幼儿园亲子运动会的通知

幼儿园亲子运动会的通知（精选15篇）

1.幼儿园亲子运动会的通知 篇一

库尔勒市三幼萨依巴格幼儿园大班组亲子运动会通知

亲爱的各位家长：您好！

我园将于2018年3月16日举办“快乐总动员、幸福你我他”亲子运动会，本次亲子运动会倡导亲情、运动与健康的理念，我们期待通过这样一个意义非凡的亲子运动会，能更好的加强父母与孩子之间的沟通、默契与协作，更希望培养幼儿乐于运动的兴趣，更希望幼儿健康快乐成长，我们热情欢迎您和孩子的积极参与！

活动时间：3月16日上午10:00-13:00 活动对象：小班、中班、大班所有幼儿及家长 活动地点：库尔勒市三幼萨依巴格幼儿园 活动要求：

一、人员要求：亲子运动会以家长和幼儿互动、合作的形式开展游戏、运动项目，活动过程中要保证老人、幼儿的安全，穿便于运动的服装和平底鞋。

二、安全要求：活动中听从班级教师指挥，照看好幼儿。为确保活动安全，无特殊情况请家长不要带孩子离开集体，活动期间引导孩子耐心等待。活动结束时，听从班级教师指引有序离场。

三、重要提示：活动当天，幼儿不在园内就餐。

库尔勒市三幼萨依巴格幼儿园 大班组

2018年3月14日

2.幼儿园亲子运动会的通知 篇二

户外运动对孩子的成长非常重要,运动是儿童社会化最有效的途径[3]。亲子户外运动“文明其思想,野蛮其体魄”,有助于改善父母和青少年的身心健康问题,加强亲子之间的沟通交流,促进家庭和睦社会和谐。本研究通过对亲子户外运动的现状进行调查研究,分析亲子户外运动的行为方式、期望、价值观、以及影响亲子户外运动开展的因素,为促进亲子间的身心健康发展、家庭和睦以及社会和谐提供参考。

1 概念界定

本研究中的“亲子户外运动”是指:父母亲与孩子共同参与的、以户外运动项目为主要内容,促进亲子身心理健康,增进亲子间沟通交流和家庭和睦为主要目的的所有户外活动内容和手段的总称。

2 研究对象与方法

2 . 1 研究对象

以贵州、重庆、四川、江西四省的亲子户外运动现状为调查研究对象。

2 . 2 研究方法

2. 2. 1 文献资料法

以“亲子、亲子体育、户外运动”为关键词,在CNKI数据库中查阅与本研究相关的文献资料,为本研究提供了有价值的理论支撑和参考。

2. 2. 2 问卷调查法

对贵州、重庆、四川、江西四个省份亲子户外运动进行问卷调查,主要涉及5个方面的内容,即亲子户外体育的基本情况、行为方式、期望、价值观、影响因素。发放问卷200份,回收200份,回收率100%。其中无效问卷6份,有效率97%。

2. 2. 3 数据统计法

对结果通过Spss11.5和Excel2003对有效数据进行统计分析。

2. 2. 4 访谈法

访谈了6位户外运动界专家,征求本研究的问卷内容、设计方案以是否合理,83.3%以上的表示肯定,认为是合理的、可行的。另外,在发放问卷的同时与受调查者交流,做笔录,为本研究作实证依据。

3 调查结果分析

3 . 1 行为方式

亲子户外运动行为,是人们有目的、有意识地利用各种手段和方法,为满足亲子户外运动需要而进行的户外活动。

3.2.1 对亲子户外运动的了解程度

有1/4的家长对户外运动了解很多,67%的家长只了解一些关于户外运动的知识和项目,不了解户外运动的占少部分(7.2%)。此外,统计显示,家长的文化水平对户外运动的了解程度呈正相关(r=0.288**,P<0.01)。说明随着文化水平的提高和受教育的加深 ,使得更多的人对户外运动有一定的了解和认识。

3.2.2 亲子户外参与情况

有61.3%的家长带小孩参加过户外运动,但大多属于无意识参与。但是可以预见亲子户外,将是未来流行的家庭一种生活方式。国外的经验表明,曾经参与过各类户外运动和野外活动的家长往往对青少年参与户外运动的意义有更加明确的认识,同时也更加放心地放手让自己的孩子参加各类户外运动和野外活动,因此,家长的户外观念和意识深深的影响孩子的运动行为。

3. 2. 3 参加的户外项目

美国是一个崇尚运动和酷爱自然的国度,户外运动十分流行。位居美国户外运动前5位的分别是钓鱼、跑步、野营、自行车和徒步,参与者总数为212.6百万人次,占美国6岁以上人口的76%,在美国处于第二大运动的位置[5]。有数据显示,2003年美国18岁以上的居民参与比例最高的前10项运动分别:健身步行、驾车游玩、游泳、野餐、钓鱼、自行车、跑步/慢跑、野营、徒步旅行和户外摄影[6]。虽然有大部分家长和小孩都参加过1~2项户外运动,但是他们在参与这些户外活动时都是无意识的,尤其是小孩。也就是说不论大人还是小孩对主动参与户外运动的意识还有所欠缺。

3. 2. 4 参加的形式

参加户外运动的形式主要是自主参与(53.6%)和团体组织(45.4%)。一方面表明越来越多的人对户外活动的需求不断增强,另一方面也这说明我国户外运动有待规范化。在户外运动迅速的发展今天,许多户外赛事、俱乐部、产业、装备等如雨后春笋不断增加,但一些非正规俱乐部或者网上自由组队的小团体容易造成事故。在访问和调查周得知,一些专业的户外俱乐部针对“驴友”有定期的活动,如登山、拓展训练、山地车、徒步、露营等等,可是,针对亲自户外运动的项目却寥寥无几。调查结果也反映了缺乏相关组织和亲子户外俱乐部的问题,通过俱乐部参与亲子户外运动的只有3.1%。因此,打造有专门的亲自户外俱乐部,使之规范化、合法化、专业化、人性化将有助于推动亲子户外运动的发展。

3 . 3 亲子对户外运动的期望

3.3.1 亲子期望参与户外运动的时间段

46.4%的家长期望节假日进行亲子户外运动,其次是寒暑假(25.8%)和周末(23.7%)。因为这些时间段父母和孩子才会有共同的闲暇时间。从影响因素中我们也看到,“时间不一致,精力不够”是影响亲子户外活动的首要因素。就算家长和孩子都很想到户外活动,但是孩子上学,家长上班,客观上而造成冲突。所以,亲子户外俱乐部的开展应当考虑在这几个时间段进行比较适合。

3.3.2 亲子期望的运动锻炼环境

不论健身房的器械多么丰富,也不论运动场的场地多么规范,人们还是向往在大自然中尽情的奔跑,挥洒汗水,自由的呼吸,回归自然,做到真正的天人合一。在对期望的运动锻炼环境调查中看到,大自然是亲子最期望的运动健身环境。因为在自然环境中的户外运动更有助于恢复活力和振奋精神,户外运动人群的心理健康状况更好,更加容易恢复活力。同时如紧张、困窘、愤怒和沮丧等负面情绪都得到了缓解。相关研究表明,人体在健身活动时,体内物质代谢增强,健身活动的质量和效果与环境的关系密切,受环境的影响很大。当前大力提倡建设绿色,生态社会,鼓励走出户外,走进大自然,走到阳光下参与运动锻炼。

4 建议

4 . 1 加强亲子户外运动的宣传, 树立“关注健康, 回归自然”观念

通过学校、社区的文体活动大力宣传亲子户外运动的作用和意义,加强对亲子户外运动的了解和认识,树立“关注健康,回归自然”观念,充分利用节假日、寒暑假、周末开展户外活动,鼓励家长和小孩一同走进大自然,用健康积极的活动充实闲暇时光,培养父母和孩子共同的户外运动爱好,形成亲子户外生活方式。

4 . 2 构建专业化的亲子户外俱乐部

当前国内虽然有众多的户外俱乐部,但很难找到专业化、规范化、科学化和具有针对性的亲子户外俱乐部和组织,有的也只是把亲子活动作为一个简单地项目而已。据此,有必要构建专业化的亲子户外俱乐部,以更好的解决亲子户外运动时间和组织上存在的具体问题。时间上,利用节假日、寒暑假、周末开展进行。环境上,主要安排在大自然的环境中开展,根据参与者的喜好、地域的差异、特色的自然环境资源、民族文化休闲项目以及气候等因素合理、创新性的设置亲子户外项目。此外,鼓励中小学和社区、公园建立更多关于户外运动的场地和增加设施。客户群方面,积极开发市场打开客户渠道,可以通过会员的家人、朋友、同事、同学方方面面的人事关系,发展和扩大客户群。

4 . 3 丰富亲子户外活动的形式, 重视城市和小区户外运动场所的规划与建设

通过各式各样形式丰富亲子户外活动的开展,如开展亲子户外旅游、建设亲子户外主题公园、加强亲子拓展培训、举办亲子户外运动会和体育节、组织小型亲子户外运动竞赛等等。城市规划方面可以考虑以健身步道的形式,把各个公园、山地、湿地等自然环境结合起来,形成网络式户外带。

摘要：通过问卷调查法、访谈法对亲子户外运动的现状调查研究。应树立“关注健康,回归自然”观念,培养户外兴趣爱好,形成家庭户外生活方式,构建专业化的亲子户外俱乐部,从时间、环境和组织上提高亲子户外运动的参与程度,从而促进亲子身心健康、家庭和睦以及社会和谐。

3.亲子运动会通知2 篇三

为了增进孩子和家长之间的感情，锻炼孩子们强健的体魄，增加孩子们的竞争意识。在5月底，我幼儿园将举行“我运动、我健康、我快乐”家园同乐趣味运动会，获胜家庭颁发奖状和奖品。（举办地点、时间另行通知）所有参赛项目均需要家长提前报名。如愿意参加此活动的家长本周来老师这里进行报名登记。

亲子运动会通知

为了增进孩子和家长之间的感情，锻炼孩子们强健的体魄，增加孩子们的竞争意识。在5月底，我幼儿园将举行“我运动、我健康、我快乐”家园同乐趣味运动会，获胜家庭颁发奖状和奖品。（举办地点、时间另行通知）所有参赛项目均需要家长提前报名。如愿意参加此活动的家长本周来老师这里进行报名登记。

亲子运动会通知

为了增进孩子和家长之间的感情，锻炼孩子们强健的体魄，增加孩子们的竞争意识。在5月底，我幼儿园将举行“我运动、我健康、我快乐”家园同乐趣味运动会，获胜家庭颁发奖状和奖品。（举办地点、时间另行通知）所有参赛项目均需要家长提前报名。如愿意参加此活动的家长本周来老师这里进行报名登记。

亲子运动会通知

为了增进孩子和家长之间的感情，锻炼孩子们强健的体魄，增加孩子们的竞争意识。在5月底，我幼儿园将举行“我运动、我健康、我快乐”家园同乐趣味运动会，获胜家庭颁发奖状和奖品。（举办地点、时间另行通知）所有参赛项目均需要家长提前报名。如愿意参加此活动的家长本周来老师这里进行报名登记。

亲子运动会通知

4.幼儿园亲子运动会的口号 篇四

2、大手拉小手，健康好未来

3、大手拉小手我们都来做运动

4、我运动我健康我快乐我是最棒的5、我运动我健康我快乐运动伴随你和我!

6、我运动我健康我快乐,健康宝贝就是我!

7、我运动我健康我快乐我阳光

8、团结第一，比赛第二

9、我运动我健康我快乐我成长

10、亲子爱子教子家和家兴家美

11、宝宝动起来母子一起来

12、亲子有方运动有益

13、我爱运动，快乐成长：我爱运动，我更健康。

14、强强强强，我是最强，超越刘翔，不准投降。

15、扭扭屁股扭扭腰，马上就会长高高。动动手呀动动脚，身体就像棒棒糖。

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5.幼儿园亲子活动通知 篇五

春暖大地，万物复苏。在这个春意盎然的日子里，为了让幼儿感受西方传统文化节日的气氛，同时使您进一步了解宝贝在园里参与英语特色活动时的乐趣和兴趣，园里特此举办了〖英语特色活动公开课与欢乐复活节活动〗。

平舆实验幼儿园全体人员期待您的到来。更欢迎您邀请您的亲朋好友与幼儿园的小朋友共同参加。

活动时间：20XX年4月12—14日(周三、周四、周五)下午2：30—————4：30

周三：蒙一、蒙五、幼一、幼二、幼四、大班、校外

周四：蒙二、蒙三、小一、小三、小四、幼三、九月份双语班

6.幼儿园亲子运动会的通知 篇六

一、亲子教育需要专业化的师资队伍, 亲子教师需要全面的专业素养

1. 亲子教育的活动结构及其对教师的要求

根据笔者上述对亲子教育的概念界定, 亲子教育活动涉及三方主体:幼儿 (在幼儿园普遍的亲子教育实践中, 主要针对0~3岁婴儿) 、家长 (孩子的父母或其他法定监护人) 、教师。教师是双重指导者和示范者, 一方面直接设计、组织、指导幼儿的活动, 另一方面在活动过程中对家长进行教养理论和方法方面的指导;家长同时扮演学习者和指导者双重角色, 作为学习者, 在教师设计的活动中接受教师的示范指导, 学习教养理论和方法, 作为指导者, 在活动中按照教师的示范和要求指导自己的孩子进行活动;幼儿主要扮演活动参与者的角色, 在教师和家长的双重影响下积极活动, 获得身心发展。这一复杂的活动要求亲子教师担负多方面的任务, 在活动前要根据幼儿的身心发展特点和家长的需求设计有针对性的亲子活动方案, 在活动中则要不断变换角色, 特别要注意对幼儿的指导语和对家长的指导语之间的差异, 做到适时变换、准确使用。

除了在亲子教育活动中担当指导者外, 亲子教师往往还需要扮演咨询者的角色, 即对个别家长提出的关于某个孩子的特殊教养问题进行专业性的分析和解答, 并提出积极的建议。这些问题可能涉及幼儿身体健康、饮食搭配、心理发展、体育锻炼等诸多方面。同时, 为了提高家长的教养水平, 亲子教师还要善于在活动和日常交往中分析家长的不同教养方式和特点, 发现其不足, 提出有针对性的改进意见。

2. 亲子教师应该具备的专业素养

从以上分析可以看出, 亲子教师的多重角色和复杂的工作任务要求教师具备多方面的专业素养, 具体包括以下几个方面:

(1) 知识储备。亲子教师需要牢固掌握关于幼儿生理和心理发展方面的知识, 同时还需要具有卫生保健、饮食营养等方面的知识。由于实践中幼儿园亲子教育中涉及的主要是0~3岁婴儿, 因此亲子教师需要特别掌握3岁前婴儿身心发展的特点, 熟悉每个阶段应该达到的发展水平, 并了解每个阶段容易出现的问题和解决办法。

(2) 能力结构。亲子教师在工作中要不断与幼儿和家长进行沟通, 且其所面对的家长文化水平各异、职业种类不同, 这要求亲子教师必须具有良好的口头语言表达能力和换位思考的能力;同时, 由于面对的幼儿和家长各具特殊性, 要求亲子教师必须具备良好的观察能力和分析能力, 能够在交流和活动中发现家长的教养问题和幼儿的特殊发展问题, 提出有针对性的建议。

(3) 技能要求。亲子教师需要具备夸张的情绪表达技能, 如此才能吸引幼儿和家长积极参与到活动中来;此外由于亲子教育主要是通过教师设计的亲子活动来实施的, 因此活动中涉及的各种艺术技能如唱歌、跳舞、器乐演奏等也是亲子教师需要掌握的。

除此之外, 基于一些幼儿园的实践经验, 笔者认为, 性格开朗、活泼外向、善于交流的亲子教师更容易赢得幼儿和家长的欢迎, 因此具备这些个人特质, 也有利于成为优秀的亲子教师。

二、幼儿教师与亲子教师专业素养要求有异, 但幼儿教师具有转型优势

1. 幼儿教师与亲子教师的专业素养差异

理论分析和实践反馈的信息都表明, 幼儿教师与亲子教师在专业素养方面的要求是不尽一致的。一个优秀的幼儿教师未必就是一个优秀的亲子教师, 反之亦然。我们可以通过幼儿教师与亲子教师的不同工作要求和工作特点间接反映其专业素养方面的不同要求。首先, 幼儿教师在工作中的主要交流对象是幼儿, 亲子教师在工作中的交流对象则同时包含幼儿和家长双方。其次, 幼儿教师的工作目的主要是促进幼儿和谐健康发展, 亲子教师的主要工作目的则是提升家长的教养水平。再次, 幼儿教师面对的主要是3~6岁的幼儿, 亲子教师面对的主要是0~3岁的婴儿。最后, 幼儿教师的每日工作周期往往比较长, 通常是半天或一天, 其与幼儿相处的时间比较多, 更有利于充分观察和了解幼儿的特点, 亲子教师每日工作周期往往比较短, 通常是一个亲子活动的时间 (半小时左右) , 其与幼儿相处的时间较短, 不利于进行充分的观察和了解。

2. 幼儿教师转型为亲子教师所具备的优势

虽然幼儿教师与亲子教师在专业素养要求方面存在差异, 但仍有许多共通之处, 这使得幼儿教师在转型为亲子教师时具备了更多优势。首先, 幼儿教师学过心理学、教育学、教学法等理论课程, 还学过音乐、美术、舞蹈等专业技能课程, 而且通常有教育幼儿的经验, 幼儿教师可以把与幼儿打交道的这些经验迁移到婴儿身上。其次, 家长工作是幼儿教师的重要工作任务之一, 教师与各种类型家长交流的经验也可以迁移到亲子教育过程中与家长的交流方面。再次, 幼儿教师在多年工作经历中, 往往逐渐变得更加开朗、活泼、善于表达、情感丰富, 这些个人特质都有助于成为优秀的亲子教师。

三、幼儿园亲子教育的师资宜以内培为主, 走专职化和专业化道路

从以上述分析可以看出, 幼儿园要实施专门化的亲子教育, 在现有幼儿教师中选拔培养亲子教师是一条可行且有效的道路。事实上, 这条道路可能比外聘教师或录用应届毕业生更为经济、有效, 且最能得到家长的认可。四川省直属机关东通顺幼儿园的经验就表明, 外聘亲子教育机构教师不太好管理且往往由于教育理念不一致等原因, 难以形成本幼儿园的亲子教育特色, 而录用应届“亲子教育专业”及“早期教育专业”师范毕业生则感觉到他们明显缺乏实践经验, 不容易得到家长的认可, 且培养周期较长。在内培亲子教师时, 以下方面值得注意:

1. 在条件许可的情况下, 力争走专职化道路

亲子教师是一个专业性很强的工作, 其与幼儿教师存在诸多方面的差异。教师本人要完成专业化的过程必须花费大量的时间和精力, 不断学习、不断积累。目前的幼儿教师一般工作琐碎而繁忙, 如果采取兼职的办法顾及两头, 往往难以在亲子教师的专业方面有所突破 (至少也需要很长的周期, 且使教师非常疲惫) 。很多幼儿园的实践经验也表明, 让部分幼儿教师兼职从事亲子教师工作, 实施效果并不理想, 而安排教师专职担任亲子教师后, 教师的工作热情和专业发展表现出重大进步。可以说, 专职化是专业化的基础条件。

2. 严格选拔, 加强培训, 突出重点

亲子教师的工作要求与幼儿教师存在差异, 因此需要教师本人有转型的意愿, 并同时具备一定的素质基础和人格特质, 选拔工作至关重要。可供参考的做法是:首先, 教师自愿报名;其次, 按照亲子教师专业素养标准进行选拔, 主要考虑教师的业务素质、人格特点、理论修养、学习潜力等, 最终挑选出一批优秀的教师担任专职亲子教师。

选拔出来的教师还需要进行多方面的培训, 在培训过程中尤其要注意突出重点, 特别关注亲子教师与幼儿教师不同的素质要求。培训内容主要涉及婴儿心理、生理发展特点, 亲子教育、家庭教育与指导等。培训方式可采取自学和专门培训相结合, 可聘请医院婴儿病理专家、学前教育专家、婴幼儿心理学专家、家庭教育专家等到园培训, 但外出交流培训并获得相关资质认证 (如蒙氏教师资格证书、育婴师资格证书等) 必不可少, 其不仅有利于提升教师的工作热情, 增加专业认同感和幸福感, 而且对于提升教师素质更具有重要意义。

3. 重视实践, 充分交流, 以研究促发展

优秀的亲子教师不仅需要理论知识, 更需要将各种理论知识和技能运用于特殊情景的实践智慧。教师作为研究者, 在实际工作中不断发现问题、分析问题、交流信息、解决问题, 则是教师积累实践智慧的有效途径。可供参考的做法是:第一, 鼓励教师对婴儿及其家长进行观察, 并鼓励教师之间交流, 以此来加强对婴儿身心发展特点以及不同家长教养方式的认识;第二, 简化亲子教师书面计划时间, 将亲子教师案头工作重点放在对活动后婴儿个案记录和亲子教师教养行为分析上, 探索适宜的婴儿教养方式;第三, 积极开展行动研究, 鼓励教师作为研究者, 研究自己的工作。

四、幼儿园亲子教育的师资队伍建设需要注意梯队化和多元化

如上所述, 幼儿园亲子教育有着多种多样的实施途径, 本文着重分析的只是在幼儿园中以亲子班或亲子园为载体的专门化亲子教育的师资问题, 这乃是由于幼儿园附设亲子园已是一种普遍行为, 因为其较好的社会效应, 在部分地区已将此作为政府教育行政部门的一种教育发展规划, 成都市便是例子。从研究的角度看, 我们需要注意的是, 为了更好地体现幼儿园服务社区的职能, 更好地提升家长的教养素质进而促进幼儿和谐发展, 幼儿园在举办亲子园的同时, 仍然应该重视其他多种多样的亲子教育形式, 诸如幼儿园开放日、幼教专家进社区、亲子活动日、家长学校、妈妈俱乐部, 甚至幼儿园网站和宣传栏以及每一位教师与家长之间的日常交流等。从这个意义上说, 每一位幼儿园教师, 在一定程度上都是亲子教师, 都肩负着向家长宣传科学的教养知识和方法, 以及现代教育观念的任务。因此, 鼓励幼儿园教师不断学习, 全面掌握0~6岁幼儿的身心发展特点、了解最新的教育思潮、掌握先进的教育方法和教育技术, 具有重大的现实意义。基于此, 幼儿园可以构建起一个亲子教师梯队, 专业的和专职的亲子教师是这个梯队当中的骨干和中坚力量, 而广大幼儿教师则是重要的构成部分和补充力量。

另外, 幼儿园亲子教师的多元化也是值得思考的问题。上述主要是从教师个体的角度对亲子教师进行分析的, 实际上无论是狭义的专门化的亲子教育还是广义的多种形式的亲子教育, 幼儿园需要的是一个亲子教师团队。在每一位亲子教师达到基本素质要求的基础上, 无论是从年龄结构、性别结构, 还是从专业特长、研究倾向等方面, 鼓励和引导教师团队的多元化, 都将具有重要意义。笔者甚至认为, 在最广泛的意义上, 吸纳一些优秀的幼儿家长作为临时的亲子教师, 也将是有益的尝试。

参考文献

[1][3]胡育.试论亲子教育的内涵与功能[J].教育科学, 2002 (3) .

[2]熊鸣婷, 卢清.亲子教育精神之探析[J].当代教育论坛, 2005 (14) .

[4]赵晶.开展亲子教育创建和谐家庭[J].中小学心理健康教育, 2008 (5) .

[5]原国家教委.幼儿园工作规程.http://www.bjchy.gov.cn/affair/zfyj/law/15365.htm.

7.幼儿园亲子运动会的演讲稿 篇七

大家好!

在这个阳光明媚的春天，我们迎来了全县第x所幼儿园的年度趣味运动会。在此，我谨代表幼儿园，向百忙之中前来参会的领导和家长表示诚挚的感谢，向所有老师和青年运动员致以亲切的问候和良好的祝愿。

健康在于锻炼。我们的孩子正处于身体发育时期，需要更多的锻炼!运动会可以锻炼孩子的健康，锻炼孩子的意志力，培养孩子的合作意识和竞争意识，为孩子在幼儿园的生活留下美好的回忆!

本次运动会的主题是“我运动，我健康，我快乐”;运动传递健康，健康制造快乐!我们生活的世界是x个不断变化的世界，x个不断移动的世界。生命在于运动，生命只有在运动中才能寻求平衡和发展;美国爱默生说：健康是人生第x财富;孩子是祖国的希望，是未来的接班人。每个家长和老师都有责任和义务让孩子从小锻炼自己，增强体质，给孩子x个健康的身体;幸福是x种非常直观的情感，是大自然赋予生命的最简单的情感。运动是x种乐趣和享受，让孩子在竞争中健康。让他们在成长中快乐。

8.幼儿园六一亲子活动通知 篇八

马上就要到了一年一度的“六一”儿童节了，今年咱们的活动与往年有些不一样，增添了很多趣味亲子活动，通过开展庆祝“六一”活动，积极创设更多的机会，让每个孩子都能找到自己的亮点，使每个孩子的个性得到飞扬，潜能得到充分的发挥，让孩子在游戏中获得更多的.快乐，同时也增进亲子之间的情感交流，初定下周三开展“六一”庆祝活动，需要家长做以下准备：

1、拍卖活动(幼儿上学期末动物粘贴画)，需要家长准备1—10元零钱，届时我们会将竞拍募捐款由家委会成员收集起来一起送到就近的养老院。

2、为了培养幼儿养成良好的阅读习惯，我园开启“我爱我家，同悦书香”绘本漂流活动，每周四回收、周五统一下发不同绘本，因幼儿年龄较小，请家长做好监督，保护绘本，人人有责。如有丢失损坏等现象，请家长自觉补齐。温馨提示：绘本统一由幼儿园提供，每本绘本最后有一张借阅卡，请家长届时如实填写。

3、《欢乐水战，大派对》活动当天，需要家长为幼儿准备雨衣、水枪、穿凉鞋(以免弄湿鞋袜)另外，帮幼儿备一套备用衣服以免弄湿(活动当天，幼儿上身穿夏装园服，下身不做要求)活动时，家长也要参与其中，所以家长也需要自制雨衣、水枪，玩的过程中要确保幼儿安全。

9.幼儿园亲子运动会的通知 篇九

关键词：幼儿园,36岁,亲子游戏,开展

当今时代, 很多幼儿园为了促进孩子健康发展以及家长与幼儿之间的互动交流, 都把亲子游戏的开展作为幼儿园的重要开展活动。孩子们都非常喜欢亲子游戏, 因为亲子游戏可以和父母及教师进行亲密的互动, 特别生动有趣, 为幼儿、家长和校园之间搭建了一个互相沟通和交流的平台。通过亲子游戏的开展, 可以营造出和谐的氛围, 对于幼儿的健康成长具有积极的促进作用。

一、幼儿园3~6岁幼儿亲子游戏开展的意义

首先, 亲子游戏可以增进家长和幼儿之间的感情, 使他们之间更为亲密。家长在幼儿3~6岁这个身心重要的发展阶段, 多与他们进行对话、提问等方面的交流, 可以拉近父母和孩子之间的距离, 使孩子感受到和父母在一起的幸福快乐, 这对于他们日后身心的良好发育、上学后乃至走上社会后融入集体的能力都有着非常大的提高。其次, 亲子游戏有利于幼儿的全面发展。游戏是幼儿生活中非常重要的活动, 在孩子们的眼中, 游戏几乎是他们全部的生活。家长要根据孩子自身的特点, 进行合理的引导, 让孩子在亲子游戏中接触一些新鲜的事物, 让他们通过亲子游戏锻炼思维能力、开阔眼界, 从而确保身心能够得到全面健康发展。比如孩子们都比较喜欢的“翻绳”游戏, 因为这个游戏是需要家长和孩子面对面一起互动, 只要有一根绳子就可以随时随地玩, 翻绳的花样很多, 家长可以让孩子经常变化翻绳的方法, 再教给孩子新样式的同时, 既锻炼了孩子接受新事物的能力, 也锻炼了孩子的耐心。家长还可以让孩子自己来创造新的翻绳样式, 有利于培养孩子的创造性思维。同时, 在翻绳的过程中, 孩子的动手能力也得到了很大提高, 家长和孩子之间的配合也更加默契了, 感情越来越亲密。再次, 亲子游戏可以让孩子把在游戏中获得的交流方式、方法迁移到自己的现实生活中去。幼儿园教师在设计亲子游戏时, 要尽量使游戏内容丰富多彩, 活动空间宽敞明亮, 以便于孩子和家长之间更好地沟通交流。教师还要尽量多地把生活中的素材运用到亲子游戏的设计当中, 便于孩子把从游戏中获得的感受和经验迁移到生活中去, 要让家长尽可能地在游戏中多给予孩子鼓励和支持, 这样有利于幼儿自信心的提高。

总之, 幼儿园要尽最大努力把3~6岁幼儿的亲子游戏开展好, 这样一方面会增进亲子之间的情感交流、密切亲子关系, 另一方面对幼儿身心健康的发展及幼儿游戏本身的发展都有极为重要的意义。

二、幼儿园3~6岁幼儿亲子游戏开展的主要形式

幼儿园3~6岁幼儿的亲子游戏一定要注重其趣味性、目的性、可操作性方面的设计, 这样有利于促进幼儿通过游戏得到身心的全面健康发展。首先, 幼儿园可以定期举办亲子户外游玩活动。比如说:可以利用假期时间组织家长和孩子一起去参观动植物公园、参观著名景区、野餐等活动, 让孩子与家长亲密接触的同时感受大自然的美好。其次, 幼儿园还可以定期举办亲子运动会。运动会上设置一些需要家长和孩子密切配合的运动项目, 比如说绑腿跑啊、打球啊等等, 这样不仅能够让孩子感觉做游戏非常有趣, 乐在其中, 还能够增进家长和孩子之间的感情, 增强身体素质。幼儿园还可以组织一些教学亲子活动。比如说, 可以举办诸如制作贺卡、涂彩人、小品表演、舞蹈表演、朗诵诗词等一系列需要家长和幼儿共同完成的教学活动, 还可以开展亲子读书活动, 让家长与幼儿共同读一些有利于孩子成长的经典国学书籍, 营造出良好的家庭读书氛围, 在阅读过程中家长之间、幼儿之间都可以互相学习, 这样亲子感情提升了, 家长的文化素质和能力也得到了同步提高。最后, 幼儿园还可以定期组织一些亲子谈话活动, 设置一些有意义的话题, 让家长与幼儿进行心灵的谈话。比如说“亲爱的爸爸妈妈, 我好想告诉你们……”“宝贝, 爸爸妈妈想让你知道……”“说说家里的成员最爱谁”等主题, 让亲子之间进行心与心的碰撞, 真正做到彼此了解, 心有灵犀。这样一来, 不仅建立起了心灵沟通的桥梁, 同时也增进了亲子间的感情。总之, 通过幼儿园3~6岁幼儿亲子游戏的开展, 很大程度上开阔了学生的知识视野, 达到了学习文化知识和亲子教育的双重目的, 增进了亲子之间的感情。

三、幼儿园3~6岁幼儿亲子游戏开展的主要策略

为了使亲子游戏能够收到最好的效果, 幼儿园老师一定要在幼儿园3~6岁幼儿亲子游戏开展的策略方面多下功夫。首先, 教师要对亲子教育进行大力宣传。在亲子家长会上, 教师要力争把亲子教育的意义给家长讲解透彻, 让家长意识到亲子教育的重要性, 从而积极地参与到亲子教育的讨论中, 提出自己的独到见解以及解决实际问题的措施。比如说, 教师可以让家长对孩子之间打架的现象发表不同的观点。有的家长会认为自己的孩子不能吃亏, 别人打自己时一定要还手, 也有的家长会认为孩子应该学会忍让, 不应该还手, 在家长发表议论之后, 教师可以发表自己的观点, 让家长明白以后出现这种情况应该怎样解决才更有利于孩子的身心发展。此外, 幼儿园最好有针对性地定期做宣传和发放资料, 不定时地对家长进行思想教育观念方面的指导, 开展免费咨询工作, 使亲子教育最终获得全社会的重视。其次, 幼儿园还要努力提高教师亲子教育方面的能力。幼儿园可以定期给教师做亲子教育方面的培训, 为教师讲授亲子教育理论知识, 幼儿生理、心理、家庭幼儿教育方法、教学理论知识等内容, 让教师知道幼儿所处的年龄阶段应该懂得哪些知识, 从而有针对性地安排亲子游戏内容。此外, 幼儿园在进行亲子游戏时, 要尽量给家长和孩子创造一个良好的活动环境, 设计丰富新颖的有助于家长和孩子互动的活动内容, 对于部分家长和幼儿进行有针对性的指导。相信只要努力把这些内容做好, 就一定能够促进幼儿园亲子活动的有效开展。

总结, 幼儿园3~6岁幼儿亲子游戏的开展为幼儿的全面发展提供了一定的有利条件, 在亲子游戏开展过程中, 不仅需要教师的正确引导和说明, 还需要家长的积极参与支持。相信只要全体教师和家长多从亲子游戏开展的意义、形式和策略三个方面多下功夫, 下苦功夫, 就一定能收到良好的效果, 使亲子游戏真正地带给孩子们快乐, 从而为他们一生的发展奠定良好的基础。

参考文献

[1]公燕萍.幼儿园亲子活动的现状研究[D].福州:福建师范大学, 2013.

[2]陶翠萍.城市幼儿家庭亲子阅读现状及影响因素的调查研究[D].沈阳:沈阳师范大学, 2013.

10.幼儿园亲子运动会总结 篇十

看着孩子们的认真和家长的紧张，一种感觉就是心灵相通，当天的表演更是获得了家长和来宾们不断的喝彩，功夫不负有心人，我们班获得了最佳团体操表演奖。主席台的周围架起了一台台的照相机和摄像机，场面壮观的胜似一场记者招待会!更加激动人心的可算是家长的拔河比赛了，就在那一刻，所有的家长亮起了小宇宙，团结的力量拧成一股绳，在孩子和爱人的鼓励中力争团队第一，气氛很是热烈。我们小段的家长还拿了冠军呢!哈哈!最精彩的要数体育游戏竞赛内容了，孩子们和家长玩的很开心，争先恐后，互不相让，在“加油”声中为班级争夺第一，希望小朋友们能坚持锻炼身体，让健康和快乐延续下去。

11.幼儿园亲子运动会发言 篇十一

首先感谢大家在百忙中参加孩子们的活动，更感谢各位家长对幼儿园工作的支持，在这里我代表学校幼儿园的全体教职工和所有的孩子们对各位家长的到来表示衷心的感谢和热烈的欢迎！

“健康是一份责任，健康运动是一种习惯。”我们正是秉承了这一教育理念，在幼儿一日活动的组织过程中，非常强调幼儿身体素质的锻炼，利用多种形式开展体育活动，增强幼儿的身体素质。使我们每一位孩子在体育锻炼的过程中，协调幼儿动作的发展，提升幼儿动作的协调性、灵活性，培养幼儿的坚持和不怕困难等良好品质。使其达到心灵与心智的共同发展。真正地让幼儿达到了强身健体，增强体质，提高免疫力。促进幼儿身体健康与心理健康和良好的社会适应能力的和谐发展与提升，让我们精心策划和组织的各项体育活动能使幼儿终生受益。

本届亲子运动会是以“我运动，我健康，我快乐”为主题。提倡：“亲情、运动和健康”。亲情：我们期待通过这样一个亲子运动会，能更加的加强父母与孩子之间的沟通、默契与和谐；我们更期待通过以亲子运动会的形式，来掀起家庭运动的高潮，强化运动、健康的意识，从而促进孩子和家长的身心和谐健康的发展。

运动会也是我学校幼儿园对外展示的一个窗口，希望全体老师、小朋友和我们的家长能讲公德、讲卫生，在运动场上不留下一件废弃物，真正体现现代人的文明有序的行为习惯。希望全体大小运动员奋勇争先、再接再厉，赛出风格，赛出水平。希望全体裁判员严守规程，公正裁决，确保比赛工作顺利进行。希望全体工作人员忠于职守，热情服务，保障安全。希望全体观众，团结友爱，齐心协力，文明守纪。

祝愿本次亲子运动会办成一个团结、互助、理解、沟通的盛会，令我们难忘的盛会。我们不在乎名次的前后，在乎过程的体验，愿成绩与友谊同在，互助与沟通并存。

预祝本届亲子运动会取得圆满成功！

12.幼儿园中班亲子教育之我见 篇十二

一、多种渠道, 做好亲子教育的宣传工作

在学期初成立班级委员会, 让家长对幼儿园的教育、发展提出诚恳的意见。班级重视活动中家长的建议, 促进和谐互动亲子关系的建立。通过开展“家长进课堂”的亲子活动, 家长更加了解幼儿园的教育培养目标, 从而对幼儿园的教育与管理的参与积极性更高。有利于实现家园共育, 最终有利于幼儿的全方位发展。我们向家长介绍亲子活动的目的、意义, 有针对性发放宣传资料, 使更多的人了解亲子教育的重要性。

二、家园互动, 提高家长参与教育的积极性

开展多种方式的家园互动, 有助于提高家长的教育能力。通过多维度的指导, 家长由注重幼儿智力和技能的发展, 转向关注幼儿身心、情感、态度等综合素质的发展, 了解了良好亲子关系对幼儿健康和谐发展的重要性, 使家长在构建良好亲子互动关系中的角色定位进一步明确。为了不让爸爸们在幼儿的成长记忆里成为缺席者, 我们努力通过亲子活动调动男性家长参与孩子教养工作的积极性, 让爸爸走进教学活动。活动使教师认识到家长是幼儿教育的重要资源, 是教师的重要合作伙伴, 使教育内容延伸到家庭, 也使家长在家庭担负起教育的责任。

三、运用网络, 架起与家庭沟通的桥梁

13.幼儿园亲子运动会的通知 篇十三

发

言

尊敬的各位领导，老师，家长，亲爱的小朋友们：

大家好！我是*班***小朋友的爸爸***，非常荣幸作为家长代表讲话，首先，代表所有家长，对精心筹备运动会的全体老师道一声，“谢谢你们，你们辛苦了！”

qíngshāngjiàoyù

qíngshāng蓝天幼儿园以“情商教育”知名。所谓情 商，是人

qíngxù

nàishòucuòzhé在情绪、意志、耐受挫折、人际交往等方面的品质，研究表明，“情商是决定人生成功与否的关键。”多年来，蓝天幼儿园一直坚持和实践“微笑情商”教育理念，并不断创新。3年来，我和所有家长都亲身参与了蓝天幼儿园的情商教育：除了画画、跳舞、表演，讲故事，搭积木、玩轮胎等常规项目外，还开展了参观军史馆、组织军事训练、亲手种植和认知植物、参与环保活动，举办庆祝国庆节、孝亲重阳节、快乐儿童节等特色活动。今天的亲子运动会就是其中之一。

mùdǔ我们也欣喜的目睹了孩子们的成长：从初进幼儿园时的tiānzhēnwúxiémángránwúzhī天真无邪、茫然无知，到现在的有知识、懂礼貌，能歌善舞、活泼开朗；从最初的分离焦虑到现在的自信乐观，学会与小朋友们合作与交往，学会爱与责任；从最初的大人包办

zìkòngzìlì一切到现在的逐步独立，自控自励。正是寓教于乐、因材施教、家校结合等多种方式的“微笑情商”教育，小朋友们幼小的心灵中孕育着情商的种子，体验着成长的喜悦，怀揣着成才梦想。这些进步和成绩，都源于幼儿园领导办园思路的先进，教育理念的明确，老师们的辛勤付出，是你们用智慧duōzī

zhuāngbàn点亮了孩子们多姿的世界，用爱心装扮着他们快乐的童年！谢谢你们！

cìyǔ各位老师，各位家长，我们常说，孩子是上天赐予的最珍贵的礼物。作为父母，人生最大的成功还在于培养好自己的孩子，让他们将来拥有自己选择的权利，过有意义有尊严的生活。我们知道，许多需要的东西我们可以等待，但是孩子不能等，他的骨骼正在成长，心智正在发育，对孩子我们

gòngmiǎn不能说明天，他的名字是今天。在此，我和大家共勉，把培养孩子当成生命中伟大的事业，尽可能参与蓝天幼儿园的情商教育活动，尽可能放下工作倾听孩子们的心声，与家人、与老师、与社会一起为他们的成长尽力做好自己的事情。

méngtáisuōlì

蒙台梭利曾经说过，“生命是活动的，只有通过活动才能发展”。今天，我们迎来了蓝天幼儿园亲子运动会，也是小朋友们人生中的第一场运动会，相信我们的小运动员们也早已做好了准备，相信我们的爸爸妈妈、爷爷奶奶心中都跳动着一团热情的火焰，让我们一起为小朋友们鼓掌和呐喊。

14.幼儿园亲子花灯制作大赛通知 篇十四

各位家长：

赏花灯是元宵节传统的庆祝活动之一，为了让幼儿更好地感受我国传统节日的喜庆与热闹的气氛，培养幼儿的动手能力，增进亲子之间的情感，我园将于近期开展亲子制作花灯比赛活动，具体细则如下：

一、参加对象：

连云区映象西班牙幼儿园全体幼儿及家长

二、评比日期：

2015年3月9日-2015年3月13日

三、活动要求：

1.参评的花灯一定要是幼儿、家长共同收集材料亲手制作的，能充分体现出家园和谐的美好氛围。

2.注重环保意义。制作花灯所选用的材料都要以废旧材料为主，家长可选用各类纸盒（如焰花盒）、可乐瓶、易拉罐、光盘、蚌壳、丝瓜络、干葫芦、纸管、竹子等废旧材料作为做彩灯的首选材料，充分发挥家长与幼儿的想象力与创造力，鼓励家长与幼儿原创作品的产生。

3.注重作品的整体美感，大小适中，色彩搭配协调，制作的工艺精美，有特色。

4.请各位家长抓紧时间与幼儿共同搜集材料进行制作，尽快在活动期间内将作品带到园内参与评比。

四、所设奖项 此次活动经过全园老师参照评比要求进行评选，给优秀作品的家庭颁发奖状，并将作品在园内展出。

幼儿园的活动离不开家长的支持与配合，请各位家长认真对待这次活动，认真准备、积极参与，为幼儿提供一个锻炼动手能力的平台，让幼儿在参与活动中体验到动手制作的乐趣与成功感！加油哦！

连云区映象西班牙幼儿园

15.幼儿园亲子运动会的通知 篇十五

幼儿阶段是人类品格养成、兴趣培养、习惯养成的关键时期,良好的阅读习惯能够有效促进幼儿人格的健全与全面发展。父母是最好的老师,家庭对于幼儿成长发育的影响至关重要,可以说是幼儿的启蒙导师。家长应当充分发挥引领作用,积极开展亲子阅读,帮助幼儿成长发展。亲子阅读能够帮助幼儿培养阅读的兴趣,积极表达自己的个性情感,通过语言及文字的刺激,激发幼儿的求知欲,对今后语言发展奠定基础。因此,笔者认为,十分有必要从亲子阅读方式来探究阅读对幼儿成长发育的影响,并寻求相关的可行性策略,以提高阅读对幼儿的积极影响范围,促进幼儿全面发展。

一、亲子阅读对幼儿的重要性1.

1.拓宽幼儿眼界

幼儿成长发育较快,往往具有强烈的探索欲和求知欲,而且容易对感兴趣的事物持续的关注。因此,亲子阅读时,家长通过陪孩子一起阅读多种图书,能够让幼儿在阅读的同时,感受到知识的广度,极大地丰富了幼儿现有的知识,拓宽了幼儿的眼界,让幼儿能够了解更多,感知更广,全方位的提高幼儿的知识素养。

2.提高幼儿思维力与观察力

幼儿期对于幼儿思维能力、观察能力及分析能力的培养具有基础性的作用,通过正确的教育与引导能够帮助幼儿形成细致的观察力及灵活的思维能力。亲子阅读就是在幼儿时期通过阅读来促进幼儿观察力及思维力的形成与提高。通过有效的、有目的的阅读训练,能够帮助幼儿的思维从简单、具体到抽象方面转变,有效提高幼儿的想象力及思维缜密度。在阅读过程中,幼儿能够自觉的认识事物,遇到难以理解的事物,还会主动提问。此时,家长就可以引导幼儿积极思考,鼓励其自发寻找答案,因此还能提高其独立解决问题的能力。

3.帮助幼儿夯实语言基础

语言对人类发展的重要性可想而知,通过阅读,幼儿既可以学习更多的语言文字,又能通过有声的朗读来提高其口语表达能力。幼儿通过不断的阅读,能够将其中的知识不断内化,培养其书面语言及口语能力。

二、应用亲子阅读促进幼儿发展的措施

1.根据幼儿差异,恰当选择书籍

幼儿身心发展水平大致相等,但是每一个幼儿个体的身心特点却存在诸多的差异。因此,在开展亲子阅读时,家长应当根据幼儿的实际特点,对其兴趣爱好、知识基础进行全方位的了解与分析后,再有针对性的选择适合幼儿心理特征的书籍。书籍的难度应当要比幼儿现阶段所掌握的知识水平稍高,一来幼儿通过阅读能对之前所学知识进行巩固和深化,二来还能利用幼儿对新事物的求知欲引导幼儿进一步的学习。如果书籍过于简单,可能难以激发幼儿的学习兴趣,而如果书籍太难,超过了幼儿实际能力范围,又会给幼儿造成难以负担的压力,直接影响亲子阅读的效果。另外,很多家长为了让幼儿掌握各种知识,盲目的利用“书海战术”,不加分析的把阅读书目堆砌给幼儿,“重数量轻质量”的现象严重,幼儿阅读一遍往往难以理解书目中深层次的含义和道理,因此也对阅读效果大打折扣。

2.以幼儿为主体,引导阅读,激发兴趣

很多家长不愿意让孩子输在起跑线上,大多强迫幼儿进行阅读,忽视了幼儿兴趣的培养,形成了“为了阅读而阅读”的误区。还有些家长,对亲子阅读的“度”把握不准,往往在幼儿已经很疲倦不想再读的时候,还强迫幼儿继续阅读,很多幼儿不敢违背家长的意愿,只好被动的阅读。长此以往,幼儿可能就会慢慢丧失对阅读的兴趣,甚至产生厌烦情绪,这种低效率的亲子阅读极大地影响了幼儿阅读习惯的培养与知识眼界的拓宽。因此,在亲子阅读时,家长应当对幼儿的兴趣全面的了解,以幼儿为中心,根据其兴趣特点,尊重幼儿意愿,有选择性的、有“度”的开展亲子阅读,积极引导幼儿对兴趣的持续性,有利于提高幼儿阅读水平及兴趣,促进幼儿健康成长。

3.给予幼儿一定权限的书籍选择权

在亲子阅读时,很多家长发现幼儿的阅读兴致不高,其中很可能的原因就是因为阅读的书目都是家长给选定的,而不是幼儿主动选择的,而且很可能书籍的内容不是幼儿感兴趣的,幼儿缺乏对书籍选择的自由权,因此,孩子只能是被动的接受,被动的进行阅读。家长的态度和方式对于幼儿书籍选择有很大的影响,所以家长在进行亲子阅读活动时应当从幼儿的兴趣爱好出发,给予幼儿一定的书籍选择权,引导幼儿正确的选择喜欢的书籍,比如一些符合幼儿特点的有图画的绘本故事,寓教于乐,有效提高亲子阅读的质量和幼儿的阅读能力,达到良好的亲自阅读效果。

三、结语

幼儿是祖国的未来,是社会发展的动力。而亲子阅读是对幼儿最好的培养,是让幼儿获得发展的最好路径。无论教师还是家长都应当积极参与到亲子阅读的过程中来,用最好的陪伴让幼儿获得最健康的成长。

摘要：阅读对于人类培养情操,调节心态都有十分重要的作用。特别是对于幼儿来讲,在家长的引导与陪同下进行阅读,对于增进亲子之间的交流,帮助幼儿开拓视野都有十分有利。本文中,笔者首先阐述了阅读对幼儿的重要性,进而阐述了利用亲子阅读方式对幼儿发展的促进途径,具有一定的理论及实践参考意义。

关键词：亲子阅读,幼儿,作用,发展

参考文献

[1]郭静静.浅谈亲子阅读对幼儿心理发展的益处[J].长春教育学院学报,2012,09:58-59.

[2]陈艳.幼儿早期阅读兴趣培养的重要价值及其方法探索[J].荆楚学刊,2014,06:68-72.