团队互动小游戏户外

2024-08-28

团队互动小游戏户外（共10篇）（共10篇）

1.团队互动小游戏户外篇一

时间：15～20分钟

人数：不限，人越多，需要的球就越多。

道具：每人7～8个网球。

概述：这是一个会使队员们汗流浃背的游戏，在整个游戏过程中，大家将会不停地跑，不停地笑。

目的：

1.使小组充满活力。

2.培养团队精神。

准备：

步骤：

1.选一块宽阔平整的游戏场地，最好是选择诸如网球场或停车场之类的有边界线的场地。选一个人做球童，负责将新增加的球滚入场内;另外选几个人做记分手，负责数球记分。

2.告诉队员们他们将要参加一项运动，这项运动的世界记录是每人平均得五分，激励队员们至少要达到这个成绩。

3.队员们的任务是让尽可能多的球在场地内滚动。记分手负责数滚动中的球，一个球记一分。只允许用脚踢球，不可以用手滚球，也不可以用脚底踩球、传球。

4.送球手负责不停地将新球送入场内，记分手负责数出那些滚动着的球的数目。

5.让队员们沿着场地散开站好，送球手送进的第一个球标志游戏的开始，送球手会一个接一个地不断将球送入场内。

6.等到小组基本上已经将滚球能力发挥到极致的时候，延时30秒或40秒，然后喊停，结束游戏。

7.让记分手报出小组的最终得分，并对小组所取得的成绩表示祝贺。

讨论问题示例：

·你们在游戏过程中碰到了什么问题?怎样分析问题的?每个人都做了什么?

·大家在游戏的过程中是像一个整体呢，还是像一盘散沙?

·游戏开始前多花一点时间计划是否会有助于提高成绩?

安全：

告诉队员在跑动踢球的过程中一定要注意安全，不要被四处滚动的球绊倒，尤其是在游戏接近尾声，场地中的球非常多的时候。

变通：

1.游戏开始前，给小组几分钟的计划时间。

2.如果球不够的话。可以要求队员们把球保持在弹起的状态。这个要求至少可以使球的需求量减半。

2.团队互动小游戏户外篇二

【关键词】户外拓展培训团队企业员工

一、前言

随着社会进入工业化阶段，人们在面对快节奏的工作和人际关系复杂的社会氛围，往往会变得思想保守、情绪焦躁、精神压抑，更有甚者会做出极端的行为。种种这些现象给企业和个人带来很大的损失。于是慢慢形成了以培训管理者和企业人为对象、以培训管理者的心理适应能力和管理技能作为培训目标的培训课程，开始了户外拓展培训在企业当中的应用。所谓户外拓展培训通常指利用天然的自然环境，通过精心设计的活动达到磨练意志、陶冶情操、完善人格、锻炼团队的培训目的。户外拓展主要由水上、野外和场地三种类型组成，其中，水上项目包括扎筏，划艇等；野外课程包括：穿越、露营、登山等；场地课程则是在专门的训练场地上，利用各种设施，开展针对团队以及个人设计的各项拓展培训活动，让参与者通过这些训练项目经历心理挑战的锻炼。市场的良好反应使得户外拓展培训在国内获得了迅速的发展。

二、户外拓展培训对企业员工与团队能力的提升

1、户外拓展培训对团队能力提高的作用

户外拓展培训的很多项目对提高员工团队能力有很大的帮助，例如穿越电网项目是让队员在拓展培训开始之前给团队成员一个相互了解的机会，同时艰难的穿越路线也为团队成员创造了相互帮助，加深友谊的好时机。艰难的穿越路线同时也考验了学员体能和意识品质，培养了学员相互帮助的精神和坚强的意志；而作为一个团队进行穿越，也培养了学员的团队意识与集体荣誉感。学员们在整个穿越中相互帮助，相互保护，尤其对于背负较重装备的队员帮助和保护，使得学员加深的感情，化解了开始时的紧张气愤和陌生感；场地拓展培训的盲人方阵，能够很好的锻炼团队在面临困难时处理问题的能力和团队协作的能力。团队的领导不仅赢得同事们的信任，并且为自己创造了一个展示自身才华的机会，提高了自信心。同时，其他学员们也学会了听取他人意见，肯定他人的才华，学会了为整个团队的成功而无私奉献自身的才能，并在与团队其他成员共同接受挑战的同时培养了团队意识，积累了经验；逃生墙活动不仅能给团队中的个人提供一个展示自身才华，锻炼个人勇气，智力，培养个人团队协作意识以及集体荣誉感的机会，而且还是锻炼团队协作能力的一个很好的机会。活动过程中，下方的学员搭人梯，贡献出自己的肩膀；上方的学员伸出双手提供帮助。这种相互帮助的精神增进了学员间的友情，培养了团队协作精神和团队意识，让学员们意识到，只有在团队这个集体中，个人才能完成个人无法完成的目标；荒岛求生项目要求团队成员想象在恶劣环境下求生的情景，并按照物品在这种情景下对生存的重要性，对其进行排序。首先也是团队成员独立对项目进行排序，然后再进入团队讨论阶段，要求团队在特定时间内对项目形成共同认可的一致排序，作为团队决策的结果。

总之，根据调查显示，经过户外拓展训练后，团队中因个人人格特质、或工作职位的高低而被忽略其表达意见的情况明显减少；虽然团体中难免会因彼此的意见不一而产生冲突，但是能够将冲突透过沟通、协调的方式来达成团队间的共识是相当重要的。

2、户外拓展培训对员工个人能力提高的作用

户外拓展项目是根据人的心理设计的，通过触动参与者的心理，起到培训的作用。对于独立意识较弱，容易在困难面前选择逃避的员工，可以选择从林绳桥的训练，这项训练能够有效地使受训人员体验恐惧，有效管理恐惧和压力，感受自身的心理成长，培养勇往直前的良好心理素质。通过训练还可以帮助提升其战胜困难的信心，挖掘自我的潜能，提高对恐惧的适应能力，形成良好的应对模式；部分企业员工性格内向甚至自闭，而拓展训练可以帮助员工打开心扉。户外拓展训练的重要作用就是向自己的极限挑战，对员工心理进行很大的考验，强调集体合作，是每名员工都竭力为集体争取荣誉，同时从集体汲取极大的力量；就断桥这类个人挑战项目而言，参与挑战的学员心理上得到的锻炼远大于身体上的考验。断桥的考验来自于距离地面一定高度的断桥以及对于身后握住安全绳的学员的信任。学员在进行这个培训项目的时候，自身要克服对于前方断桥的恐惧，克服对自身能力的怀疑，而且要克服对于其他学员的猜疑与不信任；最后达到培养学员自信心，责任心，集体荣誉感和团队精神的目的；背摔的难点在于挑战者对于同伴的信任以及参与援助的同伴的责任心，学员只有对团队中的其他学员达到完全的信任，团队的协作精神才能充分的发挥作用；因此，背摔的最终目的是要在培养学员相互信任的基础上，发展学员之间的团队协作精神。

三、结语

总之，户外拓展培训采取的是户外的独特方法，但同时又因很难驾驭，如果一味追求体验的新奇有趣，反而陷入了体验的误区。因此企业在进行拓展培训之后要注意跟进，通过设计后续方案来巩固培训效果，况且户外拓展培训在学习层面上的内容并不能形成一个系统的知识体系，团队成员素质的提升决不是靠一两次外部的体验式培训可以解决的，户外拓展说到底只是手段和形式，培训才是核心。而且受到教练在管理专业知识方面的欠缺，户外拓展培训的效果会受到一定的影响。因此，如果能将室内课程和户外培训有机结合，培训师共同开发培训一系列的培训课程，对企业的培训效果有很大的提高

【参考文献】

[1]蒋丽，于广涛，李水娟.团队决策及其影响因素田.心理科学进展，2007，15 （2）

[2]沈营.户外拓展培训对个人能力及团队能力的提高，湘潭师范学院学报（社会科学版）.2008.4

[3]李淑艳，于波.对拓展培训的认识与思考田.北京林业管理干部学院学报，2006.2

3.4个户外团队游戏篇三

1 跑得了，跑不了

活动程序：所有学员围成一个圆圈，左手摊开，右手伸出食指放在右边学员左手的虎口处。之后圆圈开始转动，辅导员喊：“1，2，3，1，2，3，……”随机的喊出“4”时，所有学员必须左手抓住其左边学员的食指，而其自己的右手食指也不能被抓到。在没有喊到“4”就松手的学员或任务失败的学员就必须自我介绍，表演节目。

2 好邻居

活动程序

(1)、所有人围成一个圆圈，一人站在圆心。

(2)、辅导员宣布规则：有站在圆心的人随机问圆圈里的人(比如说a)，你喜欢我吗?如果a回答喜欢，则a周围相邻的两个人就要互换位置，在互换位置的时候，站在圆心的人就有迅速的插到a周围相邻的两个位置之间，这样a周围相邻的两个人有一个就没有位置，那么就由他表演一个节目或作自我介绍，然后就由他站在圆心，游戏开始下一轮。

(3)、如果a回答不喜欢，则站在圆心的人将会继续问a：“那你喜欢什么”。如果a回答我喜欢戴眼镜的人，则场上所有戴眼镜的人都必须离开自己的座位寻找空位，而站在圆心的人需要迅速的找一个位置，这样没有找到位置的人就需要由他表演一个节目或作自我介绍，然后就由他站在圆心，游戏开始下一轮，

(4)、a如果回答不喜欢之后，还可以回答例如我喜欢男人，那么全场的男人必须全部换位，如果a是男的.，他自己也要换位。为了增加难度和趣味性，还可以回答，我喜欢穿白袜子等不被人马上发现的细节。

3 自画像

道具：a4白纸，彩笔

活动程序：

(1)学员在白纸上画出自己的自画像;

(2) 辅导员收集之后贴在黑板上，之后大家一起讨论，将画像和每个人分别联系起来;

(3) 被找到的学员做自己介绍。

改变;

(1) 可将画像该为写上自己的自我介绍或特点，爱好等，让学员们一起讨论，对号入座;

(2) 可将画像收集后，发给学员其他人的画像，要求其通过画像的特征寻找画像的主人。

4 扫把情人

道具：长柄扫把

活动程序：

(1)、几个人排成圆圈定号码，一个人站在圆圈中间，让扫把立在中间

(2)、中间的人说出一个号码，同时把手中倒立的扫把放开

(3)、被叫到号码的人立刻跑去在扫把倒地前抓住扫把

4.团队互动游戏篇四

游戏一：零零柒

A:由开始一人发音“零”随声任指一人，被指的第二人也要发音“零”再任指另外一人，第三个人则发音“柒”，随声用手在指一个人，然后被指人要说“啪”并随声在指向最后一个人，被指向的最后的一个人则是“中枪”者.“中枪”者不准发音也不准作任何动作，但“中枪”者旁边左右两人则要发“啊”的声音，并扬手作投降姿势并举起双手.如果反映慢则要处罚或者出局.B:如果人多的话可以循环进行，“中枪”者继续指一个人说“零”…“零”…“柒”…“啪”…循环做，反映慢的就要受到处罚，最后留下的几个接受奖励.适合人数：5人到30人之间.游戏二：抢椅子

A:台上置三张椅子放在一起，邀请四到上来，围成一圈背对着椅子，主持人说开始转，四个人绕着椅子转，当主持人说停，就开始抢坐，未坐到者淘汰；并减一椅子，三个人续前动作，当主持人说停时候抢坐两张椅子，未坐到者淘汰；最后两人抢坐一张椅子，坐到者为胜。

B:适合人数5人到20人，可以分组进行.可以多找几个凳子.非常有趣.游戏三：循环介绍

A：自我介绍的一种方式，第一个人报出自己的名字，第二个人说XX旁边的自己的名字，第三个人说XX旁边的XX旁边的自己，从第一个人开始依次说一直到自己，如此转一圈回到第一个人，第一个人再重复一遍全部的人，结束。还可以在名字之前加上一个形容词，一项特征，增加难度

和印象。

B：这个游戏特别适合公司招聘新人的时候，这样可以加深印象，并且可以快速记住所有人.以后共同进步.按照顶级营销师Cnsrs.cn方法可以迅速让大家认识并强化记住每一个人.游戏四：猜五官

1两人面对面或者团队站成2排随机指人.2、先随机由一人先开始，指着自己的五官任何一处，问对方：“这是哪里？”

3、对方必须在很短的时间内来回答提问方的问题，例如如果对方指着自己的鼻子问这是哪里的话，同伴就必须说：这是鼻子。同时同伴的手必须指着自己鼻子以外的任何其它五官。

5.团队互动小游戏户外篇五

关键词：户外活动幼儿教育多向互动

互动作为人类社会的一项基本活动，在社会交往、技能学习及价值观的养成方面发挥着十分积极的作用。在幼儿教育中，包含幼儿与幼儿之间、幼儿与园区环境之间、幼儿与教师之间的多种互动。户外活动与幼儿互动的结合，使得幼儿在户外活动中增长自身的社会阅历、学习新的知识、培养良好的生活情趣，最终实现幼儿的健康成长。

1.幼儿户外活动的现状

幼儿园开展户外活动的过程本身就是多向互动的过程，在户外互动的过程中，幼儿与幼儿之间、幼儿与教师之间进行有效的沟通与交流，学到新的知识与技能，提升身体素质，培养审美情趣，从而实现幼儿的健康成长。但是从幼儿户外活动的实际开展情况看，有些幼儿园在开展户外活动的过程中，仍然受传统教育思维的影响，只是单纯性地进行体育活动，并没有因地制宜地进行户外活动的有效开展，从而极大地破坏户外活动的教育效果。同时传统的教学方式没有改变，教师仍旧是户外活动的主导者，教师问，幼儿答；教师说，幼儿听；教师做，幼儿模仿的情况依旧存在[1]。例如有些幼儿教师在组织幼儿参与“轮胎总动员”的活动时，只是单纯地将任务分配给不同幼儿，让他们按照教师的要求开展活动，这就挫伤了幼儿参与活动的积极性与主动性，影响了整个幼儿户外活动开展的质量。

2.多向互动在幼儿户外活动中开展的效果

2.1多向互动在幼儿户外活动中的开展能够为幼儿教育创造更丰富的物质环境。著名幼儿教育理论学家皮亚杰认为幼儿正是在与周围环境的不断互动之中，实现自身的健康成长与全面发展。因此，幼儿的学习生活环境作为一种重要的教育资源，在幼儿成长过程中扮演着十分重要的角色。多向互动在幼儿户外活动中的有效开展，能够极大地完善幼儿教学的环境治理，将更多幼儿园环境中所隐藏的教育资源充分挖掘出来，使得幼儿在学习过程中有更多的教育资源的支持。例如教师与幼儿共同参与的“娃娃之家”活动，通过教师对园区内一些诸如桌椅、瓶子等生活用品的合理选择，为幼儿提供较真实的生活场景，并引导幼儿自主地进行相关用品的摆放、装饰与整理设计，在充分利用教育资源的同时，多维度实现物质环境的优化，让幼儿在彼此的交流之中进行有效的互动，促进幼儿的成长[2]。

2.2多向互动在幼儿户外活动中的开展能够为幼儿园区营造一个良好和谐的氛围，通过多向互动的有效开展，在户外活动中，幼儿与幼儿之间、幼儿与教师之间沟通的时间与交流的频率得到提升。幼儿彼此在互动中相互帮助，增彼此的感情。幼儿与教师的沟通，让幼儿感受到教师的爱心，为师幼的交流营造一个温馨愉快的氛围，最终实现幼儿成长环境的合理塑造。例如在“我是小导游”的游戏中，幼儿扮演导游，向其他家长介绍风景与民俗，这一过程中幼儿们互相鼓励，教师进行耐心的引导与鼓励，有效地增进彼此之间的感情，营造良好的环境氛围[3]。

3.多向互动在幼儿户外活动中开展的途径与方法

3.1为了保证户外活动多向互动的高效开展，需要教师在户外活动策划与开展的过程中，充分尊重幼儿的主体地位，将幼儿的学习与成长放在首位。教师在进行户外互动设计的过程中，要将教育目标、幼儿身心发展特点等结合起来，充分发挥幼儿在户外活动多向互动中的主体作用[4]。例如在自救演练的过程中，要根据不同年龄阶段幼儿成长的不同特点，采取有针对性的活动策略，制订不同的活动方案，使得幼儿在自救演练的游戏中收获知识，培养幼儿的表达能力与团队合作精神，实现幼儿的健康成长与全面发展。

3.2教师要积极转变自身的思维模式，要充分了解幼儿的心理需求，认真倾听幼儿的内心感受与想法，从更客观、更全面、更科学的角度看待户外多向互动活动，通过良好的活动设计，在不影响幼儿活动参与热情与效果的前提下，对幼儿的行为进行指导与规范，为其提供一定的帮助，只有这样才能使得户外活动多向互动既提升幼儿参与的积极性与热情，又实现幼儿教育的目标，提升幼儿教育的质量与水平。

参考文献：

[1]叶钟.浅议户外活动中支持幼儿多向互动的有效策略[J].幼儿教育研究，2016（1）.

[2]余幸佳.把游戏还给孩子，与孩子在游戏中共欢乐-浅谈幼儿游戏中师幼互动的问题与策略[J].快乐阅读，2015（2）.

[3]吴晓燕.论幼儿园生活活动中师幼有效互动的策略[J].作文成功之路·下，2014（12）.

6.团队户外拓展口号篇六

2. 敢爱，敢恨，敢拼，敢闯!

3. 个人的力量始终是渺小的，而高效的领导和组织，可以把个体的力量放大N倍。领导力与执行力同样重要。

4. 更强我能，更快更高。

5. 磨砺意志，奋发冲刺，团结拼搏，展现自我。

6. 共创美的前程，共度美的人生。

7. 沟通协作，团结拼搏;超越自我，共创卓越

8. 和自己比赛。为了明天，超越今天，我们最愉快!

9. 互帮促，共同成长，传帮带，不断超越

10. 挥动激情，放飞梦想

11. 积极进取，努力拼搏，磨练意志，强健体魄。

12. 纪律严明，沟通协作;打造激情，高效团队。

13. 健康第一，从我做起。

14. 荆棘莫不越，光乎华中，耀其中华!

7.团队户外拓展培训心得篇七

5月29和30日，公司组织营销部员工参加户外拓展培训，参加这次活动的人有老员工，新进员工，有销售代表，也有办事处内勤等等。第一次体验这样特殊的培训，感触颇深。时间虽然短暂，但是给我们留下了很多值得思考和学习的东西。

首先是建立自己的团队，创建自己的队名，队歌，logo以及队训。我们14个人迅速的组成了“无敌队”，虽然大家彼此不是很熟悉，但是我们很快的协调好，大家同心协力为团队的基础建设献计献策。

下午的项目是坝降和信任背摔。在参加“坝降”活动后，给我的体会是作为团队的一员要克服自身的缺点和困难，发挥自己的优点和潜能，完成好每项工作任务，使我们队伍发展为一支团结力和凝聚力极强的队伍，一支不被任何困难吓倒的队伍，一支能够在逆境中求得生存和发展并不断取得进步的队伍，是一支战无不胜的队伍。从“背摔”项目开始同事们就建立了彼此的信任关系，大家认识到只有相互信任才能完成目标。缺少信任就会导致个人乃至团队的失败。信任是高效的、团结一致的团队的核心。要使个人为了团体的利益而消除隔阂，消除戒备，虽然不容易做到，但却是好的团队所必需的。如果一个团队的成员做不到相互信任，代价将是巨大的。信任背摔已经让大家相互信任了，团队的协作也就开始了。

第二天上午的项目是 “攀登天梯”和“过电网”。两人合作攀登“天梯”重任，讲究人与人之间的相互信任、理解与合作精神，以及不怕苦不怕累的拼搏精神。这种体验式真人培训，让我深切的感受人与人之间最质朴的情感，体会信任，体会责任。建立换位思考的意识，学会移情，架起相互之间理解的桥梁。联想到我们实际操作项目的过程中，不管是成立项目组，还是在项目的执行中，既然在一起工作就要相信对方，出现困难和问题，要积极的齐心协力去解决，而不是抱怨、发牢骚、消极工作。穿越电网项目让我们首先理解团结合作的力量，分工协作的重要。没有协作，任何人不可能独立通过电网而不触网；没有协作，我们的团队不可能完成这个项目。其次有组织有计划行事，有效的利用资源，我们根据个人和各自适合网洞的情况，从全局考虑，周密计划，为穿越网洞的人员排出通过次序，这是成功的关键。第三不打折扣的执行力。教练要求我们不允许触网，讨论十分钟，安排计划，但是此时我们部分同事没有意识到游戏已经开始，无意中触动电网，导致一个大的关口封闭，给我们后续人员安排上造成了困难。这个项目也同时告诉我们要有一颗感恩的心，我们要通过自己的努力让更多帮助我过来的人也能达到成功的彼岸。人与人之间是要相互帮助生命才会更完整更闪亮的。

最后一个项目是毕业墙，由于我们选择的毕业墙是4.4米的高标准，加大了攀越难度，光滑、没有任何工具，要求所有的队员都翻越过去，才算胜利。在这个项目中，我不想说我学到了团结的力量是无穷的，也不想说集体的能力是伟大的，更不想说人的潜能是无限的„„这个游戏给于我的，除了感动，还是感动。为第一个爬上墙头，坚持救上个一个又一个同伴的朋友感动！为在下面咬着牙甘当基石，让一个个同伴踏着自己的肩头求生的朋友感动！为指挥大家伙儿逃生，用自己的双手将同伴们一个一个高高举起的朋友感动！直到墙下只剩下了一个同伴，再没有人给他当基石供他向上攀爬的时候，于是，一个体重较轻的队友从墙头上垂了下来，墙下的队友坚定的抓住了墙上同伴的双脚。当最后一人成功跃上墙头的时候，响起了经久不息的掌声，我们毕业了„„

8.团队互动小游戏户外篇八

当企业进来了大批新人，或者企业团队默契有待提高，何不举办企业团队拓展活动，一来破冰之旅，二来提高公司团队的协作精神,提高员工的积极性，创造融洽、和谐、健康的团队氛围，促进新老员工交流，培养团队精神。

“人家四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”在万花争艳，春意盎然的日子里，来一次户外踏青或者越野活动，更是不亦乐乎，天泽传媒提高户外拓展活动策划思路流程。

一、活动时间：4月10日（全天）

二、活动对象：公司全体员工(约100名)

三、活动地点：XX山

四、活动内容：踏青+烽火丛林野战

组织企业员工去XX山爬山踏青活动，并在山间，以“团队”为主题和组织形式，以体验式团队训练为工具，增进学员的团队意识和团队凝聚力，加强企业员工的互动性；以绝佳的自然环境融合经典的团队活动，让员工在自然轻松的氛围中领悟“激情挑战，携手共赢”的团队理念。

五、游戏形式：烽火丛林野战、穿越碧水谷、丛林野战、定向越野，穿越电网，无规火车，信任背摔，绝壁攀岩，风趣户外野炊等。

六、活动流程：

1、打开心扉参与融冰活动，拓展活动的开启

2、积极参与拓展训练，培养团队合作精神

3、训练之余沿途参观基地里秀丽景色，放松心情

4、分享训练心情和经验

5、拓展活动日程安排

七、活动安排：1.根据天气确认活动时间

2.景区餐饮问题，是野炊还是景区聚餐

9.户外拓展培训的宗旨--团队建设篇九

明阳天下拓展公司王经理说：团队的打造是拓展培训的宗旨，为团队建设而努力是每个项目所要达到的目标。但是不意味着团队项目就是大家的责任，如果责任是大家的，那么等于每个人都没有责任。所以，团体项目仍是个人能力的体现，在团体项目中个人的能力是在集体中的运用。在团体中，个人的领导能力、组织能力、团队精神、身体素质可以发挥到极至。此时，个人会在整个团队中体现个人的能力，会有更大的归宿感与成就感。团队项目以个人的努力为基础，个人成为团队每个不可或缺的元素。如在海上求生的项目中员工们面对一个４米高墙，项目场景设置为大家在一艘轮船上，要在４０分钟之内全部逃生。在这种条件下，大家只有用肩膀搭起了一座人墙，相互支撑，团结一心，才能成功。同时在这个项目中，逃生的机会是大家选择的，在其中会充分反映员工为他人的奉献精神。

在团队项目中其中一个训练团队纪律和协调性的项目是：有轨电车，项目设置是用两块长木条，每个队按顺序排成一纵列，每个人左脚踩在左边的木条上，右脚踩在右面的木条上双手抓住左右两边的绳子，开始统一行进。同时在团队中，培训师会有意识的将企业的文化与企业的精神灌输给每个员工，让其意识到团队整体行动的重要性。

要用柔性管理中的人性管理来建设我们的团队，这样，才能让我们的团队团结的更紧，走的更稳。潜能意识的激发是通过在个人挑战与团队项目相结合的培训中进行。让个人在教练的激发下能够完成过去从来不敢做或说不可能做到的事情。在平时工作中领导与个人之间不能达到的那种默契，信任与被信任的关系。换位思考大家都知道去说，通过拓展培训让大家通过去激发，去感受，去了解，去溶入。整个企业在今后的工作中会取得更大的成功与效绩。

通过拓展项目的培训让团队之间建立起良性的交流与沟通平台。就是要利用训练对队员的心灵冲击让其体会到团队与企业的关系、个人与团队的关系、个人成长对企业的贡献。作为部门领导与员工建立起彼此信任合作的关系？团队的建设是一个长期的过程，要用柔性管理中的人性管理来建设我们的团队，这样，才能让我们的团队团结的更紧，走的更稳，让你的员工才能相信你与企业一起发展。