高中语文教学论文范文

高中语文教学论文范文（精选6篇）

1.高中语文教学论文范文 篇一

成语具有以下的基本特征：

1、结构固定性

成语的构成成分和结构形式都是固定的，一般不能随意更变或增减语素。例如“唇亡齿寒”，不能改为“唇亡牙冷”、“唇亡牙寒”、“唇无牙冷”；“胸无点墨”，也不能增加成“胸中无有一点墨”。此外成语里的语序也有固定性，不能随意更改。例如“来龙去脉”不能改为“去脉来龙”；“汗马功劳”不能改为为“功劳汗马”。

2、意义整体性

成语在意义上具有整体性。“它的意义往往不是其构成成分意义的简单相加，而是在其构成成分的意义基础上进一步概括出来的整体意义。”2如“狐假虎威”，表面意义是“狐狸假借老虎的威势”，实际含义是“倚仗别人的权势去欺压人”；“兔死狗烹”，表面意义是“兔子死了，猎狗就被人烹食”，实际含义是“给统治者效劳的人事成后被抛弃或杀掉”；“废寝忘食”，表面意义是“不顾睡觉，忘记吃饭”，实际含义是“极为专心努力”等等。[1]

3、语法功能的多样性

从汉语语法的角度来看，汉语成语在句子里相当于一个短语,因为短语在一个句子中能充当不同的成分，所以成语的语法功能也具有多样性。汉语成语形式多样，如上文所说的有四字成语、五字成语、六字成语、七字成语、八字成语等等，其中四字成语是汉语成语的主要形式。所以这里对成语语法 功能的分析，主要集中在四字成语充当句法成分的分析 夸父逐日

【解释】：夸父：古传说中的人名。夸父拚命追赶太阳。比喻人有大志，也比喻不自量力。【出自】：《列子·汤问》 【近义词】：夸父追日、自不量力 精卫填海

【解释】：精卫：古代神话中的鸟名。精卫衔来木石，决心填平大海。旧时比喻仇恨极深，立志报复。后比喻意志坚决，不畏艰难。【出自】：《山海经·北山经》

【近义词】：矢志不移、愚公移山、移山倒海 刻舟求剑

【解释】：比喻不懂事物已发展变化而仍静止地看问题。【出自】：《吕氏春秋·察今》 【近义词】：守株待兔、墨守成规 【反义词】：看风使舵、见机行事 狐假虎威

【解释】：假：借。狐狸假借老虎的威势。比喻依仗别人的势力欺压人。【出自】：《战国策·楚策一》 【近义词】：仗势欺人、狗仗人势 【反义词】：独步天下、独擅胜场 负荆请罪

【解释】：负：背着；荆：荆条。背着荆条向对方请罪。表示向人认错赔罪。【出自】：《史记·廉颇蔺相如列传》 【近义词】：引咎自责 【反义词】：兴师问罪 破釜沉舟

【解释】：比喻下决心不顾一切地干到底。【出自】：《史记·项羽本纪》

【近义词】：义无反顾、背水一战、决一死战 【反义词】：优柔寡断、瞻前顾后、举棋不定 老骥伏枥

【解释】：骥：良马，千里马；枥：马槽，养马的地方。比喻有志向的人虽然年老，仍有雄心壮志。【出自】：三国·魏·曹操《步出夏门行》诗：“老骥伏枥，志在千里。” 【近义词】：老当益壮、壮志凌云 【反义词】：老气横秋、老态龙钟 青出于蓝

【解释】：青：靛青；蓝：蓼蓝之类可作染料的草。青是从蓝草里提炼出来的，但颜色比蓝更深。比喻学生超过老师或后人胜过前人。

【出自】：《荀子·劝学》：“青，取之于蓝，而青于蓝。” 【近义词】：后来居上 【反义词】：每况愈下 功德无量

【解释】：功德：功业和德行；无量：无法计算。旧时指功劳恩德非常大。现多用来称赞做了好事。【出自】：《汉书·丙吉传》 火中取栗

【解释】：偷取炉中烤熟的栗子。比喻受人利用，冒险出力却一无所得。【出自】：十七世纪法国寓言诗人拉·封丹的寓言《猴子与猫》 【近义词】：代人受过、为人作嫁 【反义词】：坐享其成 人定胜天

【解释】：人定：指人谋。指人力能够战胜自然。

【出自】：《逸周书·文传》：“人强胜天。”宋·刘过《襄阳歌》：“人定兮胜天，半壁久无胡日月。” 【近义词】：人众胜天 【反义词】：靠天吃饭 脚踏实地

【解释】：脚踏在坚实的土地上。比喻做事踏实，认真。【出自】：宋·邵雍《邵氏闻见前录》卷十八 【近义词】：足履实地 【反义词】：好高骛远 情投意合

【解释】：投：相合。形容双方思想感情融洽，合得来。

【出自】：明·吴承恩《西游记》第二十七回：“那镇元子与行者结为兄弟，两人情投意合。” 【近义词】：心心相印、情同手足、志同道合【反义词】：同床异梦、貌合神离 三番五次

【解释】：番：遍数。一再，多次。【出自】：元·郑德辉《王粲登楼》 【近义词】：屡次三番、再三再四 【反义词】：绝无仅有、百年不遇平分秋色

【解释】：比喻双方各得一半，不分上下。【出自】：《楚辞·九辩》 【近义词】：不分胜负、不分高低 大显身手

【解释】：显：表露，表现；身手：指本领。充分显示出本领和才能。【出自】：茹志娟《高高的白杨树》

【近义词】：大显神通、大展经纶、大展宏图、大有作为 【反义词】：无能为力、束手无策、一筹莫展、智尽力索 世外桃源

【解释】：原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界。后也指环境幽静生活安逸的地方。借指一种空想的脱离现实斗争的美好世界。【出自】：晋·陶潜《桃花源记》 【近义词】：洞天福地 【反义词】：人间地狱 一盘散沙

【解释】：比喻力量分散，没有组织起来。【出自】：清·梁启超《十种德性相反相成论》 【近义词】：七零八落、乌合之众 【反义词】：万众一心、众志成城 轻于鸿毛

【解释】：鸿毛：大雁的毛。比大雁的毛还轻。比喻毫无价值。【出自】：汉·司马迁《报任少卿书》 【近义词】：无足轻重、不屑一顾 【反义词】：重于泰山、举足轻重 遗臭万年

【解释】：遗臭：死后留下的恶名。死后恶名一直流传，永远被人唾骂。【出自】：《晋书·桓温传》：“既不能流芳百世，不足复遗臭万载耶？ 马到成功

【解释】：形容工作刚开始就取得成功。

【出自】：元·无名氏《小尉迟》第二折：“那老尉迟这一去，马到成功。” 【近义词】：旗开得胜、水到渠成 【反义词】：屡战屡败 不约而同

【解释】：约：相约。事先没有约定而相互一致。

【出自】：《史记·平津侯主父列传》：“应对而皆动，不谋而俱起，不约而同会。” 【近义词】：不谋而合、殊途同归、异口同声 【反义词】：众说纷纭、言人人殊、见仁见智 得陇望蜀

【解释】：陇：指甘肃一带；蜀：指四川一带。已经取得陇右，还想攻取西蜀。比喻贪得无厌。【出自】：《后汉书·岑彭传》：“人苦不知足，既平陇，复望蜀，每一发兵，头鬓为白。” 【近义词】：得寸进尺、贪得无厌、贪心不足 【反义词】：心满意足、称心如意、如愿以偿 宁死不屈

【解释】：宁愿死也不屈服。

【出自】：明·赵弼《宋进士袁镛忠义传》：“以大义拒敌，宁死不屈，竟燎身于烈焰中。” 【近义词】：宁为玉碎，不为瓦全 【反义词】：苟且偷生、卑躬屈膝 温故知新

：温：温习；故：旧的。温习旧的知识，得到新的理解和体会。也指回忆过去，能更好地认识现在。【出自】：《论语·为政》：“温故而知新，可以为师矣。”汉·班固《东都赋》：“温故知新已难，而知德者鲜矣。

【近义词】：忆苦思甜 【反义词】：数典忘祖 不入虎穴焉得虎子

【解释】比喻不冒危险，就不能成事。今也用来比喻不经历最艰苦的实践，就不能取得真知。【出自】《后汉书·班超传》 ：“超曰：„不入虎穴，不得虎子。‟”

守株待兔

【解释】：株：露出地面的树根。原比喻希图不经过努力而得到成功的侥幸心理。现也比喻死守狭隘经验，不知变通。

【出自】：《韩非子·五蠹》 【近义词】：刻舟求剑、墨守成规 【反义词】：通达权变 有闻必录

【解释】：闻：听到的；录：记录。听到什么，不管对不对，全都记录下来。

【出自】：清·张春帆《宦海》第十一回：“不过照着有闻必录的例儿，姑且的留资谈助。【近义词】：有案可稽

【反义词】：听而不闻、充耳不闻 插翅难逃

【解释】：插上翅膀也难逃走。比喻陷入困境，怎么也逃不了。【出自】：唐·韩愈《寄崔二十六立之》诗：“安有巢中鷇，插翅飞天陲。” 【近义词】：插翅难飞

【反义词】：易如反掌 图穷匕见

【解释】：图：地图；穷：尽；见：现。比喻事情发展到最后，真相或本意显露了出来。

【出自】：《战国策·燕策三》：“秦王谓轲曰：„起，取武阳所持图。‟轲既取图奉之。发图，图穷而匕首见。

【近义词】：东窗事发、原形毕露 【反义词】：显而易见 三顾茅庐

【解释】：顾：拜访；茅庐：草屋。原为汉末刘备访聘诸葛亮的故事。比喻真心诚意，一再邀请。【出自】：三国蜀·诸葛亮《出师表》：“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。【近义词】：礼贤下士

【反义词】：拒人千里、妄自尊大 不耻下问

【解释】：乐于向学问或地位比自己低的人学习，而不觉得不好意思。【出自】：《论语·公冶长》：“敏而好学，不耻下问。” 【近义词】：不矜不伐、谦虚谨慎、功成不居 【反义词】：好为人师、骄傲自满、居功自傲 举一反三

【解释】：反：类推。比喻从一件事情类推而知道其他许多事情。【出自】：《论语·述而》：“举一隅不以三隅反，则不复也。【近义词】：融会贯通、触类旁通

【反义词】：囫囵吞枣、不求甚解、浅尝辄止 任重道远

【解释】：任：负担；道：路途。担子很重，路很远。比喻责任重大，要经历长期的奋斗。

【出自】：《论语·泰伯》：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”

【近义词】：全力以赴、负重致远 【反义词】：无所事事、无所作为 春风得意

【解释】：得意：扬扬自得的样子。旧时形容考中进士后的兴奋心情。后形容职位升迁顺利。【出自】：唐·孟郊《登科后》诗：“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花 【近义词】：春风满面、眉飞色舞、趾高气扬 【反义词】：愁眉不展、愁眉苦脸、灰心丧气 一帆风顺

【解释】：船挂着满帆顺风行驶。比喻非常顺利，没有任何阻碍。【出自】：唐·孟郊《送崔爽之湖南》：“定知一日帆，使得千里风。” 【近义词】：无往不利、一往无前、一路顺风 【反义词】：一波三折、暴风骤雨、凶涛恶浪

纸上谈兵

【解释】：在纸面上谈论打仗。比喻空谈理论，不能解决实际问题。也比喻空谈不能成为现实。【出自】：《史记·廉颇蔺相如列传》 【近义词】：坐而论道、华而不实、画饼充饥 【反义词】：埋头苦干、脚踏实地 朝三暮四

【解释】：原指玩弄手法欺骗人。后用来比喻常常变卦，反复无常。【出自】：《庄子·齐物论》 【近义词】：朝秦暮楚、反复无常 【反义词】：墨守成规、一成不变 空中楼阁

【解释】：悬在半空中的阁楼。比喻虚幻的事物或脱离实际的空想。【出自】：《史记·天官书》：“海旁蜃气象楼台，广野气成宫阙然。【近义词】：虚无飘渺、海市蜃楼 集思广益

【解释】：集：集中；思：思考，意见；广：扩大。指集中群众的智慧，广泛吸收有益的意见。【出自】：三国·蜀·诸葛亮《教与军师长史参军掾属》：“夫参署者，集众思，广忠益也。” 【近义词】：群策群力、广开言路 【反义词】：一意孤行、独断专行 逃之夭夭

【解释】：本意是形容桃花茂盛艳丽。后借用“逃之夭夭”表示逃跑，是诙谐的说法。【出自】：《诗经·周南·桃夭》：“桃之夭夭，灼灼其华。” 【近义词】：溜之大吉、桃之夭夭 【反义词】：岿然不动 锦上添花

【解释】：锦：有彩色花纹的丝织品。在锦上再绣花。比喻好上加好，美上添美。【出自】：宋·王安石《即事》诗：“嘉招欲覆杯中渌，丙方唱仍添锦上花。【近义词】：精益求精、如虎添翼 【反义词】：雪上加霜 想入非非

【解释】：非非：原为佛家语，表示虚幻的境界。想到非常玄妙虚幻的地方去了。形容完全脱离现实地胡思乱想。

【出自】：《楞严经》：“如存不存，若尽不尽，如是一类，名非想非非想处。【近义词】：胡思乱想、痴心妄想 【反义词】：脚踏实地、四平八稳 循序渐进

【解释】：指学习工作等按照一定的步骤逐渐深入或提高。

【出自】：《论语·宪问》：“不怨天，不尤人，下学而上达，知我者其天乎？”朱熹注：“此但自言其反己自修，循序渐进耳。落井下石

【解释】：看见人要掉进陷井里，不伸手救他，反而推他下去，又扔下石头。比喻乘人有危难时加以陷害。

【出自】：语出唐·韩愈《柳子厚墓志铭》：“落陷阱，不一引手救，反挤之，又下石焉者，皆是也。【近义词】：乘人之危、趁火打劫

【反义词】：助人为乐、雪中送炭、相濡以沫 中流砥柱

【解释】：就象屹立在黄河急流中的砥柱山一样。比喻坚强独立的人能在动荡艰难的环境中起支柱作用。【出自】：《晏子春秋·内篇谏下》：“吾尝从君济于河，鼋衔左骖，以入砥柱之中流。” 【近义词】：砥柱中流 【反义词】：擎天柱石 可歌可泣

【解释】：泣：不出声地流泪。值得歌颂、赞美，使人感动流泪。形容英勇悲壮的感人事迹。【出自】：《周易·中孚》：“得敌，或鼓或罢，或泣或歌。” 【近义词】：悲喜交集 【反义词】：歌功颂德 天衣无缝

【解释】：神话传说，仙女的衣服没有衣缝。比喻事物周密完善，找不出什么毛病。

【出自】：前蜀·牛峤《灵怪录·郭翰》：“徐视其衣并无缝，翰问之，曰：„天衣本非针线为也。‟” 【近义词】：完美无缺、浑然一体 【反义词】：千疮百孔、漏洞百出 百感交集

【解释】：感：感想；交：同时发生。各种感触交织在一起。形容感触很多，心情复杂。

【出自】：南朝·宋·刘义庆《世说新语·言语》：“见此茫茫，不觉百端交集，苟未免有情，亦复谁能遣此。”

【近义词】：悲喜交集、感慨万端 【反义词】：无动于衷、铁石心肠 痛改前非

【解释】：痛：彻底；非：错误。彻底改正以前所犯的错误。

【出自】：明·凌濛初《二刻拍案惊奇· 痴公子很使噪脾钱》：“你痛改前非，我把这所房子与你夫妻两个住下。”

【近义词】：悔过自新、改过自新 【反义词】：不思悔改、死不改悔 画饼充饥

【解释】：画个饼来解除饥饿。比喻用空想来安慰自己。

【出自】：《三国志·魏志·卢毓传》：“选举莫取有名，名如画地作饼，不可啖也。” 【近义词】：望梅止渴、无济于事 【反义词】：名副其实 哗众取宠

【解释】：以浮夸的言论迎合群众，骗取群众的信赖和支持。

【出自】：《汉书·艺文志》：“然惑者既失精微，而辟者又随时扬抑，违离道本，苟以哗众取宠。” 【反义词】：实事求是 战无不胜

【解释】：形容强大无比，可以战胜一切。也比喻办任何事情都能成功。

【出自】：《战国策·齐策二》：“战无不胜而不知止者，身且死，爵且后归，犹为蛇足也。” 【近义词】：攻无不克、百战百胜 【反义词】：一触即溃、不堪一击 孤芳自赏

【解释】：孤芳：独秀一时的香花。把自己比做仅有的香花而自我欣赏。比喻自命清高。【出自】：宋·张孝祥《念奴娇·过洞庭》词：“应念岭表经年，孤芳自赏，肝胆皆冰雪。” 【近义词】：顾影自怜、自命清高 【反义词】：自惭形秽 居心叵测

【解释】：居心：存心；叵：不可；测：推测。指存心险恶，不可推测。【出自】：清·洪楝园《县嶴猿·归神》 【近义词】：人面兽心、佛口蛇心、别有用心 【反义词】：襟怀坦白、光明磊落 放虎归山

【解释】：把老虎放回山去。比喻把坏人放回老巢，留下祸根。【出自】：晋·司马彪《零陵先贤传》 【近义词】：养虎为患

【反义词】：除恶务尽、斩草除根 恨铁不成钢

【解释】：形容对所期望的人不争气不上进感到不满，急切希望他变好。

【出自】：清·曹雪芹《红楼梦》第九十六回：“只为玉玉不上进，所以时常恨他，也不过是“恨铁不成钢”的意思。” 自欺欺人

【解释】：欺骗自己，也欺骗别人。

【出自】：《朱子语类》：“因说自欺欺人曰：欺人亦是自欺，此又是自欺之甚者。【近义词】：掩耳盗铃、掩人耳目 【反义词】：实事求是 语重心长

【解释】：话深刻有力，情意深长。

【示例】：他这些语重心长的话，深深地打动了我的心。【近义词】：言近旨远、微言大义 【反义词】：轻描淡写、浮光掠影 水深火热

【解释】：老百姓所受的灾难，象水那样越来越深，象火那样越来越热。比喻人民生活极端痛苦。【出自】：《孟子·梁惠王下》：“如水益深，如火益热，亦运而已矣。” 【近义词】：水火之中、民不聊生 【反义词】：安居乐业、人寿年丰

来源

诗经：177 论语：173 孟子：136 春秋三传：255 庄子：161 史记：265 汉书：158 唐诗：310 宋词：140

2.高中语文教学论文范文 篇二

【关键词】 高中英语写作 范文背诵 体裁写作法

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）08-0121-01

1.引言

对高中英语来说，写作是十分重要的组成部分，因为写作是英语教学中最薄弱的一个环节，所以，写作教学一直是衡量教学质量重要标准，写作主要表现教学方法和评价机制方面，很多学生缺少写作策略、写作思路，语言基础知识也不够扎实。把范文背诵和体裁教学充分结合到一起可以让他们优势互补。

2.范文背诵法和体裁写作法之间的对比

2.1 范文背诵法的优点和缺点

背诵可以较好的提高学生的思维水平与思维能力，学生背诵英语范文过程中，对材料形成一种记忆，这种记忆是非常复杂的一个心理过程，背诵过程中会伴有各种类型思维活动发生。所以，背诵可以较好的促进学生熟悉各种类型文章的写作特征与写作风格，进而提升他们的思维能力。随着我国素质教育改革的不断深入，仅仅依靠单纯背诵已经很难满足学生需要，也有部分教师和家长开始反对这种死记硬背式的教学形式，他们渐渐注重学生创新意识的培养与思辨能力的提高，很多教育工作者认为范文背诵法束缚了学生的思想枷锁，教师在教学工作中一定要注意细致讲解，否则学生仅仅依靠灌输会使他们的写作主动性和积极性受到严重影响。

2.2 体裁写作法的优点和缺点

体裁写作法注重挖掘和表达内心思想及内容，可以便于学生熟悉掌握写作过程，由意识至写作是有一定创作意义的一个过程，这个过程可以较好的激发学生学习英语的主动性与积极性，提高学生自主意识，激起他们的合作能力与创新能力。然而，体裁写作法也有其不足之处，体裁写作法对语言输入不是非常注重，极易出现语言不够情况，初级写作期间，学生急于树立写作信心，进而严重影响写作质量。另外，体裁写作法耗用的课堂时间非常多，学生在利用体裁写作法写作前，教师一定要详细的对体裁写作进行讲解，高中阶段的教学课时一直较紧，如果不是长期对学生进行体裁写作法的专业培训，很难提高学生写作水平，因此，体裁写作法的实用性较低。

3.范文背诵法和体裁写作法的有效结合

3.1 将范文背诵法和体裁写作法有机结合到一起切实可行

经过分析可以制定，范文背诵法、体裁写作法都有其优点和不足之处，单纯的依靠某个方法都会有缺点存在。因为现在每个班级学生都很多，老师不能对每个学生都单独进行针对性指导，而体裁写作法耗用教学时间较长，高中学生时间都紧张，所以，要具体实施体裁写作法具有很大困难。所以，可以尝试将这两种方法有机结合到一起，教师在利用体裁写作法过程中，适当的把范文背诵法优点借鉴到一起，从而改进现有教学模式，帮助学生拓宽思路，使学生充分发挥想象空间。具体作法是每个教师可以按照具体班级特征和学生差异制定教学方式，制定教学方式前，教师需要接触学生，充分了解学生，清楚他们的学习态度，对学生遇到的各种困难，能够给予正确的指导，再结合实际情况，调整适合学生发展的教学方法，进而提高学生的英语写作质量。

3.2 将范文背诵法和体裁写作法结合到一起的相关注意事项

将范文背诵法和体裁写作法有机结合到一起过程中需要有项特别注意的地方：首先，要把写作教学和口语训练充分结合到一起。教师在开展高中英语教育教学工作中，许多口语训练均要使学生组成很多小组来共同完成，特别是一些英语对话，所以，教师要鼓励学生多进行口语方面的练习，然后再把口语练习和英文写作有效结合到一起，例如：当学生完成一些口语练习后，老师可以要求学生围绕对话的情境进行写作，完成写作以后，学生间互相欣赏评价并指出优缺点，进而提高学生进行英文写作的激情；其次，教师需要不断更新他们的教学理念。因为我国教育是应试教育，所以教师的教学工作很容易受到考试的影响，特别是高中教师教学工作，他们为了使学生应付高考，受应试理念影响非常严重，高中英语教师开展英语教学时，常常给学生安排一些范围来背诵，这种背诵范文法可以在较短时间里提升学生写作成绩，然而这也极易使学生写作作品千篇一律，过度重视考试也极易使学生产生逆反心理。所以，要把范围背诵法和体裁写作法有效结合起来，教师一定要转变他们的应试教育理念，树立全新的教学模式，正确看待和处理应试教育和写作教学的矛盾，从动态角度提高写作教学适应性。最后，善于运用多媒体使学生增强记忆能力与背诵能力。学生之所以要学习英语，根本目标是为了具有运用英语语言的实际能力，所以，和其他学科教学工作不同，英语教学具有显著文化特征，语言作为一种文化反映，它的学习必须建立在充分理解其文化的基础上，从某种程度上讲，因为文化背景差异问题，很多语言表达会有较大差别，要提高学生英语写作水平，提前深入了解英语文化，教师可以做到的就是利用多媒体使学生了解英语文化，较好的理解英语语言文化。教师在英语课堂上可以播放一些具有英美风情的音乐或者电影，使学生在轻松氛围里感受英美文化，另外，也可以在课堂播放英语教育专家讲座，校园广播播放英文歌曲等，提高学生和英语的亲密度，为学生创造良好的英语氛围，进而帮助学生提高学习英语和进行英语写作的兴趣，某方面讲，这也是丰富学生学习手段的一种方法。

4.结束语

背诵法和体裁写作法都能够提高高中学生写作水平，比较这两种写作方法，体裁写作法提升效果更加明显，它可以提高学生英语能力，利于学生更好的理解文章结构，特别是内容结构较为明显的文章。把背诵范文法和体裁写作法有机结合到一起可以节省课堂教学时间，利于学生进行情感体验，促进学生在不同方面理解课堂内容，进而使学生树立良好写作意识。所以，有必要在今后的高中教育教学工作中推广和适用范文背诵法和体裁写作法相结合的教学模式。

参考文献：

[1]刘欢.高中英语写作教学中范文背诵与体裁写作法的结合[J].高中生学习（师者）.2013（11）

[2]邢雷.范文背诵训练对提高学生英语写作能力的实验研究[D].广州大学2013

3.高中语文选修课教案范文 篇三

中国古代诗歌散文欣赏

第一单元 以意逆志 知人论世

《长恨歌》教案

教学目标：

知识与技能目标：在理解的基础上有感情的朗诵诗歌。

过程与方法目标：结合背景知识了解这首长篇叙事诗的内容。

情感态度与价值观：深入领会诗歌的思想感情、艺术特色。

教学重点：深入体会诗歌的情感，把握诗歌的主题。

教学难点：初步鉴赏这篇脍炙人口的杰作艺术上的独到之处。

教学方法：讲授法、讨论法

教学准备：

1．多媒体设备，u盘、光盘等道具。

2．让学生以小组为单位，利用课余时间围绕老探究所给探究题，有目标地查阅资料，为课堂学习做准备。

教具准备： 多媒体课件

课时安排：3课时

教学步骤：

导入：《长恨歌》就是歌“长恨”。“长恨”是诗歌的主题，故事的焦点，也是埋在诗里的一颗牵动人心的种子。而“恨”什么，为什么要“长恨”，诗人不是直接铺叙、抒写出来，而是通过笔下诗化的故事，一层一层地展示给读者，让人们自己去揣摸，去感受。

一、作者介绍

1、作者生平

篇二：高中语文选修课教学案例

高中语文选修课教学案例

重庆市大学城第一中学校：陈波

课题：《普通话和方言》

一、类属与特征分析：

本堂选修课属于高中选修的最后部分，目的在于了解祖国丰富的语言知识，积累更多的语言常识，同时也能够给下学期开始的高三总复习打下较好的基础。由于学生的年龄和阅历的关系，他们对方言的了解还是很少的，也不一定对这些感兴趣。所以，本堂课的教学要关注学生的参与与接受，要调动他们的参与积极性，也要使他们学有所获。

二、课程构思：

充分利用异地方言发音与本地发音和普通话发音的差异，调动学生兴趣，利用比较教学，寻找不同方言中的特征并对语言有一些较为清晰的了解和印象。

三、课堂准备：

安排学生利用周末回家的时间收集两句方言，学会并带到课堂交流。

课堂实录（简）

一、导语：

大家都知道“见人说人话，见鬼说鬼话”这句谚语，谁能解释为什么会有这么个说法？（学生各抒己见）

二、引入教学正题

师：刚才大家说了自己的看法，总体而言，都还是看得很准，就是人话也好，鬼话也好，总是有不同的交流对象，所以，不同区域，不同群体总有自己专用的语言，这就是我们要讲的方言。上周的时候安排同学们去寻找不同的方言，我们找几个同学来展示下。生：展示方言??（略）

师：前后我们一共找了十个同学来展示方言，大家觉得能不能听懂？

生：有些能，有些不能。

师：应该是多数都不能吧。

生：（笑）其实说出来的本人也搞不懂，他们发音都不标准。??有些是乱说的，蒙你的。（哄堂）

师：好，看来不同地方的方言不仅和普通话有区别，甚至和我们所说的重庆话也有很大的区别，请大家总结出重庆方言与普通话的区别

生（讨论）?? ?? 师：请各组选一个代表出来把总结出的区别展示出来。

（学生分组在黑板上展示结论）

师：各小组总结得还是很好的，基本囊括了重庆话与普通话的明显区别。接下来，请大家拿出资料书，找到对应章节的训练，马上对所学进行巩固。

（学生在完成课堂练习的时候，很多学生嘴里还在念念有词的重复刚才的方言）

师：刚才大家做了巩固训练，那上面的知识在书上都能找到答案，我们就不花时间了。根据先前所接受的知识，我们都知道各语言的差别体现主要是三个方面，即：语音、词汇和语法。我们学以致用，请大家把检测题拿出来，我们从语音开始，看看平常有多少字的读音是不准确的，也顺便纠正下读音。

（师生互动，逐题探讨）

师小结：从答题过程可以得出结论，我们所用的重庆方言，虽然属于普通话的基础方言——北方方言的一个分支，但和标准发音的差别还是很大的，所以，我们要尽力的保证自己的读音准确，也可以减少答题时犯低级的错误。

四、课堂收获

选修课的教学一直是我的一大困惑，严格的说应该是整个年级的困惑，学生面对“选修”二字，总是觉得不重要，而且，由于这里的“选”并不是学生自己选的，所以很多学生对于看来不那么重要又欠缺兴趣的选修课程，就厌烦得很。但是，从长远来看，选修板块又对学生的积累有很大的帮助，不能放水，所以，如何调动学生，使之积极的投入，就成了最大的难题。

本堂课也许没有多大的亮点，但我个人觉得它之所以典型，就是这堂课的学生参与性很强，连带着后半堂的一直让学生讨厌的语音练习也能够搞得热火朝天，毕竟是主动性的作用，所以，课堂的设计能够左右一堂课的走向，甚至能够影响一堂课的结果。

篇三：高一语文阅读课教学设计阅读课教案

高一语文阅读课教学设计

教学目标：

提高学生阅读能力，优化读书效益

教学重点：

探索营造“书香校园”、发挥读书育人功能的具体方略

教学难点：

有效提高学生阅读的效率，调动阅读兴趣

教学过程：

带学生到阅览室阅读《欧亨利小说选》《傲慢与偏见》《青年文摘》《天文家的故事》等等书籍 课后要求学生交读后感

教师心得：

高中语文必修教材中的阅读课教学,长期以来处于比较尴尬的地位。该课型普遍高耗低效,处置随意,经常被忽略、遭怠慢,已是不争的事实。学术界关注不够,不少一线语文教师待之草草了事。这可以说是语文阅读教学“少、慢、、差”的一个缩影。阅读课当前现状与其实际地位是极不相称的,它们理应受到与身份相应的待遇。本文客观分析、细致研究了阅读课,认为在新课标背景下,只有认真理清阅读课的教学思路,精心设计一节课和一单元的整体结构,阅读课可以达到有效、有用、可控的效果。

教师处理阅读课主要有三种方式。一是按讲读课上,二按自读课上,三上成训练课。其五,学生对阅读课的认识和表现。学生受教师的影响很大, 1 但总体上不重视。主要表现出四种倾向：被动接受,毫无目的；浅尝辄止,不加思考：身在教室,作壁上观；无可奈何,机械学习。其六,高中语文阅读课教学效果及现状。由于必修课教学时间紧、任务重,教师又侧重于精读课的备课、讲授,忙于抄教案、改作文。阅读课教学便走向边缘化、形式化,效率较低,效果较差。这种状况还在持续着。强调各种阅读方法的综合运用,重在训练学生的独立阅读能力、思维能力,掌握必要的阅读策略,养成良好的阅读习惯,最终达到独立阅读的要求,并切实提高学生的语文素养。在此，我呼吁，让校园内的每一面墙壁、每一个橱窗、每一个标记都浸润书香的味道。全校各班级都可利用图书角交流书籍，利用黑板报推荐优秀作品，利用“读书论坛”交流读书心得。学生会还可以定期开设读书沙龙，介绍优秀作品，畅谈读书体会。

有效、有用、可控的阅读课是教师认真负责、精心设计,学生思维活跃、积极参与的结果,是师生共同努力的结晶。新课标下,教师要迎立潮头,做新课标课堂的勇敢践行者。2 篇四：高中语文优秀教案教学设计课型模式

高中语文优秀教案教学设计课型模式

一、指导思想

为全面实施素质教育，深化课程改革，打造优质、高效的高中语文课堂，根据市教育局《关于全市开展中小学优秀教案评选活动的意见》精神，特制订本办法。

二、评选要求

1.教学理念新颖。要突出学生的主体地位，体现自主、合作、探究的学习方式。2.教学设计最优化。是教师备出来、上出来、赛出来的，要好用、实用、管用。3.教学手段使用恰当。根据教学实际，恰当运用多媒体辅助教

4.教学设计环节完整。要有课后反思，同时对本教学设计提出使用建议。5.引领与借鉴作用大。要真正发挥优秀教学设计的带动、引领作用。6.教学设计要求详案。

三、教案基本要求

1.按照国家《课程标准》（高三《考试说明》）的总体目标和教学要求，教学目标明确，教学知识点、能力点、教育点、重难点得到有效突出。

2.根据教学内容，科学、灵活地选用教学模式和方法。所采用模式和方法，能有效凸显学生的主体地位，体现“以学生为主体、以问题为主线”的教学理念。

3.侧重于课堂活动和问题的设计。要突出教学活动的有效性和普遍性，关注活动的实际效果。问题的设计要具有思维深度，具有启发性和指导性。

5.教学流程要符合认知的一般规律。充分体现教学过程的层次性、渐进性，环节过渡自然；教学指导语准确、简练、流畅，教学指令清晰。

6.充分体现语文课程的育人功能。引导学生关注社会、关注生活、关注人生，有利于形成正确的世界观、人生观和价值观，有利于身心的健康成长，有利于兴趣、习惯、思维品质的培养。

四、教案要素结构

1.教学内容：课题、课时、课型、目标。

2.教学目标：依据课程标准，对本课时的知识点、能力点、教育点、重难点等四个方面的目标，进行细化、具体化的描述。

3.教学模式、方法和手段：对本节课使用的教学模式、教学方法和手段进行简要描述。4.教学过程：对任务设计、问题设计和活动设计，进行详细的说明；对课堂教学用语，如导入语、过渡语、评价语、讲解语、总结语要有清晰的表述。5.随堂训练和拓展性素材：要有为达成教学目标所设计（或采用）的巩固性训练题（组）、阅读材料等课堂教学资源。

6.课后作业：根据教学内容，设计多样化的课后作业。作业数量要适当，课时作业总量不超过30分钟。

7.教学反思：根据实施情况，对本节课的教学得失进行反思和总结。

五、评选办法

1.本次征集、评选活动，面向所有全市普通高中高一、二年级全体语文任课教师。2.本次征集、评选的教案，为课文详案，必须为经过实际的课堂教学验证，具有较高的课堂达成度的课时教案。

3.本次征集、评选的教案，必须为教师个人（或集体）独立编制、且与本人所带年级教学进度一致、随堂使用的课时教案。4.参赛教案必须经过层层选拔产生。各高中学校要成立相应的评选组织机构，负责初评；教师个人申报的教案，不纳入评选范围。

5.评审以1周为周期，各单位力争周五完成推荐，下周一上午务必申报完毕。6.市教研室组织相关专业人员组织评选，适时公示结果。8.申报的教案应采用电子稿形式，发到指定邮箱。

附件：1.高中语文优秀教学设计课型模式 2.高中语文优秀教学设计（样案）

附件1：

高中语文优秀教学设计课型模式

现代文新授课

一、激趣导入，检查预习

结合文本思想内容、艺术特点，作者生评，写作背景等，借助语言、图片、音频视频等手段，设计精要的导入语，激发学习兴趣，打开学习突破口。

教师提前布臵预习任务，课堂上检查。预习任务以语言基础知识、文体、作者、疏通文本等方面的内容为主。

二、目标导航，自主阅读

目标的确定以中等学生知识水平为准，要兼顾“知识与能力”“过程与方法”“情感、态度与价值观”三维目标。

根据学习目标、结合文本特点从思路梳理、整体感知、关键语段、艺术特点等方面设计探究性问题。提出明确的自学要求，结合学案，组织学生自学。

要特别强调学生对文本的熟悉度，加强对文本的诵读，初探文意，形成对文本的整体认知。这是语文学习的基础和关键。

三、合作学习，交流探究

以问题的形式呈现，引导学生反复阅读文本，完成三个基本任务： ⑴语感生成：进行必要的听、说、读、写的训练。

⑵情感萌发：在朗读中体会作品及作者的情感。

⑶思想积淀：培养正确的人生观和价值观、陶冶高尚的情操和形成健全的人格。

学习小组内部相互交流、研讨，解决自学过程中不能解决的问题；在教师指导下，班内交流发言，解决小组内不能解决的问题。学生不能解决的疑难问题是教师讲解的重点。

四、重点讲解，深度研习

适当引入与文本相关的延伸阅读或升华主题的内容，强化课堂教学内容。针对重点难点，教师“精讲”。讲授的内容要突出重点、难点，讲解问题透彻到位，始终把训练学生思维能力，培养学生独立解决问题的能力、主动学习的品质和创新意识放在首位。

五、当堂达标，拓展提高

选取与文本内容相近、文体相似的作品，文本赏析性作品或同一作者的作品，参照高考阅读题命制题目，以延伸阅读空间，开拓阅读视野，陶冶审美情趣，提高阅读能力。我们认为适当的课堂检测能有效的巩固课堂教学效果，进而促生学生的能力，提高学生的语文素养。文言文新授课

一、导入新课，检查预习

结合文本思想内容、艺术特点，作者生评，写作背景等，借助语言、图片、音频视频等手段，设计精要的导入语，激发学习兴趣，打开学习突破口。

教师提前布臵预习任务，课堂上检查。预习任务以语言基础知识、文体、作者、疏通文本等方面的内容为主。

二、明确目标，安排自学

三、合作学习，交流探究

学习小组内部相互交流、研讨，解决自学过程中不能解决的问题；在教师指导下，班内交流发言，解决小组内不能解决的问题。学生不能解决的疑难问题是教师讲解的重点。

在充分自学的基础上，尽量鼓励学生自己解决文本翻译的问题。必要时可以把译文发给学生(或者让学生在对照注视互相探讨后，再

篇五：高中语文课教案

高中语文课教案

想北平

语文教研组 李蕊新

教学目的：

1、理解感受老舍先生对北平的眷恋深情。

2、由老舍文章中从小处入手的写作方法引领学生在写作时注意抓细微之处。

教学重点：理解作者流溢在字里行间的怀乡之情。

教学难点：培养学生注意写作是抓住细微之处的能力。

教学媒体：多媒体

教学方法：以朗读、讨论、交流作为学习本文的方法。

课前准备：

1、预习课文，体会作者的感情。

2、查找有关怀乡的诗文并谈感受。

教学过程：

一、导入

师：台湾现代著名诗人余光中先生曾经写过一首名为《乡愁》的诗(背诵)。

小时侯，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头。长大后，乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头。

后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头。

而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。

师：余光中先生由“小时侯”、“长大后”、“后来啊”、“而现在”几个不同的时间段，写出了他一生的不同时期对故乡的怀念之情，而结尾处更是由期盼海峡两岸的统一写出了自己深深的思乡之情。其实类似于余光中的《乡愁》诗所表达的主题思想的文学作品在中国文学史上一直是层出不穷，例如咱们曾经学过的李白的《静夜思》

生齐背：床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。(打对应的诗文幻灯片）

师：外还有贺之章的《回乡偶书》

少小离家老大回，乡音无该鬓毛衰。

儿童相见不相识，笑问客从何处来？

（打出相应的诗文的幻灯片）

师：另外还有些著名的诗句如：海上升明月，天涯共此时。月是故乡明等。今天我们就共同学习一篇同样是表达怀乡之情的作品，那就是老舍先生的《想北平》。

（打出相应的幻灯片）

二、作者简介：

师：说到老舍先生咱们不得不了解一下有关老舍先生的生平。老舍（1899—1966），北京人，满族。原名舒庆春，字舍予。现代作家。主要作品《老张的哲学》、《骆驼祥子》、《四世同堂》，话剧《茶馆》、《龙须沟》等。

（边说边打出老舍的相关图片和资料）

三、文章背景简介（由对题目的解析入手）

师：同学们，大家都看到了文章的题目是“想北平”，既然是想北平，那说明作者当时在不在北平啊？ 生：不在。

师：的确。老舍先生写这篇文章的时候是一九三六年，当时他正住在青岛，那时日本帝国主义正加紧了对

中国的侵略，北平正处于危难之中，老舍作为这样一位爱国的知识分子，他对作为他的故乡的北平的怀念就可想而知了，现在就让我们一块来看一下老舍先生是如何表达他的这种思乡之情的？

四、读课文并思考讨论问题 a)b)作者说他爱北平但是又说不出来，为什么？ 作者说他说不出，其实他还是说出来了，他是如何说的，以及说出了北平的那些特点？

爱北平像爱母亲一样 复杂又有边际

动中有静 对北平的布置匀调深沉的爱

说 出 人为之中显自然

书多古物多

物质丰富

四、写作指引 师：通过学习咱们大家估计会发现，老舍先生在文中写到了许多不为人所注意的一些较小的事物，比如长

着红酸枣的老城墙、水中的小蝌蚪、苇叶上的嫩蜻蜓等，大家不妨回顾一下咱们刚刚学习过的徐志摩的《再别康桥》，看看他的诗中又写到了那些意象？

学生回答：河畔的金柳、软泥上的青荇??

五、布置作业：

师：结合课文的学习咱们根据本课的学习，写一篇作文，具体要求如下：请以思乡为主题，写一篇800字

左右的文章。注意要从细微处入手，小切点，深挖掘。

教案说明：

文章中老舍先生先说他说不出对北平的爱，后又将北平与伦敦、巴黎、罗马等古代历史都城相比较，写出了北平的特点，其实就是变相写出了对北平的情有独钟和满腔热情，抓住由说不出到说出这个问题也就将整篇文章的脉络把握清楚了。所以授课时将对文章的理解的重点就放在了这两个问题上，即老舍先生爱北平但又说不出，这是为什么？以及老舍先生说他说不出，其实他还是说出来了，他是怎样说出来的，说出了北平的那些特点？

2、本课的学习分为六个环节来进行：首先是导入，由台湾现代著名诗人余光中的《乡愁》诗以及回顾以往学生学过的相同主题的诗句来引入，旨在使学生尽快进入一种学习情境，以便使他们融入到老舍先生所营造的这种思想之情中；其次是对老舍先生的简介，老舍先生作为中国现代文学史上一位重要的作家，有必要让学生了解其相关的文学作品；再次是四文章写作背景的说明，文章的写作是建立在一定的时代背景以及与作者相关的人生经历和心态上的，并且也与之息息相关，了解相关的写作背景能够加深学生对课文的理解。第四就是让学生齐读课文并思考讨论问题，使学生熟悉课文，并通过这种手段进一步深化他们对课文的理解，理清作者的写作思路，达到有效把握文章主旨、体会作者情感的目的。第五步安排了将课文与徐志摩的《再别康桥》的对比，一则意在在写作上找突破口，二则使学生也有一个整体的单元意识，在写作上找突破口主要是抓取生活中的细微之处，小切口，深挖掘，并以此作为情感抒发的媒介。最后是根据文章的学习布置作业，以达到有效锻炼承前所学内容的目的。

教后感：

课后通过有关老师的指教以及自我的反思，对《想北平》的课有以下几点感想：首先，整体来说整篇文章（生齐读课文，然后讨论问题，进行归纳并总结）

4.高中语文 拥有阳光作文素材范文 篇四

当你面向太阳时，你就不会看见黑暗。

———海伦•凯勒

阳光无疑是美的，它空灵迷幻，色彩绚烂，给世界以温暖，给万物以呵护。然而心灵的阳光无疑是更美的。

心灵之阳光的美，不是鸽颈洁羽光泽，闪亮一瞬，它的美是永恒的，是对自然、艺术的热爱，是对生命价值，人情道德的追求，在历史星空中闪耀亘古的人性光辉。

静静地，他来到湖畔，建起自己的木屋，打理自己的菜园。远离尘嚣的梭罗用了两年时间诠释了文明与诗意的生活。

那是人类虔诚心灵与自然的对话，空气灵动，湖水涟漪那是梭罗蓝色的灵魂在颤抖；瓦尔登那深邃的泉眼高悬在哲思之上，流淌的是智慧。庄子说过，“勿听之以耳，而听之以心”，梭罗正是对那自然的向往，以心的阳光感受自然之光带给的恩赐。

还记得那盆喷薄的向日葵，色彩明亮，点画生命之美。你也许以为梵高内心世界一片昏暗，毫无阳光可言，然而正是那份对艺术焦灼强烈的爱成为他生命中惟一一丝阳光。

正如向日葵面向阳光，梵高心中的阳光无止息地追求艺术的完美，将这位艺术的殉道者带入不朽的殿堂。

最令人震撼的是人心在追求生命的最高意义时释放的巨大光与热。

李剑英，从事试飞20年，然而在生死存亡的时候，命运只给他16秒，作为一名军人，他以生命为代价履行了保卫人民的职责。古语曰“志士仁人无生以害仁，而求杀身以成仁”，他让我们看到当心的阳光向生命最高度迈进时折射出的光芒。

人心灵的阳光如此美丽而又弥足珍贵，然而信息时代所带来的轻浮之风能否让人守护心灵阳光成为可能？是否意味着更多的人将失去道德的操守。

我一向反感“华南虎事件”，这件事完全可以由科技鉴定人员完成，尊重科学不失庄重。相反，事实是，一个以“脑袋”担保的科学家与一个“让儿子一起坐牢”的现代公民带起市井之气的庸俗与粗鄙。这是对人性道德的亵渎，对科学文明的漠视！以此警醒人们不仅追求心灵的阳光，更要时时呵护。

拥有阳光，去感受微雨湿花长风振林这自然的美！

拥有阳光，在杰作中体悟人生的奥秘，穿越时空，灵魂交流。

拥有阳光，在生命之巅，采撷最美的一颗人性宝石。

用心

爱心

5.高中起点语文模拟题（范文模版） 篇五

0609高中起点专科、本科模拟试卷

（一）一、基础知识（每小题3分，共30分）1．下列词语中的读音全都正确的一组是

A． 棱（lâng）角 丧（sàng）失 模（mï）样 轻歌曼（màn）舞 B． 迎候（hîu）坎坷（kě）昏聩（kuì）无与伦（lún）比 C． 敛（liǎn）容 不妨（fáng）跋扈（hù）沾（zhān）亲带故 D． 撰（juàn）述 占（zhān）卜 澹（dàn）泊 安土重（zhîng）迁

2、下列词语中没有错别字的一组是： A.B.C.D.眩目 信札 延口残喘 天网灰灰，疏而不漏 诀别 苍桑 迷天大罪 万变不离其中 亵渎 深邃 玉砌雕栏 华而不实，脆而不坚 谛听 极致 因才施教 翻手为云，覆手为雨

3、依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是：

①今年1月18日，8名中国公民在离开伊拉克前往约旦途中遭，经过有关方面多方营救，8名福建工人 在1月23日被接回中国驻伊使馆，并于1月26日平安返回祖国与家人团聚。

②在一年一度的人大会议上，中共中央总书记胡锦涛反复强调创建“和谐社会”，令儒学者们极为兴奋。有专家认为，儒学也可以促进社会和谐。

③政府主导型的经济增长方式弊多利少，引发的矛盾和问题越来越多。，进一步搞好宏观调控，需要加快政府改革，转变政府职能进一步解决“越位、错位、缺位”问题。A、挟持/终于 复兴 因此/由此 B、挟持/最终 振兴 由此/因此 C、挟持/终于 复兴 由此/因此 D、挟持/最终 振兴 因此/由此

4、下列各句中成语的使用，不正确的一项是： A.B.C.D.专家指出，虽然投资过热的症状得到缓解，但致病的温床还在，如不深化市场取向改革，投资过热可能会卷土重来。

上周末纽卡斯尔同阿斯顿维拉的比赛中，鲍耶因代尔没有传球给他而迁怒于后者，结果两名身穿黑白间条衫的纽卡斯尔球员在众目睽睽之下怒目相向，接着互相拳脚相加。

高三（4）班大部分同学来自农村，远离家乡和父母，班主任陈老师无所不至的关怀使每一位同学都感到家的温馨、父母般的爱。

据气象部门预测，今年赣州市降雨量比2004年明显偏多，防汛形势不容乐观，为此该市未雨绸缪，从实际出发科学调度，切实做好防汛工作。

5、下列各句中没有语病的一句是： A.B.C.D.江西省修水县三都镇农民黄群林，40多年来创作了100多首山歌。他创作的歌，大多贴近生活，贴近群众，深受人们喜爱，被誉为修水的“山歌王”。

我希望读者能原谅我作这些琐屑的陈述，我之所以说明这些的原因，是为了要表明我并没有轻率地下结论。

今年4月6日，中国常驻联合国代表王光亚说，“必须”经有191个成员国的联合国大会投票一致通过才可以扩大安理会。这一标准意味着，只要有一个联合国成员国反对，任何国家都无权加入安理会。为庆祝国际“五一”劳动节，同学们将在晚会上表演文艺节目、舞蹈、小品、相声等，节目丰富多彩，将为节日增添喜庆的气愤。

6、下列各句中，标点符号使用正确的一句是：

A.武汉市从今年春季开始在部分学校试行新的中、小学生思想品德考核标准，以好公民、好学生、好子女的“新三好”考核标准取代思想好、学习好、身体好的“旧三好”考核标准。

B.城市公共场所的设施和招牌、广告用字违反本法第二章有关规定的，由有关行政管理部门责令改正，拒不改正的，予以警告，并督促其限期改正。

C.鲜橄榄100克，捣烂，加适量水煎，使药液呈青色为度。用消毒棉花吸药液敷患处（摘自3月14日《老年日报》）。

D.“打破铁饭碗”，似乎没人说不对，但太冷漠了。谁不怕失业？谁不指望有个稳稳当当的铁饭碗？那可是千百万人心底深处的追求、梦想啊！7．填入句中横线处，与下文衔接最恰当的一项是

雄伟的山，苍郁的树，苔染的石壁，滴水的竹林，都在江中投入绿油油的倒影，就连我自己也在那闪闪绿色之中了。

A．天空中的艳阳洒下金辉一片 B．大地像一块鲜艳的地毯 C．碧绿的江水轻轻拍打着船舷 D．天空和地面整个绿成一片 8．对以下篇目归类正确的一项是

①《兵车行》②《念奴娇·赤壁怀古》③《眼睛与仿生学》④《再别康桥》⑤《项链》⑥《林黛玉进贾府》⑦《神奇的极光》⑧《沁园春·长沙》

A．①④／②⑧／③⑤／⑥⑦ B．①⑤／②④／③⑦／⑥⑧ C．①④／②⑧／③⑦／⑤⑥ D．①③／②⑧／④⑦／⑤⑥ 9．对下面这首唐诗的解释，不恰当的一项是

赋得暮雨送李曹（韦应物）楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。海门深不见，浦树远含滋。相送情无限，沾襟比散丝。

A．第一联既点明送别地点，又营造送别气氛，“微雨里”的“里”字，既显示了雨丝缠身之状，又描绘了细雨笼罩的压抑场面。

B．第二联一“来”一“去”，帆来鸟去，是为动景，但雨湿帆重，鸟似不振翅，又显出相对的静来。C．李白名句“孤帆远影碧空尽”写出了行人远去的过程，表达自己恋恋不舍的感情；本诗写行人帆迟迟不去，其间离情别绪更加深沉。

D．从结构上说，诗以“微雨”起，以“散丝”结，前后呼应；全诗四联，一脉贯通，浑然一体。10．对下面这首诗的赏析，不恰当的一项是 根（牛汉）我是根，一生一世在地下 默默地生长，向下，向下„„ 我相信

地心有一个太阳。听不见枝头鸟鸣，感觉不到柔软的微风，但我坦然

并不觉得委屈烦闷。开花的季节，我跟枝叶同样幸福，秋天，沉甸甸的果实，注满了我的全部心血。

A．根是大树的基奠，没有根就没有生命。

B．“地心有一个太阳”是说根有一个信念，有一个追求。C．“坦然”、“幸福”这些字眼展现了根的乐观、自信。D．这首诗寓意深造、意境深远，颂扬了追求人生美好的境界。

11、选出注音全对的一组

A、竦（sǒng）身 歆（xīn）羡 遏（ã）止 蛊（gǔ）惑 B、走舸（gě）侘傺（chì）叱咤（zhà）涅槃（pán）C、遒（qíu）劲 韶（sháo）光 忖（cùn）度 寥廓（kuî）D、殷（yīn）富 桎梏（gào）两靥（yâ）纨绔（kǜ）

12、选出没有错别字的一组

A、浅尝辄止 敛声摒气 人为刀俎，我为鱼肉 B、顾盼神飞 破釜沉舟 必厥上将军

C、沽名钓誉 强驽之末 项庄舞剑，意在沛公

D、煊赫一时 踏罡步斗 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从

13、填在下列横线上的词语，恰当的一项是

（1）我知道这失明的母亲的 的心，柔石的 的心。

（2）从罗丹的作品中可以 到各种的手势，众玛伊约尔的作品中则可以领略到女人的肌肤。（3）由于环境污染和一些人为的原因，著名的阿尔巴斯山羊绒的品质正在逐步地。A 拳拳 眷眷 体味 蜕化 B 眷眷 拳拳 体味 退化 C 拳拳 眷眷 体会 退化 D 眷眷 拳拳 体会 蜕化

14、下列各句中，熟语使用恰当的一句是

A.因为脱离群众，我们有些官员根本就不关心老百姓的疾苦，在他们看来，平民意识犹如一文不名的破布。B.一个企业要摆脱困境，就必须在激烈的市场竞争中大胆改革，勇于创新，克服举棋不定的保守思想。C.这个人做事不肯踏踏实实，老希望一些如明日黄花的事发生。

D、环境污染日趋严重，人类这种作茧自缚的行为如不停止，将自毁自己的生存空间。

15、下列句子句意明确，无语病的一项是 A.1947年，美国空军飞行员查理斯首次突破声音的障碍，超过670英里每小时的速度飞行。

B.极光不仅是科学研究的重要课题，它还直接影响到无线电通信，长电缆通信，以及长的管道和电力传送线等许多实用工程项目。

C.虽然许多事实现在还是不清楚，而且在未来长期内也还弄不清楚，但是我们经过了冷静的判断和精细的研究。

D.二十年来，一般地说，我们并没有对于上述各方面作过系统的周密的收集材料加以研究，缺乏调查研究客观实际状况的浓厚空气。

16、找出句式与其他三个不同的一句

A．不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。B．高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。C．良问曰：“大王来何操？” D．不然，籍何以至此？

17、先秦时期提出“德治”思想的是

A、老子 B、孔子 C、孟子 D、荀子

18、我国第一部 散文集是

A、《论语》 B、《尚书》 C、《左传》 D、《国语》

19、《诗经》收录诗歌305篇，分为“风”、“雅”、“颂”三部分，其中“风”诗篇数是 A、180 B、160 C、110 D、105 20、唐代善写“讽喻”诗的诗人是

A、陈子昂 B、韩愈 C、白居易 D、杜甫

二、文言文阅读（共5题，每题4分，共20分）

邓弼，字伯翊，秦人也。身长七尺，双目有紫棱，开合闪闪如电。能以力雄人，邻牛方斗不可擘，拳其脊，折仆地；市门石鼓，十人舁，弗能举，两手持之行。然好使酒，怒视人，人见辄避，曰：“狂生不可近，近（则）必得奇辱。”

一日，独饮娼楼，萧、冯两书生过其下，急牵入共饮。两生素贱其人，力拒之。弼怒曰：“君终不我从，必杀君，亡命走山泽耳，不能忍君苦也！”两生不得已，从之。弼自据中筵，指左右，揖两生坐，呼酒歌啸以为乐。酒酣，解衣箕踞，拔刀置案上，铿然鸣。两生雅闻其酒狂，欲起走，弼止之曰：“勿走也！弼亦粗知书，君何至相视如涕唾？今日非速君饮，欲少吐胸中不平气耳。四库书从君问，即不能答，当血是刃。”两生曰：“有是哉？”遽摘七经数十义扣之，弼历举传疏，不遗一言。复询历代史，上下三千年，纚纚如贯珠。弼笑曰：“君等伏乎未也？”两生相顾惨沮，不敢再有问。弼索酒，被发跳叫曰：“吾今日压倒老生矣！古者学在养气，今人一服儒衣，反奄奄欲绝，徒欲驰骋文墨，儿抚一世豪杰。此何可哉！此何可哉！君等休矣。”两生素负多才艺，闻弼言，大愧，下楼，足不得成步。归，询其所与游，亦未尝见其挟册呻吟也。

（安德王）上章荐诸天子，会丞相与王有隙，格其事不下。弼环视四体，叹曰：“天生一具铜筋铁肋，不使立勋万里外，乃槁死三尺蒿下，命也，亦时也。尚何言！”遂入王屋山为道士，后十年终。（节选自《宋文宪公全集》卷三十八）

21、对下列语句中词的解释，不正确的一项是：

A、两生雅闻其酒狂，欲起走

雅：向来，素来 B、今日非速君饮，欲少吐胸中不平气耳

速：邀请

C、亦未尝见其挟册呻吟也

呻吟：发出痛苦的声音 D、会丞相与王有隙，格其事不下

格：阻止

22、下列各组句中，词的意义和用法相同的一组是：

1狂生不可近，近（则）必得奇辱 ○2故木受绳（则）直，金就砺则利 A、○1弼止之曰：2师道之不传（也）久矣 B、○“勿走（也）！弼亦粗知书 ○1不使立勋万里外，2嬴（乃）黄门抱关者也 C、○（乃）槁死三尺蒿下 ○1命也，亦时也。尚（何）言

○2徐公（何）能及君也 D、○

23、下列各组句子中，表现邓弼“能以力雄人”和怀才不遇的一组是

1身长七尺，双目有紫棱，开合闪闪如电

○2酒酣，解衣箕踞，拔刀置案上，铿然鸣 A、○1市门石鼓，十人舁，弗能举，两手持之行

○2不使立勋万里外，乃槁死三尺蒿下，命也，亦时也 B、○1君终不我从，必杀君，亡命走山泽耳

○2四库书从君问，即不能答，当血是刃 C、○1邻牛方斗不可擘，拳其脊，折仆地

○2今日非速君饮，欲少吐胸中不平气耳 D、○

24、下列有关内容的分析和概括，不正确的一项是：

A.B.C.D.邓弼身高七尺，目光锐利有神，“能以力雄人”，加上“好使酒”，“怒视人”人人敬而远之。萧冯两位书生向来轻视邓弼，一日邓弼有意强拉他们一起喝酒，两位书生极力推辞。无奈在邓弼的强力威逼下只能从命。席间，遭到邓弼一翻羞辱、报复，恼羞成怒，下酒楼时，脚不成步。

邓弼虽然素好喝酒，性情狂放，但博学多才，即使与他交往的人未尝见他拿着书诵读，但“四库”“七经”无不通晓，历代史书滔滔不绝。

邓弼身怀绝技博学多才，虽有德王举荐，但仍无用武之地，只有慨叹生不逢时，听天由命，遁入王屋山，做一个无为道士。

三、现代文阅读（共5题，每题4分，共20分）

在高科技时代，世界经济已是一个依靠知识驱动的智力系统。单纯模仿的时代结束了，这是一个发挥民族创造力的时代。科学技术已经变成了社会的核心资源，在一定意义上讲，物质资源已退居次要地位。最可贵的资源是智慧，财富的最高形式是科学技术知识，利用高科技开发的产品是“集成知识”型产品，而传统产品则是属于“集成资源”型产品。集成知识产品常常要求先支付较高投入，但其实际成本则是微不足道的，因而带来巨额利润。例如编制一盒软件可能要花几百万元，但拷贝这份软件只需几元钱，其实价与成本价的差额也比低技术产品高得多。一种产品越接近纯知识型，它的效益也就可能越高。广泛利用高科技成果可以大大减少对资源和能源的依赖程度。在以知识为基础的竞争中，“智能资本”带来的收益可以说是无止境的。“智能资本”最终将导致社会财富的大转移，即从自然资源的拥有者手里转移到那些掌握着科技知识的人手中。正因为如此，当今物质资源贫乏的国家，只要充分掌握并有效地利用了科学技术知识，就可以发展成为经济上的强国。

25．对“物质资源已退居次要地位”的理解有误的一项是 A．在高科技时代，世界经济依靠知识来驱动，物质资源的作用就显得微弱了。B．科技技术变成了社会核心资源，取代了物质资源的核心地位。

C．财富的最高形式是科学技术知识，不是物质资源，因而社会核心资源发生了位移。D．集成知识型产品的效益超过资源型产品的效益，促成科学技术资源地位的上升。26．“其实价与成本价的差额也比低技术产品高得多”一句中的“其”指的是 A．集成知识型产品B．集成资源型产品C．编制一盒软件D．拷贝一盒软件

27．对“广泛利用高科技成果可以大大减少对资源和能源的依赖程度”的原因，分析不正确的一项是 A．科学技术已变成了当今社会的核心资源。B．当今社会最可贵的资源是智慧。C．在以知识为基础的产品竞争中，“智能资本”带来的收益是无止境的。D．“智能资本”最终导致世界财富的大转移。28．对本段文字的主要意思表达得准确严密的一项是

A．在高科技时代，要想成为经济上的强国，必须依靠知识驱动。

B．在高科技时代，最可贵的资源是智慧，财富的最高形式是科学技术知识。

C．在高科技时代，能否发展成为经济强国，关键是能否充分掌握并有效利用科学技术知识。

D．高科技时代是一个发展民族创造力的时代。模拟一答案：

1、B

2、C（A“眩”应为“炫”、“灰”应为“恢”、B“苍”应为“沧”、“迷”应为“弥” D“才”应为“材”

“云”应为“雨” “雨”应为“云”）

3、C（挟持：用威力强迫对方服从，侧重具体形象义；挟制：依仗势力或抓住别人弱点，强使服从，侧重抽象义；复兴：衰弱后再兴盛起来；振兴：大力发展使兴盛起来；终于：副词，表示经过种种变化或等待之后出现的情况；最终：最后，末了；由此：表示紧承原因出现的结果；因此：表示由以上原因得出的结论。）

4、C（“无所不至”意为：形容反动派到处干坏事，贬词褒用。可以改为“无微不至”。）

5、C（A 搭配不当，“歌”不能与“三歌王”搭配；B “之所以”与“原因重复” D “文艺节目”与“舞蹈、小品、相声”有包含与被包含的关系，犯“不合逻辑”的语病）

6、D（A “中、小学生”间的顿号去掉 “新三好”与“旧三好”应改为“新‘三好’”与“旧‘三好’” B“责令改正”后的逗号应改为分号；C 句号应点在紧接“患处”后）7．D

8．C

9．C

10．A 11.B

12.D

13.B

14.D 15.B

16.B

17.B

18.B 19.B 20.C

21、C（“呻吟”据上下文应解为“吟咏、诵读”，属古今异义）1表祈使语气②表停顿，以舒缓语气 C ○1副词，22、A（连词，表承接关系，相当于“就”；B 均为助词○

1疑问代词“什么” ②副词 “怎么”表转折②副词，表判断 D○）

1对比、反衬，表现其“能以力雄人”

②表现其欲“立勋”而不能，怀才不遇溢于言表）

23、B（○

24、B（萧、冯两位书生“下楼”“脚不成步”并非因为“惧怕邓弼”而是因为“大愧”）25．A

26．D

27．D

28．B

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0609高中起点专科、本科模拟试卷

（二）一、基础知识（每小题3分，共30分）1．下列词语中的读音完全相同的一组是 A．（蚕）食

B．江（皋）

C．愚（氓）

D．慰（藉）羞（惭）（惨）不忍睹

断壁（残）垣（缟）素 牛（虻）

病入（膏）肓

替罪（羔）羊

对天（盟）誓

（蒙）混过关

（界）碑（戒）备森严

浑身（解）数

2．下列词语中，没有错别字的一组是

A．晦涩

待价而估

荼毒生灵

差之毫厘，谬以千里 B．杜撰

杀一儆百

欲盖弥彰

胜不娇，败不馁 C．斑驳

集腋成裘

毛骨悚然

欲加之罪，何患无辞 D．端祥

轻歌曼舞

焕然一新

玉不琢，不成器 3．下列句子标点符号使用正确的是

A．桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映，好一派万紫千红的灿烂春光。

B．公司常年坚持节能管理的月考核、季评比、年结算制度、能耗预测制度和能源跟踪分析制度，做到节能工作常抓不懈。

C．中国足球的球迷们现在真的感到很迷惘，面对这片绿茵场，不知道是继续呐喊助威呢，还是干脆掉头而去? D．“守株待兔”的“株”是什么呢?《说文解字》的解释是“木根也”，段玉裁在注释时则说得更明确：“今俗语云桩。”

4．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 ①随着社会的发展，______教育越来越引起人们的关注。

②分别二十多年后，同学们再相聚时，我已经很难______出小学时的同桌了。③这里出产的绿茶久负盛名，要仔细——才能领略到它的妙处。A．终身 辨认 品尝 B．终身 辨别

品评 C．终生 辨别 品尝 D．终生

辨认

品评 5．下列各句中，成语使用恰当的一项是

A．我国许多城市都建立了食品质量报告制度，定期向社会公布有关部门的检验结果，从而使那些劣质食品在劫难逃。

B．交易会展览大厅里陈列的一件件色泽莹润、玲珑剔透的玉雕工艺品，受到了来自世界各地客商的青睐。C．只见演员手中的折扇飞快闪动，一张张生动传神的戏剧脸谱稍纵即逝，川剧的变脸绝技赢得了观众的一片喝彩。

D．现在，许多家长望子成龙的心情过于急切，往往不切实际地对孩子提出过高的要求，其结果常常是弄巧成拙。

6．下列各句中，没有语病的一项是

A．有人认为科学家终日埋头科研，不问家事，有点儿不近人情，然而事实却是对这种偏见的最好说明。B．政府执法部门的各种罚没款必须依法上缴，不能截留自用，其经费来源只能来自国家财政拨款。C．黄昏时分，站在山顶远远望去，只见水天相接处一片灯光闪烁，那里就是闻名中外的旅游胜地——水乡古镇东平庄。

D．现在许多小学允许学生上课时喝水、上厕所，甚至在老师讲课中插嘴，这些历来被看作违反纪律的行为已经得到纠正。

7、修辞方法与其他三句不同的一句是

A．在东湖的尽头，两道白色堤坝犹如两扇门扉，挡住了一湖绿波荡漾的春水。B．嫩生生的芥菜，在微风中挥动它绿色的手掌，招呼我，欢迎我。

C．杜鹃花和高山玫瑰微笑着向人们致意，她们五光十色，异香扑鼻，令人喜爱。D．有的松树自得其乐，显出一副潇洒的模样。

8、对下面各句中所用修辞手法的辩识正确的一项是

1看吧，狂风紧紧地抱起一层层巨浪，恶狠狠地将他们甩到悬崖上，把这大块的翡翠摔成尘雾和碎末。○2层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵的；正如一粒粒明珠，○又如碧天里的星星。

3沙漠开始出现了绿洲，不毛之地长出了庄稼，濯濯童山上披上了锦裳，水库和运河像闪亮的镜子和○一条衣带一样布满山谷和原野。

4要问白洋淀有多少苇地，不知道；每年出多少苇子，也不知道。只晓得每年芦花飘飞苇叶黄的时候，○全淀的芦苇收割，垛起垛来，在白洋淀周围的广场上，就成了一条苇子的长城。A．○1拟人 比喻 ○2拟人 比喻 ○3排比 比喻 ○4排比 比喻 B．○1夸张 比喻 ○2对偶 比喻 ○3反复 比喻 ○4排比 比喻 C．○1夸张 比喻 ○2对偶 比喻 ○3反复 比喻 ○4设问 比喻 D．○1拟人 比喻 ○2拟人 比喻 ○3排比 比喻 ○4夸张 比喻

9、下列句子中，没有语病，句意明确的一句是

A．古今中外的无数事实都证明诚实守信是决定一个企业成功和失败的关键。B．虽已离休多年，但他总忘不了哥哥参军时对自己的评价：一个人道主义者。C．规范农贸市场，需要采取建立责任制和加强法制双管齐下，否则难有大的成效。D．广东省人大在战胜“非典”后，就不吃野生动物等热点问题举行了立法听证会。

10、下列句子中，括号内词语使用最恰当的一项是

A．一段时间以来，有些历史题材的影视作品，把历史当作一个任人装扮的小姑娘，涂脂抹粉，（翻云覆雨），弄的面目全非。

B．有些人外语讲不好怕人笑话，而讲普通话时南腔北调，词不达意，却（不以为然）。

C．老人用那幸福的笑容和感激的泪水，向我们无言地（诠释）着十八年风雨不能泯灭的人间真情。D．电视剧《父子深情》通过曲折的情节，感人的画面，讲述了一对反目成仇的父子（破镜重圆）的故事。

11、下列各句，没有语病的一句是

A．提起蜀汉亡国，有人认为是刘禅懦弱无能、庸碌昏聩所致——这也是过分苛求。B．把事件的结局先写出来，然后再按时间的顺序叙述事件发生、发展的经过叫倒叙。

C．从某种意义上说，教师是一根拐棍，我们的目的是让学生丢掉拐杖自己走路，以达到叶圣陶先生所要求的——“教是为了不教”。

D．我们这个大约50人左右的班级，已经有35个共青团员。

12、下列各组句子中，两句话所表达的意思相同的一组是

A．我吓得差点跳了起来。我吓得差点没跳起来。

B．这样发展下去其后果是不可想象的。这样发展下去其后果是不得而知的。C．这样的结局我何尝愿意看到。这样的结局我何尝不愿意看到。D．我哪里不知道你的话是对的。我不知道你的话对在哪里。

13、填入文中括号内，与上文衔接最恰当的一项是

国子监街是北京古建筑遗存集中的一条街道。（）另外一座牌坊坐落在国子监与孔庙之间的街心处。

1街的东西两端各有一座牌坊。○2一处是规模恢弘的孔庙，现亿辟为北京博物馆。○3街道中部有○两处著名的古建筑群。○4一处是明清两代的最高学府——“国子监”，新中国成立后，首都图书馆曾设在这里。

A．○1○3○4○2 B．○3○1○2○4 C．○3○4○2○1 D．○1○3○2○4 14．下列各组词语中，没有错别字的一项是

A．涣散 别无长物 皲裂 真知灼见 B．职份 德艺双馨 阴凉 毕恭毕敬 C．销赃 文过饰非 辖制 层峦迭嶂 D．砥砺 融汇贯通 装潢 煊赫一时 15．下列句子的横线上该填的词语，最恰当的一项是

他的家乡盛产金刚石和犀牛角等珍贵物产，所以才这样。他不仅每月过得很，而且还能按月积蓄一些钱。经济体制改革的浪潮如同长江大河的激流，谁都没法。见到了久别重逢的老战友，他的心里有着 不住的兴奋。A．富裕 富庶 遏止 遏制 B．富裕 富庶 遏制 遏止 C．富庶 富裕 遏止 遏制 D．富庶 富裕 遏制 遏止 16．下列句子中熟语的使用，有错的一项是

A．中国“经济人物”自2000年开始评选以来，当选者均为所在行业内“翻手为云，覆手为雨”的名人，而2003年“经济人物”当选者之一竟然是四川的一位普通农妇。B．俗话说：“玉不琢，不成器。”我们要努力提高自身的修养，不断地完善自己。C．汉武帝怕卫青到时候功高盖主，尾大不掉，所以有一段时间曾经一心想除掉他。D．你的脑袋莫非是榆木疙瘩做的？这么不通人性，人家可是磕头都请不到我呢！

17、杜甫《茅屋为秋风所破歌》是

A、旧题乐府 B、新题乐府 C、七绝 D、七律

18、被苏轼誉为“诗中有画，画中有诗”的唐代诗人是 A、李白 B、杜甫 C、王维 D、白居易

19、《滕王阁序》的作者王勃生活在

A、初唐 B、盛唐 C、中唐 D、晚唐 20、我国田园诗的开创者陶渊明生活的朝代是

A、三国 B、西晋 C、东晋 D、南北朝

二、文言文阅读（共5题，每题4分，共20分）

蔡泽者，燕人也，游学干诸侯。之赵，见逐。之韩、魏，遇夺釜鬲①于途，蔡泽乃西入秦。将见昭王，使人宣言以感怒秦相范雎，曰：“燕客蔡泽，天下雄俊弘辩智士也，彼一见秦王，秦王必困君而夺君之位。”范雎闻，使人召之。蔡泽入，则揖范雎，范雎固不快。及见之，又倨。范雎让之曰：“子尝宣言欲代我 21．下列加点词的意义不正确的一项是 A．游学干诸侯。干：求托、请托

B．秦王必困君而夺君之位。困：困倦，使„„疲乏

C．及见之，又倨。倨：傲慢、放肆

D．昭王新说蔡泽。说：yuâ，喜欢 22．下列词的意义和用法相同的一项是

A．何为不可徐公何能及君也

B．虽死无所恨得无教我猎虫所耶 C．名可法而身死者人不知而不愠，不亦君子乎 D．垂功于天下者苛政猛于虎也

23．下列全都能体现蔡泽智慧与谋略的一组是

①之韩、魏，遇夺釜鬲于途②使人宣言以感怒范雎 ③后数日入朝，言于秦昭王④遂拜为秦相，东收周室 ⑤乃谢病归相印⑥三年而燕使太子丹入质于秦 A．①③⑤

B．③④⑥

C．②⑤⑥

D．①②④

24．下列对文意理解不正确的一项是

他构成了威胁。A．范雎见到蔡泽心里不快，除了蔡泽仅行长揖之礼而不下拜的倨傲之外，最主要的是蔡泽的到来对B．范雎评说商鞅、吴起、大夫种的一席话，并不一定就代表范雎对这三人的真实看法，范雎这样说，更多的是为了堵住蔡泽的嘴，使其理屈词穷。

C．太史公认为，蔡泽之所以能够“垂功于天下”，一个重要原因，是他困于赵而被逐，到韩、魏又失釜鬲之后能够激励自奋。

D．太史公引用韩非“长袖善舞，多钱善贾”的话，是为了说明一个人立身处世，建立功业要有凭借和条件的道理。

三、现代文阅读（共5题，每题4分，共20分）

天然气(主要成分是甲烷)和水混合时产生的晶体物质，外貌极似冰雪，点火即可燃烧，故称之为“气冰”或“固体瓦斯”。它在自然界的分布十分广泛，海底以下0到1500米的大陆架和北极等地的永久冻土带都有可能存在，已探明的储量是传统化石能源(包括煤、石油、天然气等)的两倍。“气冰”可视为被高度压缩的天然气资源，每立方米能分解释放出160—180标准立方米的天然气。25．下列对“气冰”这一概念的理解，准确的一项是

A．是天然气和水在一定的温度和压力条件下与介质混合产生的晶体物质。

B．是细菌分解海底古生物尸体所产生的以甲烷为主要成分的天然气，在介质中生成的固体结晶水合物。C．是天然气和水在一定的温度和压力条件下混合时产生的晶体物质。

D．是天然气被水分子形成的笼型结构接纳，在地壳深处的空隙中与介质生成的笼型固体结晶水合物。26．下列对“气冰”“是一种危险的能源”的理解，不正确的一项是

A．和石油、天然气等能源相比，“气冰”在开采和运输过程中，可能给生态造成一系列严重问题。B．“气冰”有利有弊，本身就像一柄“双刃剑”，从目前的情况看，“气冰”的危害远大于功用。C．如果开发“气冰”资源发生井喷事故，无论对海洋生态还是对海上航行，都会构成极大的威胁。D．“气冰”在常温常压下会分解为甲烷和水，能够影响沉积物的强度，进而可能诱发海底地质灾害。27．下列解说，符合原文意思的一项是

A．“气冰”的气源有海底古生物尸体的沉积物被细菌分解后产生的甲烷，还有在地球深处产生并进入地壳的天然气。

B．与温室气体二氧化碳相比，在导致当前全球气候变暖方面，“气冰”所起的作用决不比二氧化碳小。C．如果不进行人工开采，“气冰”矿藏就不会遭到破坏，也不会导致甲烷气体泄漏、增加温室效应。D．开发已探明的“气冰”资源比开采石油、天然气等传统化石能源困难，这是由陆缘海边的特殊地质条件决定的。

28．根据原文所提供的信息，以下推断不正确的一项是茗

A．如果拥有了完善的开采技术，储量巨大的“气冰”成为新一代能源是完全可能的。B．我国有辽阔的海域，根据地质条件分析，理论上应该有“气冰”存在的可能。

C．开采过程中，必须确保“气冰”处于一定的压力状态下，以免甲烷气体泄漏。D．“气冰”利用的前景广阔，但开采困难，短期内还难以找到开发的技术方法。

模拟二答案

1． C 2． C 3．D 4．A 5．B 6．C

7、A

8、D

9、D

10、C

11、C

12、A

13、C A B份-分 C迭-叠 D汇-会 C “富庶”着重指物产丰富，人口众多，多用于地区或国家等大范围。“富裕”指经济宽裕，财富充足，常用于形容人们的生活。“遏止”重在“止”，表示使停顿不能再前进。“遏制”重在“制”，表示控制住，不使发作或随便行动。A “翻手为云，覆手为雨”比喻反复无常，玩弄手段和权术，贬义。

17、A

18、C

19、A

20、C

21．B（困：使„„窘迫、困窘）

22．C（连词，均表转折关系，相当于“可是”、“却”。A．疑问代词，什么；疑问代词，怎么。B．用在动词前，组成名词性词组，相当于“„„的事”；名词，处所，地方。D．介词，到；介词，比。）23．C（①“蔡泽路上被抢劫”不属于表现他智慧与谋略的句子。③是范雎的行为。）24．A（蔡泽的到来在当时对范雎并不构成威胁。）25．C 26．B 27．A 28．D茗

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0609高中起点专科、本科模拟试卷

（三）一、基础知识（每小题3分，共30分）1．下列词语中，读音全都正确的一组是 A．粗糙(cāo)C．伫立(chǜ)谄媚(chán)破绽(zhàn)

炽热(chì)

饮鸩止渴(zhân)B．粗犷(guǎng)干涸(hã)嫉妒(jí)沐猴而冠(guān)

渲染(xuàn)教学相长(zhǎng)挞伐(tà)咄咄逼人(duō)D．纤弱(xiān)抨击(pēng)2．下列词语书写完全正确的一组是： A．诚肯 沐浴 谈笑风声 星罗棋布 B．别致 羽翼 生灵涂炭 杀身成人 C．奢侈 负疚 孰视无睹 赴汤蹈火 D．煊赫 缥缈 别树一帜 危如累卵 3．下列各句中，标点符号使用正确的一句是

A．9月23日至25日，近百位学者、政府官员、乡镇干部聚首广州，在“首届南方农村报·中国农村发展论坛”上探讨三农难题。

B．10月17日，担任中国作家协会主席长达24年的作家巴金辞世，享年101岁，新华社电讯说，“他的去世，是中国文学一个世纪的结束”。

C．难道走过了，却没有看到沿途丰富多彩的风暴，你们不遗憾吗；难道读着干枯的文字，你们不觉得无味吗；难道功名利禄是你们的唯一主题吗? D．希腊政府宣布了奥运场馆利用的三项原则：第一，决不出售任何场馆，保持场馆的国有性。第二，注重场馆的社会价值，让它们服务于社会。第三，政府决不让百姓承担维护费。4．下列句子，没有语病的一项是

A．在一些缺乏社会经验的青少年中，由于受不良思想的毒害，头脑中缺乏法制观念。B．带领我们参观的是相识已久的王晓明的姐姐。C．科学发展到今天，谁也不会否认地球是绕着太阳转的。D．人类不但要改造环境，还要适应环境。

5．下面句子由于关联词语位置变化，表意受到影响的一组是 ①他虽然远离家乡，但一直惦记着家乡人民。A．②虽然他远离家乡，但一直惦记着家乡人民。①我们即使取得了很大成绩，也不能骄傲自满。B．②即使我们取得了很大成绩，也不能骄傲自满。①如果敌人敢来侵犯，我们就叫他有来无回。C．②敌人如果敢来侵犯，我们就叫他有来无回。

① 不仅我不认识他，我奶奶也不认识他。② D．②我不仅不认识他，我奶奶也不认识他。

6．填入句中横线处，与下文衔接最恰当的一项是 由于清朝政府的破坏，都没能攻下。A．使馆被义和团围攻了56天，西什库教堂被围攻了63天 B．义和团围攻了使馆56天，围攻了西什库教堂63天 C．义和团围攻了使馆和西什库教堂达56天和63天 D．义和团围攻了使馆56天，西什库教堂也被围攻了63天 7．下列各句中，没有语病的一句是

A．前往韶山的游客中有上了年纪穿着毛式服装的老者，但也有很多带着孩子和摄像机的夫妻、大学生和中小学生。

B．世界卫生组织称，到10月20日，在越南共有91人感染禽流感，其中41人死亡，成为最大受害国。C．欧洲航天局称，过去10年间，中国上空由工厂、发电站和汽车排放的污染物数量上升了约50％，而美国和东欧等地的污染程度保持不变或有所下降。

D．孩子学习习惯的养成需要1～2个月，一旦有兴趣，有好习惯，就会自主学习，根本不需要家长操心，考好成绩，上理想的学校是自然而然的事。8．对下面这首宋诗的赏析，不恰当的一项是

夏日（张耒）长夏村墟风日清，檐牙燕雀已生成。

蝶衣晒粉花枝舞，蛛网添丝屋角睛。落落疏帘邀月影，嘈嘈虚枕纳溪声。久判两鬓如霜雪，直欲樵渔过此生。

A．前六句描写了夏日村居之景，后两句抒写了夏日村居之情，情因景生，情景交融。B．中间两联按时间顺序写景，从视觉和听觉两个方面，分别描写了夏季白日和晚间的景色 C．本诗通过对夏日村居之景的描绘，表露了对官场腐败现实的无比憎恶之情。D．本诗观察细致，文词致密，气韵流畅，意境新颖，有着轻清闲远的特点。9．依次填人下列各句横线处的词语，最恰当的一组是

①“八亿条裤子换一架波音”这个众所周知的 现实，充分说明传统制造业的利润空间多么窄仄，没有核心技术多么受制于人。

②自主创新，就是

13亿人这个世界上最大的脑矿，就是让中国人的智慧之光充分迸发。③“神六”的成功发射和回收则有力地印证，中国

具备自主创新的决心与信心，_________有实力参与世界科技的前沿竞争，以掌握核心技术，站到世界产业链的高端，主导经济社会发展。A．严酷 开挖 既／也

B．严重 开挖 不仅／而且

C．严重 开发 不仅／而且 D．严酷 开发 既／也 10．下面四组句子中，两句话意思基本相同的一组是

A． 他完全没有按领导的意图去做。他没有完全按领导的意图去做。

B.我们来到这朝阳的一片明朗的金黄色之中。我们来到这一片明朗的金黄色的朝阳之中。C.这场两点钟开始的比赛将决定谁是冠军。这场决定冠军的比赛将在两点钟开始。D.我们班昨天又来了一个新同学。我们班昨天又新来了一个同学。11．依次填入下面一句括号内最恰当的一项是

这就好比一个人远远而来，最初我们只看到（），然后又看清了（），然后又看清了（），最后，这才看清了（）。

1．他的眉眼乃至音容笑貌。2．他是肥是瘦。3．他是方脸还是圆脸

4．他穿的是长衣或者短裤 A．2413

B．3241

C．4312

D．4213 12．下列各组词语中没有错别字的一组是

A．树阴 松弛 坐收鱼利 手屈一指

B．脉搏 融恰 绵里藏针 转瞬既逝 C．慰藉 坐落 金碧辉煌 怙恶不悛 D．必竟 漫骂 变本加厉 因材施教 13.下列句子没有语病的句子是

A.要提高教学质量,必须不断地提高师资水平和教学设备。B.注射剂十分灵验,药水立刻止住了病人的疼痛,恢复了神志。C.当然不是说不要引人家的话,而是说不要处处盲目地都引。

D.小碑座的四周雕刻着以牡丹、荷花、菊花等组成的八个大花圈,这些花朵象征着坚忍、纯洁和品质高贵。

14.下列各项中，原句都有语病，修改后仍有语病的一项是

A．原句：在繁忙的环市路口，年过半百的一位老人正手持小旗指挥着过往行人

修改：将“一位”移到“年过半百”之前。

B．原句：对于议论文的语言，要有高度的概括性，是议论文语言的显著特点。

修改：在“是”前加“这”，在“显著”之前加“一个”。

C．原句：改革开放和社会主义经济的发展，要求我们不能不重视、加强和改变精神文明的建设。

修改：删去“和改变”，将顿号换成“和”字。

D．原句：我国优秀的古典小说是《三国演义》和《红楼梦》，其中，《红楼梦》堪称我国古典小说中的巨著。

修改：将“《三国演义》和《红楼梦》”与“我国优秀的古典小说”的位置互换。

15．下列作者、作品、人物，对应有误的一项是

A．契柯夫—《呼啸山庄》—别里科夫 B．孙犁—《荷花淀》—水生 C．莫泊桑—《项链》—玛蒂尔德 D．施耐庵—《林教头风雪山神庙》—林冲 16．“不患寡而患不均，不患贫而患不安”一句出自

A．《孟子》 B．《韩非子》 C．《论语》 D．《庄子》

17、陆游的《过故人庄》是一首

A、山水诗

B、田园诗

C、边塞诗

D、怀古诗

18、他的诗歌被称为“诗史”，这位诗人是

A、李白

B、杜甫

C、王维

D、李商隐

19、《长亭送别》一折戏出自

A、《汉宫秋》

B、《西厢记》 C、《倩女离魂》

D、《牡丹亭》 20、被称为“班头领袖”的元曲最伟大的作家是 A、马致远

B、关汉卿

C、王实甫

D、白朴

二、文言文阅读（共5题，每题4分，共20分）

陆陇其，字稼书，浙江平湖人。康熙九年进士。十四年，授江南嘉定知县。嘉定大县，赋多俗侈。陇其守约持俭，务以德化民。或父讼子，泣而谕之，子掖父而善事焉；弟讼兄，察导讼者杖之，兄弟皆感悔。恶少以其徒为暴，校於衢，视其悔而释之。豪家仆夺负薪者妻，发吏捕治之，豪折节为善人。讼不以吏胥逮民，有宗族争者以族长，有乡里争者以里老。21．对下列词语的解释，不正确的一项是

A．或父讼子，泣而谕之

谕：劝说 B．疏荐陇其洁己爱民 C．为县崇实政 D．如去嘉定时

洁：使„„廉洁 崇：崇拜 去：离开

②（为）国者无使为积威之所劫哉 ②冰，水（为）之，而寒于水 ②（以）箕畚运于渤海之尾

②民爱之比于父母 ③去官日，民遮道号泣 ⑤疏荐陇其洁己爱民 ⑥陇其复被荐，得旨行取

C．③④⑤

D．④⑤⑥ 22．下列各组句子中，词的意义和用法相同的一组是

A．①豪折节（为）善人

B．①陇其请（于）上官

D．①宜（以）孝教

C．①务去斗狠轻生（之）习②师道（之）不传也久矣

23．下列句子编为四组，全都表明老百姓对陆陇其敬仰与爱戴的一组是

①陇其守约持俭，务以德化民

④民陆氏世守焉，自号陇其子孙 A．①②③ B．②③④

24．下列对原文有关内容的概括，不正确的一项是

A．遇到官司，陆陇其不用差役去逮人，属于宗族内部争讼的，便以族长去治办，属于乡里争讼的，便靠里老去治办。

B．陆陇其离任时，只有图书几卷以及妻子的织机一部，这与俗语所谓的“三年清知府，十万雪花银”形成了鲜明的对比。

C．陆陇其为官清廉，他任职地区的百姓对他十分爱戴，他几次离任，百姓都是含泪相送。因品行优秀也多次被推荐给朝廷。

D．嘉定县的老百姓歌颂陆陇其，直至清末也没有停止。甚至有人冒充陆陇其的子孙，企图骗取老百姓的信任。

三、现代文阅读（共5题，每题4分，共20分）

随着西风渐进和社会发展，社会形态和人们的思想观念、生活方式不断发生变化，大一统的几世同堂的家庭结构正越来越受到猛烈冲击，日益分化瓦解。当今的中国，特别是在城市中，以夫妻和一个小孩为基本形式的小户型正日益增多，并且逐渐成为整个社会中家庭结构的主流。

在全世界范围内，几代人同在一个屋檐下生活的状况也正在不断的改变，三四口之家、单亲家庭、独身者越来越多。

对于这种家庭数量增多的现象，一向是看法不一。有人将之当作是个性得以张扬的社会文明和进步；也有人对此感到担忧，认为这是亲情日益淡薄、极端个人主义日益严重的表现。

最近，家庭数量增多现象的反对者阵营又得到了进一步的加强。一项新的研究报告表明，家庭数量的增加，是环境保护的大敌。

据世界有关组织统计，1985年至2000年间，每年住宅数量的增长速度超过了人口的增长速度，住宅增长率为每年百分之3.1，而人口增长率为每年百分之1.8。与每一户住宅的平均居住人数从1985年的4.7个下降为2000年的4个这样一种情况相反，住宅数2000年却比1985年多了1亿5千5百万，预计到2015年还可再增加2亿3千2百万。统计还表明，甚至在那些出生率呈负增长的国家，例如西班牙、葡萄牙、意大利等，在2000年，也是一方面人口大幅度减少，另一方面住宅需求量却一年比一年大幅度增长。25．家庭变小变多的主要原因是

A．西风渐进，社会发展，社会形态和人们的思想观念，生活方式不断发生变化。B．几代人同在一个屋檐下生活的状况正在不断地改变。C．单亲家庭、独身者越来越多。

D．亲情日益淡薄，极端个人主义者日益严重。

26．对“家庭数量的增加是环境保护的大敌”这句话理解不正确的一项是

A．每年住宅数量的增长速度超过了人口的增长速度。B．亲情日益淡薄，极端个人主义日益严重。

C．小家庭数量的增加导致住宅需求数量不断增加，从而导致自然资源以及环境受到更加严重的破坏。D．家庭数量增加，大大地增加了电力的消耗，电厂在增加发电量的同时加剧了环境的污染。27．下列叙述符合文意的一项是

分之1.8。

B．每个住宅的居住人数从1985年的4．7个下降为2000年的4个，与住宅数的增加这一情况正好相反。

C．在那些出生率是负增长的国家，例如西班牙、葡萄牙、意大利等，一方面人口大幅度减少，另一方面住宅数却一年比一年大幅度增长。

D．据世界有关组织的统计，住宅数2000年比1985年多了1亿5千5百万，预计到2015年还可再增加2亿3千2百万。

28．据原文提供的信息，以下推断正确的一项是

A．1985年至2000年间，每年住宅数量的增长超过了人口数量的增长，增长数分别为百分之3.1和百A．通过控制人口的出生率达到减少环境压力的目的，已经取得了令人满意的结果。

B．要真正解决对环境的破坏和影响，只要把控制人口增长和控制家庭数量增长结合起来就行。C．家庭变小变多也是环境压力增加的原因之一，要减少环境压力须从保护自然生态环境和保护社会生态环境，如控制人口增长和控制家庭数量增长等多方面进行努力。

D．人们通过控制人口出生率来达到减少环境压力的目的被更加快速的家庭数量的增长完全抵消了。模拟三答案1.D 2.D 3.B 4.C 5.6.B 7.C 8.C 9.D 10.D 11.D 12.C 13.C

14.B 15.A

16.C 17.B 18.B

19.B 20.D

21．C(“崇”应解为“崇尚”)22．D(都是介词，“用”。A项①解作“成为”，②解作“治理”；B项①解作“向”，②解作

“比”；C项①解作“的”，②用在主谓之间，取消句子独立性)23．B(①体现陆陇其的优秀品格；⑤别人推荐陆陇其；⑥陆陇其受到朝廷的器重)24．D(“有人冒充陆陇其的子孙，企图骗取老百姓的信任”缺乏依据，“自号陇其子孙”说明老百姓对他的敬仰)25．A（B、C、D均不全面，均只是家庭变小变多的一方面原因。）26．B（与环境保护无关）；

27．D（A，不是增长数，而是增长速度；B，少了“平均”二字；C，少了“2000年”的限制）28．C（A“一定会”“令人满意”太绝对；B只是问题一方面；D“完全”说法绝对化）

东北财经大学网络教育学院

0609高中起点专科、本科模拟试卷

（四）一、基础知识（每小题3分，共30分）1．下列词语的读音全都正确的一组是

A．豁（huî）免 玷（diàn）辱 折（zhã）耗 湖泊（pï）B．炮烙（lào）气氛（fēn）针砭（biān）佝（gōu）偻 C．渲（xuān）染 附和（hã）干（gàn）炼 韬（tāo）晦 D．酵（jiào）母 感喟（kuì）剖（pōu）析 粗犷（guǎng）2．下列四组词语中，没有错别字的一组是 A．折衷是非 哀声叹气 党同伐异 中流砥柱 B．触类旁通 无耻滥言 和盘托出 万头窜动 C．莞尔一笑 名副其实 流言蜚语 负隅顽抗 D．相濡以沫 丧心病狂 再接再励 置若罔闻

3．下列句子中的词，可以用括号中的词替代而不影响原意表达的一句是 A．这座拱桥，建有53个桥孔，这在国内造桥史上还是首例（首创）。

B．乘车被人踩了一脚，本来是小事，如果斤斤计较，引起争执（争端），那就不好了。C．各位校友请到阅览室题书作画，我们将保存（惠存）各位的作品，作为永久纪念。

D．在改革开放的大潮中，我国边境贸易空前活跃（踊跃），昔日红河一带的中越战场，成了重要的通商口岸。

4．下列各句中，没有语病的一句是

A．农业稳定，关系到各项改革能否顺利进行，关系到能否减轻通货膨胀的压力和稳定物价。B．我们坚决反对某些国家对那些为达到滞留他国的目的而所谓避难者给予难民地位。

C．发射试验通信卫星取得圆满成功，表明我国已经独立自主、自力更生地建成了研制、发射、跟踪、测控、试验地球同步定点卫星工程体系的能力。

D．青年一代素质如何，在很大程度上决定着中华民族21世纪的前途和命运。5．下列说法中不正确的一项是

A．鲁迅称赞《史记》为史家之绝唱，无韵之《离骚》，意即《史记》既是史学著作，又是文学巨著。B．《过秦论》出自唐代著名诗人贾谊之手。

C．《药》有明、暗两条线索，明线即是华家的悲剧，暗线即是夏家的悲剧。D．荀子，名况，古代著名思想家，儒家学派代表人物。6．对下面这首宋诗的赏析，不恰当的一项是 书李世南所画秋景（苏轼）野水参差落涨痕，疏林欹倒出霜根。扁舟一棹归何处？家在江南黄叶村。

A．诗人首先从哪里发现秋的痕迹？从岸边露出的水浸的印痕，春去秋来，水落石出，印痕明显。参差二字表明印痕高低不一。

B．岸边疏林，枝干斜倚，叶少枝劲，而水落后，虬根显得更加盘曲，一个霜字，既表明老树久经风霜，又点明季节正有霜露。

C．第三句是写扁舟似乎在缓缓驶向前方，使全诗静中有动，清新幽远，给人以丰富想象的余地。D．末句是舟子的回答，落实了小船归去的目的地是叫黄叶村的地方。村名叫黄叶，而黄叶又是秋景特色，进一步点明画的主题。

7．对下面这首诗的赏析，不恰当的一项是 浪（艾青）你也爱那白浪么 它会啮啃岩石 更会残忍地折断船橹 撕碎布帆 没有一刻静止 它自满地讲述着 从古以来的 航行者悲惨的故事 或许是无理性的 但它是美丽的 而我却爱那白浪

--当它的泡沫溅到我的身上时我曾起了被爱者的感激 A．诗中写出了对浪的力量和对浪的赞美。

B．或许„„美丽的这一诗段十分含蓄，让读者去遐想浪的伟大力量。C．被爱者所感激的是浪的凶残，使我从反面认识了浪的危害。

D．诗人以充满感情的语言和富有理智的语言交错写，使语言有了变化，增强了诗的感染力和表现力。

8、下列句子中括号内的词语可以相互替换的一句是

A．这粒扣子在草丛中被（偶然、偶尔）发现，为侦破工作提供了线索。B．由于精神（过分、过度）紧张，他在比赛中失利了，没能实现捧杯的梦想。C．类似的事情（不止、不只）一次地发生，难道不该引起我们的警惕吗？ D．班长与团支书一起（合计、核计）着春游的事儿，不知不觉天已经黑了。

9、下列词语括号内的字意义全都相同的一组是

A．一见如（故）人情世（故）沾亲带（故）持之有（故）B．闲情逸（致）毫无二（致）淋漓尽（致）错落有（致）C．势均力（敌）工力悉（敌）腹背受（敌）所向无（敌）D．轻而易（举）不胜枚（举）多此一（举）同时并（举）

10、依次填入下列各句中括号内的词语，最恰当的一组是

人类赖以生存的地球，是一个（）的星球。它有着一道道的“防线”。尽管这些“防线”是天然的，但都像人为安排的那样（）。靠着这些铜墙铁壁般的天然（），地球才能抵挡多样的天外袭击、（）着地球上的生命。

A．“设防” 奇妙 障碍 保护 B．防卫 巧妙 屏障 保证 C．防卫 奇妙 障碍 保证 D．“设防” 巧妙 屏障 保护

11、下列各句中，句意通顺的一句是

A．这起因工作人员疏忽而造成的重大的中学生中毒案件，自始至终牵动着无数大江南北的学生和家长的心。

B．作为主要农产品技术法规、标准的集大成者，该数据库填补了国内空白，对扭转我国农产品出口所面临的不利局面具有重要意义。

C．阅读优秀的古典文学作品可以帮助我们了解古代人民的生活，但他们是用文言写成的，所以比起白话文来要深刻得多。

D．奉劝那些利欲熏心者，莫要为了蝇头小利而弄虚作假，借助虚假广告蒙骗消费者，其结果是很可怕的。

12、跟下面的话衔接得最恰当的一句是

生产衬衫的关键工序是上领子和上袖子。二厂和三厂这两家衬衫厂各有所长 A．二厂上领子的技术比三厂强，上袖子的技术没有三厂强。B．三厂上领子的技术没有二厂好，上袖子的技术比二厂强。C．二厂上领子的技术比三厂强，三厂上袖子的技术比二厂强。D．三厂上领子的技术没有二厂好，二厂上袖子的技术没有三厂强。

13、下列各句，没有语病的一句是

A．青年男女不再以财产多寡和门第高低为条件，而以能劳动、有科学文化知识的标准去选择自己的伴侣。

B．他无时无刻不把群众的疾苦放在心上。

C．如何才能先富起来呢？关键在于知识起决定作用。知识的贫乏必然造成财富的贫乏，财富的充足是以知识的充实为前提的。

D．我校的教学成绩显著，多次受到市教委的表彰。

14、下面句子哪一句不能变为被动句

A．学生不屈服于势利，反抗一广有羽翼的校长。

B．感人至深的无名墓冢那样震撼着每一个人内心深藏着的感情。

C．祖国和民族的希望寄托于青年。D．他看到奥古斯丁把那匹灰马枪杀了。

15、下列句子中“像”字的作用，与其他三句不同的一句是

A．太阳刚一出来，地上已经像下了火。B．董昆是什么样子呢？可像家乡的尚二叔？ C．收获的庄稼堆成垛，像稳稳矗立的小山。D．他那五大三粗的模样，一看就像庙里的一尊金刚。

16、下列各句依次所用修辞方法是

1他长着一副微黑透红的脸膛，高高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高粱那样淳朴可爱。○2就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。○3在一个孩子的眼里，他的老师是多么慈爱、多么公平、多么伟大的人啊！○4他的心眼比针鼻儿还小。○A．比喻 拟人 排比 夸张 B．拟人 比喻 夸张 排比 C．拟人 比喻 排比 夸张 D．比喻 拟人 夸张 排比

17、长篇小说《红楼梦》共有

A、80回 B、100回 C、115回 D、120回

18、鲁迅的第一篇白话小说是

A、《祝福》 B、《阿Q正传》 C、《狂人日记》 D、《药》

19、冰心的作品《超人》是

A、诗集 B、小说集 C、散文集 D、戏剧集 20、1927年，郁达夫和郭沫若一起创建了

A、文学研究会 B、新月社 C、创造社 D、太阳社

二、文言文阅读（共5题，每题4分，共20分）

竹溪记 明·唐顺之 余尝游于京师侯家富人之园，见其所蓄，自绝徼海外奇花石无所不致，而所不能致者惟竹。吾江南人斩竹而薪之，其为园，亦必购求海外奇花石，或千钱买一石、百钱买一花，不自惜，然有竹据其间，或芟而去焉，曰：“毋以是占我花石地。”而京师人苟可致一竹，辄不惜数千钱。然才遇霜雪，又槁以死。以其难致而又多槁死，则人益贵之。而江南人甚或笑之曰：“京师人乃宝吾之所薪。”

21．下列句中词语的解释，不正确的一项是 A．然穷其所生之地

穷：探求

B．吾不能与有力者争池亭花石之胜 胜：胜景 C．孑孑然，有似乎偃蹇孤特之士 偃蹇：高傲 D．凡诸富人所酣嗜

酣嗜：畅饮嗜好

22．下列句中词的意义和用法相同的一项是

A．（1）以其难致（而）又多槁死（2）故忧愁幽思（而）作离骚 B．（1）京师人（乃）宝吾之所薪（2）今其智（乃）反不能及 C．（1）吾意其必又有甚（于）京师人之宝之者（2）溪虽莫利（于）世，而善鉴万类

D．（1）甥（其）为我记之（2）如吾之衰者（其）能久存乎 23．下列各句括号中补出的省略成分，恰当的一项是 A．(京师人)或芟而去焉 B．独此取诸(于)土之所有 C．是将不胜笑(之)也 D．(竹)不可以谐于俗 24．下列各句对文章的阐述不正确的一项是

A．《竹溪记》名为记，实际是一篇议论文。所记中心事件是作者舅父任光禄治园植竹一事，但文章并没有记叙事件的始末，却把重点放在了议论上。

B．这篇小品文，多记竹溪景物，并借题发挥，对世俗不知竹而盲目贵竹、贱竹的怪现象作了针砭，也赞扬了任光禄孤高独立的人品。

C．第3段，作者引入俗语，说明世上评价人、物的标准，是依远近多寡而论高下贵贱的。同时，作者用反诘语，强烈地表达了他对世俗偏见的不满之情。

D．唐顺之主张文章要有独特的思想见解，好的作品富于本色，且能直抒胸臆，因而他的文章常能不受形式束缚。别具一格的《竹溪记》体现了他的文风。

三、现代文阅读（共5题，每题4分，共20分）

如果你要花上数个小时将歌曲下载到你的iPod上，那么同各种金属打交道的日子行将结束。日本一家公司发现，最佳的缆线或许就是你的胳膊和腿。

25．根据文意，下列对“Red Tacton”的理解，最准确的一项是

A．“Red Tacton”是一种利用人体胳膊和腿作缆线的光通信技术。B．“Red Tacton”是一种新型的公众移动通信技术。C．“Red Tacton”是一种利用人体电场的数字通信技术。D．“Red Tacton”是一种利用人体电流的通信技术。26．不属于Red Tacton技术特征的一项是

A．Red Tacton芯片能容纳任何类型的文件，如图书、文献、MP3或电子邮件等。B．整个人体充当电子数据的最佳导线。

C．利用人体所携带的移动电话等终端设备，以人体的触、卧、坐踏等自然动作来对周边环境中的电脑装置发送资料，形成双向通信。

D．采用光通信(photonic)电场感应技术在人体任意两点之间的双向通信最大速度可达到10Mbps。27．下列对“人体充当信息传输不间断的导线”这句话理解正确的一项是

A．人体是个天然导体，利用人体本身的自然电流，可以不间断地传输信息。

B．在Red Tacton系统运行中，整个人体可以用为数字信息的最佳导线，使双向通信畅通无阻。C．无线网络常常受服务间断的阻碍而影响通信质量，而人体可以克服这一不足。

D．日本一家公司发现，最佳的缆线或许就是人的胳膊和腿。28．根据原文所提供的信息，以下推断不正确的一项是

A．只有将最小化的Red Tacton系统植入自己的手提电脑或手机以及各类物件中，人们才可以通过人体随心所欲地下载或传输各种数字信息。

B．Red Tacton通信技术的关键是设置好能够收集人体电场微小变化及其影响强敏感激光的电光晶体。C．Red Tacton通信有着即时、快速、高效等诸多优点，因而肯定备受人们的喜欢。

D．新型通信设施Red Tacton系统预计明年在日本面市，它将挤占现有无线行业市场，最终取代无线网络。模拟四答案 1D 2．C 3．A 4． D 5． B 6．D 7． C

8、B

9、B

10、D

11、B

12、C

13、B

14、C

15、B

16、A

17、D

18、C

19、B 20、C

21．D(酣嗜：尽情嗜好)22．B(B乃：作副词，竟。A而：前者连词，表递进，并且；后者连词，表结果，不译。C于：前者介词，比；后者介词，对。D其：前者语气副词，表祈请；后者语气副词，表反问)23．D(A江南人。B诸，之于，兼词，故不能加“于”。C“是”指代笑不完的“这种情况”，加“之”反而对象不明；且“笑”是自动词，无需带宾语)24．B(简记或不记竹溪景物)25．C(A以偏概全，“日本电信电话实验室说，整个人体就是电子数据的最佳导线”；B无中生有；D不合文意)26．A(根据文意，Red Tacton芯片能容纳任何类型文件的电子数据，并非文件本身，所以，图书、文献并不能直接储存)27．B(理解题干上一句话的关键词是“人体”、“导线”、“信息传输”、“不间断”。A偷换概

6.高中语文教学论文范文 篇六

【关键词】英语教学  衔接  学习习惯  作业布置

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）05-0097-01

前言

从初中进入高中，学生对高中的学习方式、知识层次和教学模式都感到不同程度的不适应，对学习产生反感。因此教师在高一英语教学中应处理好初高中教学方法、学习策略的衔接问题，有针对性地进行教学，帮助学生有效地掌握英语学习的技巧和方法，培养学生学习英语的兴趣，锻炼学生口语表达能力和逻辑思维能力。

1.教法的衔接

在高一阶段的英语教学中，初高中英语衔接的流畅程度直接影响高中英语的教学质量，教师应尽快让学生了解高中阶段学习的主要任务，适应新的教学模式，树立严谨的学习态度。因此英语教师应深入研究英语教材，从教学策略与英语知识层次方面做好衔接指导，由浅入深，让学生从被动学习转化为主动学习，从而培养学生的英语综合能力。如：在初中英语教学中，为了让学生更好地掌握英语技巧，教师普遍采用强制性背诵英语课文和单词的方式来提高学生的英语水平;学生大多数也是应付学习，没有从本质上理解英语。这都导致学生对英语学习失去兴趣。所以，在高一英语教学中，教师要摒弃这种死板的教学模式，培养学生听说读写的综合英语能力。在“Festivals around the world”教学中，以节日为话题，意在让学生了解节日风俗，让学生“Learn to use modal verbs”“Write a similar story with a different ending”。因此，首先让学生借助英语词典的帮助，诵读全文大概理解，画出重点语句，对不懂的句型和词汇做出汇总，让学生自主去学习。

2.教学内容的衔接

对于初高中的英语教材，教师必须先熟悉其内容差别。初中的每一个单元分为4课，有的是对话，有的是阅读，配有一些练习;而高中的每个单元并不分课，基本上按版块划分，大体分为Warming up，Reading，Learning about language和Using language四个版块。词汇方面，高中教材中的词汇比起初中成倍甚至是成三倍地增加了，这是新编教材的一大特点，并加入了许多当前常用的、新出现的、流行的词汇，也是与我们学的新编初中课本相承接的，所以，为了能尽快适应高中词汇的学习，我们应该及早着手把初中阶段的词汇再熟悉一遍。词汇教学应指导学生掌握正确有效的单词记忆方法。比如按照读音规则和构词法（指派生法，转化法，合成法）;结合运用同音词，同义词，反义词等方法记忆单词。再比如所学语法上，一些普通的语法在初中时期已经接触过，因此高中的语法其中的部分内容学生并不陌生，但是初中所接触的还只是皮毛，高中阶段的学习会比之前的所学内容复杂得多。因此，高中阶段的教学应在复习初中内容的基础上，教授更高更深层次的知识，使学生对语法知识形成系统的掌握。

3.教授正确的学习方法，培养学生良好的学习习惯

很多时候，高中的学习都是为了应对将来的高考，有些测试题目会超出课本的内容。所以课本只是个例子，这就要求高中学生自主地，广泛地学习。学生也不能再完全采用初中时多靠背诵的学习方法。教师应循循善诱，教授给学生正确的学习方法，使他们认识到，学习英语就要多进行听说读写的训练，要靠自己经常反复实践才能获得，激发他们强烈的求知欲和勇于探索，不断创新的进取精神，使其身心和思维能力得到全面发展。比如：在教定语从句It was the park that they talked about yesterday.时我让他们对比：It was in park that they talked for three hours yesterday.既加深了定语从句的印象，又复习所学过的强调句型。虽然现在的高考英语没有听力的测试了，但是，还是要告诉学生英语学习中听说能力培养的重要性。比如，让学生每次上英语课前的课间十分钟开始至英语课结束进行全英语交流，切实提高听说能力。此外，还必须要学生自己明白学习方法的重要性，学习英语要从：预习-质疑-听课-解疑-练习-巩固这几步做起。让学生获取适合自己实际情况的、科学的方法，形成良好的英语学习习惯。

结语

总而言之，英语老师在高中英语教学衔接中，先要从学生的心理出发，转变学生的学习心理，使其全身心的投入高中的学习中来。教师还要从教法、学法方面做创新，让学生更快的适应高中的英语。

参考文献：

[1]李国平，初中英语到高中英语的妥善过渡，中学生英语教学与研究，2014.01