小学优秀学生评语大全

小学优秀学生评语大全（精选12篇）

1.小学优秀学生评语大全 篇一

优秀学生干部的评语大全、xxx同学担任高中xx级xx班班长，有理想，有抱负，渴望通过自己的奋斗实现自己的人生理想，渴望自己的人生能与祖国富强、民族强盛、人民幸福相融合。积极配合班主任并带领班委开展工作，认真负责，严于律己，颇有班级威信，有较强的组织管理工作能力。学习上认真刻苦，积极思维，极有钻劲，有较强的理科思维分析解决问题的能力，爱好广泛，成绩优异，每次考试均居年级之首，期末成绩居全县前10名，并从初中至今一直被学校评为“三好学生”“优干”.积极参加学校班级组织的各种活动，有着健康较高的审美能力。身体健康，心智强劲，符合优秀学生干部的标准。

2、xx同学担任班级学习委员，思想品德好，集体荣誉感强，积极配合班主任与其他班委开展工作，主动积极，任劳任怨，工作出色，有较强的组织管理工作能力，深为同学信服，为人心胸开阔，乐于助人，而且有理想，有抱负，渴望通过自己的奋斗实现自己的人生理想，渴望自己的人生能与祖国、民族、人民融为一体。学习上勤奋刻苦，肯钻好思，有较好的独立分析解决问题的能力，成绩优异，每次考试均保持年级前10名，XX年秋季学期被学校评为“三好学生”.还能积极参加各种集体活动，有较好的审美能力。身体健康，心智强劲，符合优秀学生干部的标准。

3、xx担任班长期间能以身作则，时时处处起模范带头作用，并能带动同学共同进步。集体荣誉感强，热心为集体和同学服务，在同学心中有威信。能正确处理集体与个人、工作与学习之间的关系。与大家融洽相处，灵活沟通，平易近人脾气好，对人和蔼可亲。

4、xxx同学为人正派友善，思想品德好，关心他人，乐于助人，集体荣誉感强，目标高，胸襟广。有理想，有抱负，渴望通过自己的奋斗实现自己的人生理想，渴望自己的人生能与祖国富强、民族强盛、人民幸福相融合。学习上认真刻苦，勤思好问，积极肯钻，有较强的独立思考分析解决问题的能力，成绩优异，每次考试均保持年级前10名，并对数学、物理表现出极大的兴趣。积极参加学校班级组织的各种活动，劳动认真积极，有着健康较高的审美能力。身体健康，心智强劲，符合三好学生的标准。

5、xx同学品行端正，为人友善，团结同学，乐于助人，非常善于与人交流，思想品德好，集体荣誉感强，他细致严谨的工作作风，吃苦耐劳的工作态度，热情周到的工作风格，颇受学生好评。他爱好广，目标高，有理想，有抱负，渴望通过自己的奋斗实现自己的人生理想，学习刻苦勤奋，肯钻好思，积极拼搏上进，有较强的独立分析解决问题的能力，成绩优异，每次考试均保持年级前10名，从初中至今多次荣获校级“三好学生”,深受同学的敬佩。积极参加学校班级组织的各种活动，有着健康较高的审美能力，身体健康，心智强劲，符合三好学生的标准。

6、关心集体，团结同学，是老师的小助手，是同学们的好朋友。在生活中一直是自己能做的事情坚持自己做，自己不会的事学着做。在同学中有较高的威信，受到全班同学的好评，树立了优秀学生的良好形象。从小喜爱读书，学习成绩突出，各门功课成绩位居在班级前列。兴趣广泛，多才多艺，喜欢打篮球等多种文体活动。

7、该生学习态度明确。关心集体，热心为班级服务，劳动积极肯干。尊 敬师长，团结同学，待人诚恳。自觉 遵守纪律，积极参加各种社会实践。学习努力，勤于思考，是个全面发展 的好学生。

8、该生能认真遵守学校的纪律和 班规。积极参加集体活动，集体观念 强。尊敬师长，团结同学，三年来担 任班干工作认真负责，学习态度认 真。积极参加社会实践活动和体育锻 炼，是一位综合素质较高的好学生。

9、该生忠厚诚实，性格开朗，心胸 开阔，乐于助人。能够勇敢面对困难 和挫折时。人生态度积极乐观，对待 学业认真，能够会主动与老师和同学 沟通、交流，与同学相处和睦，互相 关心、帮助。

10、xxx同学有理想，有抱负，渴望通过自己的奋斗实现自己的人生理想，渴望自己的人生能与祖国富强、民族强盛、人民幸福相融合。品性纯正，为人友好热情，团结同学，能捐助、关心他人的困难，思想品行好，集体荣誉感强，兴趣广，目标高。学习上勤奋踏实，极有钻劲，思维活跃，有较强的独立分析解决问题的能力，成绩优异，每次考试均保持年级前10名，语文学科突出，并从初中至今一直被学校评为“三好学生”“优干”.积极参加学

校班级组织的各种活动，有着健康较高的审美能力。身体健康，心智强劲，符合优秀学生干部的标准。

2.小学优秀学生评语大全 篇二

批改作业是教师教学工作中的重要环节, 它能让老师及时了解学生的学习情况。另外, 新课改的实施更要求教师要和学生及时地进行沟通交流, 而作业评语无疑是师生交往的有效途径。学生的作业如同一面镜子, 既照出了教师的教学效果, 也照出了学生对所学知识的掌握情况以及思维能力、思想动态等其他方面的情况。教师要善于及时捕捉学生的信息, 有针对性地做出恰当的评语, 这样才能及时有效地解决学生出现的各种问题, 才能教好书、育好人。

作业是反映学生学习效果的窗口。评语是教师对学生学习情况的鉴定和评价。评语中蕴含着老师对学生的希望和期待, 也是教师与学生情感交流的重要途径。评语, 是一种作业批阅的方式, 便于学生更清楚地了解自己作业中的优缺点, 还可加强师生间的交流, 促进学生各方面和谐统一的进步。评语, 是对学生劳动成果负责任的评判。要提高教学效果, 就必须调动学生学习的积极性。作业是联系教师和学生的一个重要纽带, 尤其是评语的灵活应用是师生交往的有效途径之一, 更是师生感情交流的桥梁。

二、作业批改中存在的问题

已有文献对“作业批语”中存在的一些问题有所研究。这些问题主要集中在:只有分数或者日期, 没有任何教师的评语;一些教师评语语言失真, 太过夸张或打击;评语单一、固化;没有做到具体学生具体对待, 针对性不强;有些批改语言或者符号不够规范。作为师生交往的一种方式, 作业评语中存在的这些问题, 没能体现交往的本质, 达不到师生交往的真正目的, 也遮蔽了教师原有的智慧。

1.简单的符号化评语。

在我国小学作业批改的实践中, 除作文课外, 大多数科目的教师都采用“√”“×”模式的作业批改形式。或者仅仅一个日期或分数, 没有教师对学生的任何评语。这并不能让学生清楚自己到底做得怎么样, 作业的评价任务也没有完全实现, 这其实造成了作业批改中教师对学生的人文关怀的缺失。

2.语言失真。

教师要把握好评语的真实性, 不可过分夸张, 也不可冷嘲热讽。有的教师评语夸大其词, 不切实际。如“哇!你写得太好了, 真是绝世妙文!”、“哇!好极了, 真让人拍案叫绝!”有的评语又声色俱厉, 冷嘲热讽。如“老师真没想到你竟然这么笨!”、“老师从没见过写这么差的学生……”。这些有失真实的评语让学生不知道自己究竟好在哪里, 又差在哪里。这样的评语是徒劳无益的, 起不到指导和矫正的作用。

3.评语单一。

有的老师对所有学生作业都采用一模一样的格式化的语言, 如“用词恰当、详略得当、过渡自然、文章语言流畅、有创意、好!”等。这些千篇一律的评语没有任何针对性, 对学生来说没有启发性和实际的指导意义。

4.无的放矢。

儿童的语言是天真的, 富有童趣的, 而现实中教师往往忽视了儿童语言的内容和魅力, 没有做到“有的放矢”, 没有针对小学生的年龄和心理特征, 没能从学生的实际出发。像“语句不通, 选材不当, 太平淡, 不具体, 范围太大”或者“逻辑思维有点乱”之类的空话大话, 超出了小学生的知识水平和理解能力。学生看不懂作业评语, 往往会觉得不着边际, 不知道从何下手。

5.不够规范。

书写评语存在诸多不规范的现象。“动作神态写的不错, 心理活动描写少了些, 过度自然” (错字) , “球员踢球时的动作神态写具体来, 题目写得和文章没关系。文章语言流畅, 具有一定的节奏感。不足的是文章不够流畅, 结尾不能照应开头。” (病句) 这些评语除了错字、病句、标点错误以外, 还有很多评语字迹潦草, 难以辨认。另外, 由于受港台文化的影响, 繁体字轮番冲击人们的眼球, 大有席卷蜂拥之势。在这种氛围的潜移默化下, 部分教师认可并接受了部分繁体字。正所谓“其身正, 不令而行, 其身不正, 虽令不从”, 为避免对孩子造成不良影响, 小学教师应高度重视作业评语的语言规范性问题, 为学生树立良好榜样。

三、作业批改问题的理论探讨

世界著名媒体文化研究者和批评家尼尔·波兹曼曾说:“如果不能提出防止灾难发生的方法, 那么也许可以退而求其次, 试图理解灾难为什么会发生, 那也是有用的。”小学生作业评语中存在的这些问题究竟是由什么原因造成的呢?探究与分析其背后的缘由, 才是我们解决问题的依据, 才是有望提高作业评语效用, 展露教师实践智慧的有效途径。

1.微观权力对教师的规训。

福柯认为, 学校教育已经成功地构成对人身体与心灵的控制与“规训”, 而教育教学制度在一定程度上成了这种权力和规训的工具。规训权力不是耀武扬威式的, 而是一种精心计算的、持久的运作机制。由于权力具有生产性、无处不在性和关系网络性, 教师长年累月地生活在这种权力关系网络之下, 如果不想成为“被淘汰、被疏远、被取消资格的人”, 他们就必须由最初的不习惯被监督到习惯被监督, 到最后学会自我监督。在规训社会这个“监狱群岛”中, 人们都在自我折磨。人无论在身体上还是心灵上都逐渐成为这个规训社会的囚徒, 游牧思维被内心忏悔所取代, 本能冲动被权力反复地揉捏和驯服。福柯认为, 通过控制心灵可以控制身体, 通过控制身体又可以进一步控制心灵。于是, 教师就在这种无意识中被成功地规训, 从而处于一种“新的奴隶化状态”。教师工作总会受到学校各种规章制度的约束, 如一周必须批改作业几次、每次作业量必须要多少、每周要迎接几次检查等。在这种“量”的要求与习惯下, 教师已不能对作业做出“质”的评价。所以, 人们才会有这样的反问:难道被规训的身体比被肢解的身体更人道吗?

教师已经被微观权力规训了。一双无形的手 (多年来形成的惯习, 约定俗成的思维方式) 使得老师习惯于用一个简单的“阅”字或者“A、B、C”批改作业, 而不再是有血有肉的各式评语。长此以往, 教师原本丰富、鲜活、多彩而真实的“评语”逐渐沦落成单调、固化、表演化的“标准答案”, 失去了用来与学生交往、沟通的功能, 更不可能体现出自己的智慧。微观权力“沿着一个细微渠道流通, 它抵达了个人本身, 抵达了他们的身体, 他们的姿态, 他们的全部日常行为”。微观权力无处不在, 正在一步步剥夺教师的自由, 规训着教师的身体与心灵, 渗透在教师日常生活的每一个角落, 使得教师做出很多自己都没有察觉的僵硬、消极、应付、程式化的“评语”。教师实践智慧一定是针对具体情境的、不同学生的一种灵活应对问题的能力。作业评语要针对每个具体问题、每个学生各自的特征来“具体问题具体对待”, 这样才算是真正渗透了教师的智慧。

2.教师教学工作与“生活世界”的断裂。

日常生活往往给人一种恒定、凝固的印象, 如同黑格尔所言:太阳底下没有新鲜事, 现代居民生活也同样具有重复、单调、千篇一律的特点, 没有新事物, 缺乏创新。其实日常生活是鲜活丰富的, 它富有深刻的社会意义却又往往被琐碎细节纠缠, 人依偎日常生活却又往往瞧不起日常生活, 列斐伏尔批判日常生活异化的同时, 也意识到它是人类一切更高级活动的基础。教育也不能脱离生活而孤立地存在, 生活世界是教育问题的来源, 同时也是教育问题的归宿, 要把生活作为一切教育认识及其活动的根源和终极意义。教育与生活天然地同构。教育源于生活, 要以生活世界为价值引导回归生活世界。教育的意义必须到教育的实际生活中去寻找。因为教育只有一个主题, 那就是五彩缤纷的生活。然而在今天, 恰恰是这离人最近的世界, 人们却往往忽略了它的存在, 似乎人们只看到了一切可以量化的事物, 从而把一切不能加以量化的世界 (如美的世界、善的世界、信仰的世界等) “遗忘”了, 世界由此陷入了一种“病态”。表面上, 人们的生活“五光十色”, 但实际上人的内心却愈加“孤独”了。现代人是如此的孤独, 但“孤独是可耻的”。在教育生活中, 教师本有的丰富多彩的精神世界也逐渐面临着被“遗忘”的危险。教师的实践智慧一定是在活生生的教育世界里发生的, 它其实是一种实践能力。只有把智慧放在形象的教育生活里, 教师实践智慧才能具有完整而真实的意义。一个有实践智慧的教师必须具有大局观, 学会深思他的生活, 走进他人的生活, 也就是说, 教师实践智慧其实应成长于丰富多彩的生活世界。

日常生活是一切活动的汇聚处、纽带和根基。生活世界也是教学世界的源头活水、营养之根。教师的最好的教育影响是通过活生生的生活展现出来的, 作业评语作为师生交往的一种方式, 也本应是平平常常、充满生活色彩的。但现在, 作业评语却弥漫着“唯利是图”、急功近利的色彩:为评语而评语;不考虑未来, 仅为考试的目的做评语;为应付差事做评语等。这就失去了作业评语应有的生活本性。为此, 教师不仅要反思自己的生活, 而且更要深入学生的世界。这样才能让作业评语这种最平常的教学事件回归最原始的生活本色。

3.教师缺乏反思、批判精神。

解放的教育一直是西方教育所追求的理想。人的解放首先应该是要把人从异化了的劳动中解放出来, 恢复人的完整性, 使人得到全面的和谐的发展。“教育能够是、而且必然是一种解放。”批判教育学主张人的差异性、个性的多元性, 认为教育不能有预设的终极目标, 而是从社会和历史出发, 努力塑造具有丰富内容的、自由的、个性的主体。批判教育学作为教育的思维方式和教育价值观而存在, 其本质是追求教育主体的解放。批判教育学把“解放”作为教育最终追求的目标, 要求个人摆脱权力的控制, 把自己从他人的操纵中解脱出来, 充分发挥自己的能动性, 掌握自己的命运, 取得控制自己生活的权力。因为, 我们每个人的人生都不是某个“及物动词的囚徒”。生活是作品, 需要每个人自己积极主动地去创造各种“可能生活”。教师亦然。因为只有“创造性”才是人和动物的决定性差异, 也只有“创造性”才能使人的生活具有不可还原的意义。教师要积极主动去争取自己的自由, 并且是一种“积极自由”, 它是一种积极主动的参与性的社会权利, 如同大隐隐于市的“高人”, 在种种规范中, 在镣铐的束缚中努力跳出优美的乐章, 尽情舞动自己的各项智慧。

由于现代社会科学技术变成了一种统治力量, 甚至于成为了新型意识形态。现代学校教育也在制度和技术的压制下造成了教师个体性和欢乐的缺失。教师在教育教学生活中丧失了对个体性和独特性的追求, 放弃了在丰富的日常教育生活中使教师的生命质量得到提升, 这将无法让教师真正体验到教育教学生活所本应体验到的快乐。教师变成生产人才的工程师, “其所凭借的只是工具性知识、专业性技能与技术性权威”, 变成了没有批判性和创造性的“单面人”。完全丧失了教师的“个性”和“自我”。

现代社会的各种标准化的规范正在毁灭人性, 而“人需要按照人性的规律去生活, 而不是按照社会制度、规范和各种标准化的指标去生活, 那些都是给机器的, 甚至不是给动物的。”我们发现很多教师在批改作业时也并不能充分发挥自己的各种想象, 激发各种激情, 调动各种智慧, 而是按照学校领导的要求, 按照各种规章制度做出简单、统一、标准、格式化的评阅, 完全丢失了个性与多样性。

“规定”本身是合理的吗?每位教师应该做出自己的判断, 能够对此进行“前提批判”, 在这些规定和要求的基础上反思自己的教学生活。运用自己的智慧以灵活应对和更有效地提高自己的教学水平。“现代教育并非一般地没有注意到个体, 而是也没有注意到个体之间的差别。每个教师批改作业的习惯不同, 如果仅仅按部就班地按照规章制度去做, 那么教师自身并不心悦诚服, 这还只是一种“行为”而不是“行动”, 但教师的实践智慧应该是一种积极的行动。在阿伦特看来, 行动对日常生活的打破, 犹如人的第二次出生。因循守旧的遵循规范还远非有价值的举动。真正的教育是要培养人的价值批判精神与反思意识。“各种没有得到最后审问的规则、规范和标准”成了作业评语庸俗化、简陋化的合法化理由。这严重违反了教育的规律, 也没有能够很好地使得作业评语具有师生交往的真正目的, 更谈不上教师实践智慧的绽放。

作业评语是作业批改中重要的内容, 在整个教学过程中也是不可或缺的一部分。它是教师对学生作业正确与否以及平时表现的一个综合性评价, 是师生交往的有效途径。只有教师通过各种作业评语将学生作业与学习中的问题进行梳理与整合, 学生才能及时有效地调整学习, 作业评语才能真正完成其使命, 而生动、鲜活的实践智慧才能流淌其间。但是在各种规章制度 (如层级监视、规范化裁决和检查) 的束缚下, 在工具理性的僭越下, 在格式化要求的规训下, 很多教师似乎已经成为福柯笔下“监狱群岛”中被驯服的肉体, 不具备反思能力, 没有了想象空间, 只剩下彻底的屈服与麻木。另外, 日常生活的琐碎性、重复性也导致了教师生活世界的异化。于是作业评语这块通往师生交往、展现教师实践智慧的宝地, 也逐渐沦落成了“一泓绝望的死水”, 鲜有人问津。但我们要做的绝不是“多扔些破铜烂铁”, 而是“推翻那座遮蔽真正存在的事物的屏障”, 沿途走向光明。所以充分调动教师鲜活的实践智慧, 去除各种制度的遮蔽, 让作业评语散发出智慧的香醇, 才是我们的方向。

参考文献

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[2]姜龙.重视发挥作业评语的教育功能[J].教学与管理, 2006 (3) .

[3]崔坪.作业评语简论[J].辽宁教育行政学院学报, 2004 (2) .

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[5]于芳.小学作文评语现状调查及分析[J].语文建设, 2010 (2) .

3.撰写小学生习作评语的实践与感悟 篇三

【关键词】小学生 习作评语 讲究艺术 投入情感

新的《语文课程标准》对小学生的习作提出了几点新要求：一是命题上，提倡学生自主拟题，少写命题作文。提倡写简单的研究性文章；二是习作内容上，除了要求写纪实作文外，还要求将想象作文列入教学计划，让学生写想象中的事物；三是习作体裁上，要求不拘形式，淡化文体，灵活运用记叙、说明、议论、抒情等表现方法；四是习作指导上，无论是立意、构思、用词、造句都要求开阔思路，自由表达，发展求异思维能力；五是习作评价上，鼓励学生有创意的表达，养成独立思考习惯。面对新课程标准，作为语文老师，该如何去理解和贯彻它呢？现就如何撰写学生习作评语问题，谈谈个人的实践和感悟。

一、撰写评语方法不能沿袭老皇历

学生习作评语的撰写不是件不屑一顾的区区小事，而是件至关重要的头顶大事。老师要勇于改变传统的评语写法，不能将每篇学生习作都从取材、立意、结构等方面去考评，不能面面俱到、滴水不漏，尽说一些空洞说教的废话；而应根据小学生的个性特点、生活实际，在评语的针对性、艺术性、情感性上狠下工夫。实践告诉我们，用传统方法写评语，老师写得累，学生看得苦，不但事倍功半，不起作用，有时甚至还帮了倒忙，挫伤了学生的自尊心，教师也落得个吃力不讨好的下场。

二、要针对小学生能力实际撰写评语

小学生，阅历浅，知识薄，写作经验缺乏，写出来的习作难免问题不少 。因而，老师考评时，要求不宜太高，不能用大人的标准、要求来衡量，而应针对学生实际，适当地放宽尺码，多鼓励多肯定、多表扬多喝采、多提醒多指点、多投入爱的情感、多讲究用词遣句上的艺术性，让学生从评语中体验到老师的关爱，从中获取勇气、掌握方法、树立信心，产生赏心悦目的感觉。在这方面，我曾做过一些艰苦而有益的探索，现举例如下。

（一）鼓励喝彩型

例如：“你的成功，就是我的收获！欣赏你的作品，简直就是一种美的享受”；“进步，应该是你永远的追求。你在习作中的见解新颖独特，我很欣赏你的聪明才智”；“在我的学生中，你的构思、你的文采，我觉得是最棒的”；“看了你的这篇习作，它给予我愉悦的心情，希望你的下次习作，再给我带来一个惊喜”；“相信自己吧，你是最棒的，看来，在我们班的作文星星中，你是最亮的一颗，将来的作家，就非你莫属了”。

（二）生动形象型

我还采用一些形象性的画面来作评语。即所谓的“哑巴评语”。如在学生的作文后面画上一个翘起的大拇指，或画上一棵小草、一朵小花、一轮红日。这样的评语，耐人寻味，虽是无声胜有声。学生都以能得到这么的一个哑巴评语为荣耀。这种评语，老师花时少、花力也不多，但却能激发学生的作文兴趣，调动学生习作的积极性。何乐而不为呢？

（三）真情落笔型

情感是拉近师生心理距离的工具或纽带。老师要用自己的热心和爱心去换取学生的雄心和信心。撰写评语，不必过分讲究章法技巧，而应把工夫花在情感的表达或传递上，注重如何用真情与学生沟通，帮助学生解除思想疙瘩，做好学生的心理卫士。在这方面，我也有过亲身的经历，也尝到了撰写情感评语的甜头。

例一：六年级学生陈文荣，他写了一篇在学习上如何“后来者居上”的作文，题目是《告别失败，走向成功》。习作的内容层次大致如下：段考失败带来苦闷，分析失败原因，制定奋斗目标，向父母和老师发誓“我一定要在期考中成功”的决心。面对这篇习作，我给他写下这样的评语：“你是一个勇于面对现实的好孩子，在失败面前，你气不绥，志不衰，能正确对待，能勇敢地向失败挑战，这就是你将来走向成功的基础。人的一生，失败是不可避免的，但只要你有一种不服输的坚强毅力，胜利就一定向你招手，曙光就一定在你的面前出现！而你，就是这么的一种人，我十分欣赏你！”种豆得豆，种瓜得瓜。我的情感投入和鼓励没有白废，陈文荣终在期末考试中收获了成功，并因而被评为“三好”学生。

例二：六年级学生李荣友，他写了一篇表示“忏悔”的习作。题目叫《再见吧，网吧！》。文中，他坦诚地陈述了自己逃学泡网吧的事实，要求我今后对他进行严格的监督。于是，我为他写下这样的评语：“你在文中所流露的情感是真挚的，我相信你；你的文笔犀利精彩，我欣赏你；你觉醒快，决心大，我为你的进步而高兴。俗话说，有弃才有取，有失才有得，有所不为才能有所作为。吃一堑，长一智。我相信你今后一定会与网吧决裂，做一名刻苦学习的好学生。学习中的后来者居上，一定非你莫属”。功夫不负有心人。后来，他真的与网吧再见了，期末被评为班上的“文明进步”之星。

例三：五年级学生吴冬明，他在《我和父亲的恩恩怨怨》中自曝了这样的内幕：平时父亲视我为掌上明珠，但对我在学习上的骄傲自满却疾恶如仇，时而打骂交加；我对父亲产生强烈的抵触情绪……为此，我在评语中写道：“对待学习，理应‘学而不厌’；长辈教育，理应‘诲人不倦’。 《弟子规》上说‘亲有过，谏使更，怡吾色，柔吾声’（父母有过错，应细心劝导，且态度要诚恳，语气要柔和）父亲批评你，出于爱心，虽方法不当，但那是恨铁不成钢的表现，你不应计较，更不该埋怨父亲”。吴冬生看了，后悔莫及，大有启发，学习虚心了，对父亲的态度也友好了。后来，他父亲看到这篇习作及我所写的评语。心里感到惭愧，又受到启发。从此，教育孩子的方法变了，时常主动和我沟通，共商如何教育孩子大计。精诚所至，金石为开。吴冬生在学习上谦虚谨慎了，成绩蒸蒸日上，父子关系也其乐融融。

三、在撰写习作评语中的感悟

4.小学生品德评语大全 篇四

你是个待人真诚，明理懂事的孩子。平时自觉遵纪守规，积极参加集体活动，劳动积极主动，与同学和睦相处，学习尚认真，但作业质量不高，希今后在学习上加倍努力，积极参与课堂研讨，大胆发言，认真完成各项作业，争取更大的进步。

你是个聪明活泼、待人真诚，明理懂事的孩子。这学期进步较明显，干什么事都积极主动，关心集体，乐于助人，希今后做事既要速度，更要质量，扬长避短，增强竞争意识，发扬勇往直前的拼搏精神，更上一层楼。

你性格内向待人真诚、自觉遵纪守规，与同学和睦相处，积极参加公益劳动，学习认真，但作业质量不高，希今后增强竞争意识，认清飞速发展的形势，发扬开拓创新积极向上的拼搏精神，争取更大的进步。

你是个心地善良，待人真诚、热情大方懂事明理的女孩，你尊敬师长，乐于

你是个待人诚恳，明理懂事的孩子。积极参加各项活动，关心集体，乐于助人，学习尚认真，但作业质量就是提不高。希今后在学习上加倍努力，各方面严格要求自己，努力提高作业质量，积极拼搏，勇超先进生。

你是个聪明活泼，但又难以捉摸，缺乏自控能力的孩子。这么好的天赋，这么好的学习条件，这么竞争激烈的社会，你有什么理由不努力学习呢?!所以希望你发挥聪明才智，把精力都集中到学习上，努力拼搏，肯定会有惊人的进步。

你是个性格内向，待人真诚，明理懂事的孩子，尊敬师长，团结同学，热爱劳动，关心集体，学习尚认真，但作业质量不高，希今后积极参与课堂研讨，大胆发表意见，努力提高作业质量，扬长避短，努力拼搏，赶超先进生。

你是个活泼聪明，性格直率，待人真诚的男孩，自觉遵纪守规，关心集体，乐于助人，积极参加体育锻炼，学习尚认真，做作业速度很快，但没有质量。希今后在学习上加倍努力，取人之长，补已之短，积极进取，赶超先进生。

你是个文静大方、明理懂事，待人真诚，心地善良，思想纯朴的女孩。平时关心集体，乐于助人，热爱劳动，学习认真，作业清楚，令人欣慰。希今后再接再厉，积极参与课堂研讨，大胆举手发言，扬长避短，切记“逆水行舟，不进则退”的道理。

你是一个聪明活泼、明辨是非，待人诚恳的孩子。平时关心集体，热爱劳动，乐于助人，本职工作认真负责，学习认真，肯动脑，能回答一些疑难问题，希今后再接再厉，发扬与时俱进、开拓创新的精神，勇攀知识新高峰。

你活泼聪明，明辨是非，积极参加各项活动，关心集体，乐于助人，劳动积极，学习尚认真，但没有尽到努力，作业质量不高，希今后认清形势，增强竞争意识，充分发挥自己的能动作用，积极拼搏，奋勇前进。

你是个文静大方、明理懂事，待人诚恳，礼貌待人的女孩，关心集体，办事认真，乐于助人，学习认真，作业质量较好，希今后积极参与课堂研讨，大胆发表意见，在学习上加倍努力，在知识的海洋上，乘风破浪，奋勇前进。

5.小学生上学期学生评语大全 篇五

宋家乐

你是一个活泼帅气的男生，你热爱班级，能和同学友好相处，这些优点老师都看眼里，记在了心里。可是，你对学习却不够认真而且常常偷懒。老师希望你在学习上能有吃苦耐劳的精神，这样你才会一天天优秀起来。

徐涛

你是一个看起来很安静的男生，你对老师很有礼貌，对同学很友好。学习上能较自觉地完成老师布置的各项任务。老师希望你上课表现再积极些，对待作业再认真点。

钟胜

你是一个遵守纪律、团结同学的孩子，和上学期相比你这个学期有很大的进步。你的字进步啦，你的日记进步啦。真让老师高兴。老师希望你学会自己管理自己，爸妈不在身边能把事情做得更好。

黄泽波

作为一名班干部你能自觉遵守学校的各项规章制度，能和同学友好相处，你是老师的好助手。老师希望你上课发言再积极些，把自己的字练漂亮点。

李章祎

你是一个活泼好动，敢作敢为，爱憎分明的学生。你有很强的上进心，做事有不服输的精神，老师很佩服你!可是你遇到事情时常常不够冷静，因此和同学发生了不少摩擦。老师希望你在新的学期里慢慢改掉一些不好的习惯，对自己严格要求，这样你才会在同学中有威信哦。

王齐

你是一个活泼好动又调皮的学生。这个学期你能按时完成老师布置的作业。但从整体表现上你没有明显进步。老师希望你能耐心地做好自己的事，不要太贪玩。

李响

作为班干部你本学期对自己要求较严格。这个学期你在自己的QQ空间里写很多生动有趣的日记，是同学们的好榜样。老师希望你在新学期能对自己严格要求把每件事都做好，不偷懒，在班上起到带头作用。另外老师还希望你做事要有主见，做个真正的男子汉!

裴迅

你是一个聪明又有点调皮的男生。本学期你对自己的要求一直不够严格，例如你常常不能认真地写作业。老师希望你在新学期能有更好地表现。如：上课能大胆地回答问题，作业认真地完成，不偷懒。还有不要太贪玩，要多读书。相信你能做到!

孙明新

你是一个思维敏捷的学生，上课能专心听讲积极回答老师的问题，是同学们的好榜样。本学期你的表现老师很满意。希望你在新学期更加勤奋地做事、学习。假期要多积累知识让自己变得更强大。

彭思宇

本学期你进步的步伐很缓慢，你对自己要求很不严格，以致于作业(作文)都不想按时完成。

当你想努力学习时，本学期结束了。老师希望你在新学期里能认真做好每件事，不贪玩，不偷懒。

章永翀

本学期你的学习和表现都有进步，但你上课还是好做小动作，学习上还缺少耐心。老师希望你随着增长学会约束自己的行为，改掉身上的一些坏习惯，成为一个优秀的学生。

陈子卿

本学期开始你的学习劲头较足，课文能认真背，作业能按时交，上课表现积极。可这种好的习惯你没有保持下去。老师为你感到有点遗憾。时间一天天过去，你也一天天长大，希望你学会约束自己，对自己严格要求，这样你才能有更大的进步。

陈勇

和你那一组的同学相比，你这个学期进步很慢。特别是语文学习方面你显得很被动，有时都不能完成作业，这让老师很不满意。老师希望你在新学期对自己严格要求，改掉贪玩、偷懒的坏习惯，争取在新学期有新面貌。

王瑞鹏

你是一个活泼好动的男生。本学期你让奶奶、爸爸操了不少心，可是你的进步并不大，因为你的玩心太重了。老师希望新学期看到一个面貌一新的王瑞鹏。希望你上课认真听讲，作业按时完成而且书写美观。相信你能做到。

张健

本学期你的成绩稳中有升，你学习踏实，作业按时完成，老师对你的表现很满意。在今后的学习中，老师希望你对自己要求再严格些。如上课发言再积极些，作业书写再认真些。还有，在课外多看书积累语言，让自己的日记、作文内容更加吸引人。

张云杰

老师有很多话想对你说，请你耐心看下去。

本学期你每天带操、整队很辛苦，老师对你说声谢谢。可你这学期让老师费了很多心，你知道吗?上课你虽然表现积极却常常不守纪律，下课你动作很快经常和同学为小事发生摩擦。你作业都能按时交送却常常出现不该出现的小错误。。。老师希望你能慢慢地学会约束自己，对同学宽容友好，对老师和气礼貌。

陈飞宇

和上学期相比你本学期有明显进步。你的字进步了，你的日记进步了。你可不能骄傲哦。老师希望你上课再专心些，不要做小动作，特别是不要把你的小手放在嘴巴里。

李晨涛

本学期你的表现很稳定，学习成绩很优秀。你很懂事对自己要求比较严格，老师很喜欢。希望你把字再写端正些，上课回答问题再积极些，让自己更出色。

陈俊杰

本学期你的表现不够稳定，但总体来说你在进步着。让老师高兴的是你的坐姿一天天端正了，请保持下去。你很聪明却改不了马虎的习惯，要想有更大的进步你必须和马虎说拜拜，记住哦。

吴凡

本学期你的表现很平稳，学习上没有突破性的进步。你是一个懂事的男孩，学习上要自觉，要对自己严格要求不要偷懒。老师希望你上课再专心些，回答问题要积极大胆，勇敢地说出自己的想法。假期要有计划地做事。

吴徐岩

本学期你最大的进步是能主动举手回答问题了，真让老师高兴。你是一个懂事的学生，每一次的作业都能按时交送，但老师想提醒你，一定要把字写工整，你的书写现在还不美观哦。假期从写字开始培养学习的好习惯。记住哦。

郑治家

本学期你一直在进步着，特别是日记、作文有明显进步，内容生动有趣，还会用词语中。请你继续努力!可你有时上课对自己不能严格要求，有时分神，有时做小动作，这是老师不满意的地方。希望你假期在完成作业的同时认真练字，你的字太不美观啦。

茆子骞

本学期你各方面都有明显进步，你做试卷的速度加快了，你的日记进步了，你能在规定时间背会《经典导读》啦!老师真高兴。可你对自己的要求还不是太严，上课还有做小动作、说话的情况。老师希望你能专心听课积极回答问题，让自己越来越优秀。

李正杰

本学期你的学习成绩进步不明显。期中考试后你在班上的表现的所改变，能和同学友好相处了，这让老师很开心。你很聪明可你又太贪玩了，常常不能认真地完成作业，这是要引起注意的地方。老师希望你从写好每一个字开始来培养自己认真做事的习惯。

丁昊天

你是一个可爱的男孩子，做事有不服输的精神。本学期你的表现有进步，作业按时交、课文按时背，并能在规定时间内背会了《经典导读》，老师为你高兴!老师希望你做事再有耐心些，不经急躁，课堂上学会倾听，课后在完成作业的同时把字工整、写美观。有了好的学习习惯你会有更优秀的成绩。

赵亮

本学期你越来越调皮，越来越贪玩了。老师多么希望你的学习和你的身高一样，在班上是最高的哦。你是一个好孩子，但玩心太重了，所以你的成绩进步很慢。希望你能很快找到学习的乐趣，努力学习，善于思考。老师期待着你的进步。

陈子睿

本学期你的表现让老师很满意。老师感到遗憾的是你的班干部在开学时选丢了。让老师感到欣慰的是你没有灰心而是对自己更加严格要求了，你真是个好学生。你的学习成绩一直很稳定，这是你勤奋学习的结果，请继续加油。老师想提醒你学习再细心些、再刻苦些，把字写端正。

王宇瀚

本学期你对自己的要求明显放松了。上课不能专心听讲更不能积极回答问题，老师常常提醒你，你却没有引起重视，老师很为你着急。你是一个聪明的学生，希望你在学习上勤奋些、专注些，把自己的聪明才智发挥出来。

陈文轩

本学期你一直很听话、守纪，是同学们的好伙伴。你学习较自觉，但上课不是很专注，不能积极地回答问题。老师希望你在新学期能有新面貌，学会展示自己，大胆地说出自己的想法。老师还希望你学习再勤奋此，不要有懒惰的思想。

张恺然

本学期你的表现有明显的变化。开学初你的班长选丢了，老师为你感到有点遗憾，你却不没有难过。但你在各方面对自己的要求都不够严格了。老师有点为你着急。期中考试后的这段时间你的表现有很大进步。上课回答问题很积极，日记写得一篇比一篇好。老师暗暗地为你高兴。希望你在学习上更刻苦些，不有不怕困难的钻研精神。

彭锦杰

本学期你的表现明显分为两个阶段，前期自己要求很不严格，老师布置的摘抄、练字常常不能按时完成。后期你有所改变，字也写得漂亮了。你是一个懂事又聪明的学生，要时刻对自己严格要求，起到班干部的带头作用。

侯天航

你真是我们班的天才学生，平时学习不是很上心，可每次考试都不差。老师一次又一次地想如果侯天航上课再认真听，作业认真做，那他该会多优秀啊!希望你上课专心听讲，不做小动作，作业不偷懒，让自己更出色。

姜义鹏

你看起来是那样听话、乖巧，其实你有点小调皮。你上课总不能专心听讲，有时作业还不能按时完成，这样多不好啊!老师希望你新学期能严格要求自己，在家做个好孩子，在校做个好学生。

马皖婷

你是一个懂事的学生，有上进心。这个学期你进步很大，作业能独立完成，书写很工整。老师希望你在课堂上回答问题再大胆些，勇敢地说出自己的想法。假期里要有计划地看些课外书，让自己的语言更生动。

陈睿媛

你每个学期都在进步，你是一个积极进取的好学生。开学初你被同学们选为班长，老师为你高兴。更让老师高兴的是你当了班长后对自己的要求更严格了，每一节课都能认真听讲，第一件事做得都令老师满意，你是老师的好助手，老师要谢谢你。

汪钰

开学时你的班干部选丢了，老师也为你感到遗憾。可喜的是你并没有灰心而是对自己更加严格要求，你真是一个有上进心的好学生。本学期你的表现老师很满意，但老师要提醒你做事再认真些，不要怕困难，更不能偷懒。记住哦。

仰文慧

本学期你有明显地进步，特别是日记你写得越来越丰富，生动了。你继续多读书你会写出更优美的文字。老师希望你上课专心听讲不做小动作，积极回答老师的问题，做一个优秀的好学生。

吴晓娜

你的各方面表现老师都很满意。你每节课都端正地坐位置上专心地听讲，你每一次作业完成得都很认真，你真是一个学习认真的好学生。如果说你还有需要改进的话，请你上课回答问题再大胆些，再积极些。

陈雨婷

这个学期你各方面都有很大进步。你上课能认真听讲，积极回答老师的问题，你的日记写得越来越流畅了，真令人高兴。老师希望你学习上再细心些，把字写漂亮。相信你能做到!

魏雯

你看起来很文静，其实你是一个有点调皮的女生。你课堂上常常不能专心听讲，总喜欢做小动作，你一定要记得改正哦。你的数学成绩总比语文好，说明你是一个聪明的学生，相信你只要努力一定也会把语文学好的。

王嘉黎

你一直很听话，能和同学友好相处，不给老师惹麻烦。但这个学期你的成绩进步不快。老师希望你能专心听讲，积极大胆地回答老师的问题，做一个善于思考的好学生。假期里要多读书，多积累知识，丰富自己的语言。

宋妍

胖乎乎的你总是笑眯眯地看着老师，乐呵呵地和老师打招呼。你是一个快乐、阳光的女孩，老师、同学都很喜欢你。作为学习委员课堂上你积极大胆地回答问题，给同学们带了一个好头。你的词语很丰富，时常语出惊人，给老师、同学带来不少快乐。请继续保持。

徐于佳

你是一个乖巧的女孩，有上进心，在不断追求进步。本学期你又读了很多本书，真了不起。希望你在课堂上能积极大胆地回答问题，勇敢地说出自己的想法。

江星宇

和上学期相比你在语文方面有很大进步。你的作业能认真完成任务了，你的字能工整地书写了，让老师很开心。但在学习上你还要再自觉些，只有对自己严格要求，才能取得好成绩。

李雨轩

本学期你的字写得漂亮了，美观了，让老师很开心。可是在学习方面你进步很慢，这和你太贪玩有很大关系。你是一个很懂事的小孩，你在作文里写最感谢爷爷，因为他老人家每天接送你上学很辛苦。你知道吗?你取得好成绩了，爷爷再辛苦也很开心、快乐哦!希望你在新学期能努力学习，不怕困难，把成绩提高，让爷爷每天都能开开心心地接送你。

董馨雨

本学期你的学习有很大进步，你上课能专心听讲，课下认真完成作业，你已经感到了学习的乐趣，请继续努力。希望你在学习上再刻苦些、自觉些，时时向成绩好的同学学习，争取各方面有更大的进步。

张佳怡

看到你的名字我就想起你那秀气、美观的钢笔字。你的字真漂亮，是同学们学习的好榜样。你学习很自觉，很认真，但在课堂上你总喜欢保持沉默，为什么呢?把自己的想法大胆地说出来是一件愉快的事，多么希望你能积极回答老师的问题哦。另外，学习上要再细心些，因为粗心你已吃了不少苦头了，记住改哦。

张雨婷

本学期你的学习成绩稳中有升。你总喜欢默默地做事，希望你能大胆地和同学、老师交流，让同学了解你更喜欢你。在学习上你很自觉，但课堂上你却不够勇敢，老师希望你把自己的思考能及时说出来和同学一起分享。新学期老师想看到一个活泼勇敢的张雨婷。

陈涵

你是一个热情、活泼的女孩，很能够关心班里的同学。从整体看你在进步着，但学习上还要努力，加油哦。学习一定要学会思考，不能太随意。老师希望在新学期里你学习勤奋些，把基础知识学扎实，为以后的学习打下良好的基础。同时还想提醒你把字写秀气、写美观，不是你做不到，是你没有认真做。

张袁齐

本学期你的进步很慢，因为你太贪玩了。你如果课堂上能专心听讲，课后认真完成作业，你的学习一定会有很大进步。老师希望你能自觉地学习，自觉地完成各项作业。假期不要懒惰，要好好学习，补缺补差。

康慧

本学期你的表现很稳定，能按时交送作业，学习较自觉。老师希望你在课堂上表现再积极主动些，同时希望你能认真地写好每一个字，养成良好的学习习惯。

刘涵

本学期你能按时完成作业，并且书写认真。但你的成绩进步不快，因为你的注意力不够专注，对自己要求还不够严格。希望你在新学期能刻苦学习，勤于思考，认真地做好每一件事。

陈安琪

你天使一样可爱!你有上进心，对自己要求比较严格，这个学期你的成绩稳中有升，希望你继续努力，争取更好。你很听话能完成老师布置的各项学习任务。老师想提醒你写字、看书一定要坐端正，保护好你明亮的大眼睛。假期和妹妹相处好，多看书，共同进步。

汪玲珑

你很聪明、思维活跃，但和姐姐陈安琪相比你调皮多了!本学期你一直在进步，希望你能对自己严格要求，能耐心地做好每一件事，把自己的聪明才智发挥出来。假期里要和姐姐友好相处，取长补短，不要让爸妈太操心了。另外，请你养成先坐好再写字的好习惯，不然你漂亮的眼睛会惩罚你的。

陈慧贤

你是一个好孩子，可是学习太被动了。老师希望你上课认真听课，不走神，课后多花时间巩固，这样你的学习会有进步的。学习要有吃苦耐劳的精神，不要怕困难，学会思考问题，这样你会发现学习很有趣。假期要珍惜时间，好好学习，补缺补差。

嵇雯杰

这学期你的学习、表现都有进步，特别是你的日记写得越来越有趣，希望你继续努力，争取写出更优美的文字。在新学期老师希望你上课要专心，积极回答问题，相信你能做到。

杨子怡

你是一个活泼、可爱的女生，可是你的学习太让老师操心了。你上课总不能专心听讲，作业经常马虎对待，这样多不好啊!老师希望你在新学期学会约束自己的行为，把心思用在学习上，不要太贪玩，做个优秀的好学生。

姚璟冉

你是一个活泼、好动的学生。本学期你的表现老师基本满意。让老师高兴的是你的日记一天天在进步，而且还很会用词语，请你继续努力。老师希望你上课专心听讲，认真完成自己的事，不要受外界的干扰。

嵇承果

你是一个懂事、能干的学生，老师交给你的事情你都做得让老师很满意，老师要谢谢你呢。你热爱读书，有上进心，是一个有智慧的学生。老师提醒你对自己要求再严格些，认真做好自己的每一件事，养成良好的行为习惯，让自己更优秀。

王雅菲

你是一个听话的学生，在班上从来不给老师添麻烦。你学习在一天天进步，你是一个有上进心的好学生。你上课能积极回答问题，真让老师高兴。老师想提醒你做事要加快速度，珍惜时间，做得又快又好。同时希望你改掉学习上粗心的毛病，这样你才能更优秀。

颜馨睿

你是一个很温和的女孩，和老师说话总是细声慢语的，老师很喜欢你。你学习很自觉，能按时按量完成老师布置的作业。老师想提醒你，上课大胆回答问题，做作业再细心些，同时对学习要有吃苦耐劳的精神，不怕困难。

鲁钰

6.2016小学生寒假家长评语大全 篇六

一个学期以来，黄乙轩在各方面都有所进步，这样的成绩是离不开老师们的耐心帮助，老师们辛苦了!我相信通过我们家长的老师的教育下，黄乙轩会更上一层楼。

是个快乐的小孩，喜欢交朋友，不自私，爱看电视，爱ipad，爱音乐，爱温泉。但是不懂得珍惜自己的时间，妈妈希望你能珍惜自己的时间。

在本学期通过自己的努力，无论在学校、在家里都有了很大的进步。妈妈为你感到骄傲!希望你更加自信，在下学期上课要大胆发言，完成作业更加细心。发挥自己的聪明才智。相信你是最棒的!加油!努力

孩子在小学第一学期，在老师们的教导下各方面都取得了较大的进步。在家独立完成各科作业，以及按要求阅读优秀课外读物。本学期讲故事比赛被评为故事大王让我们非常惊喜。希望在下一个学期有更好的成绩。

刚上小学短短半年时间，但学习的主动性独立性都大大的提高了。身体方面也相对强壮了许多。总体来说是一个让家长放心的孩子。希望继续保持对学习的热情，加强身体锻炼，满怀自信走好每一步

宝贝是一个热爱运动，性格开朗，语言表达很强的孩子。但在学习方面的积极性不够，在平时学校和生活中的纪律性较差，让孙老师费了不少心思，希望宝贝在新的学期发扬好的优点，改正不好的缺点。最后爸爸妈妈祝傲然宝贝身体健康，学习进步，天天开心。

就是生性好动，贪玩，精神不集中。不过他还是蛮听老师的话，希望今后在老师的指导下，学习进步，更正缺点。

在家里方圆是个懂事、孝顺的孩子。自己能做的事情都自己做，但是胆子小，不善于交谈，不够自信，需要锻炼。

我对你最满意的是，你能够理解老师对你的帮助，还能虚心接受老师和家长的批评，正因为这样，你下半学期的表现不错，让老师感到欣慰!你的作业又干净又工整，批阅时真是赏心悦目。你能歌善舞，是班级中的文娱积极分子。你头脑是聪明的，可学习成绩还不够理想，老师认为主要是你上课听讲不够全神贯注，不能最大限度地约束自己。老师相信只要你信心不倒，努力不懈，把全部精力放在学习上，终有一天会到达成功的彼岸!

你有较强的应变力和适应力，善于调整自己的知识结构，学习踏实，表现较好，你能自觉遵守学校的各项规章制度，学习目的明确，态度端正，正确对待学习上的不足，严格要求自己，遇到问题敢于向老师请教。学习成绩比上学期有一定的进步。平时能积极参加体育锻炼。希望今后能与同学友好相处，团结好每一位同学。老师有一个建议，希望你能接受：你有时很任性，甚至很固执，常常表现出以自我为中心，也许，我是说错了，但我仍然希望你能以此为鉴。

那双黑亮的眼睛，透射出你的机灵;你喜欢开动脑筋思考问题，有一定的分析能力。你严于律已，小小年纪就懂得自觉，老师祝贺你!看到课堂上，你那专注的神情，认真的学习态度，老师也感到欣慰。你能按时完成作业，字迹工整。但你的学习方法还有待改进，掌握知识也不够牢固，思维能力要进一步培养和提高。你本具备优等生的一切条件，但你的成绩却与之不大相符。希望你利用自己聪颖的天资，老师相信你会进步得很快的。

小y变得更加聪明伶俐，富有创造性思维，还自唱自乐，爱好运动，绘画方面有了更大的进步，在老师和家长的共同努力下，近来喜欢到小朋友家玩，锻炼了与同伴友好相处的能力，希望她在下学期更积极主动大胆参与集体活动，尽快改掉脾气大倔强的缺点。

能自觉独立完成家庭作业，就是拖拉的时间太长，希望今后找出自己不足之处，掌握正确的学习方法，提高学习成绩，不断进步。

你能严格遵守学校的各项规章制度，尊敬老师，团结同学，但还没有找到很好的学习方法，因而学习成绩未能有更大的进步。基础知识还不够牢固，学习不够灵活，有时对自己要求不够严格，你要知道学习是要付出汗水的，勇敢地走出第一步，别后退，好吗?你作业的质量已有了显著的提高，老师也为你感到高兴。请你不要灰心，慢慢来，不懈追求、不断努力，让无数次失败奠定成功的基石，你终能得到成功的喜悦!

你心地善良，脾气温柔，活泼可爱，为人坦诚，接物待人春风扑面。看到课堂上，你那专注的神情，认真的学习态度，老师也感到欣慰。每当我看到你工工整整的作业，就忍不住停下来欣赏，刻苦踏实的学习精神也很让我喜欢。你的基础知识掌握得不够牢固，虽然付出了很大努力，但由于没有从根本上解决问题。如果平时你能多思、多问、多说，那你的进步会很大的!

xxx很喜欢画画，并且表现出浓厚的兴趣，这一点作为父母我们能欣慰的感觉到，在老师的培养下，哲哲变得懂事了，会主动帮助我们，遵守常规，讲究卫生，我们希望在下学期老师们更加严格要求哲哲，她做事缺乏点持久性，处在赶着走的状态，期待老师们帮助她，让她更棒，祝：新年快乐。

在本学期孩子有了很大的进步，谢谢老师一直以来的培养教育，希望在将来有更大的进步。看到你们的评语我知道儿子又比以前有了很大的进步，都是老师教育的好。我希望在下学期开学的时候，在老师和家长的帮助下改掉她身上的缺点，谢谢老师这一年对孩子的关心和帮助，谢谢各位老师。

我们发现这学期xxx的变化确实不少，吃饭方面比以前好多了，在老师的教导下，画画等技能方面比以前进步了，家里感到很高兴。当然在家里的表现比学校里淘气些，但相信在老师和家长的协同教育下将会变得更懂事，变得越来越让人喜爱。

能自觉遵守学校的各项规章制度，尊敬老师，积极参加体育锻炼，有较强的集体荣誉感。但你容易受到不良思想的影响，经常受制于其他同学，要知道男子汉是不应该表现出软弱的，所以你要提高自身的分析辨别能力，自我控制能力仍有待提高。学习态度比较消极，对知识的掌握还不够牢固，对学到的知识不会灵活运用，因而成绩不如人意，希望今后改进学习方法，加强基础知识学习，克服各种困难，争取在下个学期中有更好的成绩、更大的进步。

由于老公长年在国外，平常家里发生的一些家电、门琐之类小故障是最令我头疼的，一次洗衣机发生了小故障，本以为很简单结果让我拆的七零八落让维修人员一顿狂笑，从此之后类似事情都由孩子自告奋勇地先行解决，解决不了的再请高手。每年的年底年初是我工作最忙的时候，加班加点是经常的事，节前的一些琐事也是由孩子来承担，如采购春节所需的一些东西、清理整理家务等。

在新的一年里，望老师严格要求学生，作为家长也会全力配合老师的工作，我们共同努力使孩子能继续保持优异成绩!

课堂作业正确率较高，这与老师的监督有关，而家庭作业没有这么高的正确率，作为家长我们感到自责，对孩子的责任心不强，造成孩子在家完成作业比较敷衍了事，不是很认真，学习效率不高。孩子自己也意识到这点，如果将这种不良学习习惯，带到初中，将会造成不良的后果。希望在今后的学习中发扬优点，改正缺点。

她从小就文静乖巧，成绩一直名列前茅。做好自己的本分，很少让我们操心。有广泛的兴趣爱好，喜欢书画，弹琴等。思想上日渐成熟，在自理自立方面有很大的进步，而且更加懂得去理解父母。懂得站在他人的角度去看待问题。心地善良，富有同情心，但就是不够坚强，较为软弱，在面对挫折的时候不能够勇敢地去战胜。如今考试在即，希望孩子能凭着坚定的信念，勇往直前。

女儿从小学起就是一个优秀的学生，并且担任班干部，学习成绩名列前茅。她比较听话，让我省了不少心。总的来说，女儿比较独立自主。女儿爱读书，而且有主见，不盲从，我不追求她的成绩，因为她懂得取舍。女儿最大的缺点就是不能坚持，她在努力，凭她自己的信心我相信她一定能做到。

经过学校系统的管理和学习培养了孩子诚实守信、感恩、责任心强等良好品德。具有强烈的竞争意识、关爱别人、感悟生活、尊敬老师、团结同学、热爱集体荣誉。自我管理意识强，具有坚强的毅力，勇于正视自己的缺点、改正缺点。除了对学校所授的知识理解和积累外，善于阅读课外书籍，形成了自我学习、自我自立、自我超越的境界。同时兴趣广泛，具有各种不同的爱好，热爱体育运动，特别是热爱篮球运动。得到了德、智、体全面的发展。

是个懂礼貌的好孩子，热爱学习，喜欢运动，喜欢画画，自立能力强，不乱花钱。是个活泼、有爱心的好孩子。

本学期子博进步较大，特别是学习方面，语文和英语在老师的教导下进步较快。小家伙性格比较急躁，爱哭没有毅力，平时自己的事能独立完成，但遇到困难易放弃，希望长大后能改变。

在这学期的学习中，进步很大，在各方面都表现良好。学习习惯也有了很大改善。作为家长很欣慰。这与老师们的辛勤努力是分不开的，在此衷心感谢。她在寒假中，认真听家长的话，主动完成老师布置的作业，不足之处就是还不够认真，需改进。

是个懂事的孩子，自己的事情自己完成。能帮助家长做些力所能及的家务。对待小朋友也很有爱心，乐于分享。在学习上有些贪玩，粗心，希望在学习上能更上一层楼。

7.小学优秀学生评语大全 篇七

一、多一些鼓励, 在鼓励声中指正

面对小学生的习作, 老师们往往心急如焚。因为小学生的作文往往言语不清, 言之无物, 一种“恨铁不成钢”之情也便油然而生。再者, 对于每位学生而言, “语句不通顺, 层次欠清楚, 内容不够具体, 中心也不突出”之类的模糊套语, 也难以起到真正效果。

在发展性评语中, 教师应多以鼓励性的词语去激发学生的兴趣, 让学生在鼓励声中提高自己的作文水平。在批改时, 我总是用心发现他们的每一点进步, 抓住他们的每一丝进展进行表扬激励。“瞧, 第一句话写得太妙啦!”“看着清晰、工整的字迹, 看得出你是多么认真, 真让老师感动!”“文章写得一次比一次好, 真不简单!”这样的批语, 维护了学生的自尊, 激发了他们内心深处的作文冲动。学生一旦把写作这种寓于创造性的劳动看作是一种乐趣、一种享受, 就会乐此不疲地投入到新的写作实践中去, 使写作兴趣链更加牢固地延伸。由此可见, 在学生习作的发展性评语中多一些鼓励, 不仅有利于实现师生之间的交流和沟通, 更有利于满足学生对作文的期待心理。

二、带一点商榷, 在探讨交

流中提高

教师对学生的作文虽然有审阅权, 但毕竟是“一家之言”, 带有主观性, 也具有片面性。在学生习作评价中, 教师应尽可能从学生的视角去审阅, 遇到认为有偏颇处, 教师应带着商榷的语气评价。

如当学生描写深夜回家的爸爸:“爸爸一回到家, 便无力地躺在沙发上, 样子很苍老。”我便在旁批中写道:“此处, 你用‘苍老’来形容爸爸的神态, 似有不妥。可否改称‘疲倦’‘无精打采’等词?”而学生在我的批语中又写道:“我本来是想写爸爸每天这么辛苦, 已经过早衰老了, 但是不知道怎么说。”

带着商榷的语气, 在发展性评语中, 让我们看到了一个个有思想的孩子, 同时, 使孩子们在今后的阅读中自觉地去探究语言表达方法和技巧, 给了孩子自主学习、自主发展的空间, 使学生感受到了习作交流的乐趣, 热爱习作。而且, 让孩子在交流中掌握了语言表达的方法, 体验了习作的魅力, 从而使学生在师生的探讨交流中提高了习作的水平。

三、多一把尺度, 在不同的基石上成长

“因材施教”, 一个几乎人人皆知的教学原理。我认为, 作为教育工作者, 首先应该理性。批改作文过程中, 好的作文固然要充分肯定, 加以鼓励, 但是对学生的鼓励我总是谨慎地把握好分寸, 适可而止, 切忌评语中过多地使用冠冕堂皇之词, 否则不利于学生看到自己的不足, 不利于学生严格要求自己, 不利于学习进步。而作文基础差的同学, 他们本来对作文就缺乏兴趣和信心, 如果教师急于求成, 恨铁不成钢, 翻开作文本就觉得毫无是处, “张口东不对, 闭口西不对”。时间长了, 很容易使学生灰心, 甚至破罐子破摔。所以在批改这样的作文时, 即使只有小的优点, 不大的进步, 也要鼓励。

在发展性评语中, 我们必须从学生实际出发, 有的放矢, 多一把尺子来评价学生的习作, 给不同的孩子以不同要求, 让孩子们在各自的基石上成长起来, 从而感受到习作成长的快乐。

四、用一腔热情, 尽心帮助每一个孩子成长

8.写好小学生习作评语的几点体会 篇八

【关键词】人文关怀；评语；合乎规范；学生评价；因人而异

许多教师在谈论如何批改作文时，一提到给作文下评语就不知如何下手。评语，也叫批语，就是对学生的作文进行评价，提出优缺点并分析原因或给予提示的话。评语所涉及的范围很广，小到标点、格式，大到思想观点、写作态度等。无论是居于文中寥寥数语的眉批，还是居于文末三言五语的总批，作文评语作为作文教学的一个环节，作为作文指导的一个步骤，对语文教师和学生都有不容轻视的意义。因此，教师必须重视并写好作文评语。那么，写好小学生作文评语应把握好哪些原则呢？

一、习作评语要体现“人文关怀”

古人云：“文如其人。”其实作文就是做人。因此，习作评价必须强化以人为本，注重人文关怀，以彰显学生的个性风采，引领学生健康成长。

1.习作评价应让学生明理导行

为了充分发挥习作的育人功能，教师在剖析习作素材的基础上，要引导学生发掘习作中蕴含的理性色彩，启迪学生进行更深刻更全面的思考。

2.习作评价应教学生处事

当今的习作教学，倡导教师要引领学生走向生活，融入社会，练就为人处事的本领。因此，教师必须善于利用习作评价，把握学生的思想脉络，洞察学生的内心世界，渗透一些正确的处事哲学，以便学生能以全面的素質立足、适应社会。

3.习作评价应助学生长自信

习作评价要顾及学生的心理特点，力求富有赞赏性和激励性，让学生感到自己就是一块金子，一块会闪光的金子，感觉自己在人生的成长历程中相信自己有巨大的潜能。

二、评语要有所指

这里的“所指”，即是要有真对性，要有的放矢，而不要千篇一腔，翻来覆去老是那么几句套话、空话。吕叔湘先生曾谈到他读小学时一位语文老师批改作文的一位语文老师批改作文的一个特点，“就是对不同的人有不同的批改重点。有人错别字多，就着重批他的错别字；有人说话罗嗦，就着重批他的罗嗦；有人说话不照前顾后，就着重批他的失于照应。因此往往同一种错误，在这个同学的本子上随手改掉，评语中并不提什么，在那个同学的本子上就要先批一通再动笔改。当然，着重点不是一成不变的，一个缺点克服了，另一件事又提到日程上来了。”这段话给我们这样的启示：小学生初学习作，难免会有这样那样的问题、毛病，我们不能从文学的高度去要求同学们，也不可能指望一次评语能解决所有问题，而应因文而异，有所针对，有所侧重，各个击破，最终取得写作水平的全面提升。

三、评语要合乎规范

作文评语是写给学生看的，是对学作文和人的评点和指导。其目的之一就是要给学生做出一个榜样。所以教师在写评语时，各方面都要做到合乎规范。要求学生做到的事，老师首先要做到。

老师写的评语，卷面要干净、整齐，使人看了感到舒服；遣词造句要力求准确、生动；标点符号的使用要恰当，合乎规范；书写汉字要正确、工整，不写不规范的简体字。如果老师龙飞凤舞的写上几个字：字迹不工整，错别字太多。很难想象学生会从中获得什么有益的启示。

四、要引导学生评价

学生评价就是学生对别人的学习成果的检查与思考。学生评价有利于增强自信心和自主性。当然学生评价需要确立一个标准，如将习作的目标分解为几个层次，有要求难易之分，有学生学情之分，有个人的喜好之分，并以此为评价的依据。这样的评价顾及了学生的差异，为学生创造了成功的机会。有利于学生取长补短，建立良好的同学关系，形成勤学上进的氛围。

五、评语要“因人而异”

人是有差异的。因此，评价的尺度要有弹性，评价的指标要有差异，评价的语言要有迥异，不能用同一把尺子去衡量所有的学生。我们积极倡导对学生进行纵向比较，倡导用不同的标准去评价不同的学生，倡导多角度评价同一个学生。所以评价习作时必须考虑针对不同层次的学生提出不同的要求，作出不同的评价，力争因人而异。对待优等生，可侧重指出选材立意、谋篇布局、表达技巧等方面的问题；对待后进生，可侧重指出字、词、句、段、标点等方面的问题。即使是相同的毛病，也要针对不同的对象，作出不同的评价。

为了让学生树立习作的信心，充分体现评价尺度的弹性和差异性，习作评价者应该具备“四心”：一有诚心，每个孩子在习作中都显露了他们的智慧和个性风采，哪怕是点滴进步，教师都要给予肯定和赞美；二有公心，赏识要面向全体学生，不能只关爱优等生而遗忘后进生；三有耐心，对学生习作中存在的问题，教师要耐心辅导，细化指导，让学生认识不足，掌握方法，并尝试修改或重作；四有偏心，偏爱后进生，多多关爱，多多扶植，放大优点和亮点，缩小缺点和不足，给他们多一些肯定，多一些赞美，多一些激励，让他们沐浴着阳光雨露。

参考文献：

[1]黄立平.构建作文评语新体式.《广西社会科学》，2004年4期

9.优秀员工评语大全 篇九

优秀员工评语怎么写呢?你想如何给你的优秀员工做评判呢?查字典范文大全为大家整理了关于优秀员工评语范文的相关资料，希望对您有帮助。

现代企业面临的最大危机之一就是人才流失，特别是频繁的核心人员跳槽。这与企业采取的激励手段是否有效密切相关。当前国内企业普遍存在着激励方式重点不突出、对象不明确、缺乏力度，机制单一，重物质轻精神等问题。这在一定程度上产生了激励与需要的错位。企业应该重视激励手段和措施的创新，根据自身的一些实际情况综合运用多种“另类”激励手段，以达到预期的目标，如对优秀员工给予荣誉称号奖励，或是公司内部表扬等手段。下面一些知名公司对优秀员工评语怎么写的经验分享：

1、小型激励———让员工乐不思蜀

在优秀员工评语中要不断进行小型激励，让员工对企业更有信心。如某某在工作中表现优秀突出，特提出表扬等，可以让员工经常沉浸在受奖励的快乐中，能够产生持续的激励效果，增加员工的工作动力。

2、心理契约———让员工有意外收获

心理上的慰藉有时候比物质更加有说服力，因此在评语中对优秀员工首先要肯定其成绩，之后要对其的优秀表现有进一步的承诺。而且优秀员工要不定期的表扬，这样才能收到意外效果，也让他们觉得工作更有乐趣。

10.小学生评语优秀学生 篇十

2. 对于学校的各种规章制度你都能自觉遵守，对学习也抓得很紧，受到各个课任老师的赞扬。在这里老师要对你说的是除了学习之外，也要注意多参加一些对学习对自身发展有益的活动，要做到各方面全面发展。

3. 你有良好的心理素质，优秀的思维理解能力。能遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感。但学习方法有待改进，掌握知识不够牢固，思维能力要进一步培养和提高。老师真诚地希望你充分发挥自己的聪明才智，努力开拓学习的深度和广度。

4. 你领悟力强，为人诚朴，品行端正，温文尔雅。课堂上，你总是踊跃发言，这也证明你在留心听讲积极思考。希望你继续努力，总结方法，提高效率，日积月累，你一定会达到希望的目标。

5. 为集体任劳任怨，能虚心听从老师的教导，工作认真负责，做事比较令人放心，有极强的荣誉感，个人能力的发展比较均衡。学习不是简单的记忆，更重要的是能把所学的知识灵活应用起来。希望你加强形象思维能力方面的训练，取长补短，力争各科有长足进步。

6. 你的自觉认真刻苦精神很难得，你是一个令老师和家长宽慰的孩子。美中不足的是上课回答问题不积极，今后在课堂上能经常看到你大胆地举手发言吗?希望你继续努力，总结方法，提高效率，日积月累，你一定会达到希望的目标。

7. 你是班最具有责任心的人。虽然你不是班干部，但对班上的事情你也关心，也很热心，作为宿舍长，四星级宿舍是对你最好的赞誉;作为课代表，你尽心尽力，把班上的早读午练管理得整整有序。成绩方面，虽然你的起点很低，但你从来没有放弃过，你学习很刻苦，为人也很公正，甚至有点威严。同时，你还是一个很有礼貌很有孝心的孩子，希望你新学年学习能取得突飞猛进。

8. 你给人的印象就是很听话，在班上，你话不多，总是默默地干自己的事情，所以有时候上课就不自觉地分神了，这是习惯问题，希望以后能多多克服。在同学心目中，你是一个很有责任心的男人，每次轮到你值日，你总是一丝不苟得完成，你是真真正正的男子汉，敢作敢当，敢说敢为，做错了事情，你的认错态度很好，这一点很得老师喜欢。

9. 你是班的奇迹。你是班最健康的人，冬天快过去了，老师从来没有见你穿过一件长袖的衣服，别人说你是“怪胎”，只有你自己心里明白，你能承受得住，你在锻炼自己的意志和体魄，你是班上最有远大理想的人。你很会为自己作计划，你很清楚自己在干什么，下一步应该干什么，拥有这些，你的成绩就大爆发了。入学成绩倒数的你第一次考试就考了个全班第一，这难道不是奇迹吗?

10. 回想你，脑海中即刻浮现你清俊的浅浅的笑，你的真诚，你的善良，加上你的勤奋和聪颖，让你的学习和生活如此快乐和充实，硕果累累。你的沉稳，你的机智，让我们每个人都感到踏实，充满信心。相信在今后的学习和工作中，你会表现得更出色，你会是最棒的!

11. 自信勤奋的你是我最优秀的学生之一。你深深爱着我们的班集体，经常主动清洁教室帮助同学。你能认真地学好每一门功课，在学习上有一种积极进取的可贵精神，这是多么令人钦佩呀!你是个聪明的孩子，我相信你将成为胸纳百川，恢宏大度的杰出人才。

12. 你是一个上进自尊的女孩，一学期来，有了很大的进步。上进心：你总希望自己能赶上超过别人，所以一直都很努力，看到别人比你好的地方总羡慕不已。自尊心：你乐观开朗，有时像一只快乐的鸟儿。热心：你乐于帮助别人，虽不是课代表，但常帮老师收交作业，是老师的好帮手。诚心：你善良真诚地对待每个人。是的，学习和生活都要用心。

13. 你性格活泼开朗，总带着甜甜的笑容，你能与同学友爱相处，待人有礼，能虚心接受老师的教育。大多数时候你都能遵守纪律，偶尔会犯一些小错误。比如迟到。有时上课也不够专心，有些讲“小话”，你能想办法控制自己么?一开学老师就发现你的作业干净整齐，你的字又清秀又漂亮。希望你从根本上认识自己的不足，开动脑筋，让自己的成绩和字一样漂亮!

14. 你是一个讨人喜欢的小女生，虽然大家叫你“呆呆”，但我觉得你活泼机灵，像一只可爱的精灵，只要有你的身影，就会充满欢笑。你思维独特，富有大胆而十分丰富的想象力，作文越写越好。希望你新的一年有新气象，学习更加努力，成绩更上一层楼。不要让我们失望噢!我们为你加油助威!!!愿你天天进步!

15. 一块好身板一手好篮球，一根“直肠子”。运动场上，你双脚生风，左躲右闪无人敢敌。其实，你很聪明，但你也很顽皮。课外生龙活虎，课堂上也有点“活跃”，结果收获所剩无几。记住：刀不磨会生锈的，人不学不知道。但愿你能领悟其中的道理。静下心来，打开思维，开启智慧的大门，迎接灿烂的明天!你看，新一天的太阳已经升起来了!

11.小学优秀学生评语 篇十一

2、你平凡而又朴实、聪明而又大方，军训时，你的歌声、你指挥大家唱歌的神情已深深印在我的记忆中。课后你活跃在同学中、活跃在班级活动中，我感激你。你为了学习的长进正在不断追求中，我祝福你：祝福好运伴随你，祝福成功伴随你！

3、你是一班之长，你的表现说明你无愧于这样的称号，你所取得的成绩说明你是个认真、执着、上进的男孩，也树立了你的威望，你是老师的得力助手，我为你喝彩，我为你骄傲！愿你我共携手，共创班级美好明天！

4、同学们总喜欢接近你，与你在一起总是谈笑风生，特别是在班队课上，你的表演、演说赢得阵阵掌声，你的作文写得很不错，常常有异想不到的妙语和精巧的构思，如果在加把劲，将来会成一名作家的。

5、一年来，你在学习上突飞猛进，一下子跃进了尖子生的行列，让老师和同学们刮目相看，可又有谁知道，在这成绩的背后凝聚着你多少心血，当得知你每天晚上刻苦钻研数学难题时，我非常感动，这可真印证了那句古话：锲而不舍，金石可镂。勤奋是人最可贵的品质，它将使你终身受益，助你取得成功！

6、你是一个聪明、活泼、上进心很强的孩子。课堂上有你响亮清脆的回答，课后有你关心集体的身影。作为一个中队委，你真是非常尽责。老师一直都很喜欢你，你知道吗？不过老师有时也会批评你，那是因为你上课经常会讲“悄悄话”、开小差。老师希望你会做得更出色！继续努力！

7、你的兴趣可真广泛，喜欢打球、下棋、看书、画画……真令我羡慕。大家看到你的画和你的棋艺，都连声称赞：“了不起”。还有你学习勤勤恳恳、工作踏踏实实，待人客客气气，各科成绩都名列前茅，真不简单。你是同学们学习的榜样，今后要更严格要求自己，时时带好头，事事学好样，做个名副其实的干部。

8、你，学习成绩拔尖，但从不骄傲自满；严格要求同学，但从不板起面孔；喜欢打抱不平，但从不称王霸道；处处遵守纪律，但依旧天真活泼。老师打心眼里喜欢你！若是你能积极参加文体活动，那你将赢得更多的掌声与荣誉。

9、你，学习成绩拔尖，但从不骄傲自满；处处遵守纪律，但依旧天真活泼；平时说话细声细气，但课堂上能响亮地回答问题。老师打心眼里喜欢你！如果你能重视体育活动，多参加体育锻炼，就能使文静的你更添朝气，那么你定会更加讨人喜欢！

10、你那小小的身影就像班上一个活跃的音符，时常会奏出悦耳的弦律，你长得很漂亮，如同你的舞姿上赏心悦目，校文娱表演令人啧啧称赞，你的绘画在全国捧回铜奖，老师真为你高兴，这学期你的学习成绩也大步上升昔日潦草的书写变成了娟秀的字迹，上课你也能专心听讲了，你的变化真叫老师、同学们喜欢。如果今后做每一件事再细致认真一些，处处严格要求自己，相信你会是一个全面发展的好孩子！

11、你是一个很有个性的小姑娘，性格开朗又独立，有个人思想，也相当地倔强，对很多事情能够一笑置之，不会斤斤计较，尊敬老师，有责任心，做事踏实，聪明机智，学习成绩优秀，上课能积极举手，大胆发表个人意见，课堂练习完成得又快又好，老师希望你能积极地融入集体，快乐地在学校里生活！

12、你是一个很可爱听话的小姑娘，性格独立，做事踏实，有较强的责任心，能较好地完成值日工作，在班里能起班干部的带头作用，是老师的小帮手，热爱学校生活，乐于助人，拾金不昧。学习上也比较主动，课堂效率较高，书写工整美观，能自己管理自己，老师希望以后写字更认真仔细一点，争取更好的成绩！

13、你的勤奋和努力是班里出了名的。上课总能看到你坐的端正的身影，听到你清脆的嗓音。学习，工作你总能带着一股认真的劲儿。瞧你，字迹端正了，成绩稳定了，大家也更喜欢你了。继续加油吧！你将成为一个更出色的班干部。

14、你是个非常优秀的男孩。你聪明，往往能答出其他同学答不出的问题；你好问，脑子里藏着数不尽的稀奇古怪的事。如果你不捉弄同学，按时认真完成作业，老师和同学会更喜欢你。老师相信你能改正这些毛病的。希望你再接再励，更上一层楼！

15、你是一个文静的女孩，默默地吮吸着知识的甘露，学习成绩十分出色，老师喜欢你在知识的海洋里畅游的学习劲头，更愿意看到你在课余时间象蝴蝶一样在大自然中快乐飞舞。

12.优秀小学生评语 篇十二

在学期结束的时候，我们应该怎么在优秀的学生学习手册上写下一段贴切的优秀小学生评语?这是每一个老师都要掌握的。让我们阅读这篇小学生手册评语大全，学习怎么书写这一段评语吧!

1、成功者就是在于一贯的坚持，你有这样的品质。取得辉煌的成就在于默默无闻地实干，你具备这样的作风。细心认真地完成每一件事情，就是为你的成功之路打好了坚实的基础!虽然你不是很出众，但是脚踏实地的努力换来的是优秀的成绩。继续保持这样的品质去对待每一件事情，每一件事情会给你不同的惊喜的!再大胆一些,多自信一些,努力，永不停止，实现最美好的愿望!

2、与别人比较，你取得一些成绩，但是与你自己比较，你却是还要很多没有发挥，不要觉得这是夸大其词，在你的身上确实是有所体现!在学习你缺少了一种霸气，多数时候你拥有的是克服困难的毅力，但是缺少一点征服难题的气势，仔细想一下，这也许对你很重要!因为在强大的气势面前，你所能够表现出来的是你的自信，自信可以帮你解决一大半的问题!

3、对于工作，你尽心尽力，纪检的工作认真负责,只是还缺少一种”霸气”，老师很感激你一学期为班级所做的一切;待人接物，你彬彬有礼，落落大方，老师很欣慰班级能有你这样懂事的好学生;但对于学习你还有很大的空间和潜力可挖。事实证明：付出定会有所收获!你的进步呈现在大家面前。老师相信，只要你有战胜自己的勇气，不气馁，不放弃，不言败，苦苦的追求，换来的必然是甜甜的享受!

4、人生中的许多事情，只要想做，都能够做得到;该克服的困难，就要凭自己的力量去克服，成功贵在坚持!学习你能够取得很好的成绩，那是因为你人很聪明,但是总是缺少一点向前冲击的那股动力，多数的时候是以沉默来代替，也许许多的机会就是在你的沉默中流失掉了。要想有更大的发展，在适当的时候也要发出属于自己的声音，因为这代表着你的气势!

5、不要幻想，通过一天的努力，就能够获取一个巨大的终身受益的收获，每天走好一步，就能够得到点滴的回报，积少成多。本学期你学习中的努力与勤奋，给你带来一些成就，但是你还是要明白追求无极限，因为你的力量还没有完全发挥出来，时间上略显不紧,所以还需要你再努力，再坚持，争取每天都能够有一点收获，最后达到你的目标!

6、一个阶段结束的时候再回过头来看走过的路，就会发现不管道路多么坎坷却是一路精彩，而接下来你仍要以新的起点迎接下一阶段的开始。这学期你进步了不少，这是由于你所面临的形式有了更加清醒的认识!认真分析一下自己的处境，为自己设计一个合理的发展计划，承担自己应该承担的责任，直面自己所面对的困难,付出自己应该付出的努力，你会得到自己满意的成绩!

7、向最坏处着想，向最好处努力。顺风时扬帆远行，逆风时拉纤前进!永远要为自己的发展考虑最合适的道路。老师相信你的理想和抱负，只是不强的自制力使你离优秀还有一点距离。许多的时候就是因为对自己的要求不严而失去了许多发展的机会，我真心地希望你能够看清楚自己的发展方向，把自己的那份精彩展现出来!

8、人生是被一个又一个亮点照亮的，而为了创造新的亮点，你可能需要随时忘记你正在拥有或曾经拥有过的荣光!你的进步是你自己努力的结果,，但是是对过去的一个评价，你所面临的又是新的起点，大家又在同样的起跑线上出发，你应该认识明白这一点而更加努力的去拼搏，因为抓住这样一个良好的机遇并不容易，所以不要轻易放弃。摆正心态，努力前进!

9、你听话懂事，宽容大度，能和同学融洽相处，你上进心强，是一名品学兼优的学生,希望今后的你多注意知识的积累，多注意学习的质量与拓宽，多一份思考和总结,多一份自信和霸气, 坚持不懈，老师坚信你必将取得更大更丰硕的成果!

10、很高兴看到你的进步。你是个聪明学生，你很会听课,待人谦和，希望今后的你对自己更高标准、严要求，且目标始终如一，长期坚持不懈，你必然会出乎其类，拔乎起萃!世界上没有干不了的事情、实现不了的目的，只有没有毅力不能坚持目标的人!只有怕苦怕累半途而废的人!老师希望你能成为更优秀的中学生。

11、一个人有了自信，便有了高尚的灵魂和坚不可摧的力量，才会不畏前进上的艰难险阻，并且永远勇往直前。这个学期以来，成绩也有了起色，这是你努力的结果。但是同时你也要注意到自己的一些不良的习惯给你的发展所带来的.负面影响，也许这会成为决定你成功与否的主要因素。希望能够引起你的重视!

12、对生命的真实计算只能是如何充分利用和分配我们的时间。虽然高中的三年在人的一生虽然不是很漫长，但是却是极其的珍贵，也是极其的重要。在这个重要的环节上，你应该付出百倍的努力来成就你的学业。本学期你有了一定的进步，但是在一段时间的坚持之后就有点耐心不足了，对自己缺乏强制的要求,人性的惰性促使你减弱了人生应该有的那份坚持,希望你能够克服这一弱点，努力拼搏，最大现代发挥自己的那份潜质,争取实现你的愿望!

13、一个学期以来，你为班级做了不少的工作，在各个方面有了很大的进步,也得到了同学的认可。在以后的生活道路中要明白这样一条哲理：付出的都会得到补偿!因为这不仅是付出，也有许多收获，最大的收获就是得到精神愉悦!快乐将会为你带来你无限的动力。前进的道路会遇到许多的困难，希望你能够坚定信念，一如既往地坚持下去，实现你的目标!

14、从你的言谈举止可以看出：你守规矩懂礼貌，与人为善，生活简朴，遵守纪律，有较强的组织观念。老师希望你能找准自己的薄弱学科，克服自己的弱项，千万不可因偏科落后，老师相信你的付出必将化做天空美丽的彩虹，那样的耀眼夺目!相信总有一天:大鹏一日随风起，扶摇直上九万里!

15、勤奋学习自当持之以恒，努力进取还望知难而上。如果将人生比作一条大河，那么我们每个人就是一条小船，而顽强的毅力就是小船的桅杆!不要认为在你所面对的困难中有不可能解决的问题，关键的是你是否尽力而为了。本学期你没有被评为三好学生,不是你没有这个实力,而是因为你上次的语文考试失误而造成成绩没有达到有求,其实你的智力和你的学识象你的长跑一样优秀,加油,克服自己的弱项,下个学期继续努力,从头再来!

16、成功的捷径就在自己的身边，那就是辛勤劳动，勤于积累，脚踏实地地学习。当你静下心来认真读书的时候，你就发现了你得以成功的途径就是一个平静的心态面对一切。在学习中，希望你能够把握好自己的优势科目，由这些科目带动你的弱项，从而达到你所希望的目标。也希望你今后的学习和生活中更加积极和大胆一些,,因为你也同样优秀.!

17、在人生的征途上，有无数个机遇，它可以让你成功，也可能让你失败，每个人都有同样多的机遇，谁能够准确地把握住机遇，谁就能够笑到最后，命运就掌握在你自己的手里。但是现在,我没有太多选择,我的目标是单一的,必须为了理想的大学而努力奋斗,以其为此而必须的所有工作,其他的一切都可以放下,不能学捡西瓜的猴子,选择越多,失去也就越多!你很聪明,相信你会把握.

18、在这个世界上，只要你有真实的付出，就会发现许多的门都是虚掩着的，成功之门也是如此。我们不要妄自菲薄，要相信自己经过奋斗努力是能够成功的。在成绩面前不要骄傲自大，在困难面前不要畏缩后退，付出你的努力，使自己立于不败之地。希望今后的你,学习更加扎实,不要被外界的因素干扰自己纯净的学习心态,注意克制自己,不要因小事而迷失自己前进的方向,你的高中生活将会非常精彩.

19、理想信念常常会产生不可预料的效果，因为人常常会超越自身的束缚，释放出最大的能量。其实在你的体内有很惊人的能量，你的才智在目前只是流露出一点,并没有完全发挥出来，我觉得主要的一点就是缺少激励,缺少激情,。从现在开始，给自己一个目标，争取在这个目标的激励下挖掘你的潜力，静下心来,实现你的愿望!

20、你学习努力、踏实。学习上你积极思考，每次作业也完成得很好，令老师感到非常满意。如果你能一如既往的走下去，将会是老师、家人、同学的骄傲!希望你课后再多花点时间在薄弱学科上，树立学习的自信,保证自己立于班级不败之地。要知道，命运的纤绳将永远掌握在自己手中。

21、你那双珍珠般的眼睛里，盛满热情聪慧，上课时，你思维敏捷，发言积极，那独到的见解令人钦佩;做作业时，那别具一格的答案，常给老师一个意外的惊喜;工作上，你认真负责，是个尽责的中队委员。如果在好的基础上，再加快点速度，你还有什么可挑剔的!

22、你是位聪明又可爱的小男孩，是老师心目中的好学生，老师好喜欢你上课专心听讲，勤奋好学的劲儿，这学期你上课回答问题次数多了，书写速度也加快了，但要记住快中还要求好，千万别粗心，这样好成绩会一直跟你交朋友的。

23、你是个尽责的文娱委员，课前五分钟，你俨然是个小指挥家，带领同学唱着欢乐的歌，课堂上你聚精会神地听讲，认真的思考，积极的发言，真是同学们的好榜样。愿你在今后的学习中能戒骄戒躁，继续努力，让自己的目标更高些，更远些!

24、你是一名聪明文静而勤奋好学的孩子。学习上能刻苦钻研，课堂上常能听到你那清脆悦耳的回答声;你工作积极，乐意当老师的小助手;成绩总是保持优良;平时你总是带着甜甜的笑容，与同学友爱相处。如果能多看些课外书，把作文写得更具体生动，相信你将赢得更多的掌声。

25、你，学习成绩拔尖，但从不骄傲自满;处处遵守纪律，但依旧天真活泼;平时说话细声细气，但课堂上能响亮地回答问题。老师打心眼里喜欢你!如果你能重视体育活动，多参加体育锻炼，就能使文静的你更添朝气，那么你定会更加讨人喜欢!

26、你是一个非常聪明，非常可爱的孩子。课堂上有时能听到你富有“创造性”的发言。每次打开你的作业本就有一种美丽的享受。你的学习成绩优良，是位优秀的学生。热心班集体工作并协助老师完成班级工作。但有时上课会做小动作，和同学讲话。希望你改正缺点，成为全面发展的好学生。

27、你是个非常优秀的男孩。你聪明，往往能答出其他同学答不出的问题;你好问，脑子里藏着数不尽的稀奇古怪的事。如果你不捉弄同学，按时认真完成作业，老师和同学会更喜欢你。老师相信你能改正这些毛病的。希望你再接再励，更上一层楼!

28、聪明伶俐的你，学习成绩优异，书写工整漂亮，绘画充满灵气，朗读声情并茂，真令老师欣赏，同学佩服。应该说，你是个出色的优等生，不过，我对你有一个特别的期盼：要伸出你友谊之手，多帮助同学，与众同乐，好吗?我相信，你不会使我失望。

29、在老师的眼里，你是一位很乖巧可爱的女孩，你的嗓音细嫩甜美，你的字迹潇洒漂亮。看你平时不多言多语，课堂上你却专心听讲，认真完成作业，常常受到同学和老师的赞赏。如果课堂上你也能把手举得高高的，让同学听听你那独到的见解，那就更好了!老师期待着...

30、你是位聪明又可爱的小男孩，是全班同学和老师心目中的好学生，你上课专心听讲，勤奋好学，平时关心集体，团结同学，在龙湖艺术节中，你还为我们学校班级争了光，老师为有你这样的学生高兴。有句话“虚心使人进步，骄傲使人落后”聪明的你一定明白，相信你会是很优秀的学生。

31、你一直是个很棒的班干部，课堂上你思维敏捷，发言精彩,更令大家羡慕的是，你做得几样精美的手工，实在了不起!只是让老师奇怪的是：为什么做事你总是慢吞吞的?这使你与好成绩总是失之交臂，真可惜呀!你那么聪明，肯定知道该怎么做，对吗?

32、你是个聪明可爱性格开朗的孩子，关心集体，工作负责，兴趣广泛，最让老师开心的是，每次的日记和作文，你常常有意想不到的妙语和精巧的构思，赢得大家阵阵掌声。如果今后做每一件事再细致认真一些，处处严格要求自己，相信你会让大家更加佩服的!

33、该生遵纪守法，积极参加社会实践和文体活动。集体观念强，劳动积极肯干。

34、尊敬师长，团结同学，严于律己。学习目的明确，学习刻苦努力。是德、智、体全面发展的学生。

35、该生能很好地遵守校规校纪，有较强的集体观念，担任学生干部能很好地完成各种任务。尊敬师长，团结同学。学习态度认真，能吃苦，有理想，上进心强，是个综合素质高的学生。

36、该生遵守纪律，团结同学，尊敬老师，主动为班级体做好事。有礼貌，爱劳动，讲卫生，发言积极。学习认真、踏实、刻苦，爱好艺术。要是把更多的心思用在学习上一定会到达成功的彼岸!

37、该生在校期间学习认真，态度端正，积极进取，有很强的责任感班级荣誉感，在生活上热爱劳动，爱好广泛，能团结同学，与同学和睦相处，难能可贵，值得褒奖。

38、该生在校期间学习非常认真，团结同学，积极参加班级和学校的各项活动，乐于帮助别人，德智体美全面发展，热爱劳动，尊敬师长，深受师生喜爱。该生品质优秀，思想觉悟高，积极要求进步，团结同学，尊敬师长，乐于帮助他人，文明礼貌学习刻苦认真，成绩优异，积极参加各项活动，热爱劳动，深受师生喜爱。

39、该生乐于帮助别人，聪明活泼，善于与他人交往，平时学习态度端正，踏踏实实，积极要求上进，不怕困难，有良好的生活习惯，热爱劳动，积极参与各项活动，有集体荣誉感。

40、该生自进入高中以来，在思想道德方面有了很大的提高，对人生价值观也有了更深层的认识，积极参加学校活动，努力为班级争荣誉，在学习上刻苦认真，求真务实，始终坚持不懈地追求自己的`目标!

41、该生学习成绩优异，为人正直，身体素质良好，在生活上乐于帮助他人，能与人和睦相处，团结互助，在学习上有一种吃苦耐劳的精神，热爱生活，积极向上，有拼搏求实的精神，尊敬师长，文明礼貌，热爱劳动，深受师生喜爱。该生学习认真、踏实、刻苦，爱好艺术。忍耐力好，毅力较强，因而在学习成绩上能保持稳定并处于前列，平时遵规守纪，老师比较赞赏的好学生。望今后能多参加文体活动，在各个方面来培养自己的能力。

42、该生聪慧多思，善于把握自己，把握时间。成绩较稳定，能保持前列。热爱体育运动，在班级中起到了很好的带头作用。望今后能更注重小节、细节、一些问题处理的更好，以图将来能具备更加过硬的素质参与社会的竞争。

43、该生在校期间，学习认真，态度端正，积极进取，有很强的班级荣誉感，在生活上充满活力，热爱劳动有广泛的兴趣爱好，能团结同学，与同学和睦相处，难能可贵，值得褒奖。

44、该生品行端正，团结同学，尊敬师长，热爱集体，学习刻苦认真，态度一丝不苟，乐于钻研，勇攀高峰，积极参加各项活动，热爱劳动，兴趣广泛，身心健康，全面发展深受师生喜爱。

45、该生在校期间，能够认真学习，团结同学，在学习上取得很大的进步，能积极参加各种课外活动，爱护班集体，勇于为班级争光，是一个很有责任心的学生，深受师生喜爱。

46、该生自入学以来，勤奋好学，态度端正，学习目标明确，多次在年级测试中取得优异的成绩。在日常生活中，乐于帮助他人，团结友爱，具有较强的集体荣誉感与较强的带头作用。课外活动中同样表现出不凡的活跃性与团结性。是一个德智体美劳全面优秀的学生。

47、该生忠厚诚实，性格开朗，心胸开阔，乐于助人。能够勇敢面对困难和挫折时。人生态度积极乐观，对待学业认真，主动与老师和同学交流，互相帮助。面临高考，愿你能经历风雨的考验，实现心中的理想。

48、该生认真遵守中学生日常行为规范。时间观念强，不早退，不旷课。善于独立思考问题，遇到问题敢于请教，学风踏实。尊敬师长，团结同学。热爱集体，积极参加各项活动。有理想、有抱负，是位全面发展的好学生。

49、该生认真遵守学校的规章制度。尊敬师长，团结同学。学习态度认真，能吃苦，肯下功夫，成绩稳定上升。是有理想有抱负，基础扎实，心理素质过硬、全面发展的优秀学生。

50、该生性格沉稳，待人和气，住校期间与同学们相处融洽，很好的适应了集体生活。专业学习认真踏实，能按专任老师的指导努力学习，作业非常认真，令人印象深刻。

51、该生在学习上努力勤奋，做事勤勤恳恳、脚踏实地，对任何事都能尽职尽责地做好，同学关系良好，以诚相待，有较强的集体荣誉感，乐于助人，关心同学。

52、该生乐观开朗，端庄大方;尊敬师长，友爱同窗;爱好广泛，尤其擅长写作，多次获市、区级征文比赛奖。三年来，该同学热爱集体，积极参加集体活动，身体健康。热心为同学服务，作为团干部乐于管理，敢于管理，善于管理，是老师最得力的助手。热爱学习，勤于思考，在学习中表现极强的求知欲和上进心，有很强的学习能力，学习成绩优秀。因、智、体各方面表现突出，多次被评为校“优秀班干部”、“优秀团员”和“进步学生”。

53、该生在校期间思想进步，努力进取;学习上认真刻苦，成绩稳定;生活中团结同学，乐于助人，积极参加学校组织的各项活动;性格开朗，平易近人，热爱运动。作为班干部，积极为同学服务。

54、该生思想上积极要求上进，学习刻苦认真，成绩在班里前列，生活中能严格要求自己，为人诚恳，待人热情，乐于帮助同学，工作踏实负责，积极主动，能吃苦耐劳，能够出色完成交给的各项任务，具有一定的团队协作精神及创新能力。

55、该生性格沉稳，不急不燥。以学业为重，兼顾到全面的发展，自制力强，能够适当的利用起自己的课余时间，发展自己多方面的爱好和特长。与同学相处融洽，积极与老师交流。

56、该同学为人诚恳，谦虚，随和，乐观向上，有进取心，乐于助人，思想进步，待人礼貌，与同学相处融洽，性格开朗，平时积极参加校内外的各项活动和暑期社会实践;能吃苦耐劳，团队意识及协作精神强，是名全面发展的高素质合格大学生。

57、该生在校期间思想进步，努力进取，学习上认真刻苦，成绩优良;生活中团结同学，乐于助人，积极参加学校组织的各项活动;性格开朗，平易近人，热爱运动。作为班干部，积极为同学服务，在老师与同学之间起到了很好的桥梁作用，是个在德、智、体、美、劳等综合评定都优秀的合格毕业生。

58、该生积极以实际行动向党组织靠拢，现已发展成为中共预备党员;学习刻苦认真，学习成绩优秀，多次获得国家励志奖学金，多次被评为校级“优秀共青团员”等荣誉称号;为人诚实守信，工作任劳任怨，有团队意识和协作精神;是一名各方面全面发展的优秀大学生。

59、该生思想端正，积极上进，待人诚恳，性格开朗，责任心强;学习认真刻苦，态度端正，善于思考，动手能力强，具有良好的专业知识;生活中团结同学，尊敬师长，乐于助人，有良好的生活习惯;兴趣广泛，积极参加校院文体活动;和同学相处融洽，有良好的协调能力和团队合作精神。