标点符号英语

标点符号英语（精选10篇）

1.标点符号英语 篇一

引号，主要出现在引语中。当引用别人的话的时候，可以使用这个符号。

以上这些标点符号是我们在考研英语写作中会经常用到的，虽然较为简单，但不能轻视，须知“千里之堤，毁于蚁穴”，只有充分掌握，才能不出现一系列的因果性问题。

1.考研英语写作的标点符号用法

2.考研英语It的用法

3.2017考研英语写作句型

4.考研英语写作金句

5.2017考研英语写作必备句型

6.考研英语写作复习

7.2016考研英语写作指导

8.2016考研英语写作常见错误

9.2016考研英语写作高端句型

10.2017考研英语关于量词的用法

2.标点符号英语 篇二

根据目前已有的一些比较正规的字幕组的翻译要求来看, 基本上要求译者完全删除标点符号。比如深影、人人、柚子木、伊甸园、龙腾。这些字幕组已经可以批量的翻译英美剧以及英语语言的短片, 对英语视频字幕翻译起领军性质的作用。其翻译规范要求也是值得参考借鉴的。不过, 这些规范也往往是根据视觉效果而定, 缺乏理论指导。下面, 我将对于标点的作用, 字幕翻译与文本翻译对比, 以及字幕翻译标点的处理几个方面谈谈字幕翻译中如何处理标点符号。

二、标点符号的作用

1990 年国家因为出版社发行《标点符号用法》说明: “标点符号是书面语中不可缺少的部分, 用来表示语气以及词语的性质和作用。1996 年, 国家对于标点符号的使用以及标点符号的作用进行了更详细的阐述: 标点符号是辅助文字记录余姚的符号, 是书面语的有机组成部分, 用来表示停顿语气以及词语的性质和作用。

从中不难看出, 标点的用于主要表现在书面语中, 在没有声音和画面的书面语, 标点辅助文字表情达意。从而反映出主人公或疑问, 或语噎的语气, 同时也帮助读者更深刻的感受到作者笔下人物的喜怒哀乐。比如鲁迅的作品《啊Q正传》第一章中, 赵太爷说: “你怎么会姓赵! ——你那里配姓赵! ”, 此处用感叹号, 放在语气强烈的反问句句尾, 表现出赵太爷对啊Q的强烈不满, 一个标点, 轻松地反映出了赵太爷心中的起伏, 点出了啊Q的不成器。

在书面语中, 标点符号还具有句读的作用。所谓句读, 凡经书成只语绝外, 谓之据, 语未绝而点分支, 以便讼咏, 谓之读。标点的重要功能就是断句。试想文章中没了标点, 我们还怎么阅读。因为文字的表现力和张力受限, 并不像视频表达信息方式灵活多变, 因此, 标点符号成为了文字的喉舌跟手脚, 让文字发出了声音, 让文字动了起来。进而得出结论, 标点固然重要, 不过视频字幕同较之书面语却是完全不同的表达载体。

三、字幕翻译与文本翻译对比

1. 形式上对比。字幕一般位于屏幕的正下方, 居中, 一般情况下, 屏幕为16∶ 9 或4∶ 3, 分辨率1280* 720, 字幕水平位置66, 38号黑体字, 在这样的前提下, 每行最高字效15 个。字幕每句按时间轴一轴计算, 一轴一般在2 ~ 5s之间。也就是说, 十五个字, 在短短几秒之内一闪而过。观众往往不会回看研读视频字幕, 因此力求译文精炼简洁, 表意明确, 形式上的限制要求字幕翻译者以最小化的语言表达最大化的内涵, 因而多余的点缀, 无论是语言上的还是标点上的都应该删除。而且字幕作为视频的一部分, 也该考虑其美观度。在视频中增加标点, 往往会导致冗余的效果。力求明了, 防止出现画蛇添足的情况。而文本的翻译不受时间和空间上的限制, 可以从美学和批评的角度尽情的舒展和延伸语言, 无论是阳春白雪还是下里巴人, 短句长译还是长句分译, 省译还是增译, 信达雅即可。

2. 目的上对比。字幕翻译的目的是辅助对原语理解能力不够的观众了解视频内容。既对已有音频进行可视化处理, 便于语言障碍和听力障碍的观众了解内容。作为视频, 本身就具有视觉和听觉的双重信息输入。字幕只是一种辅助的信息输入方式, 视频画面本身就可以传达大量的信息。而声音信息输入, 往往可以很清晰地让观众了解说话人的语音语调语气, 字幕翻译就是将声音信息输入转化成为文字。因此不必通过字幕翻译显示语气以及断句。使视频字幕翻译作为辅助信息即可, 若加上了标点, 会导致文字表达, 声音表达, 画面表达, 三种表达重叠, 使文字翻译表达中的标点成为累赘, 既影响画面美观, 又分散观众的注意力。

四、字幕翻译标点的处理

常用的标点符号共有16 种, 主要包括分点号和标点号两大类, 点号主要用作点段, 表说话时的停顿和预期, 因此在英语视频字幕翻译为汉语时应全部删去后用两个空格代替。点号包括: 句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号。标号用于标注, 主要用于表明语句的性质和作用, 即引号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号和专名号。建议留用省略号、破折号、连接号、间隔号。其他一律不用。为了保证翻译出的字幕标点的正确规范化使用, 各位译者应尽量不用标点, 少用标点, 在翻译过程中, 译者就应该注意语句语气的翻译, 通过增加语气助词, 反问结构, 词汇的细心选用, 配合视频内容表达出更加符合视频的字幕翻译译文。

五、结束语

英语视频字幕翻译中标点的使用, 是一直被忽略却又一直存在的问题。只有认真地对待翻译中的每一个细节, 用科学合理的方法分析英语视频字幕翻译中标点的使用方法才能真正做到推动行业进步和发展。

参考文献

[1]中华人民共和国国家标准标点符号用法.北京:国家技术监督局, 1995.

[2]林穗芳.“标点”的词源和概念 (上) ——兼论建立独立的标点学科的必要性.北京:人民出版社, 2007.

[3]张清宏.翻译目的论与影视字幕翻译.西安:西安欧亚学院学报, 2009.

3.浅谈英语的标点符号的基本用法 篇三

英语的标点符号有：句号（.）、逗号（，）、分号（;）、冒号（：）、问号（？）、感叹号（！）、引号（“ ”）、破折号（--）、连字号（-）、省字号或所有格号（'）等。

一、句号、问号和感叹号一般都用在句子末尾

1.英语的句号为一小黑圆点，而汉语的为一小圆圈。句号表示一句话说完了之后的停顿。如：

①There are still five minutes to go.还剩下五分钟。

②The hunt for the puma began in a small village.捕捉这只美洲狮的行动是在一个小村子开始的。

③The order to abandon ship was given and hundreds of people plunged into the icy water.弃船命令发出了，数以百计的人们跳入冰冷刺骨的水里。

④Let us go together.我们一起去吧！

2.英语问号表示一句话完了之后的停顿。可用在直接引语如果是问句，尽管后面跟有he said这样的话，间接引语内的问句不要用问号。如：

①What are you looking for？你在找什么？

②What do you see over there？你在那里看到什么？

③“Are you from the South？” he asked.他问：“你是南方人吗？”

3.英语感叹号表示一个感叹句完了之后的停顿。用在感叹句的末尾;感叹词的后面;也可用于表达情感的句子或词的后面;也可用于直接引语，如果是感叹句，尽管后面跟有he said这样的话;还可用于有些祈使句，如果比较强调;疑问句有时也可用此符号。如：

①How time flies！光阴似箭！

②Oh！ It is you.啊！是你呀。

③She went out without the doctor's permission！怎么，她未经医生许可就出去了！

④Wonderful！好极了！

⑤“What a good comrade she is！” he said.他说：“她是一位多好的同志啊！”

⑥Go back to your seats， boys！孩子们，回到你们的坐位上去！

二、用在句中的英语标点符号有：逗号、分号、冒号、引号、破折号

1.逗号表示最短的停顿。它使用在以下的范围内：

（1）句子中并列成分之间。如：

①She bought a towel， some soap， a bottle of ink， a pair of socks and some envelopes.他买了一条毛巾、一些肥皂、一瓶墨水、一双袜子和一些信封。

②Tom jumped out of bed， put on his clothes， ate his breakfast and then went to school.汤姆下床、穿衣服、吃了早饭，接着上学去。

英语没有顿号，而汉语有顿号，如上两例。最后两个并列成分多用and或or连接，一般不加逗号。

（2）句首的状语从句后。如：

①When I get there， they were already in the fields.当我到那里时，他们已经在地里了。

②As he is ill， he won't go.他有病不去了。

（3）并列句内的分句之前。

①We were rather slow at first， but soon we learnt to work faster.开始我们相当慢，但不久我们学会了干得更快。

②We should not only work hard ourselves， we should but also help others keep up with us.我们自己不仅应该努力学习，而且应该帮助别人赶上我们。

（4）在同位语和插入语的前后。如：

①Comrade Zhang， head of the English Department， is going to speak to us tonight.张同志——英语系主任，今晚给我们作报告。

②This book， I'm sure， will be a great success.这本书肯定是一在成功。

（5）在其他场合。如：

①Yes， I was there.是的，我在那儿。

②He was born on April 2， 1940.他生于1940年4月2日。

4.标点符号英语 篇四

1986-处于出题的摸索阶段，文章接近大学英语四级水平，那我们可以学习其中的单词和句子。-文章特别规整，答案特征出题位置开始形成，也就是说我们的解题技巧开始适用。-文章专业度偏高。阅读理解命题思路形成，-至今 没有太大的变化。开始英语一的阅读更侧重于基础。20开始英语二也正式开始。那基础阶段(3-5月底)肖老师首推的复习文章是1986年-的文章。为什么呢?因为这些文章的单词和长难句在后面的文章中一直在出现。这阶段我们强化基础，淡化解题技巧。在文章中学习和掌握高频词和重点短语，熟悉长难句类型对我们暑期开始的技巧提升有很好的作用。今天我们英语教研室肖老师就带大家学习下标点符号。

这是大家很容易忽略的阅读技巧。在一篇450左右的文章中真正有用的信息是150-200字。而基础阶段我们学习标点符号就有助于我们简化文章以及提高对有用信息的敏感度。

在考研英语的阅读中常用的标点符号有6个：逗号、冒号、破折号、分号、引号和括号。下面肖老师一一给大家讲解：

1.逗号

要注意的是在考研阅读的文章中，我们要注意几乎每篇文章都有的逗号尤其是2个逗号的情况。2个逗号中间一般为插入语，可以跳读。例如

For a while it looked as though the making of semiconductors, which America had invented and which sat at the heart of the new computer age, was going to be the next casualty.(，阅读1)半导体制造业是美国发明的，而且是新的电脑时代的核心产业，一度被认为会成为下一个受害者。

2. 冒号

其作用是进一步解释说明前句中的事物或现象，也就是说冒号前后是一个从抽象到具体的过程。如果冒号前面的内容读懂了，后面的内容不管多长都可以不用看。

There is another way to commit evolutionary suicide: stay alive, but have fewer children. (2000，阅读4)进行进化式自杀还有一种办法：一直活着、少生孩子。

3.分号

一个分号表示语意并列，2个或2个以上的分号表示结构的并列。有时可利用分号推测句子意思或作者态度。

This is no flash in the pan; over the past couple of years, inflation has been consistently lower than expected in Britain and America. (1997，阅读5)这不是昙花一现，在过去几年里，英国和美国的`通货膨胀率始终低于预测水平。

4.破折号

两破折号中为插入语时，看暂时跳读

But in the past 100, 000 years―even the past 100 years―our lives have been transformed but our bodies have not. (2000，阅读B)可是过去10万年――甚至在过去1里，我们的生很活发生了变化，但我们的身体却没有改变。

5. 引号

三个作用：可表示讽刺，用在引号内容是褒义词的情况下。“Scientific” creationism;可用于引用某人观点：“”I struck gold,” says Redmon. (，阅读1);也表示专有名词

I have discovered, as perhaps Kelsey will after her much-publicized resignation from the editorship of She after a build-up of stress, that abandoning the doctrine of “juggling your life,” and making the alternative move into “downshifting” brings with it far greater rewards than financial success and social status. (，阅读5)

我发现，放弃那种“为生活打拼”的信条，转向“减压减速”的生活，将会带来高于经济收入和社会地位的回报;Linda Kelsey不堪压力，辞掉She杂志社编辑职务的消息备受关注之后，她或许与我有同样的发现。

有点要引起重视的是，若是文章中有引号而这内容又出现在选项中则不能选，这种情况至少有5次。在课堂上我们会一一讲解。

6.括号

一是可用于解释前词意义

Drugs (substances) that affect the central nervous system and alter perception, mood, and behavior are known as psychoactive substances. (1997，阅读3)

影响中枢神经系统、改变感知觉和行为的药物(物质)属于对神经起显著作用的物质

二是补充说明。这点希望我们考生注意。因为考研的文章都是经过命题专家改写的。如果括号内的相关信息没有用，那就可以直接删掉，那既然保留说明一定有用。正确选项和错误选项都喜欢在此命题。希望同学们能提高对此符号的敏感度。

5.标点符号英语 篇五

从社会符号学翻译法的角度淡英语借词的翻译

随着中国对外交往的日益频繁,来自英语的`借词日益增多.借词俗称外来词.它对汉语言有一定的促进作用,好的外来词不仅可增加译文的可读性,使译文贴近原文,而且是翻译理论和词汇学不可缺少的一部分.社会符号学翻译法作为比较科学、全面的方法应用到借词的翻译中,可以为新的外来词译名的规范化提供依据.好的借词的译名应与源词在功能上相似,在指称,言内,语用意义上相符.

作 者：李瑾 谢静  作者单位：成都理工大学外语学院,四川成都,610059 刊 名：天府新论  CSSCI英文刊名：TIANFU NEW IDEA 年，卷(期)： “”(z1) 分类号：H315.9 关键词：借词   社会符号学   指称   言内   语用  

6.标点符号教案 篇六

刘占乾

一、标点符号分类（十六种）

1、点号（七种）：

a、句间点号（顿号、逗号、分号、冒号）

b、句末点号（句号、问号、感叹号）

2、标号（九种）

引号、括号、书名号、破折号、省略号、连接号、着重号、间隔号、专名号

二、标点符号的用法 〈一〉问号的使用

①用在疑问句、反问句的末尾；

②选择疑问句：只在句末用一个问号，前面的问句用逗号；

例：你同意呢，还是不同意呢？

③多个问句连用，每个问句都要用问号；

例：你从哪里来？你要到哪里去？吃了饭没有？

④有疑问词，但不是疑问句（不需要回答的）而是陈述句，不能用问号； 例：

1、我不知道他在哪里。（只是告诉别人 一件事，是陈述句）

2、闲置土地的处置能否“掷地有声”，增量明显的土地供应计划能否如期落实？这些问题的答案直接关系到房地产调控能否真正奏效。（改为句号）

3、何时出台房产税？出什么样的房产税？取决于年底国内楼市变化和通胀压力变化。（两个问号换成逗号，本句不是问句而是陈述两个问题。）

4、上海电影译制片厂最有代表性的作品。如：《音乐之声》、《王子复仇记》等等，为什么令人百看不厌？这首先还是归功于本子做得精彩。（“如”后无明显停顿，删去冒号，“如”前的句号改为逗号）

⑤倒装问句：问号放在句末，前面用逗号。

例：怎么啦，你？ 〈二〉感叹号的使用 ①用在感叹句的末尾；

②感情强烈的祈使句，语气强烈的反问句也用感叹号；

③两个感叹号连用时，只在最后一个句子用感叹号，前面句子用逗号；

④倒装的感叹句，感叹号只用在末尾，前面 用逗号；

例：跟我冲，同志们！〈三〉顿号的使用

1、句子中间并列词语作定语、状语、宾语时用顿号； 例：①中国共产党是伟大、光荣、正确的党。（作定语）

②我们要坚决、勇敢地打击敌人。（作状语）③我省将强化对土地综合整治的全程监管，严格执行项目法人制，招投标制，工程监理制，审计制，验收制和绩效考核问责制等制度。（用顿号）

2、句子中间并列词语作谓语、补语时不用顿号，而用逗号； 例：①今年，这个省的水利建设，任务重，工程难，规模大。（作谓语）②太阳升起来了，火红的，圆圆的。（作补语）

3、较长的并列成分作主语，不用顿号，用逗号，较长的并列用顿号；

例：①这翻滚的麦浪，这清清的流水，这鲜艳的山花，使年轻人深深地陶醉了。（作主语且较长的并列）

②工人、农民、知识分子应团结起来。（作主语且较短的并列）

4、概数之间不用顿号；

例：“十二三岁”

“七八个人”

5、集合词语之间的并列不用顿号；

例：“公安干警” “中小学生” “古今中外” “男女老少”

6、连词前不能再用顿号；

7、带有语气词的并列词语不用顿号，用逗号；

例：这里的山啊，水啊，草啊，都是我喜欢的。

8、并列结构内部又包含并列词语时，为分清层次，大并列之间用逗句，小并列之间用顿号；

例：①我买了苹果、雪梨，钢笔、铅笔，上衣、裤子。

②过去、现在、未来，上下、左右，中国、外国都是相互联系的。③开荒、种庄稼，种蔬菜，是足食的保证，纺羊毛、纺棉花，是丰衣的保证。（“开荒”与“种庄稼”“种蔬菜”是并列关系，“纺羊毛”与“纺棉花”是并列关 系，中间都应该用逗号。“开荒，种庄稼，种蔬菜，是足食的保证”与“纺羊毛，纺棉花，是丰衣的保证”是并列关系，中间应该用分号

9、引号之间、书名号之间一般不用顿号，但也可以用。

10、两项并列一般不用顿号，用连词“和”或“及”

11、表示序数的数字之间用顿号；

例：我数三下：一、二、三。

〈四〉分号的用法：顿号、逗号、分号、句号都是起分层作用的，但顿号用于最小层次的分层作用，其次是逗号、分号。句号是最大的分层符号。

1、分号用复句内部，且复句的分句中至少有一个逗号时，分句之间用分号，若没有逗号时，只用逗号就可以分层了。

例：①语言是人们用来抒情达意的工具，文字是人们用来记言记事的工具。

②语言，人们用来抒情达决的工具；文字，人们用来记言记事的工具。

③天才出于勤奋；知识在于积累。（分号应 改为逗号）

④对于一切犯错误的同志，要历史地全面地评价他们的功过是非，不要一犯错误就全面否定；也不要纠缠历史上犯过而已纠正的错误。（分号改为逗号）

2、非并列关系的多重复句（如转折关系、假设关系、条件、因果关系），第一层两部分之间并且有逗号时，也用分号。

例：①这样的人往往经验很多，这是很可贵的；但是，如果他们就以自己的经验满足，那也很危险。

②他虽然年纪小，文化不高；可是，很有志气。

〈五〉冒号的使用

1、用在称呼语后面，提起下文；

2、用在“说，想，是，证明，宣布，指出，透露、例如、如下等词语后，提起下文；

3、关于“说”字后有三种情况：①×××说：“„„。”

②“„„，”×××说，“„„”

③“„„。”×××说。

4、用在总括性话语后，引起下文的分说

例：北京紫禁城有四座门：午门、神武 门、东华门、西华门。

5、用在总结性的话语前，表示对上文的总结 例：做，要靠想来指导；想，要靠做来证明：想和做是紧密联结在一起的。

6、用在需要解释的词语后，引出解释或说明、同样也可以表示提示下文，但解释、说明、提示的话语结束时，必须要用句号来表示解释、说明、提示的话已经结束，否则冒号就用错了；

例：①天气预报的价值，并不像人的理解的那样简单：根据气温增减衣服，下雨带好伞，刮风带好沙巾。从某种意义上讲，天气预报改变了人们的生活。（“沙巾”后一定要用句号）

②记者在山东省气象局了解到：鲁西北、鲁中西部将出现大到暴雨、局部大暴雨并伴有雷电天气，我们在此提醒市民出行要注意安全。（豆号改为句号）

7、不完全引用引的话前不用冒号，可用逗号或不用；

例：小明喜欢小诗，李白的《静夜思》他称之为：“不能再小的小诗”。（冒号错误，引用是不完全引用，去掉冒号）

8、同一个句子中不能用两个冒号，只在更应该的地方用冒号，另一个改为逗号； 例：经验告诉我们：吃饭要注意两点：一是要慢，二是要嚼碎。（前一个冒号改为逗号）

9、冒号不能与“即”，“是”字同时使用，否则重复，因为“即”的意思 是“就是”也是表解释； 例：瑞典皇家科学院10月6日宣布，获得2010年诺贝尔化学奖的是：美国科学家理查德·赫克、日本科学家根岸英一和铃木章三位科学家。（去掉冒号）

10、上海电影译制片厂最有代表性的作品，如：《音乐之声》、《王子复仇记》等等，为什么令人百看不厌？这首先还是归功于本子做得精彩。（“如”后无明显停顿，删去冒号）

〈六〉引号的使用：引号分为A完全引用

B不完全引用两种

1、表示着重强调的部分用引号；

例：“小”和“大”比较起来，“小”总是被人轻视。

2、表示特殊含义的词用引号； 例：这样的“聪明人”还是少一点好。

3、表特定的称谓；

例：中国海事局3000吨级巡视船“海巡11”从山东青岛启航，远赴俄罗斯参加北太平洋海上警备执法机构多边演练活动。

4、表讽刺和否定的部分用引号；

5、引号里面还有引号时，外面用双引号，里面用单引号；

6、表引用别人的话（有两种情况）： a、完全引用（独立引用）：引用的话具有独立性，引号前用冒号，引话结束，句号放在引号内； 例：爱因斯坦说：“想象力比知识更重要。” b、不完全引用（非独立引用）引话只是作为作者话的一个部分，即引话作主语、谓语或宾语时，引号前不用冒号，引话结束也不能用标点，问号、感叹号除外，若此处必须停顿，逗号放在引号外，若此处不需要停顿，则不用标点。

例：①毛主席说的“满招损，谦受益”对我们有很大的启发。（引用的话在句中作了主语，属于不完全引用，所以引话结束 不能用标点，此处也不需要停顿，所以不用标点。）

②徐悲鸿笔下的马，正如有人所评的那样“形神兼备，充满生机”。

③．鲁迅对中国青年寄予了很大的希望，“愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走。”(《热风·随感录四十一》)于是写下了这篇题为“死水”的文章。（去掉第一个后引号内的句号，后引号外加逗号。）

④美国“科学与娱乐交流”计划负责人詹妮弗·奥莱特表示，科学家“可以参与科幻电影早期制作过程，以帮助电影制作人员在银幕上更全面地实现他们的想法。”（引号内句末的句号应放在引号外）

⑤中国有句俗话，叫“人往高处走，水往低处流。”说的是人们都想不断有所进步。（引号内的句号去掉，引号后加一逗号）

7、转述的文字，若是原话转述，原话要用引号，但不能用冒号，若是用自己的话把原话的意思转述下来，则不能引号，也不用冒号，可用逗号或不用标点。

例：①古话说的“学如逆水行舟在，不进 则退”值得我们深思。（原话转述）

②古话说过，学习就像在逆水中行舟，不是前进就是后退，值得我们深思。（意思转述）

8、不是别人的话不能放在引号内；

例：我们学习要谦虚点。毛主席说过：“谦虚使人进步，骄傲使人落后嘛。”（“嘛”不是毛主席的话，不能放在引号内）〈七〉括号的使用：表示注释、解释部分（分为A句内括号，B句外括号两种）；

1、句内括号：注释句子内部某些词语，必须紧跟着被注释的词语，括号内解释性文字结束不能用标点，问号、叹号除外，如果此外要停顿，则标点放在括号后面，如果此处无需停顿，则不用标点。例：①中国猿人（全名“中国猿人北京种”，或简称“北京人”）在我国的发现，是对古人类学的一个重大贡献。

②我国“十一五”期末，全国人口总量(不含香港、澳门特别行政区和台湾省)控制在13.6亿人以内；到2020年，人口总量控制在14.5亿人左右。（括号部分应放在“全国”后面）③“知屋漏者在宇下，知政失者在草野”，(王 充《论衡》)总理引用这句名言意在说明：要想了解政策的缺失，就必须深入民间调查。（把“(王充《论衡》)”移至逗号前）

2、句外括号：用来注释整个句子，放在句末点号之后，括号内解释性文字结束，用句号或不用也可。

例：他用氢气还原氧化铜。（氢气的密度是0.09克/升。）

〈八〉省略号的使用

1、表示引文的省略；

2、表示列举的省略，但列举的事物一定要三项以上才用省略号，若只列举了两项，不用省略号，用“等”字；

3、表示话没说完；

4、表示说话断断续续；

5、省略号以后不能再用标点，而省略号前，若是一个完整的句子，此处该用什么标点就用什么标点，若不是一个完整的句子，不用标点；

例：这件事原来如此！„„

6、省略号不能与“等”字同时使用；

7、状语内部以及定语与中心语之间不能用省 略号。

例：就在他随意被人辱骂、踢打„„的时候，我勇敢地站出来替他说话。

〈九〉书名号的使用：书名号其实叫作品号；

1、用于书名、篇名、文件名、报纸名、刊物名、歌曲名、画名、雕塑名、舞蹈名、书法名、杂技名、特种邮票名等有关作品的名称；

例：为了对演出市场及演员进行规范管理，文化部近日发出了“演员个人营业演出活动管理暂行办法”。（“演员个人营业演出活动管理暂行办法”是文件，应用书名号）

2、电视栏目名（如焦点访谈、星光大道、王刚讲故事等）、主题、话题（××系列，课程名）、报社名等不能用书名号而用引号，表示特定的称谓； 例：①11月10日，中央电视台正式启动了《„大众汽车杯‟感动中国·2010年人物》的评选活动，开始在全国范围内征集“感动中国”候选人。（改为引号）②明年，武汉将与中央电视台共同举办“同一首歌·走进首义之都”主题晚会，晚会的名称暂 定为《首义光芒耀华夏》。（书名号应改成引号）

3、书名号里面又有书名号，外面用双书名号，里面用单书名号。例《〈中国工人〉发刊词》；

4、书名号里的书与篇之间用间隔号； 例：《史记·匈奴传》或《〈史记〉匈奴传》

5、自己写文章时，标题不用书名号，也不用引号，但在文章里面写到别人或自己的文章，则要用书名号。〈十〉破折号的使用

1、表示意思的递进。

例：团结——批评——团结；

2、表示话题的转移。

例：“今天好热啊！——你什么时候去上海？”

3、表示声音的延长。例：“呜——”火车开动了。

4、表示说话的中断。

例：他非常生气地说了一声：“你——”

5、表示意思的转折。

例：你笨一些没关系——但要记住学习更勤奋。

6、破折号前的标点要省去，问号、叹号除外；

7、表示解释说明（是正文的一部分，读时要读出的，不能删去）：破折号后面表示解释说明的文字结束，可以用逗号，但冒号后表解释的文字结束必须用句号； 例：①中国古代的四大发明——造纸、火药、印刷术、指南针，为世界文明做出了卓越的贡献。

②中国古代的四大发明：造纸、火药、印刷术、指南针。为世界文明做出了卓越的贡献。

8、夹在句子中间的解释，表示插说的话（不是正文的一部分，读时不要读出，可以删去，前后语意连贯），则前后都要用破折号。

例：①为了全国人民——当然也包括自己在内——的幸福，我们每个人都要努力工作。

7.浅析英语语言符号象似性 篇七

语言符号与它所表达的概念之间有无内在的、必然的联系问题, 一直是语言学界争论的焦点之一。20世纪上半叶在语言学界占主导地位的是结构主义语言学, 其鼻祖瑞士著名语言学家费尔迪南·德·索绪尔 (Ferdi-nand de Saussure) 提出了语言符号的“能指” (signifier) 和“所指” (signified) 的任意关系。他同时指出, 任意性 (arbitrariness) 是语言符号“头等重要”的原则。这一理论产生了巨大的影响, 但有学者持反对意见。20世纪后半叶以来, 随着认知语言学的发展, 有不少语言学家对语言符号的形式平面与内容平面的关系有了新的认识, 理据性再度引起人们的注意。乌尔曼 (S.Ullmann) 、海曼 (J.Haiman) 、斯洛宾 (D.I.Slobin) 等一批语言学家认为, 自然语言的象似性具有普遍性, 在语言中占有支配地位, 另有不少语言学家提出语言符号有高度的象似性 (iconicity) 。从此将任意性视为语言符号最重要的性质的观点开始受到全面的挑战。在国内, 许国璋先生于1988年首次将“iconicity”译为“象似性”后, 沈家煊、杜文礼、王寅等分别发表文章对之加以论述。王寅在《象似性与语言世界观》一文中, 把语言符号的象似性定义为:语言符号在音、形或结构上与其所指之间存在映照性的相似的现象。

二、象似性的体现

1.语音象似性

语音象似性, 又叫音义象似性, 指语音与它所代表的意义之间存在理据性。Ivan Fnagy (1999:19) 在其论文《why Iconicity》一文中首先提出“语音隐喻”, 主要从语音 (或发音方式) 与其所表达的意义这一角度进行论述。他在文中总结出三条原则:一是有意识表达某种情感与特定发音方式对应。如表达“愤怒、藐视、憎恨、厌恶”等否定性情感时, 发音器官会较紧张, 咽喉肌肉会收缩;表达“攻击”态度时, 会延长辅音如P、t、k等, 缩短元音;表示温柔情感时, 咽喉肌肉会放松, 声响程度低, 发音器官趋于平滑, 过渡趋慢, 较为渐进等等。二是发音器官的运动与身体姿态会一致, 如表示高兴柔和时, 舌头会向前运动, 对应于身体或情感上欲接近对方, 反映出一种亲近和友好的态度;表示对立和悲伤时, 舌头会向后运动, 对应于身体或情感的后缩。三是不同程度的紧张、延时、言语速度反映出不同程度的情感。

(1) 象声词

象声词是语言符号认知理据性的生动体现, 体现了现实世界与语言符号之间具有的象似性。如英语中jingle、clank、clang (金属的撞击声) , plump、flop (重物落地声) , pit-a-pat (落水声) 。汉语里也有大量这样的词存在。比如, 苍蝇的“嗡嗡”声, 流水的“哗哗”声, 枪声“啪、叭、崩、乒、乓、砰、蓬、通”, 以及“布谷鸟”, “兵乓球”等都是通过直接模仿声音而构成的词, 表现出音与义的相似与关联。

(2) 语音象似

不同的音产生不同的音响效果, 会使人产生不同的联想。这方面的研究主要集中在诗词中字母词的语音象征和音义联觉现象。这方面国外研究比较深入, 国内还处于起步阶段。在元音方面, 发音时口型张得较大的词, 多表达男性的大气、阳刚的一面。比如masculine、man、mal等, 相反口型较小的词多用来表示女性娇小的一面, 如feminine、woman、female等。表示高兴的词, 口型也较大、夸张, 如happy, 而表示情绪低落的词口型相对较小, 来表达低落伤心的情绪, 如sad。另外西方学者对/i/和/a/所作的对比研究也非常具有代表性, 研究表明/i/和“小、少”相关, 而/a/和“大、多”相关。前者例如, 英语中的tiny、little、slim、piglet、teeny, 汉语中的“溪、隙、粒、滴”等, 后者例如英语中的large、vast、maximal, 汉语中的“大、满、展、涨”等。在辅音方面, /m/听起来低沉、含糊, 所以常用来象征低沉、含浑不清的声音或状态, 如murmur (低语) 、mutter (咕哝) 、rumble (隆隆声) 、dumb (哑的) 、dim (昏暗的) 。/b/和/p/是唇音字母, 它的发音能象征水的流动声, 所以英语中对于水的描写中多采用boil (煮沸) 、bubble (沸腾) 、drip (滴下) 、drop (扑通落下) 、lap (泼溅) 、plop (扑通一声落下) 、ripple (潺潺流水声) 等词来加强表达效果。语音象征也体现在很多音组上面。如/gr/-常表示“沉闷而令人不快的声音”。如groan、growl、grumble、grouse等;又如-ump常表示“沉重地碰击”, 如dump、thump、bump、clump、stump等;-ash表示“猛烈的动作”, 如:bash (猛击) 、clash (碰撞) 、crash (碰撞) 、dash (猛撞) 、slash (猛砍) ;/url/、/irl/表示旋转, 如:curl (卷曲) 、furl (卷起) 、hurl (投掷) 、purl (漩涡) 、swirl (漩涡) 、twirl (旋转) 、whirl (旋转) 等。

2.词形的象似

在词形方面, 书写形式与意义之间有象似性现象。汉语源于象形、会意, 属表意文字。中国传统的语言文字学, 其中心思想就是找出汉字与其字义之间的例句关系。英语起源于象形文字, 虽然现在发展并完善为表音文字, 但它或多或少地保留了一些象形文字的痕迹。如字母B, 形状像女人的乳房, 最初就是表示女人、生育、哺乳等意思。现代英语含有字母B的词汇就有许多带有这方面的意思。比如“bear” (生育) 、“breast”“bosom” (乳房) 等。字母W, 字形弯弯曲曲, 像水波, 主要表示水和波形运动;字母H最初表示“栅栏”, 现代英语含有字母H的词汇中就有许多带有“阻碍、包围、庇护、隐藏、房子”等意义的词汇, 如house、hostel、hamper、home、helmet、harbor、hermit、inhabit、haven、hive、hall、hull等。

3.句法结构的象似

句法结构反映着人们所经历的世界结构, 直接映照着人们的概念结构。

(1) 距离象似性

语符距离象似于概念距离。概念上的距离相近, 在思维时就容易将它们放在一起思考, 贡献的可能性就较大。如英语中的限定性定语从句和非限定性定语从句就很典型。限定性定语从句与先行词靠得近, 是因为它与先行词联系紧密, 在概念上相近。非限定性定语从句与先行词用逗号隔开, 实际上正是因为在语义上两者不是很紧密。距离象似性的另一个很典型的表现体现在英语中心词前的顺序上, 若一个名词前有几个形容词同时修饰时, 越是主要的, 本质的特性, 离中心词越近。一般是主观形容词在前, 客观形容词在后。因为客观特性是事物或概念的本质属性, 比主观更为本质, 所以靠近中心词。当几个客观形容词一起使用的时候, 也是越本质的越靠近中心词。出处、材料、用途就比大小、形状、新旧更为本质, 因而更后置靠近中心名词。

(2) 数量象似性

数量象似性的意义为所要表示的概念量越大、越复杂, 所用语言的单位数量也就越多, 在思维处理起来就需要更长的时间。英语中复数形式就是很好的体现, 复数形式就是在单数形式上加上复数标记s或其他形式形成的, 它比单数形式长, 所表达的概念量也就越大。英语中形容词与副词的原级、比较级和最高级所指的程度渐升, 语言形式也渐多, 从零词尾, 到er, 再到est。

(3) 顺序象似性

顺序象似性可定义为思维的顺序与语言单位排列的顺序象似。语言符号顺序与事件出现时间顺序相同。事件的发展总要依据一定的顺序进行, 这种顺序外在体现为时间顺序, 即语言在顺序上的安排对应于它所表达的概念的次序的安排, 在英语中通过“then”、“after”、“that”、“hence”等时间连词来体现。语言符号与空间顺序象似。空间顺序指句子结构的顺序体现事件发生的空间顺序。例如, 我们要描述“办公室窗外和消防楼梯连接的铁阳台”, 按画面进入视觉习惯顺序排出“办公室窗户—消防楼梯—铁阳台”这样的词语顺序:Just outside our office window is a fire-escape.

象似性对于语言和思维的关系有着重大意义。象似性作为一种语言现象, 丰富了我们对语言的本质的认知, 即语言不仅是人类特有的交流工具, 而且是对外部客观世界的反映, 语言结构在很多方面都映照人的概念与思维结构。

摘要：自20世纪90年代以来, 国内语言符号象似性研究取得飞速进展。语言符号的象似性强调语言符号在音—形或结构上与其所指之间存在映照性相似的现象, 即能指和所指之间的非任意性、理据性, 大致体现在语音、词形、句法等几个层面。

关键词：象似性,语音象似,构词象似,句法象似

参考文献

[1]王寅.论语言符号象似性[J].外语教学, 1999, (5) :4-6.

[2]赵亮.语言象似性的符号学分析[J].外语教学, 2006, (5) :19-20.

[3]周妞.论语言符号象似性[J].武汉科技大学学报, 2007, (4) :425-428.

[4]王寅.认知语言学[M].上海:上海外语教育出版社, 2007.

[5]沈家煊.句法的象似性问题[J].外语教学与研究, 1993, (1) .

8.标点符号拾趣 篇八

含蓄蕴藉的标点书信

法国著名作家雨果完成了《悲惨世界》的手稿后，将其寄给了出版社，好久不闻讯息，于是，他给出版社写了一封信，内容只有一个标点符号“?”。出版社很快回了信，内容也只有一个标点符号“!”。不久，《悲惨世界》出版了，轰动了整个欧洲文坛，而这“标点书信”的轶事也就流传至今、脍炙人口了。

雨果和出版社之间的“标点书信”妙就妙在别出心裁，巧用问号和感叹号的修辞功能来传递信息，“尽在不言中”，极其含蓄，耐人寻味。

新颖别致的标点评语

挪威戏剧家易卜生著有《娜拉》一剧，在剧中鲜明地提出了妇女解放的问题，但对娜拉出走后的出路没有能够指明方向，所以前苏联列维陀夫评论说：“易卜生是个天才的问号(?)”。英国剧作家萧伯纳采用辛辣的讽刺笔触，针砭时弊，揭露上层社会的种种丑恶，使统治阶级惊恐万状，惶惶不可终日。列维陀夫称萧伯纳是“一个伟大的惊叹号(!)”。

形象生动的标点传记

美国心理学家巴尔肯曾在一青年人的聚会上，叫与会者每人写一篇简短的自传。有个年轻人满脸沮丧地交给他一份自传，上面只有三个标点：一个破折号(——)，一个感叹号(!)，一个句号(。)年轻人凄然地解释：一阵横冲直撞，落个伤心自叹，到头来只有完蛋。巴尔肯听了，大不以为然，立即在这个自传上加了三个标点：一个顿号(、)，一个省略号(……)，一个大问号(?)。他热情地鼓励这个自暴自弃的青年：青年时期是人生的一个小站，道路漫长，希望无边，岂不闻浪子回头金不换?

转危为安的标点救星

清朝有个书法家，他把李白的诗：“黄河远上白云间／一片孤城万仞山／羌笛何须怨杨柳／春风不度玉门关”书写成条幅，送给慈禧太后，谁料不慎，把其中的一个“间”字写掉了，慈禧太后大怒，认为这是愚弄她不懂诗文。书法家被这“欺君之罪”吓坏了，急中生智，说他写的字幅是根据王之涣的诗意而改的词：“黄河远上／白云一片／孤城万仞山／羌笛何须怨／杨柳春风／不度玉门关”，慈禧太后见他说得有理，只好作罢，并赐酒压惊。

威力神奇的标点武器

国共两党谈判。国民党方面有个代表传给周恩来同志一张纸条．写着“对牛弹琴”几个字，意在讥讽共产党。周恩来同志接过纸条，不动声色，只是在其上加了两个标点，成了：“对。牛弹琴!”国民党代表看到后，自感没趣，十分狼狈。

意趣横生的标点魔术

唐代诗人杜牧诗云：

清明时节雨纷纷，

路上行人欲断魂。

借问酒家何处有，

牧童遥指杏花村。

这首《清明》诗清新隽永，富有天然情趣，若将其稍作标点更动，便可读到一篇优美的散文，或一首玲珑的小词，或一场精巧的短剧。

改成散文：

清明时节，雨纷纷。路上，行人欲断魂。借问：“酒家何处有?”牧童遥指：“杏花村。”

改成小词：

清明时节雨，

纷纷路上行人。

欲断魂。

借问酒家何处?

有牧童，

遥指杏花村。

改成短剧：

[清明时节。雨纷纷。路上。]行人：(欲断魂)借问酒家何处有?牧童：(遥指)杏花村!

9.6标点符号 篇九

1、下列句子标点符号的使用，正确的一句是

A、自从施瓦辛格以51%得票率的优势战胜了134位竞争者，当选为美国加州州长后，一个“如果”就让我不得安宁：如果张艺谋竞选某省省长，会怎么样，会发生些什么。

B、毛泽东同志说，我们“必须使全国广大人民群众觉悟，甘心情愿和我们一起奋斗去争取胜利”（《愚公移山》）。

C、梁漱溟是个考不上大学的高中毕业生，24岁那年却被蔡元培礼聘为北大哲学讲师。他的学生中，有胡适、冯友兰、朱自清……等等。

D、在文学上，韩柳虽都被称为“古文运动”的旗手，但韩的口号是“文以载道”，恪守道统，柳的口号是“文以明道”，意在阐扬新见解。

2、下列句子标点符号的使用，正确的一句是

A、我们没有想到的是：马加爵的泪水竟然远比死者的鲜血更让人觉得沉重；而他的忏悔与自白远比那些永远失去的生命更让人觉得无奈和悲痛。

B、古代的严肃作家，即使在小说中信笔写了“三星正南了”五字，若是追问起来，他也往往能讲出三星正南指的是什么季节的什么时分。

C、《杂文月刊》是海内外公开发行的杂文类综合性杂志，上半月发《原创作品》，下半月发《选刊精品》。

D、既然爱人类、爱国家、爱父母等情感早已成为课堂、班会上的正面话题，早已成为教育性读本的主要内容，那么为什么不可以对爱情也来点启蒙教育呢？难道爱情只能成为课堂、班会上的负面话题？

3、下列句子标点符号的使用，正确的一句是

A、张伟明在《谈话题作文》中指出，话题作文使应试作文缩小了限制、扩大了自主，有利于学生发挥写作能力，但也给套题、抄袭开了方便之门。

B、对待考试作弊，是否也应该像足球“黑哨”一样让司法介入？作弊的性质是违纪？还是违法？如何认定作弊？这些都是摆在我们面前的难题。

C、“高考之痛”，并非新症状。上海、北京“痛”过，后来在单独命题中治好了伤疤。现在南京又“痛”了，可是我们的教育部门难道没有智慧寻找到“去痛片”？

D、鸟类为什么要迁徙？至今还没有一个确切的答案。但是可以确定的是，候鸟迁徙的路线都相对固定。

4、下列句子标点符号的使用，正确的一句是

A、“朋友”这个词之所以让人轻松，是因为它可以组合，就像一套高档的组合家具，放在一起，有一种整体美，单独摆放，有一种独立美。

B、在卡通文化潜移默化的影响下，新人类的表情、语调、动作乃至思维方式都卡通化了，扮鬼脸、作怪相、吐舌头，带夸张的、怪怪的、奶声奶气的说话声音，新近走红的小燕子那些言谈举止堪称此类的代表。

C、战国人发展了春秋时已有的“天命靡常”的观点，命名当世为“战国”，又根据西周以后诸侯林立，各国国史均名曰“春秋”，称这段历史时期为“春秋”。

D、在写作中，是否丰富，不在于字数的多少，而在于它是否形象鲜明地反映了事物的特征，抓住了事物的本质，是否写得有血有肉。

5、下列句子标点符号的使用，正确的一句是

A、人类已经形成了“种地必须先耕地”的惯性思维，但是，我们在实践中发现，“不耕而种”这种看似原始的生产方式在今天却越来越体现出增产、环保、降低成本的众多好处。

B、古人云：“感人心者，莫先乎情。”试想，如果没有对楚国的至情，屈原能弹出千古绝唱《离骚》吗？如果失去了对民族未来的至情，鲁迅在风雨如晦的时代能够如此《彷徨》、如此《呐喊》吗？

C、专家建议消费者在选购时，如果发现产品有强烈异味，可能存在甲苯残留，请不要购买。

D、“村主任拿着一张白纸，上面没有写任何明确的条款，挨家挨户地问我们是否同意卖地？同意就在上面签字按指纹，这样做符合国家的土地征用手续吗？”近日，福建省某地区一村民这样对记者说。

6、下列句子标点符号的使用，正确的一句是

A、当我们为旺盛的旅游需求而欣喜的同时，是否也应该自问一下：屡创新高的游客人数，带来的仅仅是不断增加的旅游收入吗？

B、男女佳配，夫妻双双，是自然进化的规律。性别平衡绝对不能打破。以人为本、全面、协调的科学发展观，这一重大战略思想完全适用于解决人口性别失衡问题。

C、概括地说就是“尊重知识，尊重人才”八个字，事情成败的关键就是能不能发现人才，能不能使用人才？

D、没有意思硬要说，那是瞎说；意思没有想清楚随便说，就是乱说；那都是没有把话说好。

7、下列句子标点符号的使用，正确的一句是

A、你是参加电子计算机培训班呢？还是参加理论物理学习班呢？

B、澳大利亚海关当局正在对代表团成员的历史记录进行反复核对，以核实在参加过悉尼奥运会和2002年盐湖城冬奥会以及即将参加雅典奥运会的运动员中，是否有人涉嫌走私兴奋剂。

A、为了对演出市场及演员进行规范管理，文化部近日发出了“演员个人营业演出活动管理暂行办法”。

C、金老师对他的学生说：“我们在学习上要不断进步，否则就要后退，古语不是说‘学如逆水行舟，不进则退嘛’。”

D、本来约好下午两点钟碰面，可我足足等了二、三个小时，他才来。

8、下列句子标点符号的使用，正确的一句是

A、据调查，家长受广告的误导严重，不懂孩子的身体状况，不知道该补什么、怎么补、补多少，只是盲目地补钙、补铁、补锌、补维生素等。

B、王老师走进高三（5）班教室，问道：“作业写完了吗？同学们。”

C、同时，在产品的包装上、商标上、说明书的文字、图片上讲究精美，也是必要的。

D、上级领导对我们提出了三项要求：一是学习三个代表，提高觉悟；二是坚持改革创新，走可持续发展之路；三是关心员工的思想和生活，确保内部的安定团结。

9、下列句子标点符号的使用，正确的一句是

A、杨绛的《记钱钟书与围城》，给我们详尽地介绍了《围城》这部令人拍案叫绝的杰作是如何创作出来的？

B、什么是说明文的科学性呢？就是如实地反映客观事物，反映正确就是科学的。反之，就是不科学的。

C、江苏南通机场建成后，当地曾一阵欢喜，称“南通南通，不再‘难’通”。但事实上，南通机场开航至今，一直陷入亏损境地，成为当地的一个沉重负担。

D、还有不少因素使铁容易生锈，如水中有盐，铁制品表面不干净，表面粗糙，铁中杂有其他金属……等等。

10、下列句子标点符号的使用，正确的一句是

A、白领人士中，“文明病”与“生活方式病”成为影响他们身心健康的主要原因，尤其是高血压病、冠心病、颈椎病和心理方面的疾病等……

B、如果由于与中国贸易，他们能得到更大的好处——经验证明实际是这样的，那末，在任何情况下，他们绝不会参与制裁行动。

C、“民告官”对大家而言，已不算新鲜，而重庆市含谷镇政府放弃强制手段，选择“官告民”依法行政的做法，的确令人耳目一新。

D、我国许多图书馆年经费仅一二万元，除去工资、办公费用、购书费可以想见还有多少。

11、下列句子标点符号的使用，正确的一句是

B、失衡的天平如何指向公平，畸形的制度安排和设计如何趋向正义，农村与城市、政府与市场、产业化与公共性，天平上的这个加减法到底应该怎么算，值得每个教育工作者思考。

C、我部经销如下商品：飞行皮服、将校呢大衣、涤丝棉袄和军用解放鞋，并备有毛毯和地毯。

D、请以《我和祖国》为题，写一篇文章。要求：文体不限，字数在1000字以内，严禁抄袭。

12、下列句子标点符号的使用，正确的一句是

A、在2004年雅典奥运会开幕式上，特洛伊木马、雅典娜女神，荷马史诗中波澜壮阔的航海场面，把我们带到一个令人心潮澎湃的神话世界。

B、如果将外来务工人员的子女就学纳入当地公办学校招生计划，让他们和城市孩子一样平起平坐，并且不收任何赞助费、借读费，那真是“利见当代，功在千秋”之举。

C、北大语文教育研究所确立的宗旨是，为中学一线教师服务，为有理想、有追求的老师提供一个思想解放的机会，他们的创造力是不可低估的。

D、负责组织高考命题的省市，按照全面贯彻国家教育方针和推进素质教育的要求，统一执行教育部颁布的考试大纲，招生录取政策、招生计划安排和招生考试日程均保持不变。

13、下列句子标点符号的使用，正确的一句是

A、北京人艺最近推出四个轮换剧目：《天下第一楼》、《小井胡同》、《上帝的宠儿》和《洋麻将》，都是经过观众的检验，证明其确实系优秀剧目。

B、鲁迅说他同瞿秋白的友情是“人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之。”

C、由于作者重回延安（贺敬之同志1940年到延安，1946年投奔于华北干革命，1956年回延安访问学习），心情格外激动。

D、2004年3月30日，美国一批“快闪”族宣布，预计4月3日将有大批“快闪族”成员塞满美国旧金山大学的一座体育馆，尝试用上千台普通笔记本电脑，组装出一台足以跻身全球500强的超级计算机。

14、下列句子标点符号的使用，正确的一句是

A、如何在这短短的两个月时间里，能够迅速地让自己的产品贴近消费者，走进消费者，成为各位品牌代理商思考的问题。

B、作为检验真理的标准，必须具有把人的思想和客观世界联系起来的特性；否则就无法检

验。

C、毛泽东一贯反对主观主义的指导，认为这种指导，“其必然的结果，不是机会主义，就是盲动主义。”

D、《溪源》诗集，内容丰富，有气势磅礴的长篇史诗；情节跌宕的叙事诗；娓娓动听的抒情诗；针砭时弊的讽喻诗……

15、下列句子标点符号的使用，正确的一句是

A、传说，每年“七夕”，（农历七月初七）成群的喜鹊飞上银河搭桥，这样牛郎和织女才能在鹊桥相会。

B、传统的学校评价，过于追求评价手段的技术化、评价标准的惟一性、评价结果的可比较性，使得学校评价越来越脱离学校教育的实际，形成了“为了评价而评价”的庸俗的学校评价模式。

C、发挥“能人效应”，通过多种途径帮助农民更新观念、转换脑筋、增强本领、参与竞争、尽快致富。

D、小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏，连接着高高的远山。

16、下列句子标点符号的使用，正确的一句是

A、当前要继续解决新闻不新的问题，针对性不强，一般化的问题，缺乏说服力的问题，缺乏准确性的问题。

B、有一次，在一个很冷的清晨，“芦柴棒”害了急性的重伤风而躺在床上了（其实这是不能叫做床的）。

C、特种食品具有防病等医食两用功能，如智力食品：补脑营养粉，醒脑饮料等在营养成分上突出补脑和增强记忆的效能。

D、语文课是学习“语言文字”的，可是学生们的眼睛和耳朵被其他的媒介信息塞满，留给思维的空间就变得非常的狭窄，于是对文字魅力的体会，对文章内涵的品味也就流于表面了。

17、下列句子标点符号的使用，正确的一句是

A、如果说去年的填句“外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮”还算是名句“茕茕孑立，形影相吊”的“邻居”的话，那么，现在的填句“一人之心，千万人之心也”连名句的“邻居”都说不上，只能戏称它为名句的“远亲”。

B、去年一年，日本广岛县为了笼络中央内阁官员，竟举办了474次所谓的非正式联谊会。

C、到底哪里是安徒生写作的地方？哪里是他父亲的皮鞋作坊？已经无法弄清了。

D、电影的流畅，应该包括叙述的流畅、节奏起伏的流畅、表演的朴素流畅、摄、录、美、化、服、道各造型的和谐流畅。

18、下列句子标点符号的使用，正确的一句是

A、命题作文的关键在于出一个好题目，可是出什么题目才算好呢？许多语文界老前辈都有过无奈的感喟，如叶圣陶说它“是不得已的办法”，朱德熙则痛陈其“流弊甚多，不可取。”

B、庚子年前后（公元1900年），四川连年旱灾。

C、工人走进技校，学习现代科学；农民跨出家门，搞起商品经济：工农都为现代化事业做贡献。

D、猴子跳到一个十一、二岁的孩子（他是船长的儿子）面前，把他的帽子摘了下来。

19、下列句子标点符号的使用，正确的一句是

A、两个分厂的近200台设备、设施的迁出；100多台新进设备、设施的迁入安装，几乎都是人拉肩扛完成的。

B、我一进教室，就看到“你浪费时间了吗？”的醒目标语。

C、文革结束以后，高考作文进入多元时代，内容禁区被打破，考生既可以敞开胸襟“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，也可以表示自己“更喜欢”两幅漫画的哪一幅，还可以认为“答案是丰富多彩的”。

D、凭着坚定不拔的毅力，他成为能诗、能画、能写、和能制印的大艺术家。

20、下列句子标点符号的使用，错误的一句是

A、管得不严的医院，家属提着保温桶、拎着饭盒，直奔病房；管得严的，家属们则好说歹说，软磨硬泡，怎么也得把饭送进去。

B、林肯在入主白宫以前，一直奔波于颠沛困顿之中，加上其貌不扬，又一贯不修边幅，常穿一双粗绒线的蓝袜子、一双大拖鞋，甚至连领带都不会打，因此他初到白宫任职时，阁员中的阔佬没有一个瞧得起他。

C、据报道，喜庆90寿诞的国家图书馆建设数字图书馆的有关立项工作正在积极进行中，预计不久该项工程即可起动。

10.标点符号 篇十

专题教案

教学目标：

1、掌握标点符号的用法

2、掌握几种标点符号误用类型，提高学生解题能力

3、掌握标点符号解题技巧教学重点： 掌握常见的标点符号的用法 教学难点： 标点符号的误用类型及解题技巧 教学方法： 讲练结合教学过程： 常见误用：

解答标点符号题出现错误主要有两方面的原因：

1、平时没有养成正确使用标点符号的良好习惯，使用时随意性强，规范性差。有的考生在行文时或者一“逗”到底，或者滥用小圆点代替所有的标点符号。

2、不明确标点符号的基本用法，对一些常见的标点错误不能准确判断。

下面是一些常见的标点错误的例句，如果熟悉了以下这些情况，对提高标点符号题的得分率将大有裨益。

⒈非疑问句用问号

我不知道你是谁？［问号应改为句号］ ⒉倒装句中问号前置

“怎么了？你。”［应改为“怎么了，你？”］ ⒊联合词组不同层次的词语之间用顿号

水果中的苹果、梨子、蔬菜中的白菜［“梨子”后面的顿号应改为逗号］ ⒋概数用顿号

虎丘去城七、八里［去掉顿号］

⒌引语中句末点号误置

子曰：“三人行，必有我师焉”。［句号应放在双引号里面］ ⒍引语中“某某说”后用冒号

“冲啊！”班长高喊：“胜利就在前方！”［“高喊”后面的冒号应改为逗号］

⒎选择问误用两个问号：你想去打篮球？还是想去踢足球？［第一个问号应改为逗号］ ⒏句中没有逗号径直用分号

学好语文的关键是：一是多读；二是多写；三是多思。［分号应改为逗号］ ⒐句内括号误用

写文章要力求“句句无余字，篇中无长语”。（姜夔《白石诗话》）［句内括号前面如有点号要放在括号之后，本句中的句号应移到括号之后］ 难点辨析：

一、顿号、逗号、分号的使用

1、带语气词的并列词语之间不用顿号，只用逗号。

如：这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就熟悉的。

2、并列词语中已使用连词“和、或、及、与”等，不能再用顿号。如：我国科学、文化、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。

3、相邻的数字表示约数，不用顿号。如：他已经走了有三四里的路了。注意：要区别于表示两种并列的情况。

如：国内的大学要求学生在一、二年级时都必须选修一门外语。

4、分号一般是用在复句内部的并列分句之间；但如果分句之间没有逗号，不可以直接使用分号。如：语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。天才出于勤奋，知识在于积累。

二、问号的使用

1、有的句子虽然有疑问词，但只充当整个句子的一个部分（通常是主语或宾语），句末不用问号。如：她什么时候走，坐哪趟车，我都打听清楚了。我不知道这究竟是怎么一回事。

2、选择问句中无论有多少个选择项，都只能在句末使用一个问号，其他各句之间均用逗号。如：你是坐飞机来呢，还是坐汽车来呢，还是坐轮船来呢？请尽快给我一个答复。

3、如果连续几个问句不是表示选择关系，而是各自发问，那么有多少问，就要用多少个问号。如：这个问题该由谁来解决呢？该怎么解决呢？

4、倒装句中，问号放在句末。如：“这究竟是怎么一回事呢，同志们？”厂长问。怎么啦，你？[注意]倒装句中，感叹号具有相同的情况。如：你放着罢，祥林嫂！

三、冒号的使用

1、用在总括的话后面，表示后面的要分项说明或表示冒号前面的话引起后面的话。如：北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门、西华门。

2、用在提示的词的后面，引出具体内容。

如：记者在调查中发现：近年来中小学生的劳动观念越来越淡薄了。

大量事实证明，爱国主义教育激发了学生学习的积极性，所以要经常进行爱国主义教育。

3、用在总括性的句子前，表示总结上文。如：证券交易所内那些穿红马甲的人是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员：这是全世界都统一的。

4、“XX说”的形式放在句首，用冒号；放在句中，用逗号；放在句末，用句号。

四、引号的作用

1、引文独自成句，意思完整，句末点号放在引号里面，且引号前用冒号。如：我联想到了唐朝贾岛的诗句：“只在此山中，云深不知处。”

2、引文不完整，或引文虽然完整，但只作为整句话的一部分，句末点号放在后引号的外面，且前面不用冒号。如：写文章要做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。

五、破折号的使用

1、破折号和冒号的区分：凡是用破折号表示注释的，可以把注释删去，句子的内容与形式仍是完整的；而用冒号的则不行。

2、破折号和括号的区分：

破折号的作用与句内括号的作用基本相同，都是在句中插入解释或补充；但句内括号中的内容在诵读时不读出来，而两个破折号之间的部分是正文的一部分，必须要读出。）

六、书名号的使用

1、表示书名、篇名（文章、规章制度等）、报刊、歌曲、电影剧作等。

2、电视节目、报刊栏目、主题等不能滥用书名号。

如：以《健康秩序、健康生活》为主题的中央电视台2004年“3•15”电视宣传活动将由央视经济频道的11个栏目共同组织完成。（书名号应改为引号）

七、省略号的使用

1、省略号不能与“等、等等”连用。如：第二代无绳电话采用了数字技术，主要有泛欧数字无绳电话、个人便携式电话、个人接入通信系统„„等，具有双向互呼和越区切换性能。（删去省略号）

2、一般情况下，句末的省略号连同标点符号一同省略。

八、标点符号的位置

1）句号、问号、感叹号、分号、冒号、逗号、顿号这七种点号在书写时紧挨着文字，放在文字的右边偏下，并占一个字格。

2）引号、括号、书名号都用在文字前后，并占一个字格。这三种标号的前半边，可以出现在一行的开头，不能放在一行的末尾；后半边，可以出现在一行的末尾，不能放在一行的开头。3）省略号和破折号书写时都放在字格中部，占两个字格。它们可以出现在一行的开头，也可以出现在一行的末尾，但不能拆散使用，即不能出现前行末尾占一格，后行开头占一格的情况。

高考复习标点符号备考注意事项

一、要弄清楚标点符号与语句内在逻辑结构间的关系。例如：

（１）主谓倒装时，主谓之间一定要用逗号，句末的标点要根据全句的语气来定。如：“太不

像话了，你！”“面对这种情况，你能够不表示意见吗？”高考考查，如１９９３年六省、市第５题Ａ项“‘这究竟是怎么回事呢？同志们。’厂长严肃地说。”此即属误用。因为这是一个倒装句，呼语后置，实际上只是一句话，而一句话只能有一次较大的停顿，即只能用一个句末标点（。？！），因此，此句应把问号放在句末，原问号处改为逗号才正确。

（２）表示约数的相邻的两个数字之间不用顿号，如：“三四里路”“十五六岁”，不可写成“

三、四里路”“

十五、六岁”。高考考查，如１９９５年第５题Ａ项“小河对岸三、四里外是浅山”中的“

三、四里”，即属误用顿号。

（３）并列短语之间，习惯上在最后两项中间用连词而不用顿号，如１９９０年高考题语文第５题：“在商标上、包装上、说明书的图片和文字中”。

二、要弄清楚标点符号与语句的语气之间的关系。例如：

（１）句子中带有疑问代词，但整个句子不表示疑问语气，句末不能用问号。如１９９４年高考第６题Ｂ项“要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建？那里的近千株树木将怎么办？”，整个句子“有疑而无问”，误用了两个问号，第一个问号应改为逗号，第二个应改为句号。

（２）选择问句只在最后一个问句句末用问号，中间停顿用逗号。如：“‘小明今年初中毕业了，让他上高中，还是考中专呢？’他爸爸问我。”此句“高中”后面应用逗号而不能用问号。

（３）连续问句有几问就应用几个问号。如：“这里的时间是怎样计算的？这里的效率用什么来衡量？亲爱的朋友，你能告诉我吗？”

三、要弄清楚标点符号之间的相互关系。例如：

（１）引号与引文末的点号连用时，如果完整引录别人的原话，那么引文末尾的点号放在引号内；如果所引的内容只是作为作者行文中的句子成分，那么引文末的点号不能放在引号内。如１９９４年第６题Ｄ项：现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“神形兼备，充满生机。”“充满生机”后的句号就应放在引号外，才符合要求。

（２）括号同点号连用时，如果注释部分是用来注释全句的（即句外括号），那么，括号前边正文的点号在括号之前；如果注释部分是用来注释句子中某一部分的（即句内括号），那么，正文末的点号应放在括号后，并且括号内句末一般不用点号。

（３）用“等，等等”表示省略时，就不要再用省略号，同样有省略号时就不要再用“等，等等”。如：“他到书店一下子买了许多书，有《红楼梦》、《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《儒林外史》„„等”。应该删去“等”或省略号，二者重复，只能留下一个。

只要认真对待，平时读书写作中多留心，“正确使用标点符号”，应该不是一件难事。

高考专题复习之标点符号

高考链接

（2008）5．下列句子标点符号使用无误的是（）

A．“怎么了?哥们。”王利平气喘吁吁地跑进门，急切地问道。B．我问你，到底去?还是不去?

C．我看，这样的“聪明人”还是少一点好。

D．小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏，连接着高高的远山。

（2009）5.加在下面一段话□处标点符号正确的是（）

王淑芬：他抱怨了大半天了！可是抱怨得对□当着他，我不便直说□对你，我可得说实话□咱们得添人！

A、。

；，B、！。

C、！

； ：

D、。。

（2010）5．下列句子标点符号使用正确的一项是（）

A、一个红衣少女从桥那头走过来，大约十五、六岁的样子。

B、以前因为年龄小，不知道珍惜时间，现在我才体会到“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”这句话的真正含义。

C、中学生应该全面发展，你可不能偏科，语文，数学，英语，物理，历史等每科知识都要好好掌握。

D、下个学期就要文理分班了，你是读文科呢？还是读理科呢？（2011）5．下列句中标点使用无误的是()A．今之论者，常将“打死老虎”与“打落水狗”相提并论，以为都近于卑怯。B．安排工作了吗?这些新来的同志。

C．荔枝的肉大多数白色半透明，说它“莹白如冰雪，”完全正确。D．树的动，显出小屋的静，树的高大，显出小屋的小巧。（2012）5．下列句中标点符号使用正确的是（）

A．父亲的《背影》为什么会给朱自清留下最难忘的印象课文是怎样紧扣《背影》来写，使内容和题目互相照应的？

B．会后，许多代表抓紧时间查阅资料、补充、修改学术报告，许多代表互相访问。交流研究心得和学习体会。

C．鲁迅先生写的：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”正是他自己的写照。D．哪里是山，哪里是房屋，哪里是菜园，我终于分辨出来了。

（2013）5．下列句中标点符号使用正确的是（A）

A、这颗“鞑靼花”有三个枝杈。其中一枝已经断掉了，残枝像砍断的胳膊突出着；另外两枝都有一朵花。

B、叶剑英元帅在一首诗中写到：“攻坚不怕难，攻书莫畏难。科学有险阻，苦战能过关”。

C、“书山有路勤为径”这句名言脍炙人口。“书山”令人神往，勤为径又促人发愤，多少青年人靠着这“勤”字，去探索、去开拓。

D、她不知道这药在哪里买？要不要花很多钱？有没有治疗效果？（2014）

5、下列句子标点符号使用正确的一项是（）

A、参加大学生电影节展映的影片：《致青春》《我把青春献给你》等，将在北京多个高校放映。

B、原子弹、氢弹的爆炸、人造卫星的发射和回收，标志着我国科技的发展与进步。C、我的同学张华考上了农大，李涛上了军校，我在移动公司做技术员：我们都有美好的前途。

D、舞剧《霸王别姬》以项羽、刘邦、虞姬为主线，以《鸿门宴》《垓下之围》等史事为背景，谱写了一曲爱情悲歌。

（2015）

5、下列各句中标点符号使用正确的一项是（）

A、每当我好心鼓励20多岁的年轻人善用“弱连接” —那些我们见过面，偶尔联系，但是还不太熟的人—的力量时，经常是碰了一鼻子灰。

B、1995年，卢鹤

与弟子王世民撰写的《对马赫原理的一个直接验证》在美国《伽利略电动力学》上发表，该杂志的主编评价这篇论文：“开辟了挑战爱因斯坦的新方向”。

C、就设备的购买的而论，总得到市场去考察一番，看一看设备的品质、性价比，然后和厂商商谈价格，落实运输、安装、调试、培训、维修……等问题，没有十天半月的时间恐怕弄不下来。

D、学部是中国科学院和中国工程院各学科的咨询机构，由若干院士（旧称学部委员。）组成，院士由院内外著名科学家担任。

实战练习

1． 下列各句中的标点运用正确的一项是（）

A．“这究竟是怎么回事呢？同学们。”班主任严肃地说。

B．要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座桥怎么建？那里的近千株树木将怎么办？

C．他为什么要发火呢？他碰到了什么问题？他这样做有什么好处呢？

D．今天去呢？还是明天去呢？我实在拿不定主意。

2．下列句子中，标点符号 使用没有 错误的一项是（）

A．在这人间，灯光是不会有的，——我想着，想着，不觉对着山那边微笑了。

B．写文章要做到“平字见奇，常字见俭，陈字见新，朴字见色。”

C．一起去的有十七八个人，有我姐姐、表哥、表妹、同学„„等。

D．“应该给你的朋友写封信，”他说，“说你把项链的搭钩弄坏了，正在修理。这样，我们才有周转的时间。

3．下列各句中的冒号用得妥当的一项是（）

A．参加国庆献礼的影片：《风暴》《青春之歌》《林则徐》等，将在各大城市上映。B．他也说过：“文学史稿编写太草率”，“挂漏滋多”的话。

C．张华考上了大学，李涛 进了中专，我在百货公司当营业员：我们都有美好的前途。

D．影片结尾，在外国间谍谢尔丘克被逐的同时，不速之客彼得洛夫出现。形象地表明：敌人亡我之心不死，斗争仍在继续，从而丰富了 影片的思想内容。

4．下列各句中的标点符号使用没有错误的一项是（）

A．“怎么了？哥们。”王利平气喘吁吁地跑进门，急切地问道。

B．我问你，到底去？还是不去？

C．我看，这样的“聪明人”还是少一点好。

D．小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏，连接着高高的远山。

5．选出标点符号运用正确的一项（）

A．《关雎》与《蒹葭》均选自《诗经》《秦风》。

B．一天今晚，她丈夫得意洋洋地回家来，手里拿着一个信封。“看呀”，他说：“这里有点东西给你”。

C．这篇文章写得朴实无华，生动感人。

D．她无微不至地关心着那些老人，穿什么？喜欢吃什么？点滴小事她都没忽视过。

6．下面一组句子中都用到叹号，用得正确的一项是（）

A．“发射成功了！”人们欢呼着，目送着腾空而去的火龙，心潮像海浪般翻滚。

B．“点火！”令下。发射控制台上年轻的操纵员沉着果断地按下电钮！

C．啊！这儿的庄稼长得多神气。

D．真壮观呀！黄果树瀑布！7．下面破折号的用法与其他三项不同的一项是（）

A．人们应该赞扬你的母亲——伟大的中国！

B．只有两条板凳——其实，即使有更多的板凳，这屋子也不能同时容纳三十个人吃粥。

C．水生拍打着水，去追赶一个在水波上滚动的东西——是一盒用精致纸盒装着的饼干。

D．这些光不是为我燃着的，可是连我也分到了它们的一点点恩泽——一点光，一点热。

8．下列各句中，标点符号使用不正确的一项是（）

A．李四光用他的学识和智慧，为我们描绘了多么美丽的石油、煤炭，金属、非金属，稀有元素、分散元素等矿产资源的远景啊！

B．现在有一出歌剧叫“大漠女儿”，是写杨虎城将军之女杨拯陆为找油而牺牲于洪水的。

C．心晴的时候，雨也是晴；心雨的时候，晴也是雨。

D．这盘特殊的“棋”弈了几百次。

9．下列各项中，标点符号使用合乎规范的一项是()

A．气候变化，从未像2010年这般引起广泛关注，在哥本哈根会议前全球公映的好莱坞火难大片《2012》更是寓意无穷，让人类深思如何善待地球，如何善待共有的家园?

B．“哥偷的不是菜，哥偷的是寂寞。”小白领“偷菜”上瘾的背后，折射的是一种扭曲的社会价值观，代表的是一种精神空虚的无聊文化。

C．按照计划，德、英的风力、挪威的水力、比利时和丹麦的潮汐以及其他国家的太阳能等可再生能源所发出的电力将形成互通的输电网，用于解决单个发电厂由于天气等原因造成的供电不稳定问题。

D．近日，“贫二代”一词在各大网站频频出现，“出身贫寒，社会关系缺乏，求职过程中全靠个人奋斗”成为校园“贫二代”的简单特征(2012年2月12日《中国青年报》)。

2.下列句子标点符号使用完全正确的一项是（）

A.“你现在就去把它要回来！”妈妈坚定地说：“那么贵重的东西怎么能随便送人呢？”

B.古人对于写文章有个基本要求，叫做有物有序。“有物”就是要有内容，“有序”就是要有条理。

C.今天去呢？还是明天去呢？我实在拿不定主意。

D.他问老人的儿子是干什么的，住在哪里。

3、下列句子标点使用完全正确的是（）

A、唐代杜牧诗云，“长安回望诱成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”就是对这件事的嘲讽。

B、明代徐勃有一首《咏荔枝膜》诗，描写吃荔枝时把壳和膜扔在地上，好似“盈盈荷瓣风前落，片片桃花雨后娇，” 是夸张的说法。

C、生在树头，从远处当然看不清它壳面的构造，只有红色映入眼帘，因而把它比做“绛囊”、“红星”、“珊瑚珠”，都很逼真。

D、微宗写诗吹嘘说：“密移造化出闽山，禁御新栽荔枝丹”。实际上不过当年成熟一次而已。

4、下列词语中，标点符号使用正确的一项是（）A．全国第六次人口普查于2010年11月1日正式启动。通过普查统计，到2020年，全国人口总量(不含香港、澳门特别行政区和台湾省)可控制在14.5亿左右。

B．《论语》中有这样两句话：“吾日三省吾身”(《论语·学而》)和“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”(《论语·里仁》)，一个人能做到这两条，就能重塑新我。

C．关于石墨烯这种二维的碳到底会给人类世界带来什么样的改变？即使是刚刚戴上诺贝尔奖桂冠的研究者们，也无法预知。

D．8月14日，《人民日报》对“河南省卫生厅批评„开胸验肺‟医院”进行了特别报道。一篇《问责„开胸验肺‟无助„制度尊严‟》的文章在短短两个小时内点击量过万。

5、下列各句中标点使用正确的一句是（）

A、“这究竟是怎么回事呢？同学们。”班主任严肃地说。

B、要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座桥将怎么建？那里的近千株树木将怎么办？

C、他为什么要发火呢？他碰到了什么问题？他这样做有什么好处呢？

D、今天去呢？还是明天去呢？我实在拿不定主意。

6、下列各句中标点使用正确的一句是（）

A、在这人间，灯光是不会灭的，—我想着，想着，不觉对着山那边微笑了。B、写文章要做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色。” C、一起去的有十七八个人，有我姐姐、表哥、表妹、同学„„等。

D、“应该给你的朋友写封信，”他说，“说你把项链的搭钩弄坏了，正在修理。这样，我们才有周转的时间。”

7、下列各句中冒号用得妥当的一项是（）

A、参加国庆献礼的影片：《风暴》《青春之歌》《林则徐》等，将在各大城市放映。B、他也说过：“文学史稿编写太草率”，“挂漏滋多”的话。

C、张华考上了大学，李涛进了中专，我在百货公司当营业员：我们都有美好的前途。D、影片结尾，在外国间谍谢尔丘克被逐的同时，不速之客彼得洛夫出现。形象地表明：敌人忘我之心不死，斗争仍在继续，从而丰富了影片的思想内容。

8、选出标点符号运用正确的一项（）

A、《关雎》与《蒹葭》均选自《诗经》《秦风》。

B、一天傍晚，她丈夫得意洋洋地回家来，手里拿着一个信封。“看呀”，他说：“这里有点东西给你”。

C、这篇文章写得朴实无华，生动感人。

D、她无微不至地关心着那位老人，穿什么？喜欢吃什么？点滴小事她都没有忽视过。

9、下列标点符号运用正确的一项是（）

A、这一带在古代就是一个 “少草木，多风沙”的地方（《汉书•匈奴转》）。B、“四物汤”被中医界称为 “妇科养血第一方”，由当归、川芎、熟地、白芍四味药组成。

C、目前，全球的目光都关注这次华尔街金融风暴何时才能平息？

D、这本纪念册里都是 “谈笑有鸿儒，往来无白丁。”的名家给小英的真情留言。

10、句中标点符号使用正确的一项是（）

A、家是什么？家不只是房子，不只是丈夫、妻子、孩子，家是一份惦念，家是一份牵挂。

B、《教师口语》一书的序言说：“《教师口语》是为强化教师的口语表达能力而新增的专业课程。”

C、诈骗犯有一种特长，讲究“适销对路”：你迷信鬼神，他就以鬼神为饵，你迷信

权力，他就以权力相诱。

D、这种白内障冷冻摘除器，具有制冷，解冻迅速、操作方便，安全性能高等特点。

11、句中标点符号使用正确的一项是（）

A、细看这妇女，不过三十二、三岁，衣衫褴褛，头发散乱，微长的面孔有些憔悴。

B、朋友，你的生活是忙碌而充实呢，还是无聊而空虚呢？

C、中国有句俗话，叫“人往高处走，水往低处流。”反映的是人们一般都想不断有所进步的心理。

D、传说伊欧斯是希腊神话中“黎明”的化身，（其实，指的是晨曦和朝霞），是希腊神泰坦的女儿。

12、下列标点符号的使用正确的一项是（）

A、树的动，显出小屋的静，树的高大，显出小屋的小巧。

B、人生是多么奇怪，多么变幻无常啊！极细小的一件事可以败坏你，也可以成全你。

C、所以我们要运用脑髓、放出眼光、自己来拿！

D、玫瑰，红色的玫瑰在学生的课桌上绽放着笑靥。

13、下面破折号用法与其他三项不同的一项是（）

A、人们应该赞扬你的母亲——伟大的中国！

B、只有两条板凳——其实，即使有更多地板凳，这屋子也不能容纳三十个人吃粥。

C、水生拍打着水，去追赶一个在水波上滚动的东西——是一盒用精致纸盒装着的饼干。

D、这些光不是为我燃着的，可是连我也分到了它们的一点点恩泽——一点光，一点热。

14、下列各句中标点符号用得不当的一项是（）

A、洪战辉——“感动中国”年度人物，他认为“生命因责任而凝重”。B、人类的天性本来就是这样的：人们只有为同时代人的完美，为他们的幸福而工作，才能使自己也达到完美。

C、瞿秋白、张太雷、恽代英、董存瑞、黄继光、焦裕禄„„这些著名的人民英模，他们的名字就是一首美丽的诗歌。

D、如何继续加强技能训练？为何要顶岗实习？这些问题在下厂实习前一定要理