潍坊外国语学校暑期教师培训方案

潍坊外国语学校暑期教师培训方案（共8篇）

1.潍坊外国语学校暑期教师培训方案 篇一

潍坊外国语学校

2009年师德建设年活动实施方案

为了认真贯彻《潍城区教育局师德建设年活动实施方案》，进一步落实《全区教育系统党风廉政建设和反腐败工作要点》，加强‚四德工程‛建设，塑造良好的党风校风师风教风形象，保证学校内涵发展和可持续发展目标的实现，办好人民满意的职业学校，特制定本实施方案。

一、指导思想

以党的十七大精神为指导，以科学发展观为统领，以‚建人民满意的队伍、创人民满意的学校、办人民满意的教育‛为宗旨，以‚爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋发进取，淡泊名利、志存高远‛为核心，以‚学为人师、行为世范‛为准则，引导广大教师严格遵守师德规范，大力弘扬高尚师德，全面提升师德素养，树立潜心育人的教师形象，努力造就一支让家长放心、社会满意的教师队伍。

二、主要目标

通过师德建设年活动，进一步提高教师思想政治素质和职业道德水平，着力解决师德建设中的薄弱环节和教师队伍中的突出问题，全力打造一支队伍，致力加强两个建设，努力实现三个提升，全面推进教育教学质量的进一步提高。一支队伍：品德高尚、知识渊博、精于教书、勤于育人、忠诚人民教育事业的教师队伍。

两个建设：进一步加强师德师风建设，塑造敬业精业、爱岗爱生、潜心育人的教师形象；进一步加强行风校风建设，塑造创业创新、敢争一流、文明和谐的教育形象。

三个提升：在教师政治素质和师德素养上有新的提升，在服务社会、服务家长、服务学生上有新的提升，在树立教师良好形象上有新的提升。

三、参加对象

潍坊外国语学校全体教职工。

四、实施步骤与时间安排

师德师风专项教育活动分学习动员、公开承诺，查问题、抓整改，落实措施、完善制度，总结交流、巩固提高四个阶段进行。活动时间从2009年5月开始，至2009年12月底结束。

第一阶段：学习动员、公开承诺（2009年5-6月）

组织广大教师学习教育法律法规及师德建设、党风廉政建设的有关文件，努力在真学、真懂、真用上下功夫，营造开展师德师风专项教育活动的浓厚氛围，努力达到思想认识有新高度、理论素养有新水平、精神状态有新面貌的工作目标。要突出抓好三项重点工作：

1、搞好动员。学校要成立‚党风廉政和师德师风建设领导小组‛，制定实施细则，召开教师大会，进行具体动员部署。

2、抓好学习。认真组织广大教职工开展学习，开展爱岗敬业、为人师表的教育，开展教师权利、义务、责任的教育，使广大教师充分认识到加强师德修养的重要性、必要性和紧迫性。

学习的主要内容为：党风廉政知识、《关于教育问题的谈话》、《公民道德建设实施纲要》、《关于加强党风廉政和师德师风建设的意见》、教育厅的减负令、观看廉政及时教育片；《中小学教师职业道德规范》、《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》、《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等教育法律法规；胡锦涛中书记提出的关于‚深入开展‘八荣八耻’为核心的社会主义荣辱观‛的精神及要求；温家宝总理在2008年教师节前夕座谈会上的讲话精神；刘延东国务委员在2008年庆祝教师节暨全国教育系统抗震救灾先进典型表彰大会上的重要讲话精神及抗震救灾英雄教师先进教师事迹等。学习以自学为主，采用集中学习、辅导讲座、讨论交流与个人自学相结合的方式。

学习做好五个结合：与中小学教师继续教育学习培训相结合，与提高课堂教学质量相结合，与促进教师专业发展相结合，与本的评先评优工作相结合，与学习身边先进事迹相结合。在整个活动过程中，集中学习每月不少于3次（每月第一周周五下午为‚廉政学习日‛），每次学习时间不少于2小时，每个教职工个人自学每月不少于12学时。要求做好读书笔记和心得体会。读书笔记学校领导不少于4000字，教职工不少于3000字，并记入教师继续教育档案。

3、公开承诺。设立并公布师德师风投诉信箱、投诉电话。每一位教师都要对遵守《‚模范遵守职业道德，争做人民满意教师‛承诺书》做出书面承诺表态，向学生、家长和社会做出‚做人民满意教师‛的庄严承诺，自觉接受学生、家长、社会的监督。

第二阶段：查问题、抓整改（2009年7-8月）

组织广大教师对照师德标准查找自身存在的问题，并及时改正。开展师德建设大讨论，达到对照标准明坐标、对照先进明方向、对照群众需求明目标的活动效果。要突出抓好四项重点工作：

1、做好自省自查，抓好‚十查十看‛。动员广大教师对照教育法律法规、教师职业道德规范、新时期教师师德修养等要求，实事求是，找准找实师德建设中的薄弱环节和教师队伍中的突出问题。一查‚爱国守法‛，看有无言行与国家法律法规相违背；二查‚爱岗敬业‛，看事业心和责任心强不强；三查‚关爱学生‛，看教育观念是否落后，评价学生是否以分数为唯一标准；四查‚教书育人‛，看教育观念是否落后，评价学生是否以分数为唯一标准；五查‚为人师表‛，看是否有向学生推销或变相推销教辅材料和商品、向学生或家长索要财物、乱收费、以营利为目的有偿家教等以教谋私问题；六查‚终身学习‛，看是否坚持学习，潜心钻研业务；七查遵守社会公德情况，看是否有赌博、酗酒、违反社会公德现象；八查树立教师良好形象情况，看是否有语言不文明、衣着不得体、行为不检点行为；九查关心集体、尊重同事情况，看是否有损害集体荣誉和不利于团结的言行；十查工作作风、工作纪律情况，看是否有作风不踏实、纪律不遵守、有令不行、有禁不止的行为。

2、广泛征求意见，抓好评议活动。坚持将‚开门评议‛贯穿整个活动全过程，广泛开展向同事、向学生、向家长、向社会征求意见活动，深入开展学生评教师、家长评教师、社会评教师为重点的评议活动，查找师德建设中的薄弱

环节和教师队伍中的突出问题。

3、开展交流讨论，抓好整改落实。要认真开展暑期师德集中教育，组织广大教职工继续深入学习师德师风专项教育活动的内容，撰写读书笔记和心得体会；要围绕‚怎样做新时期师德高尚的人民教师‛、‚怎样做学生心目中的好老师‛、‚怎样做一名优秀的班主任‛等主题，组织开展专题师德建设大讨论活动。学校和教师，针对征求到的意见、自我查找出的问题，深刻剖析存在的问题及其危害性，认真分析产生问题的原因，同时明确整改重点、整改时限，制定有针对性、可操作性的整改措施，落实整改。

4、开展民主推荐，重点抓好师德典型评选。召开全体教职工会议，民主推荐学校‚十佳师德标兵‛候选人，并认真整理采撷事迹材料。学校要把评选过程作为组织广大教职工学习先进、整改提高的过程，营造学事迹、促提高、赶先进的良好氛围。

第三阶段：落实措施、完善制度（2009年9-11月）

通过标兵倡导树榜样，师生互动树形象，督促检查求深化，逐项落实整改措施，达到增强宗旨观念、提高服务本领、促进各项工作的工作目标。要突出抓好四项重点工作：

1、标兵倡导。学校组织教师广泛开展学习师德标兵活动，充分发挥标兵的榜样和引领作用，进一步推进师德师风专项教育活动。

2、师生互动。学校要组织全体教师走近学生，亲近学生，走进学生心里。一是集中开展‚爱生月‛活动。每位教师重点联系2—3名家庭困难生、学习困难生，建立学习和教育上的结对帮扶关系。二是集中开展‚亲师周‛活动。在‚亲师周‛内，要让学生和家长走近教师，亲近教师，从而了解教师，理解教师，尊重教师。学校对所有教师要有实质性的关怀，积极为教师办实事。开展‚我眼中的好老师‛征文活动，组织学生、家长参与征文撰写，向社会宣传展示老师的敬业精神和奉献精神。

3、检查深化。学校和每名教师对《‚模范遵守职业道德，争做人民满意教师‛承诺书》的执行情况和整改措施的落实情况进行‚回头看‛，并分别写出小结，对尚未落实整改措施的要分析原因、及时整改，以不断深化师德师风专项教育活动。检查整改措施的落实，重点要放在是否解决社会、家长、学生反映强烈、通过努力能够解决的突出问题。

4、健全制度。学校结合实际情况和师德建设中普遍性问题，提出对教师行为的具体要求，进一步健全完善师德建设的各项规章制度。要努力探索师德建设的制度创新，逐步形成师德建设的长效机制。规章制度要有可行性和长效性。

第四阶段：总结交流、巩固提高（2009年12月）

学校将对师德建设年活动的总体情况和存在问题作出全面总结和分析，召开师德师风专项教育总结会，及时推广师德建设的先进经验，表彰先进。通过总结，发现师德建设中的新思路、新举措及先进典型，并做好宣传工作。

五、工作要求

开展‚师德师风建设年‛活动要紧密结合教育系统党风廉政建设和政风行风建设工作，坚持以典型引路、用评议促建、凭制度规范、靠机制保证，精心

组织，认真实施，把‚师德师风建设年‛活动开展得既轰轰烈烈，又扎扎实实。

（一）健全机构，加强组织领导。

为确保活动顺利开展，取得实效，学校专门成立了潍坊外国语学校‚党风廉政和师德师风建设领导小组‛。领导小组加强对学校师德建设年活动的领导，主动承担起师德师风建设的主要任务。校长、书记负总责、亲自抓，学校相关部门各负其责、协调配合，形成加强和推进师德师风建设的整体合力。制定详实可行的师德师风专项教育活动实施细则，从学校实际出发，对专项教育活动提出具体要求，并加强指导、督促和检查。

（二）坚持教育为主，正面引导原则。

学校在教育活动中领导班子、党员干部要率先垂范，干群之间、教师之间、师生之间要广泛开展形式多样的交流活动，沟通思想，相互提醒，增进了解，促进团结。

在教育活动中，要以人为本，坚持正面引导、教育为主的原则。对师德建设中出现的问题，主要采取学习讨论、开展批评与自我批评、提高认识、自我整改的办法来解决，最终提高全体教师师德水平和整体素质。要通过媒体宣传表扬先进师德典型，褒奖人民教师的高尚师德，展现当代教师的精神风貌。

（三）强化监督措施、建立长效机制。

学校领导小组要加强对师德建设年活动全过程的督查，层层抓落实。要探索各种有效形式，广泛接受社会的监督。学校将采取明查暗访、互查互访、调查问卷等方式，对教师的师德师风进行专项督查，并及时通报情况，宣传先进。建立师德建设责任追究制度。

要把师德教育作为教师全员培训的首要任务和重点内容，多渠道、多层次地开展各种形式的师德教育，建立和完善学校德育工作者培训制度，抓好班主任、青年教师等德育工作者的师德专题培训。要健全完善师德考核机制，实行师德问题一票否决制，作为教师考核奖惩、评优晋级的重要依据。

（四）注重效果，认真总结经验。

做好师德师风教育工作的相关材料收集，认真总结本次活动的经验，并形成长效机制，将师德建设工作渗透于日常教育教学工作中。

潍坊外国语学校

2009年5月

附：

1、潍坊外国语学校‚党风廉政和师德师风建设‛活动领导小组

2、潍坊外国语学校师德建设年活动配档表

潍坊外国语学校

师德建设年活动活动安排表

潍坊外国语学校

“党风廉政和师德师风建设”活动领导小组

组长程新民

副组长齐红

成员张洪欣尹术明刘晓霞于美军陈洁

孙志博于爱华王秀德刘效迁韩伟

2.潍坊外国语学校暑期教师培训方案 篇二

一、活动目的“六一”是少年儿童自己的节日，为了让队员度过愉快的“六一”节，我校由学管处牵头组织各中队开展游园活动，通过活动，使队员人人自主地参与游园活动之中，在游园中陶冶情操，在游园中获取知识，在游园中培养学生的能力，从而全面地推进素质教育的实施，促进学生全面发展。

二、活动时间安排

6月1日下午2：30—5：001、2：30——3：10各中队进行游园教育2、3：20学生开始游园。

3、5：00游园活动结束。各班同学回到本班教室，班主任及跟班老师做游园活动小结。

三、活动地点

各班级教室及学校操场

四、活动的准备与安排

1、各班在5月25日前充分发动学生征集游园活动节目方案，确定好本班级的游园节目方案和游戏规则，以级部为单位电子版上报到学管处庆六一文件夹。并要准备好本班游园所需道具，即开始准备活动的组织工作。（包括本班级的服务人员安排与准备道具等。）

2、在6月1上午前各班级利用空闲时间布置好场地（可以在本教室也可以到操场一角）做好各项准备，在班级门前显眼处贴出海报，海报内容为本班级活动游戏的名称、游戏规则等。

3、各中队自己绘制参赛劵（可以到学管处领取绘制参赛券的纸），参赛券上注明本班级名称及游戏名称，六一前分发到其他班级学生手中，六一游园时凭劵参加活动。

五、活动的形式及活动要求

1、以班级为单位，自由选择组织活动节目，要求节目内容符合儿童实际、人人参与、学生感兴趣，比如可组织套圈、扔乒乓球、贴鼻子、夹珠子等节目，优胜者获得奖品。

2、校园外部环境布置由宣传部负责，室内各班级布置由班主任自己负责，规则要求上黑板。

3、学生先在本班参加活动，再到本年级的其它班参加活动。参与的学生在每玩一个节目时要求排队，同时为保证参与的公平性及广泛性，要求每个节目只准参与一次。

4、各班级必须精心布置活动场地与准备好本中队的节目，每个游园教室必须有班主任、生活班主任及科任老师负责，（科任老师所跟班级由级部主任安排）负责本游园节目的进行、队员参加游园次序的安排以及游园奖品的发放。要求游园学生遵守活动场所秩序、排队，保证学生安全。

5、活动前班主任老师要向学生宣讲活动规则，并注意安全教育。活动结束后，各班级要搞好卫生工作。

6、参加活动学生要自觉遵守活动场所秩序（排队、不大声喧哗、不追逐打闹等）。

六、奖品准备

拟每班申请100元活动经费。

七、“六一”游园活动参考项目

（一）、活动项目

1、猜谜语、2、吹蜡烛、3、盲人击鼓

4、钓鱼

5、挟乒乓球

6、套圈

7、运用爆破音吹蜡烛

8、妙接对联或歇后语

9、弹球

10、比比谁的眼力

11、比比谁的运气好

12、掌上明珠

13、比比划划

（二）、项目要求

1、猜谜语：谜语要注明本谜语由（某某年级学生猜）

2、吹蜡烛：每人吹一次，凡一口气吹灭十支蜡烛者，获奖券一张

3、盲人击鼓：蒙上眼睛转三圈，凡击中鼓者，获奖券一张

4、钓鱼：每人钓一分钟，钓三条者，获奖券一张，钓六条者获奖券二张，以此类推

5、挟乒乓球：每人挟一分钟，挟完20个乒乓球者，获奖券一张，挟完40个乒乓球者，获奖券二张

6、套圈：每人套五个，套中二个者，获奖券一张，套中四个者，获奖券二张，套中五个者，获奖券三张

7、运用爆破音吹蜡烛：主持人准备好六支蜡烛并点燃，若干道问题。主持人提问一个问题，参赛者需用回答的话中发出的气息吹灭蜡烛，即得奖劵。如：主持人问：“有兔子在草地上你会怎么做？”回答者用“扑过去”的“扑”的发音而喷出的气息来吹灭蜡烛

8、妙接对联或歇后语：主持人要准备好三条对联或歇后语。主持人说出上联或下联，让参赛者来接，对的即得奖劵。参赛者在接对联或接歇后语的过程中，其他人不得提示

9、弹球：主持人准备好三个乒乓球和三个小纸箱。三个小纸箱平放在一张桌子上，成品字形。参赛者站在桌子前面，主持人将三个乒乓球拿给参赛者。参赛者将手中的球往地上扔，若弹起的乒乓球弹进小纸箱内，参赛者即得奖劵

10、比比谁的眼力好：主持人准备好三支筷子，一个空啤酒瓶。参赛者站在啤酒瓶的一侧，筷子离瓶口约一米的距离，瞄准瓶口，放掉手中筷子。如果筷子掉进瓶里，便是优胜者，即得奖劵。每人有三次机会

11、比比谁的运气好：主持人要准备好若干颗且颜色不一样的珠子，其中红色的有三颗。主持人把珠子放在一个不透明的袋子里，让游戏者伸进袋子里抓三次，每次只抓一个珠子（多抓不算），若抓中红色珠子，则中奖劵；反之，没有中奖

12、掌上明珠：主持人要准备好一个乒乓球和一个乒乓球拍。参赛者将乒乓球平放在乒乓球拍上，沿着桌子走。走至终点，球未丢就得一张奖劵。（桌子竖排三张，参赛者沿桌子在规定时间内绕一圈。）

13、比比划划：两人一组，一人看卡片，对另一人比比划划，也可用语言描述，但注意不能说出要猜的词中的一个字，猜中者两人都得奖票一张

备注：以上活动仅供参考，班主任要广泛征求学生的意见，发挥学生的聪明才智，创造出有趣、新颖、有吸引力并且富有挑战性的游园活动。

小学学管处

3.郑州某外国语学校暑期招生策划 篇三

生源是民办学校的生命之源，招生工作关系着民办学校的生存和发展，每年暑期，是各民办培训学校争夺生源的激战时期，能否在生源争夺战中成为最后赢家，是对各民办学校和策划人的一种考验。在这样的时期，可采取定位营销，即摒弃以往民办外语学校盲目扩大招生目标，广而招之，生源“通吃”的现象，集中招生对象，锁定目标群体；差异营销，就是重点宣传自身教学特色、师资力量及软硬件设施等，数据营销，即从大多数民办学校在宣传方式上同质化严重的现状中，脱颖而出，采取建立生源数据库的形式，与准生源近距离接触，根据生源的外语基础，有针对性宣传，以达到终端拦截的目的。电话营销，即在建立数据库的基础上，运用电话营销，进一步与目标人群接触沟通，增加“某”的品牌认知度；现场营销，就是把有入学需求的，填写数据库的学生及家长请到学校，通过举办“公开课”的形式，以实景、实例、实效，打消生源顾虑，激活报名动机，引爆招生现场。本案是在2005年6月，学生暑假伊始，郑州市某外国语学校面对纷繁复杂的激烈的生源争夺战局面，进行了为期四天的全面的市场调查，制定了方案并开始实施，具体策划采取了定位营销，细分市场；差异营销，突出优势；数据营销，创意宣传，电话营销，终端拦截；现场营销，引爆招生五大策略。定位营销，细分市场，就是把以往宣传中招生对象中的少儿、小学、初中、高中、成人班，结合自身师资优势，重新定位，将目标锁定在少儿和小学毕业生群体。差异营销，突出优势，即结合市场调查结果和自身情况，运用SWOT分析法，明确优势、劣势、机会与风险，扬长避短，找出与竞争对手的差异化的、有竞争力的优势作为宣传重点。亦即所说的“找卖点”。数据营销，创意宣传，即针对各外国语学校宣传手法同质化严重，声大浪小，效果低下的现象，改变单纯撒低品质宣传单的宣传模式，为以学校为中心，根据地理位置，合理布局，设立十个宣传咨询点，一对一宣传，咨询，讲解，并建立详细的准生源数据库。电话营销，终端拦截，就是根据收集整理的详细的准生源数据库系统，进行电话跟踪回访，确认需求，加深学校品牌印象，为下一个环节奠定基础。现场营销，引爆招生，即组织大型公开课活动，以电话营销中确定的参加人数，精心组织一场“大型免费外教公开课”，再次激活报名欲望，引爆招生高潮。通过此案的实施，建立了以学校所在地为中心的准生源数据库1000余人，通过有选择性地电话回访、通知，参加公开课的人数近300人，现场报名60余人，宣传期带动报名人数为30余人，公开课后一周内，陆续报名90余人，于项目开始后20天，报名人数突破200人，提前一周完成项目任务数200人，本案获得成功。

郑州某外国语学校是刚刚成立三年的民办外国语学校。有教室十间，空调教室，小班授课，英语老师五名，项目前在校学生二十名，以往宣传力度不够，附近居民多数不知身边居然有某外国语学校的存在，学校自成立以来，生源问题一直是困绕校领导的一件大事，面对同类学校的暑期生源争夺战，如何胜出？各学校也都使出浑身解数、、、、、、2005年6月18日，暑期开始，我们承接了此案并负责实施。项目期一个月，招生目标200人。我们首先对安阳市各民办外语学校做了为期四天的深入调查，并发现以下问题：

1、郑州市现有民办外语学校，各学校招生对象如出一辙，可谓大小“通吃”，“下到幼儿班，上到八十三”，硬件环境均属低中档，师资力量多以大学英语毕业生为主；

2、宣传手法同质化严重，通过收集整理发现，均采用质低价廉的宣传单页，或沿街派发，或聚于学校门口，此种形式已过于平常，不能引起人们的注意，真正拿在手里看的极少，多数是引来环卫工人的阵阵抱怨，一种严重的浪费。

3、市场观念淡溥，没有运用营销的策略来统一策划，跟帮模防现象严重，你发单页他也发，你上电视他也上，你上报眉他也跟．．．．．．竞争进入无序状态。面对如此现状，某外国语学校在今年暑期招生工作中，如不采取有利措施，全方位的营销策划，很难在这场争夺战中取胜，于是，我首先对民办外语学校的招生模式进行了分析：

一、市场定位不准确，为了扩大生源，不分年龄层次，不管有无基础，统统列为招生对象，与学校自身条件脱节，无特色品牌，无市场定位。

二、宣传策略无创新，除两家有户外广告外，其余都是发宣传单，然后回校坐等生源，学校对自身优势宣传不够，宣传内容从众化，广告诉求点不准确。针对上述分析，我们确定了定位营销、差异营销、数据营销、电话营销，现场营销五大营销策略并开始实施本案。

1、定位营销：打破大小“通吃”的招生范围，针对暑期，针对小学毕业生和初中新生人群，锁定目标，进行广告宣传，以“不要让孩子输在起跑线上”为广告语，向学生家长发起情感诉求攻势，2、差异营销：对已有同质化严重的宣传单予以否定，结合广告诉求及学校七大教学优势，制作精美的、上档次的宣传册，采用大32开8p200克铜板低，全彩印刷，以图文并茂的形式，利用人们下班休闲时间，深入小区，设点派发，每天工作至晚八点，宣传某外国语学校。

3、数据营销：不去效仿别人单纯发单，而是根据学校地理位置，合理布局，设立十个咨询处，人员统一标识，批授带，挂条幅，立展板，员工在零上四十度的高温下，耐心讲解，通过视觉的刺激和有效的沟通，达到造势的目的并吸引咨询者，对咨询者派发宣传册的同时，详细了解生源信息，并留下学生姓名、所在学校及班级、家张姓名、工作单位、联系电话等详细资料，建立详细的准生源数据库。

4、电话营销：此为在详尽的数据库基础上，组织电话营销人员，进行岗前培训，强调此环节的重要性，分类整理收集到的资料，明确分工，进行电话二次沟通，表示某对孩子的关爱，塑造某美好形象。

5、现场营销：如果说此案是一场足球赛，前面各环节可喻为“传带”，此环节可喻为“临门一脚”，通过前期的数据库的建立，电话信息的传达与邀请，精心组织策划的一场“大型免费外教公开课”势必会有多数准生源家长及学生关注，现场会引爆招生。公开课定于7月3日举办，内容如下：1校方代表做教学优势报告，解惑答疑。2聘请专家和外教介绍某特色教学法。3学生与家长一起听公开课，体会“超倍数教学法”等七大教学特色，由本校老师和外教主讲。4学生代表现身说法，声情并茂。5家长参观学校，软硬件设施。6派发小礼品（印有某标识字样的太阳帽、扇子等）。7现场报名优惠政策，设立抽奖活动。每堂公开课为一个半小时，上午少儿组，下午中学生组。经过精心准备，公开课达到了预期效果，参加人数达到300人，超过预计人数，形成热烈的场面，现场报名人数达60余人，占参会人数的百分之二十，咨询宣传阶段报名人数为30余人，公开课效应延续一周，截止7月10日，招生人数突破200人，提前一周完成项目任务，并创造更大的品牌推广效应，为后期宣传奠定基础，本案获得成功。

4.潍坊外国语学校暑期教师培训方案 篇四

——潍坊锦绣学校第三届母语节活动方案

一、指导思想

高尔基说过：“我读的书越多，我对世界越加感到亲切，生活对我越加变得明亮和有意义。”读书不仅可以使人开阔视野，增长知识，还可以使人明理，为人生导航。为了让浓浓的书香洋溢整个班级，洋溢在校园的每个角落，为了孩子们能够宁静志远，使其真正做到 “腹有诗书气自华”，我校立足于大阅读教育，本学期继续开展“母语节”活动，通过评选“书香班级”、开展班级“经典诵读”等活动，进一步拓展学生语文学习的天地，提高学生的语文素养，增加学生的语文积累，从而提高教育质量。

二、活动主题

书香溢校园，经典润童年

三、活动目的1、大阅读教育需要“与书为伴”的教师，积极倡导“与书为伴”的思想，拓宽教师的文化素养，树立高尚师德，提高教学水平，丰富教育生活，享受学习的快乐，享受生活的快乐。

2、组织学生开展课外阅读，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。

3、通过开展课外阅读，促进语文课堂教学的改革，以读促写，读写结合之路，提高教学质量。

四、活动时间

2012．9．26——2012。10。30

五、参与对象

全体学生、全体教师和家长

六、领导小组

组长：刘丽红

副组长：付晓卿、孟祥霞、李婧

成员：于洪涛、刘少华、李秀芹、刘文成、赵彬、王志庆、胡其忠

七、具体要求

（一）教师读书活动（参考我校的160读书工程）

教师要定好阅读计划，藉此机会多读书，用随笔形式记录自己的阅读感悟，一是提升自

己的素养，二是可以在学生中起到极好的引领示范作用。在学校母语节大型展示活动的舞台上，教师将和孩子们一起同台表演。

（二）学生读书活动

1．继续完善班级图书角，让学生有书可读。要求各个班级书橱天天开放，并专门配备1—2名学生作为班级兼职图书管理员，负责图书的出借、登记、归还等服务工作。提倡班级与班级之间建立“好书漂流站”，定期举行“好书换着看”活动。学校图书室定期向各班出借图书。

一、二年级由班主任负责借书，两周一次；三——六年级学生按学校图书室安排的时间每周借阅一次。

2．深入开展《必背古诗七十首》《三字经》《弟子规》等经典书籍诵读活动，进一步加强早读的实效性，开展“课前一分钟吟诗”活动，对《必背古诗七十首》读本推荐的诗歌要力求滚瓜烂熟。

3、确立专门的读书时间，广泛开展读书活动。

（1）根据推荐书目，每班上好每两周一节的阅读课，加强对学生读书活动的指导及交流活动。学期末上交一份课外阅读指导教案。

（2）开展“课前一诵”活动。即每课前一分钟的古诗文、名言格言、成语积累、美文的背诵活动，让学生养成每晚阅读半小时的好习惯。

（3）每天早上学生到校是20分钟的“晨诵”时间，中午午写之前可以进行“午读”，学生可以读自己喜欢的书，可以探讨读书心得，交流读书体会。

4、建立学生“小读者手记”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会等记录下来。建立集锦本，一二三年级以摘抄为主，四五六年级以读后感为主。

5、开展读书实践活动。在低中高年级中进行讲故事、美文诵读、阅读记录卡、读后感评比、手抄报等各类竞赛，激发学生的读书热情，以竞赛促动读书活动有效地、深入地开展。

（1）开展“我爱母语”大型经典诵读比赛（定于10月底）

（2）参加“我爱母语”征文活动。

（3）一二年级进行书签制作评比，三四年级进行“读书海报”制作比赛(纸张为8K)，五六年级进行“读书小报”的评比(纸张为8K)。

6、在学校网站开设“母语节”专题栏目，成立文学社，将学生的优秀作文及时上传到网站上。

（三）家庭读书活动

1．向家长倡议：争当“学习型”家庭。要求全体学生的家长配合读书活动，带头读书，做到“五个一”，读一本书，写一篇读书心得，确立一条家庭学习格言，家长与孩子搞一次学习交流（谈心或分享学习成果），参加一次社会实践活动。

2．围绕读书活动，充实家长学校活动的内容，充分发挥家长委员会的作用，使其成为我校读书活动有力的支持者、宣传者和直接参与者、建设者。

3．亲子阅读：父母在家督促孩子，和孩子一起每天阅读课外书（时间不少于30分钟），并给予一定指导。

附：

“母语节”推荐书目：

一、二年级：

《我的第一本安全护照》刘劲松著浙江少儿出版社

《木偶奇遇记》[意大利]科洛迪著

《安徒生的童话》[丹麦]安徒生著

《格林的童话》[德国]格 林著

《神奇的钓鱼竿》（大嘴巴丛书/动物故事）余 唅著少年儿童出版社

《说谎的放羊娃》（大嘴巴丛书/民间故事）青 山著少年儿童出版社

《一千零一夜》（注音版）[阿拉伯]佚名著

《大个子老鼠小个子猫》周锐著春风文艺出版社

《小猪唏哩呼噜》孙幼军著春风文艺出版社三、四年级：

《鲁滨逊漂流记》[英国]笛福著

《马燕日记》[法国]韩石著天津教育出版社

《女儿的故事》梅子涵著少年儿童出版社

《乌丢丢的奇遇》金波著江苏少儿出版社

《昆虫记》[法国]法布尔著法布尔花城出版社

《芝麻开门》祁智著江苏少儿出版社

《中国最著名的神话故事》好孩子图书工作室著吉林科技出版社

《我要做好孩子》黄蓓佳著江苏少儿出版社

《漂亮老师和坏小子》杨红樱著作家出版社

《中国节》（美绘本）绍俊等著中国少年儿童出版社

《古堡里的月亮公主》[英国]伊丽莎白﹒古吉著/马爱农译人民文学出版社 《夏洛的网》[美国]怀特著上海译文出版社

《男生贾里全传》秦文君著少年儿童出版社

《影响孩子一生的世界大科学家》郑春兴等著中国宇航出版社五、六年级：

《告诉世界，我能行》卢勤著中国少年儿童出版社长江出版社

《爱的教育》[意大利]亚米契斯著

《不可思议的小豆豆》[日本]黑柳彻子著漓江出版社

《中国兔子德国草》周锐、周双宁著春风文艺出版社

《青铜葵花》曹文轩著江苏少儿出版社

《画说五千年“未解之谜”》尹建龙著江苏少儿出版社

《青鸟飞过》、《象母怨》、《蓝花》、《钟声》（冰心儿童文学新作奖）平静著浙江少年儿童出版社

《向着太阳歌唱》徐传德主编商务印书馆

《假如给我三天光明》[美国]海伦.凯勒著

《亲亲我的妈妈》黄蓓佳著江苏少儿出版社

《列那狐的故事》[法]季诺著浙江少年儿童出版社

《非法智慧》张之路著浙江少年儿童出版社

《上下五千年》林汉达、曹余章等著

潍坊锦绣学校

5.常德外国语学校英语角方案 篇五

一、活动目的：

1、彰显常德外国语学校的办学特色，让英语角成为吸引学生的强大磁场。

2、张扬常德外国语学校学生的个性，让英语角成为学生展现自我的有效平台。

3、加强常德外国语学校师生的跨文化意识，让广大师生有练习纯正口语的机会。

二、活动时间：双周星期二第八节课。

三、活动场所：二楼小班教室

1、小班教室2。

四、负责教师：向美球

高中部：林蕴吴熳

初中部：向美球周柯含

负责英语角的指导教师与负责社团活动课教师同等对待。不再参与社团活动课的安排，以便集中精力指导英语角活动。

五、活动方案：

1、充分利用外教、外籍学生资源，让他们参与英语角的指导与管理。

2、每次活动确定一个贴近学生生活又尽可能与课本同步的主题，让学生有话可说。

3、采用分层管理的模式：指导老师—外籍学生—班级负责志愿者—参与者。

4、每班由班级负责志愿者负责招募参与者，并在本班形成一个“小英语角”，每次参加的人数3—5人，可轮流参加，在参与学校英语角时选派一名学生先用PPT进行准备，根据话题制作出图文并茂的课件，在15分钟内用全英文展示出来，其他成员也要做相关的准备，用制作剪报的方式制作一本在英语角学习英语的成长记录，每次准备几张与话题相关的照片或海报，并配有一定的英文注释，以避免在参加学校英语角时无话可说，导致冷场的局面。学生制作的课件和成长记录保留下来，形成办学亮点。

5、每次英语角的时间分配和安排：

(1)指导教师分发本话题的常用交流句式，并给予相关指导，5分钟。

(2)主讲学生用全英文根据话题通过课件与其他参与师生进行交流，10-15分钟。

(3)每两个班的参与者形成一个“小英语角”进行交流，每个学生必须发言，10-15分钟，负责人进行记载，定期进行点评与表彰。

（4）走出“小英语角”，参与者自由与他人进行交流，只能说英文，不能说中文。指导教师给予相应的指导，10分钟。

（5）除话题以外还可以组织趣味活动，如去年暑期在AFS项目中学到的英文故事接龙、英语歌曲联唱、中外文化交流等。

（6）指导教师要制定相关的指导方案和英语角管理制度，定期评选出优秀“小英语角”和先进个人，定期进行展示和表彰。

6.潍坊外国语学校暑期教师培训方案 篇六

一、时间地点：

二、参与人员：

第一篇章：外国语学院“校外学术活动”表彰

1、主持人宣布表彰大会开始，其次宣布外国语学院校外学术活动表彰会开始

2、主持人对校外学术活动进行概括性总结

3、领导宣读外国语学院校外学术活动获奖名单（要求：PPT同步显示获奖人员名单）

4、获奖同学按宣读名单依次上场领奖（两批），领导颁奖

5、获奖代表发言（PPT)

各部分工

1、拍照、新闻稿（负责人：刘晓旭）

2、主持人、礼仪人员（负责人：李海燕）

3、确定到场人员（外国语学院领导、各级辅导员、各级学生干部、受表彰人员）并划分座区、安排座区引导人员（负责人：赵悦）

4、PPT制作，音乐播放、音响、话筒（负责人：戴文永。要求：话筒4个、音响、话筒架提前半小时到位，并提前试用）

5、发言人确认到场（负责人：潘婷婷）

第二篇章：第十三届春季田径运动会表彰

1、主持人宣布此篇章开始，播放2014年外国语学院运动会视频

2、主持人对2014年运动会进行概括性总结

3、领导宣读优秀运动员和十佳运动员（要求：PPT同步显示获奖人员名单），获奖运动员按宣读名单分两批依次上场

4、领导颁发运动员奖项

5、运动员代表发言（要求：PPT同步显示获奖人员名单）

6、领导依次宣读精神文明优秀班级及精神文明良好班级（要求：PPT同步显示获奖班级名单），获奖班级代表按宣读名单分两批依次上场

7、领导颁发运动会精神文明优秀班级及精神文明良好班级奖项

8、精神文明获奖班级代表发言（要求：PPT显示精神文明班级事迹材料）

9、主持人介绍精神文明优秀个人事迹

10、领导宣读精神文明优秀个人（要求：PPT同步显示精神文明优秀个人名单），获奖个人按宣读名单依次上场

11、领导颁发精神文明优秀个人奖项

12、精神文明优秀个人代表发言（要求：PPT显示精神文明优秀个人事迹材料）

各部分工

1、拍照、新闻稿（负责人：刘晓旭）

2、主持人、礼仪人员（负责人：李海燕）

3、确定到场人员（外国语学院领导、各级辅导员、各级学生干部、受表彰人员）并划分座区、安排座区引导人员（负责人：赵悦）

4、PPT制作，音乐播放、音响、话筒（负责人：戴文永。要求：话筒4个、音响、话筒架提前半小时到位，并提前试用）

5、发言人确认到场（负责人：李海燕）

2014年 “梦起潍院·扬帆远航” 优秀毕业生表彰会策划

一、与会人员：外国语学院领导、各级辅导员、13、12、11级全体、优秀毕业生

二、典礼流程：

1、主持人宣布此篇章开始

2、请领导宣读（对应哪个领导）优秀毕业生名单（研究生）

3、研究生代表（XX）发言

4、领导为两类毕业生颁奖（分两拨上台领奖）（礼仪），合影留念

5、党员代表发起“文明离校”的倡议（吴珊）

6、主持人感谢发言并引出“1%爱心基金”和“白鸽公益书巢”

7、毕业生代表（XX）介绍“1%爱心基金”现在发展情况，倡议向“白鸽公益书巢”捐书

8、主持人宣读捐款数额（提前倡议）

9、主持人宣读捐书数额（提前倡议）

10、领导为捐款代表、捐书代表颁发纪念品（礼仪），拍照留念

11、毕业生爱心回馈母校捐赠物品

12、领导发言（XX）

13、主持人总结

六、各部分工

1、拍照、新闻稿（负责人：刘晓旭）

2、主持人、礼仪人员（负责人：李海燕）

3、确定到场人员（外国语学院领导、各级辅导员、各级学生干部、受表彰人员）并划分座区、安排座区引导人员（负责人：赵悦）

4、PPT制作，音乐播放、音响、话筒（负责人：戴文永。要求：话筒4个、音响、话筒架提前半小时到位，并提前试用）

5、发言人确认到场（负责人：邓娇娇）

6、纪念品、鲜花、礼品（负责人：李宜衡、殷路遥。要求：纪念品、礼品提前半小时到位。）

七、会前准备

1、物资（桌布、奖金牌、矿泉水、奖状、书签（盖章）、爱心基金红信封）、会场布置（领导坐区、台签、领导宣读名单）、申请教室、下通知（负责人：邓娇娇）

2、运动会视频制作、审核主持词及发言稿（负责人：刘晓旭）

3、主持人、礼仪人员 及优秀运动员名单确定（负责人：李海燕）

4、全体工作人员穿学生会会服

八、会后工作

1、各部门整理相关物品。

2、活动总结并存档。

外国语学院团总支 学生会

2014年5月

附件：活动所需名单:

1、外国语学院与会领导名单（负责人：闫甜甜）

2、优秀运动员表彰名单（负责人：李海燕）

3、精神文明班级表彰名单（负责人：赵悦）

4、精神文明优秀个人名单（负责人：赵悦）

7.潍坊外国语学校暑期教师培训方案 篇七

评选活动实施方案

感动是情感的共鸣，是心灵的震撼。校园在感动中发展，精神在感动中升华，社会在感动中进步。值此“第14界校园文化艺术节”来临之际，通过开展“感动校园十大人物”评选活动，挖掘当代学生优秀典型，发挥学生先进典型的示范引导作用，为实现中国梦传递和积累正能量；在全校范围内逐步形成倡导真善美、弘扬中华民族传统美德、建立和谐校园的文明新风尚。

一、指导思想

为深入贯彻落实社会主义核心价值观教育，不断加强广大学生思想道德建设，进一步促进校风、校纪和学风建设，通过开展“感动校园十大人物”评选活动，发现感动、表达感动、传递感动、共享感动，在全校范围内掀起弘扬正气、歌颂真情、倡导真善美的热潮，鼓励广大在校生刻苦学习，掌握技能，培养高尚的思想道德情操，全面提高自身素质，为构建和谐校园不懈努力。

二、活动主题

最美青少年——我身边的榜样

三、活动口号

发现感动 表达感动 传递感动 共享感动

四、活动时间

2016年11月——2016年12月

五、评选对象

东海外国语学校全体在校在籍学生

六、评选活动领导小组

组

长：王树阳

副组长：李刚 宋萌刚 张新 汤景浩 下设办公室 少先队：周 杰 团 委：李春艳

七、评选类型及标准

无论你出身贫穷还是富有，无论你来自农村还是城市，只要你的行为感动了同学、感动了校园，用自己的力量推动校园文化的进步和发展，用自己的故事解读人与人之间应有的情感，带给我们感人至深的心灵冲击，你就有可能成为感动校园年度人物。

1、年度自强人物：面对家庭的贫困，面对自身的疾患，面对突如其来的打击或挫折，不甘消沉，能够以巨大的勇气接受生命的挑战，自强自立，用执着和坚持在逆境中飞扬，在逆境中创造奇迹。

2、年度领袖人物：政治立场坚定，任学生干部认真负责、恪尽职守，能热心为广大同学服务，在同学当中具有很高的威信和感召力，能带领同学创建一个团结进取，奋发向上，充满朝气的集体。

3、年度博学人物：品学兼优、全面发展、勤奋好学、刻苦钻研，有较强的实践能力，屡获学校或年级表彰，在同学中能够起到很好的模范带动作用。

4、年度阳光人物：敢为人先，积极上进，率真健康，爱好广泛，有一定特长，积极参加各项学生活动，有其独特的人格魅力或精神品质，能够用自己健康阳光的性格感染周围同学。

5、年度科技人物：积极参加中学生科技竞赛，并取得优异成绩，能够用科学创造活力，用挑战的精神充分展现中学生魅力。

6、年度爱心人物：尊敬师长，孝敬父母；不计个人所得，尽己所能付出爱心，关注并帮助弱势群体，拾金不昧，见义智为，积极参与组织各种爱心捐助、帮残助困等活动。

7、年度俭朴人物：朴实无华，在思想上以简朴风范严格要求自己，从不奢华浪费，生活上勤俭节约，为学校节约每一滴水、每一度电，能够带动身边的同学并为学校建设节约型校园而努力。

8、年度环保人物：热爱环保事业，积极参加校内外各项环保宣传活动；热爱自然，厉行节约；从自己做起、从身边做起，为净化、美化环境而不懈努力。

9、年度体育人物：积极组织或参加学校各类体育活动，成绩特别突出；代表学校在市级或省级比赛中，顽强拼搏，积极进取，获得优异成绩，为学校赢得荣誉。

10、年度艺术人物：具有较高的艺术修养和水准，能够积极参加校内各项文化艺术活动，用艺术感染广大同学并深受大家喜爱；代表学校参加各级各类艺术比赛，取得优异成绩。

八、评选办法

（一）推荐办法

参考本次评选类型和标准，首先由班主任组织本班同学选举推荐一名最具代表性的某一类型人物（不少于3种类型）作为候选人参加，然后由所在年级初选，再向学校推荐。

（二）推荐时间、地点、材料要求

1、材料要求：

（1）候选人提交推荐表，班主任要撰写推荐辞。

（2）个人事迹材料，不少于300字，可附页。表中事迹证明材料由班主任、年级组长签字核实。

2、报名时间和地点：

学生在2016年11月15日—30日到班主任处报名，填写推荐表；各年级于12月10日之前，将侯选人推荐表等有关材料报送少先队（小学）和团委（中学部）。

（三）评选程序 第一阶段：宣传推选阶段。

2016年11月15日—2016年11月20日，通过文件、校园网络、广播站等开展宣传活动，让全校师生及家长了解活动，关注并参与活动。

第二阶段：班级推选阶段（2016年11月21—11月30日）第三阶段：综合评选

2016年12月10日至12月20日，评审小组对“感动校园”候选人进行考核评选，最后产生学校“最美青少年——我身边的榜样”十大感动校园人物。第四阶段：颁奖仪式

2016年12月底，对评选出的“感动校园人物”进行颁奖表彰，届时邀请学校领导为每位“感动校园”人物致颁奖词，颁发奖品。第五阶段：扩大活动成果和影响

2017年1月起，学校将“感动校园十大人物”事迹通过校园展板、校园网、广播站等媒体进行报道，号召广大学生以先进为榜样，努力学习、奋发成才，争创文明校园、和谐校园。

九、奖项设置

活动设“感动校园人物奖”10名，颁发获奖证书及奖品。

十、活动要求及其它事项

1、各年级、班级要把此项活动作为学生工作的重点，在思想上高度重视，精心安排、认真组织推荐，在做好典型人物和事迹挖掘的基础上，充分利用广播、网络、海报、展板等途径，广泛宣传，积极营造良好的活动氛围。

2、评选对象面向全体在校在籍学生，受处分学生除外。

3、评选过程将坚持公正、公开、透明的原则，随时接受广大师生的监督；发现弄虚作假者将严肃处理。

4、此次当选“感动校园人物”的学生材料将载入毕业档案。

5、“感动校园人物”称号获得者如违反法律法规或校规校纪，学校将有权取消其称号

东海外国语学校 少先队 团委

8.潍坊外国语学校暑期教师培训方案 篇八

把潍坊建设成为加工制造业基地和职业培训教育基地，这是潍坊市委、市政府实施“科教兴潍”和“三个一批”战略中的发展定位。近几年由于各高校持续扩招，人才市场竞争激烈，许多高学历人才也难以找到一份满意的工作，全国各地纷纷出现了大学生“回炉”到专业学校学习技能的普遍现象。因此掌握一门实用技术已达成我们的共识。几年来我市工业发展已取得长足进步，逐步形成了以机械加工制造业为龙头的重要生产基地。车工`、焊工等技能型人才缺口很大，尤其是近年来数控加工技术的广泛应用。真正懂数控、会编程的技能类、复合型人才特别受企业欢迎。

我校是由潍坊市人力资源和社会保障局批准成立的潍坊市第一家专业数控培训学校，办学时间最长，办学理念最新（新增设全市唯一一家机床与数控机床调试维修专业）教学经验丰富，师资力量雄厚，所有教师均为专业理论知识丰富，实践技能过硬的全职一体化教师。一边理论，一边实习。实习设备先进且数量充足，保证学员有充足的上机时间。

学校实行封闭式管理，每两周休息一次（遇国家规定节假日除外）宿舍全部配发统一被褥，实现半军事化管理，老师和学生同吃同住，可以随时了解学生思想动态，去除学生的其它私心杂念，安心学习。学校配有食堂、篮球场、乒乓球台、计算机房等，每周日放一场电影，丰富学员的业余文化生活。

“学一门实用技术，找一份满意工作”是我校一贯的办学宗旨。学校实行封闭式半军事化管理，师资力量雄厚，教学实习设施齐全，把学生亲自

动手操作的能力放在突出位置，强化技能训练，更好的掌握实际操作技能。毕业分配到企业后能很快顶岗工作，工资福利待遇普遍较高。因此我校成为很多企业招聘员工的首选，多家信誉高效益好的大型企业纷纷与我校签订委培协议，实行“订单式”教育，解决家长及学生的后顾之忧。经过我们几年的共同努力，为社会培养了大批思想素质高、专业技能娴熟的专业技术人才，深受广大学生和家长以及社会各界好评。

附：部分签订协议的潍坊及周边县市区知名机械加工企业：

福田雷沃重工股份公司潍坊盛德石油机械有限公司

盛瑞国际传动（原潍柴零部件）寿光墨龙集团

高密豪迈科技集团昌邑浩信集团

安丘茂源（秋辰）有限公司坊子裕川机械有限公司

潍坊奥腾冷弯机械有限公司潍州动配厂等大中型企业。