12册《练习5》教学反思

12册《练习5》教学反思（精选8篇）

1.12册《练习5》教学反思 篇一

本次练习安排了五个内容，包括认清笔顺、学用字词句、读读背背、写好铅笔字和口语交际。重点讲讲成语的教学。

课伊始，我让学生回忆《他得的红圈圈最多》这篇课文，并想想先生要孩子们是怎么练字的?学生就把课文中的这句话给找了出来：“先生要孩子们先用纸蒙着字帖描，等练熟了，再照着字帖写。”等他们读出这句话的时候，我就告诉学生这个就是“循序渐进”和“由浅入深”这两个成语的意思。并告诉学生本次的四个成语均是与学习有关的，让学生自己借助拼音把四个成语读读熟，学生读得很认真。等学生读熟后，我出示教学挂图，指导学生看图，观察、交流之后出示“循序渐进、由浅入深”这两个成语，让学生联系自己的生活实际来谈谈对这组成语的理解，虽然有学生就讲到《他得的红圈圈最多》这篇课文中的内容，因为之前提到过，但是我也给予肯定与鼓励。当然也有些爱动脑筋的学生就谈到了画画的事、读书的事、做作业的.事，学生补充了很多，这是我没想到的，之前在上这个内容的时候，我还当心学生在课堂上不能回答自如，总怕他们回答不好，因为以前成语教学中总要引导启发他们，没想到今天会有如此精彩的回答，虽然有些语言上组织的不是很到位，但是我在今天的成语教学中看到了学生的能力。通过这一课，我对他们有了更多的了解，虽然孩子小，但是也绝不能小看了他们，其中就有个学生告诉我，他是通过看课外书理解的。看来不是每节课都是“掌握”在自己手中的，作为教师，就应该全面认识和了解学生，因为课堂是灵活的，教法也是可以改变的。

2.蒙氏阅读5册2教学反思 篇二

——晨曦班

李爽

《》是一篇和数学有关的阅读儿歌，我在课前准备了相应的动物卡片和物品，在教学过程中逐一取出，在写上对应的句子，这样有助于孩子们记住儿歌内容，理解儿歌意思，认识儿歌中的字。在整个教学过程中，孩子们的注意力集中，积极回答老师提出的问题。

3.《练习5》教学反思 篇三

当然，有得必有失。在教学中，教者也有许多没有注意或考虑不周之处。有待今后教学中逐步改进。

其一，导得较多，学生的自主性发挥得不够。其实点拨更重要，不要将学生的思维牵制住，应引导学生用自己生活的语言去表达，运用多种方式的词语去描述。必要时，教师可以送一些相关的词语给学生。句式还不够广泛，应采用多种句式进行语言训练。

其二，在选择和介绍蔬菜时，学生都集中在几种蔬菜上，有几种蔬菜无人问津，教师也忽略未讲。若花较少的时间引导学生也来介绍一下就更好了。

4.12册《练习5》教学反思 篇四

由几次作业来看，加法掌握得不错！但是在看图写减法算式里，学生对于找被减数存在一定的困难。所以这节课的重点是如何分辨加减法和如何看被减数。虽然书本上没有要求学生掌握加法算式和减法算式里各部分的名称，但我还是在上课的时候提了一下，让学生来归纳哪个数应该是被减数——最大的那个数。并且知道了出现虚线的图我们要用减法，并要把所有图形都数出作为被减数。

一节课下来，大多数同学巩固了，还有极个别学生巩固得不是很好，看来不仅是学生本来的基础存在着差异，连听课效率也存在着很大的差异。看来自己在平时对于学困生的关注不够多，总是以课后抓为手段，自己累学生也累，看来在上课时也应该多关注一下他们！

5.《练习5》教后反思 篇五

本次口语交际是指导学生介绍一种自己喜欢玩的游戏，课前与同组的两位老师讨论时，我们就觉得最关键的是如何把游戏的规则说清，可以在组织学生进行活动后再指导把游戏的过程用完整、连贯的语言进行表达。因此我们把重点放在指导学生说清游戏的规则上。

课堂上，我先从学生的实际生活引出本次课题，说到游戏，学生的话匣子就打开了，很多学生都介绍了各自喜欢的游戏名称，游戏规则，以及游戏时感受到的快乐，但游戏是怎么玩的.这部分确实存在难度，为了突破这一难点，我逐步引导，指导学生用上“先――再――然后――”这样表示先后顺序的词，通过互相补充，引导学生表达清楚游戏的玩法。

6.第九册基础练习六-教学教案 篇六

zhijicanyangyinchangzhengzhongmiluheyanyuese()()()()()()linglichushengchufangshouzushouniejisi()()()()()()zhengzhongyunxuchenshanmiaoshucaicechunzhen()()()()()()

二、比一比，组成词语。线()胯()租()颈()博()瑟()残()挎()组()劲()搏()琴()贼()尼()艇()梁()斩()扭()绒()泥()挺()粱()折()妞()

三、把带点字不正确的读音划去。

允(yunyun)许项(xianghang)圈月似(shisi)弓

瞥(piebie)一眼抚(fufu)摸面颊(jiaxia)残(chancan)阳 尽(jinjin)管系(xiji)鞋带活泼(bopo)捕(bupu)鸟

四、把下面的词语补充完整。

情同手（）一见如（）不期而（）推心置（）问寒问（）无（）不至惜老（）贫亲（）无间 天（）比邻友好（）处心地（）良心心相（）

五、选词填空。精巧精致精密精湛

1．李博制作的那只小木船很（）。

2．人们纷纷称赞牙雕工人那（）的技艺。3．这是一台（）的仪器。

4．姐姐设计的飞机模型构造十分（）。

六、先解释带点的词，再写出诗句的意思。1．姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。到：

2．莫愁前路无知己，天下谁人不识君。谁人：

3．一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。瑟瑟：

七、按要求填空。1．“完毕”的“毕”读（），（）结构。“毕”用部首查字法应查（）部，再查（）画；用音序查字法，应查字母（），再查音节（），“毕”字在字典里的解释有①完结，完全；②全，完全；③姓。“毕”在“毕生”一词中的意思是（），在“毕业”一词中的意思是（）。2．用部首查字法查“预”字，应查（）部（）画。“预”是（）结构的字，第4笔是（），“预”在字典里有两个意思，①事先；②参加过问。请用这两个意思，各组两个词，①表示“事先”的：（）（）②表示“参加，过问”的：（）（）3．“漆黑”的“漆”按音序查字法，应先查字母（），这个字共有（）画。4．“生机”的“生”字按部首查字法，应查（）部，这个字的意思是第（）种。①生疏；②具有生命力的；③果实没有成熟；④发生。

八、用合适的关联词把下面的两句话合成一句话。1．天气又阴又冷。

长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。

2．小燕子搭的窝漂亮。小燕子搭的窝结实，暖和。

7.12册《练习5》教学反思 篇七

1教学目标

知识与技能：1.通过个人档案的制作，巩固提高PowerPoint软件的运用技能。2.通过个人档案的共享及超链接的操作，体会网络及电子留念册带来的便捷。过程与方法：通过毕业留念册的装订，提高多个演示文档合并的能力。情感态度价值观：通过毕业留念册的展示交流，加深同学之间的友谊。2学情分析

六年级将近毕业，学生在生活中已经开始传阅纸质的留念册了，在情感上为本节课作了很好好的铺垫。在五年级时学生已经掌握了PowerPoint的基本操作，在技能方面只要稍加引导，遇到问题时，可以通过自学帮助视频找到解决的方法。而且学生电子小报的设计、房间的设计，以及范例的观看，在毕业留念册的设计上也具备了一定的设计能力。3重点难点

重点：综合运用PowerPoint制作毕业留念册。难点：将个人电子档案合成班级毕业留念册。4教学过程

活动1【导入】谈话导入

通过一节课的制作，同学们完成了毕业留念册的封面、前言和目录这几部分，老师仔细地欣赏了同学们的作品，用一句话来概括那可谓是相当精彩。孩子们，离别在望，要想在记忆中留住你那天真的笑脸，在空闲时相约一起玩耍，在高兴或悲伤时跟你分享，我们的毕业留念册还缺少了哪部分呢？引出制作个人页 活动2【活动】任务驱动

师：老师制作了一份个人档案，请同学们仔细观察，这份个人档案包含了哪些内容？

师：内容可真不少，你们看，我只用了一张幻灯片就能把这么多内容集合在一起，你知道我的秘诀在哪里吗？ 任务一：制作个人档案

任务要求：1.在桌面上新建一个ppt文档，命名为“姓名+个人档案”。

2.用一张幻灯片制作个人档案，包括个人照片、基本资料、毕业感言（请灵活运用动画效果）3.保存

生按任务要求制作个人页。任务二：共享个人页

师：你的毕业留念册中应该要包含同学们的资料，怎样才能拿到其他同学的资料呢？ 生：共享个人页 任务要求：

将个人档案上传到ftp://10.202.16.198中的个人档案文件夹，用户名：601 等班级中所有同学都完成了上传后，复制个人档案文件夹到本地磁盘F 欣赏同学的作品，选择其中一二个作品和同桌交流（可以从版面设计，动画运用，色彩搭配等方法进行点评）任务三：装订个人页 师：现在我们已经有每位同学的档案和上节课完成的封面、前言、榜单部分，资料都齐全了，但是零零散散的有很多文件，能不能像我们的书本一样，把它们装订成一册本呢？ 任务要求：（请根据你的目录页去下载同学页）

打开共享文件夹中你要下载的同学页，右击窗格中的幻灯片，选择复制命令。

打开上节课制作的毕业留念册，把光标停在左侧窗格最后一张幻灯片后，右击，选择粘贴命令 重复1-2步

生参照步骤或微视频完成操作。任务四：建立超链接

师：我说你找，请你在留念册上又快又准确的找到我说这位同学的个人页？ 生通过拉动滚动条查找，发现速度很慢。师：那该怎么办呢？ 生：建立超链接

任务要求：（请为目录页的同学建立超链接）

选中目录页上的同学姓名，右击，在弹出的快捷菜单中选择超链接。在“链接到”栏中选择“本文档中的位置”，选择好幻灯片后，单击确定。用同样的方法，建立返回目录页的超链接。

重复1-2步，为目录页上的每位同学都建立超链接。活动3【作业】作品展示

师：播放你的作品，配上简单的语言，表述同学之情。

生：展示作品。六年前我们相聚在此，每一张图片都能回想起一起生活的点点滴滴。在同学档案处，根据同学的特点分类制作了个性化目录，我用了超链接把同学的个人档案和目录相应的姓名进行了链接，并在档案页制作了返回按钮。师：刚才这位同学展示的作品哪里最吸引你？ 生1：他把自己的情感融入其中了。

生2：建立了超链接的作品，浏览更方便。活动4【讲授】小结提升

你认为电子版的留念册和纸质的相比，有哪些好处呢？

8.12册《练习5》教学反思 篇八

第十二册练习5第二课时下

三、教学第七题

1、课前准备：

提前一周安排学生看“新闻联播”、“大写真”等电视节目，观察记者是如何对人物进行采访的。

2、讨论导入，激发兴趣。

（1）引导学生讨论本周观看的“新闻联播”、“大写真”节目中，记者们是怎样进行采访活动的。指名模仿其中你最感兴趣、印象最深的一位记者的采访，将其表演给同学们看。

（2）说说从同学的表演中你学到了什么？

3、指导。

（1）通过看同学的表演，你是怎么理解“采访”的？什么是采访？

（2）分小组讨论后，使学生明白，采访就是了解情况，搜集材料。

（3）小结：采访不是随便的交谈，要有一定的目的性，它对语言的要求很高。因此，采访前要确定好采访的对象，列好采访提纲。采访时提问题要有礼貌、要得体。

4、模拟采访。

（1）在学校老师和同学中有许多好人好事是很值得采访的，请你选择一个人，列好采访提纲。

（2）小组内交流。

（3）指名说一说。

（4）将学生提名的教师或学生请到教室，进行现场采访。

（5）教师出示采访时应该用的一些句式。

（6）教师用其中一些句式作示范。

5、总结。