雅思7阅读解析

雅思7阅读解析（精选6篇）

1.雅思7阅读解析 篇一

雅思小作文类型：流程图

题目 The diagram shows the how recycled paper is made

雅思大作文类型：社会类

题目：Some businesses find that new employees who just finish their education lack basic interpersonal ability such as work with others as a part of team.What do you think the causes of this problem?And how to solve this?

范文来自雅思哥：

Despite the high level of knowledge, employers today have found that their new employees lack basic interpersonal skills needed in an office environment. This essay will analyze the main reason leading to the problem and offer some potential solutions to it.

People with interpersonal skills are the people who can vary how they act and what they contribute. They notice the strengths and weaknesses of their group, and they adapt. However, schools and colleges or universities have failed to equip students with such applied skills. Instead, students are encouraged to focus on their academic subjects exclusively, because they are only evaluated by their academic performance which is essential to receiving an academic qualification. Unfortunately, many of them have turned into information recipients who acquire the knowledge in a passive way without truly developing abilities and skills required in today s job market. For high schools, educators should think more about how students are learning, rather than just what they are learning. Teaching should reflect the richness of real-life interactions, and to give students experience in the kinds of settings that are going to be useful to them when they leave school. Assignments and curricula should integrate opportunities to work collaboralively. Group projects, for example, are valuable learning opportunities.

In the higher education sphere, professors and administrators should encourage students to seek out real-world experiences. Colleges and universities could ask students to work cotlaboratively in the classroom and pursue internships and volunteer opportunities outside of it. Students should also look for critical growth opportunities within their extracurncular activities, rather than just viewing them as resume-fillers.

To conclude, jobs requiring high levels of social interaction are growing. In order to help graduates better prepare for their future career, changes should be considered in the education system.

7月21日雅思小作文真题范文解析：废纸循环利用

雅思小作文题目：The diagram shows the how recycled paper is made.

雅思小作文范文解析：流程图可分为关于生命周期的和生产过程的。该题目属于后者，难点有2个。第一个是可能出现生词，比如图中的pulp, filtering等。这些词多是名词或者动名词词组，而气体，液体，粉末状及浆体材料多是不可数名词，相反，设备多数是可数名词如conveyor belt。第二个难点是步骤间的衔接，考生可以积累相关句式比如，once/as soon as/after/when/where/on which 等。

雅思小作文高分表达

materials and equipment a series of screens

four consecutive steps After the filtering process

be placed on a blender made up of

Are poured down the next process involves

be immersed into be submerged into

2.解析雅思阅读段落大意匹配题 篇二

作为雅思阅读的必考题型之一，段落大意题是许多考生的“心腹大患”。这种题型考查考生对文章和段落整体结构的把握能力，虽然将备选答案以选项形式给出，但通常选项数目会多于段落数且完全乱序排列，因此要在众多迷惑选项中淘出“真金”并非易事。

解题步骤

这种题的解题思路主要是以下三个步骤：

1、 将例子所对应的选项和段落标号划去。一般来说，考官会预先给出文中某一段(多数为第一段)的答案作为例子。由于是主旨题，所以任何选项只能使用一次，考生可以先利用此规则将范围缩小。

2、 通读选项，划出各选项的关键词。选项的关键词多为起到概念性作用的名词。这样可以在阅读文章之前就通过选项对文章整体结构有一个初步的认识，从而提高解题速度。

3、带着关键词回原文进行跳跃式阅读(skimm-ing)，抓住每段的主题句或段落核心词，重点关注各段首句、第二句和末句。

把握主题句

一般来说，多数段落会有一个段落主题句或核心词，如果能准确地将其抓住，题目自然就迎刃而解了。如果把握不住主题句，应该重点阅读各段的首句、第二句和末句。因为通常来讲，学术性文章的阐述思路主要有两种：演绎型(Deductive)和归纳型(Inductive)。

演绎型的思路为先表达论点，接下来以一些例子或论据对论点加以说明。所以演绎思路的文章，主题句多为各段首句，即论点句。有时，文章中间段落的首句可能仅起到过渡作用，这时主题句往往是第二句。而归纳型的思路是先列出大量论据，最后总结出一个核心观点。所以归纳思路的文章，主题句往往为末句。综上所述，首句、第二句和末句就顺理成章地成为主题句所在位置几率最高的三句话。其中，首句尤为重要，因为演绎思路明显更为大多数西方人所青睐。雅思阅读文章中最典型的三种主题句类型为：

(1)定义型主题句

代表句式：This is，That is，...is called/known as/defined as...，namely...

(2)总结型主题句

代表句式：...show/indicate/imply/suggest/demonstrate that...

(3)强调型主题句

代表句式：...stress/emphasize/focus on/concentrate on...

当考生发现类似句型时，将其认真阅读，通常都可以在较短时间内找出答案。

抓出特点选项

除了抓主题句的技巧外，许多有特点的选项也可以帮助我们缩小范围，提高解题速度。如出现number、data、figure等词的选项一般对应数字相对集中段落；出现rate、ratio、percent、percentage等词的选项一般对应出现比例关系的段落；出现past、present、future等词的选项通常对应出现相应时间的段落。如果大家把握住这些特点，也可以帮助我们缩小找寻范围，节省宝贵的解题时间。

另外，段落大意题极为关键的一点是它可以为我们解细节题提供一个综合的定位基础，从而全面节省我们的解题时间。笔者建议英语基础相对较好的考生，做每篇文章的题目之前先用5分钟左右的时间迅速地将文章进行跳跃式阅读，把握文章的整体结构和各段大意，为做题打好基础。而了解段落大意题的过程其实就是变相做快速跳跃式阅读的步骤，通过解题掌握了文章结构和段落大意，之后再做其他细节题，常常会有“会当凌绝顶，一览众山小”的感觉。如果一篇文章既有主旨题又有细节题，那么考生不妨先做主旨题即段落大意题，这样可以为解细节题奠定坚实的基础。所以，提高解段落大意题的能力对于提高雅思阅读的综合解题能力有着极为重要的指导作用。

制定复习计划

笔者在这里给大家推荐一个复习计划：

考前三个月，精背四、六级词汇或雅思词汇，选背剑桥雅思真题中的词汇。另外要适当增加自己的阅读量，建议每天读5篇左右的英文报刊文章，阅读材料可以从过往雅思考试选材较多的杂志的网站中选，如www.nationalgeographic.com，www.nature.com，www.popularscience.com，www.newscientist.com，www.economist.com等。这些文章一般篇幅较长，考生可以将其分成每篇1000字左右(与雅思学术类阅读文章字数相仿)的几部分进行阅读。最好能够准备一个闹钟，先定5分钟时间，然后在5分钟以内用跳跃式阅读进行快速阅读(精读各段首末句或抓主题句)，练习在短时间内快速把握文章结构，掌握文章段落大意的能力。比如可以在阅读中划出各段的主题句或段落核心词，也可以在纸上以简练的词语对各段进行归纳。接着可以再定8～10分钟的时间，相对精读，练习抓细节的能力。这样坚持一个月，就会发现快速阅读的能力有明显提升。

考前两个月时，可以参加一个强化培训班。课堂上认真听讲，做好笔记。根据个人情况，制订一个上课期间的复习计划，配合老师的授课进行同步复习。

考前一个月时，精做《剑桥雅思考试全真试题解析》2、3、4、5。先按照真实考试时间在一个小时内做完一套真题(或每20分钟做一个section)，然后对照答案，将错题标出。接着精读文章，回文章中去找到题目的对应点，翻译对应语句，特别要认真检查做错题的原因(建议大家参考由新东方出版的雅思真题辅导书，即《剑桥雅思全真试题解析4精讲》和《剑桥雅思全真试题解析5精讲》)。通读整篇文章时划出生词并进行记忆。将错题比较集中的题目稍作整理并进行分析，另外对照笔记，熟练掌握解题技巧。最后还可以浏览一下哪些文章容易经常考到，这些文章的主题、段落分配、题目类型，以及这些题目在文章中的大致位置等等。

3.雅思阅读7个备考技巧 篇三

一. 雅思阅读总会遇到生词

雅思阅读备考技巧第一点，我们先来说说雅思阅读中最常见的问题——生词。有的同学误以为只要我背完了雅思词汇，做阅读就不会遇到生词了，这一点是不太可能的。雅思阅读中涉及范围比较宽泛，所以遇到生词的概率很大。

那么如何应对呢?首相要了解遇到生词是雅思阅读的常态，不要紧张，然后再判定一下这个词汇是否影响阅读和做题，如不影响直接忽略掉，如果影响，那就结合文章猜测词意。

二. 提升英语阅读能力而非雅思阅读能力

很多同学在备考雅思阅读的时候一味地读雅思阅读文章，结果最后看到雅思阅读文章就产生反感情绪。这样的练习方法是很不可取的，小站雅思君建议大家在备考雅思阅读的时候要注意提升的是英语阅读能力而非雅思阅读能力。这两者的区别在于，英语的阅读能力囊括面更广，而雅思阅读只限定在有限的范围内。雅思阅读文章题材类似，内容可能会有些无聊，大家可以去读一些自己感兴趣的英语文章，这样就能在轻松愉悦的氛围中提升自己的英语阅读能力。

三. 掌握词汇越多做雅思阅读越容易

相对于其他三个版块来说，雅思阅读更像是一场“英语词汇的较量”。当你掌握的生词足够多的时候，你的阅读速度就足够快，理解文章的能力也会更强，做题速度也会更快。建议大家多读多积累生词然后要及时回顾生词。多读可以读自己感兴趣的文章，这样积累词汇效率更高。

四. 把握做题时间很重要

雅思阅读考试中把握时间真的非常重要，一篇阅读20分钟内做完对很多同学来说都非常困难。但是小站雅思君并不建议大家一上来就做限时练习，因为刚接触雅思阅读的时候大家的阅读水平仍然有限，做限时练习不仅打击自信，还影响备考效率。打基础阶段做题不要限时，重点保证正确率，然后在练习过程中多注意提升阅读速度。基础阶段过后再开始进入限时练习，努力达到20分钟内完成一篇阅读。

五. 依据原文做题而非常识

雅思阅读背景知识对大家做题很有帮助，能够帮大家快速理解文章，提升做题速度，但是有的同学却误以为可以根据背景知识来答题。雅思阅读做题的过程中一定要根据原文信息答题，不能靠常识或者自己臆想猜测。

六. 誊写答案别出错

参加雅思机考的同学不用担心这一项，因为不涉及誊写答案。参加雅思纸笔考的同学在誊写答案的时候一定要细心，不要在这个环节出错。另外，大家要注意的是，雅思阅读考试不会给大家额外的誊写时间，必须要在限定时间内完成所有题目并将答案誊写完毕。

七. 别空题

不会的题也不要空，雅思考试中不会因为你答错题倒扣分数，所以空题意味着一定会错，而填上答案说不定还有对的机会。

雅思阅读同义词转换：剑五test2

1. similar=like=resemble相似的 adj.

2. derive=originate=come from=stem from起源 v.

3. impetus=momentum=stimulus=incentive=motivation=encouragement 动机，动力 n.

4. generate=produce=bring into existence=make=manufacture产生 v.

5. couple with=and=accompany=with 伴随 v.

6. factor=reason=element=component=ingredient 因素 n.

7. unique=have the distinction=distinct=different=extraordinary=special独特的 adj.

8. advance=progress=development=growth=increase进步 n.

9. field=domain=territory=industry=sector领域 n.

10. alternative=substitute=replacement替代物 n.

11. like=such as=for example=for instance 例如

12. resource=material=source资源，来源 n.

13. limited=restricted=exhaustible=finite有限的adj.

14. involve=rely on=contain=comprise 包含，牵涉 v.

15. current=modern=recent=present最近的adj.

16. particular=extraordinary=special=detail=specific=unique特别的，独有的adj.

17. draw on=absorb=do with吸收 v.

18. settle on=make choice of=decide on选定 v.

19. superiority=advantage=edge=high quality优势 n.

20. accompany=when=keep company=be associated with 陪伴，伴随v.

21. view=belief=opinion=insight=perception 观点 n.

22. artificial intelligence=reasoning in machine人工智能 n.

23. involve with=associate with=link to=relate to与…有关联 v.

24. release=issue=launch=convey=public=deliver 发行，发表v.

25. difficult=demanding=hard=tough困难的 adj.

26. task=job=work=labour 任务，工作 n.

27. instantly=rapidly=immediately立即地 adv.

28. react=respond 反应 v.

29. relate to=depend on=link to=associate with=involve with 与…有关系 v.

30. subject views=outlook=personal/individual views=personal/individual opinions 主观观点 n.

31. distort=to change the appearance, sound, or shape of something so that it is strange or unclear; to report something in a way that is not completely true or correct=misinterpret 扭曲，歪曲 v.

32. figure out=settle=decide=tell=understand 理解，想出 v.

33. assessment=appraisal=evaluation=estimate=judgment评估，估计 v.

34. emerge=appear=come forth出现 v.

35. remain=keep=stay=maintain保持 v.

36. exploitation=development=utilization=usage利用，使用n.

37. foster=cultivate=raise=nurture培养，养育 v.

38. overtake=catch up=sweep over赶上，压倒 v.

39. initial=original=premier最初的，开始的 adj.

40. whereas=however=while=nevertheless=but=yet然而，但是 adv

雅思阅读同义词转换：剑五test3

1. outcome=product=result=conclusion=consequence 结果，后果 n.

2. overcome=win=get over=exceed克服，战胜 v.

3. insufficient=deficient=shortage=lack=scarcity不足的 adj.

4. supply=provide=furnish=give 提供 v.

5. launch=release=project=send=shot=emit 开始，投放 v.

6. suppose=expect=imagine=guess=speculate=think猜想，设想 v.

7. detect=perceive=explore=sense发觉，觉察v.

8. handicap=difficult=obstacle=hindrance=bar=deterrent 障碍，困难n.

9. peer=the people who are at the same age as you, or who have the same type of job, social class etc.同龄人，伙伴 n.

10. positive=optimistic=uplifting 积极的 adj.

11. administer=manage=conduct=implement=perform执行，管理 v.

12. funding=money=funds=financial resource 资金，基金 n.

13. interact=if people interact with each other, they talk to each other, work together etc. 互动 v.

14. irrigation=the supplement of land or crops with water 灌溉 n.

15. sedimentation=the natural process by which small pieces of rock, earth etc settle at the bottom of the sea etc and form a solid layer 积淀 n.

16. interrupt=break=violate=cut in打断，打扰 v.

17. process=procedure=method=approach过程 n.

18. threat=danger=intimidation 威胁 n.

19. valuable=precious=worthy宝贵的，珍贵的 adj.

20. construct=build=make=found 建造 v.

21. blame=to say or think that someone or something is responsible for something bad责备，怪罪 v.

22. stimulate=encourage=activate=motivate鼓励，刺激 v.

23. long-term=long-run=long-period长期的 adj.

24. impact=affect=influence=effect影响 v.&n.

25. occur=happen=exist=come发生 v.

26. contain=include=cover=possess 包含 v.

27. military=battlefield=martial军事的adj.

28. separate=disparate=distinct=different分开的，不同的adj.

29. vanish=extinct=disappear 消失 v.

30. consciousness=awareness 意识 n.

31. ignite=light=inflame点燃 v.

32. encompass=include=contain=cover包含，围绕 v.

33. reckon=think=suppose=believe=imagine=expect=feel认为 v.

34. widespread=universal=extensive=popular=general广泛的，普遍的adj.

35. launch=coin=project=release=issue创新，开辟 v.

36. contemporary=modern-day, present-day同时代的adj.

37. potential=possible=underlying=likely=expected=latent 潜在的，可能的adj.

38. prospect=expectation=outlook=chance展望，希望n.

39. perception=idea=insight=viewpoint感觉，领悟n.

4.雅思g类阅读真题回忆解析 篇四

体裁：记叙文

结构：第一段 鹰击长空情愫不灭

第二段 动力滑翔存在缺陷

第三段 遭遇险情才知培训

第四段 特技飞行魅力无限

第五段 Rossy改行亲身体验

第六段 借助翅膀飞行稳健

第七段 即便梦圆恐不多见

试题解析

·题目类型：MULTIPLE CHOICE

·题目解析：

题号：28

定位词：Vandenbulcke, paragraph 3

文中对应点：第三段：Patrick Vandenbulcke

答案解析：题目：以下哪项关于Vandenbulcke的信息出现在第三段?分析：解题的关键在于与此人相关的来自第三段的原文信息。选项A“他险些未能避免一次危险情况”与原文中Another keen paramotorist recently experienced a close call when in the air以及这句话之后的关于事情经过的描述相对应。选项B“他不懂得自己使用的装备”在该段中没有出现。选项C“他没有对当时的情况作出迅速的反应”与原文中I realized I had to get to the ground fast意思相反。选项D“他幸运地得到了所需的帮助”在该段中没有提及。因此，本题答案为A。

题号：29

定位词：second-hand, equipment, sale

中文对应点：第三段：equipment secondhand, pre-used kit, sale

答案分析：题目：当作者提到一些有待出售的二手动力滑翔设备时，他在强调。分析：选项A“动力滑翔设备供不应求”在原文中没有提到。选项B“动力滑翔设备需要认真测试”在原文中也没有对应的内容。选项C“动力滑翔运动是一项昂贵的兴趣爱好”与本话题无关。选项D“动力滑翔运动是一项可能带来危险的娱乐消遣活动”与第三段倒数第四句However he warns:‘Although it seems cheaper to try to teach yourself, you will regret it later as you won’t have a good technique.’以及最后一句‘Scared myself to death,’the seller reported,‘hence the reason for this sale.’对应，构成同义表述。因此，本题答案为D。

题号：30

定位词：Lake Geneva, Rossy

中文对应点：第四段：Lake Geneva, Rossy

5.雅思7阅读解析 篇五

对语言的态度

对于语言进行系统、客观的研究并不容易。语言学上的普通争论通常会升级为谩骂和论战。语言属于 所有人，所以大多数人认为他们有权保留自己对语言的看法。而当看法出现分歧时，人们可能变得情绪激 动。语言用法方面的一点小事，就能像语言学教育政策中的重大问题一样很容易引起争论。

另外，语言是一种非常公开的行为，所以语言的不同用法很容易引起人们的注意与批评。所有社会组 成部分或者社会行为无一例外。语言因素影响我们如何判断一个人的个性、智力、社会地位、教育程度、工作能力以及许多关于身份与社会生存的其他方面。因此，当无意间发生语言攻击时，人们很容易伤害他人 或受到伤害。

就其最通常的意义而言，规定主义认为某种语言向来就比其他语言具有更高的价值，并且这一点应该 适用于整个语言社会。该观点是特别针对语法和词汇而提出的，但也经常涉及发音。这里提到的具有更高 价值的语言通常指的是“标准”书面语言，尤其是在文学作品或最能体现这一特点的正式口语中。该语言的支持者其说话或者写作的方法被称为“正确的”方法，而任何偏差都被认为是“错误的”。

对所有主要语言的研究都是约定俗成的，尤其在18世纪对语法与词典的编写过程中。这些早期的语法 学家有以下三个目标：(a)他们想把语言规则编写成文，证明看起来混乱的用法有其系统性;(b)找出一种 方法来解决关于语言用法的争论;(c)指出他们所认为的普遍错误，以便“改善”语言。该方法对语法“规则”的依赖最能体现出其独裁的本质。其中一些用法是“约定俗成的”，要严格学习和遵守;而另外一些用法则是“禁止”的，是要避免的。在早期，没有折中的衡量方法：语言用法非对即错，而语法家的任务不只是记录 不同的语法，还要对其进行判断。

这些态度现在仍然伴随着我们,并且引起人们对保留语言标准的广泛关注。然而另一个不同的观点认为，应该更多地关注语言用法的事实，而不是语言用法的标准。该观点可以总结为：语法家的任务是描述而不是规定，是记录语言多样性的实例而不是试图完成评价语言的差异或阻止语言的改变这样不可能完成的任务。在18世纪后半期，我们已经发现了该观点的支持者，比如Joseph Priestley,他在1761年编写的《英语语法人门》中坚持认为，“说话的习惯是最原始的、也是所有语言的唯一标准”。有人认为语言问题是不能用逻辑与立法来解决的，这种观点已经成为现代语言学语法分析方法的宗旨。

在我们这个时代，“描述派”与“规定派”之间的对立经常变得很极端，双方经常互相误解。描述派语法家一直被认为不注重标准，在他们看来，各种用法都同样是合理的。而规定派语法家一直被认为盲目遵循历史传统。双方的对立甚至表现在类似政治的术语上——激进自由主义与精英保守主义。

TEST 3 PASSAGE 2 参考译文：

潮汐发电

在水下安装涡轮机利用潮汐发电，将成为英国获得可再生能源的一个重要途径。现在预测潮汐发电可能产生的影响还为时过早，但是种.种迹象表明，未来潮汐发电将发挥重要作用。

A和风力涡轮机的运行原理一样，水力涡轮机的动力来自潮流，在潮流的作用下轮机叶片像船只的螺旋桨一样工作。但是与风不同的是，潮汐是可预测的，而且其输人功率是恒定的。这项技术为英国可再生能源的自给自足开辟了广阔的前景，同时也大大降低了二氧化碳的排放量。如果潮汐、风力和海浪发电都能得到开发，那么英国就能关闭天然气、煤炭和核能发电站，并向欧洲其他地区出口可再生能源。与之前开发风能有所不同一风能由英国首先开发，而后却搁置了，最后由荷兰将其发展成一个主要产业，这次通过向日本与新西兰这样的岛国出口水下涡轮机，英国将赚取巨额外汇。

B已经确定选址的潮汐发电站将为英国提供六分之一甚至更多的电力，而且其价格与现代汽轮机发电价格相比更具竞争力，同时可以使已经深陷困境的核工业的核能价格降低。仅仅是位于奥克尼岛和苏格兰大陆之间的彭特兰湾的一个潮汐发电站，其水下的数排涡轮机就能提供英国所需10%的电量。另一个位于海峡群岛内奥尔德尼岛的发电站，其装机容量是英国最大、最新核电站装机容量的三倍，而这一位于萨福克郡的赛兹韦尔B核电站的最大装机容量达到1,200兆瓦。其他已经确定的潮汐发电站选址包括布里斯托尔海峡和苏格兰西海岸，特别是位于坎贝尔敦与北爱尔兰之间的海峡。

C南安普敦大学的可持续能源研究小组在新涡轮机叶片的设计和潮汐发电站的选址方面的工作进行得很顺利。第一个潮汐发电站预计很快将在德文郡的林茅斯海岸建立，用来检测贸易与工业部和欧盟的一个合资项目研发的技术。南安普敦大学可持续能源研究小组的负责人AbuBakr Bahaj表示：“潮流发电的前景要比风力发电好得多，因为潮流可以预测而且恒定不变。应对海底恶劣盐渍环境的技术已经在北海油田工业中得以研发，而且得益于对风力发电及船只螺旋桨等技术的积累，人们对涡轮机叶片的设计已经有了很多了解。虽然目前有一些技术上的困难，但是我相信在未来的五到十年之间我们将建立商业性的水力发电场。”南安普敦大学在三年多里已经获得了215,000英镑用于制造涡轮机，并且正与IT 能源公司的子公司海洋洋流涡轮机公司合作开展林茅斯项目。欧盟的研究巳经确定了106处潜在的潮汐发电站选址，其中80%位于英国海岸线附近。最好的位置是在岛屿之间或者犬牙交错的海岸线附近，这些地方拥有强大的潮流。

D水力涡轮机叶片只需要有风力发电机叶片三分之一的大小，就能产生风力发电机三倍的电力。由于叶片的直径大约为20米，所以需要方圆30米左右的水域进行发电。与风力发电不同的是,水力发电对环境造成的影响很小，运转相对较慢的涡轮机叶片对鱼类和其他生物不会带来危害。每一台涡轮机都会安 装在机塔上，机塔通过水下电缆与国家电网连接。这些机塔将会露出水面并且被点亮，用于警示过往船只，同时也便于维护涡轮机叶片以及清理其中的海藻。

E Bahaj博士已经完成了奥尔德尼发电站的大部分工作，那里的海域有着强大的潮流。仅仅这一个水下涡轮机群的发电量就远比海峡群岛所需要的电量还要多，其中大部分电量将运输到法国电网，然后通过水下电缆重新进人英国。

F空化是一项技术难题，涡轮机叶片转动过程中会使经过的区域气压降低，从而产生气泡，这会引起涡轮机叶片振动从而损坏叶片。Bahaj博士说：“我们必须检测大量不同的涡轮机叶片以避免这个问题的发 生，至少确保涡轮机不受损害或其性能不受影响。另一个让人稍有担心的问题是水下杂物会钻进涡轮机叶片中，但是目前我们还不清楚这个问题的严重性。海洋中环境恶劣，我们必须使涡轮机非常坚固，而各种事实证明我们能够做到这一点。”

TEST 3 PASSAGE 3 参考译文：

信息理论——伟大的构想

从根本上说，信息理论是一切事物的中心——从DVD播放器、DNA遗传密码，到宇宙物理学。一直以来信息理论对通信科学的发展都极为重要，它使数据可以电子化传送，因而也对我们的生活产生了重大影响。

A 4月发生的一件事展现了信息理论的一大应用。1977年发射的太空探测器“旅行者1号”发回了木星和土星的壮观照片，然后飞出太阳系开始它的单程旅行，飞往其他恒星执行任务。25年来，“旅行者1 号”始终暴露在寒冷的深空中，它的性能开始逐渐衰退，传感器和电路已经接近崩溃的边缘。美国宇航 局专家意识到他们必须采取措施，否则就会永远和“旅行者1号”失去联系。为了解决这一问题,他们的方案是给“旅行者1号”发去信息，指导它用备件更换已经出现故障的部件。考虑到“旅行者1号”距离地 球120亿公里之远，这并不是一项简单的任务。信息最终通过美国宇航局深空网的无线电天线传送到了太空深处。该信息虽然以光速传播，却还是花了11个小时才到达远在冥王星轨道之外的目标。然而令人难以置信的是，这颗小小的探测器成功接收到了来自故乡星球微弱的召唤，并顺利地更换了零件。

B这是有史以来最远距离的修理工作，也是美国宇航局工程师的一大成功。但是，这也突出显示了(信息)技术的惊人力量，这些技术由一年前(注：)刚刚离世的美国通信工程师Claude Shannon研发。.Claude Shannon于19出生于密歇根州的佩托斯基。他少年时便展示出了在数学与制作小器械方面的天赋，而且在学生时期就在计算机的基础技术上取得了多项突破。在贝尔实验室时，Shannon发展了信息理论，但他并不看重因此而获得的荣誉。20世纪40年代，他一手创立了完整的通信科学理论，随后该理论得到了广泛应用，从DVD到卫星通信，再到条形码——总之，需要快速而又准确传送数据的所有领域都应用到了通信科学。

C 1939年，22岁的Shannon是著名的麻省理工学院工程系的研究生，那时候通信科学的实际应用似乎遥不 可及，与当时他在研究工作中实际使用的技术相差很远。他从一个再简单不过的目标开始着手确 定“信息”的准确概念。Shannon认为最基本的信息形式是判断事物正确与否，这可以用二进制单位“比 特”以1或者0的形式记录。确定了这个最基本的单位后，Shannon开始阐释关于信息的其他模糊概念以 及如何在不同地点之间传送信息;在这一过程中，他得到了惊人的发现一信息总是能够克服“噪声”的随机干扰而被完整传送。

D “噪声”通常是指干扰真正信息的无用声音——通过用精确的数学计算得出噪声影响的定理，信息理论概括出了上述这个观点。Shannon特别指出，噪声决定了信息通过信道无误差传送的极限速度。这个速度取决于信号与噪声在信道中传送时的相对强度以及信道传送数据的能力(即带宽)。该速度单位为比 特/秒，是在给定的信号强度和噪声水平下，信息无误差传送的最大绝对速度。Shannon指出，提高这一 速度的有效方法是在所使用的通信系统的传送能力(即带宽)范围内，找到将信息打包(即编码)的方式 来应对噪声的破坏。

E多年以来科学家们已经设计出了许多编码方式，也证实了这些方式对许多技术成就而言是至关重要的。旅行者号航天器利用编码传送数据，这些编码在每比特信息上都额外增加了一比特信息，使错误率 仅为万分之一，因而得到了行星的极其清晰的图片。其他一些编码已经成为了我们日常生活的一部分，比如通用商品代码或称条形码。这些编码都使用了一个简单的纠错系统，确保超市的扫码器能够读出 甚至是在一个弄皱了的薯条袋上的价格。就在最近的1993年，工程师们取得了一项重大突破，发现了所谓的Turbo码，这与Shannon提出的信息可以安全传送的最大速度极限非常接近。现在，Turbo码在移动可视电话变革中起着关键的作用。

6.雅思听力两大题型解析 篇六

主观题

主观题包括信息表填空题、表格填空题、句子填空题和简答题等，其中前三种题型较为常见。主观题要求填入空格内的单词或数字的具体数量不等，通常在1~3个之间。这一题型有两大难点：①要求考生填写单词，如果答案为考生不会写的单词，考生只能白白丢分。②对同义替换考查较多，考生所看到的题目中的表达方式与在录音中听到的不一样，视听不一致，增加了考生理解上的难度。由这两点可以看出，主观题对考生掌握词汇的程度提出了很高的要求：不仅要认识词汇，掌握其发音，还要能正确拼写词汇，同时还要了解其多种同义表达方式。下面我们就来分析主观题中较为常见的信息表填空题、表格填空题和句子填空题。

1. 信息表填空题

信息表填空题是主观题中比较简单的一类，要求考生填写一些诸如人名、地名和数字(包括日期、号码、钱数等)等的简单信息。这一题型通常出现在听力部分的Section 1中，题干中有较为明显的定位词，并且定位词在录音中多是原词复现，有助于考生在听录音时快速捕捉到答案。

由于该题型多考查人名、地名和数字等信息，所以考生备考时对此类信息要多加关注，掌握常见的英文人名(如Williams、Richard等)和英美国家主要地名的拼写形式。同时，考生还要在数字的发音和读法上多下工夫，尤其注意数字间连读时的发音特点和数字与字母组合时的发音特点。(编注：关于数字的发音特点，考生可参见《新东方英语》2012年1月号《雅思考试听力备考三阶段》一文。)

2.表格填空题

表格填空题是填空题型中较有难度的一类。在这一题型中，表格里会给出一些已知信息，这些信息通常可作为考生在录音中捕捉答案的定位词。但难点在于，表格中的已知信息在录音中多以同义替换的形式出现，增加了考生的“听辨”难度。这一方面要求考生在平时的备考练习中注意多积累单词、词组的同义表达，做到有备无患；另一方面也要求考生多听多练，提高对同义替换表达的敏感度。下面我们通过例题来看看这一题型的解题方法。

例1 (选自《剑桥雅思考试全真试题集6》[下文简称《剑6》] Test 2 Section 1 Question 9~10)

Write NO MORE THAN TWO WORDS for each answer.

DateWorkshop titleChildren advised to wearPlease bring (if possible)

23/119 ___________(Nothing special)10 ___________

解析：在解答此题时，考生首先要预览题目，分析表格中的已知信息，并根据这些信息对答案做出大致的预测。根据已知信息Workshop title，考生可以推测出第9题的答案可能是专有名词，因此要注意单词首字母大写。根据已知信息Please bring (if possible)，考生可推测出第10题可能要填入一个名词，因此要注意名词的单复数形式。带着这些已知和预测信息，考生开始集中精力听录音，听的时候要留意录音中是否出现了题干中的已知信息或其同义替换的表达。第9题对应的听力录音材料如下：

W: That’ll be the 23rd, won’t it?

M: Yes, that’s right. On that day it’s what we call Undersea Worlds ...

当考生听到录音中出现已知信息23rd时，应再次快速浏览表格中的其他已知信息，“听辨”这些信息是否在录音中原词再现或以同义替换的形式出现。当在录音材料中听到it’s what we call时，考生应快速反应出这是比较典型的表名称的说法，对应表格中的title。由此考生可推断出第9题的正确答案为Undersea Worlds。同理，当考生听到is called、we call it、the name is等说法时，也应快速辨别出这些都是title的同义表达。

我们再来看第10题对应的录音材料：

M: But if you could search out some silver paper to bring along to use in the sessions ...

录音中出现的if you could (对表格中if possible的同义替换)和bring可以帮助考生确定答案应为silver paper。此题的难点在于，录音中的定位词bring出现在答案silver paper之后，这种答案先于定位词出现的形式使考生无法按部就班地通过定位词来确定答案。这就要求考生对文章中的重点内容有“过耳不忘”的短暂记忆能力，这种能力在做此类题目时十分重要。要培养这种能力，考生平时需多听多练，增加对听力内容的敏感度。但在考试时，后置的定位词一般不会距离答案太远，这也减轻了考生记忆的负担。

3.句子填空题

句子填空题与前两类填空题在形式上不同，要求考生通过填空来补全句子。做此类题目时，考生需要通过句子中的定位词去录音中寻找答案。定位词在听力录音中或是原词再现，或是以同义替换的形式出现。有时，句子填空题的整句话会在录音中以同义句的形式出现。我们一起来看下面的例题。

例2 (选自《剑6》Test 4 Section 4 Question 37~39)

37. The ancestors of the Gir Sanctuary lions were protected by a ___________.

38. A large part of the lions’ ___________ consists of animals belonging to local farmers.

39. The lions sometimes ___________, especially when water is short.

解析：要做好上述这三道题，考生要具备快速捕捉同义替换信息的能力。在第37题中，句中的were protected by是录音中were saved by的同义替换，较容易辨别。在第38题中，句中的A large part of是录音中较为复杂的a significant proportion of的同义替换；句中的consists of是录音中be made up of的同义替换。第38题的题干中有两个词组都存在同义替换，这加大了考生的“听辨”难度。第39题则出现了同义句的替换，句子中的when water is short被替换成了录音中的in times of drought，“听辨”难度较大，考生不容易快速反应过来。由此可见，考生能否快速捕捉同义替换信息将决定考生能否快速解答句子填空题。

句子填空题经常要求考生在空格内只填入一个单词(Write ONE WORD ONLY for each answer)，这一要求其实有利于考生解题。在主观题中，考生要填写的词基本都是实词，其中名词占绝大部分，剩下的也无外乎是动词、形容词或副词，而这些词汇多是录音中的核心词汇。因此，考生通过定位词在录音中定位与答案相关的信息时，只需重点捕捉这一信息中被重读或强调的实义词，或是含义相对复杂的实义词就可以了。我们来看一个例题。

例3 (选自《剑6》Test 1 Section 1 Question 9)

9.To join the center, you need to book an instructor’s ___________.

这道题对应的听力录音材料如下：

M: ... What do I have to do if I want to join?

W: Well, we book you in for an assessment with an instructor, who will show you how to use all the equipment …

解析：根据题干中的已知信息，考生可推测出空格处应填入名词。在录音中，定位词book后面只出现了两个有重要意义的名词：assessment和equipment。通常情况下，说话人在读此类重要的词汇时都会加重语气或放慢语速，所以考生可将答案锁定在这两个词之间。然后，根据录音中紧随assessment出现的定位词instructor，考生可判断出正确答案为assessment。此题虽然再次出现了上文提到的定位词出现在答案之后的情况，但并不影响考生解题。

客观题

以选择题形式为主的客观题是考生最为熟悉的一种题型。与国内应试类考试不同，雅思听力的客观题可大致分为两类：多选一(通常为三选一)和多选多。这一题型虽然形式比较常见，但却被考生认为是比较有难度的一类题。其难点在于两方面：①需要预览的信息量大。与主观题相比，客观题的题干信息和选项词汇较多，考生需要预览的信息量明显加大。②较难寻找合适的定位词。由于信息量较大，考生较难在短时间内获取合适的定位词，也较难排除迷惑选项。下面笔者以单选题为例，向考生推荐一个攻克选择题的三步法。

第一步：预览题干和选项，标出关键性词汇。

在听录音前，考生应首先预览题干和选项，快速标出有可能是定位词的关键性词汇，这些词汇包括题干和选项中的主语、时间以及人名等专有名词。因考生较难在短时间内精确捕获题干或选项中的定位词，所以可以标出题干和选项中的关键词以加深印象，而定位词很可能就是这些关键词中的某个词汇。建议考生在备考时以雅思真题为训练材料，专门训练自己在限定的时间内快速预览题目和捕获关键词的能力。

第二步：预览完题目后专心听录音，在听的过程中要学会“一心二用”。

在听录音时，考生需学会“一心二用”。一方面，考生应跟紧录音的节奏，“听辨”录音中是否出现题目中的关键词；另一方面，考生要具备“听辨”同义替换表达的能力，迅速辨别题目中的内容在录音中是否以同义替换的形式出现。要具备这两方面——尤其是第二方面——的能力非一日之功，考生在平时的备考训练中要积极总结雅思听力中出现的同义替换表达，对命题方的命题思路要做到了然于胸。根据笔者的总结，雅思听力中常见的同义替换方式包括同义词或近义词(组)的替换、主动与被动语态的替换以及相近句式的替换等，考生需熟练掌握这些替换方式。

第三步：注意选项中设置的陷阱。

考生在听完录音做客观题时，要仔细分析选项的内容。如果考生看到与录音中的内容吻合度很高的选项，要慎选，因为这可能是命题方设置的干扰选项。