企业仿真实验报告

企业仿真实验报告（精选15篇）

1.企业仿真实验报告 篇一

物理仿真实验报告

良导体热导率的动态法测量

日期

年 月 日

姓名

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实验简介：

在测量热导率的实验中，最普遍采用的方法是稳态法，即在保持被测样品各点温度不随时间变化的情况下测量热流，然后求出热导率，这种方法实验条件要求严格不易测准．而动态法就将难于测准的热学量的测量转变为容易测准的长度测量，从而显著降低测量误差．

实验原理：

实验采用热波法测量铜、铝等良导体的热导率。简化问题，令热量沿一维传播，周边隔热,如图1所示。根据热传导定律，单位时间内流过某垂直于传播方向上面积A的热量，即热流为为截面积，文中TxptkATx(1)，其中K为待测材料的热导率，A是温度对坐标x的梯度,负号表示热量流动方向与温度变化

qtqtTx22方向相反．dt时间内通过面积A流入的热量dq=[()x()xdx]dtkAdxdt

若没有其他热量来源或损耗，据能量守恒定律，dt时间内流入面积A的热量等于温度升高需要的热量。dq=(cAdxTt)dt,其中C，ρ分别为材料的比热容与密度。所以任一时刻棒元热TtkTx22平衡方程为Cdxdx(2)由此可得热流方程

Tt=D

Tx22(3)其中D=

kC称为热扩散系数．式（3）的解将把各点的温度随时间的变化表示出来，具体形式取决于边界条件，若令热端的温度按简谐变化，即T=T0Tmsint(4)其中Tm是热端最高温度，为热端温度变化的角频率。另一端用冷水冷却，保持恒定低温，则式（3）的解也就是棒中各点的温度为2DT=T0xTmexsin(t2Dx)(5), 其中T0是直流成分，是线性成分的斜率，从式（5）中可以看出：

1)热端(x=0)处温度按简谐方式变化时，这种变化将以衰减波的形式在棒内向冷端传播，称为热波．

2)热波波速：V=2D(6)3)热波波长：22D(7)因此在热端温度变化的角频率已知的情况下，只要测出波速或波长就可以计算出 D．然后再由D=2kC2计算出材料的热导率K．本实验采用.式（6）可得V22kC则k=VC4fVC4T(8)其中，f、T分别为热端温度按简谐变化的频率和周期．实现上述测量的关键是：1)热量在样品中一维传播．2)热端温度按简谐变化．

实验仪器：实验仪器结构框图见图2(a)，该仪器包括样品单元，控制单元和记录单元三大部分．实际仪器由两种工作方式：手动和程控．他们都含样品单元和控制单元，不同的只是记录单元．前者用高精度x-y记录仪，后者用微机实现对整个系统的控制、数据的采集、记录和绘图，仪器主机由用绝热材料紧裹侧表面的园棒状样品（实验取铜和铝两种样品）、热电偶列阵（传感器）、实现边界条件的脉动热源及冷却装置组成。

实验操作：

1． 打开水源，从出水口观察流量，要求水流稳定。2． 打开电源开关，主机进入工作状态。3． “程控”工作方式。

实验数据：

铜样品：铜的比热C：385

K 密度：8.92×103 Kg/m3

铝样品：铝的比热C：906J/KgK 密度:2.702×103Kg/m3

思考题：

1．如果想知道某一时刻t时材料棒上的热波，即T~t曲线，将如何做？请画出大概形状。答：观察测量状态显示中的运行时间，到待测时间，恩下操作栏中的暂停键即可得到某时刻材料棒上的热波。

2．为什么较后面测量点的T~t曲线振幅越来越小？

答：高次谐波随距离快速衰减，所以较后面测量点的的T~t曲线振幅越来越小。

2.企业仿真实验报告 篇二

但是, 在光学实验中, 实验的环境对实验效果影响巨大, 要想得到理想的实验效果, 必须具备良好的实验条件, 导致教学中很难将实验应用的理论教学中去, 所以借助于计算机将光学实验进行仿真成为一条有效的可行路线。

利用origin软件对光学实验进行仿真, 可以避免复杂的程序撰写, 非常适用于没有编程基础的初学者, 也能够得到效果明显的实验结果应用到实际的理论教学中。

一、Origin仿真结果

(一) 多缝夫琅禾费衍射

强度公式:根据惠更斯-菲涅尔原理, 多缝夫琅禾费衍射的光强公式[1]为:

实验仿真结果:

由式 (1) 可得接受屏上x (设OP=x) 处与该点相对光强的函数关系为:

设N=6, b=4×10-6m, d=6×10-6m, f=65×10-3m, I0=1, λ=650nm。矩阵维数设定 (500, 500) , x、y的取值范围为 (-0.03m, 0.03m) , 依据光强分布公式得出矩阵元的值如下: (sin ( (pi*4e-6/650e-9) *x/sqrt (x^2+6.5e-2^2) ) / ( (pi*4e-6/650e-9) *x/sqrt (x^2+6.5e-2^2) ) ) ^2* ( (sin ( (6*pi*6e-6/650e-9) *x/sqrt (x^2+6.5e-2^2) ) ) ^2/ (sin ( (pi*6e-6/650e-9) *x/sqrt (x^2+6.5e-2^2) ) ) ^2) 可得到图1所示的二维仿真图, 图2所示的三维仿真图。

(二) 夫琅禾费多缝干涉

强度公式:在多缝夫琅禾费衍射中, 如果不考虑单缝衍射效应, 多缝干涉的强度与相位差的关系为:

其中, δ= (2πdsinθ) /λ。

令v= (πdsinθ) /λ, 式 (3) 可表示为:

取N=4, I0=1, d=5×10-6m, f=65×10-3m, λ=589nm, 矩阵维数设定为 (500, 500) , x、y坐标范围设定为 (-0.02m, 0.02m) , 矩阵元的值设定为sin ( (4*pi*0.5e-5/589e-9) *x/sqrt (x^2+6.5e-2^2) ) ) ^2/ (sin ( (pi*0.5e-5/589e-9) *x/sqrt (x^2+6.5e-2^2) ) ) ^2, 可得到多缝干涉的二维及三维仿真图像如图3和图4。

(三) 夫琅禾费圆孔衍射

强度公式:夫琅禾费圆孔衍射中, R为圆孔半径, θ为衍射角, f为凸透镜焦距。

圆孔衍射在屏上任一点的光强为:

实验仿真:

令衍射图样中心P0处光强I0=1, 可知接受屏上P处相对光强与x的函数关系为:

设R=0.00003m, f=1m, λ=632.8nm, 调用一阶贝塞尔函数, 依据光强分布公式对矩阵元的值进行设定:

4* (j1 ( (2*pi*0.00003/632.8e-9) * (sqrt (x^2+y^2) /sqrt (x^2+y^2+1^2) ) ) / ( (2*pi*0.00003/632.8e-9) * (sqrt (x^2+y^2) /sqrt (x^2+y^2+1^2) ) ) ) ^2) , 可以分别得到图5所示的二维衍射仿真图和图6所示的三维衍射仿真图。

(四) 夫琅禾费矩形孔衍射

光强公式:夫琅禾费距孔衍射中, a、b分别表示x、y方向上距孔的边长, 矩形孔衍射公式[2]为:

实验仿真:

设λ=400nm, a=0.004nm, b=0.004mm, 焦距f=60mm, x、y坐标范围设定为 (-0.2m, 0.2m) , 矩阵维数设定为 (500, 500) , 在矩阵值窗口根据 (7) 式输入: ( (sin ( (pi*4e-6*x) / (4e-7*sqrt (x^2+0.6^2) ) ) ) ^2/ ( (pi*4e-6*x) / (4e-7*sqrt (x^2+0.6^2) ) ) ^2) * ( (sin ( (pi*4e-6*y) / (4e-7*sqrt (y^2+0.6^2) ) ) ) ^2/ ( (pi*4e-6*y) / (4e-7*sqrt (y^2+0.6^2) ) ) ^2) , 得到图7的二维衍射图, 图8的三维衍射图。

二、小结

通过上述图像可以得到, origin软件可以从容地得到相关的仿真结果, 并且其所得到的图像细致逼真, 界面也相当清晰, 对于实验的分析探究相当有利, 可以简单形象的看懂那些抽象难懂的光学理论。

摘要：以光的夫琅禾费多缝衍射、多缝干涉、夫琅禾费圆孔、矩形孔衍射、牛顿环实验以及迈克耳孙干涉实验为例, 利用origin软件实现光学实验三维仿真。找出实验的光强公式, 并进行参数设定, 从而得到origin软件所需要的矩阵元的值, 就可得一个光强的数据矩阵, 进一步可得到仿真图。得到的仿真图简单明了, 有利于观察, 为光学探究提供方便。

关键词：光学,实验仿真,origin

参考文献

[1]赵建林.光学[M].北京:高等教育出版社, 2006:P4.

3.综合实验报告LTE仿真实验要求 篇三

综合实验报告— LTE

学号：

姓名：

日期：

此处写学号手写 此处写姓名手写 此处写实验日期

2016/2017学年第一学期

实验1 LTE无线接入网设备配置

实验目的：

1.掌握LTE无线接入网的网元名称及其作用。2.掌握实验中各网元的线缆名称及其作用。实验内容：

1.完成一个LTE无线接入网站点机房的设备配置。实验要求：

1.完成大型城市万绿市A站点机房的设备配置。（后面实验，手写部分，与实验1相同。）实验步骤：手写（填写实验步骤）

设备之间连接关系表 手写

思考题：手写

1.如何删除配置错误的设备？

2.如果RRU与天线的连接接反，会产生什么结果？ BBU数据配置

（参考实验1和实验指导书。上交的实验报告中此行删除。）实验3 无线射频数据配置

（参考实验1和实验指导书。上交的实验报告中此行删除。）实验4 LTE核心网设备配置

（参考实验1和实验指导书。上交的实验报告中此行删除。）实验5 MME数据配置

（参考实验1和实验指导书。上交的实验报告中此行删除。）

实验6 SGW数据配置

（参考实验1和实验指导书。上交的实验报告中此行删除。）实验7 PGW数据配置

（参考实验1和实验指导书。上交的实验报告中此行删除。）实验8 HSS数据配置

（参考实验1和实验指导书。上交的实验报告中此行删除。）实验9 故障排查-LTE网络附着不成功

（参考实验1和实验指导书。上交的实验报告中此行删除。）

实验总结

4.HFSS天线仿真实验报告 篇四

半波偶极子天线设计

通信0905 杨巨 U200913892

2012-3-7

半波偶极子天线设计

半波偶极子天线仿真实验报告

一、实验目的

1、学会简单搭建天线仿真环境的方法，主要是熟悉HFSS软件的使用方法

2、了解利用HFSS仿真软件设计和仿真天线的原理、过程和方法

3、通过天线的仿真，了解天线的主要性能参数，如驻波比特性、smith圆图特性、方向图特性等

4、通过对半波偶极子天线的仿真，学会对其他类型天线仿真的方法

二、实验仪器

1、装有windows系统的PC一台

2、HFSS13.0软件

3、截图软件

三、实验原理

1、首先明白一点：半波偶极子天线就是对称阵子天线。

2、对称振子是中间馈电，其两臂由两段等长导线构成的振子天线。一臂的导线半径为a，长度为l。两臂之间的间隙很小，理论上可以忽略不计，所以振子的总长度L=2l。对称振子的长度与波长相比拟，本身已可以构成实用天线。

3、在计算天线的辐射场时，经过实践证实天线上的电流可以近似认为是按正弦律分布。取图1的坐标，并忽略振子损耗，则其电流分布可以表示为：

式中，Im为天线上波腹点的电流；k=w/c为相移常数、根据正弦分布的特点，对称振子的末端为电流的波节点；电流分布关于振子的中心店对称；超过半波长就会出现反相电流。

4、在分析计算对称振子的辐射场时，可以把对称振子看成是由无数个电流I(z)、长度为dz的电流元件串联而成。利用线性媒介中电磁场的叠加原理，对称振子的辐射场是这些电流元辐射场之矢量和。

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半波偶极子天线设计

电流元I(z)dz所产生的辐射场为

图2 对称振子辐射场的计算

如图2 所示，电流元I(z)所产生的辐射场为

其中

5、方向函数

四、实验步骤

1、设计变量

设置求解类型为Driven Model 类型，并设置长度单位为毫米。提前定义对称阵子天线的基本参数并初始化

2、创建偶极子天线模型，即圆柱形的天线模型。

其中偶极子天线的另外一个臂是通过坐标轴复制来实现的。

3、设置端口激励

半波偶极子天线由中心位置馈电，在偶极子天线中心位置创建一个平行于YZ面的矩形面作为激励端口平面。

4、设置辐射边界条件

要在HFSS中计算分析天线的辐射场，则必须设置辐射边界条件。这里创建一个沿Z轴放置的圆柱模型，材质为空气。把圆柱体的表面设置为辐射边界条件。

5、外加激励求解设置

分析的半波偶极子天线的中心频率在3G Hz，同时添加2.5 G Hz ~3.5 G Hz频段内的扫频设置，扫频类型为快速扫频。

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半波偶极子天线设计

6、设计检查和运行仿真计算

7、HFSS天线问题的数据后处理

具体在实验结果中阐释。

五、实验结果

1、回波损耗S11 回波损耗回波损耗是电缆链路由于阻抗不匹配所产生的反射，是一对线自身的反射，是天线设计需要关注的参数之一。

图中所示是在2.5 G Hz ~3.5 G Hz频段内的回波损耗，设计的偶极子天线中心频率约为3 G Hz，S11<-10dBd的相对带宽BW=（3.25-2.775）/3*100%=15.83%

2、电压驻波比

驻波比,一般指的就是电压驻波比,是指驻波的电压峰值与电压谷值之比。

由图可以看到在3G赫兹附近时，电压驻波比等于1，说明此处接近行波，传输特性比较理想。

3、smith圆图

史密斯圆图是一种计算阻抗、反射系数等参量的简便图解方法。采用双线性变换，将z复平面上。实部 r=常数和虚部 x＝常数两族正交直线变化为正交圆并与：反射系数

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半波偶极子天线设计

|G|=常数和虚部x＝常数套印而成。

从smith圆图可以看到，在中心频率3G赫兹时的归一化阻抗约为1，说明端口的阻抗特性匹配良好。

4、输入阻抗

传输线、电子电路等的输入端口所呈现的阻抗。实质上是个等效阻抗。只有确定了输入阻抗，才能进行阻抗匹配。

图中所示的输入阻抗分别为实部和虚部，在中心频率3G赫兹时，输入阻抗比较的理想，容易实现匹配。

5、方向图

方向图是方向性函数的图形表示，他可以形象描绘天线辐射特性随着空间方向坐标的变化关系。辐射特性有辐射强度、场强、相位和极化。通常讨论在远场半径为常数的大球面上，天线辐射（或接收）的功率或者场强随位置方向坐标的变化规律，并分别称为功率方向图和场方向图。天线方向图是在远场区确定的，所以又叫远场方向图。电场方向图：

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半波偶极子天线设计

由图可以看到，电场方向以Z轴为对称轴，在XOY平面上电场最强，且沿四周均匀辐射。但沿着Z轴方向电场强度很弱。

磁场方向图：

磁场方向图在XOY平面上接近一个圆，虽然看上去有些误差。说明磁场在XOY平面上辐射较为均匀。

三维增益方向图：

这张图可以很具体的看出半波偶极子天线沿着Z轴对称辐射的情况。

6、其他参数

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半波偶极子天线设计

利用HFSS软件仿真还可以得到天线在该辐射表面上得最大辐射强度、方向性系数、最大强度及其所在方向等参数。

看着这一张密密麻麻的图表，很多参数还不是很明白，还需研究。

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半波偶极子天线设计

六、实验分析

设计一个天线，无论是作为发射天线还是接收天线，我们都很关心其方向参数、输入阻抗参数、增益参数、频带宽度等参数。这里也主要就上诉几个参数来讨论半波偶极子天线的优缺点。

1、半波偶极子天线在轴向无辐射

2、半波偶极子天线的辐射与其电长度密切相关。当电长度小于0.5时，波瓣宽度最窄，在垂直与轴向的平面内辐射最强，随着电长度的增加，开始出现副瓣，主瓣宽度变宽，最大辐射方向发生偏移。

3、半波偶极子天线的输入阻抗受频率影响很剧烈，说明宽频带时其较难实现负载匹配，所以相对应的频带宽度也较窄。

4、在谐振频率附近时，我们从图中可以看到，天线的输入阻抗接近传输线的特性阻抗，实现匹配较易，而且在中心频率附近，电波的传输特性也最好，从而可以实现较大效率的功率传输。

5、通过对实验得到结果的分析，不难发现，半波偶极子天线的诸多特性与电长度关系很大，所以可以通过调整天线的电长度来实现不同功能和要求的半波偶极子天线应用。

6、最后还要补充一点：半波偶极子的输入阻抗还与天线的粗细有关。

七、实验总结

通过本次HFSS天线仿真实验，使我更加真实、贴切的了解天线的原理和用途。生活中我们可以见到各种奇形怪状的天线，却不知其意义何在。在这次实验过程中，我不停的操作、翻阅资料、上网查阅文献，对天线仿真设计的各个环节有了一个较为清楚的认识，对天线的各种参数也有了具体的理解，这些东西对以后的相关学习和研究打下了基础。

另外，这次实验中我感觉较难的部分在与如何通过确定一种具体天线的参量模型来模拟设计天线模型，来仿真验证天线特性。

5.中南大学化工原理仿真实验报告 篇五

班级：化学工程与工艺1102班

姓名：王翔

学号：1505110321

日期：2014年1月1日

本套软件系统包括8个单元仿真实验：

实验一 离心泵性能的测试

实验二 管道阻力实验

实验三 传热实验

实验四 吸收实验

实验五 流体流动形态的观测

实验六 柏努利方程实验

实验七 干燥实验

实验八 精馏实验

以下是实验模拟观测过程和计算机生成的实验报告。

图1 离心泵性能的测试 观察气蚀现象（1）

图2 离心泵性能的测试 观察气蚀现象（2）

图3 离心泵性能的测试 离心泵特性曲线测定实验报告（1）

图4 离心泵性能的测试 离心泵特性曲线测定实验报告（2）

图5 离心泵性能的测试 离心泵特性曲线测定实验报告（3）

图6 离心泵性能的测试 离心泵特性曲线测定实验报告（4）

图7 管道阻力的测定实验报告（1）

图8 管道阻力的测定实验报告（2）

图9 管道阻力的测定实验报告（3）

图10 传热实验

图11 传热实验报告（1）

图12 传热实验报告（2）

图13 传热实验报告（3）

图14 传热实验报告（4）

图15 吸收实验 观察液泛现象

图16 吸收实验报告

图17 液体流动形态的观测 观察滞留形态

图18 液体流动形态的观测实验报告

图19 柏努利方程实验 观察测压孔与水流方向方位角与水位变化（1）

图20 柏努利方程实验 观察测压孔与水流方向方位角与水位变化（2）

图21 干燥实验报告（1）

图22 干燥实验报告（2）

图23 干燥实验报告（3）

图24 干燥实验报告（4）

图25 精馏实验 动态平衡调整

图26 精馏实验报告（1）

6.哼唱检索系统仿真实验研究 篇六

本文选取了哼唱检索中的五种特殊情况进行了实验, 并对检索结果进行了比对:

1) 哼唱录入同一首歌曲的不同段落, 对其分别进行检索;

2) 分别对节奏快、背景音乐大及节奏快、背景音乐小的歌曲进行检索;

3) 分别对同一歌曲、不同存储格式的版本进行检索;

4) 分别对同一歌曲、不同人演唱的版本进行检索;

5) 分别用不同的哼唱方式, 对同一首歌曲进行检索。

1 临时乐曲库

本文在进行哼唱检索实验时, 受环境 (硬件配置) 的限制, 组建了临时乐曲库。库中存储的文件以歌名命名, 文件中存储的是其相应的音高序列值。在进行哼唱检索实验时, 直接调用库中的信息即可, 这样就省去了对库中音频文件进行特征提取的步骤, 大大减少了特征匹配的时间。表1为两种情况下系统检索所需时间的比对:

2 哼唱检索系统

本文所用的检索系统如图1所示。具体检索过程如下:

1) 用户端进行哼唱录入;2) 对用户端输入的音频文件进行处理, 其中步骤包括滤波去噪[4]、加窗分帧、基音提取[5,6]、音符划分、旋律编码, 得出哼唱录入音频文件的音高序列值;3) 步骤二中得出的音高序列值与乐库中的存储信息进行匹配运算, 把得出的结果 (相似值) 记录到列表1中;4) 检测列表1中的相似值个数是否为N (乐曲库内存储的文件个数) ;5) 列表1中存储的信息按要求排序。首先按匹配相似度值由高到低排序, 其次按歌曲名称的字母顺序排序;6) 输出列表2, 检索结束。

3 实验及结果

本文进行哼唱检索实验的环境为:Intel Pentium Dual T23301.60GH处理器、2GB内存。由五名非专业的演唱人士在比较安静的房间内, 用笔记本电脑及麦克进行哼唱录入检索。本次实验的乐曲库内存有28个信息文件。表2为上述五个实验的结果比对:

实验一的比对结果表明, 本文采用的检索系统与哼唱录入歌曲的哪个段落无关, 这主要是因为本文的哼唱检索系统中采取的是滑动式匹配, 从头匹配到尾。

实验二的比对结果表明, 本文采用的检索系统不适合检索节奏快、背景音乐大的歌曲;背景音乐小的虽然能检索到, 但其效果不好。

实验三的比对结果表明, WAV格式的检索效果最好, 其次是MP3格式, 最后是WMA格式。但按理论上来说, WAV格式的检索效果应该最好, WMA格式的检索效果是最差的。

这主要是因为, 本次试验中存储的WMA格式音乐都是钢琴演奏曲, 而存储的其他两个格式的音频文件都是带有人声演唱的, 因此本次实验中的MP3格式的检索效果比WMA格式的好;另外还有一个原因, 就是在对库中存储文件进行特征提取时, 可能会造成音质的不同程度丢失。

因此, 本文采用的哼唱检索系统更适合检索WAV格式的音频文件。

实验四的比对结果表明, 本次实验中版本一的检索效果是最好的。这主要有两个原因:第一, 在客户端哼唱录入的都是版本一旋律;第二, 在哼唱过程中, 人与人之间对音的处理都有着各自不同的特点。上述两个原因就使检索结果产生了差异。

因此, 按原版旋律进行哼唱检索, 检索效果是最好的。

实验五的结果显示, 带词哼唱方式的检索是最好的, 其次是“Da-Da-Da”的方式, 最后是鼻音哼的方式。产生这种结果的主要原因在于特征提取中的基音提取及音符分割。带词哼唱的录入方式有利于特征提取, 而“Da-Da-Da”的哼唱录入方式只是利于音符分割, 鼻音哼的录入方式在这两方面都不占优势。因此, 本文采用的检索系统更适用于带词哼唱的录入方式。

4 小结

本文介绍了哼唱检索系统的工作流程, 并对哼唱检索过程中存在的几种特殊情况, 分别进行了实验及结果比对。最终的实验结果表明:

使用系统进行哼唱检索时, 检索结果的好坏与哼唱录入的歌曲的段落无关、检索节奏慢及背景音乐小的歌曲效果是最好的、带词哼唱的录入方式的检索结果是最好的。

参考文献

[1]王昉.音乐检索现状及发展趋势研究.科技广场, 2008.

[2]J.FOOTE.An Overview of Audio Information Retrieval.Multimedia Systems.1997, 7 (1) :2-10

[3]D.ROY, C.MALAMUD.Speaker identification based text to audio alignment for an audio retrieval system.IEEE International Conference on Acoustics, Speed, and Signal Processing (ICASSP’97) , 1997 (2) :1099-1102

[4]张雄伟, 陈亮, 杨吉斌.现代语音处理技术及应用.第1版.北京:机械工业出版社, 2003

[5]Y.M.CHENG, D.O.SHAUGHNESY.Automatic and Reliable Estimation of Glottal Closure Instant and Period, IEEE Trans.On Acoustics, Speech, and Signal Processing, 1989, 37 (12) :1805-1815

7.企业仿真实训报告 篇七

(2015届)

分 院: 专 业: 班 级: 姓 名: 学 号: 指导老师: 成 绩

管理分院 市场营销本科 11市本1班

李可乐 11307713214

孟佳

实训报告

一、组织概况

1、实训时间：

2014.12.15-2014.12.30

2、实训企业：

宁波源正房地产营销策划有限公司

3、实训岗位或项目：

南苑上都售楼中心置业顾问

二、实训单位简介

宁波源正房地产营销策划有限公司成立于2004年，是一家新兴的专业化、高效创新的专业房地产公司，位于浙江奉化，目前很多资源仍依托于和源房地产有限公司，并与其有很多的密切的合作。源正房产有限公司是主要受开发商等委托人的委托，以委托人的名义从事房地产买卖、租赁、纳税、权属登记、抵押贷款等经济活动，从事房地产市场研究、产品开发、市场营销、投资策划、品牌策划等业务。公司以房产策划和楼盘营销的系统化整合为手段，提供实现楼盘价值增值的一体化终端解决方案和全程营销项目。

公司凝聚了一批博采睿智的创意人才和务实敬业的专业团队，拥有专业的房地产理论和一定的实战经验；具备科学的产品定位设计，先进的信息采集分析系统和不断累积的营销策划经验，致力于为房地产发展商提供全面的专业地产顾问服务，有效地为开发商服务，实现利润的最大化。

自2004年成立以来，源正有限公司先后成功代理了金地银座、南苑上都等楼盘项目，都赢得了较好的口碑和不俗的业绩。

三、实训过程

实训日记

2014.12.16 第一天的工作内容主要是重新熟悉公司各方面情况以及楼盘的销售情况。源正房产有限公司主要受开发商等委托人的委托，以委托人的名义从事房地产买卖、租赁、纳税、权属登记、抵押贷款等经济活动。公司位于宁波鄞州，我此次企业仿真实训的部门为销售部，实习地点为奉化南苑上都售楼处，工作的主要内容是接待客户，整理资料，给顾客介绍楼盘的信息，并帮助客户计算房屋的总价，帮助他们更好的了解整个楼盘的情况，并完成领导下达的其他工作。

2014.12.17 今天主管向我介绍了一位资深置业顾问，朱姐，并告诉我接下来的实训期间基本由她带我。接下来朱姐详细地向我介绍了这个楼盘的销售情况，并向我讲解了售楼的整个过程，虽然之前也对这些内容有所掌握，但是今天听又有新的认识。朱姐还跟我说，销售这条路虽然看起来不好走，但是你只要踏实地走好每一步，这不好走的路也能走得很好。加油！2014.12.18 工作第三天，上午朱姐让我跟在她旁边观察她如何向客户讲解沙盘。下午朱姐系统地教我如何对楼盘沙盘模型进行讲解，从项目地理位置、小区规模、建筑特色、景观设计到内外的配套以及物业等，这一系列教学使我对南苑上都有了全新、深入的认识。南苑上都所在地是奉化的周边卫星镇，车程为5到10分钟，所以当地的很多生活娱乐设施都是直接依托于奉化市区的，而且工业污染较少，生态环境较好，小区基础设施、安全系统都较好，南苑上都已经打造成当地首屈一指的高档舒适小区，相对于市区的住宅，价格实惠，楼盘口碑很好。朱姐强调了沙盘讲解的原则和要点：

1、逻辑性强

2、详略得当，突出重点。

3、语言生动，有煽动性。

4、言简意赅，切中要点。

5、注意语气语调，要引导客户。南苑上都小区沙盘的讲解要点主要是高性价比及小区完善的基础设施和安全系统。

2014.12.19 早上来到售楼中心，朱姐先检验了一下我对沙盘讲解的掌握程度，下午就让我进行了真实的“演练”。我接待的是一对中年夫妇，穿得比较朴素，人也比较和气，是提早给儿子来买婚房的。首先我简单了解了他们的购房需求，然后按照朱姐教我的“总分总”的原则进行了讲解。、首先我简单通俗地为他们介绍了项目地理位置、小区规模，接着讲解了小区的建筑特色、景观设计、内外的配套以及物业等，最后再进行了小结，简单阐述这个楼盘的优势。客户走后，朱姐对我进行了简单的点评和更正，朱姐跟我强调，由于南苑上都的目标客户基本为农业户口的消费者，所以我们的讲解应该更加靠近他们，语言要生动也要通俗易懂，要显示我们的专业也要使他们能够理解。

2014.12.20 单休

2014.12.21 照常理来说，我们每天都应该进行新客户的开发和回访跟踪，但是由于“南苑上都”这个项目的剩余的房源已经不多，所以最近我们做的都是对客户的追踪和回访。由于我对客户的了解程度较低，所以在回访前我都对每一位客户的需求和其他情况进行了了解和分析。回访的过程中，会遇到客户已经在别处买好房子的情况，或者是家人商量之后决定以后再买的情况，或者觉得价格略高而放弃购买的情况„„而我们要做的，就是对客户进行引导，向客户抛出友好的橄榄枝，重新再次营销我们的房子。其中有成功，也有失败的。从中我认识到了保持一个良好的心态的重要性。

2014.12.22 工作中不仅要与客户沟通和互动，还有与上司和同事接触。我是个喜恶比较明显的人，但通过十几年的学生生涯，总算收敛了一些，但是看到不认同或者不喜欢的人或事物，还是会有心理暗示和细微的表现。学校是个小社会，但是真正进入社会还是不同的。在售楼中心实习的这几天，我从主管和同事那里学到了很多待人接物的技巧，但也看到了人性中难免的丑陋的一面，比如“人不为己天诛地灭”，比如“上司的命令神圣不可侵犯”等等。也从中悟出一些经验：

1、待人要真诚，但偶尔要世故

2、尊师敬长到哪都不会错

3、要关心和帮助同事，但避免成为“便利贴”

4、用辨证的方法去看问题，要学会理解他人。职场的人际交往技巧应该还有很多，我想我在以后的工作中会学到更多。

2014.12.23 明天是平安夜，后天是圣诞节。今天下班前一个小时，基本完成了今天的工作，主管拿了一些圣诞节装饰品给我和一位同事，让我们布置下营销中心。虽然装饰品不多，但我和同事两个人还是忙手忙脚好一阵，欣慰的是营销中心顿时有了节日的气氛。

2014.12.24 实训快一个星期了，来交代下我每天的工作内容吧。首先，在营业开始之前对营销中心进行简单的清洁工作，扫地拖地，植物的保养，柜台的擦拭等等；接着是对前一天的销售情况和营业情况的整理；然后进行客户的追踪和回访；期间对前来营销中心的客户进行接待、为他们介绍房源的相关情况、向他们营销我们的房源；最后，是向主管汇报当日的销售情况。

今天和同事互送平安果了，希望大家在新的一年里平平安安。

2014.12.25 圣诞快乐。可是冬天里每天早起然后坐车去上班，特别是习惯了学校偶尔可以睡懒觉的日子，还没有特定的周末，真的不容易。但是我们已经是马上要进入社会的人了啊，起床虽然难，但也应该是相对简单的事情了吧，记得小时候常听到的一句话，“好人好事从小事做起”，大概进入社会也要从“早起”这件小事开始了。好在工作一星期左右，还没有像上课时那样迟到过，希望再接再厉，继续保持。

2014.12.26 “与其费尽心思琢磨如何击倒客户，不如站在客户的立场上为对方多着想。”这是我前几天在一本书上看到的一句话，说的是营销。对，其实很多时候，我们并不只是在忽悠，也并不只是极力推销我们的产品，我们其实是在找客户和产品之间的契合点，并为客户选择最优选择，为他们带来更好的生活体验。这么一想，突然觉得销售，也是一件助人为乐的事了。

2014.12.27 单休

2014.12.28 转眼这次实习就要结束了，虽然只有半个月的时间，但我在源正学到了很多，也成长了很多。除了销售技巧和人际交往技巧以外，我还了解和学习了许多房产的行业知识，我对房地产的销售过程和房子的户型等都有一个较完整的了解和熟悉。知道了“限购令”的内容，知道了哪几个楼层是最吃香的，知道了第一套购房第二套购房的税收，知道了购房的相关程序需要哪些证件„„虽然只有短短半个月的实习，但其中的收获和成长，可能是说不清的。

2014.12.29 在实习期间，朝九晚五早睡早起的生活规律在大学里已经很少能够遵循了，从中的感受是有规律的生活带给我们身心的健康和从容。但是我也发现，真正开始工作，我们会会很少再有精力去学习了，睡前看看书听听音乐还是不错的。感谢源正，感谢售楼中心的每一位领导和同事，相信通过这次实习，我会以更好的姿态去迎接未来的工作。

2014.12.30 今天也是实习的最后一天，又有一个客户来公司签订协议、办理购房贷款，能在最后一天看到又一份我们辛苦劳动的成果，让我内心充满了成就感。这其中的艰辛，值得我细细体味。

四、实训总结与收获

由于之前暑期的实习经验，这次我在源正的工作进行得更加顺利，也成长了更多。

首先对房产销售有了更深的了解和认识，掌握了一些售楼的基本技巧和专业能力。其次积累了处理人际关系问题的经验方法，训练了自己的沟通后能力和交际能力。再者我深刻地感受到了社会工作中的艰苦性，也锻炼了自己的意志力，提升了自己的实践能力。无论是暑期的实习工作，还是这次大冬天早起，对习惯学校生活的我们着实是一种考验，一天八个小时的工作时间，需要我们源源不断地投入精力和工作热情。不过作为一个即将踏入社会的大学生，我应该明白并且认清自己已经是一个成年人，日后肩上会担负起更多的责任，所以我必须时刻做好吃苦的准备，努力工作，才能从容生活。

在半个月的实习生活中，我体会到要做一个优秀的房地产经纪人，应该具备以下条件：承压能力，尤其是刚走出校门迈上工作岗位的年轻人；完善的专业知识，房产投资和其它投资一样，是一项有计划、有目标、客观理智的行动。经纪人要对市场有全面的了解和研究；沟通能力，一个成功的房地产置业顾问，一定是一个良好的沟通者；学习能力，从不满足于已经取得的成就，不断地学习新的知识，汲取营养，向业绩高手学习，学习他们身上好的要素，并应用到实际工作中去，才能确保房地产经纪人持续地获得成功；与客户朋友似的相处，与客户接触时，要抱着交朋友的心态，用真诚，真心去与客户交流，而不要将心思仅仅放在要争取他成为你的客户这么简单，客户是一个一个积累的。耐心，销售工作的一半是用脚跑出来的，要不断的去拜访客户，去协调客户，甚至跟踪客户提供服务，并对客户进行回访。销售工作绝不是一帆风顺的，会遇到很多困难，但要有解决的耐心，要有百折不挠的精神。只有促使自己不断改进工作方法，提升能力，才能抓住机会。机遇对于每个人来说都是平等的，只要做个有心人，就一定能成为行业的佼佼者。

8.企业仿真实验报告 篇八

题目 工商企业管理模拟实验心得体会姓名 学号 专业层次指导教师 教学点

1电大开放教育工商管理专业模拟实验报告

实验体会：

这个学期我们上机进行了工商企业管理模拟实验，使用我熟悉并撑握了企业整套管理流程，对现行工作流程有了更进一步的认识。主要体现在以下几方面：

一、对企业管理流程的概念上

在此之前，对此概念很陌生，一点理念都没有。

对企业管理流程的认识上

通过上机实验，不仅仅是对那套模拟系统加深印象，在实际工作中对整个企业流程都有进步的规范认识。提高了自己动手能力，培养理论联系实际的作风，增强创新意识。我最大的收获就是培养了独立思考和动手的能力,还有就是联系全面的灵活性,总得来说就是在独立与创新这二个环节。

以往的实验大都是在老师和书本里的框架中,我们只需在实验时按部就班的照着这个框架来做,而实验报告也是基本照着书本范例写的。这点丝毫不符合实验的基本要求:培养学生的动手能力和创新思维,进而验证书本上的理论知识或应用于实际生活生产中。书本上的理论知识大都很抽象，不像以往的知识那样易于接受。随着课程的不断深入，我们对其认识也在不断的加深。通过实验，使我们懂得企业管理流程如何应用于现实生活中，使我们以往的一些疑问也豁然开朗。把其中个别实验放到教学期间，使同学们对这门技术如何应用于现实生活有大概了解，能增长大家学习的兴趣，同时也有助于大家对上课内容的理解，加深同学们对所学知识的印象。把实验放在教学中，也使大家有更充分的时间去考虑实验的内容及步骤； 通过学习和做实验，使我对测试技术的重要性有了进一步的了解，对其在日常生活领域的应用有了进一步的认识，总书记曾说过一句：一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界之林。

二、谈谈我在这次实验中看到的、读到的、做到的、学到的……

这次实验与往常的实验有所不同。以往做实验时首先要相当仔细的了解所要做什么，该做些什么，在头脑中模拟做了一遍实验.而这次我们需要理论直接带到实际工作中,去体会了解整个企业管理流程。我把这次实验分为三阶段，即第一阶段为实验前的准备工作；第二阶段为实验；第三阶段为实验后做报告及总结。在这三阶段中头尾占用大部分时间。在第一阶段刚开始时看到题目和粗略的看了一遍实验原理下来感觉相当模糊，毫无头绪，经过对实验的仔细阅读和查了测试网的大量资料，及重新学习课本知识，方才比较了解这个实验，再经过和同学讨论，参考已经做完实验的同学的经验，最后确定了自己的实验计划。在第三阶段做报告过程中也发现了不少问题，比如流程很容易写乱，不经意间就会错部门，开成流程混乱。再联合实际工作也很难与流程扣节。因此可以将我们的操作兴趣转化为探索的兴趣，从而形成稳定的学习动机和认知。因此我认为实验的核心在于设计选择实验方案，并在实验中检验方案的正确性与合理性。

9.企业仿真实验报告 篇九

1 实例文件构成

实例文件夹所包含的文件如图1所示。

其中“mb1.jpg”, “mb2.jpg”, “mb3.jpg”共同组 成木板, “shazhi1.gif”, “shazhi2.jpg”, “shazhi3.gif”组成砂纸, jquery-1.7.e.min.js是jquery运行库。

2 “摩擦力仿真实验.html”完整代码及简要注释

3 仿真实验效果截图

如图2所示。

4 结语

这是使用JQuery编写的第一个程序, 使用JQuery编写出来的程序非常小巧, 本实例程序连同注释只有7.76KB, 加上图片和JQuery运行库文件, 整个文件夹也只有200KB, 程序在IE11、IE8、IE6、火狐28.0、360浏览器上运行正常, 其他未试。

摘要：基于JQuery和css的鼠标拖动仿真实验实例, 使用div对实验图片分层次组织, 并通过JQuery和css进行控制, 形成有趣的拖动仿真实验效果。

10.企业经营沙盘推演实验报告 篇十

目录

一．总监营销职责范围................................................2

二．企业经营成果分析................................................2

三．自我评价和经验总结............................................5

四．对日后学习，工作的启示.....................................6

企业经营沙盘推演实验报告

企业市场营销分析报告（营销总监——CMO）

在不知不觉中，我们团队已经一起走过了个“六年”的操作，亲身体验了沙盘的紧张与刺激。此次沙盘模拟使我们真正地感受到沙盘的魅力所在。“六年”的经营很快成了过去，但是却给我们带来了很多的感触，还收获了很多在课堂上不曾学到的知识。在这六年的经营过程中，我们碰到了一个又一个困难，但大家齐心协力，共同出谋划策，使我们的企业经营的还不错，排名第三。

一．总监营销职责范围

在这次的沙盘模拟培训中，我们H小组共有5个人，每个人分别担任着不同的角色，在小组里我担任的是营销总监。作为营销总监的我，主要的职责则是:

1、根据市场的分析，提交广告费用，抢订单，这是整个沙盘模拟操作中至关重要的一步。根据沙盘规则，广告是分市场、分产品投放的。我们所可以拿到的订单是与我们在某个市场中所投放的广告费用是成正比的。首先，我根据生产总监提供的数据及市场的情况，还有企业的生产力和对竞争对手的预测分析，以及经过与财务总监的协商，上报CEO，确定广告费用，抢订单。

2、市场的开拓，产品的研发，身为营销总监，我必须分析市场，预测未来几年内，市场的走向和产品的趋势，依据财务总监提供的财务状况，进行市场的开发以及产品的研发。经过分析后，觉得企业要生存下去，必须开发更大更远的市场，二．企业经营成果分析

起先的初始年是在张老师的带领之下完成初始年的企业经营，在张老师的带领之下主要让我们熟悉市场的规则以及企业经营流程，带领我们完成初始年的订单登记表、产品核算统计表、综合费用表，还有就是最主要的利润表以及决定破产是否的资产负债表，而且在做报表的时候一定要做到资产=负债+所有者权益，只有这个等式成立了，财务总监所做出来的报表才是没有问题的，企业的运营才没有问题的。

第一年，我们经过研究对各产品和各个市场的市场需求，发现P1和P2产品在本地市场，国内市场和亚洲这三个市场都有不错的发展前景。所以我们第一年就研发P2产品。由于资金的缺少，我们还不能对新生产线进行投资，所以生产线比较落后，产品的生产周期比较慢。在广告方面，我们投入了五个币，拿到了一个数量为二的订单，第一年发

企业经营沙盘推演实验报告

生了亏损。

第二年，这一年的广告费投入九个，可订单没怎么接到，导致这一年净利润为负25，市场占有率很低。这一年，开拓了本地，区域，亚洲市场和资格认证。生产经营费用很高。

第三年，从此开始我们企业开始有了利润，根据市场需求分析，对P2产品的需求一直可观，所以我们组主生产P2产品。P1和P2产品在本年的市场占有率都比去年有了很大幅度的提高。

企业经营沙盘推演实验报告

第四年，根据各企业的现金状况和信息总监收集的数据，我们决定在各市场抢P2订单，但由于产能不足，订单没有完成，以至于向别的企业购买产品。但总的来看，这年的经营还不错。

第五年，从第一年到现在，在各大市场没有抢到标王，所以我们分析了各家企业的状况，在亚洲的P2产品上进行抢标王，同上年一样，订单不少，但是产品没有生产出来，最大的原因就是我们组的生产设备太落后，全是半自动和手工线。

第六年，在亚洲P2产品市场我们组成为了标王，为此我们省下了广告费，订单所需要的产品全部生产出来了，没有违约。最后还有一个P2产品的库存。

企业经营沙盘推演实验报告

三．自我评价和经验总结

（一）自我评价

1、成功之处：

我们在产品研发方面，只研发P1和P2；市场开拓到亚洲，考虑到资金和时间因素就没有开辟国际市场；在为下一年经营时我们及时考虑贷款，以防资金不足；在产品达不到订单数量，我们寻求与别的小组合作；虽然我们不是最好的公司，可是我们却是每一步都走得很稳的公司，我们能够冷静的对待市场的变化，没有激进派的作风，在过程中体会到合作的重要性。

2、失败之处：

在广告费的投入方面，投入数额过高，导致资金不足，下一步生产难以继续，以至于贷款；在生产线的投资方面，由于我们考虑到资金的不足，一开始就没有换生产线，以至于在后几年的经营中，生产线跟不上，订单拿不上。总之，生产线太落后，产能太低，这是我们企业最失败的地方。

（二）经验总结

第一，进入沙盘之前，一定要充分地了解沙盘规则，深刻地理解了每一条规则，只有了解了规则，在实际操作中才不会手忙脚乱，才不会不知所措。在遇到难题的时候，碰到困境的时候，才能冷静的处理各种情况，使企业不至于走向破产。

第二，沙盘开始之前，团队要分工好各自的职责，我们团队分为了CEO、营销部、生产部、财务部，每个人负责自己的角色，不管职务是什么，当沙盘开始的时候，都当自己就是在真正的公司中经营。只有让自己融入角色之中，才能从公司经营的角度去思

企业经营沙盘推演实验报告

考问题，解决问题。也只有每个人都各尽自己职位的职责，才能使整个公司的生产经营有序地执行。

第三，对外部市场要有一个清晰，全面地的预测和估计，只有掌握了市场需求情况，才能决策公司未来几年的经营方向，才能制定出公司的经营战略目标。

第四，根据外部市场的需求状况，适时地调整生产线，在资金允许的情况下提高生产能力，以满足供货需求。在这个过程中，一定要准确的协调好市场，生产和资金之间的相互关系。

第五，要根据未来可能的市场情况，对公司的经营战略进行定位，做好总的规划和每一年开始之前的经营计划，通过正确的决策和规划可以使公司能尽快的占领市场，最大限度的赢取利润。

第六，要树立共赢观念，市场竞争是激烈的，也是不可避免的，但竞争并不意味着你死我活。寻求与合作伙伴之间的双赢、共赢才是企业发展的长久之道。这就要求企业知彼知己，在竞争中寻求合作，企业才会有无限的发展机遇。

第七，要学会团队合作，通过ERP 沙盘模拟的学习，可以深刻体会到团队协作的重要性。每一个角色都要以企业总体最优为出发点，各司其责，相互协作，才能赢得竞争，实现目标。

第八，要保持诚信，诚信是一个企业立足之本，发展之本。诚信原则在ERP 沙模模拟课程中体现为对“游戏规则”的遵守，保持诚信是学员立足社会、发展自我的基本素质。

四．对日后学习，工作的启示

虽然短短六年的经营已经结束了，但是给我留下了深深的印象，假如要利用好ERP还需要我们自己课外多加的去练习和实践。我们除了学好专业知识之外，还要提高自身的素质,这就要求我们要不断的补充新知识和新技能，ERP沙盘模拟的实验就是学校与老师给我们提供的一个很好的机会。在此次沙盘的实验中，虽然我担当的是营销总监，但是与CEO、财务总监、生产总监一起工作、努力、学习，我在分析市场，制定战略，营销策划，组织生产，财务管理等一系列的操作中，学到了许多书本中没有的知识，开阔了视野，也让我明白了要经营一个企业是多么不容易，市场远比想象中复杂的多困难的多。通过了这次的沙盘模拟我知道自己在很多方面上都有不足，虽然自己也学习了很多关于管理的知道，可是到了真正需要使用的时候却想不起来需要用什么、应该怎样运用书上的概论。所以我们所学习到的理论只是一定要联系到实践中才能牢记在心。

总的来说，在这次实习中，我感觉很快乐也很难忘，因为我们融入到了这人个团队，我们为这个团队付出，我们都没有放弃，不管结果如何，我们都尽力的去尝试了，不过最后也不错，我们是第三。通过了这次的沙盘模拟提高了我们的实际操作能力以及思考

企业经营沙盘推演实验报告

11.企业经营模拟——实验报告性分析 篇十一

————实验报告性分析

一、纵观全过程

在我们小组的企业成立之初，我们便把公司的名字命名为东昇有限公司。这意味着，我们对公司的发展都有着一个良好的共同愿景，希望公司能够在未来的发展中:旭日东升，朝气蓬勃，力争使企业在市场中占有重要地位，成长为龙头企业。我们相信:你我共同的每一份努力，都会使我们不向胜利前进。有了共同的愿景和口号，让我们的目标更加明确。在整个过程中，我们小组表现出来极高的热情和积极性，为公司的发展出谋划策，尽己所能全力推动公司发展。虽然我们并不是最优秀的，但我们是值得肯定的。整个实验结束后，进行综合评比，我们在各小组中位居第二，这同样是令我们感到自豪的。

二、发展过程中的优势

1.准确定位市场。我们小组在选择市场时能够当机立断，有效地避开了各公司之间的市场竞争，并尽己只能一较低成本拿到了最大额度的订单，在市场份额上占有优势，为公司持续发展奠定了基础。

2.具有详细的产品生产计划。产能明确

3.及时进行产品的研究和市场占据。模拟开始后，我们迅速进行产品的研究和响应市场的开拓，上马新设备，并进行基本的产能预估，使公司在初期就显现出一定的优势，迅速得以实现了公司的转型。

4.良好的团队协作能力。我们组虽然在处理有些问题时，虽然有争议，但最后每次都会达成一致意见。期间没有出现过低级的配合错误。

5.面对突发事件，能够灵活变动，及时处理。例；有一次我们不能及时上交订单，库存缺货。我们及时与其他公司协商，购买他们的产成品，让我们得以及时交货，使公司不出现风险问题，而且保证企业的信誉（虽然在此次模拟中并没有涉及企业信誉的问题，但我觉得这一点非常重要，应该考虑在之内)。

三、整个发展过程中的不足

1.公司发展初期没有进行最大规模长贷。其实在起初我也提出过要借160万，但没能与组员达成一致，经协商最终以只借100万作罢。

2.运转初期，曾一度出现过紫荆短缺问题。3.初期生产线设备选择出现重大失误。脱离了老师当初所讲的各类生产线所能够产生的效益是大不相同的，单凭滋生的直觉就上马了多条半自动生产线，没有及时放大出产能，直到第5年再次上马多条全自动线投入使用后，产能得以迅速扩大，整个企业效益得以扭转。

四、总结

1.经过此课程的学习，由开始以老师为中心转变为以我们为中心，让我们掌握了主动参与权，也使平时难以实践的东西得到实现。这一实验打破了传统的案例教学相对静止的局限，充分展示了显示经营时变化的动态性和综合性。让我们受益长远。

模拟经营系统算是一种比赛，在我们看来，比赛结果是次要的，而过程才是至关重要的。并且实验过程中规则的详细制定，让我们感觉就是公司的主人，使我们真正融入所扮演的角色，从企业长远发展的角度，确定企业发展目标和经营战略，并对公司的前途和命运负责。

2.对于任何一个企业来说，拥有了明确的战略目标，将会使公司的主要目标、政策及行动统一结合为整体，可以让企业根据本身的优劣势，未来环境的变化，竞争对手的行动来配资源，从而使企业做到永续经营，在发展中更具竞争力。

3.团队合作能力的重要性。“想要飞就要寻找动力，动力则来自于实力。”对于刚刚接触企业经营（模拟）的我们，一切都是新鲜的。对于我们需要彼此的协作。经营过程中每次最终的决策都凝聚着大家智慧的结晶。争论并未在我们对于案件造成分歧，反而令大家越发理解到在我们这个集体中，团结协作的重要性。

没有最好，只有更好。不断学习和进步，吸取经验教训，是强者；再加上团结协作，目标明确，勇往直前，便是王者。

4.责任心的增强。整个过程中任何一个环节都需要认真仔细的确认无误，因为一旦有一个数据出现问题就会带动一系列的连锁反应，甚至提前出局。所以每个成员都有高度的责任感，这增强了我们的责心。

5.专业知识的增长。通过此次模拟，让我们对专业知识的学习有了更好的认识。在当今大学就业问题相当严峻的情况下，能有这么一次经历是一笔宝贵的财富，对以后的发展，将受益终生。

企业经营模拟已经结束了，然而这个过程对我们思想观念的改变，对管理能力上的全面锻炼和考验，使我们学到的知识勇于实践，让参加者都身临其境的感受到了企业在运行的重重困难，锻炼了处理能力和思维能力，我们也深知，“经营者不是好当的”。

现实生活中的背景更加复杂、竞争更加残酷和激烈，我们需要不断壮大武装自己，真正成长为：新时代下独具实力与魅力的弄潮儿。

社会在迎接我们，让我们勇敢面对，加入战斗的队伍，开创新天地！

张永鹏

2009.12.16

附

组员名单：

张永鹏

20071696

王洋

20086061

潘瑶

20086354

柴琳

20081031

周燕楠

12.企业仿真实验报告 篇十二

1.1 理论教学和实验教学的内容在时间上不同步。

大多数学生反映在做实验预习报告时有力不从心之感, 主要表现在对实验设计思想的理解不足, 对实验数据的物理意义不清, 导致对实验数据建立分析模型存在困难, 缺乏对实验过程的反思, 长久以往, 必然导致学生学习兴趣的降低。

1.2 实验预习是整个学习过程的起点, 但它也是实验教学的瓶颈。

学生做预习报告时, 往往面对的是条条框框的书本, 枯燥的文字描述导致学生产生畏难情绪。多数学生在做预习报告时, 长篇累续地抄袭实验教学指导书上的文字, 对实验原理、设备、过程没有用心去阅读和体会, 这种缺乏主动感性认识的应付性劳动, 严重束缚了学生的思维空间。

1.3 现有的实验种类和规模与学生规模的扩大和课程要求的升

级难以同步, 现场指导教师资源缺乏, 不利于大学物理实验课程个别化教学特性的要求, 往往使实验教学流于形式。

2 未来大学物理实验教学的发展趋势

大学物理实验教学的主要目的是通过实验使学生对于物理学有更深刻的认识以及培养他们从事实验物理学研究的能力和所需的科学素质。单一传统的实物实验教学已无法满足人才培养的需求, 我们需要打破模式型的实验教学, 让学生有更多的思考空间, 同时我们也要提供给学生一定的知识基础, 和实践条件。那么仿真实验与实物实验相结合的实验教学模式, 是实验教学的改革趋势。

物理仿真实验即通过计算机及相关软件来模拟 (仿真) 物理实验环境。仿真实验系统能营造一个虚拟的实验环境, 可以真地模拟出学生进行实验操作的整个过程, 可以实时显示测量结果, 提供多种实验方法, 可以实现更灵活的操作。物理仿真实验在对实验现象模拟的直观性、全面性, 操作的直接性、简易性、形象性, 实验中各种难点及问题的预设置, 实验步骤的容错性及综合纠错提示等各方面的开发都做到了系统完善。并在实验原理及实验步骤的动态演示, 实验参数的可设计性, 教与学的交互性, 练习及实验总结的等方面都有着一般课堂讲解难以达到的效果。

3 物理仿真实验教学应用现状

物理实验仿真软件应用最多的是中国科技大学研制的大学物理仿真软件系列, 该软件相对比较完善, 模拟环境较贴近实物实验, 仪器实现了模块化, 具有实验教学解剖过程以及误差模拟功能等。大部分高校主要把其用于辅助教学, 即作为实物实验前预习的工具, 或是教师讲解实验时的课件。南京邮电大学葛智勇, 毛巍威两位教师在《仿真技术在大学物理实验教学中的应用》一文中提到, 他们开发的FLASH软件制作的仿真实验软件可以提供学生预习和教师教学之用。渤海大学董海宽, 费英两位教师在《大学物理仿真实验教学探讨》一文中提到实物实验要结合仿真实验教学, 学生通过仿真软件来预习实验, 对实物实验教学有着事半功倍的效果。当然还有个别学校把仿真实验教学作为了一门课程, 并取得了较好的教学效果。泰山医学院张东升在《应用“大学物理仿真实验”系统创新物理实验教学模式》文中提到仿真实验已作为一门课程在一、二年级1000学生中进行了教学, 并取得了一定的教学效果。

4 物理仿真实验是否可以与实物实验并行

我们知道大学物理实验课时在不断的压缩, 那就意味着老师讲学生做的传统实验教学只能使学生接触到有限的几个实验;另外加上仪器设备投入限制, 学生无法一人一机操作, 使一些自控能力较差的学生鱼目混珠。要解决这些问题, 物理仿真实验给我们带来了教学改革的阳光, 然而物理仿真实验能否与实物实验并进, 成为一门课程呢?

物理仿真实验也有一些弊端, 虽然物理仿真实验操作简单, 但终是虚拟的环境, 印象不深刻, 另外实验的结果也是人为设定的, 无法给学生留下思考的空间。但是对于一些基础性、验证性的实验, 主要是要学生熟悉实验仪器, 了解实验过程, 而不需要学生设计, 其实验结果也是一定的, 同时, 这些实验一般是在前期开设, 也就是学生在大学刚接触实验时, 是从这些实验开始的。由于地区教学差异, 一些学生在中学很少接触实验, 进入大学刚接触实验时, 头脑中没有一定的概念, 不明白实验课程到底要做些什么, 实验仪器应如何操作, 往往忙的焦头烂额, 结果收获不多, 可能还会损坏仪器, 而实验教师面对的是几十个学生, 无法做到一一指点。面对这样的教学现状, 我们要解决的是让学生明确实验学习要做到哪几步, 一些基本的实验设备应如何操作。而层次差异以及时间有限, 我们无法一步一步带领学生进行, 我们要留给学生足够独立的学习空间, 同时为了杜绝鱼目混珠的现象, 最理想的是学生一人一机。那么前期的实验教学可以采用物理仿真实验, 物理仿真实验软件设置了一个虚拟的实验环境, 有一套规范的系统, 学生可按其步骤一步一步的做下去, 这样即让学生明白了如何进行实验, 包括预习、实验操作、数据记录、数据处理以及实验报告形成, 同时也让学生在不破坏仪器的情况下熟悉了实验仪器, 另外软件安装成本较低, 可以满足学生一人一机。因此, 物理仿真实验可以作为一门课程开展教学, 但前提是作为实物实验的先修课程, 让学生漫漫熟悉实验课程教学, 为后期实物实验教学做准备。在后期的实物实验教学, 教师不必再详细的讲解整个实验的规范, 只要从旁指导就可以了, 从而节省了师资力量, 为培养学生独立思考能力和动手能力做准备。

5 物理仿真实验在我校的应用

宁波大红鹰学院是一所应用性本科院校, 现有2届本科生, 在09级本科生中开设了仿真实验课程, 采用的是科技大学物理仿真软件, 开设的实验项目是基础性实验。就课程教学情况对学生进行了访谈, 主要总结如下。

物理仿真软件依托计算机, 只要有计算机, 学生可以随时随地进行实验操作, 为学生对实验的预习和复习带来了方便, 同时也不再怕课前虽努力复习原理, 然在操作时还是困难重重, 理论与时间衔接有差距。物理仿真软件对实验的步骤有提示, 对刚接触大学物理实验的学生来说, 可以自己研究学习, 不再做无头苍蝇, 同时可以写出系统、完整的实验报告, 这这点上, 我校学生体现比较明显。

当然, 它的不足之处也有体现。例如仪器的调节, 我们只能通过鼠标点击来进行, 缺乏真实感。另外同一个实验的实验结果是相同的, 容易使学生抄袭数据。

这些问题, 笔者认为可通过对仿真软件的再研究来进行改善, 毕竟计算机模拟仿真技术的发展从二战期间冯·诺依曼和乌拉姆模拟裂变物质中子随机扩散, 从事与原子弹研制有关的探索;到战后美国麻省理工学院利用其研制的电子数字计算机Whirlwind模拟飞行器, 解决导弹轨迹的优化。这些实例不难看出计算机模拟仿真技术的发展将成为人类研究、学习的重要手段, 而物理仿真也既是计算机模拟仿真技术的一个分支, 它将是物理实验教学中必不可少的一部分。

参考文献

[1]霍剑青.大学物理实验仿真实验的研制和教学实践[J].教育与现代化, 1999, 13 (2) .

[2]周燕.虚拟仿真技术在大学物理实验教学中的应用.合肥工业大学学报 (社会科学版) , 2008 (5) .

[3]王晓蒲, 霍剑青, 杨旭等.大学物理仿真实验和教学实践.物理实验, 2001 (1) .

[4]赵英, 陈小林, 何仁生.大学物理仿真实验教学刍议.大学教育科学, 2004 (4) .

13.企业仿真实验报告 篇十三

郭婉婷

我们根据教材《新编会计模拟实习——股份制企业分册》，对主营房地产开发经营业务的立信股份有限公司在2011年十二月份发生的各项经济业务进行会计处理。本册模拟实习除了房地产开发成本计算与商品房销售的主营业务外，还包括物业管理、按揭贷款、租赁、投资、捐赠、兼并、商誉、送配股、土地批租、工资结算、社会保险、纳税申报、合并报表等业务，以上内容有利于我们同学们系统地掌握从填制会计凭证到编制、分析会计报表的全部会计核算程序，而且有利于我们能够比较全面的掌握处于社会主义市场经济体制下现代企业及企业集团的会计实务。本次实习主要步骤内容如下：

一、建账。运用用友财务软件，根据教材的建账资料和指导手册的实验步骤，为立信股份有限公司建立账套并进行账套初始化。具体包括：指定库存现金、银行存款总账科目和现金流量科目、设置现金流量项目档案、设置凭证类别、项目辅助核算，填写期初余额表等内容。

二、编制会计分录。处理12月1日至12月30日的经济业务，手工编制相应的原始凭证和记账凭证，并录入立信股份有限公司的账套。该步骤是关键的步骤，需要认真分析各项业务所涉及的会计科目并仔细核算借贷发生额以及现金流量表的核算。

三、编制记账凭证。处理12月31日的经济业务，对本月利润总额进行纳税调整，进行所得税会计处理，进行会计凭证的审核、记账和结账过程。其中利用财务软件功能进行期末损益结转需要尤为注意，此项结转需要分收入和支出分别结转。

四、完成会计报表的编制。利用用友财务软件的“ufo报表”系统，编制报表，填写实验小结，撰写实验总结报告。

通过对股份制企业（房地产公司）的模拟实验，使我们能全面、系统的了解现代企业会计核算的基本程序和方法，熟悉会计核算实务及其处理依据，促进对专业理论知识的理解和运用，提高学生分析、解决问题的综合能力，培养了我们的探索、创新精神。同时我也在实际操作过程中发现了自己的许多不足：

1、自己不够心细，经常看错数字或是遗漏业务，导致核算结果出错，引起不必要的麻烦。

14.企业仿真实验报告 篇十四

实验名称：单相桥式全控整流电路仿真 实验时间：2018.5.11 班级：自动化2班 姓名：

学号 1.实验目的

利用SIMULINK仿真平台绘制仿真电路，通过设置模型参数，来观测仿真结果。通过改变晶闸管的控制角，可以调节输出直流电压和电流的大小。

2.仿真模型及参数设置

Scope1-+Current MeasurementScope2mInMeanmAC Voltage Source12kk+v-ThyristorggaaThyristor1Mean ValueScope4Voltage MeasurementLinear Transformer+Series RLC Branch1v-Voltage Measurement1Scopemkm0Constantalpha_degABThyristor2gagkThyristor3aBCCApulsesScope30Constant1BlockSynchronized6-Pulse GeneratorTerminator

交流电压源AC，电压为220V,频率为50Hz，初始相位为0°

变压器参数一次电压为220V（有效值）。二次电压为100V（有效值）晶闸管VT1~4直接使用模型默认参数 负载RLC选择RL。R为0.5，L为10e-3 脉冲发生器同步频率为50Hz，脉冲的宽度为10°

3.仿真过程及结果分析 4.4.总结

15.企业仿真实验报告 篇十五

一、动画仿真实验软件的优缺点分析

任何一种教学手段都不可能是完美无缺的, 动画仿真教学也不例外, 只有分析和把握了动画仿真教学的优缺点, 才能充分做到扬长避短与其它教学方法融合。

1. 动画仿真教学的优点

其一, 直观、形象、逼真, 演示效果好。传统物理教学中, 涉及到新的物理现象或物理理论的讲解时, 教师大多采用课堂演示实验的方式让学生观察实验现象和变化, 但是教师在讲台上的操作只有靠近讲桌的很少一部分学生能看到, 大多数学生根本看不清楚, 尤其是在做一些现象本身变化细微或受外界条件影响比较大的演示实验 (如:质谱仪演示带电粒子的偏转) 时, 课堂演示实验就更暴露出其在视觉观察上的弊端。而采用动画仿真软件按照真实的实验场景和实验现象模拟, 通过投影展现到每位学生的面前, 一方面使学生观察实验现象更加直观、清晰;另一方面由于每个学生都能参与, 使得课堂气氛更加活跃, 学生的学习兴趣更加浓厚, 掌握知识的欲望更加强烈, 从而达到调动学生思维, 活跃课堂气氛, 提高学生学习主动性的目的。同时动画模拟软件在讲解微观、抽象物理理论时, 更有直观、形象、帮助理解的独特作用, 比如:微观粒子的碰撞、微观粒子在电磁场中的运动等。

其二, 提供实验探究场景, 使学生获得成功与失败的体验。皮亚杰的建构主义学习理论认为:只有在学习者仔细思考时才会导致有意义的学习, 决定学习的因素主要在与个体和环境的交互作用。在他看来, 知识的学习应来源于学生个体的主动构建, 教师是学生学习过程中的组织者、指导者而不是灌输者, 教师的作用主要是借助教学手段和方法为学生创造一个自主学习的情景, 以帮助学生主动学习、协作、探索和完成知识意义建构, 这和新课程的理念相一致。新课程理念倡导探究式教学, 即学生通过实验探究自主学习, 获得成功与失败的体验。但是探究环境如果仅依赖于仪器实验则势必增加课堂教学难度 (包括仪器的准备、课堂探究的管理与引导) 和不确定性 (处理实验过程中出现的突发事件) , 影响教学安排和进度。利用动画仿真软件则可以很好地解决这个问题。

通过与仿真软件之间的交互性操作, 学生能够在不断的尝试中获得正确的知识, 体验到成功的喜悦, 而这种在摸索中进步的体验在真实实验中却是不可能感受到的, 因为物理实验的很多仪器都比较精密, 一旦操作错误轻则毁坏仪器, 重则危害人生安全, 不可能给学生提供一个不断尝试、反复操作的实验环境。

动画仿真软件还有一个优越之处:可以在不接触任何危险的情况下从事危险的实验操作, 哪怕这种操作在现实操作中会带来灾难性的后果。这类实验在真实环境中是不敢让学生去体验的, 但是通过仿真软件交互性的操作, 可以把操作错误时可能出现的情景通过动画和声音再现出来, 给学生以震撼, 从而让学生获得失败的体验, 这种挫折的体验能激发学生的潜能和探究精神, 从而进行研究性学习, 切实掌握知识。

其三, 成本低廉, 适用范围广。在农村学校, 由于实验设备落后、仪器的缺乏等众多原因, 有些实验根本没条件做, 比如新课程中提到的用传感器研究力、速度、加速度等一些实验。但是绝大多数学校都有计算机室, 只需一台计算机借助动画仿真实验软件学生就可以进行所有实验操作, 给学生提供实验探究的物理情境。无须维护、便于操作, 使得动画仿真实验软件能够在所有学校得到推广。

2. 动画仿真教学的缺点

固然动画仿真软件有很多优点, 但是它的缺点也是显而易见的, 这些缺点也是它惹来众多争议的主要原因。

其一, 场景单一、过于理想化。动画仿真软件具有交互性, 即学生进行正确或错误的操作都会触发相对应的事件, 以此模拟真实的实验场景。但是软件上出现的场景和现象是人为规定好的, 过于单一、理想化, 真实实验中同样一个操作可能引起的后果不尽相同, 同样一个实验出现的结果也可能会不相同, 甚至出现不了预想的实验结果, 学生在处理的同时能够锻炼自身的分析、应变能力, 这一点动画仿真实验是无法达到的。

其二, 结果是人为规定的, 难以让人信服。动画仿真软件里面的实验结果是软件设计者一开始就设计好的, 只要学生按照规定操作最后都能得到理想的实验结果, 然而这个结果并不是在真实情景下得到的, 因此, 难以让人信服。

其三, 难以获得真实的感受与体验。利用动画仿真软件进行物理实验学生只要拖动鼠标就可以轻易完成, 一切都是在虚拟中完成, 这和真实操作实验仪器给学生带来的真实感受是无法比拟的。学生进行一场实验操作可能掌握了基本知识, 但是却难以获得真实操作的感受和体验, 这对学生的成长和发展也是不利的。

二、科学安排、合理应用, 把动画仿真软件的作用发挥到极限

清楚了动画仿真软件在物理实验中应用的优缺点后, 我们就能有的放矢, 有针对性的进行应用, 把动画仿真软件效能性发挥到最大。

1. 应用于抽象物理概念的教学

在高中物理教学中, 学生最感困难的就是抽象物理概念的教学, 尤其当其中还涉及到一些动态变化过程, 这就更需要学生具有很强的想象力, 一旦想象不出则立即出现思维障碍, 影响后面的物理学习, 而这些抽象的物理规律往往又很难用实验仪器来演示。比如:新人教版高中物理选修3-5中关于概率波和不确定性关系的教学, 学生最头疼的就是光在衍射时粒子不确定关系式的理解, 而借助动画仿真实验软件可以把改变狭缝宽度前后粒子从光源飞出到打在屏上过程的不确定性展现出来, 给学生一个直观的感受, 帮助其克服思维障碍。

2. 辅助仪器实验, 弥补仪器实验的不足

在研究物理问题时, 我们大多通过实际的物理实验来探究, 但是由于实验总是会受到各种环境因素的影响和干扰, 使得实验难以达到预想的效果, 这时可借助动画仿真实验软件辅助真实实验, 达到最佳的教学效果。比如:用质谱仪演示带电粒子的偏转实验, 质谱仪发出的淡绿色光本身就不明显, 碰到晴天光线较好时基本上看不出, 给教学带来很大困扰, 如果和动画仿真软件结合起来则可以很好解决这个问题, 先用质谱仪演示, 留短暂时间让学生靠近观察, 然后用软件仿真实验, 并通过软件里的磁场改变 (或电性改变) 观察粒子运动情况, 既而探究带电粒子在磁场中的运动规律。

3. 替代危险性较高的物理实验

有些物理实验需要在专业部门借助专业仪器才能完成, 这些实验对于知识贮备缺乏、经验欠缺的高中生来说无疑具有很大的危险性, 而要完成这些方面的知识学习借助动画仿真软件探究是最安全也是最理想的学习方式。例如:核反应 (轻核聚变、重核裂变) 、导弹运行轨迹分析等, 借助计算机软件对这类实验进行仿真模拟, 可以为学生提供探究情境, 有助于学生重难点的突破, 更重要的是可以让学生初步学会计算机仿真这种现代科学研究中的重要研究方法。

4. 自主探究能力的培养

动画仿真软件还有利于学生自主探究能力的培养, 相对于物理实验室, 动画仿真软件实验系统能虚拟物理实验环境, 提供一个实验仪器比较完备的综合性实验环境, 可以设定各种研究对象和实验环境。学生通过这个虚拟物理实验环境可以模拟物理实验过程并自主进行探究。教学中, 可以让学生自己先创设出一个合适的物理模型, 然后按照这个模型的要求设定实验环境及有关参数, 创建出所需的实验。例如:在研究加速度与力、质量的关系时, 我们通过“仿真物理实验室”软件设置了平直轨道 (长木板) 、小车 (研究对象M) 、滑轮、砝码 (m) 等物体, 设定了重力场环境, 让学生自行模仿实验过程, 改变和控制m或M的质量, 测定物体的加速度。并根据模拟测量得到的数据进行数据分析, 从而总结出质量M与加速度a的关系、外力F与加速度的关系。

相对于实物实验, 仿真实验系统还有另一个好处, 可以控制实验过程, 对过程进行慢放、暂停, 方便定量分析。比如:研究平抛运动规律时, 常用装置一、装置二 (如图1) 验证平抛运动在水平方向做匀速直线运动、竖直方向做自由落体运动, 但由于小球运动速度过快, 只能观察到两球相撞或同时落地瞬间, 凭此猜测中间的运动过程。借助动画仿真软件提供的虚拟实验场景可以对两球抛出后的任一瞬间进行暂停或慢放, 通过比较它们在水平或者竖直方向的位置关系来探究其水平、竖直方向的运动情况。

5. 应用于侧重实验知识的教学

对于实验室有条件进行的物理实验应当尽可能地让学生到实验室自己去做, 这样可以使学生对物理知识和实验过程有一个具体的、明确的认识, 对研究物理问题的过程与方法有着更深的理解和体会, 但这样的实验教学需要耗费大量的时间, 对于复习性质的实验教学就不再适用了, 并且此时学生已经掌握了基本的实验操作知识, 教师要做的主要是使学生回忆起以前的实验操作, 这种教学侧重于对实验知识的记忆而非对实验结果的探究, 借助动画仿真软件可以在较短的时间内让学生重温实验, 达到复习巩固的目的。