小学德育周工作计划

小学德育周工作计划（共18篇）（共18篇）

1.小学德育周工作计划 篇一

第一周德育工作小结

开学第一周，在值周领导和值周老师及各班主任老师的带领下很好的完成了分配的各项任务，小结如下：

一、卫生情况

1、本周德育处和班主任对校园环境卫生工作督促加大了力度，学校环境卫生有改善，学生的卫生习惯有所好转。

2、小学大部分班级都能坚持一天三扫，课间及时捡拾垃圾，不少班主任亲力亲为，中学还没有完全行动起来，教学生如何搞卫生，望所有班主任共同学习，想办法解决完成。

3、每天早上大部分班级的的卫生区打扫得非常及时，也很干净，这与各班班主任的跟班管理是分不开的。但是，还是有个别班打扫不及时和打扫缓慢的现象发生。希望本周各班班主任及时跟班管理，以提高卫生区打扫的效率。

二、纪律情况

1、乱丢乱扔情况仍然还有，特别是教学楼的楼梯和校园内，望各班主任督促教育学生不要乱丢乱扔。

2、迟到情况：上周是开学第一周，学生迟到现象较严重，希望各班班主任加强对学生这方面的教育。

3、仪容仪表：上周德育处检查了学生的仪容仪表，其中小学段仪容仪表比较规范，中学生还需整改。

5、眼保健操情况：上周各班在眼保健操方面表现不是很好，需要注意的是我们各年级的任课老师，上完课后必须留在教室管理，督促学生做操，并且不得拖堂，保证学生有时间做操。

温馨提示：

1、本周升旗值周班级是高三理科班级。值周领导是商自全校长，值周长是刘春燕老师，值周教师是王江南老师，值周学生：陈憾利、王莹莹、都吾曼、赵云飞等同学。

2、本周打扫楼梯的班级是两个高二班，清扫厕所卫生的班级是七年级2班

六中学校德育处

2015年3月9日

2.小学德育周工作计划 篇二

一、建立良好的家教环境, 身教重于言传

学生学习和生活的场地主要有两个:学校和家庭。人们常说:家长是孩子的第一任老师。所以, 我始终认为家庭教育和学校教育是同等重要的。小学生的特点是模仿性强、可塑性比较大, 他们最开始对这个世界的认识不是在学校, 而是从观察和模仿家长的行为开始的。中国有很多相关的话, 比如“将门出虎子”“有其父必有其子”等都是描述父母对于孩子行为的重要作用。所以, 在小学开学时召开的第一次家长会上, 作为班主任, 我要求家长, 以身作则, 从自己做起, 从身边的小事做起, 在工作和生活的各个方面严格要求自己, 并做出表率, 以影响孩子, 使他们形成正确的人生观, 价值观。

二、建立良好的学习氛围, 用环境感染学生

“孟母三迁”的故事告诉我们环境对于一个孩子健康成长的重要性, 不同的环境对于学生会产生不同的心理影响。如果一个学生长期被家长和教师批评, 那么他就会学会指责;如果一个学生总是受到鼓励和肯定, 那么他就会拥有自信;如果一个学生总是被讽刺和挖苦, 那么他就会变得自卑;如果一个学生总是生活在表扬之中, 他就会学会感恩;如果一个学生总是处于对学习和生活的恐惧当中, 他就会觉得忧虑;如果一个学生总是得到身边人的认可, 他就懂得了自爱。所以, 教师要时刻注意自己的工作方法和态度, 多用赏识的目光去发现每个学生的优点, 教育学生要宽容待人, 严于律己, 学会和同学友好相处、互帮互助, 以营造和谐、友好的班级氛围。

三、包容学生, 用宽容的心去理解学生

教师要真正深入到学生当中去, 了解他们的心理需求, 并允许他们犯错, 给予他们犯错的机会。只有这样, 才能更好地对症下药教育好学生。现代社会的飞速发展使得学生获得知识的途径不断拓宽, 已不再局限在学校教育, 他们的课外生活同样丰富多彩, 伴随而来的是学生在成长过程中出现了很多的不解和困惑。作为教师, 我们一定要站在学生的角度去看待他们面对的问题, 从生活和学习的各个方面去关心和理解学生, 帮助学生解决他们在成长路上遇到的种种难题。教师要热爱自己的本职工作, 热爱自己的每一个学生, 去包容他们在学习过程中做的每一件事情。当然, 这并不是说让教师去溺爱的学生, 而应是在学生做错事情的时候不要一味地指责, 帮助他们认识到错误, 找到正确的做法。

另外, 教师的宽容一定要做到一视同仁, 不能只宽容成绩好或者表现好的学生, 而对于平时表现不太好的学生只有不满和指责。在教师的眼中, 所有的学生都应该是没有好坏之分的, 每一个学生都有着自己的闪光点。当然, 学生的差异是客观存在的, 但这并不是评价学生的唯一标准, 学生只要在自己原有的基础上得到了提高和发展就是优秀的。作为小学教师, 我们要以宽广的胸怀去包容每一个学生, 无论是他们的优点还是所谓的缺点。我新接手的这个班里, 有一个男生非常调皮, 常被各科教师批评, 其他学生也不愿意和他交朋友。了解到这样的情况, 我改变了以往其他教师的处理方法, 每次他出现问题的时候, 我都会耐心地帮他分析原因, 找到解决的办法, 在平常的教学中也多为他创造他表现的机会, 并适时给予肯定和鼓励, 使他感受到了老师的关心与爱护一个学期过去了, 他的思想转变了, 学习成绩自然而然地提高了。

四、以表扬为主, 耐心地教育学生

学生都希望得到教师的表扬和肯定, 有了教师的鼓励, 他们的积极性就会被充分地调动起来, 进而产生一系列的积极的连锁反应。比如上课时, 教室乱作一团很多学生都没有做好上课的准备, 教师进入课堂, 如果只是集体批评, 学生意识不到自身的错误, 如果点名批评, 其他学生就会幸灾乐祸, 这样的批评毫无意义, 倒不如教师观察班内学生的情况, 选出班里坐得端正、书本准备好、做好上课准备的学生来进行表扬, 其他学生的视线就会被这个同学所吸引, 为了得到老师的表扬, 他们会快速地效仿, 班里的秩序很快就会井然有序。批评使学生反感, 表扬使学生自信和感恩, 我们为什么不多表扬呢?通过这样的方式用积极的因素去教育和培养学生的道德品质和思想行为, 有利于学生之间互相学习、相互促进。

五、建设一个积极向上的班集体

班级是学校教育教学和管理工作的最基本单位, 也是教师进行德育教育工作的组织保证。建立一个积极向上的班集体, 可以促进每一个学生健康成长, 当然, 这需要教师做大量细致的工作, 和学生一起确定班级目标。一个良好的班级氛围一定要有一个共同的奋斗目标, 全班同学参与制定, 才能让学生感受到自己的主人翁意识, 才能把自己的目标和班级的目标结合起来, 形成良好的班风, 这其实就是一种无形的德育教育。

作为一名小学教师, 我们要从学习和生活的方方面面去理解和关爱学生, 让他们在教师的宽容和理解当中受到思想品德的教育和感染, 只有我们的不断探索和努力, 才能培养出一个又一个全面健康成长的好学生!

摘要：小学阶段是学生形成世界观、认识观、价值观的关键时期, 所以作为小学班主任, 我们要在学习过程中培养学生良好的思想道德品质, 让学生在成长的最初阶段就能够学会怎样做人、怎样学习。本文从五方面就如何做好小学的德育工作进行探究。

3.浅谈小学德育工作 篇三

关键词：德育；素质教育；小学

一、以丰富的德育内容为基础，不断改进德育工作的途径与方法

学校德育工作要能适应时代发展和人的成长规律，必须克服以往内容空乏、渠道单一、强行说教等弊端，增强德育的活力与实效性，必须围绕培养学生创新精神和实践能力，以学生全面发展为本，以现实生活为切入点，不断丰富德育内容，必须以学校教育为主阵地，以家庭、社会为依托，不断拓宽德育渠道。

1.以重大节日纪念活动为契机，对学生进行爱国主义教育

加强小学生爱国主义教育是提高民族凝聚力和自豪感的需要，是德育工作的主旋律，要结合现实生活中学生看得见、感觉得到的事件，重大节日纪念活动，让学生参与活动，亲身体验，受到教育，悟出道理。例如在国庆节，组织主题班会，让学生写诗作画，举行“歌颂祖国，赞美家乡”的诗歌朗诵会。

2.以家庭、学校为纽带，建立家校联合育人模式

家庭教育在配合学校教育，塑造学生健康精神世界方面发挥着重要作用，首先沟通家长和教师间的情感，明确制订出家庭教育总目标及教育环境、教育行为等家庭教育分目标。其次，对家庭教育提出明确的要求，如家长每天要与孩子交谈半小时，要给孩子检查家庭作业等。

二、以加强心理健康教育为手段，塑造学生的健全人格

培养学生的健全人格，包括积极的情感，开朗的性格，坚强的意志，促进学生整体素质的提高，是做好德育工作的需要，也是培养学生创新精神和创新能力的前提条件。

1.建立民主和谐的师生关系

相互信任、和谐融洽的师生关系是进行德育教育的前提条件，也是增强德育实效性的切实保证。要为学生的成长提供宽松的环境，必须从改善师生关系入手，在课堂教学过程中，变单一的知识传授者为学生的情感开发者，变陈旧封闭的信息传达者为学生创造性思维品质的培养指导者。

2.注重自我管理，培养学生自主意识

引导学生进行自我管理，是培养学生自我意识和主动发展能力的重要手段，在班级管理中，我们都要坚持民主原则，班干部实行轮换制，值周实行全员参与制，从学生中聘任班主任助理，让学生更加直接、全面地参与班級的管理，进一步增强学生的自主意识。

三、以养成性训练为重点，夯实学生的做人基础

良好的思想道德素质对学生的成长至关重要，良好的思想道德品质的形成不能单纯地局限于“明理”，要“习行”进而在社会生活中自觉地遵守道德规范，在德育工程的实施中，重点抓好的就是学生文明行为规范的训练。

1.发挥环境的功效，培养学生文明素质

优美的环境，具有美感的事物，都会在无形中对学生的行为和习惯的养成产生潜移默化的影响。校园是学生每天生活时间最长的地方，良好的校园环境，将在学生人格品质上打下深深的烙印，并伴随终生。校园环境阵地的育人作用不容忽视。我在教室里悬挂学生的书画作品，既美化了教室，又使学生对道德规范耳闻目睹，从而养成良好的道德品行。

2.实施分层次培养，规范学生行为习惯

按照学生成长规律，将目标细化到一言一行、一举一动，包括上课姿势，写字规范，参加活动，待人接客等各个方面，在学生入校时就将《小学生守则》《小学生日常行为规范》逐条分解，标上分值，每月有重点地对学生进行教育、检查、督导，并考核积累。学期末，采取自评、小组评、教师评、家长评的“四评”方法，得出学生的总评分值。对表现好的学生及时给予表彰，对存在问题的学生提出希望和要求。这些做法都能扎实有效地促进学生良好行为习惯的养成，为学生成长打下坚实的基础。

4.第20、21周德育处工作要点 篇四

（12.09—12.15）

1、开展“爱护校园环境卫生”主题教育

2、班主任工作经验交流会3、11月份教师工作月考核情况公示

4、继续加强德育处日常管理工作

5、统筹安排，协调工作，开好家长会

第十五周德育处工作安排

（12.09—12.15）

1、开展“爱护校园环境卫生”主题教育

2、班主任工作经验交流会3、11月份教师工作月考核情况公示

4、继续加强德育处日常管理工作

5.小学周工作计划总结 篇五

第三周工作总结（XX.9.8---XX.9.14）

、开展教师节系列活动。

2、进一步完善均衡县创建相关工作。

3、上交《关于做好暑假期间“小手拉大手平安6+1”活动各项工作的通知》要求的交通安全手抄报（下周二）。

4、按时完成上级布置的各项活动。

第四周工作计划（XX.9.15---XX.9.22）

、开展读书节活动。

2、进一步完善均衡县创建相关工作。

3、组织参加镇运动会。

4、参加镇工会组织的师德演讲、征文活动。

5、认真完成上级布置的各项工作。

第三周工作总结（XX.9.8---XX.9.14）、学校进行无缝隙管理，从上放学的秩序到在校不准追逐打闹到精彩上好每堂课，都要求和督促到位。

2、布置老师按时保质完成XX市教研网上三、四、五年级的数学网络研修，数学老师书写了网络研修的收获和心得。

3、借助XX市首届中小学教师书法篆刻大赛，我校开展了扎实的教师基本功大比武，老教师带头模范书写毛笔字，年轻教师临摹有劲。

4、学校先后开展了各种活动，比如教师节感恩主题活动、交通安全培训活动、心理咨询培训流程活动、图书阅览室使用培训课等丰富多彩的学生活动。

第三周工作总结（XX.9.8---XX.9.14）

、庆祝教师节活动。

2、进行合校工作，荆三只剩六名学生（2、人）

3、对学生进行安全知识教育及演练。

第四周工作计划（XX.9.15---XX.9.21）

、参加镇运动会

2、教师到位后开始细化分工

3、清除杂草，为置草坪做好前期工作

4、教学业务检查。

第三周工作总结（XX.9.08---XX.9.14）

、收齐各科教学计划

2、三位教师准备公开课

3、教师、学生大练基本功

第四周工作计划（XX.9.15---XX.9.21）

、听三位教师的课，迎接镇检查。

3年级个三

2、检查教师备课、作业。

3、继续抓教师、学生基本功。

第三工作总结（XX.9.8--XX.9.14）、做好了学校各项各口的计划工作并进行实施。

2、青年教师讲课比赛。

3、组织了教师教师参加省微课比赛并上报材料。

4、庆中秋学生诗歌朗诵颁奖

第四工作计划（XX.9.15---XX.9.21）

、做好迎接县“平安和谐校园”的检查工作。

2、省规范化学校自评申报与档案整理

6.小学周工作总结 篇六

1、校园学习氛围浓厚。早自习组织管理井然有序，书声朗朗，特别要表扬一、二、三年级段的小朋友，早读非常认真自觉，大清早为东城小学的书香校园拉开了序幕。午休时间同学们都在老师的管理下，能静静地在教室里做作业或看书，没有嬉戏吵闹现象。

2、课间休息、阳光长跑、课间活动、午间就餐、排队到指定放学点等各项工作在正副班主任的管理下，规范良好，体现了良好素养，期望同学们继续遵循良好的学习规范。

3、文明礼仪令人赞。同学们非常注重礼仪，早上一进校门，“老师好”“老师早”主动问候，0704班的一位男同学每次碰到老师都是鞠躬行礼。星期一是三八妇女节，“老师，节日快乐”的问候也是飘然而至，如0802班的胡欣同学。

4、社团活动丰富有序展开。周三是学校社团第一次活动，在上学期开展优质社团的基础上，分学校、年级二个层面全员拉开社团活动，每位同学都依据自己的特长有序规范地参加一个社团，不冲突：合唱、铜管、电子琴、男女生舞蹈、艺术体操、书法、日语口语、剪纸等等，活动组织高效而有序，同学们个个学得认真，玩得起兴，难怪结束后，有同学感叹：周三的我们真幸福!同学们，我们学校的目标是要打造一流艺术特色的学校，学校将会为同学们艺术才能的培养与展示搭建各种平台，相信浓郁的艺术氛围将充盈校园的每个角落，同学们，一定要珍惜学习机会，好好学习!

诚如人无完人，金无足金一样，我们上周依然存在着一些问题，希望我在这里提出后，同学们能注意，能改正：

1、个别同学要注意文明礼仪。刚才我表扬了东城小学整体的礼仪非常喜人，但也有个别同学存在不尽人意的现象，如早上来校时，有几位同学未佩戴红领巾，有的把红领巾藏在衣服里面，有的进校门时小跑冲进，把值日老师与礼仪岗同学当成了“真空人”，全然没有礼仪的问候，当我亲切微笑地主动问候“小朋友好!”，同学们才意识到，报以温暖的“老师好”，星期一至五每天都会有此情景发生，同学们，这种现象老师希望少之又少，不要再出现，你能做到吗?再给大家说个上周发生的事情吧，周二上午0703班的张思诚同学在上第四节课时，竟将几个废纸团从窗口扔到走廊，在此提出严肃批评，同学们要注意，这种行为是我们所不允许发生的。

2、课间牛奶、午间就餐问题。课间牛奶，有二个班级出现没及时拿，导致牛奶没来得及喝现象发生，午间就餐时有班级倒菜时没有注意，较多剩菜剩饭倒在走廊地面上，餐后也做了及时的清理，在此，老师提个醒，请同学们分饭菜时要静静地排好队伍，高年级分的同学要小心小心再小心，要防止烫到人，也要防止倒在地上。

3、放学问题。大部分班级都能及时有序地在教师带领下放学，但也出现个别班级放学较晚，无教师带领现象，甚至有一个班级出现只有一位学生拿了班牌到校门口的情形，对这个班级，郑老师在这里先不点名，希望引起大家的重视，这种现象不要再发生。

7.浅谈小学德育管理工作 篇七

1 树立科学德育观, 抓好德育管理工作

既要注重发挥德育社会性功能, 也要注意发挥德育个人性功能。这样, 就会大大拓宽德育改革的思路, 使德育改革的路子越走越宽。许多德育改革的探索者, 从社会主义初级阶段的现实国情出发, 在优秀传统内容基础上注人新的时代精神;针对青少年精神需求, 将青春期教育、心理健康教育、职业准备教育、环境道德教育、创业精神教育等, 充实到学校德育内容中来。德育内容新领域的开拓, 将原有德育内容, 逐渐扩展为面向21世纪的生存适应教育, 使学校德育更贴近于改革开放的社会现实, 更贴近于青少年自身发展的精神需要。转变学校德育工作观念, 不仅为学校德育注入新的活力, 而且也为当代青少年所乐于接受, 从而为新时期学校德育建设展示了宽阔的前景。

2 加强德育队伍建设, 提高德育管理工作质量

继续开展“树党员先锋形象、做人民满意教师”主题实践活动, 学校党支部坚持按时上党课, 通过学习, 培养了一批入党积极分子, 加强了党员的先进性教育, 帮助党员提高思想认识, 明确努力方向, 密切联系群众, 全校党员带头参加学校组织的“为困难学生捐衣物活动”, 全校共捐衣物268件、学习用品48件, 献上了自己的一片爱心。在党支部建立的“一帮一党员责任区”中, 党员们对特困生及品德不良的学生伸出了一双双热情的手, 献出了一颗颗火热的心。党员每人联系1名学生进行资助、辅导, 经常利用休息时间到负责资助的学生班级去了解情况, 鼓励他们克服困难, 坚持学习, 使这些学生感受到了党的温暖。学校重视对教师的培训, 通过教育理论学习, 举办专题讲座, 加强德育科研等形式, 不断提高德育工作者自身素质, 本学期, 我们利用教育政治学习的机会, 组织教师学习了《中小学教师十不准》《教师职业道德规范》和新《义务教育法》等, 并通过新《义务教育法》每人撰写一篇学习体会, 在教师节期间组织观看师德典范光盘、影视节目, 学习典型事迹, 并撰写心得体会, 提高了教师的德育理论水平。加强以班主任为主体的德育队伍建设, 组织班主任培训班, 学习有关班级管理方面的知识内容, 通过学习, 更新了教育理念。今年开展了“文明礼仪”为主题的教育活动, 要求教师学生牢记学校文明礼仪要求并按要求做好, 学校、班级组织了丰富多彩的礼仪教育活动。学期末, 每位班主任都结合文明礼仪记录, 撰写了符合班级年龄特点的经验论文。学校还要求各班每周开展一次有质量的丰富多彩的主题班队会, 同时要树立“转化一个后进生比发展一个优生更重要”的教育思想。按时检查德育案, 通过学期初、期中、期末三次检查, 班主任都能按要求填写各栏目, 活动内容符合学生年龄特点。

3 开展多种教育活动, 提升德育管理工作

本学期继续抓好主题升旗仪式, 激发学生爱国热情, 树立良好的爱国意识。抓住节假日契机, 通过有意义的活动, 对学生进行爱祖国, 爱家乡的教育, 如“十一”国庆节、“少先队日”等进行了革命主义系列宣传教育等。组织学生开展“做一个有道德的人”活动。加强安全知识的宣讲教育, 提高安全意识。在安全教育月活动中, 学校加强安全知识教育活动, 特别是进行了安全、法制教育, 并充分利用黑板报、广播, 利用晨会时间做好宣传教育工作, 普及安全知识和技能, 推进法制宣传教育, 增强师生安全意识, 从而达到了提高师生自我保护能力, 为青少年健康成长创造安全和谐环境的目的。安全教育月活动中, 安全教育活动内容分为三部分:一是安全知识教育活动, 二是安全技能演练活动, 三是安全隐患大检查。学校进行了防火安全疏散演练、举行了安全教育主题升旗仪式。加强对个别学生的管理, 对一些苗头性现象及时加以教育, 杜绝学生违法犯罪现象。对较恶劣的打架事件及时处理, 防止恶性事件的出现。继续完善学校各种安全制度、应急预案的制定, 特别是学校消防工作。做好卫生防疫工作, 尤其是对“手口足”病、水痘、风疹等传染病在学校及时进行知识宣传, 防病、控病, 卫生消毒。通过宣传橱窗、校园广播积极宣传环保的重要意义, 上好环境教育课。结合环境日开展了主题升旗仪式, 向学生开展环保教育, 让学生养成良好的卫生习惯, 形成自觉维护公共卫生的风气。开展学唱校园歌曲活动, 组织各班学生学习、传唱校园歌曲。

4 运用信息技术, 构建网络德育的主阵地

发挥学校德育网站的阵地作用。德育网站不仅是一个德育管理、信息交互的平台, 也是一个如同板报、报刊、杂志一样弘扬主旋律, 进行宣传教育的阵地。为此, 我们紧跟形势, 针对热点问题, 在校园网上开辟德育网页, 适时设立教育专题, 营造舆论氛围, 对师生进行了正面引导。如我们设立“校园说法”专栏, 宣传法律法规, 以典型案例给学生以警示。设立网上德育论坛:及时就某些热点问题或典型案例在论坛上提出讨论话题, 如“我的中国梦”“我心中的好老师”等, 引导学生自由登陆, 发表见解。为了吸引学生在活动过程中接受教育, 还可以结合传统节假日与纪念日进行网络主题教育活动, 对学生进行思想道德教育。如结合清明节开展“网上祭英烈”活动, 结合“法制安全教育日”“世界健康日”等开展网上知识竞赛活动。在网上开展青春期教学活动与心理健康指导。网上开展青春前期教育, 摆脱了传统单一、尴尬的说教模式, 在拓宽了教育渠道同时, 还为学生与教师坦然面对性教育, 提供了宽松、自主学习的教育环境, 让花朵顺利绽放。由心理健康老师开设“心灵之窗”专栏, 解答学生考试忧虑, 人际交往等问题。同时保护了学生的隐私, 使学生少了一分顾虑、多了一分坦诚, 能够大胆地说出心理话。同时, 心理辅导员也能够通过网络更全面地了解学生的心理状况, 准确地开出“处方”。在信息技术的支持下, 学校可以根据德育工作的需求, 自主选择、开发一些网上实用软件工具, 为学校的教育活动提供服务。如可以设计网络选举, 在校网上开展竞选学生会成员、评选文明班, 推选“三好学生”等活动。利用网上“投票”功能, 把以往书面选举变为网上选举。这种方式的改变, 使选举工作更为透明、公正, 深受学生、教师的欢迎。人人都在信息技术的支持下, 庄重地投上一票, 增强了学生的民主意识、参与意识。

5 全面落实德育管理工作, 构建德育工作科学化

要全面落实学校德育工作, 就是要做好德育工作的科学化、制度化和序列化。要打造学校德育工作特色。就是要提升学校德育工作的辨识度。科学化是指德育工作要遵循德育规律和学生的身心特点来开展教育活动, 包涵内容科学化、形式科学化、安排科学化。制度化。就是把德育工作作为一项制度定下来, 做到有章可循。学校德育工作主要制度如下:月工作评价中四项制度:德育活动开展、师德师风建设、教学常规落实、行政教师值班。实施月星级文明班级评比制度, 学期雷锋中队评比制度, 序列化。依据《中、小学德育大纲》《少先队活动课程纲要》。具体做法:每月四次活动, 其中三次为德育少先队活动, 根据《少先队活动课程纲要》来实施;每月一次学雷锋活动, 一期四次, 构建学雷锋分层教育体系。

摘要：学校必须把德育工作摆在重要位置, 并认真学习德育工作政策文件, 提高认识, 树立教书育人, 管理育人, 服务育人的思想。在实施素质教育的今天, 德育工作被放在了非常重要的位置, 是教育工作中的重中之重。小学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程, 是提高全民族思想道德素质的奠基性教育, 是培养造就中华人民共和国合格公民的起点。

8.略谈小学德育工作 篇八

【关键词】小学教育；班主任；班级管理

小学是我们第一个走进的集体，第一个受教育的地方，第一个开始认识人、事、物的地方，小学阶段对我们一生所起重要作用无可厚非。如何当好实施德育，笔者简要地从以下几方面来探讨。

一、组建良好的班集体

班集体是班主任进行教育工作的依托和保证。著名的教育改革家魏书生曾这样说过：“班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着，一起长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向了社会。”一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。但要形成一个良好的班集体，组建良好的班集体却并非易事，需要每一位班主任做大量深入细致的工作。我认为首先要做到以下几点：

1.明确班级体的共同目标

做每件事都应有一个目标相伴随，无目的的行动，人就会变成无头苍蝇，找不到方向。同样，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期目标的结合，然而制定班级目标并非是班主任个人的事情，只有全班学生参与制定，才有真正的集体目标，才能把班集体建设作为与自己息息相关的事情，他们的积极性才能真正的被调动起来，他们的个人目标和班集体的目标才能很自然地整合一致起来。这样，才能形成强大的凝聚力，形成良好的班风、学风。

2.培养正确舆论和良好的班风

教师个体的力量是有限的，集体教育对个人的影响要比教师个人对学生的影响大得多。前苏联教育家马卡连柯提倡的“平行教育”理念指出“既要通过个体的教育影响集体，也要通过集体的教育去影响个人”。一个有正确的舆论与良好的班风，可以制约每个学生的心理，制约每个学生的行为，正确的舆论是一种无形当中的巨大的教育力量。

班风是反映一个班级精神面貌和教育质量的重要标志。培养一个团结友爱、奋发向上、纪律严明的，同时具有本班特色的良好班集体，是班主任班级管理工作的基础。良好的班风一旦形成，对学习和生活在这个班级中的学生起着潜移默化的作用，有着强大的感染力。良好的班风应该是反映社会主义精神文明、反映新时代人才素质要求的。

二、了解班级里的每一个孩子

曾经有位哲人这样说过“世界上没有两片完全相同的树叶”，这是在告诉我们世界上万事万物都有其独特性，在我们的班级里也是如此，每一个孩子都有自身与众不同的特点，有的孩子擅长绘画，有的孩子擅长舞蹈；有的孩子在语言表达方面具有优越性，有的孩子则更擅于逻辑思维。这些不同点就使得班主任工作具有了复杂性，我们不能够用一种万能定律去教育孩子，针对不同的孩子，我们应采取不同的教育方法，因材施教，开发每一个孩子的潜能，要做好这一点我认为首先要做到：

1.因材施教

大思想家孔子曾提出过“因材施教”的思想 ，对不同智力水平的学生采用不同的教育方法。每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是各不相同的。由于受不同的家庭、社会以及教育的影响，对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法，这就要求班主任教师深入学生中间，与学生交朋友，熟悉每一个学生的情况。及时了解学生中间存在的问题，区别不同的对象，选择不同的形式，因人因时因地而异做思想政治工作，做到“一把钥匙开一把锁”。班主任抓德育工作一定要从实际出发，具体问题具体分析，把握学生思想脉搏，对症下药，把“心理医生”的工作做好、做活、做细，达到因人施教的目的和效果。同时，针对不同学生的特点，给学生分配不同的任务，从而促进他们自信心的增长。例如可以多开展些班级活动，根据每个孩子的不同特点，让他们参与到活动中来，开发他们的潜能。同时，教师不能按照一个标准去衡量学生，作为班主任，我们应从不同的侧面去了解孩子，真正做到因材施教。

2.循循善诱

对于班级里的优秀生，班主任因对他们提出更高的要求，同时帮助他们克服不应有的骄傲等心理，从而促进他们继续进步并且带动其他同学一起进步；针对班级里的后进生，班主任则需要付出更大的耐心，同时，应注意方式方法，由于后进生通常有较强的自尊心，同时他们的学习情况不是很好，因此，班主任帮助后进生不能急于求成，对暂时后进的学生要注意尊重和爱护他们，要苦口婆心、循循善诱，教育学生要动之以情、晓之以理，既不伤害学生的自尊心，又达到教育目的。对后进生，不仅要指出他们的不足，更重要的是寻找和发现他们的闪光点，鼓励其进步。班主任教育学生，要把良好的愿望和正确的德育方法结合起来，特别要遵循心理规律，注重心理辅导，通过教育、疏导、启示，使学生的思想问题得到解决。例如教师上课时就应注意到提问的方式与方法。针对不同的学生，教师可以尝试通过不同难度等级的问题来帮助学生树立自信心，让他们对学习不再产生畏惧感，让每一个孩子都品尝到成功的喜悦。

3.爱满集体

在素质教育成为主导性的教育理念的今天，教师和学生之间不再是教师处于绝对的权威地位了，从传统的“师道尊严”逐渐演变成了在教育上的授受关系，在人格上的平等关系，在道德上的相互促进关系。从尊重学生的人格出发，为培养学生的身心健康发展，充分发挥教师的主导作用，尊重学生的主体意识，所以关爱是基础。一个挚爱学生的班主任，自然会在学生中有很高的威望，自然会博得学生的信任和爱戴，就会磁铁一样，把学生牢牢吸引住。同时，理解与沟通必不可少，还需要无时无刻的激励教育，“多激励、少批评”要求班主任善于发现学生的自身优点，培养学生的自尊心、自信心、上进心，通过发扬优点来克服缺点，激励学生积极上进，让爱充满整个集体。

三、以身教代言教，促进学生良好品德的形成

班主任要注意道德修养，完善自身形象，严于律己，言行一致，表里如一，只有这样，才能影响和感染学生，与学生产生心灵的沟通。老师的言行对孩子的影响是深远的，一味要求孩子做好某一件事而自己做不到，久而久之，学生就会效仿老师，只停留在口头上，落实不到行动上。所以老师，尤其是班主任老师，必须做到“言必行，行必果给孩子做好榜样。

四、学会倾听，做孩子们的知心朋友

作为班主任，必须要掌握的一项技能就是学会倾听，因为倾听是班主任了解班集里的学生的重要方法之一。班主任教师在倾听中掌握了学生在做些什么，想什么，才能因势利导，有的放矢地对学生進行教育，以达到“传道、授业、解惑”的目的。只有这样，学生才会对班主任从心理上接纳，从心底产生敬佩，师生关系才会和谐。班主任在尊重学生、师生平等的基础上去爱学生，才能正确对待学生的过失，宽容学生所犯的错误，从而赢得学生的爱戴。只有真正做到用真情去拨动学生心灵的琴弦，才能达到晓之以理、动之以情、情理相济的目的。

9.安营小学第8周工作计划 篇九

（10.21—10.25）

1.加强安全教育,树立安全高于一切的理念

2.加大辅差培优力度，提高教学质量

3.开展教师互听互评活动，二年级数学公开课

4.迎中心校教学测评

5.迎接镇广播操比赛

6.继续开展卫生宣传周活动，评选十佳少年

7.再次申报大门外临时停车点修建工程

8.继续开展小手拉大手活动，加大秸秆禁烧宣传力度，比一比、评一评，选出最诚实守信的家庭

9.上报10月份班主任考核

10.迎接教育局听课季检查，每位教师准备一节课

10.小学班主任周工作计划 篇十

1、安全教育（安全第一课）

2、收心教育工作

3、卫生工作

4、安全隐患排查

二、安全、卫生工作本周安全教育主题：安全教育、防野生蕈中毒

1、班主任和科任教师跟班，做好学生的“收心”思想工作。

2、指导学生搞好寝室、教室、清洁区的清洁卫生，督促好学生吃好第一顿饭，睡好第一次觉。班主任召开好第一次班会，组建好班委，要求学生出好第一次操。

3、严格控制住校生随意进出校园，非出不可的，班主任必须签好出门条，注明出校事由、返回时间。

4、从本周开始，各班级要加强常规训导，要有计划地贯彻学习、卫生、纪律、两操（跑操）、餐厅、宿舍等各种规章制度条例细则，进行文明习惯养成教育。

5、学生上学和放学的时候尽量不走国道线，不吃生冷食品；做好学生防盗教育，贵重物品要交给老师给保管，现金要冲入饭卡，学生不准偷盗，偷盗行为将由德育处重处，情节严重的交给公安机关处理。

6、交通安全：遵守交通规则，过公路左右看，不准在公路上追打，不准坐无牌无照车辆，超载车辆，酒后驾驶车辆，不准坐两轮车（摩托车），农用车辆等。

7、各班教育学生不走教学楼、实验楼、宿舍楼下划的红线内，加强安全教育。以防高空滑窗等坠落物体伤人（上下楼梯靠右行）。

8、理财教育：

（1）节约开支，不吃零食。

（2）每天的开支不能超过每个星期的平均生活费。

9、天气突变冷，班主任提醒学生注意防寒保暖工作，防止感冒。

10、各班晨跑按规定路线跑，在跑时不准追打，推挤，系好鞋带，以防推挤摔伤。

11、教育学生不准带管制*进校园，每班每天清缴管制*交到德育处，并作好记载。

12、各班将《马蹄中学开学安全第一课》宣传资料贴在教室内，作好学生的教育，并交主题班会教案到德育处。

13、食品安全：加强预防野生蕈中毒教育工作，组织学生学习《预防野生菌中毒常识》。

14、安全隐患：各班主任对班级安全隐患进行及时排查并向总务处报告。

15、教育学生不能走红线内。

16、卫生工作：把室内外卫生打扫彻底并做好保洁工作，垃圾入池。让学生养成讲卫生、爱护环境的好习惯，并做好弯腰行动。

三、学校常规工作

1、各班做好考勤工作，记好班务日志，没有到校的学生及时通知家长，并作好记载。

2、了解学生的思想动态，特别是留守儿童，问题学生，注重细节，认真排查，经常联系家长，齐抓共管。

3、晚自习下后，走读生必须在10分钟之内离开校园回家。

4、每周星期日晚自习必须清点学生到位情况，做好记录，未到校学生，必须立即告知家长并作好记载。

5、教育学生不准翻越围墙，不准夜不归宿，进出校门一定要持校牌或班主任开具的出门条。

6、各班做好一日三扫两拖（早上早操之前、中午1：00之前、下午6：00之前完成室内外卫生）的卫生保洁工作，不准学生带食物进宿舍、教学区，只准在食堂门前划的白线内吃，更不准乱扔垃圾。

7、各班要设立卫生保洁员要随时进行卫生保洁，各班要建立班级管理制度和纪律制度。

8、各班要组织开好“三会”：班会、班干部会、科任教师会。

9、各班教室合理规划，恰当布置，要美观大方。

10、七年级各班在第一节晚自习后把班委会成员名单交到周登平老师处。

四、具体工作安排

1、在本周之内各班完成教室布置，如学习园地等。

2、各班做好安全第一课教育，有教案，安全知识要上墙，要求学生有安全意识。

五、养成教育主题：卫生、仪容、仪表

1、按时作息，学习、生活安排合理有规律。

2、不准学生留长发、怪发、染发、化妆、留长指甲；着装大方、得体、整洁，不准穿拖鞋、背心、短裤进校园。

3、了解礼仪的基本含义，理解学习礼仪的意义，教学生一些基本的文明礼仪。

4、加强“三好”教育，即“好习惯、好性格、好成就”的理想教育。

小学班主任周工作计划（二）

一、指导思想

以学校德育教育的思路为指导，结合班级特点，以人为本，面向全体学生，全面贯彻教育方针，全面实施素质教育。创设和谐的学风，努力提高教育质量，培养德、智、体、美、劳全面发展的一代新人。

二、工作目标

1、继续对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、文明行为习惯养成教育，有效提高学生的思想道德素质。

2、端正学习态度，明确学习目的。提高学习兴趣，使学生主动学习。鼓励学生大胆创新，勇于探索。

3、积极参加学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育。

4、形成团结向上的良好班风，班干部分工明确，提高学生的管理能力。

三、重点工作

1、健全班干部管理，继续培养一批能干的班干部，寻找第二梯队，激发学生的潜能。

2、健全“争当小明星”制度，让学生自行管理、监督，使他成为一项长期有效的措施。

3、做好和家长之间的沟通联系，以良好的服务赢得家长们的口碑。

4、加强心理健康教育，关怀每位学生的成长，特别是成长困难生的成长，努力使每位学生都能快乐地成长、聪明地学习。

四、主要工作

1、稳抓常规管理，将常规管理走向精细化。

紧紧围绕干净、守时、有礼、有序的德育目标，在开学初的常规管理周里，常规训练非常重要，要严格要求，违者必究，便学生尽快收心，恢复良好的行为习惯。重温上学期制定的班规，对于校规也要条条落实。课堂、课间、上下学的纪律非常重要。把各项职责分配到人，把各项管理要求到位，使孩子们在开学之初就意识到常规管理的重要性和一贯性，严格要求下去，渐渐形成习惯。

充分利用班队会及晨检的时间强调“轻声快步靠右行”及“课堂四管”等一日常规要求，养成良好的学习和生活习惯。根据上学期班干部表现确定班干部分工。对于学生的日常行为，班干部做工作记录，及时记在家校本上，每周五班会进行总结。教师根据总结完成每日的学生评价表，对表现不够好的学生，及时进行点拨、指导，加强教育。

利用升旗仪式，加强学生的德育教育。升旗结束后，对上周得流动红旗的情况进行总结。这学期利用妇女节、清明节、劳动节、儿童节等重大活动日举行一些有意义的主题班队会，继续开展综合实践研究，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。

2、狠抓班级纪律，形成良好班风班貌。

（1）课堂纪律。

严格遵守课堂“四管”，如果有违反纪律的现象，由课代表记录，并记在学生评价表中。守纪的学生与文明星评选挂钩，无违纪现象五星，违纪一次扣一颗，如有打闹无星。个人卫生：每周一检查个人卫生，平时抽查，要求衣着整洁，桌屉干净，物品整齐，由卫生委员记录，表现情况记录在“卫生劳动”中。

（2）班级卫生。

每天下午分派值日生清扫，由劳动委员负责。设立卫生监督岗，由卫生委员负责，带领卫生员进行检查与监督。对于主动、及时打扫卫生的同学或小组，进行表扬加星，记录在“卫生劳动”中。同时利用花草美化环境，并进行爱护环境和花草的教育。

3、重视班干部的培养。

班级管理光靠班主任一人是不够的，班干部是班级管理的小助手。每个班干部都做工作记录，每周五班会总结，进行班干部工作评价，不能胜任的同学要进行调整，期末与优秀班干部挂钩。及时召开班干部会议，针对他们在工作中出现的问题，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。同时，还要求他们注意班干部成员之间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，创造机会，锻炼和培养他们的能力。

4、家校结合，分类施教。

（1）经常主动找学生谈话，点出不足，提出希望，明确发展方向，让学生感受到关爱，对于学习和行为习惯落后的学生更要不定期谈心，尤其在抓住问题时。

（2）对于学习后进生，每节课都要提问，作业中有错要单独进行辅导，与家长联系，共同帮助提高学习兴趣。

（3）对于行为后进生，发现闪光点要大力表扬，树立信心，在教师和家长共同督促下改进。越是表现差的方面，越要让其引起重视，比如当班干部。

（4）经常保持与学生家长联系，使学校教育和家庭教育有机地结合起来。

小学班主任周工作计划（三）

一、班风：

团结、勤奋、诚实、创新

二、学生现状分析：

五年级共有47名学生，男生20人，女生27人，班干部数：10人，大队长1人，中队长1人，学生的基本知识和基本技能较差，体质健康，卫生习惯不太好。从整体上来说，没有什么突出的优势，也没有什么重要的劣势。

其次，由于学生多来自不同的各个学校，学习、卫生、纪律等各方面的要求都不一致，自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作。很多行为习惯有待进一步培养。

三、班主任工作基本要点以及采取的采措施

1、配合各课任教师，认真转化困难生，确保教学任务的顺利完成。

（1）及时了解学情：准确把握学生对知识的掌握，因材施教，在重点难点上下工夫，以促进全班成绩的平稳、扎实地上升。

（2）强后进生管理：面向全体学生，分类施教，加强对后进生的辅导，要从关心、爱护学生的角度出发，了解关心学生。及时了解学生的心理变化，掌握他们成长道路上的发展情况。

（3）家教结合：经常保持与否学生家长联系，使学校教育和家庭教育有机地结合起来，要不厌其烦的做好后进生的转化工作，抓两头，促中间，使全班形成一盘棋，真正成为一个团结向上的班集体。

2、重视学生行为习惯的养成，落实素质教育。

（1）重视养成教育：养成良好的学习习惯和生活习惯，对学生的成长进步是十分必要的，良好的行为习惯使一个人的终生发展受益非浅。因此，在班级进行良好品德的养成教育是十分必要的。根据学生的思想实际情况，与学校的德育工作密切配合，本学期，将从不同的方面和角度对学生进行规律性的常规训练。重点落实好《小学生日常行为规范》，使学生逐步形成良好的道德品质，行为习惯，学习习惯和积极的学习态度，不使一个学生掉队。

（2）培养班级干部：辅导班干部管理班级工作，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向，让他们真正成为班主任的得力助手。同时，还要求他们注意班干部成员之间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，创造机会，锻炼和培养他们的能力。

（3）抓好少先队工作：这也是新学期工作计划的一个重要部分。充分发挥学生特长、张扬学生个性的有效途径。本学期将积极配合学校少先大队，结合实际搞好各项活动。

（4）重视文体工作：教育学生上好所有学校开设的课程，积极参加体育锻炼，积极参与学校组织的文娱活动，重视各项比赛的积极参与，培养学生的参与意识。

3、作好安全教育和安全管理。

对学生进行安全教育，增强安全意识和自我防范意识，在学习和生活中自我保护能力，以确保学习任务的正常开展和学生在学校的安全工作。

4、重视情感教育：

（1）要关心学生的生活，体贴他们的冷暖，对于生活中出现的问题，及时和家长联系。

11.农村小学班级德育工作思考 篇十一

农村小学德育工作素质教育坚持以人为本、推进素质教育是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，要坚持德育为先，把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程。当代青少年儿童的思想道德状况不仅是当前社会文明程度的体现，而且是今后国家社会面貌和民族精神传承与弘扬的有生力量。但是随着我国社会经济的快速发展，现在的中小学生思想道德状况总体表现不佳，尤其是在西部山区农村，空巢家庭、留守儿童现象聚集，性侵、虐童、青少年暴力犯罪等现象时有发生，少年儿童思想道德教育情况更加令人担忧。

第一，德育工作不能适应社会变革的快速发展。当前，农村小学生的思想道德主流是积极向上的，人生观和价值观的取向是健康乐观的，但是随着社会的不断发展，特别是近年来受外来文化的影响，互联网分级管理的缺失，个人主义、拜金主义、享乐主义等消极腐朽思想随时冲击着青少年幼稚、脆弱的心灵，加之家庭教育的不到位，甚至出现偏差，使得传统的伦理道德、审美情操在青少年的内心中的地位显得越来越欠缺。

第二，学校德育工作落实不够到位。当前，虽然国家把素质教育提高到空前的高度，笔者所在的学校也实行了德育工作导师制度、推行“双班主任”制度、建成了“留守儿童”之家、开展小学生综合素质评价工作等等，为德育建设作了大量工作。但总体上，社会评价、上级考核还是主要看升学率，学校考核教师以学科成绩重，应试教育的主导地位没有被打破，从而德育教育的时间和空间受到很大程度的压缩。安排学生进行德育活动比较少，教育形式单一，缺乏吸引力，生动性、参与性不强，德育工作的针对性、实效性较差。

第三，学校、社会、家庭三方教育力量结合失衡。家庭是青少年成长的摇篮，学校是育人的殿堂，社会是孩子实践的乐园。目前，农村在孩子的成长过程中，因留守儿童较多，父母长年在外务工，留在家中的只有老人和孩子，家庭德育教育的不到位，学校德育教育重视不够，社会上网络监管不到位，加之孩子涉世不深，自控力差，易受暗示等因素，导致德育工作在教育工作中所占份量偏低，部分留守儿童人格发育不够健全，纪律散漫，不遵守学校规章制度，迟到、旷课、逃学等。

把德育渗透于教育教学的各个环节，贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各方面，构建大中小学有效衔接的德育体系，创新德育形式，丰富德育内容，不断提高德育工作的吸引力和感染力，增强德育工作的针对性和实效性是当前和今后一个时期德育工作的总体要求。

一、正确处理德育与智育的关系

“没有离开智育的德育，也没有离开德育的智育”。德育不仅是德育工作者的主业，更是做好各学科教育的前提和基础。每一位教育工作者要正确处理好学科知识与德育的关系，把德育渗透到知识教育各个环节。如：每一篇文章都包涵着作者所要表达的思想，在语文教学中要抓住语言文字、文学作品所渗透德育思想，既要使学生遨游在文学艺术的海洋中，感受华丽的语言、美妙的辞藻，又要让学生仔细品味作者的表达的积极情怀，在灵魂深入得到洗涤。体育课上要把加强个人体育锻炼和提高国民身体素质结合起来，让学生自觉加强体育锻炼，培养集体主义、团队协作精神以及勇敢、顽强的意志，等等。

二、努力营造全员抓德育的工作氛围

学校的德育工作水平的高低，很大程度上取决于学校的德育氛围，取决于学校对德育工作的重视程度。第一，要在管理层面加强学校德育工作领导小组的职能作用发挥，做到德育建設工作有计划、责任有落实、业务有人抓、结果有评价。要建立科学完善的教师评价机制，把政治理论水平、育人效果、师德作为衡量教师的重要内容。第二，要加强学习培训，努力提高每位教师的德育能力和素质。要树立德育工作人人有责意识，通过校本培训、专题讲座等形式，让每一位教师形成人人都是德育工作者的自觉，做到随时、随地、随人、随事地对学生进行教育。第三，要加强班主任、辅导员队伍建设。要统筹兼顾、突出重点，完善班主任、辅导员工作的管理和指导方案体系，提高他们的综合素质。要任人为贤，真正把品行好、能力强，工作踏实、乐于奉献的师资力量充实到班主任、辅导员队伍中来。定期召开班主任、辅导员例会、每学期至少开展2次以上的班级管理、团队活动经验交流会，推选一批优秀班主任、辅导员，通过交流、学习，不断提高班主任、辅导员的工作水平和能力。第四，要加强日常指导，抓好团队活动，充分发挥德育工作主体作用。要根据学生年龄阶段、班级具体情况、社会热点问题，创新设计理念、活动方式方法，认真设计团队活动，讲身边人、说身边事，丰富活动内容，真正让每一位学生参与到团队活动中来，从内心深处得到启发和触动。第五，要加强学校德育氛围营造。创设优美的校园环境，让一草一木、一情一景都成为学生思想道德教育的活教材，使学生在潜移默化中受到教育、熏陶，提高素质。第六，要加强少先队建设，充分发挥少先队对学生的自我监督、自我约束、自我示范作用，让少先队真正成为小学生学习的榜样、行动的楷模、灵魂的尺子。

三、提高认识，凝聚家庭、学校、社会德育合力

12.农村小学德育工作之我见 篇十二

一、小学德育的内涵

思想品德教育的内涵包括政治教育、思想观点教育和道德品质教育。政治教育是培养学生具有正确的政治方向,包括热爱国家、热爱社会主义、树立远大志向等。思想教育是培养学生具有对一切事物的正确的基本思想观点,包括正确的世界观、人生观和其他一些观点。道德品质教育是培养青少年学生形成社会所需要的道德意识和道德行为规范的教育。这些内容并不是相互独立的,而是紧密联系的,渗透在德育的各个环节中。

二、目前农村小学德育工作中存在的问题

在经济信息全球化的影响下,人们的思想、道德及价值观念发生着深刻变化,社会意识和社会价值取向日趋多元化,学生的世界观和价值取向也多元化。在农村小学,一直受之前的应试教育的影响,社会对学校的评价主要是看学生的考试成绩,加之学生的成绩又与教师的绩效工资挂钩,学校和老师受社会压力和功利主义的影响,不得不为了学校的名誉和单纯的成绩而忽视对道德教育的开展,因而学校德育工作严重滞后。

三、农村小学德育工作的策略

1. 把德育放在学校教育工作的首位。

现代学校教育首要的任务是教会学生做人,而德是做人的根本。因此,学校要明确德育的核心地位,不仅把德育作为一项重要的教育任务列入工作计划,而且重视德育在各个教育环节上的渗透,注意德育与其他各育之间的关系,对各科教学提出德育要求,注重发挥各学科教学的德育功能,充分发掘各科教学中所蕴涵的丰富的德育因素,如:反映在各学科严谨的知识体系、科学的世界观和辨证的思维方式等能给学生以做人的熏陶。同时,教师的品格及教学态度、教育方式等都在潜移默化地影响着学生,所以,还要提高全体教职员工的素质,增强其德育意识,重视校园文化环境的建设,形成良好的德育氛围。

2. 充分发挥学生的主体作用,培养学生的道德判断能力。

学校德育应从以往的强制性灌输教育转向引导学生自主地进行道德学习,把正面疏导作为德育的主要方式,遵循人的品质的形成规律,尊重学生的主体地位,从学生需要出发,激发他们的内在动机,发挥其主动性、积极性,使道德学习成为其内在的需要。

引导学生学会自我教育。在德育教育中,教师是学生的参谋或伙伴,帮助、促进学生在实践中自我学习与成长,使其自主构建正确的道德观念,培养和形成良好的道德行为。各项活动的开展从策划到组织安排,应以学生为主体,教师做好参谋,以培养学生的多种活动能力。培养学生辩证的思维方式,一分为二地、发展地认识问题、分析问题,以批判的精神来对待大量流通信息。

3. 加强学校与家庭联系,形成教育合力。

学校德育虽然具有计划性、系统性、组织性强等优势,但在以往也存在着因过于规范化而压抑了孩子的天性。因此,要改变以学校为中心的封闭式德育模式,注意利用学校外部德育资源,加强与家庭的联系,构建以学校为主体,学校与家庭、相结合的德育网络,充分发挥家庭教育感染性强、针对性强等优点;同时,也应发挥社会教育传导性强、影响力大、号召力强等优势,把学校德育与家庭教育与德育基地教育影响结合起来,使学校德育的内容得以延伸与补充,使德育时间和空间得以拓展,发挥全方位的、立体的、综合的教育作用。学校要利用家访活动的开展,加强教师与家长的沟通,把该子女的在校情况,如实地向家长汇报,同时家长也要把孩子在家的情况反馈给老师,这样家校联系更有利于把学生教育好。

4. 关注留守儿童和单亲学生,让他们感受到学校的温暖。

(1)学校定期对留守孩子开展专题教育。

为了有利于留守学生的健康成长,学校要定期对留守学生开展思想教育、情感教育、独立生活教育、体验父母教育、卫生教育、安全教育、法制道德教育,使留守学生感受到学校和老师的关爱,树立正确的人生观,消除不良心理,朝着正确的方向健康地成长。

(2)用心理辅导解决单亲儿童的心理问题。

对单亲儿童的心理问题,究竟应采取什么方法呢?最有效的方法就是心理辅导。依据心理学的原则,通过教师、家长与孩子之间的交往,以语言、表情、态度和行为影响,消除孩子在认知、情感、性格、态度和行为方面的心理障碍,减轻或消除孩子痛苦的各种情绪和行为,避免身心疾病的发生,促使孩子在认知、情感、意志、性格、能力和品质等方面得到全面和谐的发展。

人们常说:“体育不好出废品,智育不好出次品,德育不好出危险品。”这是大家总结出来的经验,要培养全面发展的人才,思想品德是灵魂,起着导向的作用,德育也就起着导向作用的重要意义。

13.小学教导处周工作计划 篇十三

在区教育局和校长室的领导下，紧紧围绕学校中心工作，贯彻落实市教委《推进课改加强教学工作》会议精神，引领全体教师，全面实施素质教育，聚焦课堂、以提高教学质量为目标，进一步深化课堂教学改革，使我校的教学质量和教导处工作质量上一新台阶。

二、具体工作

(一)加强教学常规工作的过程管理

1、加强和规范课程设置，按要求落实好三课两操两活动，规范体育课教学内容，进一步落实拓展型课程、探究型课程的设置和实施，完成探究型课程的教师申报、学生选修工作，规范探究型课程的备课、教学和评价工作，作好成绩记录，填好成长手册。

2、加强教学常规工作检查。教导处不定期进行2分钟预备铃抽查工作、定期进行教案和作业检查，及时将检查结果反馈到教师本人。教导主任及教研组长实行推门听课制度，加强对课堂教学中的关键环节进行抽查，并及时向有关部门和人员反馈检查情况。

3、积极开展教师基本功练兵活动，努力提高教师的教学能力。发挥高级教师和骨干教师的示范引领作用，每位高级教师和骨干教师在本学期内上一堂向全校展示的教学观摩课。加强教师的试题研究能力和命题能力，在校内展开试题研究，加强学科测试试题的导向研究，提高教师的命题能力，每位教师至少完成2份有一定质量的自命题试卷。针对教师反思意识不强的现状，认真开展活动，每位教师每月完成1篇质量较好的，在校园网上展示评比。

5、加强初三毕业班教学工作管理，制定初三教学工作计划和教学目标，重点关注后三分之一学生的学习成绩的走向，努力提高合格率和优秀率。

(二)加强教研组、备课组建设

1、认真组织教研组长例会活动，加强教育理论学习和教学研讨。每次例会组织集体学习，并及时分析教学改革的动向和成果，反思我校的`教学状况，布置落实教学任务。

2、提高备课组集体备课质量。在集体备课的基础上开展特色教学，要做到时间、内容、人员三落实，备课组长认真做好记录。教导处将不定期组织备课组活动质量检查。加强体育教研活动力度，落实各年级体锻课活动内容和教师安排。

3、以教研组为单位开展备课、说课、听课、评课活动。同一备课组的教师要经常进行教学交流和互相听课评课，所有的组内外公开课的展示时间、课题由教师自定，提前一周向教导处申报，由教导处进行统一协调安排。本学期每个教研组至少要进行3次组内教学研讨，1次校级教学展示。组织好校级课堂教学竞赛，每个教研组推选一名教师参赛，全校共6名，教研组要加强集体备课，争取好成绩。

4、加强新教师和青年教师的培养工作，建立师徒结对制度，老教师负责青年教师的课堂教学指导和监督工作，做到措施具体，内容充实，目标明确。教研组长对组内教师的教学情况进行监控，对薄弱学科和薄弱教师加强课堂教学指导。

5、开展各类学科竞赛。以教研组和备课组为单位开展各类学科竞赛，作好竞赛的命题、评奖和表彰工作。

(三)其它工作

1、推进卡通画特色教育，在学科教学中渗透卡通画教学，提升我校卡通画教学水平。

2、认真作好期中、期末及其他各类考试的动员、安排和考务工作，规范考试程序和环节。

3、加强教学档案，学籍档案管理，规范操作，为保证和提升学校教学质量把好入口和出口关;精心组织安排学期教学过程中各个教学环节，为维护和建立良好的教学环境和秩序发挥主导作用。

4、图书馆、实验室、教务处、文印室等教务部门要增强为教学第一线服务的意识，主动地创造性地开展工作。

14.小学开学第一周工作计划 篇十四

1.领导到校，对校舍以及教学设施进行全面安全检查，排查安全隐患，检查消防器材及学校硬件设施。(负责人：王宏克杨小科)

2.对办公设备进行维护，师生办公上课桌凳检查维修。(负责人：王xx杨xx)

迎接新生准备工作：

1.教师提前到校打扫教室、校园卫生;生活老师提前到校到扫宿舍;后厨人员提前到校整理后厨，打扫卫生。(负责人：张凤梅杨小科)

2.布置欢迎学生返校标语板报(负责人：王xx)

3.后勤保障，采买菜蔬等。(负责人：杨xx)

4.做好家校沟通工作，落实新生到校工作。(负责人：王xx李xx)

教学：(负责人：王xx张xx王xx)

1.教师制定学期计划。

2.制定新学期课程表。

3.检查教案、假期读书心得。

4.迎接学生到校，检查寒假作业。

5.参加枫叶杯英语演讲比赛。

校务：(负责人：王xx张xxx亚红李xx)

1、筹备教师办公用品。

2、按上级通知领取教材、作业。

3.3月7日9点召开全体教师会议，安排开学各项事宜。

15.小学德育周工作计划 篇十五

关键词：小学高年级,德育,创新思路,方法

著名教育家赫尔巴特曾经说过: “道德普遍地被认为是人类的最高目的,因此也是教育的最高目的。 ”进入小学高年级以后,小学生的自主意识日益增强,批判思维开始萌芽,逐步进入心理上的“叛逆期”,陈旧的说教式德育显然已经落伍。因此,从多层面创新德育,已经成为时代的必然需求。

一、言传身教,用爱唤醒心灵

法国大文豪雨果说过:“世界上最广阔的是海洋,比海洋更广阔的是天空,比天空更广阔的是人的心灵。”作为小学生的心灵导师,教师要处处以身作则,用具体的行动与爱心唤醒学生的心灵,用自己的人格魅力去感染学生。 只有这样,德育工作才能春风化雨,润物无声。例如,在日常工作中,我一直努力为学生树立榜样。教育学生奉献爱心,我一定做到亲自带头;要求学生保护环境,我会抢在学生前面捡起地上的垃圾……与学生共生活、同甘苦,正是最好的教育。长此以往,教师才能真正走进学生的心灵,成为他们的良师益友。此外,教师要怀着一颗真诚的心去关爱学生,做到以情动人。例如,我会时常亲切地和学生一起谈心,真正走入孩子们的世界。对于一些性格内向的学生,我会时常给他们鼓励,在浓浓的师生情和平等的师生关系中,德育也变得更加容易。

二、创新方法,强化情感体验

苏霍姆林斯基指出:“道德准则, 只有当它们被学生自己去追求、获得和亲自体验过的时候,只有当它们变成学生独立的个人信念的时候,才能真正成为学生的精神财富。”针对小学高年级学生自主意识的提升,教师不妨将传统的说教变为学生的自主探索,让他们在亲身体验中获得情感的升华。例如, 在“保护地球家园”这一活动中,我利用多媒体为学生展示了地球环境恶化的许多实例,在地震、洪水、温室效应等现实面前,学生的内心受到巨大的触动。此刻,我将整个课堂交给学生,他们有的讲起了自己身边的真实事例,有的提出了保护环境的一些方法,全部身心都投入到活动之中。在活跃的德育氛围中,我又和同学们共同制订了保护环境的有关策略,整个活动取得了良好的效果。此外,对于班级出现的一些问题, 教师还可以利用辩论法、演示法等多种方式,将问题最大限度地交给学生自己去处理,力求使学生从中获得强烈的情感认知。让学生们在思辨中成长,正是德育的最大魅力。

三、强化实践,促进德育内化

巴金先生曾经说过:“孩子成功教育从好习惯培养开始。”成功的德育不是一句空洞的口号,而是要让德育内容转变为学生的行动,促进学生良好道德习惯的养成。因此,教师不妨从形式活泼的实践活动入手,促进德育的进一步转变,使德育教学真正落到实处。例如, 在学雷锋纪念日,我会组织学生开展“雷锋小组献爱心”活动,并将活动的视频、 照片上传到班级博客,让学生从中获得强烈的自豪感,这些形式都有助于德育的进一步内化。

四、整合资源,创设德育环境

马克思指出:“人创造环境,同样环境也创造人。”良好的环境、正确的舆论导向是吹开学生心灵之花的一股清风,对学生的德育发展起着潜移默化的作用。因此,教师要努力整合校园、网络、家庭等多种资源,为学生创设良好的德育环境,为学生的成长打下坚实的基础。例如,为了促进德育工作的有效开展,我在班级设立了“书香角”,为学生精选多种优秀书刊,吸引学生从书中追寻道德的馨香。同时,我还利用黑板报在班级设立了德育专栏,用多彩的班级文化感染学生,逐步实现环境育人的目标。在网络无处不在的今天,网络资源已经成为德育的最新阵地。为此, 我在班级博客设立了“德育成长树、成果展示屋”等趣味板块,通过生动活泼的形式让学生看到自己的每一步成长, 为学生的每一点进步喝彩。同时,我还专门为学生设立了“德育大家谈”专区, 在学生的彼此交流中传达正确的价值观和舆论导向。当然,家庭是学生的第一所学校,与家长及时沟通交流也非常必要,教师不妨利用校讯通、家长会、家访等形式及时向家长反馈学生的思想动态,与家长形成强大的德育合力,促进学生的进一步成长。

16.小学德育工作新途径分析 篇十六

关键词：小学德育；教育；重要性；渗透

中图分类号：G621 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2015）04-0087-01

引言

德育教育是学校实施素质教育的一个重要组成部分。德育教育则贯穿整个学校教育的全过程，而且还渗透到学生日常生活的各个方面。因此，在开展素质教学时要始终坚持“德育为首，育人为本”的宗旨，把德育教育和教学工作紧密地结合在一起不断渗透，不断加强德育队伍建设，不断拓宽德育工作渠道，为取得了理想的教育效果打好基础。本文如下几点是具体的做法：

一、构建良好的学习氛围，用良好的环境感染学生

“孟母三迁”的故事让我们知道一个好的环境对于孩子的健康成长是很重要的，学生在不同的环境里会受到不同因素的影响。比如说，一个学生如果长期被家长或者是教师批评，结果就是他学会了指责：如果一个学生总能够受到教师或者是家长的鼓励与肯定，他就会逐渐拥有自信；如果总是去讽刺和挖苦一个学生，这个学生就会变得越来越自卑；如果一个学生始终处在对学习或者是生活的恐惧当中，他就会变得越来越忧虑；如果一个学生能够得到身边人的认可，他就能够学会自爱。所以说，教师在教育学生的时候一定要牢记自己的工作使命，工作的方法与对事的态度，也就是说教师要多用赏识的眼光去挖掘每一个学生身上的闪光点，要让学生学会宽容待人，严于律己，学会与其他的学生友好相处、互帮互助，为学生的学习营造和谐、愉悦的班级氛围。

二、强化德育实践活动，培养学生健全人格

在对学生进行德育教育渗透时，教师可以借助各种德育实践活动，把一些理论知识和实践活动有机地结合在一起，让学生在接受知识的同时良好的品德也能够在实践中得到践行。第一，教师可以有意识地布置一些品德践行的作业，结合学生们的实际情况布置为社区做贡献的一些实用性的作业，比如说捡垃圾或者是公益宣传等，让学生养成良好的道德行为习惯。第二，教师也要培养学生主动为他人服务的意识，比如说在班级中轮流当班干部、劳动委员或者是擦黑板等，久而久之，能够培养学生主动为他人服务的意识。最后，也可以为学生创设道德情境，组织学生开展道德游戏，比如说道德叙事等，让学生都能够在情境当中受到应有的启发，為更好的约束自己的言行举止打好坚实的基础。此外，也可以引导学生积极主动地参加到学校的德育实践活动当中，比如说一些节日革命传统教育的活动、道德联欢会等，让学生都能够在丰富多彩的活动中逐渐形成良好的道德风尚。

三、确定班集体的奋斗目标，逐步培养学生的集体荣誉感

小学生都喜欢集体活动，因此，教师在教育学生的过程中要从小让他们树立“集体”这个概念，让学生们知道集体的利益是高于一切的，不能因为个人的利益损害集体的利益，让学生从小就要有集体荣誉感，逐步培养集体荣誉感，知道通过个人的努力为班级争光，当班级获得一些荣誉的时候其实也是对自我的鼓励，这样就能够促使学生都能通过自己的努力为班级争光。学生对班级的这种集体荣誉感则是建立在学校切实可行的德育实践活动当中的，比如说，可以从身边的小事做起，通过日常的行为规范教育，把和小学生年龄特点相符合的德育规范放渗透到其中。教学实践表明，把德育的要求作为全班具体的奋斗目标，则能有效地促使全班的学生都能够向着目标奋进，而且还能够使得每一位学生都能够感到自己与集体是同呼吸、共甘苦的。通过集体的力量逐渐培养起学生的集体荣誉感，让学生受到良好的德育教育，这也是一种行之有效的德育渗透的方法。

四、让德育教育的组织更加完善、健全

在学校德育教育组织方面，对学生进行德育教育的组织主要有共青团与少先队，这就需要学校相关的教育工作者要逐步规范这些组织，使其逐渐走向正规的道路，使其逐渐完善、健全，将教育组织的导向作用充分地发挥出来。比如，对学校辅导员进行相关的教育与培训，不断地提高辅导员自身的素养与教育水平。定期组织辅导员参加相关的培训，也可以组织辅导员走出去，和其他学校的辅导员进行相关的交流、沟通，通过学习不断地提高自身的工作素养。

此外，要有意识地对少先队的小干部进行挖掘与培养，逐渐建立起一支有思想、有能力的小干部队伍。少先队的小干部产生的途径较多，比如说可以通过学生选举产生，也可以直接由教师任命，小干部队伍最好实行轮换制，这样也能为更多的学生提供锻炼的机会，而且还利于将学生的潜力挖掘出来。此外，可以借助少先队员的力量来对学校的纪律监察、卫生监察进行管理与监督，激发学生都主动参与到校园管理工作的积极性与热情，让学生们在自我管理的过程中加强自身的反省能力，这样的教学方式其实比教师的管理效果要好得多。

小学阶段是学生系统接受教育的基础阶段，也是小学生处在思想教育的启蒙阶段，因此，这一时期开展的德育教育对于小学生良好品德的培养、形成具有奠基性的作用。小学阶段的教师要充分的意识到德育教学对于小学生今后的发展的重要性，然后再采取适合的教学方法或者途径加以实施，充分利用好学校、家庭或者是社会上的一些有利资源，对学生进行全方位的教育渗透，最终为使得小学生养成高尚的品德以及良好的行为习惯奠定基础。

参考文献：

[1]何拴来 浅析小学素质教育存在的问题及促进素质教育的策略[J]技信息（科学教研），2007（5）.

[2]席永红.品德与社会课教学中如何组织合作学习[J].甘肃联合大学学报：自然科学版，2012（S4）.

[3]信雨.浅谈创新小学班主任的德育工作[J].新课程：小学，2013（7）.

[4]贾俊生.探讨信息技术在小学德育教育中的应用[J].中国校外教育，2013（35）.

[5]陶建良.新加坡中小学德育的启示：切实提高中小学德育的针对性和实效性的思考[J].教育科研论坛，2009，08（12）：68-69.

17.郑家小学周工作考核方案 篇十七

为进一步加强校内管理，充分调动我校教师的工作积极性，扎扎实实搞好本职工作，促进学校教育教学工作的发展，根据春训会精神和马额中心校周工作考核方案，结合教师工作实际情况，经校委会研究，特制订《郑家小学周工作考核方案》，具体细则如下：

一、建立考核工作领导小组

1、考核领导小组 组长;王军

成员;王艳妮

王强

张战民

祝亚荣

杨建利

职责;全面考核学校周工作，组织实施对每周的教育教学、教研、安全、卫生、值班以及专项活动进行督导检查、评估，提出整改措施，并责令改进。

二、考核对象 郑家小学全体教师

三、考核范围内容

1、出勤情况及教师劳动纪律情况；

2、升旗与集会情况；

3、教师周教学工作情况；

4、教研情况；

5、安全值班与门卫工作；

6、专项工作及临时性工作完成情况；

7、信息技术与学科整合工作开展情况；

8、班主任工作与少队工作情况。

四、考核方法

1、考核小组分工考核。王军负责周出勤、会议组织、教师劳动纪律、两项学习；值周领导负责考核本周教师的值班值周、出勤、出操、安全、卫生、放学、饭间学生管理；王艳妮负责考核教学常规工作及资料上交工作、教研活动；王强负责安全、值班、门卫、教师灶、以及后勤供应与服务；张战民负责卫生、临时性工作、及班主任工作、德育工作。

2、考核小组成员在本周例会时间对上一周考核情况进行通报。重大业绩、突出贡献及重大教学事故记入教师档案。

五、考核纪律

1、参加考核工作的人员必须坚持原则，依据学校相关制度和工作要求对考核人员给以公正的科学的评价，以维护考核工作的严肃性。

2、考核要有赋分表或详细记录，存入学校管理档案。

3、考核结果要公示。

4、考核中，涉及重大问题要向学校领导汇报，经校委会讨论后执行。

5、周考核作为学校常规管理的具体过程，是月考核的依据，体现在绩效工资的月发放中。

郑家小学 2011年2月20日

周工作考核方案

18.安营小学第10周工作计划 篇十八

（11.04—11.08）

1.继续开展安全教育活动,组织学生参加一次防火、防震演练

2.加大教学监管力度，提高教学质量

3.开展教师互听互评活动，三年级数学公开课

4.迎接中心校教学视导及三、五年级教学检测

5.举行广播操比赛，迎接镇广播操比赛

6.举行秋季预防流感知识讲座

7.继续开展小手拉大手活动，加大秸秆禁烧宣传力度

8.各班级更换一次黑板报

9.周二下午各班级、各室彻底打扫卫生

10.加大操场施工监督力度，确保质量达标

11.继续平整临时停车场所，加大停车场卫生管理