校园记者站规章制度和管理方法

校园记者站规章制度和管理方法（精选18篇）

1.校园记者站规章制度和管理方法 篇一

湖南科技学院党委宣传统战部

新闻中心记者站管理规章制度（试行）

校园记者站是学院党委的重要宣传阵地，是校园宣传的喉舌，代表广大师生根本利益、为广大师生服务。为更加严格有序的规范记者站各成员职责、纪律，促进记者站的正常运作和不断发展，必须强化管理，以严格、有序的管理制度规范记者站各成员职责、纪律，以便顺利并有效地开展工作。

总则

为做好宣传工作，努力营造健康高雅、积极向上的校园文化氛围，特制定本条例。

记者站是学校重要的宣传阵地，必须坚持正确的舆论导向，紧紧围绕学校的中心工作开展活动。

凡记者站成员应遵守学校的相关规章制度及记者站内部的管理制度。记者站成员必须以认真负责的态度主动做好本职工作，无特殊情况不得私自调动。工作人员要自觉遵守记者站的各项管理规定，维护记者站的正常工作秩序。记者站的设备、设施属学校固定资产，主管部门和工作人员应按要求做好设备、设施的保管和使用工作。未经许可，任何人不得随意外借器材。

细则

第一章 基本规章制度

（一）坚持正确的舆论导向，客观、公正、及时地宣传报道学校要闻。

（二）凡记者站成员必须及时、完成记者站交给的任务，不能以任何理由造成缺稿，如有特殊情况，必须与相关负责人联系，对无故缺稿现象严肃处理。

（三）配合学校有关部门做好宣传工作。

（四）记者站成员应听从指挥，顾全大局；并能灵活地运用既定的原则处理突发事件。

（五）凡记者站成员必须妥善运用校内采访权，自觉遵守学校各种管理规定。

（六）记者站实行例会制度，定时召开全站成员大会。

（七）实行轮值写稿制度，每组负责值日当天新闻的采访和写作。

第二章 权利和义务

权利：

（一）记者站成员有权利参加站内有关会议，借阅站内有关资料。

（二）记者站成员有权利接受学校的教育、指导以及培训。

（三）记者站成员有权对负责人进行监督，向负责人提出记者站工作的意见和建议，对于确实存在的问题要及时纠正。

（四）记者站成员有退出记者站的自由；记者退出记者站应由记者站内部讨论通过并报党委宣传统战部批准。

义务：

（一）积极主动地向学校网站、校报、微博提供稿件。

（二）热爱记者站各项事务，服从党委宣传统战部的领导，积极参加记者站组织的各项活动，对记者站的工作提出建议。

（三）具有团队精神、协作意识，自觉维护校报和记者站的声誉。

第三章 站内纪律

（一）针对拒绝完成任务、连续四周不参加记者站活动、不发稿人员，采取退站处理。

（二）无故缺会三次将采取退站处理。

（三）每周必须按时值班，无故迟到、早退或缺勤三次将严格处理。

（四）不关注站内事务，接受任务后不及时反馈信息将给予警告和处分。

（五）决不允许抄袭他人文章，一经发现，采取退站处理。

第四章 日常管理

（一）实行奖惩结合的考评方式；

（二）记者站每评出优秀学生记者、优秀实习编辑、优秀小组，向站长以及副站长发放聘书，并给予表彰。

（三）以小组为单位负责该日新闻采写时，如与课程发生冲突请提前安排好，请假条提前交给任课老师或学习委员。

（四）以小组为单位，实行每周考评制度，以分数为依据考评，具体情况如下：

1、记者站例会时间和地点为每周四下午6:00一教203（特殊情况再做临时调整），例会中以小组为单位对优秀稿件集中进行学习讨论，并对小组每周工作情况进行总结交流。

2、各组应准时参加记者站例会及各种活动（包括每月的总结、交流会、临时性会议等）出勤率，每组每人无故缺席或迟到一次扣1分，请假一次扣0.5分。

3、每组按时到校报编辑部办公室值班，五组轮换值班，每轮值班总分为8分，缺勤者每次扣除2分（每日按课时安排值班）。

4、各组在讨论学习中积极主动，善于发现问题、分析问题、解决问题，表现突出的每人每组加1分。

5、凡在校园新闻网发表文字消息者，按小、中、大（小：300字以内；中：300——700；大：700字以上）的篇幅分别加2、3、4分，言论每篇加4分，通讯每篇加6分。

6、凡在校报发表文字消息者加分同校园新闻网，在校报发表通讯每篇加6分，深度报道每篇加8分，言论每篇加4分，文艺稿件每篇加2分，所得分数均以小组为单位汇成总分。（以上评分标准内，校园新闻网及校报重合稿件以二者内最高加分为准，不做重复加分）。

7、凡在新浪官方微博“湖南科技学院”上发表新闻的，每篇加1分。

8、在市级、省级、国家级刊物上发表新闻稿件者按照相关文件规定给予奖励。

2.校园记者站规章制度和管理方法 篇二

一、中职校园制度文化建设的重要意义

我们大家都知道文化的发展是由当时的物质生活水平决定的, 而文化的发展又是物质基础的反映和表现, 并且文化还对物质具有强烈的反作用。这对于学校而言也是如此, 一个学校的文化建设对学校的发展具有重要的反作用, 良好的校园文化能够促进学校的发展。

中职院校的校园文化建设包括:物质文化、精神文化和制度文化三个方面。制度文化作为校园文化的一个重要方面, 在校园文化建设中发挥着不可替代的作用。中职院校制度文化建设主要包括:学校的各种规章制度、学生管理条例、老师教育教学、师资力量规范等多个方面。中职院校通过制度文化建设能够实现对学校的统一规范和管理, 形成一个专门的管理体系, 完善中职院校的管理体系。这样才能实现对学生的规范管理, 使全体师生都能按照学校统一的标准和规范来进行教育教学和学习活动等工作, 避免出现管理不善, 影响学校的规范条例等情况, 帮助学校树立良好的校风, 增强中职院校的管理水平。因此中职院校的制度文化建设是完善校园文化建设的一个重要方面, 也有助于形成学校良好的校规。

二、我国中职校园制度文化建设中的问题

受传统教育思想的长期影响, 我国的中职院校在制度文化建设过程中, 思想往往过于保守, 仍然沿袭传统的应试教育管理教育体系。中职院校不合理的教学管理模式, 一方面束缚了学生自身的全面发展, 限制了学生自由思想的发展和创造性思维的发挥和培养;另一方面阻碍了中职院校自身的发展, 由于中职院校教育管理以及各种规章管理制度的落后, 给学校的发展造成了一定的障碍。下面具体分析一下。

(一) 中职院校的制度文化与现实社会发展不相符

中职院校制度文化的建设通过对学校的陈旧制度的进行改革和去除, 剔除不符合学校发展的制度因素, 不断变革和更新新的制度。然而, 我国的教育事业长期受应试教育的影响, 学校的开放思维和教学管理水平普遍偏低, 并且基本上沿袭传统的学校管理模式, 在学校管理制度上存在缺陷和漏洞。随着现代素质教育改革的不断深入, 学生比较渴望接受新事物, 并且学生的思想也有了新的突破, 不再是过去陈旧的只知道埋头学习的书呆子, 他们更热衷于追求现代教育的开放思维。因此, 传统的校园制度文化建设已经不能满足现代教育发展的需要。

(二) 校园制度文化建设落后限制了学生的成长

由于中职院校长期受到传统教育的影响, 在校园的制度文化建设上存在严重的落后现象。从某种程度上来说, 中职院校的制度文化建设, 是完善学校教育发展的重要动力和指导思想, 只有首先完善学校的制度文化建设, 才能为学校的发展扫清障碍, 才能促进学生的全面成长。然而中职院校制度文化过于保守, 限制了学生的自由发展, 另外学生不能与外界信息进行有效的沟通和交流, 直接造成了学生学习生活与现社会的严重脱节, 这对学生以后的社会生活势必造成深远的影响。

三、构建和谐中职校园制度文化的建议

中职校园制度文化上的建设不仅有利于促进学校自身的发展, 还有利于培养现代型的符合社会经济发展的人才, 对此国家也十分重视中职院校的制度文化建设和发展, 并不断的鼓励中职院校努力改进制度和措施来完善和改进制度文化建设。

构建中职院校良好的制度文化, 首先要从中职院校的角度出发, 对学校的规章制度进行重新的整理和划分, 摒除那些陈旧的、传统的不符合现代教育发展的制度约束, 并在原先学校制度文化的基础上进行革新和发展, 创新形式和内容, 形成现代学校教育的管理制度, 加强对学校教学的管理, 实现教育教学的与时俱进发展。另外还要坚持校园制度文化建设的民主性, 校园制度需要大家共同遵守和维护, 学校不能因为个别情况而纵容别人不规范的校园行为, 否则校园的制度文化建设也只是一纸空文, 没有现实的法律意义。

结语

综上所述, 中职院校的制度文化建设在很大程度上为学校的发展扫清了障碍, 并且能够促进学生的自由全面发展, 中职院校制度文化的建设在现代教育中发挥着重要的作用和意义。因此, 我们要认清当前中职院校制度文化建设的弊端, 创新形式和手段, 切实搞好中职院校的制度文化建设。

摘要：随着我国教育制度的发展, 各种学校相应出现, 有全日制的国家统一招生的高等教育学校, 有成人高考教育, 还有自考函授教育等多种教育形式。近年来, 我国的中职院校也获得了较大的发展, 尤其是在经济欠发达地区或农村地区。中职院校的建立对培养社会综合技能应用型人才发挥了重要作用, 中职院校也普遍受到了人们的赞同和肯定, 但是在校园制度文化建设方面仍然存在一些漏洞和缺陷, 本文将针对中职校园制度文化的做如下探讨。

关键词：中职院校,制度文化,现状,建议

参考文献

[1]陶红, 高先燕.中职校园文化与企业文化对接的原则与途径[J].职教论坛, 2012 (11) .

[2]黄宝满.广西少数民族高中校园制度文化的哲学思考[J].广西师范大学, 2008 (10) .

[3]汪永智.建立与优秀企业文化对接的中职校园文化[J].广东技术师范学院学报, 2011 (17) .

[4]郝敏.新时期高校校园文化建设实效性研究[J].河北师范大学, 2011 (05) .

3.校园记者站规章制度和管理方法 篇三

1.请问《决定》出台有什么背景？

答：党的十八届三中全会明确提出要深化财税体制改革，吹响了新一轮财税体制改革的号角。今年6月中央政治局审议通过的改革总体方案，提出了重点推进的3个方面改革：一是改进预算管理制度，二是完善税收制度，三是建立事权和支出责任相适应的制度。预算管理制度改革是财税体制改革的重头戏，应先行推进，并在今明两年取得决定性进展，为2016年基本完成深化财税体制改革的工作任务奠定基础。国务院发布的《决定》，是落实党中央决策部署的重要举措，为进一步深化预算管理制度改革指明了方向。

2.8月31日全国人大常委会审议通过了预算法修正案，新修订的预算法内容在国务院通过的《决定》中是怎样体现的？

答：新修订的预算法内容在国务院发布的《决定》中都有体现。《决定》对预算法修订的内容做出了更为细化的规定，提出了明确的改革要求，主要包括：一是完善政府预算体系，积极推进预算公开；二是改进预算管理和控制，建立跨年度预算平衡机制；三是加强财政收入管理，清理规范税收优惠政策；四是优化财政支出结构，加强结转结余资金管理；五是加强预算执行管理，提高财政支出绩效；六是规范地方政府债务管理，防范化解财政风险；七是规范理财行为，严肃财经纪律。

3.当前社会各界对预算公开的期望很高，请问下一步预算公开方面会有哪些打算？

答：近年来，在党中央、国务院的正确领导下，财政部高度重视预算公开工作，积极采取措施，扎实推进预算公开，取得了积极成果：一是中央财政预算公开步伐明显加快。从2009年首次公开经全国人大审查批准的一般公共预算4张表格以来，2014年，经全国人大审查批准的中央财政预算11张表格全部公开，内容涵盖一般公共预算、政府性基金预算和国有资本经营预算，此外还公开了全国社会保险基金预算相关文字说明；中央对地方专项转移支付预算首次公开到具体项目。二是中央部门预算公开工作取得突破性进展。从2010年75个中央部门首次公开了部门预算以来，2014年99个中央部门公开了部门预算，100个中央部门公开了“三公”经费预算。三是地方财政预算公开工作稳步推进。从2010年18个省（区、市）财政公开了本地区一般公共预算以来，2014年31个省（区、市）全部公开了本地区一般公共预算和本级部门预算等。近年来预算公开工作虽然取得了很大进展，但仍存在公开范围不够广、内容不够细、进展不够均衡等问题，与党中央、国务院的要求和社会公众的期望还有一定差距。

下一步，将按照新修订的预算法和《决定》要求，积极推进预决算公开。一是要细化政府预决算公开内容，除涉密信息外，政府预决算支出全部细化公开到功能分类的项级科目，专项转移支付预决算按项目按地区公开。积极推进财政政策公开。二是要扩大部门预决算公开范围，除涉密信息外，中央和地方所有使用财政资金的部门均应公开本部门预决算。三是要细化部门预决算公开内容，逐步将部门预决算公开到基本支出和项目支出。按经济分类公开政府预决算和部门预决算。四是要加大“三公”经费公开力度，细化公开内容，所有财政资金安排的“三公”经费都要公开。对预决算公开过程中社会关切的问题，要规范整改、完善制度。

4.完善转移支付方面准备采取哪些措施？

答：按照新修订的预算法和《决定》要求，下一步要完善转移支付制度，优化转移支付结构。一是完善一般性转移支付增长机制，增加一般性转移支付规模和比例，逐步将一般性转移支付占比提高到60%以上；明显增加对革命老区、民族地区、边疆地区和贫困地区的转移支付；中央出台增支政策形成的地方财力缺口，原则上通过一般性转移支付调节。二是要大力清理、整合、规范专项转移支付，在合理界定中央与地方事权的基础上，严格控制引导类、救济类、应急类专项转移支付，属地方事务的划入一般性转移支付。对竞争性领域的专项转移支付逐一进行甄别排查，凡属“小、散、乱”以及效用不明显的要坚决取消，其余需要保留的也要予以压缩或实行零增长，并改进分配方式，减少行政性分配，引入市场化运作模式，逐步与金融资本相结合，引导带动社会资本增加投入。对目标接近、资金投入方向类同、资金管理方式相近的专项转移支付予以整合。规范专项转移支付项目设立，严格控制新增项目和资金规模，建立健全专项转移支付定期评估和退出机制。三是加快修订完善中央对地方转移支付管理办法，对转移支付项目的设立、资金分配、使用管理、绩效评价、信息公开等作出规定。研究建立财政转移支付同农业转移人口市民化挂钩机制。在明确中央和地方支出责任的基础上，认真清理现行配套政策，对属于中央承担支出责任的事项，一律不得要求地方安排配套资金；对属于中央和地方分担支出责任的事项，由中央和地方按各自应分担数额安排资金。四是各地要对本级安排的专项资金进行清理、整合、规范，完善资金管理办法，提高资金使用效益。

5.一些媒体认为，目前财政专户种类和数量多，且游离于国库不易监管，请问财政部在清理规范财政专户方面有何措施？

答：财政专户是财政部门为履行财政管理职能，在商业银行开设的用于管理核算特定财政资金的银行结算账户。财政专户有利于弥补国库单一账户操作技术上的不足，与财政部门开设在人民银行的国库单一账户，财政部门和预算单位开设在商业银行的零余额账户，共同构成了我国的国库单一账户体系。财政专户主要是用来满足社会保险基金核算管理、一些具有专项用途的资金管理、非税收入收缴管理、乡级财政资金存放、外国政府和国际金融组织贷款赠款资金管理、外币资金核算管理等需要。目前国库暂时还不能完全替代财政专户。从国际上看，各国财政部门为了更好地加强财政资金管理，也都设立了大量的功能性财政专户，比如，美国联邦政府在商业银行开设了13000多个税收与贷款账户。

2011年以来，财政部连续3年组织开展清理整顿地方财政专户工作，累计撤并地方财政专户7.4万多个，撤户率达32.4%。下一步，我们将按照国务院的要求，全面清理整顿财政专户，今后各地一律不得新设专项支出财政专户，除财政部审核并报国务院批准予以保留的专户外，其余专户在2年内逐步取消。

6.《决定》出台后还需要做好哪些配套工作？

答：《决定》明确提出了下一步深化预算制度改革的指导思想、基本原则和主要措施。为了切实将决定中的改革事项落到实处，需要做好相关配套制度的制定和培训工作。目前，各项配套改革任务进展顺利，正在按照预定的计划稳步推进，有些已经出台。

比如，《关于加强地方政府性债务管理的意见》已经国务院常务会议审议通过，已经制发和出台了《关于进一步加强地方财政结余结转资金管理的通知》、《预算绩效管理工作规划（2012—2015年）》以及《预算绩效评价指标共性指标体系框架》。此外，我部正在抓紧研究起草有关制度办法，包括中期财政规划、规范各类税收优惠政策、推进预算公开、完善中央对地方转移支付制度、加大不同预算之间的资金统筹力度、加强结转结余资金管理、建立健全预算绩效管理机制、健全预算标准体系、规范国库和财政专户资金管理、完善国库现金管理制度、建立政府综合财务报告制度以及加强政府购买服务管理等。

（本刊编辑部根据财政部网站内容整理）

4.小学校园足球训练和规章制度 篇四

一、指导思想 根据《教育部等 6 部门关于加快发展青少年校园足球的实施意见》(教体艺[20xx]6 号)文件精神，把发展青少年校园足球作为落实立德树人根本任务，培育和践行社会主义核心价值观的重要举措，作为推进素质教育、引领学校体育改革创新的重要突破口，充分发挥足球育人功能，遵循人才培养和足球发展规律，理顺管理体制，完善激励机制，优化发展环境，大力普及足球运动，培育健康足球文化，弘扬阳光向上的体育精神，促进青少年身心健康、体魄强健、全面发展，为提升人口素质、推动足球事业发展、振奋民族精神提供有力支撑。因校制宜地组织学生进行校园足球的训练，不断提高学生的足球水平。

(一)提高思想认识，物色好足球苗子。

提高学生对足球的认识，因地制宜制订训练计划，组建好足球运动员队伍，发动班主任、任课教师重视支持足球训练工作，坚持常年课余训练，做到常抓不懈，使足球运动水进一步提高。

(二)提高足球水平，要立足于群众性。

对足球工作不仅要做好常规性工作，还要注重群众性，激发学生广泛参与足球运动的兴趣，提高足球水平，形成师生共识。

(三)加强校园管理，注重训练科学性。

结合校园足球的特点和自身的实际情况，不断加强校园足球训练的管理，努力促进中小学生身心健康发展，营造和谐稳定的校园环境。

二、工作目标

学校普遍开展足球运动，学生广泛参与足球活动，校园足球人口显著增加，学生身体素质、技术能力和意志品质明显提高，形成有利于大批品学兼优的青少年足球人才脱颖而出的培养体系。形成内容丰富、形式多样、因材施教的青少年校园足球教学体系，课程设置、教学标准、教材教法和教学资源等教学要素更加衔接配套，校园足球教学质量明显提升，竞赛体系更加完善。形成赛事丰富、赛制稳定和赛纪严明的青少年校园足球竞赛体系，球队建设、课余训练、赛事运行等更加规范高效，校园足球运动水平稳步提高。

三、保障措施 (一)加强师资队伍建设。

高新实验一小采取多种方式，配足补齐校园足球教师，制订校园足球兼职教师管理办法。鼓励专业能力强、思想作风好的足球教练员、裁判员，有足球特长的其他学科教师和志愿人员担任兼职足球教师。制定校园足球教师培训计划，开发相关培训资源，组织开展足球教师教学竞赛、经验交流和教研活动，着力提升足球教师教学实践能力和综合职业素养。高新实验一小每学期 2 次，至少 2 名足球专业教师参加区级以上足球教练员培训，并将经验和心得与本校教师交流，形成专业的足球教育体系。

(二)改善场地设施条件。学校加强校园足球活动的场地建设，按照因地制宜、逐步改善的原则，创造条件满足校园足球活动要求。在现有青少年培养、实践基地建设中，规划和建设好足球场地设施。

(三)健全学生参与足球激励以及招生机制。结合学校足球特长生文化课教学管理，完善考试招生政策，激励学生长期积极参加足球学习和训练。允许足球特长生在升学录取时合理流动，获得良好的特长发展环境。研究完善各个中学校高水平足球队管理办法和招生政策，注重选拔各年级梯队，并定期选拔比赛，建立足球特长生毕业去向数据库。拓展青少年毕业入学机会，经过选拔推荐可以参加各大校园足球赛事和交流活动。

(四)加大经费支持力度。高新实验一小继续加大对青少年校园足球的投入，统筹相关经费渠道，积极创造条件，因地制宜逐步增加校园足球特色学校经费保障，支持学校开展足球教学、训练和比赛。

(五)完善检查督导制度。高新实验一小每周至少进行一次足球课，实行校级干部和体育组长定期不定时听课，每学期对课堂教学，师生互动，师生行为规范，教学成果进行综合考评，与教师绩效挂钩。

四、安全措施 (一)足球训练的安全与保护。

1．学校组织学生参加校园足球训练必须坚持“学生为本”、“健康发展”、“安全第一”的原则，要充分考虑天气、场地、设备、器材等方面的安全因素，尽量避免意外伤害事故的发全。

2．学校每位教师、职工都有责任、义务保护学生的健康和安全，发现学生有危及安全的行为，要立刻给予制止和教育。如遇到学生出现伤害事故，要及时给予相应的救助。

3．学生在校内进行训练时，要有教练、体育教师和校医等在场。

4．学生到校外参加足球比赛或其他足球活动，须乘坐公交车，不得乘坐私家车;视活动具体内容，须有校级领导带队，安排足球教练、体育教师、校医等随队，以保障安全。

5．外出参加比赛、训练、竞赛等，出发前须事先对学生进行必要的安全教育。学生须与领队、教练、体育教师等签定安全责任书;制定相应的安全工作预案。

(二)足球场地、器材的安全与保护

1．学校的运动场地、器材是学校的财产，要合理分配和使用;做到人人爱护、人人保护公有财产和设施。

2．增强对足球器材的保护意识，消除各种不安全因素;在体育器材室配置足够的消防设施。

3．定期检查足球场地、器材、器械等是否符合安全要求，对发现的安全隐患及时解决。

4．做到足球场地专人专管，保证场地、场馆、器材等安全。

(三)体育教练(教师)足球课要求 1．上课前要求充分热身;避免太热的天气在体育场外进行上课和训练。

2．足球课或训练课不得安排在硬的地面(如水泥地面)进行。

3．学校应尽量提供水和护腿板;医务室应配齐必要的药物。

4．上课集合整队、记录考勤，切实加强责任心;对学生进行必要的校园足球安全教育。

5．合理安排足球训练的运动量和运动强度。关注体质较弱的学生状况，因特殊原因不能上足球课的学生进行合理安排。

6．足球课前一定要做好充分的准备活动。对服装、鞋等不符合安全的要求更换。

7．教练要讲明动作要领，做出示范动作，提出注意事项，并加强安全保护。

8．发现有学生打闹或做出危险动作，要立即纠正或制止。

9．下课集合整队，清点人数。若发现学生身体有强烈的不良反应，要及时安排救治，通知班主任。

(四)如果在比赛或足球课时，发现学生呕吐、晕到、受伤等突发情况应立即采取以下处置措施:

1．迅速通知医疗人员、班主任和校领导。

2．校医及时对学生状况做出初步诊断及必要的处置，如果学生病(伤)较为严重，要立即送就近医院医治。事后及时做好学生病(伤)情及临时处置情况记录，并上报学校。

3．学校、班主任及时将学生的情况通知到学生家长，学校应视情况报区教委。

五、课余训练和竞赛 (一)周四大课堂 高新实验一小每周四专门开设足球必修班，课时一小时，1-3年级着重培养学生的足球兴趣，3-6年级着重培养学生的足球技能。

(二)足球兴趣社团 根据学生兴趣，星期二、四下午 5:00-4:30 开设校园足球兴趣小组，1-2 年级 2 个初级班，3-5 年级 2 个中级班，2-6 年级 1 个提高班。根据学生学习情况进行分班。

5.校园欺凌事件的预防和处理制度 篇五

日前，国务院教育督导委员会办公室向各地印发《关于开展校园欺凌专项治理的通知》(以下简称《通知》)，要求各地各中小学校针对发生在学生之间，蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段，实施欺负、侮辱造成伤害的校园欺凌进行专项治理。为有效预防、及时控制和消除校园欺凌事件的危害，保障学生身体健康与生命安全，维护学校正常的教育教学秩序，全面提高应对校园欺凌能力，根据我校实际情况特制定本制度。

一、可能引发校园欺凌事件的主要原因：

是什么原因导致“校园欺凌”事件如此频发? 深究原因,一是家庭教育的匮乏,很多欺凌事件的施暴者都是留守儿童,他们从小缺乏亲情的抚慰,缺少关爱和教育,人生观、价值观的塑造得不到正确的引导；另外部分孩子在极端宠爱中长大,养成了事事以己为先、偏狭自私、冷酷无情的个性。二是全球流行文化中对暴力的大肆宣扬和美化,造成孩子心理的误区,那就是暴力可以解决一切事情。三是学校教育的缺位,在应试教育影响下,不少教师只懂“教书”,不会“育人”,过分看重分数、成绩、升学率和绩效考核,而不注重学生的人格培养和德育教化。四是对欺凌事件的惩罚力度不够,多数只是“说教”性质,很少采取法律手段予以惩罚。

二、校园欺凌事件的预防：

1.聘请符合条件的专职保安担任门卫，严格门卫登记、验证制度，控制外来人员进入校园。

2.组建护校队，加强校园及周边的巡查。

3.加强对校内有精神病症状的人员的管理。一旦发现具有精神异常症状的人员，经正规的专业部门鉴定，确诊为精神病人的，学校应劝其在家休养治疗。

4.对可能引起矛盾激化事件的当事人要逐一排摸登记，耐心接待，尽力做好化解工作。

5.加强对学生的法制和安全教育，增强学生的法制意识和自我保护意识。

6.积极组织学生进行防范欺凌事件预案的演习，提高学生的应急防范能力。

7.经常性地与辖区派出所沟通联系，及时掌握学校周边地区存在的不稳定的因素（人或事），采取有效对策。

三、应急处置组织及工作职责：

成立以一把手校长为组长、其他校领导和处室、部门负责人为组员的校园欺凌事件应急处置工作领导小组。领导小组负责组织实施校园欺凌事件的应急处置工作，加强部门、人员之间的沟通和协调，决定应急处置工作中的决策和措施，确保校欺凌事件应急处置工作及时、有序、高效。

四、校园欺凌事件应急处置程序及措施：

（一）校园内犯罪分子行凶事件应急程序

本应急程序的要点是：迅速集结优势力量，及时处理欺凌事件。

1.如果是教师发现欺凌者正要对被欺凌者实施欺凌，此教师应立即上前阻止，并加以教育，然后及时巧妙地派人报告情况。如果是学生发现的欺凌事件，应不予理睬，迅速跑向老师办公室求助。如果是学生发现了校外人员正在对其他学生欺凌，学生应立即报告与其最近的老师，然后再报告相关领导。

2.应急领导小组各负责人立即实施应急救援行动。

（二）校园内发现可疑人员应急程序

本应急程序的要点是：迅速采取措施，控制可疑人物。

1.在校园内发现形迹可疑，四处游荡，可能作案的可疑人员，在场人员都应当立即向值班领导或校长报告。

2.保卫人员和领导指派人员应当迅速对欺凌者进行询问，同时把他的行动限制在局部区域内，防范可疑人员进行欺凌，要确保周围人员的安全。

3.学校应当把事件情况及时向教育局报告。

（三）校园内群体性欺凌事件应急程序

本应急程序的要点是：迅速制止斗殴，避免人员重伤。

1.获得欺凌事件信息的任何人员都应当在第一时间，向值班领导和分管领导报告，若事态已经失控或后果严重，应立即拨打“110”报警。

2.学校领导应迅速集结优势力量（必要时携带防卫器械）赶到现场制止学生欺凌事件，若欺凌者手中有器械，应首先收缴所有斗殴器械，防止事态扩大。

3.校外人员参与欺凌，对有流氓恶势力嫌疑的校外人员，应交警方处理。对外校学生，应与学生就读的学校联系。

4.若有学生受伤，应立即进行救治，或打120送医院，并及时与家长联系。

5.对欺凌事件的因素进行综合分析，对参加斗殴的学生进行教育，对情节严重的给予必要的处分，防止此类事件再次发生。

五、事件调查及善后处理：

在公安部门的指导下维持秩序，配合警方调查，作好善后处理

6.何庄小学校园欺凌预防和处理制度 篇六

一、预防措施

1、各年级、班级要加强对师生进行思想品德、心理健康、法制和安全教育，增强师生的法制意识和自我保护意识。

2、要结合学校班级实际，开展学生、老师心理健康咨询和疏导工作。

3、严格门卫登记、管理制度，控制外来人员进入学校。发现可疑人员或不法分子非法侵入校园应及时报告或报警。

4、对可能引起矛盾激化事件的当事人要逐一排摸登记，耐心接待，尽力做好化解工作。

5、经常性地与派出所、联防队沟通联系，及时掌握校园周边地区存在的不稳定的因素（人或事），及时采取有效对策。

二、处置措施

一旦发生学校欺凌暴力事件，一般应按下列程序处理：

1、校内一旦出现非法侵害现象，在场教职工应尽力予以制止并及时通知学校领导。无力制止的，可调集力量，同时拨打报警电话110。

2、启动应急处置预案。各工作小组按照职责开展工作，如发生劫持人质事件，应变保护组的人员要在公安部门赶到之前，尽力与歹徒周旋，规劝其终止犯罪；同时学校要全力保护好在现场或附近的其他学生，根据具体情况，决定是否要对学生进行疏散。若有需要，发出紧急集合信号。各班班主任、任课教师到班级指挥学生有序疏散。

3、如有人员伤亡，人员救护组要提供及时有效的救护，有可能的以最快的速度把伤员就近送往医院抢救，并通知家长或家属。

7.校园网提速方法和控制策略的研究 篇七

随着信息技术的发展,各大高校都投入了大量的人力和物力来建设校园网,校园网的发展俨然已经成为衡量高校信息化程度的重要参考依据。校园网网速的快慢直接影响到了学校教职工的工作效率和学生的学习效果。

为了提升用户带宽上网体验和带宽使用性价比,校园网的提速与优化尤为重要,本文结合河南财经政法大学校园网现状,对网速状况进行分析并提出了提速的方法和控制策略,以期达到改善师生上网体验的目的。

2 网络现状分析

2.1 校园网带宽分析

学校现有联通带宽1G,移动带宽700M,教育科研网带宽300M,总计2G带宽。校园用户大多数通过联通和移动的路由访问外部资源,教育科研网访问量较小,学校师生所用带宽压力集中在联通和移动的1.7G线路上。校园网出口24小时流量情况如图1所示,流量高峰期从10点开始并在22点达到峰值,到凌晨以后才开始回落。在流量高峰期内,校园网用户反映网速慢,部分网络应用掉线情况较为严重。

2.2 在线人数统计

学校现有教职工和全日制在校生约26000余人。根据用户接口IP数统计,从2012年6月份起,校园网上网高峰时段同时在线人数日均9385人。自2012级新生入学后晚高峰期以2012年12月3日21点40分为例,同时在线人数高达14209人,总上网人数净增51.4%,校园网用户增加明显。

2.3 上网内容占用带宽情况统计

以2012年12月3日21:05至21:20上网高峰时段为例,学校2G带宽全部占满,其中视频及流媒体软件占用带宽639.66M,P2P应用软件531.16M,两项合计占总带宽的58.5%,另外一些视频网站和P2P应用也占用了http协议带宽。如图3所示,各应用流量分析如下:

(1)P2P应用放开时段内平均占用带宽494.65M,其他的P2P应用占用带宽326.67M(含迅雷、BT、电驴),占用总带宽的42%;

(2)视频相关的时段内平均占用带宽623.07M(包含快播、PPS、flv、爱酷、风行网络电影、PPLIVE、优酷、QQ直播、土豆视频、乐视网等),占用总带宽的31%;

(3)HTTP协议中相当一部分带宽也是被伪装成Web应用的视频或下载占用,以致对了网页的正常浏览产生了较大影响。

2.4 出口路由情况

出口监控设备在2012年12月3日21时41分的即时数据如图4所示。分析图中数据可知:两条链路Link3和Link4出口会话数168万条,此时出口核心设备会话数为300万条,已经满负荷运行,以至于设备主动丢弃132万条无法识别的会话和数据,造成丢包和掉线的情况。校园网拥有多条不同运营商的线路,为了优化路由提高用户上网速度,在校园网核心设备以及出口设备中设置了300余条静态路由目录,但是巨大的会话量使核心设备不停的遍历所有条目,导致设备内存以及CPU资源使用率超过95%。

3 网络优化方法及控制策略调整

学校的公共带宽资源是有限的,不管拥有多大的带宽都需要一个有效地管理方法来满足大多数师生的上网需求,全校师生需要一个保障主流用户群体的策略方案。为保障网络运行,缓解网络出口压力,根据网络运行情况以及对流量带宽的深入分析,学校网络中心做了四个方面的工作。

3.1 开通校内视频网

鉴于网络视频应用对出口带宽的巨大压力,学校网络中心在校内部署了视频服务器,把部分出口流量引导到校内,缓解部分出口带宽。

3.2 部署缓存设备

该出口缓存设备可以分析用户访问资源的热度,将热点资源缓存在本地。后续用户访问该资源时,直接从本地读取即可,可提高用户的访问速度,节省出口带宽。

3.3 调整网络控制策略

由于校园网用户中学生占绝大多数,考虑到校园网用户上网习惯及作息时间特点,网络中心从几方面制定了控制策略。

(1)校园网总出口处设有流量控制设备,为每位正常登陆校园网的用户提供上行2M,下行2M的带宽。

(2)保障Web应用。为Web应用设置了总带宽600M,单用户上行1M下行1M的保障带宽,另预留总带宽的20%作为弹性带宽用于保障Web应用。

(3)限制P2P应用。将P2P应用总带宽限制为300M,单用户下行200K上行80K。

(4)将视频应用总带宽设为400M,单用户下行600K,上行200K。

(5)调整策略路由,按照教育科研网提供的资源路由,把我校的部分应用调整到教育科研网线路,从而减轻了联通和移动线路的出口压力。

3优化及调整后的效果分析

校内视频网自发布开通后,已有7000余人次下载并安装了校内视频客户端软件。目前该服务器负担轻松。使用缓存设备后针对HTTP下载、流媒体、P2P等资源进行热点缓存,加速了用户访问速度,节省出口带宽20%以上。

对于网络控制策略的调整,虽然为web应用预留了较大带宽,但不少P2P下载、视频应用等采用HTTP协议伪装成Web应用,占用了为Web应用设置的大量带宽,该策略高峰时段效果不明显。

视频应用所占带宽调整之后,经测试可满足常规视频的观看,非高峰时段可满足高清视频的观看。但上午10点到晚上11点之间整体观看视频的人数都很多,在该时间段内视频应用总带宽全部占满,对于每个用户而言无法达到设置的下行速率。

4 结束语

随着校园网用户数量的增多,应用要求的提高,单凭上述策略调整校园网将无法完全满足全校师生的需求。为此,河南财经政法大学网络中心拟从多个方面建设和调整校园网。例如,参看其他院校IPv6部署方案和使用情况,尽快在校内部署IPv6,把视频流量引导到IPv6上。同时建议用户采购支持IPv6的交换机以使IPv6的效用能够完全发挥出来。

与此同时,学校网络中心还将引入网络电视,丰富校内资源,减轻出口带宽压力。另外,根据学生上网流量的统计及上网时间段特点,网络中心拟推出多种用户计费策略,实现包月、包流量、包时等多用户组并存,让校园网用户选择适适合自己的网络周期计费策略。对于学校有限的带宽资源实行分时段流量控制、下载流量限制、分时段控制流量与限下载流量相结合等控制方式,合理调整网络资源。

摘要：校园网已成为高校教育、科研、行政办公的重要工具和载体。高校师生对校园网的应用提出了较高的要求。但是目前大部分高校的网络速度并不是太理想,网络结构和性能有待进一步提高。本文对河南财经政法大学校园网的网速及应用进行了分析,提出了在不增加带宽的前提下改善网速的方法和控制策略。

关键词：校园网,提速,控制策略,带宽,优化

参考文献

[1]林成.校园网应用系统部署方案的研究与实践[J].价值工程,2010(2):184-186.

[2]罗新华,李涵.校园网优化与提速[J].电脑知识与技术,2008(16):1121,1233.

[3]梁卓明,黄伟强,郑凯.P2P流量本地优化综合机制[J].计算机系统应用,2012(1):94-97.

[4]刘雪飞,王雪飞,王申强.网络线路数据流量监视的实现[J].信息网络安全,2012,(11):60-62.

[5]吴小毛.基于点对点即时信息交换安全通信协议模型研究[J].信息网络安全,2012,(04):72-74.

8.校园记者站规章制度和管理方法 篇八

关键词：智慧校园；教育云；深度融合

中图分类号：G434 文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2015）13/14-0150-03

● 问题提出

根据中国互联网络信息中心2014年的统计数据（如右图所示），信息技术应用的主要群体是青少年学生，他们对于利用信息技术手段创新教育教学模式的需求非常迫切。

然而，学校在开展信息技术应用的过程中，仍面临着一定的挑战：一是课堂教学方面，信息技术与教学还未能深度融合，利用信息技术构建智慧课堂，为师生建立完整的教与学档案，客观评价学生综合素质，科学引领师生智慧发展等还缺应用典范；二是校园管理方面，全市各类应用系统和教育基础数据还未能互联互通，信息技术还未能对学校管理绩效和全市教育决策提供有效、科学的支撑；三是标准建设方面，“智慧校园”建设与应用尚没有统一的标准，存在盲目建设、重复投入等问题；四是基础设施方面，目前学校的网络、终端设备、网络学习空间等建设尚不能满足学校开展应用的要求；五是部门协作方面，由于缺乏统一的顶层设计和整合管理制度安排，各级教育部门的信息系统多头开发，效率低下，浪费严重，教育信息系统的运营管理效率低。此外，信息化部门和教科研部门在对教育信息化的认识理解和有效合作方面还急需改进。

“智慧校园”的建设与应用，是构建智慧教育体系和智慧城市的重要环节，是顺应信息技术迅速发展、满足广大师生对教学模式和学习方式进行变革的新需求，是解决信息技术在学校应用的瓶颈问题、推动信息技术与教育教学全面深度融合的重要举措。

● “智慧校园”建设与应用方法和模式研究

下面从师生、资源、环境、保障四个方面研究探索建设与应用的方法和模式。

1.师生培养

培养“智慧型”的师生是“智慧校园”建设与应用的核心。“智慧校园”建设与应用过程中要突出培养教师的教育技术能力，信息环境下创新教学的能力，学生的自主学习、协作学习、探究学习能力和信息技术素养。

（1）教师培养

①利用信息技术构建自主研修环境，拓展教师研修的时间和空间，使教师可以根据自己的需要、时间和进度进行个性化的研修。

②利用网络平台记录、积累教师的精彩教学片段、经验感悟和教学案例等，利用录播系统进行微格教学研究，形成研究的问题和有价值的经验，帮助教师发现自己的进步和不足，逐步增长自己的教学智慧。

③利用信息技术为教师之间的交流、合作、互动提供良好的支撑，利用网络突破时空界限，实现教师之间的资源共享、经验分享和合作学习。

④采用网络技术、仿真技术等信息技术手段，建设未来课堂、物理大视野、学生大剧场、动漫、生化、智能机器人、生命科学、科学探究、视听体验、动感操控、动画创作等基于云服务的数字化实验室或学习体验中心，创新学习工具，搭建学习支架，支撑教师开展新技术环境下的语文读写、数学、科学、美术、音乐等学科的特色教学活动，创新教学方法和应用。

（2）学生培养

①鼓励学生在基于教育云的基础环境下，在方便的时间、方便的地点通过个人计算机、网络计算机、手持设备等多种终端设备，以适当的接入方式进入教育云平台，依据自身的需要和意愿选择合适的学习内容进行学习，在不断的“体验”和“探究”中获得知识、发展能力，提升自己的知识水平。

②在多样化的网络学习环境下开展教、学、习活动。提供多元化的学习资源，帮助不同学习爱好的学生提升学习成绩；延伸班级管理，建立网上学习社区，引导学生在线协作学习、分享经验、交流情感；创设更真实的情境、问题和任务，让学生能运用所学知识解决问题；为学生建立成长档案，让他们看到自己在成长等。

③构建基于云服务的教学环境，利用教育云平台提供的资源，设计具体的合作任务，激发学生的信息搜索、分析和综合等思维活动，通过网络与学生展开各种交互活动，在与学生的交流中提出问题，提出所要完成的作业，提供有关的个案研究及实际例子，引导学生相互合作解决问题。

④建设名师工作室，利用网络将名师和学科专家引入到教学中，为学生提供与所学内容有关的各种实际例子、个案研究，提供各种反馈信息，展示各种不同的观点和解决问题的思想，为学生提供与当前内容有关的最新信息资源，引导学生展开对此问题的进一步的探索，使学生超越教室的界限，超越所接触的现成信息，进一步与真实世界的问题情境联系起来，增加获取知识的灵活性。

⑤建设基于互联网的学生科学院，搭建音乐制作室、虚拟实景创作室、激光摄影实验室、生物培育实验室等，通过网上视频课程、虚拟仿真演示、网上成果交流等手段，让学生感受现代科学技术的强烈震撼，使学生可以利用网络参与科学和技术的实践活动，亲身体验到科学技术如何转变为生产力，培养科学的态度、精神、方法和实验能力，全面提高科学素养。

2.资源建设

从资源获取、资源处理、资源推送三个维度出发，进行资源的顶层设计，实现资源的共享共用。

（1）资源获取

利用以云计算为特征的数据处理和交换技术，整合各级各类教育数据和资源，构建学习资源的云服务体系，为教师和学生提供丰富的教育资源服务。

与高校、商业机构合作，引进动态几何、物理和化学实验仿真、交互GIS等各种面向学科的先进教学工具和资源，指导教师将教学工具应用到常规教学中，引导学生利用面向学科的工具开展自主探究式学习、体验式学习。

（2）资源处理

根据教学原理，对现有资源进行格式转换、自动切片等处理，形成细粒度、有代表性的资源素材，使教师可以根据需求对资源进行自由组合，以满足教学的需要。

（3）资源推送

分析教师和学生的资源需求，建立资源推送的自适应体系，根据教师和学生的专业、特长、爱好等，利用数据挖掘、社会关系网络等技术，以个性化的方式实现资源的按需推送。

①基于资源的数据挖掘技术。对用户使用资源的行为和特点进行数据统计和挖掘，使用户只需跟随系统得到进行数据挖掘的结果即可找到多数人认为满意的“高质量”资源，减少用户寻找“高质量”资源的时间与精力。

②基于资源的社会关系网络技术。社会关系网络（SNS）对于资源共建共享具有天然的契合度。因为人们在关注资源的同时，更关注自己所佩服的人、志同道合的人、所熟悉的人的应用行为。这种关系对于帮助用户进行资源价值判断、对于优质资源的传播将产生巨大的价值。通过引入社会关系网络思路与技术，可以有效地还原资源共享共用的“社会性”，用“关系”吸引用户、帮助用户、绑定用户，使用户可以通过“关系”找到自己所需的资源。

3.环境建设

“智慧校园”环境由基础架构层和平台层组成，其中基础架构层是基础，由网络、硬件设施和服务设施等组成，发挥的是连接和支撑作用；平台层是关键，由软件设施、数据和资源等组成，发挥的是应用支持作用。这两者密切相关，缺一不可。

（1）基础架构层

建设IPv6/v4双栈运行的教育城域网，融合多种虚拟化技术和多种客户机操作系统，提供对服务器、网络和存储等物理设备的抽象以及未来对应用的虚拟化能力，优化资源分配与使用。提供对虚拟化资源、物理资源，包括对计算资源的自动配置、动态的分配、系统的备份、监控等的管理能力。其中，信息化基础设施建设是重要内容，承担各种教育系统信息的交换和共享，承载着所有业务系统的运行。基础设施包括基础网络设施、数据存储设施、计算设施和交换设施。基础网络设施建设以教育城域网改造和升级以及“校校通”为主要内容，数据存储、计算和交换设施建设以教育数据中心建设为主要内容。数据资源层集中整合教育系统各种数据资源，统一建设教育数据库，主要包括教育基础数据库、教育业务数据库、决策支持数据库等。

（2）平台层

①教育云平台：提供网上教学工具、优质数字化教学资源、虚拟仿真实验室、网络公共图书馆、网上科学院、科技创新实验室、名师工作室和学校特色教育资共享和应用的平台，实现网络化特色教学应用、网上教学评估及资源的共享和个性化按需推送等。

②数字化特色资源平台：提供各种数字化特色资源，包括优秀视频课例、名师工作室、专家讲坛、学科网站、示范校特色应用及物理、化学、机器人体验中心等，通过教育云平台向全市展示和分享。

4.保障机制

（1）成立领导小组和工作小组，统筹协调工作

教育行政部门成立领导小组和工作小组，加强统筹协调，加快“智慧校园”建设应用步伐。

（2）组建专家团队，全方位推进

组建专家团队，从技术支撑和教学应用两方面加强对试点学校开展专题培训，加强专业指导，提高试点工作的针对性和实效性。

（3）蹲点指导

组织专家到有代表性的学校蹲点指导“智慧校园”建设与应用工作，力求尽快探索出建设与应用的有效途径。

（4）推广宣传

举办“智慧校园”建设与应用现场交流展示活动和学习考察活动；进行案例总结、宣传和推广；制作、汇编“智慧校园”建设与应用成果材料等。

● 结束语

“智慧校园”是深化课程改革，创新教学方法，坚持以学生为中心，促进学生个性化发展的重要实践载体。如何通过“智慧校园”示范校的建设，以点带面，探索全面实施素质教育的新途径是根本目标。本文围绕这个根本目标，提出了探索“智慧校园”建设与应用的方法和模式，这些方法和模式将在实践中不断积累和完善，为推动信息技术与教育教学的全面深度融合提供借鉴和参考。

参考文献：

[1]王同聚，张嘉志.中小学“智慧校园”建设和应用模式探索[J].中小学信息技术教育，2014（4）.

[2]宋金州.中小学校“智慧校园”建设体系的研究与探讨[J].教育信息技术，2012（4）.

9.校园记者站规章制度和管理方法 篇九

近年来，发生在学生之间蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段，实施欺负、侮辱造成伤害的校园欺凌事件，损害了学生身心健康，引起了社会高度关注。根据上级要求，特制订《实验小学校园欺凌事件的预防和处理制度》，望全校教职员工和学生严格执行。

校园欺凌是指：发生在学校校园内、学生上学或放学途中、学校的教育活动中，由老师、同学或校外人员，蓄意滥用语言、躯体力量、网络、器械等，针对师生的生理、心理、名誉、权利、财产等实施的达到某种程度的侵害行为，都算校园欺凌（暴力）。

一、治理目的：通过专项治理和日常教育，加强法制教育，严肃校规校纪，规范学生行为，促进学生身心健康，建设平安校园、和谐校园。

二、治理范围：在校生，在校园内，学校组织的校外活动中，上、放学途中。

三、领导小组： 组 长：洪小平（校长）

副组长：张云龙

赵平

（副校长）成 员：全体教师

四、校园欺凌专项整治责任

1、开展教育。各责任人在各自的责任范围内，要集中对学生开展以校园欺凌治理为主题的专题教育，开展品德、心理健康和安全教育，邀请公安、司法等相关部门到校开展法制教育。组织教职工集中学习对校园欺凌事件预防和处理的相关政策、措施和方法等。

2、加强预防。各责任人在各自的责任范围内要加强校园欺凌治理的人防、物防和技防建设，充分利用心理咨询室开展学生心理健康咨询和疏导，公布学生救助或校园欺凌治理的电话号码并明确负责人。

3、及时处理。各责任人在各自的责任范围内，要及时发现、调查处置校园欺凌事件，严肃处理实施欺凌的学生。涉嫌违法犯罪的，要及时向公安部门报案并配合立案查处。

4、监督指导。各责任人在各自的责任范围内，要加强对学校开展校园欺凌专项治理的指导和检查。学校督导室要对学校的专项治理全程监督，发现问题及时与第一责任人、各责任人沟通，做好记录，必要时向大丰教育局督导部门报告。

5、班主任责任：班主任直接与学生接触，最能及时把握学生动态，一要利用一切可能机会，对学生加强安全法制教育，把欺凌行为遏制在萌芽之中；二要深入到学生中，及时了解学生中发生的欺凌事件和行为，及时处理，及时向校部责任人汇报。

五、奖惩 学校将对不负责任，玩忽职守，造成不良后果的欺凌事件的责任人在评比、晋升、绩效等方面，根据学校考核制度予以处理，造成严重后果的报上级纪检部门、司法机关予以处理。对在教育、预防、发现、处理校园欺凌事件等方面有突出表现的责任人，根据学校考核制度予以奖励。

雨城区实验小学

10.校园记者站规章制度和管理方法 篇十

一、工作制度

（一）成立以校长为第一责任人的预防和处理校园欺凌工作领导小组，落实相关岗位教职工预防和处理校园欺凌工作职责，及时处置各类突发校园欺凌事件。

（二）制定校园欺凌专项治理工作方案，完善预防和处理校园欺凌的工作制度、措施以及应急处置预案，确保校园欺凌专项治理工作顺利开展。

（三）建立完善心理咨询室，按要求配备专（兼）职心理辅导教师，建立学生心理档案卡。多开展益于学生身心健康的各类活动，有效预防和矫正学生心理障碍，让学生形成正确的人生观和价值观。

（四）加强对校园欺凌治理的人防、物防和技防建设，确保人员队伍、安全防卫设施配备到位，切实增强预防校园欺凌事件的防控能力。

（五）在校园明显位置公布救助、校园欺凌专项治理电话，明确专人负责，确保电话畅通，严防校园欺凌事件发生。

（六）落实24小时值班值守工作，严格执行交接班和来访人员出入登记制度，积极配合公安机关定期开展管制刀具收缴和上下晚自习时段巡逻护送等工作。

（七）及时发现、调查处理校园欺凌事件，依法依规严肃处理实施欺凌的相关人员，涉嫌违法犯罪的，要及时向公安机关报案并积极配合查处。

（八）凡今后学校发生校园欺凌事件，造成恶劣影响的，将报上级部门，严肃追究相关人员的责任。

二、工作措施

（一）定期召开教职工会议，组织教职工集中学习校园欺凌事件预防和处理的相关政策、措施和方法等。

（二）充分利用国旗下讲话，集队集会、主题班会、团队活动和思想品德、安全、法治教育课开展以校园欺凌治理为主题的专题教育，大力宣传校园欺凌行为带来的危害和影响，养成学生良好的品德与法制意识。

（三）通过标语、黑板报、橱窗、校园广播以及召开学生家长会等平台向师生、家长广泛开展反校园欺凌教育，营造浓厚的宣传氛围。

（四）利用心理咨询室定期不定期开展学生心理健康咨询和疏导，发现校园欺凌的苗头或存在的问题，并及时跟踪处理，防止事态恶化，促进学生身心健康发展。

（五）全面开展矛盾纠纷隐患排查，积极收集校园欺凌相关信息，及时化解矛盾纠纷。对品行不良的“问题”学生和留守儿童、残疾儿童以及困难家庭子女建立专档，分类监管，有针对性实施“一对一”帮教转化和关爱保护，不让弱势学生群体及所有青少年学生受到校园欺凌的伤害。

（六）建立家校联系共管机制，通过召开家长会、家访等形式，要求家长多关注子女的健康成长。同时要积极营造同学之间互帮互助的良好班风，引导学生在受到欺凌时及时告知家长、学校和老师，寻求帮助。

（七）积极邀请法制副校长（辅导员）深入学校开展法治专题讲座，适时参与调解处理“欺凌”和“被欺凌”学生事件，增强学生法制意识，教育学生运用法律保护自身和他人的合法权益，有效预防校园欺凌事件的发生。

（八）联合公安机关等部门开展“平安护校”行动，打击校园及周边侵害师生人身安全的一切违法犯罪活动，配合相关部门取缔校园及周边200米范围内的黑网吧、台球室、音像室以及各类无证经营、违法违规的文化娱乐场所，净化校园周边环境，减少欺凌事件在校园周边发生。

仁怀市茅台一小

11.校园记者站规章制度和管理方法 篇十一

一、校园宣传工作的特征

1. 校园宣传工作思想定位明确。校园宣传工作必须有明确的指导思想定位，它必须围绕党和政府的路线、方针、政策来开展，坚持马克思主义基本原理与中国实际结合，巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位；坚持以人为本，贴近实际、贴近生活、贴近群众。在2007年湖南省高校宣传工作会议中，就强调高校宣传工作要以深入学习贯彻党的十七大精神为主线，不断强化理论武装工作，坚持马克思主义在高校意识形态领域的指导地位，指导高校进一步加强对各类社科报告会、研讨会、讲座、论坛、课堂、报刊、网络等舆论阵地的管理，推动大学生德育网站建设，加强对高校党委中心组学习的指导，开展全省高校党委理论学习中心组优秀个人学习成果评选表彰活动，开展全省高校党委理论学习中心组示范点建设工作。

2. 校园宣传工作内容范围广、任务重。高校宣传工作的内容涉及到党的路线、方针、政策，推动和中国特色社会主义理论的学习宣传先进典型、好人好事、树立校园新风；宣传法规、法令，进行法制教育；开展校园文化活动，培养崇高的思想品德；及时报道时事新闻，进行形势教育等等。随着我国改革开放的深入，新生的事物层出不穷，新的思想观念接踵而来，高校宣传工作担负着解放思想、更新观念、鼓足干劲、培养师生开拓进取品格的责任，涉及的内容范围相当广，任务也相当重。

3. 校园宣传工作节奏快，具备时效性。因为高校宣传工作要围绕着学校的中心工作展开并为其服务，因此不同阶段的校园宣传工作内容也会有所不同，又因为宣传工作要起到营造气氛并调动人积极性的作用，必须先行一步，再加之宣传工作要及时地反映师生员工们的动态，反映学校的各项工作进展情况，反映校园文化生活的各种动态。总而言之，高校宣传工作必须及时和快节奏，具备时效性。

目前，每个高校都面临宣传工作人员编制缺少而宣传任务却异常繁重的现象，再加之校园宣传工作具备一定的时效性，因此培养一支优秀的学生记者队伍，让他们成为校园新闻宣传的能手便成了必须解决的问题。

二、培养学生记者队伍的意义

高校宣传工作对于广大师生员工以及同学们的思想政治教育意义重大，也关乎着学校的社会声誉和大学生群体的社会形象。在当今这个信息化的社会，高校宣传工作也上升到了一定的高度，可是高校新闻宣传工作却面临着专职教工资源紧张、新闻宣传工作繁重等客观问题，因此必须培养校园记者队伍。

1. 培养学生记者队伍是党新闻宣传政策的客观要求。宣传思想工作是党的工作的重要组成部分，作为党的喉舌，党的宣传工作本身就是工人阶级和人民群众的舆论工具，大学生思想政治教育工作更是需要高校宣传部门的方向性的指与导。现代的学生记者们出生于网络时代，其思想深受多元文化的影响，在党性修养上还需要进一步加强，在马克思主义新闻传播理论的学习和事件上还需要提高。学生记者的培养不仅仅只限于对学生们在新闻采编能力上的培养，更重要的是对其进行思想理论修养上的锻炼与提升。因为这些大学生记者在进行宣传工作的同时，不仅使自己的思想品德与人文素质与能力有所提升，而且会潜移默化地影响到周围的师生，把党的先进思想、先进文化传播给每一位老师和同学，这样对构建融洽的同学关系、师生关系以及创造团结、进取、和谐的校园文化有着重要的作用。

2. 做好高校宣傳工作必须培养学生记者队伍。现阶段高校的社会公共智囊作用越来越突显了，大学和大学生群体已经成为社会关注的焦点。因为高校新闻宣传工作的繁重和复杂，现有的专职新闻宣传力量显得较为薄弱，大学生记者队伍势必是高校进一步做好新闻宣传工作的有力补充。做好学生记者队伍的培养与管理，加强学生记者队伍素质的提升是做好高校宣传工作的必然条件，是扩大高校传媒力量的必然选择。

3. 培养学生记者队伍能为学生实践基地建设提供保障。不管是从国家强制规定的高职学院的顶岗实习还是本、专科学院的毕业实习，加大实践能力的训练已经成为现代教育的一个必要环节，也已经成为莘莘学子的迫切需要。对于文秘类或者新闻传播专业以及那些对新闻采编有浓厚兴趣的学生们来说，高校新闻宣传工作是他们学习业务知识、进行新闻实战的实践基地。校园新闻宣传的工作性质与党领导的其他媒体一样有着严格的管理体制，而且更能贴近大学生学习生活的方方面面，能为学生实践基地建设提供保障。

三、如何培养学生记者队伍

1. 首先要在思想政治方面做好教育工作。校园宣传工作中的学生记者队伍是一支很特殊的队伍，他们是在学校党委宣传部门指导的基础上进行校园新闻采集、编写并排版、美化、传播等工作的学生群体。而校园宣传工作无时无刻不担当着党的喉舌的重任，这种政治性强、时效性高的工作要求培养学生队伍首先要在思想政治方面做好教育工作，只有做好这个学生群体的思想政治教育工作才能使校园宣传工作保持正确的发展方向，只有做好这个学生群体的思想政治教育工作，才能培养和造就千千万万具有高尚思想品质和良好道德修养、掌握现代化建设所需要的丰富知识和扎实本领的优秀人才，使大学生们能够与时代同步伐、与祖国共命运、与人民齐奋斗。

2. 要指导好新闻活动开展的发展方向。将学生组织起来，引导不同版面不同栏目的学生记者自己策划、组稿，并对相关的学校以及学生的活动进行新闻图片的拍摄与采集，并开设相对应的校园新闻、文化、评论、心灵随想等专栏，对社会上和校园中的一些热点问题或广泛关注的现象，开展评论，发表感想。例如，我院2010届毕业生谭莎同学舍己救人的事迹经众多媒体争相报导并被誉为“最美导游”后，对此事的感想；帮助学生进行湖南精神征文等等活动，使他们在参与校园文化建设的同时，也逐步提升自我的精神境界。

3. 必须培养学生记者队伍的新闻业务能力。学生记者队伍虽然从事着新闻报道的工作，但他们大多都不是新闻专业的学生，他们参加这个工作也大多处于对新闻工作的热爱与兴趣，即使是新闻类专业的学生，在碰到实际的新闻报导、编排、新闻摄影这些具体问题的时候仍然需要不断地指导与学习以提升他们的新闻业务能力，因此可以通过开设《新闻写作与技巧》、《新闻采访的技巧》、《新闻摄影与技巧》、《新闻编排》、《新闻图片后期处理以及优秀新闻图片赏析》等选修课或者专题讲座，帮助他们提升业务水平。

4. 必须掌握好学生记者队伍自治与教师指导得平衡。学生记者队伍是一支由志趣相投的学生自发组成的队伍，他们承担着校园宣传的部分工作，当然也离不开宣传部教师的指导，但是其组织与内部管理仍然应当发挥学生“主人翁”的精神——资质管理，只是在业务以及发展方向上必须接受教师的引导与指导。因此，在培养学生记者队伍的时候，必须很好地掌握学生记者队伍自治与教师指导之间的平衡。

综上所述，校园宣传工作需要培养学生记者队伍，培养学生记者队伍不仅符合党的宣传政策的客观要求，而且也能为学生实践提供机会。要培养好的学生记者队伍，必须在思想政治上和业务活动上有明确且正确的指导方向，还必须在掌握好学生队伍自治与教师指导平衡的基础上不断培养学生的新闻业务能力，提升他们的业务水平，这样才能打造出一支优秀的具有先进文化、先进思想的学生记者队伍，从而推进整个校园文化的发展。

参考文献：

[1]王晨.新时期应强化大学生校园记者队伍建设[J].文学教育，2011，7.

[2]胡锦涛.进一步加强改进大学生思想政治教育工作[R].2005.

[3]李洁.高校宣传工作中学生记者团的培养与发展[J].网络财富，2009，3.

12.校园记者站规章制度和管理方法 篇十二

一方面, 在信息化高度发达的现代社会, 高校已经不再是隔离于社会之外的象牙塔, 学校内外各种舆论讯息在影响大学生生活的同时也广泛的为社会媒体所关注, 高校新闻宣传工作已经上升到了非常重要的地位;但另一方面, 高校新闻宣传工作面临着专职教工资源紧张、新闻宣传工作繁重等客观问题。因此, 大学生校园记者队伍的构建和壮大对于新时期高校新闻宣传工作起到了重要作用。本文就新时期大学生校园记者队伍建设的相关问题进行分析和探讨。

一.新时期校园学生记者的新特点

大学生校园记者, 顾名思义是由学校党委宣传部、团委、学生工作部等相关职能部门直接领导和指导, 由在校大学生为主体组成的记者团队。近年来, 随着“90后”学生进入大学校园, 尤其是进入校园媒体, 为新时期校园传媒注入了新的活力, 也呈现出了这一时期校园记者队伍新的特点。

1、传媒新技术的广泛应用

随着时代的发展和科技的进步, 新的传媒技术在“90后”学生记者队伍中得到了广泛的应用。从新闻报道设备的配备上, 除去学校相关机构的提供, 新时期学生记者大多拥有较为齐全的新闻装备。数码相机、笔记本电脑、录音笔等过去学生记者队伍难得一见的新设备已经得到了普及, “90后”学生记者在掌握采编设备的能力上大大超越了过去, 甚至已经超越了专职新闻宣传的教师。在新闻报道编播和刊发需要的软件技术上, “90后”学生记者队伍凭借对新生事物强大的学习能力, 大多已熟练掌握了图像处理、文档编辑甚至网页设计、视频后期制作等具有相当难度的传媒技术。

2、传媒新思路的深度影响

在新科技提升校园学生记者队伍采编技能和速度的同时, “90后”学生记者在新闻采编的理念上也与以往有之不同。作为“网络一代”的他们已经开始学习和借鉴网络新闻采写的新形式, 同时也开辟了新的新闻传播途径。除去学校固定的校报、广播台、校园网等新闻平台, “90后”学生记者队伍利用网络为平台, 通过专题网页、微博客、博客甚至人人网、百度贴吧等公共空间进行舆论的引导和新闻的刊发。在新闻报道形式上, 新时期校园学生记者大量采用与受众互动的方式, 加大了新闻直播的力度, 拓宽了新闻覆盖面的广度。这些高校校园新闻和宣传模式值得相关部门专职人员学习和借鉴。

3、学生记者队伍职业化的趋势

学生记者团队在高校里常常以社团的形式存在, 在党委宣传部等学校相关部门的直接领导和指导下, 他们拥有自己的组织机构, 甚至有着固定的办公地点, 活跃在校园的每个新闻现场。特殊的组织形式和特殊的工作性质, 日已形成了现阶段学生记者队伍职业化的趋势。在工作内容上, “90后”学生记者在新闻策划和新闻报道方法上几乎与社会媒体形成一致;在组织形式上, 学生记者队伍也采用了采编播 (发) 层层管理的模式, 除去指导老师的管理和帮助, 现阶段学生记者队伍俨然成为了半职业化的媒体机构。

二.现阶段强化大学生记者队伍的重要意义

新闻是一门社会科学, 要求学生记者知识储备丰富、视野开阔、文字功底、语言表达能力和沟通能力都应达到一定的水准, 学生记者还应具有良好的思想品德有责任意识、吃苦耐劳、无私奉献精神。新时期的“90后”学生记者在茁壮成长, 为高校新闻宣传工作增加了新活力和新思路。但高校新闻宣传工作对于广大同学思想政治教育意义重大, 也关乎着学校的社会声誉和大学生群里的社会形象, 大学生记者队伍还亟需强化建设。

1、强化记者队伍建设是党新闻宣传政策的客观要求

新闻宣传工作是我党各项工作的重要组成部分, 大学生思想政治教育工作更是需要高校新闻宣传部门做好鼓与呼。大学生记者作为高校新闻传媒的生力军, 其队伍建设的意义显得尤为重大。“90后”学生记者由于其成长环境的优越性, 以及深受网络多元文化的影响, 在党性修养上还需要进一步加强, 在马克思主义新闻传播理论的学习和实践上还需要提高。学生记者队伍的塑造, 不仅仅是对大学生们在新闻采写能力上的强化, 更是在其思想理论修养上的锻炼和提升。与此同时, 大学生记者在宣传报道中不仅会锻炼自身的思想品德、人文素质和综合能力, 而且会潜移默化地影响到周围的师生, 对构建融洽的同学关系、师生关系和团结奋进的校园文化具有重要的作用。

2、强化记者队伍建设是扩大高校传媒力量的必然选择

现阶段高校已经越来越发挥了社会公共智囊的作用, 大学和大学生群体已经成为社会关注的焦点。因为高校的新闻宣传工作越发的繁重和复杂, 现有的专职新闻宣传力量显得较为薄弱, 大学生记者队伍势必是高校进一步做好新闻宣传工作的有力补充。学生记者队伍建设因学生记者知识素质高、机动能力强、学习应用快等特点成为了高校传媒工作的重中之重。做好学生记者队伍管理, 强化学生记者素养提升是扩大高校传媒力量的必然选择。

3、强化记者队伍建设是学生实践基地建设的有力保障

增强大学生实践能力成为了现代社会对象牙塔中莘莘学子的迫切要求, 对于学习新闻传播专业以及对新闻采编有着浓厚兴趣的大学生来说, 高校学生新闻媒体正是其学习业务知识、进行新闻实战的实践基地。众所周知, 校内新闻实践基地与校外社会媒体不同, 其党报的性质、严格的管理以及更加贴近大学生学习生活的特点都为强化记者队伍建设提出了相应要求。

三.加强学生记者队伍建设的几点方法

1、强化“90后”学生记者的思想引导

大学生新闻记者队伍是一个比较特殊的团队, 其承担的工作是在党委宣传部等相关部门的指导下开展高校新闻采写编播工作。而校报、广播台等机构都需要时时刻刻发挥党的喉舌作用, 这种政治性高、时效性强的工作要求主管部门对“90”后学生记者进行及时有效的思想引导。利用党报党刊组织学生记者学习党的最近理论和最新要求, 利用党政新闻采写实践锻炼学生记者敏锐的新闻嗅觉和较高的政治觉悟。

2、做好新时期学生记者的业务指导

新时期合格的学生记者不仅仅要求有敏锐的新闻嗅觉, 更要有扎实的新闻采访和写作功底。而新闻采写能力的培养最重要的是需要老师对学生, 学生与学生之间的新闻业务指导。首先是锻炼“90后”学生记者养成经常写作的习惯, 使之能在发现新闻素材之后迅速完成写作;其次是要对学生记者组织有效果的学习, 邀请有经验的媒体记者、专职指导老师以及新闻专业专家教授对同学们进行指导;最后要加大校园记者的实战训练, 让同学们广泛参与到高校的新闻采写中去。

参考文献

[1]胡明, 高校新闻媒介建立学生记者队伍的实践, 新闻界, 2005.6.

[2]许志强, 论高校学生记者的地位与作用, 高职高教研究, 2009.12.

13.校园商店管理制度 篇十三

一、校园商店经营者必须同时持有合法有效的《工商营业执照》、《卫生许可证》，从业人员必须有《健康证》,否则不得经营。

二、学校商店经营者由学校进行资格审查后,通过公开招标后确定。学校必须与经营者签定符合工商,卫生法规和校园管理规定的《校园商店承包经营合同书》,明确双方的权利和义务.承包期最长不超过十年。

三、经营者必须遵守《八不准》规定:不准发放经营广告;不准经营“三无”食品,过期食品和饮料;不准销售自制食品;不准销售有害学生身心健康的书刊音响制品和玩具;不准销售伪劣商品;不准赊欠商品给学生。

四、经营者的经营行为必须无条件接受县乡卫生监督部门、学校领导和食品卫生安全监督员的检查监督,所有购进的商品必须严格把关，凡违规经营的商品,一经发现立即登记并无条件销毁。

14.校园车辆管理制度 篇十四

为了创建平安校园，营造安全、和谐的育人环境，减少校园安全隐患，进一步加强校园车辆行驶、停放的管理，根据有关规定，结合我校实际，制订本管理制度。（本制度定适用所有出入学校并在校园内部通行的车辆。）第一章

机动车辆的管理

（一）车辆进出

1、车辆进出校园，应主动接受门卫检查，严格遵守门岗管理制度。

2、所有进入校门的机动车辆（含摩托车、电动车）必须减速缓行，进出校门应主动接受门卫查验，经同意后登记，方可进出。

3、无牌无证车辆严禁进入校园。

（二）车辆行驶

1、车辆进入校园后，禁止鸣笛，行驶时速不得超过5公里/小时，严禁超车。在遇学生上下课人流高峰时，应主动避让，严禁与学生争道。

2、严禁在校园内无证驾车，练车和试刹车。

3、严禁酒后驾驶,严禁超载。

（三）车辆停放

1、机动车辆须停放在指定地点，严禁在禁行区域和道路上乱停乱放。

2、因办理公务或来校指导工作等需要进入校园的机动车辆由学校门卫指挥车辆按指定路线慢速行驶，停放在指定的地点。

3、爱护停车场地内的所有设施、装置及其他车辆，导致损坏的由肇事车主承担赔偿责任。

4、.不要在停车场乱扔垃圾，保持停放场地清洁卫生。

5、车辆停放时，须拉紧手刹、关闭电路、锁好门窗以确保安全。

6、校门、校内通道禁止停放各种车辆，以确保消防通道的畅通。

7、外单位车辆不得在校内停放过夜，如有特殊情况确需停放，须经学校批准。

第二章 非机动车辆的管理

1、进出校门的非机动车必须遵守校园安全管理规定，停放时必须在学校划定的停车区域内有序停放，停车落锁，严禁乱停乱放（学生车辆不准放在教师停车区域、教学区和教师生活区）。

2、所有人员不得在上课时间骑车、驾车出入校园，如有特殊情况需经学校批准。

3、校园内禁止骑车带人，不准双手脱把或手中持物骑车；不准扶身并骑、互相追逐或曲折竞驶。

4、进出校门时，须下车推行。

5、学生自行车停放在指定地点，要摆放整齐并锁好。第三章

管理办法

1、进出校园的车辆，应自觉服从管理，凡违反本规定的，按规定追究当事人的责任，违反交通法规导致交通事故的，由公安交警部门按交通法规有关条款处理。

2、对无牌无证，或擅自进入校园以及在禁止通行区域内行驶停放的各种车辆，除教育批评外，对其立即驱逐出校。

3、门卫负责检查校园内的非机动车，对违规的车辆停放、行驶等，要做出相应的记录和处理。无视校园规定的，加锁暂扣，并按相关规定处理。

4、对违反规定不服从管理者，视情节给予批评教育和处罚。第四章

违规处理规定

1、对初次违规者予以教育，并在车前玻璃张贴违章告示通知单，同时记录在案。

2、对教育不改、拒不服从管理者（包括本校教职工）拒绝其车辆再次进入校园。

3、阻碍工作人员执行公务而造成危害或影响者，将依法追究其责任。

4、本管理制度自2016年9月1日起执行，解释权归总务处。

石楼小学

2016年9月1日

石楼小学开展党的群众路线教育实践活动中

关于校园车辆管理中存在的问题及整改情况说明

为了深入开展党的群众路线教育实践活动，进一步规范学校教师从教行为，对人民群众反映强烈的“四风”和教育“五乱”问题，坚持边查边改、即知即改、立行立改，努力营造风清气正的良好教育环境，推动我校教育教学工作科学发展。

一、存在的问题：

1、校园机动车辆随意停放，影响校园校貌。

2、车辆随意进出，存在安全隐患。

3、校园行驶车辆随意鸣笛，影响教学秩序。

4、车辆停放在操场边上，占用学生体育活动场地。

二、整改措施及办法：

1、严禁上课期间机动车辆进入校园，门卫负责此项工作。

2、总务组织人员规划车辆停放位置，在固定的位置停放。

3、结合我校实际，制定了《石楼小学校园车辆管理制度》，进行立章建制，对违反规定的教师和外来人员及车辆，给予严肃处理。

4、总务处负责检查车辆停放情况，对违反规定的进行劝改。以上问题逐一整改，特此说明。

良庄镇石楼小学

15.高校校园网站的建设和管理 篇十五

版面规划合理, 图文并茂, 主题突出, 特色明显, 栏目齐全, 做到既能全面地反映学校建设的成就, 又能提升学校对外交流和对外宣传的形象还要很好的体现出学校的文化底蕴和深厚的文化背景。这是成功的校园网站设计的第一步。1.1设计网站的网络环境和所需的设备。按照设计思路进行设备选型和网络环境搭建, 并安装调试系统软件。网站服务器选用千兆快速以太网卡联入校园网核心网段, 并使用VIAM技术配置实现全网的跨网段访问, 服务器的系统软件选用Windows Server 2003简体中文版。1.2根据网站建设的使用目的定位。首先走访各个使用单位收集建设网站的意见, 包括功能和内容模块。然后, 将收集的意见和建议进行分析, 并且制定出制作的总体框架和具体的功能模块。1.3网站后台系统。选择使用目前较成熟的后台管理系统如动易公司开发的网站后台系统, 将网站后台系统进行安装、调试、运行, 深入全面地了解其功能和使用方法, 以确保满足网站功能的实现和网站安全并且正常的运行。1.4网站模块构建和网页制作。利用网站后台系统构建每个主要的功能模块, 制作网站导航和模块间的链接关系, 设计制作网站的页面风格, 包括色彩的运用、页面构图、控件造型等, 上网收集素材, 设计制作网站主页和网站各个模块页模板和内容页模板。1.5网站数据上传、开通、运行。将网站开通, 上传数据然后进行调试运行, 走访学校的各个部门, 听取他们对网站的意见和建议, 按照反馈的意见和建议, 进行进一步的修改和完善, 完成后网站正式对外发布。

2、研究结果及其分析学院网站的

开通运行为我院提供了一个学院内信息发布的平台, 同时也提供了快速检索信息的存储数据库, 并且可以将其作为学院内的信息基础平台, 用于互联不同的信息资源成为学院访问外网的门户。建设学院网站思路要清晰, 要有全局观, 让各个部门紧密配合, 要组织力量加大投入, 重点做好学院外网和内网的建设。外网作为学院面向公众的信息网, 内网是学院面向校内学生和教师的信息网。网站内容要从网站面对的对象进行准确的定位和把握。既能为校内的学生服务, 又能为校外的学生服务;既是学院宣传和发布信息的窗口, 又具有极强的综合性、交互性、娱乐性。因此, 网站内容的准确性非常重要。可将网站分为外网和内网来分别建网, 还可发布信息、影视资料下载和论坛分别建立网站。充分利用现有的硬资源和软环境, 提高网站的建设效率和利用率, 提升网站的建设质量。目前, 有很多网站的建设都有成熟的软件可以直接使用。推行后台式建站模式, 淘汰那些采用单页式制作网站的模式。采用后台系统建设网站是因为其具有灵活性、可用性、稳定性和可靠性高等特点。一个成熟的软件平台支撑, 有较为完善用户管理系统, 可自行添加用户和组, 还可以对每个用户进行权限设置, 并对权限进行严格控制, 有自动生成模块管理列表, 包括增加、修改、删除、移动等功能。可以根据用户的需要实现信息发布和信息管理的完全分离, 快速调整网站的模块结构, 而不会对网站的数据造成损坏, 信息的发布方便快捷, 信息管理层次分明简便。后台式网站的后期管理也较为简单, 数据的上传和管理只需用户掌握一般的计算机操作知识, 再稍加练习便可熟练掌握此业务。因此, 可以采用分散与集中的模式来进行管理, 分散管理就是网站的数据分由各部门或作者自行上传, 集中就是将数据的审核发布权集中在网站各模块的主管部门。网站数据库系统的选择要按实际需求来选择, 不可盲目追求, 一般网站数据库系统选用Access, 中型网站数据库系统选用SQL Server, 大型网站数据库系统选用Oracle。

3、结束语总结总之, 网站的建设

与管理是一个长期繁杂的过程, 在其中会出现各种各样的问题, 因此同行进行交流也是非常重要的, 以分享经验, 共同进步。用的应用或进程加以控制;实时在线检测受控可信终端的用户信息、系统信息、硬件资源信息、系统进程信息等等用于用户权限资源控制管理, 防止用户执行非授权的应用、越权访问, 实现对信息安全的层层保护。办公终端应安装高效的杀毒软件, 建立健全的网络系统安全管理制度, 严格操作规程和规章制度, 定期做文件备份和病毒检测。

摘要：近些年, 随着互联网应用技术的快速发展, 每个高校都建立了网站, 用来宣传学院和发布学院信息。然而这些网站大部分是建立在互联网上的外网上。因为信息发布的对象和外网网站的存储限制, 以及学院目前信息化建设, 办公自动化的迫切需求, 建立外网和校园网内网相连系的网站已经成为目前迫切需求, 也成为一个重要的研究课题。这个课题的研究意义在与通过调查研究、需求分析、网站制作、网络设备的配置、WEB服务器的安装调试、开通运行等网站的建设过程以及网站建成后的一些内容的更新维护以及设定一定的安全策略, 探索现今高校校园网络建设的新模式和方法, 从而为建立数字化、一体化的多媒体高校搭建一个基础的信息平台。

16.校园出入管理制度 篇十六

二、住读学生原则上一律在校内住宿，确须在外租住的学生须签定协议。本镇学生晚上可回家就寝，在出入校门时做到有序出入，骑自行车的同学出入校门时应下车。

三、各班加强班级管理。高一、高二学生必须在饭后半个小时到班，高三学生饭后25分钟内到班。

四、每周星期日中餐时间为家长到校探访时间，但严禁学生外出。其它时间一律不准探访。

五、其他外来人员须与本校教职工取得联系，经门卫确认并填写登记表，由门卫同意，方能入校，闲杂人员一律不准入内。

六、任何学生不得翻越学校围墙外出，发现一起处理一起。

17.校园环境卫生管理规章制度 篇十七

二、教学楼卫生;校清洁人员应负责保证教学楼地面无杂物，保持地面清洁，台面无灰尘，确保不留卫生死角。每月必须对墙面进行一次除尘。

三、教室卫生：各班垃圾必须指定地点存放，实行垃圾袋装化，严禁随意乱扔垃圾，确保班级卫生整洁，物品摆放整齐。

四、活动室卫生：管理老师每周必须对本室卫生彻底清扫一次，平时注意保洁。使用后，及时督促整理，保证活动室的卫生。

五、每周五下午为全校集中卫生打扫时间，教师应对所负责的卫生区域进行彻底打扫，学校安排检查。如遇接待、参观等，对卫生打扫的要求另行通知。

18.浅议校园网规划和管理 篇十八

关键词：校园网,网络管理,信息交流

校园网是面向校园内部师生的网络,应该为校园内的广大师生提供一个信息化教学环境,促进信息交流,资源共享和技术科研合作,同时根据实际所需,在必要的地方实现安全认证和计费管理,使建成的校园网形成可管理、易维护、安全、高效的新一代网络体系。

一、校园网的设计原则和网络结构

校园网设计时应遵从以下原则:1、先进性;2、标准化和开放性;3、可靠性和可用性;4、灵活性和兼容性;5、实用性和经济性;6、安全性和保密性;7、扩展性和升级能力;8、网络的灵活性及可管理性[1]。

目前,各个学校的校园网的结构基本相同,大多采用以下结构:(1)主干网采用千兆以太网,10M/100M自适应交换到桌面。(2)整个网络由网络主控室、教学子网、办公子网、图书馆子网、学生宿舍楼子网等组成,其中网络主控室是整个网络的主干,是网络的总节点,其余各个子网的中心为二级节点。(3)校园网实现办公自动化、学校内部主页、内部电子邮件、电子教室、电子图书馆、内部信息服务等主要功能。

二、建设目标

网络建设总体目标是采用先进实用的计算机技术及网络通信技术,建立一个覆盖全校所有建筑和部门的综合网络,建立一个技术先进、安全可靠、高效优质的校园网络系统,为广大师生、教研和管理人员提供一个先进的网络环境,使学校的教学、管理和科研达到一个高效的层次。同时,通过校园网与国内外通信网络的连通,共享国内外资源,建立一个满实用校园网络[2]。

三、网络管理

3.1网络安全的管理

校园网中的各信息点一般使用固定IP地址,科学的VLAN划分和规范有序的IP地址管理是网络安全管理工作的基础,在构建网络时要做好规划、制定切实可行的实施方案。VLAN划分要做到既满足使用要求又方便网络管理。要注意校园网VLAN划分的策略、VLAN划分的方法、VLAN之间的路由策略。IP地址管理要做到对网络中所有的网络设备的MAC地址进行登记、进行IP地址与MAC地址绑定、进行用户认证。这样可以有效预防局域网内发生IP地址冲突、盗用造成ARP攻击等问题。

网络安全要求保证网络不被攻击,保证重要信息不被篡改。网管人员设计并实施网络安全解决方案,以降低被攻击和侵害的风险。可以采取的措施有:标识重要的网络资源,设置访问权限;确定重要的网络资源与其用户间的映射关系;监视对重要资源的访问;记录非法登录及对重要网络资源的非法访问等。

3.2校园网设备的管理

组建校园网的设备多,信息点分散,应该将网络设备集中建立档案,进行统一管理。主要做法如下:

(1)了解不同设备的各自性能并建立档案备查。(2)建立每台设备的配置档案及更换记录。(3)将所有网络设备的驱动程序收集起来集中放到某台工作站中,方便日后机器重装。(4)将安装好系统软件及常用软件的各种配置的计算机硬盘都通过GHOST软件将其镜像成一个文件放到服务器中。

3.3网络管理软件的使用

网络管理软件属于网络软件(通信支撑平台软件、网络服务支撑平台软件、网络应用支撑平台软件、网络应用系统、网络管理系统以及用于特殊网络站点)的一种,即通过软件来支持行为,提高工作效率。借助此网管系统,网络管理人员不仅可以进行自动化的网络监测和管理,而且可以开发网络管理应用程序,按照网络管理的对象,它可以分为系统管理软件和设备管理软件[4]。

四、网站管理

4.1 WWW服务管理

1、IIS管理

WWW服务器为更新网站内容,一般会安装FTP服务,所以管理WWW服务要和FTP服务协同管理。(1)只安装必须的服务。(2)停止默认的FTP站点、默认的Web站点、管理Web站点,在新的目录下新建WWW服务与FTP服务。(3)安装新的Service Pack后,重设IIS的应用程序映射。(4)设置IP拒绝访问列表。(5)禁止对FTP服务的匿名访问。(6)记录并审查日志。(7)慎重设置WEB站点目录的访问权限。

2、网页编程安全管理

数据检查和文件检查有利于防止SQL注入、防止跨站脚本攻击、防止存在源文件的文本。

3、数据库的安全配置]

数据库服务是Intranet应用的基础,也是平常维护网络安全时容易忽视的问题,这里介绍SQL Server数据库服务器的安全配置。(1)在服务器端脚本上过滤一些类似,‘;@/等字符,防止破坏者构造恶意的SQL语句。(2)安装SQL Server的最新补丁。(3)使用安全的密码策略。(4)使用安全的帐号策略。(5)加强数据库日志的记录。(6)管理扩展存储过程。(7)使用协议加密。(8)更改原默认的1433端口,拒绝来自1434端口的探测。

4、FTP服务管理

FTP服务容易产生较大的网络流量,如果管理不好,就会造成网络堵塞、服务器死机等问题。FTP服务管理涉及Serv-U的安装、用户的管理、域的设置等。

5、防止垃圾邮件

网络技术的飞速发展,人类进入互联网时代,电子邮件在人们的生活中逐渐取代传统邮件,成为企业、个人工作生活不可或缺的联络方式,随之而来出现大量垃圾邮件,占用大量传输、存储和运算资源,造成资源和空间浪费。垃圾邮件还具有欺骗性,成为不良信息的主要传播载体。因此,要制定垃圾邮件过滤规则,通过对发件人,收件人,邮件头,邮件正文等进行比较分析,通过白名单、黑名单结合,定义过滤规则对违规邮件过滤[5]。

6、被入侵系统的恢复

网站要经常进行数据备份,万一被入侵遭到破坏,就可以进行恢复。恢复工作不能简单地还原系统了事,要进行认真地分析原因、采取措施、追根寻源,防止以后的入侵或对其它网络用户的入侵。系统恢复应该包含以下几个方面的工作:制定安全策略;记录恢复过程中所有的步骤;夺回对系统的控制权;将被侵入的系统从网络上断开;复制一份被侵入系统。

7、计费管理

计费管理是校园网管理的重要工作,计费系统的特点也可以反映出校园网管理和结构的特点。校园网及其管理要注意它的特点:独特的计费方式;网络出口带宽逐步扩展;多个网络出口的需求;接入方式多样化;提供服务多样化;用户层次多样化;管理对象多样化;付费类型多样化;网络结构多样化等。

五、入侵分析及策略研究

通过审查日志文件和系统配置文件,检查入侵的蛛丝马迹、入侵者对系统的修改和系统配置的脆弱性。主要检查入侵者对系统配置文件的修改、被修改的数据、入侵者留下的工具和数据,同时审查系统日志文件,检查网络嗅探器程序、网络上的其它系统和涉及到的或者受到威胁的远程站点。具体策略首先是重装操作系统,安装所有补丁,及时关注系统的升级和补丁信息,取消不必要的服务,只配置系统所需要提供的服务,查阅CERT(计算机紧急响应组)的安全建议和供应商的安全提示。其次是安装安全工具,启动日志、检查、记帐程序,将它们设置到准确的级别,配置防火墙对网络进行防御,根据权威的安全指南检查系统的安全性,从而加强系统和网络的安全。最后,总结教训,从记录中总结出这起事故的教训,有助于检讨自己的安全策略。计算事故的代价,改进安全策略,所做的修改要让组织内的所有成员都知道,还要让他们知道修改后对他们的影响。

参考文献

[1]郭建波.王建国.组建高效的数字化校园网络.信息技术教育.2004