种钱小学三年级作文

种钱小学三年级作文（精选15篇）

1.种钱小学三年级作文 篇一

童年是一个多姿多彩的宝盒，那时发生的趣事就是一颗颗闪亮的宝石。现在，我就拿出最美丽的一颗宝石给你们瞧瞧！

记得那是幼儿园时的一个暑假，我到乡下奶奶家住。那儿依山傍水，景色宜人，没有喧哗声，没有高楼大厦，大片大片的农田更是数不胜数。有一次，奶奶要去田里给她种的蔬菜浇水，我也缠着要去。奶奶没办法，只好带着我去。我到了那儿，大开了眼界。“哇！这么多蔬菜！”“这是黄瓜，这是菠菜，这是白萝卜，这是玉米……”奶奶边说边指给我看。“哦。”我似懂非懂地点了点头。这时，奶奶又拿出一包东西，一颗一颗地倒出来，然后在一块土地上挖开几个小洞，再把这些东西放进去，最后用土壤盖上去。“这是在干什么？”我疑惑不解的问奶奶。奶奶一边浇水，一边解释道：“刚刚种下去的是种子，把他们种在土壤里，他们就会生根发芽，长成我们现在吃的蔬菜。”

晚上，奶奶给了我五块钱，让我去小卖部买包盐，剩下的钱就给我买糖。突然，我灵机一动：如果我把钱种下去，那不是可以长出许多钱来，可以有吃不完的糖了吗？于是，我马上跑到小卖部买了一包盐，然后把剩下的三块钱藏了起来。第二天，奶奶要去浇水时，我偷偷地带了一块钱，和奶奶一起去。我趁奶奶不注意时，找了一块空地，扒开土，把一块钱塞进去，再弄了点土盖上。奶奶浇水时，我以帮奶奶浇水的名义给我的钱也浇了些水，期待它快快发芽，长出钱来，以满足我的肚子。可是，一天过去了，两天过去了，三天过去了……奶奶种下的种子早已发芽，可我种下钱的地方依然一动不动。于是，我把整件事情的来龙去脉一五一十的告诉了奶奶。奶奶笑得合不拢嘴，笑够了，对我说：“傻孩子，钱是不可以种的，只有植物的种子才可以种，才会生根发芽。”

童年是一幅画，画里有我们五彩的生活；童年是一首歌，歌里有我们的幸福和快乐；童年是一首诗，诗里有我们的想象和憧憬。让我们珍惜童年，快乐过好每一天！

2.种钱小学三年级作文 篇二

我们布置的第一篇英语作文, 题目是《苹果》。纵观全班学生的作文, 归结起来可以为三句话: 苹果的外形是圆圆的, 苹果的颜色是红红的, 苹果的味道是甜甜的。个别学生写了这样一句: 苹果看起来像婴儿的脸。 ( An apple looks like a babys face. ) 这个句型学生写不出, 在老师的帮助下才得以完成。有的人认为, 这太简单了, 不是作文。我们的态度是明确的, 这就是作文, 因为它符合英语作文的要求。

首先, 它有题目。有题目就有要求和限制。作文只能写苹果以及与苹果相关的事, 如果离开苹果写梨子、桃子等等, 就是离题了。其次, 它有具体的内容。内容涵盖了三个方面, 苹果的外形, 苹果的颜色, 苹果的味道。这就实实在在地表现了苹果的自然属性。第三, 它有写作特色。这种写作特色也许不是学生的着意刻划, 而是无意中形成。这三句话是并列的, 形成排比关系。而个别学生的一句话, 用了比喻手法。当然, 这种作文, 准确地说, 是英语启蒙作文。

在英语作文启蒙教学过程中, 我们主要强调两点。

第一, 作文题目要贴近学生的生活。这一点主要是针对老师而言。老师在作文命题中, 一定要考虑, 这个题目是否与学生的生活相关, 学生们是否直接在生活中接触、感受、经历过, 或者是从书本、电视、网络中间接获取过。如小伙伴、小白兔、文具盒、我的英语老师等题目, 切合学生生活, 学生有内容可写。如果老师出的题目离开了学生们的生活, 其结果就是, 老师的题目远离学生实际, 学生的作文必然远离老师的题目。

第二, 要求学生用自己的语言写作文, 要写出自己的真情实感。为什么要求学生写作文要用自己的语言?根据目前中学生写母语作文情况的调查, 我们知道, 有一部分中学生在写母语作文时, 名人的话会讲, 明星的话也会讲, 就是不会讲自己的话, 即不会用自己的话写作文, 而是讲一些假话、空话、大话。更有甚者, 抄袭拼凑别人的文章, 成为自己的作文。以上这些作文根本谈不上是好作文, 只能是不及格的差作文。针对这种情况, 中学提出母语作文教学要返朴归真, 要学生学会用自己的话表情达意, 用自己的话写作文。母语作文与英语作文有不同之处, 也有相同点, 它们在要求学生用自己的话写作文上是相通的。教师们要从小培养学生的这种写作文习惯, 不管学生是用朴实的或者华丽的语言, 只要是自己的语言, 就是好的, 就是对的, 就应该肯定, 予以坚持。《苹果》一文, 学生们用朴素的语言表现了从视觉、味觉、感觉等方面对苹果的认识, 这是正确的。决不允许学生们在作文中出现不会讲自己话的现象。当然, 自己的语言是要逐步锤炼的, 不能急于求成。只要学生从小养成了善于用自己的语言写作文的良好风气, 再过若干年, 中学生的母语作文也会发生质的变化。

要写出真情实感, 就是要写出自己的特色。文如其人, 每个学生有自己的特点, 作文也要有特点。不可否认, 启蒙的英语作文在开始训练的一段时间内学生们作文的共性比较多, 随着练习的逐步深入, 共性越来越少, 个性愈来愈多。老师布置《书包》这一作文时, 有的同学说, 书包装满了书, 也装满了知识。有的同学说, 我喜欢书包, 他是我的好朋友。有的同学说, 书包太重, 我的学习负担太重, 如此等等。无不体现了学生作文的特色。学生们把自己感受最深的情感写出来了。

当然, 要想作文写得有特色, 有个性, 并非易事。只有学生们开启自己的思路, 仔细琢磨, 反复推敲, 才能达到这个目标。因此, 老师改作文, 不仅要写评语, 用笔改, 还要与每个学生进行面批, 与学生面对面地说出你对其作文的评判。引导学生如何认识事物, 如何深入分析事物, 如何表达自己的看法, 怎样写出自己的心声。这两种批改作文的方法, 都要求教师不但要“身”入同学的作文, 还要“心”入学生的作文, 才能对学生的作文起到好效果。

3.小学三年级起步作文教学初探 篇三

关键词：小学起步；作文初探

作文起步阶段，兴趣重于技能，追求学生用愉悦的心情、快乐的方式完成作文，应从提高学生语文素养出发，贴近学生实际，寻找适合学生作文的途径，让其关注现实，热爱生活，乐于在作文中表达真心实感，写出一篇篇文笔优美、情真意切的好文章。

一、淡化作文概念，用手写心

作文是句子的有机组合，语句通顺、准确地表达意思是作文的基本功。《语文课程标准》关于写作的总目标确定为：“能具体明确、文从字顺地表达自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。”在学习写作的初始阶段，应给学生创设一种轻松愉悦的氛围，应放手让他们去写，让他们自由发挥，按照由说到写，由易到难，由简单到复杂，循序渐进，逐步提高的要求，形成一种听说读写的作文训练模式。因此，应鼓励学生把心中所想、口中要说的话用文字写下来，让学生认识到原来作文就是，“用我的手写我的口，用我的手写我的心”。

二、降低写作难度，激发兴趣

在日常生活中，我们发现有些学生说话滔滔不绝，口若悬河，而作文时却绞尽脑汁，无从下笔。《语文课程标准》对写作初始阶段的目标设定，也特别强调情感态度方面的因素，从“要我写”变为“我要写”，让学生愿写、爱写，也就是顺应儿童的天性，不拘形式，自然写作。因此，在写作训练时，强调学生先说后写，即在作文时，让学生构思，把要写的内容先说出来再写，也就是引导学生把“说”和“写”联系起来，这样说说写写，写写说说，不仅提高了口语表达能力，而且通过说话对口头语言的叙述，提高书面语言表达能力，让学生感到写作并不难，就是把说的“话”写下来。在现实教学中，很多教师叮嘱学生：“从小学三年级要写作文了，一定要认真学！”对学生提出过高要求，使学生对作文产生畏惧心理，更丧失了对作文的兴趣。因此，我们要从培养学生作文兴趣入手，从一句到一段，从一段到一篇的过渡，日积月累，一篇成功的作文就诞生了。

三、抓住生活契机，积累素材

“不积跬步，无以至千里。”积累素材对于学生写好作文是非常重要的。有了量的积累才能实现质的飞跃。学生觉得作文难的原因之一是胸无成竹，头脑空空，无话可说，无米下锅，教师的任务是帮助学生发现生活，为学生提供广阔的写作空间，除了学生语文课本上的基础语言知识外，教师平时可以布置学生每天摘抄好词好句，定期检查；小学语文教材中文质兼美的课文很多，学生可以在背诵课文的同时，把优美的语句记录下来，以备自己在写作中使用；课外的时候教师还可向学生介绍一些名言警句、古诗词、儿童诗歌并要求他们熟读成诵。在平时的实践课程上，开展读书交流会、朗诵比赛、文学知识竞赛、成语接龙等有趣有益的活动，并要求把活动情况写下来，在写时要减少具体的约束，要从学生感兴趣的话题入手，使学生表达出自己的主观感受，具体指导要做到：由近到远；由浅到深；由小到大；由放到收；由宽到严；由扬到抑；由活到死。

四、培养观察能力，多读多写

罗丹：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”这就是告诉我们，在作文写作过程中，学生要用心去观察，要用自己发现美的眼睛去观察周围的事物，去体会生活中的美。有了丰富的观察、积累，有了更多的感性认识，才能获得真实、深刻、细致的第一手资料，学生在写作时才可能有话可写、文思泉涌，写出的文章也比较真实生动。因此，我们要让学生对身边的事物留心观察，同时把观察到的东西记录下来，一个词，一句话，一段文字都行，重要的是坚持下来，形成习惯。对于观察的对象和途径，我们可以引导学生从互联网上查资料、做实验、咨询别人、外出旅游的所见所闻等都是学生观察并获得写作素材的方式，要引导学生尽可能利用空闲时间多练笔，在练习的过程中，多写一些想象、幻想类的可以发挥创造性的文章。

五、拓宽教学途径，灵活教学

作文教学具有很强的实践性，课程资源丰富，应在开发课程资源的过程中，引导学生积累、感悟、体验，引导学生关注生活，关注现实，关注自然，面向未来，实现内容选材的综合化、多样化、人文化。在教学中要通过以下途径教学生作文。即在生活体验中教学生作文；在游戏活动中教学生作文；在观察想象中教学生作文；在阅读实践中教学生作文；在合作互动中教学生作文；在社会交往中教学生作文；在问题探究中教学生作文；在课程开发中教学生作文。鼓励学生多走出课堂，把观察大自然、游览名胜古迹、参加社区活动、了解民情风俗、了解国内外重要事件、关注热点问题、网络信息的搜集等，让这些成为作文选材的内容。

六、重视讲评艺术，享受成功

在批改学生作文时，无论学生写得怎样，应尽量肯定他们的优点，在表扬之后，用委婉的话指出不足之处，让学生知道作文的优点和缺点，这样才能增强学生的自信，提高学生写作的兴趣，他们才会乐于多读多写。在作文中，有些学生的作文内容并不是太好，但在用词、造句方面有值得学习的地方，我们也要给予表扬和赞美，让其产生写作兴趣。如果教师在讲评学生的作文时，批评的多，表扬的少，这不仅挫伤了他们的自尊心，而且打击了他们的写作兴趣，使学生认为自己不是写作的好材料，丧失写作的兴趣与信心，以后，这些学生就会“望文止步”，对写作文失去自信，不利于提高写作水平。对学生较少的班级力求一篇作文讲评两次，学生把作文草稿交上来后，教师先粗略地看一遍，对于写得差一点的学生，教师利用课余时间进行个别指导，要求他们再写一次。讲评时，除了表扬写得好的，还表扬改后有进步的学生，特别是对于写作基础差的学生，坚持正面引导，以鼓励为主，充分肯定他们的点滴进步，哪怕是他们用的一个好词、写的一句好话，都给予表扬，学生受到教师热情洋溢的称赞，就会对作文产生浓厚的兴趣。

有位教育家说过：“没有教不好的学生，只有不会教的老师。”面对“起步作文”这只拦路虎，相信我们只要善于思考、勇于尝试，真正做到以生为本，俯下身子教作文，相信我们学生的作文一定会有一个良好的起步！

4.种钱作文400字 篇四

童年，一讲到这个词儿，你会想到什么?一首歌，一个梦?在我的童年记忆中，我曾干过一件傻事。

我们家住在六楼，上面有个小阁楼。爸爸经常在阁楼上种植黄瓜和一些美丽的花。那是我还小，不懂事，爸爸专门给我弄了个小花盆，和爸爸学习种植。一天，妈妈居然给我发了五块钱，我乐坏了。毕竟，这是我第一次得到零花钱呀!早就在和爸爸学种菜时听他说过“种瓜得瓜，种豆得豆”，想必也“种钱得钱喽”!于是我装模作样的像爸爸那样，拿起一个小铲子，挖了一个小小的坑，撒了一把肥料，把五块钱放进去，又拿起铲子将坑填平。完成了这项“伟大工程”之后，我得意洋洋的对爸爸妈妈说：“我干了一件十分‘伟大’的事情哦!”“什么事情?”爸爸妈妈笑问。“不告诉你们!”我兴奋的说。此后每一天爸爸去楼上浇水，我也拿了一个小玩具水壶去楼上浇水。爸爸每一次看到我去浇水，都会问我：“你这里到底种了什么?”我当然不会告诉爸爸，嘴里哼起“就不告诉你，就不告诉你。”爸爸也就不再追问。一个月，两个月，三个月。我的钱连一个小芽都没有发出来。爸爸也感到奇怪，于是把我的土翻了翻寻找种子。当他看到妈妈给我的五块钱后，便哈哈大笑起来。爸爸对我说：“傻丫头，这就是你所说的‘伟大工程’?如果真能种出钱来，每个人还要工作干嘛?”我当时“哇”的一声哭了。爸爸妈妈还在哈哈大笑。

想起这件童年趣事，我自己都忍不住哈哈大笑。这件事情太有趣了，让我至今不能忘记!

5.童年趣事作文500字:种钱 篇五

小时候，家住在农村，一开门就是块地。有一天，我指着地里的茄子和黄瓜问姥姥： “姥姥，它们怎么长芽的呀?”姥姥回答说：“你要先种种子，正所谓种瓜得瓜，种豆得豆，种下豆子才能收获豆子。”“哦，原来是这样。”我似懂非懂，心想：那种下钱不就能收获钱吗?

于是，我对姥姥说：“姥姥，给我一块钱呗。”姥姥问：“干什么呀?”我说：“嗯……买冰棍。”姥姥说：“好，那你快去快回。”我拿起钱来到园子里，拿一把小铁铲，在土里挖了一个坑，把钱埋进去。然后拿起水壶，浇了几下，就心满意足地回到屋子里。不一会儿，出去看看，不一会儿，又出去看看，心想：“怎么还不发芽呢?”刚好，姥姥回来了，我问：“姥姥，种子种下去什么时候会发芽呢?”姥姥说：“应该两三天以后吧。”我又跑回了屋里。

过了两天，我焦急地在土堆旁打转。姥姥感到很奇怪，就问我：“外孙，你干什么呢?”我回答说：“我种了一块钱，快两天了，还没发芽呢。” 姥姥哈哈地笑起来。我都快哭了，说：“姥姥，你笑什么?”姥姥说：“钱是不会发芽的，钱是纸，没有生命，不会发芽。”我恍然大悟，把它挖出来，自己也乐了。

通过这件事，我明白了：做事要认真思考，不明白的事要多问。

作者：杨东勋

6.小学三年级作文 篇六

小学三年级作文 篇1

昨天进行了拔河比赛。老师把我们参赛的同学安排后，就教给我们怎么样拔才能赢，老师细细地讲，学生仔细地听。老师让力气大的同学都参加了，有我、江章雷、杨瑞隆、周天磊、张权、杨亚星、胡帅康……一共挑了十五位又高又壮的大力士。

拔河比赛开始了，我们参赛的学生站成一队，我站在前面往后扭头一看，万万没有想到，啦啦队的同学，似乎每人手里都拿着一两个毽子，有的甚至拿了五六个。我问了问，他们说：“昨天就已经准备好了。”

比赛开始了，同年级比赛，两个五年级和一个六年级比，两个四年级比，轮到我们三年级比赛了，我非常担心，因为我们在上一年的时候就输给了他们，今天我们的挑战马上就要开始了。我相信老师说的每一句话都是对的：“团结就是力量，众人拾柴火焰高”、“有信心就能赢！”“来吧！”

结果出来了，我们高兴的.嗓子都哑了，因为我们赢了！

有一件事我想告诉你，可别笑我，今天比赛过后，我们高兴地欢呼着，跳跃着……谁知我是一个倒霉鬼。我第一次跳起来时，摔到了胳膊，第二次跳得太高了，落地时周天磊不小心弄到了我的腿，“趴！”的一声，看出掉在了地上，我的屁股就快要烂了。

今天，我还知道了团结就是力量。这次比赛赢了，我们不能骄傲，要继续努力，保持下去。相信我们是好样的！

小学三年级作文 篇2

读过一本好书，就像交了一个益友－－－－藏克家从小我就喜欢看故事书，我看过的故事书可真不少，有《格林童话》、《安徒生童话》、《小故事大道理》、《作文小天才》等，其中我最喜欢的书是《小故事大道理》，它从一个个精彩的小故事中讲述了许多做人的道理，记得书中有这样一个故事：

从前有个小男孩养了一只可爱的小乌龟，益友。在一个寒冷的冬天，男孩想让这只小乌龟探出头来，他用尽了所能想到的一切办法，却怎么也未能如愿。

他试着用手去拍打它，用棍子去敲击它......但任凭他怎么拍、怎么敲，乌龟就是一动也不动，气得小男孩整天噘着嘴，显得很不开心。

后来，他的祖父看到了，冲他笑了笑，帮他把那只小乌龟放到了一个暖炉的上面。过了一会儿，小乌龟因温暖而渐渐地把头、四肢和尾巴伸出了壳外，男孩见此开心地笑了。于是，他的祖父对小男孩说“当你想要让别人按照你的意思去做，去改变时，记住不要采取攻击的方式，而要给予他关怀和温暖，这样的方式 往往更有效”。

从这个故事中我明白了：温暖地待人，你将会得到意想不到的惊喜结果。小故事大道理中还有许许多多精彩的故事和道理，在我的生活上、学习上都给了我很大的帮助，我喜欢《小故事大道理》，它是我生活中不可缺少的益友。

小学三年级作文 篇3

我记得有一首诗：当我的左脚踩到右脚鞋带的时候，我的身体就倾倒了。原来自己也能绊倒自己。这是一首简单的诗，却蕴涵了一个道理，自己最大的敌人是自己。

有一次，上数学课的时候，我肚子饿了，真的不想上课，作业好多，我便无心听课。老师让我们做练习，我就看了别的同学的答案，自己乱写的过程，等到老师来的时候，看见我的答案是正确的，就没有说什么了。到了放学的时候，我们做课堂作业，我便无从下笔，不知如何是好，我也就乱做了起来到后来，我发现自己错了一大半，心中十分不是滋味。

老师走了过来，看我错了那么多，于是问我为什么错了那么多，为什么练习的时候都对了。我心里十分后悔当初的行为，为什么要去抄袭别人的答案，到头来还是害了自己。一个地方不懂装懂，到了后来自己不知道的知识就越来越多，考试的时候就什么都不知道了。只有自己认真学习，不懂的地方就问老师问同学，不要去抄袭，做一个不作伪，不虚假的人。

有一句话说得好：知人智者，自知者明；胜人者力，自胜者强。我们要脚踏实地，不要自己把自己绊倒！

小学三年级作文 篇4

今天下午，我们要吃饺子。媽媽准备好一切后，开始包饺子。媽媽擀皮儿，爸爸包饺子。我闲着没事，也来帮忙。

我学着爸爸的样子，先用筷子把馅放到皮上，然后将皮捏在一起，也许是馅放多的缘故，怎么捏也捏不住，在爸爸的帮助下，好不容易捏住了，但怎么看都不顺眼。爸爸说；“别着急，第一次包饺子，馅不要放得太多。我给你示范，你跟着学。”说完，爸爸拿起一个皮儿，里面放上馅，先把中间捏住，然后再由两边向中间捏去。我按照爸爸说的去做，第一个不太像，第二个有些像，第三个像多了。爸爸媽媽说我心灵手巧，学什么都快。

7.种钱小学三年级作文 篇七

一、激发写作兴趣

兴趣是最好的老师。要想学生喜欢写作, 就要让学生对写作有兴趣, 有话可说。要引导学生写自己熟悉的人和事、身边的真人真事, 写出自己的真情实感。例如, 课间一个精彩的场面, 体育课上精彩的活动, 课堂上发生一个有趣的场景, 都要不失时机地让学生写下来。或者在讲读课文中补写一个情节, 续写一个结尾等。学生写起来感兴趣, “难”字就会不翼而飞。

二、提高观察能力

敏锐的观察能力是写好作文必不可少的。“世界不缺少美, 缺少的是发现美的眼睛”。因此, 生活要养成善于观察的好习惯。观察事物时不仅要用眼睛看, 还要用耳朵去听、用鼻子去闻, 更要用心去感受。如写水果时, 可以让学生把水果带到课堂亲自看、闻、摸、尝, 让学生在真切的感受中, 懂得观察要调动所有的感觉器官;写某个地方时, 有条件的可以组织学生进行实地参观, 要求学生要按一定的顺序 (从远到近、从上到下或从整体到局部等) 抓住最有特色的地方观察。只有平时注意培养学生的观察能力, 逐步养成细致观察的好习惯, 写作时才能做到有的放矢, 有话可说。

三、积累写作材料

俗话说“巧妇难为无米之炊”。要写出一篇好作文, 学生必须积累丰富的素材。只有字、词、句子积累到一定的程度, 学生写起作文来才会胸有成竹, 游刃有余。三年级学生积累的写作素材有限, 应从生活中积累素材。要引导学生观察生活中形形色色的人的行为、举止、神态、外貌、倾听他们的语言;观察生活中各种动物、植物、生活用具、玩具等;观察各种自然现象等, 并试着用自己的话写出来, 为以后写作积累丰富材料。

四、培养阅读能力

熟读唐诗三百首, 不会作诗也会吟。写好文章离不开广泛的阅读。学生若不注重大量阅读和背诵积累, 胸无点墨, 写出的文章就没有思路可言, 只能是淡如白水。要充分利用小学生的记忆力强, 模仿力强的特点, 通过大量阅读来积累语言, 让学生在大量语言实践中掌握运用语言的规律。因此, 教师要及早引导学生去正确面对丰富多彩的阅读世界, 博览群书, 开阔视野, 丰富学生的知识储备, 不断提升学生的整体综合素质, 从而使学生身心得以健康成长, 潜能得以充分发掘。

五、充分运用多媒体

农村小学生与城市小学生相比, 硬件上有较大差距, 也不像城市小学生那样每年都去旅游。因此, 农村小学生在实物观察时视域相对小些, 为弥补这一不足, 必须充分利用多媒体技术, 即开阔小学生的眼界, 又能提高学生观察、写作兴趣。

1. 利用多媒体, 激发学生的写作兴趣

“兴趣是最好的老师”。没有写作兴趣, 缺乏自觉性和主动性学生往往是应付了事, 很少能写出好文章。利用多媒体技术, 能够突破实地限制, 通过音乐、图片、动画手段强化感知, 提供多样化的外部刺激, 加深学生对实境的感受和理解, 使学生感觉如同身临其境的实践机会, 弥补了学生生活中经验的缺陷。使学生对写作过程和写作结果产生成功的心理体验, 会产生写作兴趣。

2. 巧借展示, 指导观察

通过播放视频, 展示学生喜爱的直观形象, 从而引起学生的观察兴趣, 进行有效指导, 使学生有意识观察, 培养观察能力, 从而让学生有序、细致的观察引起积极、活跃的思维, 积极活跃的思维带动具体、生动的表达。学生观察时有目的、有顺序、有重点、抓特点, 思维时有凭借、有条理;写作时必然有序、有物、有理、有文、有情。

3. 利用直观, 精修细改

一篇好的文章是要经过反复修改的, 以往老师进行作文讲评时, 采取教师或学生在台上读, 其他学生在台下听, 往往是听了前言忘了后语, 效果很不明显。而通过运用多媒体, 教师可以将学生作文投影到大屏幕上, 指导学生根据写作要求逐字、逐句、逐段地进行修改。既方便学生修改, 还可能修改符号教给学生。对精彩之处和欠缺之处都可通过变换字体颜色或加入下划线形式使学生直观地感知了修改过程的同进, 掌握了修改作文的方法, 有效地提高了学生作文评价和修改的能力, 让他们体验到习作成功的欢乐, 从而培养写作技能, 成就佳作。

六、利用日记练笔

小学三年级学生处于阅读和作文的起步阶段, 从日记入手教学生作文, 是帮助学生作文起步的有效途径之一。日记, 是用自己的笔写自己心里想说的话, 是自己写给自己看的, 只要自己认为有意义, 就可以写下来。通过写日记, 有效地达到作文起步的目的要讲究方法, 不能记流水帐。首先, 要求要明确。小学三年级的日记要求不可过高, 以培养兴趣、养成习惯为主, 要持之以恒, 积累词语素材。其次, 注意循序渐进。要根据三年级学生的年龄特点、生理特点和心理特点, 分为几个阶段, 确定一定时间、提出一定的训练目的要求, 进行有序列训练。

一篇好的日记不仅要能够真实地记录自己的生活轨迹及成长足印;还要帮助学生养成勤于观察、乐于思考的习惯;此外, 还有利于学生分析能力、认识能力及作文能力的提高, 是帮助学生作文起步的有效途径。

8.怎样指导三年级小学生作文 篇八

一、归类指导

要想学得好一些，归类指导是一种好方法，更切合小学生的学习写作的实际。一来可以循序渐进，二来可以举一反三。这样，我们可以把每一个学期的作文题目分为两大类：记事类和状物类，着重进行有计划、有步骤的训练。

二、循序渐进，掌握一些写作的规律

第一步：科学地排列训练的作文题目。

1．《小猪学好样》（看图作文）

2．《吹泡泡》

3．《小熊找朋友》

4．《玩--------（玩具）》

5．《看--------烧菜》

6．《护蛋的故事》

7．《我喜爱的卡通明星》

8．《神奇的小屋》

第二步：明确各自训练的目标，分步走。

记事性的作文：

1、用上三个关联词：先……接着……最后……

《吹泡泡》：先准备吹泡泡，接着吹泡泡，最后很高兴。

《小猪学好样》：小猪先把香蕉皮乱扔，接着看到大象拾起香蕉皮丢进了垃圾筒，又看见熊猫踩着了西瓜皮摔跤了，最后小猪也学着大象的样，把西瓜皮扔进了垃圾筒。

2、抓住一系列的动词（15个）

《小熊找朋友》：来到、找、捂着、侧过、走开了、理也不理、感到（奇怪）、跑回了（家）、生气、告诉（妈妈）、叫、照（镜子）、发现、明白了、洗了（澡）；

《玩-------（玩具）》：拿来、打开、装进（电池）、放下、朝前开、碰到（障碍物）、转弯、到了、掉头、（灯光）一闪、发出（警报）、开动、遥控、“听话”、前进、后退。

3、不重复已经使用过的动词：

《看--------烧菜》：炒——铲，倒——放，添——加；

《护蛋的故事》：担心——担忧，看着——管着，寸步不离——“坚守岗位”，小心谨慎——小心翼翼。

状物性的作文：

1、从三个层次来写：

《我喜爱的卡通明星》：头部、身体、穿着等；

《神奇的小屋》：神奇一、神奇二、神奇三。

2、从三个方面来描写：

形状、颜色、感觉。

以《一块海绵》来举例，它可以写成这样的四节：

第一节：这是一块人造海绵。

第二节：它的形状是一个长方体，长10厘米，宽5厘米，厚3。5厘米。

第三节：它的颜色为浅黄色，吸入水后，变为土黄色。

第四节：用手摸上去，会感到粗糙、柔软，手一捏，它就会由大变小，只有放松以后，它才恢复原样。（触觉）放在手上，它似乎没有什么重量。但它有一定的弹性，从高处让它掉下来，会弹跳几下，却不会发出声音来。用力摩擦一下，你能听到发出的声音。（听觉）它的身上有无数个小孔，喜欢吸入大量的水。（本身的特点）

一块小小的海绵，就能写下100多个字来。指导与不指导，就是大不一样。当然，指导要得法。

三、 有关三年级小学生作文指导的几个问题：

1、不断激发小学生的写作兴趣

尤其是作文刚起步的小学生，更需要激发他们的写作兴趣。我们不妨讲一个小故事给他们听，再让他们把这个小故事的主要内容写下来……这样，他们才会感到作文课很有趣，才能尽早地看到自己的成功，才会不害怕作文，最终在写作中体会到写作的快乐。比如讲一讲《大仲马吃蘑菇》的小故事，看一看有趣的童话，再写下来。

2、重在习作之前的指导

好多教师之所以指导得不成功，就是因为他们忽视了习作前的指导，或是草草了事，或是随学生自己去观察、自己去实践，或是让他们回家去写作文，以至于造成了“耗时多，收效低”的后果。正是由于教师的“心中无数”，必然导致了学生的“晕头转向”。

记事性作文着重在“把事情的经过写具体”上多指导，多下功夫；状物的作文着重于在“从三方面来写”的引导，着重在“把感觉写具体和展开适当的想象”上多指导。

就拿第一学期的《吹泡泡》作文来说吧。如果只是叫学生回家吹一吹泡泡，他们能写好这篇作文吗？答案肯定是不能。为什么？因为你没有在重点和难点上有突破。

《吹泡泡》的重点：是指导好学生“把活动的经过一步一步写清楚”。

《吹泡泡》的难点：是“吹泡泡的活动的经过有哪几步”。因为只有知道了吹泡泡的活动的经过有哪几步，才能把经过一步一步写清楚。那么，从写作的要求来看，似乎是两步：看自己吹出的泡泡是怎样的，这些泡泡像什么；看周围的同学吹出的泡泡是怎样的，这些泡泡像什么。

那这次作文教学，就必须让学生们带好吹泡泡的各种材料，开展一次吹泡泡的活动。先要看自己吹出的泡泡是怎样的，像什么，再看周围的同学吹出的泡泡是怎样的，像什么。所以，你只是让他们回家去吹一吹泡泡，也就无法达到这次写作的要求。

看得出，教材里这次作文教学的要求还是高了一些，我们完全可以降低一些要求，把它改题为《我吹泡泡》，让大家写好自己是怎样来吹泡泡的，可以分成这样的三节：

第一节：准备吹泡泡

第二节：怎样吹泡泡，泡泡像什么

第三节：结果吹得怎么样

这时，你叫大家回家去吹泡泡才真的管用了。如果学生连《我吹泡泡》也写不好，怎能写得好我们吹泡泡呢？显然，编者的心太急了一些。

同样，要去写《护蛋的故事》，如果他不乘车、不去管这只蛋的话，那写具体又将是一句空话了。你至少要给他们增加一点难度，让他们随身随时带着鸡蛋！——上体育课怎么办？危险，得让它放在一个保险的地方；下课时，有人会碰到桌子，得给鸡蛋用上一个塑料袋，保证它不会滚下来！怎么样？你得多考虑，学生可不管这些的，你叫他们带个鸡蛋来，他们就带上一个鸡蛋呗，其它的事还得你考虑周到呢。

3、注重经常性的鼓励，营造良好的写作氛围

9.小学三年级作文 篇九

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进入二十一世纪，随着科技的发展，公共汽车成为了人们出行时不可缺少的交通工具，从而大大的提高了人们工作效率。但，同时也给人们带来一些新的麻烦，如：人多拥挤空气不新鲜、残疾人上下车不方便、车排放的废气污染了空气„„

因此我长大了想要发明一种新型的公共汽车。它的功能很多。第一，它的内部空间能随着季节的变化进行调整颜色，比如：夏天天气很炎热，可以让它变成大海的颜色，人们一上车能感受到大海的清凉舒爽。第二，当车上的乘客达到一定数量时，司机就会摁下折叠车箱的按纽，就可以将折叠的二层、三层、四层根据需要依次打开，这样就可以减少拥挤节省占路面积，当乘客减少时，再按一下就又折叠起来了。并且通往二、三、四层和上车的电梯采用高科技制作，电梯不是台阶形的，而是就像地面一样的平电梯，如果是残疾人还有一个专门通道，并且一直通到座位，再按一次就关闭了。第三，车内在每个座位上还按装有声控空调装置，打开按纽后，乘客可以根据自已的需要对准按纽旁的小喇叭发出命令来随时调控周围的温度，这样就解决了在乘车的过程中有的人闲热要开窗，而有些老人、小孩、病人怕冷想关窗的麻烦。假如在炎热的夏天你觉得非常热你就对它说生：“变冷”它就变成冷风。假如在天寒地冻的冬天你觉得很冷你就对它说变热风，它就像着了魔一样变成了热风。下车时只需要再按一次按纽来关闭它。第四，当遇到前面出现交通事故时，司机只要按一下应急按纽，就可以收回轮子放出翅膀飞起来，越过这一段路后再降下，这样人们就不会因为睹车而迟到。

另外，我还想发明一种既能在地上行驶又能在水里行走，还能传过土地到地下探险的汽车。按黄色按纽就变出一个大铲土机，到地底下看看地壳是什么样的？到了岩浆里我们的这种铁还永远化不了。按绿颜色的按纽可以去海里探索奥秒。再按一次就又变回到陆地上来了。

我想：只要我们上课认真听讲，努力学习，考出优秀的成绩，就一定能发明出这种高级汽车。

十二生肖的故事

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你知道十二生肖中为什么没有猫吗？你知道为什么老鼠排在老牛的前面吗？如果不知道的话，就由我来告诉你吧！

传说很久很久以前，还没有排选出十二生肖，天上的神仙，为了排选出十二生肖，就贴出了一张大大的告示，让动物们前来报名。那时，猫和老鼠彼此都很友好，猫得到了消息，立刻就告诉给老鼠，并且对老鼠说：“老鼠兄弟呀，我是个爱睡懒觉的人，明天早上你醒的时候，能不能把我也叫醒呀？”老鼠一听，便爽快地答应了。猫对老鼠很放心，安安心心地去睡觉了。第二天早晨，太阳还没出来的时候，老鼠就起了床，它懒散地打了个哈欠，伸了伸懒腰。由于它太兴奋了，早就把叫醒睡得正香的猫的事忘得九霄云外。老鼠‘哧溜’一下出了家门，高高兴兴地昂首阔步地向报名的地点走去。走着走着，它突然看见了身强力壮的老牛，正急匆匆地向报名地点赶去。老鼠看见，非常着急，在这个紧急时刻，老鼠眼珠一转，一个主意像闪电般的深入它的脑海，它微笑地走上前去，虚情假意地对老牛说：“亲爱的牛伯伯，您好，您是不是也要去报名啊？您起得真早，太阳才出来小半个头。我昨夜没睡好。”说着，它假装打了个哈欠，装出一脸无奈的样子，没等老牛回答，它接着说，“请问，我是否可以坐到您的背上呢？正好路上有个伴。”老牛被这些甜言蜜语给糊弄住了，它呆呆地停在原地，老鼠似乎看透了它的心事，装出一幅可怜兮兮和恳求的表情，接着叹了一口气。老牛看了，连忙答应：“可以，当然可以。”老牛刚刚说完，老鼠便“噌”的一下跳到它的背上，得意洋洋地架起腿，四处张望。当老牛和老鼠快到报名地点时，太阳已经出来大半个头了，公鸡高声鸣叫，动物们三五成群地向报名地点出发。猫因为没听见老鼠叫它，所以呼呼大睡，一点也不知道太阳已经晒在屁股上了。而狡猾的老鼠一见到报名地点，就一下子蹦了起来，飞快地从老牛头上溜了下来，兴高采烈地向报名地点飞奔而去。老牛发现上当了，气得火冒三丈，向老鼠冲过去。可来不及了，老鼠早就到了报名地点，老牛只能在旁边唉声叹气。猫呢，等它醒来的时候，已经艳阳高照，它赶过来时，报名早已经结束了。

现在，你知道了为什么十二生肖中没有猫，和为什么老鼠会排在老牛的前面了吗？

母爱

我们都知道母爱是世界上最伟大最无私得爱,它具有任何东西都无法取代得价值.我有一位好妈妈,她那慈祥的目光和高尚的心灵给予了我深深的爱,就像春天的雨露浇灌着我茁壮成长,像寒冷的冬日里那一丝丝和煦的阳光温暖着我们稚嫩的心灵••••••妈妈用最无私的爱为我撑起一片晴朗的天空,妈妈用灵巧的双手帮我编织美好的梦想,未来.妈妈像珍珠般的露水,我就像在阳光雨露下的一棵小草;妈妈像浩瀚无垠的大海,我就像海底的小动物;妈妈像潺潺流水的溪,我就像一条快活的小鱼;妈妈像枝繁叶茂的大树,我就像刚刚吐出嫩芽的一片小叶;妈妈像一把遮风挡雨的大伞,我就像是站在伞下的小姑娘••••••总之,妈妈给了我生命,给了我爱,给了我力量,为我做得太多了!

说到这里我不禁想起了孟郊的一首歌颂母爱的诗,叫《游子吟》.慈母手中线,游子身上衣.临行密密缝,意恐迟迟归.谁言寸草心,报得三春晖.慈母双手不停飞针,为远行得有子赶制上衣.临走时还密密地缝了又缝,只怕儿子迟迟不回家.做儿女地像路边小草,怎能报答春天地温暖阳光呢 是啊!母亲是多么伟大,纯朴!

每当我再次回味这份可贵地亲情的时候往往会觉得母爱是从生活中的一点一滴流露出来的!妈妈，我要对您说：“我爱您，谢谢您！”因为是您从我懂事开始，就教育我要光明正大，心中有他人，也是您从我记事开始，就告诉我怎样做是做错了，怎样做是做对了，教我辨明是非。这一切，都使我的心灵健康成长。

妈妈，我要对您说：“我爱您，谢谢您！”因为是您在我上学以后，告诉我应该怎样学习，耐心地给我讲错题；也是您在我的课余时间，教我其它知识，把我带进知识的海洋。这一切，都使我脑子里富有丰富的知识，错的题要比别人少。

妈妈，我要对您对说：“我爱您，谢谢您！”因为是您每天辛勤的工作，回家后给我做饭，给我补足营养；也是您告诉我要好好锻炼身体，让身体强壮。这一切，使我拥有强劲的体魄。

妈妈，我要对您说：“我爱您，谢谢您！”因为是您在我犯了错误与您狡辩时，您没有打骂我，而是给我讲道理。这一切，使我感到了伟大的母爱。

妈妈，相信我：我会在您的教诲与教导下茁壮成长的！相信我，妈妈！

天下最伟大的爱是发自母亲的爱。母亲的心是纯洁的，至高无上的。世界上每一位母亲，都有一颗最虔诚的爱心，隐藏着一种最真诚的爱。

从小妈妈便最爱我，而我却有时说妈妈偏心。那是在姥姥家，我和妹妹争着、抢着要看自己喜欢的节目，就打了起来。妈妈看见了，急忙把我们开，之后就不停的说我，我实在受不了了，就把自己关到小屋，还把《世上只有妈妈好》的这首歌该成《世上只有妈妈不好》。我和妈妈回家时，妈妈告诉我，说：“1：你是姐姐，本应让着妹妹。2：你不应该跟妹妹打仗。3：你比妹妹大，如果我再帮着你，假设是你你愿意吗？”从此，这件是就画上了一个句号。

孩提时代，妈妈是儿女的主宰：饭是妈妈喂的；笔是妈妈给买的；名字是妈妈教我写的；衣服是妈妈教我叠的；《白雪公主》是妈妈给我讲的„„妈妈是万能的，是伟大的。

总之，“母爱是世界上最伟大的爱”这句话是对的。

好书

有一句名言说得好：“书是人类进步的阶梯。”在好书中成长，我感到的是幸福的印记，是智慧的雨露。阅读好书，如露珠折射出美丽的光彩，如微风拂过心灵的惬意，如山泉灌溉心田的舒畅。八岁时，我认识了许多字，我便融入文章，与好书共成长。看美丽的童话，我曾为丑小鸭的苦难经历而流泪，也曾为皮诺曹的鼻子到底有多长而伤神。读名人故事，犹如与伟人交谈，让我树立目标，更加严格要求自己。最让我爱不释手的要数《西游记》了。小时候我看《西游记》，曾与里面的人物同喜共悲：看那善恶不分的唐僧几次三番错怪孙悟空，并几次把他逐出师门，我为孙悟空打抱不平；看到唐僧被妖怪抓去，我与三兄弟一样心急如焚；看到孙悟空最终打败妖怪，救出师父，我与孙悟空一样吐气扬眉；看到猪八戒贪吃贪睡又贪功，我又忍俊不禁„„

三年级再读《西游记》，我又有了新的认识：孙悟空他足智多谋，英勇善战。猪八戒嘛，其实是个酒色之徒。而沙僧憨厚老实，一心向佛„„《西游记》使我明白，为人要正直不阿，别人有难应鼎力相助„„

好书是一丝丝温和的阳光，温暖我们的心田„„

未来的世界

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早上起来，赶紧下楼去坐我的爱车—风一号，去火星快餐店吃早餐。

路上的车很多，星光大道上不得不堵车。大约过了十分钟以后，机器人号警察才来指挥交通。又过了半个小时，我终于顺利到达火星快餐店。

进了快餐店，我赶忙找了一个座位坐下。这时，全自动安全牌服务员式机器人来到我身边，她温柔地对我说：您好!小姐。您需要点儿什么？

嗯...........来一份牛排煎蛋，再来一杯果汁。谢谢。我回答道。

好，请您稍等。她说。

不一会儿，就好了。我连忙吃了几口。就开车上班去了。

到了公司，我连忙进了办公室。开始新一天的工作。

我的“野蛮爸爸”

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我有一位“野蛮爸爸”，他对我的要求十分严格，希望我成为“天之骄子”，假如我有什么事没有做好，它那张慈祥的面孔会风云突变，一双十分可怕的小眼睛死死盯住我，令我十分害怕，此时的我连动都不敢动，仿佛被孙悟空施了定身法一般，怕一不留神，爸爸发怒了，那“野蛮人”独创的怒吼拳，就会向我左右开工，上打下踢的，那滋味可不好受。

不过，有了这样一位“野蛮爸爸”，我养成了许多好习惯，诚实、善良、勤奋好学、不斤斤计较......记得一年级刚开学时，我数学成绩不太好，经常被批评，爸爸为了让我学好数学，他不厌其烦地为我讲解试题，让我认真听课，后来我每次考试都保持在前三名，期末考试经常拿满分。

我这个人生性胆小，连甲虫我都怕她三分，“野蛮爸爸”为了让我胆子大一些，用夹子夹住蜈蚣的头，让我去摸摸蜈蚣的身体，说不摸就丢到我的衣服里。没办法，我之后硬着头皮去摸了一下，刚刚摸到蜈蚣，蜈蚣突然动了一下，我吓得猛地跳起来，使劲的甩手。爸爸看了一眼，皱了皱眉头，像是要把我吃了似的。我的心猛地一沉，哎，只好再向“虎山行”了，这次总算摸到了，万事大吉，OK。

“野蛮爸爸”有时候也像小孩一样，和我一起玩耍，那时他似乎成了我最要好的朋友。

有一次，我和爸爸去游泳。刚刚游完泳，天空突然下起了倾盆大雨。乌云笼罩着大地，只听见雨声一片，到处都挤满了躲雨的人群。当时我只穿了一件短袖，爸爸见状把夹克脱了下来，披在我身上，自己只穿了一件汗衫。此时，一股暖流涌向我的心头，我知道暖流是什么了，就是伟大的父爱。

这就是我爸爸，一个名副其实的“野蛮爸爸”。

一只猪的思考

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??一只猪的思考

我是一只猪。

这时你脑子里肯定会出现一幅图画：臭气熏天的猪圈里，一群肮脏的猪正在抢食吃。

错！这只是一般猪的形象，我承认，我们大多数猪兄猪弟的形象不太好，但也有个别例外，那个例外就是我，一只会思考的猪，一只智商很高的猪。

所以下次在骂别人猪脑子的时候，请先注意一下，因为猪中也有聪明的，比如说我。

最近我对人的生活产生了兴趣，于是就拼命地想尽一切办法去老王（看守我们的）那儿看电视。本来老王很不情愿，说你一只猪懂什么；但后来见我看得兴致勃勃，终于也不再干涉了。

最近一次看到了农民工的生活，我的乖！脏、乱、臭，简直不是人住的，让我去我都不住。再看看那些有钱人家的房子，我的妈！那也不是人住的，那是神仙住的，金碧辉煌，应有尽有。这不是一个天上，一个地下，而是一个天上，一个地狱。真的，骗你我不是猪。想到这几天我们吃的饭，有酒店的，有民工的。酒店的饭，让我想到了“猪生得意须尽欢”；而民工们剩余的饭菜，则是“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”！因为，民工们饭里有小石子，硌碎了我两颗猪牙，让我痛惜不已。

仰望天空，我的心飞了起来，不禁触动了心中那个天大的、原始的问题：人之间的差距，咋就这么大呢？有的人因为家太小、没有地方睡而烦恼，有的人则是家太大、不知睡哪个房间而发愁；有的人因为收入太少、要花钱的地方太多而发愁，有的人则是余钱太多、不知放哪儿安全而烦恼；有人吃腻了大鱼大肉、尝遍了山珍海味、想来点绿色食品，有人则是一天到晚绿色食品、想来点“红色”食品（肉）；有人开烦了私家车、想骑一下自行车体验体验生活，有人骑够了自行车、想买辆私家车享受享受生活但苦于囊中羞涩„„想到这些，我的猪脑子开始乱了，我不禁仰天长嚎：苍天啊，你能告诉我为什么吗？天上马上打了一个响雷，我吓得立马闭上了猪嘴。看来，老天爷也正在为这个烦恼。

给妈妈的一封信

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亲爱的妈妈：

您好！我是您的乖乖女—杨晓慧。在这十年里，你不仅给了我许许多多关爱，还给了许许多多温暖。但我有时候却不领你的情。时光一点一点的过去了，妈妈，我想对您说一声：“对不起！”虽然我小时候很听话，可是现在呢？我经常惹您生气，有时候甚至和您顶嘴。我知道，你打我、骂我是为我好，可是有时候我真的不知道为什么（可能是您骂得太绝情了，我实在忍不住了），才和你顶嘴。不过，我以后再也不会这样了！相信我好吗？妈妈。

妈妈，记得有一次：一年新年，我们一家人到外婆家去。洗完澡了，我们在屋子里聊天。我忽然来到您的面前，一直对你说了一些乱七八糟、叽里旮旯的话。您听了捧腹大笑，眼泪都流出来了（你们也许觉得不好笑，但是你们一到现场，不笑都不行）。妈妈，您还记得吗？虽然只是一件小小的事，但我不会忘记，因为这件事情充满了欢笑，也充满了我对您的爱。妈妈，愿欢快的歌声，时刻时刻萦绕着您，愿欢乐年华永远伴随着您！

妈妈，我爱您的心不会变，我想您的情飞不了。妈妈，您会永远爱我吗？妈妈，您会永远想我吗？如果你答“会”，我会兴奋无比；如果您答“不会”，我会伤痛万分。您是想让我兴奋无比还是伤痛万分呢？我想知道我在您心目中是什么样的，你会回答我吗？

妈妈，您在我心中是最棒的！我永远爱您！最后，我祝福您：身体健康！万事如意！天天开心！年年有“鱼”！越活越年轻！越长越漂亮！

您的乖乖女：杨晓慧

2006年6月27日

假如我会变

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假如我会变，我会变成太阳，让我的光芒照大地，使地球一片生机。

假如我会变，我会变成太阳，让地球充满温暖和快乐。

假如我会变，我会变成太阳，让全世界的人们和动物们，远离饥荒和焦渴。

假如我会变，我还是会变成太阳，让所有的事物变的美好。

如果我遇到了有困难的人，我会使劲发光，让有挫折的人重新充满信心。

假如我会变，我永远会选择变成太阳，为全世界做的更多，更多！

老师评语：你头脑思维敏捷，文笔很好，努力吧，相信你在文学方面会有很好的发展。

帮妈妈洗脚

吃过晚饭，我回到房间开始做作业。妈妈这时又在忙她每天的家务活：洗碗、整理客厅、折衣服等，忙得一路小跑着干活。我做完作业来到客厅看电视。这时，妈妈正在擦桌子。只见她额头上还渗出了几滴汗珠。我知道，这时的妈妈已经很累了。于是，我就去卫生间做了一件妈妈想不到的事情。

来到卫生间，我先拿来一壶热水，倒进妈妈的洗脚盆；其次再往里面倒了一些冷水，一边倒，一边用手来测水温；这时妈妈又在门外扯着嗓子喊：“你又在里面磨蹭什么呀？”我连忙回答：“请稍等片刻，再等五秒钟，5??4??3??2??1，请进。”妈妈一边唠叨一边推门进来：“搞什么呀？还挺神秘。”可当她看到眼前的景象时大吃一惊。我微笑着说道：“妈妈，今天请让我来为您洗脚。”还朝妈妈做了个“请坐”的手势。可妈妈却愣了一下才慢慢坐下。等妈妈的脚浸入水中后，我问道：“水温差不多吗？”妈妈微笑着点点头。我在妈妈对面俯下身子先揉了揉妈妈的脚底，再捏了捏脚趾头，然后搓了搓脚背，最后又压了压脚脖子。过了一会儿，又往里面添了点热水。只见妈妈像庄稼人久旱逢雨，又像渔人雾海中望见灯塔，那股乐劲儿真不知该怎样形容了。那双炯炯有神的大眼睛成了两条弯弯的细缝儿。望着妈妈甜甜的笑容，我心里像有只小鹿在欢快地蹦跳。妈妈说：“你长大了，懂得孝敬妈妈了。”我听了妈妈的话，心里比吃了蜜还甜。

当给妈妈洗完脚后，我差点站不起来了，直觉得两腿都有点发麻了，腰特别酸。我第一次体会到帮别人洗脚会这么累。可想到妈妈平时要帮我做很多事情，她肯定要比我累几倍都不止，但妈妈从来都没有怨言。妈妈，您辛苦了，以后我一定要帮你做很多家务，减轻你的负担。

我喜欢的小动物-猫

有人喜欢可爱的小狗、有人喜欢会学人说话的八哥、有人喜欢白如雪的白鹅，有人还喜欢美丽的小金龟，我却喜欢捉鼠能手??小花猫。

奶奶家有一只可爱的小花猫，它长着灰灰的身体，又尖又长的牙齿，十分惹人喜爱。

这只小猫非常喜欢吃鱼，我一有钱，就跑到街上买二三条小鱼，我总会给小猫一块一块的让它吃，它每次吃完小鱼后，总是会摇摇尾巴蹦蹦跳跳的离开了，好像在跟我道谢似的。

这只小猫非常尽职，每当仓库一有老鼠，他总会用自己的本领将小老鼠成功抓获，小猫一抓获老鼠就会兴冲冲的跑到我的面前，喵喵喵！喵喵喵！一直叫个不停，好像骄傲的说：“哈哈！我又抓到了一只老鼠，小主人怎么奖励我呀！”这时，我就会拿出几条小鱼放到它面前，让它去品尝。

我希望奶奶家的这只小猫改正不足，发扬优点，做一只真正的捕鼠能手。

保护环境

我家住在东湖边，每逢星期日，我和爸爸妈妈都要去东湖边玩。那里树木郁郁葱葱，鸟语花香。记得前几天，我又到东湖边去游玩。一到公园大门，一个白色的物体从天而降，掉在我面前，“蹦”的一下炸开了。我向后退了几步，定睛一看，原来是一个白色的塑料垃圾袋，里面接连滚出易拉罐、鸡蛋壳、纸屑„„就在这时，一位盲人走了过来，我赶紧跑过去，扶着他绕过了垃圾袋。我心想，如果人人都像这样扔垃圾，那大家不都要摔跤吗？

我要建议大家，从现在开始要行动起来，保护河流，不要把废水排进河里。要把垃圾放到指定的位置。千万不要把茶叶水从楼上往下倒，以免发生悲剧。

我们要从现在做起，从小事做起，保护生态环境，保护空气，让山变得更绿，水变得更清，让祖国变得更加美好！

我喜欢的花

我喜欢的花很多，像迎春花、百合花、杜鹃花、梅花、桃花等等一些花，但我最喜欢的是杜鹃花。

春天来临的时候，我们就开始“旅行”了。走进山林就能看到漫山遍野的杜鹃花。有红色的、紫色的、黄色的、白色的。红色的杜鹃花可以吃或吸，吸进嘴里甜甜的、凉凉的，一但吃多了会流鼻血。其它颜色的杜鹃花千万不能吃，因为它有毒。杜鹃花里我觉得最美丽的要算黄色了，黄色的杜鹃花很稀少，很美丽。如果你把它摘下来，没过几分钟就会枯榭。

你看杜鹃花多么耀艳，多么美丽。一阵风微风吹过，它就会随风飘动，翩翩起舞。一看它那美丽的舞姿，美艳的花舞，我就为你着了迷。一边看，一边赏。我不知不觉得闭上了眼睛，看见我就变成了一枝美丽的杜鹃花。一只小鸟飞过来告诉我清早飞翔的感觉，一片叶子长出来告诉我生长的感觉，小兔子跑过来告诉我春天的感觉，动物们一个一个跑过来告诉我春天来了的感觉。过了一会儿，我才想起我不是杜鹃花，我是在看杜鹃花呢！

啊！漫山遍野的杜鹃花真美啊！我喜欢满山遍野红映映的杜鹃花。杜鹃花是我最喜欢的一种花，让我迷上了你。

一件有意义的事

有一天，我去学英语，到第二站有一位白发苍苍的老爷爷上了车。

车上的坐位都挤满了，老爷爷只好站着了，我看见了，想：“老爷爷年纪大了，万一一刹车，老爷爷就会摔倒的，于是我就把坐位让给了老爷爷。”

10.小学三年级作文 篇十

春姑娘还产生了一阵阵细雨，滋养着地面。小草儿从大地母亲的怀里中探出头来，贪欲地吮吸着这甘露。小树儿迅速长出了叶片，嫩绿嫩绿的，如同刚刚出生的宝宝，惹人喜爱。

春雨是柔和的，在落叶上蹦跳着，像花针、像细丝，密密的斜织着，仿佛一会儿时间便会手工编织出一块比天还大的雨幕。小燕子也从南方地区飞回来了，如同一个个舞者已经演出着春季的民族舞蹈，小蝴蝶们和花朵们也正勤奋地为春季打扮着地面。

11.小学三年级作文教学之我见 篇十一

三年级片断作文教学是在低年级词，句训练的基础上向高年级篇训练过度的“桥梁”。因此，三年级片断训练是十分重要的，是学好作文的关键。对于三年级学生来讲，如何教他们写作的基本功，实现从段到篇的过渡，教给他们写作的方法，是摆在我们小学语文教师面前的一个十分棘手的问题。为此，笔者通过各种途径，联系本班学生的实际，积极钻研教材，探索作文教学，吸取老教师的经验，循序渐进，取得了一定的效果。现谈一点肤浅的认识。

一.以读带写，发挥范文的引路作用。

著名教育家叶圣陶先生说“课文无非是例子。”我认为，作文教学也应该抓住这个例子不放。教学时，充分应用教材自身的特点，指导学生掌握本单元课文的训练重点提示，明白本单元听，说，读，写任务。以课文为案例重点精讲。引导学生在初读课文，理解内容，精读佳词丽句的基础上，让学生模仿一些典型文章，特别是模仿一些优美段落的写法来进行训练。例如，在教完《美丽的小兴安岭》这篇文章后，要求学生以《美丽的校园》为题，以该课文第二段为例，指导学生在阅读的基础上，带领学生细心的观察校园，学会按方位顺序组织材料，抓住校园中不同事物的特点，确定写作重点，有祥有略，并选取适当的词语，将学校美丽之处有条理的写下来。这样做，增加练习写作的次数，扩大练习写作范围，使读和写有机地结合起来。

二.以说促写，培养学生片断写作的兴趣。

对小学三年级的学生来讲，“说”是“写”的前提。教师对学生“说”的点评，使其对自己作文的内容心里有底。“说”，也是教师发现学生写的优缺点的捷径。根据“说”的实况，教师可随时调整角度，在指导写是，做到有的放矢，促进写的能力的提高。如看图作文《知错就改》，先指导学生看清每幅图，用一两句话说说每一幅图的图意，老师及时反馈评价，鼓励说得好的同学，以激发学生说的兴趣，再指导学生连起来按事情发展的顺序说一说，说时让学生进行合理的想象并用上适当的词语，以增加文章的生动性。因此通过先“说”后“写”，学生的作文就不会脚踩西瓜皮——滑到哪里算哪里了。

三.先做后写，培养观察能力。

做，就是直接的参与。做，是学生积累写作素材的最佳途径。大多数好的文章都是作者亲身实践后写出来的。为了让学生掌握好的第一手资料，我平时很重视对学生开展各种活动，引导他们留心观察活动的过程，然后布置作文。如有一次，我组织学生进行跳绳活动，每四人一组，大家高兴极了。甩绳的两个同学密切合作，有节奏的甩着小绳 不停的飞转，跳绳的同学抓住绳子上下飞转的空隙，像小猴那样窜去，准确的跳过脚下的绳子，有的同学正数着一，二，三……..让学生人人参与活动，留心观察，有真实感，通过讨论，就写成了一篇十分生动的短文。又如，贴鼻子，猜字谜，丢手绢等游戏活动。丰富了学生做的内容，写作片断也觉得轻松愉快。

四.导写结合，提高学生写作能力。

教师只有正确地指导，教给写的方法，学生才会写出好的文章来。比如有个作文的训练重点“按事情的发展顺序写一段话”。怎样才算是按事情的发展顺序呢？为了讲清问题，我就亲自洗一次手帕，让学生明确目的，认真观察全过程，再让学生回家按这几个步奏亲身体验找感觉，然后要求学生在习作课上说清楚，并提供必要的词语，接着让学生有顺序的记下活动过程。同样，指导学生看圖作文，也要按顺序进行写作。

12.如何指导小学三年级学生习作 篇十二

一、培养学生的观察能力

观察是人们认识事物的第一步，低年级孩子不会观察，他们带有幼儿时期情绪易变的特点。新异的对象，新鲜的色彩，突出的印象，往往吸引他们的全部注意，而忘记原有的观察任务。所以我们要常常带着学生们到生活中去观察，并教给他们一些观察的方法。这样才能调动学生习作的兴趣，乐于把自己想说的话写下来。对三年级的小学生来说，只有亲身去接触事物，仔细地观察事物，才能获得真实、深刻、细致的第一手资料，写作时才有话可写，写出的文章也比较真实生动。因此，我遵循“处处留心皆学问”这一至理名言，要求学生做生活的有心人，勤于观察，仔细观察自己周围的人、事及景物；并使他们懂得观察的重要性，逐步养成细致观察的好习惯。通过观察积累知识，积累了大量的素材，提高了学生的表述能力，让观察与语文知识结合起来，语文教学促进了写作。

二、鼓励学生积累，培养素材意识

“不积跬步，无以至千里”，量的积累才有可能导致质的提升。没有大量的语言积累，学生是无法写好作文的。而三年级的学生大多缺乏自觉性，只有不断地鼓励和督促，才能帮助他们积累语言，提高语言的储备量。课堂是学生的主要阵地，他们的活动天地毕竟不宽广，他们的见闻和情感体验有限，因而丰富学生的作文素材就是教师的一大任务。教师要多组织一些活动，如参观、浏览、访问、社会调查、社会劳动等，指导学生去观察四季的变化，体验世间的嬉笑怒骂，让他们将笔触面向家庭、学校，深入到社会。“一根鱼刺”“一盘棋局”“一次改选”“一场战争风云”都可以成为写作的素材来源。可以布置学生每天摘抄好词好句，定期检查。课外向学生介绍一些名言、古诗词、儿童诗歌，要求他们熟读成诵，并学习运用。在班队课、体活课、放心班时，开展读书交流会、朗诵比赛、文学知识竞赛、成语接龙等有趣有益的活动，提高学生自觉积累的兴趣和积极性，加深他们对语言本身及其应用的印象。教师在指导写作时，要善于引领学生根据已有生活经验去体会，深入发掘题材，要给学生创设情境，把生活搬进课堂，演绎其中的精彩片段，给学生以真实的感受，引导学生体验生活，挖掘素材。这样经过长期的积累和内化，学生写作的语言资料库不断丰富完善了，写作时遇到的障碍就会大大减少，作文也能生动起来。

三、帮学生树立写作信心

三年级的小学生刚接触作文，帮助他们树立写作信心很重要，低年级学生习作的关键不应该放在写什么，怎么写，而应该放在如何让学生乐于写，激发学生乐写的兴趣。小学三年级学生对老师的评语看不太懂，一般只是看看成绩，所以应该把批改重点放在面批上。要具体指出，哪些地方写得好，值得表扬，哪些地方写得不好，要马上修改。教师在批改作文时要善于发现文中的闪光点，多鼓励，多表扬，以增强学生的写作信心和兴趣。可将班内的墙报开辟优秀习作专栏，将学生的优秀习作及时张贴，以便本班的师生阅读、欣赏。经常组织演讲比赛，让每一个学生都有展示自己作文、锻炼演讲才能的机会；每期班级黑板报都要选用学生作文片段。每学年出版一期作文校刊，在班内、校内传阅。假期让学生将自己在本期内的作文汇编成集，自编文集，自制封面，自取集名，自写序言，假期结束后在全班交流甚至学校展览。教师要认真分析学生习作，特别是起步作文或学困生的作文，教师更是要去仔细找寻。在作文评讲课上，让学生朗读这些满意的句段，并阐述满意的理由，让全班同学欣赏。教师要对有创新、有个性的妙语，给予充分肯定，即使是有创新、有个性的妙语只有一两句也要给予学生以肯定，让学生享受到习作的乐趣。

13.小学三年级作文 篇十三

在烈日炎炎的夏日，即使你举着一把又宽又大的防紫外线的遮阳伞，也还是觉得浑身像着了火一样的灼热。可未来的伞却不一样，你只需按一下伞柄上的红色按钮，一个小小风扇就会映入你的眼帘。“嘟嘟！”小小风扇就开始运转。顿时，你就会觉得凉爽许多。

在白雪皑皑、银装素裹的冬天，你会倍感寒冷，在寒风中举着伞的手常常有冻僵的感觉。这时，要是有些热风一定会让你感到温暖。此时，这个未来的伞会带给你一种怎样奇特的感受呢？你只需轻轻按一下伞柄上面的绿色按钮，另一个小小风扇就会对着你吹出暖暖的热风，让你迅速温暖起来。

14.小学三年级作文 篇十四

拉丁舞考级之感

三(5)班 周晟

8月10日下午两点，理工学院体育馆正在进行常熟市拉丁舞金银铜牌的考级，由北京舞蹈学院拉丁舞特级考评老师担任评委。考评规则是一组4人，探戈、伦巴、恰恰、斗牛、牛仔舞将纷纷亮相。

我们考级的小朋友就在一楼的乒乓室里等候，乒乓室里既没有空调也没有风扇，又闷又热，每个小朋友都热得汗流jia背，但却有很多小朋友在那里不停地练跳，舞姿是那么的优美，认真劲真没的说。我考的是铜牌级别的恰恰和伦巴。“第13组”随着一声响亮的叫喊，终于轮到我了，我立马就来了精神，兴奋极了，于是我挺直腰背昂起头，自信、大方的走进考场，站好方位，当音乐响起，我立刻被美妙的音乐感染了，随着音乐的节奏不断变幻着不同的舞步，感觉自己真的变成了一只美丽的蝴蝶，在花丛中穿suo!

音乐停了，我满脸笑容的走出考场，总觉得给我跳的时间太少了，有意you未尽的感觉!之后，从老师那里得知，我已顺利通过铜牌考级。接下来就得向银牌冲刺了。妈妈说：“这个暑期你已通过了小提琴和拉丁舞的考级，这是对你毅力的考验和学习结果的小小测验，好样的，周晟，加油!”

夏 热 炎 炎

三(5)班 周晟

这些天，天气出奇的闷热，天上找不到一丝云彩，花、草、树木被zhu热的热浪折mo的无精打采，纹丝不动。特别是到了中午，整个地球就象个滚烫的大火球，让你都不敢站在上面。

再往荷花池里一看，哟，荷花仙女也把脸躲藏在大大的绿色草帽下，身体一半浸在已被太阳烘热的水里，荷花仙女一定感觉不舒服，我真想在上方撑一把特大的阳伞，为荷花仙女di dang阵阵烈日。往日在荷塘里娓娓漫舞的鲤鱼妹妹也不见了zong影，我想，鲤鱼妹妹肯定qian伏在深水里，去享受清凉去了。“知--了、知--了……”躲在树上的知了哥哥也热得受不了，有气无力地唱着、喊着!嗨，知了哥哥，你就别喊了，我已热得透不过气了，你就不要再凑热闹了，省点力吧，不然嘴巴会冒烟的!

“热死了、热死了”害得我也叫了起来，我得赶快躲到空调下面去享受一下喽!

大 熊 星 座

三(5)班 周晟

在地球上不同纬度的地区，所能看到的星座是不一样的。但我们可以一年四季都见到大熊星座。春天，是四季中观看它的最好时节。在我国古代，把大熊星座中的七颗亮星看做一个勺子的形状，这就是我们常说的北斗七星。这个大勺子一年四季都在天上，不同季节勺把的指向还有变化呢，而且恰好是一季度指一个方向，古时候没有日历，人们就用这种办法估测四季。当然，由于地球的自转，必须是晚上八点多才能看到这一现象。大熊星座无疑是北方天空中最醒目、最重要的星座，古往今来各国的天文学家都很重视它。我国古代天文学家给北斗七星的每一颗都专门起了名字，而且还特别把斗身的四颗星称做“魁”。魁就是传说中的文曲星，古代，它是主管考试的神。在科举时代，也就象我们现在的高考，参加科举考试是贫寒人家子弟出人头地的唯一办法。每逢大考，不知有多少学生仰望北斗，默默dao告呢!

你知道恐龙吗?

三(5)班 周晟

一说到恐龙，小朋友们一定会张大嘴巴，把眼睛瞪得大大地说：“噢，恐龙啊!太可怕了”。那你知道恐龙的生活习性吗?你知道恐龙为什么会消失吗?

恐龙是距今1亿3千万年前地球上爬行动物的总称。它们的种类很多，身体大小、形状、生活习性各不相同，陆地、海洋、空中都是恐龙类爬行动物的活动场所。大的如中国四川省发现的溪龙，全身长22米，体高3.5米，体重40～50吨。平时在水深5～10米的湖泊中生活，利用水的浮力浮起笨重的身体，以水中的藻类为食物。小的如鹦鹉龙，整个身体只有一只小狗大。有的能在空中飞翔，有的是海中的霸王，有的是陆上的武士。

恐龙为什么会消失在这个世界上呢?原来呀，到了1亿3千万年前左右，由于强烈的地壳运动所引起的地形、气候的变化，称霸一时的恐龙在地球上就完全灭绝了。恐龙灭亡的原因至今也没有确切的定论，但应看到原因是多方面的、复杂的，是当时外界环境的改变与恐龙内在因素相互作用影响的结果。

小朋友，看完了，相信你也增长了对恐龙的认识。

妹妹的烦恼

三(5)班 周晟

我相信，很多小朋友一定都有自己的烦恼，今天，我的妹妹就对我qing su了她的烦恼!

妹妹jue起小嘴巴，一幅委屈的样子走到我的面前，对我说：“欢欢姐姐，为什么好婆每天都cui着我做作业，我做好了作业，她又为什么还要帮布zhi了很多作业，老是做不完。就算我玩的时候，耳朵旁边还是没有一点安静的时候，只听见明天该做什么作业，应该注意些什么，要做得认真一点，可是也不用整天ding着吧，为什么大人一定要这样做呢?为什么我连玩的时间也没有呢?”这就是一个马上要升二年级的我的妹妹，今天向我道出了她的烦恼。

我心里也在想，我也有这样的烦恼，肯定还有很多小朋友都会有同样的烦恼，可有谁能向我解shi，为什么我们小朋友都会有这样的烦恼!

捉 蝌 蚪

三(5)班 周晟

星期六，我和妹妹一早就拿着工具下楼，走到锦绣苑的小池塘边捉蝌蚪。

我们先用一个小盆子装了一些水，然后拿起工具开始捉蝌蚪，一捞一捞再一捞……我们抓到了很多很多的小蝌蚪，小蝌蚪在小盆子里摇摆着小尾巴，没头没脑地乱游，真可爱啊!小蝌蚪，我带你们到新家去吧!

于是，我每天都得去照顾它们。把抓来的青草和小虫来喂它们，它们长得是那么的微小，还没有手脚，只有一条短短细细的小尾巴。过了一些时候日子，小蝌蚪终于长出了后腿，它是用外鳃来呼吸的。过了半个月，小蝌蚪的尾巴缩短了，身上的颜色由灰色变成了浅绿色，变成了一只大蝌蚪。一天又一天，我耐心地等待着蝌蚪的成长，终于有一天发现蝌蚪的小尾巴脱掉了，变成了一只小青蛙，还可以像人类一样，用肺来呼吸。我觉得特别地高兴，为自己可以把小蝌蚪养成小青蛙而感到特别的自豪，我会把你们放回大自然，希望你们能健康成长，成为捕捉害虫的小能手。

贺教师节

三(5)班 周晟

9月1日教师节就要来临了，在这里，我想对可爱的老师说：“你们像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流，老师，您是一位伟大的园丁! 看着这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影!啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意!”

听说开学我们就要搬入新的教室,新的读书环境将zhan现在我们面前，我的新奇感就来了。可是我又十分的遗憾，我们即将要分班，我们班的老师将不再教我们，听不老师那悦耳的熟悉声了，我会想你的，老师!;熟悉的同学也即将分开，往日的嬉闹声将放在记忆盒里，真有点依依不舍。不过，我相信新的老师将同样给我们欢乐，欢迎你，新老师!

认 识 比 目 鱼

三(5)班 周晟

你知道比目鱼吗?如果不知道，就听我细细的道来。

比目鱼生活在海洋世界里，它非常喜欢侧卧在海底生活，这样，长期贴在海底那边的眼睛就没有用了。为了让这只眼睛能看到更多的东西，眼睛下面的软带就不断向上增长，使这只眼睛向上移动，并列到了上面的那只眼睛的旁边，这样，两只眼睛就长在了同一边。你听了一定觉得好玩吧!

比目鱼身体内的鳔非常有用，它像一个气囊一样，当比目鱼需要上升时，鳔里的气就充的满些，使鱼的浮力变大。当鱼需要下降时，它排除一些鳔里的空气就行了，象一个冲气球，可真是自由啊!

兔 子

三(5)班 周晟

小朋友你们还记得，上次奇怪的比目鱼吗?今天我再给你们介绍一个可爱的动物----兔子

同学们都看见过小白兔，全身雪白的毛，可是它的两只眼睛却是红色的。而同类的灰兔的眼睛不是黑色就是接近于黑的，其实黑色的眼睛比较正常。眼睛的颜色是由眼睛里虹膜的色素所决定的。这里的色素主要是黑色素，它起着调节光的强弱的作用，从而可以保护眼底的.视网膜，避免被强光灼伤。

小白兔由于变异而失去了黑色素。它的眼睛里分布着许多的毛细血管，我们看到红眼睛是它们毛细血管里流动的血液的颜色，因此，白兔的眼睛就是红颜色的了。至于为什么它们的红眼睛会闪闪发亮，这主要是因为在它们的视网膜里有一块反射板，将光线从眼底反射出来的缘故。

家兔生长迅速，繁殖力强。既适合毛用又适合肉用，是经济价值很高的一种小家畜。但家兔的消化器官脆弱，不适应炎热和潮湿的气温。因此，饲养时要注意卫生，合理地搭配材料，才能使它们健康。

学写毛笔字

三(5)班 周晟

三年级的暑假里，妈妈送我到顾老师家里学毛笔字。顾老师可厉害了，他是全国书法协会的会员，他教的学生可多了，而且一个个都出类拔萃，还出了一本汇集了好多学生作品的书法作品集，你看了，一定会赞不绝口的，我真的很羡慕，什么时候我也能写出一手好字来?

妈妈送我去前对我说：“这毛笔字和画画是我们家的家传，也是你必须要学会的技艺。”接着，妈妈又意味深长的说：“要学好毛笔字，必须有足够的耐心、毅力和决心，有了这三种神奇的力量，你就能把毛笔字学好了。”我听了，心里突然有了一种想挑战的感觉，更想考验自己有没有这种神奇的力量。

15.怎样教好小学三年级数学 篇十五

关键词：小学三年级,数学,老师,学生,兴趣

小学三年级是打基础的阶段,扎实的数学基础是以后考高分的关键。但是这个时期的学生,面对数学中一些比较难的知识点容易产生畏惧心理,对数学缺乏学习兴趣。这个时候,老师需要运用多种教学方法,让学生喜欢上数学,主动去学习数学,这样才能事半功倍。在这么重要的时期,老师应该怎么去做呢?

一、注重兴趣的培养

小学三年级,学生正值爱玩的年纪,老师要顺势而为,让学生在玩中学习数学。小学是学生全面发展的时期,老师不能遏制学生的天性,而应该鼓励学生创新,提高学生对数学的学习兴趣。老师在课堂上,不能只是生硬地教授书本知识,枯燥乏味的课堂会让学生更加讨厌数学。老师可以在课堂上设置一些与数学相关的小游戏,让学生在玩游戏的同时学会数学知识,让学生发现蕴含在数学中的美。比如,在学测量这个单元的时候,学生刚接触这些度量单位,弄不清楚厘米、分米和米之间的区别,这时候老师可以在课堂上,让学生拿尺子测量自己身边的物体,比如文具盒、铅笔、桌子和身高等等,让他们告诉老师这些物体的长度。学生喜欢玩,自己可以选择量的物体,活跃了课堂,学生也在不知不觉中喜欢上了数学。老师要注重数学基础的培养,学生只有扎实基础,才能为以后学好数学打好地基。

二、注重综合素质的提高

小学三年级是一个过渡阶段,不管老师还是家长都想让孩子学好数学,各种数学补习班接踵而至,但是我们应该知道欲速则不达,我们不能为追求成绩的提高,而让学生死学习。我们都知道学习是一个循序渐进的过程,小学是一个打基础的时期,提高学生的综合素质很重要。现在我们提倡素质体育,注重学生德、智、体、美、劳全面发展,知识都是互通的,尤其是在小学阶段,学生的各方面才刚刚开始成长,只有全面发展,才能让他们的接触面更宽,这样在学习数学的时候,学以致用,才会发现数学并没有那么难。读书也有利于学习数学知识,在教学过程中我们发现,会读书的孩子会比那些不会读书的孩子更能学好数学。可是有些家长并不注重孩子的全面发展,只注重数学的突击补习,让孩子上各种补习班,但是结果往往不能如人所愿,孩子的成绩一直提不上来。而那些注重各方面发展的孩子,平常有意识地去玩一些开发智力的游戏,做一些自己喜欢的事情,反而在学习数学的时候得心应手。苏联教育家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中说过:“学生读书越多,他的思维就越清晰,他的智慧力量就越活跃。”我们要注重阅读所带来的累积效应,而不能仅仅为了分数,让学生死学数学。所以在小学三年级的时候,一定要正确引导学生学习数学。

三、在生活中学习数学

小学三年级学习的数学知识大多与我们的生活息息相关,老师在教数学的时候为了让学生了解学习数学的重要性,可以在生活中融入数学,这样能更好地让学生认识数学。学习数学是为了让学生更好地生活。小学三年级的学生,思维处在发展阶段,可以让学生自己去做生活中的事情,了解数学在生活中的应用,在课堂上,可以做一些虚拟的小游戏,让学生自己做店长,让别的学生买东西,试着计算物品的总价值,自己找零,在虚拟的游戏中,不仅让学生感受到了快乐,同时也认识到了数学的重要性。

四、注重数学思维的锻炼

数学是一种高级的思维活动,有利于锻炼人的思辨能力和逻辑能力,老师在小学三年级这个重要的教学阶段,一定注重思维能力的培养。只有在小学阶段打好思维的基础,在以后学习数学的时候才会容易很多。在以后学习数学的时候,可能会需要很多的综合能力,比如逻辑能力、空间想象能力等等,但是在小学阶段,学生的思维还不健全,我们一定要完善学生的数学思维能力,为以后学好数学打下地基,这样才能建成自己的数学知识大厦。在数学这个科目中,存在“梯次掉队”的现象,数学随着年级的升高,难度也在不断增加,对学生的能力要求也在不断地增强,在小学三年级这个重要的过渡时期,首先要提高自己的思维能力,为以后学习高难度的数学做好铺垫,学习好最基本的数学知识。老师在教课的过程中,一定要丰富自己的教学方式,根据不同的学生采取不同的教学方式,促进学生的共同发展。

小学三年级是一个重要的时期,老师要起到很好的引导作用,在促进学生综合素质提高的同时,也使学生爱上数学这门学科。数学是一门有趣的学科,老师要让学生发现数学中的美,提高学生学习数学的兴趣。

参考文献

[1]杨庆余.小学数学课程与教学[M].高等教育出版社,2004.