劳动节演讲稿：尊重劳动

劳动节演讲稿：尊重劳动（共15篇）

1.劳动节演讲稿：尊重劳动 篇一

同学们：

大家好！我今天在国旗下讲话的题目是：《尊重老师的劳动》

尊敬师长，首要的是必须尊重老师的劳动。

韩愈在《师说》里曾说道：“师者，所以传道授业解惑也。”在当今社会中，教师的责任仍然如此。与古代不同的是，现代的教学方式是通过课堂教学来完成的。为了讲好每一节课，教师们都是要花费很大心血的。因此，学生应以最饱满的情绪，集中精神，积极思索，认真听好每一节课，这是对老师艰苦劳动的最大尊重。

老师布置的作业，是课堂教学的延续，同样灌注了老师的苦心。学生应该按时，认真，独立地完成各种作业，并且认真体会老师在作业上悉心批改之处，着同样是对教师的一种尊重。

其次，学生应该虚心接受老师的批评教育。社会主义教育事业的根本目的，是要把学生培养成为“有理想，有道德，有文化，有纪律”的“四有”新人。这就是说，教师不仅要教书，还要育人。在这一点上，绝大部分的老师都是以最大的热忱，最审慎的眼光来观察，分析和研究他所教导的每一为学生的思想品质和性格特征的。教师还要研究每一位学生的学习情况，社会环境和家庭环境，以便全面地培养和造就每一位学生。正因为如此，教师对每一位学生提出的鼓励或者批评，都是为了帮助学生尽快地成长起来。所以学生虚心地听取老师的批评帮助，认真地改正自己的缺点错误，同样是对老师的尊敬和热爱。

老师的批评如果若与事实有出入时，学生要在老师讲过话后平心静气地加以解释，或在事后寻找适当的场合，时机加以说明。与老师发生矛盾，学生不要顶撞老师，更不要在课下散布对老师的不满情绪，发泄无理言辞。

让我们从小学会尊重人，尤其要尊重老师的辛勤劳动。

2.劳动节演讲稿：尊重劳动 篇二

平凡孕育伟大, 劳动创造世界。今年是中国共产党成立90周年。在波澜壮阔的90年历程中, 我们党始终是中国工人阶级的先锋队, 工人阶级是我们党始终依靠的中坚力量。90年来, 工人阶级和广大劳动群众紧紧跟随党的前进步伐, 以彻底的革命精神和蓬勃的创造力量, 积极投身革命、建设、改革的时代洪流, 为实现民族独立和人民解放、国家富强和人民幸福作出了不可磨灭的历史性贡献。历史雄辩地证明, 中国工人阶级和劳动群众是推动我国社会全面进步的根本力量, 是中国特色社会主义伟大事业的胜利之本。

当前, 我国进入了新的发展阶段, 但无论经济社会面貌如何改变, 无论科技进步和知识更新达到何种程度, 劳动依然是中国社会发展的主导因素。如果说过去是劳动者用自己的双手, 推动中国取得举世瞩目的伟大成就、赢得举足轻重的国际地位;那么在世情国情发生深刻变化的今天, 工人阶级和广大劳动群众的奉献与奋斗, 依然关系到国家目标的实现, 关系到中国未来的发展, 关系到亿万中国人民的光荣与梦想。

今年是“十二五”的开局之年。“十二五”是全面建设小康社会的关键时期, 是深化改革开放、加快转变经济发展方式的攻坚时期。面对机遇和挑战, 中国可以大有作为, 也必须奋发有为。新形势和新任务, 要求工人阶级和广大劳动群众继承和发扬光荣传统, 以高度的历史主动性, 勤奋劳动、诚实劳动、创新劳动, 自觉投身社会主义现代化建设的伟大实践。在经济体制深刻变革、社会结构深刻变动、利益格局深刻调整、思想观念深刻变化的发展新阶段, 以勤奋劳动成为科学发展的实践者和主力军;在价值追求多元、多样、多变的社会转型期, 以诚实劳动引领社会风尚、促进社会和谐;在我国内外环境、增长机制发生重大变化的条件下, 以创新劳动加快转变经济发展方式、建设创新型国家。这是时代赋予中国工人阶级的崇高使命, 具有光荣传统的中国工人阶级一定能够与时俱进、锐意进取, 更好地发挥改革主力、发展动力、稳定基石的作用。

党和国家事业的发展进步, 离不开广大劳动者的创造力量;党的全部执政活动, 离不开强有力的群众工作。紧紧依靠和切实关心广大劳动者, 是党的群众路线最重要最根本的体现。各级党委和政府要加强和改进对工会工作的领导, 把更多的资源和手段赋予工会组织, 始终站在工人阶级和劳动群众的立场上, 切实解决他们最关心最直接最现实的利益问题。各级工会组织和广大工会干部要坚定不移地走中国特色社会主义工会发展道路, 继续依法推动企业普遍建立工会组织、普遍开展工资集体协商, 积极构建社会主义和谐劳动关系, 不断实现好、维护好、发展好广大劳动群众的根本利益。

3.尊重劳动敬重工匠 篇三

且慢。莺歌燕舞之前，我们必须先郑重地重提这是一个劳动者的节日，这个节日有一个重要的内涵：尊重劳动与劳动者。

高尔基说过，我们世界上最美好的东面，都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的。脑力劳动也好，体力劳动也罢，我们都接受过爱学习爱劳动、不劳动者不得食的教育。时代在发展，生活方式在变化，劳动创造价值的根本是不变的。只有付出了自己劳动的人，才有资格在这个节日里光荣地休息。

本期《老劳模·大工匠》专题，意在向劳动者致敬，意在探讨工匠精神的对代意义。

在解读工匠精种的文章中，很多人认为德国人和日本人当中这一精种较为著名。其实，工匠精种一向是我国的文化传统之一，只是很多工匠无名可考。即便如此我们仍能从史书中寻到他们的踪影：比如铸剑的干将莫邪，比如木匠鼻祖鲁班，比如解牛的庖丁：我们也能从流传至今的文物古迹上，看到历代工匠的心血印記：比如长城秦俑，比如秦砖汉瓦，比如青铜器青花瓷。

近现代社会，工匠精种似乎离我们有些距离了。鸦片战争到建国前的社会动荡，求一方平静的书桌都难，何谈工匠精种的坚持与坚守？改革开放前物质匮乏，温饱尚难解决，怎谈工匠精种的精细与精致？改革开放前期，重要的是速度与效率，难谈工匠精神的创新与超越。

到今天我们重提工匠精神，星在社会安定、富裕，经济稳步炭展的前提下，呼唤干一行爱一行，呼唤行行出状元的文化传统的回归。

当然，在我们今天的各行各业，很多默默劳动默默工作的劳动者。是具有工匠精神的。本期选登的8位“大国工匠”就是他们当中的佼佼者。

4.尊重劳动作文 篇四

走到半路上，我已经汗流满面，嗓子都快“冒烟”了。妈妈给我1元钱，我跑到路边小店去买了一根冰棒。我迫不及待地撕开包装纸冰棒，随手扔在地上，一边走一边吃。

这时，有一个人拍了一下我的肩膀说：“小朋友，请你把冰棒纸扔在垃圾箱里。”我回头一看，是一位女清洁工。她大约四十多岁，中等个，特别瘦;右手拿着扫帚，左手拿着一把铲子想，当着这么多人的面要我把这这张棒冰纸捡起来，多难为情啊!我犹豫着。这时，过路的行人七嘴八舌地议论起来。有的说：“现在的小孩真不爱护环境卫生。”有的说：“应该好好教育教育她!”我的脸一下子就红了，我更没有勇气捡了。这时，妈妈一个劲地叫我捡起来起来，我只好很不情愿地拣起来，扔到垃圾箱里......

一路上，妈妈对我说：“清洁工阿姨为了使我们生活在一个清洁舒适的环境里，每天晚上，当我们还在睡梦中的时候，她们就必须把大街小巷打扫得干干净净，不论是烈日炎炎的夏天，还是寒风刺骨的冬季，她们都默默无闻地工作，我们应该尊重她们的劳动。”听了妈妈的话，我惭愧地低下了头......

这件事虽然很小很小，但它使我难以忘怀。它时常提醒我要尊重别人的劳动。

5.尊重劳动主题班会设计 篇五

放眼社会大环境，现在的孩子大多是长辈们的掌上明珠。许多孩子都是在家长包办下成长的，特别是在爷爷奶奶一辈人眼里，孩子学习成绩好才是正道，家务劳动等费时费力的事基本不让孩子沾边。于是在班级里经常会出现这样的情况：孩子的书没有带，老师问：“你的书呢?”孩子会一脸无辜地回答：“我不知道妈妈给我放哪儿啦!”好像没带书是家长的错。鞋带松了，理直气壮地要老师帮着系;值日时，黑板不会擦、地不会扫，几个孩子花半个小时也不能把教室打扫干净;平时抽屉里像个“小垃圾场”不会收拾等等。许多孩子不爱劳动，动手能力差，养成了娇气、懒惰的坏习惯。这样的孩子如何能适应未来的学习、生活，肩负起时代对他们的重任。因此，利用班会活动课，让孩子在活动中逐步养成爱劳动、爱生活的习惯非常有必要。

【设计理念】

要让低年级的孩子学会劳动、学会生活，行之有效的方法就是活动，本节班会活动课就是以活动为主要开展形式，儿歌、故事、小品、歌曲、比赛、调查等多种活动相互穿插，强调学生的亲身经历和感悟，要求学生积极参与到活动中去，在活动中发现问题，学习经验，感受生活，培养动手能力，体验劳动的快乐。

【教育目标】

1、让学生懂得热爱劳动是人生最好的财富;

2、激发学生自己的事情自己做的热情，逐步培养学生爱劳动、爱生活的习惯;

3、培养与学生息息相关、最基本的劳动技能：系红领巾、系鞋带、整理书包。让学生在活动中体验到成为生活小主人的那份快乐。

【活动过程】

(一)、揭示班会主题

主持人(男)：我们的家园，芳草茵茵，洒满了阳光雨露，到处生机勃勃;

主持人(女)：我们的学校，书声琅琅，弥漫着行知气息，一片和谐景象。

主持人(男)：我们是播撒文明的使者。

主持人(女)：我们是文明行动的卫士。

主持人(男)：让精神文明之花在行为习惯中绽放。

主持人(女)：让行为习惯之舟在我们心海里荡漾。

主持人宣布：《爱劳动 爱生活》主题班会现在开始!

(二)、背诵儿歌，评说故事

主持人(女)：小朋友们，我们刚刚学习了一首陶行知爷爷写的诗歌《人有两个宝》，我们一起来背一背。

学齐背：《人有两个宝》

主持人(男)：人有哪两个宝贝?

主持人(女)：双手和大脑在一起就能有创造，生活中我们利用这两个宝贝做什么?

主持人(男)总结：有了这两个宝贝，我们能进行各种各样的创造。现在我们看一则动画故事。

生观看视频《农夫和他的孩子们》

主持人(女)：农夫留给孩子们的财产到底是什么?

主持人(女)总结：是啊!劳动才是最好的宝物，只有劳动才能创造美好的生活!我们要热爱劳动，可是有的小朋友却不是这样。下面请看小品《这样做好不好》

(三)、观赏小品，揭示主题

学生表演小品：(兰兰正躺在床上睡觉，时针指七点。闹钟响了，兰兰揉揉眼睛)

兰兰喊：“妈妈，我醒了。你帮我穿衣服”

妈妈：“这孩子，天天让妈妈帮着穿衣服。” (妈妈帮助兰兰穿上衣服，兰兰自己系扣子)

妈妈：“瞧你，扣子位置都系错了。” (妈妈帮兰兰重新扣扣子。)

兰兰：“妈妈你给我穿裤子。”(妈妈帮兰兰穿完裤子。)

兰兰自己穿上一只袜子：“妈妈，我另一只袜子哪儿?” (妈妈在床底上找到了另一只袜子)

兰兰喊：“妈妈，我的鞋子哪去了?”(妈妈又给兰兰找到鞋)

妈妈：“鞋和袜子都乱扔到床下，瞧瞧多乱。”

兰兰：“妈妈我系不上鞋带了。”

妈妈：“你呀，天天看都看不会。” (妈妈给兰兰系好鞋带，又把被子叠上，兰兰拿起牙缸刷牙，妈妈又把洗脸水打来)

妈妈：“兰兰啊，快把脸洗干净。”

兰兰：“妈妈，我会洗脸。”

妈妈一看兰兰的眼角：“这里还没擦干净!”(妈妈又帮兰兰重新洗了脸)

妈妈：“哟，都七点二十了，快吃饭吧。”

兰兰：“妈妈，这鱼刺会扎着我的。你喂我吃。”

妈妈：“你呀，都二年级了，连幼儿园的小朋友都不如。”

兰兰：“哎呀，妈妈你又说我。”(妈妈喂兰兰吃完饭，兰兰去漱口，妈妈收拾桌子并洗碗。兰兰背上书包)

兰兰：“妈妈，再见。”

妈妈：“哎，快去吧。”(兰兰又跑回来)

兰兰：“妈妈，我的红领巾。” (兰兰和妈妈一起找，妈妈在床下找到了红领巾，给兰兰系好)

兰兰：“妈妈，再见!”

妈妈：“真拿你没办法!”(演完)

主持人(男)问：小朋友们，小品中的兰兰这样做好不好?你想对她说什么?

主持人(女)问：“那么怎么做才对呢?”

同学们齐说：从小“爱劳动 爱生活”

主持人(男)：我们一起来读一读陶行知的《自立歌》：

生：齐读儿歌2遍，背诵1遍。

主持人(女)：从小爱劳动，自己的事情自己干，才是好汉，那么请小记者来调查一下，测一测我们班小朋友是否爱劳动、爱生活。

“小记者”进行成长测评：

每天早晨起床之后是自己主动洗脸吗?

每次洗脸时用香皂吗?洗耳朵和脖子吗?

在睡觉之前有洗脸、刷牙的习惯吗?

指甲长了自己剪，有自己的指甲刀吗?

学会洗红领巾了吗?是不是自己洗?

自己缝过扣子吗?

每天能自己铺好床，自己睡觉吗?

学生能做到的得2个 ，有时能做到的得 1个 ，不能做到的不得。

(主持人统计)

主持人(男)：看来我们班上小朋友爱劳动的习惯还没有全部养成，劳动能力还有待进一步加强。接下来我们就来练一练，比一比。

(四)、精彩活动，训练劳动技能

主持人(女)：我们都是少先队员，每天都要佩戴红领巾。下面就请每位同学准备好自己的红领巾。比一比，谁系的红领巾又快又漂亮。

生：全班系红领巾比赛。

班主任巡视，给系得又快又好的5位学生，发放笑脸花。

主持人(男)：平时我们穿鞋子要系鞋带，你会系吗?(请一位会系鞋带的学生上台示范)

主持人(女)用儿歌总结系鞋带的方法：先打结，交叉绕，再打结，变成圈，鞋带系得牢!(学生自己练一练)

主持人(男)：刚刚小朋友都自己练习了，下面我们就请每个小组选派一名代表来进行系鞋带比赛，看谁的手最灵巧。

各组学生分别推荐最快的学生上台比赛。(学生进行比赛，规则：同时进行，谁系得又快又好，就算谁赢。)获得第一名，得到了笑脸花。

主持人(女)：我们又学会了一个本领——系鞋带，以后你们就可以自己的鞋带自己系。刚刚我们进行了紧张的比赛，下面来猜猜谜语，放松一下。

主持人(男)出示谜语 ：“四四方方一口箱，书本文具里面藏，每天上学离不了，它是我们的好伙伴。”猜猜是什么?

生：书包

主持人(女)：小朋友们真聪明!告诉大家，每天你们的书包是谁整理的呢?

主持人(男)：好，有的小朋友已经开始自己整理书包了，要表扬，有的小朋友还要依赖家长，小朋友们要做养成自己动手整理书包的习惯。今天，就请朱引航来教一教大家怎样整理书包。

朱引航示范讲解：先把书本从大到小排好，再把本子放在最上面，书包的小袋子可以放生活用品：卫生纸，跳绳。书包的侧面放水壶。(念口诀：从大到小排排队，分类摆放有秩序。)

主持人(女)：小朋友们都学会了吗?现在我们来比一比，谁能最快整理好书包?

生：动手自己整理自己的书包。(最先整理好的前十名学生奖励笑脸花。)

主持人(男)：我们用自己的双手和大脑学会了系红领巾、系鞋带、整理书包。我们的小手真了不起，我们一起来夸夸它。(出示音乐：《我有一双勤劳的手》)

(五)、唱响儿歌，延伸课外

生学唱歌曲《我有一双勤劳的手》。

主持人(女)总结：小朋友们，别看我们年纪小，有了一双勤劳的手，样样事情都会做。希望大家今后向家人、老师、朋友学更多的本领，爱劳动、爱生活，创造美好的未来!

【活动反思】

6.情感散文：学会尊重别人的劳动 篇六

编稿首先要选稿，选稿必须遵循的基本原则是以质取舍，而不能重名轻文。凡是好的作品，总有它的亮点和抓人心的地方。它们有的就是现成的“美玉”，有的则是有待雕琢的“璞玉”，决不可将之混同于普通的“石头”。每当我碰到有价值的稿件，总是感到眼前一亮，心头一热，立即产生一种抑制不住的喜悦。因为我们所追求的目标，就是不断推出名人力作和新人佳作，以飨读者。

7.劳动法中劳动者的含义 篇七

一、法律上对劳动者的界定

在我国法律上, 劳动者是法律主体之一, 是通过法律来赋予劳动权利与义务的自然人, 但由于我国各项法律法规的立法理念和立法宗旨不尽相同, 因此, 在不同的法律中, 劳动者的含义也不同。在我国的法律中, 劳动者的含义主要有以下三种。

(一) 宪法中的劳动者含义

在我国宪法上, 对于劳动者的定义并未直接做出阐述, 而是在各项条文法例中间接表现出来, 在我国2004年修正的宪法中, 对劳动者的定义主要有:第一种是指相对于剥削阶级的阶级群体;第二种是指具有一定劳动能力的人群, 例如农民、城市劳动者等, 在我国宪法的第8条和第42条中对此有解释;第三种是签订劳动合同的人群, 我国宪法的第43条和第44条对此有解释。

(二) 社会保险法中的劳动者含义

社会保险法主要阐述的是被雇佣者与雇佣单位的关系, 随着社会的进步和发展, 保险法的保障人群范围正在不断的夸大, 并将公务员、个体户、自由职业者等加入其中, 增加了受保障人员数量, 更好的帮助了社会稳定。根据社会保险法规定, 保障对象是具有劳动关系的劳动者, 同时, 也包括了退休后的劳动者, 除此之外, 劳动这的分类具有很多种, 例如:国家政府机关的工作人员、社会团体的工作人员、企业职工、个体工商户员工等等, 根据劳动者所参与保障的险种不同、以及劳动者所在地域的保险政策不同, 又可以分为更多的种类。

根据我国的《工伤保险条例》 (2004年) 的相关规定, 工伤保险的保障对象是指劳动者, 这里的劳动者指的是职工和雇工, 职工是指与单位建立了劳动关系的各种劳动形式的劳动者, 雇工是指与有雇佣权利和资质的企业存在劳动关系的非确定期限以及劳动形式的劳动者 (包括事实劳动关系) 的各种用工形式、各种用工期限的劳动者。

二、两大法系对于劳动者的含义解析

世界各国对劳动者的含义解释都是因地制宜的, 且政策不同、国情不同都会影响劳动者含义的界定, 总体来说, 可以归纳为英美法系和大陆法系两种, 接下来, 本文将重点阐述劳动者定义在两种不同系别中的区别。

(一) 英美法系中劳动者的含义

英美法系对劳动者的含义解释的产生是以美国和英国作为主要主体的, 在美国和英国中, 劳动者被称为employee, 它起源于主人与仆人的老式说法, 听从主人的吩咐的人群即劳动者, 还有一种含义是指独立工作者, 也叫自雇劳动者, 即为自己工作, 没有雇主, 后者不存在劳动权利和劳动争议处理等概念。随着社会的发展, 所谓的主人和仆人的概念逐渐被淘汰, 取而代之的是雇主和被雇佣者, 但雇主不再控制被雇佣者的所有行为, 只是发布思路或某项决定, 对于执行情况, 雇主不再有权进行控制, 因此, 英美法系对劳动者的含义解释已逐渐停止使用。

(二) 大陆法系中劳动者的含义

大陆法系对劳动者含义的解析是依据自然人的人格属性做基础的, 在大陆法系中, 劳动者是指在劳动关系存续期间, 根据他人的决定提供具有人格的从属性劳动, 这里所指的人格从属性是指劳动者在接收到雇主的指挥、决定后提供劳动服务的行为。例如:劳动法中第5条规定:本法称受雇人者, 谓劳动者及使用人, 学徒亦包括在内。无劳动契约关系, 基于特定他人之委托, 为其计算而给付劳动者之人视同受雇人。由此可见, 相对于英美法系对劳动者的定义更具有实用性且更符合当代社会对于劳动者的定义。

三、结语

劳动者是劳动法的主体, 与劳动关系和劳动权属于同层的重要词汇, 整部劳动法的构成都离不开这三个词汇, 劳动者的含义是决定劳动法意义的重要组成部分, 可以说劳动法在本质上是为劳动者特定的一套法律, 然而, 我国的劳动法中劳动者的定义并不够严谨。本文就此问题展开讨论, 并从宪法、社会保险法以及劳动法三部有关劳动者的重要法律法规中对劳动这的含义进行分析, 充分结合国内外的相关法律, 从英美法系和大陆法系两大法系上对劳动者的定义详细阐述, 以期对我国的劳动者定义提供帮助。

参考文献

8.劳动节演讲稿：尊重劳动 篇八

——六（2）班主题队会

农民伯伯从夏天开始播种，一株株秧苗种到田里，冒着夏天的炎热，不懈努力，一天又一天，农民伯伯冒着风吹雨打，在他的精心呵护下，谷子终于成熟了，无数株谷穗呈现在山野里，然后经过收割运到我们的身边，最后便成了香甜的米饭——这，是多么值得赞扬的一件事啊！

可有的人却不知道珍惜他人的劳动成果，将米饭随意倒掉，这是对别人的不尊重啊！同学们，问问自己，你有这样做过吗？

每天早晨，卫生委员和值日生们早早的来到学校，为了什么，只为了打扫好校园，让同学们在干净舒适的校园里上课；每天放学，他们总要比其他同学回去得更晚；可有的同学却不知他们的辛苦，随意乱扔垃圾，这是不尊重他们的劳动成果！同学们，再问问自己，你有这样做过吗？

课堂上，老师辛辛苦苦地在黑板上板书，晚上不辞辛苦的给我们批改作业，备课，她们只为了能让我们学到更多的知识，可有的同学却在下面讲话、玩东西，同学们，这也是对老师的不尊重啊！又问问自己，你有这样做过吗？

像这样的事情在生活中其实并不少见，也许只是一件小事，不乱扔垃圾，不浪费食物，上课认真听课等等。

劳动成果是每个人用自己的时间、精力和汗水换来的！只有尊重他人，才能换得别人的尊重，同学们，让我们一起行动起来，“尊重他人劳动成果，养成良好文明卫生习惯”——把这种美德传承下去吧！

9.妈妈的“劳动节” 篇九

周末一大早, 我还没起床呢, 就隐约听到从厨房里传来的“嗞嗞”声。接着香味飘来, 让我顷刻间睡意全无, 直接冲向厨房。我看到厨房灶台上、架子上摆满了刚包好的饺子, 原来妈妈又在做祖辈们爱吃的水饺啦。

祖辈们没住在我家, 但妈妈每个周末都会带着饺子去看他们。他们爱吃妈妈做的饺子, 但又念及妈妈太辛苦, 每次妈妈给他们送饺子时, 都心疼地说:“平时你上班辛苦, 下次放假你就休息一下。”妈妈口头上应着, 可是每个节假日, 依然忙着剁馅、擀皮儿、包饺子。

我看着妈妈说:“上次爷爷奶奶和外公外婆不是说让您休息一下吗?”

“你没发现他们吃得很香吗?”妈妈头都没回, “他们高兴, 辛苦点算什么!”

我觉得很有道理, 就拿起饺子皮包起来, 想帮妈妈分担分担。还没捏好呢, 妈妈突然回头说:“小忆, 你不要添乱!”

妈妈一句话提醒了我, 眼前摆着的一盆盆饺子, 每盆馅料都不同, 有韭菜、白菜、芹菜、香菇等馅的, 我手上是韭菜馅的, 都不知道放哪个盆。我问妈妈:“这么多馅您分得清吗?”

“芹菜馅的饺子是小笼包形的, 外婆的最爱;白菜馅的饺子是船形的, 外公的最爱;韭菜馅的饺子是元宝状的, 奶奶的最爱……外婆不吃韭菜, 千万别放混了……”妈妈边干活边介绍, 一字一句, 都击中了我的心。

妈妈将不同馅的饺子分批下锅, 用保温盒装好后对我说:“走吧, 送饺子去啰。”

10.劳动节演讲稿：尊重劳动 篇十

（昆明医科大学 梁祎）

摘要： 知识女性有自己的工作和事业，在经济上独立，不受家庭约束，有强烈的自我支配意识。现代知识女性有自己的梦想与目标，思维敏捷、知识丰富、热爱劳动，是中国经济发展的重要力量。“女子无才便是德”的观念早已成为过去，现代社会给知识女性提供了广阔的舞台，女性如何在这个舞台展示自己的魅力，通过劳动实现中国梦也引起了人们广泛的关注和思考。

关键词：中国梦 知识女性 劳动

每个人都有自己的梦想，每个民族也有自己的梦想，中国梦是民族的梦，也是每个中国人的梦。要想实现个人梦和民族梦，唯一的途径就是辛勤劳动。在我国奥运会金牌总数达到163枚，成为亚洲第一之后，运动员们的梦想就是再接再厉，争取让金牌总数成为世界第一；国家宇航员在“神舟”飞船进入太空以后，他们的梦想应该就是期待“神舟十一号”的诞生；而我们广大老百姓的梦想便是最简单不过的住有所居、病有所医、老有所养、学有所教。梦想无论大小，只要它和“国”联系在一起，便赋予了中国梦更加深刻的意义。而要实现中华民族伟大复兴的中国梦，作为当今的知识女性也有着不可推卸的责任。那么，要怎样才能实现这个梦想呢？在自己的工作岗位上勤勤恳恳，兢兢业业，不停的追逐和进步，这便是行走在实现梦想的道路上。实现中国梦，任重而道远，知识女性作为女性劳动力中的一支队伍，有着属于她们自己独特的光环，她们默默奉献在各个平凡的岗位上，做出了不平凡的贡献。在当今社会中，女性堪称半边天，她们已经成为中国劳动力不可或缺的一部分，对促进中国经济发展，实现中华民族伟大复兴起着重要作用。全社会都需要尊重知识女性的劳动，需要众志成城的的力量，怀揣坚忍不拔的精神，中国梦才能扬帆起航。

一、知识女性的劳动与实现中国梦的关系

总书记说：“人世间的美好梦想，只有通过诚实劳动才能实现；发展中的难题，只有通过诚实劳动才能破解；生命里的一切辉煌，只有通过诚实劳动才能铸就。”从习近平主席的这番话中，我们就能够看出，劳动是实现中国梦的路径，也是实现个人梦想的必经之路。现代知识女性是历史的创造者，中国梦的参与者，当然也是社会的劳动者。在各个领域都不乏知识女性的身影，她们是中国的一部分，社会的一部分，人民的一部分。知识女性在各行各业中也都担当了重要的角色，她们用自己的能力、知识、责任心，在平凡的岗位上做出了出彩的业绩。我们知道，做好本职工作，也是实现梦想的途径，也是在为社会做奉献。知识女性就是在自己的本职工作中用她们的勤劳、朴实和才能，用她们辛勤的劳动，给当代社会做出了不小的贡献。所以说，中国梦也离不开千千万万知识女性的付出和贡献，而尊重知识女性的劳动，也是尊重中国梦的一种表现方式。

中华民族的历史源远流长，但从来没有像今天这般让知识女性无限接近梦想。新时代的每位知识女性都有了实现自身梦想的机会，千千万万个知识女性的个人汇集起来也是一个伟大的梦。是民族的团结、国家的富强，党的坚强领导，使得知识女性拥有了一个光明的希望，让知识女性们尽情追逐自己的梦想。知识女性都应珍惜劳动，用劳动为自身创造各种机会，用劳动把握自己的命运，让劳动改变自己的生活状态。在一个梦想成真的时代，我们知识女性要树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念，坚持劳动，不懈劳动，用劳动为民族的振兴，为祖国的繁荣昌盛而不停奋斗。我们对此一片憧憬。在一个梦想成真的时代，我们每一个人的梦想，都充满理想的色彩，都是一种奋斗目标的崇高选择；我们每一个人的梦想，都是一道彩虹，都是一个动人的故事，正是由我们梦想中的无数条彩虹，才构成民族进步的方程，正是由我们梦想中的无数个动人故事，才为祖国构出一幅美丽的新画卷。我们对此无限向往。

二、阻碍广大知识女性推动中国梦的障碍

现如今，大多数妇女终以主人翁的姿态积极投身社会主义现代化建设，充分施展聪明才智，在政治、经济、文化、社会和家庭生活等各方面都发挥了“半边天”的 作用，创造了无愧于时代的光荣业绩，展示了蓬勃向上的新时期女性的精神风貌，成为推动早日实现伟大中国梦的一支重要力量。而这，也让社会开始重新审视妇女的价值，重新定位妇女的地位，但是，尽管如此，公平的天枰似乎依旧没有特意偏向女性，仍然有大量的女性受到传统思想偏见的束缚，以男性为主导的性别的歧视现实的存在着，“女性的价值在于繁衍后代，相夫教子”、“因为女人在生理力量上不及男人，所以在社会地位上次于男人”的观念根深蒂固，这无疑成为阻碍中国女性在推动实现中国梦征程上的最大绊脚石。以我的亲身经历来说，作为一名工科女生，曾经在就业时，只有经历过才能深切体会到看到招聘广告上写着“仅限男生”时望而却步的绝望，也只有经历过才知道到每每看到招聘广告上写着“男生优先”时有多么愤恨，也只有亲身经历过才知道当全班的男生都就业了，而只有寥寥几个女生在各种繁杂的求职信息中四处碰壁的那种无助。多少优秀的女生被拒之门外的罪魁祸首，就是所谓的生理差异。据调查，一个公司的老板在面对男、女两位有着相同技能的应聘者时，大多都会选择前来应聘的男性，为什么呢？经过多方面的调查，最终还是“以经济效益”来作为择员的标准。大多数女性进入公司，工作几年后便要结婚，而后便是生孕，接着便是养小孩，照顾孩子。其中在女职员结婚时，公司要给予婚假，怀孕时要给予产假，等女性职员生完小孩后公司还要给予哺乳假，孩子长大后要给予一系列的儿童福利资金，所以老板当然要选择男性了，如此这般考虑问题，男女平等便无从说起。

难道女性的价值就只能体现在依附男人和家庭之上吗？当然不是！从古自今，无数鲜活的中国成功女性例子，充分说明了，女性是实现“中国梦”不可缺少的中坚力量。古有代父从军的花木兰，为了忠孝两全的梦想，替父从军；哭倒长城的孟姜女，为了亲人团聚的梦想，不惜千里寻夫，在得知丈夫不幸命丧长城之下时，城下痛哭，连磐石都为之动容；辛亥革命中的秋瑾，为了自由的梦想，为革命抛头颅、洒热血，在秋瑾牺牲后，孙总山先生致祭秋瑾墓，撰挽联：“江户矢丹忱，重君首赞同盟会；轩亭洒碧血，愧我今招侠女魂”。再看眼下中国一位权位最高的女性——吴仪，她有中国铁娘子的美名，她无疑是推动实现中国梦女性的典型代表。她喜欢称自己为“小女子”，在外界眼里，“小女子”吴仪却是一位不折不扣的女强人。2003年3月，吴仪当选副总理，不久SARS疫情肆虐神州，她再次临危受命，兼任卫生部部长，走到了抗击疫情的第一线。此后,不论是盗版蔓延，还是药品安全、食品造假,只要出了问题，吴仪总会被中央委以重托，充当“救火队员”的角色。这几年，吴仪多次被冠以“铁娘子”、“时代女性”、“拼命三郎”等与她柔弱外表不协调的称号，美国的《福布斯》杂志最近又把她列在“世界100位最有影响力女性”的第二名——这样的“小女子”恐怕只有吴仪自己才叫得起。2008年，吴仪以69岁高龄全身“裸退”，不再担任任何职务，并表示“希望完全把我忘记”。她的淡然、超脱与从容，一如她最喜欢的那句《定**》：竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。吴仪是典型现代女性的代表，她至今未婚，但是她却用她那份独立自主、那份自尊自立活出了女性属于自己的那份精彩，在中国政坛上挥洒了绚丽的一笔！

古今种种事例说明，女性成为推动“中国梦”实现的主力军是时代的需要，是历史发展的需要，但是，要真正让女性成为推动中华民族伟大复兴的重要力量，成为独挡一面的“半边天”，仍然需要全社会的共同努力去消除传统偏见的束缚，需要全社会以客观公正的态度去评价女性劳动，需要全社会提供给女性一个公平、公正的舞台去展示她们的才能、发挥她们的才干，更需要号召全社会对女性价值的认可和尊重。

三、实现中国梦需要知识女性脚踏实地的艰苦奋斗

封建传统思想并不是妇女与生俱来的思想。这是因为她们从小就受到家长及老一辈的人们言谈举止的影响和社会周围环境潜意识的教化，“三从四德”、“夫唱妇随”、“女子无才便是德”的传统教育使他们在思考问题时受到封建思想的束缚，而现在的大部分文化，虽然在宣扬女子反抗精神的同时，也宣扬了作为女子就应该贤娴、温顺的消极思想，因而妇女在做出选择时所受的羁绊太多，为了避免伤害，她们宁愿心安理得的被囚禁在牢笼中。为了摆脱封建的枷锁，妇女们首先要从灵魂深处、从思想意识中来一次翻天覆地的大变革，挣脱枷锁、冲破囚笼，践行辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动，用自己的双手创造价值。

雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。首先，每个知识女性都应该认识到自己对于实现中国梦的重要意义，每个女性都有追求梦想实现自身价值的权力，中国梦的实现离不开所有知识女性的辛勤劳动，唯有用辛勤的劳动改变自己的命运和赢得家庭的幸福，以诚实的劳动赢得社会的赞誉和得到相应的成果，用创造性的劳动实现人生的转型和跨越，使自己、使家庭、使国家的梦想成真才是每个知识女性实现自身价值的最好方式。其次，知识女性只有通过劳动，才能分享改革红利，也才能为社会创造财富，这是一个辛苦的过程。但是，幸福不会从天而降，梦想不会自动成真，通往梦想的道路是没有捷径可言的，实现中华民族的伟大复兴，开创祖国的美好未来必须紧紧依靠知识女性的艰苦奋斗、无私奉献。最后，每个知识女性都应该立足于平凡岗位做贡献，不急功近利，不去追求华而不实的精神世界，脚踏实地，艰苦奋斗，活在当下。即如我们女教师，我们是园丁，我们要用心培育民族的花朵；是蜡烛，要在自己的工作岗位上默默奉献自己的青春，照亮下一代前进的道路；是辛勤耕耘的劳动者，我们要志存高远，敢为人先，立鸿鹄志，做中华梦，展大鹏翅，圆中华梦;用我们知识女性的劳动铸就中华民族的伟大复兴!

参考资料：

1.《政府工作报告》，温家宝，2013 2.《十二届全国人大一次会议闭幕会讲话》，习近平，2013 3.《思想道德修养与法律基础》，高等教育出版社，2010 4.《都市职业女性价值观》，高等教育出版社，2010 5.《现代女性的价值与使命》，高等教育出版社，2012 作者简介：

梁祎，昆明医科大学资产管理处综合科职工，2013年7月1日入职。联系电话：*** 电子信箱：465117769@qq.com

11.奏响劳动之歌劳动节演讲稿 篇十一

在常人眼中，提起下水道班的工作，很多人唯恐避之不及，整天与恶臭污水打交道，没有固定的上下班时间，还要应急处理管道堵塞、溢流等突发事件，工作强度非常大，而我们下水道班人无悔选择这样的工作。2012年春节前的一天深夜，市区盐马路的一段路面因排水管道严重堵塞，造成污水横流。我接到通知后当即带领班组成员，顶着零下七、八度的天气第一时间赶到现场，由于后街巷道较窄，机械车辆设备进不了根本无法施工，我发现管道的承插口变形，当机立断用手一点点去掏、去抠，窨井的垃圾、碎石杂物清除了，但管道还是堵着，已是夜里11点了，看着污水狼藉的路面，我们是看在眼里、急在心里。于是连夜组织人手进行破道开挖，重新布设管道，在凛冽的寒风中一直干到凌晨3点才完工，我们的手冻麻了，棉鞋、衣裤上都结了冰，但看到通过我们的劳动，让城市变干净了，群众的生活环境变优美了，奉献社会的责任感和实现自身价值的幸福感总是油然而生。

去年6月下旬的一天夜晚，市区连降暴雨并伴有台风，后关路与人民路交叉口大面积积水，最深的地段达到60公分，我们得知情况后迅速赶到现场，抬上水泵和水管连夜去抽水，顾不上水中漂浮的生活垃圾又脏又臭，蚊虫叮咬，连夜守护在那里抽干了污水，为市民百姓的安全出行提供了保障。由于污水的浸泡，我的小腿和双脚红肿发痒了好几天，但当看到市民百姓有一个舒适、整洁有序的出行环境时，我们所有的辛劳都化作了欣慰。这只是我们日常工作的一个缩影，每次在城市防汛抗涝的紧急关头，哪里有需要哪里就会出现我们下水道班人的身影。

在做好本职工作的同时，我们下水道班的一帮姐妹们还情系社区，热心为民解难。自2010年以来，我们下水道班与8个社区结对共建。XX区XX社区是我们结对共建的社区之一，这个有着800户居民的老小区没有物管，地下管道老化，2009年以前，一下暴雨，小区的部分路段几乎全都浸泡在水中，一楼的住户经常遭受水淹之苦。我们利用双休日、节假日，对地下管道进行全面义务整修，清理排水管道18000多米。自那以后我们与社区结对，小区的下水道再也不堵了，我们的劳动得到了社区居民的一致认可。

在与社区工作人员以及居民的交谈中，我们了解到一些老小区，有不少因病致贫的特困家庭，生活很困难。尽管下水道工人的收入也不高，但姐妹们一致表示，要尽自己的一份绵薄之力来帮助他们。每逢中秋、春节到来之际，我们与社区一道对8户孤寡病残等弱势群体进行帮扶，送上米和油等生活物资，带去真心的慰问和祝福。XX社区内的重残障老人田XX，下肢残疾、孤苦无依，五年来，姐妹们坚持每周六义务上门照顾老人，帮她洗澡梳头、洗衣做饭，打扫卫生，并添置生活用品，受到社区居民的广泛赞誉。

12.论劳动关系的劳动经济学研究视角 篇十二

关键词：劳动力市场,变化,劳动关系,收入状况,劳动经济学

一、劳动就业关系受到劳动力市场变化的影响

1. 弱势群体产生以及劳动关系变化的首要原因便是就业形势的严峻

2009年12月24日人力资源和社会保障部部长尹蔚民表示2009年全年需要就业的人员总数超过2400万, 按照8%的经济增长速度, 供求缺口1200万左右 (数据来自中国新闻网) , 也就是说有1200万人待业。众多的人口使我国蕴含了丰富的劳动力资源, 在这种正在调整的经济结构和丰富的劳动力资源下, 我国所面临的就业压力十分巨大, 也就是说从需求供给角度讲, 我国的劳动力需求量严重地小于劳动力供给量, 主要表现便是迅猛上升的城镇登记失业率。据来自人力资源和社会保障部的统计数据显示, 到2009年年末, 我国石油城镇登记失业人员有921万人, 城镇登记失业率为4.3% (数据来自腾讯新闻网) , 而2005年我国城镇登记失业人员为839万人, 城镇登记失业率为4.2% (数据来自搜狐新闻网) 。工业化进程和经济体制转轨阶段劳动力总量矛盾以及就业结构性矛盾是我国就业问题产生的主要原因, 而这一问题在2001年, 也就是我国加入WTO后显得更加突出, 从而使得劳动关系的发展越来越对劳动者不利。

2. 劳动关系矛盾的形式和内容在变化的劳动力供给结构的影响下也发生了重大变化

以下几方面是是劳动力供给结构变化的主要表现:

第一、高素质劳动力受到飞速发展的教育事业的促进而增加。2005年高校毕业生人数为338万人、就业率为87.7% (数据来自中国新闻网) , 2006年全国普通高校毕业生人数为413万人 (数据来自《中国大学生就业》杂志) 、就业率为71.85%, 2007年全国普通高校毕业生数为495万人、就业率为70.9% (数据来自《人民日报》) , 2008年中国普通高校毕业生规模大559万, 实际就业率不到70% (数据来自《21世纪经济报道》) , 2009年我国普通高校毕业生总量达到611万人、就业率为68% (数据来自《21世纪经济报道》) 。从以上数据可知, 我国目前的就业率不断下滑, “知识失业”凸显。

第二、职业技术技能培训事业的发展促使就业结构发生变化。随着现代生产的发展和产业结构的变化, 我国劳动力的职业结构也将发生深刻变化, 将逐步有大量的劳动力从农业产业部门中分离出来, 转移到其他产业部门, 特别是工业部门、技术生产部门和商业、服务业部门。

中国社会科学院一份研究报告指出, 2000年同1982年相比, 在我国的职业结构总量中, 初级层次职业即产业工人和农业劳动者的比重下降了8.47%, 而中层职业的比重则增加了7.2%, 我国的职业机构正在趋向高级化。职业结构高级化是工业化国家普遍发生的社会结构变迁中的一般特征, 指社会结构中高层次职业的数量逐渐增加。未来8-10年, 中国的职业高级化水平将有一个飞跃式的提高, 社会中间阶层也将有一个跳跃式的扩大。对全国人均GDP和各类职业比重的关系研究发现, 经济增长不仅对非农职业岗位有直接的促进作用, 更对中高层职业的增加有相当大的影响。

随着社会产业结构的变化, 必然会导致职业结构的变化, 而职业结构的变化则对劳动关系矛盾的形式和内容发生变化。从矛盾的主要内容看, 也从获得岗位、保障工资待遇变为岗位条件、福利以及薪酬的心理收益等。可以预测, 中国职业结构的变化, 会促进社会中间阶层的扩大, 一定程度上改变劳动力市场供求不平衡, 特别是劳动力需求方主导的状况, 有利于和谐劳动关系的形成。

二、收入状况要求劳动分配关系作为劳动关系研究的重点

改革开放以来, 随着经济的快速发展, 城镇职工工资收入不断增长。但是, 在工资收入普遍上升的同时, 不同的社会阶层从社会改革进步中所获得的收益是不等的。根据统计局对城镇居民平均每人全部年收入的分组调查, 2003年占总体20%的最高收入组, 家庭人均可支配收入为17472元, 比上年增加2012元, 增长13%;占总体20%的最低收入组家庭人均可支配收入为3295元, 比上年增加263元, 增长8.7%。最高组与最低组的收入之比由2002年的5.1∶1扩大到5.3∶1, 另据中国社会科学院发布的《2005年社会蓝皮书》显示, 2005年城市居民中最富有的10%家庭与最贫穷的10%家庭人均可支配收入差距超过8倍, 有六成城镇居民的人均可支配收入达不到平均水平。由此判断, 中国现在已经出现了收入分配的两极分化。事实上, 人们对收入差距拉大的不满, 的确对和谐劳动关系的建立产生不利影响, 但根源还不在收入差距本身, 劳动分配关系的不协调才是问题的关键所在。

履行劳动合同是劳动关系和谐的基础保证, 而劳动报酬、保险福利、工伤及职业培训是履行劳动合同的四个主要内容。通过分析履行劳动合同所导致的劳动争议案件中这四个因素的构成, 首先发现, 国有企业、城镇集体企业、民营企业以及各其他类型企业中, 与履行劳动合同相关的劳动争议案件中超过50%的案件都是由劳动报酬所引起的;其次我们还发现, 保险福利是国有企业、集体企业、股份制联营企业及外商投资企业等履行劳动合同时面临的第二大问题。

三、结论

综合以上两个方面, 我们可以判断出, 我国各类企业在履行劳动合同时还存在比较严重的问题, 尤其是劳动报酬问题相对比较严重。

参考文献

[1]常凯:劳权论——当代中国劳动关系的法律调整研究[M]北京:中国劳动社会保障出版社, 2004

[2]张立坤:当前我国劳动关系存在的几个突出问题及对策[J].中国劳动关系学院学报, 2007, (2)

[3]中国统计年鉴2006[M].北京:中国统计出版社, 2006

13.五一劳动节演讲稿：劳动最光荣 篇十三

大家早上好!今天我发言的题目是“劳动最光荣”。 再过几天，就是“五一”国际劳动节了，这是天下劳动者共同拥有的节日。

今天，我们站在鲜艳的五星红旗下，应该怎样纪念这一伟大的节日呢?

我们作为新一代的建设者和接班人——一名小学生，从小就应该热爱自己的家园。首先要掌握丰富的知识，学会更多的技能，为将来成为一名优秀的劳动者打下坚实的基础。今天我们学会的知识越多，将来就能为祖国作出更多的贡献。其次，我们要尊重每一个劳动者。无论是白领还是农民工，无论是科学家还是清洁工，他们都是光荣的劳动者，都应该得到我们的尊重。各行各业的劳动者，在自己平凡的岗位上辛勤地劳动着，为我们创造了今天这样幸福的生活。

我们很小的时候老师就教唱过这首歌：“小喜鹊，造新房，小蜜蜂，采蜜糖。幸福的生活从哪里来?要靠劳动来创造…..”每当唱起这支歌，亲爱的同学们，你会想到什么呢?小喜鹊能靠劳动为自己建造美丽的新房，小蜜蜂能靠劳动换来甜美的蜜糖，劳动能使人间变成我们梦想的天堂。

我们现在还很稚嫩，没有健壮的翅膀，不能飞得更高、更远、更强。幸福的生活还来源于父母的日夜操劳，来源于老师的辛勤工作，来源于千千万万劳动者的无私奉献。但我们都明白劳动是人间最亮丽的风景线。劳动装点着祖国的繁荣;劳动创造了今天的辉煌;光荣永远属于伟大的劳动者。

在这普天下劳动者的节日即将来临之际，让我们向他们致敬!向他们问候!祝他们“劳动节”快乐!

14.《尊重老师的辛勤劳动》教学建议 篇十四

通过本课的学习，使学生知道老师是辛勤的园丁，是人类灵魂的工程师，为祖国培养了一批又一批优秀人才。教育学生从我做起，尊敬师长，尊重老师的辛勤劳动，接受老师的正确教育。

二、教学要点

1.老师为社会培养人才做出了贡献。

2.我们要尊重老师的辛勤劳动。

三、教材分析

《尊重老师的辛勤劳动》一课是小学思品课第十一册教材中“热爱人民教师”的内容，是贯彻《大纲》高年级教学要点第十一条“知道老师为社会培养人才做出贡献，要尊重老师的辛勤劳动”。

本课通过已故著名数学家华罗庚在中学数学王老师的关心、培养、教育下成才的故事。说明了人民教师从事着既繁重又复杂的劳动，日以继夜地在教育、教学岗位上辛勤耕耘，不为名，不图利，含辛茹苦，默默奉献，安于清贫，甘为人梯，为祖国培养出一代又一代合格的建设者和中华英才，教师的崇高品质和光辉业绩，人民永远不会忘记。

国家主席江泽民在“全国教育工作会议”上讲话时指出：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。教师是人类灵魂的工程师。这个职业是崇高而艰辛的，应该受到全党全社会的尊敬”。江总书记的一席话，不仅表达了党和政府对老师的亲切关怀，也号召全党全国人民尊敬老师，尊重老师的辛勤劳动。

党和政府还把每年的九月十日确定为“教师节”，不断提高教师的社会地位，形成尊师重教的良好社会风尚。从而使学生知道，尊敬师长，尊重他人，尊重他人的辛勤劳动，是少年儿童的一种美德，是有觉悟、有道德的表现。老师象辛勤的园丁一样，整日为我们的健康成长辛勤劳动。有的积劳成疾，有的为教育后进生，放弃家中的一切;有的一家人挤在斗室里，还忘我地工作;有的两鬓虽已斑白，甘愿吐尽最后一根丝。教师为学生仍尽心血，自己却无所求。像蜡烛一样，照亮了别人，燃尽了自己。因此，老师是最受人尊敬的。少年儿童必须尊敬老师，尊重老师的辛勤劳动。

课文分两大部分来阐述教学要点：

第一部分(1-6自然段)主要通过五件事来说明王老师为培养华罗庚成才付出了艰辛的劳动，做出了贡献。

第二部分(7-8自然段)主要写要尊敬老师的辛勤劳动。课文还设有五道思考题：第一题是强化观点，提高学生道德认识的;第二题是让学生向榜样学习，激发学生尊重老师劳动的情感;第三题是行为指导，明白怎样做才是正确的;第四题通过教学反馈和辨析，使学生道德认识得以升华，指导学生正确的行为;第五题是强化主题，使学生道德再度升华。

四、学生思想状况分析

当学生刚刚进入六年级，恰好是第十三个教师节前夕，是尊师教育的`良机。五年多的学校生活学生已经亲身体验到老师对他的爱，亲眼看到老师为学生的成长所付出的艰辛。因此，绝大部分学生对老师有较深厚的感情，学习本课有一定的思想基矗教学前学生通过预习和查资料对课文梗概有了了解。在进行本课教学时，教者要怀着对老师无限热爱的感情，以钦佩的目光、饱满的情绪、流畅的语言讲述故事，以达到宣染气氛、感染学生的目的。在讨论时，由浅入深，由感性认识上升到理性认识，使学生道德认识不断提高，不断升华，达到以情载理，情理交融的教学效果。使学生时刻不忘教师培育，打下尊重老师辛勤劳动的良好思想感情基矗本课是以明理为主的课型

五、教学准备

1.组织学生到图书室搜集我国古今名人尊师的故事，课堂上讲给同学们听。

2.华罗庚画像、简介。

3.录制故事《毛泽东尊师敬老》和歌曲《每当我轻轻走过老师的窗前》。

六、教学过程

(一)导入新课

同学们，你们想一想，从你上幼儿园那天起，又从幼儿园到小学，是谁手把手地教你拿笔写字?是谁帮助你打开科学知识的宝库?是谁帮助你插上理想的翅膀?是谁帮助你锻炼革命的意志?是光荣的人民教师!那么，我们作为一名学生对老师应抱什么态度呢?小结：对，老师我们怎能不尊敬呢!老师为了使你们的思想不断进步，为了教好知识，刻苦钻研，起早贪晚，付出了辛勤的劳动，应该尊重老师的辛勤劳动。(板书课题)

(二)感知教材

1.(教师出示华罗庚画像)问：你认识这位科学家吗?华罗庚是我国著名的数学家。由于他在科学研究上的卓越成就，在全世界都享有崇高威望。没有老师辛勤汗水的浇灌，就没有他的成功。不论是专家、学者，还是工人、农民，一切受教育的人，都有自己的老师。老师为社会培养人才付出了辛勤的劳动，做出了贡献，理应受到全社会的尊重。

2.教师讲故事，同学们边听边想，通过几件事，都是什么事，来说明王老师为培养华罗庚成才付出了艰辛的劳动，做出了贡献?

3.自学课文，划出问题的有关部分。(学生回答问题后，教师小结)：王老师对他的学生华罗庚在科学知识方面高度负责，一丝不苟;为了满足华罗庚的求知欲望，王老师耐心地指导他自学，拓宽知识领域，为以后成材打下了坚实的基础;王老师介绍华罗庚去中学当教员，帮助他解决生活困难;在华罗庚病重期间，王老师多方照顾，帮他解除病痛，恢复健康;在学术上，王老师帮助华罗庚修改数学论文，并推荐给科学杂志发表。华罗庚的成长步步饱含着王老师的汗水和心血，他后来能成为中外闻名的数学家，是王老师辛勤劳动的结晶。

(三)讨论明理

1.提问：课文第二部分(7-8自然段)写什么?为什么?(看书后，再相互讨论)小结：课文第二部分主要写“要尊重老师的辛勤劳动”。因为老师为培养人才呕心沥血，勤勤恳恳，默默无闻地工作着、奉献着。像红烛，似春蚕，是人梯，把毕生精力献给了教育事业，献给了自己的学生。这说明了“老师为社会培养人才做出了贡献”。(板书)作为一名学生，应当怎样对待老师的辛勤劳动呢?

(学生回答，教师小结)小结：我们要向王老师致敬，向所有的老师致敬。我们少年儿童不仅要有热爱老师的思想感情，更重要的是要尊重老师的辛勤劳动。(板书：我们要尊重老师的辛勤劳动)

2.同学们搜集了我国古今名人尊师的故事，你能讲给同学们听听吗?

3.听老师为同学们录制的《毛泽东尊师敬老》的故事。(听后谈谈你的体会)小结：伟大领袖毛主席，对他小时候的毛禹珠老师和年轻时候的徐特立老师十分敬重。当徐老六十岁生日时，毛主席特地写信向徐老祝贺，说：“您是我二十年前的先生，您现在仍然是我的先生，将来必定还是我的先生。”

4.结合自己实际，谈谈老师是怎样关心、培养自己的?小结：不论伟人、科学家、英雄、模范、还是学生，凡是受过教育的人，都有自己的老师。老师是崇高的革命的劳动者，是科学知识的传播者，是人类灵魂的塑造者。古今中外的历史事实告诉我们，一个发达的国家必须有发达的教育;一个愚昧的民族，永远摆脱不了贫弱和任人宰割的命运。教育事业关系到我们国家和民族的前途和命运。只有尊重教育、尊重知识、尊敬老师、尊重老师的辛勤劳动，才能使民族振兴，国家强盛。

(四)辨析反馈

1.王林认为：班主任老师上课要专心听讲，科任老师上课搞点小动作不算啥。

2.李红说：“我们对每位老师都应该尊敬，都要好好接受他们的教导”。

3.作文本发下来以后，田亮同学看了看老师的批改，马上动笔把错误的地方改正过来。

4.有的同学，其他老师去他们班听课，下课铃一响，马上抢出教室。

5.有的同学犯了错误，老师教育他，他和老师顶嘴。

(五)行为指导

1.华罗庚是怎样尊重老师辛勤劳动的?

2.毛主席又是怎样尊师敬老的?

3.你认为怎样做才是尊重老师的辛勤劳动?

4.举例说明你是怎样尊重老师劳动的?尊敬老师，尊重老师的辛勤劳动，是学生必须有的礼貌，要自觉地接受老师的教育和管理。懂得自己的成长离不开老师的培养教育，要由衷地感谢老师。对老师有礼貌，尊重老师的辛勤劳动。

(六)总结升华

1.学习书中的名言

2.教师读《师说》中一段话并解释。“古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑?惑而不从师，其为惑也，终不解矣。”

3.通过本课的学习，你懂得了什么道理?小结：通过本课的学习，同学们都懂得了老师为祖国培养人才做出了贡献，我们要尊重老师的辛勤劳动，永生不忘老师的培育之恩。

请同学们随录音机齐唱《每当我轻轻走过老师的窗前》这首歌，结束。

附板书设计

15.复杂劳动等于多倍简单劳动的原因 篇十五

关键词：复杂劳动,简单劳动,读书劳动,财富分配,增值

1 复杂劳动与简单劳动

简单劳动, 是“指在一定的社会条件下, 不需要经过专门训练的, 一般劳动者都能胜任的劳动”[1], 而复杂劳动则是“指经过专门培养和训练, 具有一定技术专长的劳动”[1]。

在马克思的劳动价值论里, 决定商品价值的“必要劳动”, 是以简单劳动计量的, 而复杂劳动则可以换算成一定倍数的简单劳动。马克思说:“比较复杂的劳动只是自乘的或不如说是多倍的简单劳动, 因此, 少量的复杂劳动等于多量的简单劳动。”[2]具有一定复杂程度的复杂劳动, 可以换算成为多少倍的简单劳动呢?马克思说:“各种劳动化为当作它们的计量单位的简单劳动的不同比例, 是在生产者背后由社会过程决定的”[2], 至于其内在的换算原理, 马克思并没有详细说明。复杂劳动等于多倍的简单劳动的原因, 马克思也并没有专门进行详细的分析, 只是说:“比社会平均劳动较高级较复杂的劳动, 是这样一种劳动力的表现, 这种劳动力比普通劳动力需要较高的教育费用, 它的生产要花费较多的劳动时间, 因此它具有较高的价值”[2]。为什么马克思对“复杂劳动等于多倍的简单劳动”的内在原理没有做详细的分析呢?这是因为, 对于复杂劳动换算成一定倍数的简单劳动的原理, 马克思并没有弄清楚, 所以马克思回避了这个问题。恩格斯在《反杜林论》里就坦白地承认了这一点。

2 复杂劳动与简单劳动的划分

现实中, 哪些劳动是复杂劳动, 哪些劳动是简单劳动呢?本人认为, 简单地、截然地将劳动分为“简单劳动”和“复杂劳动”两类并不妥当。事实是, 从极简单到极复杂, 人类劳动的复杂程度可以划分为无数个档次。市场分配规律在对社会财富进行分配, 确定各种劳动所创造的价值量, 并在此基础上确定各个劳动者的劳动报酬时, 是将各种复杂程度的劳动, 按比例折算为“标准劳动量”。这种折算, “是在生产者背后由社会过程决定的”, 换句话也可以说, 这种折算是由市场分配规律完成的。

3“复杂劳动等于多倍的简单劳动”的原因

3.1 市场经济与财富分配

“市场经济”的本质特征是:财富的分配主要通过市场机制来进行, 或者说主要由市场的力量来主宰, 并通过财富的分配来决定资源配置。如果市场认为应该配置更多的资本和劳动去生产A产品, 它在分配财富时, 就会让投入到A产品生产中的资本和劳动获得较高的报酬 (办法是让A产品价格较高, 价格是分配工具) , 以达到让人们按它的意志配置资源的目的。市场在对社会财富进行分配时, 遵循着一系列的分配规律, 如“按劳分配”规律、“按资分配”规律、“高风险高收益”规律等等。

3.2 投资的定义

市场在遵循“按劳分配”规律分配财富时, 只关注与社会财富的创造相关的劳动, 在遵循“按资分配”规律分配社会财富时, 也只关注在社会财富创造过程中发挥了作用的资金。因此, 一笔资金要成为资本, 要实现增值, 就必须投入到社会财富的创造过程中并发挥相应作用。从这个角度出发, 本人给“投资”下的定义是:“所谓投资, 是指把资金直接或间接投入到社会财富的创造过程当作资本使用, 以期分享新增加的社会财富, 获得资本的增值收益”[4]。

3.3“投资活动”中的“投入”

投资活动中“投入”的, 可以是货币资金, 也可以是机器、厂房等实物资金, 还可以是商誉、专利技术等无形财富, 它们都是人类劳动的产物, 都是财富, 或者说都代表一定的价值量, 这些都为人们所熟知。在这里我们需要补充的是, “劳动”本身在某些情况下也可以直接作为投资活动中的“投入”。

在通常情况下, 劳动报酬总是表现为一定数量的货币或实物, 这些货币或实物的一部分被劳动者消费掉, 另一部分则被劳动者积累起来, 到了一定的时候, 可能通过和合适的投资项目相结合而变成资本。但在某些特殊情况下, 劳动所获得的报酬可以不通过表现为货币或实物的中间环节, 而是一经获得就被即时地转化为资本, 并在社会财富的创造过程中发挥作用。一定时间后, 这个最初投入的、归劳动者所有的“劳动报酬”当然会返回给劳动者, 还会附加一个增值收益。这种情况从性质上说就是“以劳动进行投资”。

3.4 学生读书学习的劳动主要是投资性劳动

学生从读书行为中得到的收获有三种: (1) 即时的享受。读书虽然辛苦, 但也有乐趣。 (2) 提高享受生活的能力。 (3) 提高劳动力性能。前两个收获是相对次要的, 第三个收获是最主要的。

与人们可以从读书行为中得到三个方面的收获相对应, 人们读书的目的也有三个, 从而人们付出的读书劳动也可以相应地划分为三个部分。其中前面两个次要的部分, 因与社会财富的创造无关, 所以不是生产性劳动, 市场分配规律在分配社会财富时也不会予以关注。读书劳动的第三部分, 是用于“提高劳动力性能”的, 而劳动力最终是要用于创造社会财富的, 所以也可以说, 这部分读书劳动是在为社会财富的创造而付出。由于第三个部分的劳动是“为社会财富的创造而付出”, 所以, 市场分配规律在对社会财富进行分配时, 就理当给予关注, 给予适当的报酬。但学生下课后却并没有得到他们的劳动报酬, 在当今的社会经济条件下, 市场分配规律对这部分劳动给予报酬时, 采用的是“延迟给付”的方式, 即要等到学生毕业参加工作、直接投身到社会财富的创造活动时, 市场分配规律才会通过“复杂劳动报酬”的形式支付他们当年读书劳动的报酬。

对于读书劳动参与投资的过程, 我们可以这样理解:读书劳动中用于提高劳动力性能的那一部分, 是为社会财富的创造而付出, 所以理当得到报酬, 但这个劳动力将来会用于哪个企业我们无法确定。学生读书劳动的报酬该由谁付, 也无从确定。培养高性能的劳动力是所有企业的需要, 但又无法由各个企业自己去进行, 所以, 这个需要就成了全社会的公共需要, 应当通过政府行为来完成。从理论上说, 可以由企业交一种相应的税, 政府以这个税收去给在校学生支付读书劳动的报酬。现实中企业不用交这部分税, 那么, 企业就可以将这部分本应作为税款上交的钱进行投资。但或迟或早, 企业仍需按照市场分配规律的要求将这些钱及其增值额返还给学生, 返还的形式就是“复杂劳动报酬”。

3.5 学生读书学习中的费用消耗

学生在读书学习过程中还要消耗掉一些费用。就像读书的劳动可划分为三个部分一样, 读书费用也要分成三个部分, 其中前两个部分的性质是“生活消费”, 读书费用的第三个部分则是“为社会财富的创造而付出”, 是资本。对于为社会财富的创造而投入的资本, 市场分配规律当然会予以关注, 并给予适当报酬。学生在参加工作后要收回其读书时投入的本金, 并得到一定的增值额, 实现的形式也是“复杂劳动报酬”。

3.6“复杂劳动等于多倍的简单劳动”的原因

学生读书学习的劳动是为社会财富的创造而付出, 理当得到财富分配, 且因为通常是延迟给付, 所以还要增值;学生读书过程中花费的资金, 是为社会财富的创造而投入, 是资本, 理当实现增值。这就是“复杂劳动等于多倍的简单劳动”的两个根本原因。

在决定“是否投入劳动与资本去创造财富”和“把劳动和资本投入到哪个领域”时, 人们的决策依据是“预期收益水平” (实际的收益水平事先不知道) 。因此, 市场在按照“按劳分配”和“按资分配”等分配规律分配财富, 给予劳动报酬和资本利润时, 采用的是“确定预期收益水平”的形式。市场总是想尽千方百计让各类劳动和资本的预期收益处于合理水平, “合理”的标准是“以有限的可供分配的财富, 最大限度地调动人们投入劳动与资本的热情, 创造最多、最为人们所需要的财富”。至于事后人们实际得到的劳动报酬水平和资本投资回报率市场分配规律是不会顾虑的。

现实中我们可以看到, 有的投资活动“血本无归”, 有的投资活动却获得了暴利, 我们却不可以因此认为那些亏本的资本在社会财富的创造过程中没有发挥作用, 而获取了暴利的资本就在社会财富的创造过程中发挥了大得不得了的作用。同样, 当我们看到某人读了很多书工资却很低, 某拳王在台上一分钟赚到的钱就比很多人几辈子赚的还多时, 也绝不可认为这位读书人的学习劳动就不是投资性劳动, 拳王的训练劳动就在社会财富的创造过程中发挥了大得不得了的作用。我们切不可机械地以“某拳王和他的团队所投入的劳动和费用 (资本) 及其增值额”来解释该拳王的“复杂劳动”的高报酬。

参考文献

[1]许涤新主编.政治经济学辞典[M].北京:人民出版社, 1980年3月.

[2]马克思.资本论[M].北京:人民出版社, 1975年6月.