机械电子工程培养方案

机械电子工程培养方案（精选12篇）

1.机械电子工程培养方案 篇一

工程机械市场活动方案

每逢销售淡季，工程机械机制造公司都会组织市场走访，如：用户回访、代理商恳谈会等，通过活动收集市场信息、密切与代理商及用户之间的感情等。

一、品牌推广是核心目的过去很多企业把市场走访看作是一种公关活动，目的在于密切与代理商及用户之间的关系，因而把活动重点放在感情联络上，“酒宴＋礼品＋产品维修保养”是此类活动的主要模式。市场巡访活动则是一种品牌推广活动，目的在于让代理商和用户对整机厂的品牌更加信赖、更有信心，“征求意见与建议＋解决焦点问题＋切实承诺＋宣讲品牌未来发展规划”是市场巡访活动的基本模式。对比两种模式，市场巡访活动更加注重“攻心为上”，不仅消除代理商及用户眼前遇到的问题，还要解决他们对品牌未来的迷惑，坚定与机械公司进行长期合作的信心。

二、巡访对象扩大化

工程机械市场竞争已进入“此消彼涨”的阶段，一个品牌的壮大必然是以牺牲竞争品牌为代价的，开始真正的竞争，生死之战，“你好、我好、大家好”的和平竞争景象将不再存在。市场巡访活动具有相当的进攻性，表现在机械公司将竞争品牌的代理商和用户也同时纳入巡访对象范围。通过与竞争品牌代理商和用户的直接沟通，可以零距离推广自己的品牌，同时收集竞争品牌信息。事实证明，对竞争品牌代理商和用户开展层次高、准备充分、承诺可信的主动登门拜访，往往能够得到代理商和用户的欢迎。

三、解决焦点问题是打开沟通之门

焦点问题，就是代理商和用户最关心的也是解决难度最大的一些问题，代理商关心的市场区域问题、销售返利问题、三包服务费用结算问题等，用户关心的问题产品退换问题、大件更换问题、停工损失问题、三包期外维修问题等。在市场巡访过程中，如果刻意回避焦点问题，就等于向代理商和用户关上了沟通之门，是机械公司缺乏诚意的表现，将直接影响最终的活动效果。

四、详细的执行计划是活动保证

以问题产品退换为例为例，如果只是简单地规定问题产品可以退换和审批人，而没有规定相应的退换条件、程序、执行部门和执行人，实际运作过程中就会使焦点问题陷入“持久战”，不仅难以获得用户和代理商的信任，还有可能激化矛盾，与活动目的完全背道而驰。一个详细的执行计划，应该包括时间、条件、程序、执行部门、执行人、审批人等，内容越具体越利于执行。评价执行计划是否可行只有一个标准，那就是是否有助于最大限度达成活动目的。

五、通过巡访找到改善工作

公司参与市场巡访活动的部门涵盖了生产、技术、采购、销售与服务等多个与市场销售有着直接关系的部门，有助于培养企业内部各部门的市场观念，特别是“服从市场、服务销售”的观念。在很多企业，非销售部门很少有机会接触代理商和用户，对来自销售部门的反馈信息总是将信将疑。而集体参与的市场巡访活动就像一面镜子，把各部门的工作成果清清楚楚地展现出来，与代理商和用户面对面的沟通，对产品的现场观察，都可以让二线部门真切地感受到自己的工作给用户和代理商所带来的影响。

附案例：

精英工程机械2011年夏季全国市场巡访活动方案

1、活动名称

1.1 2011年夏季精英工程机械全国市场巡访活动

2、活动目的2.1倾听客户心声、解决客户困难

2.2收集市场信息、宣传精英产品

3、参加人员

3.1总经理

3.2副总经理

3.3分厂厂长

3.4区域经理及业务员

3.5售后服务人员

3.6技术人员

3.7财务人员

3.8采购人员

4、拜访对象

4.1用户

4.2代理商

5、活动时间

5.1准备阶段：

6月25日－－6月30日

5.2动员大会：

6月30日下午

5.3第一阶段：7月1日－－7月20日

5.4第一阶段总结：7月21日－－22日

5.5第二阶段：7月25日－－8月10日

5.6第二阶段总结：8月11日－－12日

6、活动组织

6.1人员构成及负责区域总指挥张xx总经理小组组长组员区域

6.2总指挥职责活动总体安排与指挥监督活动进程及时解决活动中出现的重大问题

6.3小组长职责负责小组的活动安排与指挥代表精英公司征求意见在授权范围内，现场解决问题超出授权范围的问题，应承诺答复期限每天晚饭后，召集小组所有人员总结当天情况，并整理成文字负责阶段性总结报告负责小组安全

6.4组员职责协助组长工作认真记录，做好笔记代表精英公司征求意见拍摄照片

6.5销售人员职责负责与代理商联系，安排走访路线帮助组长确定重点拜访对象活动结束后，跟催问题解决进度

6.6售后服务人员职责准备常用配件及维修工具需要时，检查、保养和维修用户产品记录相关服务情况

6.7服装要求男性成员着白色短袖衬衣，深色长裤；女性成员着浅色短袖衬衣，深色长裤或短裙；售后服务人员着工装。

7、活动准备工作

7.1理解活动意义及内容

7.2熟记精英公司基本情况

7.3了解走访市场的用户及代理商情况

7.4产品资料、名片、笔记本等用品

7.5礼品

7.6相机

8、活动关键词

8.1串门

8.2学习

8.3征求意见

8.4批评

8.5强势品牌

9、活动关键步骤

9.1一看每到一个用户或代理商处，首先是观察；对于用户，主要观察其作业环境、产品的使用状况、用户本人对于代理商，主要观察其营业环境、代理品牌及产品、代理商本人

9.2二问精英产品质量精英服务质量精英对代理商的支持竞争品牌产品质量竞争品牌服务质量竞争品牌代理商政策

9.3三说精英公司的快速发展精英公司的未来目标精英产品特点精英服务特点

9.4四礼现场解决问题赠送小礼品

10、现场解决问题授权范围

10.1仅针对用户

10.2操作技巧此授权内容不允许向用户公开；能够按正常程序解决的问题，承诺答复期限；用户在短时间内因同一问题而多次维修的，现场解决；三包期内用户难以接受的非常问题，现场解决；重要用户的问题，现场解决；超出授权范围的问题，仔细询问，认真记录，承诺答复期限，10.3可以现场解决的问题：三包期内产品质量问题超出三包期30天内产品质量问题超出三包期30天外产品质量问题

11、需要了解的关键性问题

11.1精英产品质量已经出现过的质量问题应该改进的质量问题人性化的设计

11.2精英服务质量态度及时性配件供应及价格维修水平便利程度

11.3市场竞争当地市场销售最好的三个品牌是哪些？价格？为什么卖得好？当地市场销售最差的三个品牌是哪些？价格？为什么卖不好？当地市场最受欢迎的品牌是哪个？为什么？当地市场去年销售了多少同类产品？A型号产品多少？B型号产品多少？当地市场今年销售了多少同类产品？A型号产品多少？B型号产品多少？4月份以后，那个品牌卖得最好？为什么？当地市场服务最好的品牌有哪些？他们是如何做的？当地用户购产品主要是从事什么工作的？不同的用途对产品有什么要求？当地用户心目中的好产品标准是什么？当地用户认为哪些品牌值得精英学习？哪些方面值得学习？当地用户对产品的特殊需求有哪些？代理商对当地市场下半年及明年的销售形势如何？代理商认为精英在提升品牌形象方面需要做哪些工作？最近一段时间，有哪些品牌在当地市场开展产品促销活动或服务活动？活动内容是什么？用户反映如何？

12、定额要求

12.1每个小组必须完成以下最低定额

12.2拜访所有精英代理商

12.3拜访精英用户20个

12.4拜访其他品牌代理商5个

12.5拜访其他品牌用户10个

13、活动总结

13.1参与活动的每一个人都要求记笔记和日记笔记是记录访谈过程；日记是记录当天行程、心得和感受。

13.2小组长记录活动日程记录当天天气；时间要求精确到小时；每一个拜访对象。

13.3小组长负责阶段性文字总结及回报不准记流水帐；突出重点：产品质量、服务质量、公司支持、广告、竞争对手情况多谈问题，少谈成绩针对问题，提出可行性建议方案

13.4其他人员需要提交活动感想新的认识结合自身岗位谈问题、找差距、定计划严格杜绝讲大话、说空话

14、奖惩

14.1奖励每个小组评选一名优秀成员，奖金若干条件：尽职尽责、表现突出

14.2惩罚就地免职直至除名条件：散漫、应付、引起用户或代理商投诉

15、活动延伸

15.1举办活动特刊，图文并茂报道活动，发放到每个员工；

15.2在分厂举办图片展，介绍活动情况；

15.3以班组为单位，组织员工学习，开展“用户、精英与我”的讨论活动。

2.机械电子工程培养方案 篇二

关键词：CDIO,机械电子工程,人才培养,课程体系

山东交通学院是“山东特色名校工程”重点建设的应用型人才培养特色高校, 教育部“应用科技大学改革试点战略研究”项目首批试点本科高校。在此背景下, 我校提出培养“具有成长力的一线工程技术人员和管理者”的应用型人才培养目标, 并对本科专业人才培养方案进行了全新优化, 构建了以“大平台、小模块”为主体, 以学生能力尤其是创新创业能力塑造为核心的课程体系。然而, 近年来由于我校生均教学条件局限, 实践性很强的机械电子工程专业教学模式在“厚基础、宽口径”口号驱动下, 变形为“大量的大课堂理论+少量的实验课”教学模式, 这种大量的“纸上谈兵、粉笔教学”不可避免造成理论教学与专业实践能力培养脱节、专业课程教学内容与学科及高新技术发展存在差距, 人才培养与社会发展需求不匹配等现象。当前, 我校机械电子工程类课程的教育存在重理论轻实践、强调个人学术能力而忽视团队协作精神、重视知识学习而轻视开拓创新的培养等问题。

(1) 实践教学环节薄弱

对应用型人才培养模式和实践教学环节的重视程度不够, 适应高素质应用型人才培养的教学手段和方法落后。

(2) 专业教材、课程教学内容需进一步调整和完善

随着科技发展日新月异, 一些新技术和方法、新设备、前沿知识难以及时进入教材, 使得学生不能及时掌握, 造成“大学学的很多知识没用, 有用的知识又没学到”的现象。

(3) 实验室资源利用效率低

对于机械电子工程类项目, 项目研究工作较枯燥乏味, 学生不愿意到实验室进行实验研究, 缺乏开拓创新精神, 导致许多实验设备等资源使用效率低下。而且由于学生实际实践经验及理论知识的欠缺, 较多本科生不能参与到教师的科研项目中, 得不到实践锻炼。

CDIO工程教育模式是近年来国际工程教育改革的最新成果, CDIO代表构思 (Conceive) 、设计 (Design) 、实施 (Implement) 和操作 (Operate) [1], 它以产品研发到产品运行改良乃至终结废弃全生命周期为载体, 培养学生的学术知识, 学习能力、团队协作能力、系统掌握能力。CDIO倡导“做中学”和“基于项目教育和学习”的新型教学模式。2005年, 汕头大学工学院开始学习研讨CDIO工程教育模式并加以实施, 已经取得明显的效果[2,3];清华大学的顾学雍教授在数据结构和数据库系统原理两门课程中采用CDIO教学方法[4], 取得满意的教学效果, 增强了学生的自学和解决实际问题的能力, 协调沟通和团队协作的能力。国内外的经验表明CDIO的理念和方法是先进可行的, 适合工科教育教学过程的改革, 按CDIO模式培养的学生尤其受欢迎。为此, 机械电子工程专业开展以项目为主线的CDIO工程教育模式, 树立C D I O “ 教学做” 创新理念, 在教学体系上注重经典理论传承与创新理念培育的合理传递, 教学内容上把先进知识和实用技术进行相互融通, 教学方法上, 通过CDIO培养模式, 学生具备了一定分析和解决问题的能力、自学创新能力和工程实践的能力, 实现实用型人才培养的整体目标。

1 基于CDIO理念的机械电子工程专业课程体系建设

根据机械电子工程专业培养目标、发展方向及学院的实际, 坚持以学科专业建设为主线, 企业参与人才培养过程, 围绕“提高学生工程意识与实践能力”中心, 将工程实际项目作为教学的主要内容, 经过理论学习、实际操作以及技能训练3个教学步骤的实施, 让学生牢牢掌握相关的知识。培养机电一体化技术应用型人才, 构建以机电产品设计与制造为主线的面向工程应用的机械电子工程类专业课程体系 (如图1所示) 。

在课程体系设置过程中, 以CDIO理念为主线, 课程体系打破传统的方式, 强化了创新实践能力, 强调课程内容的动态性和先进性, 如电气传动与PLC、工程机械单片机技术等课程。将所有的实验课程按照基础性实验、专业综合性实验、自主设计性实验、创新性实验4个层次整体设计, 逐步形成层次分明的实验课程体系。通过开设不同内容的设计性实验项目、学科基础课程设计和专业课程设计, 直至毕业设计等, 强化4年不间断的设计性实践教学环节。同时, 以山东省大学生机电产品创新设计竞赛、全国大学生电子设计竞赛、教师科研项目为导向, 使学生有针对性地进行设计、并实现相应功能, 培养学生善于“构思—设计—实施—操作”的能力, 从而提高学生实际解决问题的能力、自我获取知识能力和创新能力。

在实际操作中, 各项目均按照CDIO理念, 来源于工程项目, 这些项目均为机电一体化相关产品设计, 涉及机械、电气、液压、数学、物理等相关知识, 因此, 按照学生兴趣, 将不同年级、不同专业的学生组成一个课题组, 根据自己特长承担相应的产品设计和开发工作。一般的, 每学期都会确定若干项目, 项目完成周期根据项目特点、复杂程度确定。在项目实施过程中, 会有新成员加入, 也会有成员退出。项目组定期与指导教师沟通, 交流, 并提交项目进展报告及下周期计划, 最终完成一个完整的产品。通过基于项目的学习, 加强学生实验与动手能力的培养, 通过团队合作, 培养学生的协同工作能力, 拓宽工程科学知识。

2 基于CDIO理念的机械电子工程专业人才培养模式建设

改革传统的人才培养模式, 以CDIO工程教育理念为指导原则, 开展应用型教学、应用型实验、科技竞赛、科研训练、项目实训及创业孵化为一体的人才培养模式, 培养具有实践能力的高水平创新型工程科技人才。

2.1 实行“3+1”人才培养模式

借鉴“卓越工程师培养模式”, 实行校企联合培养, 注重学生工程实践能力、科技创新能力培养, 突出综合素质与个性化发展, 实行“3+1”人才培养模式 (如图2所示) 。“3”是指进行3年校内学习;“1”是指1年的校外工程实践与执业素能培养, 其中包括5个月机械电子工程企业实习, 3个月毕业设计与综合能力训练, 2个月执业素能与个性化发展培养。学生素能通过社团活动、课程设计、学生课外科技创新活动、个性化岗位培训等, 实行分阶段渐进式养成训练, 最终获得岗位所需的知识、技能、素质。

2.2 实行成才双导师制和执业素能全程养成训练

专业教师作为校内导师, 企业工程师作为校外导师, 全程介入教学环节, 指导CDIO项目实施, 注重学生综合素质培养与个性化发展;开展公共基础课教学与专业对接, 实施全程职业素能养成培养。激励教师工程实践锻炼的积极性。每年选派6名左右中青年专业教师到对口大型企业进行工程实践锻炼, 实现专业课教师“双师型”比例达到100%。形成学校服务企业, 企业指导办学的长效合作机制。建立校企联合培养人才机制, 修订校企联合专业核心课程群, 双方共同承担课程教学, 教师积极带领学生深入合作企业实习, 参加企业的科技攻关项目;设立企业与学校双导师制。在每年的毕业设计中, 都有不少学生进企业, 直接参与企业相关课题的研究, 例如学生毕业设计题目“人工智能气候室控制系统研究”“沥青拌合站控制系统的研究”“液压挖掘机仿形操纵智能电液控制系统的研究”等, 在学生开始做毕业设计时, 学生就进入企业, 跟随企业技术人员一起研发, 从而圆满完成毕业设计的相关工作, 取得较好的研究成果。

积极创造条件让本科生参与教师的相关科研课题与学术讨论, 每周组织课题组学生进行讨论, 汇报工作进展情况及收获, 例如让部分学生参与“路面加速加载设备及检测系统研究”“高速公路浓雾监测预警系统的研发”等课题的研究工作, 并发表了相关论文。举办各种学术讲座与科技交流, 聘请国内外专家来我院讲座, 使学生更多地了解机械电子工程科技前沿与发展方向, 开展各种学生课外科技创新活动, 并纳入学生培养学分体系。制定激励政策, 把教师承担本科生导师作为绩效考核、职称评聘、评先评优的参考指标。

2.3 采用精品课程群专业课程教学体系

根据人才培养目标及素能结构, 与企业联合制定人才培养方案, 校企共建专业核心课程群, 优化课程体系, 形成以省级精品课程为龙头、校级精品课程为主体的精品课程群专业课程教学体系, 力争建成1~2门省级、国家级精品课程。改革现有教学模式, 实施现场教学、训练式、探究式教学等;进行考试制度改革, 采用口试、笔试、实机操作、作品展示等多种考核方式, 加大平时考核所占比重, 注重能力与素质培养。鼓励教师联合企业按照CDIO理念以各种方式将科研课题与科研成果、教研课题与教研成果引入教学, 服务教学。如:编写新版教材, 将科研、教研内容写入教材与教案, 采用训练式教学、现场教学、探究式教学等。完善学院内部的学术评价机制, 把科研服务教学的效果作为项目评价的重要内容。

3 基于CDIO理念的机械电子工程专业实验室建设

多渠道筹集实验室建设所需经费, 为新建实验室配备性能优良、数量充足的仪器设备, 从而更好地调动学生的创新积极性, 主动参与到实验中来。在实验过程中, 学生自己设计、调试、操作, 并最终形成报告。

当前, 我校机械电子工程专业现已建成的校内实验实训基地占地面积8 000平方米, 仪器设备总值4 000多万。校内专业实验、实训教学基地有:机械工程训练中心、工程机械实验中心、机械基础实验中心、工程机械研究所等。其中, 工程机械实验中心的电液控制实验室为“交通运输部重点建设实验室”, 机器人创新实验室和电气控制实验室是校内重点实践教学基地。校外教学基地建立了工程机械设计制造企业、机械电子产品设计企业等10多处专业实习校外教学基地。

2014年交通运输部资助我校工程机械专业教学实验设备专项经费新建机械电子工程专业相关实验室:工程机械智能控制实验室、工程机械液压传动与控制实验室、工程机械虚拟仿真实验室。

3.1 工程机械智能控制实验室

主要用于实现与工程机械相关的机械电子工程专业课堂及实践教学环节, 让学生进一步了解工程机械电控系统、数据采集及总线通信等结构、工作原理及性能特点及应用, 培养学生对工程机械常用电气系统的维修、设计和研发等技能, 提高学生的实际动手能力, 为毕业后从事该领域的技术工作打下坚实的基础。当前实验室有沥青拌和设备称重计量实验台、工程机械智能信号采集和处理分析综合实验台、挖掘机电控系统实验台等一批先进的教学设备, 满足学生的实验要求。

3.2 工程机械液压传动与控制实验室

现有电液比例/伺服阀试验系统、复杂系统建模与仿真平台等, 主要用于实现工程机械液压传动课堂教学等相关的实践教学环节, 让学生进一步了解液压元件的结构、工作原理及性能特点以及液压回路的设计, 组装、调试等技能, 培养学生的实际动手能力。

3.3 工程机械虚拟仿真实验室

工程机械虚拟仿真实验室采用面向应用的仿真技术, 通过1D和3D虚拟仿真软件、实验系统和工程咨询服务的独特组合, 涵盖从系统动力学、结构和声学品质, 到操作性能、耐久性、安全性及功耗方面的仿真。综合利用该实验室的仿真功能, 能够评测热、流体动力学、电气和机械系统特性方面的多物理领域系统中的各种不同子系统的特性, 可以快速建立精确的模型并对其真实性能进行精确仿真, 评估各种设计方案, 能够进行工程机械仿真设计和性能优化, 如噪声、振动、系统动力学和疲劳, 进而来综合权衡产品各方面的性能。该实验室主要包含一维多领域系统仿真集成平台、三维系统仿真集成平台、工程机械硬件在环仿真集成平台和振动噪声与模态测试系统四大功能。

4 改革效果

我校机械电子工程专业自从开展了以项目为主线的CDIO工程教育模式后, 教师的教学能力和科研水平兴趣有了极大提高, 期间机械电子工程专业获得了山东省精品课程一项, 交通运输部课题2项, 山东省科技发展计划1项等。同时, 以项目为主线的CDIO工程教育模式也激发了学生的学习兴趣, 培养了学生的创新能力、动手能力、解决问题和分析问题的能力, 学生先后获得山东省机电产品设计竞赛一等奖8项, 二等奖16项, 全国电子设计大赛一等奖5项, 挑战杯一等奖7项, 取得了较好的效果。

5 结束语

机械电子工程专业是我校优势专业, 该专业对学校的发展起着重要作用。本专业的课程体系、人才培养模式及实验室建设是一项长期系统工程。开展以项目为主线的CDIO工程教育模式, 树立CDIO“教学做”创新理念, 对于提高学生分析解决实际问题的能力、自学创新能力和工程实践的能力具有重要意义。同时在CDIO项目实施过程中, 进一步提高教师的教学和科研能力, 有力的促进青年教师的成长。

参考文献

[1]谢爱娟, 曹剑瑜, 罗士平.CDIO视域下构建“五位一体”实验教学新模式[J].教育研究, 2015, 38 (1) :98-101.

[2]顾佩华, 沈民奋, 李升平.从CDIO到EIP-CDIO:汕头大学工程教育与人才培养模式探索[J].高等工程教育研究, 2008 (1) :12-20.

[3]段庆茹, 阚连宝, 吴国忠.CDIO教育模式中国化研究述评[J].黑龙江高教研究, 2012 (10) :33-37.

3.机械电子工程培养方案 篇三

关键词：人才培养；机械电子工程；三维课程体系；创新模式

在全球经济一体化、文化多元化的21世纪，开拓创新和科学发展是当代中国发展的主旋律，而发展和前进的动力就是创新。传统的以“制度”为本位，以“管理”为本位，以牺牲学生个性发展为代价的 “整齐划一性”的教育模式越来越不能适应市场经济对人才的需求。消除目前高校人才培养模式存在的弊端，构建以学生为中心，注重学生综合素质培养，强调学生创新能力、实践能力的创新型人才培养模式成为高等教育的必然选择。

1.机械电子工程创新教育的现状分析

当前机械电子工程专业的学生的专业素养有下降的趋势，主要体现在以下方面：一是设计与绘图能力不足。学生基础理论学习盲目，导致基本功底不扎实，同时对传统机械方面的知识有排斥心理，一味地崇尚电子、控制、软件等所谓的流行专业；二是新技术、新手段、新方法应用不够。学生往往只知道那些教科书或老师讲授过经典的设计方法与案例，相关领域新的思想与理念很淡薄；三是学生动手能力较弱，实验能力较差。四是近些年老师压力陡增，大都面临着科研、教学双重任务，面对教学评估、项目经费任务等已经焦头烂额，而指导学生的工作量评价较低，这导致指导学生在一定程度上成为了老师的负担；对学生而言，旧有的教学模式，重书本重理论，轻实践轻动手，导致学生在专业学习上浮躁，基本功和实践能力差；面临越来越大的竞争和就业的压力，也显得无所适从

2.机械电子工程类创新人才培养模式的建议

通过广泛调研就业岗位群工作范围和技术领域，分析人才知识、能力和素质结构，以社会人才市场现实与未来发展对人才的有效需求为导向、以职业岗位（群）能力需求为依据，从而确定学生综合技术应用能力结构和应有的知识、能力、素质结构，形成了“四层两段一贯穿”的课程结构体系，构建了“相互平行、融合交叉的理论和实践教学体系”，创建了“核心技术一体化”的教学模式。

（1）“四层两段一贯穿”的课程结构机械电子学科是基于机械、电子、计算机技术发展起来的新学科，所以加强理论体系和教学体系的研究具有重大的现实意义。课程结构体系分为基础教学、专业教学、专长教学、毕业设计与专业实习四个层面；基础学习和主体学习两个阶段。专业学习和专长学习中，学生将利用相关的实训设备进行专门化技能实训模块的培训，这些模块包含了机电一体化领域内的最新应用技术，大量采用“实例”和“真实环境”方式培训。学生动手、动脑相结合，专业能力培养和素质培养相结合，独立思考、独立探索能力培养同集体协作、共同交流能力培养相结合。

（2）相互平行、融合交叉的理论和实践教学体系开展课外制作活动是培养大学生创新精神和实践能力的最佳实践活动之一，特别是对机电专业学生来说，是开展专业知识综合应用能力训练的最佳平台。将课程进行有机整合，形成了上下贯通的理论和实践教学体系，两个教学体系相互平行，融合交叉，把技术的综合应用能力、实践能力和创新能力培养作为交叉点和教学重点。

（3）“核心技术一体化”教学模式“是以技术应用能力培养为中心，以核心技术综合应用能力培养为重点，将理论与实验、实训相结合，以课堂与实验（实训）室、实习车间、工厂车间四点为交叉网络的一体化教学模式。在本专业的课程体系中，尝试构建“可编程控制技术”、“驱动技术”、“传感技术”等核心技术。使学生能够较完整地掌握PLC的基本原理、程序编制、程序操作和故障诊断技术，同时在相关专业课中又涉及到PLC在不同场合的应用。

3.结束语

4.电子工程系口号征集活动方案 篇四

为增强同学们对我系的热爱，进一步树立建设与发展我系的理念，扩大电子工程系在我校的影响力。纪检保卫部特举办电子工程系口号征集大赛，诚请各班同学积极参与比赛，为电子工程系建设贡献力量。

一、活动时间：2xxx年10月24日至10月27日

二、活动对象：电子工程系大一、大二全体学生

三、主办单位：电子工程系学生会纪检保卫部

四、作品内容要求：

1、作品要具有鲜明的象征意义和艺术韵味，力求反应电子工程系的内涵，充分展现电子工程系的特点;

2、作品要内容简短，含义丰富，积极乐观向上;

3、作品要求有自己的创意，即必须是原创元素占70%以上。

五、活动安排：

1、在学生例会上，办公室向各班班长做宣传动员活动。

2、各班宣传委员积极做好本班的.宣传动员活动，通知本次比赛活动的相关事项和具体安排。

3、各班宣传委员于10月27日12点将本班全部作品交到办公室(三教114)。

六、奖项设置：

在所有应征作品中，评选出一等奖1名(口号选用作品)，二等奖1名，三等奖1名，优胜奖4名。

一等奖(1名)：系级证书及精美礼品;

二等奖(1名)：系级证书及精美礼品;

三等奖(1名)：系级证书及精美礼品;

优胜奖(4名)：系级证书;

七、资金预算：

一等奖精美礼品 计10元

二等奖精美礼品 计8元

三等奖精美礼品 计5元

荣誉证书 计15元

总计38元

电子工程系口号征集活动总结 随着新生的入校，一系列的比赛也随之而来。同学们激情十足的参加各种各样的比赛，那么加油的口号自然是必不可少的。一个好的口号能加强同学们的的凝聚力，同时它也更好地体现着系的团结力。为了更好的发扬电子工程系的特色，我们办公室举办了系口号征集活动。

活动前由本部门成员在例会上向大一、大二的各班班长进行宣传，并分发具体活动方案，与此同时在三教宣传栏出海报宣传。活动期间由各班宣传委员负责收集，并在规定的时间上交学生会办公室。 这次活动有效的提高了同学们的创新意识，也体现了该系同学的系级荣誉感。同时也达到了我们举办活动的目的，获得了一些优秀的作品。在评选优秀口号的过程中，同学们的作品表现了他们富有创意的想法，以及他们对本系的关心与集体荣誉感。

5.机械工程系毕业生教育活动方案 篇五

为确保我系2011届毕业生安全、文明、有序、顺利离校，展现当代大学生的良好形象和精神风貌，根据学校相关精神和我系实际情况，现制订我系2011届毕业生教育工作计划和活动方案如下：

一、指导思想

毕业生教育工作要全面贯彻党的十七大和十七届四中全会精神，以学习贯彻落实科学发展观和提高育人质量为重点，以构建文明和谐校园为目标，以各种有益活动为载体，将毕业生文明离校教育工作作为加强大学生思想政治教育的重要内容，不断为广大毕业生营造“情系母校，回报社会”的良好氛围和活动环境。

二、活动主题

情系母校、扬帆起航、奉献社会

三、组织领导

成 立2011届毕业生工作领导小组。

组 长：

副组长：

成 员：

四、时间安排

2011年5月20日-2011年6月20日为毕业生教育活动月。

五、教育内容

1、理想信念教育

开展毕业生文明离校教育要紧紧抓住理想信念教育这个核心，以社会主义核心价值体系为指导，帮助毕业生树立正确的世界观、人生观和价值观。在广大毕业生中深入开展党的基本理论、基本国情教育，开展深入学习实践科学发展观教育，让广大毕业生特别是学生干部、学生党员正确认识自己肩负的各项责任，在我院毕业生文明离校的各项工作中起到先锋、模范带头作用。

2、毕业生心理健康教育

结合毕业生实际，广泛深入地开展谈心活动，做好毕业生的心理辅导、心理咨询工作，帮助毕业生处理好求职择业、情绪调整等问题。缓解部分毕业生因就业压力而产生的焦虑情绪，减轻他们的心理负担，提高他们的思想认识，培养良好的心理品质，使他们在离校前夕能保持健康向上的心态，积极乐观地进入社会。

3、感恩教育

孝敬父母、尊重师长、善待他人是中华民族的传统美德。作为即将毕业的大学生，要饮水思源，体会学院、老师、父母为自己付出的心血和汗水，心怀感激之情，树立责任意识、自立意识。

4、文明离校教育

在广大毕业生中大力倡导文明离校之风，倡导勤俭节约，反对奢侈浪费、聚众狂欢；提倡毕业生个人、宿舍、班级为母校做一件好事，反对损坏公物与扰乱校园秩序的行为。引导毕业生珍惜发展机遇，维护安定团结的校园秩序，用自己的文明行为和良好形象给母校留下美好的印象。

5、法制与安全教育

认真组织毕业生再次学习《河南工程学院学生手册》有关条例和规章制度，组织毕业生观看法制教育录像，引导他们增强法纪观念，强化安全意识，提高防范能力，建设和谐环境，成为遵纪守法的好公民。

六、活动方案

1、“成长思源，毕业思进”主题班会，时间：5月25日—6月5日。

以班为单位，由各班辅导员、班主任负责，对毕业生集中进行校纪校规教育，并签署文明离校承诺书。坚决防止毁损公物、酗酒、赌博、打架斗殴等违纪和不文明行为的发生。团支部班会记录和全班学生签名的承诺书上交系团总支。

2、举行“共圆考研梦”之毕业生考研经验交流会。活动时间：6月12日。

为给低年级同学考研提供学习借鉴的机会，培养和鼓励同学们的考研自信心，拟举办毕业生考研经验交流会，让考上研究生的毕业生结合自身的考研经历，为低年级学生讲述考研过程中所遇的问题，总结经验教训，为即将考研的同学指明方向。

3、“最后一次党课”——毕业生党员教育活动。活动时间：6月14日。

活动内容：系总支书记（副书记）或系学生支部书记为全体毕业生党员上毕业离校前的最后一堂党课，让毕业生党员了解档案转接手续，与毕业生一起畅谈社会与人生，勉励毕业生党员不断超越自我，在今后的工作岗位上建功立业。

4、“剖析自我，重新定位”——未就业学生座谈会。活动时间：6月15日

活动内容：对未落实就业单位的毕业生，根据实际情况，帮助毕业生分析原因，增强信心，指导他们在学校规定的时间和政策范围内尽快择业。

5、“我的宿舍最干净”——优秀宿舍评比。活动时间：6月3日-6月18日

活动内容：毕业班学生打扫，布置各自宿舍，要求以积极上进的形式呈现。毕业生教育领导工作小组成员将以突击检查的形式从卫生、创意、精神状体等方面评比毕业生优秀宿舍并摄影留念，在系里展览，旨在充实和丰富毕业班同学最后的校园生活，同时也起到维护宿舍卫生、安全的积极作用。

6、开展毕业留念活动。活动时间：5月20-6月20日。

各班级策划、组织有意义的毕业生留念活动，通过为母校留言、与师长合影、拍摄校园生活DV片、成立校友联谊组织、印制班级通讯录等活动，纪念难忘的大学时光，密切母校与毕业生的联系，在毕业生的记忆中留下珍贵的一页。

7、开展毕业生捐赠活动。活动时间：5月20日-6月20日。

为了给各年级学生之间提供传授学习以及生活经验的机会，同时也给全校同学提供一个新旧物品交易、物尽其用的平台，开展“捐一份爱心，留一份真情”毕业生捐赠活动鼓励毕业生捐赠一些关于公务员、研究生考试的参考书和复习资料以及其他物品给在校学生，将爱心传递，共建和谐校园。

8、开展“服务母校，感恩母校”建言献策活动。活动时间：5月20-6月20日。

引导毕业生把对母校的深厚情感化为实际行动，从自己的亲身体验出发为母校的教学、管理和服务提出意见和建议，为母校的改革发展出谋划策，进一步增强“今日我以工程学院为荣，明日工程学院以我为荣”的责任感和使命感。

9、机械工程系2011届毕业生毕业典礼。活动时间（待定）。

五、几点要求

1、毕业生辅导员、各班主任要高度重视毕业生毕业教育和毕业鉴定工作，精心组织，周密安排，狠抓落实，把毕业教育和毕业生鉴定工作做扎实、做精细。

2、严格按照《机械工程系2011届毕业生毕业教育工作方案》的工作安排和要求，结合当前形势，针对毕业生的思想实际开展毕业生教育工作，力求内容丰富，形式多样，避免毕业教育工作走过场，走形式。

3、对毕业生群体应多关注、多关心。从关心小事做起，做好未就业学生、经济困难学生、学业困难学生以及心理困难学生的心理健康教育，引导学生正确处理各种困难和挫折。

4、辅导员、班主任要深入学生寝室，深入学生活动中，努力做到与每一个学生谈心一次，每一个寝室都走到，为毕业生营造一种温暖、关爱的情感氛围。

6.机械电子工程培养方案 篇六

为了积极贯彻落实学校关于学风建设活动的精神，进一步加强我院学生学风建设，现制定机械与汽车工程学院学生学风建设年活动具体实施方案。

一、指导思想

以培养学生良好学习习惯为基础，以基础管理、师表风范、学科专业竞赛和素质拓展活动为载体, 以提升学生学习效果为核心，坚持教育、引导和有效管理相结合，开展一系列学风建设主题活动，努力营造优良的育人环境和班风、学风氛围。

二、总体目标

采取有效措施，积极开展具有我院特色的学风建设活动，促进广大学生增强学习的自觉性，使全院学生的学习动力明显增强，学习热情明显提高，学习效果明显改善，促进教学改革的深化和教育教学质量的提高。

三、组织领导

为切实抓好学风建设，成立“学风建设年”工作领导小组，检查和指导学风建设，部署有关工作、活动，解决学风建设中出现的问题。领导小组成员如下：

组长：王华杰汪云

副组长：郑品胜王中任周立文

成员：各教研室主任、学工办、教科办主任，全体辅导员、班主任

四、实施方案

（一）宣传发动 引导学风

1、开好四个宣传动员会。分别召开教职工大会、班主任会议、学生干部会议和各班学风建设主题班会，广泛进行学风建设宣传动员。

2、重点强化“班风、学风建设”主题班会的实效性。院领导、辅导员和班主任参加班级的主题班会，结合班级实际宣传发动，切实将学风建设深入每个学生的心中，并制定班级和个人学风建设的规划。

3、召开学生党员和入党积极分子会议，号召广大党员和积极分子在学风建设中做好表率作用。

4、院团委.学生会在全院学生中开展“学风建设，从我做起；建好学风，人人受益”主题教育和宣传发动工作。

（二）严抓管理 保障学风

1、抓班级工作班主任负责制的落实情况，实施辅导员、班主任和任课教师联动机制，确保课堂出勤率和课堂纪律，每周将课堂教学情况按班级予以公布，班级状况与辅导员、班主任、任课教师的考核挂钩。

2、制定机汽学院班级学生量化管理细则，全面推行班级工作和学生个人的量化管理。

3、围绕“静、净、敬、竞”开展寝室文化和学风建设，加强寝室管理和寝室文化建设。

4、加强考风考纪宣传教育，加大监考力度，加大违纪现象的惩处力度，用优良的考风保证考试的公平、公正，保障学风建设的成果。

（三）师德师风 带动学风

1、采取学生评教、教师评学等形式，开展教与学的对话，找准教与学存在的问题，做到师生互动、师生共融。

2、开展教学观摩月活动，提升青年教师和初上岗教师的教学水平。

3、加强教研室建设，认真开好每周一次的教研活动，将学生学风建设纳入教研活动的主要内容。

4、加强教学督导力度，确保教学纪律，建立教学信息员和教学评价制度。

（四）专业竞赛 拓展学风

1、抓好工程图学、机械创新协会、汽车爱好者协会等三个专业社团的指导和引领，充分发挥专业社团活动的平台，带动学风的延伸。

2、组织好车工大赛、机械创新大赛、发动机拆装大赛等专业竞赛，组建团队，凝练主题，参加全省、全国竞赛，提升学生的专业技能和创新能力。

3、开放实验室和实训中心，安排指导老师指导学生的第二课堂活动，形成机汽学院浓厚的第二课堂学习、实践的氛围。

4、抓好学生考研、修读双学位、考级考证和就业指导等工作。

（五）整体联动 培育学风

1、狠抓师德师风和管理干部能力作风建设，以师德师风、干部能力作风建设为两翼，带动学风建设，培育严谨务实、潜心学问的学生学风氛围。

2、组建班级学习团队、考研团队、创新团队、实践团队，用良好的团队精神感染学风建设。

3、建立院领导、任课老师、学生学风骨干“联系帮扶”制度，重点关注“三困”学生，开展“学风结对子”活动。

4、开展“学风十佳”、“考研之星”、“创新之星”、“创业之星”等评选活动，举办报告会，大力宣传学风典型，弘扬学风建设的主旋律。

7.工程机械涂装方案的选择与比较 篇七

关键词：工程机械,涂层体系,涂装工艺

在我国工程机械主要包括:挖掘机械、铲土运输机械、工程起重机械、路面机械、压实机械、桩工机械、钢筋混凝土机械、凿岩机械、叉车、专用工程机械等10大类。美国称工程机械为建筑机械,日本称为建设机械,俄罗斯则叫建筑与筑路机械。具体常见的工程机械有:液压挖掘机、履带推土机、轮式装载机、压路机、 平地机、摊铺机、叉车及汽车起重机等[1]。

2006年以来,工程机械产能急剧增长,产销两旺。金融危机后,国内工程机械总产量占世界工程机械总产量的比重已经升至50%。跨国油漆公司纷纷延长产品线,参与国内工程机械配套油漆的市场开发。先进涂装理念和涂装工具的引入,使工程机械生产厂家的涂装水平都在不断提高,同时因为面对同行业涂装质量提升造成的竞争压力,工程机械的涂装质量受到越来越多的关注。涂层配套体系设计的合理性和实用性是提高工程机械外观和满足高效率涂装的重要基础。

1 主要涂料品种与涂层设计

至2010年底,国内规模以上工程机械生产厂家采用的涂料品种与涂层设计见表1。

2 涂装方案的选择

依据工程机械的种类、用途和底材处理方式而选择涂装方案。一般工程机械的整机会选用一种涂装方案,也有厂家根据工程机械的不同部位选择两种或两种以上涂装方案。现以工程机械几种代表车型简单介绍下国内涂装方案的选择情况。

2.1 装载机涂装方案的选择

目前主流方案是整机全部采用双组分环氧底漆配套双组分丙烯酸聚氨酯面漆或者将底漆更换为双组分聚氨酯底漆。也有部分厂家根据生产硬件条件在主流方案基础上进行改良。如油箱等装饰薄板件选用聚酯粉末涂料,车桥及铲斗选用双组分丙烯酸聚氨酯底面合一漆或双组分环氧底面合一漆,液压件采用磷化底漆后再喷涂双组分底漆和聚氨酯面漆。前两年也有少数厂家选用单组分环氧改性醇酸底漆配套PC系列双组分丙烯酸聚氨酯面漆的方案,但最终还是更换为双组分底漆和面漆。

2.2 起重机涂装方案的选择

起重机涂装方案整体同装载机,但也有自身的一些特点。整机主要部件选用组分环氧底漆配套双组分丙烯酸聚氨酯面漆或者将底漆更换为双组分聚氨酯底漆,车加工件如回转支承和钢丝绳盘选用低表面处理双组分环氧底漆或双组分环氧底面合一漆。小吨位起重机主要部件选用丙烯酸底漆配套丙烯酸面漆的方案。也有部分厂家选择组合方案,整机主要可视部件选用双组分丙烯酸聚氨酯面漆或者将底漆更换为双组分聚氨酯底漆,伸缩起重臂选用双组分丙烯酸聚氨酯底面合一漆。而对于起重机械中的大型履带吊产品部分部件选用环氧富锌底漆配套双组分丙烯酸聚氨酯面漆。

2.3 挖掘机涂装方案的选择

挖掘机因为技术含量高,附加值大,国产与国外品牌竞争激烈。多数配套方案是整机全部选用双组分底漆配套双组分聚氨酯面漆。或是采用组合方案,动臂和铲斗选用双组分丙烯酸聚氨酯底面合一漆。国外品牌挖掘机有选用环氧酯底漆配套改性醇酸面漆的特殊方案。在小型挖掘机涂装中还有采用醇酸底漆配套双组分丙烯酸聚氨酯面漆的方案。后面两种特殊方案多采用外资或合资油漆厂家的产品。

2.4 工程机械驾驶室涂装方案的选择

目前不同厂家不同产品驾驶室结构和制作工艺差别较大,所采取的涂装工艺各不相同[2]。常用方案是采用阴极电泳底漆配套聚氨酯面漆,也有采用阴极电泳底漆配套聚酯粉末涂料的方案。没有电泳漆涂装线的工厂会采用类似整机的双组分底漆配套双组分面漆的方案。

3 涂装方案的说明与比较

3.1 双组分底漆配套双组分面漆

方案(1)是比较通用是一种配套体系,适用性比较强。产品配方成熟,选用合适的固化剂可以满足流水线施工需要。国内品牌和国外品牌油漆厂家均能提供相关产品和服务。该方案综合性能较好。缺点是,底漆面漆稀释剂不同,需防止混用。有国外品牌油漆厂家提供的含有酮类而不含醇类的底漆面漆通用稀释剂是避免工人混用的一个办法。方案(2)属于通用型配套体系,在工程机械涂装领域应用范围较方案(1)要更广,尤其是适用于北方企业和涂装条件相对于主机厂要差些的配套企业。从应用效果来看,该方案综合性能较好,适用性更强。国内油漆生产厂家提供常规产品,某国外名牌油漆厂家为提高干燥速度也小范围推广过硝化棉改性的产品。

方案(9)采用重防腐设计理念,在出口工程机械上应用多年,但漆膜外观相对要差些。早些年出口车生产量不大的情况下采用增加中涂的办法来提高装饰性。近年来随着国内亚光漆的采用,该方案应用市场得到一定发展。底漆表面粗糙,打磨后的砂纸纹对面漆装饰性有一定影响,国内一油漆厂家经过配方调整,环氧富锌底漆的外观已有很大改善。方案(10)[3]和方案(11)是比较特殊的产品,总体用量不大。在表面较光滑的且油污难以清理干净的机加工件如液压臂、液压阀、起重机钢丝盘等表面涂装。如果经过有效的前处理,也可以直接采用方案(1)和方案(2)。

3.2 单组分底漆配套双组分面漆

方案(3)采用单组分底漆配套双组分面漆的配套体系。在汽车修补漆领域应用多年后,由一国外品牌油漆厂家引入工程机械行业,并且得到成功应用。该方案使用单组分底漆,施工方便,在规定涂装间隔内进行面漆涂装可以得到质量较高的配套涂层。该方案最大的缺点是,底漆为空气氧化型,如果涂装间隔掌握不好非常易出现层间脱落的问题。方案(4)也是采用单组分底漆配套双组分面漆的配套体系。由国内一合资品牌油漆厂家引入工程机械行业,该方案使用单组分底漆,施工方便,在规定涂装间隔内进行面漆涂装可以得到质量较高的配套涂层。该方案的缺点同方案(3),在底漆没有达到合适干燥的情况下,喷涂双组分面漆后,层间附着力很差。

3.3 单组分底漆配套单组分面漆

方案(5)是一个比较特殊的配套体系,是一外资油漆厂家专门生产的。底漆面漆均为单组分产品,使用方便。多年来在挖掘机上得到成熟应用,效果较好。方案(6)是设计用来代替方案(5)的一套单组分产品。国内油漆生产厂家,推出的替代产品是综合了方案(5)和方案(6)的一种体系,更接近于方案(6),但没有得到大范围应用。国内工程机械公司也尝试过应用此方案,但是由于在零部件喷涂面漆时,该方案无法满足干燥需要而放弃,但在整机喷涂的条件,该方案还是具有一定的优势。方案(7)和方案(8)在小吨位起重机上仍有应用,满足施工方便和具有一定保护性。

3.4 其他方案

方案(12)直接采用底面合一漆,施工方便,缩短施工时间,具有一定装饰效果,而且成膜厚度、抗流挂、防护性等性能较均衡,在装载机车桥、挖掘机动臂、铲斗等均得到成熟应用。方案(13)粉末涂料具有很多优点,在工程机械上的应用已有多年,在油箱、装饰板等薄板件应用效果较好。涂装材料成本具有很大优势,但新建涂装线成本较高,适合专门生产薄板件的配套企业。

4 现有涂装方案的改良和发展

工程机械构件和薄板件不可避免的存在着一些影响涂层质量的缺陷,如麻点、蚀坑、焊缝等,因此需要刮涂腻子以提高产品装饰性,但腻子层对涂膜的其他性能有害无益[4]。工程机械在作业受力时或石块碰撞后腻子层直接大块脱落,而现在工程机械的动臂等受力部位只采用很少量的腻子,甚至不刮涂腻子。在装饰面上也已经有新的替代方案,装载机和履带吊的后配重,作为重要的装饰面原先一直采用厚涂腻子,现可以采用专用喷枪喷涂上复层涂料,提供一种特殊外观,达到既可以遮盖底材缺陷又具有足够力学强度,在刮蹭碰撞后,不会出现整块脱落的问题,而且施工效率较原先方案要高很多。

近年来,国内工程机械的涂装方案经过涂装工艺设计人员和油漆生产厂家的共同努力取得许多成果,但所有的目标都是围绕“高性能、易施工、省资源、省能源、低生态危害”的方向发展的。提高工程机械用涂料的防腐蚀性能和各种环境气候条件下的适应性,降低涂料固化温度,降低成本,提高质量,仍将是今后工程机械涂料研究领域的主攻方向[5]。

参考文献

[1]徐洪洲,黄奏美.工程机械防锈涂装技术[J].涂料工业,2005(9):26-28.

[2]杨学淳.工程机械驾驶室涂装工艺探讨[J].涂料工业,2008(12):66-67.

[3]刘新.高性能低表面涂料[J].中国涂料,2004(11):42-45.

[4]张华丽.工程机械用涂料及其质量评定[J].上海涂料,2010(10):32-35.

8.浅谈机械材料与控制工程人才培养 篇八

关键词：机械材料；控制工程；人才培养

由于材料成型与控制工程专业设置时间不长，且涉及的口径较为宽泛、方向较多，使得国内各高校在如何对人才培养目标的定位，应具有的知识、能力、素质结构，教学内容的融合与构建等问题还处于探索阶段，尚无成熟的标准和模式可以遵循。。而培养方式的不确定性或是照搬原有经验必然导致培养质量的下降，使之无法适应当今科技高速发展、竞争日益加剧的时代特征。鉴于此，本文以专业特征为基准，立足于实际，依据社会和市场的动态发展对材料成型及控制工程专业的适用性人才培养进行探讨。

一、我国普通高校材料成型与控制工程专业的现状

通过对国内相关高校深入细致的调研，在原材料科学与工程学科下的热处理、铸造、锻压、焊接等热加工专业基础上组建的新专业有3种模式。第一类新设专业为机械工程及自动化。原专业只是新专业中的方向，课程体系侧重于机械和控制工程。这类学校相对较少。第二类是新组建材料科学与工程专业。这类学校原铸、锻、焊等专业齐全，发展相对较为平衡，故新专业实际是原来老专业的

综合。课程体系仍以材料科学与工程为主。这类学校也不多。第三类最多，国内大多数高校新设专业为材料成型与控制工程，是高校专业目录调整后才有的。课程体系兼顾材料科学与工程、机械和控制工程。这些高校又可分为2个层次。第一层次基本均为重点大学，在材料成型与控制工程专业下，铸、锻、焊、模具等各个方向均有较强的实力，学生可以自主选择专业方向。另一层次主要是大量的

一般普通高校。原材料专业较少，发展亦不平衡。因此这类学校仍以原专业为主要方向，课程设置突出重点，具有鲜明的专业特色。

以前尽管学校的历史、规模和水平不同，由于长期受到原“专业教学指导委员会”教学要求的影响，实际上在教学大纲、教学计划、教材和培养模式上并无明显区别。但在国家教委高校专业目录调整设立新的材料成型与控制工程专业后，由于各高校在原专业设置、发展上的极其不平衡，新的材料成型与控制专业在不同高校人才培养的侧重点大不一样。另外，长期以来各专业均有各自的学科体系和分工，故合并后在课程教学内容上普遍存在机械堆积的现象；新的教学大纲及相匹配的教材普遍缺乏；如何开展和加强新专业的实践性教学环节有待研究；对学生毕业后的工作面向及适应性尚缺乏认识。总之，国内众多普通工科院校对材料成型与控制专业工程实用型人才的培养方案和模式普遍缺少深入研究，未能体系化。

二、材料成型与控制工程专业适用型人才培养模式

材料成型与控制工程专业作为普通本科专业层次，应明确培养工程适用型人才的目标，不断地完善工程实用型人才的培养方案，力争更好地适应社会的需要。我校位于西南地区，立足于绵阳科技城，突出为电子、机电、汽车、建材等行业和国防军工企业提供人才支持。相關的科研院所、国有大型企业厂矿以及新型技术产业如长虹集团、九洲集团等，是模具需求的相对集中地区。经过大量的调研，逐步形成了面向现代制造企业，以金属塑性成型、高分子塑料成型为整体专业为主线，突出模具设计制造技术为重点，向其他成型技术拓宽的应用型人才培养模式。并以学院的机械制造及自动化省级重点学科和教育部重点实验室—— 制造过程测试技术及省教育厅重点实验室——反求工程与快速制造实验室等为依托，逐步形成专业口径宽、工程应用能力强、数字化设计与制造技术应用能力强、精

密成形及快速模具制造技术突出的人才培养特色。重点培养学生模具设计、模具制造、新技术应用“三大能力”，确立了“通识+专长”的人才培养模式。

三、材料成型与控制工程专业人才培养的要求

从1999年开始，我国高等教育进入了一个新的发展阶段，高等教育由精英教育向大众化教育转化的进程加快。同时，新世纪社会发展和市场经济对大学生提出了全新的要求，给高等学校的人才培养工作带来了巨大的压力和挑战。大众化教育培养的大学生和以前精英教育培养的大学生在思想观念、知识结构、能力素质等方面有许多的不同。在市场经济背景和新的就业体制下，要求大学生积极面向国民经济的主战场。因此，在人才培养的要求方面，除了专业知识外，还必须注重能力的培养和良好人格的发展。所谓工程实用型人才是能力和专业知识的综合，而良好的人格是被社会认可的必要条件。对于传统工业——制造业来说，市场最急需和需求量最大的正是具有分析、解决实际问题能力的工程实用型人才。教育部高教司曾指出，在传统工业水平比较落后的中国，急需培养一大批有理论、重实践的工程技术人才和技师。

四、结语

由于材料成型与控制工程专业属于新专业，需要研究的课题还很多。如何进一步深化教学改革，培养具有合理的知识结构、能力结构和素质结构的工程实用型人才是一个需要不断探索的课题，我们的工作仅是初步的，探索性的。以后随着研究工作的深入，不断地完善工程实用型人才的培养方案，力争办好有特色的材料成型与控制工程专业，为我国国民经济的发展输送更多、更好的工程实用型人才。

参考文献：

[1] 刘善仕，刘辉健，翁赛珠.西方最佳人力资源管理模式研究[J].外国经济与管理.20O5（03）.

[2] 蒋春燕，赵曙明.企业特征、人力资源管理与绩效：香港企业的实证研究[J].管理评论.2004（1O）.

9.机械电子工程培养方案 篇九

在我院开展学习实践科学发展观活动中，我系有针对性的在党员、群众和学生当中开展调研、广泛征求意见、召开民主生活会、我系领导班子对群众反映的问题进行了认真的检查和梳理，并梳理出13条意见和建议。为了切实解决我系在贯彻落实科学发展观方面存在的突出问题，团结和带领我系广大党员干部继续解放思想，开拓创新，真抓实干，推动全系又好又快发展，制定以下整改方案。

一、存在的问题

1、我系领导班子能够坚持“以人为本”的科学发展理念，努力提高教学质量，但是对于如何将教育理念落实到具体的日常教学活动和教学管理中，缺乏系统的思路和有效的执行措施。

2、教学质量和教学水平有待提高

虽然我系教学工作取得长足进步，但刚从学校毕业进入教学一线的年轻教师比较多，缺少企业实践和教学经验。教师整体授课水平与创建示范高职院的目标有差距，特别是年轻教师的讲课水平有待提高。

3、教风、学风有待进一步加强

随着招生规模不断扩大，学生数量增多，这几年虽然制定了一些规章制度和措施来加强教风学风建设，却由于疲于应付教学，制度措施落实不到位，因而没有从根本上解决教风和学风存在的问题。

4、学生就业工作还需进一步探索

近几年在探索学生就业服务体系方面虽初见成效，但是还没形成科学的保障体系，就业率还不稳定。就业与教学、就业与专业建设、就业与学风等关系缺少深入研究，学生就业的重要性还没有在系教职工中形成广泛共识。

5、目前我系专业的人才培养模式和课程改革尚不能满足专业发展需要和高等职业教育发展的要求，急需进行专业改革和课程建设。

6、学生管理方面还存在一些问题

1）思想品德教育方面还不完全到位，部分学生学习目的不够明确，集体主义观念比较淡薄, 有的学生纪律较松散，诚信缺失，考试作弊现象屡禁不止，学生的思想和行为自我控制能力较差。

2）学习生活方面，部分学生就业压力大，缺乏学习主动性，生活随意花销铺张，迟到、旷课现象时有发生，一些学生中有不同程度的心理障碍。

3）在教学与学生工作管理方面，只重管理，服务意识不强，管理模式较为滞后，缺乏精细化管理，管理观念有待更新。

二、原因分析

1、系领导解放思想和理论学习不够，创新的观念还不够强。尽管在学校发展战略和思路上有着高度共识，但对推进学校发展的重要性、艰巨性、认识还不深，抢抓机遇、用好机遇的紧迫感和责任感还不够强，在贯彻落实层面一遇到矛盾和困难，还存在畏难情绪。

2、主动适应职业教育快速发展的形势，抓全局，议大事，积极服务地方经济和社会发展的自觉性和能力还不够，对职业教育发展规律和全院发展战略的研究还不够。多凭以往工作的成功经验，凭习惯做事，工作思路还不够开阔。

3、民主决策、科学决策的能力有待提高，决策的执行力不强，在系部发展的决策中如何坚持民主集中制，如何发挥教职工作用，还需要加强研究。班子在集中精力议大事、民主决策定大事、真抓实干办大事方面，还需要进一步完善。

4、系、教研室领导尚得加强现代教学和管理理念，树立新的教学观、人才观和质量观，因此尚未从现在的教学工作、学生工作中解放出来，致使抓教学建设和改革的力度不够。

5、近年来，除了例行的政治活动外，系领导深入师生之内还不够，师生的思想状况和工作学习困难了解不够，日常无法做深入细致的思想政治工作。

6、系里虽然建立了与师生相关的规章制度，但宣传讨论不够，对师生的要求不能深入人心。

三、整改方案

1、加强学习，不断提高领导科学发展的能力。

系领导班子在今后的工作中，要不断提高决策能力、决策水平。深入学习科学发展观理论体系，全面把握其科学内涵、精神实质和根本要求，进一步增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性。努力提高贯彻科学发展观、加快系部发展的能力。

2、完善落实教学管理规章制度，提高系部教师教学水平结合我系工作实际，调动教师主观能动性，通过示范课、课堂教学经验交流、听课等方式，促进教学水平、教学质量的提高。采取措施调动教师积极参与教学研究，加强精品课程建设。加强实践环节教学和管理，切实提高学生动手能力和解决实践问题的能力。

3、加强教风、学风建设的力度

提高日常教师、学生管理效率，建立和完善各种规章制度，规范教学过程，明确教师的职责，保证教学质量；规范学生管理人员的岗位职责，把主要精力投入到学生管理和服务工作中去，提高工作效率和服务意识；规范学生的行为，促使学生把主要精力投入到学习活动中，大大减少违纪现象。使我系教风学风有一个根本的转变，形成教职员工爱岗敬业、严谨治学、从严执教，学生积极进取、勤奋好学、方法得当的良好教风和学风

4、提升师资队伍建设方面的对策与办法

强化“人才强系”战略，带动我系师资力量与教学团队建设。在师资队伍建设上应该培养与引进两手抓，特别要加强引进或聘请行业企业的专业人才和能工巧匠到学校担任兼职教师，逐步加大兼职教师的比例，逐步形成实践技能课程主要由具有相应高技能水平的兼职教师讲授，以改变现有教学团队的结构，从而构建学历、职称、年龄、工作经历与高职教育相适应的有特色的教学团队。

全面落实院、系两级师资队伍建设计划，开展切实的青年教师培训，在老教师指导下，就如何提高业务能力，如何过教学观，如何提高教学水平等加强指导，制定相应培训目标。安排专业教师到企业顶岗实践，提高实践教学能力。同时定期选派教师到国内外进修学习，深入工厂实践，加强工程实践经历。

5、通过开展技能操作培训、鼓励参加各种技能竞赛，提高操作技能。通过教学公开课、评优秀教学奖等活动促进教师提高教学水平。我系计划一年开展一次系内优秀教师评选、一学期开展一至二次公开课，加强和督促青年教师互相听课及听老教师的课，提高活动质量，使青年教师在相互交流、沟通、学习中成长。

6、积极开展教学研究活动，落实每周的教研活动内容，学习先进的教改经验，学习符合职业教育的教学方法。以数控专业的专业建设和改革为龙头，带动全系各专业的改革与发展。

7、创新人才培养方面的措施与办法

要根据不同专业的特点，制定个性化人才培养的方案和学习指导计划，创新人才培养模式。先以数控专业为突破口带动各专业建设，把工学结合作为人才培养模式改革的重要切入点，和地方企业及军工行业的需求紧密结合，广泛开展社会和企业调研，修订教学计划，解决工学结合的基本问题。

加大课程建设与改革的力度，增强学生的职业能力。强化“精品建设”战略，按照国家精品课程的标准，建设国家、省、院三级精品课程体系，提高专业建设总体水平。

8、加强实训、实习基地建设。目前学院为数控专业实训基地建设投入经费近千万元，如何加强管理，提高校企合作，摆在我们面前的首要任务。如何更好地产学一体化，如何做好实训基地建设与专业建设相结合，使专业理论教学与实践教学一体化，课堂与现场教学一 4

体化，创造“教、学、做”为一体的职业教育新的教学模式。

9、关爱学生，加强对学生的思想政治教育

进一步强化“以学生为主体”的观念，加强思想政治教育，注重人文关怀、心理疏导和校园文化建设，不断完善“全程育人、全员育人、全方位育人”的工作体系。通过学生座谈会、走访学生宿舍，及时了解学生的思想动态，切实关心学生的实际困难，帮助他们解决成长成才过程中的各种思想困惑与实际困难，充分发挥他们在自我教育、自我管理、自我服务、自我成才方面的主体作用。

10、加大对学生就业工作的研究、宣传、指导

学生就业率的高低关系到系部的发展和生存，要把就业问题放在突出位臵。今后需要进一步探索学生就业服务体系；需要不断研究社会的发展对学生知识和能力的需求，及时调整教学计划；需要建立学生就业与每位教师教学密切相关的理念，发挥专业教师对学生学业发展规划、就业等的指导作用。

11、认真学习院系二级管理、目标管理等机制的相关要求，进一步提高我系领导班子管理水平。

12、加强民主集中制建设，进一步提高领导班子的民主决策水平。要认真贯彻学院党政联席会议的各项决策。在决策前坚持广泛调研和论证，充分听取各方面意见。在集体讨论决定时，注重摆事实、讲道理、以理服人，确保决策过程的民主性和决策结果的科学性。确保党总支和行政在工作中形成合力，不断增强领导班子的凝聚力和战斗力，班子成员分工不分家，要做到互相支持、密切配合。

10.机械电子工程培养方案 篇十

2014年研究生复试工作方案

一、复试工作小组

为实现顺利、公平、公正的完成我院2014年研究生招生工作，在我校研究生学院的正确领导下，我院设立了2014年研究生招生领导小组和2014年研究生招生工作小组，上述两个小组主要由我院相关领导、各学科负责人、各研究团队负责人组成，在领导小组和工作小组的组织下具体实施2014年我院的研究生招生录取工作，复试工作小组名单见附件。

二、复试工作安排1、2014年4月10-11日，学院进行考生的报到接待、信息填写、导师信息查询和选报、复试专业科目和实验考试科目选报等工作，地点：金鸡岭校区3教5楼3504。

2、2014年4月12日上午进行英语（听力）及专业课的笔试环节，时间：9：00-12:30，地点：相关课程考试地点安排见报到须知；

3、2014年4月12日下午（或晚上）进行专业实验考核，实验考核内容：单片机实验，C语言实验，模数电实验，光学实验，地点：花江校区科技楼各专业实验室（相关实验考试地点安排见报到须知）。

4、2014年4月13日全天（上午8:30开始，下午2:00开始）进行面试环节，分组及地点安排详见报到须知。

11.机械电子工程培养方案 篇十一

关键词：电子；信息系统；综合防雷；实例

中图分类号： TU895 文献标识码： A DOI编号： 10.14025/j.cnki.jlny.2016.08.080

随着电子信息化程度的不断提升，计算机、网络设备等弱电设备遭受雷击的情况十分普遍。而该粮管所办公楼（以下简称办公楼）曾因防雷措施不完善遭受雷击。科学合理的综合防雷设计对保障该建筑物防雷安全尤为重要。

1 防雷现状及气象、地理等基本特征

宜春市地处长江中下游江西中西部的丘陵地带，年平均雷暴日数为62.8天/年。办公楼为空旷地段孤立建筑物，土质为黄泥粘土，土壤电阻率为360Ωcm。大楼自身的特点和所处位置的气象、地理、地质、土壤、环境决定了其容易遭受雷击。2009年办公楼曾遭受雷击，原因是办公室网络交换机因未安装闪电感应和闪电电涌防护措施。

2 防雷类别和内部电子信息系统防雷级别

2.1 防雷类别

根据《建筑物防雷设计规范》确定办公楼的防雷类别：

建筑物年预计雷击次数N=kNgAe=1.5×6.28×0.054=0.51（次/年）

根据《建筑物防雷设计规范》判定该建筑物为第二类防雷建筑物。

2.2电子信息系统的防雷等级

根据《建筑物电子信息系统防雷设计规范》，建筑物电子信息系统防雷等级是通过计算建筑物已有的防雷装置拦截效率E确定的：E=1-Nc/N =0.969。0.90

3 雷电感应和雷电波侵入防雷设计方案

3.1 电源系统过电压防护

供电电源系统的防护等级按B级应采取三级电源保护。第一级在大楼地下室总配电间低压端设计开关型电源电涌保护器，此级保护处于LPZOB区与LPZ1区交界处。第二级在各楼层配电板处设计限压型电源电涌保护器，在信息中心机房、监控有线机房设计40KA（8/20μs）限压型电源电涌保护器。此级限压型与前一级开关型电源电涌保护器级间距离应大于10米，以达到电涌保护器之间的能量匹配。第三级在东西各1个弱电井电源进线处设计20KA（8/20μs）限压型电源电涌保护器。此级限压型与前一级限压型电涌保护器级间距离应大于5米。电涌保护器前端应配制空气断路器，第一级为100KA，In=60KA，Imax=100KA；第二级为40KA，In=40KA，Imax=80KA；第三级为32KA，In=20KA，Imax=40KA。电涌保护器连接导线截面积第一级≥16平方毫米，第二级≥10平方毫米，第三级≥6平方毫米。电力线路上通过以上的电源电涌保护，可有效的对电源线路上雷电波侵入进行抑制。

3.2 信号系统过电压防护

有线电视、监控线采取了屏蔽，将电缆金属外护层进、出建筑物在LPZ0B与LPZ1区等电位连接并接地。光纤在入户端将所有金属光缆接头、金属挡潮层、金属加强等电位连接并接地。电话电缆套金属钢管埋地引入，在入户端等电位连接并接地。

3.3等电位连接与共用接地系统设计

办公楼电子信息系统等电位连接采用S型和M型相结合的形式，此种连接方法方便灵活，安全性高。电源、信号电涌保护器、电气设备的接地线、PE线、金属门窗、金属地板、电梯轨道、电缆桥架、金属管路、电缆金属外皮、信息系统的金属部件（包括箱体、壳体、机架）及系统等电位联结网，均以最短路径连接（焊接）。LPZ0、LPZ1、LPZ2区的防雷区的交界处，与等电位连接带相连。建筑物楼顶的避雷带，金属管道，金属均压环，建筑物楼、板、柱，基础地网的钢筋，连接（焊接或绑扎）成电气通路的“法拉第笼”，整栋大楼均处于等电位状态。

3.4 屏蔽及综合布线

屏蔽是减少电磁脉冲干扰的基本措施。办公楼采取将铝合金门窗、玻璃幕墙支架、金属门窗、建筑物的梁、板、柱及基础内的钢筋，相互连接成连通的系统，构成金属屏蔽的“法拉第笼”式。对于信息系统的屏蔽措施，将机房的金属门窗、静电地板支架、墙面铜丝网与机房局部等电位连接，电话线埋地穿钢管进入电话机房，并同金属管道在入户端等电位连接并接地。光纤在入户端将所有金属接头、金属挡潮层、金属加强芯直接接地，屏蔽层应电气贯通，使感应环路阻抗最小，产生感应电流最大，起到电感耦合的最大效应，从而降低了系统的感应电压，以保护电子信息设备不受损害。

4 结语

该办公楼电子信息系统综合防雷设计是在分析该建筑物雷击事故的情况，经现场全面勘察，本着安全可靠、技术先进、经济合理的原则进行设计、施工，工程竣工投入使用以来，尽管雷电活动依然频繁，但再未发生雷击事故，这充分佐证了该建筑物现有电子信息系统综合防雷工程的有效性。

参考文献

[1]中华人民共和国住房和城乡建设部，建筑物防雷设计规范》（GB50057-2010）[S].中国计划出版社，2010.

[2]四川省建设厅，建筑物电子信息系统防雷设计规范（GB50343-2004）[S].中国建筑出版社，2004.

[3]南京信息工程大学电子工程系防雷工程技术中心组编，梅卫群、江如燕.建筑防雷工程与设计（第二版）[M].气象出版社，2006.

[4]南京信息工程大学电子工程系雷电防护教研室，施广全.信息系统的雷电防护[M].防雷与电磁兼容专业系列教材，2007.

[5]刘兴顺.建筑物电子信息系统防雷技术设计手册[M].中国建筑工业出版社，2004.

12.机械电子工程培养方案 篇十二

1 卓越机械工程师培养的目标与要求

卓越机械工程师本科阶段学生主要采取“3+1”的培养模式,学生将通过3年在校学习及总计1年的企业学习实践,通过在产品的生产、设备、工艺、操作与维修、服务等领域的实践训练,胜任相应的工作,并能在工作中根据自己的特长获得充分的发展机会,表现出一定的创新精神和创造能力。能在制造行业从事机械产品及机电一体化产品的设计制造、技术开发、应用研究、管理等方面工作,能够及时跟踪本领域的新理论和新技术,能适应国民经济社会发展的具有创新精神的卓越工程师。

毕业生应达到以下基本要求:

(1)具有较扎实的自然科学基础,较好的人文社会科学基础,良好的文字和语言表达以及技术沟通能力。

(2)较系统地掌握本专业领域宽广的技术理论基础知识,主要包括力学、工程材料、机械设计与制造、机械制造工艺、液压传动与气动、计算机与信息技术等。

(3)具有本专业领域内某个专业方向所必需的专业知识,了解其学科前沿及发展趋势。

(4)具有本专业必需的制图、计算、实验、测试、文献检索等基本技能及较强的计算机应用能力;具有较强的分析和解决工程实际问题及初步的科学研究、相关技术开发、组织管理能力以及较强的自学能力和创新意识。

(5)掌握一门外语,能较顺利地阅读与本专业相关的外文文献资料,并具有一定的听、说、读、写能力。

(6)具有良好的综合素质,尤其是较强的团队协作意识、创新精神、责任感、意志品质与身体素质等非智力因素。

2 现有的本科培养模式中教学与实践环节存在问题分析

2.1 青年教师教学能力有待提高

青年教师的实践能力、双语教学能力、工程教育研究能力以及科研能力等诸多方面有待提高。目前绝大部分青年教师都具有较高的学历,而且相应的专业课理论基础也比较雄厚,但是工程实践动手能力存在很大的欠缺。文献[1]通过对464名青年教师双语教学能力的问卷调查统计结果显示:13.6%的青年教师在课堂上能够进行全部双语教学,37.0%的青年教师认为自己能够部分做到双语教学,24.8%的青年教师认为自己只能会一点双语教学,24.6%的青年教师认为自己目前英语交流能力无法达到双语教学。因此,目前青年教师的双语教学能力仍有待提高。

2.2 教学方法和手段有待改进

目前,绝大多数授课教师基本还是采取灌输式的教学方法,而忽视了教学的主体是学生,客体为教师。因此,必然导致教师在教学过程中易产生主观性、臆断性与刻板性,导致学生学习的被动、消极与盲从,束缚了学生学习的主动性、积极性、创新性与创造性。虽然大多也采用了多媒体等教学手段,但教学方法单一,学生只是了解到了基本概念和原理,没有深层次的思考,达不到培养学生创新思维和创新能力的目的。

2.3 师资力量相对较为薄弱

虽然学校最近几年结合自身的发展与实际的需要,补充了很多具有硕士以及博士学位的年轻教师,尽管他们理论基础比较扎实,但是教学经验相对比较缺乏,同时一般只对本专业的某个研究方向熟悉,而对其他方向或其他专业的前沿知识比较陌生,尤其是学校目前“双师型”教师很少。这样就不能深入、全面地指导学生的实践环节,因此,对学生的创新能力和意识的培养受到很大的制约。

2.4 缺乏评价与激励机制

笔者通过向一些高校学生及教师的调查结果表明,高校普遍缺乏对大学生创新能力培养的评价与激励机制,如在全国机械设计创新大赛中获奖的部分高校学生和指导教师,没有得到所在院校的奖励,甚至连产品的加工制作费都需要自己来支付。这样一方面使学生创新活动没有明确的目标性、成就感和价值感,不能激发学生创新的激情、创新的主动性和持久性,存在盲目性、随意性和被动性等;另一方面,也使教师在培养创新型人才方面的积极性、主动性受到影响。

2.5 实习环节困难

目前本科生的实习单位落实困难,其原因之一是企业的现实生产环境与接待能力和高校投入的外出实习经费预算存在矛盾,难以找到合适的实习单位。另一方面,多年来,我国高等院校与企业之间一直没有建立一个长期合作的“实习制度”。学生实习时间短,影响企业的生产和日常工作,实习经费预算太低,企业单位不愿接受。

3 卓越机械工程师培养举措

3.1 师资保障

教师是人才培养模式实施的主体,没有优秀的师资队伍,再先进的人才培养模式也无法实现。为此,学校应采取培养、引进以及外聘相结合的方式加强师资队伍建设。第一,采取各种举措力争让每一位相关专业基础课和专业课专任教师,尤其是青年教师都能够有机会到相关生产单位实习锻炼,以丰富青年教师的实践动手能力,让越来越多的教师成为“双师型”的教师,为更好地指导学生打下基础。第二,引进一些具有丰富海外留学经历的学者,这样可以将更多、更先进的技术和知识带给学生。第三,聘请企业专家主讲课程实践教学和毕业设计等部分。学校将优先聘请有企业工作经历的专兼职教师,努力提高专业课教师中具有在企业工作经历的教师比例,这样可以将丰富的实践经验和行业先进技术融为一体,为学生提供来自生产一线的实践知识。

3.2 编制创新实用型教材

教材是教学的基本要素,是学生学习的重要依托,科学合理的教材在卓越工程师培养体系中具有重要的作用。教材在整个创新型人才的培养过程中发挥着举足轻重的作用。相关专业的教材也应该与时俱进,及时将最新的科研成果、典型工程实践中的实际案例编入教材,让学生在第一时间掌握最新的动态,从而培养学生的工程实践能力、综合运用交叉学科知识进行分析问题、解决问题和科技创新的能力。

3.3 以项目教学法为载体

项目教学法是通过完成一个完整的“项目”工作而进行的实践教学活动,将多门课程所涉及的知识和技能通过一个明确的“项目任务”布置给学生,有针对性地激发学生学习兴趣和探求欲望,推动学生更加自主地学习,结合生产实践,在项目制作或电子产品的研制中充分发挥自己的想象,并进行改进和创新。项目教学法的显著特点是将学生的选择项目与生产实际、日常生活紧密接轨。采用“团队学习”的方法,动脑、动手、交流与合作,最终完成项目任务并以成果的形式予以展现。

3.4 教学方式和方法的创新

卓越机械工程师培养模式和知识结构的调整与创新,必然伴随教学内容、教学方式和方法的更新,需要教师不但要投入大量时间,而且要投入很多的精力。教学环节中要以创新能力的培养为核心,创造性地使用新的教学方法和手段。在教学与实践的过程中,应广泛使用启发式、探究式、案例式、讨论式、参与式等教学方式。在探究式的教学方法中,多给学生一些自由思考和想象的空间,如:六根火柴可以排成几个等边三角形;六角螺母有多少个面等。在探究式的教学方法中,提出问题往往比解决问题更重要。另外,还要通过开展多元化的实践教学,注重理论联系实际,加强实践训练,以此增进学生的动手能力、工程应用能力、工程设计能力、工程创新能力,提高学生的综合素质。例如,在讲授先进制造技术中的数控技术时,可以为学生设计一个综合性的模拟仿真实验,由教师给出一个较为典型的零件工程图和工艺规程,要求学生通过Pro/E,Solidworks和UG等软件进行建模,根据模型编写数控加工程序,进行数控仿真加工实验,并在数控机床上完成零件数控加工,模拟加工出零件模型。通过这样的实训,学生能很好地掌握和理解这部分知识。正如中南大学校长、中国工程院院士黄伯云教授所说:“实践不仅能使学生增长经验、把学到的知识与社会需求对接,而且能够触动学生心灵,使其产生开拓创新的激情。”

3.5 条件保障

毫无疑问,好的培养效果需要资源投入来支撑,保证相关投入才谈得上师生共同努力来提高教学质量,不然落入“巧妇难为无米之炊”的状态,则是工程教育的悲哀。因此,学校在卓越机械工程师培养方面应给予强有力的支持。比如,对能够被遴选进入卓越机械工程师培养计划中的学生在生活上、学习上给予一定的优惠政策和奖励;对在各种创新设计实践环节(如安徽省机械设计创新大赛、全国机械设计创新大赛等)获奖的学生和教师分别给予相应的奖励,以激发学生和教师的创新激情、创新主动性和持久性。另外,依托企业建立校—企联合培养机制:与企业签订共同培养人才协议,融入企业技术力量作为师资,利用企业的设备、环境和先进技术资料作为培养条件。有效利用校—企联合培养机制来解决企业自身所面临的工程问题,这不仅可以为学生提供实习机会,还有助于自身问题的解决,同时在不损害企业利益的情况下又能为卓越工程师的培养提供经费支持。

4 结束语

卓越机械工程师的培养是一项艰巨的任务,需要一个长期的过程,不能一蹴而就,需要政府、学校、企业等更多资源和资金的投入;同时,对卓越机械工程师培养的探索也是一个永无止境的过程,需要今后在“探索—总结—完善—实施”的过程中稳步推进,也需要各高校共同的努力,只有这样,才能培养出更多的卓越机械工程师人才。

摘要：实施卓越工程师教育培养计划是我国高等工程教育面临的重大迫切任务。针对安徽工程大学机械设计制造及其自动化专业,简要介绍了卓越机械工程师培养的目标与要求,分析了现有的本科培养模式中教学与实践环节存在的问题,给出了实施卓越机械工程师的培养举措。

关键词：机械设计制造及其自动化,卓越工程师,培养模式,培养措施

参考文献

[1]王贵成,张明雷.“卓越工程师教育”中青年教师教学能力培养研究[J].煤炭高等教育,2010,28(3):91-93.

[2]宋佩维.卓越工程师创新能力培养的思路与途径[J].中国电力教育,2011,7:25-27.

[3]苗露.卓越工程师培养中的实践教学体系研究[J].价值工程,2011,5:252-253.

[4]周雪梅.面向卓越工程师培养的教学改革研究[J].中国科教创新导刊,2011,5:50.