治庸问责个人心得体会

治庸问责个人心得体会（共11篇）

1.治庸问责个人心得体会 篇一

治庸，建有精神的学校 问责，做有思想的校长

-------学习“治庸问责”的个人体会

东津镇第二初级中学 肖明勇

为了贯彻落实湖北省政府开展的“治庸问责”专项整治活动的部署和要求，镇中心学校召开了“治庸问责”、“治庸计划”工作动员大会。通过治理“庸懒散软”的学习，使我进一步强化了责任意识，深刻认识到只有加大治理“庸懒散软”力度，才能加强作风建设。在学习过程中，我认识到了“庸懒散软”行为及其危害性。现就作为一个领导干部怎样做好治庸问责谈一点心得体会。

“庸懒散软”常表现为思想落后、精神萎靡、自律不够严格、工作要求和标准不高，或者不会作为、不作为、乱作为。平庸，常常被有些人以认知水平有限作为理由，披上了合理化的外衣。有的把工作岗位的平凡与工作业绩的平庸等同起来，认为“工作搞不搞是态度问题，搞不搞得好是能力问题”，认为“工作业绩差一点，既无制度约束，也无法纪惩戒，总比搞腐败强”，在其位不谋其职，得过且过，敷衍了事，不求有功，但求无过，无所作为。

“庸懒散软”大大降低了工作效率，损害人民群众的利益，影响党和政府的形象，影响了教育单位和教育者在人民心中的形象，其危害性丝毫不亚于贪污腐败行为。因此，开展治理“庸、懒、散、软”工作是非常必要的，必须从思想建设、作风建设、廉政建设、制度建设等方面，下大力整治。

一个人要成为道德楷模，要有所作为，必须加强自身修养，树立正确的世界观、人生观、价值观。人的魅力是靠品德来塑造的，言行举止要得体，表里如一，做老实人，说老实话，办老实事，不当面一套背后一套，不弄虚作假，不哗众取宠。人是有上进心的，都希望自己在职务上取得进步。个人的正常需求与现实之间是有着很大差距的，我要正确对待得失，保持平和心态，努力做到：“得意时淡然，失意时坦然”。不为名利所困，不为私利所缚，不为权欲所惑，做到踏踏实实做人，干干净净做事。法规制度是规范行为的准则，我对纪律始终要有敬畏感，不搞“下不为例”、不钻“空子”、不打“擦边球”，从一点一滴做起，‘吾日三省吾身’，见贤思齐，闻过则改，不断自我进化和自我完善。

我国古代大教育家孔子曾说：“其身正，不令而行,其身不正,虽令不从”。作为领导干部，我要在日常工作中发挥模范、表率作用，注意自己的行为举止，言谈风貌。干部的一言一行都对全校师生起着潜移默化的作用。应以高尚的人格感

染人，以整 洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以正确的思想引导人，以博大的胸怀接纳人。只有这样，才能保证学校教育工作的实效，全校师生才会“信其道”，进而“乐其道”。

通过学习,我深刻感受到上级决心很大,开展掀起责任风暴,实施治庸计划,加强执行力建设活动意义有四点: 一.不是刮一阵风,更不是为了整人,治人,其目的在于让我们每一个党员干部职工提高认识,转变观念,改变治庸问责前的消极状态,添压力,增动力,强素质,正作风,焕发活力,以强烈的责任意识求变,求新,求和谐,求发展,对党对国家对人民切实负起责任来,切实提高执行力.二.治庸与问责不是单纯处理问题,是要在规范化,制度化上下功夫.要强化制度建设,包括权力主体与责任主体如何统一,权力边界与责任边界如何一致等等,通过制度建设,使权力运行规范,使责任追究到位.三.是强化职业道德建设,这是治本之策.要通过建章立制和思想教育来提升广大党员干部职工的敬业精神和责任意识.四.是强化教师的知情权,问责权和监督权.就是让教师广泛参与.通过阳光工程,强化群众对权力行使的评判,让群众过问和监督责任的追究,这样建立的评价体系才会科学,这样建立的责任追究制度才会真正落到实处.我相信，只要思想认识提高了，工作上就会有效率和效果；只要思想认识端正了，行动就会有正确的方向。只要心中装着党和国家，心中装着全校师生，本着为人民服务的精神，就一定能克服困难，彻底扭转“庸懒散软”的工作作风。

2011年11月

2.治庸问责个人心得体会 篇二

武汉市作为中部中心城市, 逐渐意识到庸官懒政对于政府形象的危害, 并将其与武汉的投资发展环境密切联系起来, 认为庸官懒政已成为影响投资发展环境的最大的软肋。从2011年4月开始, 在各级党政机关大规模开展实施“治庸问责”活动, 力图从源头上整治干部队伍“庸、懒、散”, 直指吃、拿、卡、要等50种损害发展环境行为, 以及得过且过、业绩平庸等10种“庸病”, 同年10月又出台《武汉市党政机关干部“庸懒散”行为问责暂行办法》, 规定对党政机关干部存在的“庸懒散”二十五种情形予以问责。这种问责主要是对管理部门和管理人员不在状态的问责, 实质就是通过治理“在其位不谋其政”的工作人员, 加强对党政机关工作人员的意识、行为的责任约束, 引导广大干部树立以业绩论英雄、无功就是过的理念, 以实际表现出的才能作为检验政绩标准的理念, 职务岗位是“能力席位”的理念, 形成优胜劣汰、能上庸下的用人导向, 使各级政府工作人员能切实把公共服务放在更加重要的位置, 努力为人民群众提供快捷、优质、高效的公共服务。从这一点来说, 武汉对于“庸、懒、散”的治理, 着力改善城市发展环境, 体现武汉政府对于效能政府的追求。因为“零障碍、低成本、高效能”的投资发展环境的首要前提就是政府有着良好的服务意识, 高效的服务效率, 换言之, “零障碍、低成本、高效能”的投资发展环境与作风漂浮、效能低下的政府是相互排斥的。现代社会里的政府管理归根到底是服务的政府, 服务是其核心功能, 政府或公务员的首要任务是帮助公民明确表达并实现其公共利益, 而不是试图去控制或驾驭社会。政府只有提供充足优质的公共产品与公共服务, 才能证明其存在的价值和合法性, 从这个意义上讲, 没有服务就没有现代政府。[1]“庸懒散”的行为, 与腐败行为相比, 不易为人们所警觉, 但并不等于其危害程度弱于腐败行为。实践表明, 庸官懒政直接导致政府职能部门作风漂浮、服务意识淡薄, 服务能力低下, 服务效率拖沓, 长期蔓延和放纵极易导致形式主义、官僚主义、奢侈浪费、权钱腐败交易等, 明显与服务型政府“为市场服务、为企业服务、为社会服务、为公民服务”的特点是背道而驰的。武汉市的“治庸问责”式治理对于政府的服务方式、服务效率、服务态度的治理, 通过各种举措倡导服务意识, 降低服务成本, 提升服务效率是有利于服务型政府的构建的, 体现政府对于服务型政府的追求。

二、“治庸问责”暴露政府在建设服务型政府中存在的问题

(一) 服务理念淡化

根据武汉市纪委提供数据显示, “治庸问责”开展8个多月, 共问责686人, 给予党纪政纪处分169人、组织处理533人, 涉及局级干部12人、处级干部98人。[2]这些数据一方面反映了武汉推行“治庸问责”的决心和成效, 但“冰冻三尺, 非一日之寒”, 这些数据恰恰体现了“官本位”思想在武汉各级官员的思想深处仍有留存, 反映了部分政府官员的“官老爷”思想仍很严重, 他们对于政府职能的理念依然停留在加强对公众的管理、治理维护政府权威的范畴。长期以来, 他们把公共行政当作是直接维护政府统治的工具, 忽视了公共行政的民本性、服务性、法治性的特点。据媒体报道, 在“治庸问责”开展如火如荼之时, 武汉市某局作为典型被通报, 但在被通报后, 该局成立了一个应对市里暗访的预警机制, 值班保安如发现疑似暗访人员, 要乘机报告给保安主管或局办公室。这种“应急机制”的出台实际上反映了传统的权力本位意识在某些官员的思维里已根深蒂固, 在很大程度上不仅影响“治庸问责”的推进, 同时也影响着服务型政府的构建。

(二) 整体规划缺乏

“治庸问责”主要是针对武汉市党政机关“庸、懒、散”行为的治理, 解决干部队伍在作风方面存在的突出问题, 以期建立干部管理的长效机制。一个行为规范、运转协调、公正透明、廉洁高效的服务型政府固然需要高素质公务员做保障, 但服务型政府作为一种全新理念, 与中国的行政管理体制改革和政府职能转变息息相关, 它的构建要求从理念、制度、流程、人员等各个方面进行系统规划和部署。从某种程度上而言, 服务型政府的构建意味着全新的职能配置、机构重组、管理方式、行为范式和问责制度, 没有统一的科学规划和持续推进, 很难达到预定的目标和预期效果。就“治庸问责”所采取的举措而言, 虽然体现了对于服务型政府的追求, 但就整体而言只是以加强干部作风作为切入点, 还是局限于个体、局部, 停留在比较浅显的层面, 或者说只是满足了构建服务性政府某一方面的要求, 距离服务型政府的整体构建还是存在较大差距的。

(三) 构建推力不足

在这场风暴中, 我们可以看到, 驱动的直接主体是政府, 直接动力源来自于政府的强力推动, 或者说很大程度上来自于政府的“良心”、“觉悟”和“道德操守”, 这种自上而下的推动在服务型政府的构建面前是显得非常乏力。好的发展环境, 高的GDP并不等于政府能够提供良好的公共服务, 公众的需求能够得到有效的满足。服务型政府的建设, 固然需要政府的动力支持, 包括政府对制度建设与革新, 包括建章立制, 流程再造, 规范行政, 然而一种制度创新, 如果动力资源单一且维系于政治——政领导的权力资源, 那么, 在复杂的制度需求面前制度的适应能力是有限的, 制度效能的有效达成还需要其他主体加以配合。[3]实践中政府对于“治庸问责”的热情和公众对于“治庸问责”的冷淡也说明了这一点。建设服务型政府, 就是要使公共服务成为政府的主要职能, 那么它所要求的制度创新必然以民本作为出发点和落脚点, 必然需要民众的推动, 这种推动既体现为民众的需求得到政府的直接回应, 同时还体现为民众对于政府的行为的有效监督, 促使政府能够更好地履行公共服务的职能。在服务型政府的构建过程中要获得持久的动力必须依赖于政府和公众的双重推动, 且只有形成长远和根本性的制度安排, 将构建服务型政府纳入法治的轨道, 才能摆脱周而复始问责的窘境, 才能在真正意义上全面推动服务型政府的建设。

(四) 缺乏细化实施机制和法律制度支撑

近几年武汉在创新制度推行服务型政府建设中取得了一些成绩, 如问责制的大力推行, 行政审批制度的改革、政务公开制度的实施, 政务中心的整合、电子政务推广等。在看到成绩的同时, 我们还应清醒地认识到, 因为没有统一的部署、指挥、总结和评价, 在加上政策的指导作用不是很到位, 导致服务型政府建设基本上处于一种自发的状态, 在深化行政审批制度改革、推进政务公开、强化行政问责、公众参与政府绩效评估等方面还缺乏具体细化的实施机制。并且就本质而言, “治庸问责”带有典型的运动式治理特征, 作为一种非常规的公共治理模式, 与依赖于常规性的机构与制度的治理模式不同, 它是以政治与行政主体的自觉动员为特征。运动式治理既作为一种非常态的制度安排出现, 也以运动式的制度安排为表征。[4]很显然, 在这一点上, 与构建服务型政府所需要的法治性、稳定性与连续性是相背离的。

三、武汉构建服务型政府的路径展望

(一) 树立民本理念, 将服务型政府建设纳入法治轨道

从传统的经济建设型政府向服务型政府转变的过程中, 最重要的就是观念的根本转变, 要从以统治百姓为核心的政治观念转向以服务百姓为核心的治政观念, 前者重在“治民”, 限制百姓;而后者重在“治官”, 限制政府权力。[5]构建服务型政府首先需要从理念层面进行革新, 要求地方政府要改变过去长期形成的“管制”理念, 始终将民本作为其指导思想, 政府的一切行为体现为民服务的根本要求, 确保为社会公众提供一个安全、公平、公正和民主自由的环境。这些都有赖于进一步明确服务主体、服务内容、平台、服务公开、服务保障、监督管理、法律责任等, 将行政服务纳入法治的范畴, 避免出现服务型政府建设中的服务异化、权力变异等现象。将服务型政府建设纳入法治轨道, 政府就知晓其应该“做什么”和“如何做”, 民众也同样知晓政府“应该做什么”和政府“应该如何做”, 这样才能从根本上促进服务型政府职能的转变、政府机构及政府职权的配置的改进、政府人员行为范式的确立。

(二) 加快职能转变, 强化政府公共服务职能

服务型政府要求政府权责明晰, 以服务为本位。武汉在谋划“十二五”发展规划时, 提出了要努力建设幸福城市, 这种幸福指数的体现很大程度上也依赖于政府是否把为民服务、为民谋利作为其运行的宗旨, 能否为公众有效提供公共产品和公共服务。因此, 武汉在发展经济的同时, 加强以民生为重点的社会建设:首先, 加强对社会的基础设施的投入, 如道路交通、城市绿化、公共设施等;其次, 加强政府在就业方面的服务职能, 武汉高校云集, 但并非人才强市, 政府必须发挥其在解决就业问题上的主导性服务作用, 创造有利的就业环境并实施宽松的宏观政策, 增进市场的就业容量;再次, 加强社会保障体系建设, 进一步加大财政投入, 完善养老、医疗、失业、工伤、生育保险制度, 扩大覆盖面, 提高参保率, 使市民幸福感与GDP同步提升;最后, 完善农村基础设施和社会事业建设, 增加农村教育、文化、卫生等方面的投入, 发展农村金融、流通、科技等服务, 并逐步形成制度化投入机制, 促进城乡统筹发展。

(三) 优化服务方式, 加快电子政务建设

电子政务是信息化时代的产物, 也是信息化时代建设服务型政府的重要基础和有效路径, 与服务型政府有着内在的、天然的联系。从电子政务的本质来看, 充分体现了民本、高效的服务理念, 其为政府与公众之间建立起了一种信息双向互动机制和服务互动系统, 它一方面可以有效地增强政府公共服务能力, 提高政府行政效率, 使社会公众能够得到更广泛的信息、更快速便捷的服务;另一方面, 它可以创建平等、一致的规范化服务, 进一步约束和规范政府行为方式, 改变政府与企业、公民之间的信息不对称的状态, 更有利于建设廉洁透明的政府。实践也充分证明, 如果一个地区或城市电子政务的建设比较健全和完善, 其一般也会拥有良好的发展环境, 更高的公众满意度、更大的投资吸引力。武汉明确提出建设“智慧城市”, 在建设过程中, 第一要注意建设理念的问题, 民本化是核心, 必须明确服务型政府是目的, 电子政务只是手段, 在网络、软件、平台开发运用上必须充分考虑公众的需求;第二在优化政府工作流程上, 电子政务建设必须和政府工作流程再造相互融合, 一定要防止重电子轻政务、重网络轻应用的现象;第三, 努力培养一支与电子政务要求相匹配的高素质的公务员。

(四) 提高服务实效, 建立健全绩效评估制度

长期以来, 基于政绩观的导向作用, 经济产值和增长速度成为政府绩效评估中首要的关注点, 导致绩效评估泛经济化、评估主体单一化、评估过程虚化趋向明显。这些, 都是在服务型政府构建过程中, 必须要予以充分重视的问题, 否者绩效评估制度即便建立, 最后也会流于形式。绩效评估制度得到良性运转, 其一, 必须依赖于建立健全绩效评估体系, 这个体系应以经济规划建设水平和质量、公共基础设施的完备程度、生态环境、社会公众的文明素养、社会公用事业的发展和完善程度等作为重要指标;其二, 必须培育多层次多元化的评估主体, 坚决摒弃政府既是运动员, 又是裁判员的单一评估模式, 要充分吸纳社会公众、专家、非官方的第三方评估主体、媒体的参与, 增强评估的透明度和开放性;其三, 完善与绩效评估制度相配套的问责制度, 这种问责是对服务型政府服务的义务和职责的回应, 没有问责, 职责无从体现。同时, 问责的实效也依赖于问责的制度化、标准化、常态化、公开化, 这样才能突显出问责的刚性和威慑力。

参考文献

①王郅强.《试论政府转型的目标模式》, 载《晋阳学刊》, 2005年第11期.

②武汉.“治庸问责”将常态化, 详见http://news.xinhuanet.com/poli-tics/2011-12/25/c_111299103.htm.

③徐晓林, 朱国伟.《解释与取向:运动式治理的制度主义视野——以“治庸问责”风暴为背景的分析》, 载《学习与实践》, 2011年第8期.

④徐晓林, 朱国伟.《解释与取向:运动式治理的制度主义视野——以“治庸问责”风暴为背景的分析》, 载《学习与实践》, 2011年第8期.

3.治庸问责个人自查报告 篇三

在教师治庸问责学习活动中，我认真学习了院领导颁布的有关作风整顿工作的文件精神，在学习中认真接受领导和同事们的教育，深刻地从人生观、价值观、世界观等方面谈出了自己对学习的认识，通过这次整风治庸问责学习活动，变被动教育为主动受教育，在学习活动中，通过深刻反思和认真听取别人的意见，我有如下一些认识。现进行自我剖析如下：

1、学习贯彻精神，感到教育的责任重大，任重而道远。

教育工作者必须在自己的工作岗位上认认真真干教育，踏踏实实育人才，发扬求真务实的工作作风，积极参加课程改革。根据教育局的“改革、发展、质量”的目标，在工作中不断学习，用先进的教育教学理论指导实践，不断创新，重视教育的过程管理，把工作落到实处，做人民满意的教师，办人民满意的教育。教师的工作是育人的工作，一名合格的教师，必须具有良好的道德品质和道德观念，才能用自己的人格魅力去影响学生，感染学生，让学生的心灵得到健康发展，形成良好的心理品质。用自己渊博的知识去引导学生，让学生能在愉悦的环境中获得知识。学校是传播文明的场所，教师是播种文明的使者，在一切教学活动中，教师都要做到文明从教。育人为本，是学校办学的宗旨，是教育教学质量的关键所在。只要我们广大教师热爱学生，言传身教，为人师表，教书育人，以高尚的情操引导学生的德、智、体美等，就一定能提高学生的思想道德素质。”

2、教育是一项平凡而伟大的工作，是千万学子走向社会的桥梁。要克服工作中的急躁情绪，从点点滴滴做起。用赏识的眼光看学生，对待学生要有耐心，特别对于问题学生要给他（她）机会，用发展的眼光看人，树立学生的自信心，精心营造育人的一片蓝天。作为教师，用爱点亮学生心头的明灯，开启他们沉重的心扉，责无旁贷，任重道远。没有爱就没有教育，这就要求教师不仅有丰富的知识和学问，更有堪为人师的人格和品德，有着对学生的一种无私奉献的爱。教师在教会学生做人和学会知识的同时，还要让学生知道先相信你自己，然后别人才会相信你。”

3、加强个人师德修养，树立良好的师德形象。

对学生“晓之以理、动之以情、以理树人”，用心育人。教师良好的思想品行将是教师最伟大的人格力量的体现。育人单凭热情和干劲是不够的，还需要以德立身、以身立教。作为一名教师，就要有默默的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生。一粒种子，要经过春天的播种，夏天的浇灌，秋天的收割，还有好多工序才能变成碗中香喷喷的米饭。教育学生也是一样，如果只是播下了目标，不再继续浇水，不去收割，那么永远都不会有收获。

4、坚持以人为本的教育发展观，不断学习、勇于创新的教育实践观。在教育教学工作中，始终坚持关注细节、追求和谐的教育价值观，确保教育各项任务、工作目标顺利完成。落实到工作中就是干好每一天的工作，上好每一节课。关注每一个学生的健康成长，让孩子全面发展，全面完成上级布置的各项任务。

但也存在着一定的问题，主要表现在：

1、联系群众不够密切。在工作实践中，有时以一种怀疑的心态去对待群众的智慧和能力，不够重视群众的创造性和能动性。

2、不能大胆开展批评与自我批评。在日常工作实践中，对于出现的工作问题和漏洞，总是检讨自己的时候多，说普遍存在的问题多，具体到个人的少。

3、工作上的积极主动性还不太够。有时有一定依赖性。有些工作认为领导会有具体的指示，我不用先急着干，以免做得不好，反招来非议。还有一方面，在教学上，逐渐缺乏创新精神，对已经成为一种传统的教学模式很依顺，不太动脑筋去创新尝试，不够大胆，害怕失败。

4、工作热情还不够持久。工作时间久了，没有新鲜事物出现，有时就有一种厌倦的情绪产生。总想在工作中找到捷径，急于求成，最好不要花费太多的时间，对问题有时不能作深层次思考，处理方法简单。

下一步整改措施

今后，自己一定从思想上、行动上严格按照要求办事，改正问题和不足，努力干好工作，争取新的成绩，具体是做到“五心”：

1、政治上要忠心。要全面认真系统地学习党的方针政策，毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想，认真学习党的十六大精神，扎扎实实地投入到活动中去

2、教育教学要有雄心。做好日常工作要不断加强政治理论学习及业务学习，提高工作水平，切实以过硬的本领来完成好领导交办的日常工作，并且要不断更新教育工作理念，工作要积极、主动，勤动脑，多研究，力求工作上创新，有新突破。

3、面对群众要有良心：要强化服务，时刻牢记党的宗旨。把全心全意为人民服务和人民的需要放在第一位，把人民愿意不愿意、高兴不高兴，作为工作的出发点和落脚点

4、对待工作要专心。要做一行、爱一行、专一行，严格要求自己。对所兼任的教育工作，要更大力度投入时间和精力，不断钻研特殊案例对策，同时，要善于分析、总结，并同班主任工作结合起来，真正做到使学生身心健康地成长，使素质教育落到实处。

5、提高能力要虚心。要经常向共产党员先进模范人物学习，向身边的优秀共产党员学习，不断提高自己的工作水平。

4.治庸问责个人自查自纠材料 篇四

一、存在的主要问题。

（1）学习缺乏主动性。不到被工作逼到没有办法的时候根本想不到去学习。即便是学习也只是现学现用，学完就忘。根本不会去寻根问底，不求甚解。甚至只是盲目的搬用别人现成的经验，而不去思考。这样长期以来使得我养成了好逸恶劳，不愿去思考和开发工作中的新领域。不知不觉中在工作方面已经远远落后于其他同志。

（2）进取意识不强，性情急躁，工作方法简单。缺乏进取精神，有时工作中遇到困难还产生埋怨和抵触情绪。思想消极，不主动找原因，使自己的陷于被动。

（3）将自己的情感过多的参与工作中。由于自己比较年轻，将个人生活和工作还无法很好的分开。经常由于自己工作效率低而导致加班。加班后回家又要处理家庭事务，而导致不能按时睡觉，从而又导致第二天上班精神很不好，总是打瞌睡无法提高工作效率。长期以来，形成了恶性循环，让自己无法自拔。

二、存在问题原因分析

对理论学习的重要性认识不足，总是认为工作了就不用学习，学习就会耽误工作。把学习摆在了次要位置。导致工作比别人效率低很多。从而使个人生活和工作全部受到影响。正所谓不好好学习导致自己的生活工作全部紊乱。

三、今后努力的方向

实际上学习不单是工作上的提高，也是自我生活与命运的拯救。更是一个经验积累的过程。找到了原因，在今后的工作中，给自己定下了以下几个措施，使自己彻底改变作风，加强自身建设。

（1）进一步提高对政治理论重要性的认识，增强学习的自觉性。实际上学习的过程是一个自我提高的过程，只有勤于学习，善于学习，才能厚积薄发，游刃有余。才能在错综复杂的形势下技高一筹。具体的，我将把大学时学习过的马列主义、毛泽东思想、邓小平理论等课本重新翻出来。反复学习，每天在结束工作，睡觉前。参照这些指导思想进行自我反思。用作树新风、强作风的标准对照检查自己，约束自己。

（2）进一步提高实践水平。让工作在学习中不断地进取。提高工作效率，争取减少不必要的加班，保证家庭和谐，工作进步。工作生活起步发展。

5.基层干部治庸问责个人自查报告 篇五

今年自全市掀起 “责任风暴” 实施“治庸计划”以来，我在认真领会市委十一届十一次全会精神，深入学习阮成发书记、唐良智市长的讲话后，根据农场街工委《关于在全街（场）掀起“责任风暴”实施“治庸计划”的实施方案》（武发【2011】9号）的文件精神和区教育局党委相关要求，对比需要重点解决的十个方面的问题以及自身实际，深入细致地查找存在的问题，剖析存在问题的原因，提出切实可行的整改措施，切实转变作风，提高工作效率，现就本人自查自纠情况报告如下：

作为一名主管一方教育的党员干部，自开展工作以来，我牢记局党委领导对我工作的嘱托，明确自身的工作职责。以科学发展观统揽农场教育大局，认清农场教育发展的方向，以内抓教学质量，外树教育形象为抓手，以办人民满意的教育为目标，深入贯彻落实市、区《治庸问责》各项要求，大力开展“教师队伍建设年”活动，加强教师队伍管理，积极将农场的教育改革推向深入。每年农场的教育发展呈现出良好的工作态势。

在各项工作的落实中，我始终坚持将党风廉政建设贯彻整个教育工作的始终，认真学习上级党风廉政建设精神，时刻以一个党员干部的身份严格要求自己，率先垂范、自觉接受做人民公仆的教育。同时积极加强教育系统领导干部的生活、工作作风建设，纠正部门和教育行业的不正之风，取得了较好的成效。

一、提高认识，从自身做起

庸，顾名思义即为平庸、碌碌无为。庸，首先存在于思想、意识形态，得过且过，图安逸、怕责任、怕担当，因而墨守成规、因循守旧；其次，庸，表现在行为中，只顾眼前，不图长远，欣赏既得利益，不思进取，甚至不作为、乱作为。作为一名主管教育的党员干部，是党和国家政策、法律、法规的执行者，是学校向前发展的引路人，庸必将导致政令不畅、行风不正，教师素质下滑，教育教学质量不高。因此，主导武湖教育正气，营造优良的城市投资环境，必须从党员干部做起，必须从我们每一位教师做起。在工作中，在生活上，我总严格要求自己，不敢有半点倦怠。为了更好做好本职工作，促进武湖教育健康快速发展，我在生活上严格要求自己，以场为家，坚持星期

一、星期

二、星期四吃住在武湖。利用晚上和空余时间走访全场所有校长和部分老师，接触了大量的武湖群众，听取了领导和普通教师的教育心声，了解群众对武湖教育的期盼。三年来，我先后完成了武湖中学标准化建设的达标验收，实现了东风小学由一所村级小学向武汉市素质教育特色学校的成功转变，保持了武湖职高的稳定和武湖学前教育高水平发展，确保了武湖小学教育始终走在全区前列，武湖教育整体水平稳步提高的良好趋势。

二、搞好对照，找准问题

《治庸问责暂行办法》提出需要重点解决的十个方面的问题，是对“庸”的高度概括。对照十个方面的问题，自己反复检查比对，认为自己存在的问题虽然不是突出，但足以引起高度的重视和警醒。

(一)理论学习不深入。平时由于事务性的工作较多，对党的理论的学习不全面，不系统，不经常；认为不学习照样能够干好工作，对学习缺乏应有的兴趣和热情，缺乏刻苦钻研精神，没有深入挖掘理论内涵，把握精神实质，思想上缺乏紧迫感，其次理论和实际联系的不够紧密，就理论学理论，工作中存在理论脱离实际的现象。

（二）工作推进不得力。由于临时性、突发性工作多，导致工作中不能较好地深入基层一线，有时工作脱离群众，在工作中不能做到系统地调查研究，缺乏全局观念和服务意识，导致接触群众少，决策落实“不到位”。到中心校多，进村偏远村小少，好话听得多，意见听得少，因而对基层情况若明若暗，对问题的研究不深不透，对群众的真实想法了解不够，对一些苗头性问题缺乏敏感性，缺乏超前性和预见性。

（三）开展批评和自我批评不坚定。一方面在工作上，批评身边的同志多，要求过严，自我批评、自我反省不够，另一方面，在相关原则问题上和纪律要求，作风要求上，因人情、面情等方面，没有较好地开展批评和自我批评。

三、认真剖析，查找原因：

一方面是思想认识不到位，对群众利益不够关心；另一方面是缺乏进取心，平时疏于学习，懒得钻研。由于教育工作的科学性、群众性强，对基层教育人的要求也就更为严格，往往是“上面千条线，下面一针穿”。如果因为疏于学习而对教育工作的政策了解不深，在工作时就难免会遇到问题，在执行政策时就可能会产生偏差。基层政策执行的情况直接关系到学生的发展和群众的切身利益，稍有偏差就可能会使老百姓得利益受到损害。

四、明确目标，整改措施

“责任风暴”“治庸计划”是一场深入心灵，修正世界观的革命。根本的目的使执政之基的每一位党员干部，深刻认识到我们自身的素质、行为准则、工作能力和水平，办事作风与党和政府的要求存在多大的差距，与广大人民群众的期盼还有多远的距离。通过学习提高、对照自查、剖析原因等过程，我进一步明确整改目标，并制定出对应措施，力求自身存在的问题得到根本改正。

一是认真学习理论，强化宗旨教育，树立良好的服务意识。从严要求自己，正人先正己，无论在任何部门，任何岗位都要严于律己，只要是对工作发展有利的事情，别人做不到的，自己一定要想方设法做到，真正做到从自己做起，从细节做起，从小事做起。

二是树立更高的工作标准，保持积极的心态和强烈的进取之心。取法乎上得其中，取法乎中得其下，没有大的目标，就没有大的成就。因此，作为自己来说，必须树立远大的工作目标。作为教育干事大目标就是保持政令畅通，维护学校和谐稳定，关心全体师生，建设高素质的教师队伍，实现教育教学质量的稳步提升，我将以自己的实际行动来实践这一大目标。

三是关注新生事物，发现新生事物，勤于学习、善于思考，勇于创新，敢于失败。彻底调整心态，保持与时俱进的强烈求知欲和独立思考的习惯，关心身边事，发现身边事，创造新方法，在学习中不断思考，在思考中不断丰富，在丰富中不断完善和强大，争取在工作上做一个有能力有主张的智者。

四是在非原则问题上做到严于律己、宽以待人，在原则问题上做到是非分明。已所不欲，勿施于人，在工作中，更应做到换位思考，多以积极正面的方式做工作，倡导鼓励加引导的干事氛围，包容失误和失败，营造想干事、能干事、干成事、干好事的教育改革风气。同时，坚持有原则的团结，勇于开展批评与自我批评，在事关全局的问题上，在涉及政治思想、作风纪律、廉政建设等原则问题上必须讲是非、讲原则。

6.治庸问责心得体会 篇六

今年以来，******为进一步加强系统内部干部职工队伍作风建设，营造更加积极向上、求真务实、充满活力的工作氛围，更好地推进***事业科学发展，深入贯彻并开展了****组织的“治庸治懒治散”作风整顿专项活动，并组织干部职工认真学习领会了《利津县党政机关治庸问责暂行办法》，现就活动的开展谈谈自己的几点心得体会：

一、要树立正确的事业观、人生观。在此次“治庸问责”活动之中，要重新审视自身的事业观、人生观，从***事业的发展大局出发，紧跟社会的变革，不断改变管理方式，从自身意识层面进一步强化爱岗敬业、踏实苦干、甘于平凡的价值取向，坚守职业道德，强调服务精神，这样才能在新的现实生活中面对各类困难保持昂扬的工作激情。

二、要坚持自身的价值体现。作为****机关工作人员，要热爱自己的岗位，热爱自己的事业，把自身的价值体现与****事业发展紧密联系起来，全力做好本职工作。活动前科室中的确存在着一些“庸、懒”现象，工作中不积极进取，懒于学习，自甘平庸，不敢于负责。借此“治庸问责”活动，通过加强学习治庸提能，通过效能建设治散提效，提升自身工作价值观念，进而共同进步，大胆创新，开拓进取，并进一步推动文明科室的建设。

三、要不断增强责任意识。“治庸问责”须以自身思想观念为切入点，就此需要培养勇于负责、敢于负责的精神。责任是一种发展自我的机遇，是一种发展自我的手段，增强责任意识，就是要树立强烈的工作责任感，提升自身的工作自觉性。随着时代的发展和社会的进步，如何正确把握科技治水、科学治黄的发展方向，加快根除黄河水患的历史进程，尽快实现“让黄河造福中华民族”的治理目标，作为一名治黄工作者所面临的问题和环境变得日益多变和复杂，让我们听从责任的召唤，珍惜自己的每一份责任！同时强化自身的能力席位意识、危机意识、服务意识和奋发有为意识，始终保持饱满的工作热情和坚定的奋斗方向。

通过这次开展“治庸治懒治散问事问效问责”活动，我深刻认识到作为一名业务科室工作人员，必须以求真务实的工作态度、扎实稳妥的工作作风, 全身心地投入到业务工作中，为****事业的发展竭尽所能，贡献自己的一份力量。

治庸问责承诺书

为了更好的把治庸问责工作落到实处，结合自己工作实际，作如下承诺：

一、加强政治理论学习，认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，树立正确的世界观、人生观和价值观，提高自己的政治理论水平。

二、加强财会业务知识学习，提升业务工作能力。利用工作闲暇时间，加强国家财经法规、制度及业务知识的学习，通过学习不断提高自身财务业务水平和管理能力，牢固树立依法办事依法理财、规范管理的新理念，增强守法意识，严格认真执行好本部门的各项预算，管理和用好国家的每一项专项水利资金。

三、热爱本职工作，认真履行岗位职责，做到不无故迟到早退、擅自离岗；上班期间不上网玩游戏、聊天、串岗、嬉闹；工作中要脚踏实地，多动脑、勤思考，认真完成领导交办的各项工作任务，争创一流业绩。

四、严于律己，严格遵守国家法律法规和单位各项制度规定、工作纪律，顾全大局，团结协作，虚心诚恳，尊重他人，不说不利于团结的话，不做不利于团结的事。

7.治庸问责心得体会 篇七

近段时间，我校在县、镇各级党政机关的领导下，掀起大规模的“治庸问责”学习风暴。通过学习《保康县党政机关治庸问责暂行办法》和《歇马镇中心学校治庸问责工作的实施方案》等文件要求，弄清楚了 ：教育系统治庸问责工作的主要是“八比八看”：即：比工作业绩，看学校发展好不好；比工作热情，看工作状态佳不佳；比服务学生，看教书育人观念强不强；比工作作风，看工作落实力不力；比工作效率，看工作责任心强不强；比教学常规，看工作标准高不高；比工作纪律，看组织纪律严不严；比廉洁自律，看教师职业素养高不高。我就个人学习情况谈几点体会。

一、笃信好学，学以致用。胡锦涛总书记在中央纪律检查委员会第七次全体会议上的讲话中提出要在各级领导干部中大力倡导八个方面的良好风气，其中就把“勤奋好学、学以致用”摆在第一条。我认为，重视学习是作风建设的首要问题。只有自觉树立终身学习、终身教育的观点，养成良好的学习习惯，才能提高对作风建设的认识，才能立足当前，学身边的人、学身边的事，学先进、赶先进，脚踏实地地做好每一项工作。我们要从书本知识中学习，从人民群众的生动实践中学习，只有勤奋好学、学以致用，把学习的体会和成果转化为谋划教育工作的思路、促进工作的措施，改进工作方式，做到理论与实际，学习与运用，言论与行动的统一，才能坚持与时俱进，不断真正创造性地开展工作。

其实一个人一辈子很可能平庸地度过，教师也是一样，但是如果能努力地追求，你也能成为一名优秀的教师，或教学专家，甚至可以称为出色的教育专家。其根本就在于多读书，读好书，书籍是学校中的学校，对一位教师来讲，读书即是最好的备课。只有学后知乏，教后知困，困后知强，才能自强不息，教学相长，才能成长为受人民欢迎的好教师。教育其实最重要的不是传授知识，而是培养良好的习惯。其中最为重要的就是读书习惯，“授人以鱼，三餐之需；授人以渔，终生之用。”因此我们教师一定要培养自己的读书习惯，然后把你读过的好书推荐给你的学生，让你的学生也养成良好的读书习惯

二、作风建设重在实践。实践是检验领导干部作风的根本标准，也是锤炼领导干部作风的关键环节。领导干部的优良作风，首先体现在行动上，体现在各项工作的实际效果上。学校工作与人民群众切身利益息息相关，学校肩负着教育后一代，维护社会稳定，促进社会和谐的重要职责，是构建和谐社会的重要基础。学校工作的宗旨就是“以学生为本：一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”。对每一个教育工作者来说，作风建设的核心就是全心全意为人民服务，履行好职责，解决好学生迫切需要解决的困难。我们都应认清自己从事的工作虽然十分普通，但它是党的整个事业不可缺少的一部分，蕴含着不平凡的意义和价值。这就要求干部作风建设要落实到忠诚于党的教育事业的行动中去。

作为学校管理人员更是要有服务意识，凡是对师生发展有利的事就应该是我们工作的目标。对师生，我们要真心诚意，时时、事事、处处都要学会换位思考，站在对方的角度去分析，去解答所提出的问题和所遇到的困难，切切实实地为他们着想，树立“心系教育、服务师生”的良好风气。

三、甘于清贫，乐于奉献。慎言谨行神圣的职业、无悔的选择，选择做一名老师，其实就选择了一份清苦和劳累。选择教师这个职业，就是选择了在变化万千的花花世界中的一份安宁；选择教师这个职业，就是选择了对所教的每个学生都如己出的热爱；选择教师这个职业，就是选择了在他人眼中的学高为师，身正为范的师德形象；选择教师这个职业，就是选择了在学生有危难时的挺身而出选择教师这个职业，就是选择了奉献！就应甘于清贫，以精神财富来丰富自己的人生。我们要管好自己的口、眼、手、心，不要乱吃乱喝乱说；不流连于酒桌、牌桌，要坚守家里的饭桌、书桌；不要乱拿乱用，不要偏听偏信；要谦虚谨慎、团结协作；要一心为公，一心为民，做好自己的本职工作；要艰苦奋斗、勤俭节约。

8.治庸问责自查心得 篇八

赵卫星

近日，我校召开了治庸问责的动员报告会，在会上，王定坤校长做了重要讲话，对我的思想触动很大，深刻的认识到治庸问责工作是结合国情、校情的一项重要举措，认真开展这项工作，可以起到治庸提能，治懒提速，治软提质，治散增效的作用。

在以前的工作，我对个人的工作要求不高，但求得过且过，不愿意欲穷千里目，更上一层楼，只要能比上虽不足，比下颇有余，就洋洋自得，这种导致我们的工作逐步失去危机感，有温水煮青蛙的效应，慢慢的丧失了战斗力。机会总是给有准备的人，只有仰望星空的人，才有可能成就飞天的梦想，今后应该不断的提高对自己、对工作的要求，始终不满足，从而达到更高的境界。

在过去的工作中，也存在懒的思想，有时候，上面的工作，能减省就打点折扣，能拖就拖一拖，是在不行，也就办个中规中矩，不愿意开动脑筋，不愿意追求实效，长期如此，工作就没有主动性和创造性，慢慢的失去了工作的热情，也影响了其他部门的效率。

还有时候“软”的思想在作怪，经常想，社会都是这样，不要得罪人，不愿意问责，造成工作的危害就是工作越来越没有原则，工作的调动越来越难，下面群众的工作越来越难做，造成涣散主义，自由主义、个人主义、小团体主义盛行； 综上种种，工作系统也限于瘫痪，工作的难度越来越大。

9.治庸问责学习体会 篇九

根据市委统战部的要求和市会统一部署，我们部室同志认真参加了市会组织的“掀起责任风暴、实施治庸计划”系列学习教育活动，并结合组织部具体工作情况，进行了自查、自纠，现汇报如下：

一、认真学习，提高思想认识

通过深入、细致的学习，部室同志认识到“庸”病看似小病，但是“庸”导致办事效率低下，不办事，办错事，办坏事，伤害群众感情，损害群众利益，而且在很大程度上破坏了武汉市发展的软环境。“治庸问责”就是树正气，树新风，其目的就是规范公务人员的行为，明确应有的职责，对老百姓负责，为百姓提供更好的服务。作为民主党派机关工作人员，同时承担着几种“角色”。作为一名国家公务员，代表着政府形象，这要求我们始终要在思想上明确公务员就是人民的公仆，必须为人民负责，受人民监督，要牢固树立服务理念，善办好事、多办实事、快办急事、妥办难事、乐办小事。同时，作为致力于建设我国多党合作事业的普通一员，服务于广大民建会员，代表着民建形象，这就要求我们必须是一支政治上过硬、服务意识强、会务业务精通的机关干部队伍。时代在不断进步，“逆水行舟，不进则退”，我们要与时俱进，抛弃过去那种公务员“只能进、不能退；只能上、不能下”的旧观念，坚决杜绝“当一天和尚撞一天钟”、“不求有功、但求无过”的“混日子”思想，要会想事、勤办事、办好事，善共事，努力在部室和机关构建“干事”文化。

二、严格纪律，自查、自纠

组织部认真对照中共武汉市委提出的吃、拿、卡、要等50种损害发展环境行为，以及得过且过，业绩平庸等10种“庸病”，进行自查、自纠，有则改之，无则加勉。通过自查，发现我部室在工作作风、工作效能、执行力等方面主流是好的，部室工作氛围非常和谐、互助，但也存在着一些问题，主要有要加强学习我国多党合作理论；工作上创新力度不大；工作方式上不够细致；部室工作环境不够整洁等。针对自查出的问题，部室同志纷纷表示一定要加强理论学习，努力开拓创新，在工作中进一步加强同基层的联系，倾听基层的声音，以便更细致大胆的开展各项工作。并马上对办公室进行了清理，将日常不用的文件资料归入档案室保管备查，办公环境焕然一新。按照市会的统一部署，克服困难，积极稳妥的安排好子女上学接送、幼儿托管等问题，坚决做到上下班无迟到早退现象、上班时间上网不做与工作无关的事、着装整洁大方。通过自查自纠，我部室在工作中情况清晰、思路畅通、执行力强、效率较高，整体工作面貌又上了一个新的台阶。

三、统筹兼顾、搞好结合

我部室充分认识到，“治庸问责”不仅仅是思想层面的教育和工作层面的自查自纠，还要与日常工作统筹兼顾、与当前工作热点搞好结合，否则，“治庸问责”就落不到实处。对组织部来说，组织发展、民建六十年书稿撰写、公务员招录、人事工资等这些都是日常工作，特别是在换届之年要保质保量的完成这些工作还是有一定难度的。在处室领导的整体协调下，我部室同志在职责上分工不分家，在时间上把握节奏、见缝插针，特别是民建六十年初稿的撰写工作，在人手少、时间紧、要求高的情况下，我部室喇珺艳同志第一个完成了撰写工作，受到市会领导的表扬。部室当前的工作热点是换届工作，根据有关文件精神，我会的换届工作要在今年六月底前完成，任务量大，环节多，时间紧。我们从思想上充分认识到换届工作是关系到能否选配好基层组织领导班子，基层组织能否健康平稳发展，能否顺利实现政治交接的政治大事，是一项政治任务。在换届工作中，我部室负责人陈传忠同志加班加点，积极与相关部门和基层组织就有关事项联系沟通，重要的文件材料亲自起草，严把质量关，起到了很好的模范带头作用。在他的带动下，部室同志讲大局、讲团结、讲奉献，严格按照市会的统一部署，认真规范的做好换届工作，目前已有六个区级组织顺利完成换届选举和改派，一个区级组织完成届中增补，四个市直支部成立总支并完成支委选举工作，市会的换届工作也在进行当中。

10.医护人员治庸问责学习体会 篇十

一 灭“庸、懒、散”，树行业新风

在医疗卫生行业，治庸是十分必要的，因为医疗服务直接作用于人的健康，健康是民生之本，关爱生命，呵护健康，把人民群众的生命安全和身体健康放在心上，不仅是党和政府的神圣职责，更是我们卫生系统和白衣天使的光荣使命。“庸”在卫生行业的表现有不思进取，得过且过，推诿病人，对病人不愿沟通解释，在护理方面，有解释不耐心，服务不到位，不能换位思考，通过这次学习整顿，我认识到，平庸的思想，懒散的习性不仅与党和人民群众对卫生行业的期待相差甚远，而且给人民的生命安全带来危害。

“三分治疗，七分护理”，可见护理工作的重要，“庸、懒、散”的工作作风是与白衣天使格格不入的，护理工作是严谨的、精湛的，同时又是服务于特殊的弱势群体——病人。我们必须如履薄冰，强化服务意识，责任意识，危机意识，严格服务流程和操作流程，以病人为中心，用饱满的热情和周到的服务，赢得辖区居民的信任和满意。

11.治庸问责心得体会 篇十一

宗新宇

治庸问责工作，要把是否忠于党的事业、是否热爱工作作为衡量办公室干部忠诚可靠的标准。一定要热爱工作、关心党的事业，以一种昂扬向上的精神风貌对待办公室工作。我们在任何时候、任何情况下，对党、对人民要赤胆忠心，对党的事业矢志不渝，时时处处讲政治、讲党性、讲原则，在思想上、政治上和行动上同党中央保持高度一致，坚决维护党中央和各级党委的权威，不折不扣地贯彻执行党组和领导交办的各项工作任务。

办公室工作大多是事务性、服务性、重复性的工作，权力不大责任大，待遇不高要求高，每天都在重复平淡而琐碎的工作。只有树立强烈的责任意识，才能认真履行好本职工作。这就要求我们必须具备默默无闻的奉献精神，树立正确人生观、价值观，甘当人梯、甘当无名英雄，把履行责任作为第一追求，把提高服务质量作为工作目标，真正做到干一行、爱一行、精一行，立足本职，遇事不推诿、办事不拖拉。

要按照构建和谐社会的要求构建和谐机关，努力营造和谐共事的工作环境，要倍加珍视同事之间的友谊，倍加珍爱集体的团结，倍加珍惜共事的机会，相互理解、相互支持、相互宽容，有容人之心，才能构建和谐的工作环境，才能提高工作质量和服务水平。办公室工作总的可用四个字来概括：即“繁、杂、忙、细”。但工作过程又必须强调准确性。俗话说“差之毫厘、失之千里”，一时的疏忽就会酿成大祸。总之，就是要树立办公室工作无小事的意识，要做到找准位置，超前思考，争取主动谋事不被动、工作到位不越位、扎实做事不多事、要求严格不苛求。