现代化先进学校汇报材料

现代化先进学校汇报材料（共10篇）（共10篇）

1.现代化先进学校汇报材料 篇一

弘扬高尚师德打造满意学校

——白云湖中学师德先进集体申报材料

“水不在五色之内，无水则五色不调”，德正如不在五色之内的水，其重要性不言而喻。对传道授业启蒙思想的教师而言，师德更应是立身之本，教育之魂。要建设“具有农村特色的学校”，必须要有即打造一支高素质的教师队伍。我校始终坚持以科学发展观为统领，围绕打造“让每一位教师绽放光彩，为每一个孩子未来奠基”这一中心，高度重视教职工队伍建设，在促进教师业务素质成长的同时，更把教职工的职业道德、敬业精神、服务意识的培养置于首要地位，全方位、全过程的开展师德建设活动。经过努力，学校教师的职业形象得到提升，一支师德高尚、业务精良的教师队伍已经形成，学校各项工作得到了社会、家长的普遍赞誉。我们的具体做法如下：

一、规范师德管理，以理念塑造师表形象

1、加强组织领导，成立师德建设领导小组。由校长任组长，各处室负责人、党员代表、教师代表参加的领导小组，负责师德建设的全面工作。每月召开专题会议，研究部署工作，验收活动成果。教导处主抓教师业务理论培训和考核，政教处负责教师职业道德培训，党支部主抓教师思想教育。各个部门分工明确，协调有力，学校师德建设工作开展的丰富多彩，扎实有效。

2、加强干部队伍建设，塑造优秀“班子”形象。一流的业绩来源于一流的师资，一流的师资来源于一流的管理，所以，加强领导班子建设，树立优秀的“班子”形象，是提高师德建设水平的必由之路。为塑造“班子”形象，优化管理水平。一是深入学习贯彻“十七大”精神、《领导干部廉洁从政若干准则》和新《义务教育法》等重要文件和精神，坚持依法治校、依法执教、科学谋划、人文管理、规范办学。二是开展了“两个表率”、“三个强化”、“四种形象”、“五个意识提升”等一系列教育活动，“两个表率”教育是争做率先发展的表率、争做德高望重的表率；“三个强化”教育是强化校党组织建设、强化高层领导艺术建设、强化中层干部管理能力建设； “四种形象”教育是树立心系群众、真情为校的形象，树立敢冲敢干、勤勉务实的形象，树立民主和谐、团结协作的形象，树立道德高尚、清廉节俭的形象。“五个意识提升”教育是提升竞争意识，提升创新意识，提升忧患意识，提升全局意识，提升法制意识；要求所有干部时刻高标准，严要求，寻不足，找差距，重整改，狠执行，尚廉洁，能垂范，勇争先，时刻做到自重、自省、自警、自励，切实提高了干部素质，提升了班子形象，提高了管理水平。

3、建立健全相应的评价机制。学校根据自身工作实际，不断探索新时期师德内涵，先后完善和出台了《领导班子廉洁自律的若干规定》、《师德规范管理制度》、《师德十要十不要》《教学常规工作行为二十不准》等一系列师德建设规章和要求，每学期与教师签订《岗位目标管理责任状》，坚持开展“家长评学校、学生评教师”活动，主动接受社会监督。学校成立了师德考评小组，年终对教师职业道德进行了考评，将考评结果纳入教师师德档案，作为教师年度考核的主要依据。激励与约束相结合管理机制的运行，极大地调动了广大教师工作的积极性、主动性，推进了师德建设工作。

二、结合专题教育，以活动丰富师德内涵。

学校师德建设工作中注重结合专题教育活动不断强化全体教师的师德意识。

1、积极开展“四项”教育活动，把师德教育与学校教育教学工作相结合。在“四项”教育中,积极开展了师德师风教育教育活动。一是组织教师学习《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》等规章要求。同时我们还开展了“学先模见行动”岗位创建活动，认真学习《教师感动中国-汶川地震英雄事迹》和本系统中做出突出贡献的典型人物及先进事迹。二是认真学习《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等教育法规。人均写学习笔记10000字以上。三是在深入学习，提高认识的基础上，学校组织教师对照《中小学教师职业道德规范》、各类教育法律条文，交流了教师们各自的学习体会，认真开展讨论，全体教师人人写出书面自查材料。四是学校开展了“学规范、塑师德、展风采”师德师风演讲活动。在演讲中，讴歌和颂扬优秀教师热爱教育，对工作认真负责的敬业精神身体力行，倾心关注未成年人思想道德建设的优秀品质；恪尽职守，对学生充满爱心的崇高师德；勤于思考，对教学精益求精的工作态度；关爱他人，对同志满腔热情的高尚品格。通过活动，教师明确了应尽的义务，增强使命感、责任感和依法执教的意识，激发了全体教师学习先模见行动、立足岗位争奉献的工作热情。

2、积极开展“五师”的主题实践活动。把师德教育同科学发展观的学习实

践活动相结合，学校开展了“五师”主题活动。一是铸师魂：要求教师具备“五心”，即对教育要能尽心,对工作要有忠心,对学生要有耐心,对家长要有热心,对社会要有静心,增强事业责任感和紧迫感,努力使自己成为家长称心、学生舒心、学校放心的优秀教师。二是育师德：要求教师做到“五爱”，即爱学校，爱事业，爱岗位，爱学生，爱工作。对学困生有“四心”，即爱心、耐心、信心、热心。三是树师表：要求教师实现“四三二一”目标：四高是高度的觉悟、高度的社会责任感、高尚的道德情操、高超的教学艺术；三种精神是奉献精神、敬业精神、创新精神；二严是严肃的自我修养、严谨的治学态度；一强是强化为人师表意识。四是正师风：通过理论学习、制度规范、行为规范、典型引路，加强教师的职业道德建设。五是练师能：对不同层次的教师提出不同的要求，按“培青”工程、“骨干”工程的目标进行培养。特别是对于青年教师，要重点加强理想信念方面的教育，要建立和完善了教师岗位师德教育制度，把师德教育作为教师全员培训的首要任务和重点内容。通过“五师”活动，强化了教师的职业道德意识，学校掀起了人人争当师德先进，个个勇创教育佳绩的热潮。借此机会，学校提出了“在成就学生的同时也要成就自己”的口号，极大地促进了教育教学工作。

三、树立教师楷模，以榜样彰显师爱形象

我们组织广大教师学习优秀教师的先进事迹，号召全体教师向他们学习，同时树立本校教师的典型，使得典型就在身边，在全体教师中形成比、学、赶、帮、超的良好风气，为师德建设创造了良好的条件。学校涌现出许多师德典型:

袁会霞老师一直担任班主任工作，在工作中思想上关心学生，感情上亲近学生，生活上关怀学生。不论什么样的淘孩子到了她的班中都会神奇地变得文明向上、善思、好学；不管什么样的班级到了她的手中，学习成绩都会直线上升。她用爱心赢得了学生的尊敬、家长的信任。即使一些学生已经不在她班了，还会念叨她这个班主任；一些家长还会经常打电话来，跟她谈孩子的情况。今年被市教体局评为“师德标兵”。

刘成胜是学校副书记，在工作中，他对后进生更是有些“偏爱”。在教育中尽量捕捉后进生的闪光点，及时地给予更多的表扬与鼓励，从心灵深处打动他们，帮他们树立起自信心和自尊心，真正做学生的良师益友。为了给学困生补课，把每天的课余时间无私地奉献给了自己的学生。在今年中考中，所带班级成绩名列全镇之首，先后被市教体局评为市“师德标兵”和“教学能手”。

一年来，学校近13人次先后被评为市镇“师德师风建设先进个人”、“师德标兵”、“优秀教师”、“优秀班主任”、“先进德育工作者”；学校教师无一人违犯教育法规及教师职业道德。

教育最感人的旋律就是爱和奉献。未来的日子里，我校将进一步深化师德师风建设，扎实开展思想教育，提升教师的职业道德水平，形成优良的工作作风，激励全体教师在育人第一线不懈努力、艰苦奋斗，以满腔的热情和辛勤的汗水换取 “千古红烛照亮人间路，百年桃李绽放天下春”的人生最佳境界！

白云湖中学

2011年7月27日

弘扬高尚师德打造满意学校

——白云湖中学师德先进集体申报材料

白云湖中学

二0一一年七月

2.学校体育工作先进集体汇报材料 篇二

我校一直全面贯彻党的教育方针和《学校体育工作条例》及《学校艺术教育工作规程》，以打造校园文体品牌为动力，积极推进学校文体工作与学校各项教育教学工作的全面协调发展，让每一位学生在学校的教育过程中获得德、智、体、美、劳各方面的全面发展，使学校文体教育活动在学生的成人、成才中发挥了重要作用，取得了突出的成效。

一、以“健康第一”为指导，切实抓好体育教学工作

1、学好新课标，加深课改认识。在教学中，教师积极贯彻课改新要求，转变观念，用现代教育教学的新理念来指导学校体育工作，用创新的思维，改革课堂教学的模式，从小学生的认知特点和兴趣爱好为出发点，培养学生终身锻炼的好习惯。从现代课堂教学要求出发，加强教育教学理论的学习，并进行有目的、有计划的教学实践，增强了科研意识，提高教学质量。根据所制定的体育教学工作计划，结合教学的实际情况上好每节课。并做到经常性地对教学工作进行检查、总结，及时发现问题，解决问题，逐步认识和掌握新课程标准下体育教学新的规律。

几年来，组织体育组教师努力开展课堂教学创新活动，认真参加各级各类业务培训，通过说课、听课、评课、外出观摩等形式，努力提高课堂教学质量和教师业务水平。

2、做好新调入教师的培训、考核工作。根据师训计划，对我校的蒋廷章老师、潘庆华老师跟踪听课、交流，多方创造机会，通过听课周、研讨课等载体，不断提高其教育教学业务水平。蒋廷章老师在镇体育教学打比武中获一等奖，并开设一堂镇公开课。

三年来，我校体育教师积极参加教科研活动，先后有三篇体育论文获市级奖，有7篇论文获县级奖。

二、常抓不懈，推动“体育、艺术2+1”活动有序开展

学校“体育、艺术2+1”活动是反映学生整体面貌的形象“工程”，是学校整体推进素质教育的一个窗口，也是学校管理工作方面的一项重要内容，更能促进学校的全民健身活动的开展。

几年来，我校严格规范双课间活动，做到出操静、齐、快，动作规范、美观。继续实施领操制度，不断改进广播操动作质量，树立各班领操员榜样模范作用。召开了校体育委员会议，加强体育检查小组工作，定人定班定时间，督促活动的正常开展，进一步落实体育检查结果每周点评制度。督促师生不断改进动作规范性，提高做操质量，积极组织广播操比赛。2012、2013年，在“两操”评选活动中我校两次获县级二等奖。

三、积极开展校内小型竞赛，推动竞赛由“竞技型”向“群体型”转变 课内外紧密结合，以活动促教改是我校体育工作的一个出发点。以小型竞赛为契机，充分调动师生们的积极性、责任心，尽量让更多的同学能够参与到比赛中去，普及、加强学生的健身观念，初步培养学生终身体育观。每年都要开展系列校内竞赛活动： 秋季踢毽子、跳绳比赛，冬季“百日跑”活动，春季班级田径对抗赛，夏季广播操表演赛等，每次活动学校都表彰积极分子，期终还要评选体育小明星。通过这些活动极大地调动了学生体育健身的积极性。

四、多方努力，齐抓共管，做好《学生体质健康标准》的测试登记工作 《学生体质健康标准》是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，是学生体质健康的个体评价标准，是《国家体育锻炼标准》在学校的具体实施，也是学生毕业的基本条件之一。为顺利完成学体育《标准》测试工作，提高我校体育《标准》成绩，每学期初即特制定学校《体质健康标准》达标计划，要求各达标班级认真开展《标准》训练和测试工作，在校长领导下，由体育组牵头，以一到六年级班主任为组织者，以任课体育教师为指导，体育教师协同配合，多方努力，齐抓共管，共同组织实施，积极发动全体适龄健康儿童踊跃参加体育锻炼，高要求、高质量地完成推行《学生体质健康标准》活动。经过体育组统筹安排，班主任、体育课任课老师通力合作，全校适龄儿童体质健康测试合格率达100％，其中优秀级占58％，良好级占32.2％。

五、继续加大课余体育训练力度，积极备战镇级各类体育竞赛。

学生课余训练和竞赛是学校体育的重要组成部分，对活跃学生课余文化生活，促进学校体育工作开展、发挥学生特长，培养后备体育人才具有积极意义。

全体教师不遗余力地开展课余体育训练工作。两位体育教师分别负责田径队和校排球队的训练工作。一学期来，体育教师利用早晚课余时间，带领运动员坚持不懈进行日常训练，做到有计划，有记录，按时保质抓成效，根据学生的身体条件情况安排自己的项目，以专项练习为主，科学训练，重点培养，为学校参加镇运动会打下良好基础，争取取得更好的成绩，用辛勤的汗水换回优异的体育成绩。

2013年12月，我校排球队获得镇第一名。

2014年4月，我校田径队取得历史最好成绩，获得镇第二名。

今后，我们将在中心校的领导下继续努力，使我校的体育工作再上新台阶。

3.现代化先进学校汇报材料 篇三

引网络教研活水，开学校发展之源 ——奎文区

现代信息技术的飞速发展和新课程改革的深入实施，给我们的教学活动带来了全新的理念和方式，促使我们的教研活动方式也要跟随着发生变化。为此，奎文区孙家小学确立了“以网络教研为抓手，打造一流教师团队，创建孙小品牌教育”的研培目标，依托奎文区教育网、奎文区教研网，以网络教研为突破点，以教学案例研究为载体，以教学行为反思为核心，积极探索网络环境下实施教研的有效措施与途径，积极营造良好教研氛围，激发教师参与热情，开创了学校教研教改的新局面。现对我校的网络教研工作，进行以下总结：

一、领导重视、措施有力

这几年，我校为了拓展教学研究渠道，有计划地开展了网络教学研究活动。为做好我校网络教学研究工作，切实加强对我校网络教学研究工作管理，成立了以校长为组长，业务校长、教导主任为副组长的网络教研领导小组，负责组织、指导、督促教师积极参与网络教研活动。学校出台了《奎文区孙家小学网络研培制度方案》，有效地保障和促进了教师积极地参与到网络教研的活动中。由业务校长主抓，教务处分管具体工作，学校把网络教学研究工作列入教师量化日程。学校领导十分重视网络教研工作，亲自参与讨论网络教研实施方案，并对实施中的具体操作步骤提出了宝贵的意见。在校领导的关心下，学校成立了“网络教研领导小组”“网络教研实施小组”“网络教研小组”。制定了“网络教研实施方案”，“网络教研管理办法和评价方案”为学校网络教科研开设绿色通道，为网络教研的开展提供了有力的支持和保障。

二、加强硬件的建设与管理。

要开展好“网络教研”活动，首先是要加强硬件的建设。我们学校在经费十分紧张的情况下，为每一位教师配备了电脑，并安装了内存条和杀毒软件，为老师们的网络教研提供了根本的保障。在不断充实、更新学校现代信息教育基础设施的同时，我们着力抓计算机教师队伍建设，成立了一支责任心强、业务能力棒的网络教学队伍，他们在教学上带头使用现代教育技术，以形象、生动的课堂教学给学生充足的学习资源；下载优秀教学案例，初步具备了利用网络资源推进农村课改的能力。

三、加强教师理论学习，提高网络教研效率

学校在谭晓升校长的带领下加强理论学习和实践，树立网络教研观念，提高网络教研的能力和实效。

1．对教师操作电脑的技能进行培训。学校多次专门聘请专业人员，利用校本培训的时间组织全体教师进行电脑操作的培训，使每一位教师都能熟练的操作电脑。2．组织教师学习相关理论

教师的发言、评课不能随心所欲，而是要紧紧围绕每次研讨的主题展开讨论，这就要求教师一定要有教育理论作支撑。因此组织教师学习相关的理论也是不容忽视的一环。我校安排老师采用自学与集中学习相结合的办法学习《课程标准》和教育教学理论等相关内容。通过学习，不仅丰富了教师的理论知识，更为教师有效地参与网络教研奠定了坚实的基础。

四、搭建网络互动平台，提高交流实效

“网络教研”实施的关键是实现“互动”。只有通过互动才能充分调动起学校、社会、家庭等方方面面的有利因素.我们要求老师们把平时在教学实践中产生的个人想法，感悟，或是富有研讨价值的教学问题等，及时发布于网上，一起进行交流研讨，通过不断的和其他教师互相交流与学习，达到了共同提高和进步的目的。课例是教师发言的基础，讨论的中心。每一次的教研活动都有一个明确的主题，并提供一个课例。不认真观看课例，教师便无从发言。因此，我们要求上公开课的老师把教案发布在学校的网站中，并要求其他教师认真观看，积极跟帖、做好活动记录，充分地调动了学校教师参与网络研讨活动的积极性。在这种活动中教师更新了理念、加强了学习，也为学校打造学习型教师队伍提供了有利的条件。

五、提供前沿信息渠道，促进教师专业成长

远程教育资源的利用与教育叙事研究相结合对教师的成长和发展起到积极的推动作用。如何使反思与书写成为习惯，为了使教育叙事与日常的教学与传统教研结合，充分发挥网络的专业引领作用，努力实现网络教研与传统教研的优势互补，我们学校采取了以下措施：（1）学校鼓励教师上网学习，学校给教师提供网站，鼓励教师经常浏览各类教育网站，广泛吸收各种信息，认真学习别人一些好的做法，大胆地把先进的经验运用到自己的教育教学实践中来，还鼓励教师登陆各种教育论坛，主动地向各地的同行学习，大胆地把自己在平时教学实践中的所感、所想与大家进行交流。（2）鼓励老师（特别是年轻教师）利用网络进行自训。每位老师的教学任务都很重，而我们的老师仍然会利用一定的时间打开不同的网站，与“博客”们分享教育的快乐，共同探讨教育热点话题。

六、扎实开展教研活动，架起多元沟通桥梁

1、组织教师积极参与网络研讨

我校积极组织教师参与上级领导部门组织的各项网络教研活动，每次参与活动的老师都态度认真，积极发言。通过在线研讨活动，使我们更加深刻地认识到：网络研讨充分发挥了网络资源的优势，为专家、名师和我们这些基层教师零距离接触提供了平台，实现了理论与教学实践的紧密交流。在这几年时间里，我们组织教师参加了奎文区网络教研的所有活动，结识了很多各市县的教育精英，增长了很多见识，教师们得到了快速的成长。

2、择优推荐，提高教师网络教研积极性

为了激发全校教师上博读博写博的兴趣，我校还组织专人对教师优秀博文及时进行认真筛选，并向上级部门有关网站进行推荐。很多老师看到自己的博客美文被发表在奎文教研网、奎文教育网等相关网站时都欢欣鼓舞，增强了写博的自信心和群组的凝聚力。

3、“家校互联”、“师师互动”

我校在完善网站建设的同时还积极搭建学校与家庭、学校与社会联系的桥梁。根据我校教师的信息技术水平情况，我们以“教师博客”技术搭建个人主页，并且充分运用“教师博客”所提供的“留言板”及“评论功能”，与专家、同行、学生、家长进行互动交流、讨论，资源共享。在教师学会使用方法后，以师带生，让学生也学会相关知识，同时以学生带动家长，实现老师、学生、家长的共同参与。现在我校网站上已建有教师博客、班级博客、学生博客等栏目。学生家长可以通过互联网登陆校网或教师主页,对学校、教师的工作发表意见和建议，同时也方便了教师个体之间的交流研讨，真正实现了“家校互联”、“师师互动”。

七、制定奖励性评价制度，激发教师网络教研的积极性 为了鼓励教师通过网络教研和校本教研更好地理解和驾驭教材，提高教学质量，更积极主动的投入到网络教研中，学校结合我校原有的教师发展性评价制度和奖励性评价制度，对在校本教研和网络教研活动中，有突出贡献和业绩的人员给予奖励。奖励性评价制度有力地推动了网络教研的展开，激发了广大教师的积极性和创作热情，同时教师更加关注对教学进行及时的反思和总结，提高了课堂教学的质量，真正实现了以教研促教学，以教研促发展的良好格局。

八、取得的效果

1、学校网络教研框架基本形成。

在校领导的高度重视下，在教师们的共同努力下，我校网络教研的基本框架已经形成，相关的制度也日趋成熟。每一次我校选派教师外出学习，他们都会及时将教学案例，教学疑难问题提交到博客上，进行实时的网络交流，网络答疑，同行之间互相切磋，达到了预定的效果。每次上完公开课、研讨课，教师们都会展开讨论，许多教师将自己的观点、疑问和课堂评析发布到博客上，让大家进行点评，许多专家、同行互相评价，交流观点，教师在交流中取人之长，补己之短，学会反思，学会借鉴并获得启发。经过专家的引导和点拨，许多教师提高了自身批判性分析与吸收反馈信息的能力，可说受益匪浅。

2、网络教研提高了校本教研的实效性

网络教研跨越了时间和空间的距离，使我们的教师能够得以与同行、与能手、与精英、与专家在线交流、探讨。结合新课程标准的实施，促进了学校各学科教学的研究，改变了教师默默无闻、凭个体的教学经验进行教学的状态，实现了信息传递快捷、资源共享、共同提高的目的。近年来，我校教师在网上发帖上千余篇，有效地促进了我校的校本教研，使教师的能力真正得到提高。

3、网络教研促进了单纯、简单教书型教师向学习、研究型教师的转变。

通过“教研博客”上的课例、反思、教学设计和论文，我们的教师不但是在学习，更重要的是去反思、去研究，并不断在自己的教学实践中加以验证，加快提高自己教学水平的步伐。广大教师取长补短，改革了“满堂灌”的课堂教学模式，注重了培养学生的创新意识及实践能力。教师建立了自己的博客，在博客中,发表一些教学中的反思,与同行共探讨。及时记录自己的一些教学心得,便于保存，也为写论文打下一定的基础语言和实践素材。同时记录一些学校里的日常生活琐事，以及班级的管理困惑，让家长和更多的同行提供有效的帮助。通过这些，为教师的成长奠定了基础。

九、发现的问题

随着信息技术的不断深入，网络教研这一新的教研模式，需要我们广大教师的关注和投入。虽然我校的网络教研活动取得了一些实效，但不可避免的也存在着一些问题。我们发现部分教师由于日常琐碎的事物缠身，主动积极参与意识不够，对网络教研缺乏充分的认识，有效的深层次的教研氛围有待进一步形成。

十、学校今后努力的方向

1、把网络教研作为学校的一项常规活动，拓展教研视野。

2、加强引领，鼓励一小批，带动一大批。

3、完善校园网络，使之更加规范化、制度化。

4.现代化学校验收校长汇报材料 篇四

马连庄镇中心中学

2013.10

校长汇报材料

尊敬的各位专家、领导：大家好！

首先我代表全校师生对各位专家的到来表示热烈的欢迎！下面，就我校落实现代化学校创建工作的情况做简要汇报：

一、学校基本情况

莱西市马连庄镇中心中学，属乡镇中心中学。学校占地面积59815平方米，建筑面积8614m2，生均面积16.73平方米。校舍408间，13个教学班，515名学生。全校共有教师64人，专任教师51人；专任教师中中高级教师20人；本科及以上学历42人占专任教师的82%；专任教师中有青岛市及莱西市优秀教师、教学能手等26人。校园布局合理，环境幽静。教学、生活、运动、办公区布局分明，功能完备。校园绿化设计科学合理，三季有花、四季常青，真正成为学生学习和生活的乐园。

学校的规划设计、建设用地、校舍建设、常规通用教学设备和学科专用教学设备等方面均不低于《山东省普通中小学基本办学条件标准》要求。学校拥有较为齐全的现代化教育设施设备，基本能满足教育教学需要。有完备的校园局域网系统、“班班通”多媒体达100%、学校建起网站，基本实现了网络化、数字化、无纸化办公。学校拥有配臵完善的理化生实验室各一个，音乐教室、器乐排练室、舞蹈教室、美术教室、书法教室，以及其它专用教室一应俱全。学校图书室、师生阅览室达到标准，藏书2.68万册，生均52册。拥有300米环形跑道的操场，2个篮球场、1个排球场、8个室外乒乓球场地，体操器材配备齐全。

近年来，“以人为本、求新思变、与时俱进”的办学思想已深入师生心底。“替学生家长分忧、为学生未来着想”的办学宗旨，已成为争创现代化学校的强大动力；学校进一步完善 “自主、自律，自立、自强”的校训，“堂堂正正做人，踏踏实实做事”的校风，“专心、慎思，勤奋、践行”的学风，“严谨博学，合作爱生”的教风，制定了符合学校实际发展的总体三年规划，提出了“自主自律，自立自强”的“四自”特色建设目标，学校的各项工作得到了学生、家长和社会各界人士的一致好评。

二、学校重视现代化学校的创建

（一）认真学习现代化学校创建的标准，明确方向，合理规划。对学校管理现代化的理解是：通过树立现代管理观念，建立合理的管理组织，运用现代科学技术手段和管理方法，优化育人环境，以协调组织内部人、财、物等资源，不断提高教育质量。

1、转变管理观念

我们认为，教育现代化首先是教育思想的现代化。我校积极转变传统观念，摒弃应试教育，淡化成绩，大力推进素质教育，并把新的观念用于指导现代化管理的实践。我们树立学校要适合 学生，而不是学生适应学校的观念，力争做好三项工作：减轻负担提高质量，加强基础培养能力，提高素质培养学法。这些认识和实践也是我校办学理念、办学目标制定的重要依据。

2、管理民主化、法制化

学校重视民主管理、尊重、信任教职工，自觉接受群众的监督和评议，引导教师树立主人翁精神，参与学校的决策、管理，重视调动他们工作积极性，力求达到集思广益，优化学校管理。同时坚持依法治校，使学校的管理有法可循，校园秩序井然。

（二）、重点突破，突出特色，努力创建现代化学校

1、确立 “以人为本”办学思想。

学校根据身处农村的实际，结合社会、家庭对教育的渴求，确定了由以树人为本、以筑基为标两个要素组成的以人为本办学理念的总方向，并力求在各个层面付诸实施。

（1）、端正的办学理念。校训：“自主、自律，自立、自强”。根据当前学生普遍物质条件充裕、娇生惯养，且依赖性特强，又自傲自大而确立了“四自”教育，突出“学生自主管理、习惯养成教育”两项内容。校风：“堂堂正正做人，踏踏实实做事”。农村孩子从小缺乏系统培养，所以需要从基本礼仪、生活小节入手，把学生培养成拥有基本做人做事习惯的合格的人。学风：“专心、慎思，勤奋、践行”。学校旨在努力培养具有优良思维习惯、较好行为习惯、扎实学习习惯的高素质学生，既满足家长望子成龙的需求，又实现培养四有新人的目标。

（2）、鲜明的特色支撑。

我们确定以“绿色文化，快乐校园”作为学校特色创建项目。遵循“一个理念”

绿色教育理念。即不以牺牲学生的自有资源（身心健康、兴趣爱好、个性特长）和学习环境（时间空间、和谐氛围、求知方式）为代价而取得良好学业成绩的教育方式。真正着眼于培养学生的综合素质，倡导教育和人的可持续发展。为学生的终身发展奠基。

坚持“两个观点”（1）、“绿色成才”观。每位学生都具有成才的潜质，而教育要做的就是师生共同发现其兴趣爱好，把它培养成学生的个性特长，进而让学生成长为某一领域的专才。

(2)、“分才育人”观。正常教学状态下，成绩优秀的学生应通过参加竞赛活动、研究性学习、社团活动、社会实践、课外阅读、当帮教老师等途径获得拓展提升，走向高端；成绩良好、知识点有漏洞的学生，应对其进行有针对性的辅导，使其知识达标、能力发展，潜力获得进一步增长和激发；基础薄弱、知识难以达标的学生，应让其学有所获，日有所得，在知识及能力上有明显进步，达到全面成长。

搭建五大板块

绿色环境——熏陶人，快乐课堂——培育人，特色课程——发展人，习惯养成——造福人，多元评价——激励人。

2构建 “多元发展”课程体系。

为实现“以人为本”理念的落实，深化课程改革中，我们提出了以“多元发展”为宗旨的课程体系开发，实施课程“三化”建设：“国家课程规范化、校本课程多元化、活动课程人文化”，为学生提供了分层次的国家课程、可选择的校本课程、人文色彩浓郁的活动课程。

一是国家课程规范化——分层次实施，重学生自主发展。

实施分层教学，突出自主发展。学校认真领会并实践新课程理论，认真贯彻“以人为本”的办学宗旨，强化教学过程管理，大力推进以“自主发展”为核心的课堂改革。学校以创建莱西市高效课堂示范校为契机，全力做到以下三点，推进“自主、合作、探究”式课堂模式研究。推广了市局高效课堂硬杠杠——导学案做到“四落实”：落实课前预习及检查；落实小组学习、评价；落实分层教学；落实当堂检测。四项标准缺一既认定课堂不合格。通过推门课、汇报课，争创示范课进行推广。

同时，探索实施了学困生辅导与尖子生培养制度，各学科均制定了学困生辅导与尖子生培养计划，并充分利用课余时间，采取“四定”措施（定时间、定地点、定人员、定指导教师）加大辅导培养力度，解决了学困生学不进、尖子生吃不饱的问题。这些措施的落实，收到了明显的效果，我校初四中考由去年的全市中游跃居今年的全市前列。镇级调研中基础年级优势学科更优势，弱势学科提高明显。

落实集体教研，凝聚集体智慧。

1、教研制度不断完善。先后出台了《领导干部分包学科制度》、《教研组长岗位职责》、《教研组工作管理细则》、《课题研究管理办法》、《优秀科研成果奖励办法》等规章制度。

2、教研队伍不断壮大。形成了外聘专家指导、分管领导管理、教研骨干领头、全员跟进的梯队发展。

3、教研管理不断创新。以集体备课研究为突破，将“集备”工作进一步深化与创新，形成了“骨干引领——个人备课——集中磨课——同课异构”和“处室汇报课与争上示范课”，以及大集备与小集备结合，做到“各有侧重抓考点、学科统筹成体系”。首先，学期初教研组大集备，找准知识点、考点、难点和能力训练点。综合各年级教师力量，从初一至初四统一确定各年级知识体系、训练梯度、习惯养成等要素，制定教学进度、训练策略等，做到既自成体系，又有机统一。其次，学期中备课组小集备。语数英理化等按备课组，政史地生依然实现教研组集备，具体制定导学案，落实教学行为。另外，坚决落实导学案审批制度，每个备课组导学案，由级部领导把关审批，彻底杜绝盲目求量，加重课业负担现象发生。

4、“请进来教、走出去学”。先后集体组织了30人次教师到龙源中学、南墅中学等单位进行了观摩学习。邀请了教研室王立平主任做教师的责任报告，本校赵伟玲老师进行了教师心理方面的讲座。

实施高效课堂与优化教研为规范实施国家课程奠定了良好的基础。在莱西市组织的教学质量调研中，我校由去年的中游跃升至上游。

二是校本课程多元化——关注个体，重学生特长发展。我们在严格执行国家和地方课程实施方案同时，成立了以校长为组长的学校课程开发与实施领导小组，明确了各部门分工和职责，制定了学校课程发展规划相配套的“实施方案”等一些列保障制度。围绕校本课程特色化这个重点，已经初见成效，日益成熟。

学校组织教师学习新课程理论，组织开展形式多样的培训活动，规范与促进了校本课程的开发与更新，着力抓好校本课程特色化。我们充分利用教师的人才优势，广泛发动教师和学生因地制宜地开发利用校内外两个资源，按照《学校校本课程开发方案》，开发适合我们区域特点和学生特点的校本课程。特别注重教师和学生一起开发，形成了比较完善的课程开发、更新的制度与机制。校本课程特色化的创新实践中，我校在特色课程和精品课程已有9门，进一步展现了我校以人为本的办学理念。主要有四大板块：心理类——《心理常识辅导》，艺体类——《素描小常识》，益智类——《中国象棋初识》，手工类——《十字绣入门》等等。在此基础上，学校实施了“选课走班”形式，促进了学生的自主选择与特长发展。

三是活动课程人文化——关注社会，重学生综合发展。我们积极利用地处镇驻地的区位优势，发掘校内外两个优质教育资源，开展研究性学习和社会实践活动。首先，建立两处社会实践活动基地——马连庄镇农贸市场、马连庄镇敬老院，定期组织以“关注老人、报答社会”、“洁净身边、关注自然”为主体实践活动。其次，利用节假日开展“我眼中的新农村”等等社会调查活动，引导学生观察社会、家庭，培养其关注社会关注家庭的意识。另外，尤其注重利用社会资源促进校本课程开发，开发了《马连庄地区方言调查与研究》、《大沽河两岸污染源调查》等校本课程。

（三）落实 “全面育人”培养模式

1、精管理，完善育人网络。

健全学校德育工作管理网络。成立学校德育工作领导小组，学校各项工作在德育领导小组的领导下，把德育教育摆在首要位臵，确立了以德育为先导的思想，采取有效措施，保证德育目标、内容和要求在学校教育教学工作中真正得到落实。学校建立分管领导总体负责，具体抓落实的工作机制，配强、配好学校德育管理队伍，形成校内：学校德育领导小组——政教处——任课教师的校内德育网络，校外：家长委员会——家长学校——法制副校长的校外德育网络。

2、重养成，培养良好习惯。

日常行为规范的养成教育是学校德育的重要内容，是促进学生全面发展和可持续发展的基础。为了抓好这项基础性德育工作，多年来，学校在养成教育的目标与内容、形式与方法、管理与评价等方面做了大量认真细致的工作，取得了明显成效。

①完善常规教育体系。学校编制了《学生自主管理手册》，学生人手一册，明确了学生在校一日行为规范的要求，形成一套系统比较完善，操作性较强的常规管理制度，实行从常规内容的认知到实施检查，从实施检查到评估整改的全过程管理，使常规教育走上规范化建设的轨道。

②注重常规管理实效。第一，以专题活动为载体，开展常规教育。如学年初军训、每周主题班会、每月主题讲座等；第二，以各类检查为载体，进行常规纠错教育。如定期进行仪表检查、卫生检查、纪律检查等；第三，以各类常规评比为载体，营造良好的榜样氛围。目前学校文明班级评比、文明学生评比等的运作都比较成熟，在学校日常行为规范的管理方面发挥了重要的作用。

③搭建自我管理平台。我们重视学生行为形成过程中的内因作用，强化学生自我管理意识和自主教育能力。充分发挥团委和学生会作用，积极参与学校班级及学生常规的日常督促管理工作。

3、抓渗透，狠抓活动育人。

①开展主题教育。每学期开学，政教、团委根据学期特点，结合学生实际、形势要求和传统节庆日，制定本学期主题活动计划。第一，开展有针对性和实效性的主题活动。如： “走进敬老院”等扶贫助困活动、“保护母亲河——大沽河”、“安全教育活动月”、“心理健康教育”等，通过这些主题活动，教育学生树立正确的人生观、价值观和世界观。第二，与社会相关单位合作，举办以“感恩教育”为主题的大型教育活动，邀请家长和教师参与，活动真正体现了“以学生为中心，以情境为中心，以活动为中心”的原则，每次活动都给人留下了难忘的印象。②大力开展社团活动。

学校大力组织社团活动，砥砺学生的品性。我们以“拓展素质，发展个性”为目标，在校团委的的统一指导下，由学生自主申办、自主组建、自主管理、自主完善，建立了四大类共11个学生社团：艺术类社团4个（合唱队、舞蹈队、器乐队、书法队）、实践类社团3个（广播站、保护母亲河志愿者协会、暑期社会实践服务队）、体育类社团4个（棋艺社、羽毛球、篮球、乒乓）、心理类社团1个（心理联络员协会）。这些社团，或与校本课程相结合，采取定时间、定地点的活动；或由老师指导，利用节假日集中与分散活动相结合，开展活动；体育类则多在课余组织。

③认真开展艺体活动。我校认真贯彻落实《中学生体育教学大纲》、《中学生体育合格标准》和《国家体育锻炼标准》，积极组织学生参加体育活动。学校每年举行体育节（运动会），课外活动面向全体，多层次地有效开展，确保学生每天一小时的体育活动，提高学生的身体素质。近三年来，我校学生的体育达标率一直在９８％以上，在市镇两级体育比赛中成绩优异。学校艺术活动丰富多彩，每年举办艺术节，积极参加各级各类比赛，成绩良好，校合唱队多次代表镇参加莱西市比赛。

4、促和谐，加强心理教育。

学校依托心理咨询室与校本课程心理教育实施，旨在通过系列有序的心理教育，帮助学生解决其在初中阶段所面临的一系列问题，在一定程度上减轻学生的心理压力，最终达到提高成绩、心理健康、发挥潜能有机统一的教育效果。主要做法：

①开设心理辅导咨询室和心理健康咨询热线，设臵心理信箱，对学生开展个别咨询；结合广播、橱窗等宣传载体，开设心理健康辅导专栏，普及心理健康知识。

②开设心理辅导校本课程，通过课程形式对学生开展集体辅导。我校结合学生的实际情况，将心理辅导课程的内容重点确定为三大块：学习心理辅导；自我意识辅导；人际交往辅导。每一专题的辅导都进行系统的单元和主题活动设计。

③加强心理教师队伍建设。“巧妇难为无米之炊”。我校尤其注重心理教师队伍建设。现有两名兼职心理教师均接受市区级培训，一人参加青岛市级培训，并获得心理咨询师证书，并承担了青岛市级心理类课题一个，为保障我校心理健康教育提供了人力保证。

5、重沟通，发挥家校合力。

家长学校和家长委员会是连接学校与社会的桥梁。学校定期召开家长会，每年举办家长开放日，经常邀请专家学者、法制副校长及有关部门负责人来校进行家庭教育、法制、交通等知识讲座，努力构建家校互助德育平台。首先，我们注重通过学校网站、家长会、告家长书等，主动与家长沟通学校情况，争取家长对学校工作的了解、认同、支持。其次，我们建立了家访制度、家长会制度、家长委员会制度、教育教学开放周制度，有计划地开展活动，使家长和班主任、任课教师、行政领导等有更多更密切的接触和交流，使他们及时了解学校、班级、任课教师具体的教育教学工作，同时及时听取他们的意见和建议。第三，我们分级部每月组织家长会，定期开展主题培训活动，提高家长对教育的认知水平，引导家长形成科学的教育观念和有效的教育行为。家校互促德育模式赢得了家长的紧密配合，使其主动参与学校教育，形成家校合力，发挥学校、家庭的整体教育功能，为促进学生发展，推动学校发展提供了一个有效途径。

6、抓课堂，巩固育人主阵地。①重视德育课堂渗透，通过学科教学加大对学生的思想教育、道德情感、科学精神、行为规范训练培育。重点抓住文科的德育品德教育、理科的科学精神教育，综合地开展习惯养成教育等，通过课堂能力考核与评先选优挂钩等途径，促进渗透，稳固了阵地。

②重视德育与研究性学习的整合，充分发挥德育研究性学习的德育功能。学校制定了《综合实践活动课程实施方案》，根据学校实际和地域特点确立了研究性学习三大主题：民俗、自然、生活，并制定了具体的、可操作性强的实施方案。经过多年的实践，学校研究性学习的管理运作日趋成熟，形成了独具特色的农字系列活动范例。如“农村垃圾来源与治理调查”、“农村运输工具变迁”等等。

7、建机制，发挥评价效力。

学校注重多元化评价、发展性评价，形成了完善的、符合校情的课程评价、学生评价、教师评价体系。课程评价方面。以提高课程质量、促进各级各类课程的有效实施为出发点，定期对课程执行的情况、课程实施中出现的问题，进行分析和评估。学生评价方面。注重综合素质评价，促进学生全面发展、终身发展。实现了评价目标多元化、方式多样化、内容过程化、功能激励化。教师评价方面。坚持以人为本，促进教师专业化发展。学校以业绩考核为抓手，注意通过教师业务档案、评先选优等形式对教师的发展进行客观评价。评价中既重视业务能力的测评又重视师德师风的考核，既注重现阶段的状况又注重教师的发展潜力。

通过实践，学校评价机制逐步完善，课程实施、教学行为、学习行为不断规范，保证了新课程的顺利实施，提高了教育教学质量。

（四）优化干部教师队伍建设。

1、拓宽培训渠道，提升培训层次。一是学校依照有关规定，组织校长及校级后备干部、优秀班主任参加市级以上“每月一讲”等培训；二是利用暑假，先后派出领导干部、后备干部9人次赴华东师大、山师大、青岛师院参加培训；三是学校结合干部的需求和岗位需要进行校级间学习培训，每学期至少一次外派赴域外名校观摩交流培训、学习考察，先后组织近40名干部教师赴诸城龙源中学、青岛六十三中观摩学习。

2、优化培训形式，提高培训实效。首先，鼓励教师参加自学考试、函授等多种形式的学历进修。学校积极创造条件为学历进修的教师提供方便，教师本科及其以上学历占专任教师的50%左右。其次，优化校本培训，丰富培训内容，重点突出以新知识、新技能、新技术、新课程和师德教育为中心的提高培训，全面提高教师专业水平、教育教学理论和科研能力。再次，搞好“高效课堂”教学模式培训与研究，学校教师能有效驾驭课堂、实施高效教学的骨干教师比例逐年递增，各学科高效课堂模式得以有效推广。另外，引导干部教师自主学习提高，每学期都开展“五个一”读书活动（读一本专业书籍、写一份优秀教案、上一堂好课、写一篇教学专题，以此引导干部教师做学习型人才，提升素养。

3、注重内部挖潜，发挥骨干引领作用。学校在实施教师全员培训、名教师培养计划的同时，充分利用校内网络设施完备的有利条件，搭建了三个平台，发挥骨干教师的引领作用：网络教研交流互动平台、骨干榜样视频展示平台、优质教学资源共享平台。借助网络建立了学科公共邮箱、教研qq群。通过考核奖励等方式，引导骨干教师展示优质教育教学资源，带动全体，共同提高。

4、培育中坚力量，加强班主任队伍建设。一是积极开展专项培训，组织优秀班主任积极参加全市性的班主任培训班；定期举办班主任经验交流会，提高班主任的政治素质、业务能力和工作水平。二是加大表彰激励力度，以班主任业绩考核为依托，建立科学的班主任工作评价体系和奖惩制度，每评先表彰奖励在班主任岗位上做出突出贡献的教师。同时，学校在干部选拔、职称评审、岗位聘用中，优先考虑长期从事班主任工作的优秀者。

目前，我校干部教师队伍风正气顺，想事创业已成共识。校长先后获得青岛市劳动 模范、莱西市优秀校长称号，中层干部中有10人次获得莱西市优秀教师等综合荣誉称号；先后由20余名教师获得莱西市及其以上级优秀教师、教学能手等荣誉称号，占专任教师的50%多。

（五）建立切实可行管理制度

1、依法施政。依据《义务教育法》、《教师法》、省规四十条等相关法律法规，制定了《马连庄镇中心中学学校章程》。以此为核心，学校借创建莱西市教师管理示范校契机，出台了《马连庄镇中心中学教师自主管理实施方案》，实施了教师全员参与的自主管理新模式。这一模式的实施，涵盖了从支部民主生活会、校长办公会、教职工代表大会，到每一项活动的开展、检查、考核的方方面面，实现了校内事务从决策、实施到最后考核的全过程无缝隙公开透明，为保障学校科学民主决策、管理提供了一个好平台，学校管理规范有序，干群关系和谐。

2、完善监督机制。学校根据现在的教育形势，拓开思路，进一步建立完善了家长委员会、教工代表大会组织，并积极探索发挥两个组织在学校民主管理、课程资源开发和家长培训等方面的作用，通过每月家长会、校长热线电话、每月教工代表座谈会和学期教职工代表大会等形式，邀请家长与教工参与决策、管理，实施监督，并集思广益，促进发展，此举得到了家长与社会各界一致欢迎与支持。我校每月家长例会家长参会率一直保持在95%以上。

3坚持“三公开”。通过政务校务公开栏，坚持及时公开学校重大改革措施、学校的经费使用、评先选优人事任用等。

（六）全面加强办学软硬件建设

1、设施设备达到应配标准。

艺体类：体育场面积9533平米，生均18.51平米，有2个篮球场、1个排球场、8个乒乓球场，300米环形跑道，有7个塑胶篮球场，2个塑胶排球场；体操器械及其它体育器材齐全。医务室医疗器械设备配备基本能满足和保障了学生在校期间的医疗卫生健康需要，医务室各项规章制度健全。学校每学年组织对学生进行一次健康检查。学校有音乐教室、器乐排练室、舞蹈室，美术教室、书法教室各一个，音美器材达标。

实验类：一是学校有符合标准、配套设施齐全的理、化、生实验室、仪器室各1个，计算机教室、多媒体教室、技术教室各一个。都实现了管理制度化。教师的演示实验与学生分组实验开出率为100%，教学仪器配备达生定标准。

信息类：学校拥有54台学生微机，能满足教学需要；专任教师做到了人手一机；所有教室安装了班班通；有比较完备的校园网络设施。

图书类：配有90余座的学生阅览室、50余座的教师阅览室；藏书26869万册，生均52册，并按教材要求备齐配套音像资料和教学挂图。

2、数字校园建设已显雏形。学校教育教学、办公管理与现代化教育技术有机整合。学校有完备的校园局域网系统、“班班通”多媒体系统、学校网站，学校各处室的工作安排与工作等基本实现了网上流转无纸化办公。同时，利用网络教学及多媒体教育技术与课堂教学的整合，使课堂教学富有现代气息，也大大提高了教育教学效率。基本实现了网络化、数字化、无纸化办公。

3、提高保障服务水平。

为使学校的教育教学资源得到有效利用，学校的各种场地设施对师生充分开放，为教育教学工作提供优良服务。理化生演示实验、学生分组实验开出率均为100%；学校图书室，每天对师生开放，能满足教育教学和学生日常阅读需要；体育场每天都开放；电教设备使用率高，每个教室配备的班班通利用率高；校医务室主要贯彻预防为主、防治 结合的方针，坚持“以人为本，主动服务，热情服务”的工作宗旨，为师生提供卫生保健服务和健康教育服务。

三、存在问题及下一步工作思路

（一）存在问题

1、文化底蕴相对不足。由于办学历史稍短，学校尚未形成独具特色的学校精神，缺乏深厚的文化积淀，现有的办学理念、办学目标等，虽经自上而下的酝酿生成，短期内尚难以深入师生的内心，内化为师生的自觉行为。也因此，学校还没有形成有特色的课程文化。尤其是校本课程略显单薄无力。

2、办学基础欠缺，生源不够理想。学校虽然坐落于乡镇驻地，具有一定的地理优势，对周边学生也具有一定的吸引力。但跟市区一些学校相比，在办学资金、师资力量等相对不足，致使生源流失严重。由于前几年资金投入不足，想到一部分校舍等设施偏于陈旧，尤其体育场地的使用，受天气影响严重，利用率不高。

3、干部教师队伍建设有待进一步加强。学校干部教师国外培训交流依然期待零的突破，师生与国内名校间交流也明显不足。中考升学压力，导致的评价不科学，重教学轻育人倾向依然存在；尚未建成一支在区市域内叫得响的名师队伍。

（二）下一步工作思路

1、进一步加大学校文化建设与投入力度，提高师生创办乡镇名校的内聚力，使办学理念、办学目标深入人心；加快校本课程特色化实施进程，以特色课程促进校园特色文化建设。完成校园绿化、美化、教育化设计与施工。

2、协调各级教育主管部门，引进优秀教师，争取用1-3年时间，基本改变学校内优质教师资源短缺现象。合理配臵教育资源，广泛争取社会各界对教育的支持，进一步改善校舍及基础设施陈旧现状。

3、进一步加强教师队伍建设，突出抓好名师、骨干教师、学科带头人的培训培养工作，并充分发挥其示范引领作用，提高教师整体素质。最大限度地投入资金，加强国内外友好学校联建，拓宽干部教师、学生培训学习路子，加大与已有友好学校校际交流力度，提升干部教师教育培训层次。

以上汇报有不妥之处，请各位专家指正。

5.现代化先进学校汇报材料 篇五

古鄯镇七里小学现有5个教学班，在校学生253人，其中回族学生10人，占学生总数的4%，现有教职工13人，是一支经验丰富、有敬业奉献精神的教师队伍。

开学以来，学校按照县委、县政府下发的全县民族团结进步先进区创建工作《实施方案》和县教育局《中共民和县教育工委、教育局党委关于在全县教育系统深入开展创建民族团结进步先进区活动的实施意见》，把民族团结进步教育作为维护社会稳定的重要载体，作为学校工作的一项重要任务，作为加强师德建设和加强未成年人思想道德建设工作的重要内容，结合本校实际，制定了创建工作计划，并于九月份开学初认真开展了民族团结进步宣传教育月活动，进一步增强了广大师生维护民族团结、维护国家稳定统一、实现中华民族伟大复兴的使命感、责任感和自觉性。

一、高度重视民族团结进步先进区的创建工作

我校校成立了民族团结进步先进区创建工作领导小组，制定了中心学校民族团结进步先进区创建工作计划,印发了《学校民族团结教育指导纲要》供师生学习，并于9月13日召开了我校民族团结进步先进区创建工作动员会议,结合校情，围绕“谱写民族团结进步曲，开创教育事业新篇章”这个主题，落实了工作任务，确定了活动载体，有重点、分层次、有针对性地开展民族团结教育活动，突出“三个离不开”教育（“汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各少数民族之间相互离不开”）、“四个认同”“五观”教育，做到三坚持三结合（坚持民族团结教育与学科教学相结合；坚持课堂教育与校园文化活动相结合；坚持学校教育与家庭、社会教育相结合），由浅入深，循序渐进，扎实有效地开展民族团结教育活动，使师生树立民族自尊心和自豪感，不断增强中华民族的向心力和凝聚力。

二、切实开展“民族团结教育”主题实践活动，让民族团结进步教育扎根于师生心中

一是根据上级文件精神，把民族团结教育列入学校师资培训与继续教育培训中。要求教职工深入学习省、市、县及教育局创建民族团结进步先进区的相关文件精神，进行民族政策、理论辅导，普及民族知识，让广大师生充分认识中华民族和各民族的特征，深入认识党和国家民族政策的优越性。每位教职工都进行了认真的学习，撰写了心得体会。

二是结合学校实际，把民族团结教育融入学科教学中。把《中华大家庭》、《民族常识》教材作为学校民族团结教育重要辅导资料，让学生从读本资料中认识各民族生活风俗、民族独特的文化。

三是利用校园宣传栏、展板、黑板报、横幅、标语、宣传牌、征文等载体，加强民族团结教育的宣传力度。要求各学校开设民族团结教育橱窗专栏，定期出民族团结教育宣传黑板报，开展“知我民族、爱我中华”的民族团结知识普及、主题征文，在全体学生中进行民族团结教育，引导学生了解民族历史和民族文化。截至目前，各校开辟了民族团结教育专栏，更新了以民族团结进步先进区创建工作为内容的宣传栏、黑板报，共制作、悬挂了横幅1条，张贴标语50余条，制作永久性大幅宣传牌1块。

四是与德育阵地教育相结合，发挥课堂教学、主题班会等渠道的教育作用，渗透民族团结教育。开展“讲述我身边的民族团结故事”主题班队会，结合周边回族土族藏族聚居区的特点，开展“五会”活动（会认少数民族服饰、会认少数民族建筑，会说少数民族风俗，会跳少数民族舞蹈，会唱少数民族歌曲），利用升（降）旗仪式，做到四讲（讲祖国悠久的历史、讲祖国幅员的辽阔、讲祖国物产资源的丰富、讲勤劳勇敢的各族人民），宣传各民族在历史变迁中的重要贡献，借助民族图片宣传等途径，引导师生学习民族团结模范人物和先进事迹。

五是让学生记住少数民族重大节日，特别是周边回族的开斋节、古尔邦节和圣纪节、土族的纳顿节等。计划开展 “共庆节日、共享民族团结和谐幸福”的民族节日庆祝活动，让各民族学生在共庆节日中享受民族团结和谐的快乐，增进各民族学生之间的友谊。

六是组织开展汉族学生与少数民族学生“手拉手”活动，动员广大师生互帮互学、团结友爱，促进各民族师生和睦、和谐。

七是下发了民族团结进步先进区创建工作征求意见表，广泛征求了广大师生及家长的意见建议，梳理出了创建工作中存在的突出问题6条，提出了解决问题的办法措施。

三、以“五个一”活动为着力点，从开学初至今，大力开展“民族团结进步宣传月”活动，深化活动效果

一是读一本民族团结题材的好书：要求各学校开放学校图书室，为学生推荐了《可爱的青海》、《我的祖国》、《永远的丰碑》等民族团结的书籍，认真用好《中华大家庭》《民族常识》教材，让师生增长民族团结知识。

二是唱一首民族团结歌曲：要求各校开展学唱民族歌、学跳民族舞活动，音乐教师教会《一个妈妈的女儿》、《五十六个民族》等歌曲。

三是看一部民族团结电教片：发挥网络和远程教育资源的作用，利用下载的电教片，对学生进行民族团结进步教育。

四是开一次民族团结教育座谈会（故事会）：利用教师研修时间开展民族团结座谈会（讨论会），学生开展“少数民族优秀人物事迹”故事会。

五是写一篇民族团结文章，在民族团结教育宣传月，组织教师开展《我为民族团结做贡献》征文比赛，学生展开“祖国在我心中”的作文比赛。

通过我校各种创建活动的开展，极大地激发了师生的民族自豪感，使爱国主义和民族团结进步教育有了坚实的落脚点，营造了“平等、团结、3

进取、和谐”的良好教育氛围，为我校民族团结进步先进区创建工作打下了良好的基础。

6.现代化学校建设整改工作汇报材料 篇六

东马圈镇初级中学

现代化学校建设整改工作汇报材料

2010年10月13日，市现代化学校评估验收专家组对我校进行评估验收，提出了反馈意见和建议：在学校办学条件方面，教室电扇要安装防护罩，学生上课用的木凳应该改换成椅子；教学方面，要按规定上足实验课程，要提高多媒体的使用率，体育课要注意有秩安排活动，避免出现活动中的安全事故；学校档案应该注意规范化和实用性，要及时归档；学校门前交通安全存在隐患。针对这些问题，现将我校的现代化学校建设整改情况汇报如下：

一、统一思想，提高认识

在学校班子成员明确整改任务，达成共识的基础上，我们把 专家组提出的问题向教办领导和全体教师做了详细汇报。使全镇上下都明确了整改任务，提高了对整改工作意义的认识。

二、实施问责制，切实抓好具体整改工作

针对市评估验收专家组提出的反馈意见，我校组成整改工作领导小组，并召开了专题会议，确定了我校现代化建设整改任务，研究分析了整改任务以及当前面临的困难，制定了具体整改措施，责任到人。主要措施如下：

1、继续加大对现代化建设工作的宣传力度，使全校师生知道现代化学校建设是一项长期的任务，是今后工作的总指挥棒，是提升学校办学水平的重大而持久的举措，要求全体师生继续振

奋精神，在现有的基础上，继续为学校现代化更高的目标奋斗。

2、进一步明确学校的办学理念、办学目标，强化对“三风一训”的理解和落实，使学校始终处于健康发展、均衡发展、高效发展的态势中。

3、加强软硬件薄弱环节的整改。

硬件方面，电扇防护网及学生座椅问题已经向镇政府提出申请，争取资金支持，政府也正在协调这项工作，今年10月份能够得到落实（责任人：孔祥山，责任领导：王凤林）。软件方面，对于实验课程进行了严格要求，各位任课教师必须按规定上好实验课；对于多媒体教学，规定任课教师每学期使用多媒体5次以上，骨干教师不少于10次，要在教案中体现，由教务处负责抽查或者定期检查，并提高多媒体使用在评价教师课堂教学中的权重（责任人：各学科任课教师，责任领导：尤士柱）。在档案管理上，进一步加强档案的实用性，做到实际工作与归档同步，加强归档工作的督导（责任人：档案管理人员和各处室主任，责任领导：王立新）。体育课安全防范工作上，注意加强对体育教师上课的管理督导，强化体育教师的专业意识和安全意识，要求体育课教师着装统一，示范规范，讲求课堂效果（责任人：各体育教师，责任领导：郭建军）

三、整改效果

在对以上问题进行整改的过程中，我校抓住学校现代化达标的契机，在各方面进行了进一步的完善，使教育教学面貌得到进

一步改善。

1、全校师生进一步明确了学校办学理念的内涵。我们的办学理念是“面向全体，为学生终身发展服务”。为了让办学理念真正起到引领行动、鼓舞斗志。我们加大了办学理念的宣传力度，使每一位师生都真正领会办学理念的精髓，我校开展了一系列教育活动: 首先，组织教职工在例会上学习学校办学理念，并组织全体教职工讨论，力争从干部教师做起，形成理解理念——深化理念——践行理念——完善理念的良性链条及“严谨、务实、创新、进取”的教风。充分利用升旗仪式，主题班会，黑板报等形式在学生中宣传学校办学理念，使学生理解理念内涵，逐渐形成“求知、明志、自强、奋进”的学风，使学生健康快乐的成长。第三、利用家校通、宣传资料、家长会等形式向社会、向家长宣传办学理念，提高了我校办学思想的社会认同度和支持力。

2、通过大力转变现代化教育教学方式，进一步增强了课堂教学效果。新学期我校在教学中针对不同程度的学生设定不同的目标，让目标适应学生的学习水平，增强学生的自尊心、自信心，使学生都有最大的收获。在推进教学方式的转变过程中，教务处注重积累成功经验，使多媒体教学和实验教学成为课堂的重要元素，增强了课堂教学的实效性。

3、加强校园文化建设，逐步形成我校的“特色文化”。首先，对校园环境文化建设进一步完善，对校园绿地、活动小区、操场等环境的进行维护，努力营造健康和谐的校园环境；其次，制度

文化建设：结合学校办学理念，从教育思想和观念、师德师风、学风等问题抓起，完善并制定了师生共同遵守的相关制度，并保证各项活动开展都有预案，进一步规范学校的各项工作，让校园文化建设有效健康开展；第三、加强艺体文化建设：本学期学校要举办田径运动会和校园艺术节等活动，学校要抓住这一契机，抓好学校艺术展演和各项小型体育竞赛活动丰富学校课余文化生活，促进阳光体育活动的深入开展；第四，促进 “以德育人”的养成教育特色，提升和彰显学校文化的品味。结合学校“家乡的百年沧桑”史情展览，对学生加强思想品德教育，并提出“从小处做起、从自我做起”的倡议，在学生中倡导健康校园生活，进一步转变校风和班风，使全体学生保持良好的精神面貌。

7.现代教育技术实验学校汇报材料 篇七

佛山市顺德区勒流江义小学

21世纪是知识化、信息化、现代化的世纪，教育面临的新任务、新压力、新挑战、新机遇将是前所未有的。如何把握好学校发展前进的航帆，全面贯彻教育方针，创建21世纪现代教育的新模式，这就需要我们更新教育的理念，转变学校的管理，创新教学的方法，改进教学的手段。落实三个代表的精神，以先进文化发展为方向，坚持素质教育的核心，实行优质教育、特色教育、人文教育、科研促教，把江义小学办成跟上社会前进步伐的现代化学校，这是我们江义小学全体师生的追求。通过多年的打拼，我们在创建现代教育技术方面做了大量的工作，特简要汇报如下：

一、树立现代教育技术的先进理念。

以面向世界，面向未来，面向现代化，打好小学教育坚实基础的总的育人目标为方向，培养“爱祖国

爱人民

爱科学

爱劳动”、“心灵美

语言美

仪表美

行为美”、“自强

自主

自律

自爱”、“有理想

有道德

有文化

有纪律”的品德高尚的学生。培养具有科学的学习精神、科学的学习态度、科学的学习方法，具有坚实基础、较强实践能力和创新精神，聪明活泼、自主发展的学生。培养体魄强健、初具技能、追求艺术、个性鲜明、综合素质全面发展的学生。

通过营造勤奋、灵活、谦逊、进取的学风，业精、技专、慈爱、严谨的教风，博学弘文、强身健体的校风，以抓成功心理，促自主发展为方向，深化教育科研，实现适应社会、人人成才的成功教育。

提出“依托教育科研平台，发挥信息技术优势，打造艺术教育特色，培养适应社会人才”的现代教育技术的先进理念，为我校现代化教育进行定位。

二、打造一支现代教育先进的、高素质的师资队伍。

这支队伍不但体现在高学历上，更重要的是要以“三个代表”的精神、以超前的观念，明确引领文化科技前进方向的重任。具有创新意识，掌握现代教育的科学技术，掌握现代教育的科学方法，掌握现代教学的科研能力。具备现代教育健康的心理素质和身体素质，成为现代教育的强者。

一是抓好教师的学历层次提高。虽然我校教师的学历达标率已是100%，但要建设一支高素质的教师队伍，我们就高起点、高要求、有计划地提高教师的学历层次，要求每个教师都制定学习计划、进修计划，在原有基础上向更高层次发展。通过几年的努力，我校大专、本科率毕业以上的由原来2000年的45%提高到现在的95%，其中本科率由3%提高到12.5%。

二是抓教学研究，抓教学理念，抓教学理论的学习总结。从教学的原则、方法、规律到教材的要求、内涵、发展变化以及纵横联系、“双基培训”、综合素质与个性特长的培养等，多方面、多角度、多层次地提高教师的教学艺术以及驾驭课堂的能力。并以级科组为重点，每学期人人都上公开课，进行述课、评课，在教学经验方面施行以老带新，在电化促教方面施行以青促老，在教学实践中总结教学规律，改进教学方法，互相观摩学习交流提高。在教学交流活动中我们营造“百花齐放，百家争鸣”的学术氛围，激励教师创新教学方法，参与教育科研，制订教研专题，提高业务能力。

三是抓教研交流。学校积极组织教师参加各类型的教研活动，开阔视野，吸取先进经验，比如到佛山九小、大良西山小学、大良实验学校、容桂瑞英小学等听专家讲学，请区教研室的教研员到校指导，与杏坛、伦教等有关兄弟学校交流，承担勒流镇的教研试验课等，学校多形式多渠道地为教师教育、教学、教研创设最有利的条件。

四是抓教师信息技术的培训。为提高教师的综合素质，跟上现代科技发展的需要，学校有重点地强化教师信息技术的训练，把电教手段教学作为教师的基本技能之一进行岗前培训，把能否运用电教手段教学作为学校教师优质课的评价标准。组织教师全员参与学习计算机知识、参加初级、中级的计算机培训，并已取得初级过关率100%，中级过关率达88%，高级计算机技能培训正在进行中。我们还有计划地组织教师学习电教教学课件的制作、电教平台的操作、使用方法，进行网络信息技术的专项培训，使教师适应信息技术的发展要求。

此外，学校还通过组织优秀教学骨干参与教学科研、学习教学理论、改进教学方法、提高教学质量、总结教学经验等措施，走出去、请进来，启动名师工程等共培养了市、区、镇级教学骨干、学科带头人16人，占教师人数的35%。

三、采取倾斜政策，加强现代教育的硬件建设。

从江义小学新校的规划建设开始，学校领导班子就以超前的意识，高规格、高档次按现代化教育的要求提出学校的建设蓝图，争取村委、政府各界热心人士的大力支持，兴建了占地面积48亩，生均占地面积34.8平方米，建筑面积16860平方米，生均建筑面积18平方米，均超过省一级学校的标准要求的现代化新校。学校现有功能室场分别是：图书室1个，电子阅览室1个，自然实验室1个，仪器室1个、电脑室2个、语音室1个、美术室1个、音乐室1个、风雨活动室（礼堂）1个、体育训练馆1个、队部室1个、科技劳作室1个、软件制作室1个、舞蹈室1个、多媒体电教室2个、网络主控室1个等。课室与教辅室之比超过1：0.8，常规教学仪器均超过省一类标准要求。为加快信息化进程，2003年至2004年，镇、村两级共投入200多万元建设校园网，建了18个电教平台，1个电脑室和1个学生电子阅览室，并为每个教师配备笔记本电脑。2005~2006年又增建了6个电教平台，现在按24个教学班的规模配置电教平台。现正计划申请投标新建一个跟上现代化教育进程的电脑室。

以上这些设施设备的硬件建设，的确为我校的教育现代化进程奠定了坚实的基础。

四、通过科研兴教，科研兴校去全面落实现代化的管理。

我们以《在增强成功体验中，促进小学生自主发展的行动研究》课题研究为龙头，带动全校的教育教学改革，在构建教育科研平台过程中，我们按《学校德育对策研究》《学科教学对策研究》《校园文化环境建设对策研究》《学校管理对策研究》等几大方面进行专题性的研究。每个专题组做到机构健全，分工明确，研究内容具体，按计划、分阶段地推进研究。廖伟明校长是课题组的主持人和策划者，带头搞科研；曹富信副校长亲抓课题教研工作的落实，对各课题组进行督导，负责课题的档案资料管理；各中层干部分担各专题的组长，落实学校各阶段的教研任务，组织开展各项专题教研活动。我校教师依照课题实施方案规划，在教育教学实践中，从点滴开始积累教研素材，在教研活动中，交流教改经验，在教研总结中，不断提高教研水平。

顺利完成了《在增强成功体验中，促进小学生自主发展的行动研究》教育科研课题的结题工作后，在全面总结“十五”规划的教育科研工作的基础上，继续深化拓展课题成果，成功地申报了“十一·五”规划《通过目标评价，促进小学生综合素质和谐发展》的课题，已经区级科研办、教研室批准立项，现已按计划全力推进该课题研究。

《德育目标评价实验可行性研究》经广东省教育厅科学规划领导小组办公室批准，正式列入广东省教育科学规划项目（项目编号为：TJW07002，粤教科规办函[2007]4号）。

五、发挥现代教育信息技术的优势，提升学生综合素质。

自我校开展信息技术教育工作以来，在学校领导的大力支持，全体教师的共同努力下，取得了显著的成效。首先，教师利用多媒体技术，制作多媒体课件，增大了教学的信息量，提高课堂效率。教师通过网络环境进行教学改革实验，转变传统教学模式，指导学生学习，建立多媒体课件库，为教师制作多媒体课件，使教师在落实新课标的课程改革中。学校发挥信息技术优势，为教师在网上交流学习提供了提高课堂效率的平台。特别数学科组根据教学实际应用上的特点，有针对性地开展研讨活动，并定期开展制作多媒体课件的相关软件应用学习培训，不断提高教师自身水平。其次，在信息技术课中，把以计算机及网络为核心的信息技术当作学生获取信息，探索问题，协作讨论，解决问题和构建知识的认知工具，进而达到培养学生创新精神的能力和目的。在课堂教学中，强调更多的是学生的动手实践和协作学习。让学生开展评价活动，参与自评与组评相结合，评出优秀的学习小组，不仅掌握一定运用信息技术能力,也学会了进行协同学习,与他人交流,共享信息,并有助于激发学生的积极性、主动性,加大参与程度。最后，我校开展了各式各样的信息技术活动及比赛，在活动和比赛中激励学生的创新意识和实战技能，例如，电子报及电脑绘画的比赛，编程画图的比赛，学科资料搜集活动等。并对优秀的作品进行颁奖，从而激发了学生创作的热情，使学生“乐学”，“好学”，并提高学生如何灵活运用信息的能力，全面提高学生的综合素质。

六、现代化教学硕果累累。

1、通过现代教育技术的开展，为我们确立了“依托教育科研平台，发挥信息技术优势，打造艺术教育特色，培养适应社会人才”办学理念

2、通过现代教育技术的开展，教育科研加快了师资队伍的优化和素质的提高。

3、通过现代教育技术的开展，完善了学校办学设施。

4、通过现代教育技术的开展，提高了我校的办学品位。

5、通过现代教育技术的开展，开展德育目标评价实验，实现了德育工作的创新发展，2003、2004年被评为镇德育先进单位。2005年我校创新地制订了《江义小学德育工作管理规范》，经有关专家评价，该规范使德育工作有章可循、有法可依方面带有一定的示范性，得到了省教育厅的认可。2005年5月8日广东省教育厅向我校颁发了“广东省基础教育课程改革加强思想道德教育实验学校”证书。

6、通过现代教育技术的开展，促进小学生自主发展的课题研究获顺德区教育科研成果二等奖。

7、通过现代教育技术的开展，初步构建了我校“在增强成功体验中，促进小学生自主发展”的教育模式。学校不断深入推进新课程改革，教学质量不断提高，各学科的优秀率、合格率连续几年名列镇的前列。

8、通过现代教育技术的开展，打造了我校的艺术教育特色。校园文化建设跨上了新的台阶，学校的美化、绿化和净化创造了良好的育人环境，2003年被评为区、镇的“绿色学校”。艺术教育取得了历史性的突破，2003年被评为“全国先进艺教集体”和“第五届粤港澳少年儿童美术书法大赛集体特等奖”；2003、2004、2005、2006、2007年分别获镇中小学生文艺汇演一等奖和二等奖；2003、2004、2005、2006年分别获镇中小学生田径运动会团体总分第一名或第二名；2005年勒流镇英语手抄报比赛获特等奖3名；获镇英语剧汇演一等奖；获全国小学生英语竞赛一等奖2名，二等奖6名；获镇环保杯大赛二等奖1名。

9、通过现代教育技术的开展，促进了学校领导和教师教研水平的提高。廖伟明校长多年来被评为镇优秀校长，2004年荣获佛山市先进教育工作者、顺德区优秀校长的光荣称号。他所撰写的教育教学论文《以人为本，民主治校》、《推进集约办学，实现五个转变》、《发挥人才资源优势，建设高素质教师队伍》分别在《教师报》和《新世纪教育论坛》上发表。教师的教育教学论文层出不穷，分别在《教师报》、《顺德教育》上发表，一批优秀论文获全国“德才杯”优秀教学论文一等奖。我们收集了各专题组的论文，编印了《在增强成功体验中，促进小学生自主发展》的专题论文集。专题论文集是学校教育教学科研集体智慧的结晶，是我校开展教育科研的最好案例，最好的素材。

10、通过现代教育技术的开展，为我们塑造出品牌学校的发展蓝图。2005年6月6日、7日我校又顺利通过了国际ISO9001-2000的质量审核认证，使我校“以人为本，科学管理，依法治教，民主治校”的管理体制得到切实执行。这是我校现代教育走向国际社会迈出的一大步。

综上所述，我校在打造现代教育技术强校的过程中，成绩是应该肯定的。我校计划在“十一五”期间教学改革方面要紧紧把握现代教育的契机，大力发展优质教育，扎实推进科研兴校、科研促教，落实广东省教育厅交给我们的“加强思想道德教育研究实验”的任务，努力深化新课标改革，抓好学校“五·三·一·一”工程目标评价实验，继续花大气力落实校本教研，继续抓好教师素质的提高。特别在推进信息技术方面，拟申报“信息技术与特色教育的相互促进作用的研究”，要在信息技术方面多出成果、多出人才，更希望在信息技术方面的有关专家多多指导。

8.现代化先进学校汇报材料 篇八

学校汇报材料

即墨市龙山街道办事处南开小学

2013.10

关于创建青岛市普通中小学现代化学校汇报材料

根据《青岛市人民政府办公厅关于印发青岛市普通中小学现代化学校建设实施方案的通知》（青政办字【2012】37号）的要求，对照《青岛市普通中小学现代化学校评估方案》，我校全体师生积极开展创建青岛市现代化学校活动，并以创建活动为契机，不断改善办学条件，深化教育改革，促进教育现代化，创办人民满意教育，建设和美校园。我们通过认真自查，不断提高学校现代化水平。现将我校创建青岛市现代化学校创建情况报告如下：

一、学校基本情况

南开小学位于龙山街道办事处下开河村，占地19500平方米，房屋54间，建筑面积1234平方米。

学校始建于1999年，招生范围包括下开河村、上开河村、东南贡村、西南贡村、南南贡村、拖车夼村、水场村七个自然村。学校有科学教室、科学仪器室、音乐教室、美术（书法）教室、音美器材室、多媒体网络计算机室、综合实践活动室、多功能教室、图书室、阅览室、心理咨询室、体育器材室、保健室、科技活动室等各种专用教室，有200米环形跑道的运动场，学校现有教学仪器均达省标准化要求。学校现有六个教学班，在校生210人，现有教师15人，其中一级职称5人，二级职称10人。有11人获即墨市优秀教师称号，2人获即墨市教学能手称号，1人获青岛市青年教师专业技术拔尖人才称号。3人获即墨市优质课比赛一等奖。

多年来，学校坚持以教学为中心，以办人民满意的教育为宗旨，面向全体学生，全面发展学生特长。南开小学有着优良的教书育人传统，学校教风学风日益醇正，教育教学质量年年上升，各项工作成绩斐然。2005年达到即墨市规范化学校，2012年达到青岛市标准化学校。

新课改以来，学校坚持以校本教研为依托，全面推动课堂改革的创新。以“打造高效课堂，促进共同成长”为教研目标，探讨各学科课堂教学有效教学法，取得了可喜成绩。学校重视安全、德育工作，充分调动学校内外办学资源，引领学校各项工作健康有序、良性运转。

二、各项指标完成情况

（一）办学思想与办学行为

在传承学校文化积淀的基础上，今年3月我们对学校文化进行了重新定位和规划，以“以人为本，关爱生命，引领成长，和谐发展”的教育思想为引领，以建设“师生留恋、家长信赖、小而精致、特色鲜明的师生共同成长的幸福校园”为办学目标，将南开小学传统精神与时代发展紧密融合，形成“爱生、乐教、严谨、博学”的教风，建设一支师德高尚、敬业爱校、高素质、高水平、相对稳定的新型教师队伍。在学生中形成“精思、善问、勤勉、自信”的学风，着力培养知礼诚信，懂得感恩，精思善问、自信向上的阳光学生。

学校一直坚持依法治校，全面贯彻党和国家的教育方针，严格遵守相关法律法规。学校办学行为规范。我校坚持免试就近入学并均衡编班，没有各种变相违规行为，无违规教辅材料等行为。学校办学规模适度。我校办学规模与办学条件相适应，实行标准班额办学，班额均不超过45人。

（二）硬件设施与条件保障

学校现有现有6个教学班，最大班额为44人，达到标准班级要求。个专用教室配备按省级一类标准配备。学校绿化面积为4049平方米，生均绿化面积为19.28平方米。学校图书室藏书6603册，生均31.44册。学校对校园文化进行合理规划，力争让每一面墙壁都会说话，校园彩绘了“古典文化墙”、“好习惯墙”“名言警句墙”，安装了校园橱窗、宣传栏。每个班级内有图书角、黑板报、个性宣传栏等，名言警句、学生书法、绘画作品等精彩纷呈，学校新添樱花树、玉兰树、龙爪槐等树木，使学校绿树葱茏，优化育人环境，发挥了环境的隐形教育功能。

完成光纤入校的线路布置，实现局域网与互联网连接，教师建立个人微博、个人局域网账号，努力实现最大程度的资源共享。增强老师们对网络教研平台使用的积极性和主动性，实现电子备课。

（三）学校班子与队伍建设

学校领导班子团结进取，班子成员符合任职资格条件，办学思想端正，思路清晰，法律意识强。学校领导成员年龄、专业等结构合理，具有较高的政策、管理和业务水平。学校领导班子作风民主、凝聚力强，中层干部精干健全，在教职工中具有较高威信。

学校现有教师15人，师资队伍结构合理，中青年教师比例高，教职工平均年龄41岁，素质优良，教师学历达标率为100%，学历超标率为93.3%0，每学年新上岗教师学历达标率100%。有11人获即墨市优秀教师称号，3人获即墨市教学能手称号，1人获青岛市青年教师专业技术拔尖人才称号。2人获即墨市优质课比赛一等奖。

深化师德师能建设。学校始终坚持政治学习和业务学习制度，全面提高教师素质。组织开展师德培训，塑造教师良好形象。组织教师认真学习《中小学教师职业道德规范》，树立扎根教育、爱岗敬业、无私奉献、爱生如子的观念。学校没有出现体罚和变相体罚学生的现象。强化以爱生敬业，务实创新为主题的教师职业理想和道德教育，加强教师教育理论学习，建立教师继续教育和骨干教师高端培训常态机制，为每位教师成为科研型教师搭建学习与发展平台。进一步完善教师自我发展性评价体系。加强交流协作，促进教师成长。坚持“走出去，请进来”的原则。鼓励教师积极参加继续教育和各种培训活动。

加强班主任培训，构建德育管理网络。选聘思想素质好、业务水平高、责任心强、有奉献精神的优秀教师担任班主任，并加强对班主任的培训，进一步完善班主任工作考核方案，建立德育工作的长效机制。利用飞信访、电话、家长学校等多种形式，形成学校、家庭和社会齐心育人的局面。

（四）课程建设与素质培养

我校全面落实国家、省、市课程方案，开齐上足课程。学校坚持以校本教研为依托，以“打造高效课堂，促进共同成长”为教研目标，探讨各学科课堂教学有效教学法。为促进师生共同成长，营造良好的育人氛围，全校师生深入开展读书实践活动、“亲子共读”活动、“做学生最喜爱的教师”活动，校外实践活动，不断提高自身素质和修养。学校以“自主研修、校本培训及外出学习培训”为有效手段，积极为教师的专业发展提供平台，促进了教师的教学水平不断提高。

学校给学生创造了浓郁的学习成长氛围，搭建展示自我的平台。组织各种有利于学生成长的文体活动，如书画比赛、手抄报比赛、朗读比赛、踢毽子比赛、跳绳比赛、合唱比赛、演讲比赛、口算比赛等，并定期通过橱窗展示学生的优秀书画、手抄报作品，学校的各项活动都鼓励学生和班级全员参与，每次都会给学生带来不一样的收获。围绕着“快乐成长”这一学校教育特色，构建了特色学校课程体系。学校现已编写校本课程《成长的翅膀—文明礼仪教育》和《快乐二胡》。为促进学生健康快乐的成长，积极探索学生适合学生的评价方式，采取学业成绩与与成长记录相结合的方式，每个学生都有个性的《阳光成长档案》，记录成长的点点滴滴。为促进教师专业化发展，建立了《教师个人成长档案》，见证了教师的成长轨迹。

（五）制度建设与规范管理

完善制度文化，健全组织，促进现代化建设。学校遵循“以人为本”的理念，完善了《南开小学班主任管理细则》、《南开小学学生一日常规》、《任课教师职责》等涉及学校方方面面的规章制度。实现了由人管人向制度管人的转变。建立健全了学校的各种组织机构，教代会、家长委员会、少先队等组织使党员、教师、学生、社会、对学校决策、管理产生了积极影响。

优化常规管理，规范教学行为。充分发挥教研组的教研职能，每位教师都参加“打造高效课堂，促进共同成长”研讨活动，上课教师做好教后反思，听课后及时与教师探讨，切实提高教学能力。积极组织教师开展集体备课活动。认真钻研教材，广泛开展交流，互相取长补短。抓工作检查，平时注重随堂听课，及时进行信息反馈，对教师加以指导。教导处定期不定期进行教学常规检查，期中、期末定时召开教学质量分析会、组织中层以上干部深入课堂、深入教研组参加教研、集体备课活动、教学研讨会，及时了解一线实情，及时发现问题并改进策略。

规范后勤管理，保障校园安全。我校高度重视环境卫生管理，建立了卫生包干和检查评比制度，全天候落实保洁制度。我校还牢固树立安全意识，定期检查校园安全。定期举行安全教育专项活动好人应急预案演练活动，培养师生高度的安全责任感。

（六）学校特色方面

1、打造以“成长教育”为核心的学校文化。开展系列丰富多彩的活动，为师生的共同发展尽可能创造条件，实现每个人成长进步。为此学校现已编写校本教材《成长的翅膀—文明礼仪教育》，最终将形成系列“成长教育”校本教材系列。

2、彰显音乐教育特色，促进学生快乐成长。已编写校本教材《快乐二胡》。让音乐浸润学生的心灵，陶冶学生的情操，促进全面发展。

3、开展书香校园活动。开展丰富多彩的读书活动，让师生共享读书之乐。用书香浸润师生的心灵，陶冶师生的情操。

四、存在问题及努力方向

（一）存在问题：

1、学校特色不够鲜明，进一步提升办学特色，使特色教育成果更充实。

2、学校科研成效不显著，缺少高质量的科研成果，师资不够均衡。在队伍建设方面，要进一步加强教师的教研科研能力培养。学校将通过校本培训提高培训效果，做好教师合作学习，促进教师的专业化发展。

3、进一步做好校本课程的开发工作。坚持校本发展的原则，从挖掘学校自身和周边环境、社区教育资源出发，调查学生需求、分析学校资源、把握学校发展需要，因地制宜、因时制宜，开发校本教材。

4、把握机会、合理安排，提高干部、教师国外培训、交流比例。

5、应进一步加强对学生的社会责任感、创新精神和实践能力的培养。

（二）努力方向：

1、努力改善办学条件，提高学校资源利用率。

2、继续加强教师教育观念的转变，关注全体学生的发展。

3、加强师资队伍建设，为教师发展搭建更广阔的平台，促进教师专业化发展，并深化奉献意识。

9.现代化先进学校汇报材料 篇九

完善远程教育教学，努力提高育人质量

远程教育在教育教学中的充分应用，为教育现代化提供了有力的支持，为我国基础教育实现跨越式发展提供了可靠的保障，它是提高教师素质的迫切需要，更是提高教育教学质量的基础，故此，我校自去年九月份升格后，学校领导极端重视学校现代远程教育工作，成立了开发区实验学校远程教育工作领导小组，由副校长高开岭同志担任组长，积极开展工作，在抓学、抓用、抓管；服务教学等方面取得了可喜的成绩，具体做法是：

一、深化认识，建章立制，培育现代远程教育良好氛围。深化认识，建章立制是抓好学校远程教育工作的关键，也是工作出成效；保持其长久生命力的首要问题。因此，我校在去年九月初，便召开了主题为“掌握现代远程进行教育技术，服务自己本职工作”的宣传动员大会，让全体教职工充分认识到现代远程教育的重要性。同时，依据学校的“特色立校、质量强校、教研兴校”的办学目标，规划了学校现代远程进行教育工作的内容，发展和学习时间。为了保证现代远程教育能真正地落到实处，最大限度地服务学校，服务教学，服务教研，服务教师，服务学生，我校还在“以人为本，方便教学”的基础上建立了与之相适应的工作管理制度，并明确了相关工作人员的职责，如《机房管理人员职责》、《远程教育接收机房管理制度》、《远程教育教育设备管理制度》、《现代远程教育资源使用登记制度》，《现代远程教育设备及系统维护管理制度》，另外，为了能让远程教育工作最大限度地发挥其辅助教学之功效，我校还制定了《远程教育培训计划》以及《远程教育教学工作计划》，并明确规定了学习时间（即每周一下午的4点—6点）和学习要求，要求每位教师在学习时要认真听讲，认真记录，认真拟写心得体会和学习反思，为使广大教师在学习中增长知识，真正地得实惠，我校还成立了以校长为组长的月检查考核小组，将考核结果 纳入各类人员的教学常规考核，将考核结果与期终考核，评优，晋职，竞岗相挂钩，这样就从思想上，制度上带动了教学人员学习和应用的积极性和主动性，在学校范围内形成了培育现代远程教育的优良氛围。

二、抢占远程教育制高点，实现教学质量稳步提高

今天学校要发展，要飞跃，必须抢占现代远程教育这一制高点，在此方面，我们的做法是：“重点投入，超前发展，全员参与，共同学习，学用统一”。上学期，我校在较短的时间内掌握了相关的理论和应用知识，形成了教学资源共享，教学经验共用的大好局面，广大教师运用多媒体技术的热情高涨，纷纷利用课余时间上网查阅各种教学资料，利用互联网的交互性，开放性，及时性，广泛性，先进性等特点和优势，提升自身的专业素质和教学技能，另处，我校还先后共两次派出教师到外地学习信息教育知识，给我校的现代远程教育注入了新鲜的血液，同时，学校还精心组织了校内二级培训工作，使全体教师都能熟练地运用计算机为自己的本职工作服务，摆脱了昔日“教师一支粉笔，一本书打天下”的尴尬局面。上学期，我校教师在充分利用现代远程教育服务自已本职工作之际，除了获取新思路，新方法，新教法，新学法外，部份教师还利用资源制作了优质课件。正是由于上述工作落到实处，我校的教学质量才得以巩固和提高。

三、加大力度促进现代远程教育与各学科教学的整合力度，努力提高教学质量。

现代远程教育与学科教学整合是以信息技术为先导，以系统论和教育技术理论为指导，根据学科教学规律而进行的学科教学改革。其宗旨是要通过各学科教学中有效地使用信息技术，促进教学内容呈现方式，学生学习方式，教育教学方式和师生互动方式的变革。因此，我校在开展现代远程教育工作之际，采用“认真学习、掌握技术、学习先进、提升自我、整合学科、改进方法”的基础上加大各学科教学与现代远程教育的整全力度，努力为教师的教学工作创造环境，促使用学生学习方式，教师教学方式，师生互动方式的变革，让教师从一个口若悬河的说教者变成一个指导学习的参与者，让学生由一个接受知识的被动者变为主动学习的参与者，真正成为了学习的主人。

四、利用现代远程教育开展形式多样的教研工作，促使教师专业技术水平和岗位能力的提高。

为了提高专任教师的专业技术水平和岗位能力，达到远程教育的目的，我校除对专任管理教师进行技术能力的培训外，还建立了一支了解项目，实施项目的骨干教师队伍，通过这支队伍的“帮、扶、传、带”，使全体教师了解了现代远程教育的内容，能熟练掌握和使用现代远程教育手段，学会接收资源，处理资源，运用资源，利用资源制作课件并开展教研工作。同时，学校还抽派人力、物力、财力大量接收并搜集课改新理念、新要求，组织教师认真学习，观摩优秀课，并在观摩优质课，示范课的基础上，对照自我，开展“假如我来上”等评课、论课的教研活动。

五、加强研究，不断总结，不断反思，不断进取，充分挖掘现代远程教育活动新形式。

我校现代远程教育起步晚，建设、管理经验不足，为充分挖掘现代远程教育活动，我校在资源有限，力量不足的情况下，形成了加强研究，不断总结，交流学习，查找弱点，展示亮点，全体参与，群策群力，齐抓共管的大好局面，能够让有限的现代远程教育最大限度地发挥作用。

我校在开展现代远程教育工作时，还针对党员的先进性教育活动，利用远程教育资源，先后培训党员干部、群众达500多人次；针对教师团员和学生团员的学习活动，开展了“团员章程”等系列的主题培训活动，为增进团员意识，规范团员行为打下了坚实的基础。总之，学校现代远程教育工作任重道远，意义深远，而要把这项工作落到实处，这还需要：务实工作，严格的管理，认真地学习，积极地总结，不断地反思作后盾。我们深知：我校的现代远程教育工作要走上新的台阶，加强学习，加强交流，加强管理，加强总结，加强反思是必由之路。

开发区实验学校

10.现代化先进学校汇报材料 篇十

每一天的教育都是精彩的

“不是锤的敲打，只是水的载歌载舞，才让鹅卵石日臻完美！”——泰戈尔

德育工作是学校管理工作的灵魂，它影响到学风，教风、校风，它是学校办学成败的关键。因此，我校自建校以来一直把德育工作放在首要位置，充分利用本地教育资源，拓宽校内外的教育渠道，推行生活体验式德育理念，深入落实立德树人根本任务，以“德育入心，成德于行”为德育工作思路，突出德育主体，优化德育载体，使学校因德育而光芒四射，让学生因和谐而充满活力。

一、德育组织机构健全，班主任建设工作出彩。

1、学校成立了由校长任组长全面负责，分管领导承包制的德育工作领导小组，建立健全各项规章制度。制定了校长、副校长、政教处、团支部、班主任工作职责，责任到人。制定了各功能室岗位职责并上墙，使各项工作有规可行。

2、高度重视班主任建设，班主任学学习提高形式多样化。我们以班主任叙述德育故事的形式，开展了由德育领导、班主任参加的班主任叙事研究。这一活动，让全校班主任老师获益匪浅，有利于总结与提炼班级管理的经验。2013年省级班主任叙事征文活动中尹霞老师的的叙事故事《《一米阳光》和吴喜勤老师的《我们都是好孩子》获一等奖。我校通过定期开设班主任讲坛的形式，把班级开展主题教育的经验与大家分享。在这个活动中，年青老师郭宏考的主题班会—“感恩父母 感恩生活”生动精彩，前来参与的家长也流下了感动的眼泪，教室里不时传来热烈的掌声。

每月举行班主任班会微格教育活动。青年班主任们在经验丰富的班主任带领下的带领下，组成团队定时定点进行班队课的研训，加快了青年班主任成长的步伐，如饶小翠、吴燕红等班主任很快从新手走向成熟。

二、校园文化活动丰富多彩。

1、形式多样的主题班会。

我校坚持召开每周一的主题班会，如：好习惯好人生，感谢父母；文明礼仪伴我行，我运动我阳光等。毛爱华老师的主题班会——“父母伴我成长，我陪他们变老”，获得了家长和社会的赞许。我们的班主任把学生当做是自己的孩子，让他们都能感受到学校大家庭的温暖。

2、震撼人心的远足拉练活动。

我校于2014年4月1日和2016年3月21日举行师生远足拉练社会实践活动。当浩浩荡荡的远足学生队伍，整齐而有秩序的从公路穿过，沿途大大小小的车辆为我们停下来点赞。当孩子们清脆的歌声打破了村庄的寂静，那些空巢老人热心的给我们端来茶水。孩子们的欢歌笑语和绿草地上的水牛哞哞叫声映衬，师生的笑脸与黄灿灿的油菜花比美。远足，走进了浮桥河的青山绿水，走进了王集村的光伏发电，走近了老师与孩子的心。这一活动不仅展示镇中学生风貌，还培养学生关爱他人﹑关爱社会的人文关怀；也提高了学生环保意识﹑团体意识和纪律意识；让学生亲近自然感受春天的魅力，培养了健康的生活情趣。这是我们体验式德育教育里一道亮丽的风景线！

3、展示个性和特长的少年宫活动。

我校每天晚饭后举行的少年宫活动中，琴棋书画各有所学，篮球羽毛球兵乓球大球小球转得快。阅读组里的读后感是书香朵朵，器乐组里葫芦丝奏出《小苹果》，二胡口琴配合的默契自然，还有青年美术老师郭襄鹏的教导下，孩子们彩笔绘童心，美术室里的画展五彩纷呈，舞蹈青春动感有活力..这些活动让学生学得开心，学的专心，这就是德育入心，成德于行。在我校的体艺节里，他们是舞台上的主角！在德育教育中，他们是活动的主人。

4、传播正能量的国旗下讲话。

在正常天气情况下，每周 一升旗仪式从不间断，同时全校教师采用轮流制利用国旗下讲话对孩子们进行爱国主义教育。升旗手，护旗手经过专门训练，他们衣着整齐、步伐矫健、气势威武。在加上具有感召力、号召性、教育意义强的国旗下讲话，使得升旗工作成为我校德育工作的一个亮点。

5、体验生活、感悟生命的社会实践活动。

如3月5日学习雷锋纪念日，为中馆驿福利院老人献爱心活动； 9月10日教师节，倡导绿色节日，用学生的自制贺卡、歌声为教师献上最美的礼物； 9月18日开展了“勿忘国耻，振兴中华”爱国主义活动 ； 10月1日国庆节，开展三爱三节演讲比赛活动；让学生在活动中成长，营造了良好的校园文化氛围，全面提高学生的综合素质。

6常抓不懈的法制安全教育。

学校把安全教育和法制教育作为德育工作长期坚持的重点。通过安全专题讲座、板报宣传、安全知识竞赛、安全主题班会和现场安全演练等形式，增强学生遵纪守法的自觉性和安全保护意识。

三、养成教育每一天都精彩。

养成良好的行为习惯是德育工作中最“实”的部分，是反映学校德育工作成效的重要标志。

我们突出抓了三个方面：

1创建优美环境，熏陶学生。校园环境建设是学校日常德育的载体。学校在醒目位置张贴《中学生一日行为规范》等标志，以及 “把老师当亲人，把学生当自己的孩子”等格言警句和每月更新主题的班级黑板报，让每一面墙壁，春风化雨，向学生进行爱国主义和良好行为习惯教育。

2规范每日两操一读一练，促进养成教育。每天早操学生按班级方阵整齐跑步，班级口号激励人心。课间操，学生跳起优美的健排舞，整个校园活力无限。早饭后，书香校园，经典诵读，书声琅琅。午饭后练字时间到了，孩子们凝神提笔，俨然一个个小书法家。

3清洁区分块，责任到班到人。内务整理，定时检查通报。教室里自留垃圾袋，自己负责。坚持天天清扫，人人参与，人人分享劳动成果。学生会监督岗每天两次检查，团支部每周不定期突击检查。经过不懈努力，全体学生讲学习、讲文明、讲卫生，已蔚然成风。

四、德育教育成果显著

1、学校德育近年来在师生共同努力下，取得了可喜的成绩，先后被评为黄冈大市“平安校园” 湖北省“均衡义务教育先进单位“等一系列荣誉称号。

2、多名学生被评为优秀共青团员，在各种比赛中获奖。毕端同学在市举行的“学雷锋”征文活动中荣获一等奖；喻子轩、何伟琪等同学先后被评为市优秀团干；刘小琪等同学在市“我的中国梦”演讲比赛中获奖。

3、多名教师被评为省级骨干教师、先进个人。周阳玲在市里举行的“弘扬麻城精神”演讲比赛中荣获二等奖，尹霞被评为市优秀老师；吴燕红、张治国被评为市优秀班主任；彭金书等老师撰写的德育论文多次获奖并在德育杂志上发表。

在多年的办学实践中，我们深深感到，德育是学校教育的重中之重。我们也始终清醒地认识到德育工作是一项只有起点没有终点的工作，是一项不断超越自我、持续发展的工作，今后中馆驿中心学校全体师生将继续在上级的指导下，努力工作，锐意进取，不断开拓德育教育的新途径、新方法，使学校德育工作再上一个新的台阶，让我们的德育教育每天都精彩，让祖国的花朵绽放美丽光彩！

（附学校德育活动精彩掠影）