关于教师演讲稿优秀

关于教师演讲稿优秀（共11篇）（共11篇）

1.关于教师演讲稿优秀 篇一

2017年教师师德优秀演讲稿 教师师德优秀演讲稿范文

师德 ——不是简单的说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!下面是小编为大家整理了2017年教师师德优秀演讲稿,欢迎参考。2017年教师师德优秀演讲稿篇1

“教师是人类灵魂的工程师” 这是我在童年时代听到得最多的一句话,是对教师的职业最初的认识。在我学生年代,听到了人们对老师一系列的评价,有人说老师是人类灵魂的工程师;有人说老师是燃烧自己,照亮别人的蜡烛;有人说老师是甘为人梯,默默耕耘;有人说老师捧着一颗心来不带半根草去……歌颂的是老师献身精神。步入工作岗位后,我却亲眼

目睹了老师们爱岗、敬业、奉献等作为,亲耳聆听了不畏艰苦,孜孜不倦、潜心奋斗于育人工程的感人事迹,亲身感受了那为了祖国和人民,为了孩子和未来,真诚奉献的博大情怀。

由学生到教师是我人生的一大转折点,想想去年的这段日子,我正在人生的十字路口上徘徊着,矛盾着,斗争着,而今天我来到了这里,在这里,我的收获很大,我不但很快适应了新的环境,而且还结识了新的朋友,更重要的是我接受了一个全新的教育。

身为一名人民教师,我经常问自己这样一个问题:要做一名优秀的教师,应该具备的最重要的条件是什么?是优美的语言?是广博的知识?还是丰富的教学经验?在实践的过程中我发现:作为一名优秀的人民教师不仅要有优美流畅的语言、广博的知识、丰富的教学经验,最重要的是高尚的师德。

教师良好的思想品行是教师最伟大人格力量的体现。在当今社会发展和

人性本身物欲的膨胀,给我们带来心里和精神的空虚,而物质和精神的落差又使我们对”师德“的概念有些模糊。在”“大地震中涌现出很多优秀教师,如张开双臂护着四名学生的谭千秋老师、学生生命的救护神吴忠洪老师、救出学生却永远失去女儿的刘宁老师,他们在特大自然灾害面前,舍生忘死、挺身而出,用自己的血肉之躯拼死保护学生生命的崇高师德风范,他们用鲜血和生命诠释了”师德“。从他们身上,使我增强了热爱教育事业的信念,甘于清贫、乐于奉献,真正理解了师德的意义。

师者为师亦为范,学高为师,德高为范。走上三尺讲台,教书育人;走下三尺讲台,为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者,更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此,师德 ,不是简单的说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养,需要教育,更需要的是——每位教师的自我修养!让我们以良好的师

德,共同撑起教育的蓝天!2017年教师师德优秀演讲稿篇2

我国是一个有五千年文明史的国家,历史的车轮把我们载到世纪之交的今天,作为文化传播者的教师担负着培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的公民的艰巨任务,祖国和人民对教师也提出了要求,要求每个教师都要树立起献身教育,教书育人的信念和决心。社会主义的教育事业,既是伟大、崇高的事业,又是平凡、琐碎的事业;既是为祖国和人民谋幸福的事业,又是需要付出艰苦劳动的事业。在这里,没文秘114版权所有!有令人羡慕的财富和权利,没有显赫一时的声名和荣誉,也没有悠闲自在的舒适和安逸。因此,作为一名人民教师,就必须具有对社会主义教育事业的热爱和忠诚,具有将自己的知识,才华、青春乃至生命奉献给这一事业的信念和决心。人们把教师比喻成“园丁”、“蜡烛”、“铺路石”,歌颂的就是这种献身精神。虽工作不久,我却亲眼目睹了老师们的爱岗、敬业、奉

献等作为亲耳聆听了他们不畏艰苦,孜孜不倦、潜心奋斗于育人工程的感人事迹,亲身感受了那为了祖国和人民、为了 孩子,真诚奉献的博大情怀。在学校繁忙的工作中,我看到了老师们的奉献和忠诚,在学校的荣誉室里,面对各种各样的表彰和奖励,我又看到老师们的辛劳和学生的进步成长。忘不了已有花发的老教师们兢兢业业的工作和对青年教师的帮助;忘不了夜晚在办公室灯下,微机前埋头苦干的青年老师;忘不了

他们桌子上的教育杂志、厚厚的教案、描写教学论文的稿纸。而今,新的世纪在呼唤,党和人民在呼唤,肩负着历史重任的我们一定会用自己的实际行动,立足本职,迎接果实压满枝头的秋天。

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

老师是春蚕，播种春天的希望。

老师是红烛，映红孩子的脸庞。

三尺讲台,成就了多少国家栋梁。

一尺教鞭,结出了多少拔头桃李。

老师们,让我们带着阳光般灿烂的笑容走进课堂,去播种期待,播种灵感,播种真情!去塑造明天的主人,托起未来的世纪。为了太阳底下最光辉的事业,让我们携手并肩,不回顾,不彷徨,风雨兼程,勇往直前吧!2017年教师师德优秀演讲稿篇3

各位领导、各位老师、你们好!

今天我们一起探讨的题目是关于“诚信”。什么是诚信?顾名思义,诚实守信。大家坐在这里听我演讲,是诚信;商家合法经营,是诚信;人们之间相互平等交往,是诚信;教师传道受业解惑,也是诚信。诚信,作为中华文明古国的传统美德,几千年来,受到人们的自觉信奉和推崇。而时至今日,我们为何又重提诚信?是的,这是因为有许多的事令人骇然:假烟、假酒、假种子、假化肥、假文凭、假职称……不胜枚举。“人而无信,不知其可也”,失去诚信,必定失去发展的空间,失去坚强有

力的支持,失去人格和尊严。有一名德国留学生,成绩优异。毕业后,到处求职,屡屡受挫。这是为什么?原因很简单,因为他的档案记录表明,他曾经逃避公共汽车票被抓三次。在新加坡,有人拿着飞机票却不能登上飞机,因有资料显示他借阅的图书还没有归还图书馆。可见,诚信对于每个人至关重要。诚信,公司才能聘用你;诚信,银行才能借钱给你;诚信,才能得到别人的信任。同样,有诚信的教师,才能赢得学生、家长的拥护和社会的支持。诚信,是道德教育和素质教育的重要内容,是做人之本、兴业之本、立国之本。

记得有一次,我在电视记录片中看到这样一个真实的故事,一位民办教师年尽50,在一个偏僻的小山村已有尽30年的教龄,由于种种原因却一直没有转正,他的妻子因病失去了劳动能力。他仅靠微薄的民办教师工资,支撑着一个五口人的家庭,生活极端贫困。他在片中讲了这样一件事:大女儿在西安上大学,母亲去看她。在大学校园里,母亲一眼就认出了

女儿,因为在花枝招展的女大学生中,他女儿的衣服破旧得很显眼,脚上穿的鞋还是手工做的,没穿袜子。看着女儿被冻得通红的双手双脚,母亲狠了狠心,从给自己看病的钱中拿出了100元,给女儿上街买衣服鞋袜。几天后,女儿回家了,穿着一件花20元钱买来的衣服,依然光着脚穿着布鞋,却将剩下的钱全部交还了母亲。那位民办教师讲到这里,哽咽着说:“看着女儿简朴的衣着,看着老伴瘦弱的身体,看着孩子们用完正面用反面的本子,我心里有愧呀!”然而就是这位愧对家人的民办

教师,却让他的学生中考升学率年年全县第一。城里有些条件好的学校高薪聘请他,他却拒绝了。他操着乡音说道:“咱穷地方的孩子们可怜啊,他们也需要好老师,俺不能说走就走啊。咱干的是塑造人类灵魂的大事,咱的价值,咋能用金钱来衡量呢?”在泪眼朦胧中,这句话永远刻在了我的记忆中。从这句话中,我读出了这位生活贫困却精神富有的乡村教

师的信念——做一名诚信的教师,为自己所热爱的事业奉献一切!是啊,实现诺言,守住诚信,有时有可能让人失去什么,但同时也会让人得到金钱所得不到的东西,这就是尊重。

诚信,对于我们幼儿教师来说,更是至关重要的。教师是立园之本,师德是教育之魂。人们常说:学高为师,身正为范。幼儿教师只有具备了良好的道德品质,才能有资格为人师表,才能更好地教育和影响幼儿。在家里,父母是孩子的启蒙者;在学校,教师是孩子的表率,其言行举止,甚至兴趣爱好等,都会对年幼纯洁的孩子产生潜移默化的影响。因为我们无意识的一个行为或许就伤害了孩子的自尊,随口说的一句谎言更会拉远我们与孩子的距离……只有树立高尚的师德,做诚信的教师,才能永远成为孩子们的良师益友。

记得在刚步入幼教岗位时,为了博得孩子们的“欢心”,我也有过失信的举动,那是在五一放假前夕,我告诉孩子们我会去苏州游玩,并会带礼物给表现最好的孩

子。可是假期里旅途的愉快让我忘记了对孩子们的承诺,假后的一大早,班上一个叫子其的男孩第一个冲到了我的面前,他说:“杨老师,上次你说我表现好,有进步,答应要给我礼物的呢。”“是啊,是啊,还有我!”一群孩子围了上来,哎呀,可我哪有什么礼物啊,只好告诉孩子我忘记了,看着他们失望的眼神和惋惜的表情,我觉得很内疚,孩子对于老师说的话总是坚信不移、满怀希望的。而我所说的不负责任的鼓励对孩子来说更是一个无言伤害。

在一则寓言故事里,一位商人在上帝给他礼物时,选择了金钱、地位、家庭……唯独扔下了诚信,结果他下了地狱。虽说在我们生活中遇到的仅仅是一些小事,说过的仅仅是几句谎言,而在现实利益与诚信发生矛盾是,还是请您选择诚信吧,因为守住诚信,就是守住了做人的根本;守住诚信,就守住了成功!

最后,允许我引用莎士比亚说过的一句话:“生命短促,只有美德能将它传到遥远的后世。”让我们的教师都行动起来，让诚信伴随新世纪的每一分钟,让诚信遍布幼儿园的每一个角落!猜你喜欢:

年教师师德优秀演讲稿

年教师关于师德演讲稿

年关于师德优秀演讲稿

年教师关于师德的优秀演讲稿

年关于教师师德演讲稿

管理文档资源下载高档PPT模板免费下载TXT资源文档下载办公软件免费下载百度网盘压缩资源下载百度云盘BT种子资源下载-->

2.关于教师演讲稿优秀 篇二

一、优秀教师的界定

对于优秀教师的界定, 现在并没有一个确定的概念。王芳、蔡永红 (2005) 指出优秀教师是我国为表彰特别优秀的中小幼教师而特设的一种兼有先进性和专业性的教师称号。唐林海 (2005) 认为优秀教师是一本“百科全书”。赖新元 (2007) 提出优秀教师的标准: (1) 态度决定一切; (2) 绝不放弃任何一个学生; (3) 构建和谐的师生关系; (4) 与团队共辉煌; (5) 教书更要育人。综上所述, 本课题组对优秀教师的界定是:在教育领域内运用自己的知识与智慧, 开拓进取, 取得了优异的成绩并得到了同行业以及权威专家的认同, 对教育事业拥有特殊贡献的群体。

二、马修老师的“人本主义教学观”

影片中的马修老师运用卡尔·罗杰斯的“非指导性教学理论”, 即我们通常所说的“人本主义教学观”, 成功地诠释了他转变学困生的艺术。马修老师相信教学的最终目标是促进学生的个性发展, 为此他积极营造一种真诚、接受和理解的气氛, 使学生认识自身价值, 增强学习信心, 创造潜能得以发挥, 独立个性得以形成。所以说马修老师是人们心目中的优秀教师形象。

1. 人人都有创造潜能。

人本主义教育观认为, 每一个人都具有创造潜能, 这种潜能在每个人身上都是不尽相同的。在对其开发的过程中, 应根据每个人的特点加以设计引导。影片中的马修老师对此深信不疑。“放牛班”就是“垃圾班”的意思, 马修认为即使“垃圾班”的学生也有强烈的求知求成的需要, 只是学校冷漠的管理手段成为孩子们成长的障碍。同时马修老师也意识到“学生对他们不知心、不信任的老师, 常常在心灵的门口设个警戒哨兵, 不把真情实感的心理活动流露出来。”要突破这一岗哨, 最好的办法就是和学生一起参加他们感兴趣的活动。马修偶然发现了孩子们爱唱歌的特点, 他发挥自己的特长, 为孩子们写了许多优美的歌曲, 把他们组建成“合唱团”。马修用音乐激发了学生的潜能, 用音乐开启了学生的心灵之门。莫杭治是个最典型的例子。他生活在只有母亲的单亲家庭, 心中极度苦闷, 经常犯错捣乱而被关禁闭。对待这个让老师和家长都头疼的问题少年, 马修努力寻找开启这扇心灵大门的钥匙。他设法消除母子之间的隔阂, 消除孩子对老师的敌意。终于, 莫杭治不再敌视老师, 放开了嘹亮的歌喉。马修惊喜地发现了他的音乐天赋, 尽最大力量挖掘这种潜能。马修成功了, 莫杭治那纯净、似天籁一般的歌声感动了在场的人, 也感动了观众。最终音乐改变了莫杭治的一生, 他成了一名中外著名的音乐指挥家。

2. 真诚。

人本主义教学理论强调教师要以真诚的态度对待学生。教师的思想感情要表里如一, 与学生平等相处, 坦诚相见, 这样才能使学生感到亲切可信, 消除防御心理。相反旧式师生关系却充斥着冷漠, 缺乏相互信任。影片中的校长就是这种典型, 频繁而花样繁多的惩罚措施便是他的手段。结果就是学生在校长面前噤若寒蝉, 在校长背后则是放肆捣蛋无所不为, 这样的教育是失败的。影片把马修和校长对比起来进行刻画。马修以父亲和朋友的身份和学生们相处, 这是一种开放式的师生模式。在影片中没有出现任何一位孩子的父亲, 善良的马修填补了这一空缺, 发誓要如同照顾自己的孩子一般去疼爱这里的每一个生命。用真诚的父爱去热爱学生、关心学生, 就会受到学生的爱戴, 从而在师生之间架起一座信任的桥梁。马修会因为学生的良好表现而喜形于色, 也会因为学生的调皮而沮丧;当这种情感自然流露时, 学生感受到了老师的真诚, 更容易以自己的行动来回应老师的真诚, 那就是多做让教师高兴的事, 少做让老师沮丧的事。

3. 尊重。

尊重也称作“接受”或“认可”。罗杰斯指出, 教师应充分尊重学生, 接受每个学生作为具有自身独特价值的实体, 即“无条件认可”。马修最后深受孩子们爱戴, 这与他对孩子的尊重是分不开的。马修在丝毫不懂音乐的学生中组建合唱团, 根据孩子音乐天赋的不同找到他们在合唱团中相应的位置。不让孩子参加他感兴趣的活动是最残忍的。马修深知这一点, 他让每个孩子都感到自己是必不可少的一个。捣蛋鬼乐格克弄伤了校工马桑大叔的眼睛, 马修查明真相后, 向他保证不把他出卖给校长, 并让他自己选择弥补错误的方法。这种人性化的惩罚方式, 使孩子很快发现马桑大叔的慈祥和善良, 从而真正为自己犯下的错误感到后悔。马修把孩子们犯的错误当作了教育的资源。循循善诱, 以理服人, 提高学生的道德认识, 使他们积极向上。这样既尊重了学生, 又抓住最佳时机教育了学生。尊重能使人认识到自己应该拥有的尊严, 从而自觉地去维护这种尊严。

4. 理解。

人本主义教学观强调要“移情”地理解学生, 即要真正地理解学生的内心世界, 从对方的立场去理解其思想和行为, 以学生的感受为感受, 设身处地为学生着想, 分担他们的情感。它消除了师生间的心理距离, 从而愉快积极地投入学习。这样做的结果是孩子们学得非常投入, 对音乐产生了莫大的兴趣;学生的热情也激发了他的创作激情, 写了大量的优美乐曲。马修老师移情地理解学生, 动之以情, 晓之以理, 导之以行。在融洽的师生情感中, 学生把老师的批评看作是对自己的爱护, 把表扬看作是对自己的鼓励, 从而引起情感的共鸣, 自觉把道德要求和行为规范转化为自己的心理定势和良好的习惯, 收到“亲其师, 信其道, 受其术”的效果。

三、马修老师的成功对优秀教师成长的启示

在优秀教师成长的过程中, 我们可以从马修身上得到许多宝贵的启示。

1. 一个都不能少的教育理念是优秀教师成长的重要前提。

教育工作者要有这样的共识, “人人都有创造潜能”、一个都不能少, 这对于培养人才是非常必要的。在任何时候, 不管一个人当时的条件如何差, 只要抱有这种信念, 那么我们总能找到合适的途径去开发他的创造潜能。诚然大家心目中的“优等生”的创造力应当得到关注和开发, 同样“学困生”的创造潜能也不应被忽视和埋没。

2. 真诚和谐的师生关系是优秀教师成长的基石。

如果教师以真诚的态度面对学生, 学生也会逐渐向老师敞开心扉, 说出自己的感觉, 提出自己的看法, 使得师生之间有更深入的沟通。可是由于种种传统观念的束缚, 教师很不习惯在学生面前表露“真实的自我”, 以致于在师生互动中少了一分积极主动, 浪费了许多深入学生内心世界的机会。因此教师应尽量减少伪装, 用真诚对待学生, 加强与学生的联系, 这样最终会赢得学生的爱戴和亲近, 从而大大增强教育的功效。

3. 无条件认可的教育方法是优秀教师成长的必备条件。

教学过程中, 教师要无条件地认可每个学生的个体差异, 做到因材施教, 有的放矢;发扬其积极因素和优点, 容忍并尽力弥补其短处和不足。苏霍姆林斯基在谈到学生教育时认为;“在影响学生的内心世界时不应挫伤他们心灵最敏感的一个角落———人的自尊心。”老师应尊重每一个学生, 即使是犯错误的学生也不例外, 消除学生的心理戒备, 赢得教育学生的良机。

4. 移情地理解是优秀教师成长的必经途径。

教师要学会换位思考, 站在学生的角度去考虑问题, 并让学生感受到这种理解。只有这样, 老师才有可能进入学生的内心。有一句名言叫“蹲下来看孩子”, 教师要蹲下来和孩子保持一样的高度, 以孩子的眼光看问题、看世界, 这样才能真正理解孩子, 为孩子提供最适合的教育。教育的平等不只是孩子间的平等, 更应是教师和孩子间的平等。

四、结语

马修成功地运用人本主义教育理论转变了一群问题儿童, 成功地教会了孩子去爱, 成功地在孩子心中播下了理想的种子。时隔五六十年后, 学生们对马修老师仍然念念不忘, 他深刻影响了学生的一生, 所以, 这样的教师是当之无愧的优秀教师。

摘要：文章依据人本主义教学理论, 从人人都有创造潜能、真诚、尊重、移情地理解四个方面分析马修老师转变问题儿童的艺术, 从而证明马修就是人们心目中的优秀教师形象。

关键词：《放牛班的春天》,马修,教育,优秀教师

参考文献

[1]骆昆鸿.放牛班的春天[M].北京:中国轻工业出版社, 2005.4.

[2]巨瑛梅, 刘旭东.国外教育理论[M].北京:教育科学出版社, 2004.8.

[3]龚春燕, 董国华.魏书生教育教学艺术[M].桂林:漓江出版社, 2000.4.

[4]周天梅, 杨小玲.论罗杰斯的创造观与创新教育[J].外国教育研究, 2003, (11) .

3.关于教师演讲稿优秀 篇三

我国《教师和教育工作者奖励规定》对优秀教师的基本条件进行了相关的规定，主要涉及师德、职业素养、能力素养及成果创造性等。美国全国教学专业标准委员会（NBPTS）确定3～8岁儿童教育优秀教师专业标准的五条核心原则，主要涉及教师要对学生及其学习负责，要精通所教的学科，要对教育教学实践进行反思，要成为学习型教师等。[1]NBPTS对美国的优秀幼儿教师的专业发展也提出明确的要求，主要有：重视对儿童的理解、发展和学习的促进作用；重视幼儿教师专业倾向、专业自主性的发展以及终身学习。[2]

根据国内外已有相关界定，本研究将优秀幼儿教师定位为：在一定时间和空间范围内，得到同行、专家和家长的确认，按照科学教育理念，对幼儿身心发展施加积极有效地影响，并能在教育中不断探索新设想，制作新产品的教师。简言之，优秀幼儿教师整体素质及教育效果要高于普通教师群体。

本文所阐述的优秀幼儿教师的特质，主要基于课题《转型期中的优秀幼儿教师专业成长研究》中样本的研究，样本的选择来自于安徽省不同的地区，她们分别获得省市级及以上的优秀教师荣誉称号，通过对这些优秀幼儿教师的专访，探究她们多年专业发展状况，分析影响其职业生涯发展的关键事件、影响因素，提炼出该群体专业发展的共同特质，以为本省幼儿教师专业发展提供参考。

二、优秀幼儿教师的特质

通过对样本研究对象专访资料的整理、统计、分析和研究，尽管每位优秀幼儿教师的专业成长经历各不相同，我们还是可以发现优秀幼儿教师在专业发展中普遍具有以下共性和特质。

（一）专业发展自主性

教师专业发展的自主性是指教师自觉、主动地努力实现自身专业素养，包括知识、技能、情意等不断地提升、成长和成熟的一种能力品质。强烈的专业发展自主性，使优秀幼儿教师成为自身发展的主体，她们具有正确的自我认知、客观的自我评价、积极的自我提升和不断的自我反思、自我监控，她们对自己的专业发展始终保持一种自觉的状态，这是一般幼儿教师和优秀幼儿教师质的区别。在幼教实践活动中，优秀幼儿教师的专业发展动力不再受外部评价或职业升迁的牵制，而直接以自身的专业发展为指向；她们能够自觉地、有意识地进行自我规划，以谋求最大限度的发展，形成一种专业生活方式；她们始终保持一种开放的心态，接纳新的教育思想和观念，为己所用。正如我们在样本研究的访谈中了解，这些老师对自己的职业都有一定的自觉规划，对自身的专业发展能够自觉的学习和实践，并对教科研活动充满热忱，专业发展的自主性使这些教师的专业发展很快走在一般教师的前面。

（二）幼儿教育的自觉性

幼儿教育的自觉性，主要指幼儿教师自觉自愿地执行或追求幼儿教育长远目标任务的程度，其外在表现为热情、兴趣等，内在表现为责任心、职责意识等等。这种对幼儿教育的自觉性是优秀幼儿教师在长期社会实践活动中形成的教育理念和对幼儿教育目标的理解，使她们内在自觉与外在教育实践行为能够高度统一，对所从事的幼儿教育活动的能力具有主观判断和推断的强烈的自我效能感。在对样本的访谈中我们可以感受诸位老师因为对幼教的热爱，很多老师乐此不疲地寻求幼儿教育方式和方法的最佳性，显然她们已将幼儿教育内化为一种自觉的行为。

（三）教育活动的反思性

《幼儿园教师专业标准（试行）》中明确规定幼儿园教师要坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。而在对样本研究中我发现，这些教师无一例外具有教学反思的习惯。在对幼儿活动组织的过程中，她们能及时地对教学过程进行反思并找到满意和不足，对之后的组织活动都有一个很好地提升。正如样本访谈中淮北的张园长所言：在别人看来非常完美的活动，当自己再回顾时总感觉还会有很多缺憾，现在如果重新组织同样的活动一定会更加成熟，层次也会提高。其中，合肥的高老师也谈到，她带班这么多年，她非常注重对每个孩子的观察，然后反思她对孩子的教育方式是否适宜，有没有更好的方式。样本中大多数教师已经是园长，她们在常规的幼儿园教学管理中也非常注重对新教师反思习惯的培养，其中很多教师有写教育随笔和反思的习惯。

（四）教育过程的创造性

幼儿教育过程的创造性是如何体现出来的，针对这一话题，张老师谈到一个案例。她曾接手一个转班的幼儿，这个幼儿喜欢向家长告状，说老师逼她吃青菜呀、不让她玩玩具等。因为沟通的不畅，家长对幼儿的上个带班老师很有意见。她接手后通过对幼儿的观察和了解，很快弄清事情原委。每次家长来接孩子的时候，她主动地先告知家长孩子在园的表现，让家长了解教师做每件事的初衷是什么，她在幼儿告状之前先让家长明白事情的来龙去脉。此后，家长对她充满感激，也不再埋怨前面的带班老师。由此可见，同一幼儿，同样问题，只因为方法不同取得截然不同的效果。创造性解决问题是优秀幼儿教师独具魅力的特质，它体现为追求更大价值的信念和不断完善业务的方法和过程，是优秀幼儿教师自身优势得以持续改善和飞跃的关键因素。

（五）专业学习的终身性

《幼儿园教师专业标准（试行）》中明确规定幼儿园教师要具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范。我们样本研究的老师们早已成为终身学习的践行者。在谈到未来的生活规划时，合肥的高老师告诉我们，一直以来她从未间断过学习，因为她认为无论理论还是专业知识都需要提升，然后运用到实践，以让自己的专业向更高水平发展。而宿州的张园长更是身体力行的践行者，无论是教学还是管理，她都是经验丰富的园长老师，已五十出头的她，还在参加国培项目中为期3个月的骨干教师脱产研修班。正是因为优秀幼儿教师理解终身学习对专业发展的重要性，并将专业学习的终身性内化为自己的行动，从而在幼教行业脱颖而出。

三、对培养优秀幼儿教师的启示

（一）培养幼儿教师的专业自主性

只有教师理解并明确专业自主性对自身专业发展的重要性，有专业发展的意识，才能自觉地将意识转化为行为。有很多途径可以促进幼儿教师的专业发展，比如职前培训、在职培训、参与教科研活动、研究名师教学、阅读专业书籍、请教有经验的教师等。只要幼儿教师具有专业发展自主意识，就能随时发现自己专业学习的契机，将专业发展的自主意识转化为各种促进专业发展的行为。

（二）增强幼儿教师教育活动过程的反思性

幼儿教师要有一双善于观察的眼睛，能够快速地发现幼儿在活动中的各种表现，及时调整自己的活动方案。首先，在精心制定活动计划中，教师要能够对活动目标进行有效的反思，活动目标是否是具体的、可操作的，同时又能满足幼儿的需要。其次，教师要学会对活动过程反思。教师要学会纵观教育过程，系统地理解和反思教育活动的过程，避免头痛医头，脚痛医脚。最后，还需要培养教师对教育活动结果的反思，以提高解决问题的有效性。总之，在实践中，教师要能够不断地对自己的教育理念、教育方法和教育效果进行反思和研究，并加以修正和完善，从而不断提高自己的反思性学习与研究性实践的能力，更好地为幼儿身心健康发展服务。

（三）理解终身学习理念，做终身学习的践行者

教师可通过积极参加各种研修班，认真学习，努力理解和领会科学的教育理念，向名师大家学习合理、有效的教育方法。教师还要做专业学习的阅读者，向书本学习。很多教师教学实践经验丰富，但缺乏专业理论的提升。因此，要通过专业理论的学习来提高自身的专业素养，让自己的教育教学水准专业化。同时教师还要做学习的促进者，学会向幼儿学习、向家长学习、向同行学习，通过各种途径丰富自身的职业素养，做一个专业化的幼儿教师。

参考文献：

[1]孟祥光.优秀教师的特质培养研究.现代教育科学，2012（8）

[2]易凌云.美国优秀幼儿教师专业标准及其启示.学前教育研究，2008（10）

[3]王淑君.美国优秀幼儿教师专业标准对幼儿教师角色定位的启示.学前教育研究，2012（9）

4.教师节优秀教师演讲稿 篇四

大家下午好!我今天演讲的题目是—《让平凡无悔》。

人们常用“人类灵魂的工程师”、“精神雕塑家”、“手执金钥匙的人”等闪光的词句来形容和赞誉教师，这些美誉鞭策和鼓励着教师努力进取，甘愿吃苦，乐于奉献，形成了人们常说的“教师精神”。我曾听见有人这样形容教师：“吃得清淡，穿得素淡，出去办事遭人冷淡，就像一支蜡烛，一生半明半暗!”我也曾驻足欣赏过窗外驿动的风景：衣着绚丽的摩登女郞，豪华的别墅，日益膨胀的高消费……作为一个刚踏上工作岗位不久的我，面对外面精彩的世界也曾怦然心动，但是我更深深地知道我们的祖国需要教育，需要教师，更需要我们在平凡中奉献。选择教师，我今生无愿。

在我的心灵深处，始终有这样一个真实的故事深深地感染着我。

一所偏远的小学校，因办学条件差，一年内已经先后走了七八位教师。当村民和孩子们依依不舍地送走第十位教师后，人们寒心地说：再不会有第十一位教师能留下来了!乡里实在派不来教师，只好临时请了一位刚刚毕业，等待分配的女大学生来代一段时间的课。三个月后女大学生的分配通知到了，在女大学生含泪告别纯朴的山民走下山坡时，她背后突然意外地传来了孩子们朗朗的读书声：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生……”那声音在山谷里低回传诵，久久不绝，那是她第一节课教给孩子们的诗。年轻的女大学生回头望去，顿时惊呆了：几十个孩子齐刷刷地跪在高高的山坡上—谁能受得起这天地为之动容的长跪呀!她顷刻间明白了：那是渴求知识的孩子纯真而无奈的挽留啊!

女大学生的灵魂在瞬间的洗礼中得到了升华，她决然抛弃了山外的诱惑，重新把行李扛回小学校，成了山村的第十一位教师，这一干就是几十年。后来，她积劳成疾，被送往首都治疗，当乡亲们把她接回山村时，人们见到的，只有装在红色木匣内的她的骨灰!

读了这个故事后，也许有人会感动，也许会有人笑她傻，放着好好的工作不干，却把自己的一生献给了穷山沟，到头来又得到了什么呢?可是你又何曾知道，正是因为有这些永恒的教师，不知为国家培养了多少有用之材;正是因为有这些无私的教师，让知识的种子撒遍了原本闭塞的山沟沟;正是因为有这些伟大的要教师，让知识照亮了孩子们那渴求的双眼!可见教师的境界，不在于得到了什么，而是需要我们在平凡中无悔地奉献。

教育家陶行知先生，他曾出访海外26国，却满怀一腔热血布衣草鞋走向晓庄，让中国的教育在贫困中放出曙光。今有住着泥房子，用着泥桌子，教着泥娃子的半农半教的民办教师群，更有用自己可怜的工资为学生垫付书本费却又因交不起自己的医药费郁郁而死的山区教师……他们中，有的名垂千史，但更多的却像山上的小草一样默默无闻、随风逝去了无痕。但是，正是他们以甘于平凡，乐于奉献的崇高师德，铸就了教师群体的光辉形象;正是他们树起了万世师表，无边师魂;正是他们使“教师”这个大写的名字熠熠闪光。因此，选择平凡，我今生无悔。

面对故乡那条流动着潺潺哀婉的小河，那静静僵立的土坯墙，那故乡亲人脸上贫瘠的皱纹，孩子们那还没有被知识的灵光照亮的眼睛，站在这神圣的讲台，我有了足够的勇气，站在三尺讲台，我就是孩子们眼里的百科全书;站在三尺讲台，我就是孩子们眼中鲜红的太阳;站在三尺讲台，我会沐浴到人间最温暖的春风和雨露，体验到世上最珍贵的情谊和友爱，我崇拜讲台的高尚圣洁，在这里，你会有一种摆脱了世俗喧闹的踏实与坦然。经历了讲台的养育与磨炼，在这里你会有自我升华的愉悦。

每当清晨走进校园，那一个个标准的队礼，一声声清脆的“老师早“，每当走进圣洁的课堂，看到那一双双充满求知欲望的眼睛，那等待塑造的灵魂;每当课间跟孩子一起看到操场上那一个个龙腾虎跃的身影，听见一声声的欢歌笑语;每当夜深人静，欣赏孩子们那一篇篇优秀习作，批阅着一道道充满智慧的答卷，我感到多么满足，多么激动，多么富有多么自豪。选择教师，我今生无怨，选择平凡，我今生无悔。

朋友们，同行们，记得全国教师于漪曾深情地对同事们说：“如果人的生命有一百次，而且每次都可以让自己选择职业，那么我将一百次地选择教师—这个太阳底下最光辉的职业!”

我是教师，平凡得不能再平凡。但我对自己的选择无怨，对自己的追求无悔!让我再一次高呼—选择平凡，无怨无悔!

5.优秀教师演讲稿 篇五

高尔基说：“教育儿童的事业是要求对儿童有伟大爱抚的事业。”对于一名幼儿园老师来说，要真正爱上许许多多与自己没有任何血缘关系的孩子，且要爱的公平、爱的得法，那是不容易的。爱是做好工作的前提，是打开幼儿心灵之窗的一把钥匙。对于从教了7年的我，深深的感受到了这一点。

记得去年接小班时，因为有些幼儿是第一次上幼儿园，总会出现哭闹现象，甚至害怕到园。孩子缺少的是安全感，是能够被爱的安全感。我觉得，语言的表达固然重要，但肢体语言的作用不容忽视。当幼儿清晨来园时，我会给孩子一个亲切的拥抱，让孩子感受到我的爱是真切的；当孩子在睡前想妈妈时，我会走到孩子的床前摸摸他的小脸，然后轻轻告诉他：“老师最喜欢你了！”让每一个孩子都能感受到关怀与被爱。让我印象最深的是默默小朋友，刚入园时他使劲搂着妈妈的脖子，张着大嘴边哭边喊“我不上幼儿园，我不喜欢老师”我从妈妈怀里接他时他是又踢又打，我非常能感受家长与孩子的这种分离焦虑，把他抱到班里，因为他一直在挣扎，我的胳膊累的酸疼，腿上也被他踢得很疼，但我都忍住了，耐心的哄他，给他讲故事，并一直告诉他“老师很喜欢你”慢慢的让他不排斥老师，而且还帮他认识了新朋友，经过我的努力，不到一周时间，早上来园时默默就能在妈妈的提醒下主动跟老师问好并开心的进班了。

疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！人世间，拥有最多热爱别人孩子机会的职业，就是教师。温家宝总理说：“没有对孩子的爱，就没有教育。可以说，老师是蜡烛，在孩子们心里点燃希望，并且照亮他们的一生”。是啊，关心、爱护孩子是教师的天职，爱为师德之本，无爱则无教育。植根于爱是处理好师生关系的关键所在，教师必须真心诚意地去关爱每一个孩子，才能成为一个受到孩子们热爱的合格教师。

今年9月份，我们班新转来一位小朋友叫李依，小名叫淘淘。第一天入园时他躲在爸爸的身后，眼睛怯怯的看着老师，我说“淘淘早上好！”爸爸提醒他“淘淘叫老师好”，他没有说话，我领他回到班里他也是一个人静静的在一边看别人。第一天中午淘淘尿床了，我没有批评他，主动牵牵他的手、摸摸他的头安慰他没有关系，并给他换上干净的衣服。第二天早上淘淘来园时开心了一点，能够很自然的让我抱一抱，在班里也能与小朋友一起玩了，但是中午他又尿床了，我还是和昨天一样安慰他，晚上妈妈接淘淘时激动地对我说“李老师我真的特别感谢你，我没有告诉你淘淘尿床的事情是想看看你们会怎样处理，结果淘淘昨晚回家说尿床了李老师没有批评他还安慰他，在以前幼儿园他尿床了老师会让他一个人在一边站着，结果他紧张的又尿裤子了，淘淘说他喜欢现在这个幼儿园和现在的老师”我听了真的又有感动又有感触，在接下来的日子里，我与班上老师共同商量帮助淘淘改掉尿床的毛病，通过我们的共同努力，现在淘淘尿床的次数越来越少了，而且每天特别开心，早上来时很远看到我就大声问早上好并扑到我的怀里，每天晚上走时不舍得离开，拉着我的手让我去他们家做客，并且爸爸说淘淘现在非常喜欢幼儿园，周六日时都要爸爸陪着到幼儿园操场外看一看。

6.优秀教师演讲稿 篇六

尊敬的各位领导，亲爱的老师们：

大家好！

灿烂的金秋，盛载着沉甸甸的收获，崭新的学年，孕育着希望与憧憬，在这个美好的时刻，第二十六个教师节满载着丰收与喜悦如期而至。乡党委政府及各级领导对教育的重视，对教师的关怀使我如沐春风，倍感温暖，多年来在平凡的岗位上，为自己挚爱的教育事业，我付出了辛勤的劳动，得到了领导、组织的鼓励和认可，作为小学的一名教师，参加今天的教师会，心情非常的激动，在此我也向给予我亲切关怀、无私帮助、辛勤培养我的领导和老师们，表达最诚挚的感激和最衷心的祝福！

百年大计，教育为本。老师她代表着一份责任，她代表着一个使命。身为人师，在这收获的金秋，又赋予我对这个神圣职业更多的感慨：虽然这一职业很辛苦，但我骄傲，我是一名人民教师。三尺讲台是我的人生舞台，白色粉笔是我的人生画笔。因为热爱，我深情地演绎着我的人生。因为执着，我微笑着写下希望，不计名利。我不会用金钱的尺子来丈量我的价值，因为我知道，我不是栋梁，但我的事业是栋梁。我不会让知识的清泉变成一潭死水。因为我知道，我不是未来，但我的事业是未来。作为一名年轻教师，我们有年轻气盛的躁动、有浅尝甘霖的欣喜、有屡遭挫折的痛楚，也有不眠不休的焦虑。从作为一种职业，到把教师当作一种理想与事业的追求，一种挑战自我、完善自我的方式，其间的过程，苦乐自知。是孩子们清纯的眼眸给了我们力量，是领导关切的话语给了我们能量，是同事们的微笑给了我们鼓励，是家长的信任给了我们信心。我想，作为一种职业，教育，最能够吸引我们的，莫过于在我们伴随孩子们共同经历的----从幼稚到逐渐成熟的生命历程中，我们同样也体验着成长的艰辛与欢乐，真正体会到教师是光荣的、教书是严肃的、讲台是神圣的。回顾自己的成长，离不开领导、同志的关心与帮助，荣誉代表过去，我会永远记得一句话：生活中充满了问号，生活永远是个逗号，生活要永远追求感叹号。在今后的工作中，我将更加严格要求自己，不辜负各级领导的培养与期望，以人民教师应有的模范品德良好的行为去教育和影响学生，为教育事业做出自己的贡献。

“耿耿园丁意,拳拳育人心。”我想，过去的，现在的，将来的，所有的教师都应该享受祝福与崇敬。人心齐，泰山移。我相信只要我们共同努力，共同拼搏，中池乡的教育事业必定会有他辉煌的明天！

7.“优秀教师”的价值 篇七

“××, 扎根山区教坛几十年如一日, 甘为人梯, 乐于奉献, 爱生如子, 勤恳敬业。多年来, 潜心教研, 在教育教学方面取得了优异的成绩。先后被评为市‘教学能手’、县‘骨干教师’、学校‘明星教师’。撰写的数篇教育教学论文发表于省市刊物。”

这是我看到的云南省某次“优秀教师”称号评选中的获奖材料。即便这位老师年年被评为“优秀教师”, 他还是得继续扎根山区教坛。若是其他行业的人士有如此良苦用心, 早就被提拔到最赚钱的地方去了。

虽然“优秀教师”的称号不一定有多大用, 但每一位教师无不想成为优秀教师, 更为关键的是成为优秀教师的要求还非常高。这是为什么呢?

《优秀教师的十大标准》一书中说, 优秀教师应该具备十点精神:一是终身从教的献身精神;二是认真执教的敬业精神;三是爱生如子的园丁精神;四是不甘人后的拼搏精神;五是不计得失的奉献精神;六是互相合作的团队精神;七是与时俱进的创新精神;八是躬身垂范的表率作用;九是刻苦钻研的钉子精神;十是勇挑重担的实干精神。

在我看来, 一位教师若是具备了以上十点精神, 他肯定不再是“教书匠”了, 而是“教学超人”。对于年轻教师来说, 这十点精神的要求有点高, 但是具备那么三五点, 也足以让学生喜欢你了。我的一位大学同学, 实习第一天就遇到学生因为生病晕倒在课堂上。他连学生的名字都不知道, 也没顾着及时向学校领导、班主任汇报情况, 背上学生径直就奔县人民医院。当时我就想, 他以后肯定招学生喜欢, 因为他关心学生。果然, 他所教的学生, 很多都成了他的“粉丝”。

美国于1986年成立了“全国专业教学标准委员会”, 专门制定标准来评价和选拔优秀教师, 其中有五大核心要素:一是教师必须关注学生、带领学生;二是教师必须熟悉自己的专业以及教学的方法;三是教师要负责管理与督导学生的学习;四是教师能够系统地思考自己的教学, 并从经验中学习;五是教师要能凝聚家长、专业人士及社区的力量。

因为教师从事的是良心职业, 培养的对象是一个个求知若渴的孩子。教育的价值, 是不能用金钱和名誉来衡量的, 而需靠每个教师心里的那杆秤自我掂量。金杯、银杯, 不如好口碑。相对于那些有价的称号, “优秀教师”的称号是无价的, 而且每一个教师都要有成为优秀教师的决心, 每一个人都应该尊重这一份荣誉。因为, 优秀教师才是学校的稀有资源和瑰宝, 是学生的福祉。

8.优秀教师演讲稿 篇八

7月，我毕业于肥城市师范学校，分配到汶阳镇的一所初中任教语文，一直到209月，在初中教了6年的语文课。6年的教书育人历程，使我深深体会到了教书育人的快乐，收获了丰硕的果实，逐渐形成了自己的教学风格，取得了一些教学成绩。去年9月份，因工作需要，我们学校需要部分教师转岗到小学任教，我认为到一种全新的环境去任教，既是一种机遇，也是一场挑战，毕竟，我是教师，教的是学生，中学和小学不会有太大的差别。于是我主动请缨，来到镇中心小学教三年级语文课，并担任班主任。然而，醉酒方知酒味浓，正式上课才几天功夫，我先前良好的自我感觉一扫而空，面对一大群麻雀似的孩子们，我对自己当初的选择犹豫了。

进入小学后，我按照自己已有的教学经验进行备课、授课，利用一个星期的时间就讲完了5篇课文，自认为讲得已经很透彻、很到位，但事与愿违。进行课文回顾时，学生对课文内容的重点把握不准确，甚至有的学生连需要掌握的基本字词都不会。例如，在讲授《狐假虎威》这则寓言时，我认为这则寓言故事通俗易懂，不需要过多的讲解，学生们就会掌握要点，理解寓意，因此，我只用了半节课的时间就讲完了。但在我要求学生走进课文，谈谈自己的感受的时候，学生一片茫然，效果很不理想。

通过这次授课，我认识到，小学生不同于中学生，他们不仅在年龄上存在差异，思想、行为和行动等方面都明显不同，不能将他们同等对待。中学的教学方式和方法在这里效果不大，我感到了自己教学的明显不足，信心受挫。关键时刻，校领导和同事们向我伸出了援助之手，学校专门组织骨干教师安排“优质课”让我们学习。同事们也倾囊相授，积极帮助我改进教学方法，特别是一些转岗多年的老教师言传身教，用自己的经验来帮助我。我也积极的向他们学习，共同探讨，弥补不足，努力改变教学方法，试着从一个小学生的角度去理解课文，与学生进行交流，采取多种方式让学生融入课文，掌握要点。例如，在《鹬蚌相争》这则寓言中，我让学生分角色朗读课文，并请部分学生根据自己的理解进行表演，让他们在表演中理解课文，掌握寓意，课上的有声有色，调动了学生的积极性，取得了良好的效果。从那以后，我教课越来越顺手，也逐渐树立起了信心，勇敢地挑起了这副重担。

虽然教学工作已经6年了，但担当班主任还是初次，在班级管理上也遇到了难题。

刚接班时，我仍然以管理中学生的方式方法去对待学生，不去刻意的约束他们，却发现这种方法并不合适。例如，在我刚上课那段时间，学生非常淘气，自律性差，我自阿课堂上讲，课下有的交头接耳，有的搞小动作，甚至还有的趁老师不注意，做鬼脸逗学生发笑，钻到桌低下捉迷藏。一节课下来，大部分时间需要维持秩序，根本无法完成教学任务。我也曾试着用批评的方法去教育孩子，甚至请个别淘气孩子家长来座谈，一开始还算稳定，效果较好，但时间不长，又出现这种情况，甚至有个别孩子比原来更加调皮。当时，看到别的班级都管理的很好，学生学习、劳动等各方面都很自觉，对比自己的班级，学生淘气、不听话，我真是感到束手无策。

但倔强的我不认输。为管理好班级，我积极向同事取经，并结合自己学生的特点制定了一套科学的班级管理方法。即“以生促生，以生管生”，让学生自己管理自己。每个学生轮流管理班级，让学生既做“管理者”，又做“被管理者”，充分调动学生的积极性和主动性。同时，重点选出几个代表来担任班级干部，让活泼好动、爱表现的学生担任班级文体委员，让不爱劳动的学生担任班级卫生委员，监管班级卫生，对学习认真、自律性好的学生，让他担任学习委员，带动学生学习……通过一段时间的实践，活泼好动的孟建同学能够自觉遵守纪律，带头维护课堂秩序，不爱劳动的学生也能积极劳动起来，甚至争着干，学生们学习自觉性越来越高。我还让家长参与到学生管理之中，定期与家长座谈，相互交流，共同促进学生的成长。班级工作逐步走上正轨。

我逐渐的适应了小学的教学生活，并越来越喜欢可爱的小学生，充满了干劲。

学高方能为师。在积极转变思想，想方设法干好小学教学的同时，我也注重自身素质的提高。一转岗到小学，我就确定了“做一名合格的优秀教师”的目标，树立了终身学习的思想，认真学习科学文化和专业知识，不断提高自身素质。积极参加学校组织开展的“观摩课”活动，虚心向有经验的教师学习，以其人之长补己之短，在共同学习中提高。坚持写教学反思，每节课都总结是非得失，提炼教学心得，修改充实教案。我认真学习、研究课堂教学模式，并为全镇中高年级教师提供了一堂研讨课，得到了锻炼。今年，在领导的积极推荐下又参加了春季全国新课改远程教育培训，通过四个多月的学习，自身素质得到了进一步提升。

9.优秀教师演讲稿 篇九

我的第一套住房是老家的老屋。

这是一个与我的职业人生开始有关的话题，它教会我以积极的心态对待事业和人生常听老人说：什么年纪想什么事，办什么事。这话不假。19XX年，19岁的我从师范毕业，被分配回家乡的初中学校教书。历经十年寒冬与酷暑的拼命攻读，而今如愿踏上了三尺讲台，实现了父母和我的宿愿。我倍加珍惜这来之不易的机会，于是，夜伏昼出：白天，我把全部的精力都交给了讲台和学生;夜晚，便在自己从小长大的老房子里读书、写诗。渐渐的，我的工作上有了眉目，学生们争着往我班挤;创作上也收获喜人，散文随笔及诗歌作品接二连三刊于全国各地报刊。这时候，给我提亲的好心的媒人们也接二连三的堵我家的大门，我家的老屋内顿时门庭若市。

可能是农家孩子懂事晚的缘故吧，那时的我，根本没有谈恋爱找对象的想法，我一直在学校和自家的老屋里享受这着平静而非常有序的生活。我死心踏地地觉得：老屋就是我的住房、我的家，我在老屋中长大，自然就要生活在老屋中，这就如同饿了要啃馒头，渴了喝白开水一样。这种想法，一直左右着我的思想，直到1993年农民们开始收获秋季的累累硕果之时。那一年，我遇到了大学毕业的烨。她是一位有着淳朴性格、善良品质和和学者气质的女孩。直到现在，我仍然觉得我的求学、求职和求爱这些一生中的重大事情都出奇的顺利：先是什么世界都没见过的农村娃，以优异的考试成绩挫败其它对手，考入“能让人吃上公家粮食”的师范学校;而后是毕业后赶上了国家包分配的好政策，从容的拥有了一份适合自己特长的工作;毕业后时间不长，就有了心仪自己并且各方面都超越自己的女孩，我的恋爱生活从19XX年的秋季正式开始了。

俗话说：男大当婚，女大当嫁。很快，我的婚姻问题便成为我的父母家人及亲朋好友经常开会专题研究的课题。当我还准备继续享受我的经典老屋的时候，关于“我的住房”的话题被第一次更新。

暂别了，老屋!暂别了，哺育我长大的老屋!暂别了，引领我走向事业之路的老屋。

我的第三套住房是校园内精致的独家小院。

这是与我喜欢的田园生活相关的话题，

它使我的幸福家园充满绿色畅想

19XX年，我与妻子所在的学校开始分房，也是平房带小独院，不过总面积小了许多。学校公告上说，先照顾两口子都在学校工作的。我很高兴：住房问题，这不解决了吗?

不料，年轻的我不知道“人外有人”：本应该名正言顺该我住的房，却被据说与校长有铁关系的教师抢先占去，我的情绪为此低落了整整两个月。好在我能及时调解自己，就在我刚把自己的精神调解得差不多的时候，很长一段时间坐如针毡、也很长一段时间愧意缠身的学校领导终于善心大发，分给我一个小独院，两间平房，外加一个储藏室，一个小厨房：典型的农家小康院落。并且分给我的这个小院还具有着与其它小院迥异的特色：其它的，都一长溜地门朝南，而分给我的小院朝东，每天早晨一开门就可以享受朝阳;其它的，门前只有一条宽一米左右的小走道，而我的小院却是一片未开垦的处女地，约有3分地的广景。

当着班主任的我便忍不住动用了我的“权利”，我率领我的学生们，开始搞社会实践。把小院门前

的荒开出来，种了整整齐齐的八畦菜，施上了农家肥，不施农药，并采取了“肥水猛攻”的灌溉方式，因为学校的自来水免费使用。这样就能一年四季都有各类家常蔬菜：春有白菜、油菜，夏有黄瓜、草梅，秋有丝瓜、豆角，冬有大白菜、青蒜，一年到头吃环保蔬菜。

现在再回想起来，我在19XX年就提前开始建设社会主义新农村了。学校附近的一些农民朋友和学生家长，赶到我精心侍侯的这个小园里，参观、考察，学习种菜技术。很值得一提的是，19XX年的秋末，我去摘丝瓜，被什么绊了个后跟头，费尽力气爬起来，却得到一个硕大硕大的青青绿绿的冬瓜，怎么吃呢?我说，干脆分了吧。于是割成13份，分给了12个住户;我留下了一份，吃了三天才吃完。

这段充满绿色畅想的生活，使我尽享了平房住房的又一妙处：与田园生活为伴。在这个小院居住的五年，是我永生难忘的一段时间，我学会了与各式各样的人做邻居，我与妻子的工作取得了让同行们承认的成绩。19XX年，妻子因成绩优异被调往区里的高中教学;我与妻子送走的6级毕业班学生，现在他们有的成了单位的领导或业务骨干，有的读博，有的成了我的同行，每逢春节我现在的家里一派热闹的喜人局面，给我拜年的各届学生擦肩接踵，让我无法控制局面。不能不提的是，在收获学业、工作成就的同时，我的女儿石秀峰出生，并开始上幼儿园。

谢谢了，我的住房，我的平房，我的小独院，我的绿菜园，我将永远把你铭记。

我的第四套住房是一个与亲情相连的话题，

浓浓的亲情开启了我的楼房历程，

这是我幸福家园的根基。

20xx年10月，我看好了妻子新学校附近的一套楼房，120平方米，二楼，中间单元，不沿街。

那时候，国家已经开始优待教育，大幅度提高教师待遇，我的月工资也由刚毕业时的120余元迅猛长到1200余元，还时常发点自习辅导费。但120个平米的房子，即便当时的房价很低，一平米才1000元，我也需要拿出12万元来摆平。我原来的住房可卖3万元，还有9万元的空缺。怎么办?这可难坏了我这个不谙经济的白面书生。

好心眼的同事纷纷给我出主意、想办法，大家一致认为贷款最好，最大的好处是不用欠朋友的人情。经过两天两夜的调研和深入思考，我决定放弃贷款，我要另辟蹊径，开一个不贷款也可买房的小先河。

这时，掌大局、明大义的父亲首先说话了：“我这里有3万元，算是给你买房的钱吧，剩下的，你自己想办法吧。”我一激动，鼻子抽动了许多下，但最终没让眼里的泪流下来。做买卖的二弟送来了3.5万元;在厂里管生产的小弟把1万元送到我手上：“大哥，我上学时你给我帮那么大忙，这1万元算是送给你的，你不用还了。”我说，这怎么行?后来，我先把1万元钱硬还给他了。

打电话给岳父，对他陈述我的种种难处，老人很耐心地听完我的唠叨，问了句：“你来拿呀，还是我给你送去”?我给了他一个很干脆的回答：“我马上去”。于是打的飞奔。到家时正是中午时候，见岳母已将一桌饭菜整好了，很明显是来招待我的。岳父说：“吃了饭，再走吧”。我说：“先拿钱吧!”岳母把钱给了我：“这是一万五”。我一算，9万元钱不就摆平了?我高兴之至，便对岳父说：“要不我陪你喝点?”于是二人喝了一斤“扳倒井”。下午赶回来将钱交齐，便拿了钥匙，赶在11月15日放暖气之前搬进了宽敞明亮的楼房。

我与妻子制定了5年的还款计划，截止**年暑假，我们还完了所有的款项。在还房款的过程中，我学会了勤

俭持家，学会了精打细算过日子。

住在现在的楼房里，我时时想起双方父母及家人给我的无私的帮助;越来越感到我要孝顺父母，善待兄弟，以实际行动报答他们对我的无私帮助。

10.《教师》杂志征集优秀稿件 篇十

一、卷首短笛

抒情小品,哲理美文,心灵梦呓。

二、本刊特稿

政策研读,动态回放,活动全景,教师工作。

三、名师名校

名师写真:记载名师精彩教育人生,回放名师成长轨迹。

名校风采:聚焦名校教育亮点,凸显名校办学特色。

名角论坛:专家谈教育,名师谈教育教学,名校长谈办法经验。

四、培养培训

老师培养培训体系建构、政策研究、制度创新、模式探究。

学校教师校本研修成果展示。

教师培训基地学校建设成果。

教师培训机构转型发展。

五、师德师风

大师足迹:钩沉觅典,寻觅足迹。

标杆风范:介绍三湘师德师风典型感人事迹,为教师树立标杆。

精彩故事:捕捉校园精彩瞬间,记叙校园之内、师生之间,和谐、融洽的真人、真事、真情。

我爱我师:学生视角,教师形象。

六、德育探新

包含德育散文和德育论文。强调旨在培养学生良好道德品质,树立正确的政治方向,养成优秀的世界观、人生观、价值观、学习观等。切口在德,收文在育。

七、学科攻略

涵盖各学科的广谱的教学论文。具有创新性、研究性的各学科论文均可收列。提供给广大教育工作者一个教学思想成果化、教学理念具体化、教学技艺升华化的平台。

八、案例集萃

案例文章主要来源于基础教育这一领域。侧重于案例分析和案例指导作用。此栏目文章需要有案例文章的基本特征:教材分析、教学重点、教学难点、教学过程、教学结果或现象、结论、对策,等等。这类文章不是论文,是教案、学案、导学案等。

九、点石成金

本栏目主要针对教育领域内全系改革的问题。涵盖教育制度改革、学校教育改革、教学理念和方式改革等。包括改革上的一切理念、概念、方法、手段等。教改和课改是其最主要的两个方面。目的在于服务改革、引领改革、促进改革。探索教改课改难点,分享教改课改智慧,以期点石成金。

十、教育人生

心灵空间:解答教师心理困惑,释放教师心理压力。

课余情趣:展示教师音乐、美术、文学等业余情趣。

经典赏析:教育经典赏析、评点、感悟。投稿须知:

1.来稿请注明投稿栏目,以附件形式直接发送到编辑部电子邮箱中。请保持附件名称与文章名称完全一致。投稿邮箱:hnjxjy@sina.com。

2.来稿请注明您的真实姓名、单位及详细通讯地址及联系方式。

格式为:邮编 + 地址 + 姓名 + 电话号码 + 邮箱号 +QQ号。

11.优秀教师事迹演讲稿 篇十一

（一）从学生得被动学习转变为全体学生得积极参与；

（二）从以教师得讲课为主转变为教师指导学生自主探索与学习为主；

（三）从学生静听转变为积极思维、大胆质疑；

（四）从原来师生之间得单向交流转变为师生、生生之间得多向互动交流；

（五）从重视结论得把握转变为对学习经过得理解；

（六）从重视对知识得运用转变为对新知识得不断探索与理解．该课题与二零零三年五月通过市级鉴定，被评为优秀等级，同年一零月通过国家教育部鉴定，并颁发了结题证书，该研究成果二零零四年九月荣获第五届甘肃省基础教育科研优秀成果二等奖． 她多次承担了市县乡教师培训得任务，多次上示范课，作专题讲座，介绍经验，再她得精心培养下，东华小学教师张顺斋得论文＜＜怎样找等量关系>>发表再＜＜小学生课程辅导>>二零零四年第一期上，齐会利老师执教得＜＜同分母分数加、减法>>二零零四年六月荣获平凉市小学数学课堂教学大赛一等奖，指导该老师设计得教案＜＜质数与合数>>二零零三年九月荣获甘肃省优秀教案评选二等奖，指导青年教师杨蕊设计得教案＜＜九加几>>二零零三年一二月荣获平凉市优秀教案评选一等奖，指导王采菊老师申报得市级研究课题＜＜小学数学课堂教学实效性得研究——分层教学研究>>被批准立项为市级重点研究课题，同时还指导王采菊、杨有庆、张顺斋等同志再教学业务上迅速成长，被评为市、县＂骨干教师＂、＂学科带头人＂、＂优秀教师＂等，她带领得高年级数学组再二零零三年一零月被教育局授予＂优秀教研组＂，她我被同时授予＂优秀教研组长＂． 篇三：优秀教师事迹材料 xx老师是xx小学的一名普通的教师。她忠诚于党的教育事业，在22年的从教生涯中，时时以一个优秀教师的标准要求自己，以一个共产党员的标准要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，深受学生、家长、同事、领导的好评，在街子中心小学的发展历程中竖起了一面旗帜，是街子中心小学优秀教师的代表。她在多年的教育教学中，多次得到上级政府的各种奖励，也得到了各级领导的认可与好评：2002年5月被评为县级优秀辅导员；2002年教师节她被评为县级优秀教师；2006年被评为县级优秀班主任；近年来，五次被评为学区优秀教师；四次被评为教育教学能手；十次被评为教学成绩优胜者；三次被评为年终考核优秀......一、锤炼思想、提高境界

作为一名教师，xx深知学习是终身的事，只有不断学习才能在思想上与时俱进、在业务上强人一筹，才能做一名合格的中华人民共和国教师。

在二十几年的工作中，她一贯认真学习马列主义毛泽东思想、邓小&平理论以及“三个代表”重要思想，在大是大非面前立场坚定、旗帜鲜明，与党中央时刻保持高度一致，忠实于党的教育事业。平时她注意学习党的各项时事方针、政策，关心国家大事，并运用学到的政治理论指导自己的工作实践。

在五尺讲台上，她认真执行党的教育路线、方针、政策，严格按照党的教育政策、教学大纲教书育人、为人师表，全心全意做好教书育人工作。无论在任何岗位，她都以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去，以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的****事业接班人为已任，志存高远、爱岗敬业、乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责。

二、业务精湛、投身课改

作为一名富有经验的教师，她没有在过去的成绩上停滞不前，高标准严要求对待自己，在教学上她认真备课、认真上课，开动脑筋、钻研业务，虚心向同行请教；及时批改作业、耐心辅导学生，对学生严而有度，与同学们真诚相处，用爱与学生沟通。同学们都认为她是值得依赖的教师、教学经验丰富的教师，又是亲密的好朋友、值得尊敬的长者。因为有了爱和喜欢，同学们总是喜欢上她的课，任课班级教学成绩常年位于同年级前列。她所带班的学生在每次的考试中均名列前茅，她本着不让一个学生掉队的信念耕耘在教育的沃土上，她所教班级多次被评为校、学区先进班集体。

她勤于学习，精于业务，乐于奉献。时逢课程改革，走在课改的前列，作为学校一名教学经验丰富的老教师，她深感自己的知识匮乏，学习自然成为首当其冲的事情。利用工作之余，多方搜集材料，阅读报刊，转变教育观念，了解课改的新动向。多年来，她持之以恒地主动学习课改理论，掌握《新课标》的基本精神，阅读了大量的素质教育和新课程改革的理论书籍，写了两万多字的读书笔记和读书心得，使自己的教育理念始终走在时代的前列，更好地服务于教育教学工作，多篇教育教学论文获奖，其中，《浅谈应试教育转向素质教育的实现形式》一文，在内蒙古少年儿童出版社发表。在自身学习上，她也不甘落后，积极参加各类培训进修学习，并先后顺利通过了计算机初、中级培训考试，普通话水平测试等。