《城南旧事》教案和反思

《城南旧事》教案和反思（精选10篇）

1.《城南旧事》教案和反思 篇一

《城南旧事》教案

同学你好，这节我们来学习《冬阳●童年●骆驼队》之走进城南旧事。

一、导入

上一节我们一起学习了《冬阳●童年●骆驼队》，通过学习我们知道了题“冬阳·童年·骆驼队”是全文的文眼，“冬阳”为创设了一种感伤与温暖交织的情绪基调，“童年”揭示了本文的内容主旨，而“骆驼队”则是贯穿全文的一条线索。三个词语的结合，勾画出一幅记忆深处的童年印象，营造出了一种深沉广阔的意象空间和情感空间。

全文语言平实质朴，通过怀想童年趣事，使我们在感受到童心、童真、童趣的同时，也感受到了那份蕴藏在字里行间的深情。这是从内容上我们发现的。

当然通过读后资料袋，我们还知道本文是台湾著名女作家林海音为自传体小说《城南旧事》写的序言,我们来了解一下林海音。

二、了解林海音

那说到这儿，我们来了解一下林海音吧（1918年3月18日-XX年12月1日），原名林含英，小名英子，台湾作家。生于日本大阪，原籍台湾人，3岁随父母返台湾，因台湾被日本控制便举家迁往北京，度过了难忘的童年生活。1948年举家迁往台湾，被称为“台湾文学的祖母级人物”，1998年荣获“终身成就奖”。

林海音一生的创作是丰富的。提出了“纯文学”的概念，提携了大量台湾的文学青年。一生创作了多篇长篇小说和短篇小说集，产量十分可观。其中小说《城南旧事》（1960年）最为著名，并且为代表作。

那我们就走进《城南旧事》，看看这本书究竟写了什么内容吧。

三、走进内容

（一）写作背景

《城南旧事》是林海音以其7岁到13岁的生活为背景创作的。在台湾被日本帝国主义侵占期间，林海音一家不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，小英子即在北京长大。看见冬阳下的骆驼队走过来，听见缓慢悦耳的铃声，童年重临于作者心头。夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年一去不还。这就是我们文中读到的冬阳童年骆驼队。作者因想念童年住在北京城南时的那些景色和人物，于是把它们写了下来，让实际的童年过去，心灵的童年永存下来。这是林海音写这本小说的初衷。

（二）内容简介

这本书大致写了以下几事：

六岁的小姑娘英子帮助“疯”女人秀贞找到了失散已久的女儿小桂子2后来英子一家迁居新帘子胡同。英子又在附近的荒园中认识了一个为了供给弟弟上学，不得不去偷东西的年轻人。后来巡警来抓走了这个年轻人，英子又失去了一个朋友。3英子把兰姨娘介绍给德先叔，后来他们俩相爱，最后他们一起乘马车走了。4英子的爸爸因肺病去世。英子因为爸爸的离开，体会到了自己的责任，觉得自己长大了。

了解了故事的大致内容，我们再来关注一下故事中的主要人物吧。

（三）认识人物

英子

主人公英子是一个善良、聪明、大胆，、6岁的小女孩。生活在北京胡同里，以充满童真的眼光观察着世界，关注着她周围的各色人等。最终在小学毕业典礼上，爸爸因病离世，英子意识到，自己长大了。

秀贞

惠安馆痴傻的疯女人秀贞与英子成了朋友，在英子的帮助下，疯女人找回了失散多年的女儿，然而，命运弄人，秀贞母女相认的晚上便惨死在了火车轮下。

兰姨娘

父母的朋友，心地善良，敢于追求爱情。爸爸对兰姨娘日久生情，小英子撮合同住家中的德安叔与兰姨娘，事成后两人相约离开。

宋妈

英子的奶妈，是个朴实的乡下人。宋妈几年前撇下孩子来到英子家中伺候，却收到儿子溺水身亡，女儿被卖给别人的噩耗，宋妈含泪离开。

爸爸

喜欢过兰姨娘，最终因病去世。

了解了这本书的大致内容和主人公，我们再来看看这本书有着怎样的影响，其中的作品怎么会入选我们的教材呢？一起来了解一下吧。

四、作品评价

《城南旧事》一书既是作者童年生活的写照，更是当年北京平民生活的写真，曾被评选为亚洲周刊“二十世纪中文小说一百强”。1999年列入由人民文学出版社和北京图书大厦联合发起选出的“百年百种优秀中国文学图书”书单。XX年列入人民文学出版社策划出版的“新标中学生必读丛书”。其中的多篇作品还被选入中学教材。《城南旧事》为《百年百部中国儿童文学经典书系》之一，该书系既是有史以来中国原创儿童文学作品的集大成出版工程，也是具有重要现实意义和历史价值的文化积累与传承工程，又是将现代中国儿童文学精品重塑新生的推广工程。

五、总结

好了，同学刚刚我们一起从文出发，通过了解写作背景，关注主要内容、主要人物、作品的评价等方面走进了城南旧事这本书，聊到这儿，你们是不是想读《城南旧事》的热情呢？下后我们捧起这本书，与书中的人物对话，与林海音对话吧，相信聪明的你一定会在读书中享受到成长的乐趣。

这节我们先上到这儿，下节我们再见。

2.城南旧事推荐课教案 篇二

教学目标

1、通过电影情节回顾，激发学生自主阅读《城南旧事》的欲望。初步感受名著《城南旧事》中的生动的人物形象。

2、指导阅读整本书的常用方法。

3、通过各种方式的朗读来体验精彩片段的艺术魅力。教学重难点

掌握阅读整本书的方法；初步感受名著中的人物形象和精彩片段的艺术魅力。

课前准备：观看电影《城南旧事》 教学设计

一、播放背景音乐《送别》，进入情境。

1、听着这首音乐，你想到了什么？

过渡：悠扬的乐曲“长亭外 古道边”响起，《城南旧事》的大幕就在这忧伤的追忆中开启

二、回顾影片《城南旧事》

1、回顾电影,城南在什么地方？电影中讲了哪几件旧事？《送别》这首曲子分别在什么情形下出现？ • 疯女人秀贞的故事 • 厚嘴唇小偷的故事 • 宋妈的故事

师：全剧从一个儿童的视角，通过英子的所见所感所闻，描写了20世纪20年代末、30年代初北京的风土人情，并从侧面反映了当时反动政府对革命青年的血腥镇压，以及军阀混战给人民带来的灾难等**的社会面貌。

2、再现三个故事图片，生跟记忆简单复述故事内容。

2、《送别》这首音乐分别在影片的什么时候出现过？

三、新书推荐《城南旧事》

1、情境引入

童年，是生命起步的摇篮，是人生最美好的时光，它永远像梦一样珍藏在我们的心中。有的人把它写成歌曲，有的人把它画成图画，也有人把它拍成照片，但是童年的时光却注定不能随生命远航，它像一朵秋天的花，在生命的起点独自摇曳，感伤而又美丽！在《城南旧事》中，林海音便是通过主人公英子的童年，展现了大人世界的喜怒哀乐、悲欢离合。看电影时，大家如痴如醉的神情，老师是历历在目，所以今天老师为大家推荐这本书，林海音的《城南旧事》全集。我愿意和你们一起走进她的故事，感受她那美好的一生。

2、简介名著作者

林海音（1918—2001）原名林含英，小名英子，原籍台湾，生于日本大阪，在北平长大。1948年回到故乡台湾，任报社编辑。1953年开始文学创作，是台湾文学“祖母级的人物”。林海音一生创作颇丰，散文、小说、童话等都有涉及，代表作有:散文小说合集《冬青树》，短篇小说集《烛心》《婚姻的故事》《城南旧事》等。

3、介绍目录 冬阳·童年·骆驼队 惠安馆

我们看海去 兰姨娘 驴打滚儿 爸爸的花儿落了

4、讲授读书方法

《冬阳·童年·骆驼队》是《城南旧事》的序言。“序言”，又叫“序”、“前言”、“引言”，是放在著作正文之前的文章，内容多说明本书的主要内容，写作缘由，经过和特点。作者自己写的叫“自序”，《冬阳·童年·骆驼队》就是 林海音 女士为本书写的一篇自序。

（只要读懂了序言，我们就好像找到了顺畅通读本书的一把金钥匙。）

5、书中人物介绍

小英子——一个天真、稚拙的小女孩。

小英子人小胆大，头一次邂逅妞儿就替她解围。帮妞儿找到亲妈妈、帮自个儿的妈妈完成婚姻保卫战、听说自己长大后能当女校长非常自豪、爸爸去世也微笑着生活，包括她特别喜欢回嘴、喜欢把鞋上的灰跺干净而不是掸干净这些小细节，都是一个面对生活非常积极主动的角色。

妞儿（小桂子）——一个心地善良的小女孩。

“小戏子”妞儿与小英子十分要好，但很怕他的养父打、养母骂，娇弱的身子骨却有着自己独自找亲爹亲妈的决心，并且付出了行动，后来与秀贞相遇，却因遇事去世。惠安馆的“疯子”—秀贞。

“疯子”秀贞对住在自己院中的大学生思康主动关心、后来因刚出生的女儿被遗弃伤心过度，总以为女儿还在自己的身边，常常做出一些让世人无法理解的动作而被人们视为疯子，找到小桂子后，拉着小桂子跑向火车站的速度甚至让英子无法适应而烙下了深深的遗憾，尽管最后秀贞和小桂子遇事故去世是个悲剧结局，但秀贞从始至终的付出，一辈子都没有后悔过。

兰姨娘——风流婉转光彩照人的人物。

兰姨娘是个很懂得结合自身特点独特打扮的女子，英子爸和德先对她的另眼看待则从侧面验证了她的魅力，她不止是有魅力，她更有一股敢作敢为敢担当的“巾帼气”，他敢于抗争，逃出旧家庭：敢于追求爱情，和革命青年德先叔远走高飞。

（在当时的环境下每个人物身上都有很凄美的故事，比如还有 ：厚嘴唇叔叔„„《城南旧事》会告诉我们一个又一个故事）

6、介绍《城南旧事》后期影响

自1957年起，林海音陆续写回忆童年的小说，《惠安馆》《我们看海去》和《爸爸的花儿落了》等五个短篇。故事各自独立，但在人物、叙述风格上连贯，组成了系列。1960年以《城南旧事》为书名结集出版，并未引起社会关注。20年后，被大陆引进，拍成电影，一夜誉满天下。《城南旧事》曾在47个国家放映，获过多项国际大奖。

2001年林海音因病住进了医院，十月份，来自北京的两位新华社记者手捧着鲜花去看望病榻上的林海音，当时林海音的儿子告诉记者，他的母亲已经被病魔夺去了语言和认知能力，他甚至已经吃不准他的母亲是否能够认出他。但是就当我们的记者问道：“林女士，您还记得北京吗?您还记得城南吗？您还记得香山的红叶吗?”林海音躺在病床上望着记者，明白无误地点了点头。是啊，北京是林海音的第二故乡，她在那里生活了二十五年，无论她走到哪里，无论是什么时候，她怎么可能忘记自己在北京城南的历历往事呢!

四、深入阅读导读单

《城南旧事》透过英子童稚的双眼，向我们展示了大人世界的悲欢离合，有一种说不出的天真，却道尽人世间复杂的情感，请同学们今后继续阅读《城南旧事》，关注人物命运，体会人物情感，了解 “社会环境”。

议题一：秀贞是“疯子”吗？她为什么疯了呢？摸清原因。

议题二：故事中的“小偷”是坏人吗？英子的无心之失让他落网，对这个人，这件事你有怎样的看法？

议题三：离开自己正在吃奶的孩子到“我”家做奶妈的宋妈，最后痛失一对儿女，你能走进她的内心，理解她的难处吗？

五、总结升华。

1、配乐：李叔同的《送别》（配图）（将学生带回到故事的意境中，在悠扬的乐曲声中结束本课）

3.《城南旧事》电影赏析课教案 篇三

教学目标：

通过介绍纪实风格的叙事片起源和特点，继而欣赏纪实风格的叙事片《城南旧事》，让学生了解纪实风格的叙事片的有关知识，提高欣赏、创作、表演水平。教学课时：3课时

教学准备：电脑、电视机、VCD碟片 教学过程：

第一课时

一、介绍《城南旧事》的历史背景。

二、观看电影《城南旧事》。

第二课时

一、介绍纪实风格的叙事片

纪实风格源于电影的创始人卢米埃尔，二十年代有苏吉加·维尔托夫的“电影眼睛派”，发展到二战之后四、五十代意大利的新现实主义和在理论上总其大成，为纪实性电美学做出巨大贡献的安德烈·巴赞，他总结了新现实主义影的创作经验，提出了法国纪实派的整套美学思想。与巴赞有相同观点的还有德国电影理论家齐格弗里德·克拉考尔。

纪实性美学强调电影的照相本性和纪录功能，它的特是以忠实的、客观的态度摄录生活，保持生活客体的完整性，力求逼真地再现生活的本来面貌，揭示生活本身的“多义性”，发掘生活自身含有的诗情和哲理。

再一点是，从生活出发，可以在原始素材的基础上进行加工，但是尽可能少加工，不要凭空虚构的戏剧性，而且将传统的戏剧电影中那种强化的冲突淡化到接近生活的本来面目，把浓缩的情节“稀释”到接近生活的本来状态，“以非冲突的形式去表现冲突的内容。”

纪实风格的叙事片就是以纪实性美学为准则的所谓“真实电影”。它的表演风格当然也是纪实性的，追求近乎自然状态的生活化表演，强调真实背景前的随意性和自发性，贬低一切看来像是经过精心设计的东西，最大限度地去掉表演的痕迹，如同克拉考尔所说：“电影演员必须表演得仿佛他根本没有表演，只是一个真实生活中的人在其行为过程中被摄影机抓住了而已”。法国导演雷纳·克莱尔则特别强调，“电影演员最需要的是自然。”

真实，自然、生活化的表演不是使表演变得容易了，而是提出了很高的的要求，任何艺术中“隐藏技巧的技巧”都是最艰难的技巧，它赋予在银幕上表现人物性格的某种前所未有的新方法，使电影表演进入一个更深层次的境界。纪实风格叙事片的代表作有： 德·西卡的《偷自行车的人》(1948)《温别尔托·D》(1952)罗西里尼：《游击队》(1946)新藤兼人：《裸岛》(1960)奥米：《木履树》我国电影缺乏严格意义上的纪实叙事片，仅仅尝试了一下就消失了，比较突出的有 陈凯歌的《孩子王》、田壮壮的《猎场扎撤》、吴贻弓的《城南旧事》也接近于此。近期影片，尤其在表演形态上具有纪实性表演风格的表作品，是1989年侯孝贤导演的《悲情城市》。《悲情城市》是自1982年兴起的“台湾新电影”的力作，得1989年第46届威尼斯国际电影节的金狮奖。导演侯孝1947年生，广东梅县人。这部电影为生活化的电影表演提供丁很好的范例，从中看到所谓逼真、自然，生活化的表演究竟是一种什么表演；电影表演能够生活化到什么程度；这样的表演效果何取得的。《悲情》的表演特色是同整部影片浑然溶为一体的，它表演成就更多不是来自演员自身，而是源于导演精心、执艺术追求，是导演的表演意识使表演进入新的境界，但是还是要通过演员在银幕上体现。分析《悲情》的表演，有以点值得借鉴：

1．人物翔实

剧中人物是生活里活生生的存在，他们有着浓郁的气息和历史沉积的文化心理；有着相互间复杂的矛盾纠情真意切的心境情绪，是有血有肉、有思想、有情感、有个实实在在的人，既非概念化的典型，也没有变成纯意念的符号。侯孝贤在谈他对演员表演的要求时说：“我要的表有一种，就是剧中人的身份，要演出那个身份应有的历在家里的地位及他本身的个性。”这是首先从人物出发的观。

2．生活化的表演

表演极为生活、自然、几乎没有任何表演痕迹，没有人为强化的戏剧性动作，确实达到巴赞所说：“现实生活的渐进线”这样一种境界。侯孝贤介绍，演员的程度是参差不齐的。有梁朝伟这样非常专业，演技准确的演员，也有经验不足的非演员，还有演戏老道，习惯于老一套陈旧表演手法的演员。他说；“这些演员完全掌握在导演手中，看是什么样的演员，对不同的演员用不向的方法，把你要的东西给激发出来！”如：演林文雄的陈松勇表演使劲，一有戏，往往情绪冲到最顶端，太过了。导演就往往采用偷拍的方法，告诉演员是在试戏，他就不会那么用力气，趁此偷偷拍摄下来。影片大部分运用中景、远影的固定机位长镜头，不做更多的分切，保持生活客体完整的本来面貌，使其不遭到分解，破坏。全片总共221个镜头，只有17近景和4个特写，这4个特写镜头还都是拍摄物件，没有一个人的特写。这种单镜头的构成给人以凝重的生活实感，是用一种冷静的、客观的态度纪录下人物在环境中自然活动，是造成表演非常生活的一个重要因素。《大红灯笼》在镜头运用上与《悲情》有相近之处，只是《大红灯笼》更偏重隐喻、像征的语义，而《悲情》则注重真实生活氛围的再现。同期录音中语言的处理极为认真，为了真实地再现剧中不同人物使用的各种方言，选择演员时对演员的口音十分苛 求，扮演什么人物必须是这个人物应有的口音，影片里出现的6有日语、台湾话、广东话、上海话和国语，五种不同的语言交杂出现，有的人物出于他的生活背景，会讲出几种方言(如文良、宽荣、宽美)，语言的真实表现，使得这部影片特定的历史环境、时代氛围和人物的特色非常逼真、如实地呈现出来。而做为国民党官方的陈仪讲话，军警审讯、抓人都是使用国语，进而把二·二八事件这场冲突的内在原因暗示了出来。

3．气韵生动

纪实风格叙事片由于淡化情节，淡化冲突，往往带有“生活流”手法的那种冗长、单调的沉闷感，表演也偏于自然主义的琐碎、乏味，让人难于耐心看下去。《悲情》则在它的质朴、自然之中饱含着深切的情意和动人的气韵。如：静子回国前向宽美辞行的一场戏，将哥哥阵亡时留下的竹剑和珍爱的和服留赠给宽荣、宽美兄妹。文清和宽美见面。林家客厅，身后隔音玻璃的堂屋，可以看到已经变成痴呆的文良没完没了的吃着，自鸣钟敲了十下。两个人在桌旁默默地用笔交谈，插入文清去内寮看望宽荣的镜头。最后宽美流下了眼泪，文清黯然神伤„„

二、学生尝试分析上节课欣赏的纪实风格的叙事片《城南旧事》。

三、学生自由组合，以生活中的事迹创作剧本《城北新事》，并排练。

第三课时

一、学生自由组合，表演创作的剧本《城北新事》，每小组选派一名裁判打分。

二、交流感想，发表意见。

4.《城南旧事》教案和反思 篇四

这部电影刚开始是讲骆驼队来到我家旁边，“我”学着骆驼吃东西，接着又认识了惠安馆的疯子：秀贞，和好朋友妞儿，还有一个小偷。后来，小英子的父亲又去世了。

小英子的童年可真有趣呀!我现在的生活也还可以，但我更喜欢小英子的童年，你呢?

再看这部电影时，我有时不免还会呵呵地笑上几声，因为有些实在是太好笑了。像小英子学骆驼吃东西，那动作、神态，真的是搞笑地无法形容。还有小英子问妈妈自己是不是她生的，妈妈说是，小英子又问是从哪里生出来的，妈妈骗小英子说是从胳肢窝掉下来的，然后她和宋妈便大笑起来。我看了之后，大约笑了两分钟才停下来，因为实在是太好笑了嘛!

当然，有乐也有悲。有些情节让我不禁有点儿伤心。像小英子和秀贞、妞儿分开的时候，还有小英子的爸爸去世的时候。看着看着，泪水就在眼眶里打转。小英子失去他们时，我觉得小英子那时特别可怜。

5.《城南旧事》检测题 篇五

班级：姓名：座号：

一、填空（共52分）

1、《城南旧事》是台湾女作家（），我们还学过她的作品《》。

《城南旧事》借一个孩子——（）的眼光看成人世界的悲欢离合。

2、这部小说是由（）【本空1分】个故事组成,分别是《》、《》、《》、《》、《》。

3、英子小学共（）年。

4、英子的弟弟和（）一般大。

5、陈家的伯伯说，英子的爸爸喜欢（），所以有一堆儿女。

6、小英子不喜欢宋妈的丈夫，一口黄板牙，就像他的（）。

7、英子爸爸说，无论什么困难事，只要（）就闯过去了。

8、在英子的毕业典礼上，（）代表同学领毕业证书和致谢词。宋妈在英子家住了

（）年。

9、宋妈离开我家时最舍不得（）。

10、英子挨爸爸的打以后，上学再也没（）。

二、照样子，请你补充相应的故事名称或主要人物。（共20分）

《》——（秀贞）《》——（“小偷”）《兰姨娘》——（）《》——（宋妈）《 爸爸的花儿落了》——（）

三、下面的片段描写的是谁？出自哪个故事？（共16分）

1、他气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。他左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了！

“他”指的是（），出自《》

2、她从矮桌上拿起了一件没做完的衣服，朝我身上左比右比，然后高兴地对走进来的她的妈妈说： “妈，您瞧，我怎么说的，刚合适！那么就开领子吧。”

“她”指的是（），出自《》

6.城南旧事影评 篇六

看《城南旧事》，心头会漾起一丝丝的温暖，因为已经很少看见这样精致的东西，因为她不刻意表达什么，只一幅场景一幅场景地从容描绘一个孩子眼中的老北京，就像在说她自己。那样恋恋不舍，温厚淳和，那样地纯净淡泊，弥久恒馨，那样地满是人间烟火味，却无半点追名逐利心。

全剧从一个儿童的视角，通过英子的所见所感所闻，描写了20世纪20年代末、30年代初北京的风土人情，并从侧面反映了当时反动政府对革命青年的血腥镇压，以及军阀混战给人民带来的灾难等**的社会面貌。20世纪20年代末，6岁的小姑娘林英子住在北京城南的一条小胡同里。经常痴立在胡同口寻找女儿的“疯”女人秀贞，是英子结交的第一个朋友。秀贞曾与一个大学生暗中相爱，后大学生被警察抓走，秀贞生下的女儿小桂子又被家人扔到城根下，生死不明。英子对她非常同情。英子得知小伙伴妞儿的身世很像小桂子，又发现她脖颈后的青记，急忙带她去找秀贞。秀贞与离散6年的女儿相认后，立刻带妞儿去找寻爸爸，结果母女俩惨死在火车轮下。后英子一家迁居新帘子胡同。英子又在附近的荒园中认识了一个厚嘴唇的年轻人。他为了供给弟弟上学，不得不去偷东西。英子觉得他很善良，但又分不清他是好人还是坏人。不久，英子在荒草地上捡到一个小铜佛，被警察局暗探发现，带巡警来抓走了这个年轻人，这件事使英子非常难过。英子9岁那年，她的奶妈宋妈的丈夫冯大明来到林家。英子得知来妈的儿子两年前掉进河里淹死，女儿也被丈夫卖给别人，心里十分伤心，不明白宋妈为什么撇下自己的孩子不管，来伺候别人。后来，英子的爸爸因肺病去世。宋妈也被她丈夫用小毛驴接走。英子随家人乘上远行的马车，带着种种疑惑告别了童年。

《城南旧事》以它那清新和隽永的散文叙事镜语表现了一个时代“童年往事”般的心理路程。在影片中，小英子是故事中的叙事人，但由于她的年幼，这就必然消解文本的深层语意欲望对象缺席的象征意味，从而也推卸了小英子的社会行为承担责任。

影片最大的魅力就是编导有意让真正的叙事人即成年后的“小英子”（也可说是吴贻弓或者林海音）与被叙述的故事拉开时空距离，使影片的叙事风格笼罩了一段惆怅、朦胧的情感色彩。

在影片开始的情景里，小英子学着骆驼咀嚼的模样，这不仅反衬了她内心的天真和童稚，更为重要的是奠定了她在影片中的叙事视点。全片大多数镜头是以小英子的低视角的主观镜头拍摄的，这样，随着小英子那纯真目光的追溯，“一切都离我而去”的伤怀情绪显得尤为真切，同时也显得更加凄婉和痛楚。

从影片的内容上看，故事中所讲述的人物命运可以说是相当凄惨的，但语调还是相当温婉。如秀贞发疯了，是因为与她相好的大学生从事地下革命活动被警察抓走，生死不明。导演是用秀贞那哀伤的画外音讲出来的，镜头在当年曾居住过这对恋人的房屋内缓缓地移动，那朱红的被剥落的墙壁和窗户仿佛烙下了他俩情感的印迹。这些都为影片提供了丰富的视听想象空间，使观众沉浸在一种特定的情绪之中。

秀贞与那大学生的自由恋爱为宗族礼法不能容忍，私生的孩子却作为耻辱扔到齐化门，直至母女俩相见后去火车站，以至最终惨死于火车巨轮之下，似乎是那个社会给她们安排的必然归宿。影片为了表现这一悲惨的人物命运，精心拍摄了雨夜送别的场面，让火车烟囱冒出的白烟吞没了整个大远景的镜头画面，大雨中，给母女俩送行的小英子晕倒了。画外传来买报声的叫喊：瞧一瞧，母女俩被火车压死了。导演在这里没有让小英子幼小的心灵承受太多的打击，也不想让她纯净的眼睛蒙上太厚的灰尘，一切沉重的精神浩劫都推到了幕后，这种含蓄的表现手法是十分耐人寻味的。

相反，在表现年幼的妞儿和小英子相互关爱和体贴上，导演却有意依仗各种视听形象的延续和积累，来渲染内心情感氛围的弥漫和扩散。通过四次拍摄藤箱里的小油鸡和荡秋千的镜语抒写，刻画了她俩内心的童真纯朴、伤感失意、离愁别恨，以及辛酸孤独的种种情愫，这种情感一直贯穿在影片那舒缓而又沉静的节奏感中。正因为如此，小英子离别时的愁绪叠化在《骊歌》的旋律中，想恋着那荡悠悠的秋千，想恋着那毛茸茸的小鸡。在她那回瞻留恋的目光里，辗转出一种沉重的叹息，滋生出一种纤美而又忧伤的诗意，正如影片中那屋檐下的夜雨，荡涤成水圈，成涟漪般的弥散开来。

如果说影片的上半段落，小英子还是一个无忧无虑的孩子，她感受到的那些残酷的现实只是新奇，那么到了下半段从小英子在病床上苏醒开始，却是一场梦魇的逃脱和突围。从这以后，小英子开始成熟起来了，她也逐渐领会到了世间的复杂与苦楚。

世界对于天真纯朴的小英子来讲。本应象海跟天那般绚丽多彩。在影片中两次出现吟诵《我们看海去》的片断就鲜明地寄予导演的这一主观愿望。

在荒草园里，小英子遭遇了和蔼而又憨厚的小偷。萦绕在他俩头顶上的乌鸦的嘶鸣和聒噪声似乎就昭示着一种宿命的悲剧氛围。

从小英子和小偷的几次交谈中，我们知道小偷是好人，社会现实却逼良为盗。传统的文化教养和不堪负荷的生活压力导致了他精神和行为的双重分裂，使他在偷盗别人钱财的同时承受着巨大的精神苦难。

可在小英子那纯洁善良的目光背后，她不经意间又害了小偷。她把一尊小佛像（这可喻指小偷寻求出路的内心需要）送给了一个摇拨浪鼓的便衣警察，却成了小偷被抓的一个依据。在小英子含着泪花的眼里，又一个朋友离她而去了。在她还来不及忏悔的心灵里，又抹上了一道情感的伤痕。正为著名诗人北岛在《触电》中写的那样：我曾和一个无形的人握手/一声惨叫我的手被烫伤/留下了烙印。

当善良的小英子内心逐渐浸染着人生的苦楚和忧伤时，她的家庭也遭到了接二连三的不幸。先是小英子的爸爸平静地离去，化作台湾墓地里的一方石碑。而她父亲的墓地里六次红叶叠化的镜头，无疑将影片贯穿的离别主题推向了高潮，接着宋妈告别了小英子一家，骑上丈夫牵来的小毛驴儿回家乡去了，留给这位善良女人的是失去儿女的落寞与孤独。

这时的小英子趴在马车后坐上，含着泪花无限依恋地挥别了她童年时的生活家园和精神巢穴。

小英子作为一个主要人物出现在影片中，当她发现大人们的良好愿望与现实之间存在着巨大反差时，她天真善良的幼小心灵就愈发显得孱弱。缠绕在影片中那种无往不复的悲剧轮回也就更加令人触目和深省，这也正是影片显得丰富厚重的关键之笔。

但这又不尽然，因为我们在影片中看到的“城南旧事”已经不可能是原来的事情了。她有着小英子童年往事的烙印，但更多的是吴贻弓或者林海音想象中的“城南旧事”，是他们记忆中挥散不去的一瓣瓣心香，是他们情感深处发酵过的一坛陈年老酒，所以他们用自己的心滋润着孕育着那段“城南旧事”。

他们所描述的那个“大时代的小故事”，不再是以痛心疾首的忏悔意识来追忆，而是以一种豁达从容的祥和心态来体味。所以影片中许多的生活细节都洋溢着一种深深的眷恋之情，都保存了一份难得的温馨：象学校的阵阵钟声和孩子们的阵阵歌声，还有那辘轳井，那水车，以及在烈日下吐着舌头的狗和那条幽静而蝉声如雨的小巷„„经过他们的艺术渲染和升华便有了生命。

7.城南旧事阅读题 篇七

一、填空

1、秀贞的女儿叫（）。《惠安馆》的故事一开始发生在（）季，结束在（）季，地点在（）。（地点填写某城市）当时的我（）岁。《惠安馆》这个故事中，“我”送给秀贞（）和（）。妞儿（）岁。在欢送毕业同学会上，作者和三年级的大同学一起表演的节目叫（）。

2、陈家的伯伯说，英子的爸爸喜欢（），所以有一堆儿女。

3、英子爸爸说，无论什么困难事，只要（）就闯过去了。

4、在英子的毕业典礼上，（）代表同学领毕业证书和致谢词。宋妈在英子家住了（）年。

5、宋妈离开我家时最舍不得（）。

7、宋妈跑遍了北京城的（），也没有一点点丫头的英子。

8、英子挨爸爸的打以后，上学再也没（）。

10、《城南旧事》是台湾女作家（），我们还学过她的作品

《》。《城南旧事》借一个孩子——（）的眼光看成人世界的悲欢离合。

11、这部小说是由（）个故事组成,分别是《》、《》、《兰姨娘》、《驴打滚》、《》。《城南旧事》这本书是由（）写的？

12.这本书主要写了她（）时候的故事。

13.在“惠安馆”一章当中妈妈叫“惠安馆”是（）；宋妈叫“惠安馆”是（）；爸爸叫“惠安馆”是（）。

14.主人公小英子最喜欢吃（）。

15.秀贞的“小桂子”背上有一块（）。

16.“我们去看海”中的把皮球踢掉的是（）。

二、照样子，请你补充相应的故事名称或主要人物。

《》——（秀贞）《》——（“小偷”）

《兰姨娘》——（）《》——（宋妈）

《 爸爸的花儿落了》——（）

三、下面的片段描写的是谁？出自哪个故事？

1、他气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。他左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了！

“他”指的是（），出自《》

2、她从矮桌上拿起了一件没做完的衣服，朝我身上左比右比，然后高兴地对走进来的她的妈妈说： “妈，您瞧，我怎么说的，刚合适！那么就开领子吧。”“她”指的是（），出自《》

四.问答题

你喜欢这本书中的哪一个人？为什么？

8.《城南旧事》梗概 篇八

汪嘉利

在20世纪年代末，一个叫英子的小女孩随父母从台湾飘扬过海来到了北京城南胡同。

刚到北京，英子就知道，离家不远处个疯女人，叫秀贞。所有小孩子都不和她一起玩，也有英子会时时去看那个女人，一来而去也就成了好朋友，秀贞也渐渐向英子讲起了自己的经历。

几年之前，秀贞有个未婚夫，叫思康，思康告诉秀贞，说他要回乡下，把那片荒地卖了，等赚到钱后就来娶秀贞。可是，这一走，却一去不复返了。不久之后，秀贞发现自己怀了思康的孩子。这在那个年代，未婚先孕，是一件伤风败俗的事情。于是，当孩子刚一落地，秀贞的父母就把孩子抱走扔到了墙根儿下。秀贞受不了这样大的打击，不久后就疯了。一天，英子偶然发现自己的好友妞儿，和秀贞所描绘的小桂子十分相似，脖子处都有一块青胎记。于是，便促使母女俩相认，可当母女俩去找思康时，却惨死在了火车之下。英子事后大病一场，病好后，一家人搬到了新帘子胡同，开始了又一断新的故事。

在胡同背后，有一片很深的荒草地。英子地里面认识了一个陌生的男人，这个男人十分奇怪，常常往地下埋东西。一次，英子捡到了那个男人的铜佛，结果被便衣警察发现、盯梢，最后被捕。事后，才得知，那个男人是个小偷，不过因为要供弟弟上学而不得以才干这一行的。英子十分伤心，宋妈也在一旁安慰着她。

宋妈是英子家的佣人。一天，宋妈的丈夫冯大明骑着毛驴儿起赶来，告诉宋妈，儿子在放牛的时候被水淹死了，女儿被他卖了。宋妈听后便开始拉着英子，发疯似的找女儿，但最后仍一无所获。

9.读城南旧事有感 篇九

文/朱子艺

在我眼中，英子的爸爸是非常爱英子的，俗话说：打是疼，骂是爱。若是天天宠爱着那才不叫爱呢。

我觉得英子的爸给的第一个印象就是严格：他总是用“做唔得，做唔得！”来告诫英子，还常用打骂的方式教育英子。虽然这样，英子还是很爱爸爸。因为不论英子多调皮，爸爸也不会忘记在冷时给她送去花夹袄，在死前还不忘告诫英子“多闯练闯练”.读到这儿，我明白了——英子爸爸的爱，藏在严厉的目光背后。父爱如同母爱一样的无私，他并不求回报，默默地以他自己的方式去关爱着你，这种爱只有用心的人才能体会得到！

如果说母爱是盛开的百合花，在每个角落散发着迷人的香气，那父爱就如一株茉莉，在某个角落默默吐露着芬芳。

我的爸爸虽不像英子的爸爸那样严厉，但同样的，他也是爱我的。他总是喜欢逗着我玩，喜欢把我抱来抱去的。每次我一回家，他都要和我“亲热”一番！

爸爸对我更是大方无比，无论我要什么，只要对我有用，无论多贵，他都会毫不犹豫地为我买下来。记得有一次，我和爸爸去文化商城买书，一口气把《哈利·波特》的全套给买完了，虽然书很贵，他也是眼都不眨地掏了钱，还整天夸我“棒棒棒”.有一次我考了全“优”和100分„„

爸爸瞪大眼睛：“哇！我就知道你是最棒的！来庆祝一下！”说完，便和我击了一下掌，并把我抱起来，学着申雪和赵宏博的样子把我举到了头顶，来了个“360度旋”又把我从左腰绕到肩膀上坐着„„那激动劲儿，好像中了什么大奖一样。

当然爸爸有时也象英子爸爸——爱唠叨。每次他出门前，总会唠叨不停：“小猪，二胡要好好练，知不知道？昨天跟你讲的题别忘了再做一下„„虽然我的爸爸不是很严厉，但也会不时教我做人的道理。听着，看着，我知道——爸爸是爱我的！

人们向来都赞颂母爱的伟大，可又有谁知道父爱的含蓄？像英子的爸，像我爸那样的爱也是伟大的。

读城南旧事有感

文/李卓

童年，是我们最美好的回忆；童年，是我们最纯真的时代；童年，是我们最无忧无虑的时光。每当想起童年，就不禁有一番感叹，每次读《城南旧事》，就不由自主地想起《冬阳童年骆驼队》这一篇章来。

那是五年级时学的一篇课文，每当想起它，我脑海中就会浮现出骆驼咀嚼的样子，还有英子童真的想象。那是一年的冬天，骆驼队来到了我家门前，爸爸在和运煤人讲好价钱开始卸煤时，我看到了骆驼，仔细地观察它们咀嚼的样子，我看呆了，牙齿不由自主的动了起来。后来我看到了它们脖子上的铃铛，在爸爸那里得知是因为骆驼怕狼所以才挂铃铛。我却认为是人们想为无趣的旅途中增添些乐趣，爸爸笑了笑。春天快到了，运煤的人又来了，天气很热，骆驼那旧驼绒袍子脱落下来，垂在肚皮底下，让我看了真想用剪子给他们剪掉。到了夏天，我再也没看到骆驼了，我问妈妈那些骆驼呢？妈妈答不上来，不耐烦的说：”总是问，总是问，你这孩子。“

作者用朴实的笔调把我们带进了作者纯真的童年世界，把孩子的刨根问底、天真无邪发挥得淋漓尽致。让我们感受到了童年的美好、纯真、无忧无虑。仿佛置身于童年时代的美好遐想中。是呀，不管我们怎样变，我们身边的人或事怎么变，童年都是我们不变的记忆，我们永远都有自己的一段故事。就算我们到了人老珠黄、油尽灯枯的时候，回想起那一段童年，好像我们依然还是孩子。

童年像一首美妙的乐曲，不管时间流逝依然美妙动听、记忆清晰；童年像一篇完整的树叶，不管生命完结，依然脉络清晰、留有痕迹；童年像一杯纯净的水，不管生命平淡，依然干净清澈、温柔平静„„我们正是因为有美好的童年，所以才更应该珍惜童年、珍惜生活中真、善、美。这样等若干年后再回首童年，还是那样美好纯洁！

读城南旧事有感

还记得老家门前的那条小溪，流淌着小时候和玩伴一起捉鱼捉虾的快乐、还记得我们小伙伴一起盘坐在谷堆旁听李阿姨讲故事、还记得那座高大巍峨的山，我们曾在那里留下了阵阵欢笑„„

看着城南旧事，回想起自己的往事，这真是天差万别。北京城南的会馆门前的疯女子、遍体鞭痕的小伙伴妞儿、出没在荒草丛中的小偷、朝夕相伴的乳母宋妈、沉疴染身而终眠地下的慈父„„这一切让从台湾漂洋过海的英子感受到人生的酸甜苦辣。

本书中的景、物、人、事、情完美结合，似一首淡雅而含蓄的诗。我猜我是写不出那样的文章，自己的小嗑小碰都不算什么，因该向英子一样去克服。这样的老北京，才是真正充满人情味的地方。大家可以看一看这本书。

我推荐大家看的理由是，这本书可以改变一个娇生惯养的孩子，还可以激起人们对老北京的回忆。谢谢大家。

读城南旧事有感

文/蒋晨敏

”长亭外，古道边，芳草碧连天，问君此去几时来，来时莫徘徊„„“这首让人回离别的歌谣在《城南旧事》中不时出现。

《城南旧事》读了后，感觉到有一种现实世界所缺少的东西——真善美。书的作者是林海音。林海音小时候的趣事，让人仿佛回到了那个令人陌生但并

不久远的年代。这本书不但道尽了小孩子之间纯真的友谊，还反映了当时社会的穷苦，没钱的无奈，人与人之间各种离奇的琐事，还有封建制度的黑暗。书中的”惠安馆“说是英子和秀贞及妞儿之间的故事，让人感动。小孩子的勇敢，小孩子的机智，让人回味无穷，同时又反思自我。

林海音的文章，还有那些蕴藏在书里而后经典图画，而那图画是一种典雅美的线条勾勒出来的黑白画。那种充满哲理的色彩，尽管只有两种颜色，却也体现了善恶美丑，酸甜苦辣，让人进入一种能从客观和当局者的角度来体会其中的精妙绝伦之美。图画和文字和交织，眼前看到的是像电影般活灵活现的画面。英子，一个奇特腼腆而且善良守则的人物性格被刻画出来了。

英子和妞儿的情分十分深，只不过遭到了棒打，那就是妞儿的不幸遭遇所带来的影响。后来母女重逢，但造化弄人，秀贞，这个妙龄清纯的良家女，也许是因为”错爱“落到了如此下场。

10.《城南旧事》有感 篇十

《城南旧事》有感

不思量，自难忘。

————题记

淡淡的语言，悠悠的再演，我随着英子稚嫩的眼光回到了那个20世纪20年代的老北京。

林英子，一个稚嫩、善良、单纯的女生。英子从始至终都用自己稚嫩的眼光看着这个杂乱的社会，面对这些复杂的人和事，她与别人不同，一直持着自己独特的理解与看法，正因为她的善良与纯真，她分不清清海和蓝天，好人与坏人的区别。其实好人与坏人不也是相对而言的吗？其区别不仅在一线之间吗？除此之外她更有着一种宝贵的东西——一颗助人为乐的善心。就像她为了别人一家团聚，把妈妈的金手镯拿去给他作为盘缠。如此情义,世间少见。从童年的骆驼队到爸爸的花落了，英子经历了许许多多的变故。被称为“疯子”的秀贞；好朋友妞儿；为供弟弟上学做小偷的哥哥；常来家里躲风声的德先叔；被施家赶出来的兰姨娘；仆人宋妈；因病去世的父亲，对于英子来说，他们都很重要，也正因为有他们，她的童年才充满了酸甜苦辣。我站在骆驼的面前，看它们吃草料咀嚼的样子：那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度，它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾满在胡须上。我看得呆了，自己的牙齿也动起来。”小小的英子被骆驼那充满着可爱与呆萌的吃相所吸引，嘴也不自觉的随它动了起来。英子直直的望着骆驼，对于一个天真的小女孩来说，它是一个多么可爱与美好的“伙伴“。

“爸爸，骆驼为什么挂个铃铛？“

“赶狼呗！“

“不，骆驼走远道闷得慌，挂个铃铛又好听又热闹。”

在英子那小小的世界里，现实是那么的美好，如此也体现出英子那颗纯真的心。

“惠安馆的疯子我看见过好几次了，每一次只要她站在门口，宋妈或者妈就赶快捏紧我的手，轻轻说：“疯子！”我们就擦着墙边走过去，我如果回头再张望一下，她们就用力拉我的胳膊制止我。其实那疯子还不就是一个梳着油松大辫子的大姑娘，像张家李家的大姑娘一样！她总是倚着门墙站着，看来来往往过路的人。” 在大人们眼中，秀贞是个疯子，谁都不愿意接近她，甚至嫌

弃她，惧怕她。但小小的英子并不这样认为，英子认为她和其他家的大姑娘一样，是个梳着辫子的大姐姐，没什么可怕的。英子的赤子之心在这世间尤为少见，现在的社会，又有多少人能保持着像英子那样的赤子之心呢？

于是我唱了五年的骊歌，现在轮到同学们唱给我们送别：

“长亭外，古道边，芳草碧连天。„„问君此去几时来，来时莫徘徊！天之涯，地之角，知交半零落，人生难得是欢聚，惟有别离多„„”我哭了，我们毕业生都哭了。我们是多么喜欢长高了变成大人，我们又是多么怕呢！当我们回到小学来的时候，无论长得多高，多么大，老师！你们要永远拿我们当个孩子呀！在英子当毕业生代表上台领取毕业证书时，她的父亲病倒了，在一年级的同学唱那首歌时，英子哭了，其他的毕业生也哭了。想想我们离开母校的时候，那种不舍与难过都涌上了心头。

在英子回到家后，厨子老高告诉她，妈妈说爸爸已经去了的时候，英子走出院子，看着那夹桃树，默念着：爸爸的花儿落了，我已经不再是小孩子了。英子爸爸的去世，让英子明白了，自己已经不能再依偎在父亲的怀内，不能再无忧无虑的过着自己的童年，她必须学会独立，学会坚持，学会如何承担起家庭的责任。

在英子的世界里，一切都是单纯的、美好的，电影里自然、不着痕迹的手段，朴素的言语，使之更亲切动人、感人肺腑。表现力英子对童年的缅怀和对人间温暖的呼唤。主人公英子用自己童稚的双眼，观看大人世界的喜怒哀乐、悲欢离合，体现了林海音淡淡的忧愁与沉沉的相思。

童年，本应是无忧无虑的、多姿多彩的。但林海音的童年琐事充满着酸甜苦辣，这些都会永远刻印在她的心里，同时英子的童年也会刻印在我们的心上。每个人的童年都有着不同的光彩，因为我们每个人都有着自己的七彩世界。

夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年却一去不还。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。是啊，童年已经离我们远去很久了。现在的我们保留了多少童年的纯真呢？让实际的童年过去，心灵的童年永存下来。