模拟公司招聘

模拟公司招聘（精选14篇）

1.模拟公司招聘 篇一

模拟招聘

应聘客房部经理

人物总经理秘书应聘者甲人力资源部经理

秘书︰现在有请下一位应聘者。

应聘者甲进场(动作)递上简历

人力资源部经理﹕请先自我介绍

应聘者︰好的，我叫王凌霏,今年三十五岁,在酒店做过七年管理,有相当丰富的管理经验，我做事认真，对每份工作都抱有高度热情。

人力资源部经理：你觉得这个酒店哪里吸引到你了呢？

应聘者︰本酒店有三大吸引我了，一、该酒店是新开的，有很大的上升空间，二、该酒店员工福利很好，三、听说总经理对每个员工很好，该酒店体现了“以人为本”的管理原则，我很喜欢这样的工作氛围

总经理︰你认为你有资格胜任你的职位吗？如果不能你会怎么做？

应聘者︰“要胜任这个职位，肯定有许多新东西需要我去学习，但是我学得很快。我相信我的能力和技能可以适应这个工作。

总经理︰那你希望工资是多少

应聘者 我想贵酒店会根据我的实际情况给出一个合理的薪资，如果贵司觉得我能力完全可以胜任的话，您可以结合公司的薪资福利状况给出一个适当的薪资。

总经理︰你在接受别人指导时，会不会感到难受或受到伤害

应聘者“我会接受别人的意见，更重要的是，我能接受建设性的批评而没有抵触情绪。即使主观上尽全力而为，我也还会出现失误，还需要别人把我引回正确的方向上。我明白，如果我想在团体里有所发展，我必须首先要证明自己会听取不同的意见。

人力资源部经理︰好的，面试结束，结果我们会通知你的应聘者：恩，我等着贵酒店的好消息

2.模拟公司招聘 篇二

临近毕业的高职学生到企业实习是实践性教学环节的重要组成部分。现如今就业市场紧缩, 竞争日益激烈, 接收学生顶岗实习的企业出于成本和收益的考虑, 尽量减少学生接触企业核心业务, 学生到岗后只能接触到行业表层的内容, 如推销、出纳及简单文案工作等, 而涉及企业核心的内容, 如战略决策、财务、人力资源管理、营销公关等方面根本无法接触到, 学生相关技能没有得到培养, 对企业甚至行业失去信心, 最终导致人力资源的浪费。

笔者通过对无锡城市职业技术学院开设的创业实训课程的实践, 提出高职院校的新型教学方法, 即在不增加投入的前提下, 以“模拟公司”为平台, 体验企业营销、财务、金融、贸易等业务过程, 提前形成职业角色意识。

2 立足情境的创新教学体验

很多学科的创立主旨是通过法则解释世界, 使其可以理解、记忆、复述。康德在《纯粹理性批判》中指出, “没有内容的思考是空洞的, 没有概念的行动是盲目的”。模拟公司正是运用这一原理, 在教学中强调行动和过程, 克服传统教学给学生理解带来的困难。“模拟公司”通过再现情境, 学生根据各自职业脚本行动, 体验式的学习激发了学习积极性和主动性。并且, 职业脚本有别于传统概念教学的一个重要特征就是可以在模拟的环境中学习, 对角色不断深化, 便于学员养成职业性格。

3“模拟公司”实践教学法的优势

现代企业间的竞争, 归根到底是人才的竞争, 尤其是高层次应用型人才的竞争。培养适应社会要求的学生是高职院校的唯一任务。

(1) “模拟公司”是一种费用低廉的实践教学模式, 教师有组织、有计划地设立仿真的商业环境, 模拟公司的经营活动可以出错, 但不需支付任何现实代价。这一特征可以给学生提供“反思”的机会, 有百利而无一害。

(2) “模拟公司”的经营范围面向的是整个模拟市场, 与其他院校的模拟公司进行联网, 形成模拟合作伙伴和竞争对手。在不断变化的市场环境中, 模拟公司分析并承担风险, 培养学生的抗风险能力。

(3) “模拟公司”通常选定一个实体公司作为母公司, 按照企业类型, 可以根据教学目标的转变, 体验公司各个部门的运作。母公司为模拟公司提供业务咨询、产品信息、人事援助等支持, 培训具有实际应用能力的后备雇员。

(4) “模拟公司”可以作为经管类专业学生熟悉专业课程最好的实训场所, 进行市场营销、财务会计、金融合作、贸易洽谈、物流管理、报关报检、财税等业务过程的模拟活动, 使学生全面了解实体经济的运作过程。

4“模拟公司”实习的效果

经管类专业的学生在模拟公司实习后普遍反映收获颇丰, 而教师在引导过程中, 对学生又有了全新的认识, 尤其是对过去所谓的差生刮目相看。马斯洛的“需求层次理论”揭示, 自我实现才是人类最高需要。通过实训, 学生自主意识加强, 体会到一个全新的自我———积极的、健康的, 不断产生发展自我, 超越自我的驱动力。学生在实践性教学过程中探索, 亲身感受知识和技能, 更加便于理解和记忆, 并运用到生活的方方面面, 塑造健康的人格, 培养高尚的品格。运用这样的教学方法, 对其他学科也有促进作用, 有利于教师自身能力的提高。

5 使用“模拟公司”平台遇到的问题

(1) 考核机制还需进一步完善。当前, 地方主管劳动就业的部门将“模拟公司”项目作为学校辅助教学来对待, 作为学校在操作过程中对学员的考核还不够科学, 考核标准未规范, 这样各院校开设课程的水平参差不齐, 制约了模拟公司项目本身的发展。

(2) 专业方向的差异导致实训效果大相径庭。应区分不同实验项目, 加大平时分比重, 主要从实验表现、实验报告方面作综合测评, 实训课鼓励小组讨论并分享经验知识。实训项目必须紧贴专业培养目标, 有针对性地设立公司类型, 学生在职业生涯规划的基础上选择岗位, 教师在此基础上进行专业化的培训。笔者所在的无锡城市职业技术学院经管系针对所设专业的不同, 分别设立了不同类型的模拟公司, 如市场营销专业重点对营销能力进行训练, 电子商务专业重点进行网上贸易能力训练, 物流管理专业重点对仓储、配送及第三方物流技能进行训练。

(3) 模拟公司建设的连续性还不够。一方面, 大多数高职院校开设“模拟公司”实践教学都只是单独一门课程, 或某一个实训环节, 并未把模拟公司实践贯穿于整个大学生学习阶段。另外因为教师使用全新教学方法贯彻程度不尽相同, 很多模拟公司组织不能很好地总结经验、吸取教训, 新老生之间也无法传递信息, 每一届学生出现的问题大致相同, 这也制约了课程本身的创新和突破。

6 总结

模拟公司以其立足岗位脚本这一教学特色为学生提高就业竞争力并更好地适应岗位提供了环境, 这是对传统教学方法的颠覆。颠覆的过程是坎坷的, 针对出现的问题需要集思广益, 广泛讨论, 并以此为契机, 层层落实。这对承担课程的教师提出了更高的要求, 不能简单地对学生实训后的小结进行点评, 而应重视由教师主持的反思阶段, 并将各个阶段的讨论结果相互联系、提升、整理归纳。绝大多数课程常常是教师将自身理解、崇尚的理论灌输给学生, 而实训课需要教师适时地进行干预, 既要为学生提供强有力的支持, 又不能降低学生的自主开放要求, 必然要求教师提高自身的判断能力, 与学生共进退, 形成具有普遍意义的认知。

摘要：高等职业教育旨在培养应用型人才, 突出职业能力的养成, 以职业岗位脚本为导向的“模拟公司”教学方法有突出优势, 实践教学效果显著, 是值得进一步推广的经管类实践环节教学模式。

关键词：模拟公司,情境教学,岗位脚本,实践教学

参考文献

[1]钟守机, 张晓青.经济管理类专业实验教学平台的构建探讨[J].实验室研究与探索, 2004 (4) .

3.模拟公司招聘 篇三

关键词：模拟公司；项目教学；办公文秘

继任务驱动教学法之后，一种更符合职业教育特点，来自德国的先进职业教育思想——项目教学法，引起了我国职业教育界的重视。在中等职业学校的课堂教学中，尤其是理工类课程，项目教学法越来越得到教师和学生的青睐，而且越来越多的课程教材也进行了“项目式”改革，项目教学法为职业教育带来了焕然一新的面貌。

一、项目教学法的新困境

虽然我们有项目式教材，教学中也不再拘泥于传统教学注重学科逻辑及知识的系统性，而是更注重构建学习领域，但学生的学习兴趣仍然不高，对他们而言，目前的项目教学课堂只不过是将教学内容进行了调整，课堂教学模式依然故我，学生在完成项目之后，依然只是感觉这是在学校中的应试学习，而感受不到职业教育的氛围。在实施项目的过程中，学生也只是机械地完成学习任务，无法将所学的项目经验及技能运用到实际工作岗位，这些项目对学生来说犹如脱离实际的“学习任务”，而不是项目教学法真正提倡的“工作任务”。 在课堂中，我们又面临一个新的困难：如何打破课堂的围城，发挥出项目教学真正培养学生职业能力的目标？作为项目的实施者及教育者，我们必须探究出一个更适合于学生“工作”的平台，将学习环境场景化，将工作场景模拟化——组建模拟公司，从而将职业教育的“职业性”充分体现出来，更好地培养学生的职业能力。

二、模拟公司竞争的新模式

项目教学是通过实施一个完整的项目而进行的教学活动，其目的是在课堂教学中把理论与实践教学有机地结合起来，充分发掘学生的创造潜能，提高学生解决实际问题的综合能力，达到培养学生职业能力的目标。在项目教学中，学习过程即工作过程。

模拟公司即在现有的教学条件下通过模拟职场来实现模拟工作场景的目标，通过模拟职场让学生在学校体验职场理念及工作氛围，学生的学习任务就是完成项目（工作），在工作中学习。模拟公司改进了以往的小组学习方式，选定几位优秀学生为模拟公司法人代表；以职场招聘的形式组建模拟公司；各公司制定公司制度及企业文化；各公司成员分工明确，共同实施项目；通过项目实施情况及公司经营情况进行考核，体现竞争意识，竞争成为学习和工作的最好激励方法。

三、办公文秘模拟公司的开展过程

笔者以计算机办公文秘专业的教学为例，阐述模拟公司竞争的教学模式。

办公文秘专业的就业方向是各公司、企事业单位的办公文员。为了让学生在校期间能感受到这种职业化的要求，并培养学生的职业能力，办公文秘专业的教学目标定位于具备办公室文秘人员的知识能力，能处理办公事务及掌握常用办公软件的操作技能。

（一）课堂课外，相辅相成。

笔者通过两种方式实施教学，一是课堂教学，以教师在日常办公事务中遇到的实际问题及办公文秘实际工作问题作为教学项目，培养学生掌握常用办公软件，教会学生掌握基本的图形图像处理软件，例如Office办公软件应用和Photoshop图像处理，以完成某一具体任务为项目来达成这些目标。项目实施分五个步骤进行：学生和教师共同确定项目任务、制定计划、实施过程、检查评估、归档及结果应用。同时将非专业课程《文秘礼仪》等文秘知识导入进来，使之成为专业课程必备的基础理论知识，培养学生处理办公事务、处理办公人际关系等能力。二是课外实践，为学生提供一个职场的模拟身份——教师助理角色。教师当中，特别是一些年长的或非计算机专业的教师，对办公软件的操作比较生疏，而且教师的教学任务重，他们往往需要一个能够协助自己办公的“小助理”。教师助理以教师办公室为模拟职场，以处理日常办公事务为工作任务，以教师为自己的老板。学生在完成任务的过程中，能形成处理实际工作问题的能力。这种模拟实操使学生把课堂教学中学到的知识直接运用到模拟职场中，既巩固了所学的知识，又能在模拟职场中遇到问题时，及时反馈到课堂上来，在课堂中，学生和教师一起分析问题并解决问题，实现共同进步。

课堂教学与课外实践这两种组织形式相辅相成，没有课堂教学，学生不能学到知识，而没有课外实践，学生学到的理论知识无法得到检测与巩固，如不继续进行课堂教学，实践中的问题就得不到更好地解决和归档。

（二）模拟公司，角色分配。

为了让学生更好地感受职业化的氛围，办公文秘的学习情境以“模拟公司”的形式操作。根据模拟公司业务的需要及学生的个性化发展进行公开招聘，教师助理模拟为公司文秘；组建多个“文秘公司”，各公司由一名最优秀的学生任总经理，监管各成员，每个公司的成员分配四种角色：设计总监，负责作品的完成情况；人事总监，负责不同项目不同角色的分配；财务总监，负责本组成员的工作价值体现，即工资收入情况；项目总监，负责整个小组的学习、工作情况及产品销售。各成员的角色不是一成不变的，一个项目完成后，新项目实施时进行角色转换，这样有助于培养学生的综合能力，并实现个性发展。

（三）虚拟工资，竞争鼓励。

公司运营的一大特点就是员工的劳动价值必须得到具体的物化体现，用虚拟的工资可以对教师助理的工作起到激励作用。教师助理的工资由两部分组成：基本工资和培训奖金。基本工资考核教师助理日常工作所得工资，即通过在教师办公室处理教师的日常办公事务中获得；培训奖金考核课堂教学中学生的学习情况及学习效果。另外，对学生的工作业绩和课堂表现，还可采用“积分”的方式，根据“积分”来决定其“职位”的升降。这样使其竞争更加具体，同时激励学生不断进取。

四、模拟公司竞争教学效果显著

通过模拟公司竞争的项目教学法，学生学习积极性高，工作态度认真，在模拟职场中树立了正确的工作理念。学生掌握了综合应用办公软件及其它常用软件的操作能力，能熟练完成教师的每一项办公事务；掌握了正确应对办公事务、处理学习和工作任务的正确方法；学会了交际、合作、奉献并具有较强的责任心。学生毕业后，在实际工作岗位上，能灵活有效地解决各种实际问题，用人单位对学生的满意度也有所提高。在办公文秘课程的项目教学中，教师办公室是学生（教师助理）实操的模拟职场，这样的模拟职场是比较容易设置的，也为还没有条件进行校企结合的专业提供了一个有效的工学结合的参考模式。

（作者单位：增城市职业技术学校）

参考文献：

[1]赵志群.职业教育与培训学习新概论[M].北京：科学出版社，2003.

[2]徐国庆.职业教育课程论[M].上海：华东师范大学出版社，2008.

[3]徐国庆.实践导向职业教育课程研究：技术学范式[M].上海：上海教育出版社，2005.

4.模拟招聘总结 篇四

这次模拟招聘，是同学们难得的一次将理论运用于实践的活动。在这次活动中同学们既分工明确又相互协作，可谓收获颇多。

同学们在面试的一些技巧与注意事项等方面不断进行交流与总结，另外通过实战，更对自身在面试方面的优缺点和有待提高的短板有了进一步的认识。在此，总结如下内容：

本次我小组所选的公司为诺基亚公司，所设职位有研发部技术人员、市场开发推销员。通过这些职位，我公司人员对前来面试的应聘者进行了简短的提问，通过一次小小的模拟面试，发现了许多我们自身应该注意的问题：

1、礼仪：在前来面试的同学当中，有些同学仪态大方，用语礼貌，坐姿端正；也有一部分同学着装松散，态度不严肃。虽然是一次简单的模拟，但是在过程中，一些不好的印象给面试官带来了很多不和谐的情绪。因此，在正规场合面试的时候，一定要做到礼仪上的充分准备，给面试官留下一个好印象。

2、应聘者表现：首先，值得肯定的是同学们在调查公司情况与制作简历方面下了功夫，将自身的特点与经历写得比较详细。同时，也发现了一些问题，在面试过程中，有些同学不知如何应对考官的提问，对一些问题吞吞吐吐，不能给出一个有说服力的论据，显得有些怯场。当然，也有一些同学非常自信，回答考官的问题颇具技巧，即从问题出发，联系到实际，最终回转话题解决问题。总体来说，表现良好。

3、面试官表现：在小组中，我们一开始对如何向前来面试的同学提问感到茫然不知所措，通过内部讨论与旁听他人的面试提问，我们发现了在很多职场上都需要了解面试者对自身或其他事物的认知。例如：自身缺点，适应该工作的能力等。通过提问，也和他人交流了自己的想法，发现了许多提问方式与技巧。

5.模拟招聘总结 篇五

首先介绍公司概况：重庆心之航智业集团成立于1990年，是国内领先、规模最大的专业旅游咨询集团公司，由重庆达沃斯心之航旅游规划设计院有限公司、重庆心之航旅游投资管理有限公司、重庆心之航美景科技有限公司联合组成，是国家旅游局全国旅游人才专家服务团智力支持单位。集团专家主要涉及旅游、城市规划、经济、建筑、园林、文化、生态、投资、地理、管理等相关领域，拥有500多名骨干精英，开展旅游总体规划、旅游策划、十二五规划、旅游地产规划、自驾营地规划、控制详细规划、修建详细规划、景观建筑方案设计、城市园林设计及工程施工、可研报告、城市规划、风景园林规划、景区管理等一站式全程旅游智力支持和服务。目前已完成100余项国家级重点课题研究成果、800多个旅游规划咨询项目、近20家国内知名景区委托管理项目。被国家旅游局、中国旅游报评为“中国旅游知名品牌”企业；被国际度假联盟、亚太旅游联合会授予“中国优秀旅游规划设计机构”称号。

招聘的前期准备：小组讨论进行工作的分工。然后准备了公司的背景简介、面试评分表、企业岗位说明、应聘表格、招聘广告、招聘计划书、心理测试等。接着由四人扮演不同部门的经理，两人作为应聘者应聘。这种安排可以提高招聘中公平性，避免了个人的主观判断，根据不同人员的个性特点作招聘主考官可与应聘者进行更好的交流和沟通提高招聘质量，而其他职位的考官可根据与其只为吸纳过关程度进行提问作要求，这样不至于隔断岗位之间联系更能考察应聘者综合能力和素质。

招聘中的面试：问题的设置精炼、专业、富于创新、围绕职位要求，在这一点上，我们小组做得不够太好，还有提升的空间。本组中主要计划招聘景区经理，首先要明确这个职位要求是什么才会选出合适的人。那么景区经理要求：1.企业管理、旅游管理、酒店管理、市场营销等相关专业，本科以上学历，具备中级以上相关专业技术职称;（经验丰富且能力优秀者，可放宽学历要求）2.3-5年以上景区管理经验，3年以上4A景区总经理管理经验，实践经验丰富，能独立开展景区管理工作；3.30岁以上，形象端庄，口才好，善于与人打交道；4.优秀的职业操守，较高的政治素质，强烈的事业心和责任感；5.具备较强的领导用人才能，熟悉国家人事劳动政策，有效开展人力资源管理工作；6.具备健康体魄，精力充沛，能适应出差等。较高的综合素质、较高学习管理能力和较好的服务意识是必须体现的。在这次面试当中涉及了对应聘者基础条件较好考察但缺乏对专业能力和综合素质的考核。对于第一位应聘的内部人员，主要考察了一下她对公司的了解，简单分析了优势和不足之处，从容地回答，礼貌的语言得到了招聘人员的认可。而对于第二位外部应聘人员，我们主要了解了以前的工作情况和工作经验，他的高学历也得到了评委的赞赏。

招聘的小结：我们所选择的景区经理由内部人员周津如担任，原因如下：

1、她本身就是本公司的员工，了解公司制度和规格，不需要适应期。

2、在一个单位干了6年并还将做下去，也走出了迷茫和彷徨的阶段，以后都会有明确的奋斗目标，这个在选择人员时是很重要的。

3、在对待矛盾时能够冷静的处理，在面对我们的面试时能够淡定很好的回答问题，临场发挥的非常好，这是很好的品质。

4、对人很有礼貌，这样就能够很好的和顾客沟通。

5、谭舒从我们的观察来看，他虽然做过很多的工作，经验很丰富，但由此也看出了他的忠诚度不够，我们培养一个管理人才很不容易，希望他能够更多的为我们公司效力。

6.模拟创办公司 篇六

实验内容：

实验前准备工作：（1）通读《中华人民共和国公司法》

（2）通读《中华人民共和国公司登记管理条例》

第一条：设立有限责任公司应具备的条件

（1）股东人数。普通公司，2人以上，50人以下；特殊公司1个自然人或法人。

（2）法定最低成本。普通公司3万元；特殊公司10万元。

（3）公司章程。章程必须注载的内容：名称、住所，注册资本，经营范围，法人代表。

（4）公司组织机构。股东会，董事会及经理，监事会。

第二条：有限责任公司应当办理的证件

（1）工商营业执照（正、副）本

（2）组织机构代码（正、副）本

（3）税务登记证（正、副）本

（4）公司公章，财务专用章，法人私章各一枚

（5）取的验资报告（公司留底）

（6）公司章程文本一份

第三条：有限责任公司创办的详细流程

第一项：公司名称预先核准

1、办理地点：当地工商局

2、办理时间：一个工作日

3、办理费用：30元

4、办理条件：（1）投资人签署的《公司企业名称预先 核准申请书》，后附身份证复印件；如委托他人办理，应提交《委托代理证明》。（2）法人投资人的主体资格证明复印件，自然人投资人的身份证复印件。

第二项：开设验资账户存款（让银行出具《资金证明》）

1、办理地点：就近银行

2、一个工作日

3、办理费用300元

4、办理条件：（1）股东身份征复印件

（2）《公司名称预先核准通知书》

第三项：验资

1、办理地点：当地会计师事务所

2、办理时限：2个工作日

3、办理时间：600元左右

4、办理资料：（1）《资金证明》原件

（2）《公司企业名称预先核准通知书》复印件。

（3）全体股东身份证明复印件

（4）公司章程复印件

（5）经营场所证明文件。

第四项：办理工商营业执照

1、办理地点：当地工商局

2、办理时限：7个工作日

3、办理费用：按注册资本的0.08%收取

4、办理资料：（1）法人代表签署的《公司设立登记申请书》

（2）股东签字的《委托代理证明》

（3）股东签字的《公司章程》

（4）提交的注册文件：法人股东（自然人股东）的资格证明

（5）验资证明

（6）董事、监事、经理的任职文件

（7）公司法人代表的任职证明

（8）监事会主席的任职证明

（9）经营场所的使用证明书

（10）《公司名称预先核准通知书》

第五项：刻章

1、办理地点：当地公安局批准的印章公司

2、办理时限：2个工作日

3、办理费用：600元左右

4、办理资料：（1）营业执照复印件

（2）法人身份证复印件

第六项：办理代码证

1、办理地点：当地质检局

2、办理时限：5个工作日

3、办理费用：108元 第七项：开设基本账户

1、办理地点：就近银行

2、办理时限：5个工作日

3、办理费用：免费

4、办理条件：

7.模拟公司招聘 篇七

关键词：虚拟薪酬,模拟公司,人才币,人才经验值

模拟公司模拟真实商业环境, 在相对“真实的”虚拟环境中, 自主经营企业, 完善企业经营管理、但是部门模拟公司由于缺少规范化的管理、切实可行的制度, 未能达到真正意义上的模拟。本文所探讨的N公司是采用商业化运营模式的非营利服务型组织, 但以规范的组织架构和完善的规章制度为存在前提, 并创造性地探索出一套虚拟薪酬体系, 以更为完整的公司机制与实体公司运营接轨, 实现模拟公司的真实性、可操作性, 完整性。

1 虚拟薪酬体系理论分析

模拟公司N公司的虚拟薪酬体系思想, 来源于模拟公司自身特性和网络社会广泛应用的虚拟货币。模拟公司的突出特点在于它的非实体性和非盈利性:在经营上与实体公司存在差距, 重在培养员工的实践能力, 实体业务有限, 无盈利或者盈利微薄, 无法构建起实体薪酬体系。但是, 一旦以“公司”形式存在, 薪酬体系是必不可少的组成部分, 也是员工激励的重要方式。基于这个矛盾, 公司高层和人力资源部借鉴网络虚拟货币概念, 设计出一套符合实际虚拟薪酬体系。

首先是建立虚拟薪酬, 虚拟薪酬作为模拟公司内部的一种激励工具, 其关键在于“虚拟”, 主要体现在形式上的虚拟。虚拟薪酬在过程上通过考核、薪酬制度保证薪酬的公平性和竞争性, 在形式上采用特殊的货币符号。虚拟薪酬的初始阶段从现实的绩效考核中形成虚拟薪酬;第二阶段从虚拟到现实:一方面虚拟薪酬不是完全意义上的虚拟, 在公司业务增长的基础上, 将虚拟薪酬和现实薪酬结合, 一定数量的虚拟薪酬按照一定比例兑换成现实货币;另一方面, 将虚拟薪酬与现实福利相结合, 如培训机会、晋升机会, 甚至可以在股权、红利等方面实现创新应用。其次是利用虚拟货币进行虚拟薪酬计量。互联网的迅猛发展带动了百度币、腾讯Q币、新浪U币、网络游戏游戏币和和论坛的积分等虚拟货币的蓬勃发展。所以N公司的虚拟薪酬体系中可以采用由网络服务商发行的在特定范围内流通的虚拟货币, 以人才币和人才经验值形式给员工发放薪酬。最后是利用人才币与人才经验值来实现虚拟薪酬。N公司将员工视为公司发展的中坚力量, 因此可以将“人才币”和“人才经验值”作为员工的薪酬发放形式。薪酬作为外在报酬中的经济性薪酬, 可分为直接报酬和间接报酬, 在虚拟薪酬体系中, 分别体现为“人才币”和“人才经验值”。人才币, 是通过对员工工作行为、态度、能力的考核, 以其工作情况和结果为依据, 计算、发放的直接薪酬。人才币, 反映的是员工为企业创造的价值, 对企业贡献程度。人才经验值, 则体现着员工资历、地位和威望在时间上的累计, 并以此为员工福利发放、晋升等提供依据, 是一种间接报酬。人才币和人才经验值的提出, 是特色的虚拟薪酬体系的基础构成要素。

2 虚拟薪酬体系构建

2.1 人才币部分虚拟薪酬

本着现实性、公平性、竞争性原则, N公司人才币部分虚拟薪酬体系, 包括基本薪酬、绩效薪酬及奖金三部分, 旨在通过虚拟的薪酬方式达到最大化激励员工的效果。

2.1.1 基本薪酬

基本薪酬是整个薪酬体系的基础, 从岗位价值和员工技能方面体现员工的贡献。N公司的基本薪酬根据每个员工所承担的岗位价值确定, 即岗位工资。由人力资源部根据职位说明书进行职位评价, 对同行市场进行薪酬调查, 依据发展战略确定本公司薪酬政策, 进而确定基本薪酬。基本薪酬的设计流程如图1:

目前, N公司根据公司的职位等级, 将基本工资划分为5个等级 (如图2) , 按月发放 (比如, 各部门经理的月基本薪酬为2500点人才币) 。基本薪酬主要反映了员工在公司的资质、地位及威望。

2.1.2 绩效薪酬

绩效薪酬, 即以员工绩效为基础发放的薪酬部分, 主要来源于项目组开展业务创造的价值。为保证公平性和激励性, 对项目实施情况进行量化考核, 结合项目的价值评估, 对项目价值进行分配, 以人才币形式发放。绩效薪酬流图如图3:

(1) 项目价值评估

N公司以“提供专业服务, 培养广大员工”为目标, 凡是公司开展的能提高员工能力、能为企业内外提供服务、创造价值的活动, 都是公司的业务。因此, 项目的价值评估主要参考公司在项目中的地位、项目实施对象、项目级别和项目实体收入四个指标。比如, N公司作为主办方全程开展一个省级比赛, 就可以根据项目评估标准评定其价值。

(2) 项目考核

在项目实施完成后, 依据项目实施情况, 对项目组负责人及参与人就项目达成度实施考核, 考核工作由人力部组织, 项目考核结果直接运用到每月的绩效薪酬中。由于公司处于发展初期, 采用较简单的量表考核, 总经理考核项目负责人, 项目负责人考核项目参与人。

(3) 价值分配

项目价值评估及考核结果的最终目的是实现项目价值在公司和员工、项目负责人、参与人之间的价值分配, 根据公司战略确定公司和项目组成员的分配比例 (如7:3) , 形成绩效薪酬, 按月发放人才币。比如, 员工A在12月参与一个最终价值为20000点人才币的项目, 若A的个人考核系数占项目考核系数的5%, 则其本月的绩效工资为1000点人才币 (20000点*5%) 。

2.1.3 奖金

人力部定期对员工的日常工作开展考核, 高层、副总经理、经理、副经理、普通员工在三个指标的权重各不相同, 下设的细分指标也各有差异。高层、管理层重在考核工作能力、普通员工重点考核工作行为和工作态度, 按考核分数计算员工各月奖金, 用以激励员工的工作积极性。奖金与基本薪酬、绩效薪酬一起构成每月按时发放的人才币部分薪酬。

2.2 人才经验值部分虚拟薪酬

人才经验值是有别于人才币的另外一种薪酬支付形式, 用于肯定员工对公司的忠诚度、责任感。员工从进入公司开始, 根据岗位和工作表现, 每个月积累一定的基本经验值, 并随着工作年龄按比例增长 (比如, 普通员工的基础经验值为2000分, 每半年按3%比例增长, 部门经理基础经验值为3000分, 每半年按5%比例增长) 。人才经验值并不按月发放, 而是采用积分制逐月积累, 作为年底福利发放的依据;另外, 人才经验值也可以为晋升、培训机会等方面提供参考。

3 虚拟薪酬体系预期效果

虚拟薪酬体系作为模拟公司的创新之举, 通过有效实施以期达到以下效果:

3.1 实现对员工的最大激励

根据马斯洛的需求层次理论, 人的需求从低级向高级逐渐变化, 当一个较低级需求得到满足后, 高级需求就更具有激励作用。对员工而言, 传统的经济性薪酬主要满足员工的生存、安全等基本需求, 非经济性薪酬能够满足更高层次的社会、尊重需求。对于模拟公司的员工, 他们同样注重自身经验的积累和能力的提高。因此, 模拟公司以虚拟薪酬形式给员工支付报酬, 肯定员工的工作结果和能力, 实现激励的作用。

3.2 补充现有以物质激励为主的薪酬体系

虚拟货币主要应用于网络社会中, 对虚拟薪酬在模拟公司的提出运用, 国内外既缺乏相关的理论研究, 也没有可操作的实践经验。模拟公司的虚拟薪酬体系, 从实证研究上开创了模拟公司薪酬新模式, 补充了拟薪酬理论在微观上的空白。此外, 该套薪酬体系灵活多样, 摆脱了实体公司以物质激励为主的薪酬模式, 更注重精神激励, 设计出实事求是的薪酬激励体制。

3.3 营造具有激励性的企业文化

虚拟薪酬是模拟公司中薪酬体系的新模块, 不仅能解决薪酬成本与激励问题, 更重要的是能够结合企业实际把虚拟薪酬的实施渗透到公司的日常管理中。在这样的背景下, 有助于创造富于竞争性和激励性的企业文化, 实现员工和企业的双赢。

3.4 完善模拟公司运营模式, 研究可推广性

目前存在的模拟公司尚未达到完全意义上的“模拟”, 无论是各方面的制度还是运营模式都不成体系。N公司薪酬制度由基本薪酬、绩效薪酬、奖金福利构成, 与实体公司薪酬体系接轨, 结构完整;另外虚拟薪酬的特色在于它有个性化的考核等配套制度, 在虚拟的基础上力求全程模拟, 在创新的基础上实现价值, 将会为探索和形成一套独特性、完整性、针对性和灵活性的运营模式, 促进公司的长远发展提供保证。

本文提出、阐述虚拟薪酬这一概念, 并设计一套适用于模型公司的虚拟薪酬体系, 为探索模拟公司的运用模式提供思路, 并希望通过在实施中不断检验完善, 为国内其他类似组织在这一领域的研究提供理论和实践上的建设性意见。

参考文献

[1]李成彦等.组织薪酬管理[M].东北财经大学出版社, 2008.

[2]巴里.格哈特, 萨拉.L, 瑞纳什.薪酬管理:理论、证据与战略意义[M].上海财经大学出版社, 2005.

[3]朱柏蓉, 何璐.网络虚拟货币的本质及影响——以Q币为例[J].现代商业, 2010, (12) .

[4]孙广志.虚拟货币问题研究[J].企业技术开发, 2006, (11) .

8.模拟公司招聘 篇八

关键词：计算机专业 项目教学 模拟项目公司 职业能力

【分类号】TP3-4；G712

一、职业能力培养呼唤项目教学

在多年来职业教育特别是计算机专业的教学中，我们都遇到了这样一个尴尬事实：学生在学校掌握了专业知识和技能，通过自己的努力拿到了各种技能资格证书；而当他们走出校门，在企业岗位上时，却发现发挥不出自己的技能，解决不了实际的工作问题。举一个最简单的案例，计算机专业的学生在校期间考取了计算机操作员证书，可是在毕业前，他们却连自己的一份个人简历都做不好。

从能力所涉及的内容范围上，职业能力可分为专业能力、方法能力和社会能力三部分。目前，我们的大多数中职学校学生只能掌握专业能力中的最基本的固定知识以及某种单一技能。如果只是沿用旧的职教思想指导的传统教学方法，是很难培养出具备较强方法能力和社会能力的学生的。而在以“能力为本位、就业为导向”的新的职教理念中，培养学生的职业能力是我们追求的核心目标。

二、“模拟项目公司”教学法的特点

洛阳市第一职业中等专业学校探索的“模拟项目公司”教学法利用课程中的项目搭建实训平台，由教师根据课程知识点要求来设计“项目”，由学生分组模拟项目团队，在实际教学过程中展现出了独特的教学特点和实践价值。

（一）系统性

“模拟项目公司”教学模式中，由任课教师将整个课程设计为一个完整的项目，同时，为学生们展示整个项目的要求和目标，让学生初步掌握本课程的“项目”运作模式，擁有大局观。避免“只见树木，不见森林”的现象出现。

（二）真实性

教学中的项目均为实际项目。学生在学习过程中，一方面能体验“项目”的运作模式、流程和复杂性；另一方面，又让学生在能力范围内逐渐掌握并提升知识和技能。

（三）团队性

所有“项目”的实施过程均为自我控制的独立作业，小组成员共同制定计划，这样可以使学生间具有更多的交流，使他们学会如何协调项目组成员、如何解决问题等。

（四）阶段性

每个“项目”的设计均围绕整个课程教学目标，在基础知识学习完成的基础上安排相应的实际项目。整体项目及每个项目均有阶段性，每一个阶段都有一个专题，学习及训练的目标具体、明确。并且，各个项目相互关联、由浅入深、循序渐进。

三、“模拟项目公司”教学法的组织实施

由于该教学法是针对一门课程的，因此其组织实施方案具有一定的特殊性，下面以《计算机网络技术及应用》课程为例进行说明，该课程通常为我校计算机专业第三、四学期的课程，本文以第三学期为例进行说明，组织实施过程如下：

（一）“模拟项目公司”的创建

既然我们要实行“模拟项目公司”，那么首先我们要做的就是成立公司。“模拟项目公司”的创建过程中，教师要引导学生明确自己公司的指导思想、规章制度，可以给参照版本，让学生先知其所以然，然后感受创建过程，也使其能够站在巨人的肩膀上成长，最终教师同学生共同组建“模拟项目公司”。

（二）“模拟项目公司”的工作流程

项目公司构建完成后，进入项目教学的工作流程中。学习过程即工作过程，“教师在做中教，学生在做中学”，以师傅带徒弟的方式使人人都有机会参与创造实践活动，不仅注重结果，更注重完成项目的全过程。学生在项目实践过程中，理解和把握职业要求的知识和技能，体验探索的艰辛与乐趣，培养发现问题、分析问题和解决问题的能力及团队协作意识，这样学生的专业能力和综合能力才能得到进一步的提高。一个完整的项目教学模块分七个教学阶段进行，整个教学过程建构如下：

1、用户需求

每一个项目的确立都要依据用户的需求来进行，通过不断的了解用户需求，最终确立项目任务。

2、需求分析

需求分析包括需求的获取、分析、规格说明、变更、验证、管理的一系列需求工程，它具有决策性、方向性、策略性的作用，它在项目实施的过程中具有举足轻重的地位。

3、方案设计

方案设计是指在用户需求分析的基础上，就用户提出的需求设计出系统、具体的解决方案并进行规划。以学生为主体，教师为主导，引导学生参与并进行讨论，充分体现师生共同学习、共同进步的良好教学氛围。

4、项目归纳

以教材为主线给出学习本任务将达到的知识目标和技能目标，归纳出完成项目所需要的各个知识点，让学生在实施项目前做好相关的知识准备工作，这部分可以通过课前预习资料引导学生自主完成。

5、项目实施

在项目实施过程中对学生本人按其所在的项目公司进行分组，让学生填写项目实训报告，主要包括任务目标、材料清单、工作场景、工作过程等环节。在此过程中，教师可以实际需要随时调整项目内容，负责项目的技术咨询和指导工作，以及项目总体发展方向的把握。

6、项目测试

当项目实施结束后要指导学生进行项目测试以发现实施过程中存在的问题并能给出更好的解决方案。验证是否能按方案设计的要求完成项目工作，评估是否能满足用户的要求。

7、项目评估

当项目实施结束后要进行项目评估，并正确指导归因结果给予恰当评价。教师根据每个项目组成员的参与度、项目完成情况、项目组成员互评等手段对每个同学进行综合评定，同时也通过此过程使学习过程中暂时落后的同学能够及时、方便的交流学习经验，间接地使得学生在项目实践中尝到了学习的乐趣。

四、“模拟项目公司”教学法的教学效果

（一）针对性强，容易激发学生学习兴趣

与传统教学模式相比，该教学法针对课程培养目标及技能，带动学生参与其中容易激发学习兴趣，并且在实践与评价过程中，学生们会有意识地进行相互比较，不断的完善自己的成果，充分激發学生的学习潜能。

（二）有利于培养学生的主动性和创造性

在模拟公司制的前提下进行真实项目实践，学生对学习的各个项目逐步明确，通过自主完成项目的分析、设计、开发、测试等阶段，更容易领悟工作思路和方法，掌握项目实施的全过程，学生的主动性、创造性也有了最大限度的保障。

（三）有利于增强学生的综合素质

通过“模拟公司项目”的实践，让学生跟随老师综合地发现问题、思考问题、解决问题，培养了学生的职业技能，也增强了其团队意识，培养了团队合作、沟通技巧、组织能力等各方面的综合素质。

五、“模拟项目公司”教学法的学习评价方式

（一）学习成果

对项目课程的具体教学过程要精心组织，结合教材内容安排，在读、做、想、学等方面环环紧扣，师生互动，这样才能达到最佳的教学效果。

（二）课程考核

“模拟项目公司”最大的特点就是学生都动起来运用自己的技能和知识完成项目任务。教师除了做指导性工作之外，还必须加强项目任务实施每一步的考核。强化过程考核，达到“以考代管”的目的。具体可从以下几个方面考虑：

1、分阶段、分项目进行。

2、实践能力与理论知识分别考核，实践能力考核占较大比重。

3、项目学习成果是重要的考核内容。

4、素质表现在考核结果中应有体现。

5、根据上述各项成绩按比例总评得出考核结果。

通过教学实践证明，“模拟项目公司”教学法是通过实施一个完整的项目而进行的教学活动，目的是在课堂教学中把理论与实践教学有机地结合起来，充分发掘学生的创造潜能，提高学生解决实际问题的能力。它突破了传统的教学模式，是一种比较有效的教学方法。其核心是：不再把教师掌握的现成知识技能传递给学生作为教育的唯一目标，或者说不是简单地让学生按照教师的安排和讲授去得到一个结果，而是在教师的指导下，让学生边做边学，把看到的、听到的、手上做的结合起来。学生在寻找这个结果的过程中，学会思考，学会发现问题、解决问题，进而增强信心、提高学习积极性、锻炼能力，最后进行展示和自我评价。

参考文献：

[1] 何克抗，建构主义-----革新传统教学的理论基础，学校教育现代化建设[M]， 国家教委电教办樟木头培训中心，1998年3月。

[2] 张建伟、陈琦，从认知主义到建构主义[J]，北京师范大学学报（社会科学 版），1996，（4）。

[3] 李克东、谢幼如，多媒体组合教学设计[M]，科学出版社，1992年2月

9.模拟招聘总结感想 篇九

高一（2）班 胡怡铭

随着教育的加强，现在社会所谓是人才济济，竞争也是十分的强啊！工作成为了梦想而不仅仅是职业，所以学校从现在起，一直很重视人生规划这个课题，从而开展了许多活动。在2011年03月26日就开展了一次十分有教育性和实践性的活动——模拟招聘会。这是一次难得的机会去接触社会，也从而让我们更了解社会并且更好的完善自己。

这次模拟招聘会学校邀请了十二家公司或企业，很全面的包括了现在比较热门的几项职业，如：记者，医生，银行经理，工程师，IT等等……

这次活动我应聘了两个职业：一个是宝马中国的汽车销售，另一个是礼品广告公司的设计师。

一、所选职业的认知和了解

宝马中国是一家以品牌著称的公司享誉世界的优秀汽车品牌，它主要以高档品牌为本，拥有BMW、MINI和Rolls-Royce（劳斯莱斯）三个品牌。并且对应聘者的要求是大学学历，英语四、六级，并且有好的英语口语。礼品广告公司是一家为大企业如农业银行等策划礼品、广告设计、活动流程等工作。是一项需要创造性、服务性的工作，很能锻炼人。同样对应聘者的要求是大学学历，英语四、六级，有组织性和创造性绘画基础。

二、对“高中职业生涯规划”的新感悟

高中开始职业规划刚开始我觉得没有必要，还太早。但是通过这次活动，我觉得我们完全能适应社会对人才的要求，并且知道了自己的不足，与对未来的自己的要求与奋斗目标。

三、收获和遗憾

在这次招聘中我收获了与社会接触的机会，了解了招聘流程与语言沟通技巧与魅力，让自己对未来不再迷惘与害怕。

在这次招聘会中也有遗憾，就是没能如愿的应聘准备好并且想应聘的职业：记者和银行经理。这两个职业在活动之前的简历都做好了，很明确的简历。但在现场人很多时间很短，只能放弃，在应聘宝马中国和礼品广告设计时又没有与之相对应的简历，这让人十分的遗憾，并且若是在真正的招聘会上时就会成为不认真对待和没有准备的人。

可能对临时应聘的职业了解还不够深刻，当问到一些很专业的问题时，又有些不知所措，并且因为紧张还有些不自然和不自信吧，这些都是我的遗憾。

四、对自己认识的改变

我以前觉得我还是会紧张会退缩的人，但是对于这次应聘我觉得我变的成熟了，很努力的去展现自己，去向别人“推销”自己。我觉得我是有改变的。

五、对“职业生涯规划”教育活动与高中生活关系的新认识

10.模拟招聘心得体会 篇十

在人力资源课上，老师给我们布置了一个很独特的任务，就是以小组为单位进行一个模拟招聘会。在将近一个小时的过程中大家都尝试了面试者与面试官的角色，虽然是假的，但是大家都从其中学到了不少。我把招聘分为事前准备与面试发挥两个阶段。

一．事前准备

在招聘前首先要做的就是个人简历。在模拟招聘的前一天，我们拿到了一份职位申请表，那是上海裕景饭店的申请表，非常正规。所有文字都是中英文双语，这就体现了当代社会对英语的要求。其中在应聘职务这一栏中有两个选择，我们都认真填写了，不能马虎对待。在谨慎的写上想竞聘的职位后要去对这两个职位进行一些基础的了解，连自己选择的职位都不清楚地话，面试肯定不会顺利。前期的准备我觉得是非常重要的，除了要了解职位的相关信息外，还要了解自己所要申请的单位的基本概况。比如说裕景酒店的位置，这个酒店在行内的一些特色以及他们需要怎样的人才。在这份申请表中还有自己的特长以及工作履历等，因为是在模拟面试，这些与我们无关，但是这也表明了一点，在以后真正招聘的时候这些问题是一定会有所要求的，所以从现在开始，我们就应该积累这方面的经验为以后的工作打下基础。

职位申请表上有许多要求我们去填的，大部分面试官也会首先看你的申请表，所以我们一定要保持字迹工整，没有错别字。在我当面试官的时候，拿到手上的申请表有些字迹很潦草，就没有兴趣往下看，这就会直接给应聘者打上一个不认真不负责的标签。这是一个基本的态度问题。

二．面试发挥

第二天模拟招聘正式开始。七人为一小组，每个人轮流上去面试，其余六个人做面试官。六个评委再分为三人一组，分别对面试者填写评估表。我们先后当了评委与面试者，无论是哪一种角色都让我们感慨良多。首先当你站到评委面前的时候我们要保持自信与冷静。我本来以为模拟招聘而且都是认识的同学，不会紧张，但是当自己站到大家面前的时候还是紧张了。那更何况是以后真正的面试场合呢？站到评委面前的时候要和评委打招呼并且自己的申请表要双手交到面试官手里，这是一个基本的礼貌。

面试的过程也是一个自我展现的过程。面试官会根据你的言辞态度以及肢体语言来判断你是否适合于这个岗位。在这个模拟招聘中，每个面试官都问道这样一个问题就是进行自我介绍，有的同学就简简单单的就说个名字就结束了，有的同学却侃侃而谈。自我介绍是显示你的个性的时候，简单干巴的肯定不行，但也不能是无稽之谈，要突出你的特点与优势。

这次假想的招聘单位是裕景饭店，而我们又是酒店管理的学生，可以说是对口专业。大家所申请的职位无非都是客房经理，大堂经理，人力资源部经理等职位，这就要求我们具备过硬的专业知识。比如我申请了人力资源部经理，面试官就问我知不知道人力资源经理的职责。有同学申请宴会厅主管的时候，评委也问了怎样处理客人间的纠纷，这些需要用到专业知识的问题不能随姓而答，要根据所学的知识予以答复，做到理论与实际相结合。所以在平时上课的时候要注意听课，只有夯实了理论基础才能做得好。

当面试官问你对于他们酒店有什么疑惑的时候，我们可以提出工资以及工时的问题，但是不要胡吹乱说那些无关于面试的事，这会给人一种你很不踏实的感觉。在面试的过程中，很多人都出现了一个问题就是说话没有条理性。可能是由于紧张，可能是由于准备不充分，当面试官发问的时候有人一时没有反应过来，说了几句能想到的话之后就没话了，这个时候切记不要有一句每一句的说。由于在教室里有很多组在同时进行招聘，环境有点嘈杂，所以有些同学面试的时候会三心二意，被其他人影响。这是我们应该避免的，由于分心我们可能会听错甚至没有听到问题，那么面试将无法进行下去，给面试官的印象也会大打折扣。

我觉得在面试的过程中除了以上我的看法外还有许多需要注意的。比如穿着打扮，在模拟招聘中不做什么要求，但是在正式的招聘中这是给评委的第一印象，穿着要庄重，符合自己的气质。其次，在面试过程中你所表现的肢体语言也会影响面试官的判断。在模拟招聘的时候，有些同学习惯性的将身子后靠在桌子上或是撑在前面，时不时的用手挠挠等等，这都是不重视这场面试的表现，也体现了你不知道平时在正式场合不知道如何做才得体。

11.模拟公司招聘 篇十一

1 仿真会计实训的内涵和意义

仿真会计实训是在高等教学新形势下对于如何培养出创新型会计人才的教育改革的探索过程中提出来的。会计教学的现状是教学与实践相脱节，教师过多注重理论教学，而忽视了财会课程的判断性和体验性的特点，缺发对学生实践操作应用能力的培养。它就是将专业的理论知识作为背景，给学生创造和模拟一个直观的工作环境氛围，适当的按实际课程内容安排好课题操作，让学生模拟会计基本人员的工作要求，进行具体操作流程和工作程序，在“模拟公司”会计工作过程中，让学生不仅加深了对专业知识的掌握，更培养了实践操作应用能力，与我们的企业实现零距离的接触。仿真会计实训和传统的教学方法不同，传统的教学方法只注重课本理论知识的传授，基本概念的理解和记忆，老师是主体，学生只是被动的接受老师所教的内容，在上课时不能与老师产生共鸣，缺少师生间的互动和交流，缺乏学生的有效参与和信息反馈，难以达到教学的预期效果，老师忽略了学生的创新能力与实际操作业务的有机结合，存在严重的理论脱离实践的现象，造成学生缺乏学习兴趣。

仿真会计实训改革在“模拟公司”中结合了教与学，在教师的指导下，让学生到经过教师精心设计的模拟现实工作环节中去进行实践，它不仅可以使学生身临其境地进行观察、思考、学习和实际动手操作运用，而且还可以根据教学要求参与其中，并且是作为主体，改变了被动学习的方式，真正的对所学的知识进行掌握和运用，提高了学生的实践操作应用能力，也提升了学生对会计专业的学习兴趣和团队合作意识，同时培养了创新精神和职业能力，为以后的学习和工作打下了坚实的基础。

2 仿真会计实训改革在“模拟公司”中的教学运用策略

“模拟公司”在仿真会计实训教学的应用基础。在应用模拟公司的会计实训教学时，通常是围绕某一课题、问题或项目开展，这就要求教师课前要做好详细的教学计划和充分的备课准备，在实训教学时引导学生自主学习和运用操作的过程，课后做好评定模拟工作成绩教学评价。该文原载于中国社会科学院文献信息中心主办的《环球市场信息导报》杂志http：//www.ems86.com总第539期2014年第07期-----转载须注名来源在模拟公司的会计实训教学中，教师不仅要负责教学的组织安排，又要负责管理方面的工作，还需要解决教学实训课程中管理工作出现的问题，对学生的错误操作要进行有效的指导，并引导学生对所模拟的公司进行市场运行的预测和公司经营情况的分析；同时，在教学活动中才能体现“教”与“学”的平等地位，有助于培养学生的创造性思维意识，提高职业技能能力。

实施仿真会计实训改革在“模拟公司”中的教学运用环节要点。实训准备环节。模拟公司的会计实训教学的运用，它的教学效果是十分显著的，但并不是所有的教学内容都符合这种教学方法，因此要合理的对教学项目内容进行选择。教师在选择教学内容时，应考虑到教学的目标和教学内容特点以及学生学习能力等情况，最后在确认适合模拟公司的会计实训教学的内容设计。在选定好内容后，就要制定模拟公司的会计工作的任务和做好预案，备课虽然繁琐复杂，但讲课方式的全面改变，使学生更容易掌握知识，同时还可锻炼学生的思考能力、创新能力、实践能力和团结协作的能力。整个仿真会计实训教学环节就需要教师全面的熟悉实际的会计工作岗位的操作流程和模拟公司每个会计岗位的流程要求，有效分析财务经营状况。要让学生清楚在“模拟公司”时他要完成的每个会计岗位的工作环节，随时做好模拟工作中可能发生的各种应对措施，达到仿真的教学效果。

实训教学实施环节。在实施模拟实训的过程中，由于班级学生人数很多，并不是每一位同学都有机会参与其中，那就需要同学间互助协作。由于长期以来受到传统教学法的影响，使得学生有懒惰心理，习惯被动的听讲，因此在实施模拟公司的会计实训教学的过程中大多数同学的观念没有发生转变，导致学生不参与或参与时积极性不高，这样就会影响教学的开展，成为了当前实施“模拟公司”教学最难的问题。为了让学生参与进来，就要不断的鼓舞和指导学生，给他们足够的信心。在小组组织实施实训时，教师要对学生制定的方案进行指导，一旦小组实施的方案出现问题，就要给予正确的指导。在进行模拟公司实训的过程中，教师要了解学生对学习知识的掌握情况，引导学生在模拟过程中应对和处理问题，加强团队合作意识等，以此来全面提升学生的综合素质。在仿真会计实训改革的过程中，会出现每个小组间和每个成员间都有自己的想法，因此会出现各种的分歧和冲突，那么教师要做好指导讲解沟通工作，保持整个教学实训活动的过程都有效进行。

实训教学反思环节。传统的评价方法很难做到对学生进行全面的评价，因此我们就需要大胆创新，转变实训教学的理念，在传统评价模式的基础上，以现代社会的需求为出发点，从教学的实际情况出发，科学合理的制定实训教学评价模式，以学生的实训项目设计和实际操作能力为重点，采取不同的形式对学生的自主学习和团队协助做综合的评价，把学生的主动性和学习的积极性以及自我提升的潜能性激发出来，不断提高学生的团队协作能力和岗位实操能力。

通过仿真会计实训在模拟公司中的运用，把会计实训教学理论教学融入实践教学中，使学生在做中学，学中做，提高了学生的岗位操作能力又巩固了理论知识，这正是高等职业教育培养应用型人才的改革方向。

（作者单位：贵州电子信息职业技术学院）

12.模拟公司招聘 篇十二

2009年,中国石油独山子石化公司将600万t/a炼油能力扩建为1000万t/a并新建100万t/a乙烯装置(原乙烯产能为22万t/a,位于乙烯厂区)。乙烯厂老区与炼油厂老区蒸汽主要由二电站经相同主管线分别供给,前者距二电站较远,后者离二电站较近。炼油厂新区与乙烯厂新区蒸汽由新建动力站供给。由于乙烯装置与其他化工装置蒸汽系统压力要求比炼油装置高,还因为所处位置的原因而加重了二者蒸汽压力的不匹配,所以给蒸汽调度带来困难。为解决炼油与化工蒸汽压力不匹配问题,使蒸汽系统真正成为炼化一体化,本工作利用现有计算机技术并结合蒸汽管网现状,开发出了蒸汽管网模拟优化软件系统(DSZ-PROSS,Dushanzi Pipenetwork Rigorous Online Simulation System)。该软件可建立蒸汽管网的模拟仿真模型,用于计算管网中任意部分的蒸汽压力、流量、温度、流速、散热损失等参数。可通过这些参数判断管网中是否存在输送瓶颈,是否存在憋压放空等问题;也可以分析管网压力或温度波动的原因,使管网能够安全运行。因此,应用该软件可以对蒸汽管网的运行状况进行分析和研究,以加深对管网的理解,提出蒸汽系统炼化一体化方案,并对管网的不合理之处进行优化,保证蒸汽管网安全运行,使蒸汽调度更加轻松自如。

1 模拟方法与原理

DSZ-PROSS通过输入蒸汽管线的结构参数(管径、管长、保温层厚度、弯头个数等)和汽源用户的操作参数(压力、流量、温度等),自动建立联立方程组,解算得到管网中任意部分的蒸汽压力、流量、温度、流速、散热损失等参数。计算方法集成了基尔霍夫[2]关于电网络的定律、流体力学、热力学、拓扑学、计算数学等基础理论知识,方程组采用牛顿-拉夫森法进行解算。

1.1 管网模型化

可将每一根管段看作是具有一定物理特性的线段,并且各线段之间按照一定的物理和逻辑关系进行布局,使实际蒸汽管网模型化为网络拓扑结构图。典型管网拓扑逻辑图如图1所示。在图1中,线段的交点或端点称为节点,管线围成的封闭环路称为回路,从一个外节点到另一个外节点,其间经过的管段组成一个通路。

1.2 基尔霍夫定律的应用

由于电网络与流体网络具有相似性,所以可将电网络中的基尔霍夫I,II定律应用到流体网络中。

令G表示流量,单位为kg/s,根据质量守恒定律,对于任意节点都有:

undefined。 (1)

令P表示压力,单位为Pa,根据能量守恒定律,对任意闭合回路,都有:

undefined。 (2)

对任意通路,都有:

undefined。 (3)

根据上述(1),(2),(3)式,建立如下的非线性方程组:

undefined

。 (4)

fi(x)在X的邻域做泰勒展开,略去高阶项,得到:

undefined, (5)

记

α=[αij]N×N, β=(β1,β2,…,βn)T

αij=∂fi/∂xi, βi=-fi

得到迭代公式

xundefined=xundefined+δxundefined,i=1,2,…,N (6)

其中(δx1,δx2,…,δxN)T=δX为线性方程组α·δX=β的解。

1.3 水力学计算

令λ表示摩擦系数, ρ表示蒸汽密度(单位为kg/m3),α表示传热系数(单位为W·m-2·K-1),d表示管径(单位为m),根据伯努利方程可获得蒸汽在管道中的压降:

Δp=CmG2,其中undefined。 (7)

由于蒸汽是可压缩气体,所以密度采用平均密度。

1.4 传热计算[3]

1.4.1 计算蒸汽主要热力学物性的方法

由于国际公式化委员会(IFC)制定的水蒸气热力学性质已被广泛应用于工程设计、科学研究等领域,其可靠性得到了公认,所以在热力学物性计算中拟采用IFC提供的公式。

1.4.2 管网热损失计算

一段有保温层的蒸汽管道,以外侧表面积为基准的传热系数k计算公式为:

undefined。 (8)

热损失Q计算公式为:

Q=kAΔT。 (9)

2 系统的应用

依据DSZ-PROSS管网模型,模拟管网的运行状况,在此基础上对管网进行分析和研究,优化管网的瓶颈,提出炼化一体化压力不匹配问题的解决方案。蒸汽管网模拟优化的系统逻辑结构如图2所示。

2.1 二电站1.0MPa管网优化

2.1.1 瓶颈分析

图3为二电站汽机出口及工业母管的低压蒸汽管网工艺流程,其中3#汽机和4#汽机外供低压蒸汽并入DN 600工业母管;2#汽机外供低压蒸汽并入另一根DN 600工业母管;2根母管于2#中减处跨接。

3#汽机和4#汽机的低压蒸汽供汽负荷较大,炼油厂用低压蒸汽大部分来源于这2台汽机,特别是当2#汽机停车时,炼油厂低压蒸汽全部由3#汽机和4#汽机的抽汽供给。由于3#汽机和4#汽机的位置在母管端头,外供蒸汽需要较长距离输送,并通过2#中减的跨线供到炼油厂母管中,造成供汽线路折返,因此压力损失较大。模拟计算结果显示,在冬季工况下,该段路径压降达0.06MPa,形成瓶颈,造成汽机低压蒸汽抽汽憋压。根据现场采集数据作出的蒸汽管网流量平衡状况如表1所列。

图4为二电站4#汽机低压蒸汽抽汽口至乙烯沿管线的蒸汽压力变化趋势。由图4可以明显看出箭头所指位置的压力突然下降,形成瓶颈。

2.1.2 优化方案

为了解决局部管段压降大、阻力大、流速高的瓶颈问题,采用由工业母管接近4#汽机处与供给炼油厂的DN 600线跨接的方式,跨接管线长度约为50m,如图5虚线所示。

在模型中绘制添加跨线,输入管径、管长和保温层参数,重新进行模拟计算。模拟结果显示,4#汽机供出的蒸汽通过新增跨线分流后流速下降,瓶颈消除。

2.1.3 优化效益

瓶颈消除后,二电站汽机的低压抽汽压力可降低0.05MPa,做功能力可提高1.5%,发电量约可增加4.87GW·h/a,电价按0.31元/(kW·h)计算,经济效益约为150万元/a。

2.2 炼化一体化蒸汽管网系统整体优化

2.2.1 目前存在的问题及解决方案

炼油、化工系统要求1.0MPa蒸汽的压力分别为1.0～1.1,1.2～1.4MPa,压力低满足不了化工系统的工艺要求,压力高会导致炼油系统4.0MPa透平汽耗量增大,管网憋压放空、伴热等用汽损耗增大。压力要求不匹配是企业1.0MPa蒸汽调度的主要矛盾。

对1.0MPa蒸汽要求高的化工装置有2套。乙烯厂空分分子筛再生装置需要184℃蒸汽,需要饱和压力为1.2MPa的蒸汽。化工新区乙烯三大机抽真空,需要压力至少为1.4MPa的蒸汽。如果这2个用汽点使用的蒸汽能替代解决,则可降低蒸汽压力要求,从而与炼油系统一致,提高整个1.0MPa蒸汽的使用效率。乙烯厂2套空分装置使用的蒸汽量不足3t/h,可以将4.0MPa蒸汽减温减压使用,不会造成太大浪费。

化工新区乙烯三大机抽真空所需蒸汽可通过3条途径解决:(1)将4.0MPa蒸汽减温减压使用;(2)使乙烯系统1.0MPa蒸汽与主系统隔离,内部汽机抽汽定为所需求的压力,自成系统;(3)增加水环真空泵,替代部分蒸汽抽真空。

2.2.2 压力匹配后的经济效益

1.0MPa蒸汽压力平均下降0.1MPa以上时伴热蒸汽消耗量可减少10%。炼油厂、炼油新区冬季总伴热量及其他取暖用汽总量约按110t/h计算,蒸汽减少量将为11t/h。冬季6个月可节省蒸汽4.75万t,蒸汽价格按65元/t计算,经济效益为309万元。

如果在冬、夏二季将二电站汽机1.0MPa抽汽压力从1.40,1.35MPa均降到1.25MPa,那么发电量约可增加11.5GW·h/a。电价按0.31元/(kW·h)计算,经济效益可为356.5万元/a。

如果将动力站汽机1.0MPa抽汽压力从1.30MPa降到1.2MPa,全年发电量约可增加7.20GW·h/a。电价按0.31元/(kW·h)计算,经济效益可为223.2万元/a。

冬、夏季4.0MPa汽机抽汽到1.0 MPa的蒸汽量分别为90,75t/h。抽汽压力按平均下降0.1MPa计算,4.0MPa蒸汽消耗量约可减少6%,即9.9t/h。减少的1.0MPa蒸汽由二电站和动力站供给。二电站和动力站4.0MPa蒸汽供给量减少,1.0MPa蒸汽供给量增加,发电量增加值为4.7 GW·h/a。电价按0.31元/(kW·h)计算,经济效益为146万元/a。

3 结束语

借助DSZ-PROSS模拟优化系统的模拟方法和模拟原理,依据基尔霍夫定律、流体力学定律、热力学定律和拓扑学建立了中国石油独山子石化公司蒸汽管网模型。该模型符合蒸汽管网的运行工况,为分析研究蒸汽系统并进行优化创造了条件。根据建立的中国石油独山子石化公司蒸汽管网模型,分析了二电站1.0MPa管网的瓶颈,提出了相应解决方案。在保证安全运行的基础上,对中国石油独山子石化公司炼化一体化中存在的压力不匹配问题提出了合理的优化方案,为管网的节能改造提供依据,带来了巨大经济效益。

摘要：为解决炼油化工一体化企业蒸汽管网系统压力不匹配及局部管段存在的压阻瓶颈问题,中国石油独山子石化公司利用现有计算机技术,针对蒸汽管网实际开发出蒸汽管网模拟优化软件系统(DSZ-PROSS,Dushanzi Pipenetwork Rigorous Online Simulation System)。采用DSZ-PROSS对蒸汽管网系统进行整体优化后,1.0 MPa蒸汽用量可降低4.75万t/a,发电量可增加23.2 GW.h/a。

关键词：蒸汽管网,模拟优化,DSZ-PROSS,节能,系统

参考文献

[1]刘云雷.蒸汽管网散热损失计算分析与负荷预测研究[D].天津:天津大学,2009.

[2]王纪林,周钢.求解线形方程组的初参数方法[J].上海交通大学学报,1994,28(3):100-105.

13.模拟招聘心得体会 篇十三

旅管101

060710131

夏婕

人力资源课，班级组织进行了一次有关酒店的模拟面试，目的在于让我们对以后的面试有一个基本了解，做到灵活运用书本知识，鼓励我们充分展示自己的才能，培养我们的自信心，提高当代大学生的综合素质。这次模拟招聘面试形式虽然简单，但却让我们对面试有了一个初步的认识，也由此得出了一定的心得体会。

一、就业环境分析：

大学生就业难是一个现实问题，更是一个社会问题。总体来说,大学毕业生具有较高的人力资本水平,是劳动力市场上的优势群体。但随着全球化的发展与知识经济的冲击,青年初次与持续就业所需的能力门坎逐年提高,大学生必须具备能够满足新经济要求的核心就业能力才能成功发展,但现有教育培训体系缺乏必要的就业市场需求导向,缺乏对创业行为的深入研究,高等教育培养出来的大学生在知识和技能结构上与人才市场的需求存在脱节,大学生就业的结构性矛盾日益突出。并且随着第三产业的发展，旅游业日渐成为我国的主导产业，与此密切相关的酒店业发展势头尤为迅速，而目前酒店管理人才匮乏，因此本专业的就业前景还是比较乐观的，这就需要我们旅游专业的同学们用发展的眼光去审视现在的形势，进行恰当的自我评估，在日益激烈的竞争中做到步步为营。

二、心得体会：

在面试开始前，老师首先让我们填了一份职位申请表，职位申请表的内容包括应聘的职务、个人详细情况、受教育程度、家庭成员、工作履历、语言特长、健康情况。通过这张表，我们可以有针对性地进行自我思考，对自己的情况有了一个更加清晰的了解，而且更加明确了自己在酒店里想要从事的职务。酒店是一个多元化的结构，其中需要容纳不同国家不同名族的文化，将其完美地融合，所以我觉得从事酒店业，不仅是为了我们的职业，也是一个拓展知识面，开阔视野的过程。

在这次招聘中，我选择的职务是：西餐厅主管，这是一个直接面客的部门，在工作过程中需要和来自不同国家不同名族的客人交流并提供服务，既有挑战也

有乐趣。西餐厅的工作要求相对较高，首先，必须具备基本的专业技能知识，并运用到日常工作中，这是从事一份工作最基本的需求；其次，外语能力，任何一家酒店都是面向全世界的，他迎接全球的客人，因此作为国际通用语言——英语，它的重要性不言而喻，而且，西餐作为一种泊来的外国饮食文化，其中专业用语都是英文，甚至是当地俚语，因此西餐厅对英语能力要求显得尤为突出，所以作为一个即将走向社会的大学生，有针对性地学习英语是必不可少的；第三，交际能力。因为它是一个直接对客的部门，当客人来消费时，必须和他交流，了解客人的需求，并且尽可能向客人推荐酒店的特色产品，因为服务的过程也是推销的过程；第四，应变能力。不同的人不同的性格不同的需求，因此在客人消费的过程中，随时都可能出现意料之外的状况。当这些情况发生时，我们应立即设法解决此状况并满足他们的需求。

由于我目前对于这个部门还是陌生的，以上这些认识只是浅层次的了解，要想有深入的认识，就必须参与其中。虽然这次只是一次模拟，但是站在同学们的面前，心里依旧紧张，因为没有充分的准备，担心自己难以答全。面试过程中，他们问了我三个问题。一，对于西餐厅的了解；二，说说自己从事该部门的优势；三，工作的规划。由此可见，在面试之前，首先要对自己所选的企业、应聘的岗位有一个初步的认识，其次，要客观公正地辨别自己的能力，最大化地挖掘自己的潜力。我相信，成功总是留给有所准备的人。

在面试过程中，表现出充分的自信尤为重要。只有拥有了自信，才能将自己完美的表达出来，留给面试官一种积极向上的印象，让他们在第一印象上认可你，这也是任何一名管理者所希望聘用的人才。自信可以让一个人显得高大，不管接下来表现的怎样，自信总是成功的第一步；其次，诚信。很多人在面试过程中，为了提高被录用的可能性，大肆标榜自己而脱离了自己的实际能力。这样做或许侥幸能被成功录用，但是行动胜于言语，未来工作中未必能胜任，终将面临淘汰，所以我们在面试中要诚信以对；第三，仪容仪表。这是给面试官的第一印象，它的重要性不容忽视。绝大多数情况下，面试时，要求仪表端庄，穿着正式，这不仅是个人风采的展现，也表现出对所应聘工作的重视以及对面试人员的尊重。

随着经济的发展，对于人才的要求越来越高，在面试过程中可能会问及到你有哪方面的能力、特长，所以在保证专业能力的基础上，还要不断拓展自己的业

余能力，以适应人才市场需求的变化，从而提高被聘用的机率。具体做法有以下几点：

1、提高自己的综合素质。大学生要想在激烈的就业竞争中取得成功，实现自身价值，在校学习只能说是前期工程，要在提高综合素质上下功夫，打造属于自己的创新精神和实践能力，汲取书本以外的营养，以满足社会对所需人才所应具备的素质。

2、增强适应环境的能力。毕业后大学生面临的不再是学校里的小社会环境，而是复杂多变的社会，里面有各种各样的人和事，充满着各种未知的因素。为了让自己能够立足于社会，周旋于复杂的人事关系中，大学生除了要学习专业知识外，还要学习多种生活需要的技能，正所谓技多可防身。

3、要有创新能力。面临严峻的就业压力，很多大学生对会选择自主创业，自主创业能够降低毕业生就业的压力，但是自主创业却有更高的要求，其中创新能力是必不可少的。只有掌握好人脉，金脉，知脉这三脉，毕业生才能具备创业的天时地利人和的条件，才能在自主创业中站稳阵脚。

4、培养责任意识。毕业生在求职前一定要准确把握自己的定位，在工作中积极肩负自身的责任，以呼唤人才市场的责任感与诚信，为自己的求职打下一个良好的基础。做事要坚持到底，不要轻易的跳槽。要有责任意识，对企业负责，对自己负责。在面试中诚信的描述自己，具备以上意识，被录用的几率可以大大提高。

14.模拟招聘大赛主持稿 篇十四

尊敬的各位来宾，亲爱的同学们，大家下午好！欢迎来到中华女子学院管理学院举办的“模拟招聘大赛”决赛现场，我是主持人雒安，我是主持人李佳骏。

诶，XX你又没有听过这么一句话：一场机遇，一份决心，十分准备，万般精彩。

没错，此次模拟招聘大赛呢是一个为就业而备战的平台，众所周知，找工作的时候面试占了很大一部分的比重，而今天模拟招聘大赛本着这个初衷，为大家提供一个实战的平台，让我院学生更多的了解企业应聘，身临其境，了解并体验应聘流程，总结面试经验，培养学生求职竞聘能力，展示个人才华。

对，当然我们也希望呢通过大赛能让我们的同学们更加全面的认识自己，明确就业目标，积淀丰富知识，营造浓郁的学习氛围。引导学生更深刻的了解企业文化，主动关注企业。拉近企业与学生的距离

在比赛开始之前，请允许我向大家介绍莅临本次比赛的评委老师和嘉宾，他们分别是：

让我们用热烈的掌声欢迎他们的到来！

本届模拟招聘大赛是由XX机构提供赞助，再次感谢贵公司对本次比赛的大力支持！

扬就业之帆，起梦想之旅。本次大赛经过初赛的激烈角逐，已有XX名选手脱颖而出进入本次决赛，在这里首先向你们表示祝贺，也希望今天能够看到你们精彩的表现。

下面，我宣布中华女子学院学院管理学院模拟招聘大赛决赛正式开始！

那么先让我们进入今天的第一环节，自我介绍：每位选手将有3分钟限定时间。要求在三分钟内，先播放个人VCR，后进行简短现场自我介绍。

首先请大家欣赏第一位选手的VCR

有请一号选手XX

精彩的自我介绍后，相信大家对于各位选手有了初步了解。

下面就让我们进行今天的第二个环节————无领导小组讨论：

所有进入决赛的选手随机分组，每组六人，由评委现场给定案例，各小组队员在十五分钟内进行无领导小组讨论，十五分钟后，各小组以宣讲、汇报等各种形式将结

果展示给评委。汇报时间不得超过十分钟。

那么在十五分钟讨论期间，我们也将揭晓初赛中最佳个人简历单项奖，并邀请嘉宾或老师上台对初赛学生们的简历创作加以点评和指导。并观看选手们从初赛到决赛一路走来的视频（视频内容可以涉及到应聘对于大学生的重要性，参加本次大赛为选手带来哪些成长和帮助）

好的第二环节结束，“未来求职 赢在面试 成就一片天”我们将进入最后一个比赛环节——压力面试

评委根据选手现场表现，从四个不同职位不同角度分别对每组选手进行提问。

评委现场点评并打分，最终评出优胜者。

最后一位选手的面试结束了，真的是非常精彩啊，让我们再次以热烈的掌声感谢所有选手的出色表现！我们的比赛结果也将稍后公布。

（此处可穿插内容）

好的，我们的比赛结果已经出来了

请XXXX上台

下面有请我们的颁奖嘉宾为获奖选手颁奖

让我们用热烈的掌声对这些选手表示祝贺！