民族团结主题班会 民族团结一家亲

民族团结主题班会 民族团结一家亲（18篇）

1.民族团结主题班会 民族团结一家亲 篇一

“民族团结一家亲”主题队会活动的教案

班级：四（6）班 副班主任：时玉梅

教学活动内容：民族团结一家亲

教学活动目标：1．知道祖国的兴旺发达离不开各民族的团结。

2．懂得在各民族之间应当互相尊重、平等相待、和睦相处。愿意和其他民族的人们友好交往，对破坏民族团结的言论和行为感到气愤。

3．能做到和不同民族的同学友好相处，不说不利于民族团结的话，不做有损民族团结的事，能自觉尊重其他民族的风俗习惯。

教学活动重难点：民族团结一家亲的理解和领悟 教学活动过程

老师宣布《民族团结一家亲》主题队会现在开始。

一、1、全体起立，少先队员行队礼，奏唱队歌。

师：不同的民族虽然在服饰、语言、生活习惯等方面有所不同，但都是中华民族的一员，是一家人。千百年来，各族人民团结友爱，共同建设着祖国，共同创造了祖国的灿烂文化，才使我们的祖**亲变得如此强壮，如此美丽。

2、时校长讲话。

3、校辅导员陈老师向少先队员介绍建队纪念日的由来。

4、六（2）班的几位同学讲述梦想。

5、吴校长讲习近平对少年儿童提出的希望。

6、合唱歌曲《五十六个民族五十六朵花》。

7、结对小伙伴互赠礼品。

马婉婷（回族）、白玲（回族）、童浩楠（回族）、杨黎得（回族）、赵玉玲（回族）、周雅萍（回族）、央智措（回族）、更尕措（回族）、才旦卓玛（回族）、朱升田（汉族）。

二、领悟道理

师：民族的团结和睦是祖国兴旺发达的重要条件，中国的历史就是各民族团结互助、共同进步的历史。

1、讲故事：文成公主进藏。

2、师：在中国的革命战争年代，民族团结起了非常重要的作用。（出示投影）

三、加深认识。回去看电影《孔繁森》片段

四、归纳总结

师：各族人民不仅在生活上要互相照顾，建设中互相支援，还应互相尊重风俗习惯，这是搞好民族团结的基础。少数民族也像汉族一样，有许多风俗习惯，你们了解哪些？是怎样对待的？

同学们，今天的主题班会开得非常成功，我们伟大的祖国，960万平方公里的土地，少一寸也不行；56个民族，缺一不可。祖国历史的每一页，都记载着各族人民团结奋斗、保卫中华的事迹。我们每一个人都更加热爱我们的民族大家庭。

师：同学们，最后让我们高歌一曲：《爱我中华》，在歌声中结束这次愉快的队会课。

2.民族团结主题班会 民族团结一家亲 篇二

一、民族体育具有促进中小学民族团结教育的特质

1. 民族体育文化的乡土性

贵州各民族在悠久的生存和发展过程中积淀了丰富多样的民族体育资源, 直到现在, 仍然有相当数量的民族体育项目在村落中流行。这些优秀的民族体育项目一个重要特征就是乡土性, 在一定程度上能够体现乡土社会的文化记忆和思维方式, 如果能够因地制宜地把各地区的流行体育项目以一定的方式引入到当地中小学, 经常性地开展这些民族体育项目的活动, 引导学生练习这些来自本民族、本地区的传统体育, 能够在潜移默化中增强中小学生的乡土文化意识, 积累中小学生对本民族的文化自尊以及他民族的文化认同, 再配合其他民族团结教育内容的教学, 对建构中小学生的民族团结意识会有切实的作用。

2. 民族体育项目的活态性

民族体育项目是以身体活动为基本手段的各种技术动作的组合, 不同于中小学校其他大多数课程教学内容。它的这种“活态性”特征和正处在身体发育和好动期的中小学生具有天然的相融性。在相对枯燥、刻板的课堂教学之余, 通过组织一些民族传统体育活动可以让学生的身体和大脑得到积极的休息, 同时在热烈的活动气氛中学生的团结意识很容易被激发并表现出来, 潜在地强化了同学之间的情感联结, 这对于通常有着多民族学生共存的贵州省中小学的民族团结教育是有益的。需要说明的是, 民族体育项目有别于现代体育项目, 现代体育项目的核心价值思想是竞争, 民族体育项目则更倾向于娱乐和交流。因此, 相对于现代竞技体育项目, 如果以促进各民族中小学生间的团结为目标, 显然民族体育项目要更为现实和有效。

3. 民族体育传承方式的特殊性

民族体育既是文化又是有形的身体活动, 其传承方式具有双重性。把民族体育纳入民族团结教育体系的过程既需要让学生了解某种项目的起源、发展与变迁过程, 又要求学生以自身的智力和体力投入到项目的练习中来。这样, 在一静一动的传承形式中, 既可以生成并更新中小学生关于民族体育文化的知识系统, 提高他们对民族多样性和平等性的认识, 又可以在实际的练习过程中充分享受民族体育带给他们的乐趣。更有意义的是, 民族体育项目大多属于互动性的活动, 可以增加各民族的中小学生情感交流的机会, 这有利于消除中小学生间的民族隔阂以及建立民族互相尊重的意识。

二、利用民族体育促进贵州中小学民族团结教育应采取的措施

1. 拓宽思路, 把优秀民族体育文化编入中小学民族团结教材体系

2010年6月, 贵州省政府要求把《中华大家庭》《民族常识》《民族政策常识》《民族理论常识》系列中小学民族团结教材及教辅资料列入省教育厅中小学教学用书目录, 并于当年9月纳入全省中小学课堂教学。从教材的内容看, 里面蕴含的民族体育内容较少。其实, 中小学民族团结教育的核心是培育中小学生民族自尊、互相尊重以及互相团结的意识, 教材只是实现意图的手段。因此, 只要是有利于中小学民族团结的资源, 都应该尽可能利用。鉴于前文所述优秀民族体育资源和民族团结教育良好的相融性, 而贵州省恰好又孕育了丰厚的民族体育文化遗产, 应该考虑在以后的民族团结教材编写过程中更多地编入民族体育文化。毕竟, 借助教材刚性、规范的力量, 民族体育对于中小学民族团结教育才能发挥更大的效用。

2. 更多频次地开展民族体育活动, 促进中小学生对优秀民族体育的认识和实践

近几年, 贵州省广泛开展了民族体育进校园活动, 对于挖掘、传承优秀民族体育文化, 促进学生民族凝聚力起到了不错的效果。但是值得注意的是, 这些带有仪式性的活动很大程度上具备的是形式上的示范意义。所谓“一开始轰轰烈烈, 接下来马马虎虎, 最后可能偃旗息鼓”。这种现象传递的一个重要信息是:优秀民族体育进校园活动频次还是太低, 难以保证民族体育在校园开展的持续性, 进而影响其预期作用。因此, 要让民族体育活动始终在学校教育中占据一席之地, 才能使其效益最大化。当然, 这里并不是强调要经常开展大规模的民族体育仪式活动, 而是可以采用多种多样方式, 如把民族体育项目融入中小学表演活动, 在体育课堂中融入适宜当地教学的民族体育项目等。

3. 开展民族体育师资的培训和交流

民族体育要在贵州中小学团结教育中开出美丽之花, 离不开民族体育师资。中小学生的世界观处于未定型阶段, 教师对于其价值观的型塑具有相当重要的作用。如果中小学有更多的掌握一定民族体育知识和技能的教师, 将对贵州民族体育文化传承发挥重要纽带作用。根据当前贵州中小学师资的实际情况, 开展民族体育师资的培训和交流是必要的。一方面, 组织掌握较多民族体育知识技能的专家开展定期师资培训;另一方面, 拥有不同民族体育知识技能的教师间定期进行交流。通过培训和交流可以让贵州民族体育师资队伍的规模扩大, 同时丰富他们的民族体育知识和技能结构, 随之带入全省各中小学, 在广大学生中开花结果。

【注:本文系贵州省教育厅2009年大学生项目研究成果。项目编号:09DXS018。】

摘要：中小学民族团结教育对于贵州全省民族团结具有重要意义, 把贵州省丰富的民族体育资源引入中小学教学体系是一条有效的途径。民族体育具有的乡土性、活态性和传承方式的双重性都能够对中小学民族团结教育起到推动作用。应采取措施力促民族体育进入中小学校园, 其中包括优秀体育文化教材化、在校园中多频次开展民族体育活动、开展民族体育师资培训与交流等。

3.写好民族新闻 促进民族团结 篇三

刚进报社，老同志就不止一次地提醒，民族新闻是党的新闻事业重要的组成部分，更是党的民族工作重要的组成部分。如果说文字记者有“如刀利笔”的话，那么民族新闻无疑是“一字千钧”：报道得好，是民族的幸事，国家的幸事；稍有偏差，后果不堪设想。那时候就有个想法，如果能有一本书，把新闻学和民族学结合起来，是件多么有意义的事。

令人高兴的是，如今这个想法变成了现实。牛丽红先生的《新闻报道中的西北民族问题研究》一书即将面世，我有幸先睹为快。在这本书中，作者以马克思主义新闻理论为指导，从西北民族的政治、文化、经济、宗教、风俗禁忌、民族关系等方面，论证了新闻报道的原则、方法、传播特点和规避原则。同时为新闻媒体在民族地区经济发展、文化建设、构建合谐社会的角色定位作了有益的探索。

实际上，在民族问题的新闻报道中，由于一些媒体对民族学所知不多，对有关民族的法律、法规、政策学习研究不够，从而出现这样那样的偏差和错误，内容所涉及的大多是宗教、民族习俗和禁忌。这些偏差和错误，伤害了民族兄弟的感情，损害了民族之间的团结，影响了社会稳定，其后果的严重性，每个稍稍有些阅历的新闻工作者都会感同身受。

甘肃是个多民族的省份，各级党委和政府历来高度重视民族工作，从而也形成了甘肃的新闻界尊重民族感情、重视民族团结、关注民族风俗的传统，在民族新闻报道中，违规违纪的事件还不多见。但这并不意味着我们对此之外可以有丝毫的懈怠。由于民族问题的复杂性和特殊性，编辑记者在工作过程中往往会遇到一些敏感的、棘手的情况不知如何处理。对民族新闻掉以轻心、大而化之是不可取的，因为担心出现偏差就视而不见、置若罔闻同样不足为训，同样会影响到党的民族宗教政策的宣传贯彻，不利于各民族间的交流、了解、合作与共同发展。对于甘肃的媒体来说，民族新闻占据相当大的比重，无论从坚持正确的舆论导向方面还是尊重新闻规律方面，都不应该也不允许漠然置之，关健是写什么、怎么写。媒体不仅要选好角度，还要注意尺度；不仅需要深入挖掘事实，还要把握恰当时机，使我们采写的民族新闻，既有生动的事实，又有鲜明的民族特色；既扩大媒体的报道面，满足受众的知情权，又能全面介绍少数民族地区社会的发展进步。丽红先生站在新闻学的角度，审视西北地区少数民族的特点，找到独特的报道材料；同时站在民族学的角度，思考新闻报道的立场、方法和规避风险的策略，更好地发挥新闻工作对民族团结进步事业不可替代的作用。因而作为采编人员，无论是否专门从事这方面的报道，都不妨一读。

作者曾长期效力于报社，现在大学任教，专授传播学。她以一个记者的敏感和教师的专注，发现了新闻学与民族学之间的联系及其对于作好民族新闻的意义，以此为纲，搜章索据，广引博征，终成一部洋洋几十万言之专著，个中甘苦，不言自明。

4.民族团结一家亲主题班会主持词1 篇四

开场白：

甲：五十六朵鲜花共栽一个盆，五十六棵翠竹共连一条根。

乙：五十六个民族团结一条心，就能把祖国建设得繁花似锦。

甲： 五十六窑砖瓦筑成一栋房，五十六车矿石炼成一炉钢。

乙： 五十六个民族团结一条心，就能把祖国建设得繁荣富强。

合：四年级主题班会《民族团结一家亲》现在开始。

1、舞蹈《欢喜》 甲：我们伟大的祖国，960 万平方公里的土地上居住着 56 个民族，各族人民情同手足，和睦相处，组成了中华民族这个大家庭。乙：我知道我们班的同学为了这次班会收集了许多有关少数民族的资料，还编排了几个精彩的节目，正准备用不同的形式展现出来 甲：首先请欣赏四（4）班依来等同学给大家带来的舞蹈《欢喜》

2、诗歌朗诵《友谊之歌》

甲：奇台四小是一个有着多民族的学校； 乙：在这个大家庭里，各族同学相互学习，相互帮助；

合：他们同呼吸，共命运，心连心，永远是一家。

乙：请欣赏诗歌朗诵《友谊之歌》

3、双语歌曲表演《女驸马》

甲：暮色苍茫看劲松，乱云飞渡仍从容。乙：谁说女子不如男，古时便有女驸马。甲：请欣赏那尔吉赞带来的双语歌曲表演《女驸马》

4、知识问答 甲：我知道我们班的同学收集了许多有关少数民族的资料，正准备用不同的形式展现出来。我们现在去看一看。乙：那太好了！

甲：同学们，现在让我们进入互动答题阶段，1、请问“摔跤”是哪个少数民族的节日育活动呢？

乙：哪位同学知道答案？（同学举手抢答。主持人点名。答案：蒙古族）

甲：不错，蒙古族的节日活动不但有摔跤，还有射箭、赛马活动。

乙：

2、“雪顿节”“望果节”和“酥油花灯节”是哪个少数民族特有的节日？、（同学举手抢答。主持人点名。答案：藏族）

甲：

3、欢度新年的时候，人们要举行热烈而隆重的泼水祝福活动，外地人都把它称为泼水节。“泼水节”是哪个少 数民族最重视的节日？（同学举手抢答。主持人点名。答案：傣(dai)族）乙：4 除了春节，“火把节”是哪个少数民族最重视的节日？（同学举手抢答。主持人点名。答案：彝（yi）族）

甲：我国每个少数民族不仅有自己喜欢的体育活动，他们的服饰还特别艳丽多姿，像一座开满名花奇卉的百花园。

乙：

5、有谁知道“旗袍”是哪个少数民族的服饰？这个民族的前身又叫什么族呢？（同学们互动抢答，主持人点名。答案：满族，满族前身为女真族，辛亥革命后改名为满族）

甲：

6、“盖头”和“礼拜帽”是哪个民族的服饰？（同学们互动抢答，主持人点名。答案：回族）

5、歌曲《新疆赞歌》 甲：欢快动感的乐曲和着轻快优美的歌声是表达我们美好心情的方式，乙：今天他们依然用这优美的歌曲表达美好的心情，甲：下面大家将看到的是由四年级四班和六班同学带来的歌曲《新疆赞歌》 结束语：

甲：我深深地爱着我的祖国，黄色的皮肤印着祖先留下的颜色；

乙： 我深深地爱着我的祖国，黑色的眼睛流露着谦逊的笑窝，甲： 我深深地爱着我的祖国，坚强的性格挺拔起泰山的气魄，乙：我深深地爱着我的祖国，辽阔的海疆装满了我所有的寄托。

合：无论哪个民族都是华夏儿女炎黄子孙，中华儿女相亲爱，神州各族共一家。

5.民族团结主题班会 篇五

“五十六个民族，五十六枝花，五十六个民族是一家。”这满怀激情的集体合唱声是从八年级（8）班的教室里传出来的。

八年级（8）班与八年级（13）班开展了“民族团结”主题班会活动。本次的主题班会，两个班的同学都精心准备，编排了许许多多丰富多彩的节目，两个班的同学在班会上自我介绍，进行民族知识抢答，尽情展示他们的才艺，例如：歌舞、小品、歌曲演唱，还有游戏等。并且从游戏中同学们知道了“民族团结”的道理，两个班的同学都一起舞蹈起来，完全融为了一体在班会的最后，最后，范主任对本次班会作了总结，表示要我们民汉同学之间相互学习，取长补短，并且充分肯定了我们本次两个班的准备工作，也要求大家能更积极主动地去思考并设身实现本次班会的主题——民族团结。在活动过程中，掌声一次次的响起了，喝彩声一次次地响起了，大家也一次次的都露出了发自内心的微笑。本次的主题班会在欢乐、祥和的气氛中进行着。同学们通过这次班会也学到了很多，体会到了很多。

在这次有着轻松、愉快的气氛的班会中，民汉学生之间增进了了解，使两个班的师生拉近了距离，让民族团结深入每一位学生的心，让民族团结知识成为了课堂知识的一部分。本次主题班会活动效果明显，因为在这次班会后，两个班的同学们都纷纷表示，他们今后会牢记“三个离不开”的思想，会更加团结，更加努力学习，促进民汉共同进步，同时他们也相信以后的生活、学习将是一个快乐的过程同，他们要用自己的实际行动维护民族团结，让民族团结之花在校园的每个角落绽放，永远盛开！此外，八年级(13）班的艾米旦同学还说：“我喜欢这样的活动，因为它增进了我们民汉师生之间的了解，让我很快地认识更多的汉族同学。”

6.民族团结主题班会2013 篇六

主持人甲：五十六个民族，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家。我们伟大的祖**亲有56个儿女。

主持人乙： 56个儿女世代和睦相处团结奋斗，共同书写这中化的历史，共同描绘着祖国的现在和未来。

主持人甲、乙：今天，我们各族同胞手拉手，一起来参加“民族团结”这个主题班会。

主持人甲：同学们,祖国是一个大家庭，咱们班就像一个个的小家庭。谁能说说在我们这个社会主义大家庭里，都有哪些个民族么？

。。。。。

主持人乙：不同的民族虽然在服饰、于研、生活习惯等方面有所不同，但他们都是中华民族的一员，是一家人，千百年来，各族人民团结友爱，共同建设者祖国，共同创造了祖国的灿烂文化，才是我们的祖**亲变得如此强壮、美丽。

主持人甲：民族的团结和睦是祖国兴旺发达的重要条件，中国的历史就是各民族团结互助、共同进步的历史。

主持人乙：各族人民不仅在生活上要互相照顾，建设中互相支援，还应该互相尊重风俗习惯，这是搞好民族团结的基础。少数民族也一样，有许多风俗习惯，你们了解哪些风俗习惯呢？

主持人甲：从古到今，少数民族为我们中华民族这个大家庭作出了巨大的贡献，涌现出许多少数民族的英雄人物。古代的文成公主和松赞干布和亲，抗战时期的刘伯承和小叶丹的结拜、马本斋的回民支队等民族团结的典范，都给我们留下了民族团结不朽的篇章。

主持人乙：各民族团结友爱、互相帮助，才能促进祖国的兴旺发达和进步。

主持人甲：各民族人民只有加强团结，互相帮助，共同促进，才能保证社会主义建设的顺利进行。

主持人乙：下面请听诗朗诵《伟大的中华民族》 男：晨曦和星光昭示着她 火炬和稻穗高举着她

女：夺目的花朵装点着她 奔腾的江河吟唱着她

合：伟大的中华民族

男：回首往事 历史陡然打开一个世纪紫色的花瓣铺绽开来。女：祖国在纪念碑汉白玉浮雕中

在千万条臂膀托起的旭日之中

上升 上升

男：历史选择正义和阳光 – 让真理和花朵包裹起来的庄严使者

与改革中的中国特色社会主义一起仰首

男：这中华民族伟大复兴的世纪宣言

划过长城、划过兴安岭、划过华盛顿

划过台北、划过南极 划过二十一世纪彩虹拱卫的祖国

划过十四亿中国人民璀璨的梦境

汇成一支奋进的旋律 轰鸣 轰鸣

男：看吧 所有的山脉在舞蹈

所有的丛林在舞蹈

所有的河流在舞蹈

所有的城市和村庄在舞蹈

只为迎接迎接这五十五个少数民族的同胞

女：祖国啊，在海啸一样的喧哗声中接受洗礼

沐浴着火光、沐浴着雷电沐浴着山河多娇的草木

像那只涅磐的凤凰 男：于是，每个中国人都心情激荡

每个中国人都神采飞扬

每个中国人都信心百倍

每个中国人都斗志昂扬。

女：来吧

让我们从山岗走向祖国

把芬芳的鲜花佩戴在母亲的前胸

让我们从丛林走向祖国

把盎然的生机映照在母亲的脸庞

男：让我们从河流走向祖国

把奔腾的巨浪溅响在同胞们的梦中

让我们从城市走向祖国

把都市的繁华刻写在历史的史册上

合：伟大的中华民族，五十六个孩童的家

主持人甲：五十六个兄弟姐妹，五十六枝花，虽然我们身着不同服装，说着不同的民族语言，有着不同的文化与习俗，但是，我们同是黑头发，黄皮肤，黑眼睛，我们都是一家人。

主持人乙：同学们，我们都是祖国妈妈的孩子，是亲如一家的兄弟姐妹。各族人民只有团结互助，才能共同进步，才能使我们的祖国越来越强大。

7.浅析大学生民族团结教育 篇七

关键词：大学生,民族团结教育,时代意义

0 引言

近年来,“藏独”、“疆独”势力活动猖獗,打砸抢烧等严重暴力犯罪事件不断发生,严重影响到了国家的和谐发展和民族的共同进步。拉萨“3·14”和乌鲁木齐“7·5”事件后,中宣部、教育部、国家民委于2009年8月25日联合发出通知,要求各级各类学校深入开展“民族团结教育”主题活动,进一步加强学校民族团结教育工作。至此,民族团结教育受到了各方面的高度重视。

1 加强大学生民族团结教育的必要性和紧迫性

目前,我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段,由于我国是个多民族国家,现阶段各项事业还不发达,民族问题显得异常突出。正是因为这样,所以正确处理民族问题涉及我国长远发展和现代化建设的各个方面,切实维护民族团结的任务十分繁重。

在国际上,西方敌对势力看着中国一天天发展强大,对其利益构成威胁,始终没有放弃对我国的敌视态度,并利用民族、宗教问题对我国实施西化、分化的。在西方敌对势力的支持、蛊惑下,境内外“三股势力”相互勾结,不断变换策略和手段,极力挑起事端,制造混乱,煽动民族对立和仇视,妄图从民族关系上达到分裂祖国的目的。民族团结教育事关建设中国特色社会主义事业全局,事关实现全面建设小康社会的奋斗目标,事关国家的长治久安。在这个时期,加强民族团结教育显得异常迫切和必要。

大学生是祖国的未来,承担着实现中华民族伟大复兴和建设社会主义的重任。通过加深大学生对民族团结必要性和重要性的认识,引导各族学生牢固树立正确的民族观、不断提高各族学生维护民族团结、维护祖国统一的自觉性、增强中华民族的向心力和凝聚力,才能保证我国的社会主义事业建设的成功和共产主义社的会实现的伟大目标。

2 加强大学生民族团结教育的时代意义和内容

2.1 大学生民族团结教育的时代意义

2.1.1 加强大学生民族团结教育是面对国际新形势的需要

在全球一体化的时代背景下,国际国内民族问题不断以新的形式出现,并表现出新的特征。历次民族分裂活动事件,都是国际敌对势力和国内少数分裂反动势力阴谋的结果。自然而然地威胁到我国的国家安全和发展。鉴于此,加强各族人民尤其是当代大学生的民族团结教育,显得尤为重要。在教育中,也要求我们不能只停留在空洞的宣传说教上,需要用新的方式进一步深入推进大学生民族团结教育工作,以获得实际成效。

2.1.2 加强大学生民族团结教育是我国民族问题现状和社会主义核心价值观的需要

当前,各族人民虽在社会主义制度下能当家作主,实现平等,拥有平等的政治权利和政治地位。但是,由于国家的各项事业发展不平衡,民族问题在经济、文化差异较大的区域间显得异常严峻。由于存在对各民族风俗习惯、语言文字、宗教信仰等不够了解的问题,误会和摩擦也不断增多。新世纪和平与发展虽是世界主流,但国际敌对势力对我国实行的政治并不乐观,更不容忽视。其阴险图谋一刻也没有放松,与国内民族分离势力相互勾结,加紧对我国进行反动、破坏和颠覆活动。还有一点,当代大学生在社会转型的复杂环境中,他们的社会主义核心价值观主流虽是积极向上的,但是存在部分大学生对新时期的社会主义核心价值观存在着不明确化、迷茫的倾向。一些大学生的政治信仰日益淡化甚至没有,价值观趋向于功利化、物质实用化,存在着严重的信仰危机。因此,加强大学生民族团结教育,是我国民族问题现状和社会主义核心价值观的需要。

2.1.3 加强大学生民族团结教育是社会主义精神文明建设和继续推进爱国主义教育的需要

建设社会主义精神文明,是各民族、社会和国家继续发展的共同需要与追求。在新形势下开创精神文明建设的新局面,是全党和全国各族人民所关注的大事。然而,当前我国的社会主义精神文明建设面临着复杂的国际国内环境,在国内各种问题上都存在着西方敌对势力直接或间接破坏的阴影。在国内,由于各民族之间因利益关系与文化背景、风俗习惯、宗教信仰的差异,而产生了不同的矛盾。同时,西方意识形态的渗透也日益严重。这都是危害我国民族团结、破坏和平统一的主要因素,对我国的社会主义精神文明建设是一个严峻的考验。爱国主义是中华民族的优良传统,也是推动我国发展的巨大力量,它是各族人民共同的精神支柱。当代大学生作为维护国家统一、促进民族团结的生力军,我们必须进一步推进爱国主义教育,突出爱国主义教育的时代主题。加强民族精神教育,使大学生自觉维护国家的安全、荣誉和利益,是维护国家统一、促进民族团结的主要途径,同时,也是社会主义精神文明建设的主要内容。

2.2 大学生民族团结教育的内容

大学生民族团结教育的主要内容有三方面:一是马克思主义民族理论与我党的民族思想和国家的民族政策教育。二是中国特色社会主义民族团结理论教育。紧紧围绕当代我国领导人提出的“汉族离不开少数民族,少数民族离不开汉族,各少数民族之间也相互离不开”和“人人都有民族团结的思想,人人都懂党的民族政策,人人都讲民族团结,人人都做民族团结的好事”的民族团结思想以及“在处理影响民族团结问题的事件中坚持维护人民利益、维护法律尊严、维护民族团结、维护祖国统一”的原则,着重开展“四个高度认同”即祖国的高度认同、中华民族的高度认同、中华文化的高度认同、中国特色社会主义道路的高度认同的教育。三是中华民族团结历史以及民族工作和现代化建设成就的教育。大学生民族团结教育的三个方面主要内容不是有机联系的整体,所以,要求我们的教育者在教育过程中要不断学习,对当前的教育内容有深刻的理解和认识,全面而深刻的传授给教育对象,以达到教育的目的。

3 加强大学生民族团结教育的主要途径

民族教育要想取得良好的效果获得实效,必须要有良好的、切合大学生实际的教育途径,因此,我们应当在深刻的认识到教育的意义和内容的时候,着重探讨教育的方式和途径。但是,教育的主体是各高校的授课教师,要想民族教育具有时效性的途径发挥作用,首先要加强师资队伍的建设。下面,我就对几种常见民族教育的主要方式进行简要介绍,以便各高校在进行民族教育过程中,有效的运用。

3.1 充分发挥课堂教学的主要教育作用

民族团结教育要真正取得实效,必须有相应的教学模式作保障,课堂教学是高校对大学生进行民族团结教育的主渠道和主阵地。思想政治理论课应当以强化学生维护民族团结意识为主,切实加强民族精神教育的融入,以使学生自觉尊重各民族的宗教信仰,尊重各民族的风俗习惯和语言文字。另外,还可以开依据学校自身情况,适当开设民族团结教育类选修课,将民族常识、民族政策纳入课程体系。通过课堂教学的主渠道作用,扎实推进民族团结教育进课堂、深入学生头脑。

3.2 高校自主创新,运用多种形式开展民族团结教育

3.2.1 开展丰富多彩的校园文化活动

校园是文化之都,是师生共有的教学氛围。开展校园文化活动是高校对大学生进行民族团结教育的重要途径。高校可以依据现有的条件,开展有关民族团结或民族知识的各类活动,通过这些活动,可使学生认识到各民族的传统和独特的文化、各民族都为中华文明做出过贡献,并且还在继续做着贡献,从而增进他们对各民族平等和加深民族感情,提高民族团结意识等的认识。

3.2.2 开展广泛可行的社会实践活动

社会实践是大学生认识社会,完善自我,了解局势,体验生活,促进大学生自身健康成长的重要途径。在全球化的新形势下,各高校更应重视大学生的社会实践活动。大学生社会实践活动的方式可以依据学校情况自定,其中主要包括社会考察调研、社区服务、志愿者服务等形式。高校可通过暑期社会实践让学生到少数民族地区了解少数民族的风土人情和历史文化、风俗习惯。通过学生的亲身实践,将他们自身的认知转化为情感。并充分利用爱国主义教育基地和民族团结进步教育基地开展的专题教育和实践活动,增强同学们的民族团结意识。

有了以上的渠道,各高校还应该加强制度保障,使各种教育活动发挥最大作用。任何工作的完成都离不开制度的保障。加强民族团结教育,各高校行政管理部门和行政领导应当制订出完善的民族团结教育计划和方案,并且体现在学校相关的各项规章制度之中。在教学计划、对教师的绩效考核和学生的评优评先中都应有比较详细的量化标准。同时,学校还应抓紧编写出有特色、符合时代和现实要求的有关民族团结教育的学习辅导材料。并且要加大宣传力度,要充分利用学校的报刊、广播、互联网等媒体,开展民族团结教育的宣传与报道工作,大力营造出加强民族团结教育的浓厚氛围。最后,还应加强对开展民族团结教育工作的指导和督促,及时对教育成效进行评估,解决教育过程中遇到的问题,逐步建立并完善学校、家庭和社会于一体的民族团结教育网络,推动教育取得实效。

民族团结是社会主义民族关系的基本特征和核心内容之一,我党始终把对“民族团结”的认识放到“关系国家命运”的高度之上,并通过教育的手段予以保证。在现阶段,要加强民族教育,就不应该盲目,我们应该深刻的理解我国民族问题的现状,清楚民族教育的主要内容和时代意义,继而运用切实可行的途径,加强高校民族教育。在中国特色社会主义意识形态下,与民族团结相关的理论与实践都是无可争议的民族团结教育题中之义。作为高校,我们更应该从教育本身做起,从肩负祖国繁荣建设、民族团结使命的高校大学生抓起,使民族团结精神在大学生中得到有效贯彻落实。

参考文献

[1]邓小平.关于思想战线上问题的谈话[Z].邓小平文选,1981-07-17.

[2]刘正寅.试论中华民族整体观念的形成与发展[J].民族研究,2000,(6).

8.民族团结 和谐共荣 篇八

为全面贯彻落实中央、省、市民族工作会议精神，拓宽城市民族工作渠道，构建和谐城市民族关系，更好地促进盘龙区民族团结进步事业的蓬勃发展，盘龙区委、区政府决定在桃源社区创建民族团结示范社区。为此，盘龙区加强了民族工作进社区及创建民族团结示范社区的组织领导，做了新的工作部署。首先以社区党建为核心，以服务群众为主题，以居民自治为方向，以维护稳定为基础，以民族团结示范社区创建为载体，以居民满意为标准，坚持以人为本，切实为城市社区各族群众办实事、做好事、解难事，让各族群众共享改革发展成果，共建社会主义，努力维护民族团结、社会稳定和国家统一，巩固和发展平等、团结、互助、和谐的社会主义民族关系，构建幸福安康、文明开放、和谐宜居的现代新盘龙。二是明确任务。团结和带领桃源社区各族群众，围绕建设和谐社区“自治好、管理好、服务好、治安好、环境好、风尚好”的“六好”目标，在社区开展一系列民族团结教育活动和民族团结进步创建活动，经常性开展民族团结教育进单位、进学校、进千家万户活动，使“汉族离不开少数民族、少数民族离不开汉族、各少数民族之间也相互离不开”的思想扎根社区各族群众心中，使社区居民都自觉做民族团结进步事业的维护者和建设者，形成珍视民族团结的浓厚氛围，建立维护民族团结的长效机制。

为切实做好民族团结示范社区工作，调动辖区单位和广大居民群众积极参与创建活动，区委、区政府及时制定了《盘龙区创建桃源民族团结示范社区实施方案》，确定了创建内容、创建活动原则及要求。建立了区委、区政府统一领导、区民族宗教局组织协调、有关部门齐抓共管、全社会积极参与、社区承载的创建工作服务管理体制和工作机制。民族团结工作是一项面向基层、面向群众，需要各族各界、各行各业积极参与、支持的综合性工作，需要广泛开展民族政策法规和民族团结宣传教育活动。结合实际制定桃源社区开展民族法规和民族政策宣传教育计划，每年举办4次民族法规、政策和民族知识、少数民族风俗习惯等学习培训宣传活动。组织召开面向社区全体居民的创建民族团结示范社区宣传动员会，结合社区特点开展民族团结宣传月、宣传周、宣传日活动。开展民族团结文明楼组（单位）和家庭创建评比活动，促进和带动社区民族团结、文明进步、共建和谐。

袖珍博物馆是取得的宣传成果之一。仅20平方米大的袖珍民博馆，通过图片和实物展示了云南25个少数民族的风土人情。这是2010年9月底在桃源社区和谐家园内正式开门迎客的云南首个社区民族博物馆。里面有彝族的大三弦、苗族的传统纺车、织布机、苗族的全手工服饰、傣族的象脚鼓、服饰、背篓、还有非遗文化作品——手工风筝等展品70余件，摄影作品80幅，它们不仅撑起了云南省首个社区袖珍民族博物馆，还被誉为是老百姓家门口的“活课本”。

另外，由昆明市盘龙区科学技术协会、昆明市盘龙区科学技术和信息化局、盘龙区人民政府鼓楼街道办事处联合筹建桃源社区袖珍科普馆，在这片寸土寸金的地方投资10多万元建成的科普馆是云南省首个在社区建立的科普馆。袖珍科技馆科技氛围浓厚，二十多件科学器材摆放有序，五十八件科普宣传画图文并茂，科普馆对社会免费开放，成为广大市民及中小学生开展科普教育和认知科学原理的理想园地。

只有充分发挥民族团结示范社区在构建和谐社区、和谐民族关系中的辐射和带动作用，才能真正起到了“示范引路”的工作成效。几年来，在民族工作特别是民族团结示范社区建设中，桃园社区取得了许多成果。盘龙区委、区政府坚信，只要始终把握各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展的民族工作主题，认真贯彻党的民族宗教政策，实实在在地为群众办实事、做好事、解难事，就一定能够促进各族群众“共建、共享、共发展”，推动民族团结进步事业不断深入和发展。

9.民族团结主题班会内容 篇九

一、班会主题：民族大团结

二、班会对象：全体学生

三、班会目的：

1、通过本次寓教于乐、生动有趣的班会，让学生了解和学习各民族的灿烂文化。

2、让学生体会到只有民族团结，携手并进，才能有各民族的共同繁荣，民族团结关系整个中华民族的长治久安和振兴发展。

四、班会流程：

1、播放《爱我中华》视频引入主题：民族团结

2、请同学积极举手发言，说说自己知道的民族，并出示56个民族（人口较多的民族有超链接介绍，返回的时候点击图片边上的背景即可）

3、藏族的图片上有超链接，点击将播放学生在大港五中第二届民族运动会上的藏族舞蹈表演。

4、回到56各民族幻灯片，让大家记忆各少数民族，为后面的汉字听写大会做准备（记忆过后点击幻灯片右下角播放按钮继续）

5、介绍民族文字

6、中国汉字听写大会（点击第一、二、三轮出现米字格）

全班以竖排的四个小组为单位，采取擂台制比赛方法，每组先出一位同学听写，若正确，继续站下去，若错误，请本组另一位同学起立进行下面的比赛，以此类推，比赛结束时，每组上来比赛的人最少即为胜利。

学生上来听写完毕后点击米字格回到原幻灯片（第一轮的点第一个米字格，第二轮的点第二个…），出示正确答案。

7、请学生猜人民币上的民族

8、介绍少数民族节日

9、介绍少数民族乐器

10、介绍少数民族领导的中国古代历史上的封建王朝

11、介绍民族英雄

12、我的承诺（承诺民族平等，尊重少数民族风俗习惯等）

10.民族团结主题班会主持稿 篇十

主持人江倩黄科：老师们，同学们，大家好。今天，我们各族同胞手拉手，一起来参加“民族团结一家亲”这个主题班会。

主持人江倩：首先我们感谢各位领导和老师来观看我们八年级本次主题班会，同学们，我们伟大的祖国，960万平方公里的土地上居住着56个民族，各族人民情同手足，和睦相处，组成了中华民族这个大家庭。

主持人黄科：民族团结的内容你了解多少呢？下面就请欣赏由米合热伊；阿迪力江和赵琳祖等带来的《民族团结》朗诵

主持人江倩：朗诵给我们的感受很深啊！每当我们轻轻打开地图时。第一眼看到了彩色的中国。碧绿的是草原。

主持人黄科：他是一个多民族的大家庭，让我们为有这样一个家庭而感到自豪吧！

主持人江倩：那就让我们来了解一下有关民族的内容吧！那我们就来玩个游戏吧，下面我来说一下游戏规则：

1、一共三组，每组派出一名民族同学，一名汉族同学。

2、一个人做动作或说与答案无关的话，一个人猜。

3、猜对的给该小组加分，说出答案的字或词给该小组扣分

主持人江倩：选好的组请举手，站在这边，先第一组、开始计时一分钟。第二组、开始计时一分钟。第三组、开始计时一分钟。（记分员：麦和巴）

主持人黄科：哪一组分最多，（）掌声鼓励。

主持人江倩：通过刚才这个游戏我们都收获了什么呢？请大家谈一谈。（同学谈感受）主持人江倩：经过了激烈的游戏比赛，我们也知道了一些其他的民族，56个民族是一家，那么就请欣赏由艾孜买提、李春等同学带来的《大中国》

主持人黄科：感谢几位同学带来的歌曲。大家都喜欢这首歌吗？歌中的“兄弟姐妹”指的是什么？（生答：56个民族）那么56个兄弟姐妹生活在祖国大地上，怎样才能使祖国繁荣富强呢？（各民族共同团结奋斗等语言）

主持人江倩：黄科，你看，今天的班会课使我们都获益不少，不知道同学们对我国的少数民族的了解又有多深呢？

主持人黄科：从古到今，少数民族为我们中华民族这个大家庭作出了巨大的贡献，涌现出许多少数民族的英雄人物。阿里木就是其中之一，下面请听由邢晓燕带给大家的阿里木的感人事迹：

主持人江倩：同学们，在鲜艳的五星红旗上，有很多民族的事迹值得我们学习，那么你听了阿里木的故事有什么感想呢？（学生谈感想）

主持人黄科：正是看到了阿里木，新疆维吾尔自治区党委书记张春贤，28日亲笔批示：“我为之动容！我顶阿里木一票！”这个批示，不仅仅是感动我们，他感动了所有同胞。

主持人江倩：我知道我们班的同学收集了许多有关少数民族的资料，正准备展现出来。那就让我们大家看看他们准备的手抄报吧！

主持人黄科：同学们真的是太棒了，我为拥有这样一个班集体而感到自豪！看啊，那边来了一群团结的猴子，看看他们在干什么？

主持人江倩：请欣赏全体男生带来的哑剧《团结就是力量》

主持人江倩：他们的表演出色么？是啊！团结的力量是伟大的，团结可以战胜一切，我们班的男士们是那么的团结，我们再一次为他们鼓掌吧！

主持人黄科： 谢谢你们的掌声，我坚信我们班也是一个非常团结上进的班集体，大家说，是么？

主持人江倩：黄科你会民族舞么？

主持人黄科：不会。

主持人江倩：我也不会，那我们就跟他们学学民族舞吧！

主持人黄科：下面由艾孜买提、古丽米热等同学带来的“民族舞互动”，汉族同学想上的都上，不要错过学习的好机会啊！大家都主动点（拉人上）

主持人江倩：大家学会了没有啊？那没有学会的，下去抽时间我们要多向他们请教。主持人黄科：快看啊！有两个人向我走来了，请看由江倩，赵琳祖，古丽其克热带来的小品“竞选村长”

主持人黄科：他们表演的精彩么？

主持人江倩：让我们一起先来做个游戏，这个游戏的名子叫传话。下面我来说一下游戏规则：1.共三组，每组出两名维族同学六名汉族同学；2.排头和结尾是维族同学，中间站汉族同学，从第一位同学开始传，每组传三句维语话，看哪一组猜的又快有对。

3.猜对的加10分，猜错扣10分

主持人黄科：我们跟着他们学一遍吧！

主持人江倩：民族组合在一起是力量，而每一个人都有不同的器官，那么不同人的器官组合在一起是什么样的呢？下面由黄科、李春带来的不同人的器官组合在一起的双簧“傻子卖鸡蛋”，看看他的声音和他的动作能不能团结在一起。

主持人江倩：怎么样，不同人的器官组合在一起团结么？

主持人黄科：时间过得真快啊！民族团结一家亲主题班会即将接近尾声了。

主持人江倩：现在请班主任老师对本次主题班会做小结。

主持人黄科：感谢班主任对我们的评价，我们也会更加努力做得更好。同学们，请全体起立，最后让我们一起高歌《爱我中华》，在这歌声中结束这次愉快的班会课。

主持人江倩，黄科：相聚今天，让我们的心一起飞翔、展望明朝，让我们的胸怀更加博大，我们向往着和平正如同我们期待着和谐，民族团结是我们前进的基石更是我们向上的开始，就让我们在与时俱进的时代精神引领下团结一心为了祖国的明天，为了人民的幸福安康。从今天起民族与民族之间互相帮扶、人与人之间互相感恩，让我们共同凝造出美好的家园，因为和谐中国不再是梦。

11.兴“阳光体育” 促“民族团结” 篇十一

关键词：体育；外来务工人员子女；民族团结

中图分类号：G631 文献标志码：B 文章编号：1674-9324（2012）12-0266-02

随着社会经济的发展，越来越多的外来务工人员涌入大中城市。由于外来务工人员子女来源分散，特别是具有多民族的特点，所以给学校民族团结的教育带来了一定的难度和挑战。体育学科作为学生全面发展的重要学科，其教材内容本身就具有较强的思想性，它处处与人的思想道德、意志品质、社会责任感等紧密地联系在一起。加强对学生的民族团结教育，是学校体育学科的重要任务，是提高体育教学质量的重要环节。在体育教学中有意识地融入民族团结教育，不仅能锻炼学生的意志，更重要的是能培养学生的爱国主义和集体主义精神，培养学生良好的组织纪律性和积极进取、坚韧不拔的意志品质等。本文将从3个方面谈谈中学体育学科教学中对外来务工人员子女如何进行民族团结精神的渗透。

一、重视课堂常规，运用体育常规进行经常性教育

看似简单的课堂常规在体育课中起着举足轻重的教育作用。建立和贯彻体育课堂常规教育的过程也是向学生进行文明礼貌、组织纪律、思想作风的教育过程。由于外来务工人员子女来源于多民族，在一个班级中，汉族的学生往往占了很大的比重，而少数民族学生相对分散，有时候，他们会觉得自己在班级中与别人不同，甚至会害怕汉族的同学看不起他们，排斥他们。因而要把学生团结起来，加强他们56个民族是一家的意识，必须在体育常规中进行经常性渗透。比如，班级体育课中的队伍，是一个班级风貌的窗口，在课堂中队伍整齐，做到快、静、齐，不但可以显出班级良好的精神风貌，还可以培养学生的集体主义精神和集体荣誉感。汉族和少数民族学生在这一过程中，逐渐把对方视为兄弟，把自己真正当作班级中重要的一员，班级凝聚力不断加强。教学时教师应根据不同时期、不同班级的具体情况有重点的把课堂常规的内容和集体责任感、团结协作精神、讲道德、守纪律等结合起来，使学生逐步形成遵守规章制度和热爱集体的思想品质。比如每学期的队列练习时，可以让学生先观看国庆阅兵仪式，以此来教育激励学生。

二、挖掘教材内涵，结合教学活动，利用民族传统体育项目对学生进行民族团结精神的渗透

由于各个运动项目内容不同，所达到的教育效果也不同，教学中积极挖掘教材内涵，特别是不断加入民族传统体育项目，就能对学生的教育起到举一反三的效果。

例如，耐力跑练习是一个经常使用的体育项目，它的作用不仅仅是培养学生坚韧不拔的毅力和勇于拼搏的精神。在教学中不少学生惧怕耐力跑项目，尤其是外来务工人员子女相对体质差，在极度疲劳的情况下，往往都会有放弃的决定。此时，体育老师应号召大家互相帮助，互相鼓励。旁观的同学会在跑道内给跑步的同学加油鼓劲，有些甚至会在终点为其递水，帮扶体力不支的同学。久而久之，少数民族的学生会因为感受到集体的温暖而不再自卑，汉族的学生也会因为感受到集体的温暖而更爱这个集体。实践证明，耐力跑这个常用的体育教学活动在加强民族团结上有着举足轻重的作用。民族传统体育文化是中华民族精神的重要组成部分，是民族智慧、民族精神和民族性格的象征。如何把民族、民间传统体育项目应用于新课程教学之中，已成为广大体育工作者认真思考和探讨的问题。武术是中国传统的体育项目，是中国民族的优秀文化遗产之一，学习武术可以加强学生的民族自尊心与自豪感、培养学生的爱国情操。比如在给学生上武术课时，将“抱拳礼”的知识拓展到课堂教学中，让学生了解“抱拳礼”是中华民族特有的传统礼仪，进一步体会武术的博大精深。这种方法将爱国主义、民族团结等教育体现在日常的生活中，就显得不空洞，而且行之有效。再比如“抛绣球”，学生本身对这一项目就有浓厚的兴趣，在体育课上，教师可以创造性地引入这一传统项目。在体育场地中央竖立起约10米高的投球圈，学生们微侧身体，瞄准球圈，手臂轻轻一甩，绣球不偏不倚地穿过球圈。一个绣球抛完，快速有序地跑到球圈的另一端继续投球，直到规定的比赛时间结束。橙、红、绿、蓝、黄、紫六种颜色的绣球在空中来回穿梭，宛如一道道横架高空的彩虹。这一项目集娱乐性、游戏性、健身性于一体，使学生在练习中既锻炼了身体又弘扬了民族的体育精神，另外还培养了学生们的团队合作意识。

三、言传身教，以身作则，认真总结，积极交流

古人云：“其身正不令而行，其身不正虽令不从。”从中可以看出教师自身表率作用的重要性，体育教学也不例外。为了在课堂内外通过体育活动达到民族团结精神的渗透，体育教师除认真教好教材之外，还要根据各地实际，把自己通过努力收集到的内容，在本校传授之后，同其他学校教师进行交流，以便使教学内容更具科学性、实效性、可行性。积极做好器材的改制和活動形式的改进工作，根据学校体育教学的规模及各年级学生生理、心理特点的实际需要，对体育器材进行就地取材，自己制作，遵循一材多用、灵活搬运的原则进行必要的适当改制，对许多呆板、单调划一的动作在保留实质的基础上改进为适合青少年身心健康的、灵活多样的、欢快轻松的运动项目。

总之，在体育教学之中，处处都存在着民族团结教育因素。由于外来务工人员子女这一群体比较特殊，所以在体育教学中更要适应新世纪对人力资源的需要，必须在原有基础上，加大民族传统体育教学的比重，树立素质教育的理念，建立完整的体育教学体系，将素质教育与终身体育有机衔接，使民族团结教育在学校体育工作中获得应有的地位。

参考文献：

[1]教育部.学校民族团结教育指导纲要（试行）[Z].2008，（11）.

12.美术教学中渗透民族团结教育 篇十二

一、民族团结教育在课堂中的渗透

教师在美术课堂中不仅仅是向学生传授绘画的技能、技巧, 提高他们对自然美、生活美、艺术美的感受能力, 而且还要根据教材中的不同内容渗透思想教育, 陶冶他们的审美情感, 增强各民族学生对中华民族传统文化结晶的自豪感、自信心和自尊心。我所在的格尔木市蒙古语意为“河流密集的地方”, 地处青藏高原腹地, 格尔木市所辖广阔地区是中国历史上西部少数民族游牧的地区之一。数千年来, 这一带屡经民族递嬗演变, 留下了各个民族别具特色的文化遗产。格尔木市的民族文化主要以蒙古族和藏族文化为主。随着柴达木资源开发, 驻地人口结构发生了显著变化, 形成了高度移民城市的特征, 城市文化随之呈现出多元化特征。我在课堂中给学生重点介绍了中国美术史上的“少数民族现象”。

二、民族团结教育在欣赏教学中的渗透

欣赏教学是美术教学中的重要内容之一。它与绘画、工艺有机地融合在一起, 成为一个完整的教学体系。美术欣赏课对于开阔学生的视野, 培养学生的欣赏能力, 陶冶学生的情操, 有着极其重要的意义。教学中可指导学生通过作品的具体形象来理解、掌握作品的内容及形式, 领会作品的主要思想艺术, 辨别美丑, 评价优劣, 使学生在潜移默化中受到教育。

如:在课堂上给学生欣赏李焕民的作品《初踏黄金路》, 这幅画通过刻画藏族妇女牵着满载青稞的牦牛踏歌而归的情景, 反映了历史的巨变, 表现了藏族同胞初获丰收的新奇感和幸福感。金色调象征丰收, 也象征着美好与未来。构图富节奏感, 刀法奔放而纵横有致, 是一幅情景交融, 现实主义与浪漫主义相结合的好作品。它让学生深刻感受到在中国共产党领导下进行的中国各族人民解放运动, 是人类文明史和世界人权史上具有里程碑意义的重大事件, 标志着中国各族人民的最终胜利和旧社会的彻底失败, 预示着中国历史新纪元的全面到来。以此来教育学生要听党的话, 跟党走, 做党的好孩子, 继承并发扬中国共产党的优良传统, 做革命的接班人。

又如:李志天作品《各族人民大团结万岁》寓意为各族人民生活在和谐、温暖的祖国大家庭里。作品集中反映了自新中国成立以来, 以毛泽东、邓小平、江泽民为核心的三代中央集体, 到以胡锦涛同志为总书记的新一届中央领导集体, 始终坚持“帮助少数民族地区发展经济”的指导思想, 支持少数民族地区经济社会发展, 千方百计改善各族群众生产生活条件, 各民族兄弟姐妹一直沐浴在党中央亲切关怀的阳光下, 各族人民团结奋斗, 和谐发展, 取得了举世瞩目的巨大成就。

三、民族团结教育在工艺教学中的渗透

我国是一个有着56个民族的多民族国家, 其中的民族工艺更是多的数不胜数, 在校本教学中, 民族工艺品的设计与制作也占据着相当重要的地位。

如让学生赏析蒙古族的手工艺制品, 蒙古人就是用木头、金属和皮革等工具制作出独具一格的手工艺制品, 展示出了独特的魅力。随着藏传佛教的传入, 印藏艺术也随之传入。因此, 在蒙古族的生活中, 随处可见这些艺术品的踪影, 在蒙古族的日常生活用品上, 都可见藏族佛教影响下的清晰标记。诸如, 奶桶结构及腰带饰物上的吉祥金属浮雕。藏传佛教艺术为蒙古族手工艺注入了新的内容与活力。让学生了解蒙藏民族关系, 继以藏传佛教为核心的文化交流而趋向深入, 这主要表现在随着意识形态重要载体——藏传佛教而来的藏族文学艺术对蒙古文学艺术的深刻影响等方面, 这些影响既表现为新的文学样式, 艺术门类的出现, 又表现为对蒙古族传统样式的改造等, 其积极意义在于为蒙古族文学与艺术注入新的形式与内容。通过欣赏交流互动来达到各族学生对民族文化的包容和理解。

又如:以回族的雕刻艺术为例, 回族的雕刻艺术可分为石雕、木雕、砖雕和灰泥浮雕四种类型。在这里我主要介绍一下砖雕的艺术习俗。砖雕, 亦称河州砖雕, 源于甘肃河州, 已经有了很长的历史。回族的砖雕将阿拉伯文字图案和中国山水画有机巧妙地结合在了一起, 形成了回族独特的风格。回族砖雕主要用于回族的清真寺、拱北以及住宅建筑。砖雕以“提活”为辅, “刻活”为主, 即在青砖上用镩、平刀、斜刀等工具, 刻出各种花卉、鸟虫、翠竹、劲松、荷花、葡萄以及阿拉伯几何图纹等, 这些图像形象生动, 民族气息和乡土气息浓厚, 很具有感染力。整个工艺过程一般要经过烧制、打磨、格方、落样、雕刻等工序。如今我们看到的很多回族建筑, 都是回族砖雕艺术的典型代表, 这些砖雕形象栩栩如生, 整个建筑气势宏伟。回族砖雕艺术, 已经广泛流传到全国各地, 成为其他民族建筑借鉴的典范, 很多民族在工程建筑时, 以回族砖雕作为参考, 模仿其建筑风格, 其影响已日益深远。这样既提高了课堂的教学质量, 又对学生进行了思想教育。

四、思想教育在第二课堂教学中的渗透

组织一个有各族学生组成的美术兴趣小组, 利用开展课外活动的形式, 培养学生兴趣和个性的发展, 为学校和班级培养美术特长生, 也推动着美术活动的开展, 同时也是各族学生通过美术活动互相了解、互相认可的思想品德的阵地。如让学生创作出具有本民族特色的美术作品, 描绘祖国的山川秀水, 画家乡的一山一水一树一花, 画改革开放以来, 城市风貌, 家乡的变化。同学们在所画的一草一木一树一花中了解自己的家乡, 了解家乡的变化, 了解家乡的各族劳动人民为此而付出的艰苦劳作, 使他们更加热爱自己的家乡, 热爱社会主义祖国, 热爱各族劳动人民, 热爱中国共产党。

13.民族团结的主题班会教案 篇十三

一、班会目的

1、知道民族团结的故事。

2、懂得各民族之间应互相尊重，平等相等，和睦相处。

3、让同学们了解7.5XX的性质，熟悉民族团结的内涵，要求学生明辩是非，时刻保持清醒的头脑，不参与类似的活动，加强自己的责任感和使命感。为增进民族团结而努力，不做有损民族团结的事。

4、敬仰维护民族团结的人，培养各民族之间团结友爱的情感。

二、班会准备

1、将全班分成6个小组，分别收集6个少数民族风俗习惯的资料。

2、认真准备编排小品、舞蹈、故事。

3、准备两串塑料葡萄，一顶维吾尔族帽子，一幅日月潭的挂图，白族的小工艺品，中华人民共和国地图的`拼图和《爱我中华》的录音带。

三、班会过程

1、导入

主持人甲：同学们，现在我们玩个游戏，在每个小组中都有一些拼图，现在请每个小组派出代表完成这幅拼图。

主持人乙：(手指中国地图)同学们，这是什么?(齐答：中国地图)

主持人甲：每当我们轻轻打开地图。

主持人乙：第一眼看到了彩色的中国。

主持人甲：碧绿的是草原。

主持人乙：金色的是沙漠。

主持人甲：蓝蓝的是大海。

主持人乙：弯弯的是江河。

主持人甲：我们伟大的祖国，960万平方公里的土地上居住着56个民族，各族人民情同手足，和睦相处，组成了中华民族这个大家庭。

主持人乙：今天，我们各族同胞手拉手，一起来参加“中华民族大家庭”这个主题班会。

主持人甲：XX，我知道我们班的同学收集了许多有关少数民族的资料，正准备用不同的形式展现出来。我们现在去看一看。

主持人乙：那太好了!

(各小组的同学在小组内交流、准备，两个小导游来到各组中采访)

主持人乙：XX，这竹竿舞是哪个少数民族的体育活动呢?

主持人甲：这，我可不知道，让我们请第一组的同学为我们介绍介绍吧。

(第一组表演《竹竿舞》，一边表演一边作讲解。)

主持人乙：XX，原来这跳竹竿是黎族人民喜闻乐见的一种传统体育活动，真是太有意思了。

主持人甲：我国每个少数民族不仅有自己喜欢的体育活动，他们的服饰还特别艳丽多姿，像一座开满名花奇卉的百花园。下面请出彝族同胞为我们介绍。

(第三组以顺口溜形式介绍彝族的服饰。)

主持人乙：少数民族的服饰的确是多姿多彩，他们的工艺品同样是丰富多彩的。现在，有两位白族的小姑娘为我们带来了他们家乡的工艺品，我们来听听他们的介绍。

(第四组以时装表演形式介绍白族工艺品。)

主持人乙：从古到今，少数民族为我们中华民族这个大家庭作出了巨大的贡献，涌现出许多少数民族的英雄人物。马本斋就是其中之一，请听故事《马本斋和回民支队》。

(第五小组派代表讲《马本斋和回民支队》的故事。)

主持人甲：同学们，在鲜艳的五星红旗上，同样染着像马本斋这样少数民族烈士的鲜血。我们决不能忘记新中国是各族人民共同奋斗、不怕流血牺牲建立起来的。

主持人甲：XX，今天这趟旅游列车开得真快，不知不觉已来到新疆了，你看(用手指一指前方)，那不是阿凡提吗?大家瞧瞧他来干什么?

(第六组表演《阿凡提的故事》。)

主持人乙：同学们，又一个朝气蓬勃的春天来到我们中间。你瞧，在那一望无垠的田野上，在那金灿灿的油菜地里，一只只美丽的蝴蝶正翩翩起舞。

主持人甲：(出示：蝴蝶标本)同学们，你们知道哪里的蝴蝶最美丽呢?(齐答：台湾)对，台湾。在那里居住着许多高山族的同胞，下面请高山族的同胞为我们介绍宝岛台湾。

(第七组同学诗朗诵《我知道的台湾》、讲述《日月潭的传说》)

主持人甲：XX，今天的班会课使我获益不少，不知道同学们对我国的少数民族的了解又有多深呢?

主持人乙：这样吧，我们来玩一个游戏，每组选两个代表把你们知道的少数民族的名字写在卡片上，然后贴在地图相应的省份，看哪个小组的代表贴得对。

主持人甲：现在开始。

(开始游戏，放《爱我中华》音乐。)

主持人甲：下面请班主任老师作评判，看看同学们贴得对不对。

班主任：同学们，今天的主题班会开得非常成功，我们伟大的祖国，960万平方公里的土地，少一寸也不行;56个民族，缺一不可。祖国历史的每一页，都记载着各族人民团结奋斗、保卫中华的事迹。我们每一个人都更加热爱我们的民族大家庭。

14.民族团结主题班会策划方案书 篇十四

5.检查主题班会会议记录，并做补充！

八.活动主要内容及具体：

1.由班长宣布主题班会开始，并对班会主题做一个简单介绍。

2.班长给同学们读有关“民族团结”的材料。

3.请同学们简单介绍自己所熟悉的民族，让本班民族生介绍自己的民族宗教信仰和风俗习惯。

4.通过漫画了解一些民族的服饰。

5.进行民族小知识抢答。

6.由班主任老师对这次主题班会进行总石

九.活动总结：

1、知道民族团结的故事。

2、懂得各民族之间应互相尊重，平等相等，和睦相处

3、敬仰维护民族团结的人

4、培养各民族之间团结友爱的情感。

今天我参加你们的活动后和你们一样触很深，我更相信这次主题班会后无论是民族同学还是汉族同学，5、我们都会更理解对方，我们班再不会出现下课时，汉族同学和民族同学各聚一堆的场景了，因为我想大家一定和我一样更加坚信各民族是一家人，只有各民族之间彼此团结，相互帮助，相互尊重，共同繁荣昌盛，共同浇灌民族团结之花，我们伟大祖国繁荣富强的脚步才会更强、更快、更有力！教育反思 同学们反响积极，都能认识民族团结的重要性。

6、大家一致表示，作为中学生，要旗帜鲜明地反对分裂活动；

同时要努力学习，掌握扎实的知识，成为国家靠得住，用得着的人才，报效祖国。

15.小学语文教学渗透民族团结教育谈 篇十五

一、准确把握教材, 充分发掘民族团结教育因素

语文教材中蕴含着丰富的民族团结教育因素, 教师应充分挖掘, 通过组织学生学习, 培养学生的民族团结意识。

1. 领略民族地区的优美风光

《巩乃斯的马》中新疆巩乃斯草原的广阔和夏日暴雨下的巩乃斯草原上最壮阔的马群奔跑场面;《草原》中新疆草原一碧千里、翠色欲流的奇丽风光;《雅鲁藏布大峡谷》中被人誉为“西藏江南”的神奇景观;《海市》中戈壁沙漠中特有的景象———旋风、海市、彩虹、丝路花雨等自然景观;《五彩池》里昆仑山上五彩池的美丽景色;《葡萄沟》介绍了我国新疆吐鲁番的葡萄沟盛产葡萄———“真是个好地方”;《泼水节》中西双版纳的旖旎风光……这些课文字里行间无不流露出作者对民族地区优美风光的赞美之情, 激发了学生热爱和保护祖国壮丽河山、保护反对分裂的思想感情。

2. 了解民族的民俗民风

《草原》中的蒙古包、奶茶、奶豆腐、手抓羊肉和举杯敬酒、套马、摔跤、舞蹈等具有浓郁的民族风情;《泼水节》中写泼水节是云南傣族人民最隆重的节日, 让我们对泼水节有个全面的认识;《做客喀什》中描述“我”随爸爸到新疆度国庆节的情境, 其间有很多有趣的事情, 而后的“畅所欲言”要求学生课外去搜集更多的介绍少数民族节庆风俗的文章和同学们分享……通过这些内容的教学, 让学生懂得“各个民族都有自己的民族习惯”, 我们“要尊重他人的民族习惯”, 不能以大欺小, 以强欺弱, 要和平友好相处、团结一家亲。

3. 共爱大“家”———中华民族

《元宵节》中正月十五吃元宵有团圆甜蜜之寓意, 象征全家团团圆圆、和睦幸福, 象征全民族的大团结;《家》中“我们是祖国的花朵, 祖国是我们的家”;《龙的传人》中华民族是龙的传人;《元日》《老北京的春节》通过对春节的描绘, 表达了全民族欢庆佳节的美好祝愿和共同追求;《中国结》课文表面上写的是中国结, 实际上表达的是中华各族儿女对祖国深深地热爱;《中华民族的最强音》中“中华民族到了最危险的时候”这句歌词永远鼓舞着全民族、全体炎黄子孙团结一心、励精图治、奋发图强建设好自己的美好家园……特别是歌词《爱我中华》, 表现了各民族爱我中华的强烈凝聚力, 表达了人民团结一心、建设祖国的雄心壮志, 歌曲中把五十六个民族比作“鲜花”和兄弟姐妹, 并表达了五十六个民族的共同心声:“爱我中华”。朴实的语言、简洁的音调, 深刻地反映出我国各民族的亲密团结和爱国爱家的深厚情感, 极大地激发了我国各民族人民的爱国热情。

4. 感受民族团结互助

《草原》记叙了作者和其他成员访问陈巴尔虎旗公社的经过, 叙述了他们在草原上受到蒙族兄弟姐妹的热情接待, 勾画了“蒙汉情深何忍别, 天涯碧草话斜阳”的感人情境, 表现了蒙汉两族之间紧密团结、亲如一家的思想感情;《做客喀什》描述“我”随爸爸到新疆度国庆节的情境, 其间有很多有趣的事情。

5. 感受国家的富民政策和领导人对少数民族的关心

《马背小学》介绍了牧民的幸福生活, 表达了作者对未来美好生活的向往。而如今, 哈萨克牧民学校是崭新的校舍和标准的课桌椅, 即使跑遍整个新疆, 再也找不到一所马背小学了, 马背小学已经成为历史, 这多亏了党的好政策, 是国家实施的“义教工程”使少数民族地区的学校发生了翻天覆地的变化。《葡萄沟》介绍了我国新疆吐鲁番的葡萄沟盛产葡萄的情况, 说明“葡萄沟真是个好地方”。而在新中国成立前, 葡萄沟的土地、水源为七户地主所霸占, 大多数果农饱受剥削, 难以为生。新中国成立后, 果农才得以翻身, 真正成为葡萄沟的主人。他们利用自然优势, 在国家的扶持下, 大力发展生产, 人民政府还派来了园艺科技人员进行研究、指导。《泼水节》中周总理和傣族人民欢度泼水节的情境, 让这个节日名声大振。

6. 学习英雄人物献身民族独立的精神

《丝绸之路》中写了汉代伟大的探险家、外交家张骞献出毕生精力打通通往西域的道路, 开辟丝绸之路的历史过程。《囚歌》中的叶挺、《可爱的祖国》中的方志敏、《飞夺泸定桥》中的英勇红军战士等, 无数革命先烈为了追求民族独立、祖国解放, 抛头颅, 洒热血, 甚至献出了宝贵的生命, 他们的精神永远激励着后人珍惜如今的民族团结和谐局面和共创美好未来的坚强决心。

二、紧扣教学过程, 有机渗透民族团结教育

1. 在导入新课时渗透

在这个教学环节中, 可以用课件或实物投影仪展示学生收集到的民族地区优美风光的图片, 或是让学生介绍民族地区群众的生活习惯, 或是回顾学过的关于民族团结的课文内容, 或是讲讲民族团结的小故事以及党和国家领导人亲民爱民的故事等, 都能焕发起学生喜爱民族地区风光的思想感情, 增强热爱民族地区的美好情感。

2. 在理解内容和感悟体会情感中渗透

理解课文内容和体会情感是语文阅读教学的两个重要环节, 也是渗透民族团结教育的好时机。如在《草原》一文中, 蒙古族人民用“奶茶、奶豆腐、手抓羊肉”盛情款待汉族客人, 热情“举杯敬酒”, 表演“套马、摔跤和舞蹈”等, 无不包含着深深的手足之情同胞之谊。教师在引导学生理解这部分的内容时就要渗透民族团结教育:“我们到了民族地区, 他们是这样热情欢迎、款待我们, 少数民族同胞到了我们这里, 我们也应该要热情接待, 盛情款待。汉族与少数民族都是中华民族的儿女, 我们要团结一家亲。”歌词《爱我中华》一文, 教师要充分引导学生理解作者把五十六个民族比作“鲜花”和兄弟姐妹, 更是表达了五十六个民族的共同心声———爱我中华, 表现了各民族爱我中华的强烈凝聚力, 表达了人民团结一心, 建设祖国的雄心壮志。

3. 在总结升华中渗透

理解课文内容后进行总结升华, 渗透民族团结教育, 可以说是水到渠成。如学完《泼水节》后, 教师有感而发:“周总理关心爱护傣族人民, 在百忙中与傣族人民欢度泼水节, 这种亲民爱民的作风, 这种尊重民族地区的风俗习惯的做法, 这种与少数民族群众亲如一家的感情, 真是我们学习的楷模啊!”寥寥几句, 极大地震动学生的心灵。学完了《草原》, 紧紧抓住“蒙汉情深何忍别, 天涯碧草话斜阳”的诗句, 尽情抒发蒙汉两族之间紧密团结、亲如一家的思想感情, 使民族团结互助道理扎根于学生的幼小心灵。

4. 在拓展延伸中渗透

拓展部分可以延伸到课外, 可以是说一说民族团结故事的练习, 可以是写一写民族团结教育的心得体会, 也可以是收集有关民族团结教育的材料。如三年级上册第三单元“祖国在我心中”语文天地口语表达, 就可以组织学生选择最近发生的国家大事, 如成功举办奥运会、神七航天员出舱行走、西部大开发等与全民族人民休戚相关的宏观大事, 体会中华民族万众一心、众志成城的豪迈气概, 增强身为炎黄子孙的自豪感。再如学了五年级上册课文《马背小学》后可以再组织读读《永远的马背小学》, 感受党的“义教工程”政策给民族地区教育带来的巨大变化。教学完《葡萄沟》, 可以让学生通过网络查查葡萄沟的历史, 通过新旧两个社会的对比, 体会到是共产党、是新中国, 才有葡萄沟今天的幸福生活, 从而引导学生更加热爱我们的党, 热爱我们的祖国。

16.四三班民族团结主题班会教案 篇十六

四．三班 郭再萍

主题班会目标

1．知道中国革命的胜利和祖国的兴旺发达离不开各民族的团结。

2．懂得在社会主义中国各民族之间应当互相尊重、平等相待、和睦相处。

3．愿意和其他民族的人们友好交往，对破坏民族团结的言论和行为感到气愤。

活动过程

主持人宣布《民族团结一家亲》主题班会现在开始。

一、听民族音乐，观察各民族照片。

1．播放民族歌曲联唱：《新疆好》（维吾尔族）

2、出示各民族照片：这是一张怎样的合影？（各民族在一起的合影）主持人：对——民族团结一家亲。主持人：不同的民族虽然在服饰、语言、生活习惯等方面有所不同，但都是中华民族的一员，是一家人。千百年来，各族人民团结友爱，共同建设着祖国，共同创造了祖国的灿烂文化，才使我们的祖**亲变得如此强壮，如此美丽。

二、领悟道理

主持人：民族的团结和睦是祖国兴旺发达的重要条件，中国 的历史就是各民族团结互助、共同进步的历史。

1．听配乐录音故事：文成公主进藏。

2．主持人：在中国的革命战争年代，民族团结起了非常重要的作用。

（出示投影）

（1）小组讨论：为什么刘伯承将军要和小叶丹结拜为兄弟？

（2）如果不这样做，可能会有什么后果？

主持人：红军的诚意和尊重，赢得了彝族人民的信任，也使革命得以顺利进行下去。

3．主持人：在战争年代，民族团结是革命取得胜利的重要条件。那么，在社会主义现代化建设时期，我们还需要民族团结吗？

小结：在社会主义建设时期，各族人民只有加强团结，互相帮助，共同促进，才能保证社会主义建设的顺利进行。

三、观看录像，加深认识

1．主持人：你们还知道哪些有关民族团结、互相尊重的故事？说说这样做有什么好处？（学生回答）

主持人小结：孔繁森、打井团长等英雄模范，舍小家为大家，几十年如一日，为了祖国建设，促进边疆发展，帮助边疆人民，贡献出了毕生精力。

2．生活在祖国大家庭中的各族人民，不仅在建设和保卫边疆中并肩作战，而且在生活上也同样亲如手足。

四、归纳总结，提出要求

主持人：1．举行了“民族团结一家亲”这一主题队会，你懂得了什么？

17.“加强民族团结”主题班会 篇十七

恰热克镇中学 2013年5月

“加强民族团结，反对民族分裂”主题班会 主题：加强民族团结，反对民族分裂

时间：2013年5月

地点：恰热克镇中学全部班级

活动目的:通过对民族团结知识的深层了解，讲述新疆民族团结的知识，希望同学们在经过“4.23”巴楚恐怖暴力事件之后，能不被犯罪分子蒙蔽心智，加强个民族同胞之间和睦相处，共同维护我们的美好家园

主持人：各班班主任

活动形式：提问、讨论、抢答、征文比赛等。

准备活动：

1、发动全体同学收集关于民族团结、民族风俗习惯的资料，更深层的了解我们的少数民族同胞。

2、组织班里有绘画基础的同学设计民族团结漫画。

3、发动同学们在课上讨论关于怎样维护民族团结的方法与意见

4、发动同学们收集民族团结的小故事在班会上讲故事比赛。活动总结：各个班级在讨论之后，老师进行总结，然后让学生交一篇以民族团结为题的作文，在班里进行民族团结心得体会交流，每班在班会后各交一篇民族团结的文章

恰热克镇中学2013年5月15日

恰热克中学开展民族团结活动总结

民族团结是一种精神、一种思想整合力量、一种追求，它对凝聚人心、整合社会起着重要作用。五月是我们的民族团结教育月，五月也是鲜花正怒放的时候，五月里民族团结之花会开的更旺盛，更鲜艳。

在我们新疆这个多民族、多宗教地区，民族团结是一个永恒的主题。2011年5月13日下午，我校36个班级举行“加强民族团结，反对民族分裂”的主题团会活动，通过系统学习使我认识到民族团结教育的重要性和必要性。我们中华民族是五十六个民族团结的大家庭，五十六个民族是不可分割的一个整体。作为生长在新疆的中学学生，我们更应该从身边小事做起，切实做好民族团结的事情。

我校每个班级的心

得体会都很

深刻，我校的全体师生都

积极参加了

此次活动，学

生的体会非

常深刻，好多

学生都进行

了发言，有的是以漫画开头来讲解民族团结的重要性的，有的是以自己知道的小故事来讲解的，听到这些，我校的领导对这次的班会非常重视，也对此次班会的情况进行了高度的赞扬，学生们还通过学习新疆地方史，全面正确地理解党的民族、宗教政策，增强反对民族分裂，维护祖国统一意识，维护社会稳定是每一个公民不可推卸的责任。

新疆有13个少数民族（朝鲜族、锡伯族、俄罗斯族、满族、蒙古族、哈萨克族、维吾尔族、回族、乌兹别克族、塔吉克族、达斡尔族、东乡族、塔塔尔族），各个民族都有悠久的历史和丰富的文化，并各自有着各自的文化传统、语言文字、宗教信仰和风俗习惯等。尽管各个民族之间在历史

上曾经存在矛盾与不和，发生过冲突和战争，但各民族之间的经济文化交流和友好交往，一直是历史的主流。

在新疆这三山夹两盆的土地上，每天都上演着一幕幕人间温情剧，感动着每一个人。

下面是本次班会中最好的一些故事请大家欣赏

新疆伽师县人艾尼·居买，在乌鲁木齐打工，为营救一名汉族女大学生英勇负伤，用鲜血谱写了一曲当代青年维护民族团结，伸张社会正义的赞歌，让民族团结之花异彩纷呈。

阿里木·哈力克，新疆维吾尔族库尔勒市和静县人。8年来，阿里木卖出30多万串羊肉串攒下的10多万元，全部捐献出来资助了上百名贫困学生。他唯一的要求，就是这些被他资助的学生，将来一定要回到贫困地区，告诉大家改变观念，要读书，要有文化。人们都亲切地称他为：烤羊

肉的“慈善

家”。

2007年9

月，乌鲁木齐汉

族女孩王燕娜

无意间看到一

篇报道：一个名

叫毛兰江的维

吾尔族少年身

患尿毒症需要

尽快做肾移植，否则将有生命危险。毛兰江是B型血，王燕娜也是B型血。2008年3月，毛兰江接受了换肾手术。手术后，毛兰江面色慢慢变得红润起来。谈到自己的行为，王燕娜平淡地说：“我认为真正的善、真正的爱，是博大无私的，是超越民族、不分肤色、不论贵贱、无需回报的。”

爱，多一点付出，就会得到更多更大的满足，也会让爱得到升华，因为，爱加上爱是更多的爱。这就是名族团结的大爱，民族团结的力量。

在长期的社会实践中，我们国家形成了平等团结互助和谐的社会主义

民族关系，各民族和

睦相处、和衷共济，共同团结奋斗、共同

繁荣发展，汉族离不

开少数民族，少数民

族离不开汉族，各少

数民族之间也相互

离不开。各民族是一

家，团结一心，共同

繁荣、共同进步、共

同发展。民族团结是

社会主义民族关系的主旋律，中华民族是一个大家庭，任何人在任何时候搞分裂、搞破坏都是不得人心的，都是各族人民不答应的。我们学校是一个各民族学生与老师和谐相处的大家园。学校有维吾尔族，柯尔克孜族的同学。虽然我们学校的民族组成少，但我知道爱自己的国家和人民；只有关系的和谐才能创造出一个充满生机和活力的新校园。

作为一名中学生，更应该立场坚定、态度明确、坚决反对民族分裂，从思想上筑起反分裂的钢铁长城，积极为建设平等的、团结的、互助的、和谐的民族关系而贡献自己的力量。我们要像爱护自己的眼睛一样爱护民族团结，牢固树立“三个离不开”的思想，促进各族群众相互信任、相互尊重、相互学习、相互支持、相互谅解，始终做到同呼吸、共命运、心连心。我们就必须从身边的每一件小事做起。

首先，我们应具有爱国意识、民族意识，热爱我们的祖国，以作为中华民族的儿女为骄傲。祖国它很普通，普通到每个人一生中都会无数次地提及；它也很神圣，神圣到每次提到都会感觉到一种荣耀、一种责任、一种无法割舍的情愫。每当鲜艳的五星红旗在激昂的国歌中缓缓升起，每一个人的心中难免都会被一种情愫触动。国是我的国，家是我的家；家是最小国，国是千万家。当北京奥运会成为世人的经典，我们为自己是中国

人而骄傲；当六十周年华诞成为全世界关注的焦点，我们为自己是一名中华民族的儿女而自豪。

其次，我们应当加强思想政治学习，深入学习实践科学发展观活动。我们要深入学习实践科学发展观，就是要坚持以科学发展观为重要指导方针，旗帜鲜明反分裂，坚定不移抓稳定，不断推进新疆从基本稳定走向长治久安，不断推进小康新疆、平安新疆、和谐新疆建设。

最后，我们更应了解和尊重各民族的风俗习惯，维护民族团结。了解并尊重各民族的风俗习惯，是各民族团结的前提，相互尊重，才能相互相

处进而一起共同努力共

进。因此，我们大学生，应该多了解各民族的风

俗习惯，理解和尊重各

民族的兄弟姐妹，促进

民族的团结。

在漫长的历史进

程中，我国各族人民密

切交往、相互依存、休

戚与共，结成了血肉纽

带和兄弟情谊。我们中

18.校园民族团结教育的综合性研究 篇十八

关键词：民族团结,综合性,学生,课题

一、校园民族团结教育综合性研究的时代背景

民族团结教育是中学生思想政治教育的一项重要内容。当今世界正处在大变革、大调整之中, 滚滚而来的全球化浪潮, 使中学生民族团结教育面临诸多挑战。尤其是近年来, 教育实行校园的班级授课制以来, 学生的校园生活占据了学生生活的大部分时间, 在校园里开展民族团结综合性教育教育, 既是时代的要求, 也是形势的必然。而单一的教学方式随着时代的发展已不能满足民族团结教育的需求, 民族团结教育无论在形式上还是方式方法上, 还是技术上都需要与时俱进, 所以对校园民团结教育的综合研究研究也是时代的要求。

二、校园民族团结教育综合研究的内容

1. 校园民族团结教育课程资源的研究

通过对民族团结教育课程资源的研究, 来丰富民族团结教育的课程资源, 整合民族团结教育的资源, 优化民族团结教育教学的形式和内容。

2. 对校园民族团结教育活动的研究

研究校园民族团结教育活动的目的、形式、内容、种类、效果以及可行性的分析, 来丰富校园民族团结教育的活动, 提高校园民族团结教育活动的针对性和实效性。

3. 开发和营造校园民族团结教育的环境

通过氛围的营造, 舆论的宣传、环境的熏陶, 使学生能够在全方位的校园民族团结大环境中, 影响其言语行为, 使民族团结的思想和意识牢固的树立, 使民族团结的行为和习惯渐渐地养成。

三、校园民族团结教育综合性研究取得的成果

通过近一年民族团结教育综合性研究, 我们课题研究组分别从课堂教学、活动开展、氛围营造, 教材开发几个方面做了大量的工作, 主要有以下几个方面的工作:

(1) 课题组的各位成员十分重视课堂教学这一环节, 并且有3位老师在自治区民族团结教育大奖赛中喜获佳绩, 使我校的民族团结教育课堂教学水平有了很大的提升。

(2) 我们开展了“民族团结手抄报”“民族团结专题讲座”“民族团结知识竞赛”“民族团结主题班会”“民族团结社会实践”“国旗下的讲话”等活动, 极大丰富和开拓了我校的民族团结教育的形式, 使学生在丰富多样的教育中, 受到教育, 通过调查, 78%的学生很乐于参与民族团结教育开展的活动。

(3) 在教材开放方面, 我们实行专题 + 系列专题 + 校本资源 = 教材的原则。我们虽然只有一些专题的文体、图片、视频资料, 现在有关专题的文件资料比较丰富, 如有关“民族风俗”、民族宗教、民族传统节日、民族演变史等资料, 为我们开发校本教材打下了良好的基础。

四、校园民族团结教育综合性研究存在的问题

1. 民族团结教育的时间单一

民族团结教育只是在课堂上, 所以民族团结教育的实效性大打折扣, 民族团结教育的辐射性不广。通过调查发现, 我们学校63%学生的走进教室知道民族团结教育, 走出校园, 走进社会实践民族团结的意识不强, 行为不主动。

2. 民族团结教育的方式单一

民族团结教育的方式单一, 限制了民族团结教育的灵活性和广泛性。民族团结教育应该是综合性的教育, 单单要求课堂的民族团结教育无形当中忽略了民族团结教育的开放性。

3. 民族团结教育缺乏时代性, 不能与时俱进

由于时代的发展, 使得信息传的速度、容量和更新的节奏大大加快, 所以民族团结教育要积极适应时代的发展, 更新教育形式和内容, 使民族团结教育课既充满活力又不失时代性。

4. 民族团结教育未能实现学科的整合

我校的民族团结教育一般都是有政治学科组来开展这项工作, 由于民族团结需要系统的知识, 系统的活动来开展, 而政治老师既要负责民族团结教育的工作, 还要负责教学任务。因此, 无论在在时间上、精力上, 还是在学科知识的全面、完整上, 都显得力不从心。使得民族团结教育时效性未能得到实质性的提高。

五、校园民族团结教育综合性研究改进的措施

1. 营造学校民族团结教育的良好氛围

(1) 加强学习, 统筹安排, 保证教育工作顺利展开。学校对民族团结教育高度重视, 成立了以校长为组长的民族团结教育领导小组, 负责指导学校的民族团结教育工作, 定期对民族团结教育工作进行调查研究, 设计思路、制定措施, 做到民族团结教育有计划、有方案、有检查、有总结, 保证了学校民族团结教育工作的有效开展。

(2) 创设富有民族团结特色的校园文化, 形成浓厚的教育氛围。学校根据我国56个民族的基本常识设立图文并茂的民族常识巨幅宣传栏, 制作了民族文化墙;利用班级墙报、民族知识角进行宣传教育, 让学生了解我国各民族的历史文化和艺术, 创设了富有民族团结特色的校园文化, 形成了浓厚的教育氛围, 让青少年在潜移默化中受到民族团结的深刻教育。

2. 充分发挥学校课堂教育主渠道的优势

(1) 挖掘教材资源, 巧用教学媒体, 寻找教育的切入点。课堂是民族团结教育的主阵地, 学校选配政策理论水平高、经验丰富的教师担任民族政策常识专职教师。教师认真钻研教材, 精心设计每一节课的教案, 备课时充分挖掘教材中能引起学生兴趣、激发学生情感的教学内容, 选取学生熟悉而又感兴趣的生活场景, 充分运用学生身边的事例来进行教育, 营造了良好的课堂气氛, 激发了学生的学习兴趣。]

(2) 高度重视校本教材的开发和民族团结教育的课题研究。为了稳步提高学校民族团结教育水平, 培养和锻炼一支民族团结教育的教师队伍, 学校引导有关教师广泛收集民族团结教育的素材和资料, 结合我校所在地区的人文环境和教育工作的实际, 积极开展民族团结教育的课题研究和校本教材的开发。

3. 做好课堂以外的专题教育和各类实践活动, 对学生进行民族团结教育

(1) 让学生走出教室, 走入社区、走入街道、走入企业、走入家庭, 深入到每一个具体的环境中, 和不同民族, 不同群体的群众进行互动汇演交流, 来扩大民族团结教育的范围, 来让学生更真实的了解民族团结的重要性。

(2) 引入社会资源, 服务于民族团结教育。聘请法院的工作人员担任法制辅导员, 聘请民宗委的工作人员担任民族政策顾问, 聘请老军人、老石油工人讲有关民族团结的故事、聘请公安机关工作人员讲解民族团结教育的严峻形式与危害、聘请企业的工作人员讲解民族团结对企业发展的重要意义。

总之, 民族团结教育综合性研究是一个系统的科研工程, 需要各方的参与配合, 有待于理论创新和实践的探索, 不断开创民族团结教育新的领域与篇章。

参考文献

[1]哈经雄, 腾星.民族教育学通论[M].北京:教育科学出版社, 2011.

[2]王鉴.论中华民族多元文化教育[J].青海民族研究, 2012, (04) .