资助评审小组工作职责

资助评审小组工作职责（共8篇）（共8篇）

1.资助评审小组工作职责 篇一

XX小学教育资助领导小组

工作职责

1、在县教体局和学区领导下，全面贯彻落实国家、省、县关于教育资助的方针、政策。

2、加强学习、切实掌握各项学生资助政策的目标任务、对象界定、救助标准、工作程序、申请办法、工作责任等。

3、搞好建档立卡贫困户子女资助政策宣传和咨询等工作。

4、收集和掌握学校贫困生有关信息，建立好文件档案、贫困生档案、受助学生档案。

5、资助资金拨付到位后，进行公示，接受社会和舆论的监督。

6、对资助项目和受助学生情况登记汇总，并建立相关原始档案和电子档案。

7、建立永久性的救助台账，做到收入和支出分明。

8、完成县教体局和学区交办的其他工作。

9、负责学校资助对象资助管理的各类报表，按时向上级报告各类资助工作开展情况，定期向学区汇报资助情况。

2.姜庄小学贫困生资助评审制度 篇二

沛县五段镇姜庄小学

姜庄小学贫困生评审制度

为义务教育学校家庭经济困难学生发放生活补助费，改善学生营养状况，提高学生健康水平，是党和政府的民生工程，是构建和谐社会的重要举措。为了做好这项工作，根据上级文件精神制定贫困学生评审制度如下：

一、学校成立困难学生认定工作领导小组，具体负责家庭经济困难学生的认定和民主评议工作。

组长：XXX

副组长：XX

组员： XXXX各班班主任

认定评议小组成立后，成员名单在校务公示栏内公示。

二、申请生活补助费的学生应具备以下基本条件：

1．热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导；

2．遵守宪法和法律，遵守学校各项规章制度；

3．诚实守信，品德优良；

4．勤奋学习，积极上进；

5．家庭经济困难，生活俭朴。

三、资助对象及困难学生认定办法：

在我校就读的家庭经济困难学生。优先资助孤残学生、城乡低保家庭或持《特困职工证》家庭的学生、革命烈士或因公牺牲军人子女、少数民族家庭经济困难学生、因遇天灾人祸或重大疾病造成家庭特别困难的学生及家庭人均年收入2000元以下学生。符合上述条件的学生应向学校提出申请,填写《江苏省义务教育学校家庭经济困难学生生活补助经费申请表》同时提交提交相关主管部门颁发相关证明材料或村（居）委会或乡镇（街道）民政等部门出具的家庭经济困难证明材料。

四、资助申报审批程序

家庭经济困难学生认定工作每学年进行一次。由学生本人提出申请，学校按照公平、公正、公开原则和严格规范的工作程序组织相关人员对家庭经济困难学生进行认定和评议。

1、申请资助的学生于学年开学初，由本人向学校提出申请，填写《江苏省义务教育学校家庭经济困难学生生活补助经费申请表》并向学校提交相关证明。

2、学校评审小组对申请资助学生有关情况进行认真审核，按学生家庭经济贫困程度排序，提出贫困生资助名单和资助形式，在学校公示，公示期不少于7天。

3、公示无异后，学校将资助名单，公示情况上报上级资助小组审核确定。

五、资助资金确保专款专用，严禁挤占、挪用。资助资金全部发给贫困学生本人。将学生或家长签字后的发放汇总表加盖学校公章由校长签字后报县教育局学生资助管理中心。

六、受资助学生名单、资助项目和金额应在学校校务公开栏公布，建立档案，并报上级部门备案。按公开、公正、公平的原则，确保资助资金用于最急需的贫困生。对于出现问题的严肃查处。学校长期设立家庭经济困难学生资助对象评定工作举报投诉信箱和电话，广泛接受学生、家长及社会各界的监督。同时加强学生的思想政治教育和诚信教育，建立学生个人诚信档案，教育学生如实提供家庭情况，及时告知家庭经济状况显著变化情况。如学生家庭经济状况发生显著变化，学校应在新学年及时做出调整。

3.小组评审意见 篇三

叶桂清同志为正龙乡中心小学教师，大专学历。任职以来积极拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，热爱党的教育事业。做到教书育人，为人师表。团结同事，关心学生。服从领导的工作安排，积极参加各项政治和业务学习，不断提高文化专业知识水平。立志献身教育事业，勤勤恳恳，默默奉献，对工作尽职尽责，对教学不断研究，不断创新，对自身不断完善。

自任教以来她一直承担繁重的班主任工作，同时兼任语文、数学等学科的教学工作。在教学上认真抓好班级管理工作，关心热爱每一个学生，并注重学生的思想教育，能切实作好教学的每一个基本环节，认真钻研教材，认真备课，以学生为主体精心设计每一堂课，充分利用多媒体教学激发学生学习的兴趣，创造轻松活跃的学习氛围，师生双方合作、交流、互动，创造性地运用教学方法，形成独特的教学风格。多次受到同事们的好评。

她具备扎实的基础理论和专业知识，教育教学能力强水平高，具有指导和培养年轻教师的能力，任职以来一直扎根小学教学第一战线上，默默无闻，任务繁重，年均课时684节，教育效果良好，曾多次被评为正龙乡“优秀班主任”及“优秀教师”在2011年至2012中被为正龙乡“德育先进个人”；她所带的班级也先后被评为正龙乡“先进班集体”和“优秀班级”是我校的骨干教师，学科带头人，为我校的教育事业做出了重大贡献。她曾参加的教师多媒体教师竞赛获三等奖，在2012年中参加数学教师课堂教学比赛获一等奖；并且在我校的美文诵读比赛中给领导和同事们留下深刻的映像，她所组织的班级在全乡教学考试中也获得了优越的成绩。获一等奖3次。二等奖5次，三等奖5次。她不仅在教学上认真钻研，也常常利用业余时间撰写论文，她的《数学课堂教学亟待刷新》和《浅谈师爱》分别获“创新杯”全国中小学教育教学论文大赛获一等奖和二等奖。《走出误区灵活驾奴语文教学》在广西小学语文教学论文、教案评比中获二等奖。

综合对叶桂清同志德、能、勤、绩诸方面考核，其已达到小学高级教师任职条件。同意推荐该同志申报小学高级教师专业技术职务资格。

正龙乡中心小学

4.资助评审小组工作职责 篇四

案例背景

2012年4月，根据工作安排我开始接触学生资助工作，我的服务对象是全市从学前到大学所有需要资助的各级学生，经过4个月工作历练，我深刻认识到学生资助工作的重要性。学生资助工作是以保证家庭困难学生在校学习生活为前提，以改善教育民生为重点，以促进我市教育事业又好又快发展和办好人民满意的教育为目标的一项重大“民生工程”。

学生资助工作历经五年的发展历程，建立了从学前到大学的全覆盖的资助体系。并得到了社会广大爱心人士，以及各大媒体的全力支持。

解决方案

1、深入了解各项资助政策，精读、细读，把握关键，把握重点，耐心解决每一位咨询人士的问题。

2、协调县市区做好各县资助政策执行工作，保证将各项政策落实到每一个贫困学生。

5.学生资助办公室工作职责 篇五

一、在校长、分管校长的领导下负责学生资助工作，完善学校各项资助体系；

二、负责国家助学金和国家免学费的政策宣传工作；

三、负责国家助学金和国家免学费、学校校内资助的申请受理、审核、汇总、上报工作；

四、负责建立和管理全校家庭经济困难学生档案；

五、向上级部门报送各类资助统计报表及材料；

六、对受助学生进行感恩教育；

七、按上级、学校的安排及要求完成其他各项资助工作任务；

6.资助工作总结 篇六

一、高度重视，健全组织

当前，随着社会发展不均衡，单亲家庭、留守儿童的增多，学生的生活条件相差很大，贫困学生依然存在。这些贫困学生的生活学习状况牵动了各级政府、家庭学校和社会的心。为贯彻落实党中央国务院关于保障贫困学生入学学习、健康成长的精神，各级政府部门视贫困学生资助工作是搞好教育工作的重要一环。我们思想上高度重视，一致认为，贫困学生资助工作，是帮助贫困家庭学生解决实际困难，使其健康快乐成长的重要惠民之举；是学习落实党的十七大思想及科学发展观的一项重要举措；是科教兴国的战略要求；还是资助贫困学生工作走向成熟，迈进制度化、科学化、常规化的历史大跨越。作为教育工作者，义不容辞。按照上级要求和便于工作的有效开展，随即成立了全镇中小学贫困学生资助工作领导小组，由镇科技副镇长任组长；镇中心学校校长、镇财经所所长、镇民政办主任、镇中心学校财务工作员为副组长；全镇中小学10位校长为成员。领导小组下设贫困学生资助评审领导小组和贫困学生资助办公室，全面具体负责组织落实贫困学生资助工作的宣传、调查、评审、公示、报批、发放、监管。各校以镇片区书记、村组主职干部为主，相应组建有群众代表在列的领导、评审、管理机构，形成了贫困学生资助工作镇、校、片、村层级管理的运转体系，为整过资助工作的务实真实、有序有效开展提供了强有力的组织保证。

二、广泛宣传，全面摸排

为是资助贫困生家喻户晓，我们通过镇广播电视、学校通过标语，校务公示栏及学校集会等形式对贫困生资助政策及工作流程情况进行全方位、多角度的广泛深入宣传，让广大贫困学生、家长社会全方位了解惠学政策，熟悉贫困生资助申报程序，即家长提出申请、教师调查走访、评审委员会评审、社会公示、名册上报、资金发放、后期监管，从而营造了全社会关注贫困资助、关心贫困学生的良好氛围。为掌握贫困学生资助的第一手情况材料，学校要求班主任老师在接任新的班级后，要在一周内通过班会、调查、家访等形式，摸清学生的家庭生活经济情况，填写贫困学生调查表，并根据学生的实际情况提出资助建议，上报政导处；政教处对全校待资助学生情况进行汇总，分类，提出资助意见，上报校长室；校长办公会具体研究确定学生的资助意见，将基本情况上报镇中心学校；结合县下达的计划总数，镇中心学校根据各校上报情况，按人数比统一分配到校到村资助人员基数，反馈到校，各校进行二次摸排筛选，北镇中学就曾每村安排专人与村干部一道进组入户，专题调查摸排综合情况，就是尽最大可能为进入评审提供真实可靠材料。三、三级会审，阳光透明

按照规定的时间，由各校主导，组织召开有片、校、村主职干部及群众代表参加的候选贫困学生的三级评审会，依照政策标准，在评审中严格按照程序办事，做好评审会议记录，严把个人申请关、资助条件关、信息录入关、审核签字关，凡评审人员一一签字，对评审的结果予以负责认同。评审结果报镇评审领导小组审核认定后，严把公示公告关，在校务公示栏、人流醒目处张贴公示一周，设立咨询举报电话。评审工作的层层审核，层层把关，阳光下的公开公平透明运作，加之具有广泛代表性、权威性评审人员的求真负责态度，使整过资助工作的核心关键环节落到了实处，有效地防范了投诉、上访。

四、强化责任，过必问责

在贫困生资助工作中，镇评审领导小组明确实行谁签字谁负责层级责任制，即镇评审委员会对各校评审过程的公正性、合理性进行监督；片校村评审人员对评审公正结果负终责；各校校长对初审意见名册负责；班主任教师与学生家长对基本情况的真实负责。在资助工作开展中，镇中心学校负责人常下到各校检查指导，对资助工作中出现的偏差，发现一处，及时纠正，对不合规定的，坚持一查到底，一追到底。因严格按照上级部署的工作要求运作，确保了县下达给我镇的资助名额全部落实到了贫困家庭学生头上，家长与社会反响良好。

7.资助中心职责 篇七

一、负责农村户籍在校生的信息整理、汇总、上报及免学费资金发放工作。

二、负责在校非农业户籍家庭贫困学生的信息整理、汇总、上报及免学费资金发放工作。

三、负责南疆三地州户籍在校生免教材费、免住宿费审核、信息整理、汇总、上报及资金发放工作。

四、负责在校生国家助学金及免学费的管理工作。

五、负责在校学生中职卡办理服务工作。

六、负责资助信息系统维护和电子信息上报工作。

8.浅谈QC小组活动的现场评审 篇八

[摘 要]本文阐述了QC小组活动成果现场评审的必要性, 以及开展现场评审的原则、主要内容和注意事项。

[关键词] QC小组活动；现场评审；内容；注意事项

引言：QC小组活动是20世纪70年代末引入我国并发展起来的，至今己走过了30多年的历程, QC 小组活动与时俱进, 在各行各业不断生根、开花和结果, 始终保持旺盛的生命力, 取得了显著的成效。QC小组课题完成了预定目标，组员广泛收集数据，形成了小组课题活动报告。小组活动成果的水平如何，活动效果怎样，还有哪些不足，下一步如何改进提高，就需要对活动的成果进行评审。QC活动成果的评审就是对课题活动过程的完整性、工具方法运用的正确性、课题活动的真实性及活动成果的有效性进行客观、公正、全面的评价，以肯定成绩、发现不足，促进QC小组活动水平的不断提高，对QC小组活动的深入开展起到激励和引导作用。与此同时, 探讨如何更有效实施QC小组活动成果评审, 是我们需要解决和完善的课题，在评价与审核QC 小组的活动成果时, 不能只注重发表效果, 还要亲自到现场对QC 小组活动情况进行检查, 坚决杜绝事后的总结, 所以现场评审是QC小组活动成果评审的重要方面。

1．开展现场评审的必要性

QC小组活动开展的如何，最真实的体现是活动现场，因此对现场的评审是QC小组活动成果评审的重要内容之一。对QC 小组活动成果的现场评审, 就是对照评审标准, 衡量QC 小组活动达到标准的程度, 审查QC 小组活动成果是否完整、真实、有效。若只注重发表评审, 容易引起QC 小组成员把注意力和精力过分地放在材料总结上, 不注重QC 小组活动的实效, 闭门造车搞形式主义, 造成QC 小组活动一般化, 一纸虚文给QC 小组活动带来水分。目前，有些企业的主管部门以及QC小组成员把过多的精力放在成果材料的撰写和发布会上，忽视了QC小组活动成果的现场评价工作。QC小组活动不够务实，许多有实用性价值的QC小组活动成果，以及一些先进的管理方法、新的数理统计方法未能及时在生产、工作中得到推广应用。所以对QC 小组活动进行评审时, 应到活动现场了解小组全体成员活动过程的详细情况,把现场评审和发表评审两者结合起来, 同时强调现场评审的成绩应占总成绩的50%。其评审的重点应放在审核成果的真实性和有效性上, 这样才能真正激发QC 小组成员的积极性，1 / 3

从而现身说法, 使更多的职工参与到QC小组活动中来, 给企业带来活力。2.开展现场评审的原则

由于各个企业QC小组活动水平存在一定的差异性，我们在开展QC小组活动成果现场评审工作过程中，既要考虑到促进本企业QC小组活动水平提高的需要，又兼顾到各个QC小组人员掌握数理统计方法的实际情况，力求符合本企业生产、工作的需要，一定要确保现场评审过程的规范性、公正性和权威性，有利于指导各企业QC小组活动水平的提高，及时推广QC小组活动成果。总的来说现场评审要坚持以下几个原则：(1)(2)(3)(4)(5)坚持QC小组活动过程与活动效果相结合，充分体现成果的实用性价值； 坚持管理技术与专业技术相结合，评审人员中要有相关专业技术人员； 注重全体小组成员积极参与，发挥聪明才智，自主解决问题的程度和实效； 注重对QC小组活动过程的评审；

注重听取相关部门征求意见，听取部门领导的意见和看法，或者直接核实该成果在企业内部产生的作用和效果达到的程度；(6)注重活动过程中QC统计工具的应用指导。

3.现场评审的内容和注意事项(1)现场评审内容

根据中国质量协会制订的《质量管理小组基础知识》的QC小组活动成果现场评审表，在现场评审过程中主要采取座谈、现场调查、查记录、报表和历史资料等形式，在熟悉成果资料的基础上，组织评审人员到现场进行检查验收，采取以下形式：

看：注册登记、活动记录、生产原始记录、标准化文件、改进后的实物或现场等。

问：小组概况、活动历史、小组成员对活动的认识、小组成员的分工、小组成员参加活动情况、小组成员的互助配合等。

一查：成果资料与实际是否相符、数据来源是否有根据、活动记录是否及时、工具和方法是否在活动中应用、活动是否按 PDCA程序进行、所制定的目标是否已达到、经济效益是否得到财务部门的认可、改进的有效措施是否已纳入有关标准、成果是否巩固在较好水准上。

二查:活动过程中往往运用到相关的技术参数，如工艺、设备、环境和安全等选用是否正确、恰当，对该课题直接产生一定的作用或效果。倘若小组在活动中对技

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术参数进行改动，应进行试验或验证，否则将不能被企业技术部门或管理部门所接受。

考核：了解小组成员对活动的课题、现状、对策和巩固措施是否掌握，抽查小组活动记录与小组成员，看其掌握数理统计技术方法的程度。对使用错误工具的小组，应及时指出，及时改进。(2)现场评审注意事项

现场评审要有计划、有组织，不走过场，不搞突击。提倡评审坚持原则、机动灵活，鼓励小组真实、朴实、现实，成果不修饰、不夸大。

现场评审不能忽略技术问题，应对QC成果从技术上严格把关，防止由现场质量改进给安全、环境等方面带来的负面影响。要尊重客观事实，用数据说话。

评审时间一般安排在QC 小组取得成果后的两个月为宜, 相隔时间太短, 很难看出QC 小组成果的维持和巩固情况, 而相隔时间太长, 则不利于更好地调动QC小组成员的积极性。

要写出评审意见，主要包括优点、问题和结论三个部分，以便对QC小组活动今后开展工作指明方向。4.总结

对QC 小组活动成果进行评审时, 应把现场评审和发表评审结合起来, 这样可使QC 小组活动更加注重实效, 减少评审偏差, 对于QC 小组活动的开展起到了积极作用, QC 小组活动时坚持遵循PDCA 科学循环程序, QC 小组每经过一个循环, 质量水平就得到一步提高, 若干循环的连续是一步一个台阶, 周而复始不断的提高, 促使QC 小组活动质量持续不断的改进, 它的四个阶段关键在于总结阶段, 总结阶段能起到承上启下的作用, 保证了PDCA 循环地进行。因此, 为了保证QC 成果评审时的客观公正, 对QC 小组活动取得的成果进行现场评审, 对现阶段开展QC 小组工作有着十分重要的意义。

［参考文献］