初四美术教学计划

初四美术教学计划（13篇）

1.初四美术教学计划 篇一

初四思想品德教学计划

初四全一册内容在中考中所占的分数比例是最大的，也是我们最重要的内容。在时间安排上，我们用大约三个月的时间，来完成新授课，也就是从9.1开学到12月中旬，学完全一册的内容。接着，安排全一册的复习，用时大约一个月，第一学期也就结束了。

1、集体备课—实现资源共享

备课是教师最基本的教学行为之一，为了教师之间交流，整合优势资源，我们在备课——教学常规的第一环节上进行了大胆改革。以前教师备课都是“各自为战”，即个人备、个人上，加之教师之间的竞争比较激烈，“自我封闭”现象相对突出，教师间缺乏交流，优势资源得不到有效的整合。为此，我们推行了集体备课制度，形成了集体备课的基本流程——个人构思—集体讨论—形成通案—个性化修改—课后反思。通过教师之间的互相沟通、讨论，对知识点的处理就更加合理，有利于学生理解知识、掌握知识。例如，第二课《我国基本的经济制度》，其中《坚持基本的经济制度不动摇》这一课中，在处理“我国生产力水平低，而且发展不平衡”这一知识点的时候，我们很为难：因为学生没有学过生产力和生产关系的基本知识，如果教师讲的过深，学生理解不了，还浪费了时间；而这一知识点又贯穿于整个教材，如果不加以解释，学生就无法理解我国基本经济制度存在的理论依据，也无法理解现阶段我国的基本国情。所以我们认真讨论，集思广益，最后确定了方案。我们采用了一组图片，形象的反映了原始社会、封建社会、资本主义社会和我国现阶段的生产力情况，使学生能够直观的理解生产力的含义，通过图片的对比，也理解了我国生产力水平低和不平衡的特点。经过课堂实施，我们又根据学生的反馈，加以改进，收到了理想的效果。学生既理解了生产力的含义，又明白了我国现阶段生产力水平低和不平衡的特点，为以后的学习奠定了基础。这种“个人构思—集体讨论—形成通案—个性化修改—课后反思”的备课模式一直贯穿于初四思想品德教学的整个过程中，收效颇丰。在这种教学模式的引领下，老师们教学水平明显提高，初四思想品德的中考成绩名列前茅。

2、课堂教学

在讲授新课的过程中，我们坚决避免知识的简单陈列和堆积，而是注重知识框架体系的建构，使学生明确每一个知识点的内涵和外延。我们在日常的教学中还精心安排好学生练习的密度。既包括学生记忆上的训练，又包括学生练习题的训练，把两者很好地结合起来，达到事半功倍的效果。

我们主要做到了以下几点：

（1）教学过程中要求学生在课本上做标注 把问题记在内容旁边，还要对内容分条分点，并标注出关键词。学生如果不做标注，过几天，当问到这个问题时就会找不到地方了；或者有的学生在书上只划出内容而不标注问题，过后也就不知道自己划的是什么问题，这样，划与不划都没效果。

（2）教学中有意识地让学生重复基本的知识点

在每节课前都可以重复1—2个基本知识点。如我国现阶段的经济制度、分配制度、我国的基本国情、党的基本路线、国策、战略、共同理想…… 其过程可以用抢答、竞猜、对问、接力等多种形式，当学生答不上来时可以翻书看，让学生在没有心理压力的情况下，经过多次重复，慢慢地就记住了这些基本知识点。我们的目的是让学生记住而不是把学生考住。

（3）归纳课本的逻辑体系

课本中每单元各课知识间有一定的逻辑关系，可以在学习之前给学生讲明其内在的逻辑体系，使学生在学习过程中对内容有整体的理解和认识。也可以在一段内容学完后引导学生归纳逻辑体系，使学生对学过的内容进行整体的回顾和把握。

（4）复习相关知识点

课本中有一些重点的问题或知识点在不同的单元或框题中出现，在教学的过程中，遇到了就问问学生，在前面是否见过这个说法或这个名词，引导学生学新知识的同时不断复习旧的知识，或者引导学生把出现在不同章节中的相同知识点整理归类在一起。比如学到《共同理想》时，就问：“把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家”这个说法是否熟悉？在课本什么地方出现过？进而，引导学生找到党的基本路线的内容，让学生在复习党的基本路线时理解了“把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家”是我国各族人民在现阶段的共同理想，也是党领导人民要实现的奋斗目标。又比如在学习《弘扬和培育民族精神》时，有“弘扬和培育民族精神要以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表的重要思想为指导”、“这一指导思想是文化建设的主心骨”。我们就引导学生把课本中关于“马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表的重要思想”的说法整理在一起，学生很快就找到了：“马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表的重要思想”①是中国共产党的指导思想；②是我国社会主义现代化建设的指导思想；③是弘扬和培育民族精神的指导思想；④是文化建设的“主心骨”。

我们通过这种不断重复、归纳的方式，使学生巩固知识，加深理解。（5）教师对学生的练习做到目标明确 教师不能只是要求学生自己看书、自己记忆知识点，而是有计划地安排学生的练习内容和练习时间。这样，就能使学生在有限时间内完成的练习目标更具体、更明确。我们把学生的多练安排在课堂上进行，让学生向课堂四十分钟要成绩。

在指导学生练习的过程中，经常采用专题练习。在复习第二课时可设置“三个代表”的专题练习，除设置：①、中国共产党的特点；②、中国共产党的性质；③、“三个代表”重要思想的内容；④、“三个代表”重要思想的意义，这四个教材中的常规知识点涉及到的练习题外，还增加了另外两个开放性问题：⑴、请你举出中国共产党在历史上实践“三个代表”重要思想的事件；⑵、请你举出近两年来中国共产党实践“三个代表”重要思想的事例。这样安排练习，既强化了学生对重点知识的记忆，又提高了学生的思维能力。基础差的同学以弄清前四个问题为主，基础好的同学在前四个问题的基础上再对另外两个问题加以理解，这样适时增加专题练习的内容，使不同层次的学生在每一节的复习课上都有新的收获，而不会让学生感觉到是旧知识的重复出现。

3、课后测评

每一课新授结束之后，我们都会进行简单的测评，让学生了解自己最近的学习状况，明白自己的优点和缺点，扬长避短。对于测评卷我们做到统一命题、统一印刷。决不允许教师脱离备课组自己私下印题，单打独斗。我们靠集体的智慧，依据中考题型，亲自动手，制定符合课程标准的高水平的测评试卷。这样一来，不但避免了知识性的错误，也提升了我们的教学质量；对于重难点和教学目标的实现，做到了心中有丘壑，复习起来得心应手；并在有限的时间里对学生进行考核和评价，在一定程度上强化了知识的落实；最后对学生考试中存在的问题进行分析，采取统一讲解和个别辅导的两种方式，解决问题，以便汲取经验，更上一层楼。

4、教师反思

教学反思是课堂教学的一个重要环节，它不但可以提升自己的业务水平与专业素养，还可以使一些有利于课堂教学的方法、手段得以有效发挥，从而弥补课堂教学中的不足。例如在讲第三课《一年一度人代会》时，由于内容的理论性较强，难度大，因而课堂成了教师的舞台，学生成了观众；课后，我及时进行反思，了解了学生的实际情况，这些理论知识让他们感觉“大”而“空”，看不见摸不着，我们不能把问题全抛给学生，而应该给他们多增加一些鲜活的事例，帮助理解。于是，在另一班的教学中，我及时调整，首先从身边的故事讲起，联系他们熟悉的村干部的选举情况，给他们解释人代会、政府、法院、检察院的关系，人民和人民代表的关系。经过这样的调整，较好地调动了学生的兴趣，教学效果明显优于前一个班。我们应善于对教学中存在的问题进行反思，注重增强教学吸引力，有效地调动学生的学习兴趣和学习积极性，这样才能启发学生开展积极的思维活动，不断提高学生的思想认识水平和觉悟水平，增强学习兴趣，极大地提高思想品德课的教育教学实效。

二、第二学期—综合复习阶段

中考特别注重对学生分析问题、解决问题能力的考察。因此，无论是标注、记忆知识还是整理、归纳知识，最重要的都是能够运用所学知识去分析、说明问题。所以，在上学期学习过程中的重点是对基础知识的掌握，而在复习过程中的重点和难点就是对所学知识的运用。

1、时间安排

我们将整个复习内容划分为六年级、七年级、八年级、和综合复习5个板块，分做三轮复习，并做出相应的时间安排：

时间

复习内容

第一轮复习

3.1——3.10

六年级上下册

3.10——3.25

七年级上下册

3.25——4.20

八年级上下册

第二轮复习

4.20——5.20

专项复习阶段

第三轮复习

5.20----6.10

中考模拟测试

2、第一轮复习

这一轮复习以知识专题课为主，安排在3—4月两个月时间。在复习中，我们主要依据“课标”，狠抓双基，通过对教材逐课复习，让学生明确每课的课题、框题、目题等，掌握课标要求的主干知识和核心内容。在常规课复习中，我们常常采用分组，分任务，合作探究的方式，让学生阅读、归纳、提出问题，然后，老师提问，同桌交流，达到合作共享，节省时间，提高课堂复习效率的目的，并引导学生在笔记本上构建这一课的知识框架体系。

在中考中思想品德属于开卷考试科目，其试卷体现了“题目在书外，答案在书中”的特色。在复习中除了要求学生立足教材，按照课标的要求通读教材，熟练掌握基础概念和基本原理，以及它们之间的内在联系之外，还要把各课、各节的知识点进行梳理，使之系统化、网络化。要做到课课有归纳、有总结、有知识的梳理，同时还要打破课与课、节与节和各年级之间知识点的界限，进行横向、纵向比较，通过逻辑归纳、比较，深刻理解基础知识

3、第二轮复习第二轮复习是训练学生掌握常见题型的解题方法和技巧，最终实现举一反

三、触类旁通。

（1）单项选择题。

这是中考思想品德试题中一种稳定的题型，需要训练学生以下几点： 首先，审清题干和题枝的关系。学生审清题干和题枝的关系，然后采用排除法、结合实际分析法等确定正确答案。例如，在正确审题的基础上，运用排除法是增加准确性的一种好方法。通常情况下运用排除法有三个层次：一是排除观点本身错误的题枝；二是排除观点本身正确、但与题干无关的题枝；三是排除观点本身正确、与题干也有关系，但不符合题干要求的题枝。

同时，我们还进行了速度的训练。与中考接轨，我们每十五个选择题为一组，要求学生在十五分钟完成。采取小组竞赛的方法，提高学生单项选择题的速度。

总之，经过大约一周的训练，学生解题的准确率和速度会有很大的提高。（2）辨析题。

“辨”就是判别正确与否，“析”就是找原因，“题”就是考查的主干材料。辨析题特点是有辨有析，辨析结合，由于该题型简单、明了，是非观念强，有利于学生形成正确的价值观、人生观，所以在历年的中考中，辨析题都是重点。因此我们注重加以训练。首先，我们给学生讲解答题步骤，分做三步 ：辩正误——找原因——亮观点。

在训练的过程中，我们以小组为单位，独立解题，互相批阅，找出自己和同伴的优点、不足，教师则找出学生中有代表性的答案，给学生讲解其优点和不足以及应该注意的问题。

我们也是用大约一个周的时间训练学生的这种题型的解题能力（3）材料分析题。

这种题型就是根据所给材料和问题，运用所学的基础知识、基本概念、基本原理来解答问题。

第一、文字材料型

文字材料题主要考查考生对知识的理解、分析及运用能力。其解题步骤是：第一步，注意“审题”。审清所给材料承载的知识信息、审清要回答的问题、审清限制的条件、审清同教材知识的结合点。第二步，注意解题的思路与方法。认真阅读题目所给材料，全面正确理解材料含义；仔细分析设问，准确把握设问的要求；根据设问要求分析题目表述。第三步，注意“规范”。答案内容要规范，叙事与说理相结合；答案组织要规范，要点清晰，层次要分明；答案表述要规范，行文有序，条理清楚；试卷书写要规范，做到字迹工整，清楚不潦草。第二、漫画题

漫画题是一种新颖题型，漫画取材丰富，角度新颖，往往以辛辣、讽刺的手段揭露问题的实质，用形象生动的形式启迪人们领会深刻的道理。

其解题步骤: 第一步，剖析漫画。全面观察漫画（包括观察画中人物的动作、语言、表情等），重视对漫画标题的分析；第二步，是指联系材料，联系教材知识，结合漫画寻找解题依据。漫画所要揭示的问题，往往就是我们在教材中学过的基本知识，因此，要注意联系教材知识。第三步，是指解答问题。“题在书外，理在书中”，这是命题者的意图。在解题时，学生思维的角度尽可能多样化，从学过的知识中寻找解答的方法。

（4）探究活动题。

该题型呈现方式多样化。如建议书、倡议书、小论文、设计类、主题班会、调查提纲或问卷、黑板报、发言提纲、打算类、演讲稿等。这种题型每年都考。在训练中，我们会搜集精选此类题目，并把解题思路印成提纲发给学生。如：

打算类。这类题目的设问一般是“作为中学生，面对某个问题该怎么办？”或“你怎样以实际行动来解决这个问题？”这种题型几乎每年都考，它最容易考查学生的行动、觉悟。解答这类题的要点有这几个：①在思想上树立什么观点，发扬什么精神，行动上有哪些具体做法；②从法律角度，国情角度，觉悟角度，分别怎么做？③从国家社会个人分别怎么做？④身临其境进入角色，自己会有哪些具体的做法。

倡议书。解答这类题要注意：①格式要正确②注意倡议内容，要围绕某个主题，从不同方面角度作答，避免前后重复。

建议书。首先要仔细阅读材料，找出教材中相关的知识点，其次，要用相关知识分析该问题，提出办法或建议，建议的角度可从政治、经济、文化、法制等不同方面作答，再次要注意建议的可行性。

设计类。这类题主要有设计主题、标语、口号、活动方案。解答这类题要注意：①在日常生活中注意积累和观察，平时电视上、街道旁的标语就很有代表性。②语言要精炼、简洁，尽量对仗押韵，有感染力。

主题班会。要注意：①目的：格式是“通过„„使学生知道„„提高增强„„”②活动步骤，一般包括：A、放映有关视频或齐唱歌曲或主持人介绍，B、同学们讨论发言，C、老师发言，D、主持人总结号召。要突出主题。

板报。板报的板面设计一般在板面的中部或中上部写主题，主题应在8个字以内，其余的部分围绕这个主题各设计一个小主题，可以从“是什么、为什么、怎么做”等方面论述。演讲稿（发言稿）包括主题、演讲对象、演讲内容等。①简单介绍演讲的主题。②演讲内容要围绕是什么，为什么，怎么办来写。

4、第三轮复习

第三轮复习以试卷讲评课为主，安排在五月底六月初进行。本阶段以模拟考试为线索，以训练为重点。具体做法是：在试题选择方面，以难—易—难的方式出试卷，“难”的目的是引起学生足够的重视，打消他们认为开卷考试简单的想法，“易”是为了让学生看到希望，只要认真学习、方法对头，就会考出较好的成绩，发挥考前练兵的目的。每次考试后，采用老师抽改，学生互改，学生评卷，老师指导相结合的方式。

（1）在评卷中让学生依据参考答案，对比自己的答案，找出不足。有时采用同桌互助方式：即同桌把对方试卷中错误的，而自己会的讲给对方听，互相提出努力的目标，形成既合作又竞争的学习氛围。

（2）跟踪训练错误率高的题型，下次考试继续出现，加强学生对这种题型的解题方法和技巧的训练。考前一周多的时间，要求学生做到：①整理各自做过的试卷，特别是做错的题，认真反思，避免在中考中出现同样的错误；②让学生对知识框架体系进行再次梳理，回归教材。

以上的这些做法，是我们在平时的教学中摸索出来的。当然，作为农村中学的一名思想品德教师，在许多方面，如个人的业务素质、先进教学方法的使用、课堂教学实践中对学生主体作用的挖掘、教研教改的层次和深度方面，同其他兄弟学校的教师相比，我们还有很大的差距和不足。恳请各位领导、老师给予更多的指导！

初四思想品德教学计划

牛泉中学

鹿进

2.初四美术教学计划 篇二

从传统民间发源而来的民间美术, 是下层人们文化的一种表现形式, 同时其具有下层民间文化的一般内涵以及性质。 民间美术是中国传统文化中极为重要的一部分, 同时也是记载民众生活以及民俗的重要途径。 同时, 民间美术是具有多种多样的功能性的, 其不仅能满足人们的物质文化需求, 而且能够有效地满足民众的精神需求, 并且, 民间美术的功能大致有五个方面, 分别是认识功能、教育功能、审美功能、生活功能以及文化功能。

二、营造良好的学习氛围

在小学美术教学中, 应当充分发挥民间美术的五大功能, 首先应当对民间美术资源进行充分的利用, 采用各种有效的教学措施来提升小学美术的教学质量。 正所谓兴趣是最好的老师, 因此, 教师应当充分激发学生的学习兴趣, 尤其是采用各种贴近生活的题材形式, 让学生对美术的兴趣形成是一种持久的态度, 同时, 教师可以采用各种多媒体教学方法, 以此来调动学生的主观能动性, 充分培养学生的学习兴趣。

三、贴近生活, 突出实用性

民间美术是不同于其他美术形式的, 其极其贴近现实生活, 因此, 学生所学习的各种民间美术的内容应当与社会生活有着极为紧密的联系, 从而更好地让学生在学习中生活, 在生活中学习, 真正地做到学以致用。 民间美术由于地域差异, 给学生带来了更多选择的余地, 教师应当充分利用本地的民间美术资源, 充分突出其功能性, 有效提升学生的观察能力, 从而使学生养成良好的善于观察、善于学习、善于创新的学习及生活习惯。

综上所述, 随着多元化以及信息化的不断推进, 民间美术在小学美术教学中有着越来越重要的地位, 其有利于培养学生的图像意识, 形成良好的朴素的视觉文化, 从而有效提升学生的创新能力, 充分认识民间美术的特征以及其与小学美术的结合点, 以此来进一步提升小学美术教育教学质量。

摘要：在民间美术中, 其通常以视觉形象来表现民众的思想观念以及情感审美, 以此来丰富民众的精神物质生活。同样, 随着多元化以及信息化的不断推进, 民间美术在小学美术教学中有着越来越重要的地位, 其有利于培养学生的图像意识以及形成良好的朴素的视觉文化, 从而有效地提升学生的创新能力。将根据民间美术的特征以及其与小学美术的结合点来进行探究, 以此来进一步提升小学美术教育教学质量。

关键词：民间美术,小学美术,功能

参考文献

[1]张文华.民间美术与少儿绘画的融合[J].江西教育, 2012 (33) .

3.初四美术教学计划 篇三

北沟二中初四英语教学计划

新学年伊始，我们面临许多新的任务，为了更好的完成新学年的任务，现制定教学计划如下：

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，以九年制义务教育教材、《新课程标准》及新教材英语教学大纲为指导，狠抓素质教育，抓英语教学的五个环节，促进英语教学质量的提高，努力提高学生英语学习技能和技巧，尽力提高学生的英语成绩，以适应中考，加强学生的口语能力表达和习作训练。培养学生听说、读写能力，获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，形成良好积极的学习习惯。

二．工作思路：

1．提高学生学习英语的积极性

充分调动一切可以调动的积极性，采取一切可以采取的措施，让学生动起来，经常给他们一些信心，从易到难，经常给他们用英语讲一些简单的小故事，让他们来说出这些故事的大意，这样，慢慢的他们会对英语有一点兴趣的。

2．提高教学的有效性

从备课、上课、作业、辅导等环节入手，切实改进教学工作，提高教学的效率和质量。培养学生的学习兴趣和能力，切实实现减负增效。

3．提高教师备课的针对性

从学生的学习基础出发，注重接受式学习和体验式学习的有机结合，并有效挖掘教学内容的育人功能。

4．重视作业批改与学习辅导

注重作业的反馈功能。及时批改作业，从中获取教学的信息，诊断学生的学习问题。5．精心设计和选择作业

要严格控制作业量。以精选提高实效，减轻学生负担，提高作业的设计能力，加强作业的批改与分析，把其作为当前改进作业环节的两个重要抓手，作业的形式要多样化，书面作业与口头作业、操作作业、实践作业 相结合，学生独立作业与教师指导作业、团队合作作业 相结合。

三、工作目标及要求：

强化英语学科整体知识的综合、运用和应试水平。提高学生在交际活动中运用语言的能力。努力让学生掌握学习英语的方法，逐步培养学生的英语自学能力，充分发挥学生的主观能动性。

四、主要工作安排 一．学情分析

从整体情况来看，学生英语基础一般，甚至还有一部分学生的听说读写能力还很差还有的学生120分才考40多分，五十多分，不知道从何下手学英语。尖子生不尖。还有课堂上学生不能积极发言，对老师提出的问题，不知所措，底子薄。所以这学期英语教学仍面临艰巨的任务和挑战。

二.教材分析

本册英语为九年级全学年用教材，全教材共10单元。每单元仍然按SectionA、SectionB、Selfcheck和阅读四部分组成A部分为是基础知识，是全体学生必须掌握的知识内容；B部分为基础知识的拓展延伸，是为基础较好的同学进一步学习设计的；Selfcheck为学生自测，目的是为检查学生对知识的掌握程度；阅读部分重点培养学生的阅读能力及应该掌握的阅读方法，为以后的学习打下坚实的基础。A部分是基础，B部分是延伸，Selfcheck为检测，阅读为进一步深入，四部分相辅相成，既能使学生掌握基础知识，又能使较好的学生有所发展、深造.。单词量大，内容多，并且要在年前结束本册，任务很重。所以我们老师要精讲精炼，提高课堂效率。

三.教学目标

1、知识与技能。通过学习使学生掌握单词、句型及语法，适当复习初一和初二的学习内容，培养学生优良的英语学习习惯，帮助学生树立自信心，提高发展学生自主学习的能力，形成有效的学习技能。

2、过程与方法 通过对本册的学习，使学生在学习过程中，认真听课、学会复习总结，多说、多写、多问，在教师的辅导下掌握学习英语的方法。

3、情感态度 价值观 提高本册英语的学习，使学生了解中西方文化的差异，培养爱国主义精神，增强世界观意识，并结合课外学习，达到教学的最优秀性，培养学生良好的自学能力和习惯，并做到持之以恒，培养同学们的情感态度与人生价值观。

四．本学期采用的教学措施及在教学中应注意问题。教学措施：

1、分层教学，因材施教，因势利导

2、小组合作

3、重视课堂教学质量。充分利用现有的现代化教学设备。用课件教学，加大课堂趣味性，以及提高效率。

4、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作文的基本能力。作文一向是学生头疼的大问题，尤其是语法错误。所以上课要注重语法的讲解，每周一篇作文，我们教研组集体研究，全批全改，建立作文本。并评出优秀作文，表扬，宣读

5、特别注重阅读能力的培养。建立阅读笔记，一周一节阅读课，一节课三篇文章。组织两次英语手抄报：第一次：Thanksgiving Day(11.20)；第二次：Happy New Year(12月中旬)教学中应注意问题

1、努力探索适合学生特点，学生乐于接受的教学方法及模式。

积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛。课前五分钟活动等

2．注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差

3．初四面临的是毕业考和升学考试对复习课要求非常之高。英语的复习课不是学习内容的简单重复，而是用新的教学方法在高层次上再现以前学过的内容。由于范围广、内容多，授课时间短，所以复习课也要精心备课，将学过的各种语言现象进行系统的归纳、整理、分析。要认真设计课堂教学程序，运用系列化教学，方法要灵活多变，激发学生兴趣，点拨分析，鼓励学生多思考、勤实践。

4．加强集体备课。集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，因此要做到有计划、有目标、有实效，不走形式，我们备课组每周至少活动一次，讨论本周知识重难点，以及探讨如何突破，然后由一人负责打出电子稿学案。以集体力量、集体智慧来提高英语组全体教师的业务水平。

五、教师业务学习

1、以课程标准的教育理论为指针，围绕我市教研室的工作要点，全面贯彻落实好数学学科的各项课改工作要求。同时，在《英语课程标准》的理念指导下，继续扎实有效地推进“双基”教学的深入发展，以教研组为主阵地，聚焦课堂；以课堂教学改革为核心，积极探索，努力创新。切实提高学生的自身素质。

2、加强教师的业务学习，做好教师业务学习读书笔记

六、课时安排及教学进度安排。

每周五节，期中考试前完成第一至六单元内容（Unit1－Unit5），每隔一段时间全级部进行一次知识检测。期中考试后完成第六至十单元内容（Unit6－Unit10），每隔一段时间全级部进行一次知识检测。第一周 unit1 When was it invented? 第二周 unit2 teenagers should be allowed to choose their own clothes.第三周-第四周unit3 It must belong to Carla.第五周-第六周unit4 I like music that I can dance to.第七-八周unit5 You’re supposed to shake hands.第九．十周 复习准备期中考试。

第十一周unit6 Sad movies make me cry.第十二周unit7 Life is full of the unexpected.第十三周unit8 We’re trying to save the earth!第十四周unit9 It’s important to have good habit.第十五周unit10 I remember meeting all of you in Grade 6.第十六周 —第十九周 总复习

4.初四年级数学中考总复习计划 篇四

初四毕业班总复习教学时间紧，任务重，要求高，如何提高数学总复习的质量和效益，是每位毕业班数学教师必须面对的问题。下面就结合我校近几年来毕业班数学总复习教学，拟定本届初四毕业班的复习计划。

一、第一轮复习

1、第一轮复习的形式

第一轮复习的目的是要“过三关”：（1）过记忆关。必须做到记牢记准所有的公式、定理等，没有准确无误的记忆，就不可能有好的结果。（2）过基本方法关。如，待定系数法求二次函数解析式。（3）过基本技能关。如，给你一个题，你找到了它的解题方法，也就是知道了用什么办法，这时就说具备了解这个题的技能。基本宗旨：知识系统化，练习专题化，专题规律化。

在这一阶段的教学中，把书中的内容进行归纳整理、组块，使之形成结构，可将其分为六个单元：第一单元：数与式；第二单元：方程与不等式；第三单元：函数；第四单元：基本图形及其性质；第五单元：图形的变化；第六单元：统计与概率。

配套练习以《初中学业水平考试》为主，复习完每个单元进行一次单元测试，重视补缺工作。

2、第一轮复习应该注意的几个问题

（1）必须扎扎实实地夯实基础。今年中考试题按难：中：易=1：4：5的比例，基础分占总分（100分）的60%，因此使每个学生对初中数学知识都能达到“理解”和“掌握”的要求，在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。

（2）中考有些基础题是课本上或说明与指导上的原题或改造，必须深钻教材，绝不能脱离课本。

（3）不搞题海战术，精讲精练，举一反

三、触类旁通。“大练习量”是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。

（4）注意气候。第一轮复习是冬、春两季，大家都知道，冬春季是学习的黄金季节，五月份之后，天气酷热，一定程度上会影响学习。

（5）定期检查学生完成的作业，及时反馈。教师对于作业、练习、测验中的问题，应采用集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中，进行反馈、矫正和强化，有利于大面积提高教学质量。

（6）实际出发，面向全体学生，因材施教，即分层次开展教学工作，全面提高复习效率。课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反馈”的方法。

（7）注重思想教育，不断激发他们学好数学的自信心，并创造条件，让学困生体验成功。

（8）应注重对尖子生的培养。在他们解题过程中，要求他们尽量走捷径、出奇招、有创意，注重逻辑关系，力求解题完整、完美，以提高中考优秀率。对于接受能力好的同学，课外适当开展兴趣小组，培养解题技巧，提高灵活度，使其冒“尖”。

二、第二轮复习

（8）处理好讲评与考试的关系。每份题一般是两节课时间考试，四节课时间讲评，也就是说，一份题一般需要4节课的讲评时间。

（9）选准要讲的题，要少、要精、要有很强的针对性。选择的依据是边缘生的失分情况。一般有三分之一的边缘生出错的题课堂上才能讲。（10）立足一个“透”字。一个题一旦决定要讲，有四个方面的工作必须做好，一是要讲透；二是要展开；三是要跟上足够量的跟踪练习题； 四要以题代知识。切忌面面俱到式讲评。切忌蜻蜓点水式讲评，切忌就题论题式讲评。

（11）留给学生一定的纠错和消化时间。教师讲过的内容，学生要整理下来；教师没讲的自己解错的题要纠错；与之相关的基础知识要再记忆再巩固。教师要充分利用这段时间，解决个别学生的个别问题。

（12）适当的“解放”学生，特别是在时间安排上。经过一段时间的考、考、考，几乎所有的学生心身都会感到疲劳，如果把这种疲劳的状态带进中考考场，那肯定是个较差的结果。但要注意，解放不是放松，必须保证学生有个适度紧张的精神状态。实践证明，适度紧张是正常或者超常发挥的最佳状态。

（13）调节学生的生物钟。尽量把学习、思考的时间调整得与中考答卷时间相吻合。（14）心态和信心调整。这是每位教师的责任，此时此刻信心的作用变为最大。

四、复习内容及进度

第一轮复习：开学（2月25号——4月26日）第一单元：数与式；

1、实数的概念；

2、实数的运算；

3、整式的概念；

4、整式的运算；

5、因式分解；

6、分式的概念与运算；

7、二次根式 第二单元：方程与不等式；

1、一次方程与方程组；

2、一次不等式与不等式组；

3、一元二次方程；

4、分式方程

第三单元：函数；

1、函数的概念；

2、一次函数的基本知识；

3、一次函数的运用与拓展；

4、反比例函数；

5、二次函数的基本知识；

6、二次函数的实际应用；

7、二次函数的综合应用

第四单元：基本图形及其性质；

1、相交线与平行线；

2、角平分线与线段的垂直平分线；

3、三角形的基本概念和性质；

4、勾股定理及其应用；

5、锐角三角函数与解直角三角形；

6、锐角三角函数的运用；

7、全等三角形；

8、比例线段与相似三角形；

9、多边形；

10、平行四边形；

11、特殊平行四边形；

12、梯形；

13、中位线；

14、圆的认识（1）；

15、圆的认识（2）；

16、与圆有关的位置关系；

17、切线与切线长；

18、与圆的有关计算；

19、尺规作图；20、命题与定理 第五单元：图形的变化；

1、几何体与三视图；

2、图形的位置与坐标；

3、图形的变化与坐标 第六单元：统计与概率

1、统计量的认识；

2、统计图标；

5.初四物理教学工作总结 篇五

初四物理工作总结

本学期我担任初四年级四个班的物理教学工作，作为毕业年级的教师，感到自己肩上的担子很重。由于毕业年级教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向其他教师学习。转眼之间，年末岁尾，本学期即将结束，回顾这学期，在教学上有很多感触和想法，具体反思如下：

一、教学工作方面

1、深入细致的备好每一节课。在备课中，我认真研究教材，力求准确把握重点、难点。并注重参阅各种资料，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。导学案编写认真，力争使其能起到“导”的作用，并不断归纳总结提高教学水平。

2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥，发散学生的思维，注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质。教学中，积极使用星级评价制度，培养学生的合作意识和集体荣誉感。这种制度对教学在一定程度上起到了促进作用。

3、认真及时批阅学生的导学案，及时发现学生学习中存在的问题，注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。

4、坚持听课，注意学习其他老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式。本学年平均每周听课两节，对自己的教学促进很大。不仅如此，还抓住难得学习的机会，积极参加各种培训，取长补短，收获不少。

5、注重生本教育理论的学习，并注意把一些先进的理论应用于课堂，做

到学有所用。一学期来，我在学校两次上公开课。通过开公开课,使自己的教学水平得到很大的提高，但也使我意识到了自己在教学方面的不足之处。

二、教研教改方面

在这个学期里，我认真细致地研究教材，研究学生掌握知识的方法。不断探索生本教育理念在实际教学中的应用，积极进行教学改革。积极参加县区教研室、及学校组织的教研活动。通过参观学习，外出听课等教学活动，吸取相关的教学经验，提高了自身的教学水平。

三、工作中存在的不足

1、对于新课标的学习还不够深入，在实践中思考得还不够多，不能及时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思;

2、虽认真研读了一些有关教学方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标;

3、物理教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力找出一些物理教学的特色点，让自己的教学水平更进一步!

4、生本教育改革不够深入、不够彻底，存在“穿新鞋，走老路”的问题。这也是下学期需要重点解决的问题。

6.初四美术教学计划 篇六

普及美术课是美术课堂教学的双基任务与素质教育的要求。鉴于它的重要性, 在实验教学中注重课堂教学方法的改革, 充分发挥课堂教学的功能和价值, 优化课堂教学, 适应素质教育对美育的要求。

首先把教材按美术的类别进行归类, 并按内容的特点划分时间表, 使重新编排的教材整体脉络清晰;然后在每个类别中确定一个教研课题, 归零为整。一个课题下来, 学生就可以通过一点明白一片。

教学中我形成了以创作为主带动双基的新思路。每一节课都根据课时内容提出几个创作题目, 让学生根据这些题目展开想象。因为是几个而不是一个题目, 所以不同素质和能力的学生都有选择的方向。这样就贯彻了因材施教的教学原则, 达到了很好的教学效果。其具体做法是:首先, 引导学生欣赏课本上的范例和教师事先组织展示的佳作, 使学生明白这些不同的作品属于一类艺术形式, 从而引导学生建立一个艺术作品多样性的概念。其次, 用“百花齐放, 百家争鸣”来激励学生, 使学生感到轻松没有压力, 既突出了学生的主体性, 又很好地发挥了教师的主导作用。

实践证明, 这样的教学改革, 使课堂始终保持活泼生动的局面, 学生掌握知识量大, 表现技能提高得快, 美术素质得到了全面的发展和提高。我觉得, 普通美术课堂教学不能一手课本一手参考书加上一张嘴就事论事, 要本着改革发展、创新提高的思路去探讨、研究、实验, 这样才能更好地完成教学要求和任务。

二、增设特色课, 提高教学效率

上好特色课是美术教学的突出特点, 特色课是本着普及与提高的原则进行的一种新的教学形式, 即在上好普及课的同时, 对划分好类别的整块内容不面面俱到, 而是突出一个重点来进行教学。这需要课前认真分析教材, 找出共同点, 也就是找出一条能把这一整块内容串起来的内在联系条件, 围绕着重点内容进行以点带面的教学。

在上手工课《大家动手制条龙》一课时, 我运用灵活多样的导课方式, 不拘一格的教学形式, 借助自制的优美精致、活泼生动的教具, 来吸引学生、打动学生, 拓宽学生的视野。启发学生从多个角度观察、分析制作方法, 充分调动他们的积极性。学生从家里带来了萝卜、黄瓜、土豆、南瓜、苹果、桔子、饮料瓶、木棒等材料。在教师的指引下, 制作出各种各样形象生动的龙的作品, 有力地培养了学生的创造力和表现力。

三、补充乡土课, 渗透思想教育

乡土课主要是针对本地特殊性进行的一种课堂美术教学, 是一种展示能力素质型的教学。在乡土课中, 注意指导学生用各种材料进行粘贴、拼贴、小雕刻、插接、编织、拼摆、镶嵌、扎捆等, 使学生了解和认识了家乡的这些别具一格的物产资源, 并从中潜移默化地受到了爱国主义教育, 培养了热爱家乡、建设家乡的思想感情。由于这些特有的物产取之方便, 又容易被学生接受, 有着亲切感。所以, 对开发和提高学生智商及求知欲有着其他东西所不能替代的作用。

我引导学生利用泥土、石头、树枝、树根等材料上泥塑、雕刻、手工课等。农村的黄泥粘性好, 可塑性强, 石头可以雕刻各种人物、动物的形象、印章等。还有各种形状的树根进行根雕。让学生通过采集、制作、观赏, 不仅培养了学生动手、动脑的能力, 开发了智力, 还开拓了他们的视野, 培养了他们的创造力。这样不仅发挥学生的主体作用, 而且诱导学生的创新意识, 拓宽了学生的创新思维, 培养了他们的创造力。

四、延伸课堂教学, 搞好业余辅导

7.初四班主任德育工作计划 篇七

初四二班于许波

以五育并举，德育为先，切实提高德育工作的实效性，不断深化学校德育工作为指导思想；以“好习惯早养成”为主题开展系列自我教育实践活动，以学生自理、自治为抓手，进一步开拓新的德育工作特色，创设有利于培养青少年健康成长的育人环境；以良好的班风、学风，促进教育教学质量的全面提高。制定本学期德育工作计划。

一、加强学生的管理培训工作

（一）培养学生干部，发挥学生在学校管理中的重要作用。

在实际管理工作中培养提高学生自我管理的能力。本学期对学生会干部的工作要进一步提出明确要求，要由专人给予指导，学校开展的各种活动，要选派学生会干部参加。一些具体工作由学生会干部布置，学校的文体活动适当由学生会出面组织安排。班干部作为班级日常学习、生活的组织者和管理者是班级管理的骨干力量，班主任要调动学生干部工作热情，加强指导和培养，让班干部组织班级活动，安排班级事务。

（二）强化对学生行为规范养成教育工作。

养成教育，是我校对学生贯穿教育教学全过程的工作重点。本学期主要工作如下：

1、举办以“好习惯早养成”为主题的养成教育系列活动

（一）确定教育目标：

A：学校养成教育目标：

（1）楼道内不追跑打闹、不喧哗

（2）上完厕所及时冲水、便后洗手

（3）上下楼梯，轻声慢步，靠右行走

（4）爱护环境，不随地吐痰，不乱扔杂物。见到废纸等垃圾物主动捡起放入垃圾箱

（5）课前准备好上课所需用品，安静等待教师上课。

此目标为本学期重点培养学生需要形成的五个习惯，要求所有老师、同学必须认真贯彻、执行，并且及时发现他人的坏习惯并予以制止和教育。B：制定班级养成教育目标

以班级为单位，针对本班班级内学生习惯问题每月提出一个班级目标，班主任督促本班学生认真执行，定期总结。

（二）具体工作：

（1）制作《前进中学在校一日常规》光盘，为班播放短片，用实地影像去真切的教育学生在校期间应该养成的行为习惯。

（2）形成自己的好习惯评比考核制度，班级中开辟习惯评比专栏，在暑假之前将分别评选出班级的“好习惯少年”和“养成教育先进班级”并召开班会进行表彰。

（3）采用多种途径及时批评和表扬涌现出的典型事迹和典型人物。

（4）每周一下午班会总结本周本班养成教育工作情况。每月召开一次主题班会、讨论会，进行一次阶段性班内总结，布置养成教育目标，做好相关记录和资料的留存。

（5）定期参加班主任在行为习惯培养方面的经验交流和研讨。督促班主任总结经验，撰写案例，并推行可行性案例。

（6）充分发挥校学生会、年级学生会的监督、督促职能，在校期间重点监督养成习惯的落实情况，如发现问题必须马上制止，并予以及时纠正。

（7）开展“承担一项家务劳动”活动，培养学生的责任感。让学生在家承担一项家务，家长定期写评语向班级反馈学生在家表现，班级通过班会及时对做得好的学生给予表扬，召开经验介绍会。

（三）实施步骤：

（1）根据养成教育持久性和复杂性的特点，要坚持反复训练、阶段推进、周期巩固、注重实效、考核督促的原则。

（2）在学生实施行为训练方面要采取定时专

一、分类突破的工作策略。在班级会议上，明确教育主题，安排当月工作，提醒学生应注意的问题，突出重点，明确目标。

（3）对学生行为训练，在全校统一部署下，实行班级负责制。班主任具体负责本班学生行为习惯的训练和指导工作，其他任课教师协助班主任做好学生行为习惯的教育和培养工作。年级组长负责检查监督纠正，确保工作落实。

（4）根据学生行为习惯的形成规律，在教育过程中要做到引导、训练、自纠、巩固相结合。通过“知、比、纠、行”开展行为养成教育。

“知”：每月的第一周召开一次主题班会，教会学生什么是良好的行为习惯，什么是不良的行为习惯，哪些应该改正，哪些应该表扬，从思想上明确认识。“比”：对照养成教育内容，找出自身存在的不良习惯，强化训练。“纠”：发挥同学之间相互监督，相互帮助的作用，纠正不良行为。

“行”：坚持长期恪守正确的行为习惯，始终如一。

2、班级文化建设

各班班主任结合我校“阳光、美丽、生命、幸福”的办学理念提出各班班级文化建设思想。

3、开展文明礼仪教育，针对男女生和学生年龄特点，开展礼仪知识讲座，开

展人人争当文明礼仪标兵活动。

4、做好特殊生的教育工作。端正对他们的态度，不歧视，不放弃。班主任要

建立特殊生教育的专门档案，对特殊生教育制定切实可行的计划，工作有方法、有措施。

5、对各年级对问题生定期集中开会、组织学习材料集体学习，时刻给他们敲

响警钟，让他们知道自己是学校的“特殊关照”群体，应时刻遵守学校制度。

6、加强对学生的安全、法制教育。以学生的安全为重中之重，堵绝隐患。在校期间自觉遵守各项安全制度和条例，不做危险的游戏等，增强学生自救自护的意识和能力。

7、重视并加强学生心理健康教育，促进学生健康道德品质的形成。对个别特殊学生进行重点心理辅导，使其身心健康发展。

二、开展丰富多彩的校园生活

1.艺术节活动

组织合唱队参加燕山地区每年4月初举行的艺术节，此项工作由徐晓霞老师和隗艳花老师专门负责，请班主任老师给予大力的配合，保障学生每天的排练。开展学校艺术节，我校有艺术特长的学生很多，在各类比赛中也经常获奖，为给这方面有特长的孩子提供一个展示的平台，本学期举办学校学生艺术节，一是

给特长生们搭建展示的平台，二是丰富学生的课余生活。

2.体育活动

区级篮球、足球赛，请班主任老师给予大力的配合，确保学生每天的训练。4月底校运动会为序幕开展我校体育节活动，体育节中学校将举行竞技类、健身类、休闲娱乐类活动，力争让各种层次的学生都能够投身到体育健身中来。

3.加大和校周边社区的互动，资源共享，与社区共同加强对学生的管理教育。

4.深化社会实践活动，加大社会大课堂的教育效果，每一次外出活动都是对学生全方位的教育，是行为习惯养成的检验。

三、发挥家长的教育优势，努力形成教育合力

父母是孩子的首任教师，是孩子的常任教师，也是孩子的“全科”教师。因此，要让家长加入到支持配合学校教育的行列中来，让家长了解学校的教育理念，育人目标，工作方向，取得家长的认可和支持。

（一）更新教育理念，培养读书习惯。学校为家长推荐一些好书，列出书目共家长选择。帮助家长征订一些信誉较好的家教杂志、报刊，为家长提供方便。

（二）根据学生年龄特点，年级现状聘请资深教育专家对家长进行家教指导。

（三）各年级针对本年级情况定期出好前进中学家教报。便于家长了解年级状况，有针对性地协助教师工作。

（四）向家长宣传“好习惯早养成”主题教育，要求孩子承担一项家务劳动，家长在家给学生写评语，定期将评语反馈至班主任处。

四、工作安排

二月份

1、开学典礼

2、召开处室会、年级组长会讨论修订各项量化积分制度、工作职责及本学期工作计划。

3、做好“过快乐寒假，做四好少年”主题教育实践活动总结及各年级“四好少年”的评选工作。

4、开好学生干部会、明确本学期工作重点，并进行人员调整。

三月份

1、开学初做好“四个一”工作。

第一次升旗工作：本学期国旗下演讲主题：“养成行为好习惯 绽放生命幸福花”。（演讲稿：B5纸宋体四号字，本学期从2.2班开始）

第一次校会，主题：“好习惯早养成”主题教育启动会。

第一次班主任例会，布置本学期德育工作思路、重点和计划。

第一次班会。班主任在班会上讨论校会内容，安排好班务工作，制定3月份班级好习惯目标，会后上报年级组。

2、学生仪容仪表检查。

3、3月1日针对上学期违纪学生进行校规测试。

4、弘扬雷锋精神，开展学雷锋大行动，组织学生团员和入团积极分子清扫校园周边红领巾街等活动。

5、庆“三八”向母亲、老师献爱心活动。

四月：

1、开展“书法、绘画、摄影、雕刻”作品征集活动，并将优秀作品集中展出。

2、新一批入团积极分子评选、公示、考察。

3、为缓解初四年级学生心理压力，做好初四年级学生思想工作，对初四年级

进行心理调试，为第一次摸底考试打好基础。

4、组织开展校春季运动会。

五月：

1、校级“好习惯早养成”主题教育班会评比。

2、组织 “学习五四精神，争做校园先锋”为主题的板报比活动

3、组织校趣味体育竞赛活动。

六月：

1、6月18日——世界环境日，举行一次“保护环境、人人有责”的宣传教育活动，进一步增强学生保护校园环境的意识。

2、邀请法制副校长利用校会时间为全校师生进行普法知识讲座。

3、全国爱眼日宣传。

8.初四美术教学计划 篇八

针对学生平时力学作图题经常出现失分的情况，进行力学的综合复习，本节课主要解决的问题是力学中力的示意图，杠杆中的力和力臂，滑轮组的绕法。

作图题是中考常见的、基本的题型，所占分值为4分。作图题的考查难度不大，但是有相当多的学生会因为各种原因失分，主要失分原因有：①画非“所问”，②作图欠规范③基本概念掌握不牢固.本节课目的在于使学生养成规范的作图习惯，同时通过作图重点突破力学相应的重要知识点和难点。让学生经历归纳总结作图问题的过程，学会各种光学作图方法，提高知识的灵活运用能力。同时通过问题的合作交流与探究，激发学习热情，体会解决问题的喜悦和成就感。

本节课的教学过程主要采用“复习基础——导学探究——讨论归纳——中考解答——练习反馈——评价反思”的复习模式，在每个环节都特别注重学生的参与和主动性的发挥，力求实现“和谐高效”课堂教学效果。

本节课按照知识的内在结构，分为三部分——

第一部分重点训练“力的示意图”通过三个力学图让学生既复习了基础知识，又学会了把基础知识灵活运用到综合类作图当中，通过学生的自我讨论，学生及时发现了问题并解决了问题，通过师生共同总结规律，落实了方法，达到了很好的效果。

第二部分是本节课的难点和易错点，学生存在不少不会做，没有思路，无处下手的情况，或者想当然，导致没有根据的错误，通过杠杆中力和力臂的概念归纳以及“二力二臂三点”的记忆理解与应用，使学生明确了此类题的解决方法，并且及时记下来，及时掌握落实。通过生生讨论，师生归纳总结，突破了这一难点。

第三部分滑轮组的绕法问题，通过“奇动偶定”含义，绕线方法练习，使学生明确掌握了此类题的步骤方法，总体来说这三部分即是复习基础知识，又是训练作图，达到了复习基础与基础灵活运用“一箭双雕”的目的。通过中考真题解答讨论练习，教师点拨指导，学生很容易的得到解决。然后通过

练习反馈使学生加强了认识，提高了应用能力。最后通过学生自我评价反思，使学生进一步归纳升华，取得了较好的复习效果。达到了预定的目标。

以上为本节课较为成功的地方，但是本节课自我感觉依然存在一些问题：

本节课如果能够更加充分的调动学生的积极参与度，效果将会更好，有部分学生思维跟不上，思路不清晰，导致这部分学生对此类问题认识没有达到应有的深刻程度。

另外如果能够在每一部分都能够采取更加及时有效地评价，给多数学生更多自我展示和思维深入的过程会效率更高。

自我语言精练的同时，也训练学生的语言更加精炼，更有逻辑性，使思路更加严谨，展示更加立体化。

9.初四美术教学计划 篇九

保护传承民间美术作为中国传统文化的重要形态已经成为全社会的共识, 针对地区民间美术瑰宝的收集研究是继承发扬民间美术遗产的重要手段, 高校美术教学成为传承发展民间美术的最佳载体。国家教育部副部长章新胜在“中国高等院校首届非物质文化遗产教育教学研讨会”的致辞中说:“希望各地高校积极参与到文化遗产传承与保护的事业中, 发挥大学在国家文化遗产保护中的信息职能、人才培养和培训以及重要的文化发展创新作用……”

地处武陵山区的湘西州 (土家族苗族自治州) 民间美术形式丰富多彩、种类繁多。民族服装、染织、刺绣、石刻、木雕、剪纸、编织等等, 创作手法大胆夸张富于想象, 表现出强烈的地区民族特色。经济大潮带来了湘西的民间美术市场的发展, 民间美术品作为具有地方特色的商品进入市场已成趋势, 是地区经济发展主要手段之一。大量外来游客的购买使得湘西大批古老珍贵、精美绝伦的民间艺术品外流。商品经济化生产的利润驱使下, 古老的民间美术制作流程出现偷工减料、迎合游客心理, 使得许多民间艺术品失去淳朴本真。在地区经济快速发展中这些问题的出现是不可避免的, 关键是政府要有计划有组织的建立地区民族美术教学系统, 以便高校培养地区专门人才, 不致使优秀民间艺术传承断流, 这是一个值得重视的课题。

将民间美术作为地区现代美术教学的组成部分, 有利于地区民间美术传承, 有利于学生视野拓宽和审美修养提高。在传承的过程中要重视民间美术本质的精神传承;重视民间美术作为“活化石”的艺术特征的传承;重视保护传承中应有的普遍性基础;重视传承体系需要适应现代化教学发展趋势。如今在湘西地区不少高校已开始注意到把民间美术作为美术教学的突破口, 民间美术课程是美术教学不可或缺的一个环节, 其开设目的在于:

一、培养学生的民族自豪感和自信心。

通过民间美术教学, 能够让学生们感受到民族民间艺术的巨大魅力, 激发起他们的民族自豪感和自信心。

二、培养学生民族的审美趣味和能力。

通过对民间美术其外在形式和内涵精神的学习和理解, 逐步的提高学生的审美意识, 培养学生具备自己独特的审美品味。

三、培养学生的美术创新能力。

扎根本土民间美术, 通过借鉴民间美术的一些创作方法, 获得新的灵感和创作的新思路进行提炼创新, 才能提升个人能力创作出更新更好的作品。

从蔡元培先生提倡美育以来, 中国现代大学美术教学走到如今历经重重磨难。如今的大学美术教学已经具备了推广和普及的良好物质基础和生存环境, 我们意识到在现代大学中进行大学美术教学的重要性和迫切性。随着我国的高等教育进入大众化发展阶段, 许多地区高等院校已经不再是以单一的专业办学方向, 高调式和徵调式具有大调式那种较为明亮的色彩, 表现出的音乐也是较为明亮刚劲的;而角调式、商调式和羽调式都具有小调的色彩特征, 其中角调式和羽调式可以表现出音乐中较为柔美的情感特色, 而商调式是比较中性的。在教学过程中应该让学生从理论知识上对五声调式的不同色彩有清晰的认识和识别, 让学生先从听觉上分析调式色彩。我认为, 聆听应该是非常重要的, 通过对校毕业生质量越来越受到关注和重视。2002年, 中国教育部组织编写了《中国民间美术》作为我国中、小学美术教师继续教育教材。同时, 还组织专家进行《乡土美术教育模式研究》项目。随着民间美术与乡土美术研究的更一步深入, 不少专家学者已关注到了民间美术的重要性, 部分高等美术院校和综合性院校也相继开设了民间美术研究、民艺学、民俗学、民间工艺、民间美术鉴定等课程。2003年10月, 国家教育部和中国美协联合举办“成就未来——少儿美术教育工程”, 推动民间美术在小学美术教学中的传承与发展的“蒲公英行动”正式启动, 乡土美术教育与实践研究开始在小学进行试点教学, 湘西地区不少学校成为推广试点单位。然而在湘西地区高等学校, 受传统美术教学思想的束缚和影响, 往往重视知识的传授, 忽视多种技能综合的培养, 影响了毕业学生的质量, 难以适应市场需求。

一、地区高校实践教学改革。

改革现有的教学方式和教学手段, 实践教学应从学生的利益出发, 充分发挥学生的主观能动性, 适应社会日新月异的发展。

教学方式而言, 打破原有的课堂教学, 大胆引入新的手段, 注重培养学生扎实的专业技能, 增加各门学科的渗透。通过社会实践来提高学生的应变能力和独立解决问题的能力。

教学手段而言, 实现学习方式多样化, 依据课程的实际情况, 采取讲授、自学、讨论、考察、采风等不同的教学手段, 促进学生积极主动寻找解决学习问题之道, 提高个人能力主动性。

二、掌握现代教育技术。

这是个资讯发达的时代, 以电脑计算机为核心的现代教育技术运用符合教育自身发展的规律, 推动了教师专业化向前发展, 促进了地方师范院校教学的改革, 减轻了教师的教学负担。

三、融入地区民间美术教学。

研究本土民间美术教育, 并将研究成果运用于高等师范学校美术教学, 是顺应高校课程改革与发展大趋势的。其研究意义主要表现为:

1. 可以提高学生对传统文化的理解能力, 增强学生对地区民

间艺术瑰宝的保护意识, 引导学生参与地区传统文化传承, 促进民间美术的繁荣与发展, 为地区培养储备人才。

2. 改革地区高校美术教学, 适应现代化美术教育, 增强实践

操作, 促进学生动手能力创作能力全面提高, 完成学校文化艺术素质教育使命, 构建具有地区特色美术教育文化体系。

3. 增加民艺课程与教材建设。

地区高校艺术教学围绕着课程设置、课程类型、课程内容、教学定位、教学模式等进行了一些改革, 增设民艺等选修课, 学生可以根据自身的能力、兴趣和基础选取不同的组合学习实践。

地区民间美术与高校美术教学实践的结合已受到众多专家学者和有识之士的关注和肯定, 国家教育部也将其纳入了议事日程。但由于本土民间美术教育还刚刚起步, 学科建设急需完善, 湘西地区的本土民间美术因其地理环境、人文素养、民族心理等不同, 其表象特征与内蕴也表现出丰富多彩、复杂多样的特性。因此, 如何因地制宜地开发、挖掘丰富的本土民间美术人文资源, 并将其合理地运用到地区普通高等学校的美术专业教学与人文素质教育的教学改革之中, 将是从教者需要继续努力思考的。

大量作品的欣赏从而形成内心准确的调感, 这样的训练比起看乐谱的分析要准确有效的多。

因此, 视唱练耳教师在结合民族音内容的教学中要更加注重学生特殊调感的形成, 加强从理论与音乐风格的综合因素来进行分析和视唱作品的能力, 通过视唱练耳与民族音乐的交叉教学中感受到民族音乐的内涵。

摘要：通过阐述, 分析湘西地区民间美术发展走向, 提出地区民间美术与高校美术教育实践结合的可操作性看法。

10.初四英语语法教案 篇十

教学目标：

1.复习现在完成时的用法、构成及标志词

2.常见的短暂性动词及其连用的时间段的转换。3.利用现在完成时解决实际问题。

教学重难点：

现在完成时中的非延续性词在何种情况下转化为延续性词及如何转化。

教学步骤：Step 1:Free talk

1.What are you doing now? 2.What did you do last night? 3.How do you like your English? 4.How are you gong to improve your English? 5.Have you ever been to Weihai? Step2: Revision by doing exercises 1.Listen!Who ________(knock)at the door? 2.It is 12 o’clock.The Greens ________(have)lunch.3.Where ________ Tom ________(come)from? 4.Bob _________(go)to school on foot every day.5.I ________(not do)my homework last night.Step3: Presentation Our winter vacation was over, what did you do in your vacation? How many places have you been to? Have you ever traveled to another country? Now this class we will revise the tense “ the present continue tense”.定义一:表示过去发生的动作对现在造成的影响或结果。

标志词：just是刚刚, before是以前, ever是曾经, never是从不, already是已经，用在肯定中, yet是仍还，用在否定句或疑问句中。例如： Tom has just come back.Tom刚刚回来了。

I have already finished my homework.我已经完成我的作业。

Mary hasn’t finished her homework yet.Mary还没完成她的作业。

In order to help the students understand the tense, and then let them do the following exercises: 1.My father ________(not come)back yet.2.I _______ never ________(be)to Beijing before.3.I _________(not have)my lunch yet.4.________ you _______(see)the film before? 5.Tom ________already ________(finish)his work.:

定义二：表示从过去开始一直延续到现在的动作或状态。在此必须强调动词必须是延续性动词。这一点也是这一用法的重点和难点。常见的非延续动词有come, start/ begin, buy, borrow, leave, die and so on.标志词：for, since.即看到for或since时，动词必须转化成延续性动词，转化关系如下：come 转化为be here 或be in;start/ begin 转化为be on;buy转化为 have;borrow 转化为keep;leave转化为 be away(from);die 转化为be dead。例如：

我买这辆自行车两年了。I have had the bike for two years.他爷爷死了十年了。His grandpa has been dead for ten years.电影上演十分钟了。The film has been on for ten minutes.Let the students understand “for” or “since” by doing exercises.Tom has been in Beijing ______ ten years.Our country has changed a lot ________1980.He has made many friends _________ he came to this school.I have learned English _________ seven years.通过以上练习题，他们会发现后for跟时间段；而since后跟时间点或从句。注意：任何事物都不是一成不变的，通过上下文的理解来判断时态也很重要。Step 4: Exercises:(一)用所给词的适当形式填空。1.______ you ________(read)the book before? 2.Tom _______ just _______(come)back.3.I _______(have)an allergy since I ________(be)six.4.My father ________(be)much healthier since he _______-(give)up smoking.5.where is your father? He ________(go)to work.6.________ you ________(finish)your homework? Yes, I have.When _______ you ________(finish)it? Ten minutes ago.7.How long _______ you ________(collect)stamps?

（二）翻译下列句子1.这位老人死了三年了。2.格林一家来中国十年多了。3.这部电影上演十分钟了。4.我买这块手表四年了。5.我爸爸毕业二十年了。

（三）改错题1.The poor man has died for a long time.2.They have come to China for ten years.3.How long may I borrow the bike? 4.The movie has started for ten years.5.Tom has left school since ten years ago.6.My father has become much healthier since he gave up smoking.大量的练习是理解现在完成时的关键。

11.初四英语作文 篇十一

How are you going?Last week,I came back my hometown for the first time,which is named Dayi county.Great changes took place in my hometown. It took on a new look.

I saw taller building,more beautiful scenery and richer people.

The goverment of my hometown planted flowers and graeverywhere in order to make the land more beautiful. Of course,they took some ways to make river more clean.

My grandpa and my grandma moved to a new place where the goverment asked people to live in.There were many equipment,old men can spend some time on excise.It occured to me that my grandpa would be so happy.He always go for a walk with my grandma.

Grandpas new neighbourhood was a lovely girl who was tall.But three years, she was short.My aunt, which lived with my grandpa,lived in a new happy life now.Although,he was poor.

12.初四美术教学计划 篇十二

一、借助多媒体辅助教学，解决课堂教学重点难点。

美术教学在传授一定的美术技能外，重在培养学生观察美、欣赏美、创造美的能力。很多时候，传统的美术教学手段具有一定的局限性，而多媒体这一现代工具却能为教学带来很多便利。我在教授苏教版第九册第七课《重复的形》时，就深刻感受到了多媒体在教学中的优势。在《重复的形》这一课的作业设计中，首先让学生设计单一的图案，然后将这一图案进行重复的有规律的排列，使之产生美感。看似很简单的一课，可如何安排才能产生美感呢?是横排、竖排、斜排?是一种图案的重复排列还是多种图案的重复排列?因为生活中重复的形并不是单纯一种图案的机械排列，很多窗帘图案、壁纸图案、包装纸图案等都是多种单位图案错落有致的排列。几种图案穿插错落，安排得灵动精美。如何让学生也能设计出这么漂亮的作品可是一个难题。以往学生作品中也有多种图案的重复排列，可总觉得怎么看都不舒服，如图(1)。因此教学中，我利用多媒体的复制功能，首先将主要图案进行有规律的排列，再设计第二种基本图案进行重复排列，使画面不仅图案设计协调统一，而且重复排列具有美感，学生在很短的时间内就能掌握，学生设计的作品也就比较有美感了。如图(2)、图(3)。

二、合理利用投影仪进行课堂示范，通过直观的形象感知认识。

人的兴趣总是首先产生于新奇事物和其独特形式的刺激，在运用多媒体教学中，投影仪是必不可少的一种教学工具。例如教师在课堂上进行示范教学，不可能每次都将作品画得很大，让学生看得很清楚，而运用多媒体中的投影仪可以弥补这一不足。在教学时教师将较小的画纸直接平铺于投影仪上，无论是线条还是色彩，都可随心所欲地画，不用担心由于画面的局限而让学生看不清教师示范的细节，因为教师的每一个细节都可以通过投影仪在大屏幕上展现在学生面前。线条是如何起落穿插的?色彩是如何调和搭配的?学生都能看得很仔细。记得在讲解色彩《间色》时，为了让学生了解间色是通过两种原色混合而产生的色彩，我就利用投影仪这一工具，在上课时将白色画纸置于投影仪上先画黄色，然后将蓝色涂在黄色上，色彩就成绿色了。而且由于黄色与蓝色比例的不同调配，在投影仪上显示出来许多深浅不同的绿色。这样学生不仅掌握了色彩的调配，而且掌握了不同深浅色彩调配的奥秘。另外，在美术教学中，投影仪尤其值得一用的是国画课，线条的起落点按运笔的中峰侧峰，墨色的浓淡干湿、色彩的渲染渗透，都可以让学生一览无遗、尽收眼底。

在教学中，教师的课堂示范时间一般不能过长，因此，很多时候我们只能抓住重点难点进行示范，而其他部分怎么办呢?教师可预先将作品画好，然后通过投影仪或预先保存在电脑里，让学生欣赏完整的美术作品。这样教学中教师的示范就做到了有点有面、动静结合。学生既能欣赏到教师局部细节的描摹过程，又能领略教师整体布局的统筹安排。

三、照相机与多媒体的有机结合，体会美术欣赏的乐趣。

数码照相机不仅具有照相功能，还兼具摄像功能，而且体型小，携带方便，如果将数码照相机运用到美术教学中，就会使美术教学更加生动。美术教材中的许多课程，如《美丽的校园》、《我的同学》、《我们旅游去》、《表情丰富的脸》等。如果借用照相机与多媒体结合，就会使美术课堂教学实现新的飞跃。

例如，我上《美丽的校园》一课，就将照相机的功能进行了巧妙运用。校园是每个孩子都熟悉的，但孩子们是不是善于捕捉校园角落的美呢?相信不是每个孩子都会。而我的照相机就会随时记录校园里不同季节的花卉、树木的生长。如石榴开花了，小酒杯一样的优美形体，火红火红、嫩黄嫩黄的色彩。石榴结果了，青青的涩涩的是什么样子，红红的累累坠于枝头的是什么样子，咧开嘴笑的石榴又是什么样子的呢?广玉兰开花了，那些或绽放枝头、或隐逸于绿叶间的花骨朵，它们的姿态又会是怎样的不一样呢?如图(4)将这一组组画面拍摄下来，存储到电脑里面，上课需要的时候就可以随时给同学们欣赏这些平时从不注意观察的校园美景。当同学们看到熟悉的景致时会特别兴奋，注意力自然特别集中，讨论交流创作自然就一气呵成。再如《表情丰富的脸》一课，我就是将同学们举手投足间、嬉笑打闹时的精彩表情拍摄下来，上课时给同学们欣赏。当同学们看到自己运动会上使劲拔河的表情(图5)，野外春游时(图6)、课间活动中、思考问题时的一个个表情时，无不感到惊讶欣喜。课堂上像炸开了锅，同学们相互间评论着谁的眼睛瞪得圆，谁的嘴咧得开，谁的眼眯得细，谁的眉皱得紧。一张张表情丰富的脸跃然眼前，是那样的生动、传神、激动人心。学生在分析表情时更是头头是道。最让我印象深刻的是《表情丰富的脸(二)》，当我将与同学们一起到淹成动物园游玩时拍摄的河马(图7)、长颈鹿(图8)的表情图片，发怒的黑猩猩拍胸顿足的视屏播放给学生看时，教室里沸腾了，很多同学情不自禁地演起猩猩发狂的样子。

这样将照相机与多媒体结合的美术课堂教学，使学生主动、快乐地学会了欣赏，学会了分析，学会了发现生活中每时每刻每个角落都存在的美。利用照相机，自然地将学生的学习与生活紧密结合，掀开了美术学习的神秘面纱。

四、运用照相与多媒体结合，体会美术创作的快乐。

完整的美术课包括许多环节，作业评析是其中不可缺少的一环，但是由于美术课中学生创作出漂亮的美术作品往往要花很多时间，这样留给评析作业的时间就不多了。另外让学生拿着作业一个个上讲台介绍作品，一是时间不允许的，二是学生不能细欣赏作品，还有些作品如泥塑等，这类作品的保存时间很短。这么多问题的存在给美术课的作业评析带来很多麻烦。如果巧妙地将照相机与多媒体结合起来，许多的问题就会轻松得到解决。如我碰到课堂时间紧的情况下，就在巡回辅导学生做作业时，将看到的典型作品用照相机拍摄下来，然后通过大屏幕一幅幅欣赏评析学生作业，这样可以节约上课时间。如碰上泥塑课(一般情况都要到下课才能完成作业)，就将学生作品一个个拍摄下来(图9)，下一节美术课进行欣赏。在学生需要时，我将作品发送给学生。经过一段时间积累，将拍摄的学生作品进行挑选，发到学校教育网上，学生随时可以在网上看到同学们的作品。

多媒体教学给美术课堂带来的教学优势举不胜举，只要我们主动探索，大胆运用，美术课就可以上得生动有趣。

摘要：有效美术课堂教学, 在于学生轻松掌握美术知识, 投入地进行美术创作。合理运用多媒体, 可以解决课堂教学重点难点, 运用实物投影仪进行示范教学, 可以使教师的示范做到有点有面、动静结合, 学生既能欣赏到教师局部细节的描摹过程, 又能领略教师整体布局的统筹安排。照相机与多媒体的有机结合, 不仅可以捕捉学生的生活点滴, 为美术教学提供丰富的教学素材, 还可以拓宽作业评价与展示的途径与空间。

13.初四工作总结 篇十三

1、根据实际情况制定教学计划，有目的，要因材施教

无论是平时上课，还是考前的复习，我都制定一个比较详细的教学计划。包括教学进度，教学内容，使用的教辅资料的选用，教师手头资料和学生使用的学习资料都列入计划，因为初四毕业班要抓三线，所以工作层次多，难度大，要确保尖子生、优生吃饱，还要照顾上线生，就要异步教学，布置异步作业，所以教师手头必须有资料，我一开学就准备好了。教学计划具体到每周、每一天教学的内容，每一课时解决的知识点，每一课时要解决的问题。有了计划，就要严格按计划行事。教学时要因材施教，可以将一些学习有困难的同学编在同一组，留给他们一些基础的知识练习，比如计算题，书上的练习题，他们可以反复练习，达到基础知识的牢固掌握。而其他同学，可以跟教师练习一些有难度的题，这样可以有助于优生思维的拓展。

2、在备课、上课上下功夫。

我每节课都坚持认真备课，备课中我不仅备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具。上课精讲精练，提高课堂教学效果。讲题时学生会的就叫学生讲，教师坚决不讲，教师只是适时点拨，优生也爱讲，学生也爱听，优生有成就感，也能激发他们的学习兴趣。讲练结合这种方法有利于让学生动口、动手、动脑，在参与中思考、学习，充分利用课堂四十五分钟，不仅可以减轻学生负担，还能调动学生学习积极性，学生在讲与练交替的过程中，显得精神饱满，不仅能很快掌握知识要点，还能正确地应用知识解题。如此讲练结合，能抓住教材重点把知识讲明讲透，在此基础上加予练习，就能避开听觉疲劳的毛病，又能当堂消化新课，对新知识进一步巩固、理解，有效地提高课堂教学效率。

3、在习题选择、作业布置和课后辅导上下功夫

新授课作业是课堂教学反馈的重要手段，是提高课堂教学质量的重要一环我们一般选用课本的基本题，作业讲评还具有及时性。及时讲评，可使学生及时更正错误，在原作业的基础上，再次思考，发现自己知识的缺漏和错误的思维习惯、方法，更好地把握知识的准确性，加深掌握程度。作业如果是个别问题，我就利用课空实行个别辅导，面对面讲解。课后晚上或星期天作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我个常常在网上查看近几年的中考题，搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，善于捕捉典型的代表性题目。力求每一次练习都起到最大的效果。布置异步作业，面上有统一的必做题，还有选作题，给优生多布置难度大的题，给学困生降低难度反复做课本练习册的题。优生做的.题我们都是利用课空或中午时间单独批改，单独辅导讲解，课上不讲，全都是课后辅导，尤其是第二学期学生上完新课，优生基本上是每周一套中考题。所以我每天都是忙忙碌碌的，精选题目、做题、上课、批改、辅导，天天如此。面上的必做题基本上是随着课堂进度布置的，班上统一讲解。学困生也是个别检查。除了老师辅导外，我还要求学生成立“数学学习互助小组”，即一名优生负责一至两名中层生和一名学困生，优生经常讨论学习问题，弄懂弄透了才去辅导其他同学。这几年数学的学困生特多，基础差。原来上课的时候不够认真，常有睡觉、开小差、讲粗言烂语的现象，课后作业完成情况也糟糕，甚至有放弃学习数学的学生。对此，我对他们降低要求，作业少，净做基本题，考试难度降低题目少，多鼓励少批评，他们之间展开竞争比赛，想方设法激发他们的学习兴趣。在数学课堂里迅速形成一种认真、求实的学风，出现了“四少”：抄袭作业的行为少了，讲粗言烂语的少了，上数学课开小差的少了，不学习数学的少了。出现了“三多”：热爱学习数学的多了，好问者多了(好多学生常到办公室问老师问题和要求老师额外多布置一些题目)，文明礼貌的行为多起来了。

4、抓好单元过关。

单元过关是对小段学习的巩固和检测，是教情、学情的反馈，所以要重视它。我单元过关也是异步的，尖子生和优生做一样的题，就是考卷的题全做，学困生对他们降低难度，减少题量，就叫他们做平时做的基本题或从考卷上挑几道简单的题，考完以后先让学生自己改，不会的再相互研究，还有不会的就叫尖子生到黑板上给他们讲，这样学生在学会知识的同时，尖子生得到了锻炼和肯定，增强了尖子生的自信力和成就感，大大激发了学生的学习兴趣。所有学生的错题一律叫红色的笔改，改好以后到老师这里过关，每个学生要把错题讲一遍。讲不对或讲不好回去再准备。直到把所有的错题弄懂为止。每一次单元过关，我都要牺牲2天或3天中午休息时间和课空时间。