读书漂流演讲稿

读书漂流演讲稿（精选11篇）

1.读书漂流演讲稿 篇一

在图书漂流活动首漂仪式上的讲话 尊敬的各位领导、老师、同学们大家好！

今天我们相聚在师范路小学，举行张北县图书馆红色主题教育图书漂流活动的首漂仪式，我谨代表师范路小学全体师生对与会的张北县文广新局、县图书馆的各位领导表示热烈的欢迎！对本次活动的举办表示诚挚的祝贺！

图书漂流，起源于上世纪六十年代的欧洲，创意来自海上的漂流瓶。后来书友将自己拥有却不再阅读的书籍，贴上特定标签后放在公共场所，如公园的长凳上，酒店的大堂里，供人们无偿阅读。阅读完毕，再根据标签提示，将该书放回到公共环境中去，如此让书不断传阅，让一些尘封于书架上的书重新走上社会，从而把整个世界变成一个大图书馆。

今天县图书馆精心挑选出1000册图书，投放到张北县中小学进行漂流，其目的也是这样！

大家都知道：书籍是人类进步的阶梯！未来的竞争，是人才的竞争。我们的小学生，要在未来的知识经济大潮中，做一个优秀的弄潮儿，就要好读书、会读书、多读书、读好书。这次活动的发起到策划、组织，倾注了关心下一代成长的各级领导和其他工作人员的心血。他们表现出的强烈责任感和事业心，令我们深深感动。在这里我代表全县广大的中小学生，向努力推动这一极具时代意义的图书漂流活动的开展，付出努力的单位和个人，表示衷心的感谢！同时呼吁更多的热心人士积极参与到此项活动中

来，为广大的中小学生的健康成长搭建更多的平台。

同学们，浓浓的书香，已经向我们扑面飘来，让我们在流动的书香中养成良好的阅读习惯，形成一定的人文素养，在心灵深处储存丰厚的精神财富，尽享阅读的美丽。相信书香会在我们师范路小学越漂飘越浓。

谢谢大家！

2011年6月13日

2.读书漂流演讲稿 篇二

班级读书交流会作为一个有组织的集体阅读,强调的是学生参与阅读、自主交流,因此,交流会的书目应由学生提供。开学不多久,在课文《一本男孩必读的书》的带动下,全班学生自发地掀起了一股阅读《鲁滨逊漂流记》的热潮。

《鲁滨逊漂流记》是一部家喻户晓的现实主义回忆录式冒险小说。书中鲁滨逊这一形象不墨守成规,倾心开拓,三番五次地抛开小康家庭,出海闯天下。在遭遇海难流落到荒岛后,他用自己的头脑和双手,完成了一个时代的英雄人物的创业历程。这样一部冒险小说,这一传奇人物,引起学生极大的阅读兴趣,班级读书交流会也就在不知不觉间应运而生。

一、精彩回放——创设交流氛围

学生读完全书,对其中最基本的东西掌握得如何?这是教师最需要知道的。经典名著大多是鸿篇巨制,故事情节复杂多变,理清故事情节,能帮助学生更好地把握全篇,也告知学生:阅读一本书,首先得知晓故事的梗概。

《鲁滨逊漂流记》的读书会上,为调动交流会的氛围,笔者通过多种形式来检查学生的阅读效果:以接力的方式交流“鲁滨逊一生都漂流过哪些地方”;以知识竞猜、学生提问的方式交流故事内容;以展示学生读书批注的方式交流“印象最深的情节”……多样的检查方式,极大地活跃了读书会的氛围,调动了学生参与的积极性。

二、品味人物——进行心灵对话

“一部好的经典名著,一定会有深入人心的人物”。经过多次的班级读书交流会,学生们对故事中的人物特别敏感。交流会之前,笔者调查了学生阅读时的关注点,发现每个人都对鲁滨逊这个人物特别感兴趣,于是话题就这么诞生了——

鲁滨逊这个人物,吴缅的评价是:一个探索者,一个发明家,一个善于创造性劳动的人。你认可他的评价吗?在学生认可吴缅这一评价之后,接着讨论:“在你眼中,鲁滨逊还是个怎样的人物?”“鲁滨逊这漂流的人生,有人说是精彩的,有人说是坎坷的,也有人说是不幸的,你是怎么看待他的人生的?”两个问题逐层展开,形成一个有一定意义的逻辑结构。

现撷取部分学生的现场交流:

生1:我觉得鲁滨逊还是个十足的冒险家。他不甘于像父辈那样平庸地过一辈子,一心向往充满冒险与挑战的海外生活,于是毅然舍弃安逸舒适的生活,私自离家出海航行,去实现遨游世界的梦想。

生2:我还觉得鲁滨逊是个孜孜不倦的追求者。在荒无人烟、缺乏最基本的生存条件的小岛上,他孤身一人,克服了许许多多常人无法想象的困难,以惊人的毅力顽强地活了下来。这28年来,他没有等待,总是在行动,在追求。

细细聆听,你会发现,这些针对书中主人公鲁滨逊的闲聊,让学生的思想在激荡,在碰撞,一个互补的阅读交流状态就在不经意间自然而然地形成了。优质的读书交流会,是所有成员积极参与讨论,在互相分享阅读感受的同时,逐步明晰、深化自己的体验与认识。

三、成长启迪——获得人生感悟

优秀的文学作品都不同程度地反映了一定的现实生活,因此,读书交流会还应关照学生所处的生活实际,精心选择作品世界与学生生活世界的联系点,帮助学生跳出书本看生活,做一些理性的分析与思考,拥有更多的人生体悟。《鲁滨逊漂流记》读书交流会上,能从话题设计中看到这样的培养目标。

上一环节提到的两个主要话题“在你眼中,鲁滨逊还是个怎样的人物?”“你是怎么看待他的人生的?”是对作品中的人物形象作概括与提炼,学生在提炼的过程中,也收获着一种精神,一种人生感悟。

生1:身处逆境、坐以待毙、怨天尤人是没用的,只有自己救自己,才是摆脱困境的最佳选择。

生2:在困境当中心态非常重要,我们有的时候不是被困境所困,而是被自己的心态所困。

生3:只有经过一番磨难,人才能变得更强大。

学生完全沉浸在作者笛福所营造的积极进取的精神殿堂中,他们读懂了“漂流”的真正内涵,从中汲取着正面的人生感悟、精神力量。如此丰厚的人生感悟,也许是一个人用一生也无法体验得到的,但是学生却能在阅读中品味人生的酸甜苦辣。一本有形的书,却能创造出无限大的阅读时空,这就是“最是书香能致远”。

四、经典百味——好书大家分享

《鲁滨逊漂流记》这部小说之所以能成为经典,除了它曲折离奇的故事情节之外,吸引读者的还有主人公鲁滨逊的性格魅力、小说创作上的语言魅力等。“经典百味”就是引导学生发现小说的经典之处,来进行好书推荐。长期这样训练,对学生获得文学阅读能力与方法将有很大的帮助。

美国《生活》杂志1985年在百万读者中展开评选“人类有史以来最佳书”活动,最后推选出的10本“最佳书”中,《鲁滨逊漂流记》排名第二。这本书“最佳”在哪里?如果当时你也在场,你能说出几点理由?

在音乐烘托出的温情的氛围中,学生向在场的几十位听课教师推荐了《鲁滨逊漂流记》,从情节的曲折离奇,到人物的深入人心,再到语言表达上的魅力,如:采用第一人称的独特的叙述视角,生动细腻的细节描写等,推荐理由一条接着一条,使听课教师心动不已。

及时地展现读书的成果,对于进一步深化阅读、养成阅读习惯具有积极作用。交流会上的种种交流如果是“阅读无痕”,书面形成的文字就是“阅读有痕”。课前,学生做了不少阅读“有痕卡”,有摘录书中精彩语段的,也有摘录书中地理知识的。如:对人物(鲁滨逊、星期五、船长)的分析、人生的感悟、与现实生活的对照等等,更有一个学习小组别出心裁,将组内成员各自阅读的体验编成读书小报,内容丰富多彩,有作者简介,还有对作品人物进行的分析描述等,读书小报的内容完全由各书友组自行决定,最后由小组成员共同设计、编排完成。这样的一个过程正是从培养学生的语文综合素养出发的。

3.学校教师读书漂流方案 篇三

为了扎实有效推进生本教育课堂教学改革实践，真正发挥好生本教育图书资源的作用，特开展教师读书漂流活动：

一、学校对生本教育理论专著《教育走向生本》、《教育激扬生命》、《天纵之教》、《幸福地做老师》及人民教育生本专辑、课堂教学光碟等资料进行登记，并由副校长吕艳飞负责管理，教师借阅后要爱护书籍，严禁在书上乱画、乱折、乱撕等，如果出现损坏，要按原价赔偿。

二、读书活动遵循积极引领与有效参与的原则，鼓励所有教师自愿参加。教师借书后要在半个月内读完，到时归还，保证漂流活动顺利进行。

三、教师每读完一本书，写出自己的读书感受，学校在生本QQ群设立“图书漂流”栏目，教师可在漂流图书上跟帖，表述自己的阅读感悟。

四、学校还将组织读书论坛来检查教师的读书效果，并根据笔记、随笔、论坛情况评选出读书活动先进教师。

乌苏市第五小学

4.学校读书漂流活动心得 篇四

二、营造书香氛围。班级是学生成长的摇篮，要让学生走上快乐的阅读之路，首先要在班级中营造良好的读书氛围，用环境来引导学生走入“书香”。我把此次活动中从青年路小学漂流来的85本好书作为一个“原始小书库”，让学生有书可读。“书非借不能读也”很多孩子都踊跃地把自己的好书带到学校与大家共享。大家都急切地想在有限的时间里多读一些好书，所以个个都卯足了劲，一有时间就坐下来醉心阅读。一种书香的氛围在无形之中就营造起来了。

三、开展多彩活动。为了更好地培养学生的自学能力，我一直要求学生坚持写阅读笔记，并且鼓励学生大胆展示自己的阅读成果，利用晨会课时间让学生介绍自己的读书心得。孩子们通过讲故事、美文诵读、读后感言等活动，分享了读书的感受，体验到了分享的乐趣。

四、培养学生惜书的习惯。为了保障孩子们都能漂流到一本好书，我专门选拔了两名细心的同学管理图书，对每一本书籍都做好了登记和管理。孩子们用自己心爱的书去漂流，爱屋及乌，对漂流来的好书也多了一份悉心，两个星期下来，原来的85本图书全部回到了原位，并且无一损毁。

五、保证读书时间为了让孩子都有时间读书，我每周都抽出了一堂课的时间让孩子静心阅读。在孩子读书的时候进行巡视，有针对地给予孩子读书方法的指导，教给孩子学会浏览书籍，选择性地读书，这样，大大地提高了孩子读书的效率。此外，和家长沟通，保障孩子每晚都能有半个小时的阅读时间。

5.读书漂流活动讲话稿 篇五

尊敬的各位领导、老师们、同学们，大家上午好：

同学们，鲁迅小的时候，爱买书，爱看书，爱抄书，把书看做宝贝一样。过年，鲁迅得到压岁钱后，总是舍不得花，攒起来买书看。鲁迅不但喜欢书，而且很爱惜书，看书的时候，总是把桌子擦得干干净净，看看手指脏不脏，藏桌子上不放书，脏手不翻书。他还特意为自己准备了一只箱子，把各种各样的书整整齐齐的放在里面。鲁迅小时候养成的爱书如宝的好习惯，贯穿了他的一生。他读过的书浩如烟海，他购买的书，仅据《鲁迅日记》上的“书帐统计”，从1912年到1939年27年的时间里，就有九千多册。鲁迅一生清贫，最大的财产，就是他的宝贵的藏书了。由于鲁迅先生勤苦读书，终于成为我国著名的文学家。

同学们，小小荷花汲取湖水的营养，为的是夏日的含苞怒放；嫩嫩的新芽，挣脱泥土的束缚享受明媚的阳光，为的是明天的茁壮成长；我们开展“跳蚤书市”活动，是希望漂流的书籍，在你、我、他之间传递，为的是带领我们大家一起在知识的海洋里徜徉。

同学们，幽幽书香，点点墨香，与书为友，天长地久。读书活动为我们施展聪明才智提供了难得的机遇和活力四射的舞台。积极行动起来吧，同学们。让每一位同学都亲近书，喜爱书，养成热爱书籍，博览群书的好习惯，在读书活动中，与大师对话，为精神打底，为人类奠基；与经典为友，与博览同行，开阔视野，从而享受学习的快乐、生活的快乐。让浓郁的书香充盈我们的每个班级，让积极读书成为一道永恒而亮丽的风景线。

6.《鲁宾孙漂流记》读书笔记 篇六

《鲁滨逊漂流记》得主要内容是：“鲁滨逊二十几岁的时候去上海航海，一不小心鲁滨逊的船撞在了荒岛上坏了，于是，他决定要在荒岛上生活下去。他在他自己的大油船里找到了一些生活用品，比如说：牙刷、牙膏、毛巾、洗脸盆、锅、碗……可是这一些都是有限的啊!他还找到了食物，可饮用水、枪，当食物没有了时，他用枪打猎来获取食物。有一次，他亲眼目睹了食人族吃人的情景，并救了一个人，他叫那个人星期五。后来，一艘商船开了过，他救了里面的商人，那一个商人给了他一打笔财富，回去了以后，鲁滨逊成了一位真正的富翁!

读了《鲁滨逊漂流记》以后，我有很多的感触，鲁滨逊他是一个永不放弃、独立、自主，还有坚持不懈的人。我读过一个故事，徐悲鸿他也是这样的人。有一天，一个外国学生在徐悲鸿面前讽刺了中国人，徐悲鸿不服，于是，他下定决心要让外国学生对中国人另眼相看。他开始每天来这里练画画，后来他的画轰动了整个画界，外国学生也对中国人刮目相看。徐悲鸿他是一个坚持不懈的人。

读了《鲁滨逊漂流记》以后，我明白了横多的道理：做人要坚持不懈、独立、自主、永不放弃，我要向他学习。

7.让 漂流书燃气学生读书的欲望 篇七

——让名师引领我们在教学中成长

高台逸夫小学郭静

在兰州学习青年教师教学观摩及讲座后，我受益匪浅。特别是全国著名特级教师周益民当时执教的《小王子》班级读书会引起了我的极大兴趣。回来后我在我们班也开始了试点，不，应该说，从此，将让书伴孩子们成长，让孩子们在书的世界里遨游进步。

从兰州回来以后，我购买了四本书：海伦凯勒的《假如给我三天光明》、《鲁迅全集》、曹文轩的《草房子》、《青铜葵花》，按小组发放到学生手中.这四本书都是我赶时间认真读完的，并在书上签了我的名，写了自己的感受。当我把自己读《青铜葵花》的感受读给学生听时，我看到了有的学生在掉眼泪，有的学生在小声哭泣，并感觉他们正在悲伤。我知道孩子们被故事里的情景所深深感染和打动。他们有一种迫切想赶快读到这种书的愿望。我觉得我的目的达到了，于是给学生提出要求：先给新书穿新衣，然后读完的同学在书上签上自己的名字，并做好读书笔记，写出感受。接着开始给书起名，有的同学就根据我班以前的轮回日记和公共日记起名为《轮回书刊》和《公共书刊》，我说不够时尚，这本书漂来漂去就叫“漂流书”。这个活动起源于上世纪六十年代的欧洲，2005年在上海、北京等城市盛起。在宁夏唐徕回中是首次进行书籍的漂流活动。现在我将让这种活动在高台小学五一班开始实施，下面是我班的几名学生读书后所做的读书笔记。

通过这次在五一班建立的漂流书班级读书会，我觉得是一次诗化语文教育的又一次成功的实证，让图书载着爱在五一班继续漂流吧！今后，“漂流书”班级读书会的活动我将继续探索下去，让书永伴孩子成长。

附学生的内容：

这是我摘抄的学生以第一人称写的前言：

我是漂流书，今天我将正式载着大家，踏着漂流的航程。（高婉君）我是漂流书，希望大家都能呵护我，并读懂我。（郗焕琪）

“漂”激起千层浪，大家想聪明，想得到惊喜吗？那就多和我为伴吧！（陈晨）

假如想让我顺风漂流，自由地生活，请你不要让我停留你身边太久！（任娅璇）

让“漂流书”燃起学生读书的欲望

——让名师引领我们在教学中成长

兴庆区高台逸夫小学

郭静

8.读书笔记-鲁宾逊漂流记 篇八

今天我与大家交流的是我再一次读《鲁滨逊漂流记》的一些感想。

这本书大家肯定在很早以前就读过了。我第一次读是在上初中的时候，那时读这本书，首先是好奇鲁滨逊的漂流经历，然后才是隐隐约约地对鲁滨逊有些佩服。但随着时间的流逝，鲁滨逊的形象在我脑海中已渐渐淡去了。

最近因为偶然的原因，我又读了一次《鲁滨逊漂流记》。花了不到3小时„„,这次读书用的时间比以前少多了，但也有了些新的收获：

吸引我的已不再是书中离奇的故事情节，而是主人公鲁滨逊果决、坚强、勇敢、勤劳的优秀品质：他生活富裕、安逸，但为了航海梦想这已是第四次离家远行了；海难中，他凭着坚强的意志和惊人的毅力活了下来，并勤劳勇敢地在荒岛上生活了28年。

此时，我不禁开始反思自己，假如我处于富裕安逸的生活当中，我会为了心中的梦想而离家远行么？假如我处于那种必死的危难当中，我会冷静、顽强地求生吗？假如我处于那种不知终点的孤寂且随时有生命危险的境地当中，我还会辛勤劳作并保持善良吗？想到这些，实在是汗颜啊：我的弱点不少，但我曾经正视过这些弱点吗？克服过这些弱点吗？还是我一直就不敢去面对它们？

对，有时我不但不敢面对自身的弱点，而且还在给这些弱点找“合理存在”的借口，这就是我不断陷入迷惘和困惑的原因。

如果和鲁宾逊去探讨人生的意义，那就扯的太远了，但毫无疑问，鲁宾逊在自己的人生道路上是成功的。我总结了几点鲁宾逊所具备的优秀品质，在这里和大家分享一下，以求共勉。

1.敢于决断。鲁宾逊在但凡能看到成功的一丝可能性时，就立即做出决断。虽有风险，但他却抓住了机会。如果我们总是左顾右盼、思前想后，遇事犹豫不决，这样肯定难成大事。

2.心态乐观。如果鲁宾逊没有一个乐观的心态，他是不可能在荒岛上生活28年的。心态消极的人，无论如何都挑不起重担，因为他没有自信。成大事者往往在遇到挫折时能迅速调整心态，即使在毫无希望时，也能看到一丝成功的亮光。

3.立即行动。在荒岛上独自生活的鲁宾逊只要一想到修建防御工事，就马上开始准备树枝和石头；一想到种粮食，他也马上开始开垦土地、搜集种子；一想到做奶酪，他就立即储存羊奶。有了计划就马上付诸实施，才有成功的可能，若是光有计划而不实施，那就永远也看不到成功的实现。

4.勤劳善良。勤劳使得鲁宾逊在荒岛上衣食无忧，善良

9.《鲁滨孙漂流记》读书笔记 篇九

前段时间我读了一本书，叫做《鲁滨孙漂流记》，它讲述一个叫鲁滨孙富贵家庭的子弟，喜欢冒险，在一次和朋友航海旅行中遭遇了海难，流落到一座孤岛上。他没有放弃，却以超乎常人的顽强，坚韧地生存下来，并用双手去创造一切。他给荒岛取个名字叫“绝望岛”，在岛上搭建了住所，并竖起一根能让海上船只能看见的大柱子。过起了原始人的生活，一只猫，一只狗，一只鹦鹉陪伴他走过20多年。在岛上他救起一个”吃人族”的土着，后来成为了他的仆人。最后在他的仆人和其他流落到孤岛上的.人们的帮助下，在岛上呆28年零2个月后他终于回到了自己的家乡。

如果我是鲁滨孙，我可能不会自己去创造，而是留在山洞里不敢外出，直到饿死为止。可能其他人也会和我一样，想一想，做为祖国花朵的我们，一直被娇生惯养着。如果我们不改改我们的性格，继续做“小皇帝”“小公主”，那我们能像鲁宾孙那样勇于面对挫折吗?()答案肯定是“不能”。

如果有一天我们遭遇鲁滨孙那样的困难时，我们不是大哭一场，而是要勇敢地站起来，不退缩，并尝试着去创造新的机遇。

10.鲁滨孙漂流记读书笔记 篇十

这故事写了在困难面前不屈服，毫不退缩的一个漂流人物。

在故事中坚强不屈的.鲁滨孙凭着自己的力量和在废船上找的一些工具，在荒地上建起了住所，种起了麦谷，还饲养起了动物，完成了自己的生活基本所需。他在这个过程中，也遭遇了很多的困难和挫折，负出了辛苦的劳动，例如他那个有两层围墙的房子差不多用了一年多的时间才建成的;他在第一次播下大麦和稻谷的时候，由于播种的不是时候，这些宝贵的存货就太浪费了一半，为了做一个能煮汤的锅，他绞尽了脑汁，尝试了多种办法，也失败了无数次，才研究出了方法。每当我看到了这写片段时，我内心中的感觉简直不能用佩服所来形容，我真真正正地被鲁滨孙征服的五体投地。

一片荒芜人烟，没有生活用品，没有住所，只有一片一望无际的大海和一片树林的孤岛，但是鲁滨孙却生存了下来，这对于现实生活中的我们，似乎是不可能的，但是这不可能的一切都发生在《鲁滨孙漂流记》的这本书中。

11.《鲁宾孙漂流记》读书心得 篇十一

———读《鲁宾孙漂流记》心得体会 “读书”多么熟悉的一个词阿！喜欢读书的人，会把心思投入进去，身临其境。在书中他看到了雄伟壮丽的山川河流，看到了天真活泼的童年时代；在书中他同作者一同体会到成功的喜悦与失败的悲伤，一同欣赏优美的歌曲„„ 勉强读书的人，在书前心在外只是应付式，马虎浏览一遍。什么也没看到，什么也没体会到，时间逃去如飞，浪费了精力，浪费了青春„„读书就像作画有的人画出了春天的生机，夏天的绿荫，秋天的收获，冬天的希望.而有的人却画出了春天的寂寞，夏天的焦躁，秋天的凄凉，冬天的悲哀。画的色彩如何，全取决于作画人本身对读书的态度.所以读书是不能勉强，不能马虎的。

就像我在读了【鲁宾孙漂流记】这一部外国名著时，就有一个高大的形象时时浮现在我眼前，他就是鲁宾孙。他凭着顽强的毅力，永不放弃的精神，在荒岛上生活了28年之久。

文章讲述的是一次航海，途中遇到了大风浪，全船除了鲁宾孙无一幸免。他只身飘流到一个杳无人烟的孤岛上。他把船上的食物、衣物、枪、火药等运到岸上，并在小山边搭起帐篷定居下来。后来他开始在岛上种植大麦和。稻子，自制木臼、木杵、筛子，加工面粉，烘出了粗糙的面包。他捕捉并驯养野山羊，让其繁殖他还制作陶器等等，保证了自己的生活需要。

就这样，鲁滨孙在岛上独自生活了17年。一天，他发现野人在这座岛上举行人肉宴所留下来的痕迹。鲁滨孙惊恐万分。从此，他更加注意周围的情形，时刻保护自己的安全。第24年，岛上又来了一群野人，带着准备吃掉的俘虏。鲁滨孙发现后，救出了其中的一个。鲁滨孙把被救的野人取名为“星期五”。“星期五”成了鲁滨孙忠实的仆人和朋友。又过了四年，有条英国船在岛附近停泊，船上水手叛变，抓住了船长等三人。鲁宾孙和“星期五”救出了船长等三人，并帮船

长把船夺了回来。船长带着鲁宾孙和“星期五”离开荒岛回到英国。

现在我们的生活、环境比他好，那我们更应该热爱生活，学会生活，热爱劳动，珍惜他人的劳动成果。在劳动中，还要不怕苦不怕累，也要爱护自然环境，保护花草树木，作生活的小主人。大家要学习他那不怕困难，机智勇敢，积极乐观的人生态度。