充满阳光的励志句子（共19篇）
1.充满阳光的励志句子 篇一
1.你应该乐观起来，这世界有朝夕与四季，有理想与远方，还有火锅和啤酒。
2.悲观的人，先被自己打败，然后才被生活打败；乐观的人，先战胜自己，然后才战胜生活。
3.生命中有许多你不想做却必须的事，这就是责任。生命中有许多你想做却不能做的事，这就是命运。
4.运气是努力的附属品，没有经过实力的积累，给你运气你也抓不住，你必须很努力，才能遇上好运气。
5.谁也不能随随便便成功，它来自彻底的＇自我管理和毅力。
6.在没遇见最好的自己，之前，定会遇见最糟糕的自己。
7.整理一下自己的心情，忘记那些不愉快的往事，听听音乐，看看风景，说能说的话，做可做的事，走该走的路，见想见的人。
8.行走是幸福的源头，只有走了足够的路，才可以走到一件事、一个人的深处。
9.日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。对时间的把握，就是对功夫的积累。
10.对待生命，你不妨大胆一点，因为我们始终要失去它。
11.我们不说为功名利禄而拼搏，最起码也该为自己的将来奋斗，所以我们一定要富有拼搏精神。
12.你不能改变天气，但你可以改变心情；你不能选择容貌，但你可以选择表情；你不能预支明天，但你必须过好今天！
13.是人都有惰性，这是与生俱来的，但是我们后天可以改变这种惰性，谁改变的越多，谁就越成功。
14.没人能真正理解你，石头没砸在他脚上，他永远体会不到有多疼。人生路上，我们都是孤独的行者，如人饮水冷暖自知，真正能帮助你的，永远只有你自己。
15.在成功面前，戒骄戒躁学会谦恭；在委屈面前，宠辱不惊学会包容；在等待面前，泰然自若学会忍耐；在痛苦面前，浴火重生学会坚强。
16.对讨厌你的人最好的反击是，保持微笑和光芒四射，他们最不希望看到这样的你。
17.你要相信接下来，会有始料不及的运气，会有突如其来的欢喜。
18.我是怎样的人，我自己懂就好了；我过怎样的日子，我自己享受或者承担就好了。苦日子苦过，好日子享受，没必要令所有人都懂得和了解。
19.生活不是用来妥协的，你退缩得越多，能让你喘息的空间就越有限；日子不是用来将就的，你表现得越卑微，一些幸福的东西就会离你越远。
20.在我的生命中，从未遭受过失败，我所遇到的，都是暂时的挫折罢了。
21.一个人如果把从别人那里学来的东西算作自己的发现，这也很接近于虚骄。
2.充满阳光的励志句子 篇二
“双11”的第二天刚一上班, 我就接到门卫打来的电话, 让我去取邮件。放下电话, 同事便开始调侃, 说我都奔60岁的人了也跟着赶潮流, 有家有口的也在光棍节里凑热闹。我也是丈二和尚摸不着头脑, 带着疑惑匆匆去了门卫。当我打开邮件时, 映入眼帘的是MC《现代零部件》几个耀眼的醒目大字。第一次看到这本杂志, 有种莫名的惊喜, 当我回到办公室静下心阅读的时候, 那些关于汽车零部件林林总总的文章吸引着我痴情的目光。此时, 心情格外的愉悦, 透过这小小的窗口, 我仿佛沐浴在七色的阳光里, 感觉好暖。
我目前正在学开车, 在2013年11月11日通过了外路考试, 这离我拿到驾照只有一步之遥, 以后和汽车打交道的日子长着呢。可我还是个车盲, 关于汽车零部件还略知一二, 因为自己从事过组合机床及自动线的设计工作, 曾设计过缸体、缸盖和曲轴加工用的专用机床, 而关于汽车的总成和其他零部件的知识却从未涉猎。自从学开车, 对了解汽车有一种深深的渴望, 正当我迷茫的时候, 是《现代零部件》为我打开了心灵的小窗, 透过这温馨的窗口, 让我的目光有了阳光七彩的景致。从一篇篇关于汽车零部件的文章里, 我汲取了想要的营养;从《发动机缸体生产线的规划及设计》里, 我对缸体的加工有了更深的理解, 并对自己曾经设计过的自动线进行了重新的审视;从《零部件的磨削烧伤检测及应用》一文里, 我学到了关于磨削烧伤的有关知识。特别是关于烧伤的评定, 这让我想起几年前我设计的数控导轨磨床磨削时出现的烧伤问题, 今天对此有了新的认识。有人说:一本书读起来能有一点对自己有益, 就算没有白读。而我仅仅读了一期《现代零部件》, 就让我增长了许多知识, 有了许多的收获。一本书也好, 一本杂志也罢, 只要让人受益, 它就是好东西, 就有价值, 就值得我们花时间去细品, 拥有她。我认为《现代零部件》就是这样的一本刊物。
《现代零部件》已经十岁, 十年的风风雨雨磨砺出今天的本色。孩子的年龄, 青春的亮丽, 成熟的风采, 让人看到她的实力和牢牢的根基。它就像一扇敞开的窗口, 拓宽了我的视线。拥有它, 我将看到更多的风景;拥有她, 我永远都有七彩的阳光。在她十岁的生日里, 我祝福它越来越好。我爱她, 由衷的、真挚的, 因为她能让我学到了很多我不知道的知识。
3.罗广滨:充满阳光的房子 篇三
罗从去年底到今年初，国家确实在不断地加紧房地产调控，从加大保障性住房建设力度，到提高二套房首付比例，再到出台“限购令”。我认为目前房地产市场存在的问题，的确是需要从体制上、供给结构上着手才能有效解决或者说缓解，比如说增加保障性住房建设供给，从根本上解决广大群众尤其是中低收入者的居住需求。作为一个从业十几年的地产人，此次中央从市场供给的角度来对房地产市场进行调控，从个人角度而言是比较愿意看到的，毕竟这些都是基于让行业更健康稳定发展的出发点。
?现在有一种言论认为，房地产绑架了中国经济。您怎么看?
罗我认为这种说法还是有点言过其辞了。房地产市场的发展就像所有事情一样有利也有弊。作为国民经济的重要支柱产业，我们不能否认房地产市场对国民经济的巨大拉动作用。但是目前的房地产市场有一个很突出的问题，就是大家都停留在利益追逐上。当利益被无限放大时，也就给社会造成了一个难题。想要解决这个问题还是要疏导。限购只能是阶段性的，要从根本上实现让人民住上房子的愿望，还是要回到刚刚我们谈到的从体制上、供给结构上想办法。
?对未来房地产市场的走向，您怎么看?
罗从上个月公布的数据来看，上个月北京市商品房成交量下降了70％，然而价格变化不大。我认为在未来几个月，房地产市场既不会出现较大的波动，价格也不会像过去那样突飞猛涨，会在一个可以控制的范围内波动。未来房地产市场继续发展是肯定的，只不过我们如何想办法使它更健康的发展。
?您如何理解房地产打出的文化概念?
罗房地产应该是有文化的。这种文化不是简单的一砖一瓦。真正的文化应该是从项目的初期规划阶段，就从整体上考虑整个项目的所有布局。不止是道路、园林绿化这些硬件的东西，还需要考虑到以后住在里面的业主。比如邻里如何和谐共处，让不同年龄阶段的人群都能满足自己的居住生活、精神诉求，并且在以后的物业服务中，主动、系统、有效地把这种文化传递给业主，甚至是引导业主。
?从理财角度看，期房、现房哪个更有优期
罗单纯从投资的角度来讲，我认为还是期房更有优势一些。对目前要买房的人群，我个人的建议是，每个人都要对自己的经济前景做一个清晰、客观的评估。不管是刚性需求还是投资，房子的升值是一定存在的，不管什么时候买房子，一定都不要忽略房子的保值和增值。行业有句话说“地段，地段，还是地段”，房子作为不动产，它的不可移动性使得地段和区域还是买房时需要优先考虑的因素。此外，我觉得二手房也是不错的选择。也许在人们的传统观念里认为买房子就要买新房，其实不然。从地理位置来讲，二手房一般处于已建成的社区，房子本身、社区及周围配套、交通等各方面因素甚至邻里人群，都摆在眼前了，可以直观地去评估是否合适自己的需求。从投资理财的角度来说，刚开始不要限定它是期房还是现房或者二手房，尤其是二手房的升值潜力更不可低估。
?合富辉煌作为一家知名的房地产营销代理公司，有怎样的品牌优势呢?
罗随着社会专业分工的细化，营销代理公司可以为房地产开发商提供更为专业、更为系统和更为到位的服务。此外，作为第三方的营销代理公司，我们会比较公正和客观地向前来购房的消费者提供专业的购买咨询服务。当然，营销代理公司的角色具备一定的可替代性，开发商自身也可以实现销售。因此，当营销代理做到一定程度时，我们就会掌握更好的砝码来获得和开发商的合作，去体现我们特有的价值。
4.充满阳光的句子 篇四
二、我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程!
三、生活总是这样，不能叫人处处都满意。但我们还要热情地活下去。
四、努力的意义：不要当父母需要你时，除了泪水，一无所有。不要当孩子需要你时，除了惭愧一无所有。不要当自己回首过去，除了蹉跎，一无所有。
五、求人不如求己，靠谁不如靠己，与其放下脸面，讨好别人，不如努力改变，活好自己，当你成功了，就无惧风雨，当你强大了，就不怕人欺。
六、不能强迫别人来爱自己，只能努力让自己成为值得爱的人，其余的事情则靠缘分。
七、抱怨是一件最没意义的事情。如果实在难以忍受周围的环境，那就暗自努力练好本领，然后跳出那个圈子。
八、努力到无能为力，拼搏到感动自己。只有自己变优秀了，其他的事情才会跟着好起来。敢于面对困境的人，生命因此坚强;敢于挑战逆境的人，生命因此茁壮。
九、所有成功的背后，都是苦苦堆积的坚持;所有人前的风光，都是背后傻傻的不放弃。只要你愿意，并为之坚持，总有一天，你会活成自己喜欢的模样!
5.充满阳光的句子 篇五
2、迷失了双眼，却可以乐观地聆听一切
3、每个人都是单行道的跳蚤，每个人都皈依自己的宗教。
4、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。
5、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。
6、再痛，再苦，再累，都不要想着放弃，因为你想要的还不属于你。
7、即使手上筹码已不多气势已经薄弱也不能认输。
8、有时能猜对了结果，也猜不对到来的方式，一须臾的改变，依然还是能打破想象中的泰然自若 。
9、使乆疲惫旳ド昰远处旳高屲，而昰鞋里旳ー粒沙子。
10、每个人出生的时候都是原创，可悲的是很多人渐渐都成了盗版。
11、用骨子里的小倔强。继续着坚强挺起胸膛 正视天空 不这样怎么算活着。
12、有时候人生就像一场游戏，最好永远在寻找而不是拥有。
13、我怎么知道这时候的停止，是悬崖勒马，而不是半途而废。
14、一个人最可怕的不是失败，而是他在失败的阴影下看不见阳光。
6.每天充满阳光的句子 篇六
1、事业上得寸进尺，生活中不论短长，何愁事业无成。
2、在任何情况下，遭受的痛苦越深，随之而来的喜悦也就越大。
3、对没志气的人，路程显得远；对没有银钱的人，城镇显得远。
4、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！
5、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。
6、嚣张冷酷狂躁冷漠，不是善良人用的字眼；坚强充实自由奋斗进取与悲观的人无缘。
7、人生就象饺子，无论是被拖下水，扔下水，还是自己跳下水，一生中不蹚一次浑水就不算成熟。
8、奔忙中，你来我往，遇见的都是缘分。茫茫人海，一生当中的擦肩相遇少之可怜，更何况相识与相知。
9、要想改变我们的人生，第一步就是要改变我们的心态。只要心态是正确的，我们的世界就会的光明的。
10、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。
11、生命的天空，或晴空万里，或阴云密布，或狂风暴雨，无论身处何时，只要坚定信念，乌云必散，暴雨必停，阳光必现。
12、一个人真正的幸福并不是待在光明之中。从远处凝望光明，朝它奋力奔去，就在那拼命忘我的时间里，才有人生真正的充实。
13、假如生命是在不断地受伤，那我就要学会为自己疗伤。凡事都要尽最大努力，做最坏打算。可以悲伤，可以失望，但一定不能绝望！
14、如果真的不知道将来要做什么，索性就先做好眼前的事情。只要今天比昨天过得好，就是进步。长此以往，时间自然会还你一个意想不到的未来。
15、付出就要赢得回报，这是永恒的真理，自古以来很少有人能突破它。然而，如果有人能够超越它的限制，付出而不求回报，那么他一定会得到得更多。
16、别总留恋曾经的幸福，别总奢求未来的快乐。你唯一能把握的，只有现在。要让自己开心，最好的办法就是，放下那些让你不开心的事。人之所以不幸福，也可能是被自己耽误的。
17、现在受的委屈、吃的苦、受的伤结成痂。总有一天会变成生命里绽放的灿烂烟花！到那时，万千言语，都化作乌有。你要相信你现在受的苦、吃的亏、忍的痛，到最后都会变成光，照亮你的路。
18、精彩的人生是在挫折中造就的，挫折是一个人的炼金石，许多挫折往往是好的开始。你只要按照自己的禀赋发展自我，不断地超越心灵的绊马索，你就不会发现自己生命中的太阳熠熠闪耀着光彩！
19、在世界上，没有什么东西可以代替坚韧不拔的意志，拥有这种意志力的人的身上没有所谓的“滑铁卢”，也看不到沮丧的眼泪，不论面对怎样的困境，多大的打击，他们总是埋头苦干，从不轻言放弃。
20、任何事情成功关键都是熟能生巧。人生在世，没有一种痛苦会永远伴随着你，没有必要陷在自我的漩涡里走不出来，痛苦只是一个过客，是来磨练你的意志，考验你的信心的，站起来，把困难踩在脚下。
21、生活是条难走的路，高低不平，坎坎坷坷，有喜悦也有忧伤，交替着向前演绎。人就是在这样的环境中走向成熟，但不能逆来顺受，磨掉生活的梭角，要勇于奋进，知难而上，面对生活，面对人生之爱。
22、人生这部大戏，一旦拉开序幕，不管你如何怯场，都得演到戏的结尾。聪明人会把嘴藏在心里，愚蠢人却心摆在嘴里。时间会慢慢沉淀，有些人会在你心底慢慢模糊。学会放手，你的幸福需要自己的成全。
23、二十六岁到三十岁这段时间，是人生中艰苦的一段岁月：承担着渐长的责任，拿着与工作量不匹配的薪水，艰难的权衡事业和感情，不情愿的建立人脉等，但你总得撑下去，上天只会给我们能过得去的坎。
24、你的生命非常有限，所以，不要浪费在重复他人的生活上；不要被教条束缚，不要被他人喧嚣的声音掩盖你内心；你要有勇气，听从你心灵和直觉的指示，你的内心知道你想要成为什么样子的。其他事情都是次要的。
25、你知道，只要你有足够的渴望，足够的自信，那就可以得到想要的一切。所以今晚，就在你临睡之前，把注意力全部集中在你最想从生活中得到的那件事上。坚信你可以得到它，看着自己正拥有它，感受着自己正使用它。
26、一生就这么一次，谈一场以结婚为目的的恋爱吧。不再因为任性而不肯低头，不再因为固执而轻言分手。最后地坚信一次，一直走，就可以到白头。就那样相守，在来往的流年里，岁月安好。惟愿这一生，执子之手，与子偕老!
27、你不会发现到自己有多强大，直到有一天你发现你身边的支点都倒下了，你也没有倒下。没有人能打倒你，除了你自己，你要学会捂上自己的耳朵，不去听那些熙熙攘攘的声音。这个世界上没有不苦逼的人，真正能治愈自己的，只有你自己。
28、人生是一个遗憾的过程，稍不经意的一次回眸，满眼往事中最令人难忘和记忆犹新的，注定是曾经有过些许的遗憾，重要的是不要因为太多的无奈，太多的遗憾，而忘却了风雨兼程的行旅。不管怎样，不要让遗憾破坏你的心情，请迈步向前走。
29、一颗成熟的心灵，是需要磨砺的；人生有很多承载，是我们躲不掉的；我们为生活而奔波，我们为责任而奋斗；既然如此，我们何不笑着面对它；那也是我们生存的价值的体现；一个经历过历练的人生是丰富的；同时，我们被别人需要也是幸福的。
30、时间，抓起了就是黄金，虚度了就是流水；书，看了就是知识，没看就是废纸；理想，努力了才叫梦想，放弃了那只是妄想。努力，虽然未必会收获，但放弃，就一定一无所获。再好的机会，也要靠人把握，而努力至关重要。放手去做、执着坚持！
31、请不要再拘谨，让自己的心灵真的阔达一次，用力地奔跑，用力地感受生命。请低下自己的头，享受自己所走的每一步路，不要再看终点，尽管我们并不能够逃离它。有些东西，有人有，有人没有。多数的错失，是因为不坚持，不努力，时光总是如流水一般。
32、没历经拼搏的人，属于你的往往来的快去的更快。什么被你轻视了，终会被你看重；你专注于一个方向，终究要比别人走得远些。不要轻易躲避与拒绝打击伤害，不经苦药的.疗养，何来精神的坚强？不要轻视与你无甚关系的人和事，或许那正是你往后攀高的梯。
33、一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。心若没有栖息的地方，到哪里都是在流浪。幸福的理解有千万种，每人的诠释都不同，但是人生最大的幸福就是可以做自己。相信自己，跟随自己的心灵和直觉，不要盲从信条，不要盲目攀比，你就会是最幸福的。
34、多一点快乐，就少一点烦恼，如果你决定去寻找积极的事物，那么你也是会去发现它们的。人人都有两个门：一个是家门，成长的地方;一个是心门，成功的地方。能赶走门中的小人，就会唤醒心中的巨人!人生四然：来是偶然，去是必然，尽其当然，顺其自然。
35、有时候，我真希望我能快进时间，这样我就能看看，最终的结果是不是值得。日久不一定生情，但必定见人心。今天做别人不愿做的事，明天才能做别人做不到的事！是我的，风吹雨打也打不走；不是我的，死缠难打也留不住。生命太短，一分钟都不能留给那些让你不快的人或事。
36、努力不一定有结果，但有时你还是得向前走。都说要找方向，可你不去碰壁怎么知道在哪个路口该转弯。大多努力和坚持会被浪费，或许绕了一个圈发现只要当初向前一步就能做好一件事，但你不绕这么一大圈也不会明白这些。没什么可抱怨，就像很多你突然明白的道理，都有着伏笔。
37、宁愿跑起来被拌倒无数次，也不愿规规矩矩走一辈子，就算跌倒也要豪迈的笑。不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾！态度决定一切，实力扞卫尊严！人要经得起诱惑耐得住寂寞！
38、没有蓝天的深邃，可以有白云的飘逸；没有大海的壮阔，可以有小溪的优雅；没有原野的芬芳，可以有小草的翠绿；也许今生没有高高在上的地位，没有富可敌国的财富，没有惊天动地的创举，但愿你可以找到自己的位置，发现自己的光源，倾听自己的声音，令人生充满美丽，生活幸福洋溢！
39、能够让我们疲乏的，不是路途的遥远，而是心绪的郁结；能够让我们淡漠的，不是年轮的打磨，而是斗志的冷却。对于我们最重要的，只是保持飞翔的梦幻，奋进的执着，快乐的情怀，沸腾的热血。不要为了所谓的爱情，违心地改变着自己，爱情不在于你改变了多少，而是在于你坚守了多久。
7.让数学教学充满生活的阳光 篇七
一、联系生活实际,降低数学知识的抽象性
由于数学具有高度的抽象性、严密的逻辑性和应用的广泛性,而小学生缺乏日常生活和社会实践经验,再加上他们心理、生理的特点,他们往往感到数学抽象,学起来很枯燥。这说明数学学科的特点和小学生的心理特征给他们的数学学习带来了一定困难。在小学数学教学中,从生活实际出发,把教材内容与“数学现实”有机结合起来,符合小学生的认知特点,可以消除他们对数学知识的陌生感,同时也使他们受到辩证唯物主义的启蒙教育。
小学数学中的许多概念都可在现实生活中找到相应的实例。例如:在常见的数量关系“工作时间×工作效率=工作总量”中的“工作效率”,学生不易理解。为此,我在教学前结合大扫除举行了一次擦课桌比赛。教学新课时,联系擦课桌活动的同时,又设计了“1分钟做口算”、“1分钟测心跳”两个体验活动,学生很容易地理解了工作效率,就是指“单位时间内所做的工作量”。
二、根据学生实际水平逐步引出概念
例如,“面积单位”可以这样展开教学:(1)教师在黑板上画两个面积差别很大的不规则图形,让学生比较它们面积的大小,得出:面积的大小可以用眼睛看出来;(2)出示两个等宽不等长、面积差不多的长方形让学生比较大小,得出:面积的大小可以用重叠的方法比较出来;(3)出示不等长也不等宽、面积差不多的一个长方形和一个正方形让学生比较大小,学生深思后得出:可以画方格,再通过比较方格数的多少来比较面积的大小;(4)最后出示两个方格数相等,但面积明显不等的图形,引导学生讨论,方格数相等为什么面积不相等?从这个现实问题中得出,方格的大小必须有统一的标准。这时引出“面积单位”,已是水到渠成了。这样组织教学,学生不仅能掌握面积单位的概念,而且能了解面积单位产生于解决实际问题的过程,受到辩证唯物主义的启蒙教育。
三、结合生活实践,展现数学活动的多样性
活动是学生所喜爱的学习形式。教师组织学生感兴趣的活动,正是为了引导学生愉快地参与,使其在自由、宽松、活跃的学习氛围中积极主动地感知、探索、发现数学问题。同时,丰富的活动形式能让学生体会数学活动的多样性,从而增加数学的趣味性,提高他们的学习积极性。
1. 模拟活动
学生具有很强的好奇心。在课堂教学中教师可以根据教学需要,将课堂设置成舞台,让学生当演员。我曾看到过一位老师在教学行程问题之前先组织学生进行了有趣的表演,教室里一片欢笑,学生仿佛感到这不是在上课,而是老师在领着他们玩。他们在玩中不知不觉地理解了行程问题的概念和数量关系。
2. 体验活动
体验学习是最基本的学习形式,是指人在实践活动过程中,通过反复观察、实践、练习,对情感、行为、事物的内省体察,最终认识到某些可以言说或未必能够言说的知识,掌握技能,养成行为习惯,乃至形成某些情感、态度、观念的过程。小学生由于缺乏生活的经历,有些知识学起来很吃力,这就需要我们在教学这些知识之前,组织学生参观或收集生活中相应的数学素材,为他们提供感性认识。
3. 实践活动
要培养学生的创新意识和实践能力,教师必须树立“大课堂”观念,使数学课堂教学向前延伸、向后延续、向课外拓展。开展实践活动,有利于贯彻这一要求,提高学生综合运用数学知识的能力。在这一过程中,学生从小课堂走向大社会,在收集、整理、统计、分析活动中不仅能学到数学知识本身,综合素质也会得到培养和提高。
四、再现生活画面,体现数学评价的发展性
现代的评价主张评价的目的不是为了评价而评价,而是为了教育而评价,强调评价的目的是为了全面了解学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生的全面发展,同时也是教师反思和改进教学的有力手段。作业与考试是最常见的评价方法,怎样真正地体现评价的目的是为了每个学生全面的发展,真正发挥现代教学评价的诊断、反馈、激励、改进等教育功能呢?我认为作业与考试急需改革。在改革中,如何体现作业、考试类型的多样性,如何增强作业、考试要求的人文性,如何提高作业、考试卷讲评的参与性……都是值得我们深思且亟待解决的问题。我从如何结合生活、体现数学评价的发展性这一层面谈谈自己的想法。
1. 题目素材生活化
教师在教学中要联系生活实际,吸收并引进与现代生活、科技等密切相关的具有时代性、地方性的数学信息资料作为编写题目的素材。例如:小春在计算除法时,把除数72看成27,结果得到的商是58,还余18。想一想,正确的商应该是多少?像这样把数据看错,导致结果错误,是学生做题时常见的错误类型,与学生的学习生活密切相关,同时,又是学生运用已学知识能够解决的问题。
2. 知识应用实践化
知识的应用是数学教学中很重要的一环。在这一环节中应多关注生活实际,“使学生初步学会运用所学的数学知识和方法解决简单的数实际问题”,这是新大纲强调的。因此在学生的作业中、卷面上可适当增加一些实践题,让学生利用所学的知识解决生活中的一些实际。这样能更好地激发学生的创造潜能,培养学生应对生活实际的能力。
8.让数学课堂充满活力，充满阳光 篇八
一、创设悬念情境，引发认知冲突，让学生产生学习的需要，从而引入新课
传统的数学教学设计，割断了与学生生活现实的联系，而成为纯粹符号化的模式，使得学生面对的是抽象而枯燥的数学知识，不能体会数学知识从现实中产生所需要的数学观念与意识，失去了从数学角度观察、分析现实问题的机会。问题情境的创设，实际上是一个返璞归真的过程，是引领学生重新回到现实生活中，面对一连串富有挑战性的问题，不由自主地拨动思维之弦，去探究问题的本质。教师要在学生原有知识和经验的基础上，有意识地让学生陷入新的困境，引起认知冲突，唤起学生对新知识学习的欲望。如无理数的引入，一开始让学生进行一项相对简单的拼图活动，调动学生的学习积极性，活跃学生的思维。
有两个边长为1的小正方形，剪一剪，拼一拼，设法得到一个大的正方形。
然后提出问题：
1，设大正方形的边长为a，a满足什么条件?
2，a可能是整数吗?说说你的理由。
3，n可能是以2为分母的分数吗?可能是以3为分母的分数吗?说说你的理由。
4，n可能是分数吗?说说你的理由，并与同伴交流。
通过学生的思考和争论，最后达成共识：a不是整数，也不是分数，它不是有理数。紧接着，教师提出问题：a不是有理数，但a是我们拼出的大正方形的边长，它是确实存在的，那么a是什么数?a又究竟是多少呢?这样势必给学生认知上产生冲突，同时产生求知的欲望。通过这样的情境，学生体会到新数的引入，是对现实事物进行表示的需要，数学与生活是紧密联系在一起的。
二、创设数学故事、典故情境。丰富学生对数学发展的整体认识
数学故事、数学典故有时反映了知识形成的过程，有时反映了知识点的本质，用这样的故事来创设问题的情境不仅能够加深学生对知识的理解，还能加深学生对数学的兴趣，提高数学的审美能力。例如，在讲解平面坐标系时，我们可以先讲数学家欧拉发明平面坐标系的过程，躺在床上静静地思考如何确定事物的位置，这时发现一只苍蝇粘在了蜘蛛网上，蜘蛛迅速地爬过去把它捉住。欧拉恍然大悟：“可以像蜘蛛一样用网格来确定事物的位置。”引入正题，怎样用网格来表示位置?这时学生的兴致已经调动起来，积极踊跃地进入课堂新授环节。经常向学生介绍有关数学发现与数学史的知识，可以丰富学生对数学发展的整体认识，对学生后续学习起到一定的激励作用。
三、通过多媒体课件。为学生营造一个色彩缤纷、声像同步的教学环境。让数学课焕发出巨大的感染力
先进的多媒体为教师传授数学知识带来了诸多方便，显示出多媒体在教学中的优势。利用多媒体等现代教育技术手段不能仅认为可以便利地完成一些知识技能方法等方面的任务，而要利用多媒体为学生提供丰富多彩的教育环境、优美的教育资源，让学生在欣赏自然美和数学美的同时，形成乐于亲近数学、应用数学的态度，对数学充满好奇心和求知欲，并且使学生了解数学知识的应用价值、科学价值、人文价值，逐渐形成正确的世界观、人生观与价值观。
例如在讲《轴对称》时，笔者制作了多媒体课件。先安排学生欣赏他们喜爱的一首歌《让我们荡起双桨》，当学生伴着优美的旋律目睹“海面倒映着美丽的白塔”这充满诗意的画面境界时，笔者设问：1，画面美吗?美在哪里?2，画面中体现了一种什么对称现象?在音乐的氛围中，在意境宽广的画面里，既让学生体验到数学学习带来的身心快乐，也让学生看到了轴对称的原形，深深的思考着轴对称这一几何模型的本质。
四、创设实验性问题情境，培养学生尊重客观事物的态度、科学探索知识的能力以及勇于创新的精神
在数学教学中，过于强调结论，只能促进学生单纯的模仿和记忆知识，但如果注重知识形成的过程，并引导学生积极参与其中，则能培养学生尊重客观事物的态度、科学探索知识的能力以及勇于创新的精神，因此，可以说体验过程比记忆结论更重要。
例如，在教学三角形三边关系时，首先要求学生将事先准备好的长度为4cm、5cm、6cm、8cm、1Ocm、12cm的六根小木棒拿出来进行动手操作。任意取三根将其首尾相接，拼成三角形，接着笔者提出下列问题：1，任意三根小木棒能否拼成三角形?2，有几组三根小木棒能拼成三角形?有几组三根小木棒不能拼成一个三角形?试比较两根短木棒长度之和与长木棒长度的关系。3，通过上述的操作，请猜想三角形中任意两边长度之和与第三边的长度之间存在什么关系?4，试用简洁的文字归纳你的猜想，并证明你的猜想。
这样的活动与学生的现实生活和以往的知识体验有密切关系，在这个过程中，学生经历了自主探索，亲身经历，合作交流，经历了数学的思考，经历了从数学角度思考实际问题的过程，这些过程都不是教师的教学所能代替的。
五、创设应用性问题情境，提高学生学习的兴趣。促进学生认知和思维能力的发展，形成良好的数学意识
数学来源于生活，又服务于生活。尤其是初中数学，在生活中都能找到其原型。在整个的教学过程中，特别是在知识的应用过程中，都可以根据具体情况创设合理的情景来进一步激发学生的参与热情。
在上《函数应用举例》时，笔者创设了这样一个情境：本周末我准备去购物，甲商厦提出的优惠销售方法是所有商品按九五折销售，而乙商厦提出的优惠方法是凡一次购满500元可领取九折贵宾卡。请同学们帮出主意，“我”究竟该到哪家商厦购物得到的优惠更多?问题提出后，学生们十分感兴趣，纷纷议论，连平时数学成绩较差的学生也跃跃欲试。在此过程中，学生运用了分类讨论的数学方法，并用函数的思想解决了此题。
数学知识来源于生活实际，生活本身又是一个巨大的数学课堂。新课标要求学生学习有价值的数学，培养学生作为未来公民所具有的数学素养。把身边的数学引入课堂，较好地体现了学习数学的目的是为了应用数学，提高学生学习的兴趣，促进学生认知和思维能力的发展，形成良好的数学意识。
9.充满阳光的激励句子 篇九
2. 发光并非太阳的专利，你也可以发光。
3. 也莫不辨是非地随波逐流，宁肯孑然而自豪地独守信念。
4. 让我们在考研的征程中坚定必胜的信念，一起努力吧。
5. 少一点预设的期待，那份对人的关怀会更自在。
6. 我所遇见的每一个人，或多或少都是我的老师，因为我从他们身上学到了东西。
7. 你因成功而内心充满喜悦的时候，就没有时间颓废。
8. 面对机会，你要勇敢，输也罢赢也罢，都是一种经历，是一笔花钱买不来的财富。
9. 一分耕耘，一分收获，要收获得好，必须耕耘得好。
10. 为了自己的理想，为了自己的未来，努力拼搏前进!
11. 不要等待机会，而要创造机会。
12. 泪水和汗水的化学成分相似，但前者只能为你换来同情，后则却可以为你赢得成功。
13. 只要还有明天，今天就永远是起跑线。
14. 强者向人们揭示的是确认人生的价值，弱者向人们揭示的却是对人生的怀疑。
15. 人性最可怜的就是：我们总是梦想着天边的一座奇妙的玫瑰。
16. 第一个青春是上帝给的;第二个的青春是靠自己努力的。
17. 绝不认输，不怕失败，真的勇士，敢于直面学习中的挫折。
18. 时间就是性命，无端的空耗别人的时间，其实无异于谋财害命。
19. 一份耕耘，一份收获，付出就有回报永不遭遇过失败，因我所碰到的都是暂时的挫折。
10.生活充满阳光正能量的句子 篇十
2、忙于采集的蜜蜂，无暇在人前高谈阔论。
3、不要随便说自己没时间，时间都是挤出来的。
4、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。
5、工作中成功的秘密在于每天比别人多付出一点。
6、早晨不起，误一天的事，幼时不学，误一生的事。
7、一个真正热爱工作的人会在工作中感到无比的快乐。
8、别带着情绪工作，没有人会可怜你，反而令人生厌。
9、什么事情都可以拖一拖，没必要那么着急，事缓则圆。
10、一个人没有钱并不一定就穷，但没有梦想那就穷定了。
11、如果你最近的工作很闲，注意了，这可能是危机的先兆。
12、发泄可以舒缓情绪，但是不可以用伤害自己和他人的方式。
13、今天的你是否能够取得成功，主要是取决于你昨天的态度。
14、漂亮的脸孔是给别人看的，而有智慧的头脑才是给自己利用的。
15、带着感恩的心启程，学会爱，爱父母，爱自己，爱朋友，爱他人。
16、时光的残忍就是，她只能带你走向未来，却不能够带你回到过去。
17、有同情心，才能利人;有谅解心，才能容人;有忍耐心，才能做人。
18、一份信心，一份努力，一份成功;十分信心，十分努力，十分成功。
19、即使行动导致错误，却也带来了学习与成长;不行动则是停滞与萎缩。
20、当你要吹牛时，想想自己如何厌恶别人吹牛，那你就不会做这种蠢事了。
21、在实现理想的路途中，必须排除一切干扰，特别是要看清那些美丽的诱惑。
22、激情，这是鼓满船帆的风。风有时会把船帆吹断;但没有风，帆船就不能航行。
23、相信自已。不要妄加评判自已，也不会把自已交给别人评判，更不会贬低自已。
24、当你看不到别人的缺点时，你就能从别人的行为、语言、思想中得到无限的智慧。
25、当你觉得自己满怀希望，对未来充满信心，别人看到的就是有魅力，风华绝代的你。
26、老要靠别人的鼓励才去奋斗的人不算强者;有别人的鼓励还不去奋斗的人简直就是懦夫。
27、种子不落在肥土而落在瓦砾中，有生命力的种子决不会悲观和叹气，因为有了阻力才有磨炼。
28、相信生活是美好的，相信人生是充满希望的，懂得人比钱重要，能用钱解决的问题都不是问题。
29、就算跑最后一名又怎样，至少我又运动精神。而且我一定会跑完全程，只要跑到终点我就成功了!
11.让每个孩子的心灵充满阳光 篇十一
摘 要：人生的道路，不可能是一帆风顺的，成长的道路上总少不了有荆棘、有险路。近年来，常从报纸、电视等新闻媒体获得“某些学生因为不堪考试的压力而自杀”等消息。导致这些悲剧发生的原因，正是这些孩子经不起挫折，心理承受能力太差了。当今社会，小学生大多都是独生子女，生活在百依百顺的“蜜罐子”中。有关心理医学专家指出，在过分溺爱之下成长的孩子，做事都以自我为中心，久而久之，造成孩子依赖性强，社会适应困难，生活不能自理，学习怕苦怕累，事事求助于父母，稍不顺心便会出现大哭大闹、撕衣毁物等骄横行为；他们如同一朵朵娇嫩的小花，受不得一点点委屈与挫败，缺乏生活的磨炼，缺乏挫折的承受能力，遇到挫折便不知所措。可见，对今天的孩子进行适当的抗挫折教育，增加一些磨炼，使他们懂得如何正确对待挫折、失败、困难，从而具有较强的心理承受能力和坚强的意志，对于他们将来的成长，对于中华民族未来的发展，有着非同寻常的意义。这也是作为一个班主任必不可缺的一项十分重要的工作。
关键词：耐挫教育；淡化挫折；磨炼意志
什么是挫折？它是指人们在追求某种目标的活动中，遇到干扰、障碍，遭受到损失或失败时产生的一种心理状态。“自然界没有不凋谢的花朵，人世间没有不曲折的道路。”一个人想有所作为，随时都可能遇到各种意想不到的困难和挫折。21世纪是一个科学技术高度发展的世纪，充满着竞争。我们的教育对象要成为21世纪社会现代化建设的人才，要在激烈的竞争中取得主动，不仅要求所培养的人才有扎实的知识基础，而且还要有良好的心理素质，特别是承受挫折的能力。他们生活的世界不是真空，最终要进入纷争复杂的社会。
任何事情都不是一帆风顺的，关键是我们如何战胜挫折。纵观古今中外名人的人生道路，我们就会发现，他们无一不是从挫折和坎坷中磨砺出来的。两千多年前，孟夫子就写过：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，增益其所不能……”孟夫子的这一句名言之所以能千古传诵，就是因为它揭示了人成长的规律：经受过大的挫折和磨炼的人，才会有大的作为。
所以培养孩子承受挫折的能力非常关键。我们的教育要使学生在未来复杂的竞争环境中经受得起困难与挫折的考验。但耐挫的能力并非一朝一夕就能培养而成的，如何培养呢？作为班主任，应从积极的方面引导小学生正确对待所遇到的困难和挫折，使他们认识到困难和挫折是我们生活中的一部分，并教育他们如何应付所遇到的挫折，提高抗挫折、耐挫折的能力。
一、正视挫折，利用榜样做好面对挫折的心理准备
雄鹰翱翔天空，难免折伤飞翼；骏马驰骋大地，难免失蹄折骨；大海中没有礁石就激荡不起多彩的浪花；蓝天上没有云彩就衬托不出绚丽；要得到快乐，你就必须承受挫折；要得到成长，你就必须面对困难。大多数小学生对遭受挫折没有心理准备，因此，教师应利用班会和课后等适宜的场合，适当在班级每个孩子的心里渗透这方面的内容，应该让学生明白：有时候挫折是任何人都不可避免的，虽然令人不快，但这种体验可以由自己控制，应使自己在各种挫折中锻炼、成长。
对于以模仿为天性的小学生来说，榜样的力量是无穷的。因此，教师如果能适时向小学生提供可模仿的勇于战胜挫折的榜
样，当然能加深学生对挫折的认识，激起内在的上进热情，进而转化为战胜挫折的信心、勇气和动力。讲一些名人成功的坎坷经历，如居里夫人发现镭的不易，女排运动员训练的艰辛，千手观音邰丽华的坚强，张海迪大姐姐对命运的挑战，海伦·凯勒对生活的积极乐观……他们的成功之因皆归结于愈挫愈勇，百折不挠。
总之，当孩子能自觉用这类英雄模范人物的榜样作为衡量自己的尺度时，这些故事一定能在孩子的心中激起涟漪，我深信榜样的力量。相信他们会以积极乐观的态度看待这些困难，在艰难困苦中寻找快乐，学会在“黑暗中看到光明”。
二、谈话疏导，提高认知，淡化挫折
所谓淡化挫折，是指运用一定的方法缓解挫折的冲击力与压力。当小学生遇到困难和挫折时，他们淡化挫折的能力往往比较弱，反应比较简单消极，对挫折往往表现出焦虑、攻击、退缩、退让、固执等，他们基本说不出调控挫折体验的方法，不能调控自己的心理和行为，更不能勇敢地面对现实，找出原因。所以需要教师在谈话中慢慢去淡化挫折，树立信心。
1.与学生单独谈话
告诉他们都是聪明的孩子，但是并非事事都能成功，任何人都免不了失败。有时候，失败是成功的好老师。老师不会因为你一次的失败就对你另眼相看。在老师心目中只要你们努力了，那就是好样的，老师都会喜欢。
2.教會学生缓解心理压力、调节情绪的方法
合理的宣泄方法有：遇到挫折、困难和不平之事时，可以找父母、老师、朋友倾诉，听取他们的劝慰；或者在适当的场合大哭一场；也可以通过写日记的方式来宣泄心中的苦闷。无论采取哪一种方法，都要合理，不能消极地对待。
3.与家长谈话
当孩子遇到挫折影响其心理时，及时和家长联系，分析原因，进一步阐明这种心理与行为对孩子成长的不利。另外，也要让家长明白，让孩子从小遭受一些小小的挫折未免不是一件好事，可以锻炼他们承受挫折的能力。做家长的关键是要引导他们如何对待挫折。
三、开展实践活动，进行耐挫训练
一位美国儿童心理卫生专家说：“有十分幸福童年的人常有不幸的成年。”很少遭受挫折的孩子长大后会因不适应激烈竞争和复杂多变的社会而深感痛苦。苏霍姆林斯基就认为，必须从小让孩子知道生活里有一个“困难”的字眼，这个字眼是跟劳动、流汗、手上磨出老茧分不开的，这样，他们长大后就会大大缩短社会适应期，提高挫折耐受力。一个从小经过逆境磨炼的人，成年后就更能有效地适应环境。
日本有些方面很值得我们学习，他们通过野外远足、马拉松比赛等活动有意识地让学生在活动中经受磨炼；在美国的中学生中，有句这样的口号：“要花钱自己挣！”不管其家里多富有，孩子12岁以后，就会帮家里剪草、送报、当小保姆以赚些零用钱。现在我国有些大城市里的学校开始重视让孩子磨炼意志，组织孩子到偏远山区或者乡下人家里住一段时间，接受艰苦的生活训练，和
农村的孩子共同劳动学习；也有的家长报名让孩子参加户外野营活动，睡帐篷、攀岩、自己动手做饭……
对于我们这些小学校来说，有些大活动的举行条件似乎不够。
根据挫折的成因，我有目的地组织学生举行各种有意义的活动。例如，在学科活动中设置一些有一定难度且通过努力又能解答的练习题；在体育活动中开展一些比赛，如篮球赛、乒乓球赛、象棋赛等；队活动中开展“佩戴红领巾比赛”。通过这些活动，让学生从中“自讨苦吃”，从而使他们努力战胜挫折，享受成功的喜悦，增强承受挫折的能力。
四、抓住日常生活小细节，磨炼意志
出生在2000年后的孩子，受到的是一种“暖箱式”与“襁褓式”的教育与爱护，没有机会接受生活的锻炼，没有机会离开大人的保护独自“闯荡江湖”。
教育离不开生活，作为和学生朝夕相处的辅导员老师，更应及时抓住日常生活中遇到的挫折对他们进行教育。首先请学生问问自己：你平时贪睡贪吃吗？你经常参加体力劳动和体育运动吗？你过度迷恋电视、电脑吗？你做过家务吗？提醒学生，千万别做“低能儿”！做饭、洗衣物、刷碗、打扫卫生、倒垃圾、浇花等，只要自己能干的，都尽量去干。
另外，在实际生活中，要求孩子每天能自己上学，放学自己背书包回家，独立完成课外作业……当有孩子上学迟到时，让他们学会接受老师的有益批评，克服困难，以后按时上学；当寒冷的冬季来临时，组织班级里的学生晨跑，在刺骨的寒风中，慢慢承受住外界恶劣环境的磨炼。
五、在情境中学会面对挫折，增强心理韧性
学生心理韧性强不强，对他们能否承受挫折，甚至将来的发展和事业的成功关系重大。为了培养和提高学生承受挫折的能力，我通常还会在班级中创设一些情境，主要是围绕自然环境挫折、社会环境挫折、个人需要挫折，设计“如果你的妈妈住院了”“假如别人错怪了你”“假如你家发生了火灾”“如果你的腿受伤了”等情况，让学生讨论，促使学生增进适应挫折的心理准备，增强承受挫折的能力，及时关注个别心理承受能力差的孩子的反应。
六、鼓励学生多看课外书，学会自我教育
“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”“书像一艘船，带领我们从狭隘的地方驶向广阔的生活海洋。”对于中队中的孩子们来说，让他们学会看课外书，无疑是一条进行自我教育的极好途径。我特意在班里举行了“好书推荐会”的主题班会，邀请个别只注重成绩而忽略孩子全面发展的家长来参加，努力争取家长的支持是第一步。活动很成功，很多家长在主题班会后主动征求老师的意见，请老师推荐一些书目。在班里，我还按计划开始了“读书会”活动，从读《爱的教育》开始。因为这本书与孩子们的生活实际接近，而且书中无处不在的爱一定能深深感染学生。
在一个班级里，学习困难的学生的一举一动，成绩的一起一落，总是牵动着老师的心。可是，对于这些挫折承受能力较差的孩子来说，他们的心理很脆弱，往往更容易出现一些心理上的问题，经不住挫折的考验，面对挫折恐惧而消极悲观，自然影响了正常的学习生活，重者则导致心理障碍，影响身心健康。这些心结，也许对他们目前的学习、生活不会造成影响，可是如果我们不加疏导，孩子心理上的坎不能过去的话，对他们人格的发展势必造成不能弥补的损失。
特别是高科技时代的今天，强竞争、快节奏、多变化给将来步入社会的他们带来更加强烈的情绪冲击，使矛盾冲突更普遍、更尖锐。因此，我认为小学生的心理健康教育必须跟上。在小学生的成长过程中有意识地减少享受，创设挫折情境，刻意培养耐挫能力。挫折教育对于现在的孩子来说，真的是一堂必不可缺的课。希望通过我们这些辅导员，使学生无论在何时何地遇到困难时，都能快乐、轻松地面对。
参考文献：
[1]苏惠兰.浅谈小学生心理抗挫折能力的培养[J].学生之友：小学版，2012（4）.
[2]朱立宏.青少年的挫折心理及调适[J].素质教育大参考，2004（9）.
[3]王耘，葉忠根，林崇德.小学生心理学：儿童青少年心理学丛书[M].浙江教育出版社，1993.
[4]刘晓明.小学生心理咨询与测评[M].吉林大学出版社，2008.
[5]高亚兵.心理健康教育辅导手册[M].浙江教育出版社，2002.
12.充满阳光的励志句子 篇十二
今天我站在这里, 站在这庄严的国旗下, 心情十分激动。今天我讲话的题目是———我们的生活充满阳光。
我们的生活充满爱的阳光。弯腰绕过低垂的树枝, 轻轻扶起摔倒的同学……正是这举手投足间的小小善举, 折射出一个灵魂的光芒, 才体现出一颗盛满爱与美好的真心。如果有灾难来临, 让我们一起承受, 一起战胜, 一起将温暖传递。我们曾积极为灾区捐款, 奉献爱心, 在受灾同胞阴暗的心灵天空上投射一缕温暖的阳光。因为我们懂得:作为中国人, 我们一定要热爱自己的祖国, 热爱自己的同胞。善良和爱心是照射我们人生的那一束最灿烂的阳光。我校一位老师曾经这样说过:当灾难来临的时候, 我可以成为张米亚, 可以当谭千秋, 但我决不做范跑跑。因为我们需要爱的阳光, 让我们为这份沉甸甸的爱鼓掌。
我们的生活充满了智慧的阳光。一个国家的繁荣离不开改革, 一所学校更需要运用智慧迎来改变和发展。卫生、健康、良好的学习环境和工作环境, 已经成为学校发展的重要标志。我们将采取有效措施, 大手笔抓好校园文化建设, 加大对纪律卫生的管理力度, 大幅度提高教育教学质量, 促进学校发展。泊头市不断加大对教育投入的力度, 实现了教学设施现代化。我们也看到了老师们的辛勤付出。看, 值班老师早来晚归略显疲惫的身影;班主任老师早早站在了教室当中, 用最温馨的微笑迎接每一位同学;教研组里新老教师积极研讨, 共同进步。同学们, 在老师们的辛勤培育下, 我们的生命不再是寒风中茕茕孑立的枯叶, 而是那迎风而起, 乱舞金秋的灿黄;不再是极地上孤傲伫立的冰山, 而是那潺潺流淌, 滋润万物的流水;更不是黑暗中沉默不语的思想, 而是逆光燃烧沸腾破晓的灵魂。我们正拨动着昂扬的琴弦, 扬帆起航。我们师生携手, 让泊头市第四中学这颗古运河畔的明珠焕发出更加灿烂夺目的光彩。
我们的生活充满七彩阳光。面对新的挑战, 实现中华民族伟大复兴的中国梦, 是我们的责任与使命。这离不开对家乡的一份爱, 对祖国的一片情。让我们用灵巧的手编织出优美的中国结, 为祖国添一份喜悦;用遒劲的手描绘出高山流水, 为祖国添几分色彩;用优雅的手舞动出美妙的节拍, 为祖国添几许欢乐。作为教师, 就要为祖国多培养人才;作为学生, 就要努力学习, 为祖国增光添彩。无论是你, 是我, 是他, 只要每个人都奉献出自己的智慧和汗水, 就能使这片土壤更加肥沃。我们要用爱心和智慧编织出最美丽的花环, 让它来芬芳祖国的每一寸土地。我们要无私奉献, 让文明的接力棒代代相传。
来吧, 让我们共同祝愿泊头市第四中学的明天更加美好!祝福伟大的祖国更加繁荣富强!
13.充满正能量阳光的短句子 篇十三
如果世界上有后悔药，我一定会选择最毒的那种。
人总是要学着自己长大，用旅途的孤单收获成长。
放下已经走远的人与事，放下早已尘封的是与非。
人的一生，不会永远倒霉，一定会慢慢好起来的。
你的出息决定你的出路，你的言语决定我的态度。
机会只对进取有为的人开放，庸人永远无法光顾。
待人退一步，爱人宽一寸，人生自然活得很快乐。
若现在就觉得失望无力，未来那么远你该怎么扛。
珍惜身边的人，人心要是凉了就再也暖不起来了。
当所有人都低调的时候，可以高调，但不能跑调。
14.充满希望的励志句子 篇十四
2. 愉悦的人由期望援助。——米南德
3. 死亡是最大的祸害，正因它断绝了期望。——哈兹里特
4. 忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。
5. 对明天的期望会驱走所有的悲伤。——奥修
6. 尽管期望愚弄人，但人仍需要期望，正因期望本身就是愉悦。——约翰逊
7. 前方的路，依旧曲折，心，依旧充满期望。蓦地，迎风飘来一缕醉人的芳香，驻足欣赏，品味鲜花的芬芳。让我平凡如尘，望着怅然如同夕阳落下。沉醉也好，思念也罢，咱们在信念的盾牌上刻下誓言，在每一个忧郁的落日黄昏，在每一次彼岸花开时，静默下一个轮回。
8. 有理想在的地方，地狱就是天堂;有期望在的地方，痛苦也成欢乐。
9. 期望是性命的源泉，失去它性命就会枯萎。——富兰克林
10. 永远没有人力能够击退一个坚决强毅的期望。——金斯莱
11. 当一个小小的心念变成成为行为时，便能成了习惯;从而构成性格，而性格就决定你生命的成败。
12. 生活在前进。它之因此前进，是正因有期望在;没有了期望，绝望就会把性命毁掉。——特罗耶波尔斯基
13. 咱们向前走去，一向走到太阳里。
14. 只要还有明天，这天就永远是起跑线。
15.充满阳光的励志句子 篇十五
西宁公交集团有限责任公司三分公司25路线, 组建于1997年, 现路线配车36台, 共有员工68人, 其中男驾驶员57名, 女驾驶员11名, 平均年龄40岁, 有4名党员。这既是一支朝气蓬勃、充满阳光与活力的青年群体, 又是一个团结上进、作风顽强的光荣团队。
25路组建19年以来, 坚持文明、优质、诚信的服务理念, 积极开展服务创新, 不断提高服务质量, 努力为乘客提供热情周到、规范满意的服务, 以实际行动诠释了公交人的义务和责任, 在实际工作中绽放“工人先锋号”的风采。
25路全体员工以扎实的工作技能, 热情的服务, 文明规范的用语, 井然有序的工作, 优美的乘车环境, 向社会展示了公交良好的窗口形象。他们把“工人先锋号”的热情切实转化为工作动力;他们以对公交事业的无比忠诚奋力拼搏、自强不息、甘于奉献;他们以出色的工作、一流的服务、优秀的业绩、高效的团队精神诠释了“工人先锋号”的深刻内涵。
16.让孩子们的生活充满阳光 篇十六
一、正确认识当前中学生的心理问题
要想对中学生实施有效的心理素质教育，我们必须对学生当前心理存在的问题做到心中有数、有的放矢。通过我对学生的接触和调查，发现相当多的学生口头禅都以描述自己的心情为主，并且负面情绪大大超过了正面情绪。“烦、闷、累”是口头禅的主调。学习的负担和压力在口头禅中得以表现，口头禅也成为宣泄压力的一个窗口。“加把劲、累死了、写作业、好好学习、我好忙、真困”是很多学生挂在嘴边的话。归结起来，初中生常见的心理问题主要有以下几种：（1）孤僻和抑郁心理状态；（2）对抗和逃避心理状态；（3）焦虑、恐惧心理状态；（4）嫉妒心理状态。由此，我们可见学生的心理一斑，其心理的阴暗面还是令人担忧的。生活现实告诉我们，由于对自身的成长和环境的变化有诸多的不适应，这一时期的青少年情绪波动较大，容易冲动而不能自制，因此不能很好地驾驭自己的情绪而影响到正常的学习和生活。初中学生世界观、人生观尚未形成，从众心理较重，容易出现盲目从众现象；好奇心较强，往往不能很好地把握；好学习、善模仿，而独立思考、判断是非的能力较差，自我控制力不强。这些特点往往带来一些不良的后果，甚至出现道德失范乃至违法犯罪。在这一阶段对学生进行心理健康教育有很好的针对性，在实践中有很好的实际意义。
二、转变观念，对学生一视同仁
公平、公正是我们每个人追求的基本权利和心理价值取向。我国古代伟大的教育家孔子也提出过“有教无类”的主张。教师的公平与公正，要求教师在育人的态度和行为上主持正义，对学生一视同仁，不论所教学生在性别、相貌、能力、天赋、经济条件和家庭背景等差别，都要毫不例外地让所有学生享受平等的受教育权利。其表现在教师是否关心每个学生受到合适的教育，学生的人格和权利是否得到尊重，学生的学业以及其他行为是否得到公正的评价。
三、课堂是培养学生良好心理素质的主阵地
在课堂上要贯彻“激励性”评价，在教学中要营造良好的学习氛围。在对教育内容的学习、理解、分析中，要帮助学生接近心育目标，揭示心育内容，感受心育滋润，使学生产生成功感、喜悦感，激发学生进一步学习的欲望。如，我在课堂上就经常特别地鼓励那些“差生”回答问题，并及时给予表扬，即使答错了，我也从不简单地说一个“错”字，而是很委婉地说，“你回答的不太全面”或“看看还有没有别的答法或做法”，以保护他们的自尊心。另外，我有时在课堂上还适当露拙，以鼓励学生的自信心。
俄国著名教育家乌申斯基曾说：“教育者个人不直接作用受教育者，就不可能真正渗入性格的教育。只有个性，才能作用个性的发展和形成。只有个性才能养成个性。”我们教师在课堂上的一言一行都会对学生的性格形成产生作用，这种作用是在或自觉或不自觉的过程中进行的。这就叫潜移默化。
四、因材施教，对问题学生要加倍关爱和教育
面对“半大人”，初中教师所面对的问题可能更大于小学甚至高中。当今社会，竞争激烈，成年人面对来自工作、家庭等的压力。其实，孩子们同样面对着压力，他们以未成年人的目光看待缤纷世界，会有更大于成年人的疑虑和恐惑，需要我们给予解答，因而不容忽视的问题就是教师要因材施教，对心理不健康的学生要加倍关爱和教育。
总而言之，对中学生的心理教育是一个社会系统工程。因为学生面对的不是孤立的学校、教师、家庭，而是整个花花世界。他们不得不面对来自各方面的信息，而对这些信息的甄别、筛选与取舍是需要知识和阅历的，而这正是他们的软肋。这就要求我们教师要义不容辞地担当起学生心灵的净化师和守护神，为他们的茁壮成长创造出绿色环保的精神世界。
17.唯美充满正能量的励志句子 篇十七
1、自暴自弃便是命运的奴隶，自强不息是生命的天使;我不想用别人的汗水浇灌自己的心灵，我愿意用别人的棉袄，来温暖自己的躯体，我只想堂堂正正的做人，我只愿光明磊落做事，该记得的我不会遗忘，该遗忘的我不会存放。
2、人一入世就带着一个谜团，你不能勘破，就得不停地穿越。翻过一层层的自我，从精神的雾障中寻找突破，人才能看清繁华的物有确实是一缕烟的存在。
3、生活就是这样，有时候想念也是一种幸福，是那样的美所以愿每一个身边的朋友都珍惜自己来之不易的幸福吧，不管你的幸福是小时大，做最真实的自己，拥有最平凡的幸福!
4、生活学会简单，做事大凡认真，思想纠于复杂，人才能在有限的人性光芒面前坐看命运的误差。
5、人生中，有酸、有甜、有苦、有辣，只要你用心去品味，你就会发现它们都是一首动听的歌曲，酸是一首婉转、绵长的歌。品味着酸，你会发现世间其实是有温暖的，或多或少。当我被别人诬蔑时，我会感到无助，心里酸酸的。但总会有人站出来相信我，支持我。只要我是对的，就一定会有志同道合的人来帮助我。我发现酸是一首无间断而又美丽的歌。
6、生活中处处充满着温情，只要我们有一双善于发现的明亮的眼睛。
7、人生，在历经大大小小的各种坎坷与收获后，我的思想真的`成熟了，不再幼稚的面对问题，而是沉着冷静的思考，
8、人生需要一些风情点缀的。就是我们的灵魂总要一点点历史的问候，一些诗意的触摸，一些自然的慰藉。
9、生命不息，奋斗不止!只要相信，只要坚持，只要你真的是用生命在热爱，那一定是天赋使命使然，那就是一个人该坚持和努力的东西，无论梦想是什么，无论路有多曲折多遥远，只要是灵魂深处的热爱，就会一直坚持到走上属于自己的舞台!
10、生命的广阔，不是跟合适的人相处得投机，而是与不堪的人周旋得从容。
11、人生就像一场长途旅行，在这场旅行中，我们都会遇到很多人事，会遇到美丽的风景，会遇到很多想要或者不想要的东西，譬如鲜花美酒和掌声，譬如沮丧抑郁和绝望。贪心的人总想把所有的东西都据为己有，从不会想到，东西太多自己是否能拿得动。豁达的人总是选择自己最需要的东西，简单快乐才是好滋味。
12、痛苦并非必然的结果，幸福亦非遥不可及，全看你用什么态度去涂画自己生活和工作。
13、挺直腰杆，把所有的思想都放在学习上，谁还会在意冷言冷语所带来的伤。擦干泪水，展望前方，谁还会对现实的挑战书感到害怕。摩拳擦掌，奋勇向上，谁会畏惧于困难的阻挡。
14、生命是美好的，当一个生命依恋另一个生命时，相依为命，结伴而行，会感觉到天空是那么的藏蓝，大地是那么的清纯，世界是多么的美好，生活是多么的幸福而快乐。
18.内心充满阳光的句子 篇十八
2、好心境才会有好风景，好眼光才会有好发现，好思考才会有好主意。
3、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。
4、要像向日葵一样，浑身充满了阳光的味道。不抬头也知道，阳光在照耀。早安!
5、今天的阳光暖风、蓝天白云统统都送给xx岁的你
6、阳光洒在我身上，不偏不倚，我看见了未来
7、阳光洒在脸上的时候，好像在说一切都会好的。
8、携一缕清风，把阳光和微笑纳入行囊，去采撷夏日的美丽。
9、田野是春日阳光赠予人间的吻
10、你曾给我的一抹阳光，一直温暖到现在。
11、新起点，新方向，我们在阳光下成长。
12、青春、阳光、欢笑，为这属于你的日子，舞出欢乐的节拍。祝你生日快乐!
13、心存阳光必有诗和远方。
14、生活就像一杯白开水，你每天都在喝，不要羡慕别人喝的饮料有各种颜色，其实未必有你的白开水解渴。人生不是靠心情活着，而要靠心态去生活。调整心态看生活，处处都是阳光。
15、遇到阳光的人，会把心里的潮湿暖干。
16、阳光下的影子，不再是你，秋天里的风，已经感觉不到你的气息。
17、那年阳光很好，我们如此遇见，觉得你是另一个我。
18、暑假活动可以让我们拥抱名著，拥抱大自然，相约好书，接触社会，积极参加社会实践活动，让暑假生活丰富多彩。
19、周末天空很蓝，阳光很暖，星空很美在一顿宵夜中结束。
20、清晨的第一缕阳光，冲洗我的每一个细胞。
21、我喜欢春天的花，夏天的树，秋天的黄昏，冬天的阳光，还有每天的你。
22、在这温暖的.阳光里，独自享受大自然给予的宁静。
23、当阳光很好的时候你也很温暖
24、愿你是阳光，明媚不忧伤。
25、邂逅你的那个午后，阳光明媚，一如你。五月你好!
26、午后的阳光和你的红衫，午后的阳光慵懒的躺在角落，猛然间发现，你在一束阳光下，虽然我无比的爱它，但此刻我却用心驱赶它，只因它照在了你的红衫上，直到它离开了你，我的心里就满是欢喜，仿佛我就是你!
27、午后，阳光暖暖登山去，感受爬山的乐趣，心情舒畅多了!
28、这温馨的、充满爱意的话语似一束阳光射进“我”的心田。
29、我很欣赏冬日的阳光，虽然连续的阴雨让阳光久久不可以播洒，但阳光还是凭借自己的耐性和毅力等到了阴雨结素的时候。这就是冬日阳光的魅力和价值。
30、勇往直前，生命在于奋斗，阳光总在风雨后。
31、我也想躺在向日葵上，就算伤心但起码还有阳光照射。
32、做阳光少年，展自我风采。
33、冬的阳光，庄重而慈爱，为苍白的心灵注入生机与希望。
34、愿你如阳光明媚不忧伤，愿我之所愿，都能实现。
35、年少的岁月，就像冬日的阳光，暖暖的，穿过树杈，斑驳的投射在地面上。
36、你有什么样的心态，就有什么样的人生，学会放下，看开，想开，明天依旧阳光灿烂。
37、感恩是一种完美的情感，因为只要拥有阳光心态，你的世界就会处处盛开鲜花。
38、寒露下，霜早降。气温凉的快，我的祝福更要快!饮食宜温少生冷，锻炼身体多运动，天冷加衣要适宜，心态阳光更康健!寒露到，祝你健健康康、快快乐乐!
39、心态好，一切都会好，所有难事，所有困难，遇上了，你心态好，都会得到解决。
40、走在风中，今日阳光，突然好温柔。
41、阳光洒在脸上很可爱
42、人最大的魅力，是有一颗阳光的心态。对未来，要抱最大希望;对目标，要尽最大努力;而对结果，要做最坏打算;对成败，要持最好心态。
43、阳光明媚，东风送情，喜迁新居，德昭邻壑，才震四方!
44、一切开心不开心都会过去的，但是前行路上不要忘了抬头看看阳光。
45、阳光真好，出门走走转转
46、阳光是最好的打光版
47、苍穹之间，皆是风景。蓝天白云，夕阳晚霞，阳光正好，万物可爱。
48、阳光明媚的日子，心情也跟着变好。晒太阳，放风筝，开心一下。
49、看看蓝天，拥抱大海，享受阳光。
50、微笑是阳光，给人们温暖;微笑是赞赏，让你充满自信。
51、当你不再十分在意成功和失败开始用一种平和的心态，去审视走过生命历程，温暖的阳光就会进驻，你曾经沧桑的心田
52、趁阳光正好，趁微风不噪，站在城市的寂静处，让一切喧嚣走远。
53、追梦之路，阳光常伴，偶有风雨，心无阻，脚不停。
54、刚遇到你的那天，阳光很好，你笑得也很好看。
55、全被好风景收买了，剩下的全是好心情。
56、向阳!向阳!迎接阳光!向阳!向阳!走向辉煌!
57、抱持救人而非杀人的心态来考核。
58、向日葵是忧伤的花朵，是阳光底下最明媚的忧伤，因为明媚，所以属于太阳。
19.让教育充满阳光 篇十九
潮州市城南中英文学校是一所依托百年名校城南小学和学校教育教学创新所创办的民办公助新机制学校。学校于2001年开始创办，目前拥有53个教学班，2900多名学生，成为了潮州市教育改革的窗口学校。“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”短短的几年，城南中英文学校以“打造阳光教育，构建和谐校园”为主题，积极探索阳光教育的内涵，并以构建“多维互动、阳光学习”和“两主两全、阳光育人”为研究突破口，逐步形成了“阳光文化、阳光班级、阳光课堂、阳光之师和阳光少年”等一系列富有特色的阳光教育模块，有效地推进了学校的素质教育。
营造“阳光文化”
以人为本是学校全面实施素质教育的目标和核心。探索阳光教育，其内涵就是要提升人、挖掘人、发展人，把人的成长放在首位来思考和改进教育理念，让教育更加人性化、多样化和生活化，使教育变得更加生动活泼，充满情趣。
为此，城南中英文学校把尊重人，挖掘人，激励人和成就人作为建设阳光校园最根本的文化理念，全力建设阳光校园文化。学校立足于百年名校深厚的文化底蕴，重点通过“校本文化、环境文化、师生文化、活动文化”的策划建设，构建具有城南个性的阳光文化，让阳光校园的每一堵墙都能说话，每一个角落都能育人，花草树木都能传情。如学校建设的七条学科文化长廊、六条师生心灵哲语的文化楼梯、墨韵天地、孔子文化区等具有特色的文化阵地，既是校园活力焕发的生动写照，也是学校“尊重、关爱、合作、创新”人文精神的写照，体现了学校和谐的教育目标和育人宗旨。还有“秉承百年校风，做阳光新人”的创建活动和“阳光暖城南、书香飘校园”的阳光之音，时时激励着师生互帮互助做阳光人，读书勤学做文化人。现在，学校已形成了“以爱育爱，以智启智，师生互动，和谐发展”的崭新阳光办学思想。
塑造“阳光教师”
阳光校园建设的主力军是教师。只有从狠抓阳光教师队伍的建设入手，才能使阳光校园建设拥有充足的人才支撑和智力支持。在实践中，城南中英文学校以“发展学校首先要发展教师”为人才理念，致力于打造一支爱校爱生、团结合作、自主创新、阳光乐学的“阳光之师”。
在师德建设上，学校坚持“爱校如家、爱生如子”的理念，让教师用“家”的情感去联结学校与学生，提高教师的职业情感和工作的责任感；在校本培养方面，学校争取“让每一位教师发展”，建立了“三年入门，五年骨干、十年导师、十五年名师”的校本教师成长阶梯制，推出了师徒结对、青蓝工程导师制，定期评选“阳光型、学习型”的科级组和教师先进个人，有效地促进了教师之间的互动学习，互动研究，形成互帮互助，共同进步的阳光氛围；在教师评价上，学校立足于“评价帮助教师专业成长”，健全了“教师个人专业综合量化考核”等阳光评价制度，让教师通过阳光评价学会自我发现、自我提高、自我完善……学校还利用校刊《红棉报》开辟“阳光之师”专栏，大力弘扬“师德高尚，业务精湛，团结奋进，开拓创新”，引领全校教师人人争做阳光教师。几年来，学校教师已形成了“爱岗、精业、勤学、创优”的师风、教风，涌现出一大批阳光优秀教师。
实施“阳光德育”
城南中英文学校通过开展“两主两全、阳光育人”的阳光德育探究，充分调动学生积极参与德育的主动性和创造性，营造一种宽松、和谐的阳光人文环境，把德育变成是学生自我管理、自我教育、自我修炼和自我提升的学习过程、生活过程和成长过程。
建设“阳光阶梯”德育人文制度。一是开展“追星”评比活动，先后制定了“星级文明班、星级级段、星级宿舍和每周阳光之星”的创建方案，以集体和个人“追星”的有趣活动，促进优良校风、学风、班风以及个人文明习惯的养成。二是成立学生阳光监督队，让学生参与校风管理。按年级设卫生、仪表、礼仪、纪律、公共秩序、爱护公物等180多个监督岗位，让学生自愿报名参加监督队的日常管理工作，每周轮换一批监督员，学生通过民主管理、自我体验，形成了互帮互助、乐群向上的新风。三是建立阳光评价。学校采用“多维互动”综合评价方式，实施“阳光成长手册”“阳光卡”评价制度，通过自评和他评，促进学生积极参与评价过程，学会自我反省、自我反思，提高了德育的实效性。
创设“阳光家园”班、级段文化。班级和级段是学生的主要学习和生活阵地，是学校德育工作的基础单位。建设“阳光德育”的基础工程必须从建设阳光班、级段抓起。学校通过开展了“星级文明班”“课堂养成教育示范班”“星级文明级组”等文明示范岗的评比，进一步促进班级文化的积极发展，提升师生的文化品味。学校还将班、级段文化建设舞台交给师生，由师生共同参与设计班、级段文化建设,让他们感受到当家作主的快乐，提出富有特色的建班、建级方针。如推出了“伸出你我的手，共建我们的家”“阳光成长、互帮互助”等主题各异的建班方针，体现了师生合作共建阳光家园的积极性与创造性。
提供“阳光少年”实践体验平台。为了进一步调动学生主动参与和实践的积极性，学校利用少先队的绿色平台，开展“阳光少年”社会实践活动，通过多彩的少先队实践体验活动，让学生在学校中体验、在家庭中体验、在社会中体验，为学生面向生活，走向社会多渠道地创造条件，带领学生走出校园。如举行“绿色环保小志愿者”服务活动，带领队员们走向街头巷尾，擦洗交通护栏，清理白色垃圾，保护文物古迹，树立学生的环保意识；长期开展“阳光小天使”活动，带领学生慰问孤寡老人、与残疾小朋友交朋友，培养学生的爱心，使学生逐渐养成关爱他人、关爱家乡、关爱社会、关心国家的习惯，培养学生健康快乐的阳光心态， 提升学生的人格魅力。
打造“阳光课堂”
在阳光教学中，城南中英文学校倡导以生为本的自主探究、互动合作、思维共振的自主学习方式，以激发学生学习的积极性和主动性，培养学生正确对待学习的阳光心态，做到乐学、善学、会学、优学，让学生真正成为学习的主人。
“把课堂还给学生”，激发学生学习的活力。“把课堂还给学生”即要求教师把“教”的角色定位在为学而教，主动将课堂让给学生，让学生成为主宰课堂的“小主人”。变传授式的学习为主动探究合作的学习，让学生在课堂学习中始终保持一种积极进取的学习态度，与教师同伴交流情感，相互探讨，共同思考，碰撞思维，有效地启动了学生心、脑、口、手、耳、眼等多种感官共同参与学习，激活了学生的思维，变教师为主导的灌输式教学为在教师主导下以学生为主体的师生和谐互动的阳光教学。
“把生活引进教材”，丰富学生学习的资源。如语文科把制作小报、广告牌、电子报、改编课本剧、续编童话故事等灵活多样的学习方式引进语文课堂的拓展学习；数学科把“数学日记、数学海报、数学寓言”等学习方式引进数学课堂的拓展学习；逐步构建起以学生为中心，以生活为中心，以运用为中心的新型学习方式，既活化了教材，又激活了学生主动学习的热情，有效地促进了学生认知能力，动手能力和创新能力的同步发展。
“把活动引进课程”，激发学生探究的乐趣。学校精心为学生设计综合实践学习活动，处处为学生的主动学习、主动发展创设一个无穷无尽的展示舞台,让学生成为创造的小主人。如数学科的“生活中的数学趣事”；语文科的课本剧表演、我读书我快乐、《唱唱读读创创》古诗词音乐记忆学习；此外，学校每学年特为学生设置的“艺术创意节”“英语节”等，都是为学生发展个性，展示才华提供的机会和平台，激发了学生“展现自我、主动创新”的探究乐趣，提高了学生的综合实践能力。
【充满阳光的励志句子】推荐阅读：
让每一个学生的心灵充满阳光10-31
让心灵充满阳光三08-22
励志签名阳光的句子09-27
阳光简短励志唯美句子6个字12-08
充满正能量的励志故事09-03
充满正能量的励志语录10-13
女人充满正能量的句子09-02
充满智慧的人生青春励志名言12-07
高三教师充满激励的励志名言名句06-09
逆境让生命充满能量的励志文章07-25