加强教育管理

加强教育管理（共13篇）（共13篇）

1.加强教育管理 篇一

加强谈话教育，提高教育水平

中山市拘留所 曹海涛

行政拘留所在对被拘留人员执行行政拘留处罚的同时，要对被拘留人员开展法律、道德和前途教育，引导被拘留人员进行自我反省，促使被拘留人员知错改错，从而达到行政处罚的目的。而谈话教育是对被拘留人员开展教育的重要形式之一，是掌握被拘留人员的思想动态的基本方法，也是引导被拘留人员主动改造的有效手段，在行政拘留所的各种管理教育方法中具有举足轻重的作用，从而使管教民警更加充分的掌握被拘留人员的情况，以便更加准确和充分的做好下一步的管理教育工作。

一、拘留所开展谈话教育的意义。

（一）入所谈话教育要告知被拘留人员在拘留期间依法享有的权利和应履行的义务，有利于强化拘留所民警依法管理、文明管理的观念，牢固树立“以人为本、执法为民”的宗旨，充分保障被拘留人员在拘留期间的合法权益。

（二）通过谈话教育消除被拘留人员的对立情绪，防止事故发生，确保监所管理安全。对被拘留人员的严密看管是必要的，但不是做好这一点就能保证一定不发生事故，还必须加强谈话教育，从思想根源上令其明白遵所所纪所规的目的意义和违反所规的后果，使其自觉遵守所纪所规。实践经验表明，加强了谈话教育，安全事故就能有效的减少或得到有效预防，为拘留所管理安全提供有效保障。

（三）通过谈话教育，感化和挽救被拘留人员。被拘留人员多数是由于轻微违法或不执行已经生效的法律判决而受到法律处罚的，在法律关系上来说不是犯罪人，虽然他们的行为给社会和他人造成了不同程度的危害，但是这仍要与刑事处罚区分开来，对他们实行“教育为主、惩罚为辅”的原则。谈话教育是一项艰苦的工作，不可能一蹴而就，要和他们交朋友，真诚谈心，让被拘留人员真正感受到管教民警的真心实意，才能取得被拘留人员的积极配合，为其他教育内容和方法的开展打下良好基础，真正取得教育被拘留人员的成效。

（四）通过谈话教育发现违法犯罪的线索，为公安机关控制和打击违法犯罪提供依据，开展深挖犯罪工作。由于受到种种人为因素约束和拘留处罚自身特点等的制约，在拘留所开展深挖犯罪确实存在诸多困难，而在谈话教育获取线索，为相关办案提供依据也是在拘留所开展深挖犯罪的重要方法。

二、当前拘留所开展谈话教育的现状和存在问题。

（一）谈话教育认识不够，教育流于形式。目前普遍的认识是被拘留人员只要管理好，教不教育都没有多大效果，只要管理安全，不出事故就万事大吉了。管教民警对谈话教育也停留在例行公事式的应付上面，在这种错误观念的支配下，谈话教育内容空洞简单，出现只管数量不重质量的情况。

（二）警力严重不足，根本无法达到拘留所等级化建设中规定的硬性要求。以我所一个管教中队为例，每月的平均收押量是三百余人，颠峰时期接近五百人，而管教民警只有三人，三个管教负责了中队管理教育的全部工作，包括入所教育、日常管理、文体活动和生产劳动的组织、集体和分类教育等，其中还包括值班时段的收押和巡视工作，分配在谈话教育的时间十分有限，在这种庞大的工作量之下，想要高质量高要求去做好谈话教育是十分困难的。

（三）为解决警力不足的问题，拘留所往往采取点面结合的方法，通过随机物色谈话对象的方法开展针对性个别谈话教育。这种方法就像抽样检验一样，只是挑出一部分人员进行谈话教育，带有一定盲目性和片面性，通常不能全面反映被拘留人员的具体情况和各种动态，是在无奈之下采取的权宜之计，无法从根本上提高谈话教育的水平。

（四）谈话教育的方式简单粗放，谈话的技巧不够。少数管教民警不重视谈话的方式方法，或者形象欠佳，态度粗暴，一副盛气凌人的姿态，这种缺乏诚恳和耐心的谈话方式，不但不能起到应有的教育作用，还可能加强被拘留人员的对抗情绪，激化矛盾，增加管理难道。

（五）谈话教育的工作效果很难客观定量的衡量，一定程度上也无法对管教民警的工作完成情况进行定量考核和监督。这种情况下，就无法对管教民警的消极表现进行监督，也不能对真正落实谈话教育制度，及时掌握情况消除安全隐患的突出表现进行奖励，从而无法提高管教民警开展谈话教育的积极性。

三、如何加强谈话教育，推动拘留所管理教育工作向高质量、高水平发展。

（一）领导重视，增强素质，建立健全谈话教育制度。

首先，局、所领导要高度重视谈话教育的开展，教育管教民警严格落实谈话教育制度，增强对谈话教育重要性和必要性的认识，将谈话教育工作纳入绩效考核中，加强工作积极性和责任感。其次，为确保谈话教育取得成效，拘留所民警要强化自身素质，牢固树立依法管理的观念，熟知《刑法》、《治安管理处罚法》、《道理交通安全法》、《行政处罚法》等相关法律法规，行政拘留所执法工作的质量关系到被拘留人员的基本人权保障，社会治安综合治理的效果，社会安定和政局稳定，所以，行政拘留所必须严格执行国家的有关法律 和行政法规，保障拘留工作顺利进行，为了提高谈话教育的质量，拘留所民警还应掌握一定的心理学基础，了解犯罪心理学等知识，运用于谈话教育中，区分谈话对象的具体情况，如案别、年龄、性格特点等，以取得更好成效，同时，拘留所民警需要有不断从书本、网络媒体、兄弟单位的经营交流等各种途径学习的能力，不断在实际工作中总结经验，不断提高，为提高拘留所的管理教育水平努力。最后，谈话教育在拘留所管理工作中的作用是其他管理方法无法替代的，拘留所民警是谈话教育中的主导和实施者，谈话教育是《被拘留人员管理方法（试行）》规定的一项重要制度，拘留所民警要切实履行职责，加强责任心，严格遵守和执行各项规章制度，这是深入做好谈话教育工作，也是做好拘留工作，建立良好监管秩序的关键。

（二）做好谈话教育的准备工作。

俗话说：“知彼知己，百战不殆。”在对被拘留人员谈话教育前，首先一定要做好调查研究工作，对谈话对象的思想、心理、基本情况、前科记录要有一个较为透彻的了解，把握好被拘留人员的家庭、生活、工作、性格、个性特征及最担心的问题等，做到心中有数。其次，通过观察被拘留人员劳动、学习、生活中的言谈举止，判断他的思想活动及其规律，从中获知他的改造态度、人际关系、监管反应等情况，在此基础上，掌握“一把钥匙开一把锁”的道理，制定谈话方案，选择最好最有效的谈话方式。再次，个别谈话教育一定要有谈话主题，明确达到什么样的教育目的，谈话的开展要围绕这个主题进行，谈话不能东拉西扯，不着边际。

（三）诚恳耐心，以理服人，体现谈话原则。

谈话教育时，管教民的态度既要严肃认真，又要耐心诚恳，使被拘留人员 感到民警是在真正帮助他、挽救他。谈话中，要坚持以理服人，不训斥，不责骂，语言文明，允许被拘留人员申诉自己的意见，然后列举事实进行分析说明，使其心悦诚服地接受教育。当被拘留人员情绪激动，谈话无法进行时，可提出问题让其冷静思考，以便以后伺机再谈。谈话教育要反复进行，不达目的决不休止。以理服人，启发诱导，分析和解决被拘留人员的各种思想问题，使其自觉地转变错误的思想认识。拘留所对被拘留人员的谈话教育工作是在限制他们人身自由的特殊情况下进行的，虽然带有强迫性的特点，但仍然是以理服人的教育，思想意识领域的问题，用强迫的方法是解决不了的。对于那些重点管理的被拘留人员，也要坚持以教育为主，以惩罚为辅的手段，做到使其心服口服。

(四)内容丰富，形式多样，谈话教育方法要灵活。

一是对一些对被处于拘留不服，抵触心理严重，存在思想情绪的被拘留人员要进行耐心的说服教育和监规教育，向他们讲明遵守监规和违反监规的利害关系，引导其知错改错，反思自己的问题;二是对那些法制观念淡薄，必须耐心加以法制教育，使他们懂法知法;三是谈话教育的内容要丰富，有针对性的对不同对象开展不同的谈话教育，要融政治、法制、前途、监规教育于一体，把使被拘留人员知错改错、服从管理、消除心理障碍、对立情绪和维护监所稳定作为主要目标;四是谈话教育的形式可以多样化，以个别谈话为主，结合集体谈话，既可以座谈，也可以通过参与文体活动、观看教育录像后总结式谈话，要灌输式、渗透、疏导式等教育方法并用，重视社会教育手段的作用，切实发挥谈话教育的效果。

教育转化工作是监所工作的中心任务，谈话教育是教育转化工作的有效手段和有效措施。谈话教育涉及方方面面，尤其是在社会发展日新月异的新世纪，如何扩大谈话教育的内涵，深化谈话教育的成效，有待于广大拘留所民警不断地开拓、探索和总结，推动拘留所管理教育水平更上一个台阶，上新水平。

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2.加强教育管理 篇二

最近的一段历史时期,高职教育成为了我国高等教育的一个重要环节内容,发展的尤为迅速。相关统计资料显示,最近纪念我国高职院校的建立速度明显加快。然而,面对这样一个庞大的增长量,相对的人群需求市场是有限的,在现如今市场管理的影响下,教育管理成为了新时期高职院校生存和发展的核心所在。要知道,高职院校的主要定位是培养我国现代化专业型和应用型人才。这个目的是非常好的,但是我国长久的封建思想的作用下,高职很难达到和普通高校一样的公众认知度。更有甚者,认为高职教育是低人一等的教育方式。事实上,如今众多的高职院校和普通高校共享了有限的生源,这也在一定程度上使得高职院校之间的竞争变得更加剧烈。如果一个高职院校缺乏自身的办学特色,教育管理达不到实际需求的情况,那么就很难在这个激烈的市场上生存了。

二、现阶段我国高职教育管理中的核心问题所在

1、关于观念偏差导致现行高职教育管理中的问题所在

近年来,我国经济飞速发展,人们对于新时期的复合型应用人才的需求成为了主流观念。在这观念的作用下,高职教育的发展到了春天,然而,对于更多的学生和家长来说,选择高职教育也是一种无奈之举。在他们的观点当中,高职教育是比不上高等教育的次等教育所在。造成这些认识上偏差的原因只能怪,我国地方相关教育管理部门往往难辞其咎。相关统计资料显示,在我国大部分地区都是将高职招生放置到普通高校之后,有的地区甚至甚至应用了高考无竞争的方式来抢占生源。所以说,思想观念的束缚是我国现行高职教育管理的核心内容所在。

2、知识经济时代下,高职教育管理定位于大专且层次单一的做法已然不适合当前我国社会发展的需求

纵观我国传统的教育系统,一般流程为1)普通高职学制;2)大学专业性学制;3)大学本科性学制;4)硕士研究生学制;5)博士研究生学制。这是一套应用的比较完善的教育管理体系。然而,对于职业教育来说,我们只有职高、中转和高职的设置。对于职业教育来说,继续深造的机会不是很多。现阶段,我国的产业结构以劳动密集型和高科技知识密集型并存的特点,对于高职教育来说,只是承担了一个高考落榜生的渠道,就这点来看极不利于我国社会的良好有序的发展。

三、新时期高职教育学生管理策略分析

1、关于要以科学的方法来对学生进行指导

众多周知,事物的发展都有两面性。我们在处理高职学生管理工作的过程中也是如此。举个例子来说吧,像是我们在处理网络问题的时候,根据传统的做法是采取一刀切的方式,从这个角度来看,虽然切掉了学生上网的途径但是,也对学生管理来说是不够人性的,就大的方式方针来说也是进一步对学生的人身自由进行了无形的限制。如今的时代是信息化的时代,我们单靠强硬的约束条件来进行宣纸也很难做到人性化教育的理念。相关统计资料显,我国高职学生近年来逆反心理呈现上升趋势。我们也可以这么理解,如果我们一味的对高职学生进行强硬的限制很可能更出现腻歪的效果,这样一来,效果就会更加差。笔者在多年的工作研究经验中也逐渐发现,要应用引导的方式。要知道,疏大于堵,我们可以在实际操作过程中进一步加大对高职学生网络安全和自我保护模式的常识教育,使得高职学生可以自己选择合适的时间和地点以及方式进行娱乐。另外,还要加强他们的网络应用能努力,使得网络成为他们学习的助力。特别值得一提的是当前高职学生的考试舞弊现象,更需要我们采用科学的方法来对待。为人师表要以身作则,除了教导学生必要的科学文化知识,更要做到言传身教用高尚道德情操去感染学生。事实上,高职学生正处于人生观和价值观形成的阶段,深入完善这些问题所在对其今后的成长和发展有着莫大的好处。

2、直面学生管理工作中的新问题和新现象,进一步完善学生管理工作及其制度。

时代在不断进步,社会在不断发展。现阶段,人们所面对的社会环境和自然环境都有了新的变化。高职院校也是如此,如今,我们面临的高职学生管理的新问题和新现象越来多。从这个角度出发,我们必须进一步完善学生的的日常管理工作,从行为规范方面去进一步约束高职学生。然而,我们不能再沿用传统的管理模式和管理方法,传统方法中虽然能解决一些现实问题,但是强硬的模式和死板的方法使得整个环节将会出现不可控的局面。因此,新时期我们要用人性化的管理措施和观法方法来具体深入到高职学生的管理当中,使得高职学生成为管理工作的核心内容所在,充分保障学生的自我管理策略和自我管理方法,从而降低高职学生对学生管理工作的抵触性。

3、关于要进一步完善我国高职院校班主任和辅导员建设的相关工作内容。

现阶段,高职院校学生管理工作中班主任和专职辅导员是基本的组成部分。相关统计资料显示,我国高职院校学生管理队伍建设还存在很多问题和不足之处。像是数量众多,但是整体素质堪忧等等。这对于我国新时期素质教育的全面开展时尤为不利的。所以说,当前我们必须要进一步加强我国高职院校学生管理队伍的建设工作。从新出发,从实际出发,全面加强学生管理工作队伍的建设和培训工作。着力打造一支高素质,全方面有良好职业道德素养的专职队伍来。从而不断深化整个体系的全面进程,值得高职学生管理工作真正做到专业化和科学化以及人性化。

四、结束语

总而言之,高职教育体系是新时期我国教育体系的重要环节之一,对其深入研究有着非常重要的现实意义,应当引起我们足够的重视。然而,相关统计资料显示,我国高职教育管理相关领域从高职开创之初就建立了相应的理论框架,经过近年来不断的完善和发展取得了一些傲人成就的同时也暴露了更多问题所在。未来,如何进一步完善我国高职教育管理相关领域内容使其更好的为我国现代化建设培养有用人才是我们今后所要面对的一大重要课题。

摘要：高职教育管理是关系到我国未来人才培养的核心内容所在,应当引起我们足够的重视。本文从探讨高职教育管理的重要意义出发,详细阐述了高职教育管理深入研究的重要性和重要地位。而后又深入分析了现阶段我国高职教育管理中的核心问题所在。最后,结合自身多年工作研究经验,针对高职教育管理人本管理策略和完善策略,笔者做了观点性和理论性的论述分析。

关键词：高职,教育管理,现状,问题,人本管理,完善性策略

参考文献

[1]黄冬福,罗锋.高职院校校企合作学生教育管理模式的建构[J].成都航空职业技术学院学报,2010,01:12-14.

3.加强村校管理促进教育公平 篇三

中国人口大多来自农村，中小学学生也大多来自农村，特别是小学生大多在农村就读，而农村村级校则是中国教育最小的单元，更是山区教育最基本的教育阵地，是山区孩子最初接受教育的摇篮，但山区村校教育也是现阶段教育最薄弱的环节，改变这种现状是全面提高国民素质的前提，原教育部部长周济指出：要把农村教育摆在农村工作优先发展和教育工作重中之重的位置，以创新精神推动农村教育持续发展。因此，要加强村级校建设，让每一个孩子都能在环境优雅的校园内接受良师的教诲，让每一个孩子都有平等受教育的机会，缩小教育差距，促进教育公平、均衡发展。

笔者所任教乡镇的教育可能便是目前大部分地区村校教育的一个缩影，根据教育的发展，结合自己几十年的乡村教育见闻和思考，浅谈村校管理存在的问题及对策，以加强对村校的管理，提升村校教育质量。

一、存在问题：

（一）分布散，生源递减。山区幅员辽阔，山大坡陡，村校校点分散，因移民或家长外出务工，在村校就读的学生逐年递减。

（二）资金投入少，校舍环境差，教师任务繁重。因村校校点太多太散，造成政府投入困难，从而造成校舍环境差，教育资源弱；生源少、资源弱等带给教师的任务却更加繁重，一个教师有可能要负责一个校点多个班的多门课，同时还要负责安全、卫生、营养午餐等所有工作任务。

（三）内部管理失衡，素质教育质量差。诸多原因造成村校的安全、卫生、出勤、常规教育活动等管理失衡，同时没开齐课程上足课时，只注重了语数基础科的教育，没上好其它体育艺术课，就更谈不上相关素质教育活动了。

（四）家长经济困难，重教意识不高，留守儿童太多。山区农村经济条件较好、重教意识较高的家长，大多要么搬迁移民，要么择校而读；在村校就读的学生家长要么经济条件不太好，要么重教意识不太高，而在读的学生大多又是留守儿童，都严重制约了山区村校教育的发展。

4.加强教学管理 提高教育质量 篇四

中心小学，现有18个教学班，在校学生864人，教职工53人。近年来，在区教体局、镇中心学校的正确领导下，我们遵循“立足常规教学，很抓课题研究，发挥集体智慧，提高教学质量”的方针，按照“面向全体抓常规，科学管理促规范，课题研究促发展，求真务实谱新篇”的工作思路，经过全体师生的共同努力，取得了可喜的成绩：办学条件得到较大改善，新建综合楼837.5平方米，宿舍楼2602.68平方米；教师素质明显提高，造就了一支师德高尚，素质全面，业务精湛的教师队伍，有市、区、镇骨干教师28名，有市，区级优质课教师12名，教师发表论文或参赛获奖论文80多篇；教育教学质量大幅度提高，一大批素质全面，特长突出的学生脱颖而出，初考成绩名列前列；学校知名度日渐提高，家长，学生对学校教育教学工作满意达98％以上，课题研究硕果累累，被评为全国课题研究先进单位。以上成绩的取得，我们主要是从以下几方面来做的：

一、加强教学流程管理 提高课堂教学效益

学生、教师、教材是影响课堂教学质量的三大要素，其决定因素是教师。教师的水准和理念，直接地体现在教学环节之中，为此我们从备课、上课、作业的布置与批改、课外辅导、学业成绩的检查与评定提出了明确而严格的要求。

(一)抓备课,做到“四有”、“四备”

课堂教学效果的好坏,很大程度上取决于教师的备课质量。我们对教师的备课要求,概括起来就是“四有”“四备”、,即脑中有课标,胸中有教材,心中有教法,目中有学生,依“标”(课标)扣“本”(课本)设计好课堂教学结构;备导言(激发学生强烈的学习兴趣和求知欲望)、备板书(纲目清楚,直观形象)、备提问(使学生始终处于积极主动的思维状态)、备练习(学为主体,练为主线,梯度、密度科学合理)。对备课的管理,我们严格要求教师按质按量按时地写出符合标准的教案,定期检查和随时抽查教案,给予及时地评议和指导,定期举办优秀教案展览,激励教师写好教案。

(二)抓上课,做到“五为主”、“五突出”

教案写得再好,若课堂上“表演”不出或“表演”不好,也不会有好的教学效果。我们对教师提出了“五为主”、“五突出”的要求,即以教师为主导,学生为主体,训练为主线,思维为核心,能力为目标。突出重点、难点,不面面俱到;突出精讲巧练,不搞题海战术;突出思维训练,不搞满堂灌、满堂问;突出讲课效益,不搞加班加点;突出因材施教,不搞千人

一面。为达到上述要求,我们采取的措施是:通过“三课”、“一竞赛”进行调控,为优化课堂教学作出有益的探索。“三课”是示范课、研讨课和随堂课。请各科骨干教师上示范课,注重改革教法、优化课堂教学结构的示范和导向。研讨课主要是组织探讨课堂教学的系列公开课教学,做到一研一得，不断提高课堂效益。随堂课则是随堂随机抽查听课,确保随时随地了解教学第一线的情况,有效地克服了课堂教学的随意性。“一竞赛”是指课堂教学竞赛。竞赛有利于强化教学常规,促成激励机制。近年来,我们先后举办过全校性的课堂教学大奖赛和青年教师优质课竞赛,参与面广,几乎包括了所有学科及大部分教师。

(三)抓作业，做到“四要”、“四不”

科学合理作业的布置与批改是教学工作不可缺少的主要环节,它可以使学生进一步消化和巩固课堂所学的知识,掌握相应的运用知识的技能,培养学习能力,养成良好的学习习惯,还可以帮助教师检查教学效果,了解学生学习的质量。为此,我们根据学校实际,提出了“四要”、“四不”的要求,即作业要精,格式要严,批改要快,质量要高;不准留超量作业,不准留惩罚性作业,不准不批作业,不准让家长或学生代批作业。通过作业展览、调查问卷等形式进行有效的作业管理。

(四)抓辅导，做到“三忌”、“五个一点”

做到耐心细致对学生进行课外辅导是贯彻因材施教的重要措施之一,是课堂教学的必要补充。我们要求教师改进课外辅导的方法,特别是对基础差的学生要耐心细致,不厌其烦,鼓励其进步。

主要做法是:(1)制定“五定”计划(定对象、定目标、定时间、定地点、定措施)。(2)建立差生转化档案,设立差生转化成绩显著奖。(3)建立班级学习小组,开展“一帮一”活动,并通过评优发挥小组的功能。(4)注重工作方法。有自卑感、缺乏信心是差生的共性,为此我们努力做到“三忌”、“五个一点”。“三忌”是忌急噪、忌讽刺、忌向家长告状;“五个一点”即学习要求放低一点;作业少一点;家访时多表扬一点;有点滴进步多鼓励一点;课堂作业多指导一点。

(五)抓考核，强调“淡化期末，重在平时”

做到严格公正对学生学习成绩的考核,是教学工作的一个重要组成部分,也是提高教学效率和质量的一种手段。我们在考核上强调“淡化期末，重在平时”评价原则,严格考试次数,引导教师和学生把主要精力集中到整个教学过程之中。平时加强教学环节检查,及时分析反馈,不断改进教学方法.对于每次考试的情况,作出详尽的统计与分析,并及时

地向学生反馈,帮助学生总结提高,使学生感到考试上帮助他们提高各方面素质,全面发展的一种手段。

二、强化校本培训不断更新教育理念。

新课改向我们展示的全新的理念，崭新的课堂教学模式和新学生观、质量关、人才观，这就要求我们不断的学习，树立终身学习的意识，立足于学校加强校本培训，使老师们尽快地转变观念，全身心投入课改，真正走进新课程。近一年来，我校强化校本培训，让教师在修德中蕴蓄，在读书中启迪，在历练中感悟，在反思中升华。努力使教师成为德者、学者、行者和智者。每个学期，结合学校开展的课题研究项目、新课程改革以及教学中存在的问题，聘请有关专家或由本校骨干教师举办专题讲座，组织全体教师学习先进的教育教学理论、建模理论，介绍了近代、现代教学模式，并从中筛选了几种模式，让教师尝试使用，由于这些教学模式低于教学理论的层次，具体、简明，易于操作，教师们很快就能掌握运用，另外，教学模式高于教学经验的层次，且概括、完整、系统，便于教师理解，因而有助于提高教师对教学理论的理解。

学校每月利用远程教育资源组织一次业务学习，学习新课程改革理念，以提高理论修养，提高业务水平，同时教研组利用每周三、四的学科教研活动，进一步活化学习形式，精心挑选与学科相关的理论文章或经验总结，组织教师在学科组内交流、分析、讨论现代教育理论和我校课堂教学的相关点和生长点，从而探索和寻找两者的最优结合点，使教师能将所学的教学理论知识及时用于自己的教学实践，反过来再进一步反省自己的教学行为，使教学实践经历“实践→探索→完善→实践→成功”之路，同时又用更新的教育观念去推广、发展自己的成功的教学实践经验，起到学科教学示范作用。同时，要求每位教师自选有关教育教学的学习材料进行自学。把校本培训纳入常规教学月检查。组织教师开展各类教育教学业务技能的竞赛活动，立足岗位，以赛促研，以赛“练”人，以“赛”育人。开展青年教师演讲赛、教学设计竞赛、课堂教学展个性活动评比、优秀论文或经验总结评比、优秀案例分析评比、优秀课件展示评比、教师经验交流等活动，以活动促进教师业务技能与水平的提高。校本培训有效地提高了我校教师的教学水平和教学技能，提高了理论水平和科研能力。一年来，我校涌现出市级、区级骨干教师6人，镇级、校级骨干教师18人。35岁以下的教师都能胜任英语教学，英语教学水平不断提高。张建华老师开发的校本课程《推铁环》在区交流，受到区教研室领导的好评。

三、认真开展集体备课,改革课堂教学方法

备好课是上好课的基础。以往的备课主要是以教师个人独立备课为主，这种各自

为战的形式难以大面积提高学校的整体教学质量。在近年的教研教改活动中，我校形成了以年级学科为单位集体备课的习惯，确立了定时间、定地点、定内容、定中心发言人的集体备课制度。备课组根据学校的要求，定时举行集体备课活动，结合本学科的教学工作和研究工作，将培训、教学、研究有机地结合起来，三者互相促进。通过定人主讲、讨论交流、听课评课、案例分析等多种形式开展培训活动。落实集体备课制度，作到了教师之间资源共享、优势互补。通过抓好说课、听课、评课三方面工作，提高教师的授课技能。在集体备课中，教师们的优势充分体现出来，课前相互研讨，课后相互交流，及时反馈并调整教学策略，达到了教师之间资源共享、优势互补的作用，同时也能使全体学生共享优秀教师的资源，发挥了集体力量的作用，为大面积提高学校教学质量奠定了坚实的基础。由于我们精心组织集体备课，一年来，我校李华清、晋林敏等5位教师的备课教案在《襄阳教研网》交流。

四、以教研为载体，搭建教师学习的平台。

我校坚持科研兴校，组织形式多样的教研活动，深化课题研究，提高教育质量。一年来，全校等30多篇论文在市级以上发表、交流、获奖，刘敏、晋林敏在市、区级以上讲公开课、观摩课、示范课。我校规范有序地开展各项教科研工作，学校领导、教研组长主动以新课程理念指导改进工作作风，转变权威和文本角色，深入课堂，听课评课，查阅教案，分析案例，发现研讨各层面存在的问题，并推广先进教改经验，及时传递教改信息；积极为学校教学指导服务，组织并主讲有关“课标”、教材教法的辅导讲座或培训；组织各类公开课、评优课、基本功竞赛活动，让教师们在这类活动中得到磨练。共组织新教材培训，新课程观摩课、研讨课，集体备课，课题研究等形式教研活动16次，视导听课评课20节。为教师创设了在管理育人、教学教研等全方位展示、交流、学习的平台，营造了开放性教研活动的良好局面。我校年青教师所占的比例较大，他们的教学水平直接影响着学校教学质量的提高。为尽快提高青年教师们的业务能力，我校每学年开展拜师活动，将年青教师与有经验的骨干教师结成对子，通过互相听课、集体备课、交流指导、检查验收等多种形式，加大对年青教师的培养力度，鼓励他们积极投身到各种教研教改活动中去，加快了青年教师的成长。骨干教师是学校教学的中坚力量，是学校教研教改的领头羊。我校每学年都派出大批骨干教师参加各种学习培训，并通过压担子、承担并主持教研课题、培养年青教师，举行专题讲座等多种形式，促进骨干教师的理论水平和业务能力不断提高。我校刘敏老师，虽然教学经验不足，但是有着娴熟的教学技巧、扎实的教学基本功，我校利用全镇教研观摩课的平台，给她充分地锻炼机

会，并代表双沟镇参加市优质课评选，受到领导、教师的普遍好评。

五、抓好日清管理，规范师生行为。

我们借鉴现代企业精细化管理和海尔集团日清管理经验，以学校常规管理日清日结，日清日高为中心，抓好日清管理工作，提高学校管理水平。

在征求班主任及任课教师意见的基础上，我们制定了班级日清管理制度和任课教师日清管理制度。采取校长→学校领导→少先队大队部→班级（教师）四级管理。班级日清管理制度主要有少先队大队部执行；任课教师管理制度执行主要有学校领导执行。少先队大队部值日干部每天有对班级卫生、两操升旗、安全、爱护公物、文明、绿化、自觉学习、班级文化建设、路队、违纪等十个方面进行量化打分。少先队值日干部值日时做到了公平、公正，使每一位教师心服口服。按少先队日清管理分数汇总，一星期发一次流动红旗，一月发一次先进班级奖牌，班主任津贴不再是干多干少一个样，最多可拿20元，最少只拿10元。每天有一名学校领导值日，对任课教师办公、出勤、两操，卫生、教研、路队、上课、门窗、桌凳、卫生工具等十个方面进行量化打分，如果学校领导值日不认真、不公平、不公正，有校长扣当天值日学校领导该天的日清管理得分。并做到一天一汇总，一周一公布，一月一评比。每月对涌现出来的优秀班主任和优秀教师给予物资奖励和精神奖励，把他们的照片放大在橱窗中给予表扬，优秀班主任和优秀教师的日清管理工作经验在橱窗中进行交流，并把教师日清管理得分情况与评选、表模、考核挂钩，在教师中形成了学先进、赶先进的良好氛围。由于我校日清管理工作做得实、做得细，规范了学生的言行，调动了教师的积极性，提高了学校管理水平，出现了师生人人争先，个个恐后的良好局面。

5.加强教育管理 篇五

关于加强期末安全教育、管理和暑假安全防范的

有关事项的安排

各部门、村小、班级：

暑假即将来临，为认真做好期末和假期学校安全保卫及班级安全管理工作，确保广大师生过上一个安全、愉快、健康的暑假，有效遏制各类不安全事件发生，结合“全国安全月”活动和我校实际，特作如下安排：

一、切实增强责任意识，确保学校安全

各部门、村小、班要提高思想认识，充分认识期末和假期学校和师生安全工作的重要性，牢固树立“以人为本、安全第一”的思想，把学校安全工作作为当前学校工作的重中之重来抓，切实采取各种有效措施，狠抓安全教育和防范管理工作，健全工作保障制度，将工作抓紧、抓细、抓实、抓出成效。

二、开展安全教育和检查，落实各项措施

1、各部门、村小、班要以“全国安全生产月”活动为契机，认真开展形式多样、贴近实际的以“防溺水、防火、防盗、防抢劫、防斗殴、防交通事故、防雷击以及安全用电、饮食卫生”等为主要内容的安全宣传教育和安全检查，提高学生的自防自救意识和能力。

2、在放假前各部门、村小、班必须认真组织一次对办公室、教室、学生公寓、教学设备、食堂、食品卫生、消防、道路交通、校舍四周水系、山体等全面检查，排除一切不安全隐患。在检查过程中要做到“严”字当头，从“细”处入手，严防走过场。发现问题应立即整改，对一时整改有困难的，要明确责任，提出整改措施，报支部、村委和学校，以防止重、特大事故的发生，确保教育教学秩序的正常和学生安全。

3、加强对易燃易爆化学物（药）品的管理，严禁学生携带管制刀具或不健康的宣传品进入校园。

4、切实加强门卫管理和校园周边的治理，及时消除不利于青少年身心健康成长和危害社会稳定的不良情况。

5、各班要在六月底以前开展一次以“遵纪守法”为主要内容的安全教育：①加强对学生生命安全教育，特别要反复告诫学生，因暑假气温较高，要预防火灾发生，严禁下河塘堰戏水洗澡，确保人身和财产安全；②增强学生交通安全意识，教育学生回家（返校）时要注意遵守交通规则，不要乘坐无牌无证和超载的车船等；③教育学生自觉不到游戏室、网吧等不适合中小学生的场所去活动；④通过各种有效形式开展“崇尚科学、拒绝邪教”、“珍爱生命、拒绝毒品”等活动，努力营造遵纪守法、学科学、爱生命、拒绝邪教、远离毒品的浓厚氛围，在假期积极参加科学文明、健康向上的地方性文化活动，拒绝黄、赌、毒和各种封建迷信活动。

三、发扬家校联系传统，杜绝事故发生

各班级要多渠道、多形式地加大宣传力度，广泛宣传学生安全保护知识和安全工作的重要性、必要性、紧迫性，进而唤起全社会的支持与配合；各班主任在假期要加强与学生家长的联系，认真填写《通知书》，向家长通报学生在校表现以及学校放假至开学的时间，假期学生应遵守的安全注意事项等，争取家长的密切配合，并敦促家长切实履行监护人的职责，共同做好学生的假期安全教育与防范工作，杜绝与遏制学生意外伤亡事故的发生。

四、严格落实值班制度，确保信息畅通

无论是行课或暑假期间，要认真落实领导带班，专人值班制度。值班人员一定要坚守岗位，尽职尽责，并认真履行请示报告制度，遇到紧急、重要情况必须立即请示报告，确保信息畅通，处置迅速。凡因责任心不强、工作不落实、值班不到位而导致发生重大问题的将按照有关规定严肃追究有关值班人员的责任。

五、做好期末各项工作，营造稳定和谐环境

各部门、村校、班要结合当前“全国安全生产月”活动工作的开展，不断加强班级安全管理，切实做好期末和假期学生安全教育工作，确保万无一失。各部门、村小、班组织的集体活动，要建立健全安全应急预案，并报学校审批，以确保安全。各班主任要加强对期末班级的管理和学生期末复习的指导，让学生以较好的成绩迎接暑假的到来。

六、各部门、村校、班的安全隐患排查情况，务必于2018年7月2日前报政教办。各班开展的安全教育活动，班主任要记录在工作笔记本和班上安全会议记录上，期末教导处和政教处要进行检查，并作为评选“优秀班主任”和“优秀班集体”的重要依据。

七、班主任要在期末考试前，写好考试安全应急预案，于7月3日前交学校政教办；各部门负责人，班主任要在期末总结会前写好安全工作总结交学校政教办存查。

6.加强安全教育工作 篇六

届学生毕业在即，为做好毕业生文明离校工作，维护广大学生的生命财产安全，有效预防学生伤害事故的发生，现将进一步加强学生安全教育管理工作的有关事项通知如下：

一、进一步提高对学生安全教育管理工作的认识各学院要从实践科学发展观、落实学校十二五规划、维护校园和谐稳定大局的高度，以对学生生命安全认真负责的精神，牢固树立安全第一、“责任重于泰山”的思想，增强政治责任感和现实紧迫感，高度重视并切实加强学生安全教育管理工作，努力预防各种人员伤亡的安全责任事故和意外事故的发生，加强安全教育工作。

二、进一步做好学生安全制度建设与安全信息工作各学院要不断完善本学院关于学生安全稳定的各项制度，包括外宿管理制度、晚查寝制度、请销假制度、信息员制度、毕业生聚餐管理制度等。要健全学生班级安全委员、寝室安全员和安全信息员队伍，并于近期对学生安全员、信息员进行一次系统培训，充分发挥安全员、信息员在学生中的安全提醒、督促作用和信息反馈作用。

三、进一步加强学生安全防范教育各学院要把安全教育贯穿于学生日常教育过程始终，不断加强学生的法制教育（国家相关法律法规教育）、纪律教育（学生行为规范教育和学校规章制度教育）、防范教育（防火、防盗、防诈骗、防溺水、防食物中毒、防打架斗殴、防交通事故、防意外伤害教育）、稳定教育（防范境内外敌对势力及邪教组织教育），并通过以上教育，使学生树立安全意识，懂得安全常识，掌握安全技能，提高防范能力，工作总结《加强安全教育工作》。

四、进一步做好各项安全防范工作各学院要对学生公寓进行一次全面彻底的排查，严查各种安全隐患和漏洞；要重点关注不能按期毕业的学生，加强对延长学籍、跟班试读等学生的管理；要高度重视同学间存在的矛盾，做好预防、化解工作，防止发生打架斗殴事件；要经常检查并严肃处理夜不归宿、外租房的现象，坚决杜绝学生因晚归、外宿而导致意外伤害事故发生；要进一步规范学生校外集体活动、校外实习的管理工作，努力避免学生在校外发生意外事故；夏天已至，要重点加强防溺水教育，严防学生出现游泳溺水事故。

五、进一步落实安全工作责任制各学院学工办要严格执行值班制度，值班人员名单、时间安排、联系电话要报学工部备案并向全体学生公布。副书记、辅导员要经常深入学生班级和学生寝室一线，班主任要下班，学生党员应定点到班、定点到寝室，将责任落实到岗、落实到人；要及时了解、掌握学生动态，对学生中出现的问题及时解决，坚决杜绝因教育管理不到位而引发学生安全事故。

7.加强教育管理 篇七

一是维护法律尊严、依法办学的重要举措。《中华人民共和国卫生法》第8条对高校食堂食品生产经营过程做出了明确规定, 提出了具体要求。《普通学校学生管理规定》 (中华人民共和国教育部令第21号文件发布) 第4章第42条要求, 学生应当自觉遵守公民道德规范, 自觉遵守学校管理规定, 创造文明、整洁、优美、安全的学习和生活环境。《学校卫生管理条例》 (1998年3月6日国家教育委员会令第27号文件发布) 第2条明确规定, 学校卫生工作的主要任务是:监测学生健康状况;对学生进行健康教育, 培养学生良好的卫生习惯;改善学校卫生环境和教学卫生条件;加强对传染病、学生常见病的预防和治疗。

二是贯彻落实党和国家大政方针的具体体现。胡锦涛总书记指出:“健康是人全面发展的基础, 关系千家万户的幸福。……要完善重大疾病防控体系, 提高突发公共卫生事件应急处置能力。[1]”江泽民同志曾讲过:“加强公共服务设施建设, 改善生活环境, 发展社区服务, 方便群众生活。建立适应新形势要求的卫生服务体系和医疗保健体系, 着力改善农村医疗卫生状况, 提高城乡居民的医疗保健水平。[2]”

三是满足人们正常需要、构建和谐社会的基本要求。校园安定有序指学校的管理秩序和科研秩序都呈现出一种持续的、连贯的、平稳的运行态势。和谐校园应该是文明有德, 但又不乏法治, 在校园中学习、工作和生活的每个人的人身和财产安全都能够得到保障。只有和谐, 才能形成良好的工作环境和人际氛围, 才能真正加强学科建设、专业建设和师资队伍建设, 提高人才培养质量, 才能真正促进学校的改革和发展, 提高学校的核心竞争力和综合办学实力[3]。

四是提高特殊群体自我防范、自我保护能力的需要。高等教育相对于中小学教育还有一个重要的特殊性, 即高等教育的教育对象大都是具有完全法律能力和行为能力的成年人, 他们一方面在心理上追求自主、自立, 不期望有过多的外界束缚, 另一方面又没有具备完全的独立生活能力。针对这一群体的特殊性, 高校必须用卫生科学法规、制度来开展和加强日常卫生管理工作。

五是师生、员工精神面貌的反映, 是学风、校风、教风、工作作风的有效载体, 是校园文化的物化。高校卫生管理工作的开展情况不仅是师生及员工精神面貌、学风、校风、工作作风的反映, 也是校园文化的反映。

2 高校卫生管理的性质和基本内容

(1) 性质。高校卫生管理是高校教书育人的重要内容之一, 是常规性的工作, 是全员参与的群众性工作。

(2) 基本内容。高校卫生管理主要包括预防、保健、安全医疗等, 教学卫生与生活制度, 健康教育与心理卫生, 学校环境与卫生管理4个方面。

3 高校加强卫生管理的措施与途径

(1) 领导重视, 提高认识, 广泛宣传, 健全机构。高校加强卫生管理, 领导要高度重视, 党、政、团齐心协力, 精心组织, 将卫生管理工作融入日常工作和活动中去。要树立“高校管理无小事, 卫生安全大于天”的思想意识。对高校卫生管理进行宣传需要媒体配合, 校刊、校报、黑板报、校广播站、校园网络、校闭路电视等均是媒体传播的主要方式。媒体具有传播速度快、传播面广的特点, 可利用其介绍有关的卫生管理消息、新闻、活动安排信息等。通过广泛宣传使卫生管理人人皆知, 深入人心。建立卫生管理领导机构并由其负责卫生管理工作。建立、健全定期检查通报制度, 并将其与各种考核挂钩, 认真落实卫生区域划分方案, 检查的内容有教室卫生、宿舍卫生、环境卫生、食堂卫生是否打扫, 是否有垃圾等杂物堆放, 是否定期消毒等。对学生食堂检查的内容更加丰富:设备、设施, 卫生许可证, 健康证, 物品采购环节的渠道、质量等。

(2) 制订预案。为校园卫生管理制订预案, 这既是高校日常卫生工作的一项重要任务, 也是对学生进行卫生安全教育和管理的一项重要内容。预案不是文字材料的整理堆砌, 而是有效的应急手段。一套预案应包括以下内容:预案的针对情况、预案启动和终止的标志、预案运作涉及的人员、指挥机构、人员应急联系通道、运作程序、办法、责任事故追究等[4]。

(3) 抓好班主任 (辅导员) 工作。人创造环境, 同样环境也创造人[5]。在环境营造这个问题上, 动物只是按照它所属的那种尺度和需要来建造, 而人却懂得按照任何一种尺度来进行生产, 并且懂得怎样处处都把内在的尺度运用到对象上去。因此, 人也按照美的规则来建造[5]。中国有“近朱者赤, 近墨者黑”的古训和“孟母三迁”的故事, 指出了环境对人的重要作用。由此看来, 高校班主任 (辅导员) 在工作中一定要使学生养成营造良好环境的习惯。首先, 必须在以下3个方面下工夫、花气力。一是班主任 (辅导员) 的个人环境卫生, 一定要干净整洁、仪表大方。二是学生活动的环境卫生, 包括教室、宿舍、机房等各种集体活动场所。三是学生个人卫生。班主任 (辅导员) 一定要不畏劳苦, 随时检查学生的个人卫生, 如是否勤洗手、洗头、洗脚, 是否勤换、洗衣服, 是否勤换、洗被褥等。要教育学生养成良好的饮食卫生习惯, 不饮污水, 不吃过期、腐烂、变质食品及“垃圾食品”, 特别是自己做饭的学生更应注意这些方面[6]。

(4) 提高大学生的自我防御能力。我国大多数当代大学生的人生旅程往往比较顺畅, 对困难和挫折的承受能力相对比较差。为此, 只有培养大学生具备良好的意志品质, 才能使其在激烈的角逐中不迷失方向[7]。

(5) 扎实工作, 全力推进。一是举办卫生知识讲座。卫生知识讲座是丰富学生卫生知识的重要手段之一。讲座教师可以是校外专家, 也可以是本校教师。讲座题目可以是教学任务、国内相关事件或人物介绍等。二是举办卫生知识竞赛。可组织班级 (组) 、年级甚至全校卫生知识竞赛, 以提高学生对卫生知识的兴趣和参与竞赛的积极性。三是举办卫生教育演讲比赛。演讲比赛既可以宣传卫生主题, 又可以提高演讲者的写作水平、思维能力和语言表达能力, 还可配合其他活动一起开展。

(6) 建设和谐校园。努力建设和谐的校园文化, 营造理性平和、积极向上的校园氛围。努力建设平安校园、健康校园、文明校园, 为学生的健康成长创造和谐的校园环境, 让学生放心, 让家长放心, 让社会放心[8]。

关键词：高校,卫生管理,和谐社会

参考文献

[1]胡锦涛.高举中国特色社会主义伟大旗帜, 为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗——在中国共产党第十七次全国代表大会上的报告[R].北京:人民出版社, 2007.

[2]江泽民.全面建设小康社会开创中国特色社会主义事业新局面——在中国共产党第十六次全国代表大会上的报告[R].北京:人民出版社, 2002.

[3]孙光辉.关于构建高校和谐校园的理论探讨[J].安徽理工大学学报 (社会科学版) , 2007, 9 (3) :23.

[4]马琪山.加强安全教育共建和谐社会[J].卫生职业教育, 2008, 26 (17) :29.

[5]马克思.马克思恩格斯全集[M].北京:人民出版社, 1979.

[6]马琪山.新时期高校班主任多元化角色扮演[J].卫生职业教育, 2007, 25 (14) :28.

[7]李鸿义.大学生心理健康教育与指导[M].武汉:武汉大学出版社, 1997.

8.加强教育管理 篇八

一、明确教育科研在教育改革与发展中的重要地位，切实发挥教育科研的先导作用

教育实践证明，教育要优先发展、健康发展、科学发展，离不开教育科研的支撑。对教育而言，坚持科学发展观就是坚持用教育科研引领教育工作的全面提升。科学的教育离不开教育的科学，教育发展到今天，教育科研已经成为引领教育改革，促进教育事业发展的重要途径之一。向教育科研要质量、要效益，靠教育科研上台阶、上档次，走科研兴教、科研强师之路是我们新时期实施素质教育，推进课程改革，解决教育教学实际问题的最佳选择。

强化教育科研，实现教育事业科学发展，必须做到：

1.坚持以科学发展观为指导。在新的历史时期，教育科研应站在科学发展的高度，正视教育现状，审视教育的改革与发展，认真总结教育改革与发展的经验和教训，探索教育改革和发展中遇到的现实问题，研究教育改革与发展的重大理论和实践问题，不断为教育改革与发展注入新的生机与活力，更好地促进教育事业优先、公平发展，以实现办人民满意教育为宗旨。

2.坚持以提高教育质量为本。坚持教学以科研为先导，就是坚持以科研带动教研，以规范的课题研究指导课堂教学。基层教研部门要坚持教育科研以教师为主体，培训教师，依靠教师，服务教师；要坚持教育科研以改进课堂教学为主阵地，以学科教学改革为主要内容，以不断提高课堂教育质量和办学效益为主要目的。只有这样，我们研究的课题才是一个个有价值的、鲜活的真问题，教学研究才能有的放矢，所研究出的成果才能更好地指导、服务于我们的教育教学，才能不断促进教育教学质量的提高。

3.坚持以教育科研服务全县教育大局和中心工作为首任，为教育决策科学化做好咨询服务。当前我县高中新课程改革正在有序推进，校园“文明礼仪进课堂”正在深入开展，教育科研要切实发挥在实施素质教育、抓学校德育工作和推进新课程改革中的理论指导作用、实践探索作用和决策咨询作用，确保全县教育在改革面前不迷路，在发展面前不停步，最终实现以服务求支持，以贡献求发展，为全县教育事业又快又好地发展提供智力支持和人才保障。

二、加强教育科研的领导、管理、队伍建设和经费投入，不断开创教育科研工作新局面

教育科研是教育事业的重要组成部分，是教育理论研究与教育教学实践的结合体。但现在不少地方的教育科研工作还不能完全适应教育改革的新形势，还不能完全满足教育事业发展的新要求。为增强教育科研工作的时代感，加强教育科研工作的有效性，笔者认为，在今后的教育科研工作中，教育行政主管部门、基层教育科研部门和各级各类学校，要认真履行各自职责，充分发挥各自优势，密切配合、齐抓共管，激发教育科研活力，提升教育科研水平。

1.全面加强对教育科研工作的领导，落实“一把手”工程。我们希望各类学校要切实做到认识到位，领导到位，要树立实施素质教育，推进课程改革，教育科研先行的质量观念和只有重视教育科研，才能造就时代名师，只要加强课题研究，就能提升学校品位的科研观念。要建立健全教育科研工作领导责任制，把教育科研工作真正变成各级领导的行政行为，摆在优先发展地位，摆上重要议事日程。主要领导要始终把教育科研放在心上，抓在手上，落实在行动上，将教育科研工作纳入学校发展规划，明确工作目标。校长要带头参与课题研究，大兴教育科研之风，通过交任务，给条件，用成果，充分调动专、兼职教育科研人员的积极性和创造性，促进学校教育科研工作不断繁荣发展。

2.有效加强对教育科研工作的管理。管理出质量，管理出效益。如，云阳县为加强全县教育科研工作的科学性、严肃性和规范化管理，县教委专门印发了《云阳县教育科研管理实施细则》（云教基[2010]19号），要求作为全县教育科研业务主管部门的县教科所要加强对教育科研工作的宏观指导和对课题研究的具体管理，要求课题研究要规范运作，抓过程管理，强调主体参与，强调应用研究。申报立项的科研课题，要按照教科研工作的基本流程，一个环节一个环节地抓实抓好，坚决制止课题申报热热闹闹，课题研究冷冷清清，课题结束马马虎虎的不良现象。课题研究要坚持以教学为中心，突出课堂教学的实践研究，特别是在基础教育课程改革中，逐步形成课题到课堂教学中去选，研究到课堂教学中去做，答案到课堂教学中去找，成果到课堂教学中去用的良好的研究路径与方法。

教育部部长袁贵仁在中国教育学会成立30周年纪念大会上强调指出：“加强理论与实践的结合，努力提高教育科研水平。要善于从教育改革发展实践中提出问题，从理论与实践结合上提出解决的思路和方法。要鼓励实实在在的有针对性的研究，课题不在求多，贵在创新；不在求大，贵在求实。”所以我们要求基层学校将教育教学与教育科研紧密结合起来，杜绝科研“浮夸”之风，要以解决教育教学中的实际问题为出发点，以探索教育教学内在规律的兴趣为动力，以教师发展和学生成长为目的，努力实现基层学校教育科研的“本真”价值。

3.努力加大对教育科研队伍的建设力度。队伍建设是事业发展成功的基石。在新的历史时期，我们要把教育科研队伍建设摆在突出位置，抓实抓好。一是抓好基层学校教育科研机构建设、科研队伍建设等工作，进一步调整、优化专职科研队伍，逐步增强科研力量和研究能力；二是努力提高教育科研队伍的业务素质，将教育科研人员的培养纳入教师继续教育整体规划，努力营造良好的学习氛围，支持和鼓励开展学术交流和学习考察，制定教育科研人员的培养规划和措施，保障教育科研人员培训的时间、经费和质量，努力打造一支高质量、高素质的科研队伍，使之真正成为我县教育科研工作的指导者、引领者和推动者；三是加强科研工作人员管理，建立健全各种管理规章制度，明确工作纪律，改进工作作风。科研人员要树立“有为才有位”的理念，注重研究，积极实践，不断提升自己的专业素养和能力。

4.加大对教育科研工作的投入，保证经常性教育科研经费。我们希望各级教育行政主管部门加大对教育科研经费的投入，要增大对重要科研课题的支持和资助力度，加大对重大科研成果的奖励额度，以保证教育科研工作的正常开展和重点课题的经费需要。各类学校要在人力、物力、财力上对教育科研工作给予支持和组织保障，在每学年度的保障经费中安排一定的科研经费，做到专款专用，并保证逐年增加。要不断改善科研工作条件，保证教育科研的基本需求。要加强教育科研网络建设，逐步实现教育科研工作管理、指导信息化。

今年是“十二五”规划的开局之年，我们基层教育科研工作必须以全国教育工作会议和《规划纲要》为指导，全面贯彻落实重庆市教委“科研兴教、科研兴校、科研先行、典型示范”的教育科研工作方针，大力推动以县域基础教育课程改革为重点的中小学教育科研健康、科学发展，努力开创教育科研工作新局面，为全面提高基层学校教育教学质量、推进教育事业又好又快发展做出自己应有的贡献！

9.加强保密管理 篇九

提高防范能力 为全面构建“XXXXXXXXX”保驾护航

保密工作是一项非常重要的工作，是维护国家以及地区安全和利益的重要手段。江泽民同志曾指出：“革命战争年代，保密就是保生存，保胜利；在和平建设时期，保密就是保安全，保发展。”足见保密工作在不同历史时期所发挥的极其重要作用。近年来，在区委、区政府的正确领导下，在市保密局的关心指导下，XXX加强领导，注重教育，强化管理，构筑保密工作三大体系，切实提高了保密技术水平和防范能力，充分发挥了为XXX的经济社会发展保驾护航作用。2004-2005年，我区保密工作获得了全市先进，其中2005年还获得了全省先进。

一、从加强教育入手，构筑保密工作的思想体系

当前，保密工作面临着新的国际国内形势，互联网泄密案件上升，高科技的窃密手段被广泛应用，保密工作的任务更加艰巨。XXX高度重视保密工作，坚持用科学发展观统领保密工作，从加强教育入手，筑牢保密工作的思想防线。

一是及时传达了省市保密工作会议和有关文件精神，要求各级干部进一步增强保密意识，正确处理好发展经济社会事业、推行政务公开与做好保密工作的关系，以学习贯彻中保委四次会议精神为动力，艰苦奋斗，勇于开拓，努力把东湖的保密工作提高到一个新水平。二是利用每周二、五的学习时间，组织区保密局同志开展思想政治教育和学习保密知识，使广大干部切实加强对保密工作极端重要性的再认识，筑牢“保密无小事”的政治理念，严格执行保守国家秘密的政治纪律。三是充分利用党校阵地，加大对领导干部和涉密人员的培训力度，提高他们的思想政治素质和业务素质，使他们在本单位的学法活动中发挥骨干带头作用。四是加大对保密知识的宣传力度。利用黑板报、宣传栏、宣传标语等载体，通过专题会议、理论研讨、征文等形式，加强对保密法律法规的宣传，提高干群尤其是涉密人员对保密工作重要性的认识，增强做好保密工作的自觉性。2004年，我区积极参加全市举办的“如何做好新形势下保密工作”征文活动，选送了6篇优秀文章到市保密局并获奖。五是利用一些试卷泄密、上网泄密等案例或是正面先进典型的人和事，加强干部职工的警示教育，使保密教育警钟常鸣。

二、从加强管理入手，构筑保密工作的防范体系

为切实提高保密工作的防范能力，充分发挥保密工作的保障工作，在日常保密工作中，XXX强化措施，加强管理，构筑了严密的防范体系。

一是严格执行保密审查制度，确保上网信息安全。按照“谁上网、谁负责、谁泄密、查处谁”的原则，严格执行上网信息资料保密审查制度，指定专人负责此项工作，对上网信息资料逐一审查，由领导签发把关。坚决禁止涉密计算机上国际互联网，并要求重点涉密部门的办公平台与互联网络实行物理隔离，严格公共网络密码和个人密码的安全使用措施。今年上半年，我区根据洪保机发[2006]3号通知精神，对全区互联网信息进行了一次全面检查，同时对已建有网站的单位进行专项检查，重点检查各单位对上网信息审批制度、执行定密工作程序的执行情况，确保了我区的信息网络安全。

二是切实抓好重点工作任务的落实。抓好了全区保密工作目标管理的落实情况，强化对重点要害部门（部位）、重要泄密人员的保密管理，消除各种失泄密隐患；全面开展了全区文件的清理和销毁工作，通过清理核对，无一文件丢失，防止了失泄密案件的发生；转发了《关于加强新技术产品使用保密管理的通知》（国保发[2006]3号），要求全区进一步加强对新技术产品使用的保密管理，确保国家秘密安全；认真做好了重大考试的保密检查工作，坚持重大考试押卷制度，杜绝各类大型考试失泄事件的发生。

三是加强技术建设，切实提高防范能力。按照上级部门的要求，及时购置了计算机保密检查工具，利用先进设备对涉密计算机信息系统、办公自动化设备、办公环境进行检查，进一步促进计算机查密工作地专业化和规范化。同时，加大保密工作各项经费的投入，用于硬件设施建设，改善了工作条件，进一步提高了保密工作的防范能力。

三、从加强领导入手，构筑保密工作的组织体系

为做好新时期保密工作提供有力保证，促进保密工作再上新台阶，我区进一步加强组织领导，落实保密责任，狠抓队伍建设，构筑了强大的保密工作组织体系。

一是加强保密工作领导。按照《中共中央保密委员会关于党政领导干部保密工作责任制的规定》，建立健全保密领导小组，由分管保密工作的区委常委任组长，国家保密局长任副组长，组织开展保密工作，确保全区保密工作高效运转。为进一步明确责任，我区将保密工作纳入全区年终目标管理考评范围，促进了各项保密任务在全区各单位的有效落实。

二是建立健全规章制度。制订和完善了文件定密、传阅、收发、传真等保密制度，加强了对公文收发、传递、存档、销毁等各个环节的保密管理，确保国家秘密在本区的绝对安全。

10.如何加强班级管理 篇十

一、用心爱着自己的学生

作为班主任，关心学生就应该像关心自己的子女一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法，更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。例如，每天早晨巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，看看学生衣服穿得是否合适，早上是否都吃过了早餐，各种学习用具是否都带齐了，甚至帮他们整整衣领什么的，集体活动前要安排好学生应必备的用品等。总之，学生在学校的饥寒冷暖、喜怒哀乐几乎都要事事留意。学生生病时，带学生去看病。这些事看起来虽然很小，却是班主任爱心最好的体现。

二、善于做好学生的思想工作并注重学生能力的培养

应该一直把思想工作作为班级工作的首要内容来抓，经常利用班会对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。还要充分利用课余时间和个别学生促膝谈心，及时对学生进行有针对性的教育。在班内积极开展“理想教育”“感恩教育”“养成教育”等各种行之有效的教育活动，让每个学生找到目标，树立理想，挖掘他们的潜能，激发他们的斗志。

三、创造和谐的人际环境

1.师生之间关系和谐。教师要端庄大方，有和蔼可亲的形象，热爱本职工作，以身作则，真诚关心、热爱学生，对学生动之以情，晓之以理，导之以行，使学生感到教师可亲可敬。在平时与学生的接触中，教师要把自己放在与学生平等的地位，不用命令的口气或责备的语气说话，尽量在学生中间创造一种和谐的气氛与情感。学生有时犯一些小错误也是正常的，要正确引导，切忌小题大做，更不要轻易地就去处罚学生。

2.学生之间团结友爱。同教师一样，学生也是教学环境的主人，在创建良好的教学环境中发挥着重要作用。提倡同学之间在学习上互相帮助，共同进步，在生活上一人有难，八方相助，在感情上亲密无间，情同手足，真正形成团结友爱、奋发向上的集体氛围。

3.以情入手，严格要求。强调师生情感相通，并不等于放弃教师的职责，甚至姑息学生的缺点，而是既要真诚亲切地对待学生 ，又要对他们严格要求。严格要求与尊重信任是辩证统一的关系，严格要求本身就包含了对学生的信任和尊重。因此，从情感入手，基于对学生的尊重和信任而提出的严格要求，才能促进学生克服困难，自觉完成教师布置的学习任务，并在完成的过程中，逐渐形成坚强的意志和性格。没有严格的要求就没有教育，对班主任来说，只有在尊重学生的基础上严格要求学生，才能获得学生的尊敬，建立起自己的威信。如，班集体的各项规章制度的制订和实施，就是对学生进行严格要求的过程，这种严格要求的提出必须有利于学生的身心健康、学习进步及思想成熟，而且在实施的过程中只能疏导，绝不能压服。尤其是对待犯错误的学生，更要采取学生乐于接受的批评方法，如，以褒代贬、先褒后贬、间接提醒、委婉提示、正面谈心等。既要动之以情，又要晓之以理，情理交融，使学生心悦诚服地接受班主任的批评教育。

四、做好联系班集体和任课教师的纽带

一个班集体的好坏，单靠班主任的引领是不够的，还必须与任课教师同心协力。班主任要经常有意识地向学生介绍任课教师的优点，如，性格、爱好、特长、教育教学方面的成绩等，以博得学生对任课教师的尊敬和信任，使他们因尊其师而重其教。同时，班主任自己也要与任课教师密切配合，经常向任课教师了解学生的表现，以了解学生的特长、爱好，课堂纪律如何，学习态度如何，是否能按时、按量完成作业，等等。

五、努力做学生家长的朋友

班主任是联系学校、家庭、社会的纽带，所以班主任应该也必须成为家长的朋友。在班主任工作中，与学生家长沟通是很重要的一项工作。无论他们的孩子在学校带来多大的麻烦，只要见到家长，班主任应该笑脸相迎，用商量的语气与他们交谈，商讨教育孩子的最佳办法。这样，不仅能得到家长的信任，也会取得很好的效果。

11.如何加强班级管理 篇十一

一、提高自身素质,为人师表

“打铁全凭自身硬”,要做好班级各项工作,就必须加强自身建设,班主任自身建设的关键是提高自身的素质,树立班主任的权威。这种权威不同于上下级之间形成的行政权力,而是班主任因知识丰富、能力超众、人格高尚而在学生心目中树立起使人信服的声誉和威望,它是做好班主任工作的无形资本。班主任,首先是教师,而教师是知识的传播者,是智慧的化身,这是班主任树立权威的前提。如果班主任能够通过他的智慧和才干在学生心目中树立起这种权威,就会达到“不令而行”的效果,否则学生是很难同他积极合作的。

二、选好班干部,完善班级管理

班干部是班主任的得力助手,培养好班干部,班主任就不会脱离学生,不会孤军作战。因此,刚开学,我就选有一定工作能力的学生担任班干部工作,然后对他们进行具体的分工,如班长的统领和协调检查;卫生委员的值日安排、检查;学习委员每天的早读、课外作业的收缴;体育委员的早操、升旗仪式、课间广播操检查;文艺委员的活动安排检查,让他们明确自己具体的职责,把班干部职责打印上墙,教给他们工作方法,指导并帮助他们开展工作。班主任可以利用班干部更多地同学生接触,多了解学生,在两周一次的班干部会议上,及时了解每个学生具体的情况。班干部工作有成绩时,我要及时地给予肯定和表扬;他们工作有失误时,要更细心地引导他们开展工作,及时纠正他们的错误,热情地帮助他们,鼓励他们克服缺点,树立他们的威信和信心。以表扬为主,尽量少批评他们,个别事情放手和放心让他们去做,信任他们,支持他们,逐步培养他们的工作能力。

三、对待学生公平公正、一视同仁

“公生正,廉生威”。要让学生信服,班主任处理事情必须公正合理,不能感情用事,不可歧视“差生”,偏袒优生。批评或表扬学生,一定要实事求是,不能因某学生学习成绩好就“一俊遮百丑”,某同学平时表现差就做好事也无名。对于犯错误的学生,不能因学生的家庭背景不同而采取轻重不同的处理方式。“学高为师,身正为范”,班主任应求真善美而不求名和利,还学校教育一片净土,不能让世俗气污染德育教育这块阵地。只有这样,学生才会树立正气,坚持正义。

四、做好后进生的转化工作

前苏联教育家马卡连科说:“用放大镜看学生的优点,用缩小镜看学生的缺点。”所以对待后进生我第一步就是“寻金”。每一个学生都有自己的优点,班主任要及时捕捉每一个学生的闪光点,虽然可能只是一个小小的闪光点,但很有可能通过这个小小的闪光点就可以挖掘出埋藏在学生心里的大金砖,也就是每次批评学生之前先列举他的优点,然后再批评他所犯的错误,使他乐于接受;第二步寻找“突破口”,根据学生的闪光点,找到学生所感兴趣的方面,再正确引导,和他一起探讨;第三步就是“提高”,在和后进生交朋友的基础上,帮助他提高自己,同时定期对后进生进步大的进行表扬,这样后进生就有了不断进步的动力,激励效果非常好。

五、协调与各科任教师的关系,发挥纽带作用

班主任要正确处理好与科任教师之间的关系,树立团队思想和责任意识。在与任课教师的交往中,我尊重他们的地位,尊重他们的意见,同时把他们当做班级的主人,视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商,倾听、采纳他们的意见,慎重处理学生和任课教师的关系,在处理师生矛盾时,尽量避免激化矛盾。我平时还注意多教育学生,让学生懂礼貌,尊重老师的劳动,树立老师的威信,增进师生情谊,从而激发各学科任课教师上课的积极性,使各科成绩稳步提高,充分发挥班主任的纽带作用。

六、重视家访工作,发挥桥梁作用

家访工作是学校教育与家庭教育沟通的桥梁。家庭教育是学校教育的补充,家长是教师尤其是班主任的得力助手。班主任与学生家长的根本利益和愿望是一致的,都是为了把学生教好,使学生成才。班主任必须充分利用家庭教育的有利因素,避免或克服不利因素的影响,积极主动地争取和依靠家长配合学校教育学生,使学校教育和家庭教育趋于一致。这就需要班主任与家长积极沟通。因此,我将家访工作总结如下:(1)家访要有针对性。对成绩好、成绩差两个极端的学生要进行多次家访。(2)家访要及时。对违反纪律行为的学生,班主任要及时进行家访,与家长取得联系,及时沟通意见,共同教育学生。(3)家访要细致。对个性偏激或学习态度冷淡的学生进行家访时,班主任应细心地与学生沟通、交流,找到关键原因,鼓励学生,让学生树立自信心和自尊感。

总之,班级管理工作复杂而琐碎,我们必须不断总结经验,改进管理方法,同时不断提高自身的管理水平,从而成功地管理好班级。

摘要：班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者。班主任工作是一门艺术,一个好的班主任能带出一班好学生,甚至影响学生的一生。作者主要从提高自身素质,为人师表;选好班干部,完善班级管理;对待学生公平公正、一视同仁;做好后进生的转化工作;协调与各科任教师的关系;重视家访工作等方面展开工作。

12.加强社区管理方案 篇十二

随着撤队并区的发展方向，社区管理工作正逐步走向正轨，但目前存在着管理机构体制不明确；社区管理压力大；社区居民素质有待提高、配套设施以及机械设施配套不完善等诸多问题，为使社区尽快达到正规化和规范化管理，构建和谐社区的目标，结合“解放思想，干事创业，科学发展”大讨论活动，通过研究，拟从以下几点入手加强社区管理。

一、工作目标

为加强农场小城镇建设，创造整洁、舒适的生活环境和工作环境，结合本社区的实际情况进一步做好长效管理工作，建管并重，以人为本，与时俱进，坚持不懈地推动社区建设深化发展，发挥党组织核心作用，强化组织制度建设，以“八进社区”为重点，在工作中不断探索、充实、完善各项工作管理制度，把各项工作一件一件狠抓落实。

二、实施方案

（一）、广泛发动宣传，调动一切积极因素在加强长效管理工作中，不能离开居民群众的参与和支持，因此想做好长效管理，就必须发动居民群众共同来维护和管理自己所居住的家园。如何让居民们都参与到其中来，则要下大气力做好宣传、动员和组织发动工作。利用社区一切可利用的宣传设施，广泛宣传有关长效管理的具体内容；各居民委定期召开各小组长、楼长、楼道长代表会议，将社区工作方案及意图让他们带到居民中，让居民通过各种渠道来了解长效管理工作的意义及目的，同时我们还将做好公民思想道德素质教育，使两者有机结

合起来，相互促进。

（二）、社区环境卫生实行长效管理。

1、加强各居民委队伍建设，发挥职能作用。一是加强对现有社区居民委工作人员的培训。建立社区居民委工作人员定期培训制度，城管部门定期对环境卫生，市容市貌进行检查、督导。不断提高居民委干部的基本素质和工作能力。二是把住社区居民委工作人员“进口”，疏通“出口”，通过招聘、选举、选派等多种方式，把那些年富力强、有开拓创新意识、热爱社区工作的人才充实到社区居民委工作。三是加强社区志愿者队伍建设，通过广泛宣传和发动，引导社区成员踊跃参与社区工作，要从广大党员、共青团员、少先队员和居民群众中动员越来越多的人参加到社区志愿者行列中来。

2、建立卫生评比制度，奖优罚劣，并由市容监察队督导社区整治环境，及时反映居民群众对环境卫生的工作要求和意见。

3、做好居民区绿化工作，调动辖区内的党员、门栋组长、积极分子等共同保绿护绿，并将绿化带实行包干管理实名制，让居民共同参与，共同美化辖区环境，管理好社区绿化设施。

（三）社区治安实行长效管理

1、为进一步抓好社区治安综合治理工作，实行长效管理，社区成立了治安、联防、民调、群防群治四位一体网络和一支由多人组成的责任心强的专兼职关照队伍。

2、建立一支过硬的安保队伍，更好的保护好人民的生命财产不受损失。

四、文明和谐示范社区。

㈠ 抓教育，提高居民整体素质。

1、建立社区培训中心。结合街道办（居民委）现有的设施及居民搬迁实际，制定居民教育培训工作方案。充分发挥社区培训中心职能，实施多元化教育。包括成人教育、就业（劳动）技能培训、宣讲讲坛、休闲娱乐教育等。

2、开展“爱我家园”系列教育。一是开展面向社区居民的教育，通过入户发放“致怡园小区居民的一封信”，举办文艺活动，对广大居民进行“爱我家园，维护社区环境”的宣传教育，倡导健康文明的生活方式。二是开展面向中小学生的教育，诠释学生基本道德规范，宣传维护社区环境的意义和重要性；以班级为单位认养社区绿地，定期组织学生开展校外护绿活动，培养学生爱绿护绿的意识。

3、健全社区宣传栏。包括电子屏和小区固定宣传栏，多形式开展维护社区环境和公共秩序的公益宣传，培养居民自觉维护社区环境，爱护家园环境的公德意识。

㈡ 抓活动，团结凝聚社区居民。

1、从搬迁居民楼区入手，开展群众性特色活动，以点带面，逐步提升整个园区文化生活品位。

2、开展评选特色楼门活动。创建亲如一家，邻里互助，温馨和谐，民主幸福的社区环境。

3、因势利导，发挥群众性自治组织及民间舞蹈队、晨练队、秧歌队、票友会等群众文娱团体的作用，指导群众组织开展各类文体活动。

4、建立健全社区居民活动室，巩固载体和阵地建设。

5、加强组织领导，强化监督检查。居民委领导干部要高度重视，切实负起责任，抓紧落实具体工作。

13.应对医改,加强管理 篇十三

***省作为国家实行综合医改试点省份之一，医改已经迫在眉睫，随着国家一系列指导意见及政策的出台，不难预见，我院的经济运行将面临沉重压力，在政府投入政策尚不明确的前提下，医院要生存要发展只能靠强化管理、增收节支。

一、创新发展，科学合理增加收入

（一）充分发挥中医药特色优势

1、发挥中药饮片及制剂在防病治病中的优势，积极开展辨证论治，鼓励使用饮片、制剂及中医非药物诊疗技术，科学合理地提升中药饮片及制剂的使用率。

2、强强联手，加强院企合作。积极探索医院与医药企业的合作模式，与******签订中药材种植、加工、炮制合作协议，开发近万亩中药材种植基地，新建中药饮片炮制、加工基地，道地药材直供医院药房，有效保证了饮片质量的稳定。另外，经充分调研，我院以****入股等与*****集团共同成立中药饮片种植有限公司，同时以*****等参股*****有限公司，通过道地药材种植、炮制、加工等合作，提升中药饮片质量，保证临床疗效，有效节约成本。

3、积极关注、主动研究收费价格政策调整，通过分配杠杆，有效激励劳务和技术性收入增加，特别是医疗服务价格调整中调整幅度较大的项目，如诊查费、床位费、护理费、各类手术费、病理、麻醉等，外科科室更应用好用足调价政策，增强服务能力，提高体现技术劳务附加值的手术、治疗等项目的服务量。

4、服务创新，建立养康一体的中医药服务模式，不断拓展服务领域，积极开展中医养生、保健、治未病等特色医疗服务，不断扩大中医药健康服务产品的研发、制造与流通规模。

（二）合作共赢，实现可持续发展

以我院为龙头，与周边****家医院建立跨区域、跨体制的“******中医医院合作发展联合体”，在创新合作机制、双向转诊、远程医疗会诊、人才培养、制剂调配使用等方面加强合作。今年7月，我院与其他****家中医院联合成立“*****中医院战略联盟”，进一步加强苏皖地区中医院的合作交流，充分实现中医优质资源共享，达到适应医改、同谋发展的共赢目的，让基层群众不出远门，就能享受高水平的中医服务。

（三）注重有效益的效率，提高收入含金量

充分挖掘潜力，在保证病床使用率的前提下加快床位周转，提高医技检查、出报告效率，优化诊疗方案，缩短手术等待时间，有效缩短低效及无效住院日，合理缩短术前等待及术中间隔时间。

（四）积极创新，积极开展新技术、新项目

开展中医特色诊疗服务，拓展技术含量高、附加值高的新技术、新项目。每个临床科室要做实一个有重大影响力的中医优势病种，每个病区提升一项临床疗效确切的中医特色技术，每专科至少开展4项以上中医护理技术，各护理单元至少一项，每个重点专（学）科做强一个院内特色制剂。

（五）加强传承，注重人才培养

按照 “333”人才工程，高度重视临床医疗、科研和管理的人才队伍建设，加大资金投入力度，选派优秀人才到国内外知名医疗机构和院校进行培训，借鉴和学习先进的医疗技术和服务理念。加强中医传承，花大力气建好名医工作室，加强中医临床人才的培养，有效保护、传承和发展老专家的学术经验和技术专长。

（六）扩大宣传影响，提升服务质量

充分利用新媒体，宣传普及健康保健知识，扩大医院影响力，让广大患者多层次、多渠道的了解我院的服务理念、专科特色、专家特长、特色制剂、优势病种等。同时不断提高服务质量和服务水平，开展电话预约、手机APP预约及支付、银医一卡通等方便快捷的服务方便患者就医，提升社会满意度。

二、厉行节约，切实强化资金管控

（一）实行全面预算管理，强化内部控制

强化预算控制，规范资金使用，充分体现“用钱必有责、花钱必问效、低效必问责”的预算管理思路，不断提升预算管理信息化水平，实行预算安排与预算绩效评价结果挂钩，对于预算编制偏差较大的科室相应压减其下预算规模。

（二）加强论证，强化资产预算配置管理

1、大型设备购置充分考虑医院的实际需要和发展规划，充分考虑现有设备使用情况、人员配备、场地、成本效益、学科发展等因素，鼓励降低设备等级，10万元以上设备购置必须经过严格的可行性论证并交医院集体决策，50万元以上设备必须进行成本效益分析并加强使用效益跟踪分析。

2、定期对大型设备使用情况、效益情况进行分析，及时反映医院当前大型医疗设备的运行情况，结果纳入科室绩效考核，有效指导科学投入。

3、医院根据实际情况，设立医疗设备调配中心，除购置一批常规设备外，从各科室淘汰的设备中挑选一批可做降级使用的设备进行维修，集中管理、调配，供各科室租借，有效节约了设备购置成本，提高了设备使用效率。

（三）提高成本意识，强化医用耗材使用管理

1、我院高度重视医用耗材管理，严格把关医用耗材试用、准入、采购、使用、评价等环节，专门成立由临床专家和管理专家组成的医用耗材新品准入评审专家库，由医用耗材常务管理小组定期组织专家对供应商资质、临床应用价值、需求程度、试用情况等进行遴选，经过初审、终审环节的医用耗材新品方能进入招标采购程序，有效避免了医疗资源浪费，为医院节约成本，提高医疗质量。

2、加强宣传，提高管理部门和医护人员的责任意识和成本意识，避免“一分钱一分货”、“进口优于国产”的思想，保证医疗质量与安全的前提下充分考虑性价比，降低耗材档次，鼓励使用国产高值耗材。加快推进高值耗材条形码管理，优化管理流程，对高值耗材的申购、验收、入出库、使用、记账实行全程监控，减少库存占用，促进成本核算质量的提高。

（四）节约运行成本，强化支出控制

1、为降低医疗运行成本,提高采购质量及效率，院相关部门组成考察小组深入市场，根据采购需求对供应商的经济实力、技术能力和服务能力以及商品的价格、质量、性能等进行实地考察，综合评判，为随后的采购工作打下基础，有效降低采购成本。

2、物资招标采购过程中采用综合评标法，保证采购物资的质优价廉，控制采购成本。对于使用普遍、用量大的物资，通过综合比较选择性价比最好的品牌，在保证使用的前提下，尽可能降低档次，选用节能降耗的产品。严格审批办公用品的购买、领用，严格控制复印纸等物资的领用数量，避免资源浪费。推进信息系统改造，门诊部分科室实施处方无纸化，试点成功后将全院推行，有效降低运行成本。

（五）优化人力资源管理，提高工作效率

为适应医院快速发展，不断提高工作效率，在保证各项医疗工作任务完成和职工能力完全发挥的前提下，医院在人员配置、考核、分配、职称评定等方面进行了优化。医院充分考虑发展目标与实际情况，实行人员定编定岗，科学、灵活配置人力资源，着力体现职工劳动价值，合理确定收入水平，进一步深化绩效考核，体现公平，讲求多劳多得，优劳优得，积极响应国家养老保险制度改革，充分调动职工工作积极性，利于科室之间、医护之间团结协作。

（六）探索病种成本核算，应对医保支付制度改革

在做好科室成本核算工作的基础上，积极开展项目成本核算，结合医院临床路径管理不断探索病种成本核算，初步开展单病种成本费用的分析和研究，确定病种成本核算方法，科学、合理归集和分摊成本数据，为医保支付结算制度改革打牢基础，进而达到对医院成本进行控制、有效降低病人医疗费用的目的，有利于医院可持续发展。

（七）加强考核，落实目标化管理要求