中学学籍管理工作总结

中学学籍管理工作总结（精选14篇）

1.中学学籍管理工作总结 篇一

东坪中学应急管理工作总结

为了贯彻落实《突发事件应对法》，提高广大师生应急避险和自救互救的能力，我校应急管理工作有如下几个方面的特点：

一、宣传活动长期化

长期以来，我校积极宣传和组织学习《中华人民共和国突发事件应对法》，通过悬挂标语，张贴海报，设立展板，发放传单，组织竞赛等形式，开展丰富多彩的应急知识宣传活动。利用电子屏幕、板报、校园宣传橱窗等窗口，重点宣传食物中毒事故、交通事故、消防事故、溺水、踩踏、地震灾害等应急知识。广大师生不断增长应急知识，应急意识大大增强。

由于学校领导的重视，平安校园的建设也取得丰硕成果，2008年，相继被评为益阳市、湖南省安全文明校园，2012年被评选为全国和谐校园先进单位，今年，本校防震减灾工作已通过省级检查验收，成为省级防震减灾工作先进单位。

二、安全教育规范化

我校认真执行上级文件精神，严格按每周0、5课时开设安全教育课，有专门的教师讲课。安全教育教案齐全，教学内容既具理论性又切合本校实际，更能体现实用性。交通安全知识、消防安全知识、防震减灾知识、校园安全常识、居家安全知识、食品安全知识、防疾

病传染知识、网络安全知识、心理健康教育、法制教育、防艾教育、禁毒教育等，无所不及。

除此以外学校每学期开展各种安全教育活动，有安全教育日活

动、安全教育周活动、安全教育月活动、安全教育主题班会、安全知识手抄报竞赛活动、安全知识竞赛活动等。通过各类活动，使学生牢固掌握安全知识，增强避险意识。

三、应急管理制度化

为应对各类突发性灾害事件，学校制定了各类管理制度和应急预案，有用火用电制度、食品安全责任制度、安全教育检查制度、食堂卫生责任追究制度等二十多种安全管理制度以及自然灾害突发事件应急预案、防震减灾应急预案、食品安全事故应急预案、火灾事故应急预案、防疾病传染应急预案、防踩踏事故应急预案、防洪预案等十余种应急预案。在应急管理工作中，切实做到以制度约束人员，以预案应对事件，逐步实现依法治校的理念。

四、演练活动常态化

紧急疏散演练常态化，是我们学校创建平安校园工作中的一项重要内容。为了提高学生的避险能力，学校每学期至少举行三次紧急疏散演练，那就是防震、防空和火灾逃生疏散演练。为了使这项工作常态化，确保真正的灾难来临时把损失降到最低，我们对学生和教职工做出了一些常规要求：

1）、教室座位间必须留出相当宽的通道，便于紧急时候的疏散。学生平常进出教室必须坚持前几排走前门，后几排走后门。

2）、平常进出教学楼要习惯走疏散演练路线。出操、集会、下晚自习都要按疏散路线行走。

3）疏散通道时刻保持畅通，没有堆积、和阻碍。

4）、所有任课教师必须熟悉所教班级疏散路线，以备紧急时刻准确指挥。

5）、所有当堂无课的教师在疏散演练时自动充当该楼层的楼梯管理员，于楼梯口指挥学生安全通过楼梯。

这些规定，一方面使学生和老师熟悉了疏散路线，另一方面使老师们明确了职责。一旦发生紧急情况，我们就能快速疏散。

此项成果被评为湖南省平安校园建设优秀成果二等奖，并被推荐参加全国平安校园建设成果评选。

五、应急培训普及化

每学期，学校组织师生进行各种急救培训，有心肺复苏、止血、创面处理和包扎、伤员搬运、洗胃和催吐等急救知识，由学校医务室专业医生负责教学。大部分学生和教师基本掌握五种常用急救法。

六、应急条件优良化

多年来学校致力应急避险硬件建设，有应急管理办公室，有应急管理专门经费，有应急避难场所，有充足救援物资和救援队伍，有相应的规章制度，有该有的应急措施。我们完全能够应对突发事件，我们一定让我们的学校平安、和谐。

总之，为了创建平安和谐校园，我们将不懈努力。

2.中学学籍管理工作总结 篇二

一、建立严格的档案管理体系

中学档案是学校在进行各项工作与活动过程中直接形成的材料, 主要包括了党务管理、行政管理、教育教学管理、教科研、基建、仪器设备及会计等多个门类与载体的档案, 其内容极为丰富, 通过真实记录中学发展的面貌, 在本校的规范化建设上发挥了十分重要的作用。然而, 部分中学档案工作的严峻现状告诉我们, 如果领导长期以来缺乏对于档案工作的重视, 档案管理人员对于档案工作存在懈怠心理、各个部门之间缺乏足够的档案合作意识, 将会制约档案工作的进一步发展的瓶颈, 让档案在中学活动中难以发挥出应当具有的功效, 也会造成档案工作的滞后和脱节。因而, 制定出规范的档案管理制度是中学档案工作中的重要前提, 校领导应对此高度重视, 建立起严格的档案管理体系, 通过各个部门间的通力合作, 让档案工作逐步走上正轨。

二、加强档案的开发利用工作

开发利用档案的目的就要让档案能够直接为经济建设和社会稳定服务, 这是发展档案事业的必然要求, 也是档案工作者肩负的重要使命。可以说, 档案工作之根本目的就在于开发有价值的档案信息资源, 从而服务于经济建设, 而档案开发利用工作正是实现这一目的的重要途径。因此, 档案的开发利用工作处于档案业务工作当中的中心环节, 在整个档案工作体系中占据了十分重要的地位。其作用表现在以下几个方面:其一, 档案开发利用是档案业务工作当中最具有活力的一个环节;其二, 加强开发利用工作是推动整个档案工作实现快速发展的重要步骤;其三, 加强开发利用工作能推动档案工作从被动变为主动, 从而做好与搞活档案工作;其四, 档案开发利用工作是档案事业为中国特色社会主义建设服务的重要措施, 也是开展档案工作的一大中心任务。自从中学档案建立以来, 就为本校教育教学工作的开展提供了大量的服务, 学校的文书档案与教学档案为教师的教学经验之积累、职务之晋升等提供了充足的基础性材料。如今, 中学档案工作应当适应经济建设发展之需要, 通过优化服务方式, 积极而主动地提供各类档案资料。因此, 要逐步健全档案检索工具, 积极汇编多种能够反映本校特色的, 具有较高利用价值的档案资料。为利用者提供档案利用服务的方式是多种多样的, 基本方式有两种:其一是提供档案的原件, 既可设立专门查档室, 也可依据规定将原件予以外借;其二是提供档案的复制件, 主要有制发档案复制品、提供缩微胶片、出版或者印发档案文件汇编及档案展览等。

三、积极实现档案管理现代化目标

信息化已成为当今世界经济社会发展的重大趋势, 而大量档案信息唯有通过先进的设备与技术之处理, 方能迅速而有效为中学教育教学等各项工作提供优质的服务。中学要想构建起档案管理工作现代化与信息化的完整体系, 一定要充分地利用现代化的高科技手段, 以提高档案工作的服务效率。要努力落实信息化建设所需的软、硬件与数据库建设, 建立起高效灵活的中学档案管理网络, 不断推进中学档案的立卷、目录检索、统计及借阅管理等工作现代化、信息化与标准化之进程。要逐步实现档案工作电子化、存储工作数字化及检索工作自动化, 从而实现信息资源的共享, 并确保室藏档案实现数字化, 文档处理实现一体化, 信息传输实现网络化与智能化, 让中学档案能够更为快捷有效地服务于学校自身建设, 同时为社会相关方面提供准确的信息服务。

四、提高档案管理人员专业素质

要坚持强化中学档案管理人员的专业知识学习, 不断提高其业务素质。学校档案管理人员需要掌握的知识类别较多, 不仅涉及到了文书、财务、音像及照片等方面的知识, 而且还应当具有现代管理知识, 这就要求档案人员要具有较为宽广的知识。为成为一名合格的档案管理工作者, 一定要树立起终身学习之观念, 不仅要熟练地掌握档案管理的各类专业知识, 而且还要通过不断学习与掌握其它门类的知识, 比如, 政治、经济、科技与法律等知识, 从而提高收集、处理与传播信息之能力。随着计算机信息的广泛运用, 电子档案管理被提上了议事日程。档案管理人员应当具备一定的计算机软件操作能力。要根据形势发展之要求, 不断提高学校档案管理工作中所需的各类能力。学校还应不断拓宽档案管理人员的眼界, 积极鼓励档案管理人员参加各类档案管理培训班, 让中学档案管理工作者能够有更多的机会去接受新知识与新理念。

结束语

综上所述, 为进一步加强新形势下的中学档案管理工作, 学校一定要及时采取措施, 不断加大对档案管理工作的关心支持力度, 完善相应的档案管理工作领导机制, 健全和学校整体发展适应的档案管理机构, 并将档案管理工作纳入到学校的发展规划当中, 为本校档案管理工作创造出更好的发展环境, 使档案管理和学校整体共同发展, 让本校档案管理工作的质量得到更大的提高。

摘要：中学档案工作是我国教育工作当中的重要组成部分, 也是我国档案工作的重要内容之一。积极探索我国中学档案管理体系, 对于不断拓展中学的办学职能与深化中学内部制度改革, 都具有极为重要的意义。本文从建立严格的档案管理体系、加强档案的开发利用工作等四个方面对中学档案管理工作进行了探讨。

关键词：中学,档案管理,开发利用

参考文献

[1]窦丽娟:《中学档案管理工作探析》, 辽宁教育行政学院学报, 2006 (11) 。

3.浅谈中学教学管理工作 篇三

【关键词】中学教学管理 问题 对策

随着我国教育改革的不断深化，素质教育的全面展开，课程结构、课程管理以及课程实施和课程评价等方面都发生了深刻变化。而在新形势下如何结合学校教学改革和教研的实际情况，制定科学有效地教学管理方案，有利于促进和推动新教学大纲的实施，这是我们从事教育事业人员所应引起重视的关键所在。下面将从笔者的角度浅谈现今中学教学的管理现状及所应采取的相应对策。

一 中学教学管理现状

很多学校都制定了严格的教学管理制度，有些学校要求各科的代课老师须提前一周甚至两周备课；有些学校要求各班主任在每天学生上课前必须到班或在自己没有课时任务时刚性坐班；更有甚者在有的学校对每一次的测试结果任课老师必须填写总结报告。对此我们不禁要问：“制度愈严就愈有效吗？”在教学常规管理中，没有制度肯定是不行的，但只有制度也是无法可行的；制度无需罗列太多的条条框框，也不必增添太多的强制性，因为制定制度的本质就是要把教学的管理制度内化为教师的行为习惯。因此，不要为了规章制度才要制定制度，因为制度的有和无、宽和严始终是相辅相成的关系，而学校的管理制度所追寻的是没有制度。然而纵观当前大多中学教学常规管理现状，不难发现大多数学校在教学常规管理中存在着制度多而严，但制度始终得不到落实，或是重常规的检查而轻视对常规的指导以及教学个案分析针对性不强、干部执行常规管理不够和常规制度陈旧等问题。因此，要解决这一系列的问题必须加强中学教学的管理工作。

二 加强中学教学管理措施

1.提高中学教学管理的指导思想

认真贯彻落实党的十七大精神，根据“面向现代化，面向世界，面向未来”的要求，积极推进基础教育改革，以创建优秀中学为目标，以新课程改革为突破口，改变教育观念，狠抓教学管理，特别是课堂教学及教学常规管理，强化质量意识，积极进行课题研究，努力推进课程改革，结合新教材内容和我校学生实际，以培养学生创新精神和实践能力为目标，灵活扎实地搞好教学的实践活动，积极开展对外交流。

2.教学管理重在制度的落实

有一句名言说得好：“再简单的招式练到了极致就成了绝招。”以此引申到我们的教学管理中，教学常规管理就是所谓的简单招式，而是否能把这简单的招式演练成绝招，这往往决定大多数中学的教学管理的成绩。怎样使其真正的落实？我认为：第一要实实在在地抓细节，如培优补差的落实，教师应该做到“三补、三落实”，三补：补知识、补方法、补信心；三落实：落实人员、落实时间、落实内容。第二要分清工作的主次，抓住工作重点。学校落实教学常规管理，就必须要深入课堂，只有在课堂中才能发现、捕捉更多的问题。有的老师很敬业，按时或提前上班，也从未出现早退，甚至许多时候还是带病上课，但是工作却不出成绩，正所谓是“敬业不如精业”。有的老师课备得很好，但上课时却不能把理论和实际有机地联系起来，备课好不等于上课好。所以，我们在提倡成立教学监控小组的基础上采用随动听课制。教学监控小组成员不定时、不按排序地展开听课。听课后，对当节课教师的讲课效果及教案和作业批改情况等，给出严格评定，并及时地、当面地给教师反馈。第三要注重工作实效，杜绝形式主义。现在提倡教学反思，要求教案必须要有教学后记，这些都非常好。问题是怎样的反思才是真正的反思、才是真正的后记？有的老师在教案后记栏里写道：学生兴趣不高、学生反映很好等，这些都不是真正的反思。真正的反思应是针对学生在学习中新生成的问题来反思我们在备课中预设的内容和方法，针对这些问题，我们应该在教案中做出具体的补充、修改和增删。

3.中学教学管理必须革新理念

校本管理是当代学校管理改革的潮流。由于受“外控型”学校管理体制的长期制约，中学普遍缺乏校本管理的传统与实践经验，校本管理制度化运作仍需一个渐进的实现过程。随着学校管理体制的不断深入，中学的主体意识和能力逐渐增强，这又为校本管理的实施奠定了基础。应立足我国学校的现实基础，借鉴西方的校本管理，促进我国中学管理的革新与发展。随着知识经济和信息时代的到来，社会竞争日趋激烈，家长对子女教育越来越关注，不仅要求学校提高教育质量，而且参与学校管理的愿望和呼声逐渐高涨。随着市场经济的建立和发展，一些企业也产生了参与教育的愿望，逐步形成了诸如投资取向、风险意识、利润导向、契约原则的企业教育理念，这无疑为改革官僚化的学校管理体制注入了新鲜血液。中学教学管理工作革新理念将给教育事业带来新的生机。

管理要梳理学校的工作思路；理通学校出现的难题；理透教师的思想情绪。管理应思想进步，处事科学。需要经过总体的论证，方能使管理准确无误。把管理放在教育改革理论的大背景下去论证，看中学教学管理工作是否符合时代的潮流、科学的规律；把中学教学管理工作溶于学校工作的具体情况中去论证，看中学教学管理工作是否符合学校的客观实际；把中学教学管理工作置于工作中去验证，看中学教学管理工作是否切实可行。中学教学管理工作要有情感性，以理服人、以情感人、理与情的巧妙结合可以收到良好的效果。常规谈心是管理工作中的一项基础性工作，要经常性找各岗位、各类型教工谈心，交流思想，增进感情。

三 结束语

综上所述，教学管理工作是学校管理工作的重中之重，是衡量学校成功与否的标准。每一个部分都是环环相扣、不可缺少的构成要件，而在这个体系中若是把它分割开来可以明确地看出，它就是我们每一个教育工作者相加的总和。我确信，只要我们每一位教育工作者在自己的环节中积极做事、认真工作，以符合社会的发展观作为自己的行为准则，把自己的事做细、把工作做到位，我们的中学教学管理一定会得到整体的提高。

【参考文献】

[1]贾林鸿.中学教学管理现状与对策研究[J].科教文汇，2009（36）

[2]李振民.电子政务在中学教学管理中的实现途径分析[J].中国经贸，2010（8）

[3]黎章民.铺门中学教学管理中的困惑与对策[J].沙棘：教育纵横，2010（8）

4.中学政教处管理工作总结 篇四

一、增强师德建设，优化进程治理。

1、构建一支政治本质高，才能涵养强，作风俭朴、品德崇高的、不变的德育工作队伍。按期召开一次政教处工作大会，安排好周工作任务，应用班主任例会、班主任经历交流会组织班主任实践培训，提高本质，加强责任感。

2、严厉审核班主任工作，包括班级卫生、学生出勤、规律、两操评选、黑板报宣传、班校会状况、各类上交材料等。

（1）班级治理，考究实（抓落实不留死角），细（认真入微），牢（定例矩并抓牢，不涣散）

（2）教育活动，考究丰厚多彩，表现时代性，实效性，针对性以及创新精神。

二、增强学生惯例教育，做好育人工作。

1、坚持抓好国旗下发言这一主要的德育基地，树优异学生典范，鼓励学生自我生长，协助学生坚持弘远的幻想和志向，懂得成人是成才，规范升旗准则，做到准时、定人、定内容。

2、开展多种路子活动，进一步增强学生的德育教育。政教处应用班会黑板报、宣传框窗栏、校园播送、多媒体等多种路子，定内容、定专题对学生进行德育教育活动，努力促进校园文明建设。本学期共组织了六次黑板报评选活动。

3、开学初进行优异学生表扬大会，坚持学生努力拼搏、发奋向上、勇争第一的肄业认识。

三、增强校园治安捍卫工作，共建和谐校园。

学生的安全问题至关主要，事关社会—学校—家庭安宁不变问题，因而要调动一切积极要素做好这项工作，要贯彻“以人本”的新理念，确立安全责任重于泰山的认识。继续落实政治处——年段——班主任和政教教师三级安全工作治理责任，在安全治理的工作中，依照安全工作谁主管、谁负责的基本准则，采取层层签署责任状，做到责任到人，工作到位。一是，增强安全教育治理工作，构建学校规范化的安全教育治理形式，增强对各年段、班级及政教教师的安全教育工作和安全治理工作落实状况的检查工作。坚持寄一整套的寄宿生安全治理准则，如寄宿生安全治理台帐、政教教师和科任教员交代班记载等。二是，丰厚安全教育内容，积极开展如：防火安全教育、交通安全教育、活动安全教育、饮食安全教育、人身安全教育、假期安全教育、财富安全教育、公共安全教育。三是，经过各类方式，把日常安全教育与阶段性安全教育结合起来。如：“期初安全教育”周末回家安全教育、期中安全教育、学校安全教育专栏、班级黑板报安全专刊、播送和升旗典礼的安全教育发言、发放致家长一封信组织学习等。四是，经过开展全体师生应急分散练习训练，对学生进行组织规律和安全认识的增强教育。五是，增强家校联络，应用家长会的时机努力提高家长的安全教育常识和安全防备认识，一起构建家校安全教育平台，合力做勤学生安全教育工作。

5.中学部教学日常管理工作总结 篇五

要使学校的教学工作处于有序的良性运行状态，从而有效的提高学校的教学质量，必须从抓教学常规管理入手，严格教学各环节的要求，尤其是在大力加强素质教育和全面推进课程改革的今天，对以往的教学管理提出了更大的挑战。所以我们在加强常规教学管理的同时，尝试走有自己特色的管理之路。

一、课程管理

全面贯彻党的教育方针，开齐全部课程。班少，学科多，非主要学科专业教师缺乏，所以目前除了王共才、郎兆杰跨学年教学之外，还有罗海燕、马琳林、张艳红、崔冬梅4位教师跨学科教学。替学校承担了困难，保证了义务教育阶段开齐开满学科。

本学期针对校情，由语文组尝试承担了开发了校本课程的任务，并编辑了教材。初一美文美段背诵，初二议论文精彩论据汇编。

二、从教学常规工作抓起。

1、严抓备课关。备好课是上好课的前提，任何课教师都能在备好课的前提下上课，能做到“五备”：备大纲、备学生、备教材、备教学设计、备考纲。

我们坚持运用文本教案，每月检查一次，定期查和抽查相结合教师们都能保证至少有两节余案。教案都能与实际授课相符合，在进修学校评估检查中，教研员看教案过程中没有提出特殊表扬，但也没提出问题，说明我们的教案还是合格的。

2、上课：教师都能严格执行课堂规则，上课铃响之前到教室，按时下课不拖堂，也没有提前下课的。能认真组织课堂教学，上课秩序好，没有乱班。课堂上都能做到①表述清楚，有条理、有逻辑；②知识讲授正确；③重点突出；④难点突破；⑤实效性强。

本学期我们开展了两轮公开课活动，骨干教师示范课和教师轮作课。教师的课有了长足进步。每节课都能做到教学目标明确、当堂反馈、当堂验标。教学方式、、多媒体课件的制作和使用等方面提高尤为显著。教师的教育教学水平又上了新层次。

3、作业布置与批改规范

本学期定期抽查教师作业批改情况2次，分层次作业布置开始实施，初见成效。作业布置：凡按学校计划开设的课程，老师都能精选或自编习题，适量适度布置作业。不仅能分层次教学，也分层次布置作业，使不同程度的学生都有能力完成。而且布置作业有全局观念，能注意学科间的协调，考虑学生的总作业量不超过规定时数（初一：80、初二：100、初三：120）。

本文档由蜗牛阁(http://)整理发布

批改规范：首先对学生作业都有规范要求。能做到不合规范要求的让学生重新做，未做的补做。作业批改认真、及时。按要求布置的作业能全批全改。作业本能及时发还学生订正，使学生养成了修改作业错误的习惯。

建议：教师应对学生的作业情况做好摘记，特别是典型错误或有独创性的解题方法，应作为评讲作业的主要内容。

4、听课

本学期检查了两次听课笔记，大部分教师完成了听课任务。

建议：听课是进行教学交流、取长补短的重要途径，所以希望听课做到：

一要主动，不仅按规定要求去听，还要主动争取多听，既主动听别人的，也主动邀请别人听自己的课。

二要谦虚，任何一个同行在教学上都不可能一无是处，总会有可取之处，反过来自己也决不会是十全十美毫无瑕疵的，持这种态度就会学到别人的东西，又能得到别人的帮助。

三是坦诚，心地坦白，态度诚恳，实事求是，不虚不骄，与人为善的提出一些建设性意见，以诚心诚意的态度恳请别人提出意见。

四要认真，仔仔细细听讲观察，任何可借鉴的东西都不放过，最大限度地取人之长，补已之短。

听课的要求：听前有准备、听时有记录、听后有交流。

5、考查

要求五大学科教师自行随堂进行单元测试，教导处统一组织月考。及时进行质量分析，召开年组质量分析会，及时反馈调整教学。

各学年成绩提高都很快。尤其是初三学年，增优力度较大。优生成绩有了明显提高。

那么这些成绩的取得，一方面在于我们能把握好课堂45分钟。还有就是辅导工作我们教师做的好。

6、辅导

辅导是增优补差的关键，我认为我们学校最有特色，做的最实在的除了课堂教学外，就是学生辅导工作。

我们教师不仅重视利用午间进行集体辅导，更重视个别生的辅导。初

一、初二年级能做到一个不放弃，加强对学困生的关爱、激励与学习上的指导。初三学年对

重点生的培养力度尤为突出。每天中午都能看到教室、办公室里教师辅导学生的身影。李秀伟、马玉红、那红霞、张红莉、杨凌五位班主任教师每天都坚持午间进班辅导，谌华、罗海燕、魏亚芝、于化飞、张艳红、张中民、李雪松、崔冬梅等任课教师经常利用午间和课间在办公室进行个别辅导。在这些老师们兢兢业业、无私奉献行为的带动下，每个班级都形成了浓厚的学习氛围，学生学习积极性有了很大提高，学习成绩稳步提升，受到学生和家长的极大赞誉，家长把孩子放在这些老师身边都感到放心，因为他们用无私的爱心和耐心关心着每一位学生的成长，学生生活在这样的教育环境里，身心和智能都得到了健康的发展。

三、以活动激发学生学习热情，创设良好学习氛围

学期末，我们为了推进复习工作，开展了学生学科知识竞赛活动，学生参与热情很高，报名人数初一年级三学科累计达到了94人次，初二学年达到了62人次。三大学科教师精选试题，利用午间休息时间精心组织竞赛，认真审阅试卷，使这项复杂的工作做得有条不紊，圆满结束，学生成绩优异。两个年组共有14人次荣获一等奖，24人次获二等奖，27人次获三等奖。12兴趣是最好的老师，我们教师善于与学生沟通和交流，能摸准每一位学生的脉搏，因材施教，善于调动学生学习积极性，大大开发了学生的潜能，在我们教师精心呵护下，我们的学生愿意早早的到学校来，因为学校有温暖的教室，有能给予他温暖和鼓励和帮助的教师，孩子们每天能高高兴兴上学，高高兴兴满载而归。三尺讲台不高，却因你的站立而高大；一块黑板不大，却因你的妙笔而生花；一个孩子不大，会因为你的托举而成为巨人。

6.中学安全管理工作汇报 篇六

一、思想重视，成立专班，职责明确

安全工作，是学校工作的重中之重，只有抓好安全工作，学校稳定了才能发展。只有思想上重视了，行动起来才有力度，工作才会有实效。思想上要重视就必须加大安全工作的组织领导力度。在开学初就成立了以章贵红校长为组长的安全工作领导小组、防火安全工作小组、护校巡逻队、校园安全隐患检查小组、突发事件应急小组，随后我们又召集各安全工作小组成员、学校各处室负责人、班主任召开了安全工作会议，在会议上修改并通过了16个安全方面的制度，通过会议和制度的确定进一步明确了学校安全工作的重要性及各负责人的责任。

二、人员齐备，经费到位

（1）我们学校在安全工作方面的人员共有66人，除领导小组外还有4个小分队，各个分队既分工明确，又能在领导小组的指挥和协调下有条不紊地开展工作。

安全工作小组名称组长成员人数职责

安全工作领导小组章贵红28人安排指导工作，完成常规工作，每天在学校食堂、校门等重点区域值班

突发事件应急分队张良丰12人对校内外发生重大事件进行处理，包括人员疏散、救护、通讯等

防火、灭火分队柳永寿9人防火、灭火

护校巡逻队张道远11人对校园内外每天进行巡查

校园安全隐患检查分队陈继才6人对校园安全隐患定期检查并排除

（2）我校安全工作方面的经费投入进一步加大，今年共投入经费4.5万元，约占学校公用经费总支出的10%。安全工作投入的经费主要是三个方面：①安全器材，今年仅男生寝室监控设备就投入了1.6万元。②人员津贴。③宣传教育，通过宣传刊、标语、横幅等对学生进行安全教育。我们的观念是:只要对学校安全工作有利就舍得投入，宁可将有限的资金用在安全防范方面，也不愿出现安全责任事故后赔偿给别人。

三、健全制度，签订责任状

在召开安全工作会议时进一步修改并通过了安全管理方面包括安全教育、道路交通、饮食饮水、防火防盗、学生宿舍、集合集会、楼道疏散、疾病防控等16个制度及措施，（《廖池中学安全管理实施方案》、《廖池中学突发事件应急处理预案》、《廖池中学重大安全事故责任追究制度》、《廖池中学安全工作会议制度》、《廖池中学消防安全应急预案》、《廖池中学校园安全隐患排查制度》、《廖池中学安全教育制度》、《廖池中学领导、班主任跟班制度》、《廖池中学寝室管理制度》、《廖池中学门卫管理制度》、《廖池中学食堂安全卫生管理制度》、《廖池中学安全用电管理制度》、《廖池中学学生上、下学交通安全管理制度》《廖池中学护校队巡查制度》、《廖池中学假期值班制度》、《廖池中学学生危险物品突击检查制度》），通过让各负责人和分管人员修改相关制度使得做到了岗位职责明确，责任落实，各环节有专人负责，在会上与各处室、各班主任签定了安全工作责任状，确保安全工作有条不紊地开展。还将相应责任状复印件张贴在各处室办公室显眼的地方，时时提醒各安全工作人员的职责。

四、注重安全教育，做好防范工作，尽可能避免安全责任事故的发生。

1、利用竞赛活动对学生进行安全教育。

每学期举行一次《中学生日常行为规范》知识竞赛，竞赛分笔试和抢答两个部分，竞赛题目除了有中学生日常行为规范方面的内容外还有许多交通安全、防火安全、饮食卫生安全及自我保护方面的知识，利用竞赛让学生在比赛的过程中的学习行为规范，在快乐的抢答中学习安全知识。

2、利用二课一会对学生进行安全教育。

二课是每周的班会课和年级周会课，一会是周一升旗时的集会。

每周星期一的第一节课是班会活动课，按照学校安全教育计划，由政教主任利用室内广播，按照《安全手册》对学生进行教育，再由各班主任指导学生开展班会，学生积极主动地学习效果好。

周五放假前的最后一节课是年级周会课，年级主任对一周情况总结，并针对不同的季节和社会上的不同情况不失时机地对学生进行假期安全方面的教育，增强学生的自我保护意识，提高自我防范能力。比如，在夏天教育学生不能够私自去游泳；在冬季，社会上许多外出打工的社会青年都回来了，就教育学生加强人身财产的保护，出现擂肥等现象要及时向学校反映；寒假前和春节开学后，教育学生不能够燃放鞭炮，更不准将鞭炮带入校园，以免影响正常的教学秩序和出现火灾。

一会是每周升旗时的全校集会，由政教处安排学生发言，说身边的事，然后由政教主任总结并对学生进行教育。

3、利用文化长廊、黑板报、校园广播进行安全教育。学校政教处每二个月在文化长廊出一期安全专刊，并要求每班每月至少出一期与安全有关的黑板报，检查并将成绩纳入班级管理评比积分中。

通过年年讲、月月讲、周周讲，逢会必讲安全教育，安全警钟长鸣，让全校师生形成了安全第一的观念。

五、做好常规工作，认真落实措施

学校制定了一系列的措施及制度，关键在于落实，下面就突击检查、寝室管理、值班巡查三个重点说说我校如何落实措施及制度的。

1、坚持每周一次的突击检查，检查的形式是利用学生做操的时间，由安全工作小组的成员带领几名学生分成二十个小组，到各班教室、寝室进行检查并收缴，检查的内容是学生身边的违禁物品和不健康书籍，收缴的东西都有记载，如从哪个班的第几排第几列缴的什么东西，然后进行全校通报，对于属于危险的物品如刀、棍等还要找到相应的学生查清物品的来源并进行教育。

今年的4月11日，就在八（3）班最后一排的课桌里查出了一把长约30cm的刀，学校治保主任迅速展开调查，找到八年级学生李某，开始不承认，经过思想教育后他承认了，原来前一天他与八（2）班学生王某发生矛盾王某打了他几耳光，他带刀到校是准备下午放学后对王某进行报复的，没想到被学校发现了。经过班主任的谈话和教育，他才认识到这样做是很危险的，也是违法的，后经过治保主任及两个班主任将李某和王某叫到一起进行教育，让他们了解自己犯的错误，并保证不再计较这个事情。如果不是及时发现后果不堪设想，可见这样的检查还是很有必要的。

学校没有施行突击检查之前，常发生学生动刀动棍子之类的恶性打架事件，学校从今年年初开始施行突击检查，第一次检查时查出了小刀4把、棍棒13根、不健康的书籍100多本，检查后又将这些物品的主人召集到一起开了个教育会。通过一段时间的突击检查，现在基本查不出什么了，学校发生的恶性打架斗殴事件也没有了。这样及时清除对学校师生构成威胁的安全隐患，及影响学生身心健康的物品，为全校师生营造了一个安全的学习环境。

2、加强寝室管理，确保住宿生安全。

①本学期我校有住宿生人数892人，男住宿生550人，女住宿生342人，住宿生占到了学校总人数的一半，人数较多，寝室管理是学校管理的重点，男生寝室的管理又是重中之重。为了把寝室管理好，首先由学校安全工作领导小组制定了合理的《廖池中学寝室管理制度》及《寝室管理员职责》，在学校开学初由政教处牵头与在校住宿的学生及家长签订了《廖池中学住宿学生安全管理协议》，安排专人对男女生寝室进行日常管理，另外安排了校级干部对寝室加强监督管理，督促班主任经常跟班、查寝，每个月的第一个星期的星期一下午召开住读生会议对他们进行安全教育和学习寝室管理制度，明确在寝室里应该做哪些事，不该做哪些事，确保在校住宿学生的安全。另外对在校外租房住宿以及在亲戚家住宿的学生进行了登记备案。在开学初与非在校住宿学生家长签订了《廖池中学走读生安全管理协议》，通过签订安全管理协议，加强了家长教育和管理的责任，明确责任界限。

②严格查寝制度，坚持每天三查和每周突查。一查是就寝时查，管理员为每一位住宿学生的床铺上贴上名字，每天先由各寝室长查，不在寝室的记载到查寝表上并通知管理员，管理员再联系班主任通知家长。二查是就寝后一小时等寝室熄灯后管理员再将各寝室查一遍，决不漏掉一个学生，确保所有住宿生都到寝室就寝。三查是起床时的清查，针对有少数男生可能等管理员查寝之后再翻围墙跑出去玩的情况，管理员还在早晨学生起床时再查一次人数，有不在寝室就寝的及时通知班主任处理。

③利用现代高科技协助寝室管理。寝室管理虽然有三查，但这样还是有漏洞，有极少数学生在晚上查寝了并等管理员休息之后跑出去，在早上查寝之前回来的，这是很不安全的，且翻围墙也是极其危险的，真是防不胜防。本学期初在男生寝室楼梯、围墙等处安装了四部监控设备，一但有人经过楼梯或围墙，监控设备就会报警。开学后的第二个星期，天气较热，男生寝室管理员查寝完已是十点多钟了，睡下不到半个小时，安装在管理室的监控器报警器就开始报警，管理员通过监视器发现在寝室西侧的围墙处有两个人影在幻动，拿上手电筒赶到将他们逮个正着，经过教育，他们承认是准备翻围墙跑出去上网的，也保证以后再不这样了，就送回寝室休息了。第二天早操后政教处向全校师生通报了此事，并进行了相关的安全教育。以前几乎每个星期都会发现翻围墙的，从那以后再没发生这样的事情了，就连寝室里丢东西的现象也很少见了。

3、严格值班及巡查制度。

①每天早中晚三餐安排校领导和班主任在食堂和校门门口值班，维持就餐秩序和学生进出校门口的秩序，以防止出现混乱，避免安全事故的发生。且章贵红校长十年如一日地坚持每天学生放学时在校门口值班，起到了很好的带头作用，在全校师生及社会上获得良好口碑。

②由学校政教主任、治保主任及9名青年教师组成的巡逻队，安排每天4人在晚自习期间以及放学后对校园内和校外公路上巡逻，确保学生的生命财产安全。

六、安全管理工作的几点体会

安全工作千头万绪，方法措施各有不同。在长期的工作中我们积累了一点心得体会，归纳起来可简称为“五要”：

1、制度上要健全。没有规矩，不成方圆。坚持制度先行是落实职责、抓出成效的前提条件。安全工作是否得到真正落实，只有建立健全安全管理的各项制度，使之构成一个彼此联系、互相补充的有机体系，做到权责明确，措施具体，严格执行，按章办事，才能有效的提高安全工作实效。

2、教育防范是重点，思想上要重视。常言道：思想是行动的先导。只有思想上重视了，行动起来才有力度，工作才会有实效。我校领导十分重视学校安全管理工作，逢会必谈稳定，逢集合必讲安全，并加大对学生的安全教育，真正做到了安全工作年年讲、月月讲、天天讲，让“安全第一”的观念深深烙在全校师生的脑海中。

3、手段上要创新。适时地创新手段，借助高科技才能获得事半功倍的管理效果，这是我们的又一体会。

4、常规工作要坚持不懈。俗话说事故出于大意，只有坚持做好了常规工作，才能尽可能地减少安全隐患，避免安全事故的发生。

7.分析新时期中学档案管理工作 篇七

一、中学档案管理工作中存的问题

随着社会的发展及科学技术的不断更新换代, 传统的档案管理工作也出现了许多不足及缺点, 无法适应现代社会对于档案信息资源的要求, 具体问题有以下几个方面:1) 没有足够的重视学校领导将关注的焦点集中于教学或偶的那个, 而忽视了对于档案管理, 没有认识到档案管理工作的重要, 因此对该项工作没有足够的重视;2) 管理制度不完善现代档案的形式相较传统有了较大的变化, 管理工作也呈现了许多显著的特点, 传统的管理制度暴露除了较多的缺陷, 如重藏轻用等, 已经逐渐不能适应实际的发展情况;3) 管理人员技能有限档案管理人员的编织攒在问题, 许多人员是兼职, 相关技能素养有限, 缺乏相关的知识学习, 说对于档案的收集、保管、分类等没有较高的技能, 导致许多先进的技术无法使用;4) 信息化程度低由于校方不重视该项管理工作, 或者学校条件有限, 档案室现代化程度较低, 没有配备计算机等技术设备, 因此信息化程度较低。

二、相关改进措施

(一) 建立健全档案管理制度

完善健全的档案管理制度是学校档案工作正常运行的基本条件。学校的管理人员应先对学校的实际情况进行调查, 充分了解情况后, 结合《档案法》中的相关规定, 制定科学合理的规章制度, 是档案的管理工作能够有条不紊的进行。在制定规章制度时, 应遵循以下几点原则:1) 统一标准档案信息在收集、筛选、整理、编排等各个环节均需要按照一定的标准进行, 该标准应贯穿整个档案案卷的建立过程, 使之的分类更加学科化、编目清晰明了;2) 工作有序档案在进行移交、接收、改编等管理事项时, 需要做到有序化, 各项工作均需要按照一定的手续进行, 并做好记录, 将改编等情况记录在册;3) 完善检索档案检索是查看档案是的重要工具, 能够提高档案查看的效率, 因此应当在档案的建立过程汇总, 配合相关检索系统建设工作。

(二) 提高管理人员技能素养

校方应定期组织档案管理人员进行培训, 或者提供一定的条件, 派遣档案管理人员进行相关学习, 培训与学习的内容包括档案管理的理论知识;实践技能, 包括计算机信息技术、数据库的管理、网络维护等、电子文件收集、管理流程等;相关管理经验以及《档案法》规范的普及等, 使档案管理人员能够深刻认识到学校档案的重要性, 管理工作的重点、难点, 并不断的提高档案管理工作的水平, 利用网络实现相关信息的管理, 适应现代技术的发展及新时期档案管理工作的要求。

(三) 运用现代化管理方式

现代信息社会对于信息资源的需求不断加大, 开发及利用档案资源也显得十分重要, 对其的进行有效的管理也是必不可少的。各行各业的竞争日渐激烈, 其一定程度上即是信息资源的争夺并比较企业之间信息的掌握程度。科学技术快速更新换代及生产力高速发展的现代, 信息已经演变成了经济建设中不可缺少的资源及社会管理的基本条件, 不断的刺激信息化程度的加深。档案管理工作也需要紧跟时代发展的步伐。传统的管理理念、方式方法、管理机制等已经逐步被不能适应时代发展的要求, 需要进行改进。因此需要优化学校的档案信息的开发, 并设置相关的开发机制, 建立较为顺畅的信息沟通通道, 新型管理技术配合传统档案方式, 如电子档案与纸质档案并存、录像资料与文字资料一同收集等, 以丰富的形式满足现代的信息需求。

(四) 充分开发档案信息资源

档案最大的作用是为教学活动、学校发展及部分社会活动提供信息支持。因此对档案信息资源的开发, 提高档案信息资源量是即为重要的。应运用不同的形式及方式为档案信息资源的开发提供便利的条件, 并在各项活动中充分利用该类信息资源, 如根据教学管理的需要, 配合档案信息资源制作《校园大事年表》、《学校历年荣誉总编》、《学校革新风雨历程》等。现在学校进行其他的活动时, 根据档案的图片等资源, 制作宣传活动的展示窗口, 提升学校良好的公众形象及口碑。

三、总结

中学档案管理工作是学校管理工作中较为基础且重要的工作之一, 其能够对学校的发展提供全面的信息支持, 并发挥出重要的作用。时代的不断发展, 给中学的档案管理工作提出了横更多的要求, 需要与时俱进的进行改进及创新。本文仅从一般的角度阐述了相关问题, 提出了几点改进意见。在实际中, 档案管理工作会受到较多因素的影响, 如学校的档案管理设备, 个人的工作方式、技能素质等, 因此学校管理者需要全面掌握各种因素, 全面把握, 探索出适合学校实际情况的档案管理模式, 才能最有效的发挥出其作用, 优化管理效果。

摘要：在中学校园的管理工作中, 档案管理属于较为重要的组成部分, 其能够保障学校管理工作的效率, 并为教学创新提供有效的信息支持, 集中体现了学校的管理水平。但是由于各种因素的影响, 在学校的实际运行中, 没有予以足够的重视。在现代学科技术及信息资讯高度发达的新时期, 该项工作展现出了更多的特点及发展趋势, 也暴露出了管理工作中的许多不足之处。本文简单分析了中学档案管理管理工作中存在的诸多问题, 如对于档案工作的重视不足、制度落实不到位、自动化程度低等, 管理人员技能素质较低等, 并针对上述问题提出了几点改进措施, 如学校领导加强档案管理意识、建立健全规章制度、提高档案管理人员业务素质、广泛应用现代自动信息管理技术等, 为重视中学档案工作管理工作的人员提供一定的参考及借鉴。

关键词：新时期,中学,档案,管理,问题,措施

参考文献

[1]万春香.中学档案管理工作的现状和几点思考[J].云南档案, 2010.

[2]陈小英.浅谈我校学生档案管理工作中的问题及建议[J].科技创新导报, 2009.

[3]陈素军.试谈学校档案管理与工作效率的提高[J].高教论坛, 2011.

8.论如何加强中学教学管理工作 篇八

关键词：中学；教学管理；对策

1.中学教学管理存在的问题

教学管理工作是学校管理的关键，教学管理的成败关系着学校的命运，行政、德育和后勤的管理都和教学管理息息相关，如果没有教学，其它方面的管理皆沦为空谈。我国现代的中学对于教学管理的重视程度有所提高，也认识到了一些亟待解决的问题，主要包括以下几个方面：第一，部分管理者对教学工作的忽视，遇到问题没有积极采取措施解决，导致一些问题重复出现，直接影响了学习的教学质量。第二，有些学校实施的教学管理太过严格，比如要求班主任在自己没有教学任务时也必须到岗检查纪律，要求代课教师提前两周备课，每周进行教学质量测试，并当众公布结果，甚至要求老师对每次测试进行总结报告，导致老师疲于应付，甚至对于这些繁琐严苛的规章制度产生厌恶心理，反而不利于教学水平的提高。第三，有的老师缺乏创新理念，教学墨守成规，规章制度跟不上时代步伐，没有充分利用互联网的优势进行教学，这对学生素质的提高也是极其不利的。第四，学校忽视了学生主动学习能力的培养，忽视了学生团结协作能力的提高，忽视了学生的创造性和个体性，忽视了学生的全面发展。第五，有些学校的教师队伍参差不齐，青年教师比例大，有些老师的教学水平不达标，缺少适当的教学培训，直接抑制了教学水平的提高。第六，在经济不发达的贫穷偏远地区，可用的教育经费有限，教学设备老旧，管理理念落后，缺乏和谐的校园文化，一些城乡结合的中学里学生的构成比较复杂，学生班级比较多，管理困难，学校疏于处理老师、学生和家长之间的关系，对教学管理的顺利开展造成了严重的障碍。

针对以上种种问题，我们急需找出解决的良方，才能对学生和家长负责，更是对学校本身负责。在此，笔者根据自身的管理经验提出一些建议。

2.中学教学管理问题的解决办法

2.1 明确教学管理目标，统一教学管理思想

教学管理作为学校的重要组成部分，切忌缺乏统一的管理目标和思想，否则将是一盘散沙。有了统一的口号，管理者和教师才能团结一心，为提高教学水平共同努力。认真贯彻落实党的教育方针，领会上级的教学指导，以创建优秀中学为目标，强化质量意识，创新教育理念，推进教学改革，结合学校和学生的实际情况，加强对外交流，找出适合学习的方法，灵活扎实地搞好教学管理工作。

2.2 加强教学常规管理，落实教学制度细节

教学管理是个稳打稳扎的工作，需要抓住常规中的细节，一步一个脚印落实。无规矩不成方圆，为了做到工作的制度化，应该明确管理者的职责，如校长应明确学校教学管理的目标，熟悉教学管理工作，掌握教学管理动态，评价教学管理质量。教务主任应负责教学质量评比和检查，对于出现的问题及时提出解决方案，确保教学工作有秩序地进行。教务组长应定期进行教学培训，管理教学活动。年级组长应督促学生的学习，协助教务组长开展好教学工作。另外，对于教师可以倡导“三补、三落实”方针，即补知识、方法和信心，落实人员、时间和内容，实行严明的培优补差和奖罚制度。各部门之间加强沟通，密切配合，才能将教学管理工作开展得井井有条。

2.3 革新教学管理理念，促进教学管理发展

随着经济的发展和信息技术的革新，中学的教学管理需要跟上时代的步伐，破除封闭式的旧制度，加强对外交流，引进先进的教学管理理念和方法。另一方面，社会竞争越来越激烈，家长对子女的教育也越来越重视，家长参与学校管理的愿望和呼声也越来越高，这就对中学的教学管理提出了新要求，而企业教育理念的渗透也推动了学校管理体制的改革。当然，改革创新的同时要坚持常规，两者是辩证统一的关系。改革创新的思想要充分体现在教学管理的各个环节，在实施过程中注重方法和策略的改进，以提高工作效率为目的，精益求精地落实创新的教学工作。因此，只有在充分认识学习实际情况的基础上进行创新，才能提升教学质量，培养优秀人才，促进学校的健康发展。

2.4 加强教学队伍建设，树立骨干教师榜样

针对青年教师比重较大的队伍，可以采取“培青催熟”方针，由经验丰富的骨干教师负责带领青年教师，发挥其榜样的力量，促进青年教师的成长。比如，可以定期举办“青年教师教学比武”，组织各科青年教师进行同台竞技，促进各科交流，提升教学质量。或者将骨干教师的电子课件和教学录像分享到校园网供大家学习，教研组推出研讨课公议教学方法。平时可以举行青年教师茶话会，让大家的轻松的氛围中分享经验，攻克难题。对于进步突出的青年教师要进行表彰，对于陷入瓶颈的青年教师要伸出援手。总之，骨干教师作为学校教学的中坚力量，应该真正发挥其辐射作用，带领青年教学快速成长。

2.5 加强校园文化建设，构建和谐校园氛围

重视校园文化建设，形成和谐的校园氛围，对于中学教学管理工作的顺利开展具有深远而现实的意义。学校可以定期表彰学习和教学模范，公布优秀的文学作品，正确引导师生思想意识的发展，营造良好的教学环境。同时加大教育经费投入，调动老师的积极性，结合学生的个性特点，促进学生德、智、体、美、劳全面发展，实现教学质量的全面提升。总之，良好的校园氛围有利于开展教学管理工作，构建和谐的校园人际关系，促进老师关心学生、学生尊重老师的教学气氛，形成良好的校园口碑。

3.结语

中学教学管理者一定要将社会要求、教学目的和学生发展联系起来，明确教学管理改革要以学生为本，根据学校的自身情况，建立有特色的教学管理制度，提升教师队伍质量，营造和谐的校园文化，提高教学质量，促进学校发展。中学的教学管理与学校的兴衰成败直接相关，管理者必须在常规基础上不断改善和创新，才能为社会培养出高素质人才，令家长和社会信服。

参考文献：

[1]杜斌文.如何加强和改进初级中学教学管理工作[J].考试周刊，2013，55：181.

9.中学学籍管理工作总结 篇九

根据教育局下发的“师德师风”自查工作的精神与要求，结合我校德育工作中存在的问题与偏差，进行了有效地自查自纠工作，现将工作具体情况汇报如下：

一、加强教师为人师表的引领作用，不做有损师格，人格之事。

在自查中发现，个别教师在实施教育当中，教师的专业技能及水准相对较差，以至于交流当中，出现了歧义与误导，引起受教者的不满，甚至产生矛盾纠纷，为此进一步规范和提升教师队伍的教育水平，适应新时代的教育需要。

二、打造“高素质班主任队伍，真正成为战无不胜的中流砥柱。

由于学生的家庭背景不同，多数来源于农村，孩子接受教育的背后支撑力量便有所不同，而班主任队伍又是直接面对各种矛盾冲突的前沿，班主任的身心疲惫，在实际工作中难免出现懈怠，影响了工作的完成效果与质量，因此在今后的工作中，多注重关怀，关爱，班主任的思想与感受，培植旺盛的精力与强大的思想之撑，从而完成班主任工作的长期性与复杂性，艰巨性。

10.中学社会管理创新工作方案 篇十

一、指导思想

以邓小平理论和“xxxx”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，坚持以人为本、服务为先、全员参与、科学管理的原则，积极探索推进社会管理创新的方法和措施，不断建立健全校园综治维稳机制，凝聚教育合力，努力维护校园平安、和谐、稳定，提高办学质量，进一步夯实学校“三全”精细化管理基础，努力推动学校科学、持续、健康发展。

二、工作目标

通过建立和完善“矛盾纠纷化解体系、校园治安防控体系、各类组织服务管理体系、公共安全管理体系、应急管理体系、法制教育和道德教育体系、舆情监管体系”等社会管理创新项目，促进我校平安和谐稳定形势持续好转，学校管理能力和水平显著提高，为更好地服务社会、服务家长、服务学生，切实推动办好人民满意教育营造和谐稳定的校园环境再上新台阶。

三、主要内容

（一）学校成立社会治安综合治理工作领导小组

组 长：

副组长：、成 员：、、、（二）具体措施

1、安全法制课做到计划、课时、教材、师资、效果“五落实”。通过课堂教学、专题讲座、演讲比赛、知识竞赛等形式，有计划地开展安全常识教育，尤其要把防交通事故、防食物中毒、防一氧化碳中毒、防拥挤踩踏、防火灾、防溺水、防盗窃、防伤害、防自然灾害等作为教育重点，切实强化学生的安全意识，提高自我防护能力。增强学生的法制观念，培养学生良好的道德品质和文明行为，自觉遵纪守法，积极营造广大师生“珍爱生命、拒绝毒品、远离xx”的浓厚氛围。

2、坚持“抓安全、保稳定、构和谐、促质量”和 “一统一”、“两纵两横”、“三全”、“四化四严”、“树立五种意识，客服五种心态，做好五个强化”的 安全管理思路即“一统一”即统一部署；“两纵”即校长—分管安全副书记—安保处—年级组—班主任—学生，值周领导—值周教师—值周班级—学生；“两横”即安全办公室—各处室、各部门（包括膳食中心），治保委—学生会—安全监督员—学生；“三全”即全员、全程和全方位；“四化四严”即责任具体化、管理科学化、程序规范化和活动系列化；严进、严教、严管和严出；“树立五种意识，客服五种心态，做好五个强化”即树立政治意识、法纪意识、责任意规矩意识和风险意识，客服侥幸心态、麻痹心态、松懈心态、抵触心态和冷落心态，做好强化领导、强化责任、强化检查、强化考评和强化问责。进一步落实学校精细化安全管理制度，加强校园安全管理，保障广大学生拥有平安和谐的校园和良好的受教育环境。

3、一月一次组织人员对学校的校舍及其附属设施、消防设施、在建工程、维修工程、教学设施（含体育设施、实验设备）、生活设施、活动场所等进行彻底安全隐患排查，对存在的安全隐患建立台账并实行销号整改，对一时不能整改的必须落实有效防范措施，确保不发生任何安全事故。

4、拟定安装校园视频监控系统，建立校园警务室，到县保安公司聘请5名专职保安，配备适当数量的防暴器材，调整学校安全应急小组成员，确保在校师生生命财产安全。要加强校园巡查，防止不法人员或社会闲散人员到校肇事。定时或不定时清理收缴学生携带入校的管制刀具等危险器具，防止发生学生伤害事件。

5、积极争取当地党政领导，配合当地公安、卫生、工商、文化、建设、民政等相关职能部门，适时整治校园周边环境，严厉打击侵害师生员工人身、财产安全的违法行为，消除校园周边存在的危险建筑、消防设施、疏散通道、道路交通等危及师生员工生命财产安全的隐患，清理整治校园周边摆摊设店、占道经营、乱停乱放、乱堆乱码等违规行为，有效管控校园周边容易肇事肇祸的精神病人，清理取缔校园周边200米范围内的网吧，禁止在校园周边从事易燃、易爆、有毒、有害等危险品的生产、储存和销售活动，切实净化校园周边环境，营造安定的育人氛围。

6、认真贯彻落实公安部关于维护校园及周边治安秩序的“八条措施”、教育部关于加强中小学幼儿园安全的“六条措施”要求，扎实开展“警校共育”工作。聘请永安派出所所长江万军担任学校法制副校长，与永安派出所建立联动工作和联席会议机制，适时清理整治校园及周边治安秩序，积极营造有利于广大青少年学生健康成长的良好环境，严厉打击滋扰校园正常教育教学秩序的违法行为，确保校园一方净土，加强师生法纪教育，杜绝师生违法犯罪。

7、制定和完善防范洪涝、火灾、地震、山体滑坡等各类突发公共事件应急预案，落实相关应急保障设施，制定应急疏散工作方案，适时组织师生进行应急演练，努力形成统一指挥、反应灵敏、协调有序、运转高效的应急管理机制，有效应对自然灾害、事故灾难、公共卫生事件、社会安全事件，提高危机管理和抗风险能力，提高师生员工应对突发公共事件的处置能力和自我保护能力。

8、把化解社会矛盾作为加强社会建设、创新社会管理的第一目标，以解决师生员工和人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题为重点，按照“预防为主、教育疏导、依法处理、防止激化”的原则，建立健全协调利益、化解矛盾、排忧解难的利益协调机制、诉求表达机制、矛盾调处机制、权益保障机制，有效化解矛盾纠纷，依法维护学校和师生的合法权益。

（1）结合实际，在学校建设工程欠款、原代课教师要求解决老有所养、学生安全事故处理、师生涉法涉诉、务工人员子女和家庭经济困难学生入（转）学、落实“两免一补”政策、学校食堂饭菜质量和价格等方面，抓排查、勤化解、破难题、促和谐，切实维护学校正常的教育教学秩序，为提高教育教学质量提供和谐稳定的环境。

（2）规范收费行为、教学行为、招生行为、办校办班行为、考试评价行为和教材使用行为，避免办学行为不规范而影响学校和社会稳定。

（3）加强教师队伍的教育管理，提高教师的政治素质和师德素养，树立热爱学生、为人师表、廉洁从教的良好形象。

（4）加强宣传引导，健全网上舆论监管和引导机制。

9、认真落实“两免一补”政策，积极开拓扶贫帮困渠道，不让义务教育阶段学生因贫困而辍学。要采取“1+1”结对帮扶和减、免、缓等扶困助学措施，帮助家庭经济困难学生完成义务教育阶段学业；要深入开展留守学生关爱活动，建好留守学生之家，对留守学生要在生活上照顾、学习上帮助、心理上疏导，不断健全留守学生关爱服务体系。

（三）方法步骤

1、宣传动员阶段（XX年3月）。召开动员大会，全面启动学校社会管理创新试点工作，制定《永安中学社会管理创新工作方案》，落实措施、人员、阵地、经费和考核机制。

2、全面实施阶段（XX年4月—XX年5月）。按照制定的工作方案，建章立制，查漏补缺，多措并举，规范管理，全面铺开社会管理创新工作，并把在实施过程中的先进经验以简报的形式上报。

3、总结深化阶段（XX年6月）。认真总结学校社会管理创新工作，推广试点成功经验，对学校社会管理创新工作进行进一步完善优化、巩固提高，推进工作深入开展。

（四）工作要求

1、学校推进社会管理创新工作是新形势下学校综治维稳安全工作的新举措，是学校、家庭、社会“三位一体”形成教育合力的新形式，全体教职员工要站在讲政治的高度树立大教育观念和主人翁意识来积极参与此项工作，明确自身职责，落实具体措施切实开展工作。学校推进社会管理创新领导小组负责学校社会管理创新工作的组织领导和协调指导，领导小组下设的综治办公室负责安排、布置、检查、考核等日常工作，年级组之间要开展争创“推进社会管理创新先进单位”的竞赛评比，全体教职在自己的岗位上切实履行“一岗双责”，确保学校社会管理创新各项工作落到实处。

2、认真学习借鉴外地学校推进社会管理创新工作的先进经验，进一步开拓思路，提高社会管理创新能力。要通过召开动员会、研讨会、开设专栏等形式，广泛进行宣传发动，使社会管理创新观念深入人心，积极营造全员参与、共建和谐校园的良好氛围。

11.关于中学班主任工作的管理探析 篇十一

关键词：尊重；关爱；严格；创新

班主任工作是学校工作的关键，一个好的班主任就是一个优秀的班集体，记得有一位班主任曾这样说过，“有班主任在，学生能做好，这个班主任基本合格；班主任不在，学生能做好，这个班主任很优秀；可是，如果班主任在，学生仍不能做好，那么这个班主任无疑是失败的。”是的，在农村中小学班级管理中更是如此。而且农村中小学班主任工作任重而道远，由于农村小学经济落后，教育资源短缺，学生家长文化素质不高，且大多外出打工或忙于家务，对教育认识不够、对孩子疏于管理，大多孩子留守在家由爷爷奶奶看管，使得孩子在校问题严重。要想做好班主任工作，应分析好学生现状，对症下药。

我国义务教育的重点在农村，占有举足轻重的地位，而农村中小学教学又是整个教育的关键和难点，要搞好农村中小学教育必须注重班级管理。班级是学校的基本单位，而班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人，是联系班级与科任教师、沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。要管理好农村中小学的班级，必须得分析农村中小学班级的现状，根据实际采取相关措施，农村中小学教育教学才能与时俱进，走上正规化、系统化的道路。

在多年的工作中，我认真探索班主任工作经验，总结得失。在这里我谈谈自己任班主任以来的一点肤浅的看法：

一、对农村中学的现状分析

农村中小学虽在农村，但管理越来越完善，大部分学生能遵守学校的规章制度，能完成学习上的任务，但是少部分学生如果管理不好，将会对社会造成负面影响，农村中小学条件差，随着学生人数的减少，使得一些教学点撤销与合并，学生集中到相对路远的完小，而现在的农村中小学生娇惯脆弱，受不得点滴委屈，很多家长外出打工，孩子一般由目不识丁的爷爷奶奶看管，由于娇惯，疏于管教，養成了一些坏习气，生活不能自理，缺乏自觉性，学习马虎、纪律松散，这就要求班主任必须从各方面，用多种方法尽早了解学生情况。从实际情况出发，把特殊儿童引到正确的道路上来。因此，作为班主任，仅仅抓好学习成绩做严师是不够的，还要抓好生活做慈母。

二、要尊重学生，关爱学生

“没有爱就没有教育”，教书育人是教师的天职，而育人应该是班主任的首要天职，如何育人？我认为，爱学生是根本，农村中小学尤为重要，一些同学的父母或外出打工或忙于生意或整天种地，对孩子缺乏关爱，孩子属于完全的“自由成长”，但作为老师我们不能失职，因为这是我们的工作。爱学生，就需要我们尊重学生的人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。人格尊严是平等的。作为班主任，要努力做到能像一个真正的朋友一样，欣赏学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。被尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力。“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基础。作过十一年的班主任，我深刻的认识到，当一个学生在被你认同、尊重后，他会给你意想不到的惊喜，包含在着惊喜当中的是他们巨大的进步。

三、不要忌讳学生犯错

作为教师，我们希望所有的学生是完美的，但这只是美好的愿望及我们的努力方向而已，没有不犯错误的学生，但我们在教书育人时应该用发展的眼光去看待每位学生，应该树立允许学生犯错误的教育观念。但是宽容并不是纵容放任的自流，并不是缺乏必要的批评和指导。错应该分大小，当学生犯了小错误时，我们一定要冷静处理，或严厉的批评或循循善诱的指导，对于大错，我们一定要以学校的规章制度为依据，先与家长取得联系，争取家长的配合，从而达到学校、家庭齐抓共管的目的。现在的学生很多都是独生子女，他们的独立意识非常强，容易陷入迷茫，对外界事物很敏感，很容易走向极端。作为老师我们要动之以情，晓之以理，如果我们老师不能宽容，过分苛求，我想我们的孩子也许就被我们不经意的一句话或一个动作给毁了，所以切记不要以爱的名义让孩子的身心受伤。

四、要严爱相济

严师出高徒，爱心固然是伟大的，但是绝对不是万能的。不妨想想：孩子与父母间的与生俱来的血缘联系是什么都没有办法阻碍的，我们能说他们的父母不爱他们吗？可是为什么孩子有时还常常出现逆反心理与父母怄气、闹情绪呢？所以，对学生付出的爱是门艺术，何时付出，怎样付出，付出后怎样让学生明白自己的用心等等，这些都需要我们班主任用心去考虑去设计。如果仅有爱心，没有严格要求也不行。现在的孩子大都是不缺少爱的，或者说他们拥有的爱太多了，以至于在我们对他们付出爱时，他们以为是理所当然。所以，我想：很多时候，我们的教育离不开严格要求。当然，严格要求之中，一定要包括爱的感情。我现在带的班级我已连续任了四年的班主任，每一位同学深深的感受到我是多么严格，但没有一个人责怪我，因为他们感受到了这种严爱相济的好处，有着良好的学习习惯，连年被评为模范班集体。

五、多开展有意义的活动，创设情境，增强集体荣誉感

农村由于地理条件的限制，资源的短缺，开展的集体活动相对较少，但近年来学校越来越重视各项活动的开展，这就要求我们教师创造性地创设情境，开展丰富多彩的班集体活动。我们确实借助学校团委、少先队开展了丰富多彩的活动，如：书画竞赛、作文大赛、猜谜大赛、拔河比赛、文艺汇演等，使学生在活动中发展，懂得合作、帮助等优秀品质，增强集体观念和凝聚力。

六、搞好师生关系（即班生任与学生、任课老师与学生之间的关系）

班主任对学生要公正、爱护、关心，善于倾听学生的意见，要想学生之所想，急学生之所急，及时解决学生学习上乃至生活上的问题和困难。要视生如子。这样，学生才会尊重您、钦佩您、帮助您。同时要教育学生要尊敬老师，要亲其师，信其道。上课起立要喊“老师，您好”，下课要让老师先行，路上碰面要行礼问好。要及时擦黑板，保持讲台整洁等等。

参考文献：

[1]王玉.浅谈班主任管理的艺术.《青春岁月》，2013年17期

12.浅谈中学图书馆管理工作 篇十二

1. 在许多中学,由于受应试教育的影响,学校对图书馆工作不重视,所以在资源配置上也忽略图书馆,藏书不多,对师生有价值的书不多,鲜少进新书。

2. 图书馆的工作形式还是采取完全人工操作的方式,没有把信息化管理纳入里面,这样导致网上图书资源浪费,工作效率低下。

3. 管理员个人素质不高。

4.借阅量不大。

二、更新理念,树立“以人为本”的管理理念

随着现代知识信息的飞速发展,中学图书馆要树立“以人为本”的管理理念,列宁曾说过:“图书馆员是图书馆的灵魂”。 馆员是图书馆的灵魂,那么我们的管理者就要抓好“人”的工作, 树立“以人为本”的理念。

1. 初一入学教育必有“书库导游”。我们学校到新学年伊始, 都要组织学生到图书馆进行参观,对初一的学生进行“书库导游”,一是为了让他们更快的熟悉书馆的情况,二来也是为了增强他们的责任感,让学生看到摆放整齐的书籍,培养他们爱护书籍的主人翁意识,第三方面就是激发他们热爱读书的品质。

2. 图书馆的第一课就是“馆情知识”。初一学生阅览课的第一课时就是让馆员向大家讲解图书馆的规章制度、阅览课的课堂要求、借阅的方法以及各类书籍的用途等知识,规范学生的行为,让他们更好的熟悉图书馆的情况,激励他们喜欢到图书馆里面来,促使他们爱读书。

3. 培养“小管理员”。在图书馆的工作中,我们要以人为本, 要让学生也参与到管理当中来,让他们成为“小管理员”。“小管理员”是通过学生自愿报名,班主任推荐一些学习能力强, 有责任心的优秀学生参与到图书馆的管理中来,通过对他们进行系统的图书馆知识培训,让他们了解馆里图书的分类、上架、 如何进行检索文献以及借阅等工作。在小管理员工作过程中, 图书馆的老师要跟踪查看并及时指导。“小管理员”制度的实施, 不仅适当的解决了图书馆员人员不足的问题,最重要的是让学生参与到学校的工作中来,培养了他们的主人翁意识和劳动能力。我们学校的图书馆的“学生书库”和“教师书库”都实行“超市式”、“开架式”服务,没有我们培养出来的这些“小管理员” 的协助是难以完成的。

三、图书管理人员应提高职业素养

学校图书管理员的工作具有服务性、学术性以及技术性, 随着知识信息时代的迅猛发展,就需要学校要加强馆员的培训, 提升他们的服务质量,技术能力。一方面对他们进行政治理论指导,要树立爱岗敬业的职业道德,行为上要举止端庄,亲切和蔼,微笑服务。要有正确“三观”,另一方面要敦促他们在业务上提升自己的能力,要与时俱进,要掌握相关的网络知识, 以给师生提供快捷优质的服务。

四、充分利用资源,提高服务品质

1. 创设良好氛围,以环境育人。学校要给学生创设一个宁静、幽雅,具有书香情怀的读书环境,比如室内采光要达标,要保持干净、整洁,书架要要整齐、温馨,墙壁要用名人名言、名人字画或者师生的优秀作品装饰彰显人文情怀。管理员要以面带微笑、轻声细语、慢步轻声,要及时为学生解决问题,要敦促他们爱护书籍,爱护环境,在潜移默化中让学生受到感染和熏陶。

2. 以服务师生为第一要义,延长开馆时间。学校图书馆存在借书时间集中,会造成人员混乱、摆放书籍混乱等弊端,基于类似的种种原因,图书馆应该延长开馆时间,以服务师生为工作第一要义,把学生和老师的借阅的时间合理优化,比如各班有“小管理员”,由小管理员统一处理借还书籍,分散学生进馆时间和人数,有助于他们挑选心仪的图书,同时也给他们充足的时间避免了排放书籍倒伏或者乱架等现象发生;还可以和班级联网,可以网上查询书目,学生可以在班级查好书目, 然后再来借阅,这样也为学生节省时间。

3. 抓住时机,找准位置,提供专业服务。学校图书馆要想活起来,为师生全方位的做好服务,就要抓住一切时机,提供专业服务,比如:结合三月的全国中小学安全教育日,给师生推介一些关于安全知识的书目或者图片;根据学校教育教学需要和国内外发生的重大时事,适时向师生推介一些阅读书目; 结合雷锋纪念日推荐学生阅读有关雷锋的书籍;结合“教师节”、 “儿童节”、“国庆”、“中秋”、“春节”等重大节日相应推荐学生阅读有关这方面的书籍。作为图书管理员要重视了解学生的阅读心理,然后根据学生需求推荐他们喜欢而又有益的书籍,让他们在阅读中受益终生。这样,我们就盘活了图书, 使图书发挥了助学益智的作用。

五、图书馆管理工作与学校的活动相结合

图书馆工作积极参与素质教育,主要是通过充分利用课余时间、营造良好的文化氛围等途径实现的。

1. 每周一次阅览课,管理员在阅览课上可以开展向学生推荐他们喜欢的书目、倾听学生的诉求、给学生介绍名篇名家、 组织读书研讨会以及介绍好的读书方法等活动。通过这些活动激发学生爱读书,有对提升他们的写作能力颇为有益。

2. 每学期都协同教学部门组织读书演讲会活动。通过同学们激昂的演讲,感染大家走进图书馆,潜心读书。

3. 建立健全各班借阅制度,由班级的图书管理员作为学生和图书馆之间的桥梁纽带,这些班级的图书管理员帮助同学借还书籍,让同学们喜欢的图书走进教室,这些管理员还能及时和馆里沟通学生的需求,这种服务形式既为同学解决了借阅浪费时间问题,又培养了他们为大家服务的意识,同时也使图书走出了藏书馆,突破了“藏”而不用或者不方便用的尴尬局面, 学生喜欢的图书在他们的身边,使校园内形成人人有书读、人人爱读书的校园文化氛围,为同学们创建了书香校园。

综上所述,中学图书馆应不断完善服务功能,不断提高管理人员素质,不断进取,才能为学校的发展作用。才能为中学教育改革,为中学生开拓获取知识的途径打下良好基础。

摘要：图书馆在学校的教学科研工作中的作用不言而喻,同时也是学生的第二课堂。对于一所学校来说,图书馆的确是一个举足轻重的部门,如何发掘图书馆的潜能和作用,更好地为师生服务,就学校更新管理理念,与时俱进,迎接时代赋予的挑战。

13.中学校本课程管理工作方案 篇十三

一、校本课程的评审

1、校本课程开设申请由开发者个人提出申请，并填报申请表。

2、校本课程的申报与评审一般每学年组织一次。

3、总课时2-6节的校本课程(短课)经教科研室审核批准后，通知所在科组备案。总课时18节以上的校本课程(长课)，需课程开发者填写校本课程评审表，经科研室初审、试开课后，提交学校校本课程管理委员会评审。

评审包括陈述与答辩两个过程。对课程的陈述主要包括：课程目标、课程内容纲要、教学对象、教学时数、考核方法等(要求使用课件，限时5分钟)。之后，就评委提出的一两个相关问题进行答辩(一般不超过3分钟)。

针对课程目标，课程的科学性与时代性、实用性，以及课程与我校文化建设一致程度，校本课程评审委员进行评议，写出评审意见。

4、组织实施

通过答辩，经校本课程管理委员会审核通过的项目，开发者应制定具体的授课计划，包括教学内容、教学进度、活动序列、班级规模、资源配置、学习评价方式等。教师在实践中不断地总结完善校本课程的建设，在课程的实施过程中实现课程的动态开发。

二、校本课程的教务管理

1、教务室应提前做好学校课程计划。一般在学年第一学期第一周确定开课课程和选课名单，第二周正式上课。

2、做好选课指导。在学生选课前，由教务室印刷课程简介资料，年级组组学生选课，任课教师辅助年级组做好选课介绍和具体指导。

3、学生选课前，在校园网上公告本学期将开设的.校本课清单和校本课程简介，供学生查看。

4、每学期开学第一周的周日上午定为学生选课时间。学生选课期间，学校的信息大厅向学生开放，供学生选课。如学生所选课程因选课人数等因素未能开课，应重新选择，鼓励学生根据自己意愿提出多于应选课程数，便于学校调剂。

5、学生选课完成，教务处排出校本课程开课课表，确定上课教室，编制学生名单和成绩记录卡。

6、做好校本课程资料收集、归档等工作。

三、校本课程的教学管理

1、校本课程每次课记2个课时(上课与课程开发各1课时)。

2、教师应按要求到指定教室上课，上课点名，做好学生出勤记录。学生不得随意缺课，如无故缺席2次或因故缺席3次不得参加该课程考核，并按学籍管理的有关规定处理。

3、教师如需要临时调课，需提前报到教务处，由教务处统一安排，不得私自调课。

4、学生在收到学校课程上课通知后，原则上应服从学校安排到指定教室处上课。特殊情况，经教务主任同意后才得更改。

5、学生在达到出勤率的要求并参加该课程的考核可获得该课程的学分，一般15课时计作1学分，成绩按优、合格、不合格记录归档。

四、校本课程评价

1、教学过程评价

着眼于教师教学过程的发展性评定。教务处通过听课、查阅教学简案、学生问卷等形式，对教师进行考核，并记入业务档案。

2、学生学习效果评价

学生学习评价主要是对学生在学习过程中，知识技能、情感、态度、价值观、学习方法等方面取得的成绩作出评价，评价要有利于促进学生个性的发展。 校本课程不采用书面方式的考试或考查，对学生评价主要是发展性评价：一看学生在学习过程中的表现，如情感态度价值观、积极性、参与状况等，可分为“优秀、良好、一般、较差”等形式记录在案。二看学生学习的成果，学生成果可通过实践操作、作品鉴定、竞赛、评比、汇报演出等形式展示，成绩优秀者可将其成果记入学生学籍档案内。

14.中学学籍管理工作总结 篇十四

3（二）教学管理工作总结

立德中学在区教育局的正确领导和指导下，认真贯彻落实2013年教育工作会精神，紧紧围绕提高教学质量这一中心工作，把做好毕业班工作作为本学期学校工作重点，狠抓了提高课堂教学效率、校本教研活动、复习策略研究等工作，本学期工作取得了一定的成效，现总结如下：

一、以精细化工作，促教学管理效能的提高

1.3月15日学校召开了充满激情与活力的中考百日誓师大会，誓师会大大激发了同学们实现理想的雄心壮志，成为了我校2013中考胜利的先导、再创辉煌的前奏，全校师生表示将以更加振奋的精神、更加踏实的努力，奋战100天。

2.我校在4月16日举行了“立德中学七年级家长进课堂教学观摩活动”。活动前学校认真制定了活动方案，并下发了致家长的一封信，当天有30位家长走进课堂，参加了听课活动，听课后进行了家长座谈，在座谈会上家长对学校的课堂教学进行了充分的肯定，受到了家长们的好评，同时对学校的教学和设施提出了很多建设性的建议，对我们今后的工作起到了促进作用。本次活动组织的严谨、有序，收到了预期的效果。

2.认真做好九年级各种考试的考务工作

圆满完成了九年级结课考试、区一模考试、学校二模考试、市级学业考查、区二模考试、体育考试等考务工作，做到考场安排、准考证发放、监考员安排、成绩登统等工作细致认真，未出现纰漏。

3．6月初举行了七年级“品味书香，享受经典”读书学生诵读比赛活动。

4．制定了立德中学“课堂教学模式星级评比活动”方案，成立了领导小组和评审小组，分阶段开展了听评活动。5.做好九年级毕业生学籍管理和档案整理工作

完成了九年级学生学籍核对工作，并进行了学生档案的整理。6.认真进行了九年级教师教学设计、学生作业的检查

本学期对九年级教师进行了4次教学设计的检查，发现问题及时反馈，并要求教师进行整改。学生作业检查 6 次。

7.继续关注课堂教学，坚持听常态课、巡课制度

坚持教学管理者听课和巡课制度，听课后，与教师进行深入交流，提出课堂教学中存在的问题，指导教师不断提高课堂效率。

8.建立校行政包班制度

根据我校实际，建立了校行政包班制度，即每位校级干部参与两个班各个方面的工作，深入班级协助班主任和任课教师做好学生管理工作，收到良好效果。

9.组织了九年级数理化学科竞赛，有10名同学分获二、三等奖。

二、以校本教研活动，促教学效率的提高

1.为进一步提高今年中考总平均成绩和考入市重点高中人数的工作目标，结合学生实际采取“分层教育、重点家访”的方式，深入学生家庭与家长沟通信息、研究对策。为家长排困解忧，为学生指明方向，以实际行动落实教育局提出的“千名教师走万家、万名家长进校园”活动要求。

2.3月19日，由立德中学主办的共同体研讨活动----中考备考复习策略研讨会英语专场获得圆满成功。参加本次研讨的有教研室英语教研员门老师及各学校教学校长、教务主任以及九年级英语教师等。会上各校英语教研组长分别做了本校中考复习策略的汇报，各校都能从本校实际出发，认真总结了近几年中考备考方面的经验，并将备考思路和复习轮次安排提供各学校参考借鉴。3.积极组织开展校本教研活动，提出了校本教研活动方案，要求学科组长做到定时间、定地点、定主讲人、定研究专题等活动内容，取得一定的效果。

4.做好模拟考试后，复习策略的研究

根据我校一模考试成绩，进行了后一阶段复习策略的校本教研，分析了一模试卷中每个小题的得分情况，制定了专题复习与基础知识、基本技能复习相结合的复习策略。

二模考试后，确定了以回归教材、回归基础、提高学生应试能力的复习策略。

5.开展了复习课开放的校本教研活动

针对我校实际，为提高我校的校本教研的实效性、针对性，努力做好下一阶段的复习备考工作，组织了复习课开放活动（5月6日至5月10日共一周的时间，每天一个学科，共13节课）。特聘请区教研员、部分专家来校进行听课。课后，由上课教师根据自己的教学设计进行说课，区教研员及专家评课，并对今后中考复习策略进行指导。

三、以考试分析，促教学质量的提高

（一）一模考试分析

学校高度重视此次一模考试，第一时间下载并分析考试数据，下发到班主任、任课教师，并要求教师对考试数据进行详细的分析，找出教学中存在的问题，撰写试卷分析和今后复习策略。

1.学校利用家校通向学生家长反馈一模成绩，并发出致家长一封信，就中考前如何备考对家长提出意见，营造家校合作备战中考的良好氛围。

2.组织九年级教师召开一模成绩分析会，班子成员全部参加，每位班主任分析班级学生占位情况，每位任课教师做试卷分析，重点分析了一模考试中反映出的问题。会上，学校对今后的复习策略提出了具体要求。

3.组织召开家长座谈会，对不同层次的学生提出具体要求，请家长协助学校做好工作。4.分别组织召开学生分层会，共三个层面：一是学校前30名学生会；二是学校90至150名临界生会；三是学困生会。对学生进行鼓励的同时，也提出了明确要求。

5.组织召开九年级一模考试总结表彰会，对在此次模拟考试中成绩突出的学生进行了表彰，号召其他学生向优秀生学习，做好自己的复习工作，争取在中考中取得好成绩。

（二）七年级期中考试分析

1.组织七年级教师召开期中成绩分析会，李校长参加，每位班主任分析班级学生占位情况，每位任课教师做试卷分析，重点分析了考试中反映出的问题。

2．组织召开分层家长会，重点是学困生的思想工作。

（三）二模考试分析

认真做好二模考试分析，下载考试数据，及时下发给各任课教师，做好查漏补缺。

1.及时贴出优秀生、进步生喜报，进一步营造中考备考的良好氛围。

2.召开二模考试分析会，进一步对我校二模考试进行总结分析，并就最后十几天的备考复习提出了具体要求。

3.召开学生家长会，向家长指出中考的紧迫性，指导家长做好学生的备考工作。

4.做好学生的心理疏导工作，利用6月7日（周五）下午班校会时间，为全体九年级毕业生进行了心理辅导讲座。

四、取得的成效

区一模考试中，我校有五名同学（凤文文、李国兴、张辰瑞、赵希梦、顾雅雯）进入全区前十名行列，其中凤文文同学以519分的成绩列全区第一，有二十人进入全区前五十名。

区二模考试中，我校有七名同学（王钦、凤文文、李森、李国兴、张辰瑞、贾春旭、赵希梦）进入全区前十名行列，其中王钦同学以517分的成绩列全区第二；有23名同学进入全区前五十名，比一模考试增加3人；总分平均分424.66，比一模考试总分平均分提高了6.28分，总分优秀率达到了44.77%。

在我区举办的初中理化生实验竞赛中，我校物理实验竞赛获得团体一等奖，化学实验竞赛获得团体二等奖。（注：我校没有八年级）