全椒县实验小学

全椒县实验小学（共10篇）（共10篇）

1.全椒县实验小学 篇一

全椒县发电 发电单位 全椒县三农指挥部

等级 特急· 明电签批盖章 杨 勇 全机发号

关于报送三农重点工作（重大项目）暨城乡统筹推进年活

动工作总结的通知

各镇人民政府，县直各有关单位：

为了认真贯彻《关于贯彻落实市七大指挥部第13次工作调度会议精神的通知》（滁农总指办电[2011]11号）文件精神，深入推进我县三农重点工作和重大项目建设，根据县政府领导意见，请各镇、各有关单位将本镇、本单位涉及到的三农重点工作总结暨2012年三农重点工作安排，于11月16日前报县“三农”指挥部办公室电子邮箱：qjnwbgs@163.com，联系人：张万民，联系电话:5011453。

附件：全椒县城乡统筹推进年暨三农重点工作（重大项目）目标任务分解表。

2011年11月7日

全椒县城乡统筹推进年活动目标任务分解表

全椒县“三农”重点工作（重大项目）目标任务分解表

2.全椒县兽医管理体制改革实施方案 篇二

根据《国务院关于推进兽医管理体制改革若干意见》(国发[2005]15号)、农业部《关于贯彻<国务院关于推进兽医管理体制改革若干意见>的实施意见》(农医发[2005]19号)、《安徽省人民政府关于推进兽医管理体制改革的实施意见》(皖政[2006]56号)和市编委《关于各县、市、区兽医机构设置和编制配备的批复》(滁编字[2007]9号)，结合我县实际，就做好兽医管理体制改革制定如下实施方案。

一、基本原则和思路

(一)基本原则：推进兽医管理体制改革，坚持“精简、统一、效能”的原则，健全机构、明确职能、理顺关系、完善制度，逐步建立起科学、统一、透明、高效的兽医管理体制和运行机制。

(二)基本思路：整合县级机构，强化乡镇监督职能，健全村级防疫网络。

二、主要内容

(一)健全县级畜牧兽医工作体系。

1、机构设置：撤销县畜牧兽医总站(原编制收回)，设置县畜牧兽医局(挂县饲料工业办公室牌子)，为县农委管理的副科级行政机构。组建县动物卫生监督所、县动物疫病预防与控制中心(加挂县畜牧兽医技术推广站牌子)，保留县吴庄动物防疫监督检查站(现更名为武岗动物防疫监督检查站)，均为县农委所属财政全额拨款事业单位。

2、主要职责：

县畜牧兽医局的主要职责：贯彻执行动物卫生法律法规、方针政策、规划和计划；拟定本县重大动物疫病控制和扑灭计划；监督和管理本县的动物防疫、检疫、兽医医政和兽药药政工作；负责动物产品安全管理、兽医实验室生物安全管理、畜牧兽医队伍建设和职业兽医管理工作。县动物卫生监督所的主要职责：依法实施动物防疫监督、动物及动物产品检疫、监督；畜产品质量安全监管；协助兽医药政管理、饲料和饲料添加剂管理等行政执法工作。

县动物疫病预防与控制中心的主要职责：负责实施动物疫病监测、预警、预报、实验室诊断，承担动物流行病学调查、疫情报告编制并上报；提出重大动物疫病控制技术方案；负责动物疫病预防的技术指导、技术培训、科学宣传；承担动物产品安全相关技术检测工作。

县畜牧技术推广站的主要职责：按照《畜牧法》的有关规定，依法对畜禽养殖尤其是规模养殖、畜禽养殖小区等进行登记和管理；负责畜牧业生产规划的编制和畜牧业生产的调查；开展畜牧新技术的试验、示范、推广和技术指导、技术培训。

动物防疫监督检查站的主要职责：负责过境动物及动物产品的监督检查。

3、编制核定：根据工作职能的需要，核定县畜牧兽医局行政编制2名，从县农委行政编制中划给；核定县动物卫生监督所事业编制6名、动物疫病预防与控制中心事业编制7名、武岗动物防疫监督检查站事业编制5名。

4、人员来源：县畜牧兽医局人员从公务员队伍中选调，事业单位人员来源为原县畜牧兽医总站在编财政供给人员、县农机局农机监理站中在编财政供给的畜牧兽医专业技术人员、经县人事局正式借调的镇农技综合服务站财政供给的畜牧兽医技术人员，不足部分从镇农技综合服务站财政供给在编的畜牧兽医技术人员中，通过考试、考核，择优录用。

(二)加强乡镇动物防疫监督体系建设。

1、机构设置：镇畜牧兽医站的设置列入农村综合改革方案，以镇设站，设置襄河等10个镇畜牧兽医站(动物卫生监督分所)。

2、主要职责：镇畜牧兽医站负责辖区内动物强制免疫的监督实施；依法承担动物和动物产品的检疫、动物疫情调查、普查和疫情报告等政府公益性职能；协助县畜牧兽医局开展兽药经营监督管理及畜产品质量安全监管；指导镇政府组织村级动物防疫员开展动物防疫工作。

3、编制核定：核定全县镇畜牧兽医站事业编制24名，各站编制分配由县农委确定报县编办备案。

4、人员来源：镇畜牧兽医站人员主要来源是乡镇农业综合服务站中在编财政供给的畜牧兽医技术人员、镇事业单位机构改革时分流到大农口在编的畜牧兽医技术人员。不足部分可通过对乡镇财政供给在编的人员进行强化培训，进行考试、考核后按一定程序择优录用。

(三)扶持建立村级动物防疫队伍

1、主要职责(村级动物防疫员主要职责)：分户建立畜禽养殖档案，承担口蹄疫、高致病性禽流感、狂犬病等重大动物疫病的强制免疫和猪瘟、鸡新城疫等主要动物疫病的计划免疫，协助做好产地检疫、动物疫情调查和报告、畜牧生产统计；同时指导并监督规模养殖场(户)的动物防疫。

2、人数核定：由于我县目前尚处于农户散养和规模养殖并重的状况，畜牧业发展较快，家禽饲养量占全市家禽总饲养量近1／3。本着利于防疫工作开展的原则，按照每800—1300户农户1名村级动物防疫员的标准配备。

3、人员来源：村级动物防疫员主要为原乡镇非在编畜牧兽医人员。县农委和镇政府组织对符合条件的此类人员进行考试、考核后，由镇政府择优聘用，实行合同化管理。

三、方法与步骤

(一)宣传启动阶段(1月20日—3月14日)。成立县兽医管理体制改革工作领导小组，广泛宣传兽医管理体制改革的必要性和紧迫性。

(二)组织实施阶段(3月15日—4月9日)。本阶段分三个步骤：

1、3月15日—3月25日。完成村级动物防疫员的培训、考试、考核和聘用。

2、3月26日—4月9日。完成县级兽医行政管理机构、兽医行政执法机构、兽医技术支持体系和畜牧技术推广机构设置和人员的定岗工作，确保人员及时到位，工作连续开展。

(三)检查验收阶段(4月1O日—4月30日)。由县兽医管理体制改革领导小组负责，对县级畜牧兽医工作体系运转情况进行检查，及时妥善解决遗留的问题。

四、保障措施

(一)加大县级兽医工作公共财政投入。

1、县级畜牧兽医行政管理、兽医行政执法、兽医技术支持(含畜牧技术推广)工作所需经费纳入同级财政预算，实行全额预算管理，保证其人员经费和日常运转费用。

2、动物疫病的监测、强制免疫用疫苗、疫苗冷藏运输、免疫标识制定、动物扑杀、疫区封锁、消毒、无害化处理以及动物产品有毒有害物质检测、畜牧新品种新技术试验推广等经费，由县财政纳入预算、及时拨付。其依法收取的防疫、检疫等行政事业性收费一律上缴财政，实行“收支两条线”管理。

3、建立县级应急防疫物资储备库，对应急设施、设备、疫苗、药品、防护用品、交通通讯工具等有关物资进行储备，所需经费列入县财政预算；同时设立县级应急防疫储备金，主要用于突发重大动物疫情确认、疫区封锁、扑杀、消毒、无害化处理、紧急免疫、疫情追踪与监测等疫情处理工作及强制扑杀补助。

(二)建立稳定的镇兽医工作公共财政保障机制。

1、镇畜牧兽医站的人员及业务经费纳入县财政预算，由县畜牧兽医局统一管理。其依法收取的防疫、检疫等行政事业性收费一律上缴财政，实行“收支两条线”管理。

2、村级动物防疫员经费由县、镇两级承担，省级财政予以补贴。

(三)成立组织，加强领导。

3.全椒县实验小学 篇三

根据《滁州市面向全省公开选拔县科级领导干部公告》规定的程序和要求，全椒县公开选拔副科级领导干部组织考察工作全部结束，经全椒县委常委会议研究决定，现将全椒县公开选拔有关职位拟任人选公示如下：

一、全椒县委办公室副主任职位拟任人选

陈通，男，汉族，五河县人，大学学历。1978年3月出生，1998年9月参加工作，2006年4月加入中国共产党，现任五河县委办公室秘书。

二、全椒县政府办公室副主任职位拟任人选

张国前，男，汉族，全椒县人，大专学历。1978年12月出生，1998年11月参加工作，2001年7月加入中国共产党，现任全椒县委办公室副科级干部。

三、全椒县经济委员会副主任职位拟任人选

怀秀龙，男，汉族，全椒县人，大学学历。1978年6月出生，1995年12参加工作，2000年9月加入中国共产党，现任全椒县物价局人秘股长。

四、全椒县发展和改革委员会副主任职位拟任人选

韩宗娟，女，汉族，含山县人，大学学历，企业管理学士。1979年9月出生，2002年8月参加工作，2001年12加入中国共产党，现任含山县招商局办公室副主任、业务二股股长。

五、全椒县民政局副局长职位拟任人选

尚云，女，汉族，全椒县人，大学学历，教育学学士。1983年8月出生，2005年9月参加工作，无党派，现任全椒县政府办公室秘书二科科长。

六、全椒县统计局副局长职位拟任人选

洪壮志，男，汉族，庐江县人，大学学历，管理学学士。1979年6月出生，1999年7月参加工作，2003年7月加入中国共产党，现任无为县高沟镇政府科员。

七、安徽全椒经济开发区管理委员会副主任职位拟任人选

徐佐泉，男，汉族，全椒县人，大学学历。1979年6月出生，1998年10参加工作，2001年6月加入中国共产党，现任全椒县武岗镇副镇长。

八、全椒县林业局副局长职位拟任人选

王玉飞，男，汉族，江苏泗阳人，大专学历。1976年9月出生，1997年8月参加工作，2004年8月加入中国共产党，现任来安县复兴林场副场长。

九、全椒县环境保护局副局长职位拟任人选

黄大海，男，汉族，和县人，大学学历，法学学士。1981年10月出生，2000年3月参加工作，无党派，现任和县人民检察院科员。

十、共青团全椒县委副书记职位拟任人选

李大龙，男，汉族，和县人，大学学历。1983年9月出生，2004年12月参加工作，2009年3月加入中国共产党，现任共青团和县县委秘书。

公示时间为7天，自2009年9月22日至2009年9月29日（不含星期六）。公示期内，中共全椒县委组织部将安排人员值班，接受群众来信、来电，接待群众来访，来信可直接寄中共全椒县委组织部部长或干部监督科，监督电话为0550--5012990，***。

特此公告。

4.全椒县实验小学 篇四

1、项目部已搭建完成、人员、机械全部进场。

2、经二路已施工400M，素土已施工完成，准备施工灰土、雨污水开挖。

3、南纬一路已施工200M，素土已回填1.5M。

4、经二路已施工400M，包括素土回填和路床开挖。

5、经三路已清表600M，准备素土回填。

需要协调的问题：

1、经二西路、南伟一路不具备施工条件。

2、纵向道路均施工至南纬一路，南纬一路至南纬一路之间不具备施工条件。

3、工程量清单未提供。

4、经三路桥梁图纸未提供。

5、招标文件提供的道路长度、宽度与施工图纸不符: 招标文件提供南纬一路、南纬二路各长880M, 施工图纸提供南纬一路、南纬二路各长1490 M。

6、施工图绿化土方工程量未列入图纸工程量中，是否对绿化土方进行施工。

江苏齐力建设工程有限公司

全椒县杨桥工业区基础设施建设BT项目部

2012-05-03

全椒县杨桥工业区基础设施建设BT项目

汇

报

材

料

江苏齐力建设工程有限公司

5.全椒县实验小学 篇五

为了展现我校学生朝气蓬勃、积极进取的精神风貌和德、智、体、美、劳全面发展的综合素质，关注每一位学生的成长，发现每一名同学的闪光点。同时在学生中树立榜样，以榜样的力量感化群体，激励全体学生共同进步，促使我校学生树立自信心，培养学生自我教育、自我管理、自我约束的能力，提高全体学生思想道德素质，养成良好行为习惯，倡导形成优良的班风、学风和校风。学校决定开展“群星闪耀、光照校园”的“校园之星”评选活动。

一、活动口号：人人争当校园之星，师生共建和谐校园。

二、校园之星的基本条件

对有下列行为的学生发现一次本学期不予参评：

1、有二无行为的、乱倒垃圾，不爱护校园环境卫生者；

2、不按时打扫卫生者；参加劳动、活动不积极者

3、有损坏公物，攀折花草树木行为者；

4、在校园内，尤其是楼道及室内追逐打闹，使用不文明用语者；

5、佩带首饰，留长发怪发、仪容仪表不合学校要求者；

6、进入网吧、茶屋、咖啡屋、迪厅、游戏厅等“未成年人不适宜”场所者；

7、参与打架、抽烟、喝酒者；

8、顶撞老师、侮辱同学者；

9、个人桌凳出现乱涂、乱划现象者；

10、有迟到、旷课行为者；考试作弊者。

11、经常不完成作业者；抄袭他人作业者。

三、具体条件

1、文明之星

思想进步、品行端正；严格遵守校规校纪；热爱集体、关心他人；尊师敬老，与同学关系融洽；爱护公物、保护环境；语言文明、不讲粗话脏话；谦虚谨慎、文明诚信；仪表大方、生活俭朴；遵守公共场合纪律、不围观起哄、高声叫嚷。

2、学习之星

学习目的明确，态度端正，勤学好问，能较好地掌握各门功课的基础知识和基本技能。善于分析，勤于总结，有良好的学习习惯。学习成绩突出，各科学习总评成绩均名列班级前茅，在评选前的最后一次大考（包括期中、期末和月考）中，总成绩必须在班级前15名。能够主动帮助他人一起提高学习成绩，至少有一名帮扶对象。

3、阅读之星

阅读兴趣浓厚，喜欢看书，知识面广，能积极向同学推荐好书，能认真做好读书笔记等。每月阅读一本书，每月有读书笔记5000字，读后感600字。

4、文体之星

代表班级参与全校文艺体育活动并获奖，为班级争光；代表学校参加文艺体育活动并获奖，为学校争光。

5、爱心之星

充满爱心，关心爱护他人，主动帮助有困难的同学或路人，在物质上、精神上还是学习上，对别人友爱的手从不吝啬。

6、节约之星

节约意识强，爱护学习用品、生活用品，平时能节约用水、用电，做到不乱花零用钱，不吃零食，生活简朴，做到同学之间不攀比穿戴，不讲排场，有典型事迹，得到大家一致好评。

7、进步之星

学习、生活，守纪，为人处事等方面表现进步特别显著，在班级、学校具有一定的影响力。

8、劳动之星

热爱劳动，积极参加校内外劳动，具有一定的劳动组织能力；有良好的劳动卫生习惯，值日（周）认真负责；有公德心，热心班级服务，有公仆精神；勤俭朴素，主动为家庭做力所能及的事；在劳动方面有突出事迹的学生。

9、学生干部之星

思想品德好，工作能力强；担任班委会、团支部及以上干部；能认真履行职务职责，具有独立工作能力；协助班主任或科任教师做好班级管理工作；在班级学生中有较高威信，得到大多数同学认可。

10、环保之星

有强烈的环境意识和社会公德意识，积极参加学校各项环保活动，并有显著成绩。

四、评选办法及步骤

1、自由申报。每学期开学，所有学生对照校园之星评比细则，自由申报并填写相关表格。

2、公示名单。学校张榜公布申报的学生名单，接受所有学生监督。如有违反基本条件和各项标准的，可通过举报箱举报，或向团委、政保处写信举报。

3、评选时间。“校园之星”每学期评选一次，在期未考试前3周举行进行。各班班委会在班主任的指导下，根据本班学生实际情况，对申报学生进行评选，申报人要上讲台演讲，然后学生打分或投票。每项得分第一名或得票数最多的人即为本项本级之星。公示3天，公示期间有问题的，按顺序增选班级之星。

3、班级之星参与学校复评，向政教处报送，并按要求填写“校园之星”登记表两份，政教处审核获推荐学生资格，最后公示、确认，报校委会审核。

4、经学校校委会研究审批通过，可授予“校园之星”称号，并颁发荣誉证书，并将其照片和事迹简介在学校橱窗上表彰公布，记入学生成长档案，并通报家长。

5、“校园之星”将作为学校推荐县、市级“优秀学生”及“优秀学生干部”的重要人选。入团优先。

6、获班级之星的学生，学校通报表扬。

7、获校园之星称号的学生，班主任考核加分。

有下列情形的学生将取消已获得的荣誉称号

①有弄虚作假行为的；②有人举报违反校纪校规，情节较恶劣的。

6.广东温氏全椒分公司实习 篇六

广东温氏全椒分公司实习

2013年2月28日星期四阴转多云

今天是温氏实习的第一天，从滁州学院坐车过来，经几次转车到达公司，在路上经过全椒汽车站、全椒火车站，到达全椒火车站时感觉全椒真的不错，比凤阳、砀山好多了，后来坐车去公司，越走越觉得失落，公司位于郊区，一个挺破的地方，其实公司还可以，本以为就是在这个地方实习了，心想在这实习还可以，本以为自己什么苦没吃过，什么罪没受过，猪场条件再差还能比工地上差，真正到达猪场走进自己的宿舍才发现其实这里的条件并不工地上好，房子盖了有好常一段时间了，墙上刮的白灰已经脱落，屋里满地都是垃圾，来到这里一切都得自己整理，床也是那么的破，看到这里一种失落感涌上心头，真的好失望、好失落，总是想笑，带着讽刺的苦笑，笑自己，笑公司曾经所说的两室一厅原来还不如我家的厕所好……心中满满的失落、满满的讽刺，刚才老爸打电话问我可到公司了，我说已经到了，并没有讲猪场的条件，因为不想让家里人担心！现在既然来到这里了就好好努力吧！但愿可以学到很多有用的东西，苦点累点也值了……

7.全椒县实验小学 篇七

项目地位于安徽省滁州市全椒县山湖景观大道5 公里处，占地面积2700亩。项目特色：

借势全椒儒林文化大发展，占位儒林文化高端主题度假旅游产品，与全椒依托吴敬梓故居发展的《儒林外史》文化观光、体验大众旅游项目形成差异互补、高低搭配、品牌共享的发展态势。将儒林文化融于山水，利用《儒林外史》中三山送友、王冕画荷、范进中举等典故，结合“梅、兰、竹、菊”等自然环境营造，将“小山小水”变成“清、静、雅”的休闲、度假环境，打造度假区艺术鉴赏、国学传承等独具特色的文化休闲、度假产品体系。

项目定位：

对接滁州“儒林文化”旅游发展大形势，依托项目区块良好的山水资源基底和全椒“儒林外史”文化底蕴，以“儒林文化”为主题，将“儒林文化”与山水自然有机融合，打造一个集日间山地运动、文化休闲、艺术交流、商务会谈，夜间艺术鉴赏、商务社交、主题娱乐为一体，全天候、全季节的高端文化休闲旅游度假区。

空间布局: 一轴：以儒林文化为主题的“儒林文化发展轴”。

两片：以“会议”、“运动”为主题的外向型服务发展片区。三溪：以“梅”、“兰”、“竹”为主题的度假主题发展片区。

8.全椒县实验小学 篇八

《小学作文生活化的研究》课题研究计划

一、研究背景

纵观小学作文教学的现状，出现的“假”、“大”、“空”、“抄”、“套”等问题，究其原因：作文与学生生活、学习严重脱离，学生无内容可写。课改以来，一直呼唤“加强课内外联系，校内外沟通，学科间整合”的时候，我们强烈地意识到，作文教学应该让学生直接参与生活实践活动，广泛接触自然、社会生活，以拓宽学生视野，丰富习作素材，而且在实践活动中受到品德、情感的陶冶。结合小学生的年龄特点，心理特点以及认知规律，以培养全面发展的新型人才为出发点，我们将“小学生活化作文”作为课题，旨在让学生“在生活中作文，在作文中做人”。

二、研究意义

1.“作文就是用笔写话”，“我手写我口，我手写我心”。小学作文的性质是练笔，是习作，不是创作。作文是生活的需要，它不是一种点缀，一种装饰，而是生活的组成部分，通过研究使学生易于动笔，乐于写作。

2.我们进行小学作文生活化的研究，也想为课改推波助澜，试图从“生活”的角度来优化作文教学，引导学生观察生活，关注身边的人、事、物，寻找写作的源头，积累写作的材料，赋作文教学以生活的灵性。

3.引导学生关注现实、热爱生活，能写出真、善、美的生活化习作。

三、现状分析

我国教育史上就有组织学生课余活动的实践，《学记》指出：“时教必有正业，退息必有居学”，说明古代学校既有课堂学习，又有课余活动。中国近代教育家陶行知“生活教育理论”中“生活即教育”这一观点强调了生活与教育是不可分离的，要求儿童的教育应该适应儿童生活的特点。

近几年来，随着素质教育不断推进，人们开始进一步关注学生生活的引导与教育，并形成了一定的研究成果，把学生的作文与生活结合起来，更是成了众多老师研究的目标。如我国著名特级教师丁有宽读写结合受到小学语文老师的一致好评，特级教师于永正结合学生社会生活实际培养学生口语能力，以及特级教师陈炳章结合校园生活培养学生作文能力，锡山市“小学自能作文教学实验”为我们提供了成功范例。本课题让学生享受校园生活，感受家庭生活，关注社会生活，走进自然生活。创建生活化的写作模式，把生活化作文教学融入到日常教学中，在生活的一点一滴中挖掘习作源头，写出具有童真童趣的作文。

四、理论依据

1.《语文课程标准》指出，写作教学应贴近学生生活的实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。教师应广泛接触学生全面观察学生要了解学生的喜怒哀乐，引导学生留心观察和用心体验周围世界和现实生活，并及时做好记录，为写作而积累。

2.叶圣陶的教育教学思想。修订版“大纲”也强调，指导学生作文：要从内容入手，要引导学生接触自然，接触社会。在实施素质教育的今天，改变单调的课堂作文教学模式，创设良好的交流机会，有利于学生习作水平的提高。

五、研究内容

1.探索写作素材的积累方法和途径,引导学生体验生活。2.探索“生活化”的作文教学新模式。

3.探索多样化的练笔形式，激发学生的写作兴趣。

六、研究目标

1.通过研究，使学生热爱生活、体验生活，能发现并能积累生活中的写作素材。2.通过研究，创建“生活化”作文教学模式，促进作文教学的改革。3.研究中，通过多样的练笔形式，激发学生的写作兴趣，给作文以生活的灵性,促进作文教学的优化。

七、研究对象

以实验小学三年级学生为研究对象

八、课题组成员分工

主持人： 苏秀华 景亮 蒋文政

研究教师： 蒋文政 景亮 亓芳 亓敏 刘丽红 李玉娥 陶新玲 贾艳青 苏秀华 张奉珍

九、研究步骤 课题研究时间：2013年9月——2014年12月，分三个阶段进行。1.准备阶段：（2013年9——2013年10）（1）完成文献资料的收集、进行相关的理论学习。

（2）通过前侧问卷调查了解中高年级作文的现状：“假、大、空、抄、套”现象比比皆是，学生习作缺少生活，老师让学生参与生活后再写的作文意识不强，对于弄脏衣服或有微乎其微的风险的游戏或活动，采取回避的态度。学生写日记、日志等练笔的机会不够丰富有趣，激发不起学生的写作热情。（3）制定课题方案，做好组织发动工作。（4）举行开题会。

2.研究阶段：（2013、11——2014.7）

（1）按课题方案进行操作研究，掌握第一手资料，探索小学中高年级作文生活化的教学模式。初步形成了（体验激趣+回忆再现+互动交流+方法引路=习作）记实文指导课的教学模式。

（2）课题研究人员在作文教学中要做有心人，善于捕捉课题实施过程中的各类有价值的信息，及时记录、存档。积累了生活化作文的写作素材，形成了作文教案集，学生作品集，为下一届的研究提供了可借鉴的材料。

（3）通过座谈、测试、观察等方法，定期了解学生作文生活化学习的进展情况。在中测的学生问卷和教师问卷中，学生喜欢生活习作实践后，再下笔习作，喜欢上作文课题研究课，乐于作文的学生增多，大部分学生能够把写作看作自己心灵对话的需要，看作与他人交际的需要，从而获得倾吐表达的快感。少部分学生仍把作文当任务完成，而不是情感交流的需要，难以从作文教学过程中获得愉快的体验，没有享受到作文的乐趣。实验教师在研究中，业务水平和研究能力都有所提升。

（4）对研究过程中获得的资料、数据，进行分析、汇总，撰写课题中期研究报告，并通过课堂教学观摩及论文形式展示成果。

（5）通过阶段性总结，发现问题，调整研究方案，进行探索，积累资料。

3.总结阶段：（2014、9——2014、12）

（1）对实施操作过程中积累的资料进行汇总、分类，做好资料的补充、完善工作。

（2）写出课题论文，汇编论文集、优秀教案集。

（3）撰写课题结题报告，邀请有关专家对课题进行评审鉴定。（4）形成多样的学生成果资料。

（5）展示研究成果，评审、验收、观摩活动。

十、课题成果表现形式： 1.课题的研究报告。2.教师论文集、优秀教案集。3.作文生活化教学设计方案集。4.学生生活作文集。

5.课题优秀课堂实录，课题研究课。

十一、研究保障

1.组织保障。成立课题组，做到认识统一、责任明确、目标一致。

2.制度保障。确定每三的上午午第四节课，为课题活动时间，课题研究人员定期开展理论学习、研究课、交流经验、研究沙龙等课题活动，制定课题管理条例，使研究规范化。

9.实验小学校歌 篇九

实验小学校歌

蔚蓝的天空，鸟儿飞翔，美丽的校园桃李芬芳，园丁爱心滋润幼苗，辛勤培育祖国栋梁，祖国栋梁，啦啦啦啦啦啦啦。小鸟展翅在这里起飞，花蕾竞相在这里开放，诚实、守纪、勤学、创新，面向世界奋发向上，面向世界奋发向上，校训校风牢记不忘。

宽阔的大海，百舸穿浪，美丽的日照实验小学，春蚕吐丝，编织彩锦，托起明天火红的太阳，火红的太阳，啦啦啦啦啦，希望之星在这里升起，理想之船在这里启航，敬业爱生，博学育人，面向未来奋发图强，面向未来奋发图强，校风学风牢记不忘。

10.《寄全椒山中道士》唐诗鉴赏 篇十

今朝郡斋冷，忽念山中客。

涧底束荆薪，归来煮白石。

欲持一瓢酒，远慰风雨夕。

落叶满空山，何处寻行迹?

韦应物诗鉴赏：

这首诗向来被称为韦诗中的名篇。有人说它“一片神行”，有人说是“化工笔”(见高步瀛《唐宋诗举要》)，评价很高。

题目叫《寄全椒山中道士》。既然是“寄”，自然会吐露对山中道士的忆念之情。但忆念只是一层，还有更深的一层，需要细心品味。

诗的关键在于那个“冷”字。全诗所透露的也正是在这个“冷”字上。首句既是写出郡斋气候的冷，更是写出诗人心头的清冷。由于这两种冷，诗人忽然想起山中的.道士。山中的道士在这寒冷气候中到涧底去打柴，打柴回来却是“煮白石”。葛洪《神仙传》说有个白石先生，“尝煮白石为粮，因就白石山居。”

还有道家修炼，要服食“石英”。明乎此，那么“山中客”是谁就很清楚了。

道士在山中艰苦修炼，诗人想念老友，欲送一瓢酒去，好让他在这秋风冷雨之夜，得到一点友情的慰藉。然而转念一想，他们都是逢山住山、见水止水的人，今天也许在这块石岩边安顿，明天呢，恐怕又迁到别一处什么洞穴安身了。何况秋天来了，满山落叶，·2327·《唐诗鉴赏大典》

连路也不容易找，他们走过的足迹自然也给落叶掩没了，那么，到何处去找这些“浮云柳恕无根蒂”的人呢?

诗虽一路淡淡写来，却使人觉得诗人情感上的跳荡变化。开始，是由于郡斋的冷而想到山中的道士，再想到送酒去安慰他们，终于又觉得找不着他们而无可奈何;而自己心中的寂寞之情，也终于无从化解。

诗人描写这些复杂的感情，都是通过感情和形象的配合来表现的。“郡斋冷”两句抒写，可以看到诗人身处郡斋的寂寞。“束荆薪”、“煮白石”是一种形象，这里面包含了山中道人的种种活动。“欲持”和“远慰”又是一种感情抒写。“落叶空山”却是另一种现象了，是秋气萧飒、落叶满山、空无人迹的深山。

这些形象和情感串连起来，便构成了情韵深长的意境，很耐人寻味。

这首诗，看来象是一片萧疏淡远的景，启人想象的却是表面平淡而实则深挚的情。在萧疏中见出空阔，在平淡中见出深挚。这样的用笔，就使人有“一片神行”的感觉，如顺水行舟，一路畅通。

苏东坡颇喜这首诗。《许彦周诗话》载：“韦苏州诗：‘落叶满空山，何处寻行迹?’东坡用其韵曰：