幼儿园班主任发言稿

幼儿园班主任发言稿（精选12篇）

1.幼儿园班主任发言稿 篇一

尊敬的领导、老师们：

大家好!我也是特别的感谢领导，是能给予我这次来竞聘班主任的机会，于我个人来说，这不但是一次竞聘，更是对自己教学能力的考验，同时也是对于以往工作的一个认可，才让我有这个的机会，我也是会来珍惜，同时如果我是竞聘成功，我也是会努力去做好班主任的一个工作，和其他的老师一起配合去做好班级的一个工作来把孩子们都是去带好的。

对于我来说，能在这，也是自己给予了自己信心，在之前的工作岗位上，自己也是尽责的去做好本职的工作，去配合老师一起做好，同时也是得到了很多的成长，收获了一些经验让我能在幼儿园取得进步。毕业没多少年的我，从学校出来就到了幼儿园，一直都是有努力的去学习，和同事们做好交流，自己也是在这得到家长们的认可，从事这份工作也是让我感受到责任和压力，同时也是有很多的不易和艰辛，而班主任的工作更是如此，而能在园区和大家一起共事，去把孩子们带好，我也是挺自豪的。这些年，自己的工作也是得到了认可和尊重，并且也是让孩子们喜欢，和他们的交流自己也是有一套方法，并且即使是刚进入幼儿园的新生儿，我也是能很好的找到方式去沟通交流，从而教他们，培养习惯，让他们进步很多。

此次竞聘，我也是希望自己能更进一步的展现自己的能力，同时在这个班主任岗位上去做的更好，有更大的责任和压力，但同时也是给予我更多的动力来更好的服务于孩子，同时也是给自己更多的锻炼，作出选择，自己也是有挺多的经验，这些年也是和班主任共事了所以知道班主任的工作有哪些，同时我也是希望自己能多一些奉献，让自己能更好去把孩子们教得更好，到了岗位我也是会努力。按照领导的要求，去积极的思考，去团结老师们一起做好幼教工作，同时自己也是要继续努力的去学习，去进步，在工作上面也是要有所创新去思考改进方法，让工作更加的出色。同事们我也是知道，大家都是很优秀，但我也是相信自己可以做好，虽然竞争激烈，但是对于自己也是有信心，我也是希望得到大家的一个支持，让我来把班主任的工作去做好。

到了岗位我也是不会让大家失望，自己也是会努力，不断的前进，去积累，去让自己更为充实。而为了孩子，为了教育这个事业，会敬业做好。谢谢!

2.幼儿园班主任发言稿 篇二

幼儿园班级管理工作有其特殊性, 既有对不同岗位教师的管理, 又有对不同个性的幼儿的管理, 既有对生活的管理, 又有对教育教学的管理。这就需要班主任要有多种能力:要有凝聚力, 还要有发现问题、解决问题的能力, 更要有处理各种关系及矛盾的能力。那么, 如何做好班主任工作呢?笔者通过多年的教学实践, 总结出了一套行之有效的做法。

一、培养幼儿良好的行为习惯, 形成良好的班风

3—12岁是建立常规、培养良好行为习惯的关键时期, 这个年龄段的孩子具有很强的可塑性, 大量的行为都会在这一阶段固化为习惯, 因而在这一阶段培养各种行为习惯最容易见效。形成良好行为习惯最有效的方法就是抓常规。作为一个班主任, 应当拟订班级计划和一日常规安排, 并与各班教师协商, 要怎样才能搞好幼儿一日常规训练, 让每个幼儿养成良好的行为习惯。如, 教会幼儿主动与教师、家长问好, 并形成良好的卫生习惯等。良好的班风是一种精神风貌和一种共同的目标, 它是无形却又无处不在的, 它可以让教师积极主动、充满干劲且工作起来轻松自如, 也可以让幼儿轻松愉快、热情洋溢地学习、生活。

二、搞好班级教师之间的团结, 开好班级会议

1. 班级教师之间的团结非常重要。

作为班主任, 要跟各位带班教师做到真诚和谐、互相信任、互帮互助。为了能有序、有效地搞好一个班集体, 每周开一次班级会议是非常必要的:一方面, 总结本周工作, 明确下周重点;另一方面, 对近期的工作进行协商, 商量看如何做才能更好。

2. 既要互相合作, 又要明确职责。

真正的合作不是不分彼此或界限太清, 而是要在明确各自职责的前提下, 在合理分工的基础上, 每个人都优质高效地完成自己的工作, 并在班级总体工作目标上互助互补。这样, 工作才不会因职责不明而有遗漏, 也不会因界限太清而延误。

三、做家长认可、满意的班主任, 构建和谐的家园联系

1. 与家长的沟通, 我们主要通过“家长开放日”、“六一文艺演出”、“亲子游戏”、“家园联系栏”等活动进行。

另外在家长会上, 班主任除了让家长了解自己的孩子在园内的表现外, 还应及时地渗透幼儿教育的理念。如幼儿刚入园时, 家长会有各种各样的问题“老师, 今天是不是有小朋友推我家孩子了, 你看衣服上有土”, “老师, 洋洋打我家小孩子”……针对这些情况, 笔者在家长会的讲话里大量宣传了幼教观念:“孩子上幼儿园是踏入社会的第一步, 刚学习与人相处, 与人交往, 出现上述情况是很正常的, 就像孩子刚开始学习用筷子吃饭, 肯定吃不好, 饭粒撒一桌, 如果大人限制、参与过多, 孩子学会用筷子的速度肯定会慢一些。”每次家长会, 笔者都会根据幼儿的年龄特点, 认知水平, 讲一些具体的教育方法和教育观念, 这样, 家长在情感和行动上就能与教师要求保持一致, 也能让家长和教师在这样良好的氛围中相互学习, 相互尊重, 相互理解, 相互鼓励。家园之间的良性互动, 有效地增强了班级的凝聚力, 更好地促进了幼儿的健康成长。

2. 作为班主任, 要及时地向家长反映幼儿在园的表现情况, 力求得到家长支持, 相互协调, 配合教育孩子。

在与家长谈话时, 笔者会让家长体验到教师对孩子的帮助是建立在爱孩子的基础上, 我们的言谈举止之间流露出的是对孩子的关爱, 所谓“爱之深, 责之切”, 教师要先把班上的孩子当成自己的孩子对待, 这样再指出孩子的缺点, 家长就比较容易接受。只有和家庭建立良好的家园关系, 形成教育合力, 才能更有效地促进幼儿身心的全面、健康发展。

3.幼儿园班主任的基本素质刍议 篇三

[关键词]：幼儿园 班主任 基本素质

在教育系统中，班主任是热爱教育事业的核心人物，在幼儿教育事业中，班主任应该有着很强的责任心，在教育中甘愿为学生付出自己的汗水，培养幼儿园学生能够健康快乐的成长，因此班主任在幼儿教育中，它是本着热爱和忠诚于教育事业的重要前提。自身的基本素养直接影响着幼儿们的成长以及教育教学的质量，因此注重对幼儿班主任基本素质的培养十分的有必要。

一、幼儿班主任的特殊性

幼儿班主任的特殊性表现在：它与学生之间存在着特殊性。在教育系统中，幼儿是一个特殊的群体，因此在儿童教育中，步进需要对幼儿进行精神上的教育，而且需要注重对儿童生活上的关心，因此在幼儿班主任的职务中就需要在生活和学习上，为学生提供健康成长的学习氛围，让幼儿在特殊环境中，开启学习的启蒙教育；在幼儿班主任教育中，需要与幼儿的家长进行紧密的沟通，班主任要多多关心孩子的各方面成长，促进幼儿教育与家庭教育结合起来，在充分利用家长教育理念以及更多的教育资源中，进一步提升对幼儿的教育水平；另外在幼儿教育中，班主任是幼儿教育知识技能的工作者，同时又是班级活动的组织者，班主任的基本素质以及教育理念直接的关系着幼儿的启蒙教育，因此在教育中注重对班主任素质的提高有着重要的作用。

二、幼儿班主任应具有的基本素质

为了促进幼儿们健康快乐的成长，这就需要对幼儿班主任提出更高的要求，注重对班主任基本素质的严格要求，提高教育教学水平。

1、幼儿班主任应该具有的基本师德

幼儿班主任应该对幼儿们更多的关爱。在对幼儿的教育中，需要对孩子深入内心的关爱，幼儿们最大的特征就是：纯真无邪，因此在幼儿教育中，需要班主任以一个真爱、宽容、无私的心，在教育中为孩子更多的呵护，班主任需要对幼儿尊重、关爱以一颗强大的责任心来面对幼儿。

幼儿班主任应该具有更多的耐心。在班主任的责任中，它既是开启幼儿启蒙教育的领导者，又是班级管理的组织者，因此在教育活动中，教师需要认真仔细的观察幼儿的动机，以便能够对症下药，这样在耐心、细致的关爱中为学生提供了优质的教育服务，班主任在教育中，需要根据学生自身的特长具体制定教学活动，需要耐心教育调皮的幼儿，这样才能够使得学生个性化成长，以耐心来开启幼儿的智慧，这种教育方式有助于学生形成良好的教育习惯。

幼儿班主任应该尊重儿童。在对儿童实施具体的教育中，班主任应该尊重幼儿，拉近与孩子之间的距离，耐心交流，对班上所有的儿童应该一视同仁，在尊重中做到公平，为孩子增强自信心，促进幼儿们健康快乐的成长。班主任在教育中应该具有良好的基本素质，做到为人师表，通过自身道德修养的提高来为学生建立高尚的教育环境，这样以自身优秀的人格来对幼儿们潜移默化，培养出更多的栋梁。

2、幼儿班主任应具备文化素养和专业素养

在幼儿教育中，班主任应该具有专业的文化素养。在班主任的教育中，需要掌握自然科学知识、社会科学知识以及丰富的人文科学知识，在实施具体的教育活动中，还需要具备专业的心理理论知识，在幼儿基础教育中，通过相关知识结构的确定，以及心理教育知识的完善，来在幼儿教育事业中，幼儿班主任储备更多的教育资源，提高班主任教育的技能，为学生创造提供更多的教育服务。

在幼儿教育中，班主任需要实时观察幼儿的动机。这就需要幼儿班主任要有敏锐的观察力，在教育儿童的过程中，能够全面、深入以及正确的观察幼儿的变化，在实施有效的观察中，幼儿班主任需要在对幼儿关心和负责的前提下进行观察，在观察的过程中需要以教育理论为指导。根据幼儿的生理特点以及心理变化来实施观察，另外在班主任进行观察的过程中需要明确观察的目的，对幼儿进行综合分析，最终达到教育幼儿以及理解幼儿的目的。促进幼儿健康的成长。

三、班主任应该具备管理和沟通的艺术

幼儿班主任组织管理能力的要求。在班主任组织班级管理中，需要组建班级集体的能力，善于引导、组织幼儿以及家长，这样进一步增强幼儿的集体凝聚力。在对班级管理中，班主任需要有组织班级活动的能力。在教育活动中，通过组织丰富多彩的班级活动來体现幼儿对班级的荣誉感。另外班主任还需要对班级的管理储备计划、监督、检查、评估的能力。在教育活动中，班主任要领导教师、学生之间相互促进，在学习、生活、纪律中集成高度的道德意识，改变班级的精神面貌，在教育中形成良好的师生关系，建设优秀的幼儿班级。

幼儿班主任需要具有良好的沟通、交际能力。在教育工作中，班主任需要具有良好的语言表达能力，这样在于社会交往与幼儿沟通中有着重要的作用，在于儿童进行教育中，需要具有良好的沟通艺术能力，增强学生的理解能力，在教育中，幼儿班主任需要处理好于幼儿园之间的关系，以及做好幼儿生活的问题，通海还需要在与家长沟通中，处理好关系，这样为促进高效的幼儿教育做充分的准备。

四、总结

通过了解幼儿班主任在教育中应该具备的基本素质，这就需要在幼儿教育事业中，班主任在处理还各种关系中，具有敏锐的观察能力以及管理素养。在幼儿教育中，根据现状及时的分析问题，解决问题，自身在加强专业素养的同时，不断的提高理论知识，增强各种基本素质的提高，在幼儿教育中开启更多的新思想、新观点以及新理念，扩宽自身的知识面，在丰富的文化素养中，为学生提供优质的教育服务，培养未来的栋梁。

参考文献：

[1]陈莉萍，高书连，陈向阳.班主任素质决定着学校德育管理水平的关键[J].课程教育研究，2012（16）.

[2]李晓娟，谢春英，高云.做好小班幼儿班主任工作的几点体会[J].课程教育研究，2011（13）.

[3]张已桂，潘永兴，陈春晖，谭保斌，程欣.浅谈幼儿班主任班级精细化管理的经验[J].中小学教师培训，2012（17）.

[4]韩梁智，任立，王雨欣.用心经营幼儿园班级管理工作[J].吉林教育，2013（35）.

4.幼儿园家长会班主任发言稿 篇四

感谢你们再次抽出时间来参加本班的家长会，同时也要感谢各位家长上学期对我们工作的大力支持和配合，使我们顺利地、愉快地完成了上学期的各项保教工作。个性是在上学期我班组织的圣诞节活动、家长开放日活动中各位家长能用心主动地参与，在那里我代表本班的两位老师再一次感谢各位家长，这也是对我们的一种鞭策，使我们更有信心去做好明天的工作。

一、向各位家长介绍班级状况

本学期还是由我和冯老师担任本班的保教工作，我们会一如既往的用一颗慈爱之心去精心照料、教育和培养每一个幼儿，让他们都在自己原有的基础上有所进步和提高。这学期，班上来了5个新生，经过几个星期的生活与学习，他们已慢慢的适应了这个大家庭，都表现的很好。

二、介绍中班幼儿阶段如何为今后的学习打好基础

幼儿园中班是幼儿三年学前教育中承上启下的阶段，也是幼儿身心发展的重要时期。那么，在中班幼儿阶段如何为今后的学习打好基础呢首先，是注意力的培养。孩子注意力不集中，活动时喜欢开小差。这是孩子的年龄特点，这种状况会随着孩子年龄的增长逐渐好转。

因此，我们能够让孩子在规定的时间内完成绘画，或是玩拼图等游戏，让孩子能集中精力做好一件事，帮忙孩子建立良好的学习习惯和兴趣。第二，整理物品的习惯。教孩子整理的方法，家长不要代替孩子整理东西。比如，孩子的衣裤、鞋袜，家长能够和孩子一齐收拾整理。在幼儿园，我们也会透过让孩子收拾活动区里的玩具加强孩子整理物品习惯的培养。第三、早期阅读。阅读，能够让家长有更多的时间走进孩子的心灵，了解孩子思考的角度和问题，有更多的机会和孩子对话，增进彼此的了解，有更多能够探讨的话题，感受彼此对人生的理解阅读还能够让孩子养成静坐、倾听的习惯。能够增加孩子的词汇量、看图说话的潜力。家长读绘画图本给孩子听时，务必注意不要随意添字、减字。工作繁忙的家长还可购买故事录音带，让孩子入睡前躺在床上听故事。我们在幼儿园楼梯的墙面上也为幼儿开辟了创编乐园，家长们能够把孩子会讲的故事写下来，由孩子带来园，老师会帮你们张贴。第四，培养幼儿具有时间观念和劳动观念。要求孩子做事快速、不拖拉。用正确的方法让孩子自己穿脱衣服;慢慢学会自己刷牙、洗脸;自己管理玩具、用具、图书;帮忙父母做力所能及的家务劳动等。

三、家长需要配合的事项

1、《故事小金库》的填写。

《故事小金库》还是每周发放一次，请家长及时填写，个性是老师要求幼儿复述的故事，家长务必要帮忙幼儿做好记录，这样方便我们能根据状况，及时为幼儿复习。还有家长的话不仅仅仅能够反馈学习方面的还能够反馈幼儿在家表现，详细交流幼儿有关状况。这将作为我们的一项常规工作，我们要将《故事小金库》上交给幼儿园。期望家长们一如既往地支持我们的这项工作。

2、这学期，我们还为每个孩子制作了一本《成长手册》，里面有些资料是需要家长帮忙完成的，像这天要带回去的第一张就是需要家长写的，期望你们能过认真的去填写。

3、本学期我班的班级博客会继续更新，敬请各位家长经常关注，我们的邮箱地址是*******。如果你的联系电话号码有变动也请及时告诉我们，以免有急事联系不上。

4、幼儿的接送制度

为了孩子的安全起见，本学期我们继续用接送卡接送孩子，所以你们的接送卡需要好好保管，接送孩子时请务必带上，不要忽视。如真的忘记了，就要到门口值班老师处签名，以便老师查看。

5、期望每一位孩子坚持每一天8点前按时入园，如当天有药物或不舒服请告知老师，不要让幼儿自带，以防吃多、吃少。无特殊状况不要无故缺勤，孩子的出勤率与孩子的发展有着密切的关系，因为我们的教学计划都是按孩子的发展规律有连续性制定的。如经常缺勤对孩子的学习有很大的不好。另外，小朋友有事不上幼儿园务必要请假。

6、为安全起见，请家长上幼儿园前检查孩子的口袋，开学4周已经发现好几个孩子带有硬币或零食。

7、这学期我们将在4月份举行传化大地亲子游以及亲子才艺秀活动，5月份将开展家长开放日活动，活动细则到时候再通知。

5.幼儿园中班家长会班主任发言稿 篇五

各位家长：

大家好!在此，非常感谢你们能在百忙之中抽出宝贵的时间来参加这次活动。在这里，希望以后各位家长对我们班级工作能大力的支持，我们也会拿出更多的爱心与责任心，将我们班的小朋友们带好、教好，玩好!中班是幼儿身心发展的重要时期。幼儿们经过小班学习时期，在各方面有了很大的进步。经过暑期的相处，对有的幼儿已经有了一 定的了解。

今天主要想跟大家交流以下几个方面的内容：

中班后孩子们的学习将有所增加。所以好的学习、生活习惯基本上就是要从中班开始逐渐养成，这是孩子们成长的一个新起点，所以还希望家长多和我们配合对孩子进行正确的引导。

经过小班的学习与生活，我们不难发现，有的孩子好动缺少学习方面的兴趣，特别爱玩游戏。有的孩子语言表达能力也很出色，能把看到的事情说的很完整。有的孩子接受能力很好，在学习方面老师教的内容能很快接受。有的孩子在学习方面接 受能力可能稍微差一点，这就需要老师和家长的配合对孩子更加耐心的教导。

中班这一阶段的孩子，最需要的就是在这个成长过程中，多给他们鼓励，培养他们的信心，激励他们健康快乐成长，促进孩子们更好更全面的发展。

下面我就从以下几方面具体的讲一讲：

一、班级幼儿现状及分析

(1)本学期又新增添 几名新生，刚开学时这些孩子的情绪可能会不怎么稳定，经过这段时间的适应，现在能看到孩子们能高高兴兴地上幼儿园，还能主动向老师问好，孩子们会慢慢的有些成长的表现。当然这与家长的努力是分不开的。

(2)本学期是中班的第一学期，我们准备以养成孩子良好的生活常规和良好的学习习惯为我们工作的主要目标。为孩子的学习和生活打下良好的基础。在教学活动中充分调动孩子的积极性，让孩子保持浓厚兴趣。中班的课程主要开展了语言、数学、音乐、社会、健康、科学以及美术。

(3)教育工作的配合 在课程的实施过程中需要家长配合的实在很多。比如：有时需要带物品、帮助孩子完成调查表或者帮助孩子做手工等等，这些都需要您的配合。

二、生活方面：

进餐：现在所有孩子已经能够自己独立进餐，但也有部分孩子虽然是自己进餐，但是进餐习惯不好，有的孩子拿勺的方法不正确。因为孩子是很情绪化的，进餐的过程中难免有挑食的现象，我们的方法是：鼓励为主，所以有很多孩子都能在老师的鼓励下高高兴兴地把饭吃完。那么我希望在家里家长也能够坚持，不迁就孩子、不包办代替，让孩子养成不挑食、自己进餐的好习惯。

三、培养孩子生活自理能力方面的问题。

逐渐开始转凉了，孩子们的衣服也开始穿的多了起来。可是，我经常会发现，午睡起床时不是这个孩子不会穿衣服就是那个孩子鞋子穿反了。我觉得我们可以让幼儿做力所能及的事情：如自己穿衣服、穿鞋子，收拾玩具等、慢慢的孩子就会意识到自己在家中的作用和责任了。不要用零食、玩具、金钱作为对孩子从事家务劳动或其他成绩的奖励。

四、下面讲一下现在孩子存在的几个问题：

(1)孩子不会珍惜时间。

在家要配合幼儿园 培养幼儿的好的、科学的作息习惯，树立孩子的时间观念培养孩子做事专一，抓紧时间的习惯。让孩子早睡早起，有充分的睡眠。

(2)个别孩子坐不住。

我建议：可以让孩子多参加集体活动，在活动中培养兴趣，爱玩是孩子的天性，父母可以在家和孩子做有意思的游戏：搭积木、橡皮泥、拼图画画、讲故事情节长的故事，让孩子在比较长的时间里专心做事情，可锻炼孩子的持久力、意志力等。

五、家长配合工作

(1)孩子坚持上幼儿园：希望各位家长能尽量让孩子在8:10-8：30之间到园，如果您的孩子在家出现情绪不稳或身体不适需要喂药情况时，请您在送孩子入园时及时告诉老师，以便我们能多关注孩子，如需请病事假，请向老师请假说明!

(2)在家早晚睡觉穿脱衣服可让孩子们自己完成，并指导鼓励孩子把衣裤叠放整齐，让孩子的自我服务能力得到锻炼。

(3)安全工作，请家长每天来幼儿园要检查孩子的口袋和书包，不要让孩子带玩具及有危险的东西，有的孩子可能好玩把打火机，小刀，小珠子带到幼儿园里来。如果伤害到孩子自己或伤害到其他小朋友都不好。不要给孩子戴项链等贵重物品，以免遗失。

(4)关注孩子接送情况

如果家长由于工作比较忙，有的没时间来接孩子，只能请他人代接时，应转交接送卡必要的时候提前跟本班老师打招呼。

(5)望家长在孩子面前树立老师的良好形象：我希望家长能让孩 子了解：老师是他的好朋友，当他有了困难的时候老师会帮助他;老师会教给他很多东西;让他高高兴兴、快快乐乐的健康成长;当然当他犯了错时老师会教育他，但是站在不伤害孩子的基础上的。这样才不会让孩子对老师产生恐惧心理，而是让他喜欢老师，愿意与老师交流，不会因为老师批评了他而不上幼儿园。

(7)因为班级孩子比较多，孩子们又比较好动，平时手脚动作也快，一起学习玩耍时可能会有一些小磕碰出现一些小意外，出现有一些不足之处，请家长们能多多谅解，也请多指正、多批评、多沟通。

七、结束语：

6.幼儿园中班家长会班主任发言稿 篇六

在中班里，由于幼儿教师时刻关心着孩子在园的全天活动，对孩子的照顾比较周全，孩子对老师的依赖性比较大。进入中班以后，小朋友们要学会一定的独立能力，家长要正面引导。

(二)培养孩子的独立意识

幼儿园的生活是松散型的，进入中班后，学习的模式成为课堂教育，每节课40分钟，课间休息10分钟，在课上的40分钟时间内，孩子们不能随意活动，有课堂纪律去约束他，课间休息时间要自己整理书包、文具，自己喝水，自己上厕所，自己的事情自己做，遇到困难和问题要自己想办法解决。学习生活不能再完全依靠父母和老师，要慢慢地学会自己生存、生活、学习和劳动。需强调的是：孩子要学会自己记作业，每天完成作业后会自己整理书包，每个班级都会出现家长包办过多，孩子自理能力差，上学不带书包、铅笔、课本、橡皮等。孩子不仅要尽快适应新的学习要求，还要能独立解决原来由幼儿园老师帮助解决的许多日常生活问题。因此在入中班前关注孩子自理能力的发展，养成良好的生活习惯，是孩子完成学习任务的必要前提。家长要让孩子学会自我管理

(三)加强孩子学习方面的自我管理能力

这里所说的学习能力的准备包括：注意力、记忆力、观察力、思维能力的准备，也包括阅读、书写和初步计算能力的准备。入学前，家长要特别注重对孩子的有意注意、记忆及观察能力的培养。成人可以给孩子提一些观察、记忆的要求。比如，请孩子把今天下了一半的棋在明天再摆出来;让孩子观察房间里物品的摆放，并用语言加以表述，等等。还可以与孩子做一些训练性的游戏，如让孩子闭目听自然界的声音或成人有意发出的声音;听成人指令做事，成人提示孩子先做什么再做什么、最后做什么，孩子一次听完记住，再按顺序逐步完成、阅读是中班教学的一项重要内容，调查发现，孩子入学后发生适应性障碍的重要原因之一是阅读跟不上。所以入学前让孩子作好阅读准备也是相当重要的。

孩子年龄较小，现在引导孩子阅读绘本，效果比较好，生动的图画配上简单的文字，有大人讲解为主，还可以让孩子接编故事，仿照讲述，看图讲述等。这样对孩子理解能力、表达能力都是有力的促进。学习拼音后，给孩子购买注音读物，慢慢引导孩子自主阅读，当然这个过程需要家长耐心的配合，阅读能改变孩子的性格，阅读更能改变孩子的人生。家庭要创造阅读氛围，大人主动阅读，在第一学期即将结束的时候大部分孩子都能自己阅读，此时他的阅读量已经大大增加。

(四)培养孩子的注意力

孩子上学后每堂课有40分钟时间，需要孩子集中注意力听讲，现在需要家长多培养孩子安静专注的做某一件事情。听的习惯与能力是衡量孩子学习能力的标准之一。许多作文优异的中班生，他们从小就养成了良好的倾听习惯，倾听是一促和很自然的接受方式。孩子对听故事、听儿歌总有极大的兴趣。经常听听录音、听听广播;听得多，势必积累得多，在表达时就有了丰富的素材与较强的组织能力。大人在与孩子说话时，不要罗嗦反复地说，一句话说得多了，则成了可听可不听的话。

这样的罗嗦重复对孩子养成良好的听的习惯相当不利，孩子很难直接辩别出哪些是要听的，哪些是可以不听的，结果很可能导致孩子没兴趣听，对什么都不认真听，一只耳朵进，一只耳朵出。这样就对孩子的学习造成了极大的负面影响。大人要对孩子听的习惯负责。相信孩子的能力，不要过多重复自己的话。家长要教给孩子有关学校生活的常规知识，要求孩子爱护、整理书包。要让孩子懂得珍惜时间，独立完成自己的作业。

(五)加强幼儿的社交能力，交际依靠表达。

孩子从幼儿园到中班，面临着新的伙伴群，要使孩子顺利过渡，处理好与新伙伴的关系很重要。因此要积极地培养孩子的交往能力。在幼儿阶段孩子的社会程度不高，他们在群体中习惯接受别人的帮助，而很少想到帮助别人，有了纠纷常常求助于老师，缺乏经验自行解决矛盾的能力。因此家长要进行有针对性的培养，比如让孩子主动与不认识的小朋友打招呼，与别的孩子一起玩时能谦让，还可以教孩子一些解决纠纷的方法，如轮流、猜拳等，学会夸奖别人，会对人说“对不起”，与此同时要让孩子学会与家长沟通，会把自己的想法大胆地告诉家长，同时也愿意配合家长做事。

(六)要让孩子学会承受挫折，学会忍耐，学会与小朋友分享。

对孩子进行一些挫折教育尤为重要。首先家长要对孩子形成一个正确评价。一直以来在爸爸妈妈的保护下成长的孩子，许多都没有受到过什么挫折，一直觉得自己是最好的，所以心理的承受能力差。有些家长采取的赏识教育方法是，无论孩子做什么事情，做得如何，都千篇 一律用“你太棒了、真不错!”之类的词语表达赞赏。虽然这些有利于增强孩子的自信，但空洞的评价也会造成孩子对自己的正确评价和对他人的评价。其次让孩子明白大人没表扬我，不代表我做的不好。

每个孩子都希望自己能够经常得到表扬。但进入中班后，学生较多，没有受到表扬的孩子也会感到失落和怀疑。要让孩子学会正确的自我暗示：没有表扬我，不等于我做的不好，下次我会做的更好。教育孩子正确面对挫折。将来入中班后，为某种原因受到老师的批评，同学之间产生了摩擦，因自理能力的欠缺遭遇尴尬而受到同学嘲笑等等，这些小挫折都是有可能遇到的，怎么办?让孩子知道，谁都会遇到这些事情，随着孩子年龄的增长，他们会有越来越多的同伴，要让孩子慢慢懂得，与同伴相片要学会分享、合作，不可能凡事都按照自己的意愿去做。

(七)良好行为习惯的培养

“良好习惯美好人生”，孩子优良的品行影响其一生。步入中班校园的第一天，我们的孩子就成为了中班生，都要有规范去约束他，上课、听讲、课间、行走、入厕、就餐、站队、路队等，举手投足都要做到举止文明，礼貌大方，学校更会有教师学生监督，有积分有评比，希望家长依据学校、班级的要求多配合。

(八)幼儿园中班级课程特点

进入一年级后，课程设置跟幼儿园截然不同，语文、数学、品德、写字、美术、音乐、体育，每周还有各种社团：剪纸、篮球、象棋、美术、乐团、合唱、科技、电脑等，学生可依据兴趣参加，总之，中班生活比较多姿多彩，家长要给孩子正面引导，提高兴趣，不能当面给予负面影响，使孩子产生消极情绪。

一、汉语拼音

让许多家长头痛的是孩子学习汉语拼音，要求能区分单韵母、复韵母、整体认读音节、二拼音节、三拼音节。孩子起初接触会觉得困难，根据老师要求多加练习。

7.幼儿园班主任发言稿 篇七

关键词：幼儿师范类,专科院校,班主任,队伍,管理

2010年7月,党中央、国务院在印发的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》中,首次把学前教育单列成章。同年11月,温家宝同志主持召开国务院常务会议,专门研究学前教育工作。随后,国务院发布了《关于当前发展学前教育的若干意见》,提出了加快推进学前教育发展的政策措施。为此,全国很多省市(区)根据当地的教育现状,整合当地学前教师教育的资源,将原中专体制的幼儿师范学校独立升格或合并升格为幼儿师范类高等专科学校,为本区域培养学前教育后备师资。

面对新的形势发展和学校体制以及办学层次的转型提升,学校的教育和管理工作面临着诸多新的问题和挑战,其中就包括班主任工作。

一、加强班主任队伍管理的必要性

1. 学生管理的特殊性

目前,我国多数幼儿师范类专科院校的招生对象很大的比例是初中毕业生,学制以初中起点的五年一贯制专科或初中起点的“3+2”连读专科为主。从年龄结构方面来讲,学生年龄在16岁左右,还属于未成年阶段,认知能力、生活能力、学习能力还存在一定的局限;从心理发展的角度讲,学生正处于青少年期,正是心理上成人感和幼稚性的矛盾期,处理问题还比较偏执;从性别结构方面来讲,由于专业特点的限制,女生所占的比例较高,多数学校在80%以上,有的甚至达到95%,要求学校的管理比较细腻。

2. 教师队伍的现实性

多数幼儿师范类专科院校的建校时间不长,正处于学校的建设期,随着办学体制的提升,教师面临着教学理念的转变和科研水平的提高的挑战,对于学生管理工作,多数教师态度不够积极,热情不高。

3. 管理理念和制度的制约性

除了学生的现状和教师队伍的现状之外,还有学校管理制度和管理理念的制约性,中等职业学校体制下的班主任是全日制的,多数是坐班管理,对学生的管理很多是“保姆式”的管理,管得多、理得少。随着办学机制的变革,很多原有的学生管理和班主任管理的理念和制度反而成了应对新形势的制约因素。

综上所述,对幼儿师范类专科院校的学生管理和班主任工作,一方面要看到学生群体的特殊性,还要看到班主任队伍的现实性,同时要反思原有的管理理念和制度的制约作用,不能轻易舍去原有的好的做法,也不能盲目地照搬现有高校成熟的管理机制,要探索适合幼儿师范类专科院校实际的班主任管理体制。

二、强化班主任队伍管理,打造学校德育工作新常态

幼儿师范类专科院校面对新形势,要不断探索学生管理和班主任管理的新机制、新办法,要在班主任队伍管理方面突出幼儿师范教育特色,形成具有师范类高专特色的班主任队伍管理新模式。在革新、强化、优化班主任管理方面很多同类高校都做了积极的探索,并且取得了不错的成效,下面以济南幼儿师范高等专科学校为例,浅谈如何加强班主任队伍的管理。

1. 强化制度,规范班主任工作管理

制度建设是实现班主任队伍规范化建设的保障,也是实现班主任队伍管理常态化的依据。

在继承、修订、完善原有制度的基础上,学校陆续出台了《关于加强班主任队伍建设的实施意见》《班主任管理办法(暂行)》《班主任工作考核办法》以及《优秀班主任评选办法》,逐步完善了学校班主任队伍管理的制度体系。

一系列制度的出台对班主任队伍管理工作的指导思想、目标任务、工作内容、方法途径、组织领导、保障措施等做出了具体安排,同时也对班主任的晋级、评优、考核的内容、形式以及评价的方式、方法做了科学的、多元化的规定,为管理工作的顺利开展提供了制度保障。

2. 深化责任落实,提升班主任工作实效

深化责任落实是班主任队伍管理工作的核心,只有不断深化班主任工作的责任落实,才能够切实提升班主任工作的实效性。学校提出了班主任“四进四贴近”的工作理念,制订了“12345”的工作指标。

“四进四贴近”是指班主任要常进学生班级,贴近学困学生,给学困学生解疑惑,做他们的贴心人;班主任要常进学生宿舍,贴近学生生活,给思困学生送温暖,做他们的暖心人;班主任要走进学生家庭,贴近学生心灵,给贫困学生献爱心,做他们的知心人;班主任要跟进指导学生的就业实习,贴近学生岗位,给学生排忧解难,做学生的宽心人。

“12345”工作指标是指班主任每周要组织1次主题班(团)会,每周要有2天执行坐班制度、检查2次学生宿舍,每月要不少于3次与分管辅导员交流,每学期要采取电话、家长来访或走访等形式对40%的学生进行家访,每学期要与50%的学生单独面谈。

3. 细化能力培训,提高班主任工作水平

班主任能力培训是提高班主任队伍业务水平的必要手段,也是建设一支高素质班主任队伍的必由之路。为使培训工作更具有针对性、实效性,学校采取多种形式、细化培训内容,坚持校外进修和校内培养相结合,坚持专家引领和自我研修相结合,坚持校级的集中培训和院级的定期学习相结合。一是每年利用暑假期间积极选派班主任外出参加学习交流;二是定期分专题组织德育研讨会,采取聘请专家讲座、精选优秀班主任经验交流等形式组织校内业务培训;三是成立班主任工作室,发挥科研的先导作用,引领班主任队伍的专业化成长;四是定期组织班主任技能大赛,以赛代训;五是鼓励班主任老师进修学习,提升学历。

4. 优化考核评价,激发班主任工作热情

科学的考核评价机制是班主任队伍保持持续活力的保障。只有不断优化、完善考核评价制度,才能激发每一位班主任老师的积极性、主动性,才能将班主任工作做实、做细,才能不断丰富班主任的工作经验,提高工作水平。

为规范和完善学校班主任工作的考核评价工作,学校制定了《班主任工作考核办法》和《优秀班主任评选办法》,把班主任工作经历作为教师职称评聘的必要条件,把班主任的表现作为职务晋升和职称评聘的重要参考依据,同等条件下优先,并给予适当加分。学校根据班主任工作情况,每月还发放工作津贴,对优秀班主任给予物质奖励和精神鼓励。

通过多元评价、优化考核,极大地激励了班主任的工作热情,建立起一支老教师和青年教师相结合、专业教师和技能教师相结合的学历结构、职称结构、年龄结构合理的班主任队伍。

师范类院校的班主任队伍肩负着“两代师表”一起培养的历史责任,只有持续地完善和强化班主任队伍的管理,才能不断地规范班主任队伍的工作,才能不断地提升班主任工作的实效,才能不断提高班主任工作水平。

参考文献

[1]陆稚婷.谈如何加强高校班主任队伍建设[J].新乡学院学报(社会科学版),2013,(6).

8.幼儿园新上岗班主任的管理策略 篇八

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.02.228

幼儿园班主任被称为“世界上最小的主任”，但想当好这个小主任却着实不易。其既是班级工作的组织者，又班级建设的指导者，既要负责引领幼儿的健康成长，又要负责学校、家庭、社会的沟通。一个成功的班主任不仅要巧妙地和幼儿“斗智斗勇”，更重要的是能够运用自己的智慧和才能去精心管理一个班集体。作为新上岗的班主任，我们如何才能有条不紊地开展工作？在工作中应该注意哪些问题？如何做好带班的工作呢？下面我和大家谈一谈我的几点经验。

一、制定科学常规，把握班级管理原则

在幼儿成长的社会化过程中，幼儿园常规是幼儿生活和学习应该遵守的基本行为规范，因此班主任要将常规定为班级管理的基本原则。常规建立对于维护班级正常的保教秩序，促进幼儿的身心健康发展具有重要的意义，但制定班级常规的目的不单是为了方便管理幼儿，而是为了让幼儿能更好地发展。常规应该是为幼儿量身定制的，应不断地去适应幼儿，成为幼儿的需要。因此班主任在建立班级常规时要熟悉和掌握幼儿的年龄特点、身心发展要求，在尊重幼儿的爱好、兴趣和愿望的基础上科学地制定班级常规。

如果幼儿频繁地发生反抗和违纪行为，那么班主任就需要分析幼儿频繁违纪的真实原因，并反思制定的常规是否合理。如果从控制幼儿的角度制定班级常规，班主任要把重点集中于“发生什么事”，关注“为什么”，把握“幼儿可以从中学到些什么”的原则。常规的培养是一个循序渐进、日积月累的过程，班主任可以将常规教育渗透在幼儿一日生活的各个环节中：如要求进园向老师、同伴问好，轻轻走路，自觉洗手，安静进餐，不说脏话，不争抢玩具，自主进入区域，遵守规则，与同伴协商解决问题，等等。

幼儿是一本生动的书，每天呈现给我们一幅幅活泼的画，班主任要认真地“看”，仔细地“读”，深入地研究分析。

二、发挥幼儿的主动性，解决被动管理问题

幼儿园班级管理时，如果一味地采用教师管理模式，幼儿的一言一行就会被束缚在被动管理的“栅栏”中：幼儿有可能变得乖巧、听话，但自主精神、创造精神、对规则的尊重精神会随之消失。因此，教师要充分发挥幼儿的主动性，把幼儿放在“主人”和管理者的位置上，实行自我管理，让幼儿成为班级管理的小主人。

班主任要调动幼儿参与班级管理的积极性，引导幼儿共同参与规范的制定，让幼儿成为班级规则的设计者。教师要首先引导幼儿发现存在的问题;其次让幼儿针对班级中需要遵守的规则进行讨论、发言;接着着手修订规则。规则确定后要通过图画的方式加以形象地表示，并贴在适当的位置，提醒幼儿遵守。让幼儿参与设计区域规则图画。例如，画小朋友代表区域入区人数，小嘴巴上加食指提醒小声讲话，玩具面前加上小爱心说明要爱护玩具宝宝，两个玩具之间画上箭头意思是小朋友要学会分享和交换玩具，等等。规则来自幼儿，并用幼儿自己喜欢的方式去表征，顺其自然地内化到幼儿的内心，幼儿自然而然地成为规则最忠实的拥护者。规则变成幼儿顺利进行活动的需要，而非外部强加的约束，幼儿会积极地遵守，因为他们往往会觉得这不是“老师说要这样做”，而是“我自己要这样做”，从而变被动管理为自我管理。

“生活即教育，教育即生活。”幼儿在学习生活中会发生很多我们意想不到的事情，我们要具备一双慧眼，敏锐地捕捉住教育契机，不失时机地利用好教育资源，进行科学引导，提供幼儿自主服务和锻炼的机会，让幼儿用自己的力量去汲取成长的养分，就能收获一系列惊喜。

三、运用图形标识，解决秩序混乱问题

由于好奇心强，幼儿手中物品多而杂时就会出现物品乱丢乱放问题;由于游戏玩得尽兴，幼儿如厕盥洗时就会出现拥挤吵闹问题。针对这些秩序混乱的问题，新上岗班主任就要注意运用图形标识的引领作用。

幼儿在如厕盥洗时容易出现拥挤、吵闹的现象，教师可以巧妙地在进出卫生间的过道上，画上两对小脚丫和来回箭头，提醒幼儿靠右行走;为了提醒幼儿在游戏区域不大声说话，在区域贴上“大嘴巴”的标记，告诉幼儿在游戏时轻声讲话。如果有个别幼儿忘记了，区域里的“管理人员”就会不说话，用手指着标记提醒。

为了使幼儿尽快掌握图形标识的意义，教师还可以通过故事、儿歌、游戏等教育方式，在潜移默化中培养幼儿良好的常规习惯，使幼儿在不知不觉中学会遵守纪律、谦让他人的良好品德。幼儿的秩序感和对规则的遵守来源于良好习惯的养成，教师可通过充分利用墙面设计和环境布置，逐步让幼儿识得班级常规图形标识，不断的正面强化，有利于幼儿对正确规则的认知，最终自觉遵守班级规则。

四、巧用悄悄话，解决班级嘈杂问题

在游戏中，幼儿容易出现各种各样的问题：有的幼儿为争抢玩具喋喋不休;有的幼儿肆无忌惮地大声讲话，影响了其他幼儿的活动;有的幼儿沉浸在角色扮演的游戏中，无论玩什么游戏都能进入当妈妈的状态，和小朋友兴奋地聊天，等等。讲话聊天掩盖了游戏，游戏时的嘈杂成为突出的问题。如何让幼儿更好地投入游戏中呢？这时候就需要发挥悄悄话的神奇魔力。

将讲悄悄话融进游戏规则，要求幼儿之间讲话要小声，用悄悄话。教师可以通过演示悄悄话的行为，让幼儿和身边的小伙伴一起学说悄悄话。为了更好地利用悄悄话，还可以通过口头表扬、奖励、集体点评、机会奖励等方式强化悄悄话的行为。例如，区域中三个幼儿进行玩棋游戏，可以选择讲悄悄话的幼儿提出表扬：“三个小朋友，雨辰的悄悄话讲得最好，最会讲悄悄话遵守规则”;巡视时发现在游戏中讲悄悄话的可以表扬：“真棒，都是讲悄悄话的”;还可以进行积分奖励——玩游戏讲悄悄话加一分，有进步的小朋友可以提供首先选区或奖励当值日生的机会。当幼儿在游戏中学会讲悄悄话后，教师在幼儿面前表扬，让幼儿感受到讲悄悄话的好处。当讲悄悄话成为一种习惯，班级嘈杂问题自然得以解决。

总之，班主任不能强制幼儿按照你的意愿和思路去成长，班级管理也不是强制和禁止，班主任工作是寻求一种更合适幼儿的教育方式的一门艺术。它没有固定的模式，需要班主任因时、因地、因人、因事而做出谋划。当出现共性问题时，班主任应心平气和地思考教育行为教育方法的正确性：是站在常规要求的角度管理班级，还是站在幼儿的特点和需要的角度去寻求有效的方法解决存在的问题呢？班主任要像对待荷叶上的露珠一样小心翼翼地呵护幼儿，建立相互信任的情感桥梁，不去抱怨幼儿的调皮和爱玩爱闹，只去关注幼儿需求和心理发展动态，为幼儿的点滴进步喝彩，为幼儿的美好明天而努力，用最大的耐心和宽容以及最高的热情让祖国的花朵幸福地绽放。

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9.新学期幼儿园家长会班主任发言稿 篇九

亲爱的家长，你们好！

谢谢你们百忙之中抽空来参加我们中班下学期的期初家长会。中班是幼儿园三年学前教育承上启下的阶段，也是幼儿身心发展的重要时期，它有着特有的年龄特点。为了我们能更好地开展教育工作，今天我们聚在了一起，无论谈什么都离不开一个主题：那就是我们的孩子。如何把孩子培养成才？这也是今天我们召开家长会的目的。

首先，介绍一下本学期的班级基本情况： 本学期，我们班有名4名幼儿转学，也新转学进来4名新生，现共有44人，男女比例不太平衡。在上学期里，有你们的支持配合，经过大家的共同努力，孩子们在各方面有了很大的进步。本学期还是由我担任中班的班主任，负责中班的教学和保育工作，希望这学期我们继续配合、共同努力，让孩子们的各个方面得到进一步的提高。

一、教育教学方面：

由于中班幼儿身体发育迅速，精力充沛，其身体对活动的量有了更大的需求。孩子有太多的精力想发泄，活泼好动的他们在课堂常规就出现了两个问题：

1、部分孩子的注意力不集中总喜欢想一些或做一些与上课无关的事。

2、一些孩子在举手发言方面比较被动，而有的孩子很希望发言却忘了要举手，想说就说十分的随意。（这些都是幼儿发展的必经阶段，请家长不要因为这样就打骂幼儿。）为了让孩子们改变这种状态，我们选取的教材从孩子的兴趣出发，尽可能地设计一些孩子感兴趣的，来源于孩子生活的课。让他们运用多种感官积极参与在玩中学，依次提高他们的注意力和活动的兴趣。对那些表现不活跃或注意力不集中的孩子，我会在下课后个别谈话，积极鼓励他们在下一堂课中有更好的表现。教育孩子要等别人把话说完再发表自己的意见，这是对人的礼貌。

二、生活习惯方面： 一是吃饭爱讲话，我们并不是绝对不许孩子讲话，这是不符合新的教育观念的，但孩子们闲聊起来就没完没了，饭也顾不得吃，如果不去催他们的话，他们能从11点钟吃到1点。二是吃饭时卫生习惯差，桌面、地面都是米粒菜粒，有的孩子还把不要吃的东西扔到别人碗里。(发言稿　)三是挑食，常有幼儿这个菜不吃那个挑掉。经过中班上学期，我们两位老师和阿姨的齐抓共管，孩子的进餐习惯进步比较大，卓见成效。当然，吃饭有不良习惯的幼儿还是有，其中也有一些家庭的原因，如有个别家长怕孩子吃得慢、吃得脏，还喂孩子，这些都不利于幼儿良好进餐习惯的养成。希望在座的家长今后也注意一下。

三、需要家长配合的工作：

在上学期里我们的各种活动得到了家长的大力支持，在此真诚感谢各位家长对我们的信任！同时，我们也相信，家长们在今后的日子里，也会继续支持我们的各项工作！我们幼儿园和各位家长有着一个共同的心愿，那就是让我们的孩子具有强健的身体、良好的习惯、广泛的兴趣、聪明的大脑、为了这一个共同的心愿，让我们互相理解、互相支持、加强交流。让你们的孩子受到更好的学前教育。因此希望各位能配合我们做好一些工作：

1、为让幼儿能参加晨间活动和不耽误正常的教学活动，请家长注意接送时间，希望各位家长能尽量让孩子在8:30前到园。

2、如果您的孩子在家出现情绪不稳或身体不适时，请您在送孩子入园时及时告诉老师，以便我们能多关注孩子，避免意外事故的发生。生病的孩子需喂药的，请家长一定要将药交到保健老师的手上，交待清楚药的用法用量。

3、孩子都是家里的宝贝，在家里饭来张口、衣来伸手，现在幼儿已进入中班下学期，要有一定的独立能力和生活自理能力，这样有助于孩子更好地适应集体生活。在家早晚睡觉穿脱衣服可让孩子们自己完成，并指导鼓励孩子把衣裤叠放整齐，让孩子的自我服务能力得到锻炼，尽量要求孩子做到自己的事情自己做。

4、为了更好保障您孩子的安全，每天最好由一位固定的家长负责接送，如有特殊情况的，请及时告诉我。

5、如果你的联系电话号码有变动也请及时告诉我们，以免有急事联系不上。

接下来，为了我们的工作能够做的更好，请各位家长能给我们提出宝贵的建议和要求。最后，感谢各位家长对我们的工作的支持和理解，以后有问题也希望您能及时与我们沟通和交流。再次感谢您对我们工作的配合与支持，同时欢迎各位家长随时对我们的工作提出宝贵的意见和建议。让我们共同携手、精心照顾好每一位宝宝，让每个孩子都健健康康、平平安安、快快乐乐地成长！

10.幼儿园托班家长会班主任发言稿 篇十

幼儿园托班家长会班主任发言稿2016-10-27浏览:分享人：蒋艳霄手机版

各位家长: 晚上好，首先真诚的感谢大家配合我们的工作，正是有了大家的配合，我们的工作才会有动力和目标。因为我们最大的目标就是促进孩子身心健康的成长，同时力求让大家满意。听了刚才的讲座，大家一定会对幼儿园的教育教学有进一步的了解，今晚我们就一起来聊聊这个话题，因为虽然大家都当了一定时间的幼儿园家长，但是象今天这样近距离的接触幼儿教育，还是第一次。我们可以就最内心的想法进行交流。我们的工作也许存在许多的缺点，但我们是真诚的。

一、新生家长须知

1、初入园时的心理准备

对于一个从未离开过家庭的幼儿来讲，到一个完全陌生的环境和人群中长时间地生活，很自然地会产生不安全感及各种不适应的反应。家长应于幼儿入园前一段时间给予幼儿情绪上的辅导，告诉他(她)幼儿园及所在班级的名称，并结合幼儿的兴趣将幼儿园的有趣之处描述给孩子。带孩子一起来幼儿园参观，看看幼儿园里漂亮好玩的玩具，多多熟悉环境和教师，使幼儿园对孩子来说不再是一个完全陌生的环境，使孩子从内心向往幼儿园，诱发宝宝入园的欲望。

2、初入园时的家长配合

幼儿年龄较小，正是分离焦虑表现较明显的时期，所以幼儿来园难免有哭闹现象。但孩子这时的注意力也容易转移，在教师组织活动的情况下，孩子的哭闹现象会有所好转，但孩子思维的另一个特点是直觉形象性，看到家长(不仅是自己的家长)就会想家、想爸爸妈妈。所以为避免增加刺激孩子的机会，家长送完孩子后即可离去，相信教师会用适当的方法转移孩子的注意力，使之投入到幼儿园的生活中去。如果妈妈舍不得宝宝哭，一哭，妈妈就妥协让步，很可能使宝宝形成习惯，久而久之，哭就成了要挟妈妈的手段，孩子的分离焦虑不但不能很好的解决，反而有可能加重。所以请送孩子入园后马上离开请不要在教室外逗留，或者在窗户外面偷看。

对于初入园的孩子，妈妈要注意多问一些正面的话题，如在幼儿园里有什么高兴的事啊，和小朋友们玩过哪些好玩的游戏啊，讲一讲班里有意思的故事等。最好不要问孩子是不是受委屈了，是不是想妈妈了。本来孩子就觉得离开父母受了很大的委屈，再一强化，很可能使宝宝伤心备至，进而更对幼儿园产生逆反心理。如果孩子不愿意说幼儿园里的事情，也不要勉强他，相信过一段时间，他高兴的时候你不让他说他也会说的。

新入园的前一两个星期，孩子可能会对幼儿园产生抵触情绪，还可能身体不适，不愿去幼儿园，有的还可能会出现梦中惊醒的现象。这时父母要密切观察孩子身体、情绪等各方面的变化，尽量给孩子心理上的安慰，使幼儿有安全感，引导幼儿发现幼儿园的乐趣，和他们一起亲近班里的老师和小朋友，对老师有信赖感。一般情况下不要轻易给孩子请假，在孩子面前要表现出坚决要求他去幼儿园的态度，一般来说，随着幼儿对新环境的熟悉，幼儿会在20天左右的时间适应幼儿园生活。如果孩子确实感冒、不舒服，也不要强迫孩子来幼儿园，因为健康的身体才能保证愉快的心情，让孩子在家里休养好了再来幼儿园。

3、新生家长所要注意的事情

A、积极参与园里举办的各种教育活动和节目活动。

我们在举行大型的亲子活动时，会把内容、要求粘贴在外面的家园联系栏中，请注意随时察看，积极参与。B、遵守幼儿园的各项制度，按时接送幼儿，做到不迟到不早接，有事要请假。

C、热爱幼儿，尊重幼儿，支持并满足幼儿的合理要求。积极配合幼儿园工作，主动与班上老师配合，及时反馈幼儿在家情况，提出建议，共同教育幼儿。

D、幼儿及家长患传染病时，应及时通报幼儿园，做好隔离工作。幼儿如曾患某种疾病或有家族病吏，也请及时告知，让我们能共同做好防范准备。

E、遇到幼儿之间发生矛盾、纠纷时，家长应采取正确的方法引导、教育或向老师反映，恰当解决，不要训斥、恫吓任何一方儿童，以确保儿童身心健康。

F、讲究公共卫生，不在幼儿园吸烟，不随地吐痰，不乱扔果皮、纸屑。教育幼儿爱护公物，爱护幼儿园的设施、玩具，不随意采摘花草树。

G、不推、骑自行车入园，在幼儿园院外指定位置停放自行车;不在园外的小摊点为幼儿购买零食等物品。

二、幼儿园管理

1、安全第一:幼儿园会始终将安全问题放在工作的首位。我们托班的工作重点就是孩子的安全。孩子健康、安全，是我们工作的核心。

2、医疗保健

健康检查:本园对幼儿的体检分为日检和半年检。半年检的结果会以书面形式通报家长。本园设有幼儿健康卡档案，园保健室会对幼儿的健康资料进行全面分析，发现问题及时向家长报告，并建议进行矫治。

疾病:幼儿园保健室为幼儿医疗保健部门，不具备处方权，不能为患病幼儿诊断开方。幼儿如在园发烧38度以上或患其他疾病，幼儿园将通知家长接幼儿回家休养。对患传染性疾病的幼儿将进行隔离专人护理。幼儿如在家患传染病，家长应及时通知幼儿园，以便幼儿园做好消毒、隔离工作。

调查:孩子有无过敏史:有无过敏药物、食物，本园会记录在案。

3、幼儿一日生活活动

遵守幼儿园的作息时间，使幼儿养成良好的生活习惯，对幼儿的身心发展极为重要。现将我园的幼儿作息时间表向大家介绍一下: 8:00开始入园、晨检;8:50——9:20户外活动;9:30——9:50早操;10:00——10:15教育活动;10:30——11:00游戏;11:00——11:30午餐;11:30——12:00安静活动;12:10——2:50午睡;3:00——3:30起床、如厕、梳洗、喝水;3:40——4:10点心;4: 10——4:30游戏;4:30——4:40离园准备

不要担心中午孩子会吃不饱，我们会尽量喂饱他们，每天下午大家来接孩子的时候，可以在人稍微少的时候和老师交流一下孩子的表现，我们会观察每一个孩子在幼儿园里的情况，多和大家交流的，不要不好意思问，有什么问题提出来大家一起商量解决的办法。

幼儿园每周的菜单会公布于布告栏中。园保健室负责幼儿食谱的营养计算和评价，并在营养结构不合理时及时进行调整。

在每一个杯子的相应位置贴了属于孩子的标志，家长有时间和孩子认一下，让他们自己用自己的杯子喝水。

我们会随时提醒孩子喝水、上厕所，这半年孩子只要上厕所我们都要有老师跟着去的，穿脱衣服不方便的幼儿家长早通知我们一下，以便于我们帮助他。家长在家里也要嘱咐孩子不要憋便，我们负责为幼儿擦屁股，有事情要跟老师说，请老师帮忙，还要教孩子尽快自己学会穿脱衣服等，生活自理了，他们会更有信心的。

4、关于接送卡的使用

在这里特别强调一下幼儿接送卡的使用，我们开学初就在家园联系栏张贴了《幼儿入离园家长须知》，相信每一位家长都已经看到，在上面幼儿园明确规定了幼儿接送卡的使用制度。为了孩子的安全，我们每一个人都要在心里树立这样一个概念:接送卡就是孩子。无论是早上来园还是下午离园，我们都要做到卡和孩子互换。所以希望有些家长能配合我们的工作，不要怕麻烦，谁来接孩子就把卡给谁。这决不是幼儿园在为难你，我们的目的只有一个，那就是孩子的安全。我们不怕一万，但我们也决不希望一个“万一”出现。如果有事委托他人来接孩子时，请事先与本班教师电话联系。经老师核实后方可接走幼儿。在不确定代接人身份的情况下，我们有权拒绝代接。接送卡的使用方法:早晨送孩子入园时将卡拿走，妥善保管。下午持卡接孩子离园，将卡留在幼儿园。如果家长需提前接幼儿离园，请事先与幼儿园联系，由值班人员将幼儿带出，家长在门厅等候，以免影响其他幼儿的正常活动。如果孩子病了或者家长有事情不能送孩子来幼儿园，请打电话为幼儿请假，如果您的孩子两天无故不来幼儿园，我们会打电话询问原因。

四、近期内需要完成的家长工作

1、认真填写带服药纪录:孩子的姓名，患病情况，带服药物的名称、时间、用法、用量，家长签字，有无注意事项一定要认真填写。

2、每天注意看家园联系栏里的内容，在课程开展期间需要让大家提供的材料等通知我们会粘贴在里面，请大家及时提供。

3、无偿提供一本图书，托班的图书要求字少、插图明亮鲜艳、故事情节简单，不易撕裂。(注明幼儿姓名)

4、提供一种玩具:托班以布绒玩具为主，我们班的男孩子比较多，可以提供其他的玩具，但是要不易摔坏、轻便，安全的玩具为主。

五、托班教材特点简介:

1、重视环境的创设和利用:对三岁前儿童进行教育，主要是利用环境对儿童进行顺应发展的适度刺激，获得多领域的早期经验和体验，既亲身的经历和感受(有别于今后以语言为中介的理性学习)，为今后的身心发展和素质的提高打好全面基础。这一阶段的儿童学习方式主要是无意识学习，与成人的有意识、有目的的学习的不同之处在于，他学会了一些知识，但他却不知道自己在学习。成人为孩子创造一个便于儿童无意识汲取、加工信息的环境，凡教育所要求的，都应在环境刺激中有所体现，孩子就会在不知不觉中积累经验。一旦就某一问题，教师与其进行互动式，孩子的经验就会被调动起来。有专家认为，开发大脑潜能，从心理层面而言，就是一个从无意识积累到有意识提取的过程，无意识积累越丰富，潜能的展现将越是耀眼。

在对现成的、越来越精美的而且丰富的教具、学具和玩具的依赖性日益增加的今天，尤其不能忽视自然物对幼儿发展的价值。花草树木虫鱼等是幼儿喜爱的观察对象;树叶、树枝、石子等是幼儿实践、触摸、分类、匹配、清理乃至收藏的对象，我们教师和家长都应该多为幼儿提供诸如此类的环境，让孩子到其中去探索、发现，从而积累表象。

2、重视日常活动 2-3岁儿童的大量学习是在一日生活的各个环节中不知不觉地进行的。寓教育与游戏之中、生活之中，是该阶段教育的重要途径，对儿童来说，集体唱歌是学习，学习吃饭睡觉也是学习。在自发的模仿游戏中，学医生看病、学老师上课、学喂娃娃吃饭也是在学习。在日常生活中，行为的重复性很高，我们一件事情要不厌其烦的说给他们听，这样特别有助于简单规则的内化和良好习惯的养成。生活和游戏活动，对幼儿个性的发展也有价值，每一个幼儿都有不同的气质特点、兴趣、能力和性格的倾向性。在集体生活中很难全面照顾，只有在日常生活中，才能尽最大可能满足不同个体的独特的、对其身发展又有价值的需要。通过游戏和生活活动对2-3岁幼儿进行全方位教育，利于幼儿的无意识学习倾向，做到“教的有意，学的无心”，是托班教育的重要特点。

3、合理安排集体教育活动

幼儿园秋季学期托班新生家长会演讲稿-三联阅读

一定数量的集体活动之所以必要，是由这一形式的价值所决定的。其中价值表现在:帮助幼儿学习集体活动的行为准则;学习在集体中听懂别人说话，获得同步行动的经验和乐趣;学习必要的等待、交换和分享等亲社会行为，这一切将有助于社会适应能力和社会情感的发展。

本套教材一个星期就是一个主题，一个主题有一周的时间来完成，每一天一个集体教育活动。这些主题和活动内容都是从儿童的生活经验中提取出来的，具有较大的发展价值。采用小主题的本意是因为这个年龄阶段的儿童长时间记忆还刚刚发展，生活经验有限，联想和想象还不够丰富，小主题可以使幼儿对一个熟悉的学习对象进行感知和理解，将已有经验融入各领域的学习内容，在互动学习中，是感知、理解、体验和自由表达表现融为一体，这是一种经验的积累，也是学习方法的积累。

尊敬的各位家长: 下午好!今天召开了我们托班的首次家长会。因为是第一次开家长会，我先自我介绍一下，我是xx班的班主任xx老师，而坐在我身边的是xx班的班主任xx老师，在托班除了我们班主任以外还有两名生活老师,xx班:xx老师、xx老师、xx班:xx老师、xx老师、请允许我代表我们xx班和xx的六位老师对您的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢，同时，也特别欢迎可爱的宝宝加入到我们xx一幼这个温暖的大家庭里，希望在今后的日子里我们能成为朋友，成为亲密的合作伙伴。

今天召开这次家长会的目的是:让家长了解宝宝初入园容易出现的一些问题、幼儿在园的学习和生活，以及家长需要配合的一些工作等，帮助宝宝尽快适应幼儿园生活。

一、幼儿情况分析: 宝宝平均年龄为2--3岁之间，初上幼儿园是他们第一次离开亲人，走入到集体的生活中来，面对陌生的环境、陌生的面孔，多数孩子们会有许多的不适应，孩子会产生焦虑情绪，在心理学上称之为“第二次断奶期”，这些焦虑会影响到孩子们的进餐、睡眠质量、抵抗力相应下降，容易生病，孩子不愿上幼儿园，其实这些现象都是暂时而正常的现象，在家中孩子们接受的是一对一或几对一的照顾，不要产生“都是因为上了幼儿园才这样”的消极想法，我想，只要我们家长和老师共同携手、密切配合，随着孩子们的逐渐适应，这些现象都会很快的消失，孩子们会爱上我们的幼儿园和老师。

下面向各位家长介绍一下幼儿入园前家长的准备工作和幼儿入园后的各种表现以及家长应对和处理措施

二、家长的工作

1、教给宝宝一些基本的生活自理能力，如:自己吃饭，自己如厕，独立入睡等。另外家长和我们老师对孩子的教育要求要一致，家庭成员之间对孩子的要求也要一致。现在很多家庭是独生子女，在家里对孩子的照顾往往是2对1，3对1，甚至4对1的模式，这更需要家庭成员之间的沟通，对孩子提出的要求要一致。如家里的爸爸、妈妈对孩子提出的要求是这样的，而爷爷奶奶却要求那样，如此不一致的态度，幼儿的良好习惯就很难养成了。他不知道听了谁的话好，这也不利于培养幼儿良好的个性。

2、对幼儿进行心理准备教育

对孩子说:宝贝，你长大了，要去幼儿园了，那里有很多老师像妈妈一样爱你，很多小朋友，大家可以一起唱歌，跳舞，做游戏，听故事，幼儿园里很快乐，还有很多的玩具，不要吓唬幼儿说“不听话送你去幼儿园”，以免造成孩子对幼儿园的抵触情绪，要让孩子知道，是因为他长大了，要学很多本领，才送他去幼儿园，把美好的印象留在孩子心里。

3、送幼儿来园时如果孩子哭闹怎么办? 1)首先告诉孩子，爸爸妈妈有工作要上班，下班后会来接她。

2)放下孩子后，马上离开，不要在门口逗留，不要拉着孩子哭，更不要全家一起送幼儿，只会增加孩子的依赖性。3)坚持送孩子入园，如果孩子不感冒，不发烧，渐渐的，孩子会把对家长的依恋转移到老师身上，这个过程，每个孩子的适应时间不一样，有的快，有的慢。

4)、放学后与孩子交流:在你一天没见着孩子，非常担心的情况下，不要见到孩子的第一句话就是:宝贝，今天有谁打你了吗?今天你又哭了吗?今天老师批评你了吗?这些话语会给孩子带来一定的错误引导，他可能会使劲回忆在幼儿园是不是哭了、受欺负了等，一些美好的事情被完全掩埋，我们应该给孩子一些积极地提示，比如问:宝宝今天认识了谁啊?宝宝今天开心吗?可以说:宝宝今天真棒，老师说非常喜欢你等等，这些积极地话语可以用来激励孩子，对他说，“老师和小朋友很喜欢你，如果你明天不去，她们会很想你的”。

三、宝宝入园后容易出现的问题

1、家长最为担心的是能不能吃好，在吃饭方面，需要家长配合的是培养孩子自己吃饭的能力，不要让孩子边吃边玩，在幼儿园中，我们老师会耐心的喂饭，尽最大的能力让孩子吃饱吃好，在日常的教育中，我们会从教孩子如何使用勺子、如何用勺子进行吃饭教起。很多孩子在家可能会自己吃，但有时爸爸、妈妈觉得他吃得慢，吃得脏，喜欢动手喂饭，我们希望从他进幼儿园开始，家长配合我们幼儿园尽量让幼儿自己吃饭。孩子在一起吃饭，有时效果要比自己在家吃饭好，对于个别不会吃饭的孩子，老师会单独喂，想尽办法让孩子多吃一些，许多家长反映孩子上幼儿园后吃不饱饭，下午放学时孩子吵着饿，这种现象很正常，因为孩子在幼儿园里按时吃饭和加餐，不再像呆在家里随时吃东西了，肠胃会产生饥饿感，这是一个好习惯，随着时间的推移，这种现象会逐渐消失，家长也不要过于担心。

2、孩子在午睡时，我们老师也会一直看护在孩子的身边，及时给孩子盖好被子，照顾孩子的大小便，如果有的孩子有什么特殊需要，比如抱奶瓶、抱娃娃等，开始时让孩子带来，尽快适应，一段时候后再恢复正常。在家里，家长要培养孩子独立入睡，培养孩子良好的午睡习惯。

3、宝宝大小便问题: 由于环境的变化，在家里不尿裤子，不拉裤子的孩子也可能出现尿床，尿裤子 拉裤子的现象，家长不必紧张，更不要责备，这时家长要做的事是，安慰孩子，并告诉孩子，“老师非常喜欢你，如果有事情可以找老师帮忙”同时在家注意多锻炼，提高孩子的生活自理能力，教孩子掌握一些基本的自我服务能力，另外，家长可以多带几件衣服，尤其是裤子，(请绣上名字)便于备用。

4、刚入园的宝宝都是以自我为中心，常常会有咬人、抓人、打人等攻击性行为，孩子在入园的第一学期，往往是最容易发生攻击性行为的，有几种原因造成: 1)、不会交往，想引起同伴的注意，表达不出，用行动来表达。2)、自我控制能力较差。一旦出现了幼儿之间的攻击事情后，请及时和班级老师联系，了解事情的原因，消除彼此间的矛盾与误会，我们会尽心照顾每个幼儿，也希望家长们能理解和支持我们的工作。

四、家园配合工作:

1、本学期11月会有亲子运动会，需要家长配合排练，到时请多支持和配合

2、为保证幼儿在园期间的正常学习和生活，希望幼儿坚持每天按时入园，幼儿入园时家长将幼儿交到老师手中。早上8:30点之前一定到园，早餐时间:8:00-----8:30。八点半后请家长自备幼儿早餐。因为孩子刚刚入园，下午请17:15准时来接宝宝，不要让幼儿等待。接幼儿时如不能亲自到园接孩子，被委托来接幼儿的人，应年满十八岁以上。并请于放学前联系老师，将被委托者的姓名、年龄、特征、与孩子之间关系告知老师，否则不准带孩子离园。请被委托者出示证件(幼儿接送卡)并登记或现场与您通电话确认。

3、幼儿入园前请检查幼儿书包及口袋，不要携带危险物品(如:硬币、小玻璃球、纽扣、火柴、打火机、小剪刀、别针、小刀和有刺的物品，小玩具等)并及时对孩子进行教育，以免自伤和伤害他人。不得佩带贵重金银首饰(如:项链、戒指、手镯、耳环、玉佩等)，以防损坏、丢失和误吞。

4、若生病需服用药:请家长将药用袋子装好，一定写明幼儿姓名，年龄，服用方法、剂量和次数，并告之班级教师，以防错服和漏服。

5、家长要注意培养幼儿养成良好的卫生习惯，在双休日，定期为幼儿剪指甲。

6、在日常的活动中，我们常常会因为课程的需要请您带一些物品或请您和孩子一起做一些准备工作，如收集废旧物品、和幼儿共同完成作业。我们会将这些要求通过发纸条告诉你们，希望家长能积极配合。

7、如果孩子在家出现情绪不稳定和身体不适请您在送孩子入园时及时告诉老师，以便关注孩子。

总之，我深深的希望这次家长会能拉近我们之间的距离，促进彼此间关系，增进彼此的沟通，达成家园教育的一致性，共同教育好孩子。

在将来的日子里，我无法保证我们可以做到最好，可是我们一定会尽自己最大的努力做到更好，我们会本着热爱孩子，关心孩子，细心照料孩子为目标，用我们的实际工作让您放心。

11.幼儿班主任的基本素质 篇十一

[关键词]专业素养；沟通艺术；师德素养

幼儿园的班主任工作与中小学的班主任工作既有着本质相同点，又有因教育对象和教育环境不同所具有的特殊性，既有对不同岗位教师的管理，又有对不同个性的幼儿的管理；既有对生活的管理，又有对教育教学的管理；既有对人的管理，又有对物的管理等。她既是教育孩子学会生活、学会做人、学会学习、具有专业幼儿教育知识技能的工作者，又是班级活动的组织者是善于引导孩子和家长，帮助家长和孩子共同“成长”的良师益友。她是幼儿的人格楷模、精神领袖也是孩子人生中的第一位导师。

由于幼儿园班主任的特殊性，幼儿园班主任因该具备较高的基本素养，才能胜任班主任工作，不愧为孩子的“第一任老师”。

一、幼儿班主任应具备的师德素养

若说教师是人类灵魂的工程师，无疑班主作便是这工程师队伍中的“先头兵”，若说教师是一棵棵大树，班主任一定是其中绿荫最浓、其下幼苗最茁壮的一棵。不求巨臂擘天的闻达，但求庇护一方幼苗的茁壮成长，传道于人，自己闻道在先，塑造他人灵魂的人，首先自己要有高尚的灵魂，有高尚的师德。

首先，班主任应热爱幼儿教育事业，忠诚于幼儿教育事业，有很强的责任心，并愿意为下一代的成长付出毕生的精力。“捧着一颗心来，不带一根草走”，热爱和忠诚于教育事业是班主任做好一切工作的前提。

其次是热爱孩子，高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人他才可以教育好孩子。” 爱是班主任工作的根本，热爱学生是教师的天职。在班主任工作的实践中，教师对幼儿的热爱是教育的基础和前提，没有爱就没有教育。班主任要“以爱为本”，把慈母般的爱像阳光般无私地撒向每一个孩子。

再者，为人师表，班主任自身的道德修养也极其重要。幼儿园的孩子是一群还没有建立生活能力和是非道德观念的教育群体。与幼儿朝夕相处的教师，特别是作为一班之长的班主任，她的一言一行和人格的魅力都对幼儿起潜移默化的作用和影响。而且对同样有着教育和被教育双重身份的家长有较大的影响。所以一个品质优秀师德高尚的班主任才会培养出未来社会的栋梁。

二、幼儿班主任应具备的文化、专业素养

（一）幼儿班主任要有扎实的文化专业知识。幼儿园班主任是要有坚实的自然科学常识、广博的社会科学知识、丰富的人文科学沉淀、过硬的专业基础知识、必备的教育心理理论知识。其中幼儿教育基础知识是根本，专业知识是核心。相关的科学知识是条件，教育心理知识是动力，从而构成了合理的知识结构。只有这样，在教育、教学工作中才能练到“幼儿无小事，事事皆教育”的高超教育技能。

（二）幼儿班主任要有敏锐的观察力。全面、深入、正确地观察是班主任了解、教育幼儿和家长的基本功。班主任要对幼儿进行有效的观察，就应做到：第一，要在对幼儿关心和负责的前提下进行观察。第二，要以教育理论为指导进行观察。对学龄前幼儿的生理特点、心理特点知道得越多，观察就会越准确。第三，要有明确的观察目的，通过分析综合，达到理解幼儿和教育引导幼儿的目的。第四，观察要仔细、翔实，要做到特殊情况不能忽视，细微变化不能粗心，短暂现象不能放过，偶然症状不能马虎。

（三）幼儿班主任要有沉稳冷静的自制能力。幼儿班主任每天面对的是一个较为复杂和特殊的教育环境。作为班主任除了要管理好自己的班级和幼儿，还要处理一些幼儿园、班级之间、家长之间的突发事件。所以幼儿园的班主任善于自我控制，保持冷静、沉着的情绪，是顺利开展教育工作的必要条件。班主任要遇事不怒，机智地对待各类问题，注意调控自己的感情和言行，使幼儿在心境良好的情况下接受教育与疏导。班主任要在幼兒和家长面前始终处于最佳状态，以愉快、乐观、勤奋向上的精神状态感染幼儿和家长。

三、幼儿班主任的应具备的管理和沟通艺术

（一）幼儿班主任的组织管理能力。幼儿园的班集环境虽然不同于中小学的班集，但是俗话讲“麻雀虽小，五脏具全”。幼儿园的班主任同样要具有帮助幼儿和家长共同促进班级凝聚力和良好的班风形成的能力。主要表现为：①要有组建班集体的能力。善于引导、组织幼儿和家长形成班级意识和概念，增强班集体凝聚力。②要有组织班级活动的能力。通过组织丰富多彩的班级活动和亲子活动，让家长充分感受集体活动的魅力使每一位幼儿和家长都有班级荣誉感③对班级工作要有计划、督促、检查、评估、总结的能力。班主任是一个健康向上团结、和谐的班集体的领头人，班主任要积极引导教师、幼儿、之间相互影响、相互教育，在学习、生活、纪律、道德等方面汇集成高度的集体意识，从而形成具有班级特色的“班级精神”，时刻保持着良好的精神面貌。班主任要用一颗聪慧的、真挚的心去对待班上的教师和幼儿。努力协调好同事间、师幼间、同伴间的关系，这是形成优秀班集体的坚实基础。

（二）幼儿班主任的人际交往和沟通能力。幼儿班主任有着比其他教师更广阔的社会交际环境和更加频繁的社交活动，必须有良好的人际交往能力。幼儿园班主任交往的对象有同行及园领导，幼儿及家长还有社会有关团体人员。班主任良好的语言表达能力和艺术的沟通能力是形成彼此互相尊重、理解体谅；互相配合，互相支持的关键。幼儿园班主任要注意处理好以下几个关系：一要处理好班级工作与幼儿园工作的关系。二要处理好班主任与配班教师、保育员之间的关系，这是幼儿园班级工作的一个关键。三要处理好班主任与幼儿间的关系，这是班主任工作的重点。四要处理好与幼儿家长的关系，这是班主任工作的重要组成部分。

12.幼儿园班主任发言稿 篇十二

各位家长：上午好!很高兴各位能在百忙之中抽空参加今天的家长会，同时也很感谢各位家长对我们的工作支持与配合，今天的家长会主要是向各位家汇报这半学期我们中班教学工作及每个孩子这半学期的成长情况。

下面我对我们班的情况做一个简单的介绍：首先我自我介绍一下，我姓毛，从事幼教工作3年喜欢幼儿园工作，喜欢小朋友，在我从事幼教的3年里，我对每个小朋友充满了爱心，凭自己热心对待幼教工作，认真履行岗位职责。蓝天艺术幼儿园建园多年，积累了丰富的教学经验，做为幼儿园上班多年的老师，我深深知道孩子的健康成长关系到一个家庭的未来，所以照顾好每一个小朋友是我最大的荣幸，再向大家介绍我们班另外一位老师，我们的配班老师，杨老师对我们班每个小朋友都很耐心，在这半年里尽职尽责照顾每个小朋友，不管吃饭还是午睡穿衣都做的非常细致周到，我们班幼儿有36人，幼儿园是中班幼儿四年学前教育承上启下的阶段，也是幼儿身心，发展重要时期有他特有的年龄特点，为了我们下学期更好的开展教育工作，为了孩子的健康成长，现在我把本学期的教育做个简单的总结。

下面我来介绍一下，我们中班幼儿的年龄特点，及生活卫生习惯!

1、中班的小朋友注意力比较集中，能集中精力从事某种活动也较小班长，一般为20分钟到25分钟，能动能静、反应快、动作灵活，活泼好动的特点在中班孩子身上尤为突出，他们说是在那里不停的变换姿势和活动方式。如动动手、伸伸腿或做些小动作，比如他们自由的奔跑等，不能很好的控制自己、掌握自己的行动，显得比较活泼，这里面有个问题，就是中班的孩子好动，因此，孩子与孩子之间很容易产生肢体的接触，特别是一些调皮的孩子会在上课或是下课的时

候，你碰碰我，我摸摸你，这是在中班身上一个比较普遍的特点，所以在本学期教室里适度安静活动比较多老师会不停的提醒孩子接下去该做什么了?帮助他们养成幼儿园生活及学习的规律。

2、进入中班以来，我们一直重视培养自理能力，在小班时孩子吃喝拉撒都由我们老师包办，特别孩子畏饭，几乎每个孩子需要老师畏，上了中班后，大部分孩子能在老师的鼓励下独立进餐，不挑食，并且吃饭的速度比以前快了很多，但还有个别的孩子进食度，速度还是慢比如刘佳祺、许沛这些小朋友我和杨老师尽量每顿都畏他们吃饭，避免孩子吃凉饭。在这里我要表扬一些特别棒的小朋友：胡嘉勋、胡金伟、邓博文、隆湘、刘梦娜、刘淑鈺、温正好、陈梦莹、吴宾涛、梁永阳、熊湘雨、万昱杏、徐美林、严彬彬、朱严彬、杨严州、刘汉鑫、焦光辉、范淑雅。

3、吃完午餐，我们小朋友就要进入午睡时间了，在午睡前，我们的小朋友都要排尿，排完尿我们的小朋友都能够进入寝室找自己的小床，然后自己把鞋脱掉放好。午睡时间是12：00，20分孩子们几乎都能入睡，但也有个别幼儿睡较慢，同样希望家长周末在家安排好幼儿的午睡，以便养成良好的习惯。

在这里我要表扬睡比较乖的小朋友，王宗宇、叶笑薇、范曾博、高雅兴、刘来福、赵晓兵

接下来我给各位家长会汇报这半学期中班小朋友的学习情况。我们班的小朋友年龄都比较小，我们老师就从简单的数字教起，在这半年里我学习了110的简单数字，了解了10以内的数字意义，并达到会读会写的目的，孩子刚开始写字，为了培养孩子有一个良好的书写习惯，我们本学期特别注重纠正孩子正确的握笔姿势，及正确的坐资，小朋友刚会写字，我们教孩子写字时一定不要着急，要有耐 心，鼓励孩子自己动手写。

在这里我特别要表扬以下小朋友的家长，邓博文、许沛、王宗宇、胡嘉勋、杨亚州、刘佳祺、焦光辉、刘梦娜。

在我们的整合教材里，我们学习了 如果你忙就打个电话，跟老师联系一下，这样我们双方都放心。

2、注意上学，回家路上的安全，要求孩子离园时一定要拉着大人的手，特别是在穿马路的时候，这样一个是为了交通安全，还有一个是为了避免在一不留神的情况下孩子走丢。

3、不买幼儿园大们口地摊货的玩具、食品，从小培养孩子勤检节我的良好习惯，以防意外事故发生。

4、幼儿来园时请家长检查是否带危险物品及贵重物品，如：扣子、刀子、硬币、珠子、项链等物品。

5、请家长理性的思考和处理幼儿之间的打架现象，孩子天性活泼好动，他们之间有了矛盾动手打人或磕磕碰碰是难免的。孩子矛盾来去都很快，请家长给孩子做个好的表率，正确引导，宽容待人，学会分享，学会合作，学会与小伙伴友好的交流和相处。在此感谢大部分家长的理解和支持。

6、为让幼儿不耽误正常教学活动，希望各位家长尽量让幼儿在8：30分之前到园，如果您的孩子在家中出现情绪不稳或身体不适时，请您在送孩子入园时及时告诉老师，以便我们能多关注你的孩子。

完！幼儿园小班班主任竞岗演讲稿

尊敬的各位领导、同事们：

大家好!我今天要竞争的岗位是小班主任。

弹指一挥从事幼教已快十年，担任班主任也有7年之久，在这7年里我感触颇深。

孩子的好老师

平日里我的教育有三种方式：管孩子、哄孩子、帮孩子。在日常生活中，我对孩子们一视同仁，不偏不宠。做到多鼓励、多肯定，及时发现每个孩子的“闪光点”，用爱心温暖每个孩子。当孩子有不幸和痛苦时，我的同情和开导使他们得到了慰籍;当孩子有了错误和缺点时，我的公正和帮助使他们获得了信心。除了要传授知识，教给孩子做人的道理外，我还像“妈妈”一个有责任心，负责孩子们的吃、喝、拉、撒、睡。时常露出甜甜的微笑，经常拉拉孩子的小手、拍拍孩子的小脑门、抱抱他们、吻吻他们、搂着他们说个悄悄话------妈妈一样的关爱和体贴使孩子对我产生一种深深的依恋情感，从而觉得幸福、安全和满足。

家长的好老师

教师的职业是为社会服务、为家长服务、为孩子服务。我和家长交流的方式通常采用家园联系栏、家园联系册、电话以及接送时面对面沟通。交流的内容多为生活中孩子的具体表现、孩子的最大特点和有针对性的家庭教育指导。交流的方法根据家长不同的心理和个性特点，注意说话的语气和方式，讲究沟通、交流的艺术。

做一个好老师

我始终坚持努力学习业务知识和科学文化知识，提高自身素质和业务水平。从踏上工作岗位起，在教育教学上，我经常学习各种幼教刊物，勇于尝试新教法、吸收新思想、新经验、新理论来不断充实自己从而在备课中，明确每节课的教学目标，熟悉教学任务并认真书写教案，做好教具，力求备好、上好每节课。在教学中，充分发挥教师的主导作用，调动孩子们学习的积极性、主动性、创造性，激发他们求知的欲望，并做到了即面向全体，又照顾了个别差异。

肯干、苦干、踏实干

做班主任的老师心里都知道，一个班主任不是那么好当的。自己要肯干、苦干、踏实干。吃苦在前，享受在后，从不计较个人得失，有了错误及时改正，处处以大局为重。2具有较强的适应思想、能力和责任感。班主任的职能角色决定了其必须有高度的负责精神，也就是高度的责任感。要对每个孩子负责，对家长负责，对社会负责。具有协调教师之间、教师与家长间关系的能力。几年的班主任经验使我相信自己有能力、有实力胜任这个岗位，请大家支持我。

当然，即使我没竞争上班主任岗位，我也决不气馁，不论领导安排我到哪个班，担任什么工作，我都会一如既往，勤勤恳恳、踏踏实实!我坚信，在园领导以及全园教职工齐心协力的努力下，我们幼儿园的明天将会更加辉煌!