天津高考物理试题分析

天津高考物理试题分析（9篇）

1.天津高考物理试题分析 篇一

一、四年来的工作回顾

过去四年来，在上级工会和公司党委的正确领导下，在公司行政的大力支持下，公司工会坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导,融入中心、突出重点，坚持方针、突出维护，弘扬先进、突出教育，依法治会、突出特色，全面加强各项工作的落实，开创了新局面，跨上了新台阶。

一、发挥工会组织优势，团结激励广大员工为实现企业发展建功立业。

公司两级工会深入开展经济技术创新和合理化建议、争先创优、岗位培训、劳动竞赛等活动，发动员工钻研业务、发奋工作，在公司的生产经营中发挥了良好作用。

1、深入开展经济技术创新活动。两级工会以生产经营为中心，广泛深入开展合理化建议、技术革新、发明创造等群众性经济技术创新活动。联系实际，创新活动载体，丰富活动内容，开展了各具特色的“专项劳动竞赛”、“„金点子‟合理化建议”、“先进操作法”、悬赏攻关、岗位练兵、技术比武、“巾帼建功竞赛”等活动，大力推进了群众性经济技术创新工程。四年来，两级工会共开展劳动竞赛27项，悬赏攻关活动23项，对生产经营起到良好的促进作用。

2、认真开展员工教育培训工作。公司两级工会紧密结合“创建学习型组织，争做知识型员工”活动，深入推进员工读书自学、岗位成才，倡导和鼓励员工学技术、钻业务。在教育培训中，公司工会采取专家讲授的方式，先后组织员工参加了安全知识、岗位技能、班组管理、劳动法律等各类专题培训，通过分步骤、分层次、分等级地开展培训，将教育培训工作与选拔拔尖人才相结合，与提高岗位操作能力相结合，与技能鉴定相结合，切实提高岗位操作人员的技能水平，形成“以点带线，以线带面”的培训格局，有效推动了培训工作的创新和进步，为扩大员工知识面、优化员工知识结构、提高员工业务技能发挥了积极的引导和促进作用。四年来，先后涌现出某省“知识型技能型人才”2名，某市“杰出人才”1名，各类技术能手、岗位能手57人次。

3、广泛开展形式多样的劳动竞赛。在劳动竞赛中，公司工会围绕生产经营这一中心，始终做到“三个坚持”和“四个做好”，即坚持把握竞赛活动主题，坚持突出竞赛活动重点，坚持注重竞赛活动实效；做好计划，做好宣传，做好指导服务，做好考核检查。四年来，先后开展了“大干红五月、抢干二季度，为某某奖状添光增彩”、“全力拼干三个月，全面完成某订单生产经营任务”、“决战四季度，兴某、保大局”等主题劳动竞赛，有力地促进了公司生产经营任务的全面完成。特别是在2005年“决战四季度”劳动竞赛中，在公司全体员工坚持不懈的努力下，公司实现了四条线、多个品种同时作业的历史性突破，创造了月交车6个品种705辆的历史纪录。

二、积极参与企业管理，维护员工的民主权力和企业的稳定繁荣。

公司工会坚定不移地执行全心全意依靠工人阶级的根本指导方针，尊重员工民主权利，发挥员工民主参与、民主监督作用，保证了企业重大决策的民主性、可行性。

一是坚持职代会制度。坚持和完善以职代会为基本形式的民主管理制度，坚持定期召开职代会，并严格按照程序办事，坚持该提交职代会讨论的问题一定要讨论，该有职工代表参加的项目一定要参加，该有职工代表参加考核的内容一定要参加考核，做到多渠道、多层次、多方位的参与，充分发挥了参与、监督企业管理的作用。

二是坚持民主评议干部制度。两级工会分别组织员工或员工代表对中层领导干部干部从德、能、勤、绩、廉五方面进行考评，监督干部们不断改进工作作风和方法，赢得群众信赖，提高了干部的职业道德素质、群众路线观念和业务技术水平。四年来，评议领导干部4次，评议领导干部80多人次。

三是坚持厂务公开制度。公司两级工会通过职工代表组长会、公司领导干部会、下发文件及简报、厂务公开栏等形式定期对工厂奖金分配方案、公司重要规章制度、公司业务招待费使用情况、公司通讯费等厂务公开项目进行了公开，并通过召开员工座谈会搜集员工群众对所

公开项目的意见和建议，按程序提供给公司党政决策考虑。对员工群众不理解的事项及时给予解释，保证公司党政决定的事项的贯彻落实。随着厂务公开项目的及时公开，使员工群众了解、掌握了情况，稳定了情绪，安心于生产，保证了生产任务的顺利完成。四年来，公司公布生产经营计划4次、重要规章制度2次、奖金分配方案7次、业务招待费使用情况3次、中层领导通讯费14次、招聘人员方案及结果等项目共计26次。

三、关心员工生活，维护员工权益，努力为员工办实事，办好事。

公司两级工会树立群众利益无小事的观念，认真履行维护职能，关心员工生活，想方设法为员工把实事办实、把好事办好。

1、加强安全监督和劳动保护工作，维护员工合法权益。公司两级工会紧密结合公司生产安全工作，专门成立了员工劳动保护监察小组，坚持定期或不定期地参与对安全法规、安全制度落实情况的检查与监督，保证安全设施投入，查改安全事故隐患，将查出的问题及时上报车间和公司进行整改。四年来，组织安全检查20余次，查出并整改安全隐患及劳动保护方面的问题53项。公司工会还与安全部门通力合作，大张旗鼓地开展“安全生产月”、“安全监督岗”等多形式的安全活动，加强了员工安全教育，提高了员工安全意识，促进了安全生产，保证了员工的人身安全与身心健康。

2、有效开展“送温暖”工作，积极为员工排忧解难。公司工会坚持以“温暖、关心、帮扶”为内容，有重点地开展工作。公司工会始终把出现紧急困难、特重大病困难的职工作为重点对象，建立了特困人员档案。对出现紧急困难、特重大病困难的职工，及时走访、慰问，积极出主意、想办法，帮助解决一些力所能及的困难，使职工感受到了组织的温暖。四年来，工会探望生病住院员工160人次，送慰问品价值达20000余元。春节、中秋、国庆双节时向员工和离退休员工发放慰问品，通过对员工的关怀，使大家感受到了工会组织的温暖。四年来，在厂工会的大力支持下，办理困难补助600人次。在今年上半送温暖活动中，工会积极向上级工会和公司行政申请资金，对全公司31名困难员工分类排队，特困特补，发放慰问金13500元。

3、切实保障女工合法权益和特殊利益。依法维护女工合法权益，为女工说话办实事，做女工的贴心人，是公司女工委员会的一项重要工作。公司两级女工委员会采用各种形式，组织女工学习《劳动法》、《妇女权益保障法》、《女职工劳动保护规定》等法律法规，增强女工依法维权的能力，提高女工自身维权意识。对女职工孕期、产期、哺乳期的一切待遇，公司女工委员会监督有关部门严格按工厂有关文件执行，较好地维护了女职工的合法权益。同时，每年“三八”节，公司工会都会积极筹备丰富多彩、主题鲜明的纪念活动庆祝女工的节日。公司工会还积极配合厂工会组织开展女工妇科体检工作，在今年组织的体检中，有323名女工进行了健康检查。

4、开展多种形式的文娱活动，保障员工的文化权益。为丰富员工业余文化生活，各级工会利用业余时间日组织扑克、跳绳、拔河、气排球、乒乓球、卡拉OK等比赛。通过一系列活动的开展，丰富了员工业务文化生活，营造了良好的企业文化氛围，增强了员工凝聚力。

四、以创建“职工小家”为重点，努力加强工会自身建设。

公司工会始终把加强自身建设放在首位：一是以开展保持共产党员先进性教育活动为契机，认真加强工会干部的培训与教育。各级工会在党组织的领导下，以开展保持共产党员先进性教育活动为契机，努力解决工会干部在思想、组织、作风方面存在的问题，坚定了理想信念，增强了党性观念，树立了群众观念，激发了新形势下做好工会工作的自觉性和责任感，提高了工会干部的业务素质和工作能力。四年来，工会干部参加各类培训学习2人次；二是以“职工小家”建设为载体，重点加强基层组织建设。按照抓重点、带一般的思路，系统性地加强两级工会的制度建设、硬件建设、责任体系建设和日常管理工作，有效改善一线职工的生产、生活、文化、娱乐等条件。今年，某某对公司下属车间生产工人的更衣箱统一进行了更新，并要求做到规范管理，一方面有效解决了男工现场更衣的老大难问题，一方面又规范了班组管理园地，使工会阵地建设工作得到了完善，为今后加强进一步小家建设奠定了基础；三是以“巾帼建功竞赛”为载体，大力开展女工工作。两级女工委员会组织动员广大女员工积极参与巾帼建功竞赛活动，引导女职工树立自尊、自信、自立、自强精神，全面提高女职工的思想道德、科学文化技术和健康素质。在今年三八节期间，公司女工委员会先后开展了“巾帼岗位成才”、“双增双节”等活动，通过活动充分展现了女工风采，发挥了半边天的作用。四年来，经过大家的不懈努力，公司工会工作取得了全面进步。涌现出某集团先进女工1名，某集团员工体育积极分子1名，某集团劳动模范3名，某省十大杰出技术能手1名，某省技术能手1名，某某优秀技术创新能手1名，某车间设维班荣获“全国模范职工小家”荣誉称号。这些先进集体和个人，为工会工作做出了突出贡献。在此，我代表公司工会向努力工作的工会专兼职干部和积极支持工会工作的各位党政领导和全体会员表示衷心的感谢。回顾四年来的工作，我们虽然取得了一定成绩，但也存在着不足。主要表现在：对新形势下工会工作的组织形式、活动方式、运行机制等创新不够；工会协助党政解决员工生产生活问题还有大量工作要做；维护员工合法权益的工作还面临许多困难。对此，我们要采取有效措施加以克服和改进。

二、当前面临的形势

各位代表、同志们，今后几年是工厂加快改制和结构调整，提高可持续发展能力的关键时期，也是公司实现担当某某打造“某某”的重要时期。公司工会工作面临着新的形势和新的任务，既有重大的责任和难得的机遇，又有巨大的压力和严峻的挑战。

一是实现公司第三次党代会奋斗目标，对工会融入中心提出了新任务。在前不久召开的公司第三次党代会上，明确提出了担当某某打造“某某”的发展目标。如何把广大员工紧密团结起来，组织引导员工积极投身公司发展大业，为公司实现这一发展目标贡献力量，是摆在公司两级工会组织面前的一项紧迫任务。

二是员工队伍综合素质不够全面，适应市场能力不高，对工会教育培训工作提出了新挑战。随着新品种，新材料、新工艺、新技术层出不穷，员工队伍的知识和技能在很大程度上出现了不适应。岗位单一，技能单一的情况，导致不得不依靠人员的增长来满足多岗位、多技能、快节奏的生产形势，造成人工成本增加的同时也给产品成本、质量和管理等带来很多问题，成为制约公司进一步发展的瓶颈。

三是构建企业员工命运共同体，实现企业与员工共同发展，对工会服务员工工作提出了新要求。实现效益最大化，保证员工收入的不断增长，是市场经济对企业的客观要求，是实现企业与员工共同发展的根本目标，也是实现企业可持续发展的内在要求。但市场经济是瞬息万变的，是不受主观控制的，这就加大了工会工作的难度。

三、今后四年的主要工作

根据新的形势和任务，结合企业实际，今后四年工会工作的指导思想是：高举邓小平理论和“三个代表”重要思想伟大旗帜，以科学发展观为指导，坚定不移地贯彻落实党的全心全意依靠工人阶级的方针，坚持工会工作融入公司生产经营中心工作和服务改革发展稳定大局的原则，充分发挥工会组织的桥梁纽带作用、依法维护作用、帮扶保障作用和教育引导作用，切实增强工会的参与能力、维权能力、帮扶能力、凝聚能力和创新能力，努力开创工会工作新局面，为实现公司担当某某打造“某某”的发展目标而努力奋斗。

今后四年的奋斗目标：

一是不断深化维权机制。工会要以维护员工合法权益为根本，最大限度地维护员工合法权益。要把维护员工合法权益的工作贯穿到公司发展的全过程中去。做到凡须经职代会讨论的事

项，要100%地经过职代会讨论通过方可实施，使工会真正成为员工根本利益的代表者和维护者。

二是不断强化融入中心的参与能力。进一步深化经济技术创新工作，加强员工培训，大力弘扬劳模精神，最大限度地调动员工的积极性，团结动员广大员工为实现担当某某打造“某某”的发展目标而努力奋斗。

三是不断完善员工帮扶保障体系。要真正做到“想员工所想、急员工所急、办员工所需”，最大限度地为员工群众办好事、办实事。从根本上帮助困难员工更新观念，树立生活的信心，勇于面对困难，开展生活自救，最终使困难员工渡过难关。

四是不断加强工会自身建设。按照公司“两精”管理要求，不断创新运行机制，丰富活动方式，充分调动和发挥工会干部的积极性和创造力，把工会建设成为党组织靠得住、行政离不开、员工信得过的群众组织。

按照这一指导思想，工会今后重点要抓好以下工作：

一、健全维权机制，创建和谐公司，维护员工的合法权益。

1、要继续抓好职代会和厂务公开工作的巩固、深化、完善和提高。凡是公司重大决策和涉及员工切身利益的重要事项，必须依法提交职代会审议。工会要坚持依法从源头上参与，广泛听取广大员工的意见和建议，熟练掌握劳动法规政策，积极参与企业有关政策的制订，认真落实国家各项劳动法律法规及政策，在维权过程中充分体现员工的知情权、参与权和监督权等政治权益，保证公司决策程序和决策内容的合法、合理、合规。

2、要以建立稳定协调的劳动关系为着力点，建立和完善劳动关系矛盾预防、预报机制，在推动改革、促进发展、积极参与、大力帮扶的过程中，不断加大劳动关系协调力度，使维权工作的声音更响一些、力度更大一些、措施更得力一些，真正在维护企业大局和长远利益的同时维护好员工群众的具体利益，进一步实现好、维护好、发展好员工群众的切身利益，保护好、发挥好员工群众的积极性。要协助党政妥善处理员工问题，做好化解矛盾、理顺情绪、释疑解惑的工作，教育和引导广大员工坚定信心、顾全大局，正确处理个人利益与企业利益、当前利益与长远利益、局部利益和全局利益的关系，热爱企业，投身改革，为企业改革创新与发展创造和谐的环境。

3、要进一步加强劳动安全卫生监督检查，从强化领导意识入手，从关键岗位抓起，督促和协调企业加大对安全生产的投入，制定和落实好安全生产责任制，加强员工安全教育培训，提高员工安全技术素质和自我保护能力。

4、要继续紧密结合争创“职工小家”活动，加大职工小家硬件投入，建好图书室、娱乐室和体育活动场所，完善基层文化娱乐设施，坚持经常开展文体比赛、知识竞赛等群众性精神文明建设活动，不断丰富员工的业余文化生活。

二、弘扬劳模精神，加强员工教育培训，为公司全面发展建功立业。

两级工会要大力开展争先创优、选树典型活动，大力营造“比、学、赶、帮、超”的制度和舆论环境，弘扬胡锦涛同志倡导的“爱岗敬业、争创一流，艰苦奋斗、勇于创新，淡泊名利、甘于奉献”的劳模精神，激励广大员工立足本职，学赶先进，争创一流，为公司多做贡献；要继续以经济技术创新为载体，积极开展技术创新、管理创新、制度创新及合理化建议等活动，团结和动员广大员工为加强企业管理、推动科技进步、提高工程质量、降低工程成本、提高经济效益贡献力量和智慧；要积极配合公司行政实施“蓝领技能素质提升工程”，在电焊工、铆工、钳工、维修工等主力工种中，大力开展岗位技能培训，使岗位操作人员达到“设备结构，一清二楚；生产流程，心中有数；日常生产，标准操作；处理事故，快准稳细；数字管理，得心应手”的“五项全能”标准。

三、进一步完善帮扶体系，实施送温暖工程，积极解决困难员工的生活问题。

工会干部要“深怀爱民之心，恪守为民之责，善谋为民之策，多办利民之事”，经常深入基层、深入群众，倾听困难员工的愿望和呼声，了解他们的疾苦和困难，及时给予他们关心和照顾，多雪中送炭，多解燃眉之急，尽最大努力为群众办实事、解难事、做好事，使他们切实感受到工会大家庭的温暖；要坚持和完善走访、慰问制度，及时做好对困难员工及家庭的帮助；要进一步完善特困员工档案，全面准确地掌握特困员工家庭的情况，做好动态管理，准确掌握特、重困员工的真实情况；要积极筹措资金，分别情况、公平公正地合理使用资金，真正把温暖送到最需要帮助的员工家里。

四、扩大工作覆盖面，增强员工凝聚力，切实提高工会的工作能力和水平。

1、切实把会员“组织起来”，全面提高工会组织的吸引力凝聚力。人事代理工已成为公司生产经营的重要组成部分，发挥着越来越重要的作用，保障他们的权益、关心他们的生活，就是关爱员工队伍。公司工会要贯彻厂工会提出的“组织起来，切实维权”的八字方针，探索切实可行的教育、管理方法，凝聚人心，形成合力，使人事代理工队伍全面融入到公司生产经营中去。各分会要向人事代理工开放员工小家的文化娱乐设施，组织人事代理工参加安全教育、技术培训和文化娱乐等活动，创造与人事代理工队伍与公司和谐稳定双赢的合作关系。

2、持续加强职工之家建设，全面提高基层工会活力。职工之家建设是工会工作的一项重要内容，也是工会组织落实任务的重要支撑点。公司工会要积极适应企业经营形势、管理体制、组织结构、员工和会员队伍结构、员工和会员需求层次等的新变化、新要求，努力探索民主管理、民主参与、民主监督的新途径、新方法，建立健全维权工作的新机制、新措施，构建和谐劳动关系的新载体、新渠道。

3、加强工会干部队伍建设，全面提高各级工会的“五种本领”。干好新形势下的工会工作，关键是要建设一支政治过硬、维护大局，熟悉经济、了解政策，关爱员工、敢于维权的工会干部队伍，重点要提高工会服务大局、推动发展的本领，团结员工、维护稳定的本领，依法维权、依法治会的本领，协调各方、解决难题的本领，把握形势、开拓创新的本领：一要加强工会干部思想建设，强化干部的政治意识、大局意识、群众意识、服务意识和创新意识，加深对员工和工会的感情，激发热爱本职、关心群众、迎难而上、大胆工作的积极性，继续以奋发有为的精神状态，抓基层、办实事、促发展。

二要抓住开展“创建知识型企业，争当知识型员工”这一活动的有利时机，深入开展业务知识培训工作。要在学习工会业务的同时，重点加强劳动、安全、基本保险法律法规和企业管理知识的专项培训，努力培养复合型、知识型工会干部，提高工会干部参与和监督企业管理、安全生产管理、安全事故处理、劳动关系管理、劳动争议协调与处理、依法维护员工合法权益的能力和水平。

三要抓住加强工会基层组织建设的政策环境，为基层工会干部创造较好的工作条件。基层工会干部任务重、难度大，工作累，今后一定要大力支持他们做好工作，想方设法帮助他们解决工作、学习、生活中的困难，为他们创造良好的工作环境。

各位代表、同志们，让我们以科学发展观为指导，抓住机遇，放眼未来，以高度的历史责任感和使命感，团结和依靠广大员工群众，紧紧围绕本次大会确定的各项任务目标，进一步解放思想，拼搏创新，把工会工作提高到新的水平，为公司和谐发展做出更大贡献！

2.天津高考物理试题分析 篇二

一

上海卷和天津卷考查所涉及的教材知识, 全是教材中最基本的知识, 最重要的内容, 有的试题本身就直接考查这些知识。上海卷中要求学生答出世界逐步连成一体过程中的事件;天津卷中要求以美英法为例, 说明立法在确立资产阶级统治过程中的作用, 都体现了这一点。两卷试题中还同时考到我国古代的政治体制问题。

阅读题向来被看作是考查学生能力的好形式, 上海卷和天津卷都有要求学生归纳材料, 得出结论的题目, 并且占了很大的分值。上海卷提供了一份义和团团民私自替政府拟定的对外“和约”, 要求学生先回答出分为哪几类, 再回答如何看待这份和约;天津卷有一问是归纳材料所反映的民国时期经济立法的特点, 指出其历史作用。这些试题的回答需要学生既具有阅读理解能力, 又具有概括、抽象能力。当然同时也要结合学过的知识。

两种试卷同时注意到一些热点问题, 现在, 金融在企业发展等经济领域中的作用比以往任何时期都更加受到重视, 此次两卷同时考到了罗斯福新政中整顿金融所起到的效果。2010年, 世博会在上海召开, 两卷都以此为话题说开去, 尤其是天津卷, 并不刻意回避热点。

上海卷中有一些问题直接涉及研究历史方法, 像曹墓之争一题, 要求学生根据试题本身提供的“学者质疑的主要理由”, 问质疑者的依据是什么, 不得摘抄原文。要求学生能从具体的条文中抽象出这样一个道理:文献与考古两重证据的共同印证, 才能让人对历史结论信服。天津卷中有一题向学生提供了国际联盟盟约和非战公约的部分条文, 要学生评价, 我们过去更多地强调这些公约的虚伪性, 而学生通过材料, 不得不首先承认它们对维护和平有一定的作用。这种结论的得出也是在告诉学生:论从史出, 不能人云亦云。当然, 命题者也提供了这些公约局限性的条文, 要学生同时得出结论。

二

上海卷所考的知识是分散在教材各处的具体的知识点, 天津卷则选取最能代表某一时期历史特征的那个知识点来考。结果是上海卷题再多也不能把知识考全, 天津卷题虽少却因题目能引出许多知识而显得将知识考得较全。上海卷考了20世纪初时行人见面行鞠躬礼就非常具体。天津卷考天津城市化问题, 其中涉及到铁道、电车道, 从而揭示出近代中国在遭受外国侵略的同时, 通过与西方接触, 吸收了西方两次工业革命的一些成果, 在一些方面在走向近代化的事实。

上海卷题目多, 天津卷题目少。上海卷选择题有30道, 而天津卷仅有11道;上海卷非选择题7道, 而天津卷仅有2道, 当然天津卷的非选择题大题之下材料和问题都很多, 问题之多甚至超过上海卷。上海卷因题多而涉及内容必须多, 学生选择余地大;天津卷非选择题仅2道, 话题显然要单一得多, 这有利于考生考试时集中思考。

从试卷涉及的内容看, 两卷也有所不同。上海卷中中国古代史部分占了30%左右, 天津卷仅占20%左右, 表明上海卷对中国古代史部分的内容更重视一些。中国近代史部分, 上海卷占了25%左右, 天津卷占了15%左右;中国现代史部分, 上海卷占了10%以上, 天津卷则在15%以上, 天津有些“厚今薄古”。世界史部分:上海卷占35%以上, 其中古代部分占13%;天津卷世界史占了近50%, 其中古代部分只有1道选择题, 占4%, 可见天津更重视世界近现代史的教学。近代以来外国列强的对华侵略, 中国人民近代的反帝反封建斗争等内容, 世界近代史上的两次世界大战等内容, 上海卷都涉及到了一些, 天津卷除了一道选择题涉及抗日战争占了4分外, 再也没有一点了。由此可见, 上海卷有百花争艳之美, 天津卷则有“宽处可以走马, 密处不可以容针”之奇。

此外, 上海卷的题目活泼一些, 这也是传统, 天津卷的题目则严肃得多。

三

这两份试卷除了给我们在命题上诸多启示之外, 也为我们平时的教学提供了“指挥棒”。当“指挥棒”并没有什么不好, 只要指挥得对。

1. 教学要抓重点。

面面俱到会让学生疲于奔命。“哪里有重点, 考到便是重点”的说法是不对的。两份试卷涉及到的书本知识, 其实非常简单。高考需要考生运用的书本知识是很有限的。上海卷32题考苏格拉底案, 貌似惊人, 其实问题答案所涉及到的雅典的古典时代 (全盛时期) 公民是指成年男子这些知识, 都是最起码的知识。天津卷第3题问雅典平民能在反对贵族的斗争中取得胜利, 最主要的社会因素是什么?提起雅典, 人们会想到梭伦, 梭伦改革的背景、内容、影响, 无不涉及一个阶层———富有的工商业阶层。有了这个起码的知识基础, 所以本题选出“平民中新兴工商业者力量壮大”还是非常容易做到的。抓重点, 从而使必须记的东西变少了, 不仅有利于记得牢固, 而且有利于学生对这些问题的思考, 进行批判性思维。在每节课都做到抓重点进行教学的同时, 还要根据“指挥棒”或是我们自己的见解, 对教材进行详略处理。哪些知识是有借鉴意义的, 哪些知识与今天密切相关, 哪些知识能培养学生能力, 我们都要胸中有数。对那些只有死记才能记得又一时想不出有什么价值的, 就少占课时。

2. 培养学生的分析能力。

告诉学生, 选择题也是需要分析的, 不能只是跟着感觉走, 要推敲, 理性分析。如上海卷某题:一个唐朝商人沿丝绸之路的陆路走, 会经过哪些地方。如果你对波斯、大食的地理概念不了解, 但总不至于不知道日本吧?日本在东方且不说, 而且到日本要过海, 与陆路不符, 这样, 题目就去掉两个备选答案了。天津卷第4题:“17世纪科学革命的胜利为启蒙运动奠定了基础, 这是因为 (%) 。”科学革命到底是奠定了理性主义的思想基础还是人文主义的思想基础需要我们选择。人文主义在16世纪文艺复兴时已经提出, 此其一;其二, 启蒙运动虽然发展了人文主义的含义, 但本题中有一个关键词“科学革命”, 由于科学革命, 天主教会的愚昧迷信受到了冲击, 人们不再事事寻求神的指引, 人们认识到自己完全可以独立地思考, 这就是理性, 所以选理性主义更有针对性, 更为贴切。分析对于阅读分析题的重要性, 就更加不言而喻了。学生阅读分析能力的提高, 需要训练, 把针对性地辅导和集体讲解结合起来。此次高考上海卷和天津卷中, 没有一问是要学生直接从材料原句中摘抄的, 都需要经过提练概括。当然在回答时借用材料中的词语也是可以的。论从史出更是需要训练才能养成的习惯, 才能锻炼出来的能力。上海卷的最后一题和天津卷的全部非选择题都涉及上面所谈的阅读分析模式, 这里不再举例, 读者自可查阅。此事事关历史教学的培养学生能力, 学会研究历史的方法手段等方面, 因而一定要加强阅读分析的训练。

3. 训练学生的勇敢、机智。

学生做得好不好与心理有关。高考题肯定不是那么容易的, 这种心理会影响到考生的自信心, 某些考生甚至会把简单的问题复杂化。我们在平时就要训练学生的胆量, 要他们勇敢地面对试题, 有信心攻克坚固的堡垒, 经常跟学生说“你能行”, “凭现有的知识和能力, 所有的问题都是你能够解决的”, “基础知识掌握虽然不好, 但你的语文素质好, 这是你高于其他学生的原因所在”。这些表面看起来与教学无关, 实际上自信心对于考试, 对于做任何工作都是至关重要的。有的学生不灵活, 遇题总往记忆过的东西上靠, 其实考试很大程度也是在考学生的聪明智慧。在这方面我们也要想些办法, 对学生进行训练。上海卷第7题是一幅画, 画的是教皇的手亲切地放在君主的肩上, 问反映了什么, 显然是选“互相利用”。天津卷第5题, 提供了一张首届世界博览会馆伦敦水晶宫的照片。备选答案是从四句话中选三句。那么哪一句是错误的, 假如你当时去看了这些工业革命的成果展览, 你会联想到什么?你能联想到许多, 像题目中提供的第一次工业革命的成果, 英国的兴盛与强大, 世界市场的基本形成都会自然而然地联想到。但你会这样想吗:“机器啊, 新的交通工具, 你的发明建立在掠夺之上, 有了你, 落后地区就要遭到更多的掠夺了, 就要更加倒霉了!”你会这样联想吗?不会, 所以去掉“西方列强对世界的掠夺”是自然的。这里面固然有分析的成分, 但是很大程度上也反映了你的聪明, 你的机智。

上海卷和天津卷都不太深, 学生对于这类试卷是欢迎的, 老师如此来命题, 也具有很大的可操作性。有水平的试题会让中等生考到总分的75%, 试卷难度浅一些并不影响拉开试卷得分的距离。上海卷、天津卷既有高雅清新的一面, 又有平平淡淡才是真的一面。我们要从这份试卷中获得教益, 为提高历史教学质量服务。

参考文献

[1]2010年普通高等学校招生全国统一考试天津卷.

3.天津高考物理试题分析 篇三

摘 要： 本文就2015年新课标Ⅱ卷物理试题考点展开分析，针对考题提出相应的解题建议，旨在探究未来教学的重点，为高考物理试题的命题趋势提供预测的依据，并给出教学重点和提出复习意见。

关键词： 物理纯知识 注重应用 生活化

一、典型考点分析

2015年高考物理试题在加强对基础知识考查的同时，更重视培养学生的变通能力和应用物理基础知识解决实际问题的能力。我们以2015年新课标Ⅱ卷[1]为例进行分析。选择题中的第15题考查电磁感应，但不再是我们常见的导体垂直切割或是平行四边形导体旋转切割，而是三角形导体的旋转切割，这需要考生在掌握电磁感基础知识之后进行变通处理。第16题则以万有引力为背景，转移考查速度的合成与分解，这要求考生熟悉运动合成与分解的知识并具有一定的空间想象能力，以便更好地理解题意，从而解决问题。第17题考查机车启动问题，需要考生拥有由p-t图推v-t图的深刻分析能力，也是考查考生对知识的理解与应用能力。选择题第14题、第20题均考查物体受力平衡的知识点，第18题考查指南针与地磁场和通电导线周围形成的磁场，判断它们之间的受力关系。这些题型均属于对基础知识的常规考题，学生掌握基本理论就能做好考题。值得注意的还有选择题第21题，这类活杆做功问题可以说是早期考过的老题。题中涉及受力和能量关系的分析，有一定难度，考纲中有活杆、正负功判断的要求，但对基础不扎实的考生来说仍然容易丢分。对此，在备考过程中应关注考纲要求，以免漏备和偏备。

Ⅱ卷中实验题可以说是中规中矩，考查力学方面的求摩擦因素和电学方面的半偏法求电压表内阻的知识点，都是考生常遇到的内容，考生认真准备就能取得较理想的分值。学生在备考時应该灵活掌握知识，以应付考题的变化。

这次物理大题第24题考查带电粒子在电场中做平抛运动，考生只要熟悉这类常规运动，按其运动规律进行处理，就能解决好问题。这提示我们在备考中对一些重要的运动规律加以分类复习，做到熟练掌握和深刻理解。压轴题第25题考查力与运动的关系，涉及斜面、多物块重叠问题，同时考查对物理过程进行分类处理的能力。通过常见物理知识与生活情景的设计，对学生综合运用物理知识解决实际问题进行考查，尤其摩擦力是历年高考的重点和难点。考生在备考时一定要多进行受力分析的相关练习，做到不多力也不漏力，达到熟练识别摩擦力的类型和方向。此题分析如下：

第1问，在分析0～2s时间内，A、B的加速度时，必须求得它们在运动方向上所受的合外力。受力分析顺序为：先重力mg、再弹力FN，最后分析摩擦力。根据题意和摩擦力的定义，结合上文提到的分析方法，隔离A、B进行受力分析。A、B之间存在沿斜面向上的摩擦力，经计算可知A、B发生相对运动，即A受到B的摩擦力f1为滑动摩擦力。选取沿斜面向下为正方向，进行正交分解。最后由滑动摩擦力公式和力的平衡条件解得A在沿正方向所受的合外力即加速度大小为同理可得B受力分析受力情况，分析完成后进行正交分解列平衡方程即可求得B的加速度大小为

第2问，在分析此问题时关键要考虑摩擦力突变后，进行新的受力分析，列平衡方程后计算发现B做匀减速运动，需要细心考虑。最后运用运动学公式分过程求得相应物理过程所用时间，最终可得总时间。

二、教学重点和备考建议

从2015年高考新课标Ⅱ卷物理试题分析可看出，目前高考物理对纯知识考查变得薄弱了，但是纯知识跟生活当中的应用相结合的考查增多，而且题型越来越灵活，这对考生的能力和素质的考查变得更高，要求考生在掌握高中物理知识和基本技能的基础上加以灵活运用。下面我们给出一些备考意见：

1.注重基础，提高能力。物理教学要重视教材，回归教材，夯实基础。教材不但涵盖考试的全部内容，而且包含知识的结构关系[2]。只有将教材知识吃透，才能提高分析问题和解决问题的能力。只有熟练掌握物理的基本知识和规律，实现融会贯通，才能很快提高能力。

2.以学生为主，培养学生的思维能力。物理学科的特点是贴近生活，教师在讲授物理基本知识时应多考虑正确引导学生从生活实例中体会物理在生活中的应用。防止学生死记硬背，应引导学生对物理概念及其要点进行深刻的理解，在此基础上进行理解性的记忆。这就要求教师以学生为主，让学生拥有充足的思考空间，养成良好的思维习惯。

3.让学生熟练掌握物理解题的技巧和方法，提高学生的巧解能力和意识。教师在教学过程中应该经常给学生传授一些实用的解题技巧和方法，其中包括做题顺序、做单选和多选题与计算题的解答。一些具体专题的解答技巧等，可让学生在有限的时间内，在物理和理综方面取得较好的成绩。

4.培养学生的审题能力和规范作答的习惯。可以说从每年高考的反馈信息来看，在导致考生失分的主要原因中，审题不仔细、不全面及书写、作答不规范是学生丢分的致命原因[2]，而且是一些平时成绩比较好、思维比较活跃的学生易出现的毛病和错误。因此，培养学生的审题能力和规范作答的习惯是复习中不可忽视的工作。

参考文献：

[1]2015年高考理综新课标Ⅱ卷物理试题.

4.天津高考物理试题分析 篇四

干涉衍射是波动，光电效应粒子性；

1、平衡、牛顿定律选择

牛顿定律很重要，运动和力它是桥；

重力弹力摩擦力，千万别忘电磁场； 色光频率都不同，三棱镜色散上面红； 红色色光折射率小，f小E小易波动； V大λ大ΔX也大，间距宽来衍射也明。七运动。牛顿定律两定理，系统再加两守恒。贝克勒尔放射性，原子核也不是最小的； 希望同学多努力，爱拼之人才会赢！汤姆孙发现了电子，原来原子是可分； 卢瑟福发现了质子，查德威克发现了中子。物理学史 质子中子统称为核子，核力使它们在一起。牛顿(英)：牛顿三定律和万有引力定律，光静止匀速是平衡，正交分解合力零； 偏振证明是横波，实际应用能记清； 质量亏损放核能，比结合能越大原子核越稳的色散，光的微粒说 匀变直线和惯性，牛

一、牛二准能行； 麦克（斯韦）预言电磁说，赫兹实验来证明； 定。卡文迪许(英)：利用卡文迪许扭秤首测万有牛顿运动第三定律，分析物体间相互作用。引力恒量 电磁波连续考两年，看它成光变简单。

8、电学试验

2、圆周、万有引力定律选择 库仑(法)：库仑定律，利用库仑扭秤测定静

5、交流电选择 电流表大内与小外，分压限流指滑变。电力常量 圆周运动有三种，杆球绳球与环球； 线圈转动生交变，匀速转动时正弦电； 大内小外看电阻，分压限流看条件。奥斯特(丹麦)：发现电流周围存在磁场 竖直轨道最高点，临界极值各不同； 最大有效、均、瞬时，四值使用有条件； 先唯一定压后定流，正进负出画圈圈。安培(法)：磁体的分子电流假说，电流间的绳球重力是向心；gR是最小； 求电量使用平均值，有效值应用最普遍；

9、力学综合计算 相互作用 杆球速度可为零，环球当成解杆球。法拉第(英)：研究电磁感应(磁生电)现象，变压器三变四不变，压正流反是关键，审题一般有规律，对象、状态、能、过程；

引力定律大发现，解天体问题是关键； 法拉第电磁感应定律 输入输出谁定谁，并同串反电表变； 单体运动必定考，匀变直线牛二律； 楞次(俄)：楞次定律 重力等于万有引（力），不计自转是条件； 高压输电远距离，节能减耗谁还怨。涉及空间先动能定，涉及时间动量定理。麦克斯韦(英)：电磁场理论，光的电磁说预向心等于万有引（力），运动理想匀速圆；

6、振动和波选择 爆炸、打击与碰撞，系统问题动量守恒。言光是电磁波 导出公式一大串，简化记来很划算： 振动和波是一家，常用图像描述它； 表述过程要规范，各物理量字母交代清。赫兹(德)：发现电磁波 r大速度（v、ω、a）小，只有周期跟着跑。惠更斯(荷兰)：光的波动说 纵横两轴略不同，先看横轴它是啥；

10、电磁场综合计算 托马斯·扬(英)：光的双缝干涉实验 大M只管中心体，外面谁转不用理； t是振动知周期，x是波求λ； 匀强电场类平抛，运动分解方法妙； 爱因斯坦(德、美)：用光子说解释光电效应要想求出万有引（力），没有小m对不起。振幅都是正最大，a总指向横轴它； 速度位移两分解，至少四式写来瞧。现象，质能方程

3、电场选择 振动判v向顺时法，波动判v向逆波法； 请别忘记俩夹角，三角函数要用好。汤姆生(英)：发现电子证明原子可分 电场选择不头疼，抓住线面不放松； 卢瑟福(英)：α粒子散射实验，原子的核式波的多解很重要，常用v的公式解决它。匀强磁场做圆周，VBq是向心；

线面越密场越强，场强力强a也强； 结构模型，发现质子预言中子存在

7、原子物理选择 先找圆心定半径，周期公式后面跟； 玻尔(丹麦)：关于原子模型的三个假设，氢力的方向看正负，正同负反要记清 光电效应四结论，频率越大易发生； 速度垂线、弦垂线，两线交点定一心。光谱理论 场强计算三公式，条件记清用对路； 强度决定光电子数，光强、数多、大电流；

11、电磁感应知识 贝克勒尔(法)：发现天然放射现象，证明原电势高低看走向，沿线越走势越低； 子核可分 电子绕着正核转，轨道能量均不变； 感应电流有条件，闭合回路磁通变；

电势差计算几公式，正负一定要带入； 皮埃尔·居里(法)和玛丽·居里(法)：发现电子上跳又下蹿，吸放能量有条件； 楞次定律判方向，来拒去留不情愿。

电势能变化看做功，正减负增一根筋。放射性元素钋、镭 四种方程要分清，衰、裂、聚变、人工转变： 磁通变化有快慢，电动势大小由它断。查德威克(英)：发现中子

5.2015年天津高考政治试卷分析 篇五

一、试卷结构

2015年天津高考政治试卷的结构与往年基本相同，由客观题与主观题构成。客观题十一道，涉及政治、经济、文化和哲学四个模块，共计44分；主观题有三道大题，共计56分。试卷的整体难易程度与2014年持平，处于中等水平。

二、考点分析

（一）客观题方面：

1、第一题主要考察必修2《政治生活》中关于中国共产党的性质、执政方式和执政理念等知识，属于简单题。

2、第二题主要分别考察必修2《政治生活》中第一单元和第三单元中关于公民的权利和义务、社会主义民主政治建设的相关知识（依法治国）。属于中等难度题，要注意对选项中关键字的甄别。

3、第三题主要考察必修2《政治生活》中第四单元（当代国际社会）中中国坚持走和平发展道路的相关知识。属于容易题。

4、第四题主要考察必修1《经济生活》中企业的经营战略与经济全球化的相关知识。属于偏难题。

5、第五题主要考察必修1《经济生活》中第三单元和第四单元中关于国家财政作用、地位的相关知识。属于简单题。

6、第六题主要考察必修1《经济生活》中第四单元关于国家宏观调控和科学发展观的知识。属于简单题。

7、第七题主要考察必修4《哲学生活》中第二单元与第三单元的知识，分别为运动与静止的关系及事物发展的状态（量变与质变的统一）。

8、第八题主要考察必修1《经济生活》中关于企业的经营及必修4《哲学生活》中关于人生价值的知识。

9、第九题主要考察必修4《哲学生活》中第二单元中关于认识和意识的性质的知识。

10、第十题主要考察必修3《文化生活》中第一单元关于文化与经济的关系的知识。

11、第十一题主要考察必修3《文化生活》中第二单元关于大众传媒对文化的影响。

（二）主观题

1、第一大题：主要考察就业、发展生产力、国家宏观调控、社会主义市场经济体制基本框架、社会存在和社会意识的辩证关系、人类社会的基本规律、人民群众是实践的主体、物质资料的生产是人类社会存在和发展的基础等知识。

第一问：主要考察必修一中关于就业的必要性及其与生产、消费、社会初级阶段的主要矛盾和国家宏观调控的知识。

第二问：本题考查学生分析和解决问题的能力。此题难度中等。本题知识限定范围是社会主义市场经济体制基本框架三个最重要环节，可以据此回忆三个重要环节：市场体系、市场主体、宏观调控。本题属于措施类试题，要从三个环节角度分析如何促进就业。我们就可以从劳动者、企业的角度，各类市场的完善以及国家运用多种手段加强宏观调控。

第三问：解答此题的关键是审题，根据设问确定知识限定范围是社会历史观的知识（必修四第四单元），可以据此回忆课本相关理论，比如社会存在和社会意识的辩证关系、人民群众是历史的创造者、人类社会发展的基本规律等知识、物质资料的生产是人类社会存在和发展的基础等知识。

2、解答此题的关键是审题，设问的知识方向是对政府工作的积极影响，据此回忆课本相关知识。考点：（必修2第二单元）政府的职能、宗旨、原则、威信、自觉接受人民监督、科学民主决策等知识。

3、第三大题属于综合性题，主要考察必修3《文化生活》中传统文化的表现、特点、态度及财政、整体和部分、传统文化的继承等知识。

2015年天津高考历史试卷分析

一、试卷结构

2015年天津高考历史试卷的结构与往年基本相同，由客观题与主观题构成。客观题十一道，涉及必修

一、必修

二、必修三和选修四个模块，共计44分；主观题有三道大题，共计56分。试卷的整体难易程度与2014年持平，处于中等水平。

二、考点分析

（一）客观题

1、该题主要考察古代进行农业生产的犁耕工具，属于必修2第一单元中国古代农业。

2、题中材料描述了秦汉时期军过大事是先由群臣商议，上后宰相上奏皇帝，皇帝最后做出裁决。这种商议的做法有利于集思广益，减少决策的失误。主要考察必修一第一单元中国古代的政治制度。属于容易题。

3、根据题中材料“注重发展学生个性，重视骑马、剑术、跳舞、游泳等方面的能力培养”可知，维多里诺强调学生的全面发展，突出人的价值。这是人文主义教育理念的反映。主要考察人文主义精神的知识，属于必修三第二单元的内容。

4、该题主要考察必修二第二单元资本主义世界市场的形成和发展中英国的海外贸易情况。属于容易题。

5、题中材料表述了陕、甘、蒙等地的皮毛被贩运到天津制成了皮制品销售到内地。这正是中国内地农村经济市场化的表现。本题主要考察必修二第三单元中近代中国经济的变动等相关知识。

6、题干中的关键词“实质”。20世纪30年代中国共产党在革命根据地发动群众打土豪、分田地，废除封建剥削，使广大贫农分到了土地，其实质是消灭封建土地所有制。该题主要考察土地革命的性质和根本目的。属于容易题。

7、该题以图的形式呈现，主要考察第二次世界大战中中国和美国合作抗日。该题难度处于中等。

8、20世纪80年代中国政府在沿海和其他地区的开放城市中，划出一定区域建立经济技术开发区，其目的是是引进外资，生产高新技术产品或加工出口产品。该题答案在必修二第四单元第三课中有原话表述，属于容易题。

9、题中所述“年轻时曾与列宁领导的苏俄交往”应该是苏俄实行新经济政策期间，允许把国家暂时无力开发的矿产、森林、油田等以租让的方式让外国资本家经营。该题考点集中在必修二第四单元和第七单元。

10、该题通过两张照片的对比，说明中国积极发展对外贸易，国际影响力增强。该题比较简单。

11、一战初期，日本参战，其主要目的是趁机占领德国原来在中国山东和太平洋上的一些岛屿，扩大自己的势力范围，日本趁英国、法国忙于战争之机，加大对他们殖民地的经济渗透，扩充自己的实力。材料中日本的声明和演说只是为了其掩盖参战意图。该题主要考察选修战争史，列强之间矛盾。

（二）主观题

12、（1）该题主要考察学生的分析能力，通过对古代中国和古罗马在几个不同的历史时期的发展轨迹，归纳出两者文化发展的共性。属于偏难题。（2）古代中国和罗马各个时期历史特征非常相似，两者历史都呈现了政治统一和分散交替而行的轨迹，变化节奏非常相似。理论的认识需要学生具备一定的历史素养。能够从个别事件中概括出普遍规律。古代中国和罗马各时期的相似性表明人类历史发展是有共同性。

（3）本小问考查学生概括材料和分析历史原因的能力。主要考察必修一第一单元中关于中央集权制度的影响。通过对比最后一个时期可以发现，中国最终从分裂走向了统一，而西罗马最终灭亡，欧洲走向分散。中国出现这一走向的主要原因题目要求从制度层面进行分析。中国古代中央集权制度的建立，促进了中国统一多民族国家的形成与发展，为中国最终统一提供了制度保障。

13、（1）根据材料中“双方在各自应处的座位、方向、次序等问题上发生了严重分歧”可知，中英双方争执的内容是座位次序之争。清廷官员要求自己的座位安排在会见大厅的北面（上席），这反映了清廷官员 以天朝上国自居。英国则坚持将自己的座位置于大厅北面主席的突出位置是因为英国当时在进行工业革命，国力空前强盛，所以英国态度坚硬。主要考察晚清的社会现状及与西方资本主义国家的差距。（2）当时的西方主要国家进入垄断资本主义阶段，他们积极输出资本，瓜分世界；资本主义世界体系最终建立。而当时的中国完全沦为半殖民地半封建社会。正是因为实力对比悬殊，所以中国在外交上才处于被动服从的地位。主要考察中国社会性质的变化的原因

（3）中国的抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分，为世界反法西斯战争的胜利做出了重要贡献。中国国际地位提高，这也是梅汝璈在远东国际军事法庭上敢于斗争的主要原因。考点：中国对反法西斯战争取得胜利做出了巨大贡献。

（4）外交是国家综合国力的体现。各国外交都受该国政治、经济制度以及国内政策和需要的制约。综合国力是一国外交的基础和后盾。影响国家外交地位的变化的因素主要是国家综合实力的变化，还有国际环境、对世界的贡献等因素的影响。

14、（1）根据材料一可知，孔子心目中的“仁人君子”应具备两方面的品质：一是注重自我修养，二是具有经世济民情怀。主要考察孔子的政治思想。

（2）根据材料二可知，顾炎武提倡的治学目的是为社会现实服务，经世致用。顾炎武对理学的空谈义理进行批判，以他崇实致用的学风和锲而不舍的学术实践，开一代朴实学风的先河。主要考察必修三第一单元中顾炎武的文化思想。

6.天津高考政策天津高考 篇六

1、属于2013年应届初三毕业生。

2、必须参加户籍所在地的由省市教委统一组织的初三毕业生中学招生升学考试。

二、报名须知

1、必须参加户籍所在地的2013年中考考试，择优录取；

2、被特殊录取的应届初三毕业生须在天津市重点高中录取的学校学习、住宿生活和统一管理。享有天津市区重点高中学生全方面同等待遇。

3、被特殊录取的应届初三毕业生须在天津市重点高中就读三年，参加天津市全国普通高考，不得空挂学籍和转学等。

三、报名日期和办法1、2012年12月1日开始预定报名，名额有限，报完即止。

2、考生报名后按规定日期参加天津市教委组织的综合录取面试，不考试。

四、学生待遇和保障

1、凡被特殊录取的外省学生与天津市户口的学生在高中学习、生活和管理上保证享有同等待遇和权利；高中毕业后，报考全国在天津招生的二本及以下院校，不能复读。

2、根据天津市教育委员会对外省学生特殊录取文件的相关规定，由天津市区录取的重点高中学校与学生家长签定高考保证协议，被特殊录取的外省学生在天津上完三年高中，参加天津市高中10门课程学考，学生高中毕业后保证参加天津市全国高考，按天津市当年高考录取分数线报考志愿进行全国高考录取。五.报名程序：

（1）本中心负责报名。（2）经天津招生办核准后，由学校发录取通知书。（3）与校方签订协议，并缴纳有关费用。

7.天津高考物理试题分析 篇七

一、强调实验操作

例1(2009年浙江)在“探究单摆周期与摆长的关系”实验中，两位同学用游标卡尺测量小球的直径如图1中甲、乙所示.测量方法正确的是___(选填“甲”或“乙”).

解析:在这之前的高考试题中，游标卡尺考察集中在读数上面，总在10分度、20分度，50分度之间互换.这道试题是考查游标卡尺方式的重大突破，它考察了学生有没有理解游标卡尺的结构，有没有亲自做过实验，做的过程中，有没有仔细观察和认真思考为什么这么操作，一道突破常规的好题.答案:选“乙”.

二、突出图象法处理实验数据

例2(2012年浙江)在“探究求合力的方法”实验中，现有木板、白纸、图钉、橡皮筋、细绳套和一把弹簧秤.

(1)为完成实验，某同学另找来一根弹簧，先测量其劲度系数，得到的实验数据如表1.用作图法求得该弹簧的劲度系数=___N/m.

(2)某次实验中，弹簧秤的指针位置如图1所示，其读数为__N，同时利用(1)中结果获得弹簧上的弹力值为2.50 N，请在答题纸上画出这两个共点力的合力F合.

(3)由图得到F合__N.

解析:该实验题通过照片提供真实的实验情景，既考查了学生对实验操作、仪器读数、数据处理等基本实验素养，又考查了学生对实验的拓展与探究;体现了新课改对知识的获取过程的关注.同时要关注一些细节，读数中的估读问题、有效数字位的问题.作图的精确度问题，答案要在参考的范围内，作图必须非常的精确.

答案:(1)根据表格的数据，作图3如下，由图线斜率求得弹簧的劲度系数k=54 N/m;(标准答案53±2)

(2)读数时估读一位，F=2.10 N;(标准答案中说明:有效数字位正确，±0.02内都可)

(3)作图4如下，在同一力的图示中使用相同的比例标尺，做平行四边形，量出如图对角线的长度，根据比例标尺换算出合力，F合=3.3 N.(±0.2内都可)

三、注重实验分析

例3(2010年浙江)在“描绘小灯泡的伏安特性曲线”的实验中，某同学为了探究灯丝电阻与温度的关系，已作出电阻随电流的变化曲线如图5所示:请指出图线的特征，并解释形成的原因.

解析:命题者给出了他们自己绘制的图象，要求大家根据图象特点进行分析，能够找到图线的特性本身就是非常难的事情，还要结合物理知识进行分析，难度相当的大，考察学生分析问题的能力，这要求我们平时一定要注意类似方面的训练.

答案:电阻随电流增大，存在三个区间，电阻随电流的变化快慢不同.

第一区间电流很小时，电阻变化不大;第二区间灯丝温度升高快，电阻增大快;第三区间部分电能转化为光能，灯丝温度升高变慢，电阻增大也变慢.

四、重视实验的改进与创新

例4(2011年浙江)在“探究导体电阻与其影响因素的定量关系”试验中，为了探究3根材料未知，横截面积均为S=0.20 mm2的金属丝a、b、c的电阻率，采用如图6所示的实验电路，M为金属丝a的左端点，O为金属丝c的右端点，P是金属丝上可移动的接触点.在实验过程中，电流表读数始终I=1.25 A.电压表读数U随OP间距离x的变化如表2

(1)绘出电压表读数U随OP间距离x变化的图线;

(2)求出金属丝的电阻率ρ，并进行比较.

解析:该题图6来源于课本，课本如图7所示，与课本相比，有所改进，改进后更加合情合理，合理在于操作，实验过程中不需要撤卸电压表，不仅方便操作而且提高准确度.主要考查学生在给定的坐标系中描点和把这些点用一条光滑的曲线拟合起来的能力，即绘制图象的能力，这个也有创新，不是常用的图象，而是电压和长度的图象.三段在同一个坐标系中画出，教材中明确提出，拟合的时候要注意“顺势”和“平滑”.很多同学认为在本题中“顺势”和“平滑”是矛盾的，他们认为平滑就应该没有“棱角”(指三段线段的连接点).其实根本不矛盾，在每段中要“顺势”和“平滑”，而“棱角”必须分明，因为结合本题题意，我们知道是三种材料，必须是3段线段.

答案:(1)以OP间距离x为横轴，以电压表读数U为纵轴，描点、连线绘出电压表读数U随OP间距离x变化的图线，如图8所示.

(2)根据电阻定律

根据作出的图象，对于第一段线段，取图象上两点:(700,4.5)(1000,6.5)代入公式:

同样的方法，计算出:ρb=0.96×10-7Ω·m，ρa=1.06×10-6Ω·m

得出结论:通过计算可知，金属丝a与c电阻率相同，远大于金属丝b的电阻率.

五、尝试组合与开放

例5(2013年浙江)如图9所示，装置甲中挂有小桶的细线绕过定滑轮，固定在小车上;装置乙中橡皮筋的一端固定在导轨的左端，另一端系在小车上.一同学用装置甲和乙分别进行实验，经正确操作获得两条纸带(1)和(2)，纸带上的a、b、c……均为打点计时器打出的点.

(1)任选一条纸带读出b、c两点间的距离为__.

(2)任选一条纸带求出c、e两点间的平均速度大小为___，纸带(1)和(2)上c、e两点间的平均速度(1)__(2)(填“大于”、”等于”或“小于”).

(3)图中__(填选项)

(A)两条纸带均为用装置甲实验所得

(B)两条纸带均为用装置乙实验所得

(C)纸带(1)为用装置甲实验所得，纸带(2)为用装置乙实验所得

(D)纸带(1)为用装置乙实验所得，纸带(2)为用装置甲实验所得

解析:这道试题最大的突破在于组合考查，在过去4年中，考查的都是单一的实验，今年进行组合，同时，这道试题提供了开放性解题的思路，任意选取一条纸带解答，最后要学会根据纸带的特点进行分析.

答案:(1)2.10 cm或2.40 cm(±0.05 cm，有效数字位数正确)(2)1.13 m/s或1.25 m/s(±0.05 m/s，有效数字位数不作要求)，纸带(2)ce两点之间的距离小于纸带(1)，时间相同，因此填“小于”.

8.高考英语听力试题命题特点分析 篇八

关键词：听力测试 要点 考点

1.听力试题测试要点

高考英语听力测试以对话或独白为测试内容，在语言使用的场景中测试学生使用语音、词汇以及语法知识的能力，强调口头语的真实性。它着重考查学生对所听信息的整体理解能力，而不是单一检测语音、语调的知识。听力测试的要点主要体现在以下几点：(1)理解主旨和要义；(2)获取事实性的具体信息，具体信息常提到的问题为说话的场所、时间以及人物的身份等；(3)对说话的背景、说话者之间的关系等作出简单的推断；(4)理解说话人的意图和观点或态度。

2.听力试题和材料的选用

高考听力材料的选用非常重视语言真实性和交际性的原则，语言材料一般来自实际生活，围绕一个日常生活的话题展开，涉及文化教育、传说、人物、时事等。对话的内容大多取材于日常生活，即衣、食、住、行、工作、学习、天气、生活环境等话题，可分为校园、公共场所、家庭等方面，如：shopping， doing one’s homework, seeing a doctor等。

3.高考听力试题的考点

(1)考查对内容细节的获取能力

这种类型的试题比重逐渐加大。该题型常见的设问方式有：What is the man/woman doing?等等。

A. To keep trainees in shape.

B. To improve public relations.

C. To develop leadership skills.

本题录音内容较多，但此题的信息较明确，只要考生抓住下面句子：The program is called “Learning from Adventure” and it is desired to develop leadership skills.便可知答案为C。

(2)考查对人或物的去向以及事件发生的地点的判断能力

此类问题要求考生熟悉一些特定的场景用语和关键词语。如，当听到menu， bill， order等词汇时，就可以联想到restaurant。

(3)对人物身份、职业及相互关系的判断

这种试题往往要求考生根据听力内容中所提供的人物对话，结合生活常识判断人物身份或人物之间的关系。e.g.

What is the possible relationship between the woman and the man? (NMET2003)

A. Wife and husband. B. Doctor and patient.

C. Boss and secretary.

分析：根据W：Morning， Bob!Late again?以及下文的W：Hm, what’s the excuse this time?的语气体现了该女士为boss；同时根据男士吞吞吐吐的回答可以判断，他是雇员，所以答案为C。

(4)对时间、数字计算能力的考查

NMET试题常考查对数字的计算和辨别能力。题目常涉及到日期、价格、年龄、距离、电话号码、票价等。有些答案不能直接从听力材料中获得，需要进行简单的计算。因此，听的过程中必须注意与数字有关的词，如：double， time， half， dozen以及less， more， late， before等。同时要辨清数词的易混尾音-teen，-ty等。e.g.

What time does the train leave?(NMET2002)

A. At 6:15. B. At 6:25. C. At 6:50.

分析：根据信息It’s 6：15和Here are ten minutes left.可知，火车离开的时间为6：25，所以答案为B。

(5)根据事实进行简单的推理、判断

此类试题很难由听力材料直接获取，需在理解、领悟和推理、判断的基础上进行选择。e.g.

What do we know about the mother and son?

A. She wants to tell him the result of the game.

B. She doesn’t like him to watch TV.

C. She knows which team he supports.

分析：此题考查考生对对话的整体理解和推理判断能力。根据M：Mum， I’m watching today’s football game on tape. If you happen to know the score， please don’t tell me.中的关键词on tape和don’t tell me得知，男孩看的是比赛录像，不想让妈妈告诉比赛结果。再根据W：OK, but you’re not going to like it.可以推出母亲知道儿子希望哪个队赢，故答案为C。

(6)对说话者态度、观点、看法的判断

该题型所占比重不大，但对考生要求较高，需要考生揣摸说话者的语气，领会说话者的意图并结合对话的内容作出判断。e.g.

What do we know about the woman?(NMET2003)

A. She is fond of her work.

B. She is tired of traveling.

C. She is interested in law.

分析：该段对话较长，信息较多。但只要抓住几个关键句：W:I’m now working for a large oil company； M:Oh, that’s great!You must really enjoy that.就可以判断答案为A。

(7)考查对听力内容进行整体理解并获取主旨大意的能力

对这种类型的题目，考生必须具有较强的语篇理解、概括能力。要求考生首先听懂整段对话的大体含义，并结合对话内容及所给选项作出判断。e.g.

What does the woman say about the bus service?(NMET2003)

A. The distance between the bus stops is too long.

B. The bus timetables are full of mistakes.

C. Buses are often not on time.

9.2018高考化学试题分析 篇九

体现化学核心素养

——2018高考化学全国卷II评析

2018年高考刚刚落幕，回顾今年的高考化学题，做出了如下分析：

一、梯度适中 难度较去年有所下降

7道选择题中大部分保留了历年高考题中的经典题型。如第7、10、11、12、13题分别考查了比较常见的STSE、元素推断及周期律的应用、阿伏加德罗常数、电化学、表格实验这几个主干知识点，而且难度较低，均是平时考试中常见的题目，学生容易上手，并且可以轻松得分。

3道大题考察形式与历年高考题、平时模考题基本相似，并且阅读信息能力的考查降低、基本无创新题型，所以难度相比去年降低了几个档次。

第26题是工艺流程题，考查流程图的解读、陌生反应方程式的书写等，本题的信息量较少，与往年相比未考查溶度积的计算，难度有所降低。

第27题是化学反应原理题，考查的是化学平衡中的主干知识，最后一问涉及速率方程问题，是学生较陌生的，考查学生的信息接受能力、对图像的解读能力、逻辑思维能力，这个部分是本套卷纸中为数不多的创新题型，也是本套卷纸中拉开学员梯度的一道题，本题的难度相对去年，有所提高。第28题是实验题，它包含了常见的装置连接、混合气体性质检验、仪器的作用、氧化还原滴定等问题，属于一道常的规实验题，全面考查了学生的实验分析能力，难度不大。

两道选考题中，均考查了物质结构和有机化学中的主干基础知识，其难度如试前猜想一样，与2017年高考题相比，物质结构难度提高而有机化学难度降低。

二、展现成果，突出贡献，弘扬科学精神，传承我国科学文化 在绵延5000年的文明发展进程中，中华民族创造了闻名于世的科技成果，取得了以四大发明为代表的一大批发明创造。

2018年高考化学试题挖掘古代科技文献，以我国古代化学化工成果为情境命制试题。第26题中提到“我国是世界上最早制得和使用金属锌的国家”；第12题中选取了我国科学家发表在化学顶级刊物上的“一种室温下可呼吸的钠、二氧化碳二次电池”。这些内容弘扬了社会主义核心价值观个人层面的爱国精神，落实了立德树人的教育根本任务。

科技兴则民族兴，科技强则国家强。要实现中华民族“两个一百年”奋斗目标，实现伟大复兴的中国梦，必须坚持走中国特色自主创新道路，加快各领域科技创新。2018年高考化学试题呈现我国化学领域最近取得的重大创新科研成果。

三、贴近教材，突出基础性和学科特色，加强实验能力考查 化学是一门实验科学，化学概念和原理等源于化学实验。试题大多以化学实验为背景展开，注重化学实验情境的创设，在化学实验背景中展开设问。同时，多数试题以教材知识等学生比较熟悉的内容为起点展开，有助于学生由浅入深、较为顺利地进入到试题情境。

第8题以常见化学事实和化学用语为背景，考核学生对基础化学知识和用语的掌握；

第9题以教材中甲烷光照实验为背景，以氯气的颜色为线索考察的一道贴近教材的有机实验；

第13题中的4个选项考察的实验目的和实验过程，几乎完全与教材实验吻合，更加使试卷“贴近教材，突出基础性和学科特色”

第28题实验综合题，是一道定性和定量相结合，全面考查了学生的实验分析能力的实验题。

四、紧密联系生产生活实际，展现化学在社会领域的广泛应用 化学学科与生产实践紧密联系。试题素材紧密联系生产和生活实际，展现化学学科的应用价值。试题背景材料丰富、新颖，展示学科领域研究成果，关注材料、医药、能源的应用。

第7题考察基本生活常识问题，纯碱去油污、漂白粉消毒、氢氧化铝中和胃酸、硫酸钡用于胃肠检查，此题与实际生活紧密相连。

第8题则是一道针对我国环境污染为背景，进行考察雾霾成分、分散系等相关知识

第27题是以治理温室气体为背景，考查化学反应原理，运用化学反应速率、化学平衡等知识进行解题。

第38题则以葡萄糖为原料制备山梨醇和异山梨醇为背景，利用有机知识解决有机推断问题。综上所述，2018年全国卷2理综化学试题，注重化学主干知识的考察。基于学生认知水平，贴近教材，重视学习过程，广泛联系社会发展与实际，注重化学与生产、生活的联系。凸显化学学科特色，在真实问题解决中，力求将社会主义核心价值观考出来，将课堂表现考出来，重视化学基本方法的运用和分析解决问题的能力以及基本学科素养的考查。

化 学

高考理综化学新课标全国I卷、全国II卷以《课程标准》、《考试大纲》为依据，稳中求变，在继承以往出题思路的同时有所创新。充分体现化学是一门以实验为基础的自然科学的学科特点。

作为一门交叉学科，考查化学知识的同时也会用到数学、物理、生物等学科知识或思想。仍然注重对必备知识、关键能力、学科素养与核心价值的考查，体现基础性、综合性、应用性和创新性，更加重视与生产、生活的联系。

1．2018年高考化学试卷特点分析

以生产、生活为背景考查化学知识，不单纯只考知识点，难度不大。考题形式越来越灵活，要求同学们在掌握基础知识的基础上能够灵活应用。

2．2018与2017年试题对比

题型没有变化仍然是7道化学选择4道大题，题量没有变化。2017年全国

1、全国2化学选择题都应用对数函数结合图像考查溶液中离子平衡，2018年溶液中离子平衡在选择题中没有以单独出现，压轴选择题考查电化学，总体来看2018年选择题难度较2017年所有降低。

实验大题

2017年全国

1、全国2“实验大题”都以实验为背景，考查定量分析、实验装置、注意事项、计算等。2018年“实验大题”以制备醋酸亚铬、闪锌矿为背景，结合实验装置考查综合实验难度与去年持平。

工业流程

2017年全国1、2“工业流程”分别以钛铁矿、水泥为背景结合化学知识、考查同学化学键、氧化还原反应方程式书写等。2018年工业流程以焦亚硫酸钠、三草酸和铁酸钾为背景，考查氧化还原反应、电化学、相关计算等，难度较去年所有降低。

原理综合

2017年全国1、2“原理综合”分别考查化学反应与能量变化、化学平衡、平衡常数、平衡移动与转化率的关系等。2018年“原理综合”以可逆反应、CH4-CO2催化重整为背景，考查化学反应与能量变化、催化剂、化学平衡、平衡常数等，较去年难度稍有所降低。

物质结构

2018年选做题“物质结构”较去年难度持平，全国1“有机化学基础”比去年难度有所增加，全国2卷难度与去年持平。值得一提的是2018年全国2卷化学难度并不比全国1卷简单。2018全国卷化学整体难度有所降低，预计平均分会比去年高5分。

考试告一段落，在彻底放纵前还可趁着头脑热乎进行一下大概的估分，为自己接下来的高考志愿填报做好准备工作，启达教育教师团队会陆续为大家提供专业的试题解析，欢迎您的持续关注。

3．2019高考化学试卷预测

历年高考化学考题都稳中求变，在注重与往年试题题型接近、依照课程标准、考查范围不超纲的前提下求变化。2019年高考化学难度应该不会太大，但对同学读取信息、处理信息、灵活应用的能力的要求会略有提高。

常考重点知识模块如：化学与生活、氧化还原反应、离子反应、元素化合物、原理综合、有机化学基础等仍然是重点考查知识模块，可能会以一些生产、生活实际背景考查以上知识点。

贯彻改革要求，推动素质教育

2018年高考化学命题贯彻落实发展素质教育和深化高考考试内容改革的要求，以高考评价体系为依托，选取各种类型的情境素材，通过科学规范的试题设计，考查信息获取及加工能力、推理论证能力、实践与创新能力，贯彻了“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”的考查目标，落实了“基础性、应用性、综合性和创新性”的考查要求，助力学生全面发展，推动素质教育。

1．展现成果，突出贡献，发挥学科育人功能

在绵延5000年的文明发展进程中，中华民族创造了闻名于世的科技成果，取得了以四大发明为代表的一大批发明创造。2018年高考化学试题挖掘古代科技文献，以我国古代化学化工成果为情境命制试题，例如理科综合全国II卷第26题中提到“我国是世界上最早制得和使用金属锌的国家”，理科综合全国III卷第35题中提到“《中华本草》等中医典籍中，记载了炉甘石（碳酸锌）入药，可用于治疗皮肤炎症或表面创伤”。试题中呈现的这些内容展示了中华优秀科技成果对人类发展和社会进步的贡献，可以引导学生自觉传承我国科学文化，弘扬科学精神。

科技兴则民族兴，科技强则国家强。要实现中华民族“两个一百年”奋斗目标，实现伟大复兴的中国梦，必须坚持走中国特色自主创新道路，加快各领域科技创新。2018年高考化学试题呈现我国化学领域最近取得的重大创新科研成果，例如理科综合全国I卷、II卷中选取了我国科学家发表在化学顶级刊物上的“一种对天然气中二氧化碳、硫化氢的高效协同去除转化装置”“一种室温下可呼吸的钠、二氧化碳二次电池”。这些内容弘扬了社会主义核心价值观个人层面的爱国精神，落实了立德树人的教育根本任务。

2．情境真实，应用导向，聚焦学科核心素养 2018年高考化学试题情境来源于生产、生活、社会及科研实际，将化学学科联系紧密的环保、医药、材料、能源等交叉学科内容作为试题素材，考查考生合理正确地使用化学原理与技术分析解决实际问题的能力，由此既可以引导考生认识与化学有关的社会热点问题，形成可持续发展的意识和绿色化学观念，又体现了高考评价体系中的应用性和综合性考查要求。

1）2018年高考化学试题呈现环境保护的素材，考查学生分析环境污染及其防治中的化学基本原理，体现化学在生态环境和污染治理的巨大作用。在加快构建生态文明体系、大力推动绿色发展的国家战略行动中，尤其是在实施大气、水、土壤污染防治三大行动计划中，化学及相关科学起着无可替代的关键核心原理及技术支撑作用。如理科综合全国II卷第8题和全国IV卷第12题就是在这样的背景下，以雾霾形成机理的最新研究成果为素材，考查雾霾形成过程中无机颗粒物的化学基本概念，分析雾霾酸度增大的催化过程和机理。全国IV卷第10题考查化学品在水处理工程中的应用，全国I卷第7题以新能源汽车动力电池之一的磷酸亚铁锂电池为研究对象，通过湿法冶金工艺处理废旧磷酸亚铁锂电池正极片回收其中的金属，体现了化学在推进生态文明建设、解决生态环境问题等方面的贡献。

2）2018年高考化学设置绿色生产技术试题，要求考生分析生产过程中的化学方法和技术，以此体现化学科学为绿色生产和清洁能源的开发提供技术支撑的作用。如理科综合全国I卷第13题以协同去除二氧化碳、硫化氢的新型电化学转化装置背景考查电化学的基本原理，全国II卷第36题以葡萄糖以及用葡萄糖为原料制得的山梨醇和异山梨醇等生物质转化平台化合物为背景，考查有机化学的基本概念和方法。

3）2018年高考化学试题以各种药物和食品添加剂等与生活密切相关的物质为背景，考查基本化学知识和概念，体现化学在确保食品安全、守护人类健康的巨大贡献。如理科综合全国II卷第36题治疗心绞痛的药——硝酸异山梨酯，全国IV卷抗心律失常药——盐酸美西律，这些试题素材展示了化学在治疗疾病、提高生命质量、守护人类健康中的贡献。在高考化学试题中普及生活中的化学知识，传递化学的应用价值，让学生体会到化学的巨大价值和神奇魅力，引导学生在新时代喜欢化学科学、学习化学科学、应用化学科学、发展化学科学，树立投身祖国化学化工事业的崇高理想和远大志向。

3．形式多样，数据详实，测评学科关键能力

高考化学试题立足于培育学生支撑终身发展和适应时代要求的能力，重点考查学生独立思考、逻辑推理、信息加工、学会学习等关键能力。2018年高考化学试题在测评关键能力方面体现了如下特点。

3.1 创新设问方式，考查独立思考能力

2018年高考化学试题依据考查内容和要求设置不同的设问方式，考查学生的发散性思维和独立思考能力。对于相对熟悉的内容，增加开放性，考查学生的发散性思维，如理科综合全国III卷第27题提供了两种合成碘酸钾的方法，要求学生根据题目给出的信息，独立地从中分析比较两种方法的优劣。3.2 提供各种类型的信息，考查信息获取及加工能力

1）提供量化数据关系。反应速率是反应原理中的重要教学内容，但是中学阶段的教学仅停留在定性阶段，没有到定量阶段。不同物质、不同物理量对反应速率的影响程度不同，实际上可以用定量的数学关系模型来表示反应速率。2018年理科综合全国II卷第27题提供了沉积碳生成速率与甲烷以及二氧化碳压强的关系方程，要求学生分析积碳量与反应压强的之间关系，判断选择反应的具体条件。

2）提供转化流程信息。物质转化流程信息常见于化工工艺图中，这些工业流程来自真实的工业生产过程，在试题中简化为生产流程或技术单元，要求学生分析流程图中的物质变化及操作，从中分析或选择反应条件、解读并挑选工艺参数、产物分离操作方法等信息，结合已经学过的元素知识、反应原理等知识回答相关问题。2018年理科综合全国II卷第26题以锌的冶炼为背景，通过工艺流程图和数据表格等方式向学生提供信息，将生产生活实际与中学化学实际相结合，考查学生对常见金属、非金属及其化合物的基本性质、电化学原理、沉淀溶解平衡等知识内容的掌握情况。

3）提供新颖反应信息。在试题中提供陌生的反应方程式或转化关系，要求学生从中抽象概括反应的具体细节，并与已有的有机反应相结合，构建一个可解决问题的反应知识体系。2018年理科综合全国Ⅰ卷第36题，要求学生分析理解整个合成路线，现场学习乙腈水解新反应，在此基础上利用学过的有机反应，设计一条合成苯乙酸苄酯的路线。3.3 证据具体详实，考查逻辑推理能力

证据推理是逻辑推理能力在化学学科中的重要表现形式，要求学生能够根据证据，对物质的组成、结构及性质变化进行分析推理，揭示数据和现象的本质特征。

1）考查基于数据的推理。反应过程中收集的数据以及呈现的图表是重要的证据，可以考查学生通过分析、转化图形曲线的数据关系，结合化学基本反应理论，推演在不同条件下的物质转化规律。2018年理科综合全国II卷第27题、全国III卷第28题均以物质反应转化为题材，呈现不同类型的数据随时间或温度变化图形，加大对学生综合分析问题能力的考查。

2）考查基于实验现象的推理。不同物质具有不同的物理化学性质，具有典型的反应现象特征。根据不同物质的特征反应现象可以推理物质的组成，2018年理科综合全国II卷第28题提供了“装置B、F中澄清石灰水均变浑浊，装置E中固体变为红色”的实验现象，要求学生分析判断热分解产物中一定含有的物质。

3）考查基于规律的推理。元素周期律是化学学科中的重要规律，也是指导学习元素及其化合物性质的重要理论，利用其周期性的变化规律可以推测物质的性质。2018年理科综合全国I卷第12题、全国II卷第10题、全国III卷第13题以及全国IV卷的第13题均是以周期律和结构知识推理元素及其化合物性质的试题。

4．依据大纲，回归教材，考查学科必备知识

2018年高考化学试题注重考查基础知识和学科主干知识，紧紧围绕化学实验基本操作、学科基本概念、基本反应原理、常见典型物质等基础内容，体现高考评价体系中的基础性考查要求，有利保障了基础教育化学人才的培养质量，试题设计的理念如下。

1）转换呈现方式。通过对实验基本操作和实验现象的考查，引导中学化学在教学中开设实验课程，培养学生的动手操作能力和实验观察能力，如2018年理科综合全国II卷第9题考查学生判断甲烷与氯气在光照下反应后的实验现象。

2）转变考查方式。考查适合学生认知特点的化学学科基本概念、基本反应原理，促进学生全面掌握化学基础知识，为今后进一步学习打下坚实的基础。2018年理科综合全国I卷第35题考查电离能、键能以及晶格能等基本概念，是以Born-Haber循环的形式给出能量变化图，要求学生根据基本概念的定义分析各种能量变化的数值。