示图谱）小老鼠真的在懒洋洋地放松自己呢！

2．师生创编放松动作，跟着音乐做一做。

提问：他们会怎么放松自己呢？（教师提炼：捏捏手、擦擦汗等）

过渡：

（1）你们想出这么多办法，我们一起来试一试吧！（听口令做）

（2）我觉得舒服多了，你们呢？我们再来放松一次吧。（不听口令）

（3）现在感觉怎么样？让我们听着放松的音乐做一次，一定会更舒服的（听音乐做）

（三）欣赏BA段乐曲

1．欣赏BA段乐曲，感知乐曲结构

提问：小老鼠怎么又在做运动啦？

小结：原来又是运动的音乐。

2．了解ABA的乐曲结构，进行完整表演。

（1）（出示图谱）提问：这首曲子分成三段，哪两段是一样的呢？

小结：开始的音乐和结尾的音乐是一样的，都是小老鼠在？中间一段是小老鼠在？

过渡：让我们听着完整的音乐来表演小老鼠开运动会的事，好吗？

小结：这只小老鼠能跟着音乐马上马上变换动作，而且他的动作都很有节奏。但我也发现有几只小老鼠没有跟着音乐马上变换动作，我们听到听到蹬蹬蹬蹬蹬的时候要干什么？听到蹬蹬的时候呢？

过渡：我相信你们都能做到的，让我们听着音乐表演给客人老师看吧！

3．两人合作表演，体现合作意识

刚才，你们是一个人表演，现在你们想两个人一起表演吗？请你找一个好朋友两个两个在一起商量一下准备做什么运动？商量好了就把动作摆出来。

过渡：商量好了吗？让我们听着音乐动起来吧！

六、补充水分后，萌发多人运动愿望

6.老鼠鱼和猫的故事作文篇六

人物：鼠弟弟、鱼大哥、可恶猫

道具：头饰、钓鱼杆、鼠尾巴、尖牙

幕启：从前，有一只可恶猫是著名的捕鼠和捕鱼高手，所以鱼儿和老鼠每天都过着提心吊胆的日子，但是老鼠可以在水里游泳、鱼也会在陆地上跑步，而且他俩经常合作，联手想办法对付猫的追捕……

第一幕：一天，那只功夫高深的可恶猫来到河边钓鱼，一下子就钓起了鱼大哥，可恶猫得意洋洋的喊道：“我就知道你小子逃不过我的手心。”

鱼大哥拼命地挣扎着：“鼠弟弟救命呀!快来人呀!可恶的猫来啦!”

正在跑步锻炼身体的鼠弟弟听到了鱼大哥的呼救声，就奋不顾身的跳进大河：“鱼大哥，别着急，我来救你!”

鼠弟弟飞快的游到鱼大哥的身边，用锋利的`牙齿“喀嚓”一声咬断了钓鱼杆的线，鱼大哥得救了。

鱼大哥紧紧抱住鼠弟弟说到：“谢谢你鼠弟弟，你救了我一命!”

鼠弟弟：“我们是朋友，应该互相帮助。只要我们密切合作就能打败可恶猫的进攻!”

可恶猫又在鱼大哥和鼠弟弟联手迎敌下空手而归。

第二幕：(旁白)：可恶猫因为鱼大哥和鼠弟弟的联合作战，已经十天没有吃到一条鱼、一只老鼠，饿的前心贴后心，又对鼠弟弟怀恨在心，就选择了一个伸手不见五指的晚上来到鼠弟弟的家，逮住了正在睡觉的鼠弟弟。

可恶猫怒叫：“上次你救了鱼的命，这次我看谁来救你!”

鼠弟弟知道鱼大哥也正在睡觉，不可能来救他了，就急中生智：“哈!哈哈!又一只猫送上门了，鱼大哥给我吃了神奇的药，我已经喝了九只猫的血了，再加上你的血，我的尾巴就能长到100厘米了，那可是一件锋利的武器，不信你试试。”

本文来自

可恶猫半信半疑的看看鼠弟弟的尾巴，似乎真的有些长、有些尖了。

鼠弟弟故意露出尖尖的牙齿，发出“喀喀”的声音。

7.中班《小花猫和小老鼠》音乐教案篇七

目标：

1、能用自然好听的声音唱歌。

2、能唱准歌曲中的附点音符和休止符，以表现歌曲的.诙谐有趣。

3、能在歌唱过程中等待和正确地表现出前奏、间奏和尾奏。

4、能创造性地进行歌表演

环境材料：手偶、录音带、录音机

指导重点：

1、指导幼儿唱准休止符和符点音符。

2、提醒幼儿在间奏处等待，并想象间奏处的情节，如模仿小老鼠偷食吃，小老鼠吃饱了在跳舞等。

3、启发幼儿想象老鼠贼头贼脑的动作，动作应轻、慢、小，并模仿小老鼠惊慌失措的的神态。

4、提醒幼儿玩游戏时要自找空间，不互相挤撞。

一、律动入室

二、学新儿歌《小老鼠和小花猫》

过程：

(一)、出示手偶，以故事的形式引出儿歌，让幼儿有节奏地朗诵儿歌，并根据词意创造性地边念边做动作。

(二)、学唱新歌：1、教师范唱歌曲。2、幼儿跟伴奏学唱新歌。

(三)、幼儿边唱歌，边创造性地进行表演。

8.中班音乐：老鼠和猫篇八

1.能根据乐曲节奏和旋律做小老鼠走路、左右张望及拽泡泡糖的动作。

2.尝试大胆、夸张地表现小老鼠的表情和动作。

活动准备

课件，小老鼠手偶每人一个，泡泡糖一个。

活动重难点

重点：幼儿根据音乐合拍地做小老鼠走、东张西望的动作表演。(在实践的过程中，我发现让幼儿根据音乐合拍做小老鼠走对中班幼儿来说有一定的难度，也失去了小老鼠诙谐动物形象的特点，所以在本次活动中我将活动重点放在能根据音乐合拍做小老鼠停下来东张西望的动作表演)

难点：尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作。

教学过程

1.随着《幸福拍手歌》音乐入场。

2.出示音乐课件，请小朋友欣赏音乐，尝试创编动作表现音乐内容。

(1)结合图谱，请小朋友猜想小老鼠发生了?

(2)请小朋友来尝试表演小老鼠走路、左右张望的动作。

3.欣赏乐曲，通过故事引导幼儿感受乐曲中的音乐形象。

(1)利用图谱和泡泡糖，让幼儿想象故事的发展进度。

(2)完整讲述故事，请幼儿结合音乐夸张表现小老鼠拽泡泡糖的音乐形象。

4.通过各种场景，如：动物园、沙滩等，表演“小老鼠和泡泡糖”。

5.活动延伸：这么干净的草地上怎么会出现泡泡糖?

9.中班音乐：老鼠和猫篇九

1、在故事中听辨和感受不同乐器的音色。

2、听辨小老鼠和胖厨师音乐形象，并用身体律动表现音乐。

3、体验音乐游戏的快乐，喜欢参加音乐活动。

活动准备：

乐器：沙球、三角铁、鼓、单响桶

乐曲《胖厨师和小老鼠》

活动过程：

一、音乐游戏：听音乐摆造型。

二、欣赏故事《胖厨师和小老鼠》。

1、出示图片胖厨师，引出主题。

厨师是什么样子的？用动作表示。

2、讲述故事《胖厨师和小老鼠》

胖厨师的家是一幢二层小楼，一天，胖厨师正在厨房里擦锅子（演奏沙球模仿擦洗锅子的声音），突然，楼上传来了奇怪的声音（手指快速敲击地并在地板上画圈）。胖厨师决定上楼去看一看。他走上楼梯（敲鼓模仿走路声），推开门（演奏刮胡长音模仿推门的声音），打开灯（演奏三角铁，同时做抬头看灯的动作）可是，什么都没有看到。于是胖厨师关掉灯（做关灯的动作），关上门（演奏刮胡）走下楼（演奏鼓），回到厨房继续擦锅子。

二、学习区别音色和演奏简单的乐器

1、请幼儿听听不同乐器的演奏，并请幼儿告诉老师这些乐器所演奏的声音分别在故事中代表什么声音？

2、你们觉得楼上可能是谁？为什么胖厨师会看不到小老鼠？

3、将乐器分给几个幼儿，请幼儿根据教师的故事情节和动作提示演奏乐器，没分到乐器的幼儿扮演小老鼠。

三、听辨不同乐曲，表现胖厨师和小老鼠的形象现在，我们来听两段音乐，一段是胖厨师走路的音乐，一段是小老鼠跑的音乐。

1、你觉得哪段更象小老鼠？

2、听听小老鼠是怎么跑的？

3、跟着音乐用手来学一学小老鼠跑。

4、听音乐的末尾，小老鼠跑到最后发生了什么变化？听音乐的开始，小老鼠什么时候出来？

5、扮演小老鼠出来玩一玩。

6、欣赏胖厨师走路的音乐。

7、用拍手来学一学胖厨师走路。

8、完整欣赏两段音乐。

8、分组扮演小老鼠和胖厨师（当胖厨师听到小老鼠出来的音乐时就停在原地不动）

10.中班音乐：老鼠和猫篇十

音乐游戏内容：

乡下老鼠进城去看望城市老鼠，他壮着胆子，穿过田野，来到了城市，这里到处都是高楼大厦，她感到很陌生，也有点害怕，于是小心翼翼地沿着墙角走：“左看看，右瞧瞧，1234567;左看看，右瞧瞧，1234567。”终于来到城市老鼠的家，哇!这里的食品真多呀!各种蔬菜、水果、面包、香肠、奶酪、黄油……让人看得口水都流出来了。乡下老鼠和城里老鼠不客气地吃起来。突然“喵一了二声，猫来了，老猫往这边扑，老鼠往那边躲，最后老猫用语言”画个圈圈定住你“将他们变成了木头老鼠。

【活动目标】

1、会玩”躲闪、定住“游戏，感受乐曲中表现出来的紧张气氛。

2、随音乐尝试合拍地表现乡下老鼠进城的忐忑不安、快乐、紧张、安静的情绪。

3、体验听音乐做游戏的`快乐。

【活动准备】

经验准备：听过音乐《忐忑》和故事《城里老鼠和乡下老鼠》。

材料准备：剪辑好的《忐忑》音乐、老猫头饰一个。

【活动过程】

1、回忆故事内容，激发幼儿的活动兴趣。

师：还记得故事《城市老鼠和乡下老鼠》吗?城市老鼠告诉乡下老鼠城市里有什么呢?

2、倾听音乐，感受音乐的节奏和结构，学习将音乐与故事匹配。

师：这首歌曲反映了乡下老鼠进城的心情。让我们一起听一听城市是不是像城里老鼠说的那样乡下老鼠进城后发生了什么事情?