远程教育试题（共9篇）（共9篇）
1.远程教育试题 篇一
2018年监理工程师继续教育试卷
1.判断题（每题1分，共100分）
（1）中标人按照合同约定或者经招标人同意，不可以将中标项目的部分非主体、非关键性工作分包给他人完成。
正确 错误
（2）县级以上人民政府水行政主管部门和流域管理机构实施监督检查时，不得妨碍监理单位和监理人员正常的监理活动，不得索取或者收受被监督检查单位和人员的财物，不得谋取其他不正当利益。
正确 错误
（3）申请水利工程监理资质的单位应当向其注册地的省、自治区、直辖市人民政府建设主管部门提交申请材料。
正确 错误
（4）实行工程总承包的，经建设单位认可或合同约定，总承包单位可以将其承包的全部工作项目分包出去。
正确 错误
（5）设计单位应当考虑施工安全操作和防护的需要，对涉及施工安全的重点部位和环节在设计文件中注明，并对防范生产安全事故提出指导意见。
正确 错误
（6）因不可抗力致使施工合同解除的，监理人应根据施工合同约定，就承包人应得到但未支付的工程价款和费用签发付款证书。
正确 错误
（7）法人验收是指在项目建设过程中由企业法人组织进行的验收。
正确 错误
（8）在施工过程中，监理人采取有效措施控制人员、材料和工程设备、施工机械、施工方法和环境的质量，是工程质量控制的基本环节之一。
正确 错误
（9）发包人在工程开工前不应向承包人提供已有的与本工程有关的水文和地质勘测资料以及应由发包人提供的图纸。
正确 错误
（10）《水利水电土建工程施工合同条件》规定，第一次工程预付款支付需待承包人主要设备进入工地后，其完成的工作和进场的设备的估算价值已达到预付款金额时支付。
正确 错误
（11）监理人员严重违反行业自律规定的，中国水利工程协会不会撤销已批准的监理人员资格。
正确 错误
（12）生产安全事故发生单位对事故发生负有责任的，发生特别重大事故的，依法处200万元以上500万元以下的罚款。
正确 错误
（13）建设单位不得明示或者暗示施工单位使用不合格的建筑材料、建筑构配件和设备。
正确 错误
（14）上道工序或上一单元工程未经复核检验或复核检验不合格，不得进行下道工序或下一单元工程施工。
正确 错误
（15）根据合同条件的规定，承包人应对其编制的施工组织设计的完备性负责，监理人对施工方案的批准，应解除承包人对此方案应负的责任。
正确 错误
（16）水利部自受理水利工程建设监理单位申请之日起20天内作出认定或者不予认定的决定；20天内不能作出决定的，经本机关负责人批准，可以延长10天。
正确 错误
（17）《水利水电土建工程施工合同条件》规定：合同《工程量清单》中开列的工程量是合同的估算工程量，也是承包人履行合同应当完成和用于结算的工程量。
正确 错误（18）项目法人委托监理业务，应当执行国家规定的工程监理收费标准。项目法人及其工作人员可以索取、收受监理单位的财物或者其他不正当利益。
正确 错误
（19）设计单位不应当根据勘察成果文件进行建设工程设计。
正确 错误
（20）监理单位不应当将项目监理机构及其人员名单、监理工程师和监理员的授权范围书面通知被监理单位。
正确 错误
（21）评标委员会经评审，认为所有投标都不符合招标文件要求的，不可以否决所有投标。
正确 错误
（22）工程计量是发包人向承包人支付工程价款的主要依据。
正确 错误
（23）监理单位更换总监理工程师，应当符合监理合同的约定。
正确 错误
（24）生产安全事故发生单位对事故发生负有责任的，发生重大事故的，依法处50万元以上100万元以下的罚款。
正确 错误
（25）建设单位应当将工程发包给具有相应资质等级的单位，也可以将建设工程肢解发包。
正确 错误
（26）一般保证是指当事人在保证合同中约定，债务人不能履行债务时，由保证人承担保证责任的保证方式。
正确 错误
（27）承包人编制的施工进度计划不应满足合同工期和阶段性目标的要求。
正确 错误
（28）勘察、设计单位应当超越其资质等级许可的范围或者以其他勘察、设计单位的名义承揽工程。
正确 错误
（29）监理工程师不应当按照工程监理规范的要求，采取旁站、巡视和平行检验等形式，对建设工程实施监理。
正确 错误
（30）工程量清单中的单价和合价包括由承包人承担的直接费、间接费、其它费用、税金等全部费用和要求获得的利润以及应由承包人承担的义务、责任和风险所发生的一切费用。
正确 错误
（31）按图施工是施工阶段质量控制的一项重要原则，已批准的设计文件无疑是监理人进行质量控制的依据。
正确 错误
（32）资金控制是与质量控制和进度控制同时进行的，它是针对整个项目目标系统所实施的控制活动的组成部分，在实施投资控制的同时需要兼顾质量和进度目标。
正确 错误
（33）项目监理招标投标活动应当遵循公开、公平、公正和诚实信用的原则。
正确 错误
（34）中标人确定后，招标人应当向中标人发出中标通知书，并同时将中标结果通知所有未中标的投标人。
正确 错误
（35）两个以上监理单位可以组成一个联合体，以两个投标人的身份投标。
正确 错误
（36）合同的担保，是指合同当事人一方，为了保障债权的实现，经双方协商一致或依法律规定而采取的一种保证措施。
正确 错误（37）分部工程验收的质量结论应当报该项目的质量监督机构核备；未经核备的，项目法人可以组织下一阶段的验收。
正确 错误
（38）投标人不得与招标人串通投标，损害国家利益、社会公共利益或者他人的合法权益。
正确 错误
（39）在确定中标人前，招标人可以与投标人就投标价格、投标方案等实质性内容进行谈判。
正确 错误
（40）任何单位和个人不得非法干预，影响评标的过程和结果。
正确 错误
（41）监理员在监理工程师或者总监理工程师授权范围内从事监理辅助工作。
正确 错误
（42）招标文件不得要求或者标明特定的生产供应者以及含有倾向或者排斥潜在投标人的其他内容。
正确 错误
（43）不论由于何种原因引起的暂停施工，承包人不应在暂停施工期间负责妥善保护工程和提供安全保障。
正确 错误
（44）县级以上地方人民政府水行政主管部门对各流域的水利工程建设监理实施监督管理。
正确 错误
（45）工程风险的转移是指工程风险承担者通过一定的途径将风险转嫁给他人承担的风险处置方式。
正确 错误
（46）监理工程师与被监理单位串通，谋取不正当利益或损害他人利益，情节严重的，吊销相应的岗位证书。
正确 错误
（47）县级以上人民政府负有建设工程安全生产监督管理职责的部门，有纠正违法行为的权力。
正确 错误
（48）投标人应当具备承担招标项目的能力；国家有关规定对投标人资格条件或者招标文件对投标人资格条件有规定的，投标人应当具备规定的资格条件。
正确 错误
（49）监理工程师系岗位职务，并非国家现有专业技术职称的一个类别，而是指工程建设监理的执业资格。
正确 错误
（50）开工前监理人应对承包人进场施工设备的数量和规格、性能以及进场时间是否符合施工合同约定要求进行检验。
正确 错误
（51）抵押是合同当事人用自己一定的财产来向对方保证自己履行合同义务的担保形式。
正确 错误
（52）计量项目应确属完工或正在施工项目的巳完成部分。对于承包人未完成的工程任何部分，监理人均可提前认可。
正确 错误
（53）．评标委员会经评审，认为所有投标都不符合招标文件要求的，可以否决所有投标。
正确 错误
（54）解除合同是指在履行合同过程中，由于某些原因而使继续履行合同成为不可能，从而中止合同的履行。
正确 错误
（55）建设单位可以将全部工程发包给一个总承包单位完成，由该承包单位对工程建设的全过程向建设单位负责。
正确 错误
（56）监理单位不应当审查被监理单位提出的环境保护措施是否符合环境保护要求，并监督实施。
正确 错误（57）质量控制是指在力求实现工程建设项目总目标的过程中，为满足项目总体进度要求所开展的有关的监督管理活动。
正确 错误
（58）监理单位应当将项目监理机构及其人员名单、监理工程师和监理员的授权范围书面通知被监理单位。
正确 错误
（59）水利工程建设项目总投资100万元以上而且为关系社会公共利益或者公共安全的水利工程建设项目，必须实行建设监理。
正确 错误
（60）县级以上地方人民政府负责安全生产监督管理的部门依照《安全生产法》的规定，对本行政区域内建设工程安全生产工作实施综合监督管理。
正确 错误
（61）招标人对已发出的招标文件进行必要的澄清或者修改的，应当在招标文件要求提交投标文件截止时间至少二十日前，以书面形式通知所有招标文件收受人。
正确 错误
（62）建设单位未将保证安全施工的措施或者拆除工程的有关资料报送有关部门备案的，责令限期改正，给予警告。
正确 错误
（63）监理人应从施工方案、作业程序、资源投入、外部条件、工作效率等全方位，督促承包人加强关键路线的进度控制。
正确 错误
（64）招标人不得强制投标人组成联合体共同投标，不允许投标人之间的竞争。
正确 错误
（65）投标人应当对递交的资格预审文件、投标文件中有关资料的真实性负责。
正确 错误
（66）工程预付款是在项目施工合同签订后，由发包人按照监理合同约定，在正式开工前预先支付给承包人的一笔款项。
正确 错误
（67）在施工过程中，发生非承包人原因造成的任何干扰或阻碍情况，使非关键项目的施工进度计划拖后而造成工期延误时，承包人可要求发包人延长工期。
正确 错误
（68）总监理工程师实行从业资质管理制度，监理工程师实行执业资格管理制度，监理员实行从业资格管理制度。
正确 错误
（69）监理合同中的承包人是指与委托人签订了施工合同，承担工程施工的法人或其合法继承人。
正确 错误
（70）监理单位应当按照施工合同，组织设计单位等进行现场设计交底，核查并签发施工图。未经总监理工程师签字的施工图不得用于施工。
正确 错误
（71）投标人根据招标文件载明的项目实际情况，拟在中标后将中标项目的部分非主体、非关键性工作进行分包的，不必在投标文件中载明。
正确 错误
（72）按施工合同约定由双方提交的施工措施计划不必经监理机构核查、审核或审批方可实施。
正确 错误
（73）投标人应当按照招标文件的要求编制投标文件。
正确 错误
（74）进场的原材料、构配件和工程设备无出厂合格证明和技术说明书，经承包人自检后，方可报监理机构检验。
正确 错误
（75）较大生产安全事故由事故发生地市级人民政府负责调查。
正确 错误（76）经监理人批准的承包人编制的施工总进度计划称合同进度计划，不作为控制施工合同工程进度的依据。
正确 错误
（77）监理机构是指监理单位内部全部人员组织结构，由总监理工程师、监理工程师和监理员以及其他人员组成。
正确 错误
（78）开标由招标人主持，邀请所有投标人参加。
正确 错误
（79）总监理工程师是项目监理机构履行监理合同的总负责人，行使合同赋予监理单位的全部职责，全面负责监理单位工作。
正确 错误
（80）经承包人的自行检查确认隐蔽工程或工程的隐蔽部位不具备覆盖条件的，在约定的时间内承包人应通知监理人进行检查。
正确 错误
（81）取得《水利工程建设监理工程师资格证书》后申请注册执业的，应提交继续教育合格证书。
正确 错误
（82）水利部负责初步设计审批的地方项目，以中央投资为主的，竣工验收主持单位为水利部或者流域管理机构。
正确 错误
（83）总承包单位依法将建设工程分包给其他单位的，分包单位应当按照分包合同的约定对其分包工程的质量向总承包单位负责，总承包单位与分包单位对分包工程的质量承担连带责任。
正确 错误
（84）总承包单位依法将建设工程分包给其他单位的，分包合同中不应当明确各自的安全生产方面的权利、义务。
正确 错误
（85）依法必须进行招标的项目，其评标委员会由招标人的代表和有关技术、经济等方面的专家组成，成员人数为五人以上单数，其中技术经济等方面的专家不得少于成员总数的三分之二。
正确 错误
（86）水利工程建设监理人员资格管理实行行业考核管理制度。
正确 错误
（87）水利工程建设监理单位以串通、欺诈、胁迫、贿赂等不正当竞争手段承揽监理业务，构成犯罪的，依法追究有关责任人员的监理责任。
正确 错误
（88）水利工程建设监理单位实施监理，未对施工组织设计中的安全技术措施或者专项施工方案进行审查的；情节严重的，降低资质等级，直至吊销资质证书。
正确 错误
（89）招标代理机构与行政机关和其他国家机关可以存在隶属关系或者其他利益关系。
正确 错误
（90）建设单位必须在施工前将施工图设计文件送政府有关部门审查，未经审查或审查不合格的，不准使用，否则，将追究建设单位的法律责任。
正确 错误
（91）监理机构根据施工单位人员在工作中的实际表现，无权要求施工单位及时撤换不能胜任工作或玩忽职守的人员。
正确 错误
（92）评标委员会成员不得私自接触投标人，不得收受投标人的财物或者其他好处。
正确 错误
（93）保留金也叫滞留金，是监理人从承包人完成的合同工程款额中扣留的用于承包人完成工程缺陷和尾工义务的担保。
正确 错误（94）项目法人将水利工程建设监理业务委托给不具有相应资质的监理单位，或者必须实行建设监理而未实行的，不应当受到处罚。
正确 错误
（95）对于合同规定应由发包人提供的、对工程施工进度影响大而且供应中干扰因素又多的资源，监理人不应提请发包人加以重视并落实到工作计划中。
正确 错误
（96）旧施工设备进入工地前，承包人应提供该设备的使用和检修记录，以及具有设备鉴定资格的机构出具的检修合格证，不必经监理机构认可，就可以进场。
正确 错误
（97）在实施建设监理的过程中，监理单位的权力主要是由作为建设项目管理主体的项目法人和承包人通过授权而转移过来的。
正确 错误
（98）国家对严重危及施工安全的工艺、设备、材料实行淘汰制度。
正确 错误
（99）进度控制的任务主要是在施工阶段，按照合同严格计量与支付管理和变更管理，进行工程进度款签证、变更审核和控制索赔，在工程完工阶段审核工程结算。
正确 错误
（100）计量项目的质量应符合合同规定的技术标准。对于质量合格的项目，不管承包人以什么理由要求计量，监理人均不予进行计量。
正确 错误
2.远程教育试题 篇二
1.为昏迷病人进行口腔护理时, 必须准备的用物是
A.开口器
B.食醋
C.石蜡油
D.溃疡散
E.吸水管
2.在给肝功能不全的病人做特殊口腔护理时发现病人出现肝臭, 提示病情为
A.肝功能逐渐好转
B.病人出现消化不良
C.病情无变化
D.肝昏迷前兆
E.合并其他腹腔疾病
3.为一糖尿病病人做口腔护理时, 若发现其呼气中含有烂苹果味, 提示病情可能出现
A.酮症酸中毒
B.高渗性昏迷
C.乳酸性酸中毒
D.低血糖昏迷
E.高渗性非酮症昏迷
4.口腔p H值中性时应选择的漱口溶液是
A.1%过氧化氢溶液
B.0.02%呋喃西林溶液
C.4%碳酸氢钠溶液
D.0.1%醋酸溶液
E.3%硼酸溶液
5.口腔p H值中性时为清洁口腔预防感染应选择的漱口溶液是
A.3%过氧化氢溶液
B.4%碳酸氢钠溶液
C.3%硼酸溶液
D.生理盐水
E.0.1%醋酸溶液
6.口腔p H值<7.35时, 可选择的漱口溶液是
A.生理盐水B.朵贝尔溶液
C.2%碳酸氢钠溶液
D.0.1%过氧化氢溶液
E.0.02%呋喃西林溶液
7.下列关于朵贝儿溶液作用的说法正确的一项是
A.清洁口腔, 改善舌苔情况, 适用于口腔pH值中性时
B.遇有机物时可释放出新生氧气
C.可轻微抑菌, 消除口臭, 适用于口腔pH值中性时
D.适用于真菌感染时
E.用于铜绿假单孢菌感染时
8.朵贝尔溶液的化学名称叫做
A.生理盐水
B.0.02%呋喃西林溶液
C.0.2醋酸溶液
D.0.5%醋酸溶液
E.复方硼酸溶液
9.治疗真菌感染有特效且适用于口腔p H值偏酸性时的漱口溶液是
A.朵贝尔溶液
B.复方硼酸溶液
C.生理盐水
D.4%碳酸氢钠溶液
E.0.1%醋酸溶液
10.口腔p H值>7.45时, 应选择的漱口溶液是
A.0.1%醋酸溶液
B.0.2%醋酸溶液
C.0.1%硼酸溶液
D.0.2%硼酸溶液
E.1%醋酸溶液
11.口腔p H值中性, 并有口臭, 选用有轻微抑菌作用的漱口溶液是
A.4%过氧化氢溶液
B.复方硼酸溶液
C.0.01%呋喃西林溶液
D.2%碳酸氢钠溶液
E.0.1%醋酸溶液
12.为病人做口腔护理时, 义齿取下彻底洗刷后, 处理方法描述正确的是
A.放于温开水中保存, 每日换水1次-2次
B.放于75%乙醇中消毒浸泡
C.放于冷开水中保存, 每隔1日-2日换水一次
D.防于冷开水中保存, 每日换水1次-2次
E.放于温开水中保存, 每隔1日-2日换水1次
13.为昏迷病人进行口腔护理时, 下列操作方法正确的是
A.擦拭动作快且有力
B.从门齿放入开口器
C.棉球尽量湿润, 以便擦拭效果更好
D.如有义齿, 取下后防于消毒液中浸泡消毒
E.用血管钳每次只取一个棉球, 挤出多余水分
14.为凝血功能障碍的病人做口腔护理时, 操作中应特别注意
A.擦拭动作宜轻柔, 防止碰伤黏膜及牙龈
B.义齿取下后置于冷开水中, 每日换水1次-2次
C.棉球不可过湿, 防止溶液误吸入气道
D.每次擦拭前应清点棉球个数, 防止遗留在口腔内
E.选用朵贝尔溶液做口腔护理液
15.卧床病人头发纠结成团, 使其湿润梳通时应选用的最佳溶液是
A.肥皂水
B.汽油C.生理盐水
3.远程教育试题 篇三
摘 要： 实行教考分离是教学改革的重要措施，是高校考试改革发展的必然趋势。试题库建设是实现考试规范化、科学化的重要举措，更是有效实现教考分离的一个重要手段。本文结合本院教学现状，阐述了试题库建设的目的、作用、意义，探讨了试题库建设的方向及可能遇到的困难和应对策略。
关键词： 教考分离 教学改革 试题库建设
近年来，国家大力推进现代化职业教育，培养高素质的学生不仅是社会的需求，而且是高职院校追求的目标。然而，我们要清醒地认识到现阶段高职院校教学过程中存在的一些问题。在学生培养过程中，考试将作为学生专业水平评定标准长期存在。传统考试形式在教学改革过程中虽然有所改变，如减少卷面考试比例，增加实践操作内容等。但是，在教学过程中各教育主体为自身利益博弈，最终导致在不同程度上表现出考核表面化、形式化。在传统教考一体的模式下，教者在传授基础知识的过程中容易出现偏向性，甚至出现考前划重点、范围等现象；对于学生，只需掌握易考知识点就能应对教考一体的考试方法，并且可以满足其高分评奖，受人尊重的心理；最终导致教学质量的检验、考核一定程度上表面化，学生的基础知识和操作技能究竟掌握得如何难以评判。解决上述问题需要通过多种途径和多方努力，而建设试题库不失为一种很好的选择。
何谓试题库？就是按照不同的学科门类及内在联系，将不同的试题分门别类地汇集起来，为特定学科知识和技能测试提供备选试题的一种系统资源。通过试题库系统，科学合理地随机生成高质量的试卷，既可以用来检验教学效果，又可以帮助学生自学或复习专业知识。
1.建设试题库的意义和作用
1.1为教考分离提供实施平台。教考分离考试制度是一种现代教学管理手段。所谓“教考分离”指的是将教学与考试分离进行，即将过去某一课程由任课教师自己命题、自己评分的做法，改为从规范、标准的试题库中筛选、组合出符合要求的试卷，以密封形式集体阅卷、统一登分，以杜绝舞弊、加“人情分”现象的一种考试形式。因此，可以有效避免授课教师在教学和命题过程中的盲目性和随意性，培养教师的责任心及使命感，使教师必须反复钻研大纲，熟透教材，增加教学信息量，对学生严格要求，以通过考试作为对教师及教学管理部门的评估。
1.2提高教学效果评价的可信度。试题库是由本专业任课教师根据教学大纲、考试大纲、教材和教学计划，针对基础知识、基本技能进行综合实践操作题、客观题等分析研讨设计，聘请行业专家对主观题、客观题、综合实践操作题等进行严格把关，按照用人单位岗位技能需求，以一定比例抽取试题组合试卷，保证试卷的实践能力考核力度，缩短理论与实际之间的距离，有利于公平公正合理选拔优秀专科毕业生进入高等院校学习及就业。
1.3帮助学生学习，增强学习主动性。在传统考试中，无论卷面考试还是技能考试，在教考合一的情况下，划重点，考前突击背书，参考同学笔记等方式基本能达到考试过关的目的，这些客观试题中很难找到与工作的相关性，多数学生想当然认为工作后用不上，从而对学习无兴趣。试题库建立后，按比例抽取试题组合试卷，没有所谓的重点，督促学生认真学习所有的知识点，且试题库向学生开放，学生随时随地可以上网做题，复习相关知识，有利于增强学生的学习主动性。
1.4促进良好考风学风的形成。①试题库的建立使教考分离，试卷保密程度提高，无考前漏题的可能性。②试题库的知识点涵盖范围广，降低了猜题命中率，进而改变学生平时不努力，考前临时抱佛脚和做小抄的现象。③若采用计算机无纸化考试模式，则考生之间试卷完全不同，没有互相抄袭可能性。④由于试题库具有良好的实践能力考核力度，使学生可以在平时真正做到实际模拟，进而建立良好考试心态。
1.5减少教师重复劳动，提高效率。在传统考试中，教师每学期为期中、期末和学生补考考试出考卷，制定标准答案，出卷前开会划范围，考完后开会定披卷标准，做大量的重复劳动。试题库建立后，试卷和标准答案由系统自动生成，减少教师工作量。甚至可能的话，客观性试题部分批阅可以由评分系统自动完成，教师只需做主观试题评定就可以，进一步减少教师的工作量，帮助教师把主要精力转移到试题的评判等主观性工作上，保证测评结果的可信度。
2.试题库建设如何进行比较合理
试题库建设的目的是能够有效检验教学质量。因此，试题库应体现职业教育“理论知识够用，强调技能，提高素质”的特色，应是各科教学大纲具体实施的总结、检验。试题库的质量，可从命题、试题评价两个方面入手。
2.1命题要求明确试题类型和难度等级：试题库是大量具有一定参数的试题的有机组合。试题库建设完成后，出卷由系统随机抽题产生，为保证试卷质量，试题必须分章节、分类型和分难度等级，以确保试卷内容涉及各个章节，难易程度搭配合理。试题库中的试题都要按照测试目标精心筛选收集组成，每道试题要有内容及答案。题量包括试卷的长度和学生的计算、书写量；要求题型要新，题的切入点、考点应符合课程标准的要求，即语意清晰、考点明确；答案要求要点清晰、分值明确，便于流水作业。
为保证随机抽题生成试卷重复率维持在一个较低水平，题库的题量必须足够大，试题类型必须多样化。试题信息（包括：题型、难易度、知识点等）要合理地均匀地分布，便于系统自动生成试卷或者人工手动组装试卷时明确的选择试题涵盖范围和难易程度。
试题库必须有专门人员维护。同时为适应时代的变化，学科的发展，试题库必须不断更新，增加新的试题，淘汰过时的试题，才能保持生命力。因此，试题库软件必须拥有试题查询、增加修改等功能。
总的来说，试题库命题应遵循三大原则：①保证入库试题高质量原则；②保证入库试题数量大、分布合理的原则；③保持题库题量动态变化的原则。
2.2命题结束后，应由行业专家就命题质量进行评估，并决定是否入库。试题质量评价的方面至少应包括：①试题应体现教学目的和教学大纲要求；②试题应体现全面检测的原则。检测学生运用所学知识、理论、技能解决实际问题的能力。③试题之间应彼此独立。④试题表述应简明。在不遗漏解题依据和思路的前提下，题目语意要清楚，文句简明扼要；答案明确合理；评分标准简便、准确、科学。
2.3试题库的建设应依托信息技术部门，或者请软件公司参与，将试题库建设成一个功能强大的软件，提供功能全面的试卷管理功能，包括：手工组卷、智能随机组卷、学生自评、试卷浏览及修改。
2.4试题库的建设工作量非常庞大，且要求工作人员认真细致才能建成一个高质量的试题库。必须依靠所有工作人员的积极参与和通力合作才能完成，因此有效提高参与职工的工作积极性非常重要，可以说是试题库建成的关键因素。只有凝心聚力才有可能建成一个高质量的试题库，全面发挥其应有的作用。因此，在实际工作过程中，可以考虑将题库建设的贡献经过科学的评价后，作为衡量参与者工作量、工作能力的参考依据之一，有效调动工作人员的参与积极性。
3.试题库建设中可能会遇到的难点及应对策略
3.1前期投入大，维护技术要求较高。试题库建设所需条件较高，题库要能与教务管理系统衔接。高质量的试题库要求设置有试题生成、维护、导入、导出、学生自测练习、答疑、网上考试等多个模块并与学籍管理、考试管理、教学计划等其他子系统间要有机结合；试题属性要齐全、题量要充足、试题命制要科学（标准化），命题教师须经专门培训，试题要不断调整，适应教学内容、学生能力、教学水平变化的需要，在此基础上试题库方可发挥作用。
3.2试题库必须不断更新以适应不断变化的形势。如今的社会各行各业在飞速地发展，各种新的知识和机能不断涌现，因此试题库的建设是一个长期完善的过程，必须安排专业管理人员，不断地更新试题库内容才能适应社会的需求，与时俱进。试题库的建设最终能实现测试的即时化、无纸化，为现代化教育的必然趋势，大大提高考试效率，这就要求学校具备大型信息服务中心、满足同年级同专业学生上机操作的网络计算机房，这一切的建立都需要学校各方面的大力支持。
针对上述情况，可以采取先试点后铺开，先提优后全体的方式，逐步完善题库系统及其相关的管理等一系列制度，构建有利于题库系统真正服务教学、服务人才培养的长效机制。
考试的目的是检查教学效果，检验教学质量，从而调动教学积极性，提高教学水平，在教学质量评价中占据重要地位。传统的教考一体模式，任课教师自己命题、自己评分，导致教学过程中有取舍和针对性，教学考核数据难以反映真实现状。这些因素最终导致学校易管，教师易教，学生易学的低水平培养模式，这与我院培养高素质学生的目标背道而驰。因此，考试改革作为高职教育改革的重要环节势在必行、不可缺少。
出现这些问题的根源在于传统的教考一体模式中，教和考没有彻底分离开来，导致教学过程中，出现一定的偏向性和暗示性。如果把教和考彻底分离，考核由教、学等主体以外的第三方来实施，就可以使得教、学等主体在教学过程中减少偏向性，更注重基础知识和操作技能，从而真正培养出让社会满意的高素质学生。
试题库的建设能够真正从技术上实现教考分离，与传统考试相比较，有显著优势，其教学质量的测定更科学合理，具有更高的可信度。建设好试题库，做好教考分离，提高教育教学各利益主体的积极性和主观能动性，有助于提高教学质量。虽然需要投入大量人力物力，但优势明显，是高等教育考试制度改革的前进方向，对实现高职院校培养面向一线技能型人才的教学目标有决定意义，是高职教育改革不可缺少的环节。
参考文献：
[1]傅军.完善教考分离，加强试题库建设与管理.考试周刊，2007，49：2-3.
[2]佟鹏.基于试题库建设的教学方法改革研究.中国电力教育，2007，11：60-61.
4.法治理念教育试题 篇四
（四）服务大局部分
姓名：职务：得分：
填空题
社会主义法制的重要使命就是保障和服务建设富强民主文明的社会主义国家这一根本目标。
政法工作的重大政治责任就是保障和服务中国特色社会主义事业大局。
政法共走服务大局，是政法机关的性质决定的。
政法机关是执行国家法律的专门机关，是党领导的人民民主专政的重要工具。
大局是历史的发展的具体的。
服务大局就是要保障社会主义经济、政治文化与和谐社会建设。
在中国特色社会主义事业的大局中，经济建设始终是中心。
经济基础决定上层建筑，经济建设搞不好，就会直接影响到社会主义政治建设、文化建设与和谐社会建设。
党的十六大明确提出：“全面建设小康社会，最根本的是坚持以经济建设为中心，不断解放和发展社会生产力。”
10、政法工作保障和服务经济建设，应当坚决维护我国的基本经济制度。
简答题
我国社会主义法制的含义是什么？p7
3目前在一些地方、一些政法机关的领导和干警中，在服务大局方面还存在哪些问题？p76
政法干警全面履行职责，服务大局，要正确处理好哪几方面的关系？
论述题
1、结合司法行政工作实际，谈谈怎样才能做到服务大局。
5.安全三级教育试题 篇五
姓名：单位：工种：得分：
一、单项选择题(20 题，每题1．5 分)
1、安全文化建设的主要任务是(c)a、提高设备仪器的安全性能 b、创造良好的工作环境 c、提高人们的安全修养 d、完善安全法律法规
2、导致事故发生的原因主要是(b)a、物的不安全因素 b、人的不安全行为 c、环境因素
3、安全色的颜色“红、蓝、黄、绿”四种颜色分别代表(c)。a、警告、指令、禁止、提示 b、指令、提示、禁止、警告 c、禁止、警告、指令、提示 d、禁止、指令、警告、提示
4、安全色红色的对比色是(a)。a、白色 b、黄色 c、黑色 d、蓝色
5、生产安全事故中受伤人员除了本单位紧急抢救外，应迅速拨打“(b)”电话请求急救中心 进行急救。a、119 b、120 c、110 d、122
6、发生火灾、爆炸事故时，应立即拨打“(a)”电话。a、119 b、120 c、110 d、122
7、采用口对口人：1 二呼吸法急救时，吹气频率一般为成人(a)每分钟。a、16～18 次 b、20～22 次 c、10～12 次 d、25 次左右
8、由于电击、窒息或其他原因所致心搏骤停时，应使用(b)进行急救。a、口对口人工呼吸法 b、胸外心脏挤压法 c、口对鼻人工呼吸法 d、剧烈摇晃法
9、烫伤和烧伤时，最重要的是(a)a、冷却 b、包扎 c、消毒 d、送诊
10、按照GB3805—83《安全电压》的规定，安全电压的工频有效值不超过(c)v。a、20 b、36 c、50 d、220
11、新厂对噪声的控制应在(b)分贝以下。a、90 b、85 c、95 d、70
12、当室外实际达到本地区夏季室外通风设计计算温度的气温时，其工作地点气温高于室 外气温(c)摄氏度或以上的作业成为高温作业。a、1 b、3 c、2 d、4
13、穿越道路时，(b)亮时可以通行。a、红灯 b、绿灯 c、黄灯
14、铅、汞、砷、砷化氢、磷等生产性毒物属于(a)。a、金属与类金属毒物 b、刺激性气体 c、窒息性气体 d、高分子化合物
15、氯、溴、氨、一氧化碳和甲烷等毒物存在的形态为(b)。a、蒸汽 b、气体 c、雾 d、烟
16、生产性毒物进入人体的主要途径是(c)。a、皮肤 b、消化道 c、呼吸道 d、眼睛
17、事故预测的目的在于(a)，预先采取对策，最大限度地减少事故发生的可能性。a、识别和控制危险 b、评价和检测危险 c、识别和评价危险 d、评价和控制危险
18、根据发生事故的原因分析，由企业的生产、设备、动力等有关职能科室，应共同研究 制定预防事故(d)的措施，并落实负责人和完成时限。a、落实责任 b、安全责任制 c、进步扩人 d、重复发生
19、安全管理中的(d)是指是损失控制，包括对人的不安全行为，物的不安全状态的控制。a、核心 b、基础 c、重点 d、控制
20、我国安全生产工作的基本方针是(d)a、安全生产重于泰山 b、安全第一、以人为本 c、安全第一、重在预防 d、安全第一、预防为主
二、多项选择题(20 题，每题2 分)
1、提高自身安全素质应具备(abcd)。a、树立安全意识、懂得安全知识
b、准手有关安全的规章制度和操作规程 c、掌握安全技能，遵守和维护公共秩序 d、培养和提高紧急避险能力
2、下列属于从业人员的权利的有(abcd)a、劳动合同保障权
b、危险、有害因素的知情、建议权 c、批评、检举、控告权
d、违章指挥、强令冒险作业的拒绝权
3、对从业人员的教育有(abcd)a、三级教育
b、调岗、转岗教育 c、复工教育
d、采用新技术、新工艺、新材料、新设备进行专门培训教育
4、从业人员在作业过程中必须履行的义务有(abd)a、遵守本单位的安全生产规章制度和操作规程 b、正确佩戴和使用劳动防护用品 c、服从领导的一切指挥
d、在生产过程中要互相提醒，互相支持
5、下列属于工伤的有(bcd)a、违反治安管理伤亡的
b、在工作期间和场所内，因工作原因受到事故伤害的 c、患职业病的
d、上下班途中，受到机动车事故伤害的
6、下列属于常见的违章操作行为的有(abcd)a、未经许可开动、关停、移动机器 b、用手清除铁屑
c、工具、材料、产品、半成品等不按类别、不按规定的位置、场所存放 d、酒后作业、带病作业
7、采用事故预防对策时，应能够(abc)a、预防生产过程中产生的危险和有害因素 b、排除生产场所的危险利有害因素
c、处置危险和有害物并减低到国家规定的限值内 d、杜绝生产过程中事故的发生
8、发生火灾逃生时经过充满烟雾的路线，应(ac)。a、采用口罩、毛，㈠蒙鼻 b、加速奔跑撤离 c、匍匐撤离
d、屏住呼吸冲过烟雾区
9、对中暑患者的紧急处理包括(abcd)。
a、迅速将患者移到阴凉通风处仰卧休息，解开患者的衣扣、腰带 b、能喝水时马上喝凉开水、淡盐水或糖水
c、用冷湿毛巾包敷病人的头部和胸部，不断给其扇风，吹凉 d、病人呼吸困难时，要进行人工呼吸，并给病人嗅氨水
10、强碱类烧伤经充分清洗伤口后，可用(abc)中和。a、稀盐酸 b、稀醋酸 c、食醋 d、肥皂水
11、预防切削伤人的办法包括(abcd)。a、选用一定角度的刀具或附加切屑器 b、在机床切削部位安装防护罩或挡板
c、清理切削必须在停机后进行，清除切削使用毛刷，不准用手清理 d、注意清理地面切屑
12、冲压作业发生伤害事故的类型一般有(abcd)。a、模局具结构不合理
b、设备突然失控，出现滑块连冲或坠落 c、多人操作动作不协调
d、在未停机的状态下调整模具
13、防止电焊作业触电事故的安全措施有(abcd)。a、焊机和电气设备必须要有保护性接地或接零 b、安装自动断电保护装置 c、隔离防护 d、良好的绝缘
14、焊接作业中粉尘和有毒气体的卫生防护包括(abcd)。a、通风排尘
b、加强个人防护
c、采用无烟尘或少烟尘的旱季方法、焊接材料和工艺 d、采用针钨棒做电极时，大批钍钨棒应存放在铅盒里，磨削钍钨棒时，砂轮机应有洗尘装 置，操作人员应戴口罩
15、起重机的安全装置包括(abcd)。a、制动器、过卷扬限制器
b、起重量幅度指示器、行程限位器 c、缓冲器、走轮防护挡板 d、轨道末端立柱、夹轨钳
16、影响电流对人体伤害程度的主要因素有(abc)。a、电流强度、电流作用时间 b、电流流经人体的途径 c、电流的频率、人体的电阻 d、环境温度、湿度
17、下列属于绝缘体的是(ad)。a、瓷 b、铜 c、硅 d、塑料
18、促使火灾发生的二要素是(bcd)。a、环境温度 b、可燃物 c、氧化剂 d、着火源
19、作业场所安全标签提供的信息内容有(abcd)。a、危险性级别
b、个体防护、危险性概述 c、主要理化特性和燃爆特性 d、健康危害、应急急救信息
20、对于遇湿易燃物品火灾，不能采用(acd)方式灭火。a、水 b、沙土 c、泡沫
d、酸碱等湿性灭火器
三、判断题(20 题，每题1．5 分)
1、生产经营单位与从业人员订立的劳动合同，应当载明有关保障从业人员劳动安全、防止 职业危害的事项，以及依法为从业人员办理工伤社会保险的事项。(√)
2、从业人员对生产经营单位违反法规、强制性国家标准和安全生产规章制度的指挥、指令 以及冒险作业等有权拒绝执行。(√)
3、从业人员可以边上岗作业边进行上岗安全生产教育和培训。(×)
4、在抢险救灾等维护国家利益、公益活动中受到伤害的情况，视同工伤。(√)
5、发生道路交通事故，除了紧急抢救伤员外，要保护好现场，并迅速拨打“119”电话。0
6、对高压触电人员应采用拽衣方式使其脱离电源。(×)
7、对脊柱骨折的伤员进行急救后应迅速采用“背、抱、扶”等方法将其转送医院。(√)
8、齿轮传动机构传动中，两齿轮开始啮合的部位最危险。(√)
9、电焊机的保护接地是用导线将电焊机的外壳与电源零线的干线相接。(×)
10、起重作业可以使用铸造吊钩，但是吊钩表面不能有裂纹、接缝、刻痕、剥裂等现象。(X)1l、在危险情况下，任何人发出停车信号，起重司机都应立即停车。(√)
12、保护接地电阻值一般小于10 欧姆。(×)
13、高处作业人员必须经过专业技术培训，考试合格后持证上岗。(√)
14、严禁同一开关或插座直接控制两台或两台以上用电设备，开关箱必须装设漏电保护器。(√)
15、长期吸入高浓度粉尘会引起肺部弥漫性、进行性纤维化为主的全身性疾病。(√)
16、电光性眼炎的控制和预防办法主要是注意个人防护。(√)
17、严禁用铜丝、铝丝、铁丝等代替保险丝。(√)
18、雷雨天气时在高山顶上不要开手机，更不要打手机。(√)
19、典型事例教育主要采用事故案例教育，通过案例教育，可以吸取教训，预防类似事故 的发生。(×)20、安全管理就是企业经营生产管理者和全体员工，为实现安全生产目标，按照一定的安 全管理原则，科学地组织指挥和协调全体员工安全生产的活动。(√)安全三级教育考试
姓名：单位：工种：得分：
一、单项选择题(20 题，每题3 分)
1、我国安全生产工作的基本方针是()a、安全生产重于泰山 b、安全第一、以人为本 c、安全第一、重在预防 d、安全第一、预防为主
2、工伤保险是国家通过立法手段保证实施的，对在工作过程中遭受人身伤害的职工或遗属 提供补偿的一种()a、优惠措施
b、社会福利制度 c、强制实行措施 d、安全保障制度
3、以下关于接触毒物工人作业规定的说法正确的是()a、每天必须将工作服洗净，否则不得上岗 b、不准在作业场所吸烟、吃东西 c、下班回家后立即洗澡
d、防尘口罩、防毒面具等个人防护用品用后即弃，不得回收使用。
4、我国作业场所职业卫生的监督检查工作由()负责；职业卫生法律法规、标准的拟定，职业病预防、保健、检查和救治的规范工作由()负责 a、卫生部、中国疾病预防控制中心 b、卫生部、国家标准委员会
c、安全生产监督管理部门、卫生部门
d、国家安全生产监督管理局、国家标准委员会
5、安全管理中的()是指是损失控制，包括对人的不安全行为，物的不安全状态的控制。a、核心 b、基础 c、重点 d、控制
6、事故调查处理应当实事求是、尊重科学、依据()的原则，及时、准确地查清事故原冈、查明事故性质利责任，总结事故教训，提出整改措施，并对事故责任者提出处理意见。a、“五同时” b、“三不放过” c、“三同时” d、“四不放过”
7、三级安全教育制度是企业安全教育的基本教育制度，三级教育是指()a、入厂教育、车间教育和岗位(班组)教育 b、低级、中级、高级教育
c、预备级、普及级、提高级教育
8、造成事故的根本原因是()a、危险、危害因素 b、风险 c、麻痹大意 d、管理不善
9、“安全第一”的基本含义是：当安全与生产发生矛盾时()。a、生产必须服从安全
b、生产的同时必须做好安全工作 c、安全与生产仂，调发展 d、安全服从生产
10、安全科学技术教育包括()两部分。a、科学理论知识和安全技术知识教育 b、安全技术知识和安全技能教育 c、安全技能和实际生产操作技能教育 d、科学理念知识和生产操作技术教育
11、特种作业是指容易发生伤亡事故，对()和周围设施的安全有重大危害的作业。a、周围职工
b、操作者本人、他人 c、多人造成危害 d、操作者
12、安全与效益之间关系()。
a、安全是效益的前提，效益是安全的保证 b、效益是安全的基础，安全是效益的目标 c、效益第一，安全第二
d、安全是效益的保证，效益是安全的目标
13、认真开展安全生产检查是安全管理的一项重要内容，是依靠广大职工发现生产中()的有效途径。a、各种事故隐患 b、设备不安全状态
c、不安全状况和不安全行为 d、人的不安全行为
14、安全生产责任制是根据()的原则，对企业各级领导和各类人员明确地规定了在生产 中应负的安全责任。a、谁主管谁负责 b、人人管安全
c、纵向到底、横向到边 d、管生产必须管安全
15、安全生产检查它是发现不安全状态和不安全行为的有效途径，是()防止伤亡事故发 生、改善劳动条件的重要手段。a、落实整改措施 b、消除事故隐患
c、消除事故隐患、落实整改措施 d、有效的监督措施
16、安全生产企业负责的内涵是：①负行政责任：②负技术责任；⑧()。a、负法律责任 b、负经济责任 c、负管理责任 d、负社会责任
17、企业安全管理的内容主要包括：行政管理；技术管理()。a、安全经费管理 b、工业卫生管理 c、现场管理
d、伤亡事故管理
18、发生火灾逃生时经过充满烟雾的路线，应()。a、采用口罩、毛巾蒙鼻 b、加速奔跑撤离 c、匍匐撤离
d、屏住呼吸冲过烟雾区
19、采用口对口人工呼吸法急救时，吹气频率一般为成人()每分钟。a、16～18 次 b、20～22 次 c、10～12 次 d、25 次左右
20、由于电击、窒息或其他原因所致心搏骤停时，应使用()进行急救。a、口对口人工呼吸法 b、胸外心脏挤压法 c、口对鼻人：I 吁圾法 d、剧烈摇晃法
二、判断题(20 题，每题2 分)
1、劳动者在劳动过程中必须严格遵守安全操作规程。从事特种作业的劳动者必须经过专门 培训方可上岗作业。()
2、用人单位对事故隐患不采取措施，致使发生重大事故，造成劳动者生命和财产损失的，对责任人员比照刑法有关规定追究刑事责任。()
3、对事故的发生起主要作用的人是直接责任者。()
4、企业发生死亡一人的事故后，应在48 小时内上报至有关部门。()
5、发生火灾时，所有人员应快速有序地从电梯和楼梯等出口撤出。()
6、国家对未成年工实行特殊保护，未成年工指未满十六周岁的劳动者。()
7、我国的安全生产技术标准分为强制性标准和推荐性标准两类，但主要是强制性标准。()
8、生产经营单位必须为从业人员提供劳动防护用品，并监督、教育从业人员按照使用规则 佩戴、使用。()
9、劳动者对用人单位管理人员违章指挥、强令冒险作业，有权拒绝执行：对危害生命安全 和身体健康的行为，无权提出批评、检举和控告。()
10、安全标志的作用是引起人们对不安全因素的注意，在关键部位设立安全标志可以用宋 代替安全操作规程和防护措施。()
11、禁止标志的基本形式是带斜杠的圆形边框，颜色为白色，红圈红斜杠黑图案。()
12、伤者永久性部分或全部丧失工作生理功能属于轻伤事故。()
13、企业安全检查是消除不安全、不卫生隐患，防止事故发生、改善劳动条件的重要手段，是企业安全管理工：作的一项重要内容。()
14、典型事例教育主要采用事故案例教育，通过案例教育，可以吸取教训，预防类似事故 的发生。()
15、生产经营单位发生安全事故后，事故现场有关人员应当立即报告本单位负责人。()
16、发生道路交通事故，除了紧急抢救伤员外，要保护好现场，并迅速拨打“119”电话。()
17、对触电人员首先采用的方法是使其脱离电源。()
18、焊接设备的电气安装、检查及修理由有经验的焊工处理。()
19、建筑物的承重柱、梁必须待它们所承担的全部结构拆除后方可拆除，应先拆次要结构 后拆承重支柱和横梁。()20、长期吸入高浓度粉尘会引起肺部弥漫性、进行性纤维化为主的全身性疾病。()安全三级教育考试
姓名：单位：工种：得分：
一、单项选择题(20 题，每题1．5 分)
1、我国于2002 年3 月15 日开始实施的《危险化学品安全管理条例》是以国务院令第(a)号发布的。a、344 b、352 c、216 d、190
2、国家标准6B13690-92~常用危险化学品的分类及标志》中将危险化学品分为(b)： a、9 类 b、8 类 c、7 类 d、3 类
3、导致事故发生的原因主要是(b)a、物的不安全因素 b、人的不安全行为 c、环境因素
4、安全色红色的对比色是(a)。a、白色 b、黄色 c、黑色 d、蓝色
5、生产安全事故中受伤人员除了本单位紧急抢救外，应迅速拨打“(b)”电话请求急救中心进 行急救。a、119 b、120 c、110 d、122
6、烫伤和烧伤时，最重要的是(a)a、冷却 b、包扎 c、消毒 d、送诊
7、事故预测的目的在于(a)，预先采取对策，最大限度地减少事故发生的可能性。a、识别和控制危险 b、评价和检测危险 c、识别和评价危险 d、评价和控制危险
8、危险化学品生产企业销售其生产的危险化学品时，应当提供与其危险化学品完全一致的 化学品(A)。
a、安全技术说明书 b、安全标签 c、运输标签 d、商标
9、剧毒化学品必须在专用仓库内单独存放，实行(c)保管制度。a、双人收发、一人 b、一人收发、双人 c、双人收发、双人 d、多人收发、多人
10、危险化学品经营企业，必须具备(d)条件： ①经营场所和储存设施符合国家标准：
②符合法律、法规规定和国家标准要求的其他条件； ⑧主管人员和业务人员经过专业培训，并取得上岗资格： ④有健全的安全管理制度； a、①② b、②③ c、②⑧④ d、①②③④
11、职工有权获得(A)的培训，包括预防、控制及防止危险方法的培训和紧急情况处理或应 急措施的培训。a、安全知识 b、安全技术 c、安全规程 d、安全措施
12、一般规模的烟花爆竹企业至少设立(a)名专职安全管理人员，并在每一道工序设立兼职 安全员。a、l b、2 c、3 d、4
13、以下关于接触毒物工人作业规定的说法正确的是(b)a、每天必须将工作服洗净，否则不得上岗 b、不准在作业场所吸烟、吃东西 c、下班回家后立即洗澡
d、防尘口罩、防毒面具等个人防护用品用后即弃，不得回收使用。
14、根据《重大危险源辨识》标准，与重大危险源有关的物质种类有(abcd)a、爆炸性物质 b、易燃物质 c、活性化学物质 d、有毒物质
二、多项选择题(20 题，每题2 分)
1、下列属于从业人员的权利的有(abcd)a、劳动合同保障权
b、危险、有害因素的知情、建议权 c、批评、检举、控告权
d、违章指挥、强令冒险作业的拒绝权
2、对从业人员的教育有(abcd)a、三级教育
b、调岗、转岗教育 c、复工教育
d、采用新技术、新工艺、新材料、新设备进行专门培训教育
3、促使火灾发生的三要素是(bcd)。a、环境温度 b、可燃物 c、氧化剂 d、着火源
4、下列属于危险化学品的是(abcd)。a、爆炸品、压缩气体、液化气体 b、易燃液体、易燃固体、自燃物品 c、有毒品、放射性物品 d、腐蚀性物品
5、安全标签中的警示词有三个，分别是(abc)，代表化学品不同危险程度和类别。a、危险 b、警告 c、注意 d、小心
6、作业场所安全标签提供的信息内容有(abcd)。a、危险性级别
b、个体防护、危险性概述 c、主要理化特性和燃爆特性 d、健康危害、应急急救信息
7、对于遇湿易燃物品火灾，不能采用(acd)方式灭火。a、水 b、沙土 c、泡沫
d、酸碱等湿性灭火器
8、发生火灾逃生时经过充满烟雾的路线，应(ac)。a、采用口罩、毛巾蒙鼻 b、加速奔跑撤离 c、匍匐撤离
d、屏住呼吸冲过烟雾区
9、生产性粉尘分为(abc)。a、无机性粉尘 b、有机性粉尘 c、混合性粉尘 d、烟尘
10、高温作业对人体的(abcd)会产生危害。a、循环系统 b、消化系统 c、泌尿系统 d、神经系统
11、浓硫酸不得与下列物质中的(acd)混合存放。a、氢氧化钠 b、盐酸 c、丙酮 d、乙醇
12、事故应急救援的基本任务包括(abcd)a、立即组织营救受害人员，组织撤离或保护危害区域内的其他人员 b、迅速控制事态，测定事故的危害区域、危害性质及危害程度 c、消除危害后果，做好现场保护 d、查清事故原因、评估危害程度
13、在烟花爆炸的安全管理中，下列那些属于对安全管理人员素质的要求(abcd)a、思想政治素质好，坚持原则，热爱安全事业
b、掌握烟花爆竹安全技术专业知识和现代安全管理知识
c、懂得所辖生产作业区的生产流程、工艺技术，了解生产中的危险因素，熟悉预防措施 d、具有一定的文化水平，有较强的组织管理能力
14、三级安全教育制度是企业安全教育的基本教育制度，三级教育是指(a)a、入厂教育、车间教育和岗位(班组)教育 b、低级、中级、高级教育
c、预备级、普及级、提高级教育
15、安全教育的内容有哪些(abcd)a、安全意识教育 b、劳动纪律教育 c、事故案例教育 d、法制教育
16、安全检查可以分为哪几类(abcd)a、综合性安全检查 b、经常性安全检查 c、季节性安全检查 d、专业性安全检查
17、烟花爆竹生产企业应当采取哪些职业危害预防措施(abcd)a、为从业人员配备劳动防护用品
b、对重大危险源进行检测、评估，采取监控措施 c、为从业人员定期进行健康体检
d、在安全区内设立独立的操作人员更衣室
18、事故按照《企业职工伤亡事故分类标准》分为(abd)a、轻伤 b、重伤 c、职业伤害 d、死亡
19、爆炸过程有以下三个条什：(abc)a、化学反应速度快 b、反应过程放热量大 c、生成大量气体产物 d、反应速度慢
20、危险物品引起的事故类别主要有火灾、(bc)腐蚀等类型。a、燃烧 b、爆炸 c、中毒 d、灼伤
三、判断题(20 题，每题1.5 分)
1、劳动者在劳动过程中必须严格遵守安全操作规程。从事特种作业的劳动者必须经过专门 培训方可上岗作业。(×)
2、用人单位对事故隐患不采取措施，致使发生重大事故，造成劳动者生命和财产损失的，对责任人员比照刑法有关规定追究刑事责任。(√)
3、正确佩戴和使用个体劳动防护用品，可有效消除或减轻工伤事故和职业病危害的作用。(√)
4、企业安全检查是消除不安全、不卫生隐患，防止事故发生、改善劳动条件的重要手段，是企业安全管理工作的一项重要内容。(√)
5、典型事例教育主要采用事故案例教育，通过案例教育，可以吸取教训，预防类似事故的 发生。(×)
6、______安全管理就是企业经营生产管理者和全体员工，为实现安全生产目标，按照一定的安全
管理原则，科学地组织指挥和协调全体员工安全生产的活动。(√)
7、从业人员在作业过程中，应当严格遵守本单位的安全生产规章制度和操作规程，服从管 理，正确佩戴和使用劳动防护用品。(√)
8、高层建筑火灾应利用电梯逃生。(×)
9、对触电人员首先采用的方法是使其脱离电源。(√)
10、自燃物品是指自燃点高，在空气中易发生氧化反应，放出热量自行燃烧的物品。(×)
11、对于爆炸物品火灾，应使用沙土盖压灭火，不能使用水流。(×)
12、再有爆炸危险的场所，一般作业人员不应参与现场的应急处理，应紧急撤离现场。(√)
13、严禁私自携带危险化学品运输。(√)
14、严禁用铜丝、铝丝、铁丝等代替保险丝。(√)
15、对脊柱骨折的伤员进行急救后应迅速采用“背、抱、扶”等方法将其转送医院。(×)
16、长期吸入高浓度粉尘会引起肺部弥漫性、进行性纤维化为主的全身性疾病。(√)
17、消防安全重点部位，是指单位中极易发生火灾或一旦发生火灾造成严重损失或严重后果 的部位，如油库、化学物品库、变配电室等。(√)
18、在潮湿的沟坑用的工作手灯电压不超过36 伏。(×)
6.入场教育试题 篇六
单位:姓名:、工种:年龄:
1、施工作业人员入场前应接受那些教育?
2、作业人员作业前应检查什么?
3、作业中出现危险征兆时,作业人员应采取什么措施?
4、施工中三不伤害是什么?
5、强令工人冒险作业发生事故是什么行为?
6、我国制定安全责任制的目的是什么?
7、制定安全标识的目的是什么?
8、如何正确戴安全帽?
9、火警电话是多少?
10、急救电话是多少?
11、安全标识的作用是什么?
12、在宿舍内吸烟应注意什么?
13、施工现场应克服那些不文明行为?
14、施工作业完成后应做到什么?
15、施工现场应节约能源,杜绝什么现象
16、施工人员进入施工现场应遵守什么?
17、预防中暑的方法?
18、易造成事故的不安全行为有那些?
19、事故的直接责任者是指什么?
7.远程教育试题 篇七
与传统的Windows/Unix等操作系统相比,Linux具有诸多不可比拟的优势,包括开放源码、开放的标准、可定制扩充、成本低、易维护等特点。在国家大力支持国产操作系统和各种配套应用系统的大背景下,研发基于Linux的网络教育平台具有重大意义。
保利逊[1]认为网上教学平台由八个部分组成:网上教学大纲;作业,通知,个人网页,交互性,测验,课程管理;课程内容[2]。其中,对于作业和测验这两个部分来说,试题编辑器是一个不可或缺的部分。通过试题编辑器,用户可以方便地制作出不同题型、图文并茂的专业试题。因此,要研发一个基于Linux的网络教育平台,研究如何实现一个试题编辑器是必不可少的。在Linux平台上实现试题编辑器,主要需要考虑这样两个因素:一是试题的表述形式,也就是试题内部的组织存储结构以及如何将试题呈现给用户的问题。另一个则是公式的描述方式。
本文围绕这两个因素,首先将介绍它们的研究现状以及存在的优缺点,然后本文将介绍一种基于练习/测试互操作规范(DLTS-10.2)的试题表述形式和一种基于LaTeX公式生成引擎的公式描述方式。在它们的基础上,本文给出一套基于QT库的的原型系统及其实现方法。
1 试题的表述形式
1.1 简 介
试题通常包括题目内容和题目属性两个部分。题目内容描述了具体的问题和选项;题目属性则是题目的辅助信息,常见的有难度、答案、分数、所属的科目和知识点等。
试题的表述形式决定了试题内容和试题属性这两个部分以怎样的结构储存在文件或数据库中并且以怎样的形式相互联系。
目前常用的试题表述形式是将试题内容(包括问题和选项)作为一个不可分割的整体,结合题目属性以Word、HTML等文件形式保存下来。这种做法的缺点主要在于[3]:题目内容不易修改,不利于构造同一试题的多种表现形式;题目属性中的信息元素不一致、不统一,无扩展,不利于试题的重用、互用,形成试题孤岛,造成资源浪费;以题目内容为中心,不利干试题的处理。
本文将要给出的模型将使用一种基于练习/测试互操作规范(DLTS-10.2)的试题表述形式,这样不仅可以解决上述已存在的问题,而且由于该规范是基于XML的,也保证了平台的可扩展性,并使得大量已存在于异构系统中的试题可以方便地导入到基于本模型的系统中,实现资源的最大利用,方便本系统与已有系统的集成。
1.2 练习/测试互操作规范(DLTS-10.2)
练习/测试互操作(QTI)规范描述了练习(项)数据和测试(评估)数据的基本表示结构。该规范用XML定义,具有可扩展性且易于实现[4]。
XML是W3C制定的描述文档中数据及其结构的标记语言,它具有以下的优点:具有很强的可扩展性;是一种功能强大、灵活高效地表达数据内容的方法;数据内容与具体应用无关;数据具有自解释性;基于文本,开放、简单、互用。
QTI规范采用XML来描述试题,它定义了大量的XML元素来规范试题的表述。其中,有这样几个最为重要的元素:
·
· < itemmetadata>元素 它元素包含所有应用于项的元数据。这些元数据被用来描述试题的一些基本信息,例如试题的类型、试题的难度等等。
·
·
例如,一个含有两个选项的单项选择题的
上例中,
·
通过使用QTI的这些元素作为试题的表述形式,不仅可以解决目前其他表述形式已存在的许多问题,而且由于该规范是基于XML的,也保证了平台的可扩展性,使得大量已存在于异构系统中的试题可以方便地导入到本方案的系统中,实现资源的最大利用。
2 公式的描述方式
2.1 简 介
常见的公式描述方法主要有两种:所见即所得方式和描述语言方式。所见即所得方式的优点在于使用极为方便,而缺点则在于效率比较低,不利于大量输入公式。与之相反,描述语言方式使用特定的文本来描述一个公式。这种方式的优点在于可以灵活地进行公式输入,尤其是在大量输入公式的场合效率上有很大的优势,而缺点则在于使用者需要掌握特定描述语言的语法结构。
对于试题编辑来说,输入大量的公式是不可避免的,因此描述语言方式更适合这种场合的需要。为了克服描述语言方式不易使用的缺点。本文给出的公式编辑器模型将对两者做一个整合,该模型既保留了所见即所得方式的易用性,同时又保留了描述语言方式的效率。它的主要思想是使用LaTeX作为公式生成引擎,并在前台为常用的公式制定易用的图形界面。
2.2 LaTeX公式生成引擎
LaTeX是一种基于TeX的排版系统,利用这种格式,使用者能在很短的时间内生成很多具有书籍质量的印刷品。对于生成复杂表格和数学公式,这一点表现得尤为突出。因此它非常适用于生成高印刷质量的科技和数学类文档。
LaTeX本身是使用描述语言的方式来描述公式的。使用LaTeX作为公式生成引擎,具有这样几个优点[5]:首先,LaTeX使用标准文本输入文件和一种完全开放的格式。其次,由于LaTeX在科学界中成为一种标准的类型设置语言已有一段时间了,大多数数学作者都已经熟悉它了。再者,在很多平台上都可以使用 LaTeX 处理器,因此 LaTeX 文档有很高的可移植性。最后,LaTeX具有良好的可扩展性,并且已经有了许多强大的第三方插件和工具。
LaTeX命令的语法简单直观,易于学习。基本上所有的LaTeX命令均以“”符号开头(一个例外是上标符号“^”和下标符号“_”),然后跟上一个命令字符串。对于有参数的运算符,可以使用括号“{}”和“[]”来指定参数的有效范围。例如,要得到以下公式:
只需要简单地输入:
sum_{i=1}^{+infty}{frac{sqrt{a_i^2+b_i^2}}{a_{i}b_{i}}}leq{1}
这对于熟练的用户来说甚至可以实现盲打,而不必在鼠标和键盘间来回切换,效率远远高于使用所见即所得方式下的公式输入。
2.3 公式编辑模型
本公式编辑模型使用LaTeX作为公式生成引擎,其工作流程如图1所示,可以分为输入处理、公式生成、公式插入三大部分。
输入处理部分允许用户使用图形界面的选取或是手动文本输入两种方式来输入公式,两者均可以通过输入处理逻辑产生相同的LaTeX脚本。其中,LaTeX脚本处理所必需的一些排版命令应当由输入处理逻辑来产生,并对用户透明。
在公式生成部分,输入处理部分产生的脚本经过公式生成引擎LaTeX的处理可以生成与设备无关的公式文件(.dvi文件)。然后通过图片处理逻辑将该设备无关文件转化为试题编辑器可以直接使用的图片类型,例如可以使用第三方软件包latex2html作为图片处理逻辑来生成PNG图片。
在公式插入部分中,先前生成的LaTeX脚本和公式图片将被插入到试题文档中。其中,脚本在试题文档的显示过程中是隐藏的,用户看到的仅仅是公式的图片。之所以要将脚本一同插入到试题文档中,是为了使公式在试题编辑器中成为可编辑的。如果不插入脚本,公式就会丢失其生成信息,成为单纯的图片。因此,脚本和图片都必须被保存到试题文档中。
3 原型系统的实现
与我们863课题Linux多媒体网络同步教学系统相配套,我们开发了Linux多媒体网络教学配套工具软件包。其中,多媒体试题编辑工具使用Linux下的QT 4.0作为图形库进行开发,实现了判断题、单选题、多选题和简答题的显示、编辑、存储和发布,并可插入丰富的数学公式和多媒体图像图片。QT是一个多平台的C++图形用户界面应用程序框架。它是完全面向对象的,可以被很容易地进行扩展。
系统主界面如图2所示。左侧为题目选择栏,可以根据需要按试题的名称、类型或所属的科目进行分类显示。右侧为题目编辑器,可以编辑题干、选项、答案和提示。最右侧的工具栏中提供了插入编辑图片和公式以及增删选项的功能。
题目编辑器的主体部分是一个富文本(Rich Text)编辑器。QT 4.0提供了对富文本编辑器实现的支持。类QTextEdit被用来实现富文本编辑器的显示操作,类QTextDocument和QTextCursor等被用来对文档内容的编辑进行控制。
本系统采用练习/测试互操作规范作为试题的表述形式,可以层次化地描绘试题类型、题干内容、答案以及提示信息等元素。QT 4.0提供了XML解析所必须的功能,使用QDomDocument、QDomElement、QDomNodeList等类可以对试题的XML文件进行需要的操作。
系统的公式编辑器部分使用LaTeX作为公式生成引擎,并为常用的数学公式符号辅助以图形界面的操作,同时允许用户直接输入LaTeX命令。公式编辑器的界面如图3所示。右侧的公式选择窗口提供了丰富的公式输入。在选择相应的公式后,可以在左侧窗口下方的LaTeX语句编辑框中输入公式中的运算常量和变量。
在实现过程中,系统根据用户的输入产生LaTeX脚本文件,然后通过调用LaTeX公式生成引擎以及一系列图片处理逻辑来生成公式图片。这个过程可以通过在程序中输出并调用Linux的shell脚本方便地实现。
由于练习/测试互操作规范并未对公式加以定义,所以需要额外考虑公式在试题文档中的保存方式。一个有效的解决方法是在试题的XML文档中将公式和图片一样使用
4 结 论
本文从试题的表述形式和公式的描述方式这两个方面讨论了Linux网络教育平台下试题编辑器研究的现状以及所遇到的问题。然后就这两方面给出了一个模型,该模型采用了基于练习/测试互操作规范的试题表述形式和基于LaTeX公式生成引擎的公式描述方式。之后,根据该模型给出了一个基于QT库的原型系统的实现。需要指出的是,怎样将试题的表述形式与其他学习资源特别是一些其他资源规范相结合,如何定义应试者答题后的结果信息表述形式,以及公式在试题表述形式中的标准化仍有待进一步的研究。
参考文献
[1]Susan Polyson,Steven Saltzberg,Robert Godwin-Jones.A PracticalGuide to Teaching with the World Wide Web.http://tecfa.unige.ch/staf/staf-e/sun/staf14/ex6/summary.html.1996.
[2]王珠珠,张伟远.网上教学平台及网站建设现状分析.中国远程教育(综合),2005,2:17-19.
[3]孔婷,杨贯中,陶勇,黄琴.试题表述形式及其方法的研究[J].计算机工程,2004,11:184-186.
[4]现代远程教育技术规范(CELTS).练习/测试互操作规范(DLTS-10.2/V1.0).
8.远程教育试题 篇八
2009年全国高考文综卷I的第9-11题，是以“南水北调”为背景的一组命题。现将原题摘录如下并试作分析。
我国南水北调方案中涉及的某水源地总面积约94 700km2，表1为该区域部分土地覆被类型面积构成图4示意该区域部分土地覆被类型的地形构成。据此完成9-11题。
9在该水源地内
( )
A阴坡坡度大干阳坡坡度
B平均海拔水田低于旱地
C石砾地、裸地多分布在山坡上
D河谷中阔叶林面积最小
10保护该水源地山地阳坡生态环境应采取的主要对策是
()
A保护高山灌丛
B防治水土流失
C维持林地的采育平衡
D扩大梯田面积
11该水源地位于
A长江三峡谷地
B青藏高原
C汉江谷地
D江南丘陵
一、试题特点分析
1主干性：跨流域调水是解决水资源空间分布不均的主要方式。南水北调是我国跨流域调水的重要工程，意义重大，社会关注度高。在高考考点中，该内容属于核心考点，知识拓展性强。解题时除了要掌握三条调水线路的具体路径外，还要对三条引水线路的优势与劣势进行综合分析。
2信息性：试题信息呈现的方式主要有：①文字信息——水源地(区域)、面积(大)。②图像图表信息：表格——水源地部分土地覆被类型面积构成；柱状图——水源地部分土地覆被类型的地形构成。在解题时要弄清表格信息与柱状图信息的含义及关系。
3逆转性：本题虽然以“南水北调”为背景命题，但从设问上看，命题关注的范围不是整个工程，而是集中在其中一条线路的水源区，是对“点”的深度挖掘。
4探究性：与其说试题是对水源区自然环境的考查，不如说试题在引导考生进行探究性思维。而思维的方向正是题目设置的问题与题图信息的关系。
二、试题立意分析
试题以实际问题立意，设置问题情境，根据问题需要，确定考查的主干知识体系，不忌讳知识的重复，不追求知识的数量；试题从认识分析实际问题角度设问，提问的内容是认识、分析和解决实际问题的思维过程、态度、观点和方法，注重对考生综合地理素养的考核，引导考生关注人类与环境的关系，并重视知识的理解和迁移。本组试题的能力考查主要体现在以下几个方面：
1获取和解读信息的能力。
(1)如何判断题目中的水源地位于汉江谷地：表1中显看礅水源地旱地比重较大，且高于水田。另外，箭竹是中国特有的一种植被，是大熊猫喜食的食物，主要分布在湖北、四川和云南。
(2)如何比较阴坡与阳坡的坡度：从图4可以看出，水田、旱地、箭竹及灌丛、阔叶林、高山灌丛草甸在阳坡的面积比重大于阴坡。就坡度而言，阴坡坡度陡、阳坡坡度缓。
(3)如何读取水田、早地在河谷中的面积比重：由图4可知，该水源区土地覆被类型的地形构成主要有三部分，即阴坡、阳坡和河谷，三者面积比重之和为100％。水田在河谷中的面积比重为柱状图中空白部分在垂直方向所对应的数值，约为80％。同理，旱地在河谷中的面积比重约为60％。
2探讨地理问题的能力。
第10小题，根据试题提供的信息探讨该水源地山地阳坡生态环境问题。这需要重新审视材料信息，结合试题所提供的选项进行分析、探讨。
(1)保护高山灌丛。从图4可知，该水源区高山灌丛草甸主要分布在阳坡从表1数据看其在该水源区的面积比重只有0.01％，说明阳坡的高山灌丛在整个水源区非常少。高山灌丛的破坏，可能会造成水土流失。
(2)维持林地的采育平衡。采育失调可能会破坏植被，从而导致水土流失。
(3)扩大梯田面积。这种行为会带来水土流失。
(4)防治水土流失。从图4可以看出，石砾地、裸地主要分布在阳坡，且水田、旱地在阳坡的比重也较大，说明人类对地表环境的影响较大，特别是过度开垦会对地表植被造成破坏。故应进行水土保持。
因此，保护该水源地山地阳坡生态环境应采取的主要对策是防治水土流失。
3地理估算的能力。
对于第9题中的选项B，很多考生感到无从下手。主要表现为在思维定势上难以突破，即认为水田平均海拔一定低于旱地，因此容易造成误选或错选。实际上，本题除了要求考生选择正确的方法进行比较外，还要求考生具备一定的地理估算能力。从图4可以看出，水田与旱地都主要分布在河谷地区所以水田与旱地平均海拔的高低主要看水田与旱地在河谷中的面积大小，面积大的平均海拔就低。虽然水田在河谷中的面积比重较大，但水田在该水源区的面积比重远小于旱地。通过数据可以进行计算：河谷中的水田面积比重约为：3.10×80％=2.48；河谷中的旱地面积比重约为：10.40×60％=6.24。所以，河谷中旱地的面积比水田大，旱地的平均海拔低于水田。
三、复习策略
1加强对地理主干知识的学习。高考无论怎么考，知识始终是能力的载体。高考命题具有“抽样性”的特点，但所考内容都是高考考点中的核心主干知识。因此，复习时可对照考纲，圈定考点，通过归类将同一考点的知识与试题集中研究，分析考查的特点和命题的方向，以实现对主干知识的全面掌握。
2发挥优秀试题的导向功能。在对应考点训练中我们要舍得花费时间和精力去研究那些考查灵活、方式创新、思路清晰的好题，特别是高考真题，细心品味优秀试题的导向，与老师、同学一块儿交流心得，以增加答题体验，把握考试方向。
9.教育学试题 篇九
1、教育学成为一门独立学科，以＿＿B＿＿的《大教学论》的发表为标志。
A 赫尔巴特B 夸美纽斯C 凯洛夫D 苏霍姆林斯基
2、学生是人，是教育的对象，因而他们＿＿B＿＿。
A 消极被动地接受教育B 对外界的教育影响有选择性 C 毫无顾及地接受教育D 能动地接受教育
3、根据教学大纲的要求，在校内外组织学生进行实际操作，将书本知识运用于实践的方法是＿＿D＿＿。
A 练习法B 实验法C 试验法D 实习法
4、我国的主要教学组织形式是＿＿B＿＿。
A 个别教学B 班级授课制C 现场教学D 启发式教学
5、学校的中心工作是（B）。
A 思想品德教育工作B 教学工作C 校外活动D 教师的培养工作
6、在教育起源问题上，认为教育的产生完全来自动物本能的观点是(A)
A.生物起源说B.神话起源说C.心理起源说D.劳动起源说
7、世界上最早的教育理论著作是（C）。
A 《论语》B 《理想国》C 《学记》D 《大教学论》
8、最早应用“启发式”进行教学的中外教育家分别是＿A＿＿＿。
Ａ 孔子 苏格拉底 Ｂ 孔子 亚里斯多德 Ｃ 孟子 柏拉图 Ｄ 朱喜 苏格拉底
9、美育就是对学生进行＿＿A＿＿＿＿。
Ａ 审美教育 Ｂ 五讲四美教育 Ｃ 美好生活教育 D 美好思想教育 ?蘰v??
10、一学生决心改掉迟到的毛病，遵守学校纪律，可冬天一到、他迟迟不肯起床，结果又迟到了。对该生的教育应该培养＿C＿＿。
Ａ 道德认识 Ｂ 道德情感 Ｃ 道德意志 Ｄ道德行为
11、学校工作的全面安排必须以（A）。
Ａ 教学为主 Ｂ 教育为主 Ｃ 学习为主 Ｄ 开发智力为主
12、教育机智体现了教师劳动的（C）特点。
Ａ 复杂性 Ｂ 示范性 Ｃ 创造性 Ｄ 长期性
13、遗传素质是人身心发展的（C）
A．主导因素
B．决定因素
C．物质前提
D．内部动力
14、环境决定论的代表人物是（C）
A．格塞尔
B．杜威
C．华生
D．霍尔
15、马克思认为，人的片面发展最严重的时期是（C）
A．原始社会初期
B．奴隶社会和封建社会
C．资本主义社会初期
D．资本主义高速发展时期
16、教学从本质上讲是一种（A）
A．认识活动
B．智育活动
C．促进学生全面发展的活动
D．教师教和学生学的活动
17、“教师中心论”的代表人物是（D）
A．杜威
B．夸美纽斯
C．华生
D．赫尔巴特
18、最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行和谐发展的教育思想家是（D）
A．柏拉图
B．昆体良
C．皮亚杰
D．亚里士多德
19、现代教育发展的根本动因是（B）
A．生产力发展
B．科技进步
C．教育技术进步
D．产业革命
20、教育现代化的最高目的是实现（D）
A．教育观念现代化
B．教育内容现代化
C．教育管理现代化
D．人的现代化
21、人的身心发展的状态和程度称为（C）
A．发展
B．成长
C．成熟
D．生长
22、教育上的“拔苗助长”违背了人的身心发展的（A）规律
A，顺序性
B．阶段性
C．互补性
D．个别差异性
23、我国社会主义教育目的的总要求是（C）
A．德、智、体等方面全面发展
B．坚持社会主义方向
C．培养劳动者
D．推进素质教育
24、教学的基本任务是（A）
A．使学生系统地掌握科学基础知识
B．促进学生智力与能力的发展
C．培养学生坚定正确的政治方向
D．培养学生良好的道德品质
25、社区教育的实质是（C）
A．教育的社会化
B．社会的教育化
C．教育社会化和社会教育化的统一
D．全民接受教育
26、目前，我国独生子女在身心发展方面的主要不足表现为（D）
A．身体发育不良
B．智力发育不良
C．认识水平较差
D．品德行为习惯有所欠缺
27、教育同生产劳动从脱离到逐步结合的转变发生在（C）
A．原始社会
B．封建社会
C．资本主义社会
D．社会主义社会
28、“不愤不启，不悱不发。”这句话出自（B）
A．《学记》
B．《论语》
C．五经四书
D．《说文解字》
29、人类教育赖以生存和发展的决定性力量是（B）
A．自然环境
B．社会生产
C．人口状况
D．政治制度
30、个体身心发展的不均衡性要求
(A)
A．教育教学工作要抓关键期
B．教育工作要循序渐进
C．因材施教，有的放矢
D．教育工作要根据不同年龄分阶段进行 答案：A
31、教育活动的出发点和归宿是
A．教育内容
B．教育目的C．学生
D．教师 答案：B
32、教师的根本任务是（D）
A．教学工作
B．班主任工作
C．德育工作
D．教书育人 答案：D
33、（A）认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿
A．心理起源论
B．劳动起源论
C．生物起源论
D．需要起源论 答案：A
34、教育过程的主要矛盾是（A）
A．教与学的矛盾
B．教育者与教育内容的矛盾
C．受教育者与教育内容的矛盾
D．主体与客体间的矛盾 答案：A
35、教育教学立足于发展关键期或发展最佳期的目的是为（A）。
A．个体身心发展的顺序性规律
B．个体身心发展的阶段性规律
C．个体身心发展的不均衡性规律
D．个体身心发展的个别差异性规律 答案：A
9．教师劳动的创造性主要是由（B）的特点所决定的。
A，劳动内容
B．劳动对象
C．劳动手段
D．劳动方式 答案：B
36、教学中“拔苗助长”、“陵节而施”违背了（A）。
A．个体身心发展的顺序性规律
B．个体身心发展的阶段性规律
C．个体身心发展的不均衡性规律
D．个体身心发展的个别差异性规律 答案：A
37、个人本位论的代表人物是（A）。
A．卢梭、洛克、裴斯泰洛齐、福禄倍尔
B．杜威、洛克
C．杜威、孔德
D．涂尔干、赫尔巴特 答案：A
38、检验教育理论正确与否的标准是（C）。
Ａ、教育自身 B、教育评价 C、教育实践 D、培养的人才质量 答案：C
39、标志着社会主义教育理论体系诞生的《教育学》专著的主编是（A）。
A、凯洛夫 Ｂ、赞可夫 C、马卡连科 D、苏霍姆林斯基 答案：A
40、结构主义课程论的创立者是（C）。
A、杜威 B、布鲁姆 C、布鲁纳 D、赞可夫 答案：C
41、教师指导学生通过阅读课外书籍和教材获得知识的方法是（B）。
A、自学法 B、读书指导法 C、练习法 D、参观法 答案：B
42、凡是有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响的个人或团体都是（A）。
A、教育者 B、教育主体 C、教育因素 D、德育指导者 答案：A
43、奖励和惩罚是德育工作的（C）。
A、比较法 B、榜样法 C、评价法 D、自我教育法 答案：C
44、我国当前教学改革的重心是（B）。
A、教学改革和实验 B、建立合理的课程结构 C、实施素质教育 D、个性发展 答案：B
45、强调“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”的教育家是（B）。
A、陶行知
B、杜威
C、康德
D、马卡连柯 答案：B
46、教育理论来源于（C）。
A、社会实践
B、生产劳动
C、教育实践
D、科学实验 答案：C
47、教育在发展中与政治经济的发展并不同步，这是教育的（D）。
A、能动性
B、可控性
C、超前性
D、相对独立性 答案：D
48、儿童身心的发展总是低级水平向高级水平发展的，这是身心发展的（C）。
A、阶段性
B、可变性
C、顺序性
D、稳定性 答案：C
49、范例教学认为教学的主体是（A）。
A、学生
B、教师
C、教材
D、教学手段 答案：A
50、“大有大成，小有小成”是（D）教学原则具体运用的结果。
A、自觉积极性
B、启发性
C、巩固性
D、因材施教 答案：D
51、教师在上新课之前向学生进行有关教学的谈话，这是（B）。
A、巩固性谈话
B、自发性谈话
C、指导性谈话
D、接交性谈话 答案：B
52、提倡“德治”和“礼治”的我国古代教育家是（A）。
A、孔子
B、墨子
C、荀子
D、朱熹 答案：A
53、运用先进典型对学生进行思想品德教育，这是德育的（B）。
A、引导法
B、榜样法
C、谈话法
D、讨论法 答案：B
54、由家长和其他年长者成员配合学校对孩子不同程度地实施有意识有目的的教育影响
A、校外教育
B、配合教育
C、家庭教育
D、社区教育 答案：C
二、判断题并改错：
1、校外活动是课堂教学的延续。
错 校外活动不是课堂教学的延续，而是在教师的指导下学生根据自己的兴趣、爱好自愿参加的活动。
2、环境对儿童发展的作用总是积极的。
错 环境中有积极因素、也有消极因素，对儿童发展的作用可能是积极的、也可能是消极的。
3、有人类社会就有教育、也就有了教育学。
错 有人类社会就有教育，但是教育学是历史发展到一定阶段学校产生以后的产物。
4、只要运用正面说服的教育方法，一切学生都能教育好，因此，反对纪律处分等强制性的方法。
错 在学生的思想品德教育中，说服的方法作用是很大的，但说服的方法不是万能的，不能“一切”学生都能教育好。必须辅以纪律处分等强制性的方法，才能收到良好的效果。
5、在思想品德教育过程中的教育对象既是教育主体，又是教育客体。
正确。
6、动物能哺育幼仔，因此在高等动物之间也有低级形式的教育。错。动物能哺育幼仔，是动物的本能，它不存在教育。
7、教育必须适应儿童的身心发展水平。
正确。
8、形成技能、技巧是巩固知识的中心环节。错。形成技能、技巧是运用知识的中心环节。
9、一个班级里几十个学生集合在一起，有了班级组织，就标志着班集体的形成。错。集体形成的条件是：①要有共同的奋斗目标；②要有健全的组织和积极分子骨干；③要有正确的舆论和优良的班风；④开展有教育意义活动。仅仅有了班级组织，不能标志集体已经形成。
10、读书法就是学生自已独立地阅读教材，获得知识的教学方法。
错。读书法是学生在教师指导下，通过阅读教材获得知识的一种教学方法。而无教师指导的阅读只能是学生的自学法。
11、教育学是随着人类社会的产生而产生，并随其发展而发展的。
错。教育学作为一门科学是历史发展到一定阶段的产物，并不是随着人类社会的产生而产生的。
1２、马戏团中的狗，在训兽员的精心培养教育下，智力得到发展，学会了十以内 的加减法。
错。教育是人类社会特有的现象，在动物中不可能实施教育活动。所谓狗会“算术”，是狗经过训练而形成的条件反射。
1３、国家对接受义务教育的学生免收学费。
正确。1４、讲授法就是注入式教学。
错。在启发式教学思想指导下的讲授，是启发式教学，而在注入式教学思想指导下的讲授，则是注入式教学。
1５、只要运用正面说服的教育方法，一切学生都能教育好，因此，反对纪律处分 等强制性的方法。
错。在学生的思想品德教育中，说服的方法作用是很大的，但说服的方法不是万能的。不能“一切”学生都能教育好。必须辅以纪律处分等强制性的方法，才能收到良好的效果。
16、人的全面发展实际上是指身心方面共同、平均的发展。
错。人的全面发展实际上是指人的身心各方面都得到自由的、充分的、统一 的发展。
17、德育过程是培养思想品德的过程，所以德育过程即是思想品德形成过程
错。德育过程是培养思想品德的过程，但德育过程不是思想品德形成过程。
18、教师的职责在于教书育人。
正确。
19、课外辅导是课堂教学的一种补充形式，但不是上课的继续和简单重复。
正确。20、启发式教学是一种具体的教学方法。
错。启发式教学是一种教
21、人的身心发展，是由于儿童已有的身心发展水平与社会、教育向儿童提出的要求所构成的新旧需要之间的矛盾而引起的。
√
22、教育目的应当反映社会要求，应与人自身发展需要辩证统一。答案：√
23、在现代生产和科学技术发展的条件下，课程内容不再反映阶级的要求。×
24、范例教学“主体与客体统一”。主体是指教师，客体是指学生。×
25、情境－－陶冶教学模式不适用于自然学科的教学。×
26、教学原则和教学规则是同一概念的两种称谓，都是教学过程中应遵循的。×
27、检查评定学生成绩题目难度越大，越能区分学生学业成绩的优劣。×
28、对小学生的政治观点和思想观点的教育只是要求奠定他们的政治观点和思想观点
29、参观、调查、访问等活动是说服法的具体形式。√
30、“先练后讲”、“先学后教”是尝试教学法的基本特征之一。√
31、只有进入现代社会，教育才具有文化功能。×
32、小学生在学习活动中不注意听课的现象，属于学习态度问题。×
33、素质教育是使学生得到充分发展的教育。√
34、“教学过程最优化”就是“最优的”、“最理想的”、“最好的”意思。×
35、引导——发现教学模式可使学生学会如何学习，适用于任何学科的教学。×
36、教师只要把基础知识讲清楚了，学生的能力和智力就会得到发展。×
37、学生思考和解决问题的顺序一般为具体←→抽象；个别←→一般。√
38、思想品德在个体发展中起着导向作用。答案：√
39、德育原则是指通过思想品德教育，在学生思想品德的发展上应达到的要求。×
40、学生的“自我中心”，是溺爱型家庭教育的结果。√
三、简答题
1、青少年身心发展的规律有哪些？简述人的身心发展的一般规律。（1）教育要适应年轻一代身心发展的顺序性，循序渐进地促进学生身心的发展；（由具体到抽象、由浅入深、由简到繁、由低级到高级，逐渐的前进，不能“拔苗助长”、“凌节而施”）（2）教育要适应年轻一代身心发展的阶段性，对不同年龄阶段的学生，在教育的内容和方法上应有所不同。（“一刀切、一锅煮、成人化”）
（3）教育要适应年轻一代身心发展的不均衡性，注意适时和及时；不均衡性表现在：一是同一方面在不同年龄阶段，它的发展速度不相等；二是不同发面发展的不均衡。（学习与成熟相适应，把握和利用好关键期）（4）教育要适应年轻一代身心发展的稳定性和可变性，从学生的实际出发，并为他们提供发展的良好条件。（发展大体相同即稳定性，同一年龄青少年某些发展不同为可变性）（5）教育要适应年轻一代身心发展的个别差异性，做到因材施教。发展的个别差异性一般表现在以下三个方面：一是不同个体在同一方面发展的速度和水平会有不同，二是不同个体在不同发展方面的相互关系上会有所不同，三是不同个体具有不同的个性心理特征。
2、教师的劳动具有哪些特点？（1）教师劳动的复杂性、创造性（2）教师劳动的主体性、示范性
（3）教师劳动的个体性和群体性的统一（4）教师劳动的连续性、广延性（5）教师劳动的长期性、间接性
3．简述生产力发展水平对教育的制约作用。（1）生产力制约教育的目的。
（2）生产力制约课程的门类、结构和内容。（3）生产力制约教育事业的速度、规模和结构。（4）生产力制约教育的方法、手段和组织形式。（5）生产力的发展为教育发展提供了基础性条件。
4、如何运用实践原则？ 答案要点：
（1）提高学生思想认识（1.5分）
（2）多形式的实践（1.5分）
（3）以身作则，做学生的典范（2分）
5、德育过程具有哪些特点？（中学德育过程的规律有哪些？）
（１）是培养学生思想品德的知、情、意、行的统一发展过程。
（２）是组织学生实践活动和交往的过程。
（３）是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程。
（４）是一个长期的反复的逐步提高的过程。
6、优秀教师应具备哪些方面的基本素质 答案要点：
答：（1）良好的思想政治素质
（2）高尚的职业道德素质
（3）较高的文化科学素质
（4）深刻的教育理论素养
（5）多方面的教育工作能力
（6）优良的身心素质
四、论述题
1、中学有哪些常用的教学方法？选择和运用教学方法的依据是什么？（10分）
答：教学方法的选择依据：任何一种教学方法都有其独特的作用，要取得最佳的教学效果，应该根据多种因素来选择和运用教学方法。（1）具体的教学目地和任务（2）学科和教材的特点
（3）学生的实际情况：年龄特征、个性特征，知识水平。（4）教师本身的条件
（5）教学的时限和物质设备条件
（教学方法：以语言传递为主的教学方法：讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法；以直观感知为主的教学方法：演示法、参观法；以实际训练为主的教学方法：练习法、实验法、实习作业法等）
2、现代教师的基本素质有哪些？ 参考答案：
答：教师的任务、角色和劳动特点决定教师素质的特殊性。教师基本素质包括：
1、思想政治素质。包括思想政治理论的武装和现代教育思想观念的树立。
2、职业道德素质。包括对事业，无私奉献；对学生，真诚热爱；对同志，团结协作；对 自己，严格要求，以身作则。
3、科学文化素质。包括扎实地掌握系统的基础知识；较为广博的文化科学知识和良好的 文化素养；文化科学发展史的知识；对文化科学的新发展、新成果有所了解。
4、教育理论素质。掌握现代教育理论，树立现代教育思想观念，掌握教育规律。
5、教育能力素质。包括了解学生及同学生交流的能力；语言表达能力；运用现代教育技 术手段的能力；组织管理能力；教育科学研究能力。
6、身体心理素质。有充沛的体力，健康的意识和习惯。良好的心理素质包括：具有认知 过程的良好心理品质；情感意志过程的心理表现；良好个性心理特征。
3、什么叫教与学辩证统一管律？在教学中应如何遵循这一规律，以提高教学质量？ 答案 要点：
答：教与学辩证统一规律是指在教学过程中教与学两者相互依存，缺一不可，他们之间既相互矛盾，又相互作用，辩证统一。（1）教师在教学中起主导作用。
（2）学生在教学中起主体作用。
（3）教师主导作用与学生主体作用的辩证统一。
4、我国小学教育评价中主要存在哪些问题？如何改进？
提示：问题有：1）重知识轻能力 2）片面追求分数 3）影响学生的心理健康 4）制约教学改革。
改革做法：1）从侧重一元评价到多元评价；2）从侧重总结性评价到形成性评价；3）从侧重区分性功能到发挥激励性功能。
5、如何认识和处理“知、情、意、行”的关系？（１）什么是“知、情、意、行”。
知：即思想道德认识。情：即思想道德情感。意：即思想道德意志。行：即思想 道德行为。
（２）正确认识和处理四者关系。
①知、情、意、行各因素在思想道德发展过程中是相互制约、相互影响的。知为 行为和意志自觉性的基础，而知最终必须转化为行，意是克服内外阻力，促进思 想品德发展的基本条件。情是伴随知、行、意的内部体验对思想品德的发展起强 化和抑制作用。
②在学生的思想品德培养过程中，每个因素都可视学生的具体情况和当时教育的 要求成为教育的起点，但其结果都应落在意志行动上。
6、联系实际谈谈怎样在教学过程中贯彻以教师为主导，以学生为主体的思想。答案要点：
（1）充分发挥教师主导作用，把教师的主导作用与学生的主体地位统一起来。
（2）树立教是为了学的观念。
（3）重视学生主体因素，从学生实际出发。
（4）尊重学生的主动精神，创造条件让学生在活动中受到锻炼，得到发展。
7、试论现代教育发展的趋势。答案要点：
（1）培养全面发展的人正由理想走向现实。
（2）教育与生产劳动相结合成为现代教育规律之一。
育的内容主要包纄（3）教育的民主化向纵深发展。
（4）人文教育与科学教育携手并进。
（5）教育普及制度化，教育形式多样化。
（6）终身教育成为现代教育的教育理念。
（7）实现教育现代化是各国教育的共同追求。
8、试述学校工作为什么必须以教学为中心。参考答案：
第一，以教学为主是学校教育工作的特点决定的。学校的产生使教学与生活分化开来，教学 成为学校的独立活动。学校工作以教学为主，是学校教育区别于工、农、商等部门的根本点。
第二，教学是实现教育目的的基本途径。在各种教育途径中，教学所占时间最多，工作比重 最大，计划性、系统性更强，更能发挥学校教育作用，促进学生全面发展。
第三，历史上正反两方面的经验表明，要提高教育质量，更好地进行自我教育，学校必须以 教学为主。苏联20—30年代、我国建国后的经验教训都说明，否定以教学为中心，教育质 量就没有保证。而坚持以教学为中心，则可以确保教学质量不断提高。
9、试论当代国外课程改革的发展趋势。参考答案：
当代世界各国的课程改革，尽管各有特色，但却存在着一些共同的发展趋势：
1、重视课程内容的现代化、综合化。随着现代科学技术的高速发展，知识更新的加剧，各国的课程改革都注意删除陈旧内容，增添反映现代科技成果的新内容，尽量缩小课程内容 同最新科技成果之间的差距。为适应当代科学综合化趋势加强的需要，许多国家开设了综合 性课程。
2、重视基础学科知识的结构化。80年代以来，英法德等国继美国之后出现了“恢复基础” 运动，强调统一学习基准，加强基础学科，提高学生的学力水平。重视知识的结构化表现在 对课程内容去粗取精，缩减描述性和经验性的知识，增强知识的理论性和概括性，突出其间 的联系，把各门学科中的基本概念、定理和原理等基本结构教授给学生，保证在减轻学生负 担的同时，使学生掌握基本知识和基本技能。
3、重视能力的培养。适应培养新型人才的要求，当代各发达国家在课程内容组织过程中，都把培养学生研究、探讨和创造态度与能力作为一项重要原则，力图使组织的内容有助于把 学生培养成为有学识、肯钻研，既能掌握前人大量认识成果，又能通过自己的努力不断有所 发现、有所创新的人。
4、重视个别差异。由于学生之间在兴趣、爱好、需要以及能力、基础等方面存在着一定 的差异，因此，各国的课程设置都有较大弹性，既有群体共有的形式和内容，也有处方化、个别化的形式和内容，以适应不同学生的需要和发挥教师的创造性，有利于教师对学生进行 个别指导。
10、试论作为“教的主体”的教育者与作为“学的主体”的受教育者之间的联系。
教育者和受教育者分别作为“教”与“学”的主体共同存在于统一的教育实践活动中，二者之间具有相互影响、相互制约的密切联系。这种复杂的联系主要表现在：
1、教育者和受教育者互为活动的主客体。在教的活动中，教育者是活动的承担者，受教 育者是教育者认识、教导和塑造的对象，是教的客体；在学的活动中，受教育者是活动的主 体，而教育者成为其学习的对象或客体，教育者的人格精神、行为模式、知识技能等都成为 受教育者学习的内容。
2、教育者和受教育者有着共同的活动对象，即教育内容。教育者具体研究、处理、教授 教育内容，使之为受教育者更好地把握或吸纳；而受教育者则学习、理解和掌握教育内容，使之内化于心，发展自身素质。
3、教育者和受教育者有着共同的活动目的，即发展受教育者的素质。无论是教的活动还 是学的活动，其基本目的是发展受教育者的素质，进而满足人的发展和社会发展的需要。
由此可知，在教育活动中，虽然作为“教的主体”的教育者与作为“学的主体”的受教育者各自所承担的任务不同，但是他们都是教育实践活动的具体开展者，二者联合构成教育活动的主体。
11、什么叫严格要求与尊重信任相结合原联系实际谈谈应如何贯彻这一原则？ 答案要点
（1）指在德育过程中应严格要求学生遵守教育活动中所提出的各项要求，又要尊重学生人格，相信学生的力量和能力，把严格要求与尊重信任结合起来，贯彻运用。（2）热爱学生，建立民主平等的师生关、尊重学生，维护学生自尊（3）要严格要求学生联系实际
12、运用现代教育功能的基本原理说明教育在社会主义现代化建设中的作用。参考答案：
1、现代教育具有三方面的本体功能，即现代教育的职能：加速年轻一代身心发展与社会 的进程——人的培养；人类精神文明的传递与继承——社会遗传；经验和人才的选择——科 学筛选。通过这些职能的发挥，教育对社会产生了一系列功效，包括促进社会政治变革、经 济发展、科技进步、以及人口质量的提高等等。
2、在我国社会主义现代化建设中，教育同样具有十分重要的战略地位。“百年大计，教 育为本”，这是党中央明确提出的决策。教育在我国社会主义现代化建设中具有突出的促进 作用：
（1）教育对于我国科学技术的发展具有重要意义。科技是第一生产力。科技进步要靠人才，而人才培养要靠教育。现代社会是一个科学技术飞速发展、国际竞争日趋激烈的时代。现代 社会的国际竞争已由过去资源、资本的竞争转变成技术、智力的竞争。科技的竞争实质上就 是人才的竞争、教育的竞争。因此，要使国家立于不败之地，必须重视教育的发展和人才的 培养。
（2）教育是提高人口质量的重要途径。人口质量是现代社会质量的一个重要指标，有高质 量的人口才有高质量的社会、高质量的物质文明和精神文明。而改善人口质量的重要途径正 是教育。
（3）教育是提高劳动生产率的重要因素。建设社会主义必须不断提高劳动生产率和经济效 益。劳动生产率的提高取决于劳动者受教育程度的提高和科学技术水平的提高。教育不仅能 提高劳动者的质量，还可以传播科技、发展科技，从而促进社会生产的高效率，给现代化建 设带来巨大的经济价值。
（4）教育是建设社会主义精神文明的重要内容和手段。社会主义精神文明建设包括文化建 设和思想建设两个方面。发展文化离不开教育，教育的实施和普及是提高全民族文化水平的 重要条件。思想品德的形成，也必须依靠教育的灌输和培养。
综上可知，教育必须也必然是我国社会主义现代化建设的战略重点。
五、材料分析题
1、某教师回到办公室说：“二年二班的学生真笨，这堂课我连续讲了三遍，他们还是不会。我是发挥了教师的主导作用了。他们不会我有什么办法”。（如何理解教师主导作用，这位教师全面发挥主导作用吗？）
提示：教师的主导作用，主要体现在两个方面，既要讲好课，会教学生，又要调动学生学习积极性，使学生会学。而学生学习的积极性不会自发产生的，是靠教师调动的，教师只会讲课，而不能使学生会学，还不能说全面发挥了教师的主导作用。
2、用遗传、环境、教育在人的身心发展中的作用理论分析：
宋朝王安石写过一篇《伤仲永》的短文，说江西金溪有一个叫方仲永的少年，5岁时就能作诗，但后来由于他父亲没有及时教育，使他到十二、三岁时写的诗就不如以前了，到20岁左右，则“泯然众人矣”。答案要点：
1．这是宋代王安石的一篇关于青少年教育问题的文章。讲述了“神童”方仲永因家长“不使学”而最终并没有成材的故事。
2．方仲永的成长经历告诉我们：遗传素质是人的发展的物质基础，只能为人的发展提供一 种可能性。离开环境的影响和良好的教育，这种可能性就无法转变为现实的发展。方仲永五 岁时，已能“指物作诗立就，其文理皆有可观者”。可谓天资聪慧，但因其父只知“日扳仲永环遏于人”却“不使学”，致使方仲永十二三岁已“不能称前人之闻”，二十来岁已“泯然众人矣”。
3．方仲永由神童到“泯然众人”的经历说明，良好的先天素质是智力超常的前提，优良的环境与精心的教育者是儿童超常发展的主要原因。
提示：从方仲永的事例说明，遗传素质好的人，如果离开后天的环境、教育和主观努力，是不能得到充分发展的，人的知识、才能、思想、观点、性格、爱好、道德品质都是在后天环境和教育的影响下形成的。如果离开了后天的社会生活和教育，遗传素质所给予人的发展的可能性便不能变为现实
3、指出下面实例中教师的言行符合或违背什么教学原则？并简要解释。
一位教师教“因式分解”这一单元时，发现学生的知识基础差别较大，于是对八位成绩好的学生提出了不同的要求，让他们到图书馆自学《因式分解及其应用》一书。经过自学，他们不但完成了规定的习题作业，集体选编了几十道有代表性的习题。教师有选择地按程度分别介绍给其他同学练习和讨论，进一步推动了全班的学习，使全班提前五课时完成了“因式分解”单元的教学任务。
提示：这位教师的做法符合因材施教的教学原则。因为他的教学从学生的实际出发，正确对 待了学生间的个别差异，提出了不同的要求，从而使全体学生、包括差生在内的人，都得到 高效率的发展。
4、有些教师“恨铁不成钢”，对学生的严格要求却变成了对学生的体罚、讽刺、辱骂，致使学生身心收到一定的伤害。请说明这种情况下违背了什么道德原则，如何改变这种情况？
这些教师的做法违背了：（1）疏导原则：是指对学生进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生主动性，使他们积极向上。孔子的学生颜回评孔子：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼、欲罢不能”。（2）尊重与严格要求相结合原则：是指进行德育时要把对学生个人的尊重和信赖与对他们的思想和行为的严格要求结合起来，使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。
要改变这种情况，应做到以下几点：（1）讲明道理，疏导思想（2）因势利导，循循善诱（3）以表扬激励为主，坚持正面教育。（3）爱护、尊重和信赖学生（4）教育者对学生提出的要求，要做到合理正确、明确具体和严宽适度。（5）教育者对学生提出的要求，要认真执行，坚定不移的贯彻到底，督促学生切实做到。（要结合实例加以扩展说明）
5、（用遗传、环境、教育在人的身心发展中的作用理论分析）
世界著名生物学家达尔文从小被认为智力低下，但剑桥的博物学者汉斯罗在与达尔文的交往中发现他有很强的观察力，于是亲自推荐他作为自然科学工作者参加贝格尔舰的考察航行，后来取得了卓著的成绩。
提示：达尔文大器晚成的事例，说明儿童时代智力表现迟钝的人，只要在后天良 好的环境和教育条件下以及个人的主观努力下，也是可以有成就的。先天的遗传 素质仅是给发展提供一种可能性，这种可能性必须在一定的环境和教育的影响下 才能转化为现实性。
6、有些教师说他们没有学过教育学，但一样办了几十年教育，教了几十年课，培养出一代又一代的学生。还有些教师说，孔子没有学过教育学，但并不妨碍他成为万世师表。你认为上述观点正确吗？运用所学原理进行分析。
参考答案：
上述观点是错误的。
1、这些教师认为没有教育理论，一样有教育实践，他们都忽略了理论与实践之间的密切 联系。历史经验告诉我们，没有实践依据的理论是空洞的理论，没有理论指导的实践是盲目 的实践。教育工作者应该在正确理论的指导下进行实践，这样才能避免盲目摸索，更有效率 地实现教育目的。
2、教育理论对于每一个教育工作者的意义十分重大。从理论功能上讲，掌握教育原理有 助于解释教育实践、指导教育实践、推动教育改革；从实践意义上讲，掌握教育原理有助于 树立科学的教育现、提高教育质量、总结经验、探索规律，还可以为学习其他相关学科提供 坚实的理论根基。缺少理论的指导，教育实践就难以取得成效，3、孔子是个实践经验非常丰富的教师，但他不仅拥有经验，还有丰富的教育理论。“不愤不启，不悱不发”、“学而时习”、“温故知新”、“学而不思则罔，思而不学则殆”等，都是孔子总结教学经验而提出来的教学理论。这些理论反过来直接指导了教育教学实践。因此，真正重视教育实践的人，是不应也不会轻视教育理论的。
7、欧洲在古希腊时期出现了科学研究和教学相统一的学园——缪斯学院，它使古希腊的科学中心从雅典转移到了亚历山大城。
1775年，法国将巴黎科学院改组为法兰西学院所属的一个部门，使法国的科学研究全部集中在高校，当时的法国科学技术成就跃居世界首位。
美国的理工科博土有近一半在高等学校工作，美国的科学家被高等学校聘用的约占科学家总 数的40％。美国高等学校担负了全国基础研究的60％，应用研究的15％。1978年，美国 基础研究共支出60亿美元，其中大学占了60％。
试用上述材料分析教育与科学技术之间的关系。参考答案：
1、上述材料反映了教育可以生产新的科学知识、新的生产力的社会作用。学校，特别是 高等学校不仅是传授知识的教育单位，承担着再生产科学知识的任务，同时也是从事科学研 究的重要基地，担负着生产新的科学技术和新的生产力的任务。
2、学校中教学与科研相结合，一方面生产出新的科学知识，发挥精神生产方面的作用，形成科学、技术、生产体系，在高校的实验室里研制创造出众多新的生产工艺，直接参与物 质生产过程，推动生产力的发展。同时，通过教学，还可以把科研成果纳入教学内容，培养 受教育者的研究能力，为更深层次的研究奠定基础。
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