敢于梦想

敢于梦想（13篇）

1.敢于梦想 篇一

梦想，就像立在海塔上的一盏灯，为迷失的航船指引方向，梦想，像一个北极星为人们指引回家的方向，没有梦想就像一个孤独的稻草人，找不到方向。

“少年智则国智，少年强则国强”，最近习近平主席提出“中国梦，少年的梦”，中国梦是指有创新的发现、发明，可想而知，少年有了梦想就有了创新。

创新是在生活中必不可少的，比如说：我们没有粮食的时候，是杂交水稻专家袁隆平爷爷创新出的超高产杂交水稻——“超级稻”，如果不是他的创新，我们可能随时都有被饿死的机会，但袁隆平爷爷还是坚持下来了。

创新与挑战也是不可缺少的.，学会创新，也是一项不可少的生活技能，如果没有创新，我想，世界上第一盏明灯都还没有出现，人们生活在煤油灯暗淡的光下;如果没有创新，第一架飞机还没有出现，人们恐怕走几十年，长途跋涉才能到达那个地方，如果没有创新，社会就不会这样现代化，可想而之，创新对于我们来说是多么的重要，创新就是丰富生活的手段。

中国梦不就是实现人民的梦吗，只要敢于创新，敢于梦想，只有人民的梦实现了，中国梦才会实现。让我们把梦想插上隐形翅膀，放飞梦想，飞向那美丽梦想的最深处。我们的梦想也许是童年想过的天真，也许是一份平淡的渴望，渴望掌声，渴望成功，我们心中大大小小的梦，在生活中每一个角落芬芳弥漫。

中国之所以能站起来，是因为那些英勇牺牲的战士，他们梦想着有一天，自己能为祖国战死沙场，让祖国繁荣富强;中国之所以能在奥运奖牌排行榜上名列前茅，是因为那些运动健儿，他们梦想着有一天，自己能获得金牌，为祖国争光;中国之所以能在航空事业取得荣耀，是因为那些航天员和工作人员，他们梦想着有一天能为祖国的航空事业，做出贡献。

让我们把握好未来的机会，总结以前的教训，放飞梦想，坚持走自己的道路，在中国梦面前人们人人平等，学会自己创新，这才是真正的。

2.敢于梦想 篇二

“哈哈, 我是天下第一扳手腕高手!”W口出狂言, 惹得大家一起喷口水骂他。

“!@#￥%……&”忽略大家的口水战。

这时, 班长站出来问:“W, 你的左手和右手扳手腕, 哪只手能赢?”

“啊——”W吃惊地张大嘴巴, 这问题实在是高明。全班同学都大笑起来:“对, 你哪只手能赢?”

是的, 在生活中, 挑战别人不算什么, 关键是有无胆量挑战自我, 这可是衡量一个人是否成功的一个标志哦!

同学们, 想知道自己是否敢于挑战自我, 请一起来测试一下吧!

1.如果周末爸爸和妈妈都外出去了, 你独自在家, 你能做到自觉温习功课吗?

A.当然, 学习对我很重要

B.不, 我会乘机玩个够

C.一想到爸爸和妈妈回来要骂我, 硬着头皮温习功课

2.班里来了一个转学生, 听说他成绩非常棒, 当老师为他物色同桌的时候, 你希望:

A.别坐我边上, 免得我压力增大

B.如果坐我边上, 我就向他请教学习遇到的难题

C.请求老师把他安排到自己边上, 这样自己能得到一个免费“家教”

3.每次老师公布成绩排名的时候, 你会:

A.将自己的成绩和班级最好的人比

B.觉得自己不是班级老“末”就可以

C.成绩能中上就很满足, 不用争夺前几名

4.看到好朋友的考试成绩超过你, 你会:

A.提醒自己赶超好朋友

B.对此无所谓, 和好朋友之间不用比成绩

C.我是没本事超过好朋友了

5.现在课程越来越难, 你心里的想法是:

A.做一天和尚撞一天钟, 混混吧

B.能考及格就是我的运气了

C.拼出自己全部的力量去学习, 只有这样才对得起自己

6.为了提高成绩, 你会:

A.减少玩电脑的时间

B.每天向上帝和佛祖祈祷

C.找成绩好的同学帮你作弊

7.你的某门功课成绩不太好, 为了提高成绩, 你为自己制定了一个比较高的奋斗目标, 你觉得:

A.高目标能让自己有压力, 能让自己更努力学习

B.目标就是骗骗自己, 反正有无目标我都一个样

C.开始很有压力, 学习也努力, 但很快就抛在脑后

8.班里需要增设一名课代表, 你会:

A.努力争取当课代表

B.感觉自己没本事当课代表

C.老师让我当, 我就当, 不当也无所谓

9.明天就要考试了, 但是今天有你最喜欢看的电视节目, 你会:

A.如果复习得很好, 我就看电视节目

B.看电视, 管他考多少分

C.忍着不看电视节目, 争取明天考出好成绩

10.如果考试中遇到一道难题, 你会:

A.直接放弃

B.试着思考, 实在不会才放弃

C.无论如何都要做出这道难题

11.如果你参加比赛, 你最强大的对手因为失误而把冠军拱手让给你, 你会:

A.高兴

B.告诫自己这次纯属意外

C.诅咒对方每次都考砸

评分标准:

1.A1 B3 C2

2.A3 B1 C2

3.A1 B3 C2

4.A1 B2 C3

5.A3 B2 C1

6.A1 B3 C2

7.A1 B3 C2

8.A1 B3 C2

9.A2 B3 C1

10.A3 B2 C1

11.A3 B1 C2

测试结果:

分数在1~13分敢于自我挑战的最高级别

你是一个敢于自我挑战的高人, 在一群强手面前, 你能竭尽全力地挖掘自己的潜能和智慧。从学习上看, 你完全有能力战胜比你成绩好的人, 所以你的未来是一片辉煌和灿烂哦!

建议:敢于自我挑战是你的优点, 但是不能因为别人比你更强而口出狂言, 这样很容易在失败的时候遭遇同学的讥笑哦!所以凡事要淡定, 即使在冒险中也要记住挑战自我要有极限, 千万不要把自我挑战变成“逞能”哦!

分数在14~21分敢于自我挑战的中等级别

你在一些时候敢于自我挑战, 但是你的决心和持久力不够, 以致你很多时候会半途而废, 甚至是在眼看到手的胜利, 因为放弃而擦肩而过。可惜呀, 可惜!

建议:看准目标后, 一定要坚持到底, 尤其不要被外界的干扰而困住。另外, 要时刻告诫自己:要成功就必须发奋图强, 这是冒险旅途中的重要“座右铭”。

分数在22~33分敢于自我挑战的弱等级别

你是一个缺少竞争心态的人, 所以你也不愿自我挑战。有时候, 你对一些比你强大的人, 会产生一种蔑视心理, 用“他有什么了不起, 如果我努力, 肯定超过他”来安慰自己。

3.敢于梦想 篇三

她这样一路走来

为理想 她辞掉了安稳的幼教工作

顾慧，这个江南女子，一眼看上去便觉得她于文静中透着一股特殊的严谨，果然，她说她是幼师毕业，曾经做过6年幼儿教师！这一句话，便立刻解开了我心中的疑惑：是的，教师是一个很严谨的职业，大凡认真做过教师的人，身上终身都会留下那么一股严谨气，无论你走过多远的路，经历过多少事，这股气息都很难被彻底泯灭掉。

虽然很多人都觉得，个子小巧文静斯文的她很适合做幼儿教师，但顾慧坦言，在骨子里，她更崇尚做一些艺术感更强的工作，比如——茶艺师。身着一袭旗袍，站在古色古香的茶几旁，在优雅深长的古乐中为文人墨客调制一杯香茗，这种美妙的意境，想想都让人心动。难以想象，就冲着这个朦胧的念想，年轻的顾慧竟然毅然辞掉了稳定的幼师工作，投身到一个她还完全不懂的行业——茶艺行业。很自然地，她这个轻率的举动遭到了周围亲人的一致反对，父亲曾经在她辞职后大半年时间内都拒绝跟她说话！

年轻冲动总是在所难免，然而能否为梦想而坚持，却不是每个年轻人都能做到的。

在茶艺界 她不辞劳苦勇于创新

辞掉幼教工作后的顾慧毅然投身茶艺行业，最开始，她到一家高级茶坊，从最基层的奉茶师做起，在实践中慢慢学习有关茶艺的一切知识，并且一做就是2年。因为她最感兴趣的是乌龙茶，而乌龙茶艺最发达的地方是福建，那里的功夫茶也天下闻名，为此，她曾经花了9年时间在福建和苏州二地来回奔波，最后终于完成国家高级茶艺师的学习，并取得了国家一级评茶师的称号。

碧螺春作为中国十大名茶之一，一直是苏州人的骄傲，但可惜的是碧螺春的最佳采摘时期和品尝期都很短，难以满足市场的需求。如何提高碧螺春茶的价值，鼓励茶农的积极性，一直是行业内人士热议的话题。没想到身为一个弱女子，顾慧居然对这个问题产生了严肃的使命感。早在武夷山和厦门进修茶艺时，顾慧就亲眼目睹了武夷“金骏眉”的创新与成功，所以她下定决心研制碧螺红茶，这个大胆的想法照例受到很多人的质疑，包括一些专业人士。因为碧螺春的历史太悠久，名气太大了，创新的东西即使成功了，能得到大家的认可吗？

这一次，顾慧依然选择了坚持自己的梦想。第一年，她用苏州原始的土法制造，碧螺红的茶汤“有香无韵”，不耐泡；第二年，用福建正山小种的方法制作，碧螺红变得有滋有味，但失去了苏州的味道，太过浓野；第三年，又经过几十次改良试制，不仅“有香有韵”，而且带有苏州特有的小叶种特色，外形精致，口感细腻，茶汤滑润。而且研发出来的碧螺红茶保质期长达2年，是绿茶的6倍，茶农的收入可以至少增加2倍。2011年11月30日下午的碧螺红茶品茶会上正式宣布碧螺红茶研制成功，这一切都代表着顾慧为了理想而奋斗的举动再一次取得了成功。

创业 她最看重的是文化和服务

有了一定的知识和经验积累后，顾慧开始自己创业，她最初创办的是一家茶叶店，店面有二层楼，下面是茶叶店，上面是一个茶艺培训班和一个交友茶座，在她的心中，茶从来就不仅仅是一门生意，她喜欢让更多的人了解茶道，也喜欢通过茶来结交朋友。

后来慢慢地她创办了自己的品牌——茶弥道。茶弥道是苏州话茶咪道的谐音；“茶”与儒生密不可分，“弥”暗喻佛家，“道”即道家，简简单单三个字道尽了茶与儒道释三家的深厚渊源，也代表着顾慧多年与茶打交道过程中悟出的深刻人生道理。

因为顾慧的用心经营和精准定位，茶弥道很快在行业内有了一定的声望，她的很多学生见此都希望能够借用这块招牌做加盟，但是顾慧很谨慎，每个加盟店的产生都经过她的精挑细选，绝不盲目扩张，如今她已经拥有9家连锁加盟店，但每一家都严格按照她的标准，定位高档茶文化，以文化和服务保持自己的品牌优势，同时兼顾苏州细腻的风味。如今很多风投资金想要进驻她的品牌，但她时刻保持冷静的头脑，因为她知道，再好的东西都要经得住市场的检验，发展太快，质量关很难把控，而且她不愿意因为追求速度而忽略了自己对于茶文化的追求和坚持。

她的幸福职场论

顾慧认为幸福其实就是一种平衡，所以无论是生活还是工作，女性朋友都要擅于寻找平衡点，她还说，作为一个成年人，一定要有追求、有生活目标，因为她觉得很多幸福都来源于目标的实现。对于如何收获幸福，她的观点很实在：

1. 幸福的人必须要有一颗感恩的心，因为幸福是需要人用心去体会的，只有怀着一颗感恩的心，才能知道什么是幸福，什么是不幸，才能有敏锐的幸福体验力。

2. 幸福的人还要有一个满意的工作，这种满意不是一定要工资高，而是要有激情，要能激发你的潜能，每天都带着梦想去工作。

3. 幸福的人必须要有深爱的人和可信赖的朋友，真正的幸福是需要分享、需要成全的。

她的职场幸福建议

针对社会上很多批评80后90后理想太多，不容易着地的说法，顾慧笑言，其实无论哪个年代出生的人，在年轻的时候都会有梦想，既然是梦想，就肯定有很多不切实际的地方，有时甚至是想入非非，有梦想是好事，因为它能激发人的无限创造潜能，但要想梦想成真就必须敢于坚持，勇于在现实面前不断调整自己的理想，这样理想才有可能最终变成现实。

4.敢于追求梦想的名言 篇四

2、有心能知，有情能爱，有缘能聚，有梦能圆。

3、有些理想曾为我引过道路，并不断给我新的勇气以欣然面对人生，那些理想就是真、善、美。

4、一个有事业追求的人，可以把“梦”做得高些。虽然开始时是梦想，但只要不停地做，不轻易放弃，梦想能成真。

5、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。

6、一个人要实现自己的梦想，最重要的是要具备以下两个条件：勇气和行动。

7、一个人可以非常清贫、困顿、低微，但是不可以没有梦想。只要梦想一天，只要梦想存在一天，就可以改变自己的处境。

8、要想射中靶，必须瞄准比靶略为高些，因为脱弦之箭都受到地心引力的影响。

9、想象能使人理智地观察一个新世界，想象可以通过暗示令人满意的目标来使人保持对生活的热情。

10、想象不是空穴来风，不能脱离实际情况的一种方式。

11、现实是此岸，理想是彼岸。中间隔着湍急的河流，行动则是架在川上的桥梁。

12、我们为什么而活着-为快乐，什么样的人最美，自信的人;所以我们不但快乐，而且自信。

13、实现明天理想的唯一障碍是今天的疑虑。

14、生活中没有理想的人，是可怜的人。

15、人世间的大多数烦恼都是由那些想成为重要人物的人惹出来的。

16、人生最重要的事情是确定一个伟大的目标，并决心实现它。

17、人生最苦痛的是梦醒了无路可走。做梦的人是幸福的;倘没有看出可以走的路，最要紧的是不要去惊醒他。

18、梦想只要能持久，就能成为现实。我们不就是生活在梦想中的吗?

19、梦想一旦被付诸行动，就会变得神圣。

20、成为伟人是美好的，做一个真正的人更美好。

21、具有新想法的人在其想法实现之前是个怪人。

22、就是在我们母亲的膝上，我们就获得了我们的最高尚、最真诚和最远大的理想，但是里面很少有任何金钱。

23、过去属于死神，未来属于你自己。

24、当一个人看清自己的航行路线是多么迂回曲折的，他最好依靠自己的良心作为领航员。而知道在适当的时候自动管束自己的人，人才能获得真正的心态平衡，也才可能拥有幸福的家。

5.敢于负责 敢于担当 篇五

——学习《落实责任、敢于担当》心得体会

张天勇

根据两级公司关于开展“落实责任敢于担当”主题大讨论的部署要求，尽心尽责，是检验每一个党员干部身上是否真正体现先进性和纯洁性的重要标尺。大力弘扬敢于担当的精神，既是党和人民事业发展的基本要求，也是我们党员干部 必备的政治品格和能力素质。

——弘扬担当精神，必须在难题面前敢闯敢试、敢为人先。作为一名党员干部，就是要心底无私、克己奉公，敢作敢为、不计个人得失，以闻鸡起舞、夜不能寐的精神和意志在自己的岗位上多办实事、多为基层一线服务；就是要把对上负责和对下负责紧密结合起来，对于应该完成的任务，顶着压力也要干，对于应该攻克的关口，冒着风险也要拼；就是要有成就一番事业 的强烈愿望、实现人生价值的崇高追求、舍身忘我的工作热情和敢为人先的开拓精神。办公室是一个单位的“作战部”，在工作中处于中枢地位。办公室既是工作的落实者，又是科室管理者，承担着承上启下的重要作用。客观地说，每项工作都有一定难度，而要把工作干得出色圆满，争一流、树精品，就必须做到事不避难、敢于担当，迎难而上、创造佳绩。在精心办会上，要沉下性子、不厌其烦，对每次会议精心筹划，严密实施，狠抓细节，强化管理，力 争把每次会议都办成优质、高效、务实、廉洁的精品工程，让领 导满意，让基层满意。在办文发文上，自己首先要潜心研究，深 入探索，勤于实践锻炼，努力成为办文发文的行家里手。要以严 谨细致的态度，严把理论、政策、法律、文字、格式等重要关卡，做到理论表述恰如其分，遣词造句准确精炼，语法修辞准确无误，标点符号使用规范，逻辑结构严密有序。在缜密办事上，要不畏难、不怕难，以一丝不苟的态度和务实负责的作风做好各项日常事务，充分体现以人为本的理念，把事情办扎实、办圆满、办出最好效果。在做好参谋上，要站在企业中心工作的高度，把发挥参谋助手作用贯穿到办文、办会、办事的各个环节，围绕重大工 作、重要事项做好调查研究，科学论证，出好主意，当好参谋，服务好领导决策。

——弘扬担当精神，必须在矛盾面前敢抓敢管、敢于碰硬。当前我们正处在社会矛盾的多发期，一些问题处理稍有不慎，就 会演变成连锁反应，成为影响和制约发展的大问题，致使许多工 作陷入被动局面。我们基层党员领导干部在困难和矛盾面前的担 当，最重要的就是对己清正，对人公正，对内严格，对外平等；就是要遇到矛盾不回避、碰到困难不退缩、面对歪风邪气敢斗争，面对责任敢担当；就是要经常深入一线，俯身向下，主动靠前，竭尽全力把各种矛盾化解在一线，把问题解决在萌芽状态，为事业发展排除障碍、铺平道路。作为办公室领导班子成员，要敢于承担大事、棘手的事、得罪人的事，善于处理各种复杂矛盾。要全力做好协调工作。把坚 持政策原则和体现领导意图结合起来，细致周密的协助领导协调班子之间的关系，主动协调 好办公室与各科队的关系，有力维护全矿上下、方方面面同德同心、共谋发展的良好局面。要全力做好督查督办工 作，对煤业公司、矿部署安排的重点工作及督办事项，严格落实督查工作 责任、检查、通报、反馈、考核、专报等制度，不怕得罪人、不怕惹麻烦，领导交办事项的督查，全程跟踪问效，做到件件有回音、事事有结果，确保各项决策部署落到实处。要严格干部监督管理。带头严于律已，带头遵守纪律，坚持原则，秉公用权，规范工作行为，强化责任落实。严格执行《王洼二矿办公室工作制度汇编》和各科室制定的相关管理制度，定期不定期对班子和干部队伍建设整体情 况进行认真分析，加大考核、监督、落实力度，切实加强对班子 成员、干部职工的日常教育和管理监督，促使干部健康成长。及 时发现干部队伍中出现的苗头性、倾向性、突出性问题，严肃批 评、及早纠正，惩前毖后、治病救人。要狠刹各种歪风邪气。对 庸懒散奢以及工作不思进取、推诿扯皮的现象，要敢抓善管、严厉整治；对纪律观念淡薄、作风松懈涣散的人和事，要定铁规、出重拳；对违法违规违纪行为，包括各种社会丑恶现象，要不留情面、坚决予以打击。

6.敢于梦想 篇六

大会上的讲话

二、准确把握“敢于担当、敢于碰硬、敢于创新”的精神实质和内在要求

“敢于担当、敢于碰硬、敢于创新”是县委在新形势下，面临新任务，对干部队伍特别是领导干部提出的新要求，具有很强的针对性和重要的现实意义。

所谓“敢于担当”，对于党的领导干部来说，就是敢于接受并肩负起组织的重托。敢于担当，就是要在其位、谋其政、负其责。北宋思想家李觐讲过这样一句话“官，名也；事，实也。有名而无实，天下之大患也”，指的就是“官”和“事”要吻合一体，做到“名副其实”。立身之本、为官之道就要积极主动地承担起职责范围内的工作，而不能讨价还价。很多东西在空中悬着，有了担当精神，它们才能落地，才能落实。是否具有担当精神，是否能够忠诚履责，这是检验每一个党员干部身上是否真正体现了共产党人先进性和纯洁性的重要方面。敢于担当，就是要有强烈的责任心，对上对下负起历史责任。当前，我们正处在改革发展稳定的关键时期，各种挑战错综复杂，干部的精神状态，比以往任何时候都重要。党员干部敢于担当，就是要对上对下负历史责任。对应该完成的任务，顶着压力也要干，对应该负的责任，迎着风险也要上。要有履职尽责的强烈愿望、干事创业的崇高追求、舍身忘我的工作热情。敢于担当，就是要遇到矛盾不回避，主动出击敢抓敢管。一个干部的担当，最重要的是敢于承担难事、棘手的事、得罪人的事，善于处理各种复杂矛盾。当前我们正处在社会矛盾的多发期，一些问题处理稍有不慎，就会演变成群体性事件，成为影响社会稳定的大问题。党员干部要遇到矛盾不回避、碰到困难不退缩、面对责任敢担当，要主动靠前，深入一线，努力把矛盾化解在基层，把问题解决在萌芽状态。敢于担当，就是要在风险考验面前，事不避难勇于承担。古人说：“大事难事看担当，顺境逆境看襟怀”。在机遇与挑战并存、风险与发展同在的关口，唯有“事不避难，敢于担当”，才能“危难当头，方显英雄本色”。作为领导干部，更要有强烈的角色意识、出位意识、开拓意识，敢于承担、敢于竞争、敢于行动，以超常的胆识、超常的勇气和超常的魄力，担当起县委赋予的重任，在平时默默奉献中舍得出去，在困难时刻站得出去，在人民需要的时候冲得上去，在紧要关头豁得出去。

所谓“敢于碰硬”，就是“明知山有虎，偏向虎山行”，敢于“逢山开路、遇水架桥”，攻坚克难、一往无前。碰硬，就不能“打太极”。遇到困难绕道走、碰到矛盾就缩手、面对问题当推手，这种推诿扯皮，表面上看是慢作为、不作为，实质上是逃避责任、无能之举。要不怕面对问题、潜心研究解决问题，少说不行的理由、多想能行的办法。碰硬，就不能患“软骨病”。推动发展，干部要强壮筋骨，只有自身硬气，工作才会有底气。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。做到自身硬气，就要讲党性、讲原则、讲纪律，不患“软骨病”。要敢啃难啃的“硬骨头”、敢解难解的“挠头事”。问题越难，骨头就要越硬，就越要有大无畏精神、越要有壮士断腕的豪气，要奋发有为把一切困难啃下来，真抓实干把一切困难攻下来。碰硬，就不能当“滑肩膀”。困难矛盾之处、急难险重之时，最是考验干部作风、能力的试金石。该担的要主动担起来，该直面的矛盾要毫不畏惧去面对，不能一味只当“和事佬”类的老好人，怕当较真碰硬的“恶人”，更不能当“滑肩膀”类的所谓“聪明人”。要真正做到解决问题不浅尝辄止，碰到困难不转弯绕道，直面矛盾不上交不下交。本着公而无私、刚直不阿、不卑不亢的态度，迎难而上，冲锋在前，学会在吃透情况中找准症结、在化解矛盾中提升能力、在攻坚克难中收获经验。所谓“敢于创新”，就是以新思维、新发明和新描述为特征的一种概念化过程，包括更新、创造新东西和改变三层意思。敢于创新，就是在思想观念上要打破定势思维。凡是法律政策没有明文禁止干的，只要符合科学发展观要求，就要敢于打破常规，推陈出新。要围绕加力提速建设美好高县、与全市同步全面建成小康社会的奋斗目标，从观念上破题，从思路上立意，善于用新观念研究新情况，用新视野迎接新挑战，用新思路抢抓新机遇。敢于创新，就是在工作方法上要大胆尝试、边干边试。世间万事万物皆有法，但无定法。在工作中探寻并总结规律很重要，但千万不要被所谓的规律束缚，“尽信书不如无书”讲的就是这个道理。要有摸着石头过河的勇气，大胆尝试新方法。主动走出办公室、深入第一线，点对点、面对面解决问题，用实践来统一思想，用共识来推动实践，创造出经得起历史检验、让群众满意的业绩。敢于创新，就是在制度机制建设上要探寻激情干事的内驱动力。创新运用市场机制，坚决破除本位主义、管卡压的思想，防止管理越位和缺位，切实把人管好、把钱用好、把事办好。创新干部激励机制，以实绩论干部、凭实绩任用干部，让想干事的人有机会、能干事的人有舞台、干成事的人有位置。创新工作考核评估机制，重视对成果的评价、对成功的褒奖、对失败的鼓励，使创新智慧竞相迸发、创新人才大量涌现。同志们，开展“敢于担当、敢于碰硬、敢于创新”大讨论活动，就是要实现“四实四新”，真正做到讲实理，少讲空话、套话、无用的话，多讲有利于推进工作的道理；真正做到干实事，多干一些紧扣发展的事、贴近老百姓生活的事、提高业务能力的事；真正做到出实招，采取针对性强的有效措施，解决实实在在的问题，而不是花拳绣腿；真正做到比实绩，有你追我赶的工作劲头，不甘人后，努力干出成绩，拿业绩说话、比实绩大小，做到言必责实、行必责实、功必责实。达到“发扬新作风、出台新举措、树立新形象、推动新发展”目的，就是要在“新”上下功夫，不拘泥于条条框框，更不能满足于现状，勇于推陈出新，以新的作风推出新的举措，以新的举措推动新的发展，以新的发展实现新的变化，以新的变化树立新的形象。

7.幼儿教育要敢于“放手” 篇七

一、加强传统道德教育, 培养幼儿感恩之情

中华民族有着悠久的历史和灿烂的文化。对幼儿加强传统道德教育既有利于中华民族文化的传承与发展, 也有利于孩子们形成正确的人生观和价值观。同时也能增强幼儿与家长、与师生的情感。让要孩子始终心怀感恩之情, 通过各种形式教育儿童。例如, 幼儿园教师可以让孩子们经常诵读《三字经》, 《三字经》里面的故事短小精悍, 脍炙人口, 蕴含着丰富的人生哲理。对幼儿能起到很好的启蒙教育作用。教师引导幼儿不仅要会读、会讲, 更要积极鼓励他们在生活中去“模仿”。如“孔融让梨”“香九龄, 能温席”等故事的主人公就是孩子们模仿的榜样。作为家长, 要知道教师的一番“苦心”, 要给学生们提供一个表现的机会, 比如有的孩子在家里帮助父母拖地, 有的孩子帮父母洗脚, 有的孩子帮父母择菜等, 父母不必担心孩子累坏, 弄脏, 要勇于“放手”, 多多表扬, 潜移默化地培养他们孝敬父母、尊敬师长等宝贵品质。

二、增强生活自理能力, 培养良好生活习惯

教师和家长应从小注重培养幼儿的自理能力, 从生活中的点滴做起。比如, 教孩子自己叠被子, 自己刷牙、洗脸。自己整理房间, 自己管理好零用钱等。起初, 孩子可能会把事情搞得一团糟, 教师和家长不应责备求全, 应积极鼓励, 及时帮助幼儿。也许孩子在自理过程中会遇到困难或挫折, 甚至会出现点“小伤”, 家长不要大惊小怪, 要理性对待, 应使幼儿逐渐地养成爱思考、爱劳动的好习惯。事实证明, 生活自理能力强的幼儿能较快的适应新地环境, 有助于培养他们独立的个性人格以及获得基本的生存技能。这些孩子遇事不慌, 能积极主动地想办法去解决。

三、提高语言表达能力, 丰富幼儿内心情感

语言是人与人之间交流的重要工具。幼儿时期是发展其语言表达能力的黄金时期。教师和家长应主动创设语言情境, 让幼儿主动参与其中, 多给孩子提供接触社会、接触自然的机会。教师应积极鼓励他们把自己的所看、所思、所想尽可能多地说出来。成功运用赏识激励策略, 进一步激发他们的参与热情。

例如, 幼儿教师可以定期组织讲故事比赛, 让每个小朋友当评委, 最后“选”出当期的“故事大王”。这样不仅锻炼了讲故事的幼儿, 也给其他幼儿提供了表述心声的机会。再如, 教师可组织幼儿到野外春游, 让大家仔细观察校园外的风景, 如树木, 河流, 山坡, 青草, 鲜花, 小鸟等。回到课堂后, 让每个幼儿将自己看见的“风景”进行复述, 这样既可培养大家的记忆能力, 也丰富了幼儿的内心情感。对想象丰富、描述清楚的幼儿教师要及时给予表扬, 并鼓励幼儿将内容讲给自己的爸爸妈妈听。

四、培养群体合作意识, 获取自我价值认同

学会交流与合作, 是儿童进入社会, 成为未来主人的基本技能之一。教师和家长应着眼长远, 加强幼儿的群体性和社会性教育, 让他们自然而然的融入到一个新集体, 教他们和睦相处的本领, 多提供相互交流的机会。教学中, 教师应帮助孩子们树立群体意识, 让他们享受群体活动带来的效果, 同时也让他们获取自我价值的认同。

8.面对现实，敢于突破 篇八

首先是敢于突破成规，开辟新的领域。既然是一部近百年日本资本主义史研究，按照常规，那就“必须”在论述经济的同时，用相当大的篇幅论述政治(阶级斗争)以至军事；这尤其是因为战前日本是带军事封建性的资本帝国主义、法西斯，不着重写一写，难免不遭非议。然而，作者却敢于突破成规，以全书大约四分之三的篇幅，从各个方面纵论日本资本主义经济，其余三章又分别论述教育、家庭、人口，硬是不立专章论述政治和军事。现行日本近现代史著作几乎都侧重政治(有的扩及军事和经济，很少论述其他)。一部专著，贵在开辟新的领域。有所侧重，始能精深。不应当为求“全面”而不惜大量重复已有之论述。此书在这方面可称带头破格。

第二，努力运用多种学科的知识和研究方法。此书侧重经济政策和工业、贸易、交通、农业等主要经济部门的研究，重视统计分析和国际比较。全书七十多个统计表，大多经过作者的补充、加工或核算，吸收了经济学中用数据讲话的长处。以关于农业的第七章为例，作者指出：幕末及明治初年，农业就业人口和产值在全国就业人口和总产值中都占百分之八十。从这个基本分析出发，作者运用统计成果，论述了明治时期日本工业化走的是“以土养洋”、“以农养工”的道路。地税改革(一八七七至一八八一)使日本农业在四十余年间稳定增长，在换取外汇和提供商品粮等方面起了重大的战略作用。但另一方面，地税改革不彻底，重税重租使战前日本农业一直未能现代化，对农村的过重盘剥造成国内市场狭窄。一九一九年以后农业长期萧条，工农业发展严重不平衡，成为战前日本经济的致命弱点。对战后日本农业，著者运用单位面积产量、平均劳动工时等主要指标简明而集中地介绍了“农地改革”(一九四七至一九五○)后日本农业的现代化成就(例如水稻一九五○至一九七五年每公顷产量自三点五九吨增至五点二三吨，居世界第一；每公斤所耗工时自三十四分钟降至九点六分钟)。

要扩大研究领域，就必须运用多种学科的知识和方法。此书运用了经济学、教育学、社会学、人口学等学科的知识。例如在有关教育的第八章中，著者不是停留在一般回顾近百年日本教育的历程，而以大量篇幅，专立一节，论述教育投资的效果，并具体介绍美日苏三国学者对该国教育投资效果的测定数据和方法。仅据美国学者测定，一九五七年与一九二九年相较，国民收入增长额中就有百分之三十三属于教育投资效益；这样，读者对日本近百年、特别是战后“教育立国”的经济含义自然有较深刻的认识。与此同时，著者也指出当前日本教育所存在的缺点和弊端。

第三，历史与现实相结合。此书打破编年体例，采取纵贯式专题论述，除第一、二两章外，都从明治维新起纵贯百余年直至战后今日，使历史与现实紧密结合。各章都有明确的重点：一、二两章侧重分析日本被迫“开国”后所面临的殖民地危机及明治政府如何克服这一危机。著者指出：幕末日本资本主义因素很微弱，“开国”以后这种历史状况并未因明治维新的政变成功而立即消失。因此，“当时日本实行的是两个方面的维新，一是‘王政维新’，……另一是‘开国维新’，即在开放体制下实行一系列改革，以求实现独立自主。”著者正是以此为纲，评论明治政府各项改革及“移植”西方资本主义的得失，并且指出：“移植”与“引进”是有区别的。“移植”是指政治经济制度，“引进”则指技术。从日本近代史来看，“移植”是明治前期在资本主义不能“自生”的历史条件下争取“自立”的手段，“引进”则即使“自立”以后，也继续至今。第三章论述产业革命，着重以涩泽荣一(一八四○至一九三一)为典型代表论述明治时期日本近代企业家的特点，即“和魂洋才”(或“士魂商才”)与“论语加算盘”的经营思想。这类有爱国心的企业家在明治产业革命时期成批出现，形成一种“进取自尊的气象，极为活跃地向前推进……”(转引自该书第134—135页)他们对“武士伦理”和传统的儒家思想作了新的解释，把“义”和“利”统一起来以适应当时日本发展资本主义的需要。这种企业经营思想和特色，后来有所演变，在不同时期起到不同的作用，但直至今日，在日本以及亚洲某些新兴资本主义地区仍有相当影响，以至出现所谓“新儒家资本主义”的说法以区别于欧美的“新教资本主义”。

历史学研究应当重视面对现实。我国近代研究日本的奠基者黄遵宪编写《日本国志》的指导思想就是“详今略古，详近略远”。我国目前近现代史著作的下限距离要求太远，万峰这本书取材和内容一直延伸到一九八一年，这无疑是值得提倡的。

9.敢于担当 篇九

郑 实

学习贯彻习近平重要讲话 大力弘扬焦裕禄精神 做为民、务实、清廉、敢于担当的好干部

领导干部要有强烈的担当意识，这是总书记党的十八大以来系列重要讲话中的一个鲜明观点。强烈的责任感与担当精神，也是焦裕禄精神的重要组成部分——面对是非敢于坚持原则，面对矛盾敢于迎难而上，面对危机敢于挺身而出，面对失误勇于承担，面对歪风敢于斗争。

敢于担当的精神，是时代的召唤，是郑州的需要。

省委书记郭庚茂要求郑州担负“双重责任”，省长谢伏瞻要求郑州当好“领头雁”、“尖兵先锋”，市委书记吴天君撰文细论“领导干部要敢于担当”，均说明九省通衢的郑州和进入新世纪第二个十年的郑州肩负的责任与重托。郑州必须奋力拼搏，戮力而为。郑州各级党员领导干部要以总书记讲话精神、焦裕禄精神的深刻内涵为指引，敢担当、会担当、能担当。

敢于担当，在当下的郑州显得特别重要和急迫。

扎实推进第二批群众路线教育实践活动，也需要担当的精神。总书记说：“要深入调研治理体制问题，深化拓展网格化管理，尽可能把资源、服务、管理放到基层，使基层有职有权有物，更好为群众提供精准有效的服务和管理。”要做到为群众提供精准有效的服务，就必须要求我市的领导干部，立行立改，善做善成，敢于担当，不负重托，把我市的以网格化为载体，依靠群众推进工作落实长效机制不断完善提高，把创新社会治理的“郑州探索”提升到“郑州样本”。

今天起，郑州报业集团旗下的郑州日报、郑州晚报、中原网陆续同步刊发5篇署名“郑实”的评论员文章，今天刊发第一篇：

担当是领导干部的立身之本。

古人说“为官避事平生耻”，说的是担当。又说“任其职，尽其责；在其位，谋其政”，说的也是担当。

担当，是忠诚履责，尽心尽责，勇于担责，是驰而不息的状态，是坐言起行的精神。

敢于担当，是共产党人的鲜明品格，是焦裕禄式好干部的时代责任。敢于担当，是领导干部的基本素养，是领导干部的立身之本、行为之基、为政之要。

“得一官不荣，失一官不辱，莫道一官无用，地方全靠一官”。领导是一个特殊的岗位，使命在肩，责任重大，理应要有特殊的要求，根本就是要敢于担当。责任无处不在，担当义不容辞。

做决策需要担当。抓机遇，做决策，既要贯彻上级精神，又要结合本地实际。照抄照搬，看似省力，没有麻烦，其实是不敢担当。

抓落实需要担当。知之非艰，行之维艰。一分部署，九分落实。抓决策落实，促工作推进，事无巨细，方方面面，考验的是执行力，检验的是持久力，呈现的是担当负责。

破难题需要担当。一个地方的发展，一定会有坡坎和沟壑，一定会碰到困难和问题，还有不期而遇的挑战和风险。爬坡过坎，坚韧前行，担当尤为重要。

化矛盾需要担当。社会转型期，矛盾凸显期，矛盾层出不穷，各色各样，艰难繁巨，绕不开、躲不掉。勇于直面矛盾，善于解决矛盾，是领导干部职责所系。

梁启超说，人生须知负责任的苦处，才能知道有尽责的乐趣。然而，时下有些领导干部不知道“尽责的乐趣”，不愿担当，不会担当，不能担当，更不敢担当。

其实，本质上还是一种庸俗哲学在作怪。

怕冒风险。不求有功，但求无过，满足于不出娄子，不冒风险，求安求稳。怕出事就不敢担事，怕惹事就放不开做事，终将一事无成。

怕得罪人。只计个人得失，得罪人的事不干，讨人嫌的话不说，关键时刻站不出来。遇到矛盾绕着走，碰到问题不敢抓，终将没有前途。

怕失去位臵。患得患失，畏首畏尾，怕遭非议，保位臵比出业绩重要，久而久之，上级和百姓不答应，终将自欺欺人，竹篮打水。

无数事实证明：你能担多少责，就能做多大事，就决定你能走多远。郑州各级干部要将学习贯彻总书记讲话精神，大力弘扬焦裕禄精神和第二批教育实践活动相结合，肩负“双重责任”，勇当“领头雁”和“尖兵先锋”，奋力拼搏，戮力前行。同时，我们也要清醒地认识到，郑州前有标兵，后有追兵，面对标兵和追兵，我们坐不住，慢不得，等不起。此时此际，更需领导干部敢担当、会担当、善担当。

目前，郑州发展处在非常时期，路子已经对头，思路已经完善，部署已经到位，一切全靠落实，成效全靠担当实干。急管繁弦，战鼓催人。论事易，做事难；做事易，成事难，关键之关键——领导干部要敢于担当。

千古风流在担当，干事创业须担当。

领导干部要有担当的勇气和气魄，要有担当的能力和水平，还要有担当的气量，担当的定力。担难不畏，担险不惧，担屈不戚。

担当应成为一种生活习惯，内化在郑州领导干部的血液中，成为一种行动的自觉。

担当应成为一种人格修养，融化到郑州领导干部的灵魂深处，成为一种意识的清醒。

挪威作家班思腾〃班生说，一个人越敢于担当大任，他的意气就越风发。人所能负的责任，我能负；人所不能负的责任，我也能负。可以肯定地讲，我们的事业一定会无往而不胜，我们的同志一定会“意气就越风发”！

坚定信仰自觉担当

——二论领导干部要敢于担当

郑 实

黎巴嫩诗人纪伯伦曾说：“信仰是心灵的绿洲。”总书记更将共产党人的信仰，形象地称为“总开关”。他号召全体共产党员，要“坚守崇高信仰，炼就金刚不坏之身”。时刻坚守理想信念，解决好“总开关”问题，出轨越界、跑冒滴漏的事才会得以避免，在各种诱惑、挑战面前才能保持“金刚不坏之身”。

信仰是担当的基石。信仰坚定，必能自觉担当。坚定信仰自觉担当，体现的是一种魄力、一种精神、一种境界，是党员干部责任感、使命感的外化表现，彰显的是党员干部内心深处的理想、情怀。坚定理想信仰，全市党员干部要切实增强担当的责任感、使命感，高站位、高标准、严要求，更加积极、主动、自觉地担当起都市区建设方方面面的工作。

坚定信仰自觉担当，必须在大是大非面前旗臶鲜明，坚守忠诚于党的政治操守不失。正确的政治方向是灵魂、是统帅，是党和人民事业取得成功的根本保证。永葆共产党人政治本色，坚定信仰自觉担当，要求郑州市全体党员干部，在大是大非面前，在改革发展大局面前，在急难险重任务面前，在不正之风面前，能够始终坚定理想信念，牢固树立远大理想，增强中国特色社会主义的道路自信、理论自信和制度自信，始终忠诚于党、忠诚于人民、忠诚于事业。

坚定信仰自觉担当，必须在风浪考验面前无所畏惧，在各种诱惑面前立场坚定。总书记日前谈到作风建设时强调，党员干部要“对一切腐蚀诱惑保持高度警惕，慎独慎初慎微，做到防微杜渐。”转型期社会，思想、文化、利益多元多样多变，是不容忽视的现实。党员干部不因隐秘而放任、不因小利而迷失、不因小节而放纵，经受住各种风浪的洗礼、各种诱惑的考验，这是永葆共产党人政治本色时代内涵的要求，更是一以贯之谋发展，在日趋激烈的区域竞争中，实现都市区发展“弯道超车”的现实需要。

坚定信仰自觉担当，必须在关键时刻靠得住、信得过、冲得上。一肚子小九 3

九、满脑袋小算盘的党员干部，是靠不住的；碰见问题绕道走、出了问题忙甩手的党员干部，是信不过的；挫折面前撂挑子、困厄面前尥蹶子的党员干部，是冲不上的。当下的都市区建设，既处于“爬坡过坎，攻坚转型”期，又处于“抢抓机遇、奠定基础、确立地位”关键期。干部是第一要素，作风是第一保障，在攻坚期和关键期，尤其需要一支真心为民、扎实工作、敢于担当、作风过硬，关键时刻值得信赖、不负重托、不辱使命的干部队伍。

信仰坚定，体现在信念、道路等大的方面，体现在世界观、价值观、人生观上面，也通过具体工作的侧面而呈现。当下，对郑州市党员干部而言，担当起该担当的责任，就是要主动自觉担当“双重”责任，发挥“领头雁”“尖兵先锋”作用，围绕“三大一中”战略定位，坚持“三大主体”工作格局，以航空港实验区为统揽，以“两个初步”为目标，全力推进郑州都市区建设。信仰坚定，让我们工作活力无限；搞好当下的工作，又为坚定信仰提供生动的支撑。

《尚书》有云：“知之非艰，行之惟艰也。”坚定信仰自觉担当，体现在实践中，落实在行动上，呈现在“口碑”上；要说到做到，更要说好做好，做出业绩，做出成效，用行动兑现，拿成绩说话，让群众认可。

胸怀大局尽责担当 ——三论领导干部要敢于担当

郑 实

“不谋万世者，不足以谋一时；不谋全局者，不足以谋一域。”胸怀大局，才能登高望远；服务大局，才能尽责担当。牢固树立大局观念和全局意识，就是要求郑州市全体党员干部，能够跳出一时一事、一地一己的局限，深刻理解和全面把握局部与全局、眼前与长远的关系。把郑州市当下工作、阶段工作、局部工作、区域工作，放臵到全省、全国发展大局中系统谋划和推进。

郑州航空港经济综合实验区规划上升为国家战略，是郑州千载难逢的机遇；突出“三大主体”工作，加快推进以航空港实验区为统揽的郑州都市区建设，是郑州当前发展的大局。能否抢抓机遇，胸怀大局，苦干三五年，把郑州打造成国际化、现代化立体综合交通枢纽，以大枢纽带动大物流、大产业，为建设国家中心城市和国际化城市奠定基础，确立郑州未来在国内外的地位，事关国家区域发展战略实施、事关中原经济区建设全局、事关郑州长远可持续发展，是我们义不容辞的责任担当。

胸怀大局尽责担当，必须牢记责任，牢记使命。总书记日前在调研指导兰考县党的群众路线教育实践活动时一针见血地指出：大家来这里学习，要深入思考这样一个问题：焦裕禄同志给我们留下了那么多，我们能为后人留下些什 4 么？身为郑州市的党员干部，也必须经常考问自己“该为党和人民的事业做点什么？将来给党和人民留点什么？”深化认识航空港实验区建设的机遇来之不易、难能可贵，深化认识周边城市争创优势、争夺地位的竞争更加激烈，深化认识肩负的“双重”责任之重，更要以高度的责任感、使命感和紧迫感抓好贯彻落实工作。

胸怀大局尽责担当，必须抢抓机遇，抢占先机。未来几年是郑州建设的关键期，“抢抓机遇、奠定基础、确立地位”是我们面临的当务之急、历史责任。以深化改革为契机，都市区建设目标的持续实施，“两个初步”目标的逐步实现，必然要破除旧的体制机制障碍，全面盘活、最大凝聚各方力量。各级党员干部要有国际化的视野、胸怀百年的气魄，围绕郑州实际，紧贴工作现实，层层分解目标、层层落实责任，遵循规律、把握机遇、开拓进取、尽责担当，为当前发展抢占先机，为未来发展奠定基础，确立郑州在全国甚至是世界的地位。

胸怀大局尽责担当，必须乘势而上，攻坚克难。发展关键期，尤须用关键行动，成就关键作为。全市党员干部必须深刻认识到，错失当前以航空港实验区为统揽的郑州都市区建设这一千载难逢的机遇，枉费当前来之不易的好气势、好态势、好趋势，贻误的不仅是郑州的发展，还会直接影响到全省发展的大局。这就要求全市党员干部，能够始终以发展大局为重，以群众利益为重，面对矛盾敢于迎难而上，面对困难不断攻坚克难，担当中见责任、履责任尽担当，在突破瓶颈、克服困难、开创局面上下功夫、求实效。

胸怀大局尽责担当，必须担责履责，尽职尽责。胸怀大局、把握大势、着眼大事，更要找准工作的切入点和着力点，在具体的工作中勇于担当、尽职尽责。全市各级党员干部，必须牢固树立“无为就是过、无所事事就是阻力、丧失机遇就是犯罪”的思想，以时不我待的紧迫感、舍我其谁的责任感，拿出拼命的精神和劲头，担责履责，尽职尽责。责随职走、心随责走，切实担负应尽责任，全心全意履行职责。唯有如此，才能不负重托，不辱使命，不断夺取以航空港实验区为统揽的郑州都市区建设的新胜利。

强化能力提升担当 ——四论领导干部要敢于担当

郑 实

“不思，故有惑；不求，故无得；不问，故无知。”早在上世纪30年代，毛泽东同志就指出，“我们队伍里边有一种恐慌，不是经济恐慌，也不是政治恐慌，而是本领恐慌。”什么是“本领恐慌”？就是面对新形势、新情况、新问题，不思、不求、不问，不能很好地适应、不能透彻地研究、不能从容地解决，因缺 5 乏知识、缺乏技能、缺乏本领而担忧、惶恐。

敢闯敢试是勇气，会闯会试是水平。“良冶之子，必学为裘；良弓之子，必学为箕。”认识到能力不足，意识到“本领恐慌”，就要不断学习、持续提升，不断提高现代化领导素质，不断提升务实担当能力。

强化能力提升担当，提升把握规律的能力是前提。“势者，利害之决。”工作主动有成效，就要遵循规律、把握规律。两年多来，我市突出“三大主体”工作，加快推进以航空港实验区为统揽的郑州都市区建设，之所以能取得有目共睹的成绩，正是因为其思路、理念，契合了经济社会发展规律和郑州的阶段性特征，顺应了郑州人民过上更好生活的迫切愿望。全市党员干部站位全局，把握前沿，不管是政策措施出台，还是当前工作、阶段工作的推动，尤须全面提升把握规律、运用规律的能力。

强化能力提升担当，提升群众工作的能力是根本。树立群众观点、践行群众路线，是我们党的光荣传统，是开展各项工作的重要法宝。提升群众工作能力的核心，是要解决好“我是谁、为了谁、依靠谁”的问题。结合总书记的重要讲话精神，在扎实有效推进第二批教育实践活动之际，全市党员干部，尤须持续提升群众工作的能力。要时时处处尊重人民群众的首创精神，相信群众、团结群众、发动群众，既要善于把群众的意愿呼声和鲜活经验变为决策依据和工作方法，又要善于把党委政府的决策部署变为群众的广泛共识和自觉行动，形成推进工作落实的强大合力。

强化能力提升担当，提升依法行政的能力是关键。法治是现代社会和谐的基础。全市各级领导机关和党员干部，必须以身作则信仰法治、亲身示范坚守法治，做知法、懂法、守法、护法的楷模与表率。提升运用法治思维和法治方式推进工作的能力，需要全市各级党员干部，在宏观决策上增强法律意识，在具体工作中坚持依法办事，努力以法治凝聚改革共识、规范发展行为、促进矛盾化解、保障社会和谐，确保推动都市区建设的每一项工作，都依法依规、合法合规，经得起社会的监督，能得到群众的认可。

强化能力提升担当，提升改革创新的能力是重点。作为省会，作为中原经济区的“龙头”，郑州和其他省辖市相比，地位不同、责任不同、工作内容不同，对全市党员干部的要求和标准也不同。突出“三大主体”工作，加快推进以航空港实验区为统揽的郑州都市区建设，诸多层面和领域的工作，都是现代前沿工作，都是开创性的工作。这必然对全市党员干部的改革创新能力，提出了更高、更严要求。坚持问题导向、市场导向、需求导向，以改革的办法、创新的精神破解难题、攻克难关，先人一步。

“学风不浓，玩风太盛”是党员干部个人成长的大忌，更是地区发展的羁绊。6 总书记曾语重心长地指出：“我们的干部要上进，我们的党要上进，我们的国家要上进，我们的民族要上进，就必须大兴学习之风，坚持学习、学习、再学习，坚持实践、实践、再实践。”应对和化解“能力不足”的危险，应该也必须大兴学习之风，不断促成能力提升，把学习形成习惯，把提升形成风气。以全面素质提升促成更好担当，用提升担当成就更好发展。

既“硬”又“净”无畏担当 ——五论领导干部要敢于担当

郑 实

什么是领导干部？习近平同志有句精彩的概括：“说得直白一点，组织上让我们当领导干部，就是派我们在那里站岗放哨。”站好岗、放好哨，就是尽责，尽责就要敢于担当。担当，需要坚定信仰、胸怀大局、强化能力，还需要有既“硬”又“净”的定力，保持敢于担当的十足底气。

“硬”，腰板硬、底气足、敢作为；“净”，清清白白，干干净净，坦坦荡荡。做到了“净”才能“硬”，做到了“硬”才能更好地“净”。两者密不可分，相互促进。

做官先做人，做人先立德，公生明、廉生威，自身不正，怎好意思说人？自身问题一大堆，何以帅下？何以服众？如果不“净”，即使表面上很硬气、口头上很雄壮，其实内心里很虚弱，又如何谈担当、又怎么敢担当？

党员领导干部也是社会上的一员，既有人群共有的相同特性，也有不一样的地方。不能不食人间烟火，不能不讲人情世故，但绝不能把自己等同于一般群众。而且，作为履行公共职责的领导干部，理应要求更高，更要讲党性、讲原则、讲纪律、讲奉献，不为人情所蔽，不为私利所惑，不为小节所迷。

做到既“硬”又“净”，须持身修为，立德修德，严以修身、严以用权、严以律己，谋事要实、创业要实、做人要实。是非明于学习，境界升于自省，名节源于修养，腐败止于正气。

境界决定器局，器局决定取舍。朱熹在福建漳州任知府时写过一副对联：地位清高，日月每从肩上过；门庭开豁，江山常在掌中看。意思是做官要心胸开阔，志存高远。这很重要。志向远大，事业为重，就不会斤斤计较于个人得失；人民为大，前途为重，就不会汲汲于功名利禄。眼界高，看得远，行大道，自然就会律己，就会“硬”“净”。

修身乃人生之基、立命之本，领导干部一定要加强自身修养，坚持不懈，久久为功。“为政不在言多，须息息从省身克己而出”。修身养性，制欲克己，讲操守，重品行，“修其心治其身，而后可以为政于天下”。要有敬畏之心，敬畏事业，7 敬畏岗位，敬畏权力，敬畏人民，正所谓“凡善怕者，必身有所正，言有所规，行有所止。”

但立直标，终无曲影，领导干部一定要坐得端、站得直、行得正。说到做到，知行合一，行正方能致远。要定清廉以正己，领导以身示范，一身正气，身边人就不会有机可乘，就不能狐假虎威。定家规以正亲，做到恋亲不为亲徇私，念旧不为旧谋利，济亲不为亲撑腰。定规矩以正友，要有坚守的原则和底线，分清私人感情与公权使用。

麻绳最容易从细处断，针尖大的窟窿能透过斗大的风。领导干部一定时时慎独、慎微，事事戒惧、戒躁。慎终追远，不要有侥幸心理，不要有苟且心理，如临如履，自重、自省、自警、自励，洁身自好，存正祛邪。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，看似一件违法违纪的小事，可能就会毁掉一生，因为一处驰则百驰懈。

纷繁世事多元应，击鼓催征稳驭舟。“硬”“净”靠法规约束，靠自身修炼。有“硬”“净”的定力，就能超脱洒脱，就能无私无畏，就能自信从容，就能始终保持在每一个人面前、每一件事情上都有发言权，就能敢于担当，也一定会在大风大浪中“稳驭舟”。

时下的郑州，万物葱茏，生机无限。肩负“双重责任”，正在“领头雁”、“尖兵先锋”之路上，分秒必争，拼尽全力，高歌猛进。学习贯彻总书记重要讲话精神、大力弘扬焦裕禄精神，做为民、务实、清廉、敢于担当的新时期好干部，是时代一字一句的激情表达，也一定会内化为郑州广大领导干部的自觉追求和坚实行动。

10.勇于负责、敢于担当) 篇十

邢淑英

我们党从成立之日起，就勇敢担当起团结带领人民群众实现中华民族伟大复兴的历史使命。战争年代，这种“担当”突出表现在，为了民族独立和人民解放，共产党人不怕牺牲、舍生忘死、前仆后继。建设和改革时期，共产党人为了国家富强和人民幸福，不畏艰难险阻，战胜各种挑战，走在时代前列。正因为如此，我们党才赢得广大人民群众的衷心拥护，始终成为全国人民的领导核心和主心骨。

当前，我们面临着严峻复杂的国际国内形势和艰巨繁重的改革发展任务，利益诉求多元，矛盾问题复杂，需要增强大局意识，同心同德，同心同向，共同担当。所以，大力倡导弘扬勇于负责、敢于担当的优良作风和精神风貌，是时代对我们的召唤，是党和人民的殷切期盼。

总书记指出：“权力的行使与责任的担当紧密相连，有权必有责，看一个领导干部，很重要的是看有没有责任感，有没有担当精神。”这是衡量一个党员干部政治上是否合格，工作上是否称职，领导能力强不强的一个基本标准。勇于负责、敢于担当既是党性要求，又是思想境界。既是一种必备的履职能力，又是一种过硬的工作作风。一个负责任、敢担当的党员干部，才能赢得组织的重托和人民的信任。

常言道：责任重于泰山。勇于负责、敢于担当，应该是一个人安身立命的需要和保证。古希腊有这样一种说法：人是背着一个包袱走路的，包袱里有家庭、事业、友情、儿女、— 历经艰辛，却无法丢 弃其中任何一件，因为包袱上面写着两个字:责任。为人处世不能没有责任心，上要对父母尽赡养之责，下要对子女尽养育之责；内要对家庭尽生活之责，外要对单位尽工作之责。只有你尽到这些责任，才能得到社会的认可，才能赢得他人的尊重，才能获得心里的安慰，才能拥有灵魂的安宁。

同样道理，为官从政必须具有责任感，党员干部身处重要岗位，手中握有一定的权力，肩负着为民造福、为民谋利、为国尽责的重任。只有勇于负责、敢于担当，能负重、有作为、善成事，才能无愧于党和人民的厚望，也才能实现自己的人生价值，成就一番事业。

首先，党员干部要有勇于负责、敢于担当的勇气

勇于负责、敢于担当的勇气，来源于坚定的理想信念，来源于对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信，来源于共产党人的政治远见和历史使命，忠诚于这样的政党和事业是崇高的。人民群众是历史的创造者，是国家的主人，我们的衣食父母，为了群众的利益和幸福去奋发工作，勇于付出，是先进的和优秀的，有了这样的正确认识，我们才能充满勇于负责、敢于担当的自信和勇气，自觉自愿为党分忧、为国尽责、为民奉献。吴仁宝常说：“出了问题我负责”，这种敢于担当的精神，就源自于这种自信和勇气。

其次，党员干部要有勇于负责，敢于担当的能力

强调负责任、敢担当，最主要的一点就是以奋发有为的姿态履职尽责，要在其位谋其政，任其职尽其责。能否恪尽职守，尽职尽责关乎事业成败，事关百姓冷暖。实际上，责任心有时比能力更重要，一 个人如果失却了责任心，在困难和责任面前没有敢于负责、担当的态度和精神状态，不仅自己一事无成，也会给党的事业和群众利益造成极大的危害和损失。

11.教师要敢于“显能” 篇十一

笔者对此说法不敢苟同。教师将其擅长写作的特长显露给学生，就是在学生面前炫耀自己的才能?照此说法来观照语文教学，教师写“下水作文”、范读课文、写一手漂亮的字等等都该列入“炫耀”的范围。如果这些都算是“显能”的话，我认为这个“能”显得好，这个“能”该“显”。

无独有偶，南通市一中优秀语文教师冯卫东先生也是个勤于笔耕的人，他曾将自己在报刊发表的三篇微型小说设计成现代文阅读题印发给学生，并在学生训练时明确这是他自己的小说，学生热情十分高涨。我想这里“高涨”的原因，总不能排除老师的“能”吧。

“显能”一词在《现代汉语词典》上的意思是“显示自己的才能”，很明显，它与“逞能”、“卖弄”有着质的区别。在教学过程中，教师要敢于“显能”善于“显能”。这与“以学生为本、一切都要以学生的发展为出发点”的教育理念并不相悖。教师的种种示范(显能)，非但没有抑制和扼杀学生的创造欲，恰恰相反，它既给学生提供了一个比照的对象，又激励学生向着更好更高发展。请看中学生心目中的语文教师形象：“他最好本身就是一位作家，时时写出一些贴近我们生活的作品”，“他应该有自己的‘绝活’。或是有一笔秀气的字，或是有一口流利的普通话，或是有一手漂亮的文章，或是有惊人的‘背’功、出色的‘侃才’……总之，他应该有不同于别人的教学优势，有自己的一技之长，有过人之处”，“理想的语文教师应该像是一道美丽的彩虹，闪耀着迷人的光彩和魅力”。(《成才导报》2001年总第716期)学生普遍有“向师”心理，他们对教师的才华总是心生仰慕，甚至崇拜之情。正是由于有了这样的心理，他们才会由爱师敬师进而喜欢上桌一门学科。倘若我们所有学科的教师都拥有一技之长，或一专多能，并且在教学过程中以各种各样的形式显现给学生，那么，学生中的偏科厌学现象定会减少许多。

教师的“显能”实际上是显智慧。“蕴蓄其内，形诸于外”，一个教师的才能，是其长期学习，努力探究，不断积累的结果。教师有了这样的“能”，有了这样的“智慧”，却不凸现出来，能算是一种“谦虚”的表现吗?教学拒绝乎庸。苏州大学著名教授朱永新先生曾说过：“一个理想的教师，他应该是个天生不安分、会做梦的教师”，“一个理想的教师，应善于认识自己，发现自己”，“教师是一个能够把人的创造力、想象力和全部能量、智慧发挥到极限的、永远没有止境的事业”。是的，教育是个大舞台，每个教师都须在这个舞台上尽情地展现自已的才华和智慧，只有这样，我们的教育才会走出“不断制造失败的怪圈”，也只有这样，我们的教育才会充满理想，放飞成功。

12.让学生在语文课堂中敢于朗诵 篇十二

但是, 在日常的语文课堂上, 很多学生都不敢朗诵的场面。这样的局面是哪些原因造成呢?这种情况又该如何解决呢?

一.学生不敢朗诵在课堂教学中造成的因素

首先, 是教师缺乏对朗诵的足够认识。由于受到应试教育和传统教学模式的影响, 许多教师在对朗诵教学的认识不足, 课堂上往往以讲代读, 以析代读, 以问代读, 以练代读。这样, 学生就没有时间去读, 没有时间去品味课文中优美的语言、去感悟作者丰富的情感。其次, 是教师对学生朗诵缺乏应有的指导。教师在朗诵教学指导方法单调、机械、生硬。有的教师即使有指导却不得要领, 只重声音形式, 不重内心体验;只重表层的技巧, 不重语言的内蕴。

二.提高课堂朗诵教学的对策

第一, 更新教育理念观念, 提升教师素质。教师应该深刻认识到朗诵在语文教学中的重要地位, 并合理的将其运用到语文课堂中。关于朗诵方面的一些技巧、方法, 如何吐字发音, 如何处理停顿、重音、语调、语速、节奏等, 语文教师首先要会。这不仅有利于指导学生的朗诵, 同时自己又能做良好的示范, 用自身的魅力感染学生, 让学生对教师产生敬佩之情, 充分调动学生学语文的兴趣。

第二, 朗诵不可随意, 要有明确的目的性。朗诵是为了感悟和解读文本, 因此, 教师在备课时就要未雨绸缪, 全盘考虑:朗诵是为了读准字音, 还是为了体会感情?是对课文大致的了解, 还是对某句关键句子细细品味?课文适合集体朗诵还是适合个别朗诵?等等问题教师上课前就要做到心中有数;对课堂上分几个层次朗诵, 做到统筹兼顾。

如学习徐志摩的《再别康桥》, 既要有教师范读, 又要有学生配音朗诵;既要有刚上课时的整体感知朗诵, 也要有诗歌分析过程中的情感品味朗。在不同层次、不同形式的朗诵中, 既激荡着学生的感情, 又使朗诵真正成为有效教学的一部分。

第三, 优化朗读形式, 激发朗读兴趣。朗诵不应该是少数人的舞台, 课堂上老师更要关注朗诵的参与面。在班级中, 有的学生性格内向, 不爱表现;有的学生因其学习基础差缺乏朗诵信心, 也不敢在众人面前朗诵, 久而久之, 这部分同学就沉默下去了。因此老师要给他们时间和机会, 给他们以鼓励、安慰和指导, 引导其他同学用欣赏、鼓励的方式, 增强他们的朗诵自信心, 从而营造课堂上人人都能参与朗诵的和谐氛围。

第四, 创设情境, 营造朗诵氛围。要指导学生有感情地朗诵, 就要为学生创设课文内容所需要的情境, 只有在合适的情境中, 才能引导学生入境、入情, 充分调动起学生的全部的想象和联想, 当他们进入情境、进入角色, 就便容易的读出感情, 达到朗诵的效果。

学生的情感是丰富的, 但情感的流露需要一个触发点, 而教师就要善于做一个情感的触发点。比如朱自清《春》, 对于春天, 每个学生都知道一年有春夏秋冬四季, 但我们生活在黄淮地区, 短暂的, 春天并不是每个学生都有细腻的感触, 这需要教师在朗诵前调动学生的回忆, 渲染春天的氛围, 这样学生就能把自己的感受和作者的文字有机交融到一起。

第五, 朗诵兼顾不同文体、不同学生。由于文体的不同, 朗诵的侧重点应该有所不同。议论文以理性思维为主, 以议论为主要表达方式。朗诵时可以选择带有作者针砭时弊, 强烈爱憎的鲜明观点的语句。比如梁启超的《敬业与乐业》中, 可以朗诵“我老实告诉你一句话:‘凡职业都是有趣味的, 只要你肯继续做下去, 趣味自然会发生。’”……孔子自述生平, 说道:“其为人也, 发愤忘食, 乐以忘忧, 不知老之将至云尔。”这种生活, 真算得人类理想的生活了。”通过朗诵能强烈感受到梁启超对待事业工作的态度。记叙文、散文、小说, 或以叙事见长, 或以抒情取胜, 或以刻画鲜明的人物形象见长。朗诵时候, 可以选择能够表现这些主题、艺术特色的句子展开。

13.做人要敢于担当 篇十三

富源中学 张宏伟

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央作出了改进工作作风、密切联系群众的八项规定。开展党的群众路线教育实践活动，同时也是一次转变作风的教育实践活动，通过学习，深刻认识到党的群众路线教育实践活动开展的必要性，开展党的群众路线教育实践活动我们要从思想上树立科学的世界观、人生观、价值观，深入思考，勤于学习；从作风上弘扬工作显锐气、接地气、树正气，善于实践，做到理论联系实际；在实干中提升学习力、执行力、发展力，切实做到勇于做事敢于担当。

什么是担当？简单地说，就是承担并负起责任，是人们在职责和角色需要的时候，毫不犹豫，责无旁贷地挺身而出，全力履行自己的义务。每个人都有自己的角色，每个角色都有自己的担当。这种担当或从情感出发，或从责任感出发；或为亲友,或为家人,或为社会。“顺境逆境看襟度，大事难事看担当”，担当是一种高尚的道德品质，一种崇高的精神境界，一种催人奋进的力量，一种不辱使命的气概。我们要敢于担当、甘于担当、乐于担当、勤于担当、严于担当、善于担当和精于担当。勇于担当是一种精神，“肩扛千斤谓之责，背负万石谓之任”，要扛重担、挑大梁、打硬仗，能推功、敢揽过、善纠错。甘于担当是一种情操，“临喜临怒看涵养，群行群止看识见”，要懂感恩、懂珍惜、懂坚守，能吃亏、能吃苦、能吃气。乐于担当是一种态度，“接受工作不走样，执行任务不打折”，不坐庙子、混日子、守摊子，不盯着干、等着干、比着干。勤于担当是一种习惯，“做好分内是基本，做好分外是进取”，不拖延、不敷衍、不推诿，不浮躁、不散漫、不懒惰。严于担当是一种要求，“为人避事平生耻，在其位要司其职”，要定准位、换好位、补对位，己之能、他之力、众之智。善于担当是一种能力，“能干事者有机会，干成事者有地位”，要讲实话、办实事、求实绩，做到底、做到位、做到家。精于担当是一种素质，“做成需要专业化，做好需要职业化”，要处处学、事事学、人人学，善谋大、善谋远、善谋深。

牢固树立勇于担当的思想意识，不断锤炼善于担当，精于担当的品格素养。一要靠博学蓄才气.“腹有诗书气自华”，作为领导干部，始终要把学习作为一种精神追求，作为成长、成熟、成功的重要阶梯，积极主动地向书本学习、向群众学习、向实践学习，做到政治上清醒、业务上娴熟、知识上广博。二要靠包容养大气。领导干部要有大气概，不拘泥于一件小事、不局限于某个细节，要有全局观念、整体观念和长远观念，胸怀大局，正确对待自己和同志，正确对待组织、正确对待群众和他人，大事讲原则，小事讲风格，善于团结、尊重和包容他人，公私分明，胸心开阔，志存高远。三要靠负责显浩气。要敢于负责，坚决克服“碰到问题就躲、见到困难就推、遇到矛盾就绕”的不良倾向。要善于负责，处理矛盾讲究策略，解决问题注意方法，既要做到坚持政策不走样，体现原则性，又要灵活把握不教条，富于创造性。要勤于负责，深入基层一线，深入困难大、矛盾多的地方去解决问题，多到工作推不开、情况较复杂的地方去打开局面，一项一项地去抓，一点一滴地去做，化不利为有利，积小胜为大胜。四要靠清廉树正气。要节贪欲。“壁立千仞，无欲则刚”，要把奉公守法、廉洁自律作为行动准则，保持“如履薄冰，如临深渊”的心态，常思贪欲之害，常排非分之欲。要淡名利。要树立正确的名利观，保持一颗平常心，把主要精力放在干事创业上，做到“看名利淡如云烟、看事业重如泰山”。要慎用权。“富而无德不仁，官而无德致乱”，要树立正确的权力观，讲党性、讲政策、讲原则、讲程序，慎言、慎行、慎独、慎微。

究其主要问题：

1、学习上。在实际工作中对新知学习储备的不够。

2、业务工作上。业务工作开展的效果不佳，结构和质量仍然不合理，缺乏有效的手段和方法，缺乏创新。

3、管理工作上。创新意识不强，有时工作失之于软，管理失之于宽，争创一流工作的信心不够坚定，只满足于用习惯方式方法干工作、做事情，特别是大胆探索，创新思维有差距。

4、作风上。不够深入扎实，有时存在重虚轻实、重表轻里的思想倾向；勇于做事还需努力，面对头绪繁多的工作时，常把务虚的工作和面上急需应付的事情放在第一位，导致自己沉不下去，难以集中精力抓业务。

对照问题，深挖根源： 以上问题的存在，虽然有一定的客观原因，但主要是主观原因造成的。问题出在表面上，根子生在思想上，从更深层次和理性分析上分析起来，主要有以下几点：

剖析其主要原因：

一是勇于做事的服务意识还有待于进一步增强。对“教育育人是我们的天职”的思想体会的不深不透，还没有自觉地把教育和群众对我们的满意程度作为检验工作成效的最高标准，有些工作做的还不是那么令人满意，小成即满，今后还要继续把工作做深做细，因为服务是永无止境的，群众对我们的要求将会越来越高，不进一步提高服务意识就有可能损害学校教育和群众的根本利益。

二是精神状态还不能很好的适应形势的要求。工作热情有所降低，精神状态不佳，安于现状，工作不够积极主动，不求有功，但求无过，还需要进一步增强事业心和责任感。

三是勇于做事的工作作风还不够扎实。个别时候还做不到对待同志一样尊重，忙时、闲时一样耐心。如对待对国家法规政策不理解的群众存有急躁思想，不能以平和的心态做循循善诱的工作，有时态度生硬，不能尽最大可能为群众提供方便。四是坚持学习还不够自觉。日常工作中总是有意无意地放松了自我学习，忽视了知识能力的培养再造，学习的自觉性、主动性不强，忙于事务应酬，不愿挤出时间学，即使有了时间也坐不下来、深不进去。在理论学习上还不够用心，理论素养还比较浅薄，与本职业务有关的就学一点，与本职业务联系不紧的就不去学或者很少涉猎，在学习上搞实用主义，知识结构单一，把握形势、了解大局不深不透，还不善于研究思考问题，不善于理论联系实际。五是工作争强当先的意识不强。与时俱进，开拓创新，更新观念，大胆工作的思想树立得不牢固，工作中没有新的亮点；还不善于创新，不能够很好的灵活掌握方针政策，创造性地开展工作，争强当先。

下一步打算

针对自身的问题和不足，在以后的学习、工作中，在党委的领导和指导下，我一定做到以下几点

一是要不当“浮萍”作“潜艇”，经常走出办公室，伏下身子、深入基层，与群众“零距离”、“面对面”，拜群众为师，在群众中汲取组织工作的智慧和力量。要在深入群众中，掌握第一手资料，查找组织工作存在的问题和不足，与群众一起想问题、谋对策，寻找解决问题的方法和路径。要尊重群众的首创精神，在群众中发现、挖掘和总结经验，推动组织工作创新发展。

二是坚持科学的态度和求实的精神，兢兢业业地做好各项工作，树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念，今天能办的事不拖到明天，这一周能办的事不拖到下一周，用最短的时间完成任务；