学校安全报告会议程

学校安全报告会议程（13篇）

1.学校安全报告会议程 篇一

一、时间

2010年11月23日 (星期二) 至26日 (23日报到, 26日下午离会)

二、地点

北京师范大学英东学术会堂

三、参加人员

1.教育、体育部门的领导、专家, 特特邀嘉宾;

2.高校及中小学体育教师代表;

3.体育场地、器材生产企业、供应商代表;

4.学校资产管理部门代表;

5.新闻媒体等。

中国教育学会体育与卫生分会、中国高等教育学会体育专业委员会2010年理事学术年会 (通知已发) 与本次论坛同时举行。两个学会的全体理事将参加论坛的各项活动。

四、会议内容

(一) 论文报告会

1. 主题报告会;2.分论坛研讨

(二) 培训、讨论会

1. 技术讲座;2.热点话题茶吧

(三) 体育场地、器材新技术展示

(四) “阳光体育活动周”

五、征文说明

(一) 为保证论坛和论文报告会的顺利召开, 广泛发动广大体育教师关注论坛, 积极参与体育场地与器材建设标准化、规范化的讨论, 请各位理事积极撰写相关论文, 并向大中小学体育教师征集学校体育环境建设优秀案例和论文 (具体要求如下文) 。

(二) 征文主题:“规范安全创新——中国学校体育场地与器材建设”。

选题指南:

1. 体育教学中的器材使用的安全责任与生产标准规范;

2. 体育教学中的器材安全使用的法律责任与案例探讨;

3. 关于如何提高场地器材的利用率;

4. 新技术新产品在学校体育教学中的应用;

5. 学校体育场地建设常见的问题探讨;

6. 自制教具的安全性问题与解决方案。

(三) 征文要求:

1. 论文应该突出主题, 论点明确, 论据充分, 数据准确, 层次清晰, 结构严谨, 文字流畅;

2. 论文正文字数应控制在3500～6000字。论文按照《中国现代教育装备》学术期刊格式编辑, 文责自负;

3. 论文必须未曾发表和未参加过其他研讨会议;论文后附作者简介和联系方式 (电话、电子邮箱) ;

4. 论文一律用Word文档A4格式撰写, 提交电子版;

5. 征文截止日期:2010年10月10日;

6. 论文须通过大会网站提交电子版:

在线提交网址:http://pesforum.tiyu.caigou.com.cn/请点击“论文提交”按钮, 填写相关信息, 按要求上载论文。

联系人:马奔

电话/传真:010-82090500/82090626

(四) 大会组委会将对报送的案例、论文进行评选, 对优秀的作品给予奖励、颁发荣誉证书, 并通过国家级期刊《中国现代教育装备》杂志编辑出版。

大会官方网站:tiyu.caigou.com.cn

六、会议报名注册

报名注册费:与会人员缴纳会务费800元, 往返交通、住宿等费用自理。

版面费:编辑出版《中国现代教育装备》期刊版面费:800元/篇。

联系人:王蔓:010-82090500

13911879861 (手机)

Email:wangmanmail@gmail.com

王金玲:010-58805205

18911528200 (手机)

2.学校表彰大会主持词(议程) 篇二

“又是一年春草绿，依然十里杏花红”。经过一个祥和、喜庆的春节，我们又迎来了充满生机与活力的2012年春季。新的学期，开启新的希望，新的空白，承载新的梦想。在这春风和煦、鸟语花香的日子，我们XX学校全体师生相聚在这里，召开表彰大会。表彰通过自身努力、刻苦学习，在各方面取得优秀成绩的同学，也希望通过这样一次表彰会，总结经验，发扬成绩，团结和动员全体同学以更加崭新的思想观念、更加饱满的精神状态，积极投入到今后的学习中去，做一名全面健康发展的好学生。

下面我宣布：2012年XX学校表彰大会现在开始！

第一项议程：全体起立，升国旗、奏《中华人民共和国国歌》、请坐下。

第二项议程：下面请用热烈的掌声欢迎XXX校长作大会开幕词！第三项议程：请用热烈的掌声欢迎XXX副校长宣读表彰决定！第四项议程：请用热烈的掌声欢迎XXX主任宣读表彰名单。第五项议程：请获奖学生代表上台发言。

第六项议程：请学生代表上台领奖。依次为三好学生；第一、二、三名；道德模范；学习积极分子；优秀团员；学雷锋献爱心积极分子。

第七项议程：宣布大会结束

老师们、同学们，春天是百花盛开的季节，是千帆竞发的季节。在这希望的春天里让我们播下的是汗水，收获的是更加美好的明天！让我们带着龙年的期盼，龙年的吉祥与龙年的精神，踏着春天的脚步，以崭新的面貌，饱满的热情，积极的态度，投入到新学期的学习和工作中去，为实现XX学校的更加辉煌而努力奋斗。为此就本次会议提出以下几点要求：

1、希望受到表彰的同学再接再厉，不骄不躁，在新的起点再创更好的成绩，2、希望全体同学以本次表彰会为契机，深刻反思自己学习不足之处，同时希望全体同学以受到表彰的同学为榜样，向他们学习，立志下一次光荣榜上也有你的名字。

3.法制报告会议程[推荐] 篇三

老师们，同学们：大家下午好！

几年来，我校全面推进素质教育，高度重视学生思想道德建设，扎实开展法制教育活动，取得了一定的成绩。为了进一步增强同学们的法制意识，让法制走进校园，接受法制教育，学会利用法律进行自我维护，自觉遵纪守法，做一个知法、守法的合格小公民。今天，我校再次与陈阳派出所联合举行本次法制报告会。今天到会的嘉宾有：

陈阳派出所副所长：姜所长 秦都分局：周警官

让我们以热烈的掌声欢迎他们的到来！今天的法制报告会有三个议程：

1、聘请陈阳派出所姜所长为我校法制副校长，请明德小学陈校长颁发证书；

（老师们，同学们，今天是明德小学法制教育里程碑的日子，我校今后的法制教育将在法制副校长姜校长的带领下，全面提升，稳步前进，使我校的法制教育再上一个新的台阶。让我们用热烈的掌声欢迎姜校长的上任）

2、请秦都分局周警官做法制报告；

报告会开会之前我提两点要求：

（1）全体学生认真遵守会场秩序，不准交头接耳，保持会场安静。

（2）要认真听讲，对照反思，无则加勉，有则改之。

（非常感谢周警官的精彩报告，报告列举了一系列发生在我们身边的典型事例，通俗易懂，深入浅出，给我们上了一节生动的法制教育课。）

3、请陈阳派出所姜所长作重要讲话。

老师们、同学们，今天秦都分局周警官为我们作了精彩、生动的法制报告；陈阳派出所姜所长作了重要讲话。他们的报告、讲话，理论联系实际，内容丰富、道理深刻、讲解生动，给人启迪，引人深思，发人警醒，对于全体同学而言，这是一堂重要的人生指南课，必将在我们今后的学习生活和人生成长过程中，起到积极的指导作用。

让我们再次用掌声表示对他们的感谢！

为了更好地贯彻落实今天法制教育报告会的内容，让法律意识在同学们心中生根、发芽、开花、结果。在此，我向同学们提出以下四点希望和要求：

1、以今天的大会为契机，进一步提高思想认识，进一步增强纪律法制观念，进一步增强安全防护意识。在此基础上，全体同学要更加“自觉”地遵守学校规章制度,更加“严格”地落实《中小学生守则》和《行为规范》,切实做到有令则行，有禁则止，不玩迷藏，为我校的平安和谐校园建设，良好的学习环境、成长环境的营造，做出自己应有的努力。

2、对照今天大会的内容和要求，全面深入反思自己的言行，查找思想认识和行为表现两个方面的不足之处，能立即改进的要立即改进，一时难以改进的要定期尽快改进，在违纪、违法和安全问题上要切实做到“闻过则喜”，“有过则改，“防微杜渐”，“防患于未然”，力争在人生成长的道路上不走错路，少走弯路，快走正路，努力使自已成为对家庭、对学校、对社会有益的好儿女、好学生、好公民。

3、通过正当合法的方式、途径，妥善解决和处理现实生活中出现的各种矛盾、纠纷及突发事件，最大限度维护自己和他人的利益；最大限度地保障自身安全和他人安全。

4、在安全问题上，也要时时处处事事讲安全，既要保护自身的安全，也要保护他人的安全。做到安全第一，警钟长鸣！

老师们、同学们，以人为本，依法治校，创建平安校园是我们学校工作的基本目标，也是完成立德树人这一教育根本任务的基本保障。老师们，同学们，学校的安全、稳定，校园的文明、和谐，关系到全体师生的切身利益，让我们大家携起手来，齐心协力，共同努力吧!谢谢大家！

4.学校“主动安全”教育理念 篇四

1.着重培养学生的主动安全意识和主动安全行为习惯。世界各国都非常重视这方面教育实践, 这是“主动安全”教育的核心内容。从英国的小学生守则中, 我们可以看到, 内容虽然不多, 但几乎全部都是安全教育的内容, 而且非常具体, 通俗易懂, 如不喝陌生人的饮料;不吃陌生人的糖;不与陌生人说话;遇到危险可以打破玻璃、破坏家具;遇到危险可以自己先跑;不保守坏人的秘密等。安全教育, 可以说是英国人受到的全部教育的重要基础和开端。

2.积极运用多种有效的技术手段作为辅助。随着安全防范技术的进步, 技术手段既成为安全工作的重要工具, 也成为安全教育的重要辅助。法国在学校中推行了校园安全监测系统, 监测项目细致, 且系统和数据库不断升级。监测系统及其监测评估结果, 既是学校安全管理的有效手段, 也是对教师、学生进行安全教育的最好教材。日本还专门开发了保护学生尤其是低龄学生的安全防护设备, 如带GPS定位功能的安全报警器、手机、隐蔽的发射装置等, 教师和家长经常辅导学生使用这些设备的方法, 辅导的过程就是有效的安全教育过程。

3.严格制定具体可行的法规、制度、标准等, 保障安全教育及成果的落实。美国是依法保障安全教育的典型, 奥巴马政府延续了《不让一个孩子掉队》的关于学校安全年度公告制度, 要求各学区对校园暴力事件进行详细统计, 并公布结果。该法规定, 各州必须对“长期处于危险境地的学校”作出说明和认定, 保证学生的知情权。美国学校都严格执行门禁制度, 对来访接待和学生外出都严格审查和登记, 这对学生是很具体的安全教育, 让学生懂得, 服从学校的管理制度自己才是安全的, 服从管理也是有利于自护的良好行为习惯。

5.学校安全报告会议程 篇五

阳光学校素质教育成果展示活动议程：

一、入场：全校师生下午12:10开始入场

二、全体起立：奏国歌（陈德杏负责）

三、校长致开幕词。

四、节目主持人：致解说词

五、参赛秩序：

（1）舞蹈：《快乐揺摆》（2）笛子独奏：《姑苏行》（3）英语剧本：《白雪公主》（4）电子琴合奏；《难忘今宵》（5）电子琴合奏；《幼儿大联奏》（6）书法展示：（硬笔书法大展板）（7）绘画展示：（绘画大展板）（8）武术表演：《五步拳》（9）舞蹈：《show time》（10）英语剧本：《灰姑娘》

（11）吟诵：《江门的河，梦想起航的地方》（12）篮球表演：《花样篮球》（13）舞蹈：《采蘑菇的小姑娘》（14）武术表演：《八式太极拳》(15)舞蹈：《DiDiDi》

六、教师展示：葫芦丝

七、学生团队手语操：感恩的心 八：大会总结颁奖

备注：①配班教师：一（2）班：赵锦婵、招玉燕

八（1）班黄伟强

二（1）班：李杏源、张俊

八（2）班古宇俊 二（2）班：姚萌、吴琼好

六（3）班余正兰

6.开题报告会议议程 篇六

——以梅州地区若干中学为例

开题会议议程

1、由主持人****校长助理介绍参加开题会的领导、专家及嘉宾。

2、市教育局科研办副主任****同志宣读课题立项通知书。

3、课题负责人****老师做课题开题报告。

4、参与人员代表****老师发言。

5、课题研究指导专家组对课题进行论证指导。

6、梅州市梅县区****中学****校长发言。

7、梅州市****区教研室主任****同志讲话。

7.微博中的自我议程设置 篇七

议程设置是大众传播的重要社会功能和效果之一,1972年提出了议程设置理论,该理论认为大众传播往往不能决定人们对某一事件或意见的具体看法, 但可以通过提供给信息和安排相关的议题来有效地左右人们关注哪些事实和意见及他们谈论的先后顺序。大众传播可能无法影响人们怎么想,却可以影响人们去想什么。它反映的是大众传播与环境认知的层面。

据中国互联网络信息中心(CNNIC) 于2012年1月发布的《第29次中国互联网络发展状况统计报告》显示,截止2011年12月底,中国网民总数达到5.13亿,而微博用户已经占据48.7%, 达到近2.5亿。微博作为一股新兴的力量在获取一手信息、加强人际沟通以及实现自我、发现自我中起到了积极的作用,他改变了我们传统的信息交换方式,逆转了常规的生活方式。它以一种原创的方式,自行选择分享自己的生活体验,并有选择的传播感兴趣的观点和言论,这种完全公开的方式,拉近了公众的距离,引起了问题关注度,并且通过对内容的在加工让个体变成了信息传播的主体。这一对某一现象的“关注”行为,当形成了一定的规模就会引发一种效应,致使大面积用户产生共鸣。但与传统不同的是,公众“想什么”的来源不再被限制,而成为一种自我解读, 这就是“自我议程设置”。

微博中“自我议程设置”的特殊性

1.议题多元化,集中化

由于在这一传播方式下,个人成为信息发布和筛选的主体,用户可以根据自己的体会发布对时政、民生以及个人隐私和心情作为议题发布并引发讨论。这些在个性化定制的界面中,呈现的是关注的微博用户所发表的言论是各种各样的,比如以个人形式发表的微博,其中不乏明星、政客也包括个人的言语和观点;也包括公共主页上的企业、事业单位包括政府的官方微博;媒体的官方微博;以人为艺术为主题发布的涉及知识性、文体性的微博;关于饮食、休闲等生活资讯微博等。正是由于这种反传统的特质,带来了微博议题的多元化。用户对于议程的设置是自我情感的抒发和根据自己的价值取向所判断出的“大事”,而不是传统的议程设置中大众传媒所认为的“大事”。无论微博的个人议程是先于大众传媒的还是在大众传媒的引导下掀起热潮的,都存在的对于重大议题的相互影响,这便产生了对于重大议题的集中反映,于是微博的自我议程在形成规模后便于大众媒体趋于了一致。

2.议程设置低效化、零碎化

微博在带来多元化议题的同时也产生了一种碎片化效应,由于个人议程的设置不受制于其他,因此他的多样性自然会削弱大众的公众意识。言论市场被趣缘群体所代替,自我议程设置开始于公众议程设置发生反应,这种不受限制的自我议程设置会在形成某一兴趣群体之后产生共鸣,从而固话观点和兴趣。例如,在你发表关于某一事态的评论之后,微博会推荐你关于此问题的行业专家,并吸引更多关注的人群加入,这就导致了低效的自我议程设置功能。

微博中“自我议程设置”的效应

1.微博中“自我议程设置”的负面影响

传统的议程设置是通过这样一种方式实现的:大众传媒将自己的价值体系下所认为的重要议题经过加工和筛选后进行整理,以事实报道的名义传递给公众,而微博早已跨越了这一层面,公众对各种议题的认知早已超越了大众传媒所赋予的阶段,通过自我议程设置, 公众从“选择者”变成了“形成者”和“传播者”。任何信息得以以第一手资料的方式呈现任何细节和“真相”。当然,这一特性也正是滋生谣言、流言环境的罪魁祸首。由于匿名性和自我性, 微博成了各种恶意和虚假信息泛滥的平台,这也是实名制呼声高涨的原因。也就是说,虽然“拟态环境”的影响力被削弱,但是那些“真相”便成为了另一种拟态环境,形成一种强大的但不具有公正性和合理性的公众意识,最终公众被困于这一环境中难以自辩。

2.微博中自我议程设置的正面影响

如今发展迅猛的主流微博,新浪、腾讯、网易等,无不是依托主流门户网站而生长,网站作为网络传播中的大众传播媒体,虽然有着与电视、报纸等完全不同的传播方式,却依然存在为公众设置日程的行为,作为用户自我议程设置的辅助,潜移默化地影响公众对“大事”及其重要性的判断。对于微博热议的内容,传统媒介又可以介入开展更新的报道。尽管在微博中公众通过自己的选择抒发感情,提交评论,但是这同时会在形成规模之后引起传统媒介的关注和推进报道。另一方面,由于公众可以各自根据喜欢展开辩论和交锋,大大增强了网络的互动性,他们会自发形成某种组织,壮大某一观点,以至于形成某一流派,这就是对传统议程设置的补充和延伸。

结论

8.学校安全排查报告 篇八

为确保有一个安全的育人环境，根据区局要求，我校已于3月7日完成对全校的安全隐患排查，及时地发现消除安全隐患，保证全校师生的安全，现将排查整改情况汇报如下：

1、校舍安全。

学校已对所有校舍进行了全面的安全排查，发现教学楼楼梯的分流线不明显，已经重新涂色；发现男生厕所一面围墙倾斜，已经为男生提供临时厕所，并教育学生远离围墙。其他地方不存在安全隐患。

2、消防安全。

学校已通过班队课、晨会等时间教育对学生进行消防知识的教育，特别是教育学生安全用电、防火防电，并严禁学生带危险品进校。

学校已对所有校舍的线路、电器、及其他用电设施设备进行了检修和维护。

学校还组织全校师生进行了安全疏散演练，收到了良好效果。

3、交通安全。

学校已通过班队会、安全责任书等途径做好宣传工作。并严禁未满12周岁儿童骑车上学，4、饮食卫生。

学校已对炊事员健康状况、厨房卫生和教师饮食饮水等进行了排查。炊事员有健康证，厨房的卫生情况良好。同时，加强防病、防疫工作，并通过学校黑板报、班队会等途径向学生做好宣传工作。

5、门禁管理及应急值班。

学校已严格执行门卫制度，建立24小时应急值班制度，要求值周员教师认真负责，坚守岗位，加强值班工作，维护学校的正常教育教学秩序。

6、传染病防控。

学校已组织师生学习流行传染病防预知识，特别是春季多发病和传染病的预防知识。

7、小矛盾小纠纷和管制刀具排查。

小矛盾小纠纷和管制刀具已做到每日一查，随时发现随时处理。

8、进一步明确责任。

学校已对校园安全重新进行了分工，各负其责，落实到人。通过安全隐患排查存在的问题及整改情况：

1、发现教学楼楼梯的分流线不明显。已重新涂色。

2、发现男生厕所一面围墙倾斜。已为男生建立一所临时厕所，教育学生远离围墙，并上报区教育局对学校的厕所进行重建。

3、发现学校的制度和安排不全。建立24小时应急值班制度及值班表。每月都安排防突发灾难事件的安全演练。

以上是我校在开展安全隐患排查工作及整改情况。安全工作是关系到学校全体师生的生命财产安全的大事，我校将本着实事求是，一丝不苟的工作作风做好此项工作。

9.学校安全自查报告 篇九

12月2日，我校认真落实上级安全工作精神，召开校园安全专题会议，部署校园安全大检查工作，要求逐一排查、认真检查、不留死角，发现隐患立即上报，及时整改落实。现将检查情况汇报如下：

1、对校舍、院墙、厕所等进行了认真检查，发现教学楼东南角墙皮有裂缝，立即张贴警示标志，通知全体师生远离危险地带，派专人盯守，并安排近期进行修缮。

2、冬季取暖：学校摸清取暖用具，处理不能使用的炉具，购置新炉具；召开班主任会议，统一布置取暖要求，规范炉火取暖行为，预防火灾、一氧化碳中毒事件发生；加强课间监督管理，要求学生不能围炉子取暖，也不允许靠近炉子，任何人都不允许拿炉具玩耍，各班生火物及炉具摆放要有序。

3、对校园内的各种体育设施进行了维修和加固，已无安全隐患。

4、校园内消防设施齐全，楼道内应急照明灯、指示标志、疏散通道、安全出口标志明显，确保无安全事故的发生。

5、每周一节安全教育课，每学期至少开展一次防火、防震、防踩踏等自救逃生演练。让全体师生时刻绷紧安全这根弦。

6我校定期开展交通安全教育，邀请交警同志进校园进行交通安全讲座，并发放《交通安全小手册》，学校也对学生及家长发放了《交通安全告知书》，确保无交通事故发生。

总之，校园安全责任重于泰山，我们应做到警钟长鸣、防微杜渐，着力构造平安校园、文明校园，确保校园安全。

10.学校安全责任风险及其规避 篇十

一、学校安全责任风险概述

要想了解学校安全责任风险,首先要了解学校安全责任的概念,根据我国《教育法》和《未成年人保护法》 的界定,学校依法对学生人身安全承担着教育、管理和保护的责任。也就是说,中小学校没有在职责范围内尽到相关义务给学生的身心带来伤害,学生就可以从学校这里获得赔偿。从大的方面来说,学校的安全责任可以分为物质设施与制度保障两个方面。物质设施指的是学校的校舍及其附属设施,学校提供给学生进行教学活动的一切设备设施要符合国家的相关标准,如学校的护栏、窗户、教具及体育运动设施等等都要符合国家的规定,此外还包括附属于学校的其他设施或物质,如学校食堂中的食品。而制度保障方面则指的是学校有责任建立和推行一系列规章制度,用以保护在校学生。如学校的门禁管理制度、学生到校离校制度、体育运动保护制度等等。

而风险这个词的原意,人们普遍认为来源于航海业。因为在航海时,风的存在意味着损失的可能性,是危险的根源之一,风往往意味着风暴、触礁等灾难性的航海结果,所以用风险来指代可能出现的伤害事故。在此基础上,我们可以得知,学校安全责任指的就是学校在承担保护在校学生这一责任时所同时面临的学生可能出现伤害事故的不确定性。

我国目前正处于社会转型时期,学校作为社会的重要组成部分,面临的风险问题更为突出,如果校园的安全得不到保障,就不仅仅是一个学校的正常教学秩序、师生的生命安全受到威胁,而是由学生所联结的一个个家庭受到风险问题的侵扰,会极大地影响社会秩序的稳定。由于在校学生多为未成年人, 自我保护能力和对社会的认知能力很差,风险事件所带来的伤害往往要更高。正是由于学校所面对的安全责任风险更高、伤害更大,所以学校更应该树立和加强风险意识, 把风险降低到最低,在教育好学生的同时,也要保护好学生,同时维护好自身的合法权益。

二、学校安全责任风险现状

1.安全教育的责任风险表现

一直以来,学校教育偏重于学生知识能力的提升,忽视了对其情感态度价值观的培养,尤其是如何在城市化背景下接受安全教育,往往是学校教育的软肋。

【案例一】范某为天津市某中学学生 ,在上体育课期间,教师赵某要求学生自由活动,范某在和同学打篮球过程中受伤,经鉴定为十级伤残。

在事件发生过程中,体育教师赵某在宣布学生进行自由活动后,就离开了活动现场,结果不幸酿成了悲剧。在学校组织的自由活动中,可以安排一些与学生的认知能力和身体发展水平相适宜的活动,同时对于体育教学活动也应该有具有相应资质的教师在现场进行指导与保护。范某在体育课期间受伤,且体育教师离开活动场地,所以学校负有一定的责任。

这是一个非常典型的由于教师责任心不强所造成的校园安全悲剧。在这起事故当中,体育教师赵某没有考虑到青少年发展过程中的局限,忽视了对于青少年的保护,这种事故是完全能够避免的。

【案例二】梁某为辽宁省某中学学生 , 在校期间,因琐事与同学魏某发生口角,魏某扬言要找人殴打梁某。梁某找到自己和魏某的班主任老师,班主任老师在简单调解之后没有采取进一步举措,在放学之后, 魏某协同几名同学共同殴打了梁某,致使梁某出现严重肌肉组织损伤,被送往医院接受治疗。

在这一案例中, 虽然主要责任在学生魏某,但因为班主任老师没有对学生之间的矛盾引起足够的重视,说明学校的管理仍然有漏洞存在,应该承担一定的责任。

目前我国学校安全教育的责任风险不仅表现为个别教师责任心不强,同时也体现在个别教师素质不够上。而责任心不强与素质不够又彼此产生影响,加重了学校安全教育的隐患。

2.安全管理的责任风险表现

与人为的安全教育缺失相比,更为严峻的是学校安全管理制度上的缺失。学校目前的安全管理在很多领域存在漏洞,给了校园安全隐患以生存的土壤。

【案例三】2010年3月 ,福建省某小学门口发生特大凶杀案件,这起凶杀事件死亡8人,受伤5人,伤亡人员均为该小学学生,后经警方调查,该小学早晨7点30分打开校门,在此之前,已经有大量学生和家长在校门口等候开门,犯罪嫌疑人正是利用这个时间段作案,造成了无法挽回的结果。

类似事件近些年多次出现,主要责任当然是那些加害未成年人的杀人恶魔,但学校同样也有不可推卸的责任。学校每天开门之前聚集了很多没有自我保护能力的学生, 这就给实施犯罪留下了机会,如果学校能够根据实际情况变通一下,或者将具体的开门时间定的更早一点,或者在早上有专门的保安负责维持门前秩序,那悲剧都是有机会避免的。

【案例四】甘肃某小学某日中午五十余名学生在校午饭之后,出现肚子疼、呕吐、头昏等食物中毒状况。后经当地医院诊断,这五十多名学生确诊为急性食物中毒,经公安机关调查,学生食物中毒的原因是吃了学校食堂中的不洁食品导致。

随着城市发展速度加快,越来越多的学生不能像过去一样中午回家就餐, 这就需要学校提供午餐。而有相当一部分学校则是把学校食堂承包给私人,虽然制定了一系列的规章制度用以保障食堂的食品安全,但监管却没有跟上。这表明学校不仅需要制定严格的安全管理措施,而且要监督这些措施的执行,缺乏执行和监管的制度形同虚设,所以在本次事件中,学校负有不可推卸的责任。

3.安全保护的责任风险表现

上文提及,我国已经从法律层面规定了学校对于学生有保护的责任与义务,这就要求学校内的一切设施都要符合国家规定,不能危害学生的身心安全,比如学校的教学楼、校车、操场、体育器材等等。但在实际教学生活中,由于硬件设施不合格而导致的校园安全保护责任事故却时有发生。

直至今天, 我国中小学的危房比例仍然高达7.6%,面积1300万平方米[1],并且这些危房大都在较为贫困的西部地区。除了危房之外,更值得注意的是即使在东部发达地区的学校之中,学校消防设施不足或陈旧,学校的照明、供暖、楼梯扶手等存在安全隐患的也并不在少数。此外,校车安全事故频发也是城市经济快速发展的表现之一,随着我国农村生源的减少,农村大量中小学撤点并校,使得很多中小学生的上学距离变远了,出行方式由步行或自行车变为汽车。个别学校把校车承包给私人进行运营,私人运营商为了获得最大利润,往往私自改装车辆,加大安全隐患,这种行为不仅必须承担安全责任,还应受到法律的严惩。

三、规避学校安全责任风险的对策

1.从理念层面上规避学校安全责任风险

要想成功规避学校安全责任风险,首先应该从理念上明确学校安全责任风险的范围以及概念,即普及学校安全责任的法律和法规。普及学校安全责任的法律和法规,首当其冲的是对教育工作者的要求,这就要求师范类院校在培养学生时,以及教师资格证的考试科目中,都应该增加学校安全责任的法律法规的内容。同时,要正视我国教育发展不均衡的现实情况,对目前在校的中年教师,也应该分期分批进行学校安全责任的继续教育,从根本上做到知法、懂法和守法。

其次,应该加强家校合作。家庭与学校是学生最为重要的两个学习场所,只有这两个学习环境同时对学生提出要求和期望,教育的力量才能够事半功倍。尤其是处于青春期的学生,他们对于危险的预知力和感知力不足,家庭和学校要同时给学生上好安全教育的“保险丝”,这样才能够保证学生清楚地认识到安全的重要性,提升自我保护能力及综合素质,遇到安全问题及时反馈,共同保护学生的身心安全。

2.从制度层面上规避学校安全责任风险

在上文所提到的诸多案例中, 我们不难发现,大部分校园安全事件中, 学校之所以必须承担责任,往往与学校没有制定或执行具体的安全制度密不可分,因此必须首先从制度方面着手,结合本地本校的具体情况,制定出一个科学可行的校园安全制度,防范校园安全风险。

由于我国各地发展情况差距较大,各校的学情校情不尽相同,具体制度或多或少存在差异,但首先应该着手建立一个校园安全领导集体并设立专门的机构用以维护校园安全。把校园安全纳入到学校的重要工作中来,施行责任落实制度,并针对可能出现的突发事件制定好应急措施,要做到居安思危,校园安全无小事。

其次,要加强教师团队的塑造。习近平总书记在2014年教师节北京师范大学的座谈会上说道,“对这些害群之马要清除出教师队伍 , 并依法进行惩处,对侵害学生的行为必须零容忍”[2],习总书记所说的侵害学生行为,当然包括安全侵害,而“害群之马”也包括对于校园安全毫无责任感的教师。这就给新时期的教师提出了更高的要求。那就是不仅仅要做一个知识的传授者,还要做一名学生安全的保护者,要时时刻刻把学生的安全放在心上,领悟师生之间的安全关系,提升发现和解决校园安全风险的能力等等,学校也应该加强对于教师安全责任风险的教育,完善对于教师的安全纪律要求。

最后,要制定适应新时期、新情况的校园安全管理制度。现阶段的校园安全责任风险多集中在学校食堂、校车等近十年来大量出现的校园新兴职能中,而相应的配套制度的缺失正是这些领域校园安全事故增多的原因。

3.从策略层面上规避学校安全责任风险

在理念和制度上建立起规避学校安全责任风险的屏障之后, 下一步就是要通过在策略上的调整,适应时代的发展潮流,借鉴国外学校处理安全责任的先进经验,并结合我国国情,采取符合自身发展的策略,“在履行好教育教学职责的同时,最大限度地保护学生的人身权不受侵害,以便更好地履行学校职能,才是当前学校工作的重中之重”[3]。

比如利用风险分担原则,将学校风险事故转移至保险机构, 当前社会保险的观念已经较为普及,学校可以把自己的一些职能让位于社会机构,与社会共同分担安全责任风险。实践证明,通过保险这种形式来分担学校的安全责任,既能够有效规避学校安全责任风险, 又能够解除家长的后顾之忧,是一种很好的规避学校安全责任的方式。

此外, 还可以在学校开设一定的安全教育课程。校园安全由于其特殊性,所面对的是对风险了解甚少的未成年人,这就需要校方利用学生在校期间普及一定的安全教育知识。如部分学校已经开始在校园内开展消防安全教育课程,由消防安全部门配合开设,不仅有知识讲解,还有让学生实践演练的机会,收到的效果也非常好。除了消防安全外,其他诸如防暴、地震、急救等安全课程,也可以视情况在校园内开设,这些都能够有效补充学校安全责任风险在策略层面上的不足。

参考文献

[1]胡继梅.中小学校安全责任风险及其规避研究[D].沈阳师范大学,2013.

[2]习近平.要清除教师队伍害群之马[OL].http://news.youth.cn/gn/201409/t20140910_5728484.htm,2014-09-10.

11.学校安全排查报告 篇十一

为确保有一个安全的育人环境，按上级文件精神要求，我校于开学前仔细地检查了学校的各类安全设施、食堂的食品安全、保证消防通道畅通等。同时发动以班主任为主体的安全管理的网络体系，对全校进行全面彻底的安全隐患排查，及时地发现消除安全隐患，保证全校师生的安全。现将具体情况汇报

1、校舍安全方面。

学校分为上、中、下三块地段，教学、办公、学生宿舍楼都是砖混结构，不存在安全隐患；幼儿园离山体5米左右，有时有泥土滑落，学校要求学生不走靠山体部位。

2、消防安全方面。对办公室、宿舍、部室各班教室的电器、及其他用电设施设备进行了检修和维护。学校还组织全校师生进行了安全疏散演练，收到了良好效果。并对消防设施进行了检查，消防设施完好。学校十分重视学生消防知识的教育，平时通过班队课、校本教育、晨会等时间教育学生安全用电、防火防电，严禁学生带危险品进校。

3、交通安全方面。学校位于210国道旁，上下车辆较多，学校开展了开学交通安全教育，并通过班队会，家长会，告家长书等途径做好宣传工作，要求家长按时接送，学生按时回家，不乘坐“黑车”，超载车等

4、饮食卫生方面。规范了炊事员健康检查、食堂卫生管理、教师饮食饮水等制度。食堂有卫生许可证，炊事员有健康证、上岗证。食堂卫生情况良好。同时，加强防病、防疫工作，通过学校黑板报、定期做好宣传工作。

5、治安保卫工作。学校积极做好校门口的综合治理。严格门卫制度，建立24小时值班制度，安排门卫人员与值班教师密切配合，加强值班工作，维护学校的正常教育教学秩序。

6、水路方面。学校彻底检查了全部水路，无安全隐患。

7、召开了班主任会，要求班主任要时时讲，天天讲安全注意事项，使每个学生要牢固树立安全意识，努力减少安全事故的发生。

8、进一步明确责任，按照安全领导小组分工，各负其责，落实到人。通过自查发现存在以下问题：

1、低年级学生安全意识淡薄，自理能力较差，针对这种情 况，学校立即召开全校师生大会，要求所有人对交通安全高度重视，特别是低年级学生一定要让家长接送。

2、下院三楼发现轻微裂缝，现请求上级进行进一步检查维修。

12.孙伯中学法制报告会议程 篇十二

活动开始时间： 10月30日上午9：40分

活动地点：操场

会场布置纪律检查： 张红利、张建、各级部主任、班主任

主持： 朱国勇

开会之前 提三点要求：

1、认真遵守《中学生日常行为规范》

要认真听会，不准做与会议无关的事。

2、认真遵守会场秩序，不

准交头接耳，不准随意走动。

3、要注意维持好各班级所在区域的卫生。

主持词:

老师们，同学们：大家上午好！经学校研究决定，今天上午，我们全校师生在这里举行法制教育报告会。今天的报告会，我们邀

请到了肥城交警第四中队副队长杜刚、张理建同志和孙伯镇派出所指导员马鹏兴同志、副所长庞成强同志，为大家做法制教育报告。

让我们以热烈的掌声，对领导的到来，表示最衷心的感谢！

本次大会 议程共四项： 第一项, 由翟校长致欢迎词.第二

项, 请同志做报告。第三项，由为

我们做报告。第四项 报告会结束各班按次序退场。接下来由翟校

长讲话。大家掌声欢迎。

结束语：感谢各位领导的讲话，同学们，我们无论在校内、校

外都要按今天报告会上的要求，自觉遵法、守法，既避免伤害别人，又懂得如何用法律保护自己的合法权益。只有这样，我们才能健康全

面成长，才能共创平安和谐校园，才能让孙伯中学的明天更美好。

本次法制报告会到此结束，各班按次序带出操场。

孙伯中学

13.公共危机下的媒体议程设置 篇十三

“媒体或许不能告诉读者怎么去想,却可以告诉读者想些什么。”——在公共危机面前,媒体可以通过设置议程,来引导公众的注意力和话题,从而统一思想,共克时艰。

一、议程设置理论与公共危机

媒体议程设置理论出现在20世纪六七十年代,观点认为,大众传媒往往不能决定人们对某一事件或意见的具体看法,但可以通过提供给信息和安排相关的议题来有效地左右人们关注哪些事实和意见,以及他们谈论的先后顺序。简单地说,大众传播可能无法影响人们怎么想,却可以影响人们去想什么。

结合公共危机特征,可以看出公共危机与议程设置理论之间的联系。

第一,大众传媒左右人们关注什么。公共危机这个事件出现在人们的视野中大众传媒负有重要责任。大众传媒敏锐地觉察了公共危机事件的存在,使得很多人及时了解情况获得信息并加以报道引发人们的关注。

第二,大众传媒左右人们的关注程度。同样的一篇报道内容,放在头版头条和随便放在厚厚一摞报纸中间的某一个版面的某一个角落所造成的影响截然不同;同样的一则新闻,报道时间和报道次数上的差别也会让人们产生不同的关注程度。关于公共危机的严重程度在人们头脑中的认识很大程度上依靠的就是新闻媒体的报道。

第三,大众传媒引导人们思考实践。具体到与公共危机的关系来讲,主要就是大众传媒通过其报道充分发挥媒体的教育功能,意图说服人们相信其报道内容并在实践中予以兑现。公共危机的报道可以让人们认清公共危机的形势和眼下自己应当做的和不应当做的,以保证自身的人身安全和财产安全。

二、公共危机中议程设置理论的运用

在社会突发性危机事件的处理和应对中,媒体的作用越来越重要,因此,议程设置理论也就成为被新闻传媒广泛运用的理论之一。

第一,发现危机征兆。在危机的潜伏期,媒体利用发达的信息网络,及时发现危机苗头,并向政府传递信息,从而引起有关部门的重视,及时采取行动。比如2008年的三鹿奶粉事件,就是媒体在认真调查分析了大量住院结石患儿的食品来源后,大胆披露报道,从而引起政府高度重视,及时采取有效措施,化解了这一重大公共卫生危机。

第二,满足信息需求。在危机时期,公众对信息的需求更加迫切,媒体进行及时、准确、全面的信息披露和解读,使公众信息的需求得到满足。为控制危机事态、稳定社会秩序、避免社会恐慌,危机管理主体首先必须快速应急,对危机事件有目的地选择信息源和信息传播渠道,有效地控制新闻传播的导向性。今年在全球暴发的甲型H1Nl流感在国内没有造成很大的恐慌,关键就在于政府开诚布公,通过媒体及时发布疫情以及应对的手段,从而稳定了民心。

第三,引导公众情绪。危机因具有高度的破坏性而成为公众情绪的兴奋点,公众的兴奋情绪受媒体的影响很大。媒体的正确引导,可以稳定公众情绪,凝聚社会力量,共同战胜危机。要大力发挥社会新闻媒体的传播、聚合功能和议程设置功能,向社会公众阐明政府危机管理行为的意义、指导思想和现实条件下所采取的各种措施的必要性,阐述政府的有关政策,采取有效方式说服社会大众对危机管理主体所作努力的支持。2008年汶川大地震其实是对媒体议程设置的一次大考验,地震发生后,媒体在议程设置上没有过分地渲染灾难程度,而是引导公众关注前线怎么抢险、怎么救人,从而引发了全国人民众志成城、战胜困难的决心。但也有个别媒体为了刺激读者眼球,在灾情刚刚发生,前方还在救人时,就开始大幅报道倒塌校舍的质量问题,从而使部分公众的情绪偏移。

第四,影响政府决策和决策执行。媒体要把危机状况及民众心态及时反馈给政府,帮助政府进行科学决策。在科学的决策颁布之后,媒体又承担了广泛宣传政府决策的重要作用,这就为后期的决策执行铺平了道路。

第五,塑造政府形象。媒体及时报道政府处理危机的各项措施及其效果,对塑造政府形象起着至关重要的作用。危机事件解决后,危机管理主体在尽快恢复社会结构和功能,重建社会秩序的同时,要有效地利用媒体发动全社会对危机事件进行冷静的理性思考,做多侧面、多层次的分析,找出危机事件的原因,寻求今后避免此类危机事件和改进社会政策的方法。比如非典事件之后,我国迅速建立起了相对完善的公共危机应急处理机制,这在今年的手足口病和甲型H1N1流感的防治中都起到了积极的作用。